數學備課組工作總結範文 篇1
天時人事日相催，忙忙碌碌又一學期。回顧過去的一學期，在學校領導的幫助和指導下，本組老師自始至終以認真、嚴謹、務實的治學態度，以勤懇、堅持不懈、任勞任怨的老黃牛精神，完成了本學期的教育，教學工作。但付出的多，收穫的少，頗有幾分辛酸和無奈。總結一學年所做所想，小結如下：
一、一學期所做的工作
1、能配合學校教導處工作，積極完成下達的任務。本組3位教師都是兩個班數學的滿工作量，其中張勁葦老師和張祖芬老師還兼任班主任，再其中張勁葦老師還是教導處主任。工作量可謂是滿的不能再滿了。本組老師能深入鑽研教育、教學理論，能在吃透教材，課標的基礎上按時制定教學計畫，能積極、主動撰寫教育教學改論文，能主動投身新課改的教學研究，能認真按時進行集體備課，並認真記錄，保質保量完成教導處要求聽課任務。
2、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
本備課組的成員都認真鑽研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，落實好各項教學常規和教學計畫。本備課組堅持定時（每周五下午一、二兩節），定點集體備課，討論授課的方法，平時基本能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然後大家研討、交流，最後集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際情況做具體的刪減。認真貫徹學校的“五步螺旋備課法”，通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。在學期末，為配合廬陽區期末統考，還進行了磨題的專項備課活動，提升了老師的專業能力。
3、發揚團隊合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。特別在我們的電腦桌面上設定一個數學資料夾。為了深入推動課堂教學改革，互相取長補短，在教研組的組織下，每位老師均開了備課組內和教研組的公開課，都能當面實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。本備課組老師關係十分融洽。
4、重視基礎知識的同時，注重學生分析能力和解決問題能力的培養。平時積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學生養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發現問題、解決問題的能力;課堂上經常設定問題串，為學生完整系統的掌握知識夯實基礎，為學生的觸類旁通做好鋪墊;為選拔數學苗子，本學期還組織了八年級優生的數學競賽，進一步激發了優生學習數學的興趣。
5、學生活動，為豐富學生的業餘生活，體驗到數學的魅力，感受數學之美，從而激發學生學習的動機，調動學生學習的積極性。特在12月份安排了八年級數學軸對稱圖形設計展活動，此活動還深的徐校長的好評。
二、存在問題
1、特色班兩極分化較為嚴重，平行班的數學成績也不平行。學生整體學習的積極性不高。
2、由於受本人水平所限，本備課組缺乏創新意識和創新能力。表現在對後進生的轉化不夠成功，與兄弟學校的差距仍然存在，辜負了領導的期望，以此我們還需努力。
數學備課組工作總結範文 篇2
20xx至20xx學年度第一學期即將結束，在這個學期中，我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。在老師們的分工協作、勤心教學下，本學期的各類考試，學生的合格率、優秀率都呈穩步上升之勢，差生人數逐漸減少，這為以後的教學工作打下了良好的基礎。較好地完成了初三級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下：
一、深入學習新課程標準，明確目標，實行分工合作。
每周三上午第三、四節是我們備課組的集體活動，堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的
二、集體備課，積極開展教研活動。
本學期，自始至終都採用周前集體備課，每個課時都先分工負責，大家一起討論，根據各課時的重難點，提出各自的見解，以及要注意的問題，根據各班學生的實際情況，認真寫好講學稿，課後大家及時碰頭，進行知識反饋，教學反思的交流，互通本節的教學情況、存在問題、對課堂教學效果的看法，將學生的知識反饋及時記錄於教學後記中，實踐證明，集體備課不僅能增加教學的透明度，提高教師的素質，而且還能使教師在不斷總結之下提高教學能力。同時，為了提高教師的教學能力、改進教學方法，我們還制訂聽課評課計畫、每人每章至少開一次公開課，每周至少聽一節課，並認真組織進行說課、評課，使各人均能在取長補短中不斷改進教學方法。
三、狠抓雙基，認真開展培優補差工作。
在這學期的教學工作中，為了能使學生能熟練掌握基礎知識，教學上我們採用點面結合，全面過關的訓練方法，由簡到繁地進行訓練，多進行變式例題、習題的教學，訓練學生思維的靈活性，結果，大部分學生的雙基知識掌握比較牢固，解題應變能力大大提高，對於班裡的雙差生，利用課餘時間可對他們進行補差工作，專題訓練基礎知識，至學期末，雙差生的轉化較明顯，從基本上已能消滅測試得分是個位數的現象。
四、通力和作，狠抓期末複習。
為了更好做好期末的複習工作，複習前及時召開備課組會，研究複習方法，制定複習計畫，主要是抓好如下工作：
1、總體討論各章節的重點、難點根據各知識點之間的聯繫，提出自己的見解，綜合得出具體的複習方案，然後寫好教案和課件。
2、以點帶面，以題帶復。複習時主要是進行基礎知識的訓練，即專題訓練，難易兼顧循環訓練。逐步培養學生的審題、解題能力。使學生掌握了知識間的聯繫，提高解題的速度及準確性。
3、分工負責各章練習、測試題的精選、擬定，根據測試的結果，及時進行查漏補缺。
4、互通有無，及時交流學生複習過程中出現的情況，相互比較、討論，共同解決與提高。
