生物備課組工作總結 篇1
本學期，我們八年級備課組以教學質量提升和高效課堂為契機，進一步提高常規教學質量，加強了教師隊伍建設。為了更好地全面地推動組內各項工作，在學校總體教學工作思路和計畫的指導下，我們團結一致，努力進取。現將工作總結如下：
一、建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
①以新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
②充分發揮備課組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①備課關。首先進行單元集體備課，在此基礎上進行個人課時備課。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課做出標準格式要求，明確三維教學目標、重點難點、教學過程。對於教學過程進行及時地修改、完善，實施多次備課。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，寫出教學反思，進一步提高自己的`教學水平。
②上課關。要認真上好每一節課。實驗課在實驗室進行，在教育裝備平台預約。
③作業關。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較為集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
④考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。及時批閱矯正、補救。
3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，師徒結對，老教師言傳身教，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
備課組活動根據學校的整體工作部署，在實效上下功夫。
1、加強集體備課：興教研之風，樹教研氛圍。特別是把單元集體備課作為工作的重點。共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體教研一次，定時間定內容，對每一單元的教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
2、以提高課堂教學效率為中心展開教研活動，認真落實好組內的公開課教學，示範課、過關課、匯報課，精心準備，積極研討，提高教學能力，成效顯著。青年教師成長迅速。
3、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少於15節，青年教師不少於20節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課，跨學科聽課，學以致用。
4、進一步加強多媒體教學，鼓勵教師自製教學課件，提高學科教學和現代技術的整合能力。努力上好實驗課，培養學生動手能力。
5、充分利用才寶教育平台，上傳資源。
三、其他工作
1、積極認真的參加每一次的區教研活動，參與講課、說課等活動，不斷提高自己的教學水平。
2、做好期中、期末的考試工作。
3、做好組內活動訊息及時上報工作。
以上為我組在本學期的工作。下學期我們會通過全組教師的共同努力，繼續不斷的取得新的進步!
生物備課組工作總結 篇2
經過生物備課組的教師們齊心協力、同舟共濟，在這一學期中各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結，在總結中調整，在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：
這一學期來，我們認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益於教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。
積極發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一初二學生實際情況制定本學科計畫。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量課堂上做到精講多練，課後認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力，總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試後，、我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，並對以後的教學進行合理的安排，組織聽課，集體交流並將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用並取得良好的教學效果。
在今後的工作中，要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今後的生物教學取得更加令人滿意的成績!
本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新台階。具體開展過程中有得有失。
現將本學期的工作總結如下：
1、全面貫徹執行教育部《普通高中課程方案（實驗）》為引導，結合科組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法。
本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計畫、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特徵、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和套用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
2、每周備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然後由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
3、備課組成員經常參加聽課，課後由備課組長主持評課，大家一起反思，提出解決辦法，並結合新課程改革，將發現的問題上升到理論的高度，然後，將理論套用於教學實踐中去。通過行動法研究模式，使得大家的專業水平一次次得到提升。
4、進一步加強現代教育技術的套用，切實提高限有現代化設備的利用效率。每位教師認真鑽研網路環境下的課堂教學模式，積極製作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發揮現代化設備的作用。
5、在教學過程中實現知識、能力、情感態度和價值觀三方面的滲透，本學期學生通過對必修-1的學習，得到以下發展：自然界和社會中千差萬別的事物，都是運動著的物質的不同表現形式，生命則是物質運動的最高形式。地球上的生命，除病毒外都是由細胞組成的，細胞是生物體結構與生命活動的基本單位。不同生物的細胞，其物質分子組成大體是相同的，即都含有水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質和核酸。因此，要認識生命活動的規律和探索生命的本質，應從研究生命分子和細胞開始。本模組選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際套用，這些知識內容也是學習其他模組必備的基礎。通過本模組的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質性和生物界的物質統一性，活細胞中物質、能量和信息變化的統一，細胞結構與功能的統一，生物體部分和整體的統一等，有助於辯證唯物主義自然觀的形成。學習細胞的發現、細胞學說的建立和發展，有助於學生對科學過程和本質的理解。
6、加強校際間聯繫，充分開展片區活動。由於本人是廈門市高中生物第三片區組長，在開展片區活動時，各校互相交流新課程課堂教學的經驗和得失，互相探討教材中各種特色欄目的使用，如“問題探討”如何合理套用，“本節聚焦”如何套用等？通過這些片區活動，加強校際間聯繫，老師間互相學習，取長補短。也使我們的教學活動更加明確，更加合理。
7、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節假日多，學期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面。
生物備課組工作總結 篇3
本學年我們備課組共有4位教師，分別是方彥熾老師、何曉燕、石川宜老師、段德英老師，其中段德英老師和石川宜老師擔任七年級各六各班的生物教學，方彥熾老師擔任七年級三個班的生物教學。光陰似箭、日月如梭，轉眼一個學期就結束了。在這個學期中，我們生物學備課組在教研組長的領導下，根據本學期開學時所制定的工作計畫，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：
一、認真備課上課，達到教學目標
1、認真備教材以了解知識體系
在我們生物學備課組，除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在於明確主幹知識，規範重要概念和結論的敘述，深化對教材內容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課後認真揣摩、消化並爭取有所創新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對於“新手”理解教材來說無疑是捷徑。2.仔細備學生以真正達到教學目標
國中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的'教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究，對國中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結合學生進入國中的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的生物學習能力，從細節到線索，從微觀到巨觀進行反覆訓練，讓學生儘量自然地完成過渡和提升。
二、不斷學習，更新理念提高業務能力
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計畫、複製人事件、神州1－5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。我們的老師，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們備課組組風，我們堅持做到統一備課、統一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
總之，我們生物組在過去的一年中，團結進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績，但在學業水平測試中成績還有待提才能達到學校要求，但我們仍存在一些不足，今年的教學成績在近幾年中是最差的，考到了全市第三,我們的教學理念,教學方法都值得反思。今後，我們將不斷加強自身的業務學習，向其他老師虛心學習，並在實際教學中不斷摸索、研究，努力創新，爭取向學校交出一份滿意的答卷！
生物備課組工作總結 篇4
今從備、教、輔、該、考幾個方面對高一上學期教學經驗進行總結。
1、備課
在每周三的備課過程中認真慎重選擇選擇教學資料，統一全年級教學進度，研討教學方法，分析教學過程中的重難點。
2、教法
儘可能選擇通俗易懂的授課方式，減輕學生學習負擔的同時，又能達到高效的課堂教學；堅持推門聽課，分析各任課教師教學過程中的優點和不足，及時的揚長避短，選擇更好的教學方法。
3、學生輔導
在整個教學過程中，秉承“抓兩頭，帶中間”的思想，採用分層教學的方式，尖子生加深拓寬知識面，中間生強化知識積累，後進生重點掌握基礎，以期面向全體學生，提高教學質量。
建立生物興趣小組。利用固定的時間和興趣小組的學生共同解決他們的疑問，指導他們閱讀正確的課外讀物和學習用書
4、作業批改
作業批改過程中，及時總結學生出錯的`知識點，分析出錯的原因和解決方法，避免以後在出錯。對於不交作業的學生，要與他們面談，並按時不交，同時教師認真批改，並指出錯誤的知識點。
5、考試
全年級教師輪流出試題，從而使知識點考查到位。
試卷中錯誤率高的試題重複利用，加強學生對錯題的反思。
生物備課組工作總結 篇5
學期快要結束，一學期來我備課組得到學校領導、年級領導及本教研組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本科組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成。現將我備課組一學期來的主要工作總結如下，以供日後開展工作提供些經驗。
首先：通過網路認真學習新課改理念，學習新課改先區的諸多教學經驗、方法，並根據實際情況套用到教學活動去。一般以個人形式獨立完成，到教研活動時便按照計畫開展探討、研究活動，經過一番激勵的探討、研究後總結達成共識，最後套用於實際教學活動中，並進一步的探討、總結。循環往復，從而使我組教師更快的適應新課改下的高中生物教學工作，客觀上促進我們大家的教學研究能力。
其次：認真鑽研教材,整合有效教學。新教材是課改理念的文本體現和載體,需要每一位教師去認真研讀,感悟,領會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學活動的基本線索,分析教材所滲透的生物學思想,方法,體會新教材中蘊含的教學理念；整合教學內容必須用好,用活,用實教材。教材內容並不等於教學內容,教材是教學的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強調要按照學生的情況進行教學,而不是完全拘泥於教材,對教材要科學的使用或"再度開發",要用好,用活,用實教材。用好,就是基於教材但又不完全拘泥於教材,能根據學生的實際,考慮學生的知識背景,或根據教學的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進行改進和補充,化難為易,以簡馭繁,使之更好地為教學,為學生服務。用活,體現在解放思想,勇於創新,大膽對教材進行"再加工","再創造"。用實,就是使教材更加切合本地實際和學生的實際,提高課堂教學的有效性,使學生學得主動,紮實,富有成效。合理整合可利用的生物教學資源。在"課程資源"視野中,有效教學既包括對教材的"再度開發不只是教教材,而是用教材教";也包括"網路資源"和"現代教育技術"的開發與利用;還包括"社區資源"的開發與利用。
