2025年階段性工作總結範文 篇1
20xx年底，教育部辦公廳在中國小開展創建中華優秀文化藝術傳承學校活動中，我校被評為第一批“全國中國小中華優秀文化藝術傳承學校”，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術特色學校，是浙江省的非物質文化遺產傳承基地，這是我校開展藝術教育、創學校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術教育帶來了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來，我校抓住機會大膽創新，力爭在全面加特色上，將中華優秀傳統藝術教育作為美的重要組成部分融入學校教育全過程，把中華優秀傳統藝術納入藝術課程課堂教學和課外藝術活動中，努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。
一、傳承環境有“聲”有“色”
為了讓學生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學校在原有的基礎上搭建多種平台，兩年中我們不斷拓展環境宣傳的力度，積極營造“姚劇進校園”的藝術氛圍，從“聲”“色”方面發揮環境育人潤物無聲的作用。
從“聲”上，我們在學校的網站上，除了專門開闢一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外，在網站上增加為了我校學生表演的姚劇視頻，還有學校姚劇小明星各自的視頻唱段；學校還利用校園音響系統，把經典姚劇唱段作為午間音樂播放；在每周的“校園之聲”、“紅領巾廣播台”中專門開闢了一塊學生才藝展示，展示各班的優秀學生的姚劇演唱；另外在上學期中專門邀請了本校畢業在餘姚姚劇團實習的陳伶傑、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學生來母校登台演出，使在校學生從他們的優美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對姚劇產生喜愛之情，接受心靈的薰陶，又達到精神上的享受。
從“色”上，學校在教學樓的一個樓道上，掛滿了“姚劇特長生”的照片；在教學樓二樓的大廳，開闢了一堵冠軍牆，把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學生和考上藝術學校的學生照片掛在此牆上。時刻激勵學生要學有所長，為校爭光。學校的宣傳窗、教學走廊、禮堂、室內體育館、音樂等教室發揮著“牆文化”的宣傳作用，刊出有關藝術教育活動照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞台才藝展示等的特寫鏡頭，尤其是把個別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學樓的走廊上：韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎盃接受記者的採訪讓同學們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們嚮往…而且每學期、每學年的宣傳布置無論從內容、形式、時間、呈現方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學期一開學學校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動剪影，今年暑假裡我校還開闢了操場牆加強姚劇傳承的力度、這些既為學校增添文化氛圍，也對喜歡戲曲的學生產生激勵作用。
良好的校園環境文化的引導，鼓舞著學生，以內在的力量凝聚、激勵著學生，以獨特的氛圍影響、吸引著學生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學生的心裡。
二、傳承活動有“血”有“肉”
1、課堂活動為傳承奠基
為了使這朵具有濃郁鄉土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風景，課堂成了“姚劇進校園”普及並實施藝術教育的主陣地。為了多途徑地激發學生的學習興趣、培養學生的愛好與特長，學校積極開發校本課程——《小學生學姚劇》，安排三年級以上每班每兩周一節姚劇課，面向全體，紮實普及，創設校園內唱姚劇、學做人的文化氛圍。讓學生初步了解姚劇的發展情況，了解餘姚的民風民俗，激發學生學習姚劇的興趣。為了給學生提供一種快捷的途徑，縮短了學生摸索的時間。我們採用了“賞—念—學—唱—演—編”的基本教學框架。通過聽、看、唱、學、奏等形式來感知姚劇的曲調，體會姚劇的演唱特色，體驗姚劇的表演風格，從而培養學生初步的愛鄉情懷，酷愛戲曲藝術的興趣，繼承家鄉戲曲的能力，從而達到保護地方的非物質文化的目的。
2、社團活動為傳承加力
社團是課堂教學與社會實踐的交匯點，能夠擴大學生的知識領域，拓展他們的興趣和才能，使學生的能力在活動中得到提高，人格在活動中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進校園的影響和效果，學校針對學生對姚劇喜愛程度及藝術表現力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動時間由本校教師進行唱腔指導，利用周六假日邀請餘姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來校指導表演，吸引了很多同學加入社團活動。
3、競賽活動為傳承添彩
開展多彩的競賽活動，有助於培養學生的成功意識和克服困難的堅強意志等的優秀品質，有助於培養學生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識。
鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動，並舉行“20xx年姚劇特長生”的評比活動，由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評審。經過前期的班級初選，有60多位同學進行了報名，經過學校第一輪的預賽，本次活動向我們展示的是進入決賽的23名同學。在活動中，小選手們個個鬥志昂揚，放開了最美的歌喉，激發了最飽滿的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動中得到提高。
鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白雲兒童藝術劇場，40名從全寧波市68所幼稚園、國小、中學和大學的150餘名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場，為由寧波市文聯和寧波市戲劇家協會主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動肖東一小選派了7位學生報名參加，從預賽、複賽到最後的決賽，肖東一小的學生給在場觀眾、戲友，留下了很好的影響。點評老師均給予較高的評價，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說，姚劇唱那么好了就直接來我們甬劇團算了。最後5位學生參加了決賽，並獲得了2金1銀2銅和優秀組織獎的好成績。在頒獎晚會上，金獎獲得者諸慧棟同學再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計畫經濟時期人們生活的那種無奈和窘態，引得了台下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎，但他們的表演讓專家老師眼前一亮，評價他們就是姚劇未來，晚會上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場觀眾。
學校積極鼓勵學生參加校內外的各種競賽活動，旨在讓學生在比賽中得到更好的鍛鍊，展現自己的風采，提高自己的能力，達到傳承與宣傳的效果。
4、匯報活動讓傳承綻放
保護傳統的姚劇，僅僅囿於校園是不夠的。為此，我們在姚劇走進學生家庭的基礎上使之邁向社會，做出了為社會服務的嘗試：上街宣傳、到社區去、參加比賽、到兄弟學校去等活動宣傳、弘揚了姚劇文化，也使自己的綜合素質得到了鍛鍊和提高。
鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國關工委教育發展中心的邀請，帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長又長》兩個節目，參加了在首都北京大學舉行的第三屆全國校園文化藝術節，同學們正在表演姚劇《姚江水長又長》。隨著那優美流暢的姚劇音樂的進行，背景大螢幕上帶來的是餘姚美麗的自然風光、深厚的人文景觀、豐富的名優特產和人們安居樂業幸福生活的畫面。同學們充滿深情、形象生動的表演，把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩意般地呈現給了觀眾，也征服了評審。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術節目，在舞蹈節目居多的藝術活動展演中脫穎而出，兩個節目雙雙獲得表演金獎。
鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應中國關工委教育發展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術節組委會等單位的邀請，肖東一小學生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢’全國青少年香港文藝會演。”8月13日，在香港新界西貢社區中心禮堂里，肖東一小的同學們表演了姚劇情景劇《陽光雨露沐春蕾》。節目故事講的是發生在餘姚城區一個患白血病的孩子歷經多年，戰勝病魔，品學兼優，感恩圖報，立志成才的真實故事。這個節目用敘事的方式，給我們帶來了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會的正能量，唱響了為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而努力的主旋律。節目緊扣活動主題，姚劇曲調優美，孩子唱腔純真，博得了全場觀眾的熱烈掌聲和高度評價。
肖東一小的孩子們有很多的夢想，要把姚劇唱到全國、全世界的各個地方，把我們的家鄉戲———姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之後，今年又去了香港演出，他們的夢想正一步一步地在實現。
在過去的兩年中，肖東一小姚劇社團的同學們進社區、進農村、進企業，多次為廣大村民、居民和企業職工表演姚劇節目。他們認真並賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評價，為弘揚地方文化建設、創建和諧社會做出了積極貢獻。
三、傳承效果有“花”有“果”
兩年來，姚劇猶如一條源遠流長的河流，兩岸鬱鬱蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開花，有了結果，有了收穫，有了超越，呈現出滿園春色的局面。
鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的餘姚市首屆超級戲迷大賽中，來自餘姚市21個鄉鎮、街道，以及專程從慈谿、上虞、金華等地區聞訊而來的共280組選手登台亮相，我校的陳紅燁同學獲個人組銀獎，俞慶慶、楊燏斌同學獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為餘姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員，並頒發聘書。
鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈谿舉行的余慈地區的姚劇大獎賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環。
鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢凡兩學生，經餘姚市戲劇家協會推薦，參加了第__屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動。最終經過表演錄像評比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎，兩位同學唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開了餘姚的先河。
鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來之星”首屆評選活動中，我校學生李夢凡通過專家的評審和現場決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評為寧波市首批“未來之星”。
肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術展演活動，不僅獲得了優異成績，而且唱響了具有古老神韻的餘姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學生心中的自信與夢想。
值得一提的是：多年的姚劇進校園活動，發現和培養了不少孩子的對傳統戲曲藝術的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術表現力。繼陳伶傑等四位學生考上餘姚藝術劇院的姚劇團之後，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術學校，分別學習越劇、紹劇和崑曲，為藝術院校輸送了優秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業作出了積極的貢獻。
我校開展姚劇校園活動已有10個年頭了，學校已探索出一套地方戲曲進校園的成功經驗與模式。《小學生學姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎；關於姚劇傳承基地建設的經驗文章分別入編《寧波市非物質文化遺產保護論叢》和《浙江特色學校風采》。《浙江教育線上》上也掛出了學校“傳承姚劇，特色立校”的經驗介紹。《餘姚日報》用大篇幅介紹我校“校園裡，姚劇聲聲”。20xx年學校分別接到寧波市和浙江省非物質文化遺產辦公室的邀請，參加了寧波市和浙江省的非物質文化遺產傳承基地經驗交流會，學校關於姚劇傳承基地建設的經驗均在會上作了書面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優秀傳統文化普及活動先進個人。
隨著“姚劇進校園”活動的進一步深入，隨著傳承經驗的不斷積累，信心百倍、永不滿足的肖東一小一定會學校將更重視發揮非物質文化遺產傳承教育基地的作用，成為弘揚地方優秀傳統文化、傳承非物質文化遺產、培養優秀文化人才的重要陣地和示範“視窗”。
2025年階段性工作總結範文 篇2
憶往昔，春蕾女童樂享資助得實惠
盼以後，受益學生成為棟樑報社會
——涪洋中心完小春蕾女童受助工作經驗總結
涪洋鎮全鎮現有在校學生1961人，共有留守兒童951人（女童509人）。
涪洋集鎮歷史悠久，文化源遠流長，是全鎮政治、經濟、文化中心，涪洋完小是全鎮享有優質教學資源的中心國小，現擁有學生總數為1008人，女生451人；有專任教師48人；涪洋中心完小的全部學生中共有留守兒童562人，其中留守女童262人。
隨著城鎮化建設不斷加快，偏遠山村人口逐漸擁向集鎮，加之教育教學質量的不斷提升，教育教學設施的不斷完善，涪洋中心完小學生人數不斷增加，由20xx年的700多人增加到現在的1000多人，從學生人數的不斷增長這一現象來看，充分證明了涪洋中心完小的辦學效果和教育教學質量得到了學生、學生家長以及社會各界人士的認可。
涪洋中心完小自從20xx年春季學期開始，一百名女童享受由中國兒童少年基金會春蕾計畫捐助活動以來，到現在已經接受完成全部受助金額，每名學生總計接受捐助資金1200元，全校總計12萬元，已全部捐助完畢。作為學校，首先是感謝中國兒童少年基金會，其次是做好對資金的使用和管理工作。
一、嚴格資金管理，將錢用在刀刃上
涪洋鎮是一個典型的農業大鎮，是居務川縣十五個鄉鎮的人口第
二大鎮，農村人口則是全縣第一。涪洋鎮在施行改革開放政策後，社會經濟得到了長足發展，較之改革開放以前，無論是集鎮的發展還是農村經濟都有了極大的變化，但大多靠的是青壯年人口外出打工發展經濟；作為在農村，靠種植業或養殖業作為家庭主要經濟收入的卻很少，種植業和養殖業在涪洋這片土地上還沒有形成規模。而打工經濟的收入來源又極不穩定，大多數打工者靠的吃苦耐勞打工掙錢，真正靠技術謀生的卻很少，所以，人們都將希望寄托在下一代身上，不惜一切代價的要將子女培養成才、成人，可謂“望子成龍”、“盼女成凰”的心情非常迫切。
學校為了不辜負中國兒童少年基金會的愛心行動，自20xx年春季學期學校接到縣婦聯的捐助通知後，學校經過認真的思考，反覆研究，多次召開教師會、班主任會，最後確定了受助對象，儘量做到將受助對象為家庭貧困、品學兼優的學生。雖然個別學生各方面的表現不是那么令人滿意，但也是很具有代表性，能夠激發學生的學習激情，至少能夠讓學生受助後，有所改變、在各方面有所提升。所以，所有安排的受助學生，都是具有一定代表性的，可以說真正的將錢用在了刀刃上。
二、加強對學生的教育，努力回報社會
三年來，所有受助學生無不時刻帶著一顆感恩的心，在學習上刻苦鑽研，在思想上積極向上，老師們也經常性的教導她們：要珍惜這來之不易的機會，努力學習，好好做人。有個別學生本來學習基礎差、底子薄，在學校里的表現也不是很令人滿意的，但就因為她享受了這
一捐助，使得她們感受到了國家政策的好處，體會到了人間的真情、真愛，真正的感受到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，她們感受到了人間的溫暖。也讓她們知道了要感恩社會，回報社會，只有掌握好科學文化知識，學好本領，才能回報社會的道理。
凡是有受助學生的班級老師，在每次學生受益後，都要安排學生寫出感想、感謝信等，或是安排相關內容的作文，讓學生從內心深處抒寫真情，以此激勵他們努力學習，不斷進取。
三、今後努力的方向
每次，“春蕾計畫”行動的領導或工作人員向受助學生捐贈資金時都語重心長地說：“今後，我們將一如繼往的開展‘春蕾計畫’工作，也希望同學們能端正學習態度，掌握學習方法，發揚積極進取的精神，克服困難，努力學習，勤學好問，用優異的成績回報社會，用優良的品德塑造人生。”
作為學校，一方面是督促全體教師盡心盡力的做好本職工作，另一方面要鼓勵、激勵學生努力學習，努力掌握好為人民服務和回報社會的本領，懂得感恩，懂得“人間自有真情在”！
2025年階段性工作總結範文 篇3
我們宏基國小關於《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》的第二階段已經順利結束。我們在教育局領導的正確指導下，通過我校的課題研究小組的同心協力，分工合作下，在相關班級學生的積極配合下，我們在《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》的課題研究中取得了很大的進步，語文教學質量達到穩步地提高。下面，我們就我們的課題研究所得的體會向上級領導及同行們做出匯報：
一、統一“在語文教學中留給學生口語交際的空間”這一思想、採取發揮個性，合作交流，總結成效的措施，共同完成《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》的課題研究，使我校語文教學質量穩步地提高。
自從接受《開發語文課程資源，培養學生口語交際能力》這個課題研究以來，我們學校非常重視，堅持花費一定的財力、物力，確保口語交際的順利進行。特別是在曾紅斌副校長和羅漢雄主任的帶領下，我們經常從網上查找相關的資料，堅持每一位課題研究成員上好公開課，利用每單周星期四下午4：30到5：30這一個小時的時間進行專題研究。為了更好地評價教學效果，我們每位課題小組成員在學期結束時完成好一至二篇論文，一個課堂實錄，一個案例分析，製作相關的課件形成資料庫，在老師們的共同努力下，我們的課題研究工作取得了很大的進步，進一步地促進我校語文教學質量穩步地提高。
二、在識字、閱讀、習作的語文活動中，注重知識的傳授和實實在在的評價相結合進行語文教學，取得喜人的成績。
(一)在識字教學中，通過創設情景，發揮學生的個性潛能，讓學生在找生字中交往，讓學生在認生字中交流，讓學生在評價中交際,培養了學生自己識字的能力。
我們在識字教學過程中，堅持讓學生在找生字中交往，讓學生在認生字中交流，讓學生在評價中交際，創設交際的情景指導識字教學。我們總是讓學生說：“你是用什麼方法識字的?”，然後著重同學生一起交流積累識字方法，同時進行師生、生生互評的評價手段交際，達到正確識字，總結了許多方法：如，陳運興老師教學“哲”等字時，學生根據它的結構特點，上面是“折”，下面是“口”記字;又如，黃菊梅教學“槐”字時，學生想到了“愧、魂、魄”等字進行辨析識字;再如，羅漢雄老師教學“罵”字時，學生說出了“一匹馬上兩口袋”這順口溜進行識字。特別是我們在曾紅斌副校長的指導下，採用多樣化、具體化的評價語言，收穫更大。如古秀花老師在教學《兩隻獅子》一文進行師生評價時，當她聽到學生說認識“困”字時是“他看到‘木’字寶寶被四條牆圍住了，沒路可以走出去”時，她的評價是：孩子，你觀察得真仔細，還會編出那么好聽的故事，你的想像力真豐富。又如，進行生生互動評價時，她教一位學生讀“濃”字時，這位同學聲音較小，她提出請大家評評時，一位學生是這樣評的“你讀對了，不過聲音小了點，能讀大聲點嗎?”多好的評價呀!我們就是通過這樣的形式識字教學。現在，學生的識字能力得到了提高，不用怎樣教，學生已能自學生字了。
(二)在閱讀教學中，運用多種手段開發語文資源，採用朗讀交流、問題質疑解疑交流、話題交流等形式進行教學，取得良好的效果。
1、課前預習，開發語文課程資源。
我們在完成每篇課文教學時，總是先讓學生通過學過的課文，在課外讀物學到的知識，通過上網、到圖書室查找相關資料，為學習課文打下了良好的基礎。如，黃菊梅教學國小語文第九冊《再見了，親人》一文，由於學生對抗美援朝的故事不了解，我們便讓他們問家人或上網找資料，實踐證明，學生由於了解相關背景後，學習效果好。