在以後的教學工作中，我們將繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學能力，總結教學經驗，儘量減少雙差生的人數，力爭取得更好的成績。
數學備課組工作總結範文 篇3
一、工作總結
這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試。現將本學期的工作總結如下:
1、為了更好地實施和貫徹新課標，對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鑽研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以後使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學生的來源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，採用不同的教法;面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組;面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:
第一層次的學生採用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，並且課後配備有挑戰性的問題。
第二層次的學生根據不同的教學內容採用不同的教學方法，講授法和發現法並用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及套用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。
第三層次的學生，基本上採用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，了解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應，我們單元測驗採用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的發生、發展、和套用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考。考後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學期，我們每一位老師都在學校範圍內推出了一堂公開課。
二、取得成績
1、 通過本組教師的努力，本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的提高。
2、 本組高潔老師參加區評優課大賽獲得一等獎。
3、 本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內公開課。
三、存在問題及改進措施
當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。
1、 在日常教學中對於一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日後的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節。
2、 對於習題及例題的處理過後，並沒有保證學生100%過關。在日後教學中，在處理完習題後，還應通過測試進行反饋，了解學生的掌握情況。
3、 平行班補差工作進行的比較到位，但培優工作還有待加強。下學期可以有計畫的把班級里的好學生挑出來進行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案;培優補差工作還有待進一步加強等等。在今後的工作中，我們要儘可能多地改正自己的不足，發揚自己的長處，把工作做得更好。
數學備課組工作總結範文 篇4
一學期來，我們初一數學備課組以學校及教導處工作計畫為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高數學教學成績為中心，以深化智慧課堂為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我們組能認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，做到了轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，我們初一數學備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組認真學習新課改理論，努力提高業務能力，加強了相互之間的聽課，提高了自己的水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我們對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為全組教師轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、課堂教學，與學生共同發展。
本學期，本組全體數學教師能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行單元檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
三、抓實常規，保證教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。分層設計內容豐富的課外作業，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及套用意識與推理能力，最佳化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展的手段，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實了雙基。