其三：按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計畫是的教學計畫（考慮實際工作中變化情況），統一命題範圍；設定適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度係數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。我年級三次測試生物情況如下：第一次年級月考年級平均分：53分。期中考試年級平均分：55.58分。第二次年級月考年級平均分：63.67分。
生物備課組工作總結 篇6
在20xx—20xx學年度第一學期，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計畫、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
我們組共五名老師，且都在高三教學中摸爬滾打多年，都有一定的教學經驗和各自的教學風格。但我們經常相互聽課，並及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑑的優點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好複習講義，如何組織好課堂教學，如何組織複習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對於搞好高三生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協作、樂於奉獻的群體。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
三、勇挑重擔、碩果纍纍
20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支持並參與了學校為爭創省級示範學校的`各項工作。全組老師全部實現了用普遍話教學。在備教輔改合項日常教學之外，我組教師還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發表於各級教學雜誌，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優質課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛讚如潮，充分體現了程建兵老師多年來的教學沉澱與積累。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高三生物備課組工作總結10
回顧過去的一學期，我們能在學校及年級的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計畫，協調安排，正常有序地開展生物教學、教研活動，努力提高學生的生物水平。本學期我們備課組以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學模式改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新台階，主要做了以下幾方面工作：
一、落實集體備課
本學期進入二輪複習，時間緊，內容多，很多知識點需要整合，需要為學生理清思路，排除誤區，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發揮集體的力量，把每節課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習。通過集體備課，我們可以作到每節課都心中有數，進度也比較統一。
二、精心進行二輪、三輪複習
本學期我們將在一輪複習夯實基礎的前提下，精心安排二輪複習。二輪複習時間比較緊，我們準備分為基礎知識回扣，要點歸納，練習等三部分進行複習，精講精練。我們備課組統一抓幾個重點章節的複習。主要複習的章節有《新陳代謝》、《生命活動的調節》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：
首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。
其次，儘量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。
第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑑打下良好的基礎。
第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源於書本，高於書本”。
三、課堂教學中注重能力的培養
重視能力的培養首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的聯繫，並進行歸類和整理。複習中不一定要墨守成規，可結合學生的實際情況，將前後相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合併為細胞增殖專題。這樣既避免了複習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。
其次是培養學生的解題能力，我們備課組通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。
第三是培養語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反覆琢磨，還要多給學生鍛鍊的機會，通過反覆訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課後我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學生做在作業本上，鍛鍊學生的語言表達能力。練習中關於表達錯誤的習題應重點評講糾正，有助於形成一種科學規範的表達意識。
第四針對有些學生的基礎和能力相對較弱，在學習的自信、毅力、習慣等方面均存在不足。所以，平時教學中學習方法的指導就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、複習方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應將學習方法的指導滲入平時的日常教學過程中，反覆不斷地進行強化訓練。
四、認真整理考前複習資料
市二模後，由於時間非常緊，距高考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的複習？為了更有效的複習，同時針對學生沒有時間整理知識要點，讀書時不善於歸納總結等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調節》、《遺傳和變異》等的複習提綱。我在提綱中重點提出高考考綱中的相關知識點和近幾年的高考考題及解題思路和方法。學生非常歡迎。
生物備課組工作總結 篇7
在本學期，我們高三生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。
一、具體工作
1、常規教學得到有效落實
（1）正常進行集體備課活動：繼續倡導集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協作，取長補短，共同進步。備課能從備教材、備教法、備學法出發，注重重點、難點、易錯點、易混點、綜合點，並且對於課堂教學環節、知識點之間的聯繫加以統一，使集體備課更加細化。注重對學生學法的指導，充分體現學生是課堂主體地位。進一步提高了課堂的教學效率，也使集體備課工作落到了實處。
堅持集體備課充分發揮各備課組成員的集體智慧，共同探討教學的進度，教學方法和怎么樣出好訓練習題。備課組整體負責制，實現了由“個體單幹”到“聯產聯營”的轉變，構建了一種共享的課程文化。
注重了學法指導，及時向學生介紹了學習方法和學習
策略。教會學生學習，改變學生學習方式，幫助學生實現增分。發揮筆記本、錯題本的作用
二、存在的不足及改進措施、培優補差工作抓得緊
2、加強生物的實驗教學：
對於任何可操作實驗要進實驗室，對於實驗設備不足的實驗，教師要引導學生努力完成，能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學中存在的問題還需克服：
因為教師個人的原因、課時內容的原因等，生物課堂的堂清有時候還不能落到實處，有時候自主學習只是流於形式，教師講授內容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸的方式上課。針對這些問題，在以後的教學工作中我們要嚴格杜絕。實行生物課堂對生物教師“敞開門”。怎么做利用題目的變化多端巧妙地進行反覆刺激，這樣才能複習到位。（2）第二輪複習：
我們主要是引導學生進行知識體系的構建以利於學生綜合能力的提高。我們的學生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯繫，沒有幫助學生構建知識體系，不利於學生能力的形成和發展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的重點。複習中，教師要幫助學生進行經緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點放到特定的板塊中去認識，同時也要放到學科知識體系中去理解。
我們在二輪複習中就通過一系列的專題複習來提高學生的綜合能力，幫助學生構建本學科知識體系。我們找出每套專題的可取之處，經過大家反覆的篩選，精心地組合，完成了適合我們學生的專題訓練十套，通過專題訓練，學生對一個單元或一個章節的知識進行了系統的整理、歸納，理清了各章、各節的脈絡，把握了學科知識的系統結構，對相關知識的`內在聯繫理解得更透徹，使學生知識與能力都得到提高，尤其是有效地培養了學生分析問題解決問題的能力。專題訓練不脫離教材，注重以教材為依據採取發散思維，從多向、側向、反向進行深度質疑，培養學生求異思維，強化知識之間的區別與聯繫。
除此之外，二輪專題中我們還把第一輪複習中學生較容易出錯的知識點，通過再一次強化訓練幫助學生克服，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設計及分析題。
（3）第三輪複習：
我們及時收集和了解正確的高考信息，從而明確衝刺的方向。對於我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發的考試說明，這是一項非常重要的複習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說明才能正確的指導學生進行複習，並通過比較以往的高考考試說明從中發現新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現出來的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此，我們集體學習研討了當年的考試說明。
除了考試說明外我們還對近年來各地的生物考題進行了分析，特別學生很易失分的大題進行了細緻入微的分析，08年考遺傳的分離規律在人類發病率方面的套用以及動物的激素調節；08年考植物的光合與呼吸。分析後，得到結果：近年來未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規律及細胞質遺傳)、動物的神經調節和免疫調節、特別是遺傳，年年考，連續幾年都是動物方面，就重點鎖定了植物遺傳與育種；調節方面植物、動物的激素調節都考了，就重點鎖定了動物的神經調節和免疫調節，我們就此尋找相關題型，並加工組合，並制定了考前必看內容（附屬檔案1）。
一、研究高考信息，看準複習方向：
1、研究高考生物試題。重點研究一下全國近幾年的高考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，把握命題方向及命題特點，從而理清複習的思路，制定相應的複習計畫。
2、關注新教材和新課程標準的變化。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。期望能從新教材的變化中找到一些命題者的思路。
3合理利用其他資料。資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然後篩選訓練題和資料，備課組內老師資源共享，進度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾複習、浪費時間。
建議減輕學生的作業負擔，為學生自主學習創設空間
總之，在這一學期里，我們備課組成績是主要的，問題也是有的。但是我們會正視問題，並且開創未來的決心是絕不會動搖的。今後，我們將以更加高昂的姿態、更加頑強的拼搏精神投入到教育教學工作中，力爭百尺竿頭更進一步。
生物備課組工作總結 篇8
一學期來，八年級生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務。現總結如下：
一、集體備課，收穫頗多。
1、本學期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的集體備課進一步完善。定時間（每周的星期二上午），定地點（生物實驗室）、定進度（我們根據個人的教學進度結合本期教學計畫確定）、定教學內容（我組在當次的集體備課時就提前確定下次的研討內容）、定中心發言人（採取輪流擔任的方式）。
2、本期的集體備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎么教會向重怎么讓學生學會的轉變。集體研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便於學生學會的教學方法、儘可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對於上次研討內容進行回看，通過理論與實踐的結合，反思我們的教學。
3、經過近一年的.摸索和實踐，本期我們已大致形成組內的教學模式，即：溫故知新------自學思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結歸納------學以致用。當然在具體的教學內容時，並不一定所有環節都具備，但總的構架模式已形成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。
二、科組日常工作
1、認真落實學校的各項工作，積極回響學校、年級和教研組的各項號召，全員積級參加教研活動，及時落實相關任務，學習相關精神，進行相關教學研討。
2、參加一次教研活動，組內進行集體備課，而且在平時教學過程中我們隨時隨地進行研討，反思教學進而改善教學、提高複習階段的效率。
3、每位教師一學期聽課不少於16節
4、好個備課小組的集體備課工作，分工合作，繼續實行電子備課，實現在資源共享，使集體備課不但能解決教學中的難點，而且能使平時的上課準備得最充分，向四十五分鐘要質量發揮出集體力量，落實學校共功在平時得教學觀。
三、再努力，再提高。
