科技教研組工作總結範文 篇1
又到期末，又到寫總結的時候了，提起筆來，似乎有些筆塞。一學期來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡，生活給予我的是更多的思考。下面我將一學期的工作總結如下；
學期開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計畫。教研組及時制訂了科學合理的工作計畫、教學進度，並在實際工作中有計畫有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師經常閱讀《科學課》等雜誌，自學研討，並經常交流心得，完善自身知識結構，對教育教學過程中出現的疑難困惑或經驗，建議，全組老師一起積極熱烈討論，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。我們還鼓勵老師採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟；通過多渠道，多方位地提高自身的理論素養，以便更好地服務於課改實踐。
我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論來指導教學實踐，開學初，杜萍老師參加了學校舉行的大規模的“有效課堂教學大比武活動，全組老師積極配合，鑽研教材，學習新課標和其他一些新的教育教學理念，設計出了以人為本，以學生髮展為目標的教學過程，通過本節課的學習，使學生設計實驗的能力，動手能力和歸納概括能力都有了一定的提高，達到了預期的教學目的，教學效果受到聽課教師的好評。
本學期，我們著重加強了備課活動，備課是一個不必可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備教具、學具，備課不充分或備不好，會影響課堂氣氛和積極性，曾經有一位前輩對我說過“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”現在我們學校面臨著實際困難，教學點分散，教具、學具、儀器的不能充分利用，老師們想盡一切辦法，花費大量的時間在備課上下功夫，儘可能多地為他們準備和提供生活中常見的材料，儘量滿足學生探究的需要。由於我們備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好，同學們都非常喜歡上科學課，作業完成的質量也非常高。
教師素質的高低決定著學生能力的高低，我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質，不斷更新自己的教學理念，方法，才能不負於教師的職責，才能培養出創型的人才。“一分耕耘，一分收穫”“有付出才有回報”在科學組全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果。我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘做儒牛。落紅不為無情物，化做春泥更護花。
科技教研組工作總結範文 篇2
本學期，我們科學教研組以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發展的觀念，努力提高全組教師的業務水平，全面推進師生的整體科學素養，為了提高我們組每一位科學教師的業務水平和實踐能力，本教研組在本學期也開展了有意義的活動，下面我對本學期的活動做如下小結：
1. 教研活動以點帶面，能參加各種教研活動是每一位教師夢寐以求的事。本學期，科學教研組積極組織教研活動，10月分科學教研組長上示範課，科學組所有教師交流學習。由科學教學經驗豐富的骨幹教師張光榮精彩點評，全體教師共同努力，探究更新更好地教學法。11月份由我參加了大理州第一屆科學課說課教學競賽現場觀摩。能暢談學習體會與經驗，然後與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。回校後又將獲得的信息與方法與沒有及時參與培訓的科學教師一起研究，使她們也一樣在業務上共同進步。
2、上好每一堂課是我們迅速成長的關鍵環節。本學期我們組的每位科學教師都嚴格執行教研組的工作計畫，我們教研組雖然人員少，老師擔負的教學任務重，但他們都能在教學實踐中認真鑽研新課標、教材，分析學生的實際情況，確定教學目標，設計教學過程，精心設計每個教學環節，聯繫生活實際，讓學生在生活中學科學。
3、在反思的過程中逐步得到提高。“要給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學習，教學活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，了解教改信息，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。。期末，我們各位科學教師又聚一起相互交流自己本學期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以後的教學受到了不同程度的啟發。另外，就各年級的科學課內容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內容甚至於涉及到高中階段的，但我們的科學老師們一方面注重自身的學習提升，另一方面多多地互相學習。
4、積極開展聽、評課活動，提高教學水平。一學期來，本組教師精誠團結，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。我們打算在下個學期多開展“以互聽互評研究課”的活動，上學期組織了4節觀摩課，下學期跟華嚴社區完小聯誼活動，組織了三節觀摩課。通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，爭取在一次次真情的評課中，促使教師逐步形成具有自己個性的教學風格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘鍊業務素養造梯搭台，從而達到使我組所有科學教師共同成長的目的。
5、反思與改進反思我們組的教學和教研工作，我們也發現了我們工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計畫的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實，有時候只流於形式；還有教學硬體設施的不完善，缺少許多實驗設備和器材，使很多教學計畫都難於落實。
上述的點點滴滴，說明了我校科學組老師對科學教學研究的真誠與執著，面對新的世紀，面對如荼如火國小科學教學改革，我們確信：明天是今天的延續，明天還將迎來新的發展，我們定將沿著確定的目標前進，進而尋求新的突破，追求新的超越。教科學難，教好科學更難，但我們科學組的每個教師不餵艱難險阻，積極進取。
科技教研組工作總結範文 篇3
本學期國小科學教研組一直堅守著以教研主題開展教研活動。按照教研中心“導、學、議、練”教學模式精研細磨，每次活動教研組教師都感覺有不小的收穫。
一、不斷學習，提高個人業務水平
學期伊始，每位科學老師都要重溫課標，多讀多研究有關科學的報刊，注重平時的業務學習，並做好材料的積累，只有不斷的學習，學以致用，才能讓科學教學上一個新的台階。
二、主題活動鮮明
科學教研的每次活動，都以中心校制定的教研主題進行，運用“導、學、議、練”教學模式組織教研。先由講課老師個人備課，再進行集體備課研討，修改教案，走上課堂再研討，再備課，爭取不疏漏任何一個知識點，達到主題鮮明，課堂體現科學教學理念，努力上好一堂精品課。
三、群策群力，資源共享
每一位科學教師都有自己獨到的見解，課堂上都有個人的特色表現，活動時，要求講課教師們先根據自己的思路進行教學設計。集體備課時，教師們據科學課標中的理念和自己對本節課的理解，共同分析教學的每一個環節，精益求精，即使上課時關鍵性的提示語言，也要細細的思索，盡力做到每句話都能讓學生聽明白，直到課的設計達成共識。教研組的同志們對課的設計提出了很多有建設性的建議。活動後，教案和課件發到每位教師的信箱內，大家資源共享，科學老師根據研討的思路再加工，力求把這節課上的更好。
四、活動中存在的不足
每次的活動過後，教研組都會做個簡短的總結，揚長避短。本學期的活動感覺不足很多。
1、業務學習有待繼續加強。課標作為科學教學的指南，多數老師學習不夠深入，對教學理念和方法的指導沒有弄懂、吃透，實施有困難，平時的業務學習不能堅持。
2、教研活動的成果落實不好。教師身兼數“科”，對科學教研的成果落實帶來了
不小的難度，對培養學生的自主探究能力不利。
3、業務檢查力度不夠。老師們平時上課任務繁重，學校監管力度和方法也比較缺乏，以至於科學課的正常開設名不符實。在以後的工作中，針對科學課的教學、教研方面夯實每一個環節，加大檢測的力度，讓科學教研走上繁榮的軌道。
科技教研組工作總結範文 篇4
回顧一個學期來的科學教研工作，在學校領導的高度重視下，在全體科學老師的共同努力、團結協作下，教育教學工作有所進步，獲得了一些成果，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期來的工作總結如下：
一、紮實課堂教學
每位老師都認真做好七認真工作，認真研讀教材、研究我校學生的學情和教學資源的情況。開學初我們分組認真探討，制定教學計畫、課時計畫、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，並為今後的教學積累了一定的經驗。針對科學課堂紀律管理困難的具體情況，平時研討時研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間藉助一人一課、新教師展示課、匯報課的契機，互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。
二、推進教研工作
每周三上午一二兩節課是我們的教研活動時間，形式多樣有課堂展示研討，有微課題講座，有老師間手把手的技藝指導。結合 “一人一課”、“新教師展示課、匯報課、賽課”等活動，組內集體備課、研討，全體科學教師都非常珍惜每一次的教研活動，積極、準時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論，通過各種形式活動大家都認為收穫很多，啟發很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
三、輔導各類競賽
青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來，我們科學教師有這方面的優勢，輔導學生科技活動是我們科學教師義不容辭的責任。它是科學課教學的拓展和延伸。本學期我們參加了省、市、區的多項科技競賽，並取得了一定的成果。
科技教研組工作總結範文 篇5
一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收穫多多。總體看，全體科學教師認真執行學校教育教學，轉變思想，用心探索和認真教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂。
我們怎樣教科學，《新課程標準》對科學的教學資料，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位科學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師務必重新思考的問題。全體科學教師有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的台階。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。
本學期我們每位科學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把科學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，每個人根據本班學生狀況，用心利用各種教學資源，創造性地使用教材，課前精心備課，撰寫，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改善課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新潛力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核狀況，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
科技教研組工作總結範文 篇6
本學期我們教研組的每個成員都嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學校工作部署，以培養學生探究能力、創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，教學質量良好。
一、加強理論學習，不斷更新教學觀念。
學期剛開始，全組老師認真學習學校本學期的教學工作計畫。教研組及時制定了合理的工作計畫、教學進度，並在實際工作中有計畫有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，並用以指導教學實踐。組內老師還自學研討，並經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構，對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
二、加強了教研組凝聚力，發揚團結協作精神。
我們教研組雖然人員少，但通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，密切了聯繫，並在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作，以集體的力量來完成好各項工作任務。
三、組織學生活動方面。
為了激發學生學習興趣，凸顯學科特色，我們科學教研組本學期開展了豐富多彩的活動。同時為了提升這些活動的內涵，使學生探究活動科學化、理論化，並取得了一些成績，造成了一定的影響，為我們以後的培養方向和目標指明了道路。
