2025年青藍工程總結 篇1
子在川上曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜”。時間的輪盤飛速轉動，一年的時光匆匆而逝，我也從剛入職時的無措漸漸地成熟起來。我的成長，離不開學校“青藍工程”的指引，離不開謝建雲、王琰兩位指導老師的幫助。回首來時的路，萬千感慨湧上心頭。她們給予我的，是知識、是寶貴經驗、更是鼓勵我一路向前的力量。或許這一年的時間並不漫長，但其中的點點滴滴，都將會成為我職業生涯中最難忘的一段記憶。
這一年裡，我擔任兩個班的語文教學工作。作為剛踏上三尺講台的青年教師，我不懂的東西很多，要學的東西也很多。每次站在教室門口，我都要深呼吸才敢踏上講台。後來，參加了學校的“青藍工程”活動，有幸與兩位師傅結成師徒。
兩位師傅教學基本功紮實、教學經驗豐富，又各具特色。謝建雲老師的教學旁徵博引，在教材的基礎上為學生加入諸多的課外知識，拓展學生的視野，聽謝老師的課像是在進行一次文化之旅。王琰老師思維縝密，課堂教學環環緊扣，每一個問題的提出都恰到好處，聽她的課如同享受思維的盛宴。兩位師傅在備課、講課、課堂管理等方面給了我諸多啟發和幫助，讓我樹立了信心，得到了成長。下面我談談這一年來的收穫：
首先，多聽課，是提高教學水平的捷徑。師傅是我們在教學方面的引路人，在師傅身上可以學到很書本上學不到的寶貴經驗。這一年裡，我堅持師傅的課每節必聽，細心體會她們組織教材、把握課堂等方面的技巧，聽過之後融會貫通，再走上自己的講台，這樣不僅讓自己更有信心，還能迅速提高教學水平。同時，也要儘可能多聽其他語文教師的課，取長補短，聽課是提高教學水平最有效的捷徑。備課時要多與師傅及同事交流，在不斷的深入交流中，會碰撞出很多的火花，這些火花可以點燃你的思維，為教學注入新鮮的血液。
其次，做一名被學生喜歡的老師。高中學生的思維還沒有完全成熟，他們在做事的時候更喜歡憑自己的喜好來取捨。他們的思想很單純，喜歡或討厭一門課的原因可能很簡單，就是能不能被這位老師所吸引。師生的關係很微妙，你所給學生的點點滴滴其實他們都能感受到，真誠地去關心每一位學生，多給予微笑；保護他們的自尊心特別是那些成績稍差的學生，他們更敏感；要能叫出每一個人的名字；幽默地化解突發矛盾，相信他們只是無心之舉，不給他們的行為上綱上線，只要告訴他們該怎樣做就可以了。總之，你用心去愛他們，得到的也將是滿滿的感動。
回顧一年的經歷，我深切地體會到，“青藍工程”不僅給我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今後的工作打下了堅實的基礎。人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水，並且是新鮮的。今後，我要在不斷地學習與實踐中充實自己、完善自己，使自己和學生共同進步、共同成長。
2025年青藍工程總結 篇2
當我拿到一年級語文課本時，我認真看了一下，課本主要包括兩部分：拼音教學和識字教學。當時我就想，要是學拼音，我現在有些拼音都和英語混淆了，漢字倒是會寫，可筆順的名稱我可記得不那么清楚了，到底怎么教呢？那時真的感覺壓力好大。從一個剛走出大學校門的學生，一下子轉變為一個老師，我感覺挑戰真的太大了。但學校考慮的非常周到，我們開學後就立刻啟動了“青藍工程”，藉助“名師”之力，助新教師成長，通過優秀教師引領、同伴互助、自我反思的途徑，互幫互學，取長補短，儘快促使青年教師變成合格教師。我的成長導師是郭立芹老師，她是一位從事語文教學多年的優秀教師，在此期間，她給了我很多幫助，讓我慢慢地成長起來。
首先，我想先說一下備課，當拿到備課本時，我看到上面有本冊教學計畫、單元授課計畫，還有課時教案，我明白最後的課時備課，但前兩者卻看不明白，於是我去找郭老師，她給我細心講解了一下，並將人教版一年級語文上冊的結構框架給我講了一遍，並畫了一個網路結構圖，每單元的重難點都大體告訴了我，讓我對教材有了總體把握。
其次，在教學中，通過聽郭老師的課，讓我對一年級的語文課堂有了更直觀的認識，從一節課的開始、講的過程、結束，還有課堂中學生紀律的管理，要隨時穿插到課堂中，良好的紀律是上好一節課的關鍵，特別的一年級的孩子，但對孩子的管理不能只知道凶他們，孩子是需要表揚的，郭老師在課堂上，讓孩子小手放好後，都會看看誰做的最好，並且誇他們做的好的都是愛學習的好孩子，老師很喜歡他們，並點名表揚，給孩子們樹立榜樣，這樣孩子們才會都
坐好，從而得到老師的表揚，一節課才能順利展開；板書的設計及教學媒體運用，二者都要用，不能只靠多媒體，板書的設計必不可少；通過聽郭老師的課以及郭老師對我的評課，使我認識到課堂練習方式要多樣化，重視教師的主導作用和學生的主體作用的發揮，師生雙邊及多邊活動的過程組織；另外我也向郭老師請教了課後作業設定與批改、作業量、不同學生的輔導的方式等。
再次，重視教學反思，特別是通過我們新教師的匯報課，在這次匯報課中凸顯了許多問題，各位有經驗的老師以及馮主任都對我的匯報課給予了很多批評指正，在匯報課中我也反思了很多，主要包括：課堂的準備，在上課之前，老師一定要備好課，不僅要把自己作為老師的語言組織好，也要把孩子的回答都備好，儘可能多的想一下孩子會如何反應，這也是我們老師掌控低年級課堂的一種方式，你準備了才能應對；課堂的組織，作為一年級的語文教學，課堂紀律應該嚴格要求，不要給孩子太多的自由，在課堂上要稍微嚴厲一點，做到恩威並施，而我這一節課過於柔，對孩子震懾力不強；課堂語言有些繁瑣，應簡練一些，並且要充分利用肢體語言，利用誇張動作來激發孩子的興趣；注意課堂拓展和延伸，要讓孩子先來總結一下自己學到了什麼，該放開的時候要放開，要讓孩子參與討論，但要注意最後一定要收回來。
這段時間，真的很感謝各位老師對我的指導，特別是郭立芹老師，她在各方面都給了我很大幫助，我一定會再接再厲，希望能儘快成為一個合格的教師。
2025年青藍工程總結 篇3
作為青年教師，我走上工作崗位不久，教育、教學經驗都相當匱乏，需要通過多種途徑培養這些方面的能力。在此，我感謝學校安排了拜師學藝的“青藍工程”活動，以幫助我們成長。我的師傅是王慧平老師。在這半學期里我不斷學習，在校領導和各位老師的教導薰陶下，我不僅更加堅定了自己能夠做好工作的決心，而且在教法和與學生的交流上都有很大的提高，青藍工程更是為我們年輕教師學習和交流提供了一個平台，下面我就這一學期的學習和工作進行一個自我總結：
一、思想道德方面
在“德”的自我修養以及傳播上我堅信“言傳身教”。一學期的工作學習讓我懂得“身教”要勝於“言傳”，更加清楚了教師的職業道德，更加懂得了為人師表。在不斷提高自己的思想意識，我也掌握了一定的“德”教。教師在與學生溝通，尊重學生的思想同時能恰到好處德引導學生尊敬老師，學會如何做人。在無法避免與學生發生爭執時，我處理事情時刻提醒自己應多站在學生的角度考慮，當然也不能有失教師的職業道德。正是這些我收穫了相互尊重的可貴和師生間那種平等民主的關係。
二、歷史教學方面
（1）認真鑽研《歷史課程標準》，深入分析數學教材，備好每一節課，提高歷史課堂的有效性：
①認真地吃透教材，通過閱讀相關的教學資料和雜誌，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，靈活地運用各種資料拓展教材外的知識，擴大學生的知識面。
②深入地了解學生原有的知識結構，興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③深思教法，選擇最適合的教法組織課堂教學，激發學生學習數學的興趣，鼓勵學生提出自己的見解，與學生共同分享體會，構建和諧、愉快的課堂氛圍。
（2）利用現代化信息技術，最佳化課堂策略，提高學生學習興趣：
①利用現代化多媒體技術製作有聲有色有互動的課件，引領學生走進課文的情境，擴大課堂的容量，開闊學生數學的眼界，讓學生在優美的情境中愉快地學習數學，感悟數學的美。
②靈活地運用教學策略，認真地組織課堂教學，關注每一位學生，尤其是中下生。為中下生創設展示自我的平台，增強他們學習的信心，讓他們相信“天生我材必有用”。
（3）注重反饋，最佳化學生作業，減輕學生負擔：
①授完每節課後，及時反思，總結教學過程中的成與敗，逐步改進存在的問題，提高歷史教學能力。除此，課後走進學生，了解學生對知識掌握的情況，調整課堂策略，最佳化教學設計。
②設身處地為學生著想，最佳化作業設計，減輕學生負擔，增加課堂效率。我把作業分為必做題和選做題，必做題是面向全體學生設計的，而選做題是為學習能力高的學生設計的，讓中下生和優生都有所發展。
（4）積極參與聽課、評課、數學教研活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。一學期來跟隨王慧平老師學習，聽課40多節，一學期下來，講授能力、課堂駕馭能力都得到很大提升。
（5）在工作上我頂住各方面的壓力，大膽創新，迎難而上，為長遠發展奠定了基礎。
三、學習能力與科研能力
現代的社會是一個信息爆炸的時代，教師要與時俱進，不斷地學習各種國內外新的教育教學理念和方法，汲取各家之長，為我所用，不斷創新才能適應時代的發展，否則就會被淘汰，不能勝任教育教學任務。因此，我平時經常翻閱《中國教育學刊》、《國中歷史教學》、《歷史教學設計》、等，瀏覽人民教育出版社教學網、中國教育學會網等網站相關文章，並撰寫了歷史案例分析等。
四、上好每一節公開課
這學期，我總共上了學校組織的兩次的公開課，在每一次的活動中師傅都很耐心地先給我分析每節課的重難點，聽過我試教之後再仔細地給我分析哪些地方沒做好，甚至有時親自上示範課給我看。特別是本學期開展的師徒賽課活動對我來說意義非凡。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。畢竟作為新進老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學中仍存在不少問題。是師傅以及同備課組的老師給了我信心和動力。在我自己獨立分析教材，初步制定教學方案後，組內開展了集體研討，從教學目標，到教學重難點，到教學環節都開展了細緻周到的分析，由於準備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。不過在同組老師的幫助下，這次的活動順利進行，在課堂組織和一些設計上還有很多要改進的地方，通過這次的活動，我更加認識到自己的缺陷和不足，這些都會激勵我不斷學習，努力從各方面提升自己。
作為一名青年教師，我深知自己以後的路還很長，自身的教學經驗還非常欠缺，我會借著本次“青藍工程”的東風，努力彌補自身的不足，爭取成為一名優秀的歷史教師。
2025年青藍工程總結 篇4
隨著學校辦學規模的擴大，近兩年共有10位新教師加入鄭州市商貿管理學校。通過“青藍工程”師徒結對、“青年教師匯報課”、“青年教師過關課”等活動，新到校的青年教師在師傅的精心輔導和幫助下，在課堂教學、班級管理等方面都有了很大的進步和提升。為總結青年教師培養經驗，加快促進青年教師的專業成長，全面回顧過去一年為培養青年教師所開展相關工作與取得的成績，學校召開“青藍工程”階段性總結會20xx年6月9日，鄭州市商貿管理學校召開“青藍工程”階段性總結會。
作為一名新教師，要不斷增強立德樹人的責任感，不斷錘鍊自身的政治素養。學校是意識形態工作的前沿陣地，作為一名教師，要有嚴肅的政治紀律要求，要守紀律講規矩，明底線。教師的格局決定了學生的格局，教師的眼界決定了學生的眼光，要學會用熱點事件對學生進行思想教育，挖掘專業課思政元素，要有堅定的共產主義信仰。
青年教師代表未偉用“感謝、行動、前進”三個詞總結了這一學年的工作，感謝學校對青年教師發展的幫助和支持；對於綜合素質考核中暴露的問題，要用行動一點一滴的改進和提升；常思考，常研究，進一步轉變教育觀念，促進學生髮展，提高教學質量。“師傅”代表賈嘯宇老師發言表示，結合實際制定了切實可行的師徒計畫，以賽促配、以培促教為抓手，與青年教師互幫互學，共同提高。
政教處主任禹可肯定了10位青年教師入校以來，無論教學與班級管理，都取得了一定的成績，青年教師也為學校注入了新鮮的血液，為校園帶來了新的生機與活力，並分享了自己的工作經驗。副校長陳紅霞勉勵青年教師的成長要時常審視自己，發現自己的長處，認識自己的短處，不管是在班主任工作還是教學工作，都要學會揚長避短，鼓勵青年教師多參加比賽，堅持“以賽促教、以賽促研，以賽促建、以賽促改”，將前沿的教育教學理論與方法落地紮根，最終服務學生的成長。
會後，青年教師紛紛表示之後的工作中，要在加強學習中提升素質，在勤奮工作中創造業績，在合作共事中增進團結，在行為示範中樹立形象，在教書育人中實現價值。在教育事業廣闊的舞台上“為之不厭，誨人不倦”，奮發、奮鬥、青藍輝映攜手共進鄭州市商貿管理奮進，在推進學校事業發展的實踐中，增長才幹，建功立業。
2025年青藍工程總結 篇5