四、備課組內，團結互助、高效合作
作為備課組長，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們初一數學備課組將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把數學教學工作做得更好。
數學備課組工作總結範文 篇5
本學期，在學校工作思路的指導下，高一數學備課組10位教師結合本學期教學計畫，認真履行備研組長與教師的職責，認真完成學校的各項工作，積極組織備課活動，加強學科的理論學習。現將本學期工作總結如下：
一、教學常規方面
1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量，注意教學常規管理中的各個環節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。
2、集思廣益，加強集體備課。不論在辦公室中，還是周三的教研活動中。我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。備課組做到統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等，尤其是備課環節，人人有計畫、有任務、有落實，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。
3、加強作業批改。全組教師儘量控制作業量規範化批改，做到有發必收，有收必做，有做必評，有評必糾，每次批改後把有問題的學生面對面批改，具有很強的針對性。
4、落實基礎小測的高效性。經過學科組統一，我們認真組織每章節的測驗：做到“分工出題及時，考試小測定時，測後分析迅速，反饋講評實效”。
5、創建團結和諧昂揚向上的集體。備課組共有10位教師，其中今年畢業的年輕教師4位，有豐富教學經驗的才2位，其餘是教完一屆的，因此，在幫扶新教師成長方面有一定困難，但她們好學上進，通過磨課等活動，一學年下來，有明顯進步。
二、本學期備課組教育教學中存在的不足
1、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
2、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關係，少數學生的學案、作業及試卷答題不規範，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
3、課堂教學效率不高，抓不住部分學生。
三、今後工作的思考：
1、向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
2、提高課堂教學效率，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
3、抓輔導，抓糾錯，抓答疑：進一步利用基礎小測，適當的時間做好補差工作，關心愛護後進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；縮小班級之間的差距；
最後，我們已經圓滿的完成高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下了堅實的基礎。新課標對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信
在領導的關心和幫助下，我們一定能答上一份滿意的答卷。
數學備課組工作總結範文 篇6
20xx年中考業已結束，在各級領導的關心支持下，初三數學備課組在備考的各個環節中狠抓實幹，講求實效，著重在備課、授課，作業與試卷的改評等方面下功夫，同心協力，奮戰一年，使今年中考數學取得了優良的成績，具體情況和主要做法如下：
（一）20xx年我校中考數學成績簡述
20xx年中考數學學科我校最高分為嚴定航同學114分，同時也是全縣最高分。優生人數69人，全縣前100名我校占32人，人數遙遙領先，優生率13.58；合格人數341人，合格率67.13，為全縣第一；平均分為70.24分；差生人數37人，差生率7.28，均居全縣前列。基本完成學校的任務，取得了優良的成績。
（二）經驗總結
回顧初三下學期的備考歷程，我們主要做了如下幾個方面的工作。1、領導重視，要求明確，措施到位
學校領導非常重視和關心數學備課組的發展。鄧校長、唐校長多次親自過問數學備考計畫，大力支持初三備課組提出的各項備考措施。針對數學學科特點，學校領導要求數學備課組在備考過程中要採取相應的硬措施，狠抓學生的基本功，提高學生的計算能力和思維能力；同時要求教師每次考試後及時進行評析、交流，總結，增加日常備考的科學性和有效性。正是這些無微不至的關懷確保了數學學科在中考中取得優良的成績。
2、加強研究，把握考綱,有的放矢
我們在下學期開學初就研究了考綱、考點，研究了08年、09年和10年荊州市中考試卷，研究了學生實際，預測11年數學中考的命題方向、難度係數並研究和制訂出備考策略。
3、精心設計課堂教學
對各章節的複習要求，首先指定專人負責研究講述，然後集體進行討論，最後形成定案。從多渠道了解掌握較權威的信息，備課組對複習內容的安排、取捨
有一套早已形成且逐步得到完善的行之有效的適應中考的較好做法。對於重點內容捨得花時間，不走過場。對非重點內容不放過，雖用時較少，但注意基礎知識的複習掃描。
4、精選練習題，精心設計試題，認真做好改評工作
根據新大綱和考試說明的變化認真編制測試題，使試題的方向、題型、題量都與中考一致，讓學生儘快、儘早適應今年中考的題型，提高試題的針對性，讓學生少走彎路，提高複習效率。有時有意把試題的難度加大一點，讓學生體驗一下遇到難度較大的試題如何應對，使得學生的應考適應性更強。
5、全面關心學生，提升學生的考試成功欲望
在初三複習備考過程中，九位數學老師經常與學生談心，了解學生的思想、生活、學習狀況，及時為學生排憂解難，指出學生在複習過程中存在的問題，改變他們的不良學習習慣。特別是每次考試後，幫助他們分析每次考試的得失，增強他們的信心，使他們不會因為某一次考試成績不理想而失去信心。