四、在反思的過程中逐步得到提高。
為加強修養，提高素質，我們組認真學習新教材和新科學課程標準，學習學科刊物，提高自己的科學素養。一學期來，每一位科學教師都能善於用新課程的理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行案例分析；養成“課後反思”的習慣，在反思中更新自己的教學理念，豐富自己的實踐經驗、完善自己的教學設計，為後繼教學工作積累有價值的素材。
總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提
高學生的科學素養。另外我們也發現了我們工作中還存在著一些不足之處，希望在今後的工作中能一如既往的得到學校領導的支持，並且通過我們不斷尋求新途徑、新方法，來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教學科研的水平！
科技教研組工作總結範文 篇7
本學期英語組全面貫徹學校精神和任務，結合本組教師隊伍發展實際，認真落實了學校和教育科研室提出的學期工作目標和要求，整體落實了學期初教研工作會議精神，進一步加強教研組和集體備課組的建設，確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導教師樹立教育質量化的觀念，積極投身教科研實踐。加快對青年教師的培養步伐，新教師培訓工作有所創新，教學反思進一步落到了實處。充分發揮集體備課組的活力，努力把教研科研工作落到實處；積極推進青年教師的三期培訓工作，不斷為其鋪設成長進步的橋樑；積極實踐大教育觀念下的“優勢學科”戰略，努力爭創省級優秀教研集體。現將學期工作總結如下：
一、著重落實了以下幾項工作
1、安排並實施了新教師的匯報課、說課的講評工作
本學期，根據我組實際，我們認真安排了青年教師的“兩課兩評”活動。“兩課”工作以青年教師匯報課為主，結合青年教師英語說課、說從教心得。青年教師的全方位培養是我組近幾年教育科研工作的重中之重。本學期共有11位青年參加了匯報課和說課展示。經過認真準備，在師傅們的引導幫助下，青年教師依靠集體的智慧，群策群力，經過備課組試講的程式演練，總結不足，在匯報課上展示了一年、二（三）年來教育教學工作中的收穫和體會。聽課的老師們和有關領導給與了中肯的評價，從而使歷時近兩個月匯報課活動達到了預期的目的，收到很好效果。說從教心得活動，鍛鍊了新教師的口語表達能力和反思的能力，從中可以考察新教師的課堂設計能力，還能夠側面反映出新教師的成長進步幅度。11位青年教師從不同側面展示了自己工作中地各項收穫，課後的評課交流更讓年輕人受益匪淺。劉健、劉影、王國娣等三位青年教師經過三期培訓，即將完成培訓結業。
2、積極推進計算機技術與學科教學整合的教學實踐
我們在實踐中圍繞學科教學中的熱點、難點問題，從大處著眼，從小處入手，逐步把計算機技術與學科教學整合引向深入，讓老師們把整合化作日常的教學行為的必要部分，以教學實踐帶動科研課題實驗的活動進程。我們注重實效，請學科內專家進行專題培訓，逐步把計算機技術的套用實踐引向深入，老師們的使用能力都有大幅提高。新教師在學習和運用方面進步飛快，他們已經初步掌握了常規軟體的運用技巧，今後需要運用技巧、運用策略等方面多思考。
3、積極尋找課題研究和教學實踐的結合點，讓結合出實際效果
本學期，我們仍以課堂教學為基地，備課組圍繞組內實踐的課題和所承擔的學校課題的子題開展教學研究工作，做好材料數據的整理和儲備。本學期重點操作的課題是：《構件培養學生創新素質的課堂教學模式的研究》和《套用信息技術與高中課程整合的研究》，課題實驗研究進展順利，《套用信息技術與高中課程整合的研究》實驗已經進入最後的階段，準備迎接專家組的驗收工作。
4、堅持抓好全組教師的學科校本培訓，與青年教師培訓工作並駕齊驅，積極開拓新教師培養的路子
我們積極參加教科研室組織的科研講座、報告會和研討會，組織全組教師系統學習了《新課標》、石油高中校本培訓學習材料彙編、系統研究分析了20xx、20xx高考英語試題、開展了閱讀課教法學法的討論、聽取並研討了東北師大張向葵教授的演說，感受很深。按照學校的要求，配合教研室，認真抓好青年教師，特別是新畢業教師的培訓工作。協助教研室做好“師徒對子”的督促、跟蹤和考評工作。積極創造機會和條件，為青年教師的'成長進步鋪路架橋，多層次多角度地為其提供展示自我的空間和平台，本學期我們自己組內進行了青年教師匯報課展示活動和說課展示活動，在教研室王鳳主任的直接關懷下，經過多方努力，青年教師進步駛入了快捷的車道。其中，賈慶平、高丹、王丹、王國娣、王宏光表現更為突出。個別青年教師業務水平有待迅速提高，以適應學校發展的形式。
6、其它工作
1、做了一定的大慶市英語學科教研基地建設的工作，為適時開展活動做好方方面面準備；
2、經常性地指導學生社團開展活動，以“英語沙龍”為載體，一個學期來開展了多次有益的學生英語社團活動；
3、積極準備和申報黑龍江省省級優秀教研組。按照要求，經過校、市兩級推薦，英語教研組上半年被市教育學院上報省級優秀教研組，這將是我校建校以來教研組第一次獲得此項榮譽。
4、以校內外賽課、匯報課、研討課活動為契機，積極促進全組教師養成良好的聽課習慣，一個學期全組教師累計聽課640餘課時，青年教師人均聽課45課時。參加聽取省骨幹教師示範課活動三次。
5、經過全組教師的積極努力，我們學校申報國家基礎教育中心外語實驗學學校工作進展順利，該中心將於近期來校舉行掛牌儀式。
6、完成了《大慶石油高級中學英語發展觀》（一稿、修改稿、科研主任審查高、校長審查稿），明確了今後的巨觀發展方向。
7、我們還做到了隨時為學校各部門提供英語方面的服務，如燈箱文化中英文譯稿。
二、存在的不足及今後的打算
1、仍有個別同志由於課程安排等因素沒能全程參加教研活動，導致備課組作用發揮不均衡；
2、本學期由於客觀因素外出學習的機會比較少，對外交流工作方面有些不足；
3、個別同志聽課的習慣不夠養成，缺少主動學習的精神；
4、新教師發展進步的幅度不夠均衡，個別人急需迅速提高；
5、新教師計算機技術的嫻熟程度有待進一步提高。
今後，我們將借質量年的契機，繼續加大備課組的整體建設和活動監督，以點帶面，全面推進學科進步和工作提升的幅度；進一步擴大對外交流，尤其是與實驗中學、鐵人中學等名校的交流；對照其他學科找差距，抓好課題研究實驗工作。我們將克服工作中的不足，積極進取，發揚英語組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。
科技教研組工作總結範文 篇8
十月中旬，我們政治教研組進行了互聽互評課活動，取得了良好的效果。
首先，在準備過程中，各位教師都能夠積極主動地參與，根據學校要求和學生實際情況報課選課。認真查找資料，挖掘教材，研究考綱。探索教法，創新課堂。充分利用大螢幕等電教手段，變抽象的知識為具體直觀，把生冷的考點變為鮮活而富有生命力。
其次，在實施過程中，講課教師準備充分，聽課教師及時到位。講課教師駕馭課堂的能力和對教材取捨把握度上明顯提高，注重靜態教學和動態教學的調整，在知識生成的過程中善於啟發引導學生，給予學生學法指導，做到“授人以漁”。根據學生情況及時反饋練習，溫故知新，在融會貫通中做到舉一反三。聽課教師認真做好聽課筆記，及時總結歸納，做好評課記錄。並虛心學習他人之長處補自己之不足。教學相長不僅適用於學生和教師，也同樣適用於教師之間，應該說取得了互聽互評的預期效果。
再次，評課過程中及時準確、客觀公正。我組三位教師正是老、中、青的組合。劉紅老師作為前輩熱心指導，而且自己以身作則，不管是不是聽課，都做到認真備課，認真製作課件，還總是嘗試新的教學方法和新的手段。知識儲備深厚，是其他教師學習的榜樣。作為中堅力量的教研組長王春老師戒驕戒躁，承前啟後，既學習老教師的高明之處，又熱心指導青年教師，自己在業務上更是一絲不苟，精益求精。青年教師吳艷虛心好學，開朗大方，能夠聽取意見並及時改正，
我組教研洋溢著和諧之風。在評課中，我們既能看到優點又能指出不足，互相幫助，互相借鑑。每一次互聽互評活動都能有不同的收穫。既增進了彼此之間的感情又能相互促進。“有朋指導乎，不亦樂乎”。
相信在實實在在的教研互幫互助中，我組教師業務素質會有很大的提升，在和諧的互聽互評中，會有“百尺竿頭，更進一步”的飛躍。
科技教研組工作總結範文 篇9
為了深化教育改革、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在校領導的指導和關心下，理化生教研組按照學期初擬定的計畫開展了工作，為了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：
一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質
學習理論,提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。
二、積極開展出課、聽課、評課活動
本學期教研組內的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功，每一位教師經過自己的反覆推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。
三、注重教學方法
提高學生學習興趣積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。
四、系統複習,做好教學質量分析
在每一次檢測中，做詳細的質量分析，查找不足。為了使期末複習工作科學合理，有序進行，能夠在期中考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計畫，備課組內進行了明確的分工。為了提高複習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之後，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。
教科研工作是面向實際、重在套用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加注重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中套用。
科技教研組工作總結範文 篇10
回顧過去一年的教研工作，我們是以繼續推進國小科學新課程改革為動力，以教學質量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、 努力推進課程改革
1、科學整合教與學的關係，構建發展型的教學模式。在近年使用課程改革新教材的教學實踐使我們知道，新課程重視突出學生主體地位，重學，重直接體驗，提倡“自主、合作、探究”學習方式。如何進一步科學整合教與學的關係，使“三個維度”的教學目標組合更加科學合理，實現改變教師教學方法和轉變學生學習方式，使學生在有限的課堂教學的時間內實現掌握科學知識、科學方法以及文明成果的最大化，全面提高我校教學質量，這已成為我校教研工作者帶領全體教師進行深入研究的主課題。通過不斷的教學實踐、總結和提升，我校的科學教學已經形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以民主教學為方式，以多媒體教學整合為手段的發展型教學模式”。同時也形成了“學貴在思，教貴在度”的教學原則，確保學生既是教學主體，又是教學資源，使每個學生都得到發展。
2、以教學評價改革為抓手，促進教與學相長。課程改革的成敗最根本的是看課堂教學發生的變化，也就是看教師的教學觀念，教學方法和學生的學習活動發生的良性變化，否則一切改革將成為空中樓閣。一年來，我校科學教師堅持以教材分析為切入點，堅持以課堂教學評價引導課程改革走向，引導教師的教學方法和學生學習方式的變革，引導教師自主建構既體現課程理念，又有各自風格的教學模式，並逐漸完善和形成我校新課程課堂教學評價標準(即1、教學目標多元化，要面向全體的素質發展和能力提高，包括：基礎性、發展性、多元化;2、教學內容組織要得當，要經過教師創造性加工，包括：結構化、問題化、;3、教學過程要最佳化，包括：啟發性、探究性、開放性、情感體現性、藝術性;4、教學效果看主體，包括：學生參與度、思維活動量、學生學習興趣和成功體驗)，並以此課堂教學評價標準引領我校課程改革的方向,有效促進我校的教與學相長。
3、總結課程改革經驗，穩妥推進課程改革進程。為了讓每位學生的發展，教師在教學中不但重視培養學生的創新能力，大膽打破不利於學生髮展的舊教學模式，而且樂意與學生一道積極探索，認真總結，尋找最有效的教與學的方法和途經。
二、落實教學常規，促進教學均衡發展。課堂教學是實現知識傳承的主渠道，落實教學常規是保證這一渠道在落實“雙基”、培養能力，促進學生全面發展等方面都十分重要。一年來，除了重視常規教學建設，認真研究科學整合教與學的關係，著力構建發展型的教學模式外，還注意結合實施新課程和提高教學效率、質量的迫切需要，主動積極地開展了校本教研。有關教研工作者立足以學校為基地，以學校內部教學實踐中的實際問題為研究內容，以教師為研究主體，以促進師生共同發展為研究目的，引導和帶領學校教師查找課程改革中的教與學問題，特別在課堂教學上如何才能科學整合“三維度”教學目標方面作了深入研究，並取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、專業引領已成為我校校本教研的主流形式，徹底改變了過去學校和教師的教研活動一無目的，二無主題，只是作簡單的聽課、評課的做法。這種行之有效的校本教研的開展,為推進我校課程改革向縱深發展起著很好的促進作用。
科技教研組工作總結範文 篇11
時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革並最佳化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：
一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度。
通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢於想像和聯想，敢於發表自己的意見，勇於質疑，鼓勵學生善於反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。