2、朗讀交流，學生讀書水平明顯提高。
我們注重朗讀指導與交流，每教學一篇課文，我們總是通過多種形式訓練學生把課文讀好。如，羅漢雄老師在教學中通過學生自己試讀，提出不懂的字交流，解決讀音障礙，把課文讀正確;然後通過自由讀，把課文讀流利;再進行小組、個人表演讀，再次進行聲音的高低、速度的快慢、標點的停頓等方面交流，讀出課文所表達的感情。經過實踐，學生的讀書熱情高漲了，讀書水平提高了。
3、在閱讀教學中鼓勵學生敢於發表自己的意見，在質疑解疑中加強口語交際能力，學生學習水平得到明顯提高。
舊式的課堂教學，通常是老師問什麼，學生就回答什麼，再也不肯“施捨”一個字。我們課題組針對這些問題，經過交流取得一致的意見，向學生提出更高的要求。通過“你讀懂了什麼，有哪些地方或問題不懂，讀後還談談自己的看法。如，楊桂梅老師在教學語文第十一冊《景陽岡》一文時，學生提出這樣的疑問：“老虎不是國家保護動物嗎?為何武松能打虎呢?他不怕犯法嗎?”然後引導學生討論，學生不但了解到當時社會背景與現今社會的不同，而且還增強了環保意識。又如，黃菊梅老師在教學語文第九冊《飲湖上初晴後雨》這首古詩時，有學生提出：“為什麼是初晴後雨?這指的是天氣變化，一會兒晴天，一會兒雨天，還是寫西湖不同時間的晴天和雨天景色?”同學們同樣對此問題展開激烈的討論，不但培養了學生髮現問題、解決問題的能力，也培養學生表達能力、交際能力。實踐證明：在閱讀教學中鼓勵學生敢於發表自己的意見，在質疑解疑中加強口語交際能力
2025年階段性工作總結範文 篇4
我於20__年12月1日進入公司，經過一年零七個月的崗位見習，在領導和同事們的關照和指導下，以及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了很大的進步，在公司我學到的不僅是專業知識，更多的是讓我學會了如何做事、如何做人，在此我由衷的感謝公司對我的培養。
剛來到精整電工班，首先進行了88學時的安全教育，使我對安全以及公司各項規章制度有了深刻的認識;然後跟著老師傅進行日常的`運維工作，開始由於對設備的陌生，我只能充當一名看客，最多也只能給老師傅打打手電。在部門領導和老師傅的幫助下，使我在最短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了精整所管轄設備的工藝流程、如何辨識身邊的危險源、如何執行三方聯絡掛牌。老師傅們多年積累的經驗對我來說是非常寶貴的財富，在跟隨老師傅工作的半年多里，我的專業技術以及安全意識得到了很大的提高，初步了解了艾默生EV201_變頻器、MM440變頻器工作原理，西門子PLC各模組的特性，可以監控程式處理一些基本故障;尤其在常規電氣方面，可以獨立分析及解決吊車以及地面常規電氣設備出現的日常故障。
20__年11月，我被調到工程技術部，新的工作環境以及設備強大的自動化控制給了我很大的壓力，在部門領導以及同事們幫助下，通過自身調整，我很快適應了新的環境;在設備安裝調試未徹底完畢時，我快速了解了所轄設備的工藝流程，11個月的運維經驗給了我很大的幫助，使我在處理故障時不會出現毛手毛腳，反而是以清醒的頭腦去分析，但是在魯寶常規電氣的維修涉及的較多，在PLC以及變頻器方面有很大的不足，部門裡部分員工對先進自動化控制方面掌握得非常透徹，他們是我學習的榜樣，通過一段時間的學習及體會，我發現先進性與易用性並不矛盾，一旦突破了“窺豹一斑”的階段，深入領會了整體系統的結構，就可以充分領略到可程式控制給我帶來的靈活易用的一面，讓我受益頗深。對於現場套用最多的SiemensPLC，能夠使用LAD、FBD語言編程，對各模組的功能有了清晰地了解，了解了PLC各硬體模組的工作原理;掌握了熱處理線、管加工線輔機相應的PLC程式;能夠使用記憶體時鐘脈衝;進一步掌握了SFC14、SFC15塊收發PLC與DP單元的數據、旋轉體的速度控制、比例閥的控制。
通過對高壓水除磷系統的全面學習，使我對MM440變頻器以及與PLC之間的通訊連線有了更進一步的認識：
1.變頻器與PLC之間通過PROFIBUS-DP通訊相連線，PLC通過控制字實現變頻器啟停;MM440變頻器的閉環控制，是套用PID控制，它是根據被控過程的特性確定PID控制器的比例係數、積分時間和微分時間的大小，使控制系統的被控量迅速而準確地接近目標值的一種控制手段。實時地將感測器反饋回來的信號與被控量的目標信號相比較，如果有偏差，則通過PID的控制作用，使偏差為0;高壓水除磷系統就是通過PLC模擬量模組採集現場總管道壓力感測器的壓力信號，傳送到變頻器第3個控制字作為PID反饋信號，通過控制系統的轉換、計算，再通過變頻器調節電機的工作頻率，改變電機的轉速，從而改變的輸出流量，使泵的輸出流量等於除鱗時所需要的用水量。在系統不除鱗時，打開循環閥，使除鱗水回到高位水箱節約除鱗用水量。
2.變頻器通過PLC程式實現開閉環控制：
_PID閉環控制WINCC設定值給變頻器的控制字第三個字。
_將現場壓力感測器檢測的實際值給變頻器的第四個字作為反饋。
_當水除磷啟動後，給變頻器第6個控制字一個常數，與第5個控制字的常數進行比較，即控制字MW350大於MW348時為閉環控制，執行上述程式;當MW350小於MW348為開環控制。
到至今20個月的時間裡，我已經完全適應了三班倒運維工作，能夠獨立處理所在崗位的日常故障，並進行故障分析;同時也認真總結了要做好此工作至關重要和必須要做到的幾點：
1.安全是工作的重中之重，我一直把它要放在第一位：嚴格執行三方聯絡確認掛牌制度，在處理故障時，不要貪圖路程遠而未停機掛牌;嚴格遵守公司的各項規章制度，絕不違反;嚴格執行公司制定的運維呼叫管理制度，從而更好地為甲方服務;身邊的存在危險源要時刻銘記在心，例如處理水壓機故障時，進入水壓平台，由於地面到處是潤滑油且坑洞較多，一定要抓好扶手，不要踩踏絲扣油，注意腳下，防止摔傷及跌落。
2.處理故障時頭腦要靈活，思路要清晰;在日常運維中，我一直提醒自己，必須要做到這一點，現在感覺有很大的提高。
3.努力提高專業技能及創新意識是至關重要的，我要抓住工作及業餘時間，努力學習專業知識，只有掌握很高的專業技能才可以高效快速的解決設備出現的問題。
4.溝通能力的提升是必不可少的一個環節，和甲方良好的溝通既有助於日常運維而且還可縮短停機時間：我已較好的處理了與甲方點檢的關係，而且我與所在工段生產人員之間的關係相處的十分融洽，有待於更大的提高。
自動化運維是一個充滿挑戰性的崗位，但更是一個人性化的崗位。看著部門領導對工作的認真，對同事的照顧，對生活的熱愛，也深深感染了我。初入職場的我學到了很多，感悟了很多;看到公司的正規化管理，以及迅速的發展，我深深地感到驕傲;剛畢業時的嬌氣、浮躁的心態在這融洽的氛圍中逐漸離我而去，收穫的是成熟和穩健。在這一年多的運維工作中，我對能做好此工作有非常大的信心，當然我還有很多不足的地方，現場處理故障經驗不足還有待很大的提高，團隊協作能力及工作積極性需要進一步增強，需要嚴格要求自己不斷學習業務技能，把自動化運維工作做好。
2025年階段性工作總結範文 篇5
新學期開學，高三級部堅持穩紮穩打，實施了以下措施進一步提高教育教學質量。
一、狠抓課堂教學不放鬆。
課堂是學生獲得知識的主陣地，課堂效率是制約學生進步的關鍵。為此，高三級部從開學伊始，狠抓課堂教學不放鬆，9月份組織了級部第一次教學視導，督促各個備課組深入研究課堂教學。為保證高質量完成第一次教學視導任務，級部專門召開了中層領導會議，明確了每箇中層領導的包組情況，制定了詳細的視導方案和實施步驟，隨後召開了備課組長會，傳達了第一次教學視導的意義。經過近3周的時間，各包組領導和與備課組長對每位教師的課堂逐一進行了驗收。級部及時對視導情況進行了總結，指出了聽課過程中發現的問題，並召開級部全體教師會，對視導中出現的共性問題做了總結，同時明確了高三一輪複習課的基本模式。10月份，學校開展了第九屆全員課堂大賽，高三級部以課堂大賽預賽為契機，進行了第二次教學視導，主要是跟蹤調研第一次教學視導的成果落實情況，督促每位教師進一步規範課堂，解決第一次視導中出現的問題，進一步提高課堂效率。隨著課堂大賽預賽的結束，高三級部適時召開了第二次教學視導的總結會，每位包組領導會同備課組長寫出了詳盡的視導報告，為進一步改進課堂教學，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。
二、全面實施“小組合作學習與自主管理”制度。
充分發揮學生的主體地位，調動每一個學生的積極性，是提高教育教學質量的關鍵。為此，高三級部把實施“小組合作學習與自主管理”
制度作為今年主推的兩項重點工作之一，在每一個班全面推行“小組合作學習與自主管理”制度。每個班根據學生學習成績對全班學生進行合理搭配分組，每個組的學生水平相近，便於形成合作競爭的局面。在廣泛徵求學生意見的基礎上，形成對於本項制度的實施細則和評價方案。通過兩個多月的運行來看，學生的精神面貌和競爭意識明顯增強，學習的主動性顯著提升，小組合作與競爭的.局面初步形成。特別是對學習和管理的捆綁，促進了學生的全面發展，不再出現顧此失彼的局面。級部為了更好地推行此項制度，每個月都要在升旗儀式上對每個班的優秀小組（前兩名小組）進行公開表彰，以進一步激發學生之間比學趕幫超的熱情。“小組合作學習與自主管理”制度的實施，最大限度發揮了學生的主體作用，同時最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲於應付日常的班級管理事務，無論是對班級教學還是班級管理，都起到了非常好的促進作用。
三、全面實施“全員育人導師制”。
“全員育人導師制”是高三級部今年主推的第二項重點工作。秉承“教師人人是導師，學生個個受關愛”，“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”的理念，高三級部從開學之初就推行了“全員育人導師制”。配合“小組合作學習與自主管理”制度，每個班把每個小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結對幫扶。每位教師全面負責所承包的學生，對學生的學習、生活等進行全方位的指導。為了更好地對教師的此項工作進行督導，級部專門印製了“全員育人導師制信息反饋表”，對師生結對幫扶情況進行跟蹤記錄。同時出台了“全員育人導師制”評價方案，通過對反饋表的檢查，學生評教評學，及所承包學生的育人成績等項目，對教師的結對情況進行考核。通過此項制度的實施，使每個學生都有了可以信賴的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學生，真正實現了教與學的和諧統一。
四、狠抓常規管理不放鬆。
學習是高三年級的主旋律，但是常規管理也不能放鬆。只有良好的常規作保障，才能形成學習上的戰鬥力。為此，高三級部開學之初，就狠抓常規管理不放鬆，通過《告家長的一封信》向家長闡明常規管理的重要性，及時與家長進行溝通和交流，同時，發布《“七嚴禁”、“七不準”》的規定，對攜帶手機、談戀愛、打架鬥毆等行為進行了明確的規定。學生會對課間操、宿舍衛生等堅持日常檢查。通過以上措施，級部把學生在校常規全部納入個人量化考核，與自主管理制度相結合，形成對學生個人的全方位的評價機制。常規管理的有效性促進了學生學習自覺性地培養，學生的高三意識明顯增強，為高三學習氛圍的創設奠定了良好的基礎。
2025年階段性工作總結範文 篇6
一、課題提出的背景
課程改革的新理念和新思想使我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。國小數學教學經歷了一次巨大的教育思想、教育理念、教學方式、學習方式等方面的洗禮，學生變得愛提問、愛交流，創新思維的火花在課堂上不斷閃現。數學教學煥發著充沛的活力。但事實上，有些教師只注重形式和表面，忽視實效和本質，在國小教學的課堂上，低效、無效或根本不講成效的現象俯拾即是。比如那些照本宣科式的“機械教學”、唱獨角戲式的“表演教學”、以教師為中心的“填鴨式教學”等等。教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成為教與學的阻礙。我們的課堂教學多了些新穎的形式和茫然的教學行為，卻丟失了極為寶貴的東西“有效性”；越來越多的一線教師提出這樣一個令人深思的問題：如何提高數學課堂教學的有效性，讓數學課堂煥發出生命的活力？二、課題研究的理論依據
1.建構主義學習論認為，學生的知識獲得不是通過教師簡單的講授而獲得，而是在一定學習情境下，藉助他人的幫助，利用必要的學習材料通過意義建構的方式獲得。
2.動機理論告訴我們，學生能否進行有效而持久學習的最重要變數之一就是其是否具備持久而穩定的學習動機，課堂教學有效性實際上是一種密切關注並充分激發學生學習動機的教學。
3.認知結構理論認為課堂教學的有效性，應該是一種充分關注每個學生認知結構及認知發展狀況的教學。
三、課題研究目的
通過本課題的研究主要想解決以下問題：
1、影響國小數學課堂教學有效性的主要因素有哪些？
2、如何提高國小數學課堂教學的有效性？
3、如何界定和評估一節課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習
四、課題研究的主要內容
1.影響國小數學課堂教學有效性的因素分析。
影響國小數學課堂教學有效性的原因有好多種，通過對本課題的研究，找到影響國小數學課堂教學有效性的因素，然後進行針對性地矯正。
2.探究最佳化課堂教學的策略。有效性教學策略包括：
（1）有效的情境創設策略
（2）有效的課堂提問策略
（3）有效的合作與交流策略
（4）有效的課堂練習策略
（5）有效的課堂評價策略
3.如何界定和評估一節課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習。
五、課題研究的目標
1.調查和分析影響課堂教學效益的主要因素，反思並更新提高課堂教學有效性的理念。
2.探索和總結出提高課堂教學有效性的教學策略，以指導自己的教學工作。
3.通過本課題的研究，使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進“自主、合作、探究”等學習方式的形成，促進創新精神和實踐能力的培養。
六、課題研究的方法與形式
1、教育調查：按照確立的研究對象，對學校的學生進行有計畫、有目的、有系統地訪談，收集關於研究對象的第一手資料。
2、文獻資料：以提高教學有效性策略為核心，查閱，鑽研相關資料。關注省內外的研究成果，將省內外的研究成果借鑑到本課題的研究中。
3、行動研究：在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結合起來；邊歸納，邊總結，最終探索出提高課堂教學效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學的實踐經驗。
七、課題研究的實施與管理
1、制定研究計畫，選取典型課例，進行專題研究。
2、對選取的專題進行個案分析。
八、具體做法及措施
確立研究對象，以本校學生為研究對象，進行跟蹤課堂觀察資料收集數據分析總結提煉專家引領推廣套用。
九、實驗成效
經過初步的實驗研究，本研究以取得了一定的成效，從實驗班級的聽課及檢查情況看，學生四十分鐘的課堂學習收益對比與以前有所提高，但由於本研究模式在我校處於初級階段，效果還不能做到完全體現到每一位學生身上，還有待於在今後長期的研究中進一步改進方式、方法以期受益於全體學生。
十、關於課題組成員的變更
2025年階段性工作總結範文 篇7
我個人作為公司的一員，立足於公司的整體發展戰略是過去和未來都不會動搖的堅定信念，而且我個人更明確地要知道自己需要做什麼，需要做到什麼樣的效果。
我的定位是圖書的策劃編輯，更多的側重於社科類圖書的領域。
在過去的令人追昔的四個月時間內，我主要完成了以下幾個選題的策劃。
一個是與安徽文藝出版社有接觸的“文學復興、國學崛起系列叢書”，選題還不是很成熟，執筆的作者仍然在聯繫中，已經有一個大學的教授進入我們的視線，他是研究司馬相如的。整體來講，得到了安徽文藝的支持和肯定，我在彼此的溝通交流中艱難的前進。我相信會成功。我不會放棄。
第二個就是一關於教育變革的圖書策劃，這個占據了我的大部分時間，我差不多用了近兩個月的時間只是停留在蒐集資料和撰寫部分篇章的階段，現在整體是一個“爛尾樓”的樣子，字數大約20萬。同樣，這個選題也和安徽文藝的有過交流，得到認可，而且我個人還是有信心的，能夠把這項工程打造成一棟富麗堂皇的建築，取得商業效益和社會影響的雙重價值。對於這個選題，我抱有極大的樂觀。
再有，同黃詠春合作“日本”題材關於“愛你的鄰居”的圖書，開始的時候已經面對面交談過一次，後來主要通過電話聯繫，現在進展順利，她已經寫到5萬字，計畫要寫10萬。
第四個就是張卿，一個濟南的作家。我和他建立的聯繫是基於我們的兩個選題，一個是談科學家的科學精神，另一個是談中華民族的擴張和受欺侮的，目前的情況是雙管齊下，大約一個月的時間內可以完成見到這兩部書稿。
談到關於科學的選題，還有一個是前段時間進行的，關於科學中天文的，也得到了安徽文藝的支持，大概資料可以從網路上找到，是一個相對比較容易編著的選題。
上面六個選題占用了我大部分的思考，也將是我未來，特別是近期的工作重點。可以奢望預見的效果是，我們可以迅速的推出六本書(或者由於不可預測的原因而缺失一本，但是缺失兩本就是很大的失敗了)。當然，至於每一本書的效益，我認為都是轟動性的立意，當然也會帶來轟動性的利益。工作本來就是一場風險性的投資，而我們是拿著自己的才智和努力來賭博，我相信自己作為。
而且需要指出的是，為了避免我的失敗，這個工作必須在20__年內漂亮的完成，使我們能夠有所收穫。所以，可以看見的必須要求的前期工作就是如下的檔期安排：
1、黃詠春的“日本” 2個月完稿
2、天文 1個月完稿
3、張卿的科學家與民族 2個月完稿
4、教育 2個月完稿
5、班秀萍的文學人物 3個月完稿
在接下來的時間內，繼續發掘更好的策劃選題是一定的(北京奧運會的選題需要在合適的時間啟動，如果其他的選題都是不確定的一桶金的話，那么這個選題是一桶金則不會遭到質疑)。是的，可能一些選題會遭到否定，也可能整個構想也要夭折，但是我策劃思路之湧現的景象不會改變，我努力向著策劃真實化轉變的實踐不會改變。
此外，類似的其他安排工作還是要積極完成，比如說，曾經的網路藝人的工作，曾經的網站bbs論壇的建設和版主的招聘，也還有出版編輯份內的每周審議作者來稿。
不過，我認為根本還在於一本成功圖書的出版，而不管這本書耗盡、積累了我們多少時間、艱難的忍耐以及痛苦的寂寞的等待。
我們所有的成功和榮耀都來源於一個突破點，這樣一本書的出現，我們會因為這一本書的出現而變得偉大起來、快樂起來、富足起來。
2025年階段性工作總結範文 篇8
一、工期進度方面
工程在建前期，在公司上下一致的努力下，整體運作良好，工程從安全，質量，進度等各方面呈現良好趨勢，但是原材料的加工好壞是一項重要環節，為此在材料進場過程中，對其材料的審核驗收關係到工程安全、進度等重大環節。
(材料常出現的問題:1，材料與原圖紙不符。
參照圖紙逐一檢驗，確保材料的無誤性;其次原材料在加工生產過程中公司加大力度對其進行監督以確保材料的正確生產為之後的不必要麻煩做好保證。
2，原材料進場相應資料不完善。
建議在配發材料過程中，組織相應資料人員準備相應資料隨車配發。
3，做好圖紙會審，原圖設計的常理見識可能有時會與現場安裝生產相衝突，造成後期現場變更，誤工誤時)鑒於以上，我希望能在工地開工之前，集公司相應領導，設計部，物資部，工程部(建議施工隊在條件允許的情況下同會)等相應
負責人召開一個工前會議，針對圖紙、契約、原材料採集、材料配發統籌，設計技術，現場管理問題做一個全方位的分析、統籌、商榷，劃分相應職責，團結團隊力量。
在基礎施工中，天氣等不可抗拒因素，是影響整體工程順利完工的最大的絆腳石，為此現場管理者要根據現場實際情況，甲方，天氣等因素做好相應調整，合理安排施工進度、編制切實有效的進度趕超措施。
在此，我也深刻認識到自身的不足，面對陰雨天氣不能合理組織安排工人做好後期工程進度的準備工作，相應的在條件允許的情況下就造成了工期的相應順延，工程進度加緊時，相應的突擊趕超工期也是我自身管理經驗的不足，
不能合理有效的調配工人全面落實，所以在以後的工作中有很多地方需要學習以待長進。
二、工程施工安全方面
現場施工要能夠真正意識到安全生產是企業和個人鑄就中太精品的前提和保障。
能夠認識做到以人為本，安全第一的社會態度，能夠做到安全設施的投入、安全教育、預防為主的重要性和必要性。
在工程開工前期，做好工人安全教育工作，簽訂相應的勞務契約，安全交底，時刻牢記安全意識，預留倉庫項目中途施工過程中出現的工人施工跌落情況，作為現場負責人我負有不可推卸的責任，在公司領導上下一致的努力下採取相應
應急措施，為受傷者及時有效的爭取到了最寶貴的搶救時間，使得工人最後的健康恢復提供了有力保障，為此我也深刻反省自身，牢記過失，在日後的施工現場安全管理工作中，時刻做好三寶、四口、五臨邊、現場文明施工、
對工人的安全教育、排查安全隱患作為工作的重點，並制定具體的安全實施方案和措施，為工程的順利進行保駕護航。
三、工程施工質量方面
百年大計，質量為本。
xx項目，隨已經完工，但是依然遺留有很多棘手問題，如:屋面板陽光瓦搭接處的漏水，牆面窗戶的漏水著實給甲方的生產造成了一定影響，同時也為公司造成了不必要的損失，對此我深感愧疚，目前一直在努力修整中。
鑒於以上我覺得在工程施工過程中時刻監督其施工程式，避免工人麻痹思想，要與作業班組簽訂技術交底，必要時簽訂質量協定，並制定相應質量檢查周期，在施工過程中發現的質量缺陷在施工中落實解決，
真正做到質量問題在質量檢查的動態管理之內。
嚴格按照國家規範、標準與分戶驗收標準施工，把各項質量落到實處。
四、成本控制和工程預付款
1.成本控制
1)材料控制:施工初期編制了詳細的施工預算和材料用量計畫，在施工過程中根據現場條件的變化、設計變更、洽商等變化因素又逐步加以完善。
各施工班組憑任務單領料，材料進出庫有詳細的記錄。
在保證材料正常供應的情況下，杜絕浪費。
2)採用新工藝，減少用工量、提高效率來增加效益(結合現場實際情況而定)。
2.工程預付款
與x集團有限公司簽訂施工契約中的工程預付款條款，建設單位存在過拖欠和推延，這讓工程的順利進行也受到一定影響，針對這個問題現場管理者充分做好工程工作的前提保證下，切時做好甲方溝通，確保款項支付力度，
為公司做好最切實有力的後援保證。
與各作業班組簽訂的勞務契約，我們按照契約也從未有過拖欠，隨偶有推延，現場也儘量做好了安撫工作，確保最後讓農民工安安全全工作、歡歡喜喜回家。
回望今年的工作有成長也有不足，清醒分析自己的工作中的不足和優點，認識差距，接受經驗，吸取教訓，在今後的工作中揚長避短，提高和改進施工方法，這是日後工作的寶貴財富。
