2024語文教研組工作總結 篇1
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計畫，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規範管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規範
了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨幹力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課後反思。在此基礎上，請選出一名代表，經過集體備課，上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了教師進行了校公開課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。並多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、積極開展興趣小組，全面提高語文素養。
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主；2———6年級以提高寫作為主，每年級段教師集中制定教學計畫，分工合作，有記載。四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、
一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業本抽樣檢查，以競賽促進學生學習積極性的提高。
四、主要成績
我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在全鄉的統一質檢中一至六年級的語文成績全鄉都排在最前列，在期中的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以後還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
語文教研組
20xx年1月
2024語文教研組工作總結 篇2
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導部署下，按照學期初制定的工作計畫，團結協作，真抓實幹，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研，現總結如下：
一、按計畫開展各種活動
1、教研活動
每周一下午4:20準時、按時進行教研，教研內容緊密結合實際工作。如“如何上好開學第一課”“學習新課程標準”“上學期語文期末試卷分數反饋及卷面分析”“優質課的評價標準”“如何有效提高教學課堂質量”“區優質課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今後教學應注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導了日常的教育教學。每次教研都有專人記錄。
2、教學活動
九月（1）整理學校經典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準備。
（2）上報經典誦讀參賽作品，一年級柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》，三年級《古詩韻律操》。
（3）青年教師參加校優質課比賽並交流、反思。
十月
（1）以班級為單位的愛國誦讀活動。
（2）集體研討王傑的區優質課《蘇雅的畫兒》。
十一月
（1）王傑參加區優質課。
（2）組織教師聽區優質課。
（3）檢查作業並反饋。
（4）誦讀《千字文》
十二月
（1）觀摩區“簡約、紮實、有效”語文優質課
（2）各班組織“語文大課堂”手抄報比賽。
（3）做好期末複習工作。
一月
（1）做好期末考試及評卷工作。
（2）做好三好學生及各種先進的評比。
二、取得的成績
（1）中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區一、二等獎。孫淑雅、丁滿滿獲優秀輔導獎。
（2）張彤彤華人作文賽河南省三等獎。
（3）王傑校優質課一等獎。
（4）丁滿滿論文《習作教學之我見》河南省三等獎。
（5）王傑優質課《蘇雅的畫兒》區二等獎。
三、努力方向
（1）積極開展各種教研活動、校內聽課活動，組織切實有效的學習討論，努力改變傳統的教學模式，把新的教學理念滲透到了教學中。
（2）組織各種教師、學生的教學、學習活動，在活動中得到鍛鍊。
（3）大力提倡、推進閱讀，努力成就書香校園。
2024語文教研組工作總結 篇3
緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝。
在一學期的工作即將結束之際，我們靜心反思，忽然發現，短短的一年承載的真是太多太多了。那一本本厚厚的聽課記錄，一篇篇載滿我們心血的教案，一次次爭論不休的研討，一個個徹夜難眠製作的電腦課件……這一切的一切記載著我們的辛苦、我們的進步、我們的收穫。
1、心繫課改，用全新的教育理念武裝自己。
教師是進行課堂教學改革的主力軍。在教學工作中，我們能以課堂教學改革為己任，努力提高自身素質，積極探索個性化的教學思路，l表現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現在課堂教學中全新的教學模式的不斷湧現上，表現在人人都在深入研究科研教研上。在我們組，已經形成了學習、研討、改革的濃厚氛圍。我們常常為一個教學環節的設計而爭論，也常常為每個教師的標新立異而叫好。這種濃厚的學術氛圍，促使我們的水平前所未有的豐厚起來，我們的意識前所未有的“前衛”起來，我們的改革前所未有的大膽起來。
2、心繫課堂，使之成為學生髮展的搖籃。
教學改革最重要的變化體現在課堂上。只要走進我們三年級的語文課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我們的杜君、顏鮮明老師童心未泯、滿心赤誠，課堂上的他們，既是良師，又是益友，和諧的課堂氛圍，使孩子們的個性得到充分的展現與培養，他們班的孩子們在眾多次活動中，體現出良好的風貌；肖艷華老師勤學好問，對教材的鑽研和開發，使一班學生少了許多默默無聞的“小綿羊”，多了許多積極表現的小百靈；我們的才女趙銀花老師更是善於鑽研、心繫學生，靈活多樣而切實有效的教學方法，吸引著孩子們、啟發著孩子們，師生互動，生生互動，組間互動，在有限的四十分鐘內，為孩子們提供了充分的鍛鍊和表現的機會；而擔任學會組長的范俊勝老師，更是快馬揚鞭，不甘落後，他的教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。這些得益於我們的努力，更得益於眾多老師、專家所給予我們的營養。
3、心繫學生，讓孩子在快樂中成長。
三年級的孩子開始有自己的思想了，為了在弘揚孩子個性的基礎上，讓孩子平穩地渡過這個浮動期，我們結合學校大隊部的安排，開展了豐富多彩的活動，讓孩子在活動中得到鍛鍊，在活動中品味成功，在活動中找到自己的差距，在活動中增強自信。“游櫻花湖”“游石燕湖”“校園義賣”“捐獻圖書”“賑災捐款”“校園集體舞”“慶六一，迎奧運”“參觀市博物館奧運知識圖片展”“五一攝影繪畫作品競賽”“愛護牙齒手抄報”“奧運知識搶答”“觀看奧運火炬傳遞”等活動，大大豐富了孩子們的校園生活，開闊了孩子們的知識視野，激發了孩子們的學習興趣，為孩子樹立了學習的榜樣。而一班開展的“感恩母愛”“感恩父愛”、二班開展的“詩歌朗誦”“環保手抄報”“故事大王”、三班開展的“最整潔課桌”“書法大王”、四班開展的“小小演說家”“文明禮儀伴我行”、五班開展的“愛綠環衛大行動”“快樂親情”、六班開展的“兒童詩創作”等各具特色的班級活動，更是讓不同層次的學生都有了努力的方向。寬鬆的教學環境，促使孩子們思維活躍、學習積極，為良好學習習慣的養成打下了良好的基礎。
4、心繫學校，讓天華以我為榮。
“名校呼喚名師”，這是我們的孟董在大會上提出的口號。作為天華學校的教師，感到自豪的同時，更感重任在肩。我們深深知道要創出我們砂子塘天華學校的名牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們抓住每一個弘揚天華精神的機會。這學期，我承擔了三年級組“語文大講堂”的任務，雖然在講台上侃侃而談的是范俊勝老師一個人，但是那裡面包含的卻是我們全組老師的努力。在選拔“語文大講堂”四校交流內容時，我們組全體教師每次都參與了聽課、評課，出主意，想辦法。我們組有四名老師參與學校的“青藍工程”，其餘兩位也時而為師，時而為徒，不斷學習他人的長處，也不斷將自身的工作經驗傳授給更年輕的老師。
我們的辛苦換來了孩子們的成長，也換來了一定的成績：
（1）在長沙市電教論文評比中，肖艷華、趙銀花老師的電教論文分別獲一等獎、二等獎。
（2）范俊勝老師撰寫的《對課堂上學生“插嘴”的看法》獲得全國論文評比三等獎，《范讀的回歸》獲得長沙市論文評比三等獎。
（3）在長沙市創新作文大賽中，本年級武子軒同學獲得特等獎，許子茜同學獲得一等獎，吳嘉茜、曾佳、賀雨婧等同學獲得二等獎。
走進天華學校的大門，希望和曙光閃爍著燦爛。靜心反思，太多的不足和遺憾依然存在，展望明天，更多的責任和挑戰與我們同行。然而我們無畏，因為我門有一顆愛學生的心，有一片愛學校的赤誠，我們會把職業當作事業去追求，會把事業當作藝術去嚮往。
2024語文教研組工作總結 篇4
一、確定教研資料，提高自身業務水平。
教研的資料決定著老師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負職責的態度，我們在學期初便讓老師們填寫“語文組活動開展方案”一表，讓大家談談說說自我內心的想法和自我所需提高的方向與資料，採用共同協定的辦法確定出新學期教研的資料並撰寫入教研計畫中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習資料更加貼近了自身發展的需求，真正到達?“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。
二、從思想、理論著手，實踐課程改革。
曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行著。因此本學期我們鼓勵老師們採取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進對課程改革實質資料的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。為此，在學期初的第4周我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜尋資料（包括各類檔案、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的檔案進行“解壓”，從實質上加強了對信息的收集與處理的潛力。
三、緊抓課堂教學，促進綜合潛力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時光多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，儘可能地為老師們帶給一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對現代化技術技能熟練掌握，我們在學期初就由電腦老師為組員們進行了課件製作的再一次培訓，提高了老師們自製課件的潛力，以便更好地套用於課堂教學實踐中。本學期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據課文所需，自製課件進行授課，並取得了較好的成效。
在此，個性還要提到的是，我們教研組的伍小牡老師從教學設計、教學方法、教師個人業務潛力等全方位提高自我，提高了他個人的綜合授課潛力。並在縣優質課競賽中取得二等獎。
四、存在的不足及今後努力的方向。
（1）我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的潛力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干推薦。
（2）我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2024語文教研組工作總結 篇5
今朝復明日，不覺年歲暮。時間如白駒過隙，轉瞬即逝。回顧過去的一個學期，充實而又忙碌，精彩而又豐富。
一、以教研促進隊伍建設
本學期，語文組新加入六位教師，教師隊伍進一步壯大，同時也帶來嚴峻的挑戰。以“學校的校本培訓”為主線，以示範課、達標課、明禮公開課來貫穿整個學期的主要活動，以每周集體備課活動為主陣地全面提高語文教師的綜合素養，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學期，王老師執教的《桃花源記》在“一師一優課，一課一名師”活動中，榮獲省級優質課。兩位老師在區優質課比賽中分別榮獲一、二等獎。
二、以詩詞活動完善大語文學科建設
本學期，以初一、初二兩個年級為主，繼續開展第三屆“詩·遠方”校園詩詞大會活動。舉辦啟動儀式，修改校本課程，晨讀午誦，階段性成果展示。校園詩詞大會活動，使得校園詩詞誦讀蔚然成風，不僅讓學生愛上古詩詞，而且提高了同學們鑑賞古詩詞的水平。在淄博市第七屆讀書節活動中，《枸杞花開》榮獲經典誦讀一等獎，《愛的天平》榮獲劇本創作三等獎，其中兩位同學被評為“市級讀書明星”。
三、以讀寫一體化推進課程最佳化建設
隨著中考改革的逐步深入，語文教學的地位愈來愈顯著，同時語文教學的弊端也越來越明顯，閱讀量的擴大和寫作水平的提高成為了語文教學的瓶頸。在學校領導的積極引領和大力構建下，本學期語文組開始實施 “讀寫一體化”的教學研究。“讀寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學、課外閱讀與寫作教學，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學系統化、整體化。經過一學期的實踐和探索，取得了一定效果。x老師執教的《托物言志》寫作指導課，得到了市語文教研員的充分肯定，對我校讀寫一體化構建給予了高度評價，並鼓勵我校做好這個極富研究意義的課題。