面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過遊戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。
三、拓展美術文化範疇，培養創新的思維。
主要從培養學生的想像能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在美術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生髮展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。
四、課堂上要有效的運用創新教育
在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。
實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。教師也積極參加理論學習和業務學習，業務學習時間積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念。並結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，並結合自己實際情況寫出教學論文。如參加第三屆“面向新世紀”全國國小教學論文大賽二等獎；第三屆省藝術教育優秀論文評選獲一等獎；區電教論文評選三等獎；區優質課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓活動;市骨幹教師培訓活動等。
總而言之，美術教師在教學過程中應創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的台階。
科技教研組工作總結範文 篇12
我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益。
為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。在這次學校組織的數奧比賽中，我們的孩子們都取得了優異的成績，其中一名孩子還得了滿分獎，這其中離不開老師們辛勤優質的教育。
雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這裡既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態度實在令我感動。
科技教研組工作總結範文 篇13
一、關注教材變化——多學習、預則立
教材是教學的重要資源之一。根據新課標的精神，我們高中政治的教材將會出現很大的調整，為此，本組教師積極應對，加強學習。比如，針對新增的《邏輯與思維》模組，自主學習《趣味邏輯》；針對政治模組，深入閱讀《思想國》（關於法國政治制度）、《菊與刀》（關於日本政治制度和文化思維）；還有一些通識類關於教學評價和教學技法的書籍。當然，現在實行新課標、舊教材，但是，凡事預則立，不預則廢，對於一些專業內容的拓展和研究，總是有益的。
二、關注核心素養——深研究、細滲透
新課標，提煉了各個學科的核心素養。所以，對於學科核心素養的研究成為當前的大熱點。如何理解核心素養、踐行核心素養，成為每個教師必須研究的重要問題。我們組的老師對於四大核心素養，每個人選擇一個進行重點研究，也有了一定的`收穫。我重點研究理性精神和科學精神，獲得江蘇省政治年會二等獎；張小潔重點研究政治認同，獲得省繼續教育協會一師一優課的一等獎。
當然，對核心素養的研究不能只停留在理論上，所以，在本學期的主題式每周一課中，各個授課老師都有意識地在教學設計中滲透了核心素養，將素養的培育融入到教學實踐中。
三、關注活動型學科課程——正本源、精設計
新課標，倡導教學方式的改變。活動型學科課程成為思想政治課的新的課程定位。對於此，本組老師也進行了一定的嘗試研究。嚴宏亮老師對於“議題式教學”的部分研究成果被人大複印資料第2期轉載；楊春玉老師參與撰寫的《思想政治活動型學科課程的建構與實踐》發表於第5期《基礎教育課程》。
今年6月13日，我們政治組4位老師參與的顧校長名師工作室與崑山市洪敏名師工作室開展了聯合教研。嚴宏亮老師與崑山的忻之涓老師進行了同題異構（同課題，同主題）。其實，原來我們對議題、主題、話題、問題等概念，傻傻的不清楚。後來，在集體研討中，顧校長提醒我們要回歸文本，仔細剖析，認真甄別，讓我們有種豁然開朗的感覺。
活動型學科課程，要求將課內活動和課外活動相結合。對於這一點，我們組的公民教育和模擬政協也算是無心插柳，提供了很好的政治活動實踐平台。今年5月，張小潔老師和劉鵬老師指導的研究性學習成果獲市二等獎，並在積極準備7月中旬的常州市模擬政協比賽。借課標東風，提高教師學習力；抓核心素養，提高學生學習力。
科技教研組工作總結範文 篇14
本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創新精神。加強教學治理，最佳化課堂教學。總結本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，並取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現總結如下：
一、強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，進步自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到"三創新"--創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本;創新教學方法，使教學活動由"教"向"學"轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段，運用現代化教學技術和遠程教育資源是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質
1.團結協作，發揮集體備課組的上風，備課是上好一節課的關鍵和條件。我們採取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發言人)。四同一(統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第八節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共叫，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的氣力，做到了教學資源共享。
2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質量。課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環節。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周四下午第八節課定為組教研活動。每周都有具體的活動安排，本學期共按排了六位教師的公然課和兩位教師的師範課，針對課堂教學中出現的情況，提煉共性題目進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些題目有了清楚的熟悉。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學校的大力支持下，我們到其它兄弟學校往聽課學習，大家一直反映非常好，在那裡不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的治理方法，為我們今後的工作起了一定的指導作用。
3.認真落實"結對子"活動。針對英語教研組目前的現狀，結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了"結對助教"活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優秀教師的"示範課"，青年教師的"匯報課"活動。青年教師東，劉春玲，高峰在經過一個學期的鍛鍊，在指導老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學習，共同提高。
三、努力開展課外活動，激發學生的學習愛好
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養愛好。本學期根據教研組的活動安排，根據不同年級把握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結束了，各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。
四、大力提倡搞教學研究，努力提高教學質量
根據我校的特點，多數教師都能積極地進行大膽英語教學研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學實踐中發現的其它題目總結回納並用文字表達出來。聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文，教學反思和教學設計。部分教師所撰寫的教育教學論文，教學反思和教學設計還獲得了市級獎。
不會學習的人將是21世紀的新文盲。學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學研討過程中關注學生學習過程和方法，發現、探究、研究等熟悉活動，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要成為學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造x、同等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。
總之，一學期以來，外語組教師留意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今後的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮鬥。
科技教研組工作總結範文 篇15
這學期，在學校教導的統籌安排下，在全體教師的大力支持、幫助下，本學期我校的語文教研工作圓滿結束，取得了相應的成績，為了使今後的教研工作更有效地為提高教育教學質量服務，全面提高教師的業務技能，同時也使自己得到更大的提高，所以根據我校的教研工作實際，作如下總結。
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道地對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強《國小語文課程標準》的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，共開展語文公開課3次，每次活動，我們都認真抓好組織說課，聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組範圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試後，組織教師結合前半期得失及下半期的安排，寫一次教學反思等。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，條理化，教研組協助教務處及時對教師的教學常規工作進行檢查。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，都能及時完成各項任務。
四、重視校際教研交流，搭建教師分享、交流與討論的平台。
本學期，我校有幸邀請到了松林國小骨幹教師趙福琴來我校授課，指#工作總結# 導語文課堂教學。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠。
六、下一步工作的構想：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要上路，就有收穫。
科技教研組工作總結範文 篇16
轉眼間，一學期的工作又近尾聲。縣初級中學英語教研組是一個團結協作，積極進取的團隊。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，努力實現高效的課堂教學，最終促進教師的專業化發展和提高教育教學質量。
開學初，在校領導，教務處和教科室的統一布署下，召開了本學期的教研教學工作會議。
一、 專業學習促成長
本學期，我們繼續學習各類英語教育書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的教育教學理論水平，提升教師的專業素養。只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書，育好人。
二、聽課評課促成長
一學期以來，英語教研組主抓常規課，打造高效的常規課。市級學科帶頭人薛娟老師和曹莉老師為大家上示範課。由一堂聽說課和一堂作文課，為大家拋磚引玉，讓大家交換不一樣的想法，彼此在爭辯中進行思想的碰撞，在分歧中啟迪心智，激發靈感。通過聽課評課活動，教師們共同進步，在專業化發展的道路上共同前行。
聽課不僅是學校管理中的一項重要工作，更是教師專業成長不可或缺的一種常規的、容易操作的教學研究形式。隨著課程改革的不斷推進和深入，越來越多的教師已經深刻地認識到聽課對自己專業成長的重要意義。
互動生成精彩，交流促進提高，通過本次聽課研討活動，相信老師們在今後的教學中會有一個質的飛躍。
三 、課題研究促成長
教研是教學實踐的總結，是教學實踐的反思。“教而不研則淺，研而不教則空。”學校堅持走科研興校之路，雙周開展一次校內英語教師集體教研活動，為老師們搭建學習研究的平台。單周為各年級學科組集體備課活動。
總之，“唯積蘊至深，方可厚積薄發”，我們英語組圓滿地完成了各項任務。在以後的工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更多更好的成績。我們相信，有我們的全心付出，人人為校添光彩，學校必定因我們更精彩!