學校的`“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與教育教學經驗豐富的仲蘇老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。仲老師有紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐！從仲老師身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，仲老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，仲老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。
二、鼓勵我多寫
仲老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在仲老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思。通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平都在不斷地進步。
三、鼓勵我多評
多次參加聽仲老師的課，每次課後仲老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”仲老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向老教師學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽老教師的課，多學習老教師的教學方法，多學習老教師的態度，多學習老教師的經驗，在仲老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最後我要向仲老師說一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
2025年青藍工程總結 篇6
“青藍工程”是一項系統工程，是當前學校培養新教師的一種重要途徑，也是我校加強教師隊伍建設的重大舉措。“青藍工程”的實施旨在充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師在較短的時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德師能、業務能力的同步提高。學校領導十分重視此項工作，學校“青藍工程”明確了指導思想，制定了具體的實施計畫，師徒共同對青藍結對工作進行了全面總結，使這項工作取得了明顯的成效。現將本學期“青藍工程”師徒結對活動總結如下：
一、青、藍結對，規範操作。
此次活動確保一名指導教師帶一名青年教師，側重教學方面的指導，使我們的青年教師能得到全面的提升和發展。要求指導教師不僅要自身業務過硬，還要能指導徒弟加強教學管理，提高業務水平，通過“青藍工程”這一平台使我們的骨幹教師在青年教師面前做好榜樣。
二、注重常規教學，促青年教師成長。
認真組織青年教師參加學校教科研活動。要求師傅在教學環節的完善、課堂的駕馭能力、課後教學反思等方面進行指導，以此促進青年教師教科研水平的提升。
三、青藍工程取得的成效。
通過“青藍工程”師徒結對活動，使指導教師更加明確了自己所肩負的使命，在做好本身常規教學工作的同時，全方位、多渠道、多角度地深入教學實際對青年教師進行指導。青年教師在師傅的指導下，虛心學習，完善自我，都得到了不同程度的提高，儘快進入角色，滿足學生需求。6位徒弟的匯報課得到了聽課教師的一致認可。尤其是李桂傑、劉燕燕等老師的匯報課更是得到了全體聽評課教師的高度評價。達到了師徒相互促進、共同提高的教學目的。
四、今後“青藍工程”的進一步完善。
在欣喜地看到青年教師進步的同時，也應清醒地認識到存在的差距，個別青年教師的素質還有待於進一步提高。青年教師要苦練內功，向高標準看齊。要充分利用“青藍工程”的有利條件，虛心地向指導教師學習，儘快地縮短差距，做一個稱職的、優秀的高中教師。在促進教學水平提高的同時，要做一個教學科研的“雙優型”教師。“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業樂業、樂於奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以對指導教師重要的使命是用自己樂業敬業的模範行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。作為指導教師，應善於發現問題，及時把自己在教學中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提高青年教師的科研能力和水平。今後，我們將繼續深入開展“青藍工程”活動，採取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長，最終做到“青出於藍而勝於藍”。
2025年青藍工程總結 篇7
各專業系、教研室：
學校於20xx年3月開展新一輪“青藍工程”活動，共有20對新老教師進行師徒結對。一年來，參與結對的老教師，能夠充分發揮自己的優勢，將紮實的知識、過硬的技能、豐富的教育教學經驗傳授給年輕教師；年輕教師能夠認真鑽研業務，虛心向老教師學習，在“青藍工程”活動中鍛鍊、成長。為了鞏固活動成果，表彰先進，激發廣大教師立足崗位互幫互學，樹立“比、學、趕、幫、超”的良好風氣，學校計畫對“青藍工程”活動進行總結表彰，現將有關事項通知如下：
一、總結表彰時間
20xx年5月上旬，於學校多功能教室舉行，準確時間另行通知。
二、參加人員
“青藍工程”結對的所有老師；教學主任；教研室主任。
三、準備工作
1.上交一年來師徒聽課筆記；2.年輕教師標準任課教案兩份；3.師徒均填寫“青藍工程”考核表。
以上材料經所在專業系蓋章後，於5月5日前交教務處。
附：1.“青藍工程”考核表
2.“青藍工程”師徒結對名單
淮安市高級職業技術學校二一一年四月二十七日
“青藍工程”活動考核表
師徒姓名：
結對時間：
所在專業系：
所在教研室：
2025年青藍工程總結 篇8
時間過得真快，轉眼間我與陳雅華老師師徒結對已近一學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析楊潔老師的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常與其他教師探討，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學生而忽略了後面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感到陳雅華老師比較有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。學然後知不足，教然後知困，其實在師傅這名與實之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
2025年青藍工程總結 篇9
“何處覓得春色在，教研花開滿園香”。本學期歷時近二十天的“青藍工程”示範課、匯報課在十二月二十一日落下了帷幕。本次活動由教研室牽頭，在各教研組積極配合下而開展的，活動得到了學校的大力支持，開展得熱烈而有實效。現就相關情況做一個總結。
一、背景分析，目的意義
近年來，我學區分配了不少青年教師，這些教師年輕而有激情，對教育充滿著憧憬與熱愛，他們將在教育這塊神聖的土地上讓青春生輝，讓人生的價值得到體現和張揚。但同時擺在他們面前的是對教育這塊神聖之地還沒有實踐經驗，如何讓他們儘快進入角色，走進課堂，讓他們的青春、智慧帶領孩子們遨遊在知識的海洋，引領孩子們健康快樂成長。為此，我學區開展了“青藍工程”師徒結對活動。活動開展的目的是為了充分發揮骨幹教師的示範作用，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教科研能力，給青年教師搭台子、鋪路子、壓擔子，激勵青年教師儘快成長，脫穎而出，進而促使更多的青年教師成為學校教育、教學、教研的中堅力量。同時，通過同伴互助，實現骨幹教師、中年教師自身的不斷提高，整體最佳化學校的教師隊伍建設，打造一支結構層次化，實踐專業化，發展可持續化的教師隊伍。師徒結對活動總目標是使青年教師“一年入門，三年合格，五年成骨幹，七年挑大樑”。
二、師徒結對，落實職責
為明確師徒職責，20xx年11月1日，學校隆重舉行了“青藍工程”師徒結對儀式。在儀式上，校相關領導對結對活動目的意義做了闡述，並就“青藍工程”具體事項做了說明和部署。藍方、青方代表在會上做了發言，儀式活動熱烈而友好。在為期一個多月的師徒結對活動中，我們欣喜地看到各校師徒關係相處融洽和諧。師傅們充分發揮了“傳、幫、帶、導”的作用，為青年教師成長搭建了平台。徒弟們認真鑽研教材，汲取教育教學理論的營養，虛心向師傅求教。師徒共同成長，共同為楊林的教育撐起一把枝繁葉茂的傘。
三、活動開展，交流探討
此次活動的開展教研組做了精心周密的安排，師徒共二十人進行了教學展示，涉及語、數、英、體、信息等5個學科。示範課中，各學科師傅們即“藍方”紛紛登場展示，為徒弟和全校老師們帶來了一節節內容豐富多彩、形式活潑多樣的示範課。虞華生老師的詩意課堂，葛文娟老師童話般的課堂，高燦霞老師思維探究的課堂，宋歡歡、龍冬梅、劉麗紅老師以遊戲為主，寓教於樂的英語課堂，余團老師傳承“奧林匹克精神”與健康的課堂。這些課堂給觀課老師們留下了深刻的印象，也為徒弟們提供了可資借鑑的教學理念和策略。匯報課上，徒弟們也盡顯風采、各展其技。周麗娟老師的課堂是一涓愛的細流，知識與教育流淌在孩子們的心田。陳瑩老師的課堂開放大氣，范瑞雪、張紅老師的課堂師生、生生互動融洽熱烈。王彩鳳老師的課堂教學環節清晰，教師主導與學生的主體關係把握得好。劉芳老師的信息課堂，教師指導到位，學生學習積極性高漲。師徒同台獻藝，各顯其能，教學精彩紛呈，亮點頻頻。而課後的議課則是師徒心靈的互動與智慧的碰撞。他們細數課堂教學中的每一個精彩，訴說課堂中的每一次感動。教學的亮點，老師們交口稱讚，推崇備至，教學的缺憾老師們也沒有迴避，而是直面指出。觀課老師們誠懇的指出，讓作課老師感動。他們頻頻的點頭就是對教學的熱忱，對教育事業的執著追求。
四、總結得失，明確方向
教學是一門遺憾的藝術，不可能完美無缺，但我們不能停止追求完美的腳步。盤點這次示範、匯報課的點點滴滴，我們有收穫也有思考：
三點收穫：
（一）能夠體現新課改精神，“以學定教”“以教促學”
無論是示範課，還是匯報課，老師們都立足於學科本位，教學的目標意識都很強。大部分教師能根據本班學情制訂教學策略及教學設計，把課堂還給學生，讓學生成為課堂主人，堅持“師生平等對話、共同成長”，以教促學，全面服務於學生，讓學生在自主、合作、探究中掌握知識、技能，使學生情感得以升華。
（二）創設教學情境，激發興趣，具有全體學生意識
無論是什麼學科都必須依託一定的教學情境。吸引學生的教學情境能為教學服務，能使教學生輝。在這次活動中，老師們為了激發學生學習的興趣有的利用多媒體，有的自製教具，有的以故事、遊戲等方式創設教學情境，激發了學生們學習的興趣，活躍了課堂氣氛，讓課堂充滿了生機和活力。教學中老師們還關注每一個學生，課堂學生參與面廣，特別是英語課堂學生是全程參與、全體參與、全面參與。
（三）教師基本功紮實，教學生成效果良好，注重評價
從課堂教學中可以看出，師徒都具有很紮實的教學基本功，熟悉教材，套用知識熟練，教學語言清晰，國語規範，板書工整，有條理。在教學不能按預設進行時，教師能抓住教學中的不利因素巧妙化解、積極生成，成為教學的亮點。另外，老師們也注重對學生的評價，評價語言豐富，親切，具有感召力。
三點思考：
（一）自主、合作、探究的課堂仍然沒有落到實處
自主、合作、探究的學習方式是新課程標準倡導的最最佳化學習方式。這次活動中，老師們雖然都注意到這一點，但具體卻沒有落到實處。學生的自主學習因為沒有明確的目標而浪費了大量的課堂時間。由於課前教師沒有布置相關任務，分工不明確，導致合作流於形式。探究問題浮於表面，深入不夠，不能觸及問題的實質與核心。
（二）“雙基”落實欠平衡
有的教師在備課當中，太過注重形式化的東西，過多的備自己怎么教，而忽視學生怎么學的問題，教學設計追求花哨，以致於產生囫圇吞棗、消化不良，從而使課堂教學中頭重腳輕，失去平衡，以至於完不成基礎知識的落實，更談不上基本技能的形成。有的老師上課節奏感太快，不注重學生學習感受和實際教學效果，語言表達欠缺輕重緩急、抑揚頓挫。
（三）教學環節欠精煉
我們提倡教師把課講得簡單一些，“簡單一些”並不等於簡而不精，單而不豐，而是要精練一些，這就需要老師在備課環節上狠下功夫，把自己的功底打得厚厚的，這樣才能做到厚積薄發。把課講得精一些是一種高超的藝術，它不是把課堂教學簡單化了，而是把課堂教學藝術化了，為此需要教師台上一分鐘，台下十年功。一切沒有功夫、沒有功底的表演都會誤人子弟，花拳繡腿固然好看，但耐不住持久，不堪一擊。因此把課講得簡單一些，也不是一蹴而就的。它不僅要求教師下功夫備課，而且要求教師有良好的心理素質，講課時能順其自然，能刪繁就簡。