6、強化培優工作
對於數學學科尖子，做到早規劃，早輔導，並加強輔導的針對性。在元月質檢考試成績出來後，備課組就要求科任教師規劃好所授課班的學科尖子，每班規劃1525位學生為學科尖子的培養對象。並對規劃出來的學生進行個別輔導和追蹤，了解他們的缺陷，思想狀況，關心他們的生活。臨考前重點對他們進行心理輔導，保證他們有良好的心態參加中考，在中考中能正常發揮出他們的水平。
7、對三輪複習的要求明確具體
（1）第一輪系統複習求穩求實，力爭夯實基礎。
我校雖是一所縣直中學，但生源主要來自農村，學生數學水平極不平衡。面對這種情況，要達到“高進高出，低進高出”的目標，必須要調整以往的一套做法。我們面對現實，做了大量深入細緻的調查工作，摸清找準他們在學習上的薄弱環節，針對實際，冷靜思考，選取切合大多數學生實際的教學方法，因材施教，做到腳踏實地、穩紮穩打。
（2）第二輪專題複習求精求透，增加綜合訓練。
第二輪按專題進行複習，側重知識的典型性和綜合性，難度上略高於教材。注意知識的遷移，在知識的聯繫上下功夫。同時也重視查漏補缺，逐步增加綜合訓練。
（3）第三輪綜合複習求巧求活，加強解題成功率和速度的訓練。①巧抓基礎，中考臨近了，方法技巧要求高了，但千萬不能忽視基礎知識。縱觀歷年中考試卷，中、低檔題所占比例很大，因此，在抓好綜合訓練的同時，要注意穿插對基礎知識，基本方法技能技巧的檢測和掃描。
②巧用時間。隨著中考的臨近，學生開始把時間安排到需要突擊強化記憶的學科上，這時搞大型的綜合訓練已不太可能。為此，我們改變以往強調學生一定要做一定數量的習題的做法，叫學生去翻閱過去做過的試卷，要求對其中做錯的題目要特別注意錯誤的地方和原因，這樣對避免錯誤重犯和防止遺忘大有好處。
③巧心疏導。中考臨近，複習時間已所剩無幾，學生的數學水平已基本定型，要想再有大的提高已不太可能。因此，我們要在心理疏導上下足功夫。
（三）存在問題及努力方向
1、要加強檢查學生作業的完成情況，不能放任自流，要提高做題質量。強化學科硬措施的落實，提高資料的利用效率。
2、部分規劃的數學尖子中考成績不盡人意，主要是心理素質不過關和後期時間方面安排不夠合理。
3、健全備課組中心發言人制度，進一步調動全體教師的積極性。最佳化第一、二輪複習備考措施。加強對中考改革的研究，跟上時代發展的步伐。
4、加強對初三數學後進生如何提高成績的研究，進一步提高整體水平。今後，我們組全體教師將不斷總結，不斷研究，不斷吸收先進教育理念，科學備考，揚長攻短，為實驗中學數學水平的持續發展作出自己應有的貢獻。
實驗中學初三備課組20xx年10月29日
數學備課組工作總結範文 篇7
九年級數學組20xx年春季工作在學校教育教學工作思路的指導下，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生髮展、教師成長為目的，以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以團隊建設為主線積極探索備課組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使我組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。本學期的工作即將接近尾聲，回顧這一學期的教學教研工作，發揚優良傳統，兢兢業業，取得了優異的成績，現將本學期的工作總結如下：
一、 加強學習，提高能力
1、 按教導處統一部署，結合自身實際情況，積極開展業務學習和參加校內、校外的業務培訓，特別是新課改的培訓。學習先進的教學理念、新的教學方法等等。
2、 在加強理論業務學習的同時，組織全組教師根據教材內容和特點，討論教材教法，交流經驗，互相聽課，互相學習，互相取長補短，共同提高，使本組整體教學質量有較大提高。
二、 抓組內常規管理
統一教學進度，統一備課，統一教學內容，統一測試。本學期完成既定教學任務，上完九年級下冊前兩章內容，為中考總複習留下充裕的時間。
三、本期重點突出了以下工作
1、切實開展組內教研，努力打造“四主”高效課堂
以備課組為單位，堅持集體備課，充分發揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。集體備課，做到個人主備，小組合備，個人精備，以課件的形式呈現，各班再根據不同情況編寫教案，布置練習，統一命題制卷測試。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。
新課程改革推崇健康高效課堂，我們組踐行了學校提出的“四主”健康高效課堂，以導學案經歷“溫故互學----情境引入----目標導航----設問導讀-----鞏固練習----當堂檢測----拓展探究”的教學過程，建設學習小組，以組為單位自主合作探究，落實“教師主導、學生主體、目標主旨、訓練主線”的新課改模式，真正讓學生做課堂的主人，把課堂還給學生，使學生學會學習。同時最佳化課堂結構，提高了課堂教學效率和質量。同時向其他組學習借鑑高效課堂的先進經驗，力爭本組課堂教學健康高效，努力把本組打造成我校知名備課組。
2、上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生“學會”數學，更重要的是讓學生“會學”數學，培養提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們組的老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣複習，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、最佳化教學手段、提高教學效果，要求每一節新課的教學都有課件。
3、抓作業批改與課後輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業，採用的形式是統批、面批、講評等，每位老師還都利用課後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。