科技教研組工作總結範文 篇17
一、教師要是一位出色的語言大師。在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾；在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業使命，必須成為一位出色的語言大師！
二、教師要是一位優秀的心理醫生。現在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的'因素有許多，產生的原因也相當地複雜，作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優秀的心理醫生！
三、教師要是一位細心的保健醫師。作為臨場教師應該做哪些工作？隨著季節的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什麼？這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫療保健這一課，要了解一些易發生的常見性的“意外”事故的防範知識和處理辦法，要掌握一些突發疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫師！
為了完成教育使命，我們的教師角色越來越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說清楚，也許教師應該成為一名魔法師。
科技教研組工作總結範文 篇18
本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。
一、抓好常規教學工作
三個學科、物理、化學和生物老師共11人，在認真鑽研新大綱的同時積極學習新課程標準，並結合學校和學生實際制定學期教學計畫，認真備課和組織教學。在教案的檢查中發現組內教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示範，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。
二、教研工作井然有序
全面貫徹落實新課程標準：根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計畫，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關檔案資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。
努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本
教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。
同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。
科技教研組工作總結範文 篇19
隨著我們禮中的社會聲譽越來越高，辦學規模的不斷擴大，我們地理教研組也壯大了隊伍，四位新老教師團結協作，積極進取，苦練教學基本功，落實“教學五認真”，狠抓教育教學質量，提高教學成績。同時，以科研為先導，充分發揮現代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動。下面我把我們組的一些做法向大家做個匯報。
（一）教研活動的開展思路：
以備課組為核心，以教研組為平台，大力培養青年教師，縮短成長周期，提高教學質量，提升地理教研組的整體實力。
（二）主要工作：
一、狠抓“教學五認真”的落實：
1.備課環節：以教案為切入點，既要備教材又要備學生。在教案檢查中，我組教師的教案有百分之六十都達到了優秀教案的標準，尤其是青年教師更加突出，體現了他們對備課的認真態度，為上好課打下了堅實的基礎。
2.課堂教學：加強課堂教學研究，向45分鐘要效益，不斷提高各學科課堂教學質量和效益。各備課組在組長的帶領下，憑藉教材，緊扣新的課程標準，精心設計，公開輪講，認真聽評，反覆修改，提煉推敲出一個個獨具年級特色的精彩課例。在區教研室視和各年級舉辦的公開課活動中，兩位教師進行了課例和探究性學習的展示。執教者客觀的自我介紹，聽課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，學生的肯定，都使我們欣慰地感受到教學所體現出的我校地理課堂教改上取得的進展。
3.加強教學常規管理。學期初組織各年段集備組制定教學活動計畫並加以落實。通過檢查教學記錄、作業批改、下班輔導，通過不斷的測驗和考試，經常了解學生學習狀況，及時收集、分析、反饋學科教學的`改進意見。
二、加強備課組活動：
要求各備課組的活動要規範化，做到定主講、定內容、定時間，集備組長要把好教學關，使集備活動成為加強教研的有力手段，保證地理教學整體水平的提高。
三、培養青年教師：
今年我組新增位一位青年教師，大家都很兢業愛崗，而且都超工作量，特別是毛麗菊老師和史麗萍兩位老師跨年級教學，表現突出，受到各方好評。本學期的重點就是培養青年教師，他們的成長進步直接關係到我組以至我校教學質量的提高，所以圍繞備課組活動，新老教師互動，展開互相聽課、評課活動，互相研究教材，互相交流管理學生的經驗。
四、收集高考信息，注重試題質量：
王小春老師參加了在常州舉行的高考信息發布，聽取了全國著名特級教師及教研員的高考複習策略，及時反饋了最新的教研信息，結合併延續了對各省高考試題的分析研究，使全組教師受益，業務水平大大提高。
五、課題研究：
現代社會對地理教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高技術發展的趨勢，要求現代公民具備良好的科學素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及蒐集、處理、交流信息的能力。為此，在校領導和學校教科室的支持下，我組完成了市電教館“十五”重點教科研課題《現代教育技術與地理課堂教學中的整合》，精心準備了數十萬字的各類材料、各階段性報告和研究報告，即將結題。為此我組在多次學習培訓的基礎上，通過交流，大家更加明確了各自課題教研的目的和意義，更加完善了實驗方案。我們又召開了結題會，各負責教師都認真撰寫了直接，課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我們教師也在活動中得到了鍛鍊，提高了能力。
（三）教研組的工作中還存在的欠缺或問題：
集體備課活動還不夠充分，備課方式、方法、進度、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，尤其是對地理教師屬理科出身，社會政治、歷史、人文知識有待擴展和提高，對國家的教育未來和民族的興衰認識不足。這都需要我們教育工作者認真思考，以求能上升認識的層次。做一個能對學生的一生有影響、關注國家和人類未來的教師。
（四）對學校的建議：
希望下學期教務處在排課的時候，儘量保證教研組的教研時間。對於地理學科而言，有好多圖像資料，這對於教師備課或學生學習有很大幫助，所以，校園網上傳的資料應該擴大容量。另外，學校應注重教師的生理和心理健康，只有康健的身體才能保證教學質量的提高。
科技教研組工作總結範文 篇20
生地教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、工作計畫和目的明確：
以提高學生的學習興趣和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計畫辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計畫。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結束，我們圓滿地完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。
二、加強學業考試研究，提高學生的應考能力
加強對學生學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分運用圖像和圖表分析綜合各種現象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的生地知識。
本組老師之間相互學習蔚然成風，幾個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。尤其是針對新教材學習的特點，為了提高教學水平，我們將教學細化，課堂教學效果比較明顯。各備課組每周均認真開展了備課組活動。
三、注重課堂教學，注重落實的實效性
配合學校的新一輪的教育教學改革，本組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據，結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現的一系列問題。我們在教研活動中強調，分層導學方案很適合我們學校的學生學習，應該大力推進教育教學的改革，儘快地把我們學校的生地教學提上一個台階，為促進學校教育教學添磚加瓦。
要求每一位老師抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用於檢測落實上節課所學知識，採取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，覺得效果較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學生掌握什麼?通過什麼途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課後進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。
四、注重理論聯繫實際：
學生學習知識最終目的是為了套用於實踐，套用於社會。地理、科學、生命科學的實用性很強。未來人才的高標準對我們的教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯繫實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。如：高中一年級在講“水循環”這一內容後，組織討論了“三峽水利樞紐”工程，使學生明確了：人類作用於地表徑流，改變水的時間分布，必須要按照客觀規律辦事。又如：學習自然帶的分布規律後提出讓學生選擇揚波中學的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經驗、剛剛學習的地理知識入手加以發散性的思考。培養學生理論聯繫實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。
五、不足之處和今後發展方向。
由於本組人員少，每一個年段基本上是單打獨鬥，明顯戰鬥力不強，新教材滲透著靈活的教學理念，不管是新教師還是老教師都面臨著艱巨的問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的.機會為自己充電。儘快地適應學校的教育教學改革，為學業考服務。
我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務於“學生”這箇中心，狠抓教師個人素質的提高，為把揚波中學辦成有名的名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今後，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使生地教研組成為立人的一道奇葩
六、體會和建議：
新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：
1、加強研究性學習的探討和開展，給學生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。
2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。
我組對未來充滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立於時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。
科技教研組工作總結範文 篇21
我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計畫、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的'進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結協作、樂於奉獻
我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期製作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨幹。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計畫、複製人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊">班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。
在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，並指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。
在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質污染檢測，並寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，並進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。