撥雲尋古道，倚石聽流泉。這一學期以來，語文教研組在學校領導的正確帶領下，教學工作豐富、充實、有價值、有意義。語文教學的探索之路雖然漫長而遙遠，但是我們將繼續砥礪前行！
2024語文教研組工作總結 篇6
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，我們語文教研組根據教育局和學校的教學計畫以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程式；③要認真寫好教學後記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課後，再去聽鄭老師的課，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地。
3、嘗試開闢新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動，大家對蔣軍晶老師的《創世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考，最後由兩位新教師報名參加試教，由於我校老師人數不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級指導一個老師，4—6年級指導一個老師，分組進行磨課，最後在16周城沙聯盟進行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學期還有這樣的機會，我們會努力做得更好。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
尤其在開學初，市局提出要注重學生的學業質量，尤其要關注後20%學生的學業質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級後20%學生進行跟蹤輔導，不單單是知識點講授，更是心理的輔導，或者是家長的教學經驗講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學業質量。
四、成功舉辦了學生活動
九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。10月，4—6年級舉行了現場作文比賽，並推選出三位同學代表學校參加區現場作文比賽。11月1年級舉行了執筆姿勢檢查和拼音過關檢測；這些比賽，規範了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計畫，有過程，有結果，有總結，有宣傳報導，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計畫完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，都取得了一定的成績。
其他工作方面：
⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個學校的重頭戲，因為他們就是城沙三小的未來。今年我組新加入兩名新教師，於是，我們在開學初就實行“新老結隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師，⑵配合學校舉辦“送書香，回娘家”活動。“回娘家活動”已是第二屆，相比第一屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課，回娘家”活動，這樣的回娘家活動是三年一次，由我們學校嫁出去的“骨幹教師”再回來給我們傳授上課經驗，本次的主題是圍繞“書香”展開，由龍灣外國語國小的劉素瓊老師給我們帶來國學——《三字經》的一堂課，再由溫州市實驗國小的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個環節由原我校校長，現市學生處主任黃瑞華來評課，最後由海濱二小副校長汪建華來跟我談談他們學校是如何創建書香校園的，就這樣，我校本學期的教研活動圓滿落下帷幕，大家也在思考著下一學期的計畫，盤算著下一學期我們要走的方向。
所以這一學期語文組的工作是很有實效的。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
本學期，我校語文組繼續鼓勵創新，並不斷完善校本教研機制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時，側重落實學生心理疏導的功能，還語文教學的真善美之魅力。我們反覆強調語文教學要落實雙基，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學習的客觀規律，關注學生的身心健康。
教研組規定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，並及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務處。
本學期只有十七周，時間短、任務重，大家都能克服困難，按時完成教學任務，參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統一部署下，能抓好常規教學，依次參加區級和市級的統一測試，做好差生的輔導和轉化工作。
課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或寫作水平競技，或個人手抄報比賽，激發學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。
我校的學生來自廣大農村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養提供便利。本學期，我們組織學生參加同安區的漢字書寫大賽、主題徵文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學校的學生交流，增長見識，提升語文能力。
教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個，讓自己和學生都得到有效的發展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點：
（一）研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出台，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。教研組還採用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現職業價值。
明確課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從國小過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最最佳化。針對教學中出現的一些問題，課後及時反思、小結。不為課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以後的語文的學校奠定堅實的基礎。此外，要學會挑戰自我、充實自我，在否定中成長。自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
2024語文教研組工作總結 篇7
語文教研組根據教導處的教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：
1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。
本學期組織國中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收穫。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。例如：“課堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，並落實到課堂內，落實到學生身上。
通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。
另外學校組織教師外出學習，觀看優秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師到長沙學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。
2、重視初三迎考工作，積極研究中考試卷，為教學指明了方向。
初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。期中考試後，我們三個年級的語文老師一起研究試卷，通過研究考試來指導教學，效果很好。所以我們語文教研組是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
3、認真開展集體備課活動，發揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心製作的精美課件，充分利用現代科技資源，不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。。
4、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
我組青年教師人數占三分之二，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。老教師做好“青藍工程”的工作，將自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。多次請市教室的王老師來我校指導。
本學期我們組還參加了縣、校組織的各項語文活動，如：古丈、鳳凰、吉首四中來我校觀摩，我們積極準備觀摩課，本校交流課和競賽課，為青年教師提供了學習的機會。初一語文教師楊海燕老師進步很快，在學校和市裡的說課競賽中都獲得一等獎。其他教師也逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。
5、繼續開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質量。形成更為濃厚的教研風氣。
（1）說課：以往我們忽略了說課的'作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
（2）評課：教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續開展“老帶新”活動，指定專人進行培養，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
6、切實抓好語文課外閱讀活動，引導學生從狹小的語文課本走向廣闊的大語文天地，真正提高學生的語文素養。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創意。工作做了不及時總結，教研論文寫作太少。
這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今後，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
2024語文教研組工作總結 篇8
時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校教導處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計畫、有程式、有總結、有成效，紮實、有序地落實每個環節。現把工作情況總結如下：
一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。
課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業儘量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。
另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問鳳凰語文網等語文專門學習網站。我們尋求最佳的教學，確保孩子最最佳化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。
二、以發展為目標，提高學生的語文素養。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼於學生的未來。因此，我們組開學初就制定了中高段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規範性，寫字的工整性，閱讀的多樣性等，有的班級還開展了朗讀比賽。
三、以常規為核心，安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學工作中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，提高教師自身素養為目標貫穿每次教研活動。集中的課堂教學研討課活動，每次活動前同年級老師也會集體商討，教研後上課老師及聽課老師都會及時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收穫。另外，除了課堂教研活動，我們組還積極根據教導組制定的計畫開展相關基本功練習，有看書寫心得、研讀收集的案例並評析、學科專業知識學習等。
四、存在不足
對蘇教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。
本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但並不是每個效果都令人滿意。
學生活動開展得相對較少，有待加強。