日後逐漸完善自己的觀點和意識，不斷提高專業素質和水平，加強責任心，培養愛崗敬業精神，以人為本，強化管理，增強團隊合作精神。
讓我們工程部的成績鑑證輝煌鄭通，展現鐵軍風采。
2025年階段性工作總結範文 篇9
20xx年上半年，在公司各級領導的正確領導下，在同事們的團結、合作、關心和幫助下，我完成了上半年的各項工作任務，進一步提高了我的業務素質和思想政治素質。六個月來的成績和不足總結如下：
一、在思想政治表現、道德修養和職業道德
六個月來，我認真遵守勞動紀律，按時上班，有效利用工作時間，堅守崗位，並需要加班按時完成工作，以確保工作能夠按時完成。認真學習法律知識，熱愛本職工作，有較強的責任心和敬業精神。有進取心，主動學習專業知識，有正確的工作態度，認真負責地對待每一項工作。
二、工作技能和具體業務
我的工作是內部業務。主要負責統計公司鐵礦石的出貨量和收貨量。同時，向XX辦公室上報每日車次和數量，檢查XX辦公室收貨情況，整理鐵路車票，開具港口包乾費票，統計港口運營部每日退卸數量和港口庫存水分。
本著“把我的工作做得更好”的目標，我發揚探索創新的精神，做好本職工作，在過去的'六個月里圓滿完成了各項任務：
1。統計場景：我可以及時從代理部門取回英鎊清單，以便準確統計發貨和收貨情況。
2.收貨情況：XX辦公室上報的收貨數量，從聯絡時整船收貨損益統計到目前，可以逐步劃分為整列。
3.空車稱重：今年5月實施空車稱重，目前發貨數量可以準確。儘管之前的陳述是基於賽道等級的，但仍然存在錯誤。目前，空車稱重時，出貨數量基本可以準確。
4.水分測試：過去，當港口貨物數量不足時，責任不明確，貨物是否被盜或水分丟失。目前，規定每一列貨物都要進行水分測試，因此我們將不推卸責任。
三、存在的不足
總結半年來的工作，雖然我們取得了必要的成績，取得了很大的進步，但仍存在以下不足：
首先，工作的質量和標準有時與領導的要求存在差距。一方面，由於缺乏個人技能和素質，鐵礦石收發貨統計有時會出現必要的錯誤。另一方面，工作量大，時間緊，工作效率低。
其次，有時工作敏感性不是很強。他們對領導分配的任務不夠敏感。有時工作沒有提前完成，報告情況不夠及時。
第三，領導助理的作用不夠明顯。對工作大局把握不好,不能主動,提前想辦法。許多工作只是“算盤珠子”。
四、下半年工作計畫
下半年，我將進一步發揚優勢，改進不足，拓寬思路，求實務實，做好本職工作。擬在以下方面開展工作：
一是加強工作統籌。根據公司領導的年度工作要求，制定下半年工作的具體計畫，明確數據、時限和要實現的目標，加強部門間的協調，將各項工作有機結合，明確工作思路，提高工作效率，提高工作成效。
二是加強作風建設。始終保持良好的精神狀態，發揚艱苦奮鬥、知難而進、精益求精、嚴謹細緻、開拓進取的工作作風。
2025年階段性工作總結範文 篇10
基礎教育課程改革正在我校如火如荼地展開，“人人重視課改，個個參與課改”已成為學校上下對本次課改工作的共識。尤其是在七年級任教的教師更是投入鑽研。近一年來，我校在新課程實施工作方面做了一下一些工作以及實施過程中的一點反思。
一、認真抓好師資培訓工作
1、積極配合上級教育部門，安排新課程骨幹教師培訓，例如地理科的呂松潔老師，音樂科的潘文靜老師以及歷史科潘惠連參加省級的新課程骨幹培訓，安排了潘恩花、羅頌挹、易考龍等10位骨幹教師參加市級的新課程培訓，另外還安排了下學期參加新課程實施的教師共37人參加培訓。
2、在校長室的重視下，本學期學校又購買了一批新課程有關課堂教學的案例，分別由教研組長帶領觀看、學習、討論。學校還利用每周五的例會進行有關新課程的專題講座，不斷地向教師灌輸新理念，讓教師更新觀念，改進教法，適應新課程。
3、由學校課件製作熟練的教師作為本校教師的老師，組織全體教師參加多媒體操作技術的培訓，課件製作的培訓。現在我校大部分教師都能用多媒體上課，有一半以上的教師能自己製作課件。
二、啟動校本課程工程，努力打造學校的個性特色
校本課程開發是基礎教育課程改革的一塊重要內容，為適應新課改的形勢要求，在全校開展的校本課程有：語文方面的“詩詞積累”、英語方面的“聽說訓練”、綜合科方面的探究性學習、調整學生心理的心理健康教育……我校還在開設了足球、桌球、合唱、舞蹈，並以書法、繪畫為特色的校本課程。上述課程的實施，對於滿足發展學生的個性特長、提升教師的專業水平，促使學校辦學特色的形成均起到了重大意義。
三、開展新課程課堂教學競賽“教學能手、教壇新秀”評比活動
為了深化課堂教學改革，探索新的教學方法，研究新的課堂教學模式，提高教師教學水平，加大培養教師的力度，推動科研工作的發展。今學期在七年級舉行“深入實踐新課程，三尺講台展風采”的教師課堂教學比賽。本次課堂教學比賽，要求教師要面向全體學生，更好地發揮教師引導、組織作用，有效的實現師生互動；倡導並體現自主、合作、實踐、探究等多元化的學習方式；突出“實”、“新”。“實”——扎紮實實，實事求是，重在實效；“新”——新觀念、新策略，新教法，新手段。課堂教學競賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽階段，人人登台，共評出11位教師參加決賽，經過四個周的角逐，評出一等獎2人，二等獎3人，三等獎5人。
為了進一步加強我校師資隊伍建設，培養、造就一批具有師德高尚、業務精通、科研能力強的優秀教師，全面提高教師隊伍素質，推進我校素質教育持續發展，今年繼續開展教壇新秀、教學能手的評選活動，誠心修訂了評選方案，現正在實施中。
四、善於總結，合作交流，共同進步
為了使新課程的實施能腳踏實地，一步一個腳印，學校要求，實驗第一線的教師要做到每學期要有兩個以上的書面總結或教學論文，或寫出自己最得意的教學案例，並在全級教師會上交流，共同討論，以達到共同進步。
五、認真落實集體備課制度
備好課是上好課的前提，新課程的教案，絕非是以往只考慮怎樣精心講解和板書，考慮怎樣用各種媒體作為教學手段和方法向學生傳授知識，而要在熟悉教材，了解學生的基礎上，從不同學生的“最近發展區”出發設計教學方案，將培養學生的創新精神和自主學習能力落實在多樣化的學習活動之中。以上是我們對教師集體備課的總要求，各教研組每周一次，具體要求是教師先自備，教研組集中討論，最後形成教案。
以上是我校在實施新課程的過程中的一些具體做法；下面我將我校教師在級會上討論較多，並且大家已經達成共識幾個問題，從教師小結中摘抄如下：
（一）課堂上您真的關注學生了嗎
新課程提倡教育要面向全體學生，實現不同的人在數學上得到不同的發展。每次上完課，我們老師在說自己的教學設計時，都明顯地表達了全面關注學生的願望，從各個可能的環節來滲透過程和方法，情感、態度和價值觀方面的發展。但是，在課堂現場實施的時候，我們教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學習進程出現差異，小組的討論也非常激烈，他們甚至提出很多問題。這時，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學生在做什麼，他們的學習進行地怎么樣了，他們需要什麼，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會深入各個小組的討論，了解他們的認知情況，從而靈活地組織下一個活動，緊張也將不復存在。
教師還應該特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的.關注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些被動的參與者，或者根本不參與的。我想我們教師要特別關註：那些沒有參與的學生在乾什麼。他們是在認真的傾聽、思考，還是神遊在外，或者在很被動地接受。我們老師的任務就是幫助調動這些學生的積極性，並反思自己的教學設計；如何讓更多的學生捲入到活躍的學習活動中來。
儘管在新課程理念上，教師都能夠接受，但真正落實到課堂上，還是應該多想想，學生都在乾什麼，他們到底需要什麼，我該怎么做，更多地把關注點放在學生身上。
（二）知識是你直接“給”的，還是經過了真正的“引導”的
新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發展的過程。學生的學習方式由被動的接受轉為通過自主、合作、探索、實踐等親身體驗的學習。
新課程渴望更多精彩的回答是從學生的嘴裡說出來的。很可能，經過引導，學生仍然不能知道，但是，經過了引導和沒有經過引導，在學生的腦子裡留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經過了自己的思考，哪怕一分鐘，都是有效的。這就是“引導”的價值。“給”永遠只能給死的知識，而“導”卻能激活活的源泉，關鍵在於怎么教，怎么去引導。
（三）您組織的小組合作學習是有效的嗎
作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習在形式上成為有別於傳統教學的一個最明顯的特徵。它有力地挑戰了教師“一言堂”的專制，同時首次在課堂上給了學生自主、合作的機會，目的是培養學生團體的合作和競爭意識。
在幾乎所有的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學習。但在小組合作學習中，學習好的學生不會等其他學生髮言，而是首先把自己的意見說出來，這樣一來，那些學困生相當於走了個形式。是小組合作的實效性一直困擾著我們。
“新課程表面上難度是降低了，但是對老師來說，實際上變難了，對教師的要求非常高，老師必須是德才兼備，文武雙全才行。”由此看來，新課程、新理念要我們做的事很還很多，要研討的問題也很多，我們面臨的是機遇和挑戰，我們要引導、帶領全體教師把課改扎紮實實的發展下去，真正做到關注每一位學生的發展。
2025年階段性工作總結範文 篇11
通過將近一個學期的培優幫困，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，都能明確自己的學習目的。現將這段時間學困生的轉化過程分析如下：
車一松是個團結同學，熱愛勞動，樂於為班集體做事的好孩子。但孩子行為習慣較差，丟三落四，常有完不成作業的現象。在學習上基礎知識掌握不紮實，計算不過關，思維能力較弱，學習成績不理想……針對這些情況我及時與家長聯繫，了解孩子在家和在校的情況，逐步扭轉孩子的不良習慣。在學習上開展“一幫一活動”為該生找一位負責任的“小老師”（郭興盛同學），經常對他進行輔導和幫助。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。在課堂上，經常設計一些簡單問題讓孩子回答，課後讓孩子找自己身邊的數學問題，說過程，並解答。經過一段時間的努力：我發現孩子的行為習慣有所好轉，能主動完成作業，但完成的質量不是很好。計算基本過關，由原來的10分到達了40分。但對套用題的解答能力還很差，不能理解題中的數量關係，平時測試成績也不理想，該生在學習方面還需要加強輔導。
劉琴是個樂於助人，團結同學的好孩子。在學習上孩子基礎知識漏洞較大，表達能力、計算能力均不理想，尤其是解決問題只相當二年級學生的水平。對學習數學缺乏信心，學得被動且困難。對於這個孩子我在課堂上常關注他的學習狀態，多表揚，多鼓勵。還常提醒家長多關心孩子的學習情況。在課後多出些簡單基礎題的讓孩子練習，並加強個別輔導。通過努力孩子對學習有了自信，有了興趣。計算能力有明顯提高，由原來不及格達到了及格。由於她們接受能力較為欠缺，所以思維能力進步不太明顯，以後還要加強孩子思維練習。
申佳傑是個懂禮貌的好孩子。因車禍孩子反應慢，缺乏學習興趣。學習基礎差。但我時常表揚和鼓勵孩子，讓孩子熟記乘法口決表，輔導孩子計算題的練習。最近我發現孩子學習積極性有所提高。並能熟背6以內乘法口訣，能正確計算50以內的加減。
緊張而又忙碌的一學期即將結束，在這一學期中，為了能讓其他學困生的學習成績有所進步，我都是儘自己的最大努力來幫助。上課時，我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。雖然這些學困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續努力的，讓他們養成良好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。
2025年階段性工作總結範文 篇12
停課不停學，停課不停教”是當前形勢下“延期開學”對我們教育行業的具體要求。於是藉助網際網路隔空架起學習的橋樑。線上教學初期已基本完善，現階段“對於如何保證學生線上學習的實效性”，已成為我們關注的熱點。目前，我校正在積極探索線上教學方式，方法，以最大限度保證學生的學習效果。現將我校線上教學的具體做法總結如下:
一、平台融合
一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平台，我校教學上主要依託於《同上一堂課》的`名師資源和本校教師直播細化課堂內容，師生互動依託於視頻連麥和視頻會議兩種方式；作業批改以家校本和微信群為主，發揮釘釘平台的優勢，讓網路平台真正發揮作用。
二、規範作息
模擬在校生，營造學習氛圍。嚴格把控時間，豐富課表內容，語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、特色課程等。注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。
三、課前預習
教師前一天會把預習單和微課視頻等資源發放到學生手中，讓學生預習有目的、有方向。
四、微課助學
因為小學生注意力集中時間短，我校的線上授課採用微視頻網上授課的方式。微課製作內容少而精，視頻形式活潑有趣。
五、分層導學
教師根據課程內容的特點有針對性地製作導學案。把導學案分成三個層次:一基礎題，二能力題，三提高題。便於學生及時鞏固學生的學習成果。
六、答疑解惑
教師利用微信群和家校本進行答疑解惑。教育是面向全體學生的，我們儘量讓所有學生都有發言的機會，激發學生參與線上學習的積極性。
七、小組合作
建立線上學習合作小組，分別建獨立的小群，每天作業發到小組群里，小組內組員輪流檢查組內作業，然後反饋到班級群里，匯報情況，教師做總結。並建立完善的激勵評價機制，評選日冠軍小組，周冠軍小組，激發學生學習的積極性。從而減輕家長的負擔。
八、考試檢測
讓學生通過考試增強學習信心，樂於參與線上學習。教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站在講台，就是你我的生命綻放。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。
2025年階段性工作總結範文 篇13
國小名班主任工作室成立以來，為充分發揮名班主任的示範、引領、輻射作用，推進班主任的專業化發展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。
1.推薦閱讀，在“讀”中悟。
工作室開展讀書沙龍活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，並套用於實踐中，使理論與實踐緊密結合。
2.加強教研，在“研”中理。
(1)課題研討，定方向。親職教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。
“XX班主任工作室”微信公眾號的開通，為親職教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平台。
(2)問題研討，解難題。工作中出現的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的.方法。師父的經驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。
(3)德育論壇，提經驗。
每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平台。集合大家的經驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。
3.培訓學習，在“訓”中學。
(1)外出培訓，在經驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。
(2)考察學習，在實踐中分享交流共成長。
育才國小和張家樓中心國小舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭國小和銅川國小考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設的認識。
4.實踐活動，在“練”中提升。
(1)建設唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。
(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。
(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。
(4)主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋樑。根據節氣，舉行的一系列活動，發揮教育的育人功能。
(5)主題班會常規化，詩情德育畫教育。
工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或寫一首“詩情德育”的小詩，打造學生優秀的道德品質，做到課堂切入，課下落實。
5.敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經驗，分享智慧，做到了資源共享。
總之，育才國小XX班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平台，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。
2025年階段性工作總結範文 篇14
一、問題的提出
目前聾生書面語表達主要存在辭彙有限、語序混亂、表意不清等問題。這些語言問題不僅制約了聾校教學質量的提高，而且還影響了聾人融入主流社會的程度。俗話說“對症才能下藥”，只有弄清楚聾生語言問題的成因，我們才能有望找到“良方”，因此本課題研究應從分析聾生語言問題成因入手。
為此，課題組成員對聾生和聾教育教師進行訪談，對聾生語言問題成因進行分析歸納。我們發現主要有教師和學生兩方面的原因：
1、教師方面：
①沒有明確的目標。《語文課程標準》對聾校寫作知識提得很少，作文教學沒有
具體的目標要求；而普校的作文教學目標，要求太高，聾生無法達成，這就使得教師在作文教學中缺乏指導性。
②沒有完整的訓練體系。新課標指引下的語文教材把作文教學集中於綜合性活動
學習中，滲透於閱讀教學中，沒有完整的訓練體系。在實際教學中作文又是可松可緊的軟任務，隨意性很強，缺少作文的訓練計畫，沒有訓練梯度，不能形成作文鏈。無計畫的、盲目隨意的教學使得我校對聾生的寫作指導一直處於效率低下狀態。
2、學生方面：
①手語的影響。手語的影響體現在兩個方面，一方面是:手語數量有限，有一些意義相近的詞都是用同一個手勢來表示的，聾生依靠手語的表達去寫作時，就會出現詞語貧乏、表達意義不明確。如，把“去年”寫成“昨年”，“愉快”寫成“愉樂”;“美麗、靚麗、漂亮、嫵媚……”等詞語只用一個“漂亮”來表達。另一方面，手語的表達習慣和漢語言的語法結構差異很大，按照手語表達方式寫出來的語句語序混亂，意思不連貫。
②閱讀能力低下。聾生由於自身聽力存在障礙，一直生活在無聲的世界，缺少習得語言的環境。因此，對詞語，句子的理解上存在著一定的難度，造成了大部分聾生的閱讀能力低下，語言發展緩慢，積累很少。
③缺乏語言交流的環境。聾生與外界環境接觸較少，寫作素材不多，“肚裡無貨”；與外界的交流較少，語言運用的機會就少，邏輯思維和語言表達能力差，寫作中表述不清。
鑒於上述原因，課題組試圖以學校語文課堂教學為主陣地，並納入家庭輔導，探索出符合我校聾生特點的義務教育段梯度寫作教學的'目標及訓練策略。這樣既能對教師的教學進行指導，又能切實提高聾生的書面表達能力。
二、基本主張
1、源於寫作本身的重要性。作文是聾生語文綜合能力的具體表現，它反映出聾生的知識底蘊、語言修養、認知廣度和思想深度。
2、源於寫作對聾生的重要性。對於聾生來說，作文是一個重要的交際工具，憑藉作文，他們可以與健聽人進行交流，表達自己的情感、願望和需要。
作文水平既能反映聾生語言能力的高低，更能從一個側面反映我校語文教學質量的高低。因此，作文教學是我校語文教學的重點，此課題旨在研究我校語文教學中如何開展梯度寫作訓練。
三、課題界定
梯度：本課題指從聾生的“仿說看說會說”到“仿寫看寫會寫”，先說後寫，連詞成句，連句成段，連段成篇，循序漸進，從易到難的作文教學體系。寫作：本課題的寫作，與作家的寫作具有本質的差別，是指聾生為練習書面表達能力所作的文字與言語的訓練，把想說的事情說出來，並且說清楚。
四、相關研究
（一）相關理論：
系統論認為：“任何事物越是有梯度，其效能就越高。”
（二）普校的研究：
1、xx教授在《福建教育》上連載的一系列文章提出從言語生命動力學的角度提出寫作“需要貼近的不是共性化、抽象化的生活，而是生命化、個性化的生活。寫作，不是人的生活化，而是生活的人化、生命化”的觀點；
2、在《真實的寫作：作文教學改革的根本出路》中強調：作文是“學生為真情而寫作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實用而寫作；”
3、河北省唐山市豐潤區教育局國小教研室xx老師的“國小研究性作文教學”研究；
（三）聾校的研究：
1、浙江省溫嶺市聾啞學校的“新課程視野中拓寬渠道提高聾童口語表達能力實踐研究”，在語文課堂教學活動中遵循以口語為主導的教學。
2、浙江省天台特殊教育中心的“以日記為載體的中段聾生體驗式作文實踐研究”，旨在引導聾生通過各種形式的實踐體驗，將自己的真實感受以日記的形式順暢地寫出來。
這些研究表明：語文教師都在努力尋求寫作教學的最佳方法，改進作文教學過程中的某些環節。但是這些研究經驗對我校的聾生寫作訓練只能是某些方法上的指導，不能克服教師在作文教學中的盲目性、隨意性；不能針對聾生寫作現狀做出循序漸進的分步訓練安排，聾生難以在有序的訓練下漸次提高書面表達能力。
因此，我們認為本課題的研究前景看好。
五、研究內容
以實踐研究法探索出符合我校聾生特點的義務教育段梯度寫作教學的目標及訓練策略。
六、研究步驟和與預設措施
本課題研究周期預計一年，從xx年xx月xx日至xx年xx月xx日
（一）申請立項階段，
成立課題組，了解聾生寫作現狀，分析聾生寫作現狀成因，確立研究方向。
（二）課題研究階段