“回首向來課堂處，反思總結得提高”。總的說來，這次示範課、匯報課活動的成功是多方面的，每節課的設計都有不少可圈可點之處。匯報課的教師雖然很年輕，但在教學中都體現出了一定的個性特色，展示了較紮實的教學基本功，顯示出了可喜的發展勢頭。他們所存在的缺點，是支流，是細枝末節，是正常的，是在前進的道路上每個青年教師都必然會出現的缺點。中老年教師要為青年教師作出表率，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改進。這次師徒示範、匯報課搭建了一個師徒同台競藝的平台，也是“青藍工程”一個學期的總結，我們相信只要大家秉承對教育事業的熱愛，立足於教育良心，堅守內心一份寧靜，楊林學區的教育明天一定會更加燦爛輝煌。
2025年青藍工程總結 篇10
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與教育教學經驗豐富的李麗梅老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。李老師有紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，何老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
何老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，每次試教修改教案他都親自來予以指導。何老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛鍊自己，正是何老師的正確指導，使我的上課水平不斷提高。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市級升級的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課後李老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”李老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
2025年青藍工程總結 篇11
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與教育教學經驗豐富的敖弟偉老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。敖老師有紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，敖老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，敖老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。
二、鼓勵我多寫
敖老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在敖老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學。通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平都在不斷地進步。
三、鼓勵我多評
多次參加聽敖老師的課，每次課後敖老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”敖老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最後我向敖老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
2025年青藍工程總結 篇12
美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我作為七星一中大家庭中的一員已快兩年了。一學期的工作即將結束，而我新的學習歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍工程，與隋副校長結為師徒，在隋老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應國中地理的教學工作。
隋老師紮實的教學基本功、豐富的教學經驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手的指導我備課、備學生，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在於師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫：
1、每次都會認真準備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
2、我聽師傅的課也會有很大收穫。隋老師最大的特點就是教學有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將知識教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
再次是在師生關係上：我始終覺得教師套用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。然而由於第一學期的無經驗，在寬與嚴的尺度把握上我拿捏得不是太準，讓我很是頭疼，經過反覆的研究、總結，在師父的指導下，我深刻的認識到對學生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：
1、嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰。教師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。當然，嚴格也不是苛求，嚴格是體現在對學生思想品質、行為規範、組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精神的真誠付出。
2、尊重理解學生。講台不是上下尊卑的界限，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。
3、寬容學生。教師應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導他們。
4、關心學生。多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們各種困惑，指導他們如何學會學習，學會休息，學習自強自立，學會處理人際關係，讓學生健康、快樂的成長。
其次，我認識到盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。
教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優秀教師們學習，我們要善於站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學術基礎。
回顧兩年的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今後的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了科學課這門知識豐富的學科它的針對性，實用性和可接受性，
也體會到了做一名地理課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子地理課的享受。在這短短兩年中，收穫很多，在今後的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
2025年青藍工程總結 篇13
學校的“青藍工程”為我們年輕一代教師的成長搭起了橋樑，我有幸與教育教學經驗豐富的王燕老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。王老師擁有紮實的專業基礎知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，在她的幫助下，我逐漸放下包袱，大膽開展教學活動。從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。
在教學上，年輕的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理一些問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。通過王老師對我的指導，我收穫了以下幾點體會：
第一，保持先進的教育理念。“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，王老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此工作以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
第二，落實基本功。教師的天職就是教書育人，沒有真本領就站不穩講台。王老師經常鼓勵我在做好教學工作的基礎上要多聽老教師的課，還有把大學學過的基礎理論課程再重新學習一遍，紮實專業基礎知識，比如讓我看《自然地理》、《地球概論》等專業書籍。王老師還告誡我一定要備好每一節課才能去上課，爭取上每一節課前都能自信的走上講台，清楚自己要講的是什麼內容，並且備課不但要備教材還要備不同的班級和學生。作為一個教室不僅要教會學生知識，還要教會學生做人，所以課堂上的掌控也是一項藝術。剛開始時我以為只要認真對待學生就行了，後來出現了很多課堂上的紀律問題，通過向師傅不斷的請教，到了現在基本上能夠很好的控制課堂了。比如學生在講題外話的時候，就要點他的名字讓他回答問題，如果不會就要讓他帶著課本站到前面來聽課，重新把剛才的內容講一遍，讓這位學生聽懂為止，然後為了起到警戒其他同學的作用，會讓這位學生小站五分鐘左右才讓他回到自己的位置上。
第三，確立明確的發展目標。王老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
第四，同事之間和諧互助共同進步。地理組的其他老師都像王老師那樣，對我有很多熱心的指導和關愛。他們的對教育事業的執著精神潛移默化地影響著我。特別是植老師，對於我提出的任何問題她都熱心的幫助我分析原因和找出正確的解決方法。還有我們的李老師、曹老師等都非常關心的成長，給予了我很大的幫助，使得我能夠不斷的成長。我很高興自己能與這樣多的好老師共事，在他們的教誨中逐漸成長。我除了敬仰他們之外，更需要的是跟在他們的身邊，體悟他們如藍草一般深遂的智慧，使自己更快地成長。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名優秀的人民教師。我深知，在以後的教學過程中仍然會有許多事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最後我向王老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
2025年青藍工程總結 篇14
作為青年教師，我走上工作崗位不久，教育、教學、班級管理的經驗都相當匱乏，需要通過多種途徑培養這些方面的能力。在此，我感謝學校安排了拜師學藝的“青藍工程”活動，以幫助我們成長。
在過去的一年裡，我師從朱根弟老師，在聽師傅的講課中、在學習師傅輔導學生的過程中、在旁聽師傅做學生的思想工作等諸多教育教學行為中，學到了許多寶貴的經驗。
首先，在教育工作方面，師傅時常跟我說，要教會學生做人，教學生會做人。他常常會跟學生談心、積極主動的了解學生各方面情況，及時讓家長了解孩子在校的表現所有這些都讓班上的學生感動。這些就是作為一個年輕教師應該學習的。師傅也經常地給我們分析中學生的心理發展情況，告誡我不能僅僅關注學生的學習成績，同時必須重視學生的思想心理動態，只有這樣才能促進學生的全面發展。
其次，在教學工作方面，師傅從不吝惜自己積累來的寶貴的經驗，他從教學工作的各個方面給予我指導，從備課、上課、作業的批改、教學案的編訂等等，都留下了他給我寶貴指導的印記。例如，在使用教學案的過程中，師傅在每一章的教學前都會給我分析重難點，同時帶頭給我查找各種資料進行比較，研讀教材教參，精心準備例題、習題，認真備課。在教科研方面，師傅以身作則，帶頭撰寫教學論文，並常常叮囑我一定要經常地寫一些教學感悟，並定期進行整理成論文。在我到蕪湖縣一中的這半年裡，我們學校的領導和其他各位老師也非常熱情，常常對我們教育教學中存在的問題友善指正，並不吝賜教，提供我們多種處理方法，使我們在實踐活動中接受正確引導，從而少走彎路，能較好地處理問題。