五、下一步的構想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。並在活動形式、運行機制上不斷創新。
“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
2024語文教研組工作總結 篇9
忙碌而充實的一個學期又即將過去了。本學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，以可持續發展為宗旨，以各級教育工作會議及檔案精神為指導，全面貫徹落實新課改精神，以教學為中心，全面提高教學質量為根本任務，全面貫徹落實新課改精神，開展形式多樣的語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、重視教育教學理論學習，轉變教育觀念。
教育教學理論是教學課堂的指針，本學期，我們加強了教師對《課程標準解讀》、《語文課程標準》、《廣東教育》、《惠州教育》、《師德》等教學書刊的學習，觀看有關課堂教學錄像，通過交流、總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升。
我們高年級語文教研組作為學校最大的學科組，我們為推動學校整體教學水平的提高，努力發揮我們的智慧和才能。通過學習，了解了我們語文教學目標和要求，通過共同的研討、交流，把握新課程，以轉變觀念，形成新的教學觀、課堂觀、質量觀。
二、重視本教研組教學教研工作
教學工作是學校工作的中心，我教研組全體教師努力投入教學改革，以校本教研為突破口，提升教師業務水平，促進教學質量提高。
1、鼓勵教師使用多媒體手段教學，提高課堂教學效率。
2、努力做好教學常規工作，保證教師能有充足時間完成教學任務。
3、堅持業務學習，通過視頻、光碟等資料推動教師著力新課改，掌握新教學理論，積極開展課堂教學改革，狠抓常規教學工作。
4、應教師要求，選擇好的教學參考書、教案，幫助教師備好課，減輕了教師勞動強度、工作負擔。
5、狠抓六年級語文教學，通過教師會議、學生會議，提高學生的學習積極性，不斷改進教法，指導學法，讓學生提高學習成績。
6、加強與聯動學校（博羅實驗學校）的溝通，本學期校我教研組全體老師輪流到實驗學校聽課一次以上，實驗學校也多次派人到中心國小指導集體備課、上課等活動，通過示範課、公開課等形式，讓老師在課堂教學中深受啟發，套用到本科教學中。
7、積極參加校組織的教學公開課、觀摩課，參與本鎮課堂教學開放周活動。並組織了教師參加縣舉行的課堂教學開放周活動。
8、鼓勵老師積極參加學歷進修和業務培訓。我教研組教師積極、上進，努力提升自我修養，自發報讀本科學習的就有4名，其餘均為大專以上水平。
9、重視嘗試開展的課題研究，教學成果顯著，如今的校園，在我高年級的帶領下，到處是入情入境的書聲琅琅。
10、積極參與鎮、校組織的調教比賽活動。
三、積極開展教研活動
1、深入課堂聽課調研，現場指導教學，積極探討新教法，促進了教師教學水平的提高。
2、紮實加強集體備課、公開課、示範課、優質論文交流等多項活動，不斷地進行探索、改革、創新。“尺有所短，寸有所長。”通過教研活動，能集思廣益，相互學習、相互借鑑，揚長避短，事半功倍。
3、積極開展各項語文競賽活動。本學期，我們開展了語文知識競賽、古詩詞知識競賽等，其中，最為轟烈的是六一前夕舉行的，“國學經典”誦讀比賽，展現了我教研組嘗試的“如何在常態語文教學中注重朗讀的訓練”一專題的教研成果。通過比賽，讓誦讀經典之風浸漫整個校園，使全校師生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，並從經典之作中汲取民族的源頭活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末縣抽查五年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（並達到縣平均總計分）第二名梁金容第三名羅小平第五名陳運添
2、期末縣抽查六年級考試語文學科成績前五名科任老師名單（並達到縣平均總計分）第一名聶志英第二名古應芳第三名梁繼紅
3、博羅縣小學生第二屆中、高年級古詩詞知識競賽獲獎：輔導教師獲縣三等獎：張水容、張玉婷、李雪萍、古應芳、他們輔導獲獎的學生（縣獲獎）有：楊雨荷楊凱然巫樂然、鄺思詩、
4、廣東省第五屆“粵星杯”小學生作文大賽獲縣級獎:輔導教師:一等獎：陳會瓊，三等獎：陳麗芳學生：一等獎：曾靜怡，三等獎：張泳園
5、鎮優秀教師：李麗琴
6、梁繼紅老師被評為縣優秀教師
7、張玉婷老師製作的“色光聚散儀”教具在惠州市中國小自製教具評選活動中榮獲三等獎
8、邱燕燕老師在博羅縣20xx年國小語文教師優質課調教展評活動中榮獲一等獎。
9、我們的領導王林勝校長榮獲20xx年度全國教育改革優秀教師稱號
10、在博羅縣班主任專業能力大賽國小組中，王曉群老師獲優秀獎。
11、年度考核優秀等次：王海英
成績代表著過去，未來等待著開創，我們高年級語文教研組將在現有的基礎上，滿懷信心展望新學期，繼續加強素質教育的研究和實踐，努力學習、創新，創建一流教研組。
2024語文教研組工作總結 篇10
四年級下學期語文教研組工作總結本學期，四年級語文組繼續以“年輕、活力、充滿幹勁兒”為目標，順利完成本學期線上教學和開學之後的工作。這個學期讓人難忘，雖然我和艷紅處在特殊時期，明陽和戰平老師承擔著組內的工作壓力，但我們依然保持“永遠十八歲”的心態年齡，過著“追求進步，渴望成長”般詩意的生活，營造了一個奮發向上的良好氛圍。現將本學期的工作總結如下：
一、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
線上教學剛開始時，我組老師積極參與到網課中來，根據電子教材，利用網上的一些資源，不斷充電和學習，豐富自己的專業知識備課，上課，積極參與教研。由於信息資源的膨脹，“授課速度快、課上與學生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點，之後看到學生暴露出問題，開始積極反思和研討，學習名師課堂學會抓教材重點，用吟唱詩歌開啟每一天的語文學習，不斷激發學習興趣，多套習題反覆刪選，利用下午答疑讓學生進行練習鞏固，虛心求教其他組與學生課堂互動的形式和方法，王主任和呂校長多次參與指導和評課等等，才慢慢形成我們組內獨特的教學方式和風格。
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
我組老師每天教研以學生為主展開話題討論，打電話溝通，單獨輔導補課，從上課人數，時長到上課學生的互動交流；從作業的完成情況到發現的一些問題；從給學生做思想工作到幫助家長教育學生等等，我們的言語中時時刻刻離不開這些孩子們。開學以後，我組老師更是用心，從詞語到古詩，從第一課到最後一課，利用同步訓練和卷子，輔助上課課件，又將課本進行再次講解和複習。雖一遍又一遍的反覆卻依然沒有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本，正需要這些知識的營養的汲取。
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
我組老師一直認為堅持讀書，學會思考是學習語文的關鍵，因此特別重視閱讀教學和平時積累。各班嚴抓孩子們的讀書習慣的養成，讀書道路上也得到不少家長的支持。總有家長在向老師詢問，孩子書讀完了，老師可以再推薦一些書籍嗎？一些孩子的主動閱讀帶動這樣的書香家庭，讓閱讀成為一種習慣，這與現在的應試教育也同出一轍。所以從三個月的線上教學和兩個月的校園學習來看，今後的語文教學更重視的是閱讀，閱讀，再閱讀！
四、存在的問題：
1、本學期單元整體教學實施不夠明顯，大部分以單篇教學為主，將整合和整體預習和教學沒有落到實處。
2、綜合實踐課研討不夠，如習作課，口語交際課等教學方式比較單一，未真正起到激發學習興趣的作用。
3、對於學困生關注度很高，但實際教學中未起到很好的作用，導致與優生距離越來越大。
五、今後努力的方向：
1、利用好新教材帶來的便利，認真研討並與學習理論相結合，將單元整體教學運用到課堂上，不斷提高學習效率。
2、認真備課，特別是每個單元的綜合實踐課，結合單元主題和語文要素，結合學生年齡特點上去趣味，讓語文真正成為綜合性，實踐性的一門課程。
3、加強對學困生的單獨輔導，不斷培養他們的自學能力和良好學習習慣，搞好家校配合，爭取進步！
本學期四年級語文組四人承擔五個班的教學工作，比較辛苦，但我們團結一心，從未放棄，憑著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學年的工作。以後的教學道路上，我們有信心可以做得更好！
2024語文教研組工作總結 篇11
一學期以來，我們六年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計畫開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：
一、有效開展常規工作，積極參與學校各項活動。
本學期，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成學校各部門分配的每一項任務。
1. 各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真修改共案。同時，利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮信息技術在教學中的積極作用。
2. 在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。並能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，撰寫差生轉化案例。
3. 以讀書節為契機，在學生中大力開展讀書活動，留存資料，在我校讀書節上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導的大型學生集體朗誦、課本劇節目獲得了集體一等獎，其中，大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”一等獎，並被旗里作為優秀節目選送參加市級經典誦讀大賽。
在12月份學校首屆科技節成果展示活動中，由王玉芬老師主編、組內其他教師輔助的學生集體朗誦小合唱榮獲科技節二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內教師的心血智慧與汗水。
二、加強學習，不斷提高課堂教學水平及科研能力
1. 為了提高課堂教學水平，組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，有計畫地閱讀教學專著，如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等，並能靈合理地將專業理論知識運用於實際教學工作中。同時根據課堂教學、學生反饋及時撰寫教學隨筆、教學案例及敘事，記錄好自己的成長檔案，並在教師部落格上與大家分享經驗。以此不斷提高自身的執教水平。
2.課題與教學相結合
本學期，我組八位教師分別承擔著《小學生快樂習作有效作文教學模式研究》《國學教育對學生文明禮儀習慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環境下 國小語文作業的探究》四項課題研究工作，本著工作課題化，課題工作化的原則，努力將自己的研究課題與課堂教學相互融合，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學中的優秀案例與教學反思及時記錄在課題手冊中，使課題研究逐步真實化，有效化。有力推動了我組教師由經驗型向研究型轉變的進程。
三、開展豐富多彩的教研活動
1. 我們在開學第一周，組織全組教師學習新課程標準及第十一冊語文教學目標和教學要求。統覽教材，把握重難點，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
2.積極參與學校組織的各類聽
課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加各類聽課活動，同時做好聽課記錄，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學方式。
3. 精品課研討
在第六周，我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的`親自參與指導下，開展了精品課研討活動，研討的內容是第四單元《13. 只有一個地球》。
八位教師根據本課教學目標，圍繞教學重難點進行了個案的設計，經過共同研討形成一案，並由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學，全組教師及學校分管領導參與聽課，並進行了二次研討，形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執教，全組教師及領導聽課，研討形成三案，即精品案。
精品課的整個研討過程中，老師們都能認真鑽研教材，積極參與聽課評課，針對課堂教學中出現的問題，各抒己見，相互探討最佳策略，同時也能虛心聽取領導的意見和建議，使每次研討後形成的教案有質的提升。
4. 網路教研——走進名師
在第12周至13周，根據教學部門的要求，我們組織了走進名師的網上教研活動，第一階段在網上聽了於永正老師《釣魚的啟示》，魏書生老師的《給青年教師的建議》，在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關於《構建高效語文課堂》的專題講座，每次聽課認真做好聽課記錄，並在網上積極參與評課，發表自己的見解，相互交流，取長補短，進一步促進了自身教研能力的提升。
5. 專題研討——努力實施有效課堂
按照教研組工作計畫，在第15周，我們組內又組織了一次網上教研活動，主題是《努力實施有效課堂》，中心發言人是李天捷老師，李老師提前做了充分準備，在自己的部落格中發表了文章《如何提高課堂有效性》，然後組內教師認真閱讀，發表觀點，進行留言。研討氛圍濃厚，起到了共同提高的作用。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：