三、其他方面
如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，並做到互相聽課。本學期張俊班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
科技教研組工作總結範文 篇22
本學期在我校校領導下，在全組老師的協調配合下，緊緊圍繞學校工作，以全面提高教學質量為中心，順利完成了教育教學任務。現將本期工作進行總結如下：
一、認真學習、理論充實
本學期全組教師除了認真學習新課程標準，鑽研教材以外，使書香校園活動走進教研組，本組教師相續認真學習了《如何布置作業》、《教研活動制度》、《加強小學生作業管理的要求》、《湖西國小教師教學“五認真”工作要求》、《教學經驗文章如何寫》、《教師應幫助學生切中知識要害》、《追尋智慧課堂的源泉》、《滿洲里市星級教研組建設標準》、《如何提高課堂教學的有效性》、《科學改進課堂、推介創新教法》、《對學具操作活動低效現象分析與思考》等各項規章制度及專業理論知識，不斷的給自己沖電，從而轉變思想，更新觀念，並能把新的觀念貫穿於整個課堂教學之中。用新的教育教學理念指導自己的教學。不斷轉變教師教學方式和學生學習方式。
二、發揮團隊作用，打好團體仗
開學期初，我們教研組四位數學教師在組長的帶領下能根據學校的工作計畫，結合本屆學生的特點，並結合各班學生的實際，認真制訂好教學計畫。
根據後進生多的實際情況，經常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，並在日常教學中能開展有效的教學活動。課後能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。
認真解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課後及時反思。我們四位數學老師經常交流教學過程中出現的問題討論並想法解決，每個單元結束後總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是複習階段，根據學生的實際情況，研究討論了複習計畫、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對後進生堅持進行面批。
三、認真開展提高課堂教學效率的各項活動
五年級面臨畢業升學、時間緊迫等問題，儘管如此，本組教師依然進行小組教研、骨幹教師代新教師等活動，做到互相聽課，並能及時利用備課時間進行交流，積極改進。尤其是本學期教研室的教研員到我校進行蹲點式聽課活動，教研室教研員也曾參與本組備課，並對本組教師提出一些可行性建議，使我們受益匪淺。
四、開展專項小問題研究，提高複習效率
針對本屆學生中後進生多，基礎不太紮實的實際情況，我們四位數學老師除了進行專題討論，將本學期的小問題研究制訂為“如何提高複習課效率”，結合各班的實際開展了有效的教學工作：堅持為後進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找後進生身上的閃光點，給他們以信心。發言中讓後進生有優先權，鼓勵他們大膽發言。作業批改中採用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。
五、全組教師認真學習計算機知識，聽取講座，並把所學知識運用到教學之中。每月及時更新自己的部落格，利用網路平台互相學習交流，充分發揮電教媒體對課堂的輔導作用。
六、全組教師各種計畫、總結收集較以往相比能做到及時上交。做到開學有計畫，期末有總結。並按計畫予以工作，做到工作有條理性。
七、存在的問題及今後努力方向：
1、加強集體、個人教研的時間；
2、在備課方面加強備學生、再深挖教材、加強二次備課。
3、教研組的整體思路還要更加明朗，便於操作，便於落實；
4、在創新教法上繼續努力
5、把集中教研和網路教研著實，提煉精品，宣傳成果，逐步努力達到精細化管理。
本學期，我們教研組四位老師做了一些工作，從期末檢測來看，取得了一定的成效，經過總結分析，也看到了一些有待努力改進的地方，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。在新的學期里我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，我們將繼續努力，不斷尋找有效的教學方法，爭取在以後的教研活動取得更的成效。
科技教研組工作總結範文 篇23
一、主要工作：
1、常規教研活動：
(1)、5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽了謝雪琴老師執教的《閱讀神話感受神奇》。
(2)、5月21日：圍繞“字理識字”主題：進行了案例觀摩。
(3)、5月28日：進行了“教學設計”及“作業本”亮點交流。
2、聯片教研活動：
5月15日：圍繞“字理識字”主題，我校與X國小進行了聯片教研，聆聽了我校延X老師執教的一年級識字課《小夥伴》，張X老師為所有語文老師做了關於“字理識字”的講座，隨後，兩校教師圍繞主題對本節課進行了研討，我校老師還結合平時教學交流了字理識字的經驗，最後，本次活動在我校教務李校長的精彩點評中圓滿結束。
二、取得成績：
1、明白了字理識字的重要性，明確了如何去操作，如何去運用字理進行識字教學。
2、課堂教學中注重了隨文識字、識字與寫字的結合，注重了學生學習習慣的培養。
三、存在問題：
1、調控課堂的能力不夠，下課了仍然在講。
2、課堂環節處理不精緻，練習設計實效性不夠。
科技教研組工作總結範文 篇24
一、以身為范，為人師表。
1、愛崗敬業。“德高為師，身正為范”，為人師表，當然應以德為首。德是從教之本，葉聖陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”在工作中，我忠誠於黨的教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，信念堅定，淡泊名利，樂於奉獻，勤於耕耘，從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。2、胸懷廣闊。在工作中，我告誡自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒，從而始終將思考的歡樂和收穫的喜悅帶給學生，全身心地撲在教育事業上。
3、關愛學生。“沒有愛就沒有教育”，我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，我能包容學生的無知，寬容學生的過錯，甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”，對班上的單親學生還特別給予關愛，我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
4、關係融洽。我能與周圍人建立良好的人際關係，在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作，一切關係都十分融洽。
5、榮譽見證。近年來我多次被評為校優秀教師;20xx年我在年度考核中被縣政府嘉獎;20xx年我被評為縣校本教研先進個人;20xx年我被評為縣優秀班主任。
二、加強學習，磨鍊內功。
1、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用書籍築起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者學習理論，深入同行研討交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中，我參加了“現代與經典”觀摩課研討，湖南省作文教學研討等大規模的教育教學研討學習活動，在於名師的一次次的接觸、學習中，教育教學水平得到了大幅度的提高。此外，我還在業餘學習中做了幾萬字的讀書筆記。
2、錘鍊業務。作為國小語文教研組長，我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針，遵循教育規律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進，大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，從每個教學環節入手，大膽進行改革創新。我所執教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。三、強化管理，有章可循。
為了讓本組工作有章可循，有理可依，有據可查，我們在學校統一制訂的工作制度中，強化了本組的學習制度、教研製度、常規檢查制度，連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上牆。我們所形成的制度，並非就“紙上談兵”，而是嚴格付諸於實踐，如常規教學中的備課、聽課、作業批改等的不定時抽查就是有力的證明。
四、抓好教研，以研促教。
1、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對於“研究”，我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什麼名家，只是想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善，好與時俱進。因此，在實踐中我能有意識地在總結教學經驗的同時滲透理性思考，在總結中有所發展。近些年來，我負責著省級課題《“後進生”心理問題的表現成因及轉化教育的個案研究》的研究，參加了省級課題《國小優秀教師的個案研究及其規律探索》的研究。
2、落實行動。我作為教研組長，每個學期必將組織集體備課活動，組織全組教師研究教法，相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動，收到了良好效果。
3、勤於筆耕。我還是一個勤於筆耕的人，無論工作多忙與煩瑣，我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來，等時機成熟後就撰寫出隨筆或論文。近幾年來，曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。
五、加強指導，培養骨幹。
1、指導青年教師成為教學骨幹。
教育是朝陽事業，青年教師是教育的未來。在工作中，我也十分關心青年教師的成長，總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關，直至成為教學骨幹。如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下，在“青年教師教學比武”中獲得一等獎，該課相關的教學設計及課件在縣“三優聯評”的活動中獲得一等獎;我指導的小六研討課《抓特點，寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。
2、指導全組教師撰寫論文。
我不但自己積極撰稿，還帶領和指導全組教師積極撰寫文章，近5年來，我組教師共寫出了60餘篇隨筆、論文等文章，有的刊登在報刊雜誌上，有的在市縣級獲得教育科研獎，有的在全縣中等學校經驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。
六、做出成效，充滿欣慰。
總之，自我擔任進修附小語文教研組組長以來，我做到了以身作則，為人師表，愛崗敬業，工作認真負責，帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務，其成效顯著，令人欣慰。
科技教研組工作總結範文 篇25
我校本期學校品德工作更加重視與學生的生活及已有經驗緊密聯繫，以學生的生活情境為教學切入點，關注學生的興趣與愛好，使教學從學生的生活取材，再去指導學生的生活。全組教師認真學習、團結合作，在教育教學中全面實施素質教育，使我校的品德教學工作邁上了新的台階。下面從以下幾方面進行總結：
一、重視理論學習，抓好集體備課。
我組教師按時參加各級的品德教研活動，積極參加各級組織的品德研究課和展示課活動。不斷地學習教育科研理論，將新《課標》精神融入教學實踐中去。除此之外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習 ，取人之長，補己之短。我組教師都積極的投身於教改、教研的活動當中去，大家在一起相互聽課、評課，有時為了一節課當中的細節，大家相互討論，獻計獻策，使每一節課都能達到更好的效果。在課堂教學實踐的同時，我們還特別注意理論的收集，增強科研意識，在教學中體現出了科研教改思想從而使自己更好地進行教育教學工作，同時認真寫讀書心得、教學隨筆，積極撰寫論文，呈現出積極向上的良好風氣。
二、落實教學常規，提高課堂實效。
我組教師心中放著兩個字，那就是：落實。任何優秀的理論如果沒有落實在實實在在的課堂教學中都是毫無意義的，所以我組教師在本學期里除了堅持理論學習更是用自己的實際行動扎紮實實的探索著“如何提高課堂教學手段的實效性”這一中心課題。為了保證課堂的有效性，我們不辭辛勞堅持給自己所教的每個班級進行評分：從課前準備到課堂表現甚至課後的作業，我們都一一的認真做好記載。那一顆顆小星星、一張張笑臉娃娃，一個個鮮紅的“優”，無不包含著老師們的耐心、細心、責任心。正是這種一絲不苟的態度，讓孩子們更多的體會到了品德課的樂趣，感受到了品德課的精彩，享受著品德課給自己帶來的變化。漸漸的，以前總是“記不住”帶材料的孩子開始惦記著我們的品德課了、他們也渴望著參加那么多好玩的活動。不僅如此，為了讓每一次活動落實，我們認真研究課程大目標、結合本冊的單元目標以及學情精心設計每一次的活動目的，並在活動的過程設計中逐步分解目標，堅持從細節入手考慮活動的可操作性和實效性，讓我們的教育“隨風潛入夜，潤物細無聲”。現在，好些以前不太喜歡上課的孩子也開始念叨：什麼時候上品德呀？
三、重視學科整合，豐富課內外活動的內涵。
建立綜合化的、整體的、整合的或統整的課程，是新課程改革的價值追求，也是教材改革的重要目標，如何在教材設計和編制中貫徹統整的理念和要求，是教材改革擺脫以往教材巨大的物性化的學科慣性，而走向以學生髮展為本的人性化設計的關鍵，也是落實品德課教學效果的有效途徑之一。