在這半年裡，我從熱心的老教師那裡學到了很多，在他們的指導下，我虛心學習，初步取得了一些成績。
最後，我們青年教師不該把青藍工程作為一種形式，要把今天的總結會作為一個新的起點，一如既往從多角度地向老教師們學習，從而提高自己的教育、教學和班級管理的能力。為我們蕪湖縣一中的教育事業的蓬勃發展貢獻自己的力量。
2025年青藍工程總結 篇15
轉眼間，來學校工作快一年的時間了，在這裡，跟我的師父國梁老師學到了很多，下面我來簡單的總結一下我的收穫：
因為跨校區的原因，跟我師父面對面交流的時間和機會並不多，更多的是通過微信進行溝通和探討。記得，在上學期新青年教師匯報課的第一次試講時，雖然當時只有國梁老師一人在場，但說實話，我還是挺緊張的，可以說是心理素質不夠強大，那次試講可以說是失敗的，整堂課的設計流程、教學環節、每個環節所設定的時間以及教學中的評價機制，都存在很大的問題，最主要的問題就是教學內容過多，教學重難點不突出。國梁老師告訴我，一堂課的時間有限，說短不短，說長不長，關鍵在於如何合理的分配這45分鐘。拿一堂歌曲學唱課來舉例：這堂課的目的就是讓孩子們學會演唱這首歌曲，那么學唱歌曲的環節就是這堂課的中心環節，它的時間要占整個課堂的1/2，其餘1/2的時間才能用導入、樂理知識的學習、歌曲創編、樂器伴奏等各種花活來填充，所設計的教學環節圍繞一個目的而展開，就是如何讓孩子們能夠更有趣的、更快速的、更簡單的學會這首歌曲，在一堂課中，所設計的音樂只是一定要有，但一定不能多，多了孩子們記不住，也容易造成重難點不突出等問題，效果適得其反。
那次試講後，國梁老師對我說了一句話，使我深受啟發，他說：“教師在一堂課中只能起主導作用，而不是主體作用，要大膽的放手讓孩子們自己去做，不怕孩子們出錯，而是要給他們改正錯誤的機會“，這也正好與咱們學校的生本化教育思想不謀而合，所以，在設計以後的音樂課中，我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主人，讓孩子們在音樂課中玩起來，在玩的同時，把歌給學會了，我認為，這才是一堂音樂課的正確打開方式。
一堂好的音樂課，學生的風采固然重要，但教師的個人能力也要突出，國梁老師說，在課堂上，一定要把自己的特長發揮出來，比如說：你歌唱的好，就多給學生們范唱；琴彈得好，就多用鋼琴帶動學生的情緒，還有各種樂器都可以融入進來，使教學方式更加充實，課堂氛圍更加活躍，也能夠吸引學生的注意力，產生學習興趣，從而提高學習效率。
在這一學期，我認了太平村二中的蘇俊秀老師做我的師父，跟蘇老師見面的機會少之又少，在前段時間的試講課中，蘇老師特意請假從太二過來給我指導，在評課時，我的兩位師父親自上陣，給我做示範，為了能讓這堂課更加精彩，蘇老師也給我提出了不少建議。
藉此機會，我想對我的兩位良師說聲感謝，除此之外，還要感謝蘇家園學校的各位領導對我的認可，以及我們藝體組的各位老師對我的照顧，我一定會再接再厲，爭取讓我的音樂課更加完善、更加完美！謝謝大家！
2025年青藍工程總結 篇16
美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間我作為實驗國小大家庭中的一員已有一學期了。一學期的工作即將結束，而我新的學習歷程才剛剛開始。有幸參加了我校第三屆青藍工程，與李瑤老師結為師徒，在李瑤老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應國小科學的教學工作。
從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍工程為我搭建了良好的學習平台，我和李老師堅持每周互聽一節課，每次備課詳案師傅都要悉心點評指導，碰到我沒把握的課李老師則利用自己的時間給我備課上演示課，聽完我的課李老師每次都及時針對我存在問題一一點評。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學，就連那種親切的語氣我都感慨連連。國小教學簡直就是一門綜合藝術，老師的的一個表情，眼神，一句話，一個動作，在每一個學生眼中起到的影響和關注都是超乎我想像的。從未接觸國小教育的我被它吸引著，有時甚至有些激動看到孩子天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺得這樣有壓力，但指導老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的我充滿自信，並且在三尺講台前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。
科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。由此感到肩上的擔子更重了，師傅不斷督促我一定要掌握科學課改的新理念，對於我這個非專業出生的，轉型期是個相當困難的過程，教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容中德育點的挖掘、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題，對於剛剛參加國小教育工作的我都需要從頭學起，這是的我是多么希望有師傅來指點。李瑤老師和組內其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開始的種種不適應。從而儘快地走上教育教學的正常軌道，但仍然覺得有很多要學的東西，時間總是不夠用。
李老師非常善於為我創造各種提高教學業務水平、展示我的才華的機會和條件，以更好地激發我作為一個青年教師的自信心。經常鼓勵我積極撰寫教學心得和論文，鼓勵我積極參加各種公開課教學活動，例如去年第一學期我參加的組內研討課和網上公開課就給我了很大的提升空間和提高機會，鼓勵我參加學校各種集體活動以展現自我的風采，例如參加各項青聯活動。
回顧一學年的經歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今後的工作打下了堅實的基礎。我不僅了解到了科學課這門知識豐富的學科它的針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名科學課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子科學課的享受。在這短短一學期中，收穫很多，在今後的教學過程中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，在不斷地學習與實踐中，使自己和學生共同進步、共同成長。
2025年青藍工程總結 篇17
“青藍工程”是加強教師隊伍建設的重大舉措，其目的在於充分發揮老教師、骨幹教師的傳幫帶的作用，促進青年教師在較短的時間內適應教育崗位的基本要求，使他們在教育教學方面得到全面的提高。對此，我們學校十分重視此項工作，精心組織，周密安排，使這項工作取得了明顯的成效，現將“青藍工程”工作總結如下：
一、精心組織
開學工作會上校領導對此項工作進行安排，成立“青藍工程”領導小組，制定具體的實施方案，明確此項工作開展的目的、意義及所要達到的目標，以保證此項工作的順利開展。
本學年我校教導處繼續實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師培養的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替，教學質量不斷提高，湧現了一批批先進青年教師。
二、領導重視
學校領導認為學校教育教學的生命在於質量，教學質量的關鍵在於教師的素質，要實現學校教學質量的不斷提高，關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重點。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導總是抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示範課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，及時給出合理的評價和建議。學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨幹教師。
三、轉變觀念
傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立愛崗敬業、樂於奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對於提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業敬業的模範行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。
四、最佳化結構
名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，嚴謹治學態度，有幫帶能力，有教學實績的35歲以上教學經驗豐富的老教師。他們從事教育教學事業多年，在工作中摸索出了適合學情的教學方法，總結出了全新的教學理念，具有一定的指導性。
實行青藍工程，具體到青年教師，學期初要制定出個人發展規劃，對自己本學期的發展有一個明確的目標，以及為達到理想的境界作出可操作的具體實施方案。學校要求他們堅持跟班聽課，每學期做十節聽課記錄，基本掌握教學技巧和教學思想，熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。在平時的教學中，做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規範教學程式、教學要求，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，指導老師要站在新課改的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇於探索，大膽創新。
五、總結反思
為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一總結。總結評比的內容不僅限於所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄。學期末，青年教師要寫出這個學期學習的反思，認真總結在學習過程中收穫到的經驗和方法，還要總結教訓，為以後學習提高提供經驗積累，並努力把它們上升到理論的高度去認識。
六、取得成效
“青藍工程”是一項培養青年教師的有效途徑，能有效地促進青年教師的快速成長。經過一學年努力，結隊的青年教師在更新了教育觀念、規範了教學行為，提升了教學能力。“師傅”在幫助新教師成長的過程中能夠正確認識自己的角色，變壓力為動力，提高工作的主動性和積極性，同時在與新教師的互動中會鍛鍊自己的合作能力，吸收新教師身上的閃光點來開闊自己的眼界，發展了能力，創新了思想。
青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。今後，我們將繼續深入實施“青藍工程”，採取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長，為辦好人民滿意的教育而努力。
2025年青藍工程總結 篇18
加入“青藍工程”回首這一個學期的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學期我擔任五個班物理學科的教學工作。作為一名踏上工作崗位不久的青年教師，要學習的東西還有很多很多。幸運的是,學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,我幸運的加入了“青藍工程”，並且通過我本人的努力,本學期我的各項工作都有條不紊的開展著。經過一個學期的實踐,我獲取了很多寶貴的工作經驗。以下是我在本學期關於參加“青藍工程”的工作情況總結。
一、課堂管理
石老師是一位有著豐富經驗的教師，在課堂管理問題上有著較為豐富的經驗，通過聽石老師的課以及平時與石老師的多次交流，對於課堂管理問題我有如下收穫。
1.既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格遵守課堂紀律,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。
2.尊重學生,做學生的良師益友。我在平常的'言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。
3.注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學生信任、願意交心的朋友。我還經常與學生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學生願意交心的朋友。