1. 教師節被評為“旗級優秀教師”
2. 獲得全旗“中華誦 20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎
張海濤： 經典誦讀優秀輔導獎
田 芳： 經典誦讀優秀輔導獎
王玉芬 ： 集體朗誦小合唱獲得科技節二等獎
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在蒐集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。影響全年級的整體成績。
下學期主要工作思路及建議
下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。
教師方面，倡導大量閱讀教育教學專著與教學反思相結合，將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。
學生方面，做好畢業生的思想工作，使學生安心學習，平穩向國中過度。同時，要提高課堂教學效率，減輕學生的負擔，掌握高效的學習方法，以優異的成績考入國中。
建議：
希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。
2024語文教研組工作總結 篇12
這是我們語文教研組四個老師的集體結晶、集體總結。
這份總結是我們四個老師分別寫出了工作總結後，然後集體放在一起進行整合，去其糟粕，留其精華，糅合了我們四個人的全部工作經驗和心得。
這份總結寫出了當前素質教育的精髓，我們相信寫的很好。
轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們語文教研組的四位老師立足崗位，團結協作，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計畫，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計畫。
本學期的教研活動計畫以教導處工作計畫為指導，依據本年級、本學科特點，在徵求了其他教師的意見後制定了切實可行的教研計畫。計畫本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行,計畫制定好後張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
二、開展紮實有效的教研活動。
1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計畫、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的學習習慣》繼續定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常交流，相互借鑑一些好的做法，採用班班互比互學的激勵措施，培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。
2、本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統的教學模式。 通過集體備課，認真探悉教材，發現教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。本學期，我們教研組在單元備課時繼續採用中心發言人說統帥課的整個教學過程，大家各抒己見的形式，一同討論研究教學方法與策略，對重點難點進行反覆推敲研究，並展開熱烈的討論，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中，我們採用實踐與反思相結合的方法，每單元上完統帥課後大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言，毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享，教學中不足的地方大膽地說出，大家及時地討論，提出應對的措施。
3、上好組內課，認真聽評課。提前說課並一次次地試講、修改教案、修改課件，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，相信在今後學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。
4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鑽研教材精心備課，並能根據教材的特點，認真布置和批改作業。
5、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。
三、加強對青年教師的培養
由於我們組的新教師較多，因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程;通過教研活動的內聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續發展，讓新教師的教學水平不斷提高。
四、重視後進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對於輔導工作都非常重視，不僅對優生加以輔導，使之能力和成績更好，對於後進生的輔導更加重視，每位教師對後進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。後進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期的.教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗，能力還不是很強，教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助，但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。
在以後教學的歲月里，我相信我們組的教研成績會越來越好的，隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高，我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。
這就是我們教師組的的集體總結。
2024語文教研組工作總結 篇13
綜合學科教研組在教務處的正確領導、全體組員教師的大力協作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計畫。為了在今後的教研中將工作做得更好，現將本學期的教研工作總結如下：
一、認真落實常規教學各項任務
全組教師認真學習、理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，針對教師的備課、上課、聽課、作業批改、課堂教學考評、教研活動、校本培訓、教師工作手冊的撰寫、上交材料、支持學校工作等方面進行全面嚴格的考評。每月及時發現問題，及時與教師反饋交流、及時改進工作方式方法。
二、以課題研究為主體開展教研活動
這學期我組仍緊緊圍繞學校的課題“以課堂教學為突破口實施有效教學的策略研究”開展子課題研究，我們將課題研究落實在“開放式的教學目標”方面，重在學生的情感目標的研究。
我組成員充分利用每周二上午兩節課的教研活動時間，積極參加教研活動，結合教育教學落在實處，
讓每次活動對每位教師都有一點點收穫和提高。這學期的教研活動能順利按計畫開展，是因為我組每位老師都參與了制定計畫，每人對課題研究都有了自己的思考，對於研究過程中遇到的困難，在開展教研活動時全組成員一起討論，用集體的力量來攻克難關，制定下一步的實施研究方法，就在這樣一次次的活動中，我組全體成員對自己所教授學科有了自己的課題研究內容。
這學期我組教研課仍然採用“說課、備課、上課、評課”這四個階段，每個階段都落到了實處。這學期在評課上不僅採取了教師自評與互評相結合的形式，還加入了學生的評價。我們在集體備課時就根據教學目標、學習目標設計了學生調查表，待教師上完教研課後向學生進行無記名問卷調查，然後全組成員共同整理問卷、分析數據，及時了解學生的學習情況、內心感受，從中我們可以得出學生喜愛的、樂於接受的教學手段和學習方法。從調查問卷中我們走進了學生的心靈，通知了他們課堂上的學習需要，同時我們作為老師也知道了調動學生學習積極性的措施。
在教研活動中，大家都暢所欲言，各抒己見、無拘無束，營造出了濃厚的和諧的教研氛圍。
總結到這，我才發現其實我們綜合學科教研組開展的活動是以反思性教學為突破口的，即課前反思、課後反思、集體反思。課前反思就是課前說課、集體備課，通過集體備課後自己反思自己的教學設計。課後反思是課後評課，通過自評、互評和寫教學反思，能夠深刻地反思教研課。集體反思也就體現在我們組開展的學生問卷調查方面，大家一起分析調查問卷的數據，集體總結出學生喜愛的教學方法。
反思我們組的教學和教研工作，特別是在課題研究方面，大家都很迷茫，不知如何入手。但我們綜合學科教研組會本著求真務實的精神，通過學習和探索完成教研組工作。
2024語文教研組工作總結 篇14
本學期語文教研組在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優異的成績。
本學期語文教研組的工作指導思想是，以《語文課程標準》為指針，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，把握新時期語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組教師的業務水平，集思廣益，博採眾長；充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育。
一、常規工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中採取了學科小組集體備課、公開課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行集體備課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到了實處。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計畫，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統一了備課規範，依照學校教導處要求，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2、在上課上，我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。
3、我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，並規範化。認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為兩類進行教學、教育：
（1）學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
（2）學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能寫好質量分析報告。本學期階段性考試考提出要求：一要所有題目儘量為原創，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、本期特色工作
1、按照學校統一安排，把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革意識和服務意識，堅持與時俱進，通過課題研究。語文組各位老師都能模範遵守教師職業道德、依法治教、嚴謹治學、團結協作、開拓進取、和諧奮進，積極地開展工作。
2、我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節有教學反思，每月有教學總結，隔兩周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
3、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高。
4、重視集體備課，發揮團隊優勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調動學生的主動性、積極性。思考如何創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發生顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自製課件，把精心製作的課件教案、學生的作文範文無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑑別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在複習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定複習的計畫和方案，然後彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使複習備考的過程能講練結合，有序進行。
5、重視初三教學，發揮示範作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反覆複習，強化練習，最後再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進行文體考點歸類複習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。
三、存在的不足及今後努力的方向
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今後採用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關係。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