在工作中發現，僅憑我們自己的力量要想把每一次活動做到位幾乎是不可能的，更別說深入下去了。但是如果能夠和學科整合就可以達到事半功倍的效果。我們在學生自主收集的基礎上和各科老師們的協商：在科學課上認識四大發明，體會到中國勞動人民的智慧；在語文課上吟詩賞文，感受中國文化的精華；在美術課上認識盛唐時期的
書法藝術通過學科的整合，孩子們不僅在課外活動中深入了解了大唐盛世，更在課堂中深刻的認識到自己肩上所擔負的振興中華的重任。
總之，我組教師立足現在面向未來，努力加強我校品德工作的管理，千方百計地提高學校品德課的教學質量，使我們的學校品德教育工作將在全面育人的過程中，發揮其更大的作用。
科技教研組工作總結範文 篇26
新學期開始，全組教師以《中共中央、國務院關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和國務院《關於基礎教育改革與發展的若干意見》為指導思想，以新的高中課程改革和會考、高考的要求為導向，在校教研處和市教研室的領導下，結合本校實際開展了卓有成效的教育教研活動。全組成員嚴格遵守學校的各項規章制度，認真履行崗位職責，根據學校提出的本學期工作的各項任務和要求，認真制定個人和教研組在本學期的教育、教學和教研計畫，全組教師團結合作，創造性地開展工作，基本上完成了學期初制定的各項工作、活動計畫以及學校布置的各項任務。
一、以學生為本、教學常規落實到每一節課
全組教師本學期以提高課堂教學效率和教學的質量入手，圍繞教學質量的提高，本著“減負不減質”的原則，在全面落實教學常規的前提下，積極倡導、運用“討論式”、“啟發式”教學，以激發學生的學習興趣，使學生易學、樂學、精學，進而好學。全組的每位教師都能認真鑽研教材，備好、上好每一堂課。從本學期的教案檢查看，青年教師的教案比從前有了很大的進步，更加規範，質量更好。而且每位教師在本學期相互聽課的積極性和熱情都非常高，聽後都進行了面對面的、客觀的評課。全組教師本學期平均聽課15節以上。各位教師、特別是青年教師的教育教學水平、駕馭教材的能力和水平都有了長足的進步。
二、團結協作，青年教師迅速成長、老教師多媒體教學水平大幅度提高
按照學校青年教師培養工程的要求，做好師徒結對工作，以提高課堂教學效益和質量為目標，以總結每一位教師的教學特點為突破口，充分調動集體的力量，加強集體備課、研究教育教學過程中出現的細節性問題，以提高公開課的水平、一對一評課的質量為手段，做好“四個一工作”，從而加速青年教師的成長，教研組隊伍建設取得重大成果。
結合青年教師接受新事物快的特點以及他們在多媒體教學方面的優勢，鼓勵老教師主動、謙虛地向他們學習現代信息教育技術，以提高自己的教學水平，緊跟時代發展的潮流。
三、營造濃厚的教研和學術氛圍，取得一定的教研成果
為了把握教育教學的最新動態，本學期我組開展了形式多樣的學習、研討活動，利用校園網了解最新的教育信息。每次的教研活動都認真組織、落實到位，提高了全組教師的理論水平和思想水平，而且學以致用，將所學套用到實際的教學工作中。特別是在學生的研究性學習方面取得了很大的突破和成績。
四、與時俱進、開拓創新，通過各種渠道，加強與外界的聯繫
基於我校的學生現實，全組教師不畏困難，勇於進取，敢於創新，進行課堂有效性教學的探討，將政治教學傳授課變成辯論課。高三的幾位政史地老師團結合作，高度注重學課間知識的交叉，全面提高學生的綜合素質，組織學生參加市文科綜合競賽，有望取得優異的成績。
當然，由於本學期工作多、任務重，儘管經全組成員的共同努力，在實際的工作中也會有不足之處。但是我們全組教師堅信，在學校的關懷下，在校教研處和市教研室的領導下，我們高中政治組一定會再接再厲，爭創佳績，為我們xx學校添磚加瓦，增光添彩！
科技教研組工作總結範文 篇27
一、突顯集體智慧、落實課時教研
大家知道，個人的力量是有限的、而集體的智慧則是無窮的。近年來，物理組集中全組教師的集體智慧，獲得了兩次全市物理教學大賽一等獎、三次片區賽課第一名、六次北碚區賽課一等獎。這一次次殊榮的獲得無不凝聚著全組教師的智慧，是集體智慧的結晶。99年，直轄後的首屆物理教學大賽中，我校參賽選手的授課中有原物理組特級教師周霓關於本節疑點的理解和處理方法；有賀曉霞、張修文老師的教學方案設計、教法改進建議；有方仁傑、何偉老師的實驗創意和設計製作；有全組教師反覆聽課後點點滴滴的見解和修訂意見……。20xx年，全市重點中學課堂教學大賽中，物理組秉承和發揚教研組群策群力的傳統：從對教學目標的研究、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學實驗的改進、實驗數據的處理到多媒體的使用、作業的布置等進行全方位的反覆商榷和研究。首先，做出了高質量的課堂教學設計，使參賽選手再次以片區第一名，總決賽第3名的好成績再獲xx市一等獎。使得高山中學物理組成為了區內最響亮、市內有影響的物理教研組。
二、教研過程既彰顯個性特點，又突出集體研究
多年以來，物理組已形成一種教研傳統。為鼓勵思維的獨立性與創造性，布置全組教師對於教材中的一些典型的、重點的課時教學內容獨立進行研究、思考，構思並形成自己的教學設計方案。然後在全組的專題教學研究中交流自己的設計思路、展示自己的設計作品。大家自由討論、相互切磋，取長補短、有機融合。為了讓全組教師能暢所欲言，物理組倡導學術研究上不崇拜權威，物理組內更沒有權威。組內任何人既是研究者，也是學習者。因此，老教師與年青教師間、領導與被領導間，在觀點的闡述方面、在對問題的研究和討論中沒有長幼之分，沒有高低之別。研究中，對問題的認識角度和處理方法上多存異、少求同；抓住討論過程思維的火花和閃光點，包容積極參與研究但不成熟的看法；苛求不積極參與研究者。在這樣的研究中讓每個教師都能得到不同的進步、力求對這些課時的教學處理至臻完善。
三、公開課、研究課後討論中的糾“過”拿“錯”
為了物理組教師專業發展上的切實進步，真正意義上實現“同伴互助”。物理組近年來在對組內教學公開課、研究課的評析方面切實做到了少說客套話、少吹捧、少迎合，對優點，點到為止；多談不足和缺點，對不足之處、缺點所在大家共同思考，提出改進意見和建議。通過集體的研討、集思廣益，形成一套或幾套行之有效的改進方案。如平拋運動一節課時內容，
在有老師上了公開課後。就課題的引入設計問題，布置組內每一位教師花兩周時間思考並單獨用了一次教研時間進行反覆研討，形成了五種較好的課題引入方案。並就如何選擇使用演示儀器；如何讓學生動腦、動手，主動參與進來；如何恰當有效使用多媒體輔助教學；哪些地方是重、難點，該如何突出和突破；在學生的疑點問題理解上如何降低難度、設定多角度理解方案；課堂練習在哪些地方設定，應鞏固訓練什麼知識；課外練習又該如何精選等進行了深層次、全方位研究。只有不庇護教學中的瑕疵和不足，才能從評析中發現問題，在研究中尋找解決方法，從而使授課教師和組內每位教師都共同進步。
四、擺正“老帶新”中，新、老教師各自的位置
新課程理論倡導：學生要自主學習，教師在教學過程中起到引領作用；在教學中要切實改變過去的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法。而物理組則認為：年青教師的成長也並非經驗豐富的'教師年復一年手把手全盤教出來的，更多的應該是讓年青教師多在教學中自我反思，年青教師在自我反思的基礎上應多向經驗豐富的教師請教；經驗豐富的教師則應主動在教學方法和技巧上、疑難問題的理解上等對年青教師作恰當指導，不要事無巨細、不要和盤托出。因為教學中的自我反思才是教師專業發展的核心因素、是變化的內因，是教師成長、進步和完善的關鍵。年青教師只有不斷地在教學中自我反思，反思每一節課的成功之處、閃光點所在；不足之處、遺憾所在；反思學生的接受情況、對知識的掌握情況，學生還會有些什麼要求以及今後的教學中該如何發揚、改進和彌補等等。教師才可望切實進步和成長。相反，幫帶教師要求徒弟跟班聽課，和盤托出自己的東西給徒弟；不僅會抑制年青教師的個人教學特色，也束縛年青人的創新意識、扼殺了創新思維、滋長了惰性，實難成長。即使成長起來，也只能是師傅的複製品，而無自己的教學風格和特色。因此，物理組的“老帶新”絕不要求年青教師事物巨細向師傅匯報，也拒絕對問題不假思索便問。物理組也堅決反對各備課組統一備一個教案，而後資源共享。
物理組從90年代末的青黃不接到現在的後繼有人的事實說明：教師的成長既是同伴互助、專業引領的結果，更是教學自我反思、營造一個壓力環境“逼”的結果。
五、教師沙龍，教師智慧的交融
在物理教研組內，廣泛開展形式多樣、實效顯著的“教師沙龍”活動。這種“教師沙龍”已經不拘於一種形式、一種內容，而是滲透到了教師每一天的教學研究、每一次的交流討論中。已經成為組內教學研究活動的一種習慣方式；成為一種職業狀態；活動既有教研大組的沙龍，在這裡，骨幹教師、經驗豐富的教師首先要將自己學習到的知識加上自己的一些見解、體會，與教研組內教師共同分享。在今年“高山教育文化節”，物理組舉辦了校本教研沙龍，徐勝、謝祥金老師的課堂實錄研討，吳常光老師關於“探究式教學”的學術報告等，均給來賓留下了深刻印象。同時物理組也常有小組的沙龍；形成於年級組的備課教師間，“老帶新”的師徒之間，或專門坐下來，或課間休息，或同行的路上……不分時間地點，不論地方場合隨時有對問題的討論。這樣，經驗與知識不再是封閉的池水了。而成為了一股股交融奔涌的小溪。他們之間互相融合、互相撞擊，形成了強大的教育科研力量。在熱情與壓力中，在幕後的學習中教師們思考出了許多深層次有價值的問題。
探究式教學是新課程努力倡導的一種新的課堂教學方式，為適應教育發展形式要求和學校自身提高課堂教學質量的要求，物理組確定了“物理探究式教學研究”的校本教研課題，對探究式教學理論、探究式教學教案設計、課堂教學組織等做了一定的探討。張修文、王建龍、謝詳金老師的創新教案設計已送市教科院參加評比。謝詳金老師的“探究能的轉化與守恆”課堂教學錄像，已報送參加20xx全國創新課堂教學大賽。
近5年來，物理組教師在市級以上雜誌發表或獲市級以上獎勵文章40餘篇；馬平、王國英、蘇得江、張修文、吳常光等老師輔導多個學生參加全國物理競賽獲國家或市級獎勵。目前，物理組正致力於鮮慶老師市級課題《信息技術與物理新課程整合研究》的研發。這些成績，在區內、在全市同級學校中都處於領先地位。
這就是高山中學物理組，一個探索前進的物理組，一個還存在不少問題，需要不斷進步的物理組
科技教研組工作總結範文 篇28
忙碌而充實的教研組工作隨著期末的來臨即將告一段落。回顧本學期走過的路程，教研組的全體教師緊緊圍繞期初的工作計畫紮實地開展各項教研活動。在全體教師們的共同努力下，圓滿完成本學期的教研任務，望著身後的串串腳印，有喜悅也有反思，現總結如下：
一、開展數學教學觀摩活動
20xx年3月中旬開始，教研組組織全園教師觀摩中、大班兩個年段的數學公開教學。本次活動共有9位教師參與開課，教師們根據幼稚園制訂的《數學教學進度》合理選擇內容進行執教。在聽課、評課中每位教師積極發表自己的看法，提出有效地建議，全園上下營造了濃烈的教學研討氛圍。本次觀摩課的亮點體現在其一、教師能合理選擇內容，目標定位明確;其二、教師大膽嘗試數學活動的遊戲，讓幼兒在輕鬆、有趣的情境中學習，感受學習的.樂趣。如林韻麗老師的活動——《學習6的加法》、何冬英老師的活動《排序——孔雀比美》;其三、老教師充分發揮自身的教學經驗，在組織中善於調動幼兒的積極性，進行有效地指導。如高小琛老師的活動——《學習6的加法》，陳秋月老師的活動——《長度的守恆》。但是在開課中個別教師也存在為開課而開課的現象，同時在攻克活動的重難點時指導不力，這些問題將是教研組今後指導教師教育教學的方向。
二、組織教師制訂《實幼數學活動進度》。
一直以來，教師普遍反映省編教材的數學活動內容系統性不強，教師在選擇上感到不方便。本學期還沒開學前，教研組就配合業務園長組織長期執教數學活動，富有教學經驗的教師共7人一起討論制訂《實幼數學活動進度》。教師認真、詳細地查找材料，仔細斟酌結合本園實際制訂出了一套小、中、大不同年齡段的《數學進度》，兼具科學性、系統性、實用性，為一線教師在數學活動內容的選擇上提供了方便，從而也提高備課效率。
三、組織教師外出參觀學習，提升教師理論聯繫實際的活動。
相對而言作為教研組的教師承擔著幼稚園更重的教研任務，因此對自身的專業素養必須要有更高的要求。本學期4月下旬，在幼稚園的大力支持下，教研組組織教師一行9人到廈門聽課學習。本次參觀學習的主題是朱家雄教授發起的關於“課堂教學的有效性”的學術交流。在學習中教師們觀摩了來自上海、廣東、廣西、福建等地優秀教師的幼稚園教學活動，並且與專家、開課老師進行現場的互動研討交流。廈門之行為教研組教師提供了一次教育教學上的精神食糧，專家的一些觀點、特級教師的教學活動組織風格使我們深受啟發，如浴春風，帶來清新、深刻的印象。今後，我們也將本次參觀學習的精華納為已身，並運用於教研、教學中。
四、首次嘗試網上線上研討，與廣大家長、同行進行研討交流。
教學研究是教師們所應具備的一項能力，作為教研組不僅要為教師提供教研的機會和平台，同時也有義務為教師拓寬教研的渠道和交流探討的層面，否則無異於“閉門造車”。本學期4月上旬教研組推出了林韻麗老師的數學活動——《學習6的加法》進行網上線上研討，我們發動全園教師、幼兒家長進行點評、交流，提出對本次活動的看法和建議。本次活動加深了教師間的交流、學習，同時也讓家長進一步了解幼稚園的教學活動。
五、組織教師參加市五大領域活動設計比賽，為教師展示自己的教學設計能力提供平台。
本學期4月份教研組組織教師參加市級教案設計比賽。教研組制訂活動設計評分標準並組織全組教師對參賽的教案打分，並按名次評出獎項。分別是一等獎：林韻麗的《學習6的加法》;二等獎陳秋月的《猜猜電話號碼》、陳春華的《會歌唱的瓶子寶寶》;三等獎：林彬的《學習1——5以內的序數》，林麗燕的《寶貝好好睡》，高小琛的《貓咪迪斯科》，何冬英的《排序——孔雀比美》，林武燕的《我們都是好朋友》。最後經過一致討論，還推薦陳春華、林麗燕、林韻麗、高小琛、林武燕等五位教師的活動設計參加市級比賽。
這幾年的集體備課，不僅提高了教師教案設計的能力同時也提高了教師選擇教材、研究教材的能力。本學期6月份我們還組織全園教師，以年段為單位分別推出一個好教材登上部落格，力求做到資源共享。
綜上所述，就是本學期來教研組所開展的各項教研活動。今後我們將繼續發揮團組的力量，為實驗幼稚園的教研教學再上新台階做出努力!