二、做好課堂教學工作
1、認真備課對教學十分重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一節新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路，我往往發現每節課可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課堂的重點。面對這么多的知識點,我應該如何取捨,而且應該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。在這個時候，石老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費大量的時間在備課上,認真鑽研教材和教法,對照單元學習要求,找出重點、難點,並把各個知識點列出來按重要程度排列,進而組織安排上課的思路。同時,我還經常請教其他有經驗的教師,經他們一點撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過程中,我除了準備課本上要求的內容外,還儘量多收集一些有趣的課外資料作為補充,提高學生的聽課的興趣。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的40分鐘,在教學的過程中儘量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,並且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。石老師經常跟我講，組織好課堂教學,不僅表現為組織好課堂的秩序，更表現為組織好整個課堂教學的活動程式，即組織好整個課堂活動。如：按教材內容的授課程式，哪一步需要學生的活動,哪一步需要教師的活動，這些活動如何按授課內容要求去組織，如何銜接和過渡，並最終構成相互配合的有機活動整體。他告訴我在上課時儘量想一想“系列提問三段式”教學法，即問、答、講的過程：第一階段是教師設問（引導）；在教師引導下進入第二階段，即學生思考回答（吸收知識的學習過程）；再借用學生的回答進入第三階段，即教師歸納（靠住教材內容導出新知識或出示板書）。這樣，每一個循環中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動，並通過教師的“導”、學生的“學”完成了授課內容。同時，上一循環的終點（歸納），又可能是下一循環的起點（提問）。如此通過若干循環來實施“系列提問”從而完成了整個教學過程。這整個過程都離不開組織教學，都是在教師邊“導”邊“演”的過程中組織實施的。因此每次上課我都注重運用三段式教學法，在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。
3、對成績較差的學生進行課後輔導。由於教學經驗不足，尤其在課堂上很難做到照顧各個層次的學生，所以課後我儘量找學困生進行輔導。
三、多聽課，做好教學反思
作為一名參加工作不久的教師來講，不僅要向自己的師傅學習，還要多向有經驗的教師請教。身教勝於言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收穫到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一整天”之感。
積極聽課，及時反思，將優秀教師的經驗積累下來，與自己相比較發現自己的不足，總結教訓，為儘快地提升自己打下良好的基礎。
“青藍工程”為我們年輕教師積極向老教師學習搭建了良好的平台，感謝“青藍工程”，因它而提升，因它而進步。
2025年青藍工程總結 篇19
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，王老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，王老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多做
王老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導。王老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛鍊自己，正是王老師的正確指導，我多次承擔我校示範課和市級公開課，獲得領導和同事一致好評。
三、鼓勵我多寫
王老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。兩年來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫的論文和製作的課件，論文在市教師評比獲得一等獎；在南通市評比中獲得一等獎。通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
四、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市里科學的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課後王老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”王老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的
建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最後我向王老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
2025年青藍工程總結 篇20
20xx年9月，我進入上里塬國小任教。從未接觸過教學工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當我無所適從時，學校的青藍工程啟動了，它就像一場及時雨讓我頓時精神振奮。青藍工程的啟動為我們年輕一代教師的迅速成長搭建了一座堅實有力而又快速便捷的橋樑。在這次活動中，我有幸與胡老師結為師徒，這使我在教育教學工作中找到了方向標和引路人。
胡老師紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的專業理論以及對工作的那種狂熱和精益求精的敬業精神都時刻感動著我，影響著我，讓我看到了作為一名基礎教育工作者肩上所擔負的責任。記得第一次聽他的`課，他那遒勁有力、工整美觀的粉筆字讓我驚詫、讓我嘆服！讓我認識到一名國小老師紮實的基本功有多么重要。在胡老師的帶領下，我開始丟掉思想包袱，認真鑽研教材，大膽的設計教學。胡老師每次聽完課後都耐心的對我予以指導，教我怎樣設計問題，教我如何處理教材重難點。這些都是我受益匪淺，讓我很快適應角色，順利的進入教學狀態。
在胡老師的帶領和教導下，我掌握了以下幾點原則：
一：尊重和理解學生。
胡老師告訴我講台不是上下尊卑的界限，老師就要做到站在講台上孩子敬你，走下講台孩子愛你。學生雖小，但也有自己的人格，他們渴望得到理解和尊重。老師在處理學生的任何問題時都不能偏離這一原則，要注意保護他們的童心，這樣不僅能贏得學生的信任還有助於他們健康人格的形成。
二：嚴格要求學生。
在與胡老師交流中我發現他愛學生，可從不遷就和縱容學生的錯誤，正所謂：“教不嚴，師之惰”。這讓我明白，對學生既不能因為他們小、可愛而忽略所犯的錯誤，也不能過分苛刻，一定要對學生的思想品質、行為規範、組織紀律等養成教育的各個方面嚴格要求，這才有利於他們的長足發展。
三：多留心、細觀察、關愛學生。
一個孩子就是一個世界，正在成長中的孩子們不但沒有生活經驗，還會不時地受到來自家庭、社會各方面的困擾，所以一名合格的國小老師一定要學會察言觀色，時刻留心孩子細微的變化，隨時幫助他們解決各種困惑，指導他們學會學習、學會生活、學會獨立。
現在，在胡老師引領下我就像一位剛學會飛的雛鷹，我知道在教育的領域裡還有更廣闊的天地等帶我去探尋。我感謝學校的青藍工程為我的順利過度搭建了一個堅實平台，讓我少走了許多彎路；我更感謝胡老師的悉心指導，讓我迅速提高。教無定法，教無止境，我將在胡老師的引領下繼續執著前行，為把自己鍛造成為一個專家型的國小教師而奮鬥終身！
2025年青藍工程總結 篇21
步入教師崗位已經差不多一年了，在這一年的時間裡，我在教學工作中的變化很多，成長也比較快快。雖然我現在的教學中仍然存在很多問題，但比起剛參加工作時的狀態，還是有很大進步的。作為一名剛剛步入教師崗位的年輕教師，之所以能迅速的成長起來，完全得益於學校關於“青藍工程”的開展。
大學畢業後不久就參加工作，從學生到教師角色的突然轉換，使我一時難以適應，對於教學心裡完全沒底，不是擔心沒知識傳授給學生，而是害怕找不到合適的方法將知識傳授給學生。為促進青年教師快速、健康成長，我們學校啟動了以“以老帶新，以新促老，共同提高”的“青藍工程”。於是我很幸運的成了學校培養的對象，這次活動也無疑給我的快速成長帶來了良好的契機。
“青培”活動中，在校外，我積極參加省里縣裡組織的培訓活動；在校內，我每周都會去聽經驗豐富的老師的課，先後共聽了二十多節課，在聽課過程中不斷學習他們的教學方法，並與自己的教學進行對比，學習他們的優點，找出自己的不足之處並加以改進。在此期間，我的輔導老師也會去聽我的課，並時常給出一些寶貴意見；而且有幸聽了許多骨幹教師的優秀課程，從中學到了很多東西，也得到了很多中肯的指導意見。
在這裡首先要感謝我的輔導老師汪立軍老師，是他一步一步引導我們真正步入教師這個行列。汪老師每次提出的問題都會正中要害，是我教學中確實存在而且較嚴重的問題，而且給出的意見也很實際很適用。記得剛走上講台不久，汪老師就跟我說要聽我講課，當時很緊張，雖然講課已經有一段時間了，但似乎還沒完全進入狀態，要么只知道自己站在講台上唱“獨角戲”，要么就是與學生互動過了頭，導致最後無法控制課堂。
汪老師聽完我的課後發現很多問題，例如教學內容的安排不合理，沒有考慮學生的實際情況，知識量安排過多。當時講的是《人物肖像》，給學生講的知識點有：人物面部比例、五官的畫法以及怎樣根據人物的個性特徵去畫人物肖像等內容，雖然聽的過程學生都很認真，但結果不理想，由於所講的知識點太多，學生掌握能力有限，顧此失彼。根據汪老師的指導，我將這節課分成三課時，第一課時講人物面部比例，第二課時講五官的畫法，第三課時定為寫生課，既複習了前面兩課時的知識點，又通過實踐學習了怎樣根據人物的個性特徵去畫人物肖像，結果三節課都很成功。現在我每次在寫教案安排課時時，都會注意到知識量的合理調控。
經過一段時間的學習，汪老師再次聽了我的.課，雖然還存在一些問題，但進步是很明顯的。在評課過程中汪老師不僅指出了我教學中的一些不足，而且還提出一些好的創意，將他教學中成功的點與我們一起分享，有很多對於我的教學特別適用。例如，汪老師會在教學過程中“耍一些小手段”來吸引學生的注意，這一點對於我的美術教學非常實用，因為在一個班裡面，不可能每位學生都熱愛美術，在以往的教學中這是我最頭疼的一個問題，一堂課下來有一半學生聽就已經很不錯了，另一半學生的注意根本無法集中。
汪老師教我們一個絕招，“故弄玄虛”法吸引學生，或是通過各種形式激發學生的興趣，例如一個小小的獎勵等。在後來的教學實踐中用了一下，感覺很管用。例如，在上《卡通人物畫》這一課時，感興趣的學生很認真的在畫，還有一部分學生無所事事，於是我說，如果全班一起畫，那么我也參與進來，跟就大家一起畫，並告訴大家，我畫完的畫將獎勵給畫得最認真的學生。片刻就看到很多同學開始拿起畫筆。因為即使有些同學不喜歡畫畫，但他們肯定想看一下老師會畫成什麼樣子，於是我耍的“小手段”也成功了。
汪老師還告訴我們在教學過程中，要經常鼓勵學生。評價學生的作業時要“先評優點，再評缺點。要將他們的優點放大，多強調，而缺點可以一筆帶過。”這樣不僅是對學生的鼓勵，也給了學生信心，使他們在以後的美術課堂中會有信心表現的更加出色。實踐證明這樣做很有效，例如在《標誌設計》這一課里，要求學生給自己班級設計一個標誌，開始設計時，學生的思想很局限，設計出來的東西不是很新穎，大部分同學的設計都大同小異。我知道學生都很聰明，不是沒有好的創意，而是思維還沒有打開。於是我邊點評他們的作業邊引導，說他們的作業都很好，就是設計出來的東西太少了，能不能從不同的角度去考慮問題，設計出不同的東西，看誰設計出的東西最多。於是同學們都繼續思考，有的將同一種加以變形，有都從另一個方面考慮，結果設計出來的東西形式很多樣，雖然不是所有的都很好，但其中有部分很有創意的東西就連我也不禁嘆服！因此，在教學中對學生的鼓勵真的很重要，學生期待被表揚，就會很期待上美術課，而不是害怕上美術課。