4、要加強現代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
5、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究國中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況並不理想，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在前進的路上上激起一朵朵美麗的浪花！
2024語文教研組工作總結 篇15
一學期的工作已接近尾聲，俗話說“春的耕耘”，“秋的收穫”，回顧這學期的教研工作我們有著幾分充實，幾分感慨。本學期的教研工作本著為教務處分擔工作，為師生服務，為提高教師自身業務能力的理念在全組老師兢兢業業的工作中，扎紮實實，卓有成效的.開展著，圓滿的完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、學習理論，更新觀念
宋代哲學家朱熹有云：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”古人尚且如此，那么作為瞬息萬變，科技飛速發展的資訊時代的老師，只有不斷的讀書，不斷地汲取新知識，心智才能開闊、敏銳，才能跟上時代的發展步伐。為此語文組開學初先學習本學期的教研計畫；認真研讀了《語文新課標》並組織了競賽活動；了解了每個學段的教學要求和教學目標。接著又選取了《叩問課堂》、《這樣做在學生中最有威信》、《課堂結束的七個活動》等教育書籍，通過自學討論不同方式轉變教師觀念，形成新的課程觀，教學觀，質量觀。全體老師摘錄筆記至少30篇頂上校本研修4個單元。此外，每位教師及時書寫課後反思，每月完成兩篇教學博文，
二、開展校內外聽評課活動
認真開展組內聽評課活動，提高整租教師的教學水平。本學期在三四年級聽了杜榮老師和袁園老師的課並和教研室領導一起說課議課，促進了兩位青年教師的成長。後期在校領導的精心組織下，參加片區教研活動，外出聽課，評課，教師反響很好，收穫很大。除此之外，還開展了校本研修，課前導入和，板書設計研討審稿；請專家進行“小課題研究方法專題培訓”外出學習感受交流會等內容豐富多彩，老師們耳目一新，令教研活動紮實有效。
三、教學常規常抓不懈
在教導處的領導下，本學期進行了四次教案檢查，四次作業檢查。每次的檢查工作從不走過場，認真細緻查擺問題，督促教師整改，所以語文組的教案作業、作文的書寫批閱都很規範，受到各級領導的好評。
四、積極投身科研活動
在校領導的鼓勵支持下，語文組多數教師積極參與校內小課題研究活動，三個學段都成功立項，頒發了課題證書，組長完成了小課題開題報告。我們全組教師正在實現蛻變，由任務型向科研型轉變。
總之，“學無止境，教無止境，研無止境”，這是我們語文組的方向和精髓。我們今後的路還很長，也許荊棘叢生，但我們都會乘風破浪，勇敢前行，積極進取，開拓創新，在教研教改的海洋中一定會有一朵屬於我們的花。姐妹們，下學期我們一起努力。
2024語文教研組工作總結 篇16
本學期，四年級語文組繼續以“年輕、活力、充滿幹勁兒”為目標，順利完成本學期線上教學和開學之後的工作。這個學期讓人難忘，雖然我和艷紅處在特殊時期，明陽和戰平老師承擔著組內的工作壓力，但我們依然保持“永遠十八歲”的心態年齡，過著“追求進步，渴望成長”般詩意的生活，營造了一個奮發向上的良好氛圍。現將本學期的工作總結如下:
一、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
線上教學剛開始時，我組老師積極參與到網課中來，根據電子教材，利用網上的一些資源，不斷充電和學習，豐富自己的專業知識備課，上課，積極參與教研。由於信息資源的膨脹，“授課速度快、課上與學生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點，之後看到學生暴露出問題，開始積極反思和研討，學習名師課堂學會抓教材重點，用吟唱詩歌開啟每一天的語文學習，不斷激發學習興趣，多套習題反覆刪選，利用下午答疑讓學生進行練習鞏固，虛心求教其他組與學生課堂互動的形式和方法，王主任和呂校長多次參與指導和評課等等，才慢慢形成我們組內獨特的教學方式和風格。
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
我組老師每天教研以學生為主展開話題討論，打電話溝通，單獨輔導補課，從上課人數，時長到上課學生的互動交流；從作業的完成情況到發現的一些問題；從給學生做思想工作到幫助家長教育學生等等，我們的言語中時時刻刻離不開這些孩子們。開學以後，我組老師更是用心，從詞語到古詩，從第一課到最後一課，利用同步訓練和卷子，輔助上課課件，又將課本進行再次講解和複習。雖一遍又一遍的反覆卻依然沒有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本，正需要這些知識的營養的汲取。
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
我組老師一直認為堅持讀書，學會思考是學習語文的關鍵，因此特別重視閱讀教學和平時積累。各班嚴抓孩子們的讀書習慣的養成，讀書道路上也得到不少家長的支持。總有家長在向老師詢問，孩子書讀完了，老師可以再推薦一些書籍嗎？一些孩子的主動閱讀帶動這樣的書香家庭，讓閱讀成為一種習慣，這與現在的應試教育也同出一轍。所以從三個月的線上教學和兩個月的校園學習來看，今後的語文教學更重視的是閱讀，閱讀，再閱讀！
四、存在的問題:
1、本學期單元整體教學實施不夠明顯，大部分以單篇教學為主，將整合和整體預習和教學沒有落到實處。
2、綜合實踐課研討不夠，如習作課，口語交際課等教學方式比較單一，未真正起到激發學習興趣的作用。
3、對於學困生關注度很高，但實際教學中未起到很好的作用，導致與優生距離越來越大。
五、今後努力的方向:
1、利用好新教材帶來的便利，認真研討並與學習理論相結合，將單元整體教學運用到課堂上，不斷提高學習效率。
2、認真備課，特別是每個單元的綜合實踐課，結合單元主題和語文要素，結合學生年齡特點上去趣味，讓語文真正成為綜合性，實踐性的一門課程。
3、加強對學困生的單獨輔導，不斷培養他們的自學能力和良好學習習慣，搞好家校配合，爭取進步！
本學期四年級語文組四人承擔五個班的教學工作，比較辛苦，但我們團結一心，從未放棄，憑著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學年的工作。以後的教學道路上，我們有信心可以做得更好！
2024語文教研組工作總結 篇17
春的耕耘是為了秋的收穫。回顧一學期的語文組教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著為了學生服務，為了自己的提高的理念，全體語文組教師兢兢業業、扎紮實實、卓有成效的開展著著各項工作。現將一學期的工作小結如下：
一、從思想、理論著手，實踐課程改革。
任何改革活動的實踐必須依靠于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！因此本學期我們鼓勵老師們採取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。為此，在學期初我們組織了全體組員共同學習如何在網上搜尋資料（包括各類檔案、教案、課件等等），如何下載相關資源，如何將壓縮的檔案進行解壓，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。
二、確定教研內容，提高自身業務水平。
1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，群策群力，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2.教研活動立足於人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3.紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位。
三、 緊抓課堂教學，促進綜合能力的提高。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，紮實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課餘時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，儘可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；再者為提高老師們對教育技術技能熟練掌握，選派老師參加了電教館組織的培訓學習，提高了老師們教育技術能力，以便更好地套用於課堂教學實踐中。
四、 工作中存在的不足
（1）、 聽課及評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
（2）、常規制度落實有盲點，對於個別教師的行為不能夠做到按章辦事。
（3）、備課說課流於形式，時效性不強，教師對文本的解讀缺乏個性，人云亦云。
（4）、部分教師參與教研的意識不強，把教研當做負擔。
五、今後工作的方向
1、研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，並形成專題論文。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
2024語文教研組工作總結 篇18
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標誌，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。這一學期，我們組採取的主要教學措施如下：
一、圍繞中心，加強教學過程管理。
堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。
1、認真備課
⑴做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計畫，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
⑵統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教後感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鑽研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿於整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
⑶做好組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
⑷備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課
我們全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
⑴做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。
⑵為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。
⑶平時，我們都能事先候課，決不拖課。
3、認真布置及批改作業
我們能根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的函授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文在做後三天批完，決不積壓，並規範化；平時發給學生的講義認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋。
4、認真輔導，做好提優補差工作
我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的'不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據學生的能力和學習態度把學生分為四類進行、教學、教育：
⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，我們給予激 勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。
⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，我們給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態度，同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感，用“愛”去感化他。
⑶學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望，對這類學生，我們常採用“羅森塔爾效益”的方法，有些學生確實取得令人驚喜的成績。
⑷學習能力差而且學習態度也差的學生，我們主動關心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5、認真組織考試
本學期，我們都能根據學校常規組織考試，並能做到質量的監挖、分析、評估，因此，我們在期末質量驗收到達到了期初的目標。
二、依法治教，加強常規管理。
嚴格政治學習制度，加強教師師德建設。我們全體語文組成員，都能認真參與參加學校組織的各項政治學習，認真學習鄧小平教育理論及黨和國家的方針、政策，並能學以致用，不斷提高自身的師德修養，真正做到敬業愛崗，樂於奉獻。
2024語文教研組工作總結 篇19