1、完成學期教學任務，自擬題目對中段考後的每一節教學內容進行了針對性較強的測試，重在落實基礎知識、理解記憶。
2、學期末清查學期作業，並查漏補缺。自編提綱，分四課時進行全面複習，做針對性複習指導，繼續實行組內互聽互評，組內討論複習課授課方式方法，以增強實效性。
3、結合複習進度進行了兩次單元測、兩次模擬考試，每次均進行全批、全改，並及時進行試卷分析，力求使複習落到實效。
4、在期末複習後期，更多的關注學困生，以消除不及格為目標，又編寫了基礎複習提綱，針對性強，考查效果較好。
生物備課組工作總結 篇9
本學期我們備課組共有4位教師，分別是周良書記、黃朝紅老師、賀英老師和靳秀紅老師，其中周良書記黃朝紅老師、和靳秀紅老師擔任七年級的生物教學，賀英老師和靳秀紅老師擔任八年級的生物教學，黃朝紅老師、賀英老師擔任九年級生物教學。光陰似箭、日月如梭，轉眼一個學期就要結束了。在這個學期中，我們生物學備課組，根據本學期開學時所制定的工作計畫，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤為出色：
一、認真備課上課，達到教學目標
1、認真備教材以了解知識體系
備教材不僅是重要的，更是必須的環節。除了個人的正常備課外，我們通過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每周一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在於明確主幹知識，規範重要概念和結論的敘述，深化對教材內容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是通過聽、評課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課後認真揣摩、消化並爭取有所創新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對於大家理解教材來說無疑是捷徑。
2.仔細備學生以真正達到教學目標
國中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究，對國中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結合學生進入國中的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的生物學習能力，從細節到線索，從微觀到巨觀進行反覆訓練，讓學生儘量自然地完成過渡和提升。
二、不斷學習，更新理念提高業務能力
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教
材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計畫、複製人事件、神州1－5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。我們年輕老師，發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，我們堅持做到統一備課、統一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。
總之，我們生物組在過去的一年中，團結進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如作為青年教師，我們教學經驗不足等。今後，我們將繼續努力，將不斷加強自身的業務學習，向其他老師虛心學習，並在實際教學中不斷摸索、研究，努力創新，爭取向學校交出一份滿意的答卷！
生物備課組工作總結 篇10
在20xx—20xx學年度本學期，我們生物組全體教師團結協作、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較好的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計畫、確立了明確的教育教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、教學理念的樹立
實施素質教育，落實“三個面向”，關鍵是實現教育現代化，培養現代人，全面提高學生的綜合素質。本學年開始，初一生物都採用了新教材開展了實驗教學。教材的教學模式是由封閉走向開放，課程目標需要我們給學生提供一個輕鬆活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發展。教材只作為一種材料和資源，一種幫助學生學習的工具，起到一種媒介作用。為此，我們科組的教師努力學習，樹立新的教育觀念，把教師角色的轉換落實到實處，使教師的教能服務於學生的學，教師是學生學習的`組織者，引導者和幫助者。在教學活動中，教材、教師和學生三者中學生是主體，學生的學是主要矛盾，一切圍繞怎樣學，怎樣才能學好這箇中心進行。
二、具體工作
1、加強理論和教材的課程標準的學習
認真學習研究性學習理論、活動課程理論，分層教學理論，信息技術教育理論，尤其是對課程標準的研究學習。
2、樹立質量目標管理觀
主要是樹立目標意識，在科組管理和教學工中落實教學質量管理目標。以目標來引領教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。
3、抓好常規教學、最佳化課堂教學
（1）認真學習新課標，鑽研新教材，利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。
（2）備好課。掌握學習規律，探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能力激發學生的學習興趣，能培養學生的能力，使學生學會學習。
（3）教學過程要做到“四最佳化”，即最佳化教學目標，最佳化教學過程，最佳化教學手段，最佳化教學效果；堅持啟發式教學，注意引導學生閱讀和分析課本的例子，舉一反三提高課堂教學的科學性、系統性和實效性，減輕學習負擔，大面積提高教學質量
（4）認真學習實驗教學理論和先進的教學經驗，轉變觀念，將過去注意實驗結果轉變到注重實驗過程的實驗教學觀，注重學生實驗能力的培養，實驗素養的培養，設計實驗評價標準，把實驗操作納入學段和期末考試中。
（5）充分利用電教媒體，將難以觀察到的結構圖形用電腦模擬出來，以提高上課的教學效率。
（6）注重抓知識點過關，認真批改作業，注重個別輔導，堅持攻在平時的質量觀，注重抓兩頭促中間，把質量關落實到日常教學中來，注重提高平均分和合格率。
4、科組日常工作
（1）按時召開科組會議，認真學習上級有關精神，學習先進的教育教學經驗和理論
（2）我們經常相互聽課，並及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑑的優點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每周的集體備課，我們一起研討本周的教學內容，共同探討如何編寫好講義，如何組織好課堂教學，如何組織複習提綱，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，充分展示了我們生物組是一個團結協作、樂於奉獻的群體。
（3）不斷學習、更新理念。“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載。
三、加強環境保護教育
1、結合生活實際和周圍生活環境對學生進行環境教育
2、結合課本教學內容把環境教育滲透到課堂教學中去。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如集體備課的層次還需提高，少數學生的生物學科成績還很薄弱，整體上拖了後腿，如何抓中等生，工作還欠紮實等，這些問題我們在以後的工作中還有待於進一步提高。
生物備課組工作總結 篇11
高二上學期快要結束，作為第一次擔當備課組長，一學期來得到本組全體教師的大力支持，不管多么難的工作，我本組教師總是能夠精誠團結，共同應對。正是這些使得我備課組的工作得以順利、圓滿完成。現將我備課組一學期來的主要工作總結如下。
首先：通過認真學習新課改理念，學習其他學校的教學經驗、方法，並根據實際情況套用到教學活動去。一般以個人形式獨立完成，到教研活動時便按照計畫開展探討、研究活動，經過一番激勵的探討、研究後總結達成共識，最後套用於實際教學活動中，並進一步的探討、總結。
其次：認真鑽研教材,整合有效教學，需要每一位教師去認真研讀,感悟,領會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的教學活動的基本線索,分析教材所滲透的生物學思想,方法,體會新教材中蘊含的教學理念；整合教學內容必須用好,用活,用實教材。教材內容並不等於教學內容,教材是教學的重要課程資源,但不是唯一的。新的教材觀強調要按照學生的情況進行教學,而不是完全拘泥於教材,對教材要科學的使用或"再度開發",要用好,用活,用實教材。用好,就是基於教材但又不完全拘泥於教材,能根據學生的實際,考慮學生的知識背景,或根據教學的需要,或針對教材中的一些不足之處,對教材進行改進和補充,化難為易,以簡馭繁,使之更好地為教學,為學生服務。用活,體現在解放思想,勇於創新,大膽對教材進行"再加工","再創造"。用實,就是使教材更加切合本地實際和學生的實際,提高課堂教學的有效性,使學生學得主動,紮實,富有成效。合理整合可利用的生物教學資源。在"課程資源"視野中,有效教學既包括對教材的"再度開發不只是教教材,而是用教材教";也包括"網路資源"和"現代教育技術"的開發與利用;還包括"社區資源"的.開發與利用。
其三：按照學校相關規定認真有序做好集體備課、平時測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。平時測驗的試卷命題按計畫是的教學計畫（考慮實際工作中變化情況），統一命題範圍；設定適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。在我備課組的共同努力下，期中考試的成績超過了二部。
第四：針對小高考的複習工作，根據實際情況和學校的安排和統一規劃，制定小高考的複習計畫和複習模式，加強學生的思想重視程度的教育，對課堂進行管控。力求小高考的高過關。我組教師克服課時多的困難，不叫苦不叫累，特別是陳建國老師有15課時，這種精神值得感動。
以上就是我備課組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇於探究、善於創新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學期來的各項工作順利、圓滿完成，在今後工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發揚。
生物備課組工作總結 篇12
為了深化教育改革、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在校長、教務處、教研處的指導和關心下，生物學備課組按照學期初擬定的計畫開展了工作，為了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：
一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質
學習理論，提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們備課組鼓勵老師們學習課改理論知識，同時要求成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。
二、教研工作井然有序
全面貫徹落實新課程標準：根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計畫，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關檔案資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。
努力開展教學科研：教研工作是備課組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。
三、積極開展聽課、評課活動
每一位教師經過自己的反覆推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵本組教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到及時評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。四、踏實做好集體備課工作、資源共享
我們組充分發揮了集體的力量，實現資源共享，因為本學科人少，所以我們每次活動之前，都要先進行自備，對上周的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的辦法，然後主備人就下周的內容進行較為詳細的分析，對教材的理解，對重難點的'認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發，達成共識，在教學中實施，使老師都能從中獲益，共同提高教學質量。
四、積極參與課題研究，提高教學水平
積極參加學校申報的科研課題及教育教學課題，科研興校、科研促教。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究，因為教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。
五、相互幫助協作，創造和諧的人文環境，以和諧的關係促繁重的工作
俗話說：人心齊，泰山移。由於本學科的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。本科組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好本組教育教學的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。大家對有利於學校、本組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，共同商討設計實驗、改進實驗，我組老師都為搞好本組的工作做出了貢獻，我們這個備課組是一個團結向上，勇於開拓的集體。六、備課組建設的打算
今後，我們生物學備課將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學骨幹。進一步提高教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。
生物備課組工作總結 篇13