從中我也總結出，作為一名教師，不緊要關心學生，對學生有愛心，更因該對學生有信心，始終相信學生是最棒的。上好一堂課不僅僅只是注重教學內容的合理安排以及課堂上與學生和諧的交流，而且課前的準備工作也是很重要的，例如備課。汪老師曾說過這樣一句話：“沒有備好課就不要進課堂。”我覺得這句話很有道理，以前覺得有教案在手，隨便備下課就可以了，反正可以看教案。但實踐告訴我備好一堂課的重要性，首先，課備好了，備熟了，上課時就有會底氣十足，整堂課就感覺上得很順暢；其次，備好課後，讓你在課堂上有更多的時間應對一些突髮狀況等。當然，備好課不等於背課，因為資料是死的，學生是活的，所以講課也應該是活的。對於資料，我們要靈活運用，要能結合各個班的實際加以運用。還有就是對於教案的寫作也要有所講究，學校每次開展教研活動時都會一再強調教案格式的書寫，甚至還列印出標準的教案格式供我們參考，要求教案中必須要突出重難點，使我們能在教學實踐中去體現教學的重難點。
對於教案的書寫，我覺得最值得一提的是每課時後的教學反思。以前覺得上完一堂課就結束了，沒什麼好反思的，反正是好是壞都已經結束了。在強調了幾次反思的重要性後，試著寫了幾次，雖然以前每次上完課後也發現了這節課中所存在的問題，但沒有重視，結果在下次上課時又習慣性的出現了同類問題。從沒靜下心來好好的總結反思，通過幾次反思之後發現了很多習慣性的問題在課堂中重複出現而沒得到解決。因此，課後反思是教學過程中很重要的一個環節，值得重視，因為雖然一堂課結束了，但我們的教師生涯卻沒有結束，而且要越做越好。
當然也要感謝那些優秀的骨幹教師。因為，從他們的課堂上，也學到了很多。老師上課要吸引學生，首先必須要吸引自己，每節課都要以全新的狀態面對學生，如果總是以常態與學生交流，時間長了，不僅學生會膩，估計自己也會膩。突然覺得有句話說的很好：低調做人，高調做事。那么我們教師在上課時也要發揚這種高調的精神。從那些骨幹教師的課堂中我看到了這種高調的表達方式，那就是“激情”。
例如，在聽x老師講《沁園春雪》這一課時，他那高漲的情緒似乎把我們帶入了這首詞的意境中，我們似乎都變成了作者，感受著其中情感；“俱往矣，數風流人物還看今朝。”又引起我們的無限遐想：也許將來的某一天我們也能成為叱詫風雲的人物呢！x老師講課時情緒高漲，整節課都講得很“激動”，課堂氣氛立馬被帶動，不僅是學生連我們這些聽課教師也深受影響。除此之外，陳名貴老師的課也讓我刮目相看，因為陳老師比我年長很多，雖然知道她的教學經驗絕對比我豐富，畢竟有幾十年的教學經歷，但聽完她的課後不得不佩服，只覺得在課堂上，她比我年輕！
幾十年的教學沒有磨掉她的熱情，在課堂上她仍充滿激情。以前老埋怨學生對美術不感興趣，現在發現是自己沒有進入狀態，更沒有將學生帶入狀態，在這種情況下，怎么可能提起學生的興趣呢？因此，我覺得“激情”是高調課堂的催化劑，也是我們年輕教師所缺少的。在今後的課堂中肯定會更加注重這一點，做到“高調上課”。真的很幸運能夠參與“青藍工程”，也很感謝“青藍工程”為我們年輕教師提供了這么好的一個學習機會，為我們廣大青年教師迅速成長營造了良好的學習氛圍，也為發揮骨幹教師的模範帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平台。
也希望在今後的教學實踐中能藉此機會使自己不斷成長，不斷進步。雖然一轉眼一年馬上就要過去了，但是學無止境，今後我會繼續學習，今後還有很多個“一年”，有很多個讓我們學習的機會。希望“青藍工程”會實施的更好，為更多的年輕教師提供學習機會，也希望“青藍工程”的啟動會推動我們學校教學質量的進一步提高。
2025年青藍工程總結 篇22
這是我是第二次擔任師傅的任務，覺得身上擔子重大。主要是自己各方面的經驗還不是很足，更是沒有做師傅的經歷。“青藍工程"師徒結對活動開展已有一年的時間了。在這一學年的時間裡，我在努力踐行著作為師傅所應盡的責任。儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們青年教師所搭建的這個平台。
這個活動鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從現在的青年教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，基本每天都會有這樣或那樣的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平台。
在這一年的時間裡，我與本組的青年教師走得更近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關係。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
結對活動讓我意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。如張京金經常主動要求我聽他課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，該教師在自發地努力，他意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環節處理的不好，都要敢於表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。如龍虎總在上課前和我一起討論如何展開教育教法及學生的學練法，課後也總是及時總結當堂課的所得所失，同時與我交談。作為學校分配給我的任務是擔任其師傅，我當然會毫不掩飾地將我的教育教學經驗和他交流、分享，我想也只有這樣才能達到預期效果，才能讓青年教師更快地成長起來，也只有這樣才能讓我們的體育課堂更加完美。
其次師徒之間的關係我覺得更多時候可以體現為朋友關係，教學方面無話不說。我們經常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒於別人都不說，於是自己也坐在那裡沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空餘時間可以相互交流，對於教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結對的形式不應當是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學習，交流。
再次師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但並不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？在結對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，這才是發展的硬道理。
通過這一年的師徒結對活動，我感到張京金、龍虎老師比較有潛力，他們不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，他們教育教學水平有了明顯的提高，真為他們感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今後我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
2025年青藍工程總結 篇23
學校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋樑，我有幸與教育教學經驗豐富的高老師結為師徒，使我在教學上有了引路人。高老師有紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。回顧這一學年的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟。現在我帶著感激，將這段時間的結對工作做一個總結。
在教學上，年青的我缺乏經驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導：
一、鼓勵我多學
“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為青年教師，高老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、閱讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
高老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的實驗器材到每次試教修改教案他都親自來予以指導。何老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛鍊自己，正是高老師的正確指導，我於今年承擔高級中學示範課和縣級公開課。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市里科學的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課後高老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”高老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最後我向高老師說一聲：師傅，你辛苦了。
2025年青藍工程總結 篇24
“一日為師，終生為父”，師傅等同於父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入教壇的第一個學期就能藉助“師帶徒”這個平台，拜薛國鋒老師為師！薛老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收穫滿滿。
師傅紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論，還有工作中那份認真的態度，常常讓我在感動之餘獲得了很多學習、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責任，使自己能更好的投入到這份事業中去。
回顧這三年的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面一步步走向成熟。現在我帶著感激，將這三年結對工作做一個總結:
一、在理論學習中成長
在常規教學工作外，我積極地跟著薛老師學習，還跟隨薛老師一起聽其他老師的課，及時寫教學反思和聽課反思。並在薛老師的指導下完成半學期的成長匯報課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”薛老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受薛老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
3、聽師傅的課要學什麼？我聽師傅的課也有很大收穫。薛老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受運動的快樂。每聽完師傅一節課以後主要有兩點是我一定要反覆思索的：一點就是這堂課的核心版塊是什麼，一點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。
在運動隊訓練方面，薛老師對我提出“三個科學”指導思想。即，科學的預設目標，科學的管理學生，科學的進行賽前準備。在薛老師的指導、幫助下我校運動隊取得了一些可喜的成績：
20xx年，在溧水第四__屆中國小運動會中被評為優秀教練員。
20xx年，在溧水第四__屆中國小運動會健身操表演比賽中國獲國小組壹等獎。20xx年，撰寫的《激勵，讓體育更精彩》獲區優秀教育教學論文案例叄等獎。20xx年，在全鎮範圍內開課《投擲遊戲》。
20xx年，“農村國小大課間體育活動項目設計與實施的研究”在南京市教育科學“十二五”規劃“個人課題”中立項。20xx年，在全鎮範圍內開課，課題《健身操》。20xx年，被評為石湫中心國小優秀教育工作者。20xx年，區優秀教育案例、敘事評比獲二等獎。
20xx年，石湫中心國小青年教師開課比賽《我最得意的一節課》獲一等獎。20xx年，在全區範圍內開課，課題《繩揚飛舞》。
20xx年，石湫中心國小全鎮開展的首屆教師論壇活動獲一等獎。
20xx年，《農村國小大課間體育活動項目設計與實施的研究》論文獲南京市叄等獎。
20xx年，全區開課，課題：《健美操的編排》。20xx年，在區優秀教育案例敘事評比中獲二等獎。20xx年，全區開課，課題：《立定跳遠：單跳雙落遊戲》。
20xx年，課題《國小體育大課間活動有效組織實施的研究》在溧水區“十三五”開通。
20xx年，《如何培養小學生在體育課堂上的活動興趣》在溧水區優秀教育論文評比中獲得三等獎。
20xx年，全區開課，課題：《跑：勇敢的小戰士》。
作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取早日成長為一名合格且優秀的體育教師。最後我真誠向薛老師說一聲:“師傅，謝謝您!”