這學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體高年級語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究（范老師模式），以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，我們高年級全體語文老師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統文化傳承的小學生課外閱讀策略研究》的課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，開發出了一個高質量，高實效的新課程。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵老師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我們高年級語文教研組得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中王金紅和張潔分別執教語文區級公開課《學弈》和《跳水》，並得到區市級領導的一致好評。在平常的教研課中，教研組內同事相互聽課、研討，大家集思廣益，積極發言，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組主要工作
1、積極參加了經開區語文基本功比賽，王金紅獲得區二等獎，陳婷獲得區三等獎。
2、積極籌備並指導了區市級作文競賽，張潔老師指導作文獲得了市級一等獎2名，三等獎1名，區級一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。
3、精心編寫了五六年級題庫，其中包括課後練習以及專項訓練。
4、統一了答案庫。包括單元測驗以及綜合試卷的答案，以便老師們統一批閱，統一講析。
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
2024語文教研組工作總結 篇20
語文組秉承一貫的嚴謹踏實的作風，密切配合校領導和各科室的工作安排，有序、有質的完成了本學期的教研工作。現總結如下：
一、學本課堂
繼續學習課程理念，打造學本課堂。學期中，我們利用教研活動日和集體備課時間，交流探討新教材的一些變化現象、順應變化要採取的一些措施；繼續構建學本課堂、小組合作學習課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、有效備課
各備課組以“區級”教研活動作業布置為載體，各有側重點：初一、初二側重在精讀課和略讀課課型的研究，這意味著我們的教學視野拓寬了，教材鑽研意識加強了。初三側重在複習內容的選擇和課型的開發上，務必保持學生學習的積極性和學習的有效性。
三、校本研修
根據校本研修計畫我們將緊扣國中語文核心素養的培養，以新教材為基點，以課型探索為切入口，深化國中語文“學本課堂”建設，引領教師關注學生、關注學習、關注課堂。
本學期共舉行11次教研組活動，開出校級公開課8節（不包括磨課），特邀溫州市實驗中學陳德清老師來我校進行關於詩歌教研講座，與市級學校接軌交流學習。
【教研活動】
【公開課講座匯總】
在活動過程中，我組老師積極參與，思維活躍，而且準備充分，之後通過相互研討，相互點評，求得共同促進，形成良好的教研氛圍。在評議中，我們更多的是對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進。
此外，我們還積極報名參與區、市、省級的各類培訓活動，2天以上的成員回來還向全組人員匯報學習成果。
四、教師發展
這學期，我們語文組老師積極參加各類比賽，獲獎情況可嘉：張雅老師獲得龍灣區教師素養課堂展示一等獎、陳繼多、金曉芬老師獲得素養知識競賽三等獎、孫美玲老師獲得區命題比賽三等獎等等。
校級層面，我們借力於區級命題競賽這個平台，組內先進行單元命題評比，全組人員參與，並進行嚴格公正公開的評比。旨在提高老師的命題能力；接近期末，開展讀書心得交流，旨在督促老師在業餘開展讀書活動，提升自己的文化修養。
五、重視常規
語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否有備課，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的布置是否合理，作業的設計是否體現層次性，批改是否及時、認真，還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看，大部分教師備課認真，有反思，作業設計科學合理，批改及時。但有些細節還有待改進。
六、學生活動。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校七八年級經典誦讀比賽、校徵文比賽評比選送優秀選手參加區級評比，獲得了優秀的成績。
【學生活動】
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂範，新上崗教師敢於大膽創新，大家團結合作，互利互贏。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠紮實，豐富，在許多具體工作環節上缺乏一定的深度認識，備課組活動效率沒有我們構想中那么高效。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上沒有跳出固有的模式，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要語文組上上下下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
2024語文教研組工作總結 篇21
一、加強理論學習，進一步樹立現代教學思想和教學理念。
1、以教研組和備課組為單位組織理論學習，貫穿全人發展的教學思想，加強小班化教學實踐，並將新課程理念和小班化教學理念行為化，讓每個學生得到全面發展，自主發展，個性發展和創新發展。
2、關注學科前沿信息，追蹤改革熱點，緊緊圍繞中考發展的新形勢和新要求，靈活開展教學和教研活動。
3、進一步做好中學教師繼續教育工作，不斷提升教師自身的理論和業務素質。
二、加強教研組管理行為，倡導豐富而有活力語文課堂。
在小班化下，我們主要實行“五個一”工程，來加強語文課程教學管理。“五個一”即教師每周寫一篇教學隨筆；每周向備課組提供一個本人在教學實踐中遇到的值得探討的問題；每學期上交一個典型個案；每學期上一節校級以上公開課；每人有一個小班化教研課題。並對老師的備課、上課、改作提出了不同的要求。同時，改革課程評價方式，我們認為，一堂精彩的語文課並不在於課堂多么完美，而在於共同探討一個或幾個有價值的問題，善於發現一個或幾個有價值的問題，鼓勵教師創造性處理教材，並落實到課堂內，鼓勵有精彩的“課堂意外”，並在教學實踐中積極探索煥發生命活力的課文課堂。由於最佳化了教學管理行為，一些開放而有活力的語文課不斷湧現，課堂精彩不斷生成，在這學期的.語文教學案例評選中，我校上送三個案例均獲獎，其中孟江偉老師和李華英老師上送的案例獲得市一等獎。
三、以課題帶動教研，提高教研檔次。
為了解決教研組建設中存在的活動內容比較隨意，活動形式比較簡單，活動主體比較單一等問題，我們強調人人有課題，人人搞科研，培養“學者型”教師，要求組內教師立足於課堂，加強教學反思，結合自身教學實際，確立自己的課題，著手解決教學中的實際問題。這學期，我組楊東霞老師和周海燕老師承擔的《小班化下個別教學策略研究》和《小班化下學生自主性管理模式的探索》兩個市級課題已順利結題，取得了預期效果。
四、重視對青年教師的培養，使他們儘早脫穎而出。
一學期來，對青年教師的培養，我們遵循“給壓力，嚴要求，促成長”的九字方針，使他們遲早脫穎而出。本學期主要開展了以下幾方面工作：一是繼續進行師徒結對，傳、幫、帶和跟教活動；二是要求三年內的新教師備詳案；三是邀請優秀教師和40周歲以上教師開出示範課；四是選拔青年教師開出匯報報導。通過以上活動，提高了廣大青年教師的業務素質，促使他們快速成長，如山東籍的賈秋桂老師已能適應本地的教學，初步形成自身的教學風格。
上面是本學期所做的一些工作和所取得的一點成績，但對照新課標要求，我們還相距甚遠。在以後的教學實踐中，我組同仁將不斷進取，勇於創新，向教研的廣度和深度拓展。
2024語文教研組工作總結 篇22
忙碌的一個學期又要行將結束了，本學期教研組工作本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風，按照區教育局及學校教導處工作的安排，創造性、開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依託學生活動，結合校情、學情，營造大語文教育氛圍，努力提高我校語文教研水平，使得我校的語文教研工作又邁上了新的台階。為了更好的借鑑與將來，特作此總結如下：
一、強化學習，提高素質，促進高素質語文教師隊伍建設。
1、結合學科特點，加強新教育觀念和《新課程標準》的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。為此，我們定期開展教研活動，利用每周四下午的第一二節課，以備課、評課、理論學習等為主要內容，採取集體學習與個體學習相結合的方式，提升教師的業務水平。
2、創設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質。本學期繼續開展了教學反思及各種分析、交流活動。本學期，我們集中學習了《國小語文教學》上的部分文章，並在部落格上寫下了自己的感悟、體會，同時提倡老師們以帖子的形式回復交流，實現互動。提高學生的寫字水平，我們語文教師責無旁貸。開學初，我們語文教研組就提出本學期要把提高學生的寫字水平當作重中之重來抓，並將於五月份組織寫字比賽。
3、配合教導處，協調安排好教師的推門課、課堂教學基本功大賽等教學研究活動，為廣大教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。要求同學科的課必須聽，並認真撰寫反饋卡。這次活動，我們語文學科取得了不錯的成績。我們將繼續組織類似的活動，給每位老師提供這樣一個展示的舞台。
二、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的教學生動、有效。
1、每位教師不斷地學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，並寫出高質量的教學反思，力爭在校內及各級會議上交流或刊物上發表。教學反思的最終目的是什麼？反思什麼？怎么反思？我們在本學期的教學中要努力去實踐它，不要把教學反思當做一項任務，而是提高自己的重要途徑，希望老師們一如既往做好教學反思這件事情，教學反思是教學研究的重要形式。
2、利用網路資源輔助教學。組織教師熟悉並嘗試在日常教學中運用多媒體網路教學手段，積極推進將網路輔助教學充分整合到語文課堂教學中，滿足現代課堂教學的要求，提升課堂教學效果。凡匯報、研討、觀摩等教學形式，要求做課教師能熟練運用多媒體教學手段。
3、積極開展聽課、評課活動，寫出有價值的書面評語；請學校多創造機會，加強校際交流，採取請進來，走出去的辦法，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。特別是市區組織的一些活動，像教學能手、優質課評選等，希望老師們能夠自行調課去學習觀摩並寫出自己的感悟。外來的和尚會念經，我們現在往往有這么一種認識，認為到遠處學習才叫“走出去”，近處的往往不珍惜，希望老師們改變這種錯誤的認識。
4、繼續抓好小課題研究。本學期堅持“科研興校，科研興教，以研促改，以研促學”的原則，把課題研究融入課堂，更多地從實踐層面上去研究，力促教科研和日常教育教學真正水乳交融、互動相長，充分發揮教科研服務和指導教育教學的功能。本學期的小課題研究既可以重新確立新的課題，也可以在上學期研究的基礎上將上學期的小課題研究進一步修改、深入，本學期，我們將進一步規範小課題的研究，做點實事在在的事，真正把教學研究與課堂教學緊密結合起來。學期末展示不一定就是一份總結，還可以有很多的形式，比如教學案例、學生作品、小論文等都可以，我們準備搞個跨學科的小課題開題交流會，期末我們要對小課題從計畫、過程、效果等方面進行評比，做了不能和沒做一個樣，做得好不能和做不好一個樣，到時候我們還要制定標準，擇優予以獎勵。
三、強化教與學的過程管理，規範語文教學常規。
（1）備課：所有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。本學期，語文學科的一個重點就是備課研討，備課是上好課的基礎，我們以語文學科部分年級為試點，搞好備課改革，感興趣的老師可以積極申報參加這項活動。
（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。多布置一些動手、動腦實踐性的作業。
（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
四、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結合學段特點，在班級內多組織語文實踐活動，諸如某一主題的朗誦會、故事會、演講比賽、辯論會等，比如走進漢字王國，了解漢字的發展歷史，有趣的漢字等，再比如詩中的春，引導學生誦讀古代的、現代的寫春的詩歌等，激發學生學習語文的興趣。大家都看到了，我們學生的寫字的確成了一個大問題，書寫潦草，歪三彆扭，提高學生的寫字水平，我們語文教師可以說是責無旁貸，我們本學期就要把提高學生的寫字水平當做重中之重來抓，課堂上要捨得拿出時間讓學生來寫字，來訓練，老師們要注意指導。五月初，我們還組織了學生的書法比賽，老師們創造性的開展工作，各年級都已經交齊了。“誦讀經典感悟成長”作文大賽，部分班級不能按時上交作品，或者部分班級的作品不合要求。
我們語文教研組是一個團結奮進的集體，在學校的正確領導下，大家團結一心，把我們的各項工作乾好，出成績，見成效，從新開始，再創佳績！
2024語文教研組工作總結 篇23
第一，認真開展教研教學活動。
開學伊始，全組成員認真學習了新課程標準要求，分析了本學期教材特點，了解了語文學習的具體情況，總結了以往教學教法的經驗教訓，相互交流，相互學習，制定了較為符合學生實際的教學授課計畫，並對本學期的教學活動做了初步安排。