科技教研組工作總結範文 篇29
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當前的教育改革與發展，對教師提出了更高的要求，惟有不斷提升自身的政治思想與業務水平，才能適應教育事業發展的要求。為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展綱要（20xx-20__年）》，結合市、區相關要求，我校立足學校實際，最佳化資源，開拓創新，構建多維互動教研模式，為教師的自主學習、自主發展創造必要的條件，努力實現“搭校本研究平台，促教師專業發展”的目標，促進教師積極主動地投入到教學研究活動中。
一、樹立正確的教育觀，培養良好師德修養，做學生的益友良師。 語文團隊的每位成員，都能按《中國小師德規範》來嚴格要求自己，垂先身范，關愛學生，關注學生身心發展，做學生的益友良師。工作積極，講求奉獻，特別是在20xx年下半年，學校爭創“青島市規範化學校”中，做了大量工作，為爭創成功付出了心血。團隊成員李莉老師被評為20xx年四方區中國小優秀班主任，李婕老師被評為20xx年四方區優秀教師。
二、加強理論學習，閱讀經典，書韻飄香提升人文素養。
語文團隊的每位成員，能積極主動學習《陶行知教育文集》並練習書法，學習《每周一讀》、《教育文摘》等教育書刊，認真寫了讀書筆記，積極參與到學校開展的“讀名著，練書法”活動中，提升了教育理論水平，又鍛鍊了書寫水平。
自建校開始，學校堅持“學名著，練書法”活動已9年，教師閱讀了大量教育名著，書法水平也有顯著提高。我校還長期堅持開展“與書為友、愛滿校園”讀書活動，以《每周一讀》、《教育文摘》和《給教師的一百條建議》為主要內容，以每月一次的“讀書沙龍”為平台，鼓勵老師們潛心讀書討論交流。鼓勵教師參與區教師書友會活動，我校現有4名區書友會成員，承辦過區級書友會活動，羅立老師20xx年被評為“四方區教育讀書人物”。在讀書工程期間，老師們共讀書456本，撰寫讀書筆記508篇，約68萬字，70多人次參加了“讀書沙龍”的交流。學校制定了“十二五”讀書實踐工程活動方案，對讀書活動進行了科學、細緻的規劃，使教師逐步養成讀書的習慣。學校為每位老師贈送了《陶行知文集》。大家通過讀書了解了陶行知的主要思想，在工作中學習陶行知，用行動實現“愛滿天下”的教育理想。20xx年6月我校被青島市總工會授予“書香企業”稱號。這其中浸潤了語文教研組全體老師的心血。
三、積極參加各級教研活動，努力提高業務水平。
團隊成員還積極參加各級教研活動，通過活動，查找不足，總結經驗，研讀文本，尋求教法，取長補短，共同提高。劉劍老師在聯校集備的基礎上，執筆所寫的四年級上冊25課《古詩兩首》的教案，發表在四方區教研室網上。華倩倩老師在北片的教研活動中，上了一節研究課，獲得好評。趙宇老師在四方區國小語文“五心教學惠課堂”中年級說課模式研討暨張青工作室經驗交流會上作了說課《我應該感到自豪才對》的交流。
四、多維互動，構建“教—研—訓”一體化教研模式。
1.自主學習與集中教研相結合。
要求全體教師制定個人發展規劃，並根據規划進行自主學習。結合山東省國小教師遠程研修、區幹部教師專題培訓活動，通過自主學習、集中培訓和分散培訓相結合的方式，對老師進行了師德修養、教育教學理論、教育科研、教學基本功、班級管理、心理健康等方面的培訓。學校每學期及寒暑假都邀請我區部分教育教學專家為教師講座，對教師進行科學指導，提高教師的專業水平。20xx年邀請全國優秀班主任薛躍娥老師舉行了以 “鑄師德、塑師表、強師能”為主題的優秀教師報告會。20xx年全國優秀教師吳樂琴老師為全體教師帶來一場“最佳化課堂教學 提高課堂效益”的精彩報告。邀請齊魯名師趙春鳳老師做了《與人類崇高精神對話》講座。20xx年暑假中我校還先後邀請了教科研中心的張元主任、鞍山二路國小張青老師為教師做專題報告。琴島成長工作室的李淑芳老師、陶行知研究會的周加惠會長都受邀來我校做過報告。市心理諮詢中心王冠軍老師做的《心理健康與壓力管理》培訓，使教師得到了科學、系統的心理健康疏導。20xx年暑假組織教師集體學習了張壽松、朱寧波、張立昌老師的講座視頻，觀看了于丹的講座《論語解讀》，提升了教師的文化素養，讓經典伴隨教師專業成長。並通過小組討論、交流互動的方式，對學習內容進行深化，使培訓真正為提升教師師德修養服務。
2. 常態教學與教育科研相結合。
我校十分注重科研引領作用，鼓勵教師立足課堂開展課題研究，提升專業水平。在市級課題《以京劇藝術為載體，推進素質教育》和《網路技術手段與學生的綜合評價》研究期間，召開了課題研討會，並引導教師結合教學實踐確定了小課題，開展課題研究，最後將研究成果撰寫成論文，取得好的效果。
科技教研組工作總結範文 篇30
光陰荏苒，轉眼已到期末。本學期，信息技術教研組雖然人數較少，但是在開展工作時，組內的教師們密切配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結、反思，深入探索高效課堂的有效途徑，不斷促進信息素養的全面提高。現將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：
一、最佳化教學常規
1、制訂教學計畫
開學初，參加區教研活動，進行教材解讀與分析，信息技術教師們在開學一周制訂好教學計畫。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課後小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）請外校比較有經驗的老師來我校一起備課。
3、認真上課
作為信息技術教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
在今年的11月20日徐國慶老師代表天寧區，在勤業國小進行天寧鐘樓聯合教研活動，徐國慶老師用生活中的小報串聯信息技術的套用，條理清晰，課堂的現場列印把學生的學習熱情推向高潮。
4、搞好分層輔導
（1）、輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計畫，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可採用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。
（2）、對學有餘力的學生，鼓勵其參加信息技術的社團與校本課程，本學期開設了信息學奧賽與電子小報校本課程，在此基礎上還組建的相應的社團。
在當今資訊時代，信息技術課教學的優劣將直接影響我國的教育是否能夠早日實現教育的信息化。因此，如何提高信息技術教學的質量是我們應該努力去探究的。信息技術教師除了要上好每一堂課外，作為信息技術的教育工作者，我們有責任有義務將培養學生在現代信息技術環境下的終身學習能力作為一項重要的目標，創造性地付諸實踐，切實做好高中信息技術課的教學工作，迎接知識經濟和信息社會的挑戰。
科技教研組工作總結範文 篇31
本學期理化生教研組圍繞學校工作總目標，充分發揮學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以課改工作為中心，以構建“開放、自主、合作、交流、展示”為理念，以“生本課堂”為主線，以“小組合作探究模式”為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索學案教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我理化生教育水平不斷提高。
一、抓好常規教學工作
三個學科的老師在認真鑽研教學大綱的同時積極學習新課程標準，並結合學校和學生實際制定學期教學計畫，認真備課和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示範，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，集體研課，編制導學案、周清題，進行學習，理論研究，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。
加強管理，抓好課堂教學。落實各項課堂管理制度、評價制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。
二、教研工作
1、全面貫徹落實課程標準
我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計畫，實施課程標準，認真編寫導學案、周清題。教研組充分利用教研活動時間學習有關檔案資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對課程標準有了更新的認識，對新的教學理念、教學模式有了進一步的理解。
2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文
教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內部進行了高質量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各教學論文，提高科研創作能力水平。
同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業務學習，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。
三、搞好本校課外特色
本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質量，合理安排，提供方便，儘量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創造更多鍛鍊機會。為此，在教研組內各位教師做了大量的工作。利用業餘時間，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計畫、有組織地進行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。
四、相互幫助協作
教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。大家對有利於學校、理化生教研組組發展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇於開拓的集體。
五、主要存在問題
1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鑽研，繼續進步。
2、各種資料的保管、積累不夠規範，需進一步完善。
3、大家在教育教學過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學內容，多切磋多總結。
本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的台階作出自己更大的貢獻。
科技教研組工作總結範文 篇32