2025年青藍工程總結 篇25
尊敬的學校領導，老師，下午好。
在學校領導的信任下，我有幸成為一名指導教師，與佩雯一起共同學習，共同進步。一學年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學教法，積極指導佩雯公開課，以及本學期在我校舉行的新教師示範課。為此，我做以下幾點總結：
1、我應根據自己的專業特長，在學期初制定指導計畫，期末做好指導總結，幫助新教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。
2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。
3、對新教師進行備課、上課、輔導、作業布置批改等教學指導、檢查、督改；指導新教師抓好實踐、實驗等教學，幫助新教師儘快熟悉實驗教學，提高動手能力。
4、每周聽被指導教師1-2節課，每周指導、審查被指導教師教案1-2次，檢查被指導教師作業處理情況1-2次。
5、幫助新教師上好每節課，對新教師的公開課給予精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課後小結反思。
7、每次聽課與新教師進行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。
其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦幹、踏實進取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學校的教學水平會邁上一個新的台階。
2025年青藍工程總結 篇26
本學年我校繼續實行“青藍工程”，我有幸擔任王明明老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析明明老師的優缺點，對於好的地方，提出來，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展了一系列的活動。
二、做好示範，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都精心設計，儘量把最好的方面展示出來。
教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習數學新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，指導她如何上好課，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，儘量為她找出需要改進的地方。在指導明明老師的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
三、多學多練，紮實進步
為了加強理論學習提高素養，我推薦她看卜以樓老師的《生長數學》，並寫出讀書筆記；為促進明明老師國中數學的教學，推薦她看汪洪潮老師的《國中數學優秀教學案例與評價》。為她提供外出學習培訓的機會，增長見識。明明老師在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快。她的努力也換來了學生的愛戴，贏得了眾多老師的好評。
“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，所以在下學期的每一堂課，我會更用心地提前備課，帶著精心的設計走進課堂，把握好課堂45分鐘，起好示範作用。
2025年青藍工程總結 篇27
20xx年秋季，我有幸成為了一名教師，在閆老師的帶領下，我一路走來，收穫多多，感觸多多。
一、引領理念在更新中提升
在每個夜深人靜的夜晚，我或是在書桌前認真地鑽研教材，設計教學過程；或是認真閱讀培訓班推薦的各類教育教學書籍和雜誌，並及時摘錄了兩萬字左右的讀書筆記；或是登錄各教育網站，及時了解最新教育動態。每一次聽講座，每一次閱讀，每一次網上瀏覽總能讓我從中汲取了知識的養分，也更深化了自己的理論知識，從而教育理念得到不斷的更新提高。
二、自身修煉能力在實踐中增強
作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。在青藍工程培訓班導師的指導和引領下，我觀摩了各級各類的.數學課堂，觀摩後再聽老教師的評課，總有茅塞頓開、豁然開朗的感覺，讓我受益匪淺。
三、勤於總結經驗在反思中升華
美國教育家波斯納：教師成才=經驗+反思。在聽課、評課的學習過程中，我也不斷反思，不斷自我提高。
兩年來，在許多領導和老師的幫助指導下，我進步很大，無論是教育的理論的學習內化方面，教育觀念的形成方面，還是在課堂教學藝術方面，我都有了長足的進步，課堂教學越發顯得得心應手了，我在慢慢改變著，從內到外都在改變著……但也很遺憾，獲得的成果實在太少太少，我也深深地知道，自己距離骨幹教師要求相差甚遠。前面的路還很長，我知道每一天的到來，都是新的征程的開始，我將繼續滿懷熱忱，無怨無悔地在教學路上上下求索。
最後，我誠摯地感謝焦華老師對我的指導和幫助，感謝“青藍工程”讓我有了方向，有了舞台。
2025年青藍工程總結 篇28
幾年來，我努力探索培養青年教師的新路子，青藍工程促進了青年教師的成長，順利實現了新老教師的交替。目前，青年骨幹教師占一線教師的75%以上，教學質量不斷提高，湧現了等先進青年教師群體，我的做法和體會是：
一、領導重視
學校領導認為學校教育教學的生命在於質量，教學質量的關鍵在於教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師的培訓工作，學校領導每學期找部分青年教師談一次話，了解關心他們思想工作學習、生活乃至婚姻問題，每位新教師進校，校長室、教科室、工會都要精心為他們挑選指導老師，舉行結對拜師儀式；學校領導總是千方百計抽出時間認真聽取新教師上課，聽指導老師給新教師上示範課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的教師給予精神和物質的獎勵。並將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批一批的青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨幹教師的。
二、轉變觀念
傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我認為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承的問題上，更是要幫助青年教師確立敬業、樂業、樂於奉獻的精神。教師應該把自己的工作看成是一種事業，而不是一種職業。過去不少人出於無奈而當了教師，一有機會就想跳槽。現在就業形勢不好，因此有人選擇了教師的工作，但內心並不喜歡當教師。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對於提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。因此青年教師一進校，就對他們提出希望，進行傳統教育，導師用樂業敬業的模範行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學生，把教育作為自己畢生的事業的觀念。
三、選好導師
名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先導師有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力和教學實績。這裡的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。受社會大環境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認真書寫備課筆記，喜歡自由發揮，不重視作業規範，不重視教學程式，不注意板書設計以及板書質量等等，這些都影響了青年教師教學業務水平的迅速提高，對學生的影響也很大。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不隨乎，不做老好人。本人上數學課，對板書、作業的要求幾乎到了苛刻的程度，因此我教的學生大多具有嚴謹的求學態度，帶的徒弟，也因得到嚴格的訓練，而個個成為優秀教師。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力，能善於發現問題，總結經驗。我帶老師時，從重點難點到板書設計，從課堂練習題的設計到測驗卷的難易梯度等都加以精心指導，還及時把他在教學中思考的問題提供給他們作為科研題目，提高了他們發現問題解決問題的能力。
四、目標明確
實行青藍工程，總的要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大樑”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握導師的教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用導師的教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。
五、加強指導
在實施青藍工程過程中，我在強調嚴格規範教學程式、教學要求如板書、解題規範等的同時，更強調要給青年教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我幾乎能站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇於探索，大膽創新，教育的希望在於創新學校的希望也在於創新。我不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，我指導的唐紅軍老師思想活躍，勇於探索，注意運用大學裡學到的知識結合導師的指導，發揮自己國語好的特長，運用現代化教學手段上課，力求使每堂課都有新意，他雖然是個年輕的同志，但在局督導組檢查我校教育教學工作時上的數學課，受到了聽課老師的高度評價，並被評為優課。我所指導的老師在今年學校青年教師會教中獲三等獎。我在放手的同時，又注意抓住關鍵環節，重點內容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課後及時作好點評。
六、檢查總結
為了確保青藍工程落到實處，我的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。師徒間上完一堂課就進行一次分析、檢測。每學期小結一次，寫出書面報告。總結評比的內容不僅限於所任學科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還注意總結教訓，以啟迪後人，少走彎路，並努力把它們上升到理論和高度去認識。
近年來，我通過實施青藍工程，發現和培養了一些優秀青年教師，推動了青藍工程活動的深入開展，加快了教師的成長步伐，促進了學校教育質量的進一步提高。
2025年青藍工程總結 篇29
本學期我校教務處繼續對青年教師和雙語教師實行“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導，努力探索青年教師和雙語教師培養的新路子，促進了青年教師和雙語教師的成長，順利實現了新老教師的交替。目前，青年骨幹教師占一線教師的70%左右，教學質量不斷提高，湧現了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：
一、領導重視
學校領導認為學校教育教學的生命在於質量，教學質量的關鍵在於教師在於教師素質，要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之重。因此學校領導一貫十分重視青年教師和雙語教師的培訓工作，學校領導了解關心他們思想工作學習、生活，舉行結對拜師儀式；學校領導總是千方百計抽出時間認真聽新教師上課，聽指導老師給新教師上示範課，也聽他們的分析指導課，查看他們的備課筆記和教學心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的教師給予精神和物質的獎勵。並將它作為評優、評職稱的重要依據之一，學校領導的關心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領導關心和優秀的老教師的指導下迅速成長為骨幹教師。
二、轉變觀念
傳統的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師和雙語教師確立敬業樂業樂於奉獻的精神。所以幫助青年教師確立專業思想，樹立終生從事教育的思想對於提高教師思想業務素質，提高教學質量具有十分重要的意義。
三、選好師傅
名師出高徒。要帶出一支高素質的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標準是有敬業精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學實績。這裡的“頂真態度”，就是要求導師具有嚴謹認真的治學態度。受社會大環境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認真書寫備課筆記，喜歡自由發揮，不重視作業規範，不重視教學程式，不注意板書設計以及板書質量等等，這些都影響了青年教師教學業務水平的迅速提高，對學生的影響也很大。作為“導師”，必須具有嚴謹頂真的態度，不隨乎，不做老好人。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導別人上好課；不僅會上課，還有科研能力，能善於發現問題，總結經驗。
四、目標明確
實行青藍工程，他們的總要求是“一年適應，二年成熟，三年挑大樑”。具體到青年教師和雙語教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內基本掌握教學技巧和教學思想，掌握所任學科的教學任務要求，認真寫好教學心得。第二年除繼續聽課，熟練運用教學藝術外能熟悉教學業務，開展一些教學研究。到第三年能熟練掌握一個教學小循環的各個環節，基本形成自己的教學風格。
五、加強指導
在實施青藍工程過程中，我們在強調嚴格規範教學程式、教學要求如板書、解題規範等的同時，更強調要給青年教師和雙語教師傳帶新的教學思想，我們認為教育現代化關鍵是教師的現代化，而教師的現代化的關鍵又是觀念的現代化，我們要求指導老師站在21世紀知識經濟時代的要求的高度去認識現代教育，要從素質教育、培養學生能力的高度指導年輕教師。年輕教師既要繼承我們優秀的教學傳統，更要具有全新開放的現代化教育觀念，勤于思考，勇於探索，大膽創新，教育的希望在於創新學校的希望也在於創新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學舌地照搬導師的備課筆記和教學套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，邱志華老師指導的漢語其曼古麗老師思想活躍，勇於探索，她注意運用大學裡學到的知識結合師傅的指導，發揮自己國語好的特長，運用現代化教學手段上課，力求使每堂課都有新意，她進校不到半年，就面向全校上公開課，形象生動，聲情並茂，受到了聽課老師的好評。
六、檢查總結
我們學校的青藍工程契約一般訂三年，以完成一個小循環為限。為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學期一小結，一學年一總結。師徒間上完一章節就進行一次分析、檢測。每學期小結一次，寫出書面報告。一學年總結評比。總結評比的內容不僅限於所任學科的成績，還包括聽青年教師和雙語教師上課，檢查青年教師和雙語教師的備課、聽課筆記和教學心得，看師徒聽課評課記錄以及學科成績。不僅要總結師徒結對的經驗。還及時總結教訓，以啟迪後人，少走彎路，並努力把它們上升到理論和高度去認識。
2025年青藍工程總結 篇30
新學期在緊張忙碌中即將過去，在學校一學期的教學工作中，有汗水、有收穫，有幸拜張江紅老師為師。忐忑中有師傅的指導，心中多了一份底氣。
張老師有著紮實的教學功底，豐富的教學經驗，獨到的教學方式，讓我在教學的道路上猶如找到了一盞明亮的路燈，指引我走向歷史教學的康莊大道。她總是在每個專題前教我梳理專題、脈絡，指導我備學生、備教材、備教法。