積極參加校、區、市組織的教學活動。積極參與學校組織的教師之間互相聽課，互相學習的教學活動，積極參與與名校四中的接軌，向名校名師學習的活動。特別是初三教師，虛心向名師請教，認真學習他們的經驗，並在教學中努力做好。踴躍參加婺城區組織的各項教研教學活動，通常以初一、初二、初三各年級為主的教學活動，除了本年級教師參與外，還有很多時候老師們不放過學習的機會，跨年段聽課，聽講座，參與教學討論。
以年級為單位，針對各年段學生的不同特點，開展語文研究性學習活動。指導學生如何接觸社會實際問題，學會思考、分析，多角度看問題。培養學生運用語文的實踐能力。
第二，積極參與教學評比活動。
本學期教學評比活動頻繁，本組教師都能積極參加。如全國青年教師三項基本功比賽，有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加；全區青年教師大比武活動，有朱華教師參加，凡是所限名額，均無浪費。還有一年一度的教學論文評比活動，區、市各級都積極參與，也取得了一定成績。
第三，認真輔導學生參與語文競賽活動。
本學期徵文活動特別多，有紀念長征七十周年的區、市徵文，國慶徵文，小論文，愛心活動，感恩教育等等，在教師的指導下，學生踴躍參加，並取得了良好成績。如紀念長征七十周年徵文，由萬秀華教師指導的初三兩名學生獲得了區一等獎。也參加了市假日活動中心的演講活動，獲三等獎。另外也配全團委，發動全體學生參加了市團委組織的一些活動，並有多名學生作品入圍。
第四，教學之餘，積極從事教學論文的寫作。
由於平時教學任務比較繁重，教師要把自己的教學體會，教學經驗進行整理，提升，就只有利用課餘時間進行。雖然要辛苦些，但全組成員還是克服個人的困難，認真撰寫教育教學筆記，論文等，並在區、市級論文評比中多人次獲獎。
但是，在教學研究活動開展的形式和內容方面，我們還顯得很單調，不豐富。這是我們今後的教學活動需要進一步健全完善的重點。
2024語文教研組工作總結 篇24
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、學習課標，轉變教育觀念
本學期開學伊始全體語文教師針對新教材改版進行了新教材培訓活動，在培訓中老師們意識到：語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力等。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略，教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生的民展為宗旨。
二、 走出去積極參加各類講評課活動，提高教師教學能力
本組教師積極參加各項錄課、賽課等活動，9月份陸小素老師、劉維安老師、陳遠老師進行了“一師一優課，一課一名師”網上曬課活動。
其中陸小素老師的課《七律.長征》榮獲市級優質課；10月份陳遠老師代表學校參加石油一中組織的捆綁聯盟校教學大賽活動，所執教的《秋天的懷念》一課獲得青年教師生本教學比賽二等獎的成績；隨後劉維安老師參加自治州國中語文教學設計大賽榮獲二等獎。
三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。教研組內同事相互聽課、促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。這樣在全組範圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛鍊的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。
2、 組內積極開展語文實踐活動，根據學生年齡發展特點我們按不同學段開展形式多樣的語文活動，1-2年級開展百詞競賽；3-4年級以我們愛讀書為主題製作手抄報；5-6年級是關於成長為題的習作7-9年級是材料作文。最後評選出了獲獎的同學並進行獎勵。此次活動做到了全員參與是大多數學生在活動中都能取得好成績，從而體驗成功感，激發學好語文的動力。
四、注重青年教師培養
本學期我組新加入了2名年輕的語文教師，他們有對教育教學的激情，有積極上進的進取心。是語文組的新鮮血液為了使她們儘快成長起來積極鼓勵青年教師多上研討課，在研討活動中老師們開誠布公的指出優缺點並給出合理化建議，新教師虛心接受並積極改正。劉瓊校長和陸小素主任主動承擔“師帶徒”任務並做好“傳幫帶”的工作，將自己多年的教育教學經驗毫無保留的傳授給青年教師，就是希望在語文教學的陣地上他們能腳踏實地加強自身教學修養提高教學能力培養更多更棒的學生。兩位青年教師服從學校安排，勇挑重擔：董麗麗和劉秀秀老師都承擔兩個班的語文教學任務，學生多課業任務重，他們虛心好學勇於實踐，取得了較好的成績。
五、存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有充分發揮出教研活動應有的作用
2、學生活動開展還應更豐富些，對學生能力的培養不夠。加大學生課外閱讀指導，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試思維，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步的構想與努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，提高每位教師的教學能力和業務水平。並在活動形式、運行機制上不斷創新。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
趙義玲
20xx.1.9
2024語文教研組工作總結 篇25
本教研組堅持學校的有關教育教學計畫，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式為主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
本學期更好地發揮周三業務學習的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。
參照學校的工作計畫，上好示範課、教研課和匯報課，加強了研課、磨課的力度。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。
抓好後進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
二、取得的成績
通過組員們的不懈努力與團結協助，老師們也取得了不小的成績：
2024語文教研組工作總結 篇26
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據學校期初的教學教研工作計畫，本學期，我校的語文教學教研工作以學校教研組計畫作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在全體老師兢兢業業的工作中扎紮實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：
一、改進教學方法，提高教學質量
1、為了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，我校根據學校教學教研工作計畫的安排，積極組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。
2、我校的語文教研組的教研活動卻立足於人人參與，全員提高。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。
3、紮實嚴格的教學常規是學校的.語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手，全面落實教學常規。
二、結合教學實踐，深入課題研究
本學期，每位教師立足自己的實踐平台進行課題研究。要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好教學反思，教學案例，並上傳。
三、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的學生活動
1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施為學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生書寫比賽，極高地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。
2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。並組織徵文比賽。
四、下一步的構想與努力方向
繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人為本開展教學研究的濃郁氛圍，提高語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃，而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。
繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
2024語文教研組工作總結 篇27
教研活動回顧及成效
一學期以來，我們五年級語文教研組緊緊圍繞學校教學工作安排和本組教研計畫開展工作，圓滿完成各項教學教研任務。現將本學期的工作總結如下：
一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。
我們在開學初，組織全組教師進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
二、最佳化教學過程，構建高效課堂。
本學期來，我組教師都能嚴格遵守教師職業道德規範，遵守學校規章制度。工作中，八位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，發揚積極主動熱情的良好作風，遇到困難，努力克服，認真完成校領導分配的各項任務。
1。各位教師都能嚴格按照學校要求，積極學習，及時認真備課。同時，利用校園網路系統，充分整合利用校園網教育資源，積極蒐集各種教學信息和有用的教學資料，不斷充實自己的備課內容，提高了備課效率，發揮現代信息技術在教學中的積極作用。
2。各位教師能積極學習先進的教育理論及經驗，更新教學觀念，倡導自主、合作、探究的學習方式，以培養學生的自學能力和綜合素質為基本出發點，不斷改革課堂教學結構，使語文課堂煥發出新的生機和活力。
3。在批改作業和差生輔導方面，能根據學校要求和教材特色，合理布置作業，認真批改講評。我組教師都是班主任，能結合教學工作深入了解差生，研究差生，積極做好差生的轉化工作，並撰寫差生轉化案例。
三、開展豐富多彩的教研活動
1。聽課、評課活動
本學期學校開展的活動較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學校要求參加聽課評課活動，互相交流，取長補短，不斷改進自己的教學。
2。實驗課題的實施
本著工作課題化，課題工作的原則，努力實現學校有項目，教師有課題，研究有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養、創新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。
組內每位教師都十分注重自我提高，認真學習專業理論知識，以真正提高自身素質，更好地從事教學工作。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間寫寫教學心得。
教研組或本組教師在本學期參加各級各類競賽評比獲獎情況
付巧枝：1。教師節被評為“旗級優秀教師”
2。獲得全旗“中華誦20xx經典誦讀大賽”優秀經典輔導獎
：經典誦讀優秀輔導獎
：經典誦讀優秀輔導獎
不足反思
本學期教研工作存在的主要問題是，因為學校活動過多，我們帶的又是畢業班，老師們感覺到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學生多，一部分學生語文基礎薄弱、閱讀面窄，不能很好地適應新課標對學生知識能力的要求，特別表現出在蒐集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下，學習效果不太理想。
下學期主要工作思路及建議
下學期的教研工作從教師本身的專業發展和學生的全面發展兩個方面去努力。
教師方面，倡導大量閱讀與教學反思相結合，把握新課程改革的實質，讓新課標的理念深入人心，並真正落實在自己的日常教育教學工作中，不斷提升教師教育教學的水平，創建“生本高效的語文課堂”，全面提高教育教學質量。
學生方面，開展豐富多彩的語文實踐活動，重視對作業的改革創新，減輕學生的負擔，提高學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，促進學生全面發展和終身發展。
建議：希望學校能夠適量控制各類活動次數，把正常的課堂學習時間還給學生。
2024語文教研組工作總結 篇28
一學年來，我們語文教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一年來，我們的語文教研活動開展得有條不紊，現總結如下：
一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。
我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業務培訓。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關係到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執行教學計畫，語文課程開齊、上足，無增加或減少課時現象。嚴格執行市教育局關於學生用學習資料管理的規定，無私自為學生訂購資料現象，嚴格執行“三不準”規定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。
二、課前把關，改革備課。