在本學期，我們高二生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計畫、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設《必修3》，學分2分，課時每周理科班4節，文科班3節。為了保證教學工作，使學生能達到高考、會考的不同要求，本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。最後，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。現將本學期的教學如下：
一、注重建設，集體創優
注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證良好的工作環境。
二、認真備課，集思廣益
執行本備課組計畫，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然後進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
三、先進引領、更新理念
我們備課組多數教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導，在競賽中取得優異成績。林主任身兼數職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學生的每份作業都打分；又如陳君華副主任，跨段教學，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領者。在他們的引領下，我們全組老師不敢鬆懈，認真學習教學理論，還經常到校外參觀學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，思想匯報專題努力使每位教師形成自己獨特的風格。
四、點面結合，整體提高
本組老師6個人，每人都盡心盡責，承擔高二年級18個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節課，認真對待，課後認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題。做好階段性的章節複習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試後都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。
五、積極研討，交流合作。
教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考複習研討會上開設了一節會考複習的示範課，廣受好評。
六、團結協作、樂於奉獻
本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考複習和期末考試複習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提高複習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，為路橋中學的生物教學貢獻自己的力量。
1、注重備課組思想文化建設，嚴格遵守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，保證良好的工作環境。
2、及時檢查落實學期初制訂的教學進度、教研活動和競賽輔導等方面的計畫。並根據實際情況靈活調整。
3、加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學習、共同提高。每位教師每個學期至少開一次公開課，聽課後及時評課。平時對教學中的有關問題組內所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統一進度統一練習的要求，又有實際教學中根據不同層次的班級進行調整講授內容和習題的靈活處理。
4、積極參加校內外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區重點中學教研會上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節複習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試後都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。
6、認真做好競賽輔導工作，每周四晚（除考試期間外）都進行輔導講座，充分發揮集體力量，既有分工又有合作。學期結束時舉辦了一次年級化學競賽。
7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導講義20多份、每學期複習講義20多份。自編講義時如何選取內容、如何對原有習題改編、如何自己設計題目等對教學都有很大的促進作用。
感謝周校長的信任，本學期我擔任五年級兩個班的語文教學工作，並擔任五（3）班的班主任工作及五年級段的段長，結合教育教學工作計畫、班主任工作計畫要求，在假期即將來臨之際，回顧一下本學期的工作做以總結，以便在以後的工作中再接再厲。
一、教學工作
教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，首先自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。課堂上，我把每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。兩個班的語文課，雖然很累，但一段時間下來，我卻發現這對自身的教學水平的提高有著一定的推進作用。像有時一堂課在這個班不能及時完成課時目標，或問題設定不能為課堂很好服務時，我就可以及時調整教案，力求在第二節課達到最佳的教學效果。
課後我及時批改反饋。因為是兩個班，語文的作業形式又多，所以在批改作業上真的是有種“超負荷”的感覺，但即使如此，我還是利用午休和雙休日的時間，做到對學生作業的全批。針對兩個班的差生，我會利用中午十二點半這個空擋集中進行免費輔導，使這些孩子產生學習緊迫感，讓他們儘可能快的跟上其他同學學習的步伐。還好，辛苦的付出也有了一定的收穫，本學期期末的語文測試，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了這一激勵，我對自己也有了信心，下個學期我將會盡最大努力，繼續做好這兩個班的語文教學工作。
二、班主任工作
1、熱愛學生
作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的黃靜同學父母離異了，為了填補情感的空虛，孩子有了偷竊的行為。這一現象被我及時的發現後，我和孩子進行了多次深切的交流，當我望著孩子那雙悔恨的眼睛時，我知道以往那個乖巧的孩子她終於又回來了。從那以後，孩子有什麼事都會來和我說，而我在高興孩子轉變的同時，也再次深刻體會到了“愛”的偉大力量……
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血。當發現地面不乾淨時，我會提醒學生彎腰撿一撿；課前兩分鐘，我會讓課代表組織學生朗讀《語文知識大全》，積累課外語文知識；為了給孩子們搭設展示自我的平台，輪到語文晨會的時間，我就把這一時間讓給孩子們，請每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛鍊了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。
為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然後在班級中交流，讓他們有明確的奮鬥目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以後，我評選出各種小能手，然後給予積分獎勵，讓他們體驗到學習的歡樂。
3、家校聯繫，搞好班主任工作
當學生的思想動態出現異常現象時，我會及時和家長聯繫，力求在最短的時間內找到問題的根源，為學生創造最佳的學習狀態；每天將作業，或考試情況等通過校訊通發到家長的手機上，讓家長能及時了解孩子在校的學習動態；期末將成績單親自送到孩子的家裡，將孩子一學期的表現告知家長等。長此以往，家長也能主動與我建立聯繫，而這都有助於我進一步做好班主任工作。
三、其他工作
積極參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。執教的《地震中的父與子》在鎮校本研修中展示，並獲得在場老師的肯定。
總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績還需繼續得以提高，班集體建設還需繼續得以完善。
為了改善以上的不足，下學期我要從以下兩個方面努力：
1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。
2、多研究學生情況，調動多方面因素，講求工作效率，使雙班的語文教學趨於和諧化，效率化。
生物備課組工作總結 篇14
根據學校的工作安排和要求以及市、區高三備考的時間表，本學期我們備課組主要作了以下方面的工作：
一、認真學習考試大綱，仔細研究領悟其中的相關信息，包括考試範圍、考查內容、能力要求等，並與往年的進行比較，分析其中的“變”與“穩”，將其貫徹到今後的備考各環節。
二、繼續完成高考備考的五個環節。
1、繼續完成單元過關。考核內容的的《進化與生態》部分既不太難，但又不容易拿到高分（從多次練習中可知），因此不可忽視，要和其他章節一樣給予重視。
2、專題複習階段在幫助學生構建知識網路、基礎相當紮實的前提下，結合精選的相關習題加強以下幾方面的訓練：
①認真閱讀資料或圖表；
②抓住關鍵理解並弄清題意；
③利用圖表或閱讀資料的信息和平時的知識作出答案。
3、綜合測試。本學期應會有各地的不少資料，教師一定要的精選的基礎上組合出適合我校學生實際的綜合測試題，以期通過濕度的訓練和測試，全面提高學生解題的技巧、速度和準確度，提高他們綜合運用知識解決問題的能力，並培養他們良好的`應試心理素質。
4、查漏補缺。這一階段的主要任務是：加強集體輔導特別是個別輔導，引導和幫助學生填補知識的空白和克服能力的缺陷點，為高考衝刺做最後的“充電”。
5心理輔導。這一工作不應只在複習備考的最後時期做，在市一摸結束以後就應逐漸開始。這一階段的主要目的是；幫助學生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，以自信、高昂、飽滿、積極的情緒狀態完成好每一次大考。
三、認真分析學情，作好信息的收集工作。
1、每次模擬考以後，均能根據模擬卷的特點和學生卷面的解答情況，認真進行分析總結，及時調整複習策略，肯定上學期花大力氣進行實驗專題複習的做法，狠抓基礎知識的落實。
2、注意有關部門在各種場合傳達的相關信息，加強學校之間的信息交流、加強備課組內部的交流與合作。重視對各地信息的研究，並結合《考試說明》加以取捨，從而準確地指導學生進行複習，避免盲目性，提高複習的效果。
四、教師要著重提高課堂效率。加強學生審題方法的指導；重視解題規範的訓練與強化，提高學生的論述、表達能力；指導學生做錯題歸納。
五、經過備課組老師的通力合作，取得一些主要成績如下。
全級生物專業考生75人，高考平均分525分，其中600分以上18人，700分以上2分，單科上重點線632分以上11人，上本科線559分30人，總分重點、本科全面完成學校下達的任務，為年級全面超額完成各項指標作出了應有的貢獻。
生物備課組工作總結 篇15
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌又充實，許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。
一、堅持集體備課
統一教學活動，統一習題和試卷，統一考核和測評的教學要求，形成統一授課目標。確定重、難點，充分發揮協作精神，真正實現資源共享，共同提高。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的
二、認真學習新的教學理論和先進的教學經驗
學習研究新的課程標準，研究歷屆考試題，明確出題的動向，積極參加教研活動，堅持課後反思。
三、學海無涯，教無止境
只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以一直以來我都積極學習。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為以後更好的教學實踐作好了準備。
四、在日常教學中我們堅持切實做好課堂教學工作
課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課後仔細批改學生作業。同時還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對教材內容設計了“自製優酪乳”、“自製泡菜”等課著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
五、公開課是對我們教師教學能力的檢驗
全組教師探討、交流，完成公開課的'備課工作，聽取其他教師的'建議，最後整合形成自己風格的教案、課件。講課後，我們認真參加聽評課，這樣提高了教學質量，同時也提高了自身的教學水平。
六、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校生物教研組的教研活動，並組織教師聽取校內本組公開課和組內其他教師的課。
七、反思
反思本學年來的工作，在看到成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對於生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面的理論在教學實踐中的套用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、生物教學中有特色、有創意的東西還不夠多，生物興趣小組的活動還沒有多樣化，今後還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
總之，這一學期生物備課組根據學校的實際情況，有條不紊地進行各項內容，保證了教學質量的完成並達到培養學生的目標所需要的工作要求，完成了預期的教學任務。
生物備課組工作總結 篇16
本學期我們高一生物備課組在學校領導指導下，努力加強教學質量、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、不斷加強自身建設，提高自身素質。
1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。
3、本組每位教師在業餘時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。
二、強化課堂管理，最佳化課堂教學。
一開學，我們就制定了教研組活動計畫，各年級的教學計畫。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。具體工作如下：