1、初步確定義務教育段聾生的梯度寫作訓練目標及策略
根據聾生寫作現狀成因、人類學習語言的規律以及相關寫作訓練的經驗，課題組成員分段確立寫作訓練目標和相應的訓練策略。
（1）12年級學說話教學目標及策略
1-2年級聾生不能按照漢語言習慣說完整的句子，需要說話訓練。說話課就要以發展聾生思維和積累辭彙為中心，著重訓練口頭表達能力。通過“積累辭彙模仿說話看圖說話”的系列訓練，讓學生能夠按照漢語言習慣說完整的話。
（2）34年級學寫話教學目標及策略
34年級聾生進行寫話訓練，寫話課要以漢語語法知識為中心，著重訓練聾生按照漢語言習慣進行書面表達的能力。通過“積累句子縮寫、擴寫句子仿寫各種句式”的系列訓練，讓學生能夠按照漢語言的結構，完整、通順地寫句子。
（3）56年級學寫段教學目標及策略
56年級學生在寫話的基礎上，進行寫段的訓練，變簡單的句子訓練為意思比較完整的連貫的言語訓練。寫作課上就要以發展聾生的觀察能力、邏輯思維能力為中心，通過“看圖寫話仿寫片段觀察實物寫一段話寫常用套用文”的系列訓練，讓聾生能夠內容具體、有次序地寫一段話。
（4）79年級學寫記敘文教學目標及策略
79年級學生主要進行作文的訓練。寫作課上要以發展聾生理解能力、概括能力、想像能力為中心。通過“縮寫、擴寫、改寫、續寫課文簡單的記敘文複雜的記敘文”的系列訓練，讓聾生能夠順暢地寫一篇結構完整的作文，把心裡想的事情能夠寫出來，並且寫得很清楚。
2、實踐檢驗義務教育段聾生的梯度寫作訓練目標及策略
（1）開展寫作課
課堂教學，是聾生寫作訓練的主陣地，本課題將規範各年級寫作課時；也將根據寫作訓練的內容，選擇合適的教學環境，既可以是教室內，也可以是教室外，從而增進寫作訓練的有效性。
（2）讀寫結合
閱讀寫作要緊密結合。教師在閱讀教學中善於捕捉名篇佳作中的閃光點，通過對課文的仿寫、改寫、縮寫、抄寫、補寫等多種形式，培養學生多角度利用課文的能力。
（3）開展豐富多彩的語文活動
開展豐富多彩的語文活動，既能給聾生提供語言交流的機會，又能使聾生在活動中積累豐富的感性材料、生動的具體事例，他們在活動中有了切身體會，文章就會寫得有聲有色。如外出參觀、各種文體競賽等。
（4）家庭輔導
鼓勵家長根據學校的寫作訓練內容和學生進行書面交流，包括手機簡訊、QQ聊天、寫信等多種方式，並注意及時幫助學生糾正語病。
（5）展示成果
為了激勵學生的寫作熱情和評估寫作訓練是否有效，我們要定期展示學生的寫作訓練成果。
3、完善細化義務教育段聾生的梯度寫作訓練目標及策略
（三）課題總結階段
1、將課題研究成果在19年級寫作教學中進行全面實踐。
2、總結研究成果，並申報結題。
七、創新點
1、定向。方向明確，通過本課題的研究實施，聾19年級的寫作教學都有明確的總目標，每學年、每學期乃至每個單元都有明確的分目標，這些目標環環相扣，形成合理的梯度。
2、定量。即有合理的量次控制。改變以前量次隨意，以致訓練力度不夠的現狀。
八、研究成果成效
通過一年來的研究，我們的課題已取得明顯的成效，徹底改變了過去無計畫的、盲目隨意的作文教學狀態。實驗教師可以有計畫的、循序漸進的對聾生作文進行訓練了，這幾提高了教師的作文教學水平，又使聾生在有序訓練中消除了對作文的畏難情緒，激發了習作興趣，促進聾生的語言發展。具體成果如下：
1、構建19年級作文教學的分段分單元目標，編寫出《聾校19年級作文訓練目標》。每個學段都設定了明確的總目標，每學年、每學期乃至每個單元都有明確的分目標，這些目標環環相扣，形成合理的梯度，以指導語文教師針對聾生寫作現狀做出循序漸進的分步訓練安排，使聾生在有序的訓練下漸次提高書面表達能力。
2、編寫出《聾校義務教育作文實訓手冊》。這本手冊，立足於聾校義務教育段19年級作文教學的實際，在新課程理念的指導下，其教學目標的設定、教學內容的處理與教學思路、方法等方面有了大膽的突破創新，具有較強的針對性和實用性。
手冊按照我們設定的每個學段的作文教學目標來編寫，每個教學單元，教師可以根據單元目標和主題自主選擇適合該年級學生的訓練內容和訓練方式。手冊還設定了單元教學的流程：方法講解觀摩範文教學訓練詞句、美文積累自由練筆。
2025年階段性工作總結範文 篇15
很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過生活。”這段時間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶鬱積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅忍，許多時候用這位國學大師的話調解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內心，“從容和大度”怎是簡單的四個字了得?國學大師臨終了，一生所追求的也不過是這樣一個境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無愧於心，也許這就是我對自己工作原則的一個準則和詮釋。
簡單回顧這段時間的工作。開學五周以來，忙的最多的是一年級的級部工作，學生們經過五周精心訓練和培養，無論從課堂、上操、午休、午餐、放學還是從衛生檢查、學習習慣等，孩子們的各項常規已經慢慢走上正軌，這與一年級的四個班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能沒有什麼大的業績可以證明和宣揚，可就是每天的細細瑣碎，每天的點點滴滴，匯成了孩子們的成長的聲音和家長們滿意的笑臉。
1.學生的安全是我們的頭等大事。
一年級的學生沒有規則概念，而且今年的一年級男女比例嚴重失調，每個班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主
任和一年級的老師們的管理提出了挑戰，而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全，以及中午放學和下午放學我們的認真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說每天像打仗一樣毫不為過。午餐後安排學生散步，午休經過一系列的調整，由五年級的學生和管理的領導一起，現在也比較規範，午休值班開始幾周有家長反映學生睡不好，我們也想了許多招兒，如聽音樂，講故事，聽童話等，現在學生們的午休和午餐質量比較好，但我們每天也如履薄冰，時刻把學生安全放到心上。
2.對學生的常規管理緊抓不懈。
早讀、課堂、間操、大課間活動、中午練字、下午放學，教室衛生，我們和班主任們一起，把孩子們學校生活的每一件事都當作教育的契機，結合九月常規教育月，把學生的坐、立、行、說話等規範起來，把評價和習慣養成結合在一起，這五周的目標就是習慣和常規的養成目標。課堂坐姿、聽講、發言、作業、吃飯、午休、值日等等都有規範和要求並納入評價。目前，一年級的學生普遍走上正軌，在教師節慶祝活動和剛剛結束的趣味運動會中，剛剛開學五周的一年級的學生表現不錯，我們的一年級運動員方隊也在積極準備了幾周之後做了一次較好的展示。
3.重視、認真對待每一次與家長交流的機會。
我們知道面對家長我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋國小的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學校風貌，讓剛剛經過千挑萬選才把孩子送到我們學校並報以極大期望的家長們放心和滿意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開學之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長會，以及教師節慶祝活動、運動會的家長代表以及9月28日周五的第二次家長會、每次放學的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認真對待每一次和家長交流和面對的機會。
2025年階段性工作總結範文 篇16
執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規範，因為從今以後我將為人師表，一言一行都影響著一批人：我所教育對象的未來，我要對他們負責。
踏上工作崗位，我擔任三年級的語文老師及班主任。做個班主任也許不難，但要做個好班主任就很難了。擔任班主任的這一個多學期來，我一直堅持“愛”與“嚴”相結合。
一、有一顆愛心，這是做好工作的前提
在教學崗位上，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解了。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心關心他，縮短了師生之間的距離。同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給與更多的關心和幫助。這種愛，是對學生思想的形成的正確引導，更是對學生生活上實實在在的關心。我堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，儘量使師生之間形成一種交流的習慣。人的感情是相互的，教師的真誠學生是能感受的到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。
二、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中我細心觀察，發現學生的錯誤就及時、坦誠地和他交流。要從小處著手，耐心地幫他們改正不起眼的壞習慣，讓他積極的配合老師完成教學任務。
三、嚴格要求，措施得力，是做好工作的保證
“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不能忘記對他們的嚴格要求。剛開始班級衛生工作一直不得力。針對這種情況，我重新制定值日表，分工到個人，明確每天每人的任務，每組設小組長一人，對於打掃的好的及時表揚並給與一定的獎勵，對於沒有完成任務的也有相應補救措施。獎懲分明使得學生們勞動積極性大大提高了。
盡教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。參加工作以來，我著力培養學生的創新能力，既教書又育人。教育活動有其客觀的規律，正確運用教學規律能提高教師的工作效率，這個規律的核心便是科學、有效的教育手段及方法。近年，教育不斷提倡改革，鼓勵創新，在這種教學思想的引導下，我也努力探索，大膽嘗試，尋找適合自己的教學方法。為了調動學生上課的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我採取了如下的一些措施和方法：
一、牢牢把握“讀”環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲
“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的功效。上課的時候，我著重於讀，注重讀的方式方法，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”。其中學生最喜歡的就是競賽“讀”，這種強有力的競爭機制，提高了學生的參與熱情。
二、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考
提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每節上課前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我會針對每個人不同的情況，分別提出不同的問題。針對每個學生提出合理的問題，使得學生接受起來比較容易，還能調動每個同學的積極性，上課的效果自然就上去了。
三、探索研究新教法、新課題，全面提高學生的語文素質
語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，或許和小學生講這些顯得有些深奧，但我們教師要把這一要求融入平時的教學中去，使學生得到潛移默化的薰陶。“聽、說、讀、寫”這些能力的養成和提高，單單靠語文課堂教學是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我經常開設諸如“朗讀競賽”、“背書比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對語文的熱愛，使他們對於語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時他們的語文能力，語文素養也在一種輕鬆活潑的氛圍中得到了提高。
四、科學施教的同時也要不斷完善自我
在這個知識爆炸的年代，只有不斷擴大自身的知識面，提高業務水平，才能跟上時代的節奏。所以不管工作有多忙，我都堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，在公共知識方面，計算機、國語都取得了不小的成績。撰寫的論文獲得xx市現代教育技術論文評比二等獎。20xx年x月，參加xx省職稱計算機考核，成績合格。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要愛崗敬業，定會有收穫。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，先生的真知灼言長存我心。我深感一位人民教師的職責，也深感一位人民教師的光榮，作為一個青年教師，我的工作才剛開始，黨在新時期下的素質教育的方針政策已經確定，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
2025年階段性工作總結範文 篇17
根據市教育局的指示，XX年成立了北區教育集團，由沙溪實驗中學、金浪中學、直塘中學、鹿河中學四校聯手，發揮集團優勢，共同進步，共同發展。由於鹿河中學、直塘中學的先後拆並，現在的北區教育集團由沙溪實驗中學、金浪中學、榮文學校共同組成，旨在共同提高教育教學質量。我們遵循了這一精神，兩年中，北區教育集團在工作中互相探討、互相幫助，已在實踐中初步體現了集團優勢。下面對集團兩年來的工作回顧總結，以及對集團以後工作的展望。
集團工作階段性總結：
北區教育集團自成立以來，我們充分發揮了集團的優勢，開展了廣泛的交流合作，在提高教學教育質量，改進教學研究方式，加強教學資源的融合和最佳化，探索教師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，集團內的各所學校在各個方面都有了明顯的發展。
在教學質量方面：沙溪實驗中學教學質量穩中有升，、xx屆畢業生在中考中都取得了優異的成績，xx屆的學生在中考中取得了平均總分602分的高分，太高的錄取率近50%；金浪中學雖在生源不利的情況下，在XX年獲得了市教育局中考三等獎的獎勵，XX年的中考也取得了較好的成績；直塘中學雖面臨拆並的艱難局面，但始終沒有放棄一名學生，共同的交流、探索，努力提高教學質量，在、XX年的中考中也取得了不錯的成績。最令人欣慰的是，北區教育集團的所有學校在XX年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學校管理方面：沙溪實驗中學學生自主管理的特色基本形成，XX年還被評為蘇州市德育先進學校，XX年正在爭創蘇州市德育示範學校；金浪中學因良好的管理，正在接受江蘇省示範國中的驗收。更為主要的是，通過集團的交流合作，促進了教師的迅速成長，增強了學校的發展後勁，這是集團組建後的最大收穫。
回顧兩年來，北區教育集團主要從以下三方面開展工作：
一、以課題的研究帶動學校的管理
學校的辦學水平的提高與學校的進一步發展要從學校的管理入手，一流的管理才會有一流的成績。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用先進的理論來指導，如何找到最適合自己學校的管理方法，是每一位校長必須思考的。集團成立之初，四所學校的領導，共同探討學校管理的良策，一致認為藉助教科研的力量，以課題研究為載體，使學校的管理科學化、合理化、實效化。
1、確立課題。集團內各所學校的領導達成共識後，成立了課題組，根據學校實際的情況，學校發展的需要，各自申報了由校長領銜的學校管理方面的課題。沙溪實驗中學申報了江蘇省教育學會十五立項課題，《全寄宿制實驗國中學生自主管理能力培養機制的研究》，本課題是從學校的日常管理中研究如何提高學生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中學申報的蘇州市規劃課題《依託校本培訓，建構學習化校園的研究》，從校本培訓著手，提升學校文化氛圍。兩個課題各有側重，集團學校共同參與研究，結合本校的特點共同摸索、探求，共同的研究過程中，提升學校的管理水平，各自找到學校的管理的亮點，努力形成凸現學校特點的管理特色。
2、專家的引領。課題的產生來自於學校的實際工作中，集團的學校都是基層的單位，有實踐中的困惑，有發展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理論的指導，專家的引領。借兩個課題的開題之際，邀請了上級的領導、專家，通過對課題的指導，提高我們的認識，明確發展的方向。XX年3月，集團學校在我校參加省級立項課題開題論證會上，認真聆聽了江蘇省教育學會、蘇州市教育學會領導專家的發言，並且，就課題的研究進行了對話，解開一些科研中的迷團，提升了我們的科研水平。
3、研究中的交流與合作。課題確立後，更需要的是扎紮實實的研究、探索。因為都是學校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來探索學生管理中存在的問題。XX年6月的一次班主任沙龍，三所學校的八位班主任作了經驗交流。並就實際工作中碰到的問題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍提供了一個探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的積累經驗，對自己的班主任工作有很大的幫助。
二、以教研活動帶動教師的成長
學校擁有一支高素質的教師隊伍，是提高學校的教育教學質量的關鍵。集團內各所學校都有一些較強素質的骨幹教師，通過校本的研究，充分發揮自己的師資優勢，帶動其他教師的迅速成長。集團主要採用學校之間的教研活動，有計畫有組織地安排三所學校的教師互相聽課，議課，共同研討、交流，努力提高教師的教學水平。
1、關注課堂，攜手共進系列活動。為了進一步加強集團內學校教學資源的融合和最佳化，實踐新課改的精神，提高教師教學的水平。集團把著重點放在課堂教學上，每學期初制定好活動計畫。每次活動，上午安排三位老師上課（同一年級、同一教材），同教研組的其他老師聽課，下午在教研員幫助下評課，每一位參加活動的老師都要發表自己的看法和體會，或者提出創新性的建議，活動後要求每位老師寫反思，然後根據自己的活動反思，在所在學校的教研組再上課，再研討，務必把每次活動的收穫真正的落實到教學實踐中。這樣的反覆磨課，能有效地提高教師的課堂教學水平。兩年中，我們已多次舉行了語文、英語教研組的活動，收到了良好的效果。
2、不定時的交流、切磋，充分發揮集團優勢，提高教師的教育教學水平。在教學過程中，教師們發生困惑了，就邀請其他學校的優秀教師來上課，然後一起探討。如XX年11月直塘中學邀請了沙溪實驗中學的兩位老師上課，上課的內容，上課的條件都由直塘中學的老師們決定，之後，大家共同討論在現有的條件下，如何來處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時的交流、切磋，能很好的解決一些實際教學中碰到的一些困惑。
3、集團內校際的備課組活動。備課組的活動不僅關注課堂教學，也會共同商討練習、複習的組織，尤其是初三總複習階段，會常常一起商討一些複習的安排，複習的對策，或者對中考信息的把握和理解等。如一起組織月考，然後分析、思考，再尋找良策等。這些活動加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學的效果，而且激發了教師教學的熱情，促進教師的成長。
三、以交流合作的方式帶動學生的全面發展
學校教育的最根本目的是學生的健康成長，學生永遠是學校教育的主體。集團成立之後，在教師之間的交流合作的同時，並沒有忽略教育的主體學生。因為以人為本、培養具有創新精神和實踐能力的人才應該是當代教育的價值取向。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 而集團的校際活動，正是提高學生交流與合作能力的平台。集團內學校的領導們商量後決定，創設一個和諧、寬鬆、民主的教育環境，有目的、有計畫地組織各種教育活動，從而讓他們自主地、能動地、創造性地交流與合作，促進學生的全面的發展。
例如XX年4月30日，集團內三所學校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動員奮力拚搏，打出一個個漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過一浪。我們深深地感悟到，學生只有投身於各種活動之中，其主體性才能得到良好的發展。
集團工作以後的展望
1、關注課堂，攜手共進系列活動將仍是集團合作的主線。但要擴大教師參與的面，加強落實的力度，更新活動的方式。努力使集團學校的老師們在活動中鍛鍊、成長、發展。
2、加強學生參與集團活動的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效應，以後，從學習活動到綜合實踐活動，開展的面更廣些。真正凸現學生的主體性。
3、以網路的方式共享優質的教學資源，隨著課改的進一步深入，對教師提出了越來越高的要求，我們集團學校曾構想充分利用好三所學校的優質資源，構建自己的資源庫和試題庫，以網路的方式共享，也許這樣的資源更有實效性。但是，這一切還在雛形中，沒有真正的起到作用。爭取在本學期能讓集團的資源庫和試題庫真正地用於教學之中，並且在以後的教學實踐中不斷的積累、補充，努力使集團的資源庫和試題庫更加豐富，更加優質。
總之，北區教育集團在教育局的領導和關心下，一定會踏踏實實的做好每一件事，充分發揮集團的優勢，力爭在以後的工作中有更大的進步。
、11、8
2025年階段性工作總結範文 篇18
今天總經理說道市場工作做的不夠細心的問題，我突然感覺慚愧的。我所負責的市場面積很大，客戶達到8000多家，我在走訪市場的過程中僅僅是挑一些大戶走訪維護，小客戶基本上沒有拜訪過。如果市場走得細緻的話，那得走到何時才能走一遍呢?這種想法對么?不對!我錯了!