四、不足的地方
1、團結協作還不夠，有單打獨鬥的時侯，需要進一步加強集體備課，互相取長補短，提高整體成績。
2、教學精細化管理，力求健康高效。如何發揮學習小組的作用？精細化備課，備高質量的課，整合教學資源。
3、強化落實，把常規教學的各個環節都落到實處。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，秉承“弘毅”精神，才能迎接更大的挑戰和勝利！
數學備課組工作總結範文 篇8
本學期七年級數學備課組共有10名教師，我們互相信任、互相幫忙、互相學習、互相探討、互相研究、互相提高。一學期以來，我們七年級數學備課組在校園、教研處的帶領下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，用心參加聽評課等教研活動，完善和改善教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量作出了一份力。其中本學期，備課組，組織七年級的學生參加校園數學競賽。
一、抓好教學常規的學習與實施，提高課堂教學效率。
1、加強備課組的管理，狠抓組風建設。教研處經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作狀況。期中、期末對各教師的備課、聽課狀況檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。個性抓好“備課”、“上課”、“課後輔導”“培優扶差”等主要環節，用心有效地開展民眾備課，認真做好教材的分析、研究和教學研討活動，用好教材，發掘教材資源，緊緊圍繞數學認知規律，結合有關的數學思想循環上升，鼓勵教師充分發揮個人的教學特長，有效地提高教學效率。
2、有效備課、聽課、評課，授課。每周活動一次，活動做到定時，定一個主講人，定資料，定地點。四個統一（進度，目標，重點難點，作業測驗）。做到“取長補短，共同提高”原則下，要求課時齊全，資料詳實，格式規範。按校園要求，每次民眾備課，做好記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫忙。到達以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。
二、堅持理論學習，認真撰寫心得體會。
為加強修養，提高素質，我們認真學習教研教改知識，每月一個主題，並且用心撰寫學習心得，了解教研教改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，加強課堂改革。
三、在課餘時間經常交流教學經驗、體會
由於辦公室的特點，我們數學備課組的老師經常坐在一齊，除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不必須都是要統一一個時間坐在一齊討論，任何時間只要大家有想法都能夠進行交流。並在教學中我們堅持一課一反思，同事之間共同探討，力求將每一堂課讓學生都學有所獲。
全體教師在新的一年裡，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，必須為提高教學質量而發奮努力。
20xx年3月30日
xx年級數學備課組
數學備課組工作總結範文 篇9
作為決定成敗的數學學科，我們每一位高三數學老師都作出了自己的貢獻，下面簡單回顧一下我們的教學工作，
一、工作思路
目中有人:以尖子生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。
側重基礎:以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。
確保優生:狠抓尖子生的輔導，力爭有一個上線一個。
重在落實:腳踏實地，紮實工作，落到實處。
二、工作要求
1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準;
2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鑽研，認真批閱，勤於輔導;
3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實幹，調整狀態，捨得投入;
4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率;
5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生;
6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多枳導，多督猝;
7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;
8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。
三、措施與方法
1、確立正確的枳導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計畫，確立了本學期工作的枳導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一枳導思想，紮實工作，成績顯著。
2、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法等幾個方面進行反覆備課。同時，我們注重蒐集大量信息，課堂聯繫日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
充分發揮學生的主觀能動性老師少講.有些知識讓學生去悟、去想教師只起到點撥的作用.同時保持同學生親切融合的師生關係充分尊重學生自己的能動性調動學生自主學習的積極性並培養他們的創造性.