把教學過程的每個環節都落實到實處，紮實進行教學常規管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”20xx年最新語文教研組工作總結20xx年最新語文教研組工作總結。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
1、認真備課。
⑴做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計畫，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
⑵統一備課規範。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業布置、教後反思等。認真鑽研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。
⑶積極參加集體備課做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，並能認真地寫好教後感，而且重視個人的二次備課，在這方面顧校長給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的`集體研究，教案共享並不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鑽研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。
⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨於開放、靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要著眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要視窗，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。
3、認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，作文及時批完，決不積壓，並規範化；平時布置給學生的作業認真批改，並在此基礎上及時講評，及時反饋.
每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，教學中踐“爭取早出成績，出好成績。
2024語文教研組工作總結 篇29
本學期，我們國小語文教研組的工作在學校的統一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計畫，團結協作，真抓實幹，兢兢業業，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作，確保圓滿完成每學期教學教研工作。現簡要總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、每學期開學，要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動。利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。以優質課和五校聯誼會為題的三次集體備課，我們以小團隊，大集體的方式備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的套用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。組內的專題學習中，更是邀請了書法老師陳賢標來給語文老師講課，規範筆畫教學。複習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學上的問題。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。通過實踐課等一系列活動，發揮骨幹作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經驗。學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。
二、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每學期的常規檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學生作業批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解，還開展相關教學情況調查問卷的活動，總之，我校的教學檢查不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹的工作習慣。
三、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，積極撰寫教科論文。
四、豐富學生評價
本學期，我們語文教研組針對一二年級學生特點，豐富了語文評價方案，在分項目考核的基礎上，加強與其他學科練習，設計更豐富的“游考”測評。使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結各學期經驗的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
2024語文教研組工作總結 篇30
本學期因為疫情的原因非常的與眾不同、充滿挑戰。除了教學方式的轉變，我們語文教研組教研內容也隨之改變。現將本學期的語文活動總結如下：
一、落實集體備課方面
為了更好地為居家學習的孩子們提供優質教學，居家學習期間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對四年級下冊的古詩教學做了探討，形成了古詩教學的基本框架。開學後，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認真研讀釘釘群中的教學設計，結合自己的思考，對教學設計的優缺點進行分析，給出合理的建議。
通過這一段的教研，我們最大的感觸就是，雖然沒有面對面的交流，但我們之間的關係更加的親密了!面對新型的教學方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進。好的經驗大家一起學習。遇到困難一起解決。到現在，能夠交流總結出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團隊的力量”!
二、教學常規常抓不懈
這學期我們也是如往常一樣，一學期進行三次教學檢查。雖然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們藉助“釘釘”這個平台，順利了解老師們的教學計畫。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
三、積極開展教研活動
本學期結合疫情特殊時期，學校主要開展以線上活動結合三次的線下教研活動。從集體備課到最後呈現一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每學期的教學周，本組教師都能做到積極參加教研活動，聽課後能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。
校內開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統編教材開展活動。經過這學期的校內教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
雖然當前疫情給我們的教學工作帶來了許多困難與不便，但此次空中課堂又給我們創造了一次學習與提升的良機，我們一定會利用這次難得的機會，向優秀教師學習，從課程解讀，教學設計，課堂教學策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實踐結合起來，踏踏實實教學，把學生的發展放在第一位，讓廣大學生受益，這也是我們學習與提升的根本目的。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
2024語文教研組工作總結 篇31
本學期語文教研組的工作指導思想是：以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩中求進。
一、常規工作回顧
我們語文教研組老教師居多，幾乎所有老師都肩負教學德育工作，但每一個人在教研組各項活動中自覺履行角色職責，積極配合，團結協作，恪盡職守。
1、備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計畫，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。各備課組做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、創新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。
2、課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點。
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕鬆、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當。
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲琅琅”，又能“議論紛紛”。
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。
3、我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
4、重視教學評價，教研組老師極重視評價學生對知識的吸收、掌握和運用，及時檢查教
學效果，重視教學反饋。評卷後充分利用數據，進行試卷和教學質量分析、講評，並及時，查漏補缺，進行鞏固練習。
二、推動學科研究工作，提高教師業務素質。
1、按照學校統一安排，把滿足學生髮展、教師發展、學校發展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，堅持與時俱進，認真學習新的教育理念指導教學工作。我們注重理論與實踐的結合，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。通過自己的教學反思、總結，間周開教研組會，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。
2、將教學工作與科研有機結合，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。本學期，區學科帶頭人劉書記與初二兩位老師進行了校公開教學的展示，大家一起學習討論，通過聽課評課和教學理論前沿研究的學習，及時了解語文教學的動態和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，並在校內建立了語文教師資料庫，實現了資源共享。
3、遵循語文教育的規律，注重學生的實踐活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協助我校開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探索學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到實踐中去，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣，鍛鍊了學生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養奠定了基礎。
一個學年又將結束，回顧過去，展望未來，還有一些不足之處，只能在實際的教學中不斷的改進。踏踏實實耕耘奮進，相信以後的語文教學教育工作還會做得更細緻，更成效。
2024語文教研組工作總結 篇32
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計畫，全體語文教師團結協作，真抓實幹，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的`能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。4月，我校張紅梅、包玉霞老師前往南京參加學習。瑤海區小語骨幹聯盟的各項活動我們教研組均有多名教師參加。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組得到發揚。語文組9名教師包括副校長在內都開設了校內公開課，教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。每次的教學設計、教學反思、評課想法都上傳到我校《野草》部落格群，藉助網路平台，在瑤海區內交流分享。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。本學期，包玉霞老師參加了瑤海區小語課堂大賽，張紅梅老師參加品德課課堂大賽。同時還有數名老師參加其它科目比賽，教師的教學能力得到鍛鍊。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了每月一次的教學大檢查，包括備課、教學反思撰寫、作業批改等常規內容。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區級課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。5月份語文組教師參加合肥市小語論文評比，6月份參加了安徽省教學學會論文評比。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。