作為特殊的快速消費品——菸草，在深圳這個開放度很高充斥著200多個品牌系列的產品的城市中，競爭尤為的激烈，渠道商(各地商業公司)對於各箇中煙公司來說不存在什麼差異，完全依靠各地商業公司進行產品的宣傳鋪貨顯得很不現實，因為人的經歷是有限的，所以各箇中煙公司都會在一個區域安排市場助理，輔助進行產品的宣傳與維護，市場信息的收集，促銷方案的制定與執行。其實占領市場最終的陣地就是在零售戶那裡。做好零售戶的工作才是占領市場提高銷量的重點。
既然做好零售戶工作是占領市場和提高銷量的重點，面對市場面積大，零售戶眾多，商戶類型多樣，銷量差異大，店面形象良莠不齊的現狀，如何區全面開展零售戶的工作呢?自從我在中煙公司上班以來，這個問題一直困擾著我。辦事處的規定是每天拜訪十五到二十家的客戶進行產品的宣傳與維護並簡單的登記下客戶資料，執行條盒兌換禮品的活動，每周都有一定的任務量。雖然公司的要求與任務我都能很輕鬆的完成，並且在辦事處所有員工中名列前茅，但是我知道其實市場還有很大的潛力沒有被開發出來。
原因我現在想到的是以上六點，在今後的工作中針對以上六點一一修正，我相信市場的占有率和銷量肯定會有一個較大幅度的增長。
2025年階段性工作總結範文 篇19
本學期，我擔任六年級的數學學科教學工作。通過一階段的教育，學生的學習動機、學習積極性有所提高，能明確自己的學習目的，端正學習態度，學習風氣較以前有明顯的變化，成績有明顯提高。現將本學期工作總結如下：
1、我們班的柴武岩、姚晨雨兩位學生基礎知識不過關，知識銜接不上，對計算規律不知、混合運算順序含糊不清，升級考試都是20多分。都是單親家庭，孩子缺乏自信心，於是我就經常找他倆談心，了解他倆的生活、思想等各方面的情況，做好他倆的思想工作關心他倆，讓學生充分感受老師對他們的愛，從而激發了他們學習的積極性。另外採用“一幫一”的方式幫助他倆練習計算題，在我和同學們的幫助下這兩位孩子有了很大的進步，他倆計算題的正確率有了明顯的提高，本次考試中口算題都能打滿分，總分達到50多分。
2、對於趙國榮、王強理解能力差、作業經常不交的，我經常利用課間時間或午飯時間對他們作業進行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點，並進行相關題型的鞏固練習，直到他能達到熟練為止。現在他們都能自己積極動腦思考問題並解決問題，在這次期中考試中達到了70多分。今後還要加強這方面的輔導，使他們思維能力得到提升。
3、學困生還有一個很大原因是因為他們的學習習慣差，他們的父母常年在外務工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，如：我們班的張萃蓉、秦瞾怡、姚澤濤、張宇軒。我首先從培養學生養成良好的學習習慣入手，教會他們養成聽講習慣，發言習慣，作業習慣，檢查習慣。經過這段時間的`培養明顯回答問題和作業也有了進步，自然學習成績也就有了進步。這次期中考試都達到65分以上。
通過這段時間的培優輔差工作，孩子們是有了一些進步，但不能放鬆，因為培優輔差工作是一項艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，因此我從以下幾方面再加強工作：
1、在課堂教學中的，我注重抓基礎知識、基本技能，努力提高自身素質，構建高效課堂，向課堂40分鐘要質量，為學生打下紮實的數學基礎，使全體學生都能吃好。
2、實行分層教學，數學基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數學的信心，採取循序漸進，由淺入深的啟發式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發現問題、提出問題。對於數學基礎較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們去分析和解決，使得他們吃得飽，提高他們的分析、解答問題的能力。甚至要從嚴要求，規範他們解答數學問題的步驟。
3、充分利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的輔導方法。
4、新授課優生多發言，練習課學困生多板演，中等生訂正，優等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數學但信心。
5、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
6、激勵機制，多給點學困生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯繫，共同來解決學困生各方面存在的問題。
在今後的培優和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗，更新進取，爭取在期末考試時減少不及格人數，優秀率達到65%，總成績在原有的基礎上有明顯提高。
2025年階段性工作總結範文 篇20
在局領導的正確領導下，我科室工作平穩有序，較為圓滿的履行了工作職責，完成了工作任務，現向各位領導匯報如下：
一、複查覆核工作。
複查覆核辦公室目前共受理__件複查案件，全部辦結，無超期案件。複查覆核工作中嚴格執行四把關，做到四個到位：
一是由科室工作人員把關，訴求案情了解到位。
二是複查辦公室主任把關，案件脈絡梳理到位。
三是分管局長把關，案件處理合理到位。
四是區級包案領導把關，領導接訪解釋到位。市局對我區複查覆核工作尤其是登統錄入工作給予充分肯定，並於__日在我局召開全市複查覆核及登統錄入工作現場會，由我區向兄弟縣區介紹複查覆核及登統錄入工作的四把關、四確保工作程式：
(一)嚴把技術關，確保不遺漏不出錯。我區對複查登記系統錄入堅持技術嚴格標準，在錄入過程中多名領導把關，確保不出錯。
(二)嚴把時效關，確保按期辦理不超期。嚴格按照時限回復上訪民眾，嚴格按照《信訪條例》規定時限辦結。
(三)嚴把案情關，確保依法依規合理辦理。完全依照政策法規辦事，不出圈，做到有法可依、有據可查。
(四)嚴把解釋關，確保信訪民眾理解滿意。對複查結果做好對信訪民眾解釋說明，明確依據，信訪人不服答覆意見的可以安排其進行領導接訪或向市級部門進行覆核，引導其走合理的信訪渠道。
二、信電網工作。
(一)信電網辦公室目前共受理信訪案件__件，已辦結____件，正在辦理__件，無超期案件，辦結率95%;其中包含國家、省級交辦案件__件，全部辦結，無超期案件，辦結率100%;處理網路輿情____件__人次。
(二)中央巡視組交辦案件共__件，已辦結__件，正在辦理中__件，辦結率91.5%。下一步工作，要加大督辦、溝通力度，確保圓滿完成工作任務。
三、人民建議徵集工作。
目前共上報__篇人民建議，超額完成全年任務。其中市級採納並發表__篇，上報省里__篇。下一步工作充分發動基層和區直部門廣泛徵集意見，創新思路多渠道、多方法主動徵集人民建議，在量的基礎上確保質的提高。
2025年階段性工作總結範文 篇21
作為一名化學教師，自20xx年9月11日開始我有幸參加了國培化學培訓。伴隨國培一路走來，自我逐漸超越本我，夢想逐漸照進現實。不斷的觀摩視頻、分享資源、線上探討時光如同白駒過隙，回首這段寶貴經歷，倍覺收穫良多。國培讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長和提高。下面將我的收穫和體會總結如下：
一、國培豐富我的教育教學視野
（一）國培內容系統化、模組化功能設定較明顯，各系統和模組內容基本囊括了中學化學教育教學中的主要問題，各個子系統、模組又分別蘊含與之對應、協調的各類學習活動及任務，將中學學生必須掌握的知識立體、交叉式地展現在每一位參加培訓的教師面前，便於教師將書本知識和課外知識歸類化、系統化，並能夠高效地傳遞給學生。各系統、模組展示中學化學知識體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構的教育教學思維模式。
（二）培訓課程設定非常貼切實際教育教學，能帶來實實在在的學習效果，能帶來教育教學能力快速提升。
首先，課件資料緊密結合教學實際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學問題展開的，且對中學化學教學中的重點和難點問題也有深入地解讀，對一線教師給予了教學引領和指導，都有極強的示範效應。
第二，注重理論與實踐、理念與實際教學相結合，所有系統、模組的教學設計和教學活動都設定了系統的任務，引導每個參培者主動、積極思考，使之在實踐中探究反思、在研討中完善，給每位學員教育教學能力提升預設了“快速通道”。
（三）培訓樣式不拘一格。
首先，學習時間可以靈活掌握，線上學習的學員依據不同的課程計畫、不同的教學內容和要求，結合自己的時間來安排各次學習時間、學習內容，但又能與同班的其他學員保持學習進程總體保持一致。
其次，教學靈活開放。輔導教師針對班級學員進度，適時開放專題教學內容，利用精細化的教學設計，制定科學、合理流程，凸顯培訓特點。同時，輔導教師始終參與教學全過程，並不斷對學員的學習、討論和作業加以指引和評價，引導學員交流。既滿足了學員自主性，又保證了學員的參與度。
二、國培重塑教育工作者的價值觀人生觀
妙語連珠、氣氛活躍；邏輯分明、環環相扣，在國培平台上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優秀教育教學專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學識、紮實的工作作風、積極昂揚的人生觀和價值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵。專家名師們折射出來的知識的光芒照進了我的世界，也不斷重塑著我的價值觀和人生觀。曾經的我，自認為科班出身的專業知識應對中學教學綽綽有餘。但是，當我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之後，才深刻地發現，我需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要的是對教育的執著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水，才能給予學生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學習、不斷超越、不斷進步，才會真正的體會“學高為師，德高為范”。
三、國培使教育工作者成長更茁壯日參省乎己。
國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學中從一個思考行進到下一個思考。作為一名站立三尺講台的教師，更要擁有不斷反思自己、觀察學生、思考教育教學環境的天然能力。多反思自己的教育教學活動，可以總結提高自己的教育教學實踐水平；多觀察學生的學習表現，可以快速地切入教學反饋，實現教學相長；多思考教育教學環境，在一個較大的地域、文化、時代背景下思考教育工作，可以更好地滿足現代教育教學的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長。
國培就像一支美妙旋律，將我帶入如夢似幻的新天地；國培就像一幅層巒疊水的風景畫，將我帶入思想自由飛翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗。
2025年階段性工作總結範文 篇22
時間過得好快，一晃三個多月的實習生活在不知不覺中就過去了。在這段時間裡，我學到了很多大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。自己的收穫是將平日裡所學的理論知識用於實踐，並且通過實踐檢驗自己在英語教學方面的假設和猜想，而我在其中收穫了很多。
通過這段時間的鍛鍊，我發現，真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個學期的微格模擬課堂上試講時，面對的都是自己的同學，每個同學都表現的很棒，但是，在真實的課堂上，學生的水平參差不齊，掌握知識程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學，不能僅僅局限於幾個人。比如當老師提問而學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講台上吹鬍子瞪眼睛是解決不了任何問題的，但這個是我們在上課時經常碰到的問題，再加上自己現在是在初二年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式並適當的簡化自己的問題。
雖然為了不打擊學生的積極性而簡化知識，但現在我感覺由於過分的低估學生的水平而犯了很多錯誤，國中的學生大多是剛剛開始正式的接觸英語，雖然一些學生在國小也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課過程中，有時候為了追求直指的課堂目標，而將語言知識點過分簡化，甚至對一些相對複雜的知識點避而不談，過分的“溺愛學生”，結果一堂課中全是機械的句型和單詞短語的操練，這樣，不禁學生覺得煩，最後連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應該是既充滿知識性又富有趣味性的，既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在快樂中學到知識。為了給學生們展現這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會在以後的實習中努力實現這個目標。
階段性工作總結篇四
社區信訪維穩工作在街道黨工委正確領導和指導下，全面落實了信訪維穩各項措施，形成了事事有人管、處處有抓、既分工又合作的良好局面，為保一方平安和穩定取得良好效果。
一、成立了社區信訪穩定工作領導小組，社區書記擔任組長，主管信訪維穩工作擔任副組長，成員由社區工作人員及居民。
二、做到“五個不發生”即：不發生群體性事件;不發生非正常上訪;不發生惡性暴力恐怖事件;不發生重特大安全生產事故;不發生人員進京滋事和聚集練功事件。
三、認真落實信訪維穩工作各項措施，對排查出來的矛盾糾紛，嚴格按照信訪維穩工作要求，做到“責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排除不放過”，把化解責任落實到人。特別是對有上訪苗頭的涉軍、涉法、非法集資、等不穩定群體，切實負起了情報信息掌握、矛盾糾紛化解的責任。
四、建立健全了排查制度、值班制度、日報制度等相關制度，有效防止事件的發生，確保社會和諧穩定，把矛盾隱患消滅在萌芽狀態，對於每一起矛盾糾紛，將問題誘因、人
員規模、牽頭人物、行動方案、事發地區、涉事部門等基本情況以及落實化解工作的情況，並及時調整、充實、更新。
五、為了社區和諧穩定，社區書記、治調主任高度重視，多次利用休息時間，進行入戶排查各種矛盾糾紛，目前沒出現上訪事件發生。
2025年階段性工作總結範文 篇23
到村任職的階段性工作總結本人自到村任職到現在已整二個月時間，從講台到田頭，無論是工作環境、工作對象，還是工作的方式方法都發生了巨大變化，但保持不變的是我的工作熱情和工作責任心。現將此階段的工作小結如下：
一、本階段工作的重點：以熟悉情況為主
多途徑了解村情民情，走進百姓家中，走入田間地頭，聆聽老黨員老幹部的介紹，虛心向兩委會同事請教，結合自身的領悟，初步了解了相關的情況。我村位屬黃橋老區，經濟基礎薄弱，經濟特色不明顯，集體經濟幾為空白。但民風純樸，民眾發展願望強烈，投資環境較優。我村水陸交通便利，文革河、南乾河貫穿全境，229省道、寧靖鹽高速從東西兩側經過，縣道雙園路將我村分成南北兩部分。目前顧高鎮工業園區已向我村延伸，為俞莊的發展提供了難得的良機。如何充分利用地理位置的優勢是當前我研究俞莊進一步發展出發點和著眼點。
二、本階段工作的關鍵：是抓好班子建設
因種種原因，歷史上我村的兩委會班子不團結是顧高鎮公開的秘密，而且長期如此，造成各方面工作的滯後，在民眾中形成較壞的影響。我剛到時，顧高鎮黨政領導們也非常擔心，怕我不能發揮黨支部書記的作用，形成工作的被動局面。正如我在面試時承諾的一樣，我用我的誠心去打動每一個村組幹部——誰的家人有恙，我第一時間親臨病榻慰問；誰的家庭有難，我第一時間伸出扶助之手；誰的家中有喜，我第一時間登門真誠祝賀；經常性的組織一些聯誼活動，密切每個人的關係。點點滴滴的努力如春風化雨潤濕著每位村組幹部的心，而大家以湧泉報達我的滴水之恩，短短几十天的時間，我卻點燃了整個班子的熱情，每一項中心工作都能走在全鎮的前列，受到了上至黨政領導下到村中百姓的高度讚賞，這也是我二個月中最值得自豪的事。
三、本階段工作的重心：是完成中心任務
九月十月的顧高，是一片忙碌的熱土。九月三日報到的下午，就立即進入工作狀態，鎮要求突擊開展幾十畝的土地流轉工作。土地流轉，勸說動員的工作量大，要求深入每一戶相關家庭，同時土地流轉的程式複雜，而又來不得半點含糊，因為事關老百姓的切身利益。但在我的帶領下，此項工作按時保質保量地完成，初步實現了工作的開門紅。在土地流轉沒有收兵的時候，新一項工作任務又如軍令一樣下達——九月二十日前完成村內所有的河塘溝渠的整治，以確保接受省相關部門的驗收。我村由於以往組織的癱瘓，幾年都不曾進行河塘溝渠的整治，工作量可想而知。但軍令如山倒，沒有任何的藉口和理由落後，而影響全鎮的大局。我帶頭，所有村組幹部跟上，帶領村所有的閒置勞動力沒日沒夜乾，短時間內高標準地完成了要求，甚至還有餘力幫扶了西蘆村的工作，受到了初步的考驗。接著就時國慶期間的綜治維穩，我走家串戶，逐一排查化解矛盾，保證了國慶期間我村無一例上訪現象和無一處安全生產事故。最近一段時間的中心工作是秸稈禁燒工作，我村的前任村支書就是因為夏熟的秸稈禁燒工作不力而被降級處理，所以本季的秸稈禁燒工作讓我壓力空前。但困難並沒有嚇倒我，我和村組幹部一道找問題找對策，找到了一條“著力宣傳、逐戶勸說、加大查處、做好疏導”的十六字方針，通過高音廣播高頻的宣傳，讓秸稈焚燒的政策、秸稈綜合利用的好處和秸稈綜合利用的途徑婦孺皆知。所有村組幹部逐戶勸說，曉之以理、動之以情，對個別重點戶我親自上門，直至答應讓我滿意才離門。加大處罰力度，做到有火點必處罰，幾乎是不近人情，而且從村組幹部做起，此期間的黨組織的威攝力在我村是空前的。同時，通過對秸稈的“全量還田”技術的推廣，或“田頭堆腐”技術的套用，以及與奶牛養殖場聯繫，使稻草變廢為寶，形成雙贏局面。至今，我村的秸稈沒有出現一處在田地里焚燒的現象，被外村看成是一個“傳奇”，也使我村的黨組織的凝聚力得到了檢驗。