首先，能有計畫地開展教研活動。我們組每周開展兩次教研活動。活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網路教研等方方面面。通過有計畫的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。
其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好課後反思。
第三、認真做好互聽課、互評課工作。並及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽後並能及時交換意見。
第四、本組內每個都開了公開課。積極開展“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。
第五、針對高一年級的特點，有計畫的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。
尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體了解，然後同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節的導言設計、內容的先後順序（可不必按照教材順序）、知識的前後銜接等；最後也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。
三、認真總結經驗，深化課堂教學改革意義。
從高中新課程實施到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。
在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不紮實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的.終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流於形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度……這都需要我們在今後的教學中不斷改進和完善。
後期打算：
通過組內各位教師的辛勤努力，我們生物教研組也走出了一條屬於自己的特色道路，下學期我們準備繼續發揚前期工作傳統，在以下幾方面加大力度，使生物組的特色進一步得到體現：
1、加強初高中生物教材銜接工作。生物高中知識與國中的銜接不是太好，以前學生知識的積累在學生的學習中不是太重要，所以結合我校學生學習特點，認真做好初高中生物教材銜接工作，做到有計畫，抓落實。
2、進一步完善教師的個人QQ，並注意加強組內成員的QQ交流以及與其它組成員的交流與討論，真正發揮網路教研的實效。
3、生物教案在下學期準備推廣學案，教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學案的準備，然後在組內討論通過，最後本年級組共享資源。
生物備課組工作總結 篇17
一、備課組主要做了以下幾方面工作：
1、持之以恆地開展好集體備課活動。集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣議。通過集體備課，教師明確近期和長期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、月考試卷等，保證高三生物教學有計畫、有措施、重落實。
2、積極參與生物教研組的教研活動。高三生物備課組能遵照生物教研組的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研組布置的各項任務。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然後由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發言，省時高效，起到了模範帶頭作用。
3、主動配合教務處、教研室工作，抓好教學常規和教學科研，促進教師水平的提高。尤其促進青年教師的儘快成長，勝任高三生物教學。高三教學儘管任務繁重，我們仍能嚴格按教務處、教科處的各項要求做好自身工作，並積極參與區、校教師基本功比賽、優秀論文和課件評比、課題研究等工作，並取得了一定的成績。
4、研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關。不論是新授課還是複習課我們都能穩步推進，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說明》，並充分利用好網上教學資源，結合省內外的高考信息，在複習階段認真篩選、組合單元複習過關檢測、月考試卷。既系統地鞏固學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的應試能力。由於試卷精選精編，有效地提高了生物成績。
5、組內教師虛心學習，取長補短。新老教師都能不斷學習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。組內教師相互聽課，取長補短，共同提高，本學期組內教師集體聽課共20節，並及時評課。與此同時，我們還能通過網路資源學習外地先進經驗，聯繫實際，借鑑吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
6、樂於奉獻，無償為學生補差。生物短腿科目的學生較多，為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課餘時間為年級生物成績較差的學生義務補課並於生物差生談心，激發他們的學生物的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了生物學科短腿的落榜生。
7、為了提高高考成績，針對學生中常見的典型錯誤題型，考前為學生整理出了一套“高考學生易錯題集”並印發給每位學生。在每一個不同的複習階段，給學生編寫並引發了知識點總結，本學期共編寫整理了生物必修1,2,3的知識點總結，選修1和選修3知識點總結，高中生物知識網路等4套複習資料。
二、備課組工作反思：
1、既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，並團結一致，形成合力。作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特徵和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕的動力，才能走上共同提升的道路。
2、既要注重教師善教，又要注重學生善學。“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍。不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另闢溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在後者缺少了思考和實踐。
三、對x年新高三高考備課的建議。
1、教師要精講精練、講練結合、夯實基礎在第一輪複習的教學過程中，教師通過鑽研新課程標準，考試說明和大綱，全面的歸納整理教材的基礎知識點，適當的拓寬深挖、縱橫聯繫、突出重點、突破難點。要立足幫助學生對中學階段所學的知識加以整理和歸納，並且得到鞏固和提高，逐步形成知識網路。不能把精講理解成少講和對考綱規定的內容任意刪除。更不能把講練結合、精講精練片面理解為以練為主、以練代講，從而忽視引導學生對教材內容本身的理解和鑽研。因此一定要把複習課本知識和恰當的練習有機的結合起來，把引導學生理解課本知識點放在第一位。對生物學概念、原理、現象和方法要理解的透徹，掌握的清楚，才能為以後的第二，三輪複習打下堅實的基礎。
2、注重理解記憶，反對死記硬背很多學生認為生物學知識大多屬於記憶性的，複習時只要死記硬背就行了。結果在考試中，一旦遇上稍微靈活一點、陌生一點的題目就無從下手。分析其原因，並不是學生沒有記住基礎知識本身，而是對知識缺乏深刻的理解。缺乏靈活套用知識去分析問題、解決問題的能力。甚至於猜題押題劃了重點題目的複習方法，就更偏離正確的複習方向。因此在複習時，一方面要求學生對教材基礎知識要深刻理解，準確識記，並從不同角度理解課本上的知識點，不僅要做到“知其然”更要做到“知其所以然”。更要培養學生套用知識去分析問題、解決問題的能力。同時多給學生傳授一些複習方法和解題技巧。
3、注重圖文結合識圖、讀圖是生物學科特點之一，也是學生生物素養的主要內容。現行的高中生物教材中有大量的插圖，這些圖像概括性強，知識容量大，形象直觀，是對課本內容的高度濃縮和升華，其作用是語言文字無法替代的。近幾年的高考試題，圖像、圖表的分析占相當大的比重，這些圖像、圖表是直接或間接的來自課本。所以在複習時，應強調學生看圖識文，圖文並用，讀圖解題，使圖文充分結合，絕不能怱視圖的作用和意義。
4、突破實驗及實驗設計實驗是生物學科的特點，是生物知識的來源，是每年高考的必考內容，是學生學習的難點。為突破這個難點，我們將實驗題型劃分為四類：
①驗證性實驗和探究性實驗：是對實驗操作、原理、程式、現象和結論的分析、預測、歸納和總結。
②糾正錯誤或補充不完整的實驗。
③設計簡單的生物實驗。
④對實驗、實踐中獲得的各種信息分析、解釋。掌握實驗題型，學生在解題時就能對症下藥，事半功倍。我們針對每種題型選編相應的練習題進行實驗專項訓練，在訓練後講評時指導學生掌握答題要領：即首先弄清實驗原理。把握實驗目的。分析所給材料、儀器的用途。就可以設計實驗的方案或步驟。最後通過實驗現象來得出結論。
5、練習題的選擇難易適中、數量適宜、保證練有所獲。第一輪複習的練習題主要以教輔資料為來源。練習題的布置和講評要適量，有針對性，不能被資料牽著鼻子走。通過適量的練習，有助於學生對所學過的知識理解、鞏固。一道好的題目，可以幫助學生鞏固理解所學的知識，提高他們的辨析和實際套用能力，啟發學生舉一反三。因此，一定要重視練習題的質和量，堅持精選、精練、精講的原則。堅決摒棄偏、難、怪和超綱題，使每次練習都能有所收穫。
6、加深課外針對性輔導
這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們為每一位學生繪製了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對於不同的學生給予個性化的幫助,使學生儘快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學的知識網路和能力結構。
7、作好考前的心理輔導
實踐已經證明並且還將繼續證明，心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學家說得好：“學生的學習歸根結底是一個心理學的問題。”我們知道，高考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質和發展潛力。特別是學生的心理素質對高考備考複習及高考臨場發揮的影響不可小視。通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。
總之，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要儘可能更好地滿足未來社會和學生全面發展的需要，使學生樂學、好學、善學。
生物備課組工作總結 篇18
1、認真做好備課組計畫,教師制定教學進度確定本學期的教學內容、教學目標。
2、 加強集體備課，圓滿完成工作任務。
集體備課是備課組活動的重要環節，通過集體備課，也使教師收穫最大。集體備課選好專題備教材，備學生、備教法、備練習等，從而整體提高教師的教學水平及學生的學習水平。
3、參加課堂模式探討和實施，實施效果良好。
上課除了實現教案優秀，更重要的是改革授課的方法，即教學法的變革與新的課堂模式相結合，體現新的課堂模式、新的思路，運用啟發式、探究式教學，把更多的空間留給學生，充分調動學生的學習積極性，激發學生求知慾，鼓勵學生大膽質疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學習氣氛。
4、作業批改和指導。
國中學生特別注重作業試卷的批改，每次考試得多少分。根據學生的特點愛好，克服了班數多，班額大的種種困難，對學習輔導、單元測試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調動學生的學習積極性。
本學期備課組活動雖然取得了一定成效，但還有很多不足之處，今後我們將繼續努力，提高備課組能效。
生物備課組工作總結 篇19
在學校領導的關心和指導下，本備課組本學期努力以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新台階。具體開展過程中有得有失。本學期，生物備課組教師們在繼續努力，教育教學取得了較大的進步，現將工作總結如下：
1、本學期的教學任務是：必修三《穩態與環境》。教學任務非常重，教學進度安排的很緊湊，因此，課堂教學力求提高效率，高質量完成教學任務。
2、本組嚴格按照教導處的工作要求，制定了學期教學計畫，每周工作任務明確。
3、學習生物課程標準，明確新課程的具體要求。我們每周都有備課組活動，利用備課組活動時間認真學習新課程教學理念，相互學習，商討教學方法，創新教學觀念。做到備教法，備學生，備作業。
4、學科內相互聽課，達到相互取長補短的目的。
5、課堂運用多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。本組教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。在教學中，本備課組通過認真學
習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”。
6、結合年級安排的課練周測，精編試題，定期測試，加強學習鞏固。對段考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。
7、教師要為人師表，注重形象，衣著得體，上課精神飽滿，充滿激情，有愛心，平等對待每一位學生，做學生的良師益友。
8、加強反思，及時總結教學得失。反思本學期來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：課時安排沒有考慮到本學期節假日多，學期短，所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺，有些探究活動無法充分開展。下學期一定要改變這種局面。
在全體備課組成員的努力，以及教研組的指導下，高二備課組順利完成了第一學期的任務，教無止境，我們會更加努力，精益求精，爭取將全體同學的生物興趣、生物素養提高，進而提高各方面的綜合素質。
生物備課組工作總結 篇20
高二生物備課組共2有位老師。一個學期以來，全組老師團結協作，務實創新，在學校領導和教研組其他老師的大力支持下，圓滿完成了學校，年級下發的各項工作任務，並取得了較好的成績。這裡把我們的一些做法總結如下：.