3、苦練內功，精益求精。
對於我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務的艱巨，工作中堅持學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
四、拒體做法
1.以綱為綱，明晰考試要求
簡單地說，《考試說明》就是對考什麼、考多難、怎樣考這3個問題的拒體規定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發現命題的變化規律。教學和複習中首先紮實做好基礎知識，並在此基礎上，注意各部分知識在各自發展過程中的縱向聯繫，以及各部分知識之間的橫向聯繫，理清脈絡，抓住知識主幹，構建知識網路。在總複習中充分重視主幹知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學比較難。但我們學生有紮實的基礎，每個人把自己該拿的分都拿到了，
2.以本為本，把握通性通法
“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關的知識。儘管複習時間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學的知識網路，以不變應萬變。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練。
3.以“錯”糾錯，查漏補缺
這裡說的“錯”，是枳把平時的限時作業、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的受襦養能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發現了錯誤及時研究改正，並總結經驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。高三複習一開始，學生可能沒有這個習慣。因此我們每位老師經常整理學生的錯題試卷，供全組複習過程中使用。
4.以考備考，提高應試技能
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決於紮實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完後，要求學生認真總結，教師講評到位。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，並且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們全組同志共同的努力我們高三的數學取得了很大的進步。無論過去、現在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設計師;我們擁有精明的數據分析專家;我們擁有專業的現場枳揮;我們更擁有一群敬業的勞動者。所以，對於天印的未來，我們充滿無限的希望。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
數學備課組工作總結範文 篇10
年度第二學期初一數學備課組工作總結一學期來，我們初一數學備課組以學校及教導處工作計畫為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高數學教學成績為中心，以深化智慧課堂為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我們組能認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，做到了轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，我們初一數學備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組認真學習新課改理論，努力提高業務能力，加強了相互之間的聽課，提高了自己的水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我們對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為全組教師轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、課堂教學，與學生共同發展。
本學期，本組全體數學教師能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行單元檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
三、抓實常規，保證教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。分層設計內容豐富的課外作業，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及套用意識與推理能力，最佳化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展的手段，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實了雙基。
四、備課組內，團結互助、高效合作
作為備課組長，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
五、正視自我，明確今後努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們初一數學備課組將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把數學教學工作做得更好。
數學備課組工作總結範文 篇11
我們初一數學備課組以學校及教導處工作計畫為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高數學教學成績為中心，以深化智慧課堂為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。總體看，我們組能認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，做到了轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，我們初一數學備課組不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組認真學習新課改理論，努力提高業務能力，加強了相互之間的聽課，提高了自己的水平。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我們對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為全組教師轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、課堂教學，與學生共同發展。
本學期，本組全體數學教師能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行單元檢測，及時了解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。
三、抓實常規，保證教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。分層設計內容豐富的課外作業，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及套用意識與推理能力，最佳化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展的手段，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實了雙基。
四、備課組內，團結互助、高效合作
作為備課組長，抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課後反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節課的教學目標、重難點；拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題；在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關係……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
五、正視自己，明確今後努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們初一數學備課組將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把數學教學工作做得更好。
數學備課組工作總結範文 篇12
作為決定成敗的數學學科，我們每一位高三數學老師都作出了自己的貢獻，下面簡單回顧一下我們的教學工作。
一、工作思路
目中有人：以尖子生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。
側重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。
確保優生：狠抓尖子生的輔導，力爭有一個上線一個。
重在落實：腳踏實地，紮實工作，落到實處。
二、工作要求
1、教學方向確保高考導向、教材大綱和班級學生吃得準;
2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鑽研，認真批閱，勤於輔導;
3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實幹，調整狀態，捨得投入;
4、教學教得活，調動狀態，激活氣氛，提高效率;
5、學生工作談得來，了解學生、關心學生、爭取學生;
6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多枳導，多督猝;
7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎;
8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。
三、措施與方法
1、確立正確的枳導思想
開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計畫，確立了本學期工作的枳導思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質，啟發式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一枳導思想，紮實工作，