四、本階段工作的考驗：是樹立自身形象
我在見面會上的表態就是：立明鏡做人，樹標桿做事。因此到村的每一天我都在時刻提醒自己，自我約束，自我完善。每一個花錢項目都通過會上研究會後通報，讓每一個人明白和放心，做到用好每一分錢。絕不花集體的錢為自己辦事，但經常用自己的錢為集體辦事——如為村組幹部添置辦公用品，如現金慰問受火災的村民，如安排相關人員的工作餐等等。做每一件事，我都身先士卒，不拿身份，不做甩手掌柜，不對自己降低工作標準要求，甚至為了體諒相關村組幹部而“自找苦吃”，如在此期間的秸稈禁燒的夜間值班全部是我一個人承擔，一張摺椅一件大衣伴我一個整夜。我記得這樣一句話：民眾對於幹事的黨員幹部最服氣，對乾淨的黨員幹部最敬重。我會用“幹事”和“乾淨”，樹立好自身形象，贏得民心，贏得一喚百應。
五、本階段工作的憂慮：是如何改變落後
當前俞莊的主要矛盾是落後的經濟與村民日益增長的物質文化生活需求之間的矛盾。俞莊的道路是全鎮最落後的，俞莊的新農村建設是全鎮唯一沒有啟動的，俞莊的村部是全鎮最破舊的，俞莊的鄰里矛盾是全鎮最複雜的，而這一切的一切歸根到底是由於村經濟的落後所造成的。集體經濟如何發展？如何招商引資？項目能否富民？高效農業如何實施？錢從何而來？貸款，集資，還是上爭資金？這些問題經常讓我輾轉反側，甚至是徹夜難眠。
記得剛上任時，我的老師顧永忠主任說過一句老掉牙但又讓我時刻謹記的話：“為官一任、造福一方！”雖不是官，但也是一級組織的負責人，老百姓在看著我，在期待著我，上級黨組織寄予厚望，讓我不敢有絲毫的懈怠。所以，二個月來我不曾給自己一天的假期；所以，二十來我不曾離開顧高半步……
2025年階段性工作總結範文 篇24
根據分工，我科室負責名教師培養工程建設工作。半年來，在局領導的關心幫助和相關科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養工作，現將半年來的一些具體做法總結如下：
一、 目前名師教師培養工程開展的情況
1、市級工作推進情況
3月18日，XX市“三名工程”動員大會以後，我們按照局領導提出的“激活細胞、底層突破”原則，設計了“三步走”的整體活動方案：即第一步理清思路，統一思想，第二步搭建平台，強力推進，第三步精心策劃，科學選拔。目前前兩個階段已順利完成。
第一步：理清思路，統一思想。全市三名工程動員會結束後，我們便會同教育科於3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉鎮召開“三名工程”工程推進研討會。期間，按區域邀請各中心校校長針對各自單位的實際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設計打算，並對三名工程推進過程中可能遇到的具體問題進行深入地交流。同時，我們也就“三名工程”的總體設計思路和與會人員進行了溝通。達到了互通信息，上下聯動，理清思路，統一思想的目的。
在研討會以後，我們又在4月20日-29日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等5箇中心校，邀請中心校業務負責人和各學校的業務副校長就學校開展的名教師培養工作的情況和問題進行進一步的交流和研究。在調研期間，我們發現部分學校對三名工程的政策把握不透，活動意圖理解不深，過分陷於方案的修訂和專業技術等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養工程在基層學校的推進速度和力度。對此，我們提出了“學校推薦教師，中心校搭建平台，教體局出台政策”的課堂教學展示活動為突破口，加快推進名教師培養工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養工程中來。
第二步：搭建平台，強力推進。4月25日我們在與分管領導匯報並取得支持以後， 5月5日，在沁園路國小成功舉辦了“XX市名教師培養工程課堂教學展示活動——走進沁園”。來自全市各中心校的百餘名領導和骨幹教師參加了此次觀摩活動。會後，我們又對下一階段名教師培養工程做了具體的要求和部署。此後，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開展名教師培養工程課堂教學展示活動。期間同有28名優秀骨幹教師登台授課，有600餘名學科教師、教導主任和中心校領導參加觀摩，先後有10箇中心校在會上進行了經驗交流發言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4箇中心校也以類似形式開展鄉鎮級別的名教師培養工程課堂教學展示活動，使參與活動教師的總人數超過1500人次。這些活動的開展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進了區域教師專業發展經驗的交流，提高了一線教師學名師，做名師的內驅力和參與度。為名教師培養工程的下一階段開展奠定了一定基礎。
2、部分基層單位的一些做法
沁園中心校出台了“五大”舉措，此舉極大地激發了全體教師爭當名師的積極性。一是實施“決戰課堂”戰略工程。他們在“生本教育”和新課程改革的理念指導下， 3月份全面啟動了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學改革模式的試驗活動。二是大規模開展以“賽管理、賽課堂、賽素質、賽特色”的“四賽活動”。三、在全體教師中實施“首席教師制”。經過小組評議→學校考察上報→中心校認定，選拔出來的`首席教師，中心校頒發證書，給予一定的政治經濟待遇：享受學校班子待遇，參加班子會議；每年1000—xx元的教研經費補助；每年一次的外出學習機會。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養對象。四、在全體教師中開展“十個五”評選工作。即在教育、教學、科研、宣傳、讀書等十方面各評出五個先進個人。五是開展“感動校園月度人物”評選工作。從3月份開始，凡在某一方面為學校做出貢獻的或在某一方面感動校園師生的均可入選，現已有七名教師被評為“感動校園人物”，中心校隆重為他們進行頒獎和表彰。
王屋中心校依照“全員參與，共同學習，整體提升，浮出名師”的名師培養思路，實施開展五項工程，打造名師。一是實施以文明素質教育為載體的師德教育工程；二是以讀書交流為載體的知識更新工程；三是以課堂模式創建為載體的教學理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學技能提高工程；五是以優質課競賽為載體的綜合素質提高工程。
下冶中心校按照“分步走、分層管、看進步、求實效”的指導思想. 要求各個學校出台了3－5年中長期規劃，涵蓋校舍建設、硬體配備及內涵管理、特色創建等方面，清晰具體，科學翔實。並對全鎮中國小的創建工作進行督導評估。各校把名教師創建做為“三名”創建的重心和切入點，並把教師按照業務技能劃分層次，按照優秀課教師、骨幹教師、學科帶頭人、名師的階梯培養模式，分步分層實施。工作中，實行領導包年級、外出培訓、觀摩學習、師徒結對、教研組競賽、表彰獎勵等各種手段，激發大家的創建積極性。
濟水一中在開設“周末大講堂”為名師搭建平台的同時，採取多項新措施，推進“三名工程”，加快“名師培養”步伐。一是制定了科學可行的活動方案和考核細則，對名師培養工程細化和具體化；二是開展“濟水一中教師三年成長規劃”，建立專門的教師成長電子檔案，實行動態化管理，科學規劃，引領教師專業成長；三是實施“德育導師制”，學校結合“名師培養”目標，建立了規章制度。促進骨幹教師、學科帶頭人在成就後進生的教育實踐中，提升自己；四是開展“同課異構”，深化“三環自主教學”，打造高效優質課堂，為名師培養搭建課堂展示平台，張揚名師個性魅力。
思禮中心校以課堂教學為抓手，著力促進教師的專業成長，為名師培養奠基。一是方面外出加大外出學習交流的力度，差走不足。二是完善機制，出台措施。他們先後制定、，確立了“教服務於學”的教學原則。強制規定了每節課的講授時間不得超過20分鐘；三是搭建平台，集中展示。定期開展研修交流活動。
三、名教師培養工程推進過程中的幾個問題
1、重方案，輕實施。在名教師培養工程時尚過程中，各單位都在制定方案，制定標準上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實施過程中往往不能很好地進行落實，有些甚至無法得到落實。這不僅造成了時間和精力上的浪費，也對今後名教師培養工程的深入開展，造成了一定的負面影響。
2、重活動，輕課堂。有些單位在名教師培養工程中只注重轟動效益的活動宣傳，但在活動結束以後一切照舊，所在單位教師日常教學活動，教研活動並沒有絲毫改觀。這種重視宣傳活動而輕視日常課堂教學質量提升的做法在一定程度上會挫傷教師參與名教師培養工程的積極性。
3、重結果，輕過程。各種賽事獲獎人員的多少在一定程度上反應出該單位教師素養的高低，這一點毋庸置疑，但過分地強調，宣揚獲獎情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養過程中又一種常見現象。因為，賽事獲獎要受到多方因素的影響和制約，並且受益面很小，並沒有絕對的代表性，這種過分關注獲獎結果，而放棄對全體教師培養的發作應引起我們的關注和反思。
4、重選拔，輕培養。選拔出優秀教師組團培養而放棄多數教師素質的集體提升是目前的有一趨勢。我們需要優秀教師的示範和帶動，但我們更需要多數教師都“富起來”。對於專業發展相對滯後的欠發展教師更需要學校的培養和關注，這種典型的“短板原理”沒有得到部分學校領導的關注。
5、重管理，輕關懷。名教師的培養除去相應的學科素養的理論知識以外，更需要人文的關懷和支持。而一些學校，過分相信制度對教師的約束力，而忽視領導對教師的親和力。造成了“即便拿錢也不願幹活”的局面。嚴重者甚至出現教師專業發展內驅力嚴重不足，優秀教師不願乾，一般教師不能幹的工作局面。
6、重行政，輕規律。加強領導是取得階段性勝利的保證，也是完成各項任務的基礎。但是在學校，特別是教育這個特殊的行業里，我們的行政指導必須在教育規律的範疇下慎重的進行。否則，很可能出現“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學校關於促進教師展業成長的規章制度的制定是否真正起到應有的作用?在執行過程中是否與我們設計的初衷相一致？等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業成長的步伐。
三、下一階段名教師培養工作的構想
1、提倡教師利用暑假期間，進行專業大閱讀活動，過一個充實有意義的學習型假期。具體做法為：在網上發布倡議書，並列出推薦書目，供教師自主選擇閱讀。
2、抓住開學後的兩個月時間，繼續深入開展優秀教師課堂教師展示活動，爭取每個鄉鎮承辦一期。同時，積極籌劃高中、職高學段課堂教學展示活動。具體做法：在每期展示活動上，適時加入所在地校長管理展示活動，達到在單位時間內集中展示中心校三名工程的階段性做法。
3、設計策劃為期一個月時間的首期名教師培養對象的選拔活動，按照科學、公正、合理、實效的原則，選拔50名左右的培養對象並統一組織參加國家級理論研修學習活動15天。
4、學習結束後，統一建立“XX市名教師成長工作室”，集中展示本年度名教師培養工程的階段性成果。
附：
名教師培養對象選拔活動的初步構想：
1、 報名：採用推薦上報與自主上報相結合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養對象的選拔活動中來。
2、 筆試：該環節目的有二：一是考慮到報名人員過多無法逐一聽課；二是考察教師的理論素養和專業發展的理念。占30%的分值。
3、業績條件：工作以來有關專業論文及課堂教學獲獎證書均列入積分範圍。該項分值占10%
4、複試人員確定：筆試+業績條件，按1：3的比例確立人員
5、課堂考核：分為兩部分：一是對隨堂課的評判。該分值占20%；二是選拔評比時臨時授課的
2025年階段性工作總結範文 篇25
xx年-xx月為準確掌握我縣對年度包蟲病防治工作的具體落實情況，我局根據縣委、縣政府和上級公安機關的工作部署，積極倡導依法、文明、科學養犬，有效地維護我轄區環境和社會公共秩序，保障了公民的身體健康和生命安全，現將xx年-xx月工作總結如下：
一、指導思想
堅持預防為主，科學防治的方針，按照因地制宜，分類指導的原則，重視和加強全民健康教育，切實提高民眾自我防護意識和能力，形成群防群控的工作局面，建立和完善政府領導，部門合作，全社會參與的工作機制，落實各項綜合防治措施的綜合防治策略，不斷提高防治水平。
二、工作要求
（一）認清形勢，加強領導，控制發病。要高度重視，明確責任，實行目標管理，落實責任追究制，解決了犬類管理上的薄弱環節和問題，真正做到“領導、機構、措施、經費”四到位和“人員、責任、工作、檢查”四落實，確保工作順利開展，有效遏制區域性的包蟲病發病率。
(二積極做好犬類管理工作，配合有關部門做好包蟲病防治工作的宣傳教育。我隊xx派出所、社區民警、村警積極配合有關部門做好包蟲病預防治理宣傳工作，結合當地典型案例，用通俗易懂的方法配合畜牧獸醫站等相關部門，宣傳普及包蟲病防治知識及犬類管理有關法律、法規等防治防控措施等，其中宣傳的重點區域為社區、牧區(牧戶、農村犬類圈養戶。
（三）依法管犬，嚴格管犬。在相關部門的指導下，認真貫徹執行有關法律法規。一是按照《犬類管理規定(試行》要求，認真做好社區、牧區犬只的免疫、審批、登記、造冊工作。二是積極處理違章養犬，開展對無主犬的清理、捕獲和處理等專項行動，保障人民民眾生命健康和財產安全
（四）加強情報信息收集、整理、上報工作。切實加強我縣農牧區包蟲病工作信息的收集、上報，完善犬只管理的檔案建設，積極探索包蟲病處置工作的長效機制。
三、主要做法及成效
（一）建立家(牧犬登記造冊制度。對各鄉鎮、牧區偏遠地區的家(牧犬進行登記造冊實行一犬一冊，無主犬以村為單位進行登記。建立規範的犬驅蟲登記制度，實行犬驅蟲登記卡做到“月月投藥，驅蟲”，實行各鄉鎮、村社的所有犬每月xx次，全年xx次的定期藥物驅蟲工作。
（二）開展犬及家畜感染情況的監測工作。根據犬驅蟲登記記錄，採用隨機抽樣法，配合相關部門進行犬戶排查，對犬類和家畜感染情況的登記造冊進行監測。
（三）加大對養犬管理工作的指導，制定了相關規定和制度。根據《中華人民共和國傳染病防治法實施辦法》和《中華人民共和國動物防疫法》的規定，明確負責我縣鄉鎮養犬的治安管理工作。明確有專門的民警負責養犬的治安管理工作，並結合本地實際制定了具體的管理辦法和規定。施行《門源縣養犬管理規定》和《門源縣養犬管理實施工作方案》對轄區養犬的審批、對違規養犬行為的查處作了明確規定，規範了我縣治安部門的行政執法行為和養犬行為。
（四）大力開展宣傳工作，營造規範城市養犬良好的社會氛圍。加強信息互通，做好措施預防。為爭取民眾對養犬工作的理解和支持，及時配合轄區xx部門建立互通機制，完善包蟲病防控方案，開展宣傳教育，普及防治常識。我局利用電視、公眾號等新聞媒體開展形式多樣的宣傳活動，大力宣傳國家有關城市養犬的法律法規、政策，營造規範我縣養犬的社會輿論氛圍，並聯合我縣動物防疫監督部門深入社區進行宣傳，引導民眾規範養犬。負責督促、教育社區農牧區住戶對犬只進行栓(圈養，栓(圈養率力爭達到%，截至目前，我縣家養犬有隻，流浪犬只，發放相關手冊累計達份，配合相關部門驅蟲率達%。
（五）加強部門配合，規範對鄉鎮養犬管理。加強與疾控、畜牧獸醫、工商、城管部門的聯繫與溝通，眀確了各自的工作職責，強化了部門聯動。加大包蟲病防範工作，積極配合畜牧獸醫部門加大對寵物狗、圈養狗及散放狗的監測密度，免費對犬類按期投放藥物的治療和清理。截至目前，清理無主大型犬只，各村社入戶登記犬只基本情況覆蓋面達%以上。
四、治安工作中存在的問題
1、對偏遠地區的犬只管理不到位，對山區牧戶的家庭犬登記造冊數量不全等問題。
2、由於民警日常事務性工作繁雜，進村入戶登記造成的工作目標不能實現。
3、個別派出所每月對農牧區鄉(鎮、村和家養犬只進行摸排、登記造冊、掛牌、檢疫等工作落實不到位。
4、根據包蟲病防治工作安排部署，有部分村社農牧戶家庭未實施養犬管理相關辦法。
五、下一步工作打算
為進一步加強包蟲病防治工作，按照縣委、縣政府的安排部署，結合我縣實際，對xx年下半年工作計畫提出了具體要求：
（一）加強領導，提高思想認識，精心實施。始終認真履行職責，從整治市容環境，淨化環境衛生，保護公民人身安全高度出發，不間斷地專項整治行動。堅持工作力度不減，措施不松，杜絕短期行為，確保整治行動始終如一，切實做好我縣包蟲病防治工作。
（二）轉變執法理念，建立長效管理機制。緊緊依靠基層自律會_，推動養犬管理工作，繼續集中開展專項整治行動，其重點是對烈性犬、野犬、無主犬的清理。引導民眾文明養犬，科學養犬，提高養犬人素質，實行圈養、拴養劃，杜絕無主犬、散養犬造成隨意糞便、傷人、包蟲病等。同時積極聽取各方面犬類管理工作的意見和建議，收集民眾對科學養犬意見建議，為下一步推行養犬掛牌申報制度，實行科學、規範管理奠定了堅實基礎。
（三）廣泛宣傳，營造整治氛圍。繼續加大宣傳力度，提高民眾對犬管工作重要性的認識，菅造氛圍，通過廣泛深入地宣傳教育，張貼、散發犬只管理的張貼畫和小冊子等宣傳資料，提高養犬人文明養犬的意識，教育和引導養犬人依法、科學、文明養犬，形成群防群控的良好氛圍。堅持以人民健康為中心，加強犬只管理宣傳教育。積極協助我縣相關部門創造和維護健康的社會環境，培育適合本地區特點的包蟲病綜合防控模式，按照防控標準，完成各項任務。
（四）加大各項管理、查處力度。全面推進犬只管理長效機制建設。加大對影響轄區周邊治安秩序的一些野犬、狂犬、傷人犬等“犬患”的捕獲及無害化清理處理工作。適時對違規飼養犬只和敞放犬只的行為開展專項整治行動，針對民眾_的犬叫擾民行為、犬只傷人事件及時進行處理，同時繼續做好對轄區內犬只的登記造冊，徹底摸排犬類狀況確保xx年下半年包蟲病防治工作落到實處。 範文僅供參考 感謝瀏覽
2025年階段性工作總結範文 篇26
開學了，我們把學生到校的第一天做了“開學課程”。效果非常好，雖然我們很累活動也有很糾結的時候，但是家長們的熱情洋溢的反饋讓我們知道我們的辛苦是值得的。。開學第一個月事情很多，每天的飛信編輯都是四個班主任集體商量，一個飛信稿子要放到一年級辦公室的群里修改多遍才發給家長......