1.備課組教研氣氛濃厚。我們備課組的兩位老師工作熱情高，親和力強，受學生喜愛。陶冶老師作為年輕教師，善於思考，好學上進，不斷提高教學水平。備課組長不但關心年輕教師的教學，還從生活、班主任工作等方面去幫助她。備課組長的關愛和毫無保留、精心指導，年輕教師的'虛心好學、積極肯乾使高二生物備課組的成員之間精誠團結，積極向上，共同進步！集體備課落在了實處，任何一個場所都可為備課所用，隨見隨談，有爭議就要論，有問題就提出，及時解決教學上的問題，形成了良好的教研氛圍！
2.打造高效率課堂，加強有效教學。根據教科所生物負責人提出的“加強有效教學”，我們加強了備課以及資料的設計：不亂用資料、堅持原創，資料和試題的質量很高，而且注意資料的使用的指導，而不是發完就完事。還有注意傾聽學生，了解學生，直接地了解到我們們教學上的亮點與不足，不斷完善自我。
3.獲獎情況：王文倩獲北海五中教學實績一等獎，陶冶獲北海五中青年教師基本功大賽全能二等獎以及優秀監考員！
4.許多不足需要改進，爭取下學期更大的進步。本備課組成員都較年輕，教育教學經驗還有很多的不足之處，如班主任工作方面有待加強，下學期不斷改進改善提高，再接再厲爭取做得更好！
5.下學期工作構想：作為實踐性的學科，多進行一些實踐性活動。
6.對學校開展教研活動的建議：形式可否多樣，如生物組，我們的想法是備課組參觀其他學校、到校外調查植物和動物的種類和分布、調查環境等。
總之，高二生物備課組是一個團結、求實、上進的團體，成績已成為過去，在今後的工作中，我們一定會繼續以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮鬥在平凡而偉大的崗位上，努力超越自己，創造更好的成績！
生物備課組工作總結 篇21
在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、紮實進取，有目的、有計畫、紮實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷湧現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一年來的工作總結如下：
一、落實常規，規範教研工作模式。
有效抓好教研工作常規，能促進備課組工作的順利開展。備課組每學期初根據學校的工作安排結合本組的實際情況，制定了備課組學期工作計畫，同時組織全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，力求落實在實處。為保證教研活動時間，在學校的統一安排下，周日開展綜合教研活動，，以便給教師提供更多地學習交流機會，提高教研活動效果。在常規教學檢查中，教師教案規範，備課充分，內容完整。在教學中能貫穿新理念、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。
二、學研並舉，提高課堂教學水平。
備課組中對青年教師實施傳幫帶，請經驗豐富的教師與青年教師結成師徒對子，悉心指導鑽研業務和常規教學，督促他們完成課改教研任務。鼓勵青年教師主動承擔教研課、實踐課任務，並給予全方位的幫助，促進青年教師的迅速成長。本學年我組安排集體教研課6堂，本學期每周進行集體備課活動，學科之間還互聽“推門課”，從集體備課、到聽課、評課人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍，通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學質量。在此次學校青年教師教學比武競賽活動中，我組青年教師課堂設計新穎，教學形式靈活，實現了教學相長，體現了以學生為主的教學模式。在新課程的環境中，教師和學生共同營造了新的課堂，教師不斷實現了自身的發展，與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學校的學習交流，通過相互學習，探索課堂教學創新模式，取得了良好的教學效果，獲得同行的好評，充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
三、加強學習，提高教師綜合素質。
“學高為師，德高為范”，我組開展對教師職業道德規範的.深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師，將學習收穫予以總結，在備課組內上匯報課或者進行交流展示。
在全體備課組成員的努力，以及教研組的指導下，高一備課組順利完成了第一學期的任務，教無止境，我們會更加努力，精益求精，爭取將全體同學的生物興趣、生物素養提高，進而提高各方面的綜合素質。
生物備課組工作總結 篇22
在學校領導的關心和指導下，備課組圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、紮實進取，有目的、有計畫、紮實有效的開展各項教研活動。教師的理論水平和實踐能力的不斷提高，課堂教學中新的教學模式的不斷湧現，備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。本學期，生物備課組教師們在繼續努力，教育教學取得了較大的進步，現總結如下：
一、教學方面
以教學工作為重點，人人都做德育工作者。在教科院、校教務部門的指導下，本學期開展生物相關測試4次。堅持做好每次考試後教學質量分析，採取面批、家訪等形式進行後進生工作，抓好初三至高一的銜接，以求提高教育教學質量。在教學過程中，本組成員還能夠把握學生的思想動向，經常與班主任交流本班同學學習、生活狀況，爭取當好班主任的好助手。
二、教研方面
1、認真上公開課
認真組織和參加每周星期四上午的教研活動，每個同志都有任務，先由個人主備、主說、然後評課，經全組同志討論修改後，形成統一教學案，這樣可發揮集體備課的作用，發揮集體智慧，可統一進度，統一教學要求，以減少各班之間的誤差每個同志均有公開課，通過上公開課，以展示個人的教學風采，教學成績，通過上公開課，大家相互學習，以提升全組同志集體教學能力。
2、認真聽課
組內同志相互聽課，每個人每周至少聽2節以上的課，跟蹤老教師上課，以不斷提升自己的教學水平。
3、認真製作課件
由於生物學科圖形較多，實驗較多，內容較多，用課件可以擴大課堂容量，化難為易，化抽象為直觀，創設模擬實驗情景，可幫助學生理解、掌握生物學知識。
4、認真參加各項比賽活動
青年教師經常外出學習，以擴大視野，經常參加學校舉辦的各項業務活動，以不斷充實自己，提升自己。
總之一學期來，本組取得了顯著的成績，但也有不足之處，如各人之間教學方面還有差別，青年教師還不足，有侍提升。
5、加強學習，提高教師綜合素質。
“學高為師，德高為范”，我組開展對教師職業道德規範的深入學習，提高教師思想道德素質，增強了教師的責任心、事業心和進取心，強化了服務意識，做學生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學理論水平，鼓勵教師加強專業知識和信息技術的學習，適應新課程發展的需要。組織教師認真聽取專家講座。外出聽課學習的教師，將學習收穫予以總結，在備課組內上匯報課或者進行交流展示。
生物備課組工作總結 篇23
經過生物備課組的教師們齊心協力、同舟共濟，在這一學期中各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結，在總結中調整，在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：
這一學期來，我們認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益於教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。
積極發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆初一初二學生實際情況制定本學科計畫。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質量課堂上做到精講多練，課後認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力，總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。每次考試後，、我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，並對以後的教學進行合理的安排，組織聽課，集體交流並將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用並取得良好的教學效果。
在今後的工作中，要繼續發揚優點，注意彌補不足，爭取今後的生物教學取得更加令人滿意的成績!