在本學期，我們高三生物備課組教師團結協作、努力學習、刻苦鑽研，完成本學期的教育教學工作。在學期之初，制定了較詳盡的備課組計畫、確立了明確的教育教學目標，在教育教學過程中，時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計畫和目標，我們的主要的任務就是複習迎考。高三備課組的老師群策群力，努力爭取使學生在高考複習中學有所得、學有所成。現將備課組工作總結如下：
一、認真落實集體備課，完成第一輪複習。
本學期我們對每一個章節考點進行集體備課，做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。通過集體備課，教師明確近期和遠期任務，任務具體到人，具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等，保證高三生物教學有計畫、有措施、有落實。 我們的具體做法是：
首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。
其次，儘量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。
第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑑打下良好的基礎。
第四、下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源於書本，高於書本”。
二、積極參與學校教研室的教研活動。
高三生物備課組能遵照學校教研室的工作安排，積極踴躍地參與研討活動，能落實教研室布置的各項任務。每次研討前先在備課組內認真切磋交流，然後由專人匯總成備課組集體意見，在教研活動時發言，省時高效，起到了模範帶頭作用。
三、研究新課標，研究考綱，瞄準高考，精選精編試卷，抓重點，攻難關。
不論是新授課還是複習課我們都能穩步推進，步步為營，有的放矢。組內成員多次單獨研讀，集體研討《高考大綱與考試說明》，並充分利用好網上教學資源，結合省內外的高考信息，在複習階段認真篩選、組合單元複習過關檢測、月考試卷。既系統地鞏固學生的基礎知識，又有針對性地提高學生的應試能力。由於試卷精選精編，有效地提高了生物成績。
四、組內教師虛心學習，取長補短。
新老教師都能不斷學習，不斷完善。尤其是新教師能夠虛心向老教師請教，老教師耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經驗，聯繫實際，借鑑吸收，組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。
五、樂於奉獻,無償為學生補差。
生物短腿科目的學生較多，為了補短提優，幾乎每個老師都能利用課餘時間和生物差生談心，激發他們的學生物的積極性和自信心，同時指導學法，解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷，把補差落實到實處，減少了生物學科短腿的落榜生。
反思與借鑑：
1、既要注重團體協作，又要注重鼓勵個體冒尖年級學科教學是一個整體，又是一個個體。作為年級的整體學科教學，每個教師應服從集體的正確安排，並團結一致，形成合力；作為個體，是教師實施課堂教學的個案活動，可以展示其個性特徵和個體創造性。兩者應相輔相成，有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體，這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力，才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2、既要注重教師善教，又要注重學生善學 。“善教者不如善學者。善學者，師逸而功倍；不善學者，師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另闢溪徑，激活學生的內在的學習因素，如勤學，善學，善悟，才能柳暗花明。我們在後者缺少了思考和實踐。
總之，一個學期以來，教研組的活動和工作促進了生物老師素質的提高，同時也提高了我校的生物教學質量。並且我們相信有學校領導的支持和指導，有老師們的共同努力，生物教研組的工作一定會再上一個新台階。
以上是生物備課組本學期的工作總結，請各位領導批評指正！
科技教研組工作總結範文 篇33
本學期的七年級教研組能積極完成學區分配的各項教研任務，組織本校和本點教師認真觀看新教材光碟，做好記錄，形成教研反思的書面材料，在本校和本點進行交流和研討，形成較為完整的書面材料，參與學區的交流和研討，並積極組織教師參與學區舉行的“參與式培訓”取得較好的效果。
能很好地規範本組的常規教學，本組老師和老師之間可以進行隨機性的聽課，相互研討，相互促進。繼續深化以課堂教學為主渠道的教學改革，充分發揮學生在課堂上的積極性和主動性。不斷發展和完善學生的操作能力、合作能力、發言能力和評價能力，使學生在愉快的課堂氣氛中，不斷地發展自已。本組還定期地對學生的作業批改進行檢查，每學期有3至4次的作業檢查，老師在檢查的過程中，可以發現問題取長補短，不斷地完善自我。在老師的備課上也有了改進，鼓勵教師多寫論文和反思，不斷提高自身的水平。本組還科學地安排各位老師到外聽課和學習，回來後進行匯報和交流，不斷吸取新的教學理念和教學信息。本組還開展每周一講，給每位老師提供一個展示自我的平台，在全組教師的互動中，不斷解決教學中的問題及學校存在的各種問題。
我組有計畫科學地安排本點各校的教研工作，並且把教師的教研活動有力地和本點的“評優工作”掛鈎起來，採用“多勞多得”的政策，對每位教師有一個比較公平的評價。由於這項措施深得民心，得到大力支持，教研活動得到了健康的發展，教研氛圍空前的高漲，本學期有5節教研活動，教研組長都能親自參與教研活動並熱情邀請其它點比較有經驗的老師參與本點的教研，虛心聽取他們的意見，不斷提高本組的教研水平，並且每一節教研都能形成完整的教研記錄，開課老師要形成完整的“教學設計”和“教後反思”等書面材料。
科技教研組工作總結範文 篇34
按照備課組工作計畫，以課堂教學改革為重點，充分發揮備課組的各項功能，強化教學常規實施，切實提高教學質量。在本組全體教師的共同努力下,本學期的教育教學工作有了很大進步。為了今後更好的開展工作，特做總結如下：
一、堅持抓教學計畫的落實
依據備課工作計畫中教學進度和備課工作內容以及各種活動的安排。在教學過程當中，按計畫定期檢查、督促落實的情況。比如，統一教學進度，學生分組實驗的安排，及時檢查和批閱學生作業完成情況，定時檢查教師的備課筆記，及其它活動的完成和落實。通過檢查從反饋的信息中發現 問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。
二、堅持開展和參與備課活動
為 了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平切實提高課堂教學效益，我們堅持開展說課、聽課、評課活動，博採眾長，提高教學水平。為了讓大家都參與教研活動，我們要求每位教師，將平時教學中遇到的一些問題集中起來，在教研活動中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設法解決。
三、堅持抓目標教學的實施
在備課會上，認真學習、分析、研究教材，制定教學目標，確定重點、難點，並要求教師備課時根據制定的教學目標，再擬訂學生的學習目標。這樣，在教學時教師有目標地教，學生有目標地學。通過教學測評、反饋矯正幾個環節，及時解決教與學的過程出現的問題，減少了常規教學中的盲目性、隨意性，減少學生學習上的 “分化”，提高了學生的整體學習水平。
四、備課組在每次集備活動中，認真地對教學研究的有關內容的滲透環境教育的目標、內容、技法和量度進行充分研究。結合理科學科的特點，把環境教育與理科學科相結合起來。
總之，工作我們是在做著，但是做得不夠好，不夠多，也不夠精。今後我們會更加努力地去做，爭取更上一層樓
科技教研組工作總結範文 篇35
一、指導思想
以市示範性學校總結性評審為契機，以提高學科教學質量為目標，促進每一位教師的專業發展；以教學科研為引領做好課堂教學改進，努力提高各科課堂教學效能。
二、完成的幾項工作
1.完成必修課和選修課教學
本學期，全組8位老師，有4位超課時，最多的每周上到16-17課時，且備課量大，每周教案數達8-10個，這還不包括下午及周末的補課活動。其中有兩位老師擔任班主任工作，一位還是年級組長。由於學科的原因，多位老師還跨年級教學。羅老師生病請假期間，王瀛智老師毫無怨言地從國中轉到高中教學，為學校分憂。
除完成必修課教學之外，本組老師還承擔了高一、高二四門微型課和高二一門拓展課的教學。儘管面臨著課時多、教案多、作業數量大等困難，老師們還是盡職盡責地去完成任務。
2.做好高三、中三畢業班工作
兩位班主任，在完成繁重的教學任務的同時，協助學校做好畢業班學生的工作，尤其是中三年級組長——史穎芳老師，做好方方面面的協調工作。
為了使高三學生能在復旦自主招生考試中獲好成績，政史地三門學科的老師根據學校的安排，給他們開設講座。
在20xx年的高考中，佘文驊老師帶的歷史平均分是114.7分，居浦東新區第四名，上海市第九名；李萍老師帶的政治平均分是115分，居浦東新區第三名，上海市第11名。在期末的浦東新區高三統測中，林冬青老師帶的高三政治平均分為104.82分，佘文驊老師帶的高三歷史平均分為100.26分，都居全區第二。
3.做好市示範性學校評審工作
為迎接市示範性學校評審，配合學校準備好課程標準實施方案教研組附屬檔案——《高中學生思想政治研究性學習論文集》、《新聞觀察》、《經濟觀察》、《談天說地》和《環境與文化》等5本學生作品集。推薦史穎芳、林冬青兩位老師為創教學特色教師，兩位老師都精心準備了公開課。評審期間，本組推薦課4節，被專家聽課4節。
4.開展教師專業發展活動
教師是學校發展的核心要素，教師的專業化發展決定著一所學校的可持續發展與和諧發展。借市示範性學校評審和區公開課的機會，本組開展了聚焦課堂、踐行“同伴互助”理念、提升教學能力的活動。老師們互相聽課、評課，相互學習、切磋，共同提高。期末，還舉辦了教師專業發展專題講座的第二講。
5.協助學校有關部門做好工作
李春麗老師為團校學員上團課，全組老師積極參與學校組織的讀書活動，羅詠梅老師在學校組織的讀書活動中獲獎。
6.公開課開設
浦東新區教學展示周期間，史穎芳老師作為教壇新秀向新區的老師展示了《封邦建國與禮樂文化》一課，獲聽課老師的好評。張惠娟老師開設了區骨幹教師公開課《洋流》。王瀛智和史穎芳兩位老師還為來自日本和雲南的同行展示STS課。
7.教育科研
佘文驊和史穎芳兩位老師在參加浦東新區歷史命題比賽中都獲得了三等獎。青年老師積極參加浦東新區組織的教學設計比賽。李春麗老師的“新課程標準下的問題教學法”發表於《上海師大學報》20xx年第三期上，張惠娟老師的“黃土高原地區”教學設計發表於《地理教學》20xx年年刊上。申請了校級科研課題《加強教研組建設，促進教師專業發展》、《促進青年教師專業發展的有效形式》。
在過去的一學期，政史地組的老師們儘自己的努力做了一些事情，也得到了學校各級領導的關心。在此，也衷心希望各級領導能更關注本組三門學科的發展。