按照開學初的教科研計畫以及校長對本學期的教科思路和方向的規劃，我也在教科研工作上力爭有創新，有所為。九月份，除了參加召開各種學科會議，級部會議，教研組會議和開診各種常規工作以外，主要做了以下工作：
1.明確課堂教學改革的抓手，研討學科統整計畫和實施方案，落實到每個備課組中。本學期的課堂教學改革依託學科統整來開展，我們希望通過每個備課組，每個教研組對各個學科的研究，梳理和整合，用統整的眼光站在一定高度去看待教材和課堂，從而提高教師的專業素養和課堂操控能力。個教研組在集體備課會中研究和實施學科統整思想，在課堂中體現大教材的整合和統整。
2.“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，豎起教師理論學習的梯子。
整理並印製了“打造智慧課堂教師專業成長學習手冊”，並讓每位教師在每周的理論學習中反覆研讀，以此來幫助教師提升理論層次，更好的服務與課堂教學改革。
3.專家生涯教師聯盟活動。明確了活動的時間，流程和內容。印製了活動材料，活動流暢包括心理學理論學習，主題話題交流等。
4.骨幹教師示範課，每周以學科統整為主題的研討課研討課倡導集體備課，聽課，以及集體研評。
開學五周以來，教師節、開學典禮、運動會、區備課會等大事較多，比較忙碌，老師們靜下心來研究課堂的時間非常有限，如何更好更高效地開展教科研工作，我也一直在思考改變能改變的，做自己能做的，盡我所能，為學校發展，學生髮展出一份力，我所努力的，還遠遠不夠，敬請領導批評指正。
2025年階段性工作總結範文 篇27
今年以來，在委領導及處長的領導下，在同志們熱情幫忙下，經過半年的勤奮、刻苦，腳踏實地地努力工作，在各方面都取得了很大提高，很好地完成了所負責的各項工作任務，現簡要總結如下：
一、加強理論學習，固牢政治思想基礎
作為黨的幹部必須始終堅持思想的敏銳和先進。今年來，堅持學習馬列主義、_思想、_理論和重要思想，認真領會精神實質，不斷提高黨性覺悟和政策理論水平，努力增強“立黨為公、執政為民”的意識，進一步堅定了政治信念。及時了解和學習黨和國家出台的一系列路線、方針和政策，緊跟形勢更新思想，不斷加強黨性鍛鍊，不斷加強世界觀的改造，確保了在思想上、政治上與行動上始終同黨中央堅持高度一致。進取參加委內組織的樹立科學發展觀、求真務實等各項學習，並結合工作和思想實際做好讀書筆記，努力提高政治理論素養，增強工作的政策水平和思想上的政治敏銳性。
二、虛心好學，努力提高業務素質和技能
熟悉業務、掌握技能是綜合部門的基本要求，也是完成好本職工作履行好職責的需要。對此，在思想上確立了刻苦鑽研本職業務技能的決心。吃透上級精神，及時學習領會中央、省、市有關經濟和社會發展的指示精神。注意收集各行信息，多方積累素材。研究國內外經濟動態，較好地把握住了我市經濟發展的大環境;進取參加國家發改委組織的國民經濟分析與預測培訓班和學習有關經濟書籍，努力提高對經濟的認知，增長經濟頭腦;經過工作或利用完全空餘時間經常與各有關處室聯繫，更多地了解和熟悉方方面面的情景;進取主動地承擔大小工作，在工作中注意做有心人，虛心請教領導和同志們，力求提高自身綜合素質。半年來，經過勤奮好學、埋頭苦幹，工作本事有了明顯提高，這為做好本職工作，履行好職責打下了基礎。
三、勤懇、盡責，圓滿完成各項工作任務
處里工作多、且任務急、要求標準高。對此，在工作中，能夠主動為領導分憂，替處長分擔，無論份內份外、工作任務大小，都能夠堅持高標準，並盡其所能自覺自愿地做好，力求做得讓領導和同志們滿意。半年來，對待工作，任勞任怨，勤奮努力，表現出了應有的愛崗敬業精神。協助處長，今年主要完成了以下幾項工作：
1、較好地完成了很多的文字材料工作。文字工作是十分清苦的工作，但自我能夠把整理材料作為熟悉工作業務、了解情景的重要環節，不畏辛苦，勤奮刻苦，經常加班加點，有時碰到涉及的情景不了解，組織材料困難，也能硬著頭想方設法寫好。經過不斷地努力，能為單位出點微薄之力感到欣慰。今年來主要完成了一至四季度全市經濟形勢分析與提議，以及向市委、市政府領導的經濟形勢匯報稿;《上半年經濟運行及調控提議的報告》;七月份向人大起草了《關於__市20__年國民經濟和社會發展計畫1-6月執行情景的報告》;結合貫徹落實國家、省巨觀調控精神，完成了《關於貫徹落實中央巨觀調控措施確保全市經濟平穩協調快速發展的實施意見》，並以市委和市政府名義下發。
2、進取配合完成其它工作。對於《關於對今年經濟形勢的預計對明年國民經濟和社會發展暨經濟體制改革安排的意見》等多篇重要文稿同，也都主動參與並承擔部分資料的寫作，共同完成。在國民經濟動員潛力調查工作中，與同志們協作共同完成上級要求的任務，得到省里的好評。
3、完成臨時性和領導交辦的各項工作任務。半年來，無論是各級領導交辦的，還是一些臨時性的工作任務，都能認真對待及時做好，按時按質完成。
四、嚴格要求，以己努力處處維護團體利益
今年來，能夠始終以團體利益和榮譽為重，正確處理二者利益關係。進取參加委內組織的團體活動，異常是在行風整頓活動中，對己從嚴要求，自覺參加學習教育，提高行風自律意識。嚴格遵守各項規章制度，規範言行，努力樹立良好的自身形象，點滴之處盡力呵護團體聲譽。能夠尊重領導，團結同志，在工作中支持、配合、團結協作，在相處中以誠相待，友善相處，融入團體，營造融洽氛圍。
總之，在過去的半年裡，經過勤奮，做了一些力所能及的工作，取得了一些成績，但也存在一些問題，還需領導和同志們予以指正，以便在今後的工作中加以克服和改正，更好地開展工作。
2025年階段性工作總結範文 篇28
近年來，我校順應時代發展趨勢，遵循素質教育的規律，結合學校教育教學的實際，及時而廣泛地開展了“農村國小高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”的課題實驗活動，經過近一年來的研究和實踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現代教育理論的學習、現代教育觀念的確立、現代教育技術的掌握、學生主體地位的體現等已成為廣大教師的自覺行動和追求目標。過去傳統的“滿堂灌”、填鴨式”的教學法已失去了它的市場，一個高效課堂教學模式與方法的教風與學風正在進行，學生學習的主動性和積極性得到了很好的激發，自主學習的時空漸趨拓寬，同時，學生的個性特長也得到了發展，學生素養也得到了提高。
一、課題研究的目標
在實驗研究過程中，我們力求體現如下目標：
1、全面性。素質教育第一要旨是面向全體學生。在學習過程中，應使每個學生都能積極參與，都能受益。
2、主動性。在教學中激發學生學習的內驅力，調動學生學習的積極性和主動性，把學生學習的需要變為自覺自愿的心理渴求，變被動式的吸收為主動式的探索，使學生處於教學的主體地位，真正成為學習的主人。
3、探究性。教學中，創造條件，引導學生自主學習，讓學生通過自主發現問題、實驗、操作、調查、蒐集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態度的發展，特別是探索精神與創新能力的發展。
4、合作性。把學習的主動權交給學生，讓學生在合作探索、相互溝通的過程中獲取知識，培養合作精神和競爭意識。
總之，要倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，讓學生在主動學習，獲取知識的同時培養獲取新知的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
二、課題實驗的管理
1、建立領導機制，確立實驗班級。
在市教科院的親自指導下，學校成立由校長、教導、教研組長、
部分骨幹教師組成的實驗領導小組，負責實驗工作的管理、指導及實施工作，並確立了實驗班級和實驗老師。
2、加強師資培訓，轉變教育觀念。
教師是教育改革的推動者，建設一支高素質的教師隊伍，是教學實驗
紮實深入進行的基本保證，加強師資培訓，是提高教師素質的根本措施。學校組織教師學習第三次全代會精神，學《關於教育問題的談話》，增強教師投身教育改革的使命感，提高教師推進素質教育的自覺性；組織教師學習領會《基礎教育課程改革綱要（試行）》，學習新的課程標準，學習新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的人才觀、學習觀、教學觀；鼓勵老師參加各級各類培訓，提高教師的教育教學能力，使老師們全身心投入教學改革之中。
3、重視課題研討，及時總結經驗。
我們把實驗課題分解成幾個子課題，要求實驗班的老師應圍繞一兩個子課題進行研究，舉行經常性的教學漫談，認真積累資料，做好個案分析，寫好課後反思，及時總結經驗，每月份寫一份階段性試驗成果報告，每學期舉行一次觀摩活動，力求輻射一片，使其他老師也能積極參與課題研究，並認真總結經驗，撰寫成文。
三、課題研究實驗採取的策略
在課題的研究和實踐中，為體現實驗目標，我們主要採取以下策略：
（一）營造自主探索的學習氛圍。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。而兒童的精神世界中，這種需要特彆強烈。”為了滿足學生這種需要，我們努力營造良好的教學氛圍：
首先，我們把自己置身於參與者的位置，服務者的地位。熱情鼓勵每個學生，實實在在營造出平等、尊重、和諧的學習氣氛，努力創設讓作為主體的學生親自去思考、去發現、去創新的氛圍，使學生在課上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。
其次，我們尊重學生的個性選擇，滿足學生的好奇心、求知慾，使教學過程變成學生自覺自愿的探索過程，並鼓勵學生進行合作探究，在學習中大膽提出問題、異議甚至批評、反駁，正確看待學生的插嘴和錯答現象，多寬容、多鼓勵、少指責，使教學過程成為一個源源不斷的激勵過程。這樣，學生在老師的熱愛、尊重、期待和鼓勵中，就能產生強烈的求知慾望和創造欲望，就會以探索者、研究者的心態進入自主探索的學習中，為創造性地學習埋下伏筆。
（二）改變學習方式，引導自主探索。
改變學生學習方式，引導自主探索學習，是課程改革中的一個迫切的任務。
1、擴大自主空間，改變學習地位。
對於學生來說，學習方式的改變，為他們提供了一個展現個體發展的舞台，每一個人都可以根據自己的興趣愛好和思路，選擇探究的主題和探究的方式。另外，我們改變了學生在學習中的地位，提供給學生不同的自主學習的空間和平台，在這個空間內，學生可以不受任何人的強行指令，他們可以自己提出學習任務，選擇學習夥伴，考慮學習時間，設計學習過程，可以自由地將自己的發現、想法和結論說出來與同學進行交流和共享。
2、提倡合作探究，培養創新意識。
課堂教學過程，是若干個體共同協作，相互提升和影響的過程。我們充分發揮每一個體學習的積極性，引導學生主動參與合作探究，彼此之間相互取長補短，使課堂教學形成一種巨大的磁力，吸引學生主動探究問題，發現規律，充分發揮學生的主動性、互補性，培養學生的合作精神、交往能力與創新意識。例如，在教學《兩個鐵球同時著地》一文時，老師讓學生合作交流共同探討：假如你是比薩城的一位記者，聽說伽俐略要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開試驗，你會有什麼反映？你會對他提出什麼問題呢？這樣一問，激起學生對新知的渴求，產生了強烈的交流欲望，思維的火花頻頻燃起。他們圍繞課文內容展開充分的交流探究，在深入理解課文的過程中得到主動發展，都能發表自己的見解和主張，大膽交流不同的觀點和看法：“你為什麼要在比薩斜塔上做兩個鐵球同時著地的公開呢？”“你這樣做是否有科學根據呢？”“你這樣做是不是太固執、太膽大妄為了呢？”“亞里士多德是個有權威的大哲學家，你怎么敢否定他的說法呢？”“你這樣做是否違背人類的真理呢？”……學生課堂表現異常活躍，始終處於自主探索的學習狀態，有效地培養和開發了創新意識和潛能。
3、引導質疑問難，發展創新思維。
孩子愛提怪問題，愛鑽牛角尖，在不少家長和老師的心目中，就是頑劣搗蛋，考分的高低、聽話不聽話幾乎成了家長要求孩子、老師衡量學生的惟一標準。殊不知長此以往，孩子們就會形成思維的定勢，習慣於為應試而學，習慣於依葫蘆畫瓢。其智慧的火花就會逐漸熄滅，創造的勇氣就會逐漸喪失。古人云：“疑者，覺悟之機也，一番覺悟，一番長進。”常有疑點，才能常有思考，常有探索，才能常有創新。這是發展創造性思維的重要途徑。教學中，我們鼓勵學生敢於超越課本，敢於超越老師，敢於用批評的眼光去思考並發現問題，親自參與問題的解決，這不僅無礙於對書本知識的掌握，還會在此基礎上有所發現，有所創新。
四、課題研究的成效
近一年來，我校多數教師接受了“農村國小高效課堂教學模式與方法的研究與實踐”這一實驗課題，並大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。
1、形成了初步的經驗，培植了一批優質課，鍛鍊和培養了一批具有高水平教學和研究能力的學校群體和教師隊伍。
2、學生的素質得到發展。通過開展課題實驗活動，學生在學習興趣、知識積累、語言表達、創新思維等方面都有相應的提高，在參加各級各類的活動競賽中，取得了可喜的成績，各方面的素質得到了普遍提高。
3、在教學活動中，師生互動、生生互動明顯，學生的心態是開放的，主體是凸現的，個性是明顯的，創新意識是勃發的；教師的教學過程也就成為自己生命活動、專業成長和自然實現的過程。
五、努力方向
課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、繼續加強師資隊伍建設，提高教改水平。
為適應教育改革的需要，我們將繼續加強科研能力的修養，建設一支高素質的教師隊伍提高教改水平，使課題實驗順利進行。
（1）嚴格要求，勇壓擔子。
嚴格要求青年教師，對他們勇壓擔子、加砝碼，要求青年教師把壓力變為動力，努力鑽研業務，苦練基本功，提高自身素質。
（2）加強培訓，促進群體。
鼓勵教師努力學習，積極參加各種培訓，不斷完善自己，並將創造更有利的條件，讓教師外出聽課、學習、參觀、研討，開闊眼界，學習先進，改革教學，將多邀請教育行家來校講座、聽課、教研，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。
2、探索實驗中的問題，及時調整實驗方案。
我校課題雖說已是省級的實驗課題，但實驗中仍會出現些沒有預測到的問題，我們將及時發現、探討實驗中的問題，及時調整實驗方案，使課題實驗扎紮實實地進行下去。
我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導教育實踐，積極倡導高效課堂教學模式與方法，使學生真正成為學習的主人，學生就會在自主探索的學習中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著的無限創造潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗目標將更為充分地體現出來。
2025年階段性工作總結範文 篇29
一、小課題的提出
1、XX年9月份，紹興市少兒藝術學校世禾校區建立，學校提出要抓住辦學規模擴大的契機，結合世禾校區的實際情況，努力創設有藝校特色的低段口語教學，在課堂內外為學生學好英語創設良好的氛圍，通過多種形式、多種手段，讓學生在動中學、用中學、樂中學，提高學生學習英語的興趣，促進學生實踐能力的培養。從語境實踐教學中我們體會到，在重視營造學生學習英語的語境的同時，還要強化學生學習英語所必須的內化、創新的過程，給學生創設自主發展的時空，發展學生的個性。
2、隨著科學技術的不斷發展，新知識、新技術的不斷湧現，學會學習已成為21世紀人們生存和發展的需要。過去那種滿堂灌的教學方式已相當陳舊和落後。突出學生的主體地位，喚醒學生的主體意識，培養學生的主體能力，塑造學生的主體個性，已成為當前探究的重要課題。
3、《英語課程標準》特別重視發揮學生的主體作用，提倡在教學中充分調動學生積極性，為學生的自主學習營造良好的氛圍、提供充分的條件、給予必要的幫助，讓學生在學習的全過程中積極參與、主動探索、不斷提高實踐能力和創新能力，為他們的終身學習奠定基礎。
二、實驗目標
1、研究學生的學習態度和興趣，讓學生認識到英語的重要性和趣味性，激發學生主動學習、樂於學習、養成良好的學習習慣，為學生的終身學習打下基礎。
2、研究科學的教學策略和教學模式。低段，特別是一二年級的英語口語教學在目前還處在一個初級探索階段，尚缺乏一定的系統性和完備性，教師要通過本校的實際情況和學生特點來制定教學內容和教學計畫。要更好地突出我校的藝術特色，使之和英語教學有機地結合在一起，形成我校特有的低段英語口語藝術化教學。
3、研究學生的學習過程，讓學生在獲取知識的每一個環節上都能積極主動、積極探索、積極參與。
三、實驗策略
1、注重理論學習、更新教師教學觀念。教師學習有關理論，參加培訓，用新的教學理論武裝思想。跨年段的老師更是要區別對待高低學生的認知需求和學習規律。認真學習適合低年級學生的教學理論方式方法。教師要根據教學任務充分發揮主導作用，運用各種教學手段，當好孩子們在外語領域的啟蒙老師。