生物備課組工作總結 篇24
本學期我們高一年級生物備課組按照《新課程標準》的要求,生物學科在本學期開設《必修1》，學分2分，課時每周每班2節。為了保證高一年級生物課的教學工作,使學生能達到高考、會考的不同要求,我們生物組教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計畫、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。現就以下幾方面總結如下：；
一、認真研究新課改標準，，精心設計教學策略。
為了能夠使我校新課程的教學改革更上一個新台階，早在本學期開始，我們高一生物備課組的2位老師在教學中遇到了諸如：學生上生物課的積極性不高，再加上必修1有較大的難度，教材的編排順序遵循微觀到巨觀的認知規律，學生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學設計無法適應新課程教學等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的流程。並且，在設定教學目標時能夠充分考慮知識、能力與情感態度價值觀三維目標的整合。在課堂上，能夠在體現教師主體作用的同時，合理、適度的引導學生進行合作、探究與交流等活動。此外，在考命題及日常習題訓練中，也體現了新課程改革的理念。遵循坡度低一點，難度小一點，作業精一點，考試少一點的教學策略。經過一學期的摸索和實踐，學生基本適應了新課程的教學工作、教學效果比較顯著，我們的備課、上課質量及考試成績均獲好評。
二、更新教法，提高課堂教學實效。
我組教師教學經驗豐富，帶過多屆高三。但21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。我們深入開展了教訓模式的趨同最佳化研究。總結出了導學式教學模式，通過抓課前預習、討論交流、啟發指導、鞏固訓練四個階段，充分發揮教師的主導作用，充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。
三、注重教科研活動，深化課堂教學改革。
由於教學時間嚴重缺乏，課程標準在設定課程開設學時時，未將學校組織的考試、練習講評未考慮在內。而且，也未能給學生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學無法開展，或者勉強開設困難很大、教學內容的結構性不強。有些課程內容安排的順序不符合學生的認知律規等等。面對這些新問題，我們利用集體備課和其他課內外時間，進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時，只有通過努力提高課堂教學效率，力爭在課內多解決些相關問題。對每節課的教學內容，我們在備課時，都作了相應的調整，充分利用學校現有的課程資源，組織教與學的雙邊活動。為了完善和增強學生的知識結構，培養學生的探究能力，我們專門設計了與課堂教學配套的學案，並有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們在生物組內外開展了廣泛的聽課活動，聽課每周一次。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動，同教案、同練習、共享教學資源。
在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們備課組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
四、主動關心，關注全體。
面向全體學生，是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學中，我們在設立教學目標，安排教學內容時都考慮了每一個班、每一類學生的知識、能力水平。尤其是現在學校實行班級導師負責制。更能進一步全面了解學生，掌握學生的學習情況和思想發展情況。在教學時更能有的放矢.在課堂教學之餘，我們還主動的找在生物學習上有困難的學生談心，和他們一起找問題、想辦法。經過一段時間的努力，學生學習生物的畏難情緒已經有所好轉，大部分學生已經適應了新課程的教學模式。總之，這個學期高一生物備課組認真貫徹新課改的精神，嚴格落實學校課堂教學的理念，全面執行課堂教學的策略，積極按照課堂教學的模式，發揮備課組的團隊力量，以老帶新，較為圓滿地完成了本學期的教育教學任務。今後的工作中，生物備課組將繼續傳承本組精誠團結、交流合作的優良組風，揚長避短，繼續加強備課組建設和抓好常規教育教學工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物備課組工作總結 篇25
高三生物備課組按照本學期制定的複習計畫加以實施，並適時地加以充實和完善。回顧本學期工作，現總結以下幾點：
一、研究考綱，認真做好高考一輪複習
1、認真研究考試說明和新課標，吃透教材。在複習過程中根據我校大部分學生的基礎都比較差的現狀，狠抓對基礎知識的複習，結合知識本身的重點、難點，在每一次大練習時設定好相應的練習題，做到有的放矢。
2、團結協作，發揮特長。備課組堅持集體備課，精心設計複習方案，統一複習的大致進度，堅持聽評課活動。
3、回歸課本，狠抓基礎，開拓創新。在整個複習過程中，要求學生在教師的指導下有重點地讀教材；讀自己認為有缺漏部份。以課本知識點為出發點，狠抓基礎，但我們沒有過分依賴複習資料，對資料中過偏、過難的內容，我們進行了大膽捨棄，同時把富有新意的習題及時補充進去。
4、結合學生特點，認真做好階段性檢測及總結。在本學期的一輪複習中，由於大多數學生基礎較差，為了增加學生學習生物的信心，所出的月考卷有一半以上的題目都是複習過程中剛做過或剛講過的原題或改編題，避免學生覺得生物太難而放棄學習生物，同時也能讓學生覺得上課聽講專心是很有用的。每次考完試後，自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，總結解題經驗，探索解題規律，養成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。
二、做到課堂精講，習題精選、精練、精評
1、精講：主要針對兩個方面：一是針對學生的'實際水平精講，二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其它知識略講。
2、精練：重點內容重複練，高考熱點突出練，解題規範嚴格練。也就是根據高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，並切實提高學生分析問題、解決問題的能力。
3、精選：我們對複習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強複習的針對性、指導性和有效性。
4、精評：教師講評突出重點，重在指導。不是重複、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯繫和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規範表達的訓練指導。講評並非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。
總之，在一輪複習中，我們備課組全體成員都能正確認識學生、相信學生，複習中充分發揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創造性；從本學科知識結構的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、複習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對症下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現高質量、高效益。
在後面的複習中，相信我們備課組會做得更好，為20xx年高考盡最大的努力！
生物備課組工作總結 篇26
在本學期，我們高二生物備課組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的備課組組計畫、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了一定的效果；備課組按照《新課程標準》的要求，生物學科在本學期開設《必修3》，學分2分，課時每周理科班4節，文科班3節。為了保證教學工作，使學生能達到高考、會考的不同要求，本備課組能齊心協力認真完成學校布置的有關教學、科研的各項工作任務，工作順利開展。最後，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。現將本學期的教學如下：
一、注重建設，集體創優
注重備課組思想文化建設，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保證良好的工作環境。
二、認真備課，集思廣益
執行本備課組計畫，本組老師積極參加學校舉辦的各項教研活動，以及每周二上午的集體備課活動，高二生物課從今年開始啟用浙科版教材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題，因此在備課過程中，我們在熟悉教材的.基礎上，對教材中存在有爭議的地方，不斷查閱資料，進行及時充分討論。研究進度、教法、學法，然後進行實施，進行推磨聽課、點評公開課，在評課中大家暢聽欲言，相互指出優缺點，並提出個人的意見和建議，使課堂教學真正落到實處。
三、先進引領、更新理念
我們備課組多數教師超工作量，特別是林菊英主任，教三個理科快班的課，同時又全面管理競賽輔導，在競賽中取得優異成績。林主任身兼數職，但改作備課從不馬虎，自己編寫堂堂練，給學生的每份作業都打分；又如陳君華副主任，跨段教學，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領者。在他們的引領下，我們全組老師不敢鬆懈，認真學習教學理論，還經常到校外參觀學習、相互交流、以達到促進共同提高。在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，思想匯報專題努力使每位教師形成自己獨特的風格。
四、點面結合，整體提高
本組老師6個人，每人都盡心盡責，承擔高二年級18個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節課，認真對待，課後認真批改學生作業，認真輔導學生，解答學生疑難問題。做好階段性的章節複習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試後都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。
五、積極研討，交流合作。
教學上的合力，是提高教學質量的支撐。本學期，我們利用學校組織各種活動，在備課組內外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設了公開課。利用聽課、評課等形式，開展相互學習、取長補短。曾吉老師在市高二生物會考複習研討會上開設了一節會考複習的示範課，廣受好評。
六、團結協作、樂於奉獻
本組全體教師團結協作，齊心協力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考複習和期末考試複習中，大家分工協作，編寫試題，對如何應對考試，提高複習效率，獻計獻策。對組內和學校布置的任務，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應進一步提高，個別學生的生物學科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以後的工作中將大力改進，努力提高，為路橋中學的生物教學貢獻自己的力量。
1、注重備課組思想文化建設，嚴格遵守勞動紀律，團結協作。積極開展創優活動，保證良好的工作環境。
2、及時檢查落實學期初制訂的教學進度、教研活動和競賽輔導等方面的計畫。並根據實際情況靈活調整。
3、加強集體備課，積極開展聽課、評課活動。相互學習、共同提高。每位教師每個學期至少開一次公開課，聽課後及時評課。平時對教學中的有關問題組內所有的教師都暢所欲言，熱烈討論。既有統一進度統一練習的要求，又有實際教學中根據不同層次的班級進行調整講授內容和習題的靈活處理。
4、積極參加校內外的教研活動。張冬方、梁書兩位年輕教師在市區重點中學教研會上的公開課受到好評。
5、做好階段性的章節複習和測試工作教學。期中、期末考試和平時測試後都認真進行試卷分析和學生成績的統計分析工作。