作為一名徒弟，我成了師徒結對活動的一名受益者，在師傅的幫助下迅速成長。囿於原來的教學方式，有些難於改變教學風格，難於適應新的學情、新的教材。上了幾輪匯報課後，張老師能對我的問題提出具體的改進措施：比如上課喜歡包辦的問題，學生表現、思考的時間不多，致使學生懶于思考，善於抄筆記。張老師給出的建議是設定具體問題，有針對性地單獨點名迫使學生思考，久而久之形成習慣並樂於在課堂中發表見解。張老師引導我在教學中真正做到以學生為主體，既能減輕教師說教的負擔，又能起到事半功倍的效果。也轉變了我的教學觀，讓我認識到教學不光是“傳道授業解惑也”，也是“授人以漁”的過程。運輸一桶“水”給學生，遠不如教他們開通渠道，讓知識的水流細水流長來得可靠而有效。
新教師學習並成長還有快捷的渠道就是多聽師傅的課，觀察老教師的如何處理教材、靈活運用知識，與時事相結合，與高考接軌，處理教學突發情況。台上一分鐘，台下十年功。通過一學期的努力，明顯感到講台確實是一個舞台，需要各種才能和專業功底構築表演的底氣。而師傅更像一個幕後工作者，幫助我更快進步成長，在這個大舞台上更加出色的演出。
2025年青藍工程總結 篇31
一、指導思想
本學年，我校有5個新教師參加青藍工程活動，年輕教師的到來為我校注入了新鮮的活力，也為學校未來的可持續發展奠定了堅實的基礎。“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業務精良、素質過硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學的品牌地位。
為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業化的建設，教導處將時刻關注他們的成長和融入狀況，及時指導、儘快到位。發揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨幹、名師型教師方向發展。
二、工作重點
1、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關注自身的專業發展、關注學校的發展。
2、引導青年教師了解我校的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業終身奮鬥的思想。
3、 引導青年教師加強教育理論和業務知識的學習，在理論和實踐的結合中不斷提高教育教學能力，在年級組內研討課、學校匯報課、出師課或校內賽教課等多層次的教學活動中展現自己的風采。
三、前期準備
1、x年9月10日教師節舉行拜師活動。
2、大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平台。
3、排憂解難，熱情關懷。學校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的後顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。
4、學校定於每月的10日定期召開由學校領導主持的青藍工程師徒會議。
5、依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”採取相應的獎懲激勵措施
四、工作措施
（一）對新教師的要求：
1、對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同軌學科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。
2、遵紀守法，恪守師德。按時參加學校的各種政治業務學習、做好會議記錄；積極參加學校的各項公益活動，發揮主人翁意識。
3、新教師要認真學習課程標準，鑽研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學校的工作節律，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。
4、認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個人加減、課後反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課後反思。
5、認真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課後，要及時進行課後反思，
6、要虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課後虛心向師傅請教，並在聽課本上詳細記錄。要加強業務學習，博覽群書，積累自己的教學感受；要堅持練習“三字一畫”及教師基本功，出師時將進行綜合測評。教導處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀後感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化公布。
7、要按規定認真參加各級師訓部門的培訓工作。
（二）、對指導教師的要求
1、指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課後反思、每周檢查教案簽字等）。
2、做好示範和引路的作用。如制訂學期教學計畫、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3、了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。（如指定、提供學習的資料，教科研課題的選定，教學故事及論文的撰寫和修改等。）
4、聽徒弟上課10節以上，聽完課後要隨時點評。
5、指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師儘快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
五、師徒的態度定位
1、幫扶要德才兼備，以德為先。
2、立意要高，起步要實，以基本功為切入點。
3、注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。
4、勤懇教學，塌實做人。
我們相信，青藍工程這個平台能給師徒搭建互幫互學的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，並為後續的名師工程奠基。
2025年青藍工程總結 篇32
本學年我校實行“青藍工程”，我擔任x老師的師傅。在一學期的師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質。對於本學年的師徒結對工作，現總結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析李老師的優缺點，對於好的地方，提出來，對於不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最後根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展了一系列的活動。
二、做好示範，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都精心設計，儘量把最好的方面展示出來。
教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽他的課，指導他如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴他。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助他找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節他都做了詳細的記錄，儘量為他找出需要改進的地方。在指導x老師的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。平時，在班級管理方面，我也經常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。
三、多學多練，紮實進步
為了加強學習，我給他提供了專業書籍讓她自學，並寫出讀書筆記。為他提供外出學習培訓的機會，增長見識。李老師在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的`悉心指導下，加上他的努力，進步很快。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
本學期他參加了縣教育局優質課評教，為了這次比賽，我們不知改了多少次教案，也試講了多次，準備材料我們也付出了許多，最終收到了良好的效果，他獲得了三等獎，也得到了縣教研室領導的好評。其實上課的結果並不重要，重要的是在準備過程中，我們都有很大的收益。
x老師有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。
在本學期的師徒結對活動中，我不但自己的教育教學水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
2025年青藍工程總結 篇33
和徐溪老師師徒結對已經一個學期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應盡的責任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。儘管我們的工作多而雜，儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平台。現總結如下：
1、首先，我和徐溪進行了教材的梳理，而後每周進行互相聽課。我發現徐溪在課堂上不能關注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到徐老師的困惑。其實，這也鮮活地再現了自己曾擁有的經歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到徐溪那份積極向上的熱情。的確，聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關鍵因素。
2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過這一段時間的'師徒結對交流學習活動，徒弟徐溪進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設定方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質量檢測看，學生思維發展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。
3、徐溪每周都進行反思，條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
4、每周師徒二人都會找時間共同練習三字一畫，保證一周一頁簡筆畫，一周一頁鋼筆字。
“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發。在下個學期，我將要更加努力使每一節課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設計走進課堂，以給封老師起示範作用。
2025年青藍工程總結 篇34
20xx年9月，我進入上里塬國小任教。從未接觸過教學工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當我無所適從時，學校的青藍工程啟動了，它就像一場及時雨讓我頓時精神振奮。
青藍工程的啟動為我們年輕一代教師的迅速成長搭建了一座堅實有力而又快速便捷的橋樑。在這次活動中，我有幸與胡老師結為師徒，這使我在教育教學工作中找到了方向標和引路人。
胡老師紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的專業理論以及對工作的那種狂熱和精益求精的敬業精神都時刻感動著我，影響著我，讓我看到了作為一名基礎教育工作者肩上所擔負的責任。
記得第一次聽他的課，他那遒勁有力、工整美觀的粉筆字讓我驚詫、讓我嘆服！讓我認識到一名國小老師紮實的基本功有多么重要。在胡老師的帶領下，我開始丟掉思想包袱，認真鑽研教材，大膽的設計教學。胡老師每次聽完課後都耐心的對我予以指導，教我怎樣設計問題，教我如何處理教材重難點。這些都是我受益匪淺，讓我很快適應角色，順利的進入教學狀態。
在胡老師的帶領和教導下，我掌握了以下幾點原則：
一、尊重和理解學生。
胡老師告訴我講台不是上下尊卑的界限，老師就要做到站在講台上孩子敬你，走下講台孩子愛你。學生雖小，但也有自己的人格，他們渴望得到理解和尊重。老師在處理學生的任何問題時都不能偏離這一原則，要注意保護他們的童心，這樣不僅能贏得學生的信任還有助於他們健康人格的形成。
二、嚴格要求學生。
在與胡老師交流中我發現他愛學生，可從不遷就和縱容學生的錯誤，正所謂：“教不嚴，師之惰”。這讓我明白，對學生既不能因為他們小、可愛而忽略所犯的錯誤，也不能過分苛刻，一定要對學生的思想品質、行為規範、組織紀律等養成教育的各個方面嚴格要求，這才有利於他們的長足發展。
三、多留心、細觀察、關愛學生。
一個孩子就是一個世界，正在成長中的孩子們不但沒有生活經驗，還會不時地受到來自家庭、社會各方面的困擾，所以一名合格的國小老師一定要學會察言觀色，時刻留心孩子細微的變化，隨時幫助他們解決各種困惑，指導他們學會學習、學會生活、學會獨立。
現在，在胡老師引領下我就像一位剛學會飛的雛鷹，我知道在教育的領域裡還有更廣闊的天地等帶我去探尋。我感謝學校的青藍工程為我的順利過度搭建了一個堅實平台，讓我少走了許多彎路；我更感謝胡老師的悉心指導，讓我迅速提高。教無定法，教無止境，我將在胡老師的引領下繼續執著前行，為把自己鍛造成為一個專家型的國小教師而奮鬥終身！
2025年青藍工程總結 篇35
本學期，為了促進教師的專業成長，在學校安排下，我和李昭君老師擔任閆文儉老師的指導教師，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。一年來來盡職盡責，指導督促閆文儉老師，參加各種教育教學實踐活動，鼓勵、指導他參加各級各類教學競賽及評比活動，切實促進了青年教師的成長。在此，我對一年來的培青工作做以下幾點總結：
一、結合實際，制定切實可行的師徒計畫。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，閆文儉老師是一個愛學習、肯鑽研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，閆文儉老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，對於課堂教學能逐步的細化，因此，根據閆老師的特點，我們制定了切實可行的計畫，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學，努力提高自身素質。
雖然我們是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟體的製作技術，提高套用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的傳授給李老師，使她也能套用白板提高課堂教學效率。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年裡，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的.面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現他們教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，並虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到閆老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
20xx年12月8日