2、創建良好師生關係、和諧的課堂氣氛。俗話說：良好的開端是成功的一半。一年級的小朋友還沒有從幼稚園的集體生活脫離出來，常把老師當阿姨，這有助於創建融洽的師生的關係，但這種依賴性應漸漸淡化，轉化為平等、民主的師生關係，從而培養他們獨立的創造力。一開始在英語教學中，教師就應注重這種關係的建立最重要的是讓小朋友們愛老師，由愛老師發展為愛老師上的課，所以英語教師應該從“幕後”走到“幕前”，多與小朋友在一起。由於40分鐘對一年級的小朋友來說，時間過長，給課堂調控帶來一定的難度，我們根據實際需要，控制好時間，在儘量短的時間內進行高效調控，利用各種方法完成教學任務，剩下的時間讓他們畫畫、玩一玩。
3、注重以英語活動激發學生學習興趣。我們堅持開展豐富多彩的課內課外活動，為學生搭建了展示英語能力的平台。首先，圍繞課堂教學我們開展了自製單詞卡片、手抄報、英語商標、口語、聽力等各種各樣的競賽活動。並且做到每次活動有記載，通過對表現優秀的同學給予獎勵、作品在校園網上展示等表揚手段，極大地鼓舞了學生學英語的熱情。
4、注重以課題為核心，開展教學工作。我們圍繞有藝校特色低段口語教學課題，開展了一系列研究活動。如：分年級集體備課，這樣做到互相取長補短、資源共享。兩校區教研組一周一次協作研討，並以該課題為核心開課，相互交流，相互探討。 按課題的要求，對教師的備、教、輔、批、改等教學環節進行每月一次的交流。每月定時學習有關理論，所學習過的書籍有《英語課程標準》、《中國小外語教學》、《中小英語教學與研究》等頗有影響的報刊雜誌。
四、實驗的成果
1、教師的教學思想有了一定的轉變。目前，我校的英語教學基本能做到以愛的教育為主體、美的教育為根本、師生平等，互信、教學氛圍民主和諧。
2、教師的教學水平和科研能力有了一定的提高。教研員李老師深入實際地指導、教師積極主動學習理論、精心設計研究課等都很大程度地提高了教師專業素質。首先，在課堂教學方面，屠丹老師結合小課題在家長開放日上執教了一節示範課，受到了良好的評價。其次，實驗教師注重積累心得體會，並積極撰寫課後反思。一學期下來，教研組每位老師課課有反思，並將在課堂中的突發事件整理成文，寫成案例。
3、提高了學生的語言運用能力。小朋友能在日常生活中習慣性地運用交際英語與老師和家長交流。
五、存在的問題
1、課堂教學中面向全體不夠。教師注重發揮學生的主體作用，而主體作用發揮得好的學生恰恰是接受能力較快，學習成績較好的學生，而中等生和相對比較差的學生則羞於表達，喪失了“發揮”的機會。
2、學法指導有待加強。對於一年級的小朋友，英語是一門全新和陌生的課程，更應加強對孩子們的興趣培養和學習方法的指導。因為他們學習實際上仍然處於被動懵懂狀態，依賴性強，離開了教師，還是不會學習，這在某種程度上也制約了學生主觀能動性的發揮。
2025年階段性工作總結範文 篇30
從實現創建國家文明城市的目標，改善老百姓的工作、生活環境，提高城市管理水平，提升城市整體形象的角度出發，我局將農貿市場整治工作作為一項大事、實事、要事，從大局出發，切實將這次整治任務落實到位。
通過前階段的努力，在整治工作上取得了一定的成績。
一是通過宣傳發動，使各層面對整治工作的思想認識上有所提高。我局作為越城區商貿服務業的主管部門，是本次整治工作的牽頭單位之一。整治工作開展以來全局上下高度重視，按照本部門的工作職責，根據整治工作需要，按照“大事實事線上事、要事難事塊上事”的工作要求，對落實的任務全力以赴，確保整體工作的有序推進。各鎮街也認識到了整治工作的重要性和緊迫性，領導帶頭，全面發動，積極配合，利用一切可以利用的手段，對整治工作進行宣傳，為整治工作的全面鋪開營造氛圍。各農貿市場業主也根據《浙江省商品市場管理條例》這部規範市場設立、商品經營、物業管理等市場各種行為的地方性法規，進一步明確了市場舉辦者作為第一責任人的法定義務和法律責任，並能結合創建全國文明城市的相關要求，自覺履行相關職責。
二是通過實地調查，初步摸清我區農貿市場現狀，明確整治重點。按照區創建全國文明城市領導小組的要求，前階段我局就我區9個農貿市場現狀進行了專題調查，逐個走訪市場，對市場的內、外環境衛生，內部經營秩序，硬體設施等情況進行了實地踏看，對下一步工作的開展做到心裡有底。經過這次調查，整體情況不容樂觀，我區9個農貿市場，從整體條件來看，大龍市場、快閣園市場、中興路再就業市場、鳳凰市場等情況不錯，硬體設施較好，周邊環境及交通情況良好，內部經營秩序不錯。但由於產權和經營權分離、市場經營狀況一般等其他歷史原因，有的市場硬體設施陳舊，周邊環境狀況很差，交通堵塞情況也有所存在，比如東湖農貿市場、城東農貿市場，整治難度較大，基本需要整體翻修。根據調查情況，我們明確了整治工作的重點，將在下一步整治中分別對待。
三是通過初步整治，有的市場成效顯著，已基本靠近整治標準的要求。各鎮街已著手對轄區內的農貿市場進行了第一輪整治。從明確責任主體，健全規章制度，全面落實“門前三包”責任制入手，對市場內外環境髒、亂、差現象進行了初步的治理，對違章搭建、占道經營、亂停亂放、亂吊亂掛、亂貼亂畫等現象也進行了初步取締。如：塘南農貿市場投入10多萬，對牆面、頂棚等進行改造，並配備6名協管員進行場外秩序維護，2面清潔員進行場內流動清掃;昌安農貿市場著力加強軟體管理，發動管理人員和經營業主對場內衛生(瓷磚、牆面、頂棚)進行徹底清掃，並加強日常內外秩序的維護;其他還有中興路再就業市場、快閣園農貿市場等基礎較好的市場也通過調整攤位集中管理、增加清掃員、加強巡查、規範上崗等方式進行了整治，效果明顯。
在肯定成績的同時，我們也應清醒的看到還是存在不少問題。
一是認識上還有差距，有的市場管理制度不健全、管理責任不落實。有的市場舉辦者和經營者對本次創建活動還尚欠重視，對創建的相關標準學習不夠，導致經營管理上未達到創建要求。
二是有的市場內外環境衛生還是較差，異味嚴重，秩序較混亂。還有亂扔垃圾、污水滿溢、亂停亂放等情況存在，導致該市場整體環境還比較髒亂。
三是有的市場經營秩序還需規範。公平交易、明碼標價方面工作還做得不盡人意。四是文明城市創建的投入與市場舉辦者本身的經濟利益相矛盾。由於利益因素的驅使，有的市場舉辦者不願過多投入，導致市場經營設施老化、破損，經營場地年久失修，市場整體外觀不是很好，有損城市形象。
針對上述情況，我們需要進一步加大整治力度，加快工作節奏，使我區農貿市場的狀況達到整治標準，從而全面推進創建工作的有序進行。
首先，召開一次會議，繼續明確相關職責，研究部署下步整治工作。近期，召開一
次整治工作動員大會，邀請工商、城管、計衛、質監等部門和農貿市場業主參加，部署整治工作方案，落實相關責任，進一步傳達《浙江省商品市場管理條例》精神，進一步強調業主的經營管理職責，向市場業主分發相關資料，利用市場的宣傳窗、廣播進行宣傳，進一步營造創建氛圍。並將“越城區農貿市場整治標準考核表”印發給各農貿市場，對照標準進行自查，進一步實施整改。
第二，配合工商部門開展“民眾評市場”活動，聯合有關部門進行抽查，督促市場舉辦者加強日常管理。配合工商部門根據市場亮照經營、商品質量、衛生保潔、服務質量等七方面的要求和相應的檢查方法、獎懲措施開展評議活動。把創建文明城市中對農貿市場的整治與“民眾評市場”活動相互結合，配合工商部門開展一月一檢查，並對照星級市場的要求，要求加大硬體改造力度，真正做到“硬體建設上檔次，軟體建設創一流”，全面提升我區農貿市場的規模和檔次，適應業態發展的需要。同時，按照行政許可法的要求和規定，會同工商、城管、計衛、質監等部門對我區9家農貿市場整治工作進行抽查，督促市場舉辦者落實市場管理的第一責任，對發現的問題對照行政處罰相關條例進行處理。並把督查情況與年終鎮街崗位責任制考核、三產企業綜合優勝評比相結合。
第三，協調督促鎮街進一步深化工作，在確保前階段工作成效的前提下，重點整治問題較突出的市場。根據整治工作動員大會的精神，依據“越城區農貿市場整治標準考核表”中的有關規定，發揮協調督促作用，通過鎮街對轄區農貿市場進行第二輪的整治。對第一輪整治中成效顯著的市場要求進一步加強日常管理，查漏補缺，在確保前階段工作成效的前提下，更上一層樓。對問題比較突出，整治比較困難的市場，我局和鎮街在第二輪整治中要相互協調，加強工作力度，攻堅克難，並藉助鎮街崗位責任制考核、三產企業綜合優勝評比的“槓桿”，進一步督促激勵，確保整個面上的整治工作在這個階段有一個較大的推進。
第四，會同有關部門進行全面大檢查，驗收整治工作實效。在會同工商部門，增加日常巡查，加大管理力度的同時，當第二輪整治工作結束後，再配合工商、城管、
計衛、質監等部門，對照相應的工作職責，對全區農貿市場整治工作進行普查，將檢查情況進行通報。同時，督促加強長效管理，進一步落實管理職責，做到高標準整治，嚴要求管理，繼續保持環境優美、交通順暢、功能較完備、市容整潔、管理有序、市場繁榮。
2025年階段性工作總結範文 篇31
省畜禽屠宰管理所：
按照省商務廳“關於嚴厲打擊私屠濫宰保障肉品質量安全的通知”要求,以及河北省無極縣私屠濫宰和注水牛肉事件，為保證節日市場肉品質量安全，我們組織人員、明確目標迅速行動，主要做了以下幾方面工作:
一、召開生豬屠宰企業負責人會議，簽訂責任狀
1、傳達省所1月25日召開的會議精神，做好更換屠宰企業台賬各項工作並提出要求。
2、以石家莊注水牛肉為例，舉一反三，要求生豬屠宰企業負責人要提高自律意識，嚴把畜禽進廠關、檢驗檢疫關、產品出廠關，保證肉品質量安全。
3、簽訂肉品安全責任書。責任書以生豬屠宰相關法規為依據，對企業提出嚴格的標準，規範屠宰環節生產，並對屠宰執法人員的執法行為要求列入其中，明確雙方責任，不護短，防止在執法工作中不作為、亂作為的瀆職行為的發生。
4、全市食品安全檢查工作已經開始，要求企業做好迎檢準備。完善各項制度建設，提高企業管理水平。
二、通過檢查超市及農貿市場，挖掘私宰肉上市銷售的來源
我所執法人員對市區北大街市場、城鄉路市場、方興市場、光榮路市場、鐵東市場、東湖市場中出售羊肉攤床以及涉嫌私自宰殺活羊出售產品的行為進行了突擊檢查，通過查看“肉品品質檢驗合格證”和“動物檢疫合格證”追溯產品來源是否是定點屠宰企業，由於目前處於羊季節性屠宰高峰期，路邊宰羊現象有反彈跡象，羊肉價格雖一路高漲，銷量也一直有增無減，經過多次檢查、警告及處罰私宰戶，目前基本杜絕在市場現場宰殺現象，這次檢查中經過詢問發現有個別業戶所售羊肉來源不明，但都能出具動檢部門開具的“動物檢疫合格證”，給我們在處理此類問題上帶來了麻煩，針對這一情況我們與各區動檢站進行了聯繫，並提出改正意見。對於該問題，動檢部門決定擇日與我所對該轄區內市場進行一次聯合檢查。並對動檢合格證的使用發放進行嚴格管理。
三、對大牲畜屠宰及禽犬類屠宰企業進行突擊檢查
目前受各方面因素影響。我市牛、禽、犬屠宰量在12年呈逐漸降低態勢，牛屠宰廠有的每天只能宰兩三頭，甚至有的企業兩三天宰一次，犬類屠宰也是如此，越是屠宰量低迷，越需要我們嚴格監管，以免企業麻痹大意或見利忘義等違規行為的出現，春節前我們通過對企業突擊檢查，發現個別企業車間內地面污物血水混合凍在一起，由於12年冬季氣候異常寒冷，加之沒有取暖設施，已經難以清理，即使如此，我們也要求企業要盡最大限度進行清理，改善衛生環境，避免對肉品造成污染。近期我們將對存在問題的企業再進行現場檢查。
以上是我們開展整治工作階段性總結，下一步我們還將根據整治重點，明確目標責任，細化工作措施，保質保量推進整治工作的開展，取得扎紮實實的成效，保證人民民眾吃上“放心肉”。
2025年階段性工作總結範文 篇32
20xx年是全省決勝脫貧攻堅關鍵之年，XX鄉黨委政府以此為契機繼續深入開展“大興真抓實幹之風”工作，進一步激勵全鄉黨員幹部職工將“實幹”“苦幹”的作風內化於心、外化於行，積極營造“馬上就辦、真抓實幹”工作氛圍，為決戰脫貧攻堅、決勝全面小康提供堅強紀律保證。
一、主要的做法及取得的成效
(一)樹立牢固責任意識。要真抓實幹，就必須深入實際、深入基層、深入民眾。只有了解鄉情、村情、民情，才能真正做到一切從實際出發，才能有正確的思路、果斷決策、創新方法、落實措施。為此XX鄉黨委政府對全鄉所有黨員幹部進行明確分工，按照領導包村、幹部包戶的方式切實將貧困戶包保到人，定期到村委、到村民組、到包保人家裡進行走訪調查，為貧困戶講解惠民惠農政策、結合貧困戶的實際情況為其制定脫貧良策，切實做到因戶施策。責任的明確使全鄉領導幹部更加積極的投入到脫貧攻堅戰鬥中去，特別是在農業產業結構調整和解決民眾安全住房工作中，領導幹部做到問情於民，問意於民，問計於民，問策於民，做到辦事有方法、方法有創新的工作意識，形成一支召之即來、來之能用、用之必行的幹部隊伍。
(二)建立嚴格考核體系。只有建立健全協調、督查、考評、獎懲等工作機制，才能有效的監督領導幹部把責任落實到位，才能真正的讓領導幹部俯下身、沉下心乾工作。XX鄉鄉黨委政府因此下發《XX鄉考核評價管理辦法》，對全鄉黨員幹部的工作進行嚴格的考核，設立周清單和月計畫，按周按月下發工作任務並嚴格執行考核評估，同時設立獎懲問責機制，把督查工作、目標考核、考勤等，同領導幹部績效工資掛鈎，以此提升幹部工作的積極性。通過嚴格執行考核評價管理辦法讓各站辦所、各村村支兩委在工作的過程中形成了“今日事畢”的工作作風，有效的解決了部分幹部久拖不決、履行崗位職責得過且過、任務分工敷衍塞責的不良工作問題，形成了工作日日結、周周結、月月結的考核機制。領導幹部知曉問題、明確責任、樹立意識、敢於擔當，思想上有了的統一認識，工作上有了只爭朝夕的精神狀態，不在是“鬆口氣”“歇一歇”的懈怠思想，成為全鄉在抓好實幹之風的致勝法寶、助推脫貧攻堅的催化劑。
二、存在的問題
一是考核專職人員不足。考核機制的建立但是面臨的問題是人員不足，使得考核工作的開展難以盡善盡美，
二是落實對象不夠廣泛。真抓實幹主要是針對黨員領導幹部，對於全鄉各行各業人士、民眾，這些還需要進一步加大宣傳力度。
三是思想認識不夠充分。存在部分幹部對真抓實幹的思想認識不足，導致真抓實幹的節奏較慢。
二、下一步的打算
一是加強宣傳力度。充分利用新時代農民講習所這一載體，廣泛開展“大興真抓實幹之風”的宣傳和講習，使真抓實幹之風潛移默化的深入人心，使實幹、苦幹的精神成為XX鄉在脫貧攻堅、攻堅克難這一關鍵時期的工作標桿、領隊旗幟，引領XX鄉的脫貧攻堅工作更上新台階。
二是提高思想認識。將“大興真抓實幹之風”作為幹部思想教育與幹部管理結合起來，通過在各類會議和實際工作開展中反覆的強化“大興真抓實幹之風”的具體要求，確保全鄉幹部對“大興真抓實幹之風”的宣傳教育有效的內化於心、外化於行。
三是強化督促檢查。加強對各村(居)各站辦所關於對“大興真抓實幹之風”落實情況進行督促檢查，及時糾正工作中存在的問題，大力整治久拖不決、履行崗位職責得過且過、任務分工敷衍塞責的不良工作問題。
四是提升落實實效。將“大興真抓實幹之風”內容貫穿於當前基層組織建設、脫貧攻堅、安全生產、社會發展等工作中，有力全鄉各項工作有序開展，全面助推XX鄉脫貧攻堅工作。
2025年階段性工作總結範文 篇33
本學期我所任學科是三年級的語文，併兼班主任工作。整個班的後進生比較多，學習成績差距較大。但學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將半學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作
注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，並堅持做好培優輔差工作。
1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規工作。上好每一節課。創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。
2、注重學生書寫能力的培養，分層布置作業，重複死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
3、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成
4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今後打算：
1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態度對待每一位學生，以後要改正這個缺點;
3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
三、改進措施：
1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。
2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。
3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。
4、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯繫起來。
5、對學困生加大輔導和訓練的力度。
以上是我半學期以來的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。