6、認真做好競賽輔導工作，每周四晚（除考試期間外）都進行輔導講座，充分發揮集體力量，既有分工又有合作。學期結束時舉辦了一次年級化學競賽。
7、本組比較重視自編講義工作。自編講義競賽輔導講義20多份、每學期複習講義20多份。自編講義時如何選取內容、如何對原有習題改編、如何自己設計題目等對教學都有很大的促進作用。
生物備課組工作總結 篇27
本學期高二生物備課組在學校教導處和年級組的領導下努力工作，較好地完成了教學任務，現將這一學期所做的工作總結如下：
一、教學方面
1.遵循學校的教學安排，制定本學期關於必修三《穩態與環境》的教學進度計畫，並順利完成的教學任務。
2.堅持集體備課活動。高二生物備課組做到了每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；集體備課活動內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，生物教學的最新動態、生物教學的改革與創新等。每次集體備課活動都有中心發言人，有記錄，都經過精心的準備，都能解決一到幾個相關的問題。堅持每節課體現新課改的理念。
3.備課組也注重對新老師的幫、傳、帶，認真完成學校的“青藍結對”任務。
4.組內堅持相互聽課，每人每周至少聽一節課，有問題及時交流，通過交流收到了較好的教學效果。
5.積極參加學校組織的賽教活動，認真上課、聽課、評課，通過本次活動，很大程度的提高了教師的教育教學能力。
6.按照學校安排，認真完成高一第一學期月考、期中、期末考試的命題任務。
二、教研方面
1.全組教師積極認真的參加學校組織的教研組活動，加強學習，提高教師綜合素質。
2.全組教師積極、認真的指導各自所帶班級的學生，完成研究性學習任務，並指導學生完成論文撰寫工作。
3.深入開展教學科研。撰寫《高中生物學習方法的研究》開題報告，本學期末，寫出了研究成果。
當然，我們工作中還存在不足，如教學研究能力還較弱，集體備課的層次、課堂教學實效性還需提高。我們將在以後的工作中大力改進，為我校的生物教學水平提高再作更大貢獻。
生物備課組工作總結 篇28
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課，這主要是每周進行知識點探討，至於教學模式，不同的教師有不同的教學風格。每次我們都提前備課、精細備課，遇到不統一的、有爭執的知識點，我們會總結出來然後徵求科組長的建議和指導。力求對課本的內容精通、熟練，而且能做到明確教學目標，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學計畫，設計教材的時間安排和作業量，使得教學工作順利進行。教學進度基本達到了預期制定。從容的進行了知識教學。在備課方面，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學生、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今後要加強教具使用的準備。
二、資料準備方面
這學期我們一起制定了資料的準備，每個章節出一張綜合的鞏固練習題以及這一章節的知識總結，對一些比較重要的章節單獨出一份鞏固練習題。加上學生所定的求知報紙上的知識總結。從學生的學習情況以及反映，資料準備基本比較滿意。
三、作業批改及輔導方面
課後作業能幫助學生複習和鞏固課堂上學習的新知識，因此，作業的質量非常重要。在作業的布置上，我們生物組做到質量統
一、協調一致，並對大部分的作業進行批改、統計，明確學生存在的不足和薄弱的知識點，便於針對性的對這些薄弱環節進行鞏固和加強。對於偏科的學生及生物成績較差的學生嗎，我們都利用晚自習時間進行輔導，再者晚自習下各班級進行問題指導，也取得了良好的效果。我們今後努力的方向是，加強作業檢查力度，提高作業有效性，培養學生自主完成作業的習慣。
總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，和衷共濟，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定成績。但我們仍存在一些不足，例如都為青年教師，教學經驗不足。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物備課組工作總結 篇29
一、團結協作，發揮集體力量
這個學期，我們備課組對各項工作認真安排，落到實處：
（1）備課組採取“集體備課制”，每周三下午進行集體備課，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，討論確立每個章節的教學重點，研究重點、難點的突破，做到統一教學目標，統一教學進度，統一教學內容，認真備好每一節課，做好說課、聽課、評課工作，相互切磋，教學相長。積極參加校內外的聽課以及學習活動。通過備課組活動，各位老師都有不同程度的提高。
（2）認真做好每章一份練習，一絲不苟做好章節練習的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到：基礎、典型、精練，並統一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對完善，在這方面下學期要繼續保持。
（3）認真做好學生的答疑解惑，耐心解答學生的問題，認真備好、上好每次的輔導課，力爭使優秀學生脫穎而出，基礎差的學生能夠迎頭趕上。
（4）認真做好月考、期中生物試題的命題工作，結合學生實際，注重命題的難度、效度，注重三基考查，突出能力，反映教學實際，命題都基本符合學校要求。
二、掌握學情，做到有的放矢
平時要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習情況，學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。
三、注重學習習慣的培養
我們針對一些基礎差的學生，分析學習成績差的原因很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養學生審題，解題的習慣，特別是本學期的生物識圖，要求教學過程講解清楚，畫圖準確，要給學生一個良好的示範作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。
總之，本學期可以說是圓滿完成了教學任務。由於初次擔任備課組長一職，難免有些方面還存在著問題。我們組將在以後的工作中逐漸的改進和提高，使我們的教學質量提高到一個新的水平。
生物備課組工作總結 篇30
在20xx-20xx學年高二上學期的教學工作中，我們高二備課組四名教師，認真完成教學工作，關心學生身心健康。在備、教、輔、改、考等方面都下了不少的功夫。課餘時間，本組同事還認真學習新課改，積極參加省市組織的各項活動。
1、日常教學
在每周三的集體備課時間中，我們統一全年級教學進度，研討教學方法，分析教學過程中的重難點；總結上周的教學中的經驗和不足，對典型的教學事例進行分析剖析，揚長避短，選擇更好的教學方法；對不同的學生，強調分層教學，對尖子生要加深拓寬知識面，中間生強化知識積累，後進生重點掌握基礎，以期面向全體學生，提高教學質量。
2、考試分析
對每月的月考，期中期末考試，都要進行認真的部署，對考試成績進行全面細緻的分析。其中，對成績要分析到人，分析到題，要求每位生物教師在每次考試完後，都有下一階段要跟進的學生，並在下次考試中檢查跟進的情況。
教師自身發展
我們組的生物教師全是年富力強的女教師，個個認真負責，對自身要求也較高。在上各學年中，陳慰教師指導的學生中，1人獲得國家二等獎，2人獲國家三等獎，2人獲省獎；劉玉蓉教師指導的學生2人獲國家三等獎，2人獲省獎，青年教師程瑞指導學生1人獲省獎；在省級論文評選中，陳慰，劉玉蓉教師的論文均獲省級獎項；在實驗錄像課評比中，劉玉蓉，程瑞的錄像課均獲得市級獎項。
生物備課組工作總結 篇31
除了完成常規教案和學案，我們還分工做好周周練、單元檢測題的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎知識和主幹知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論試題怎樣千變萬化，每一科的主幹知識是不變化的，首先要抓住每一科的主幹知識精挑細選典型題目，決不是漫無目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨，強化主幹知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行鞏固刺激，這樣才能達到鞏固提升的目的。
通過聽評課，年輕老師向老教師學習教材把握的尺度，知識點處理的深度和廣度，儘快構建學科知識體系，老教師向年輕教師學習先進的教學理念和活潑的教學方法，使自己的課堂更加活躍，各自的收穫都是顯而易見的。
我們要努力做到：
1、對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗，勤於實踐。
2、積極主動地參與新課改的研究，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽專家的講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐，用先進的教育思想、教育理念武裝頭腦。
3、按照新課程的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，最佳化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重生物教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。
4、進一步加強集體備課的實效性，在集體備課的時候要及時反饋上周各班的教學情況，及時反饋各班學生的作業情況，及時調整教學進度，知識傳授的深度和廣度，根據學生分層次備課，分層次布置作業，真正做到分層次教學。
5、課堂教學過程中，努力做到將教材內容與現實生活緊密聯繫，利用所學知識解決現實生活中的問題，激發學生的學習興趣和學習主動性，引導學生積極思維，積極地參與教學活動的全過程，能使學生從“學會”到“會學”，在教師的啟發下形成良好的生物學思維品質，從而提高生物學科成績。
本學期，學校的聽評課制度日益完善和發展，作為教學的主陣地，盡力大造高校課堂、魅力課堂越來越成為人們的共識，也成為有效提升教學質量的最有效手段，現就劉磊老師的一節課《生長素的生理作用》談談對教學改革的粗淺認識：
整堂課的教學設計先是從農業生產上西瓜生產的幾副圖片入手，引發學生學習的興趣，理解知識與現實生活的密切聯繫，引入課題，並提出問題：為什麼根向地生長而莖卻背地生長呢？結合圖示分析並繪出曲線圖《生長素濃度與所起作用的關係》並啟發學生注意理解坐標圖三要素：識“標”，明“點”，析“線”。然後歸納生長素生理作用的三大特點，並特彆強調兩重性，結合具體實例如“中國盆景論壇盆景修剪技巧”、“高大樹木的寶塔形狀”等加深同學們對知識的理解，在此基礎上引入生長素類似物及其在生產中的套用：
1、促進結實，獲得無子果實。
2、防止果實和葉片的脫落。
3、促進扦插枝條的生根。在此基礎上再次提出問題：
當前社會上有人把生長素類似物當成是植物界的“瘦肉精”，你認為這種說法對嗎？引入探究活動：生長素類似物促進扦插條生根的最適濃度課題：探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度？材料用具：
生長素類似物2,4－D母液（濃度為10-2mol/L），蒸餾水，植物枝條，紙杯或塑膠杯6個，量筒（100ml和10ml各1個），滴管，廢液杯，枝刀，標籤等。實驗原理：
一定濃度的生長素類似物能促進插條生根，並且濃度越適宜生根數越多。
設計思路：
用蒸餾水和不同濃度的生長素類似物溶液處理插條下段，培養一段時間後，觀察並記錄其生根情況。方法步驟：
（1）配製一定濃度梯度生長素類似物溶液:
10-4mol/L、10-6mol/L、10-8mol/L、10-10mol/L10-12mol/L
（2）取6個塑膠杯並做標記，將等量的上述溶液分別注入各杯中；在第6個杯中注入等量的清水作為對照。
（3）製作插條，並平均分成6組（每組不少於3個枝條），分別置於上述的溶液中處理一段時間。
（4）將處理過的插條下端轉移至清水中培養一周
（5）觀察記錄各插條的生根數量分析結果，得出結論:
繪製曲線圖，確定生長素類似物促進插條生根的最適濃度
生長素類10-4mol/L10-5mol/L10-6mol/L10-7mol/L10-8mol/L似物生根情況最後是課堂小結，整堂課聽下來環環相扣，邏輯嚴密，事實、材料充足，達到了預期的教學效果，學生高效的參與其中，在知識中體驗學習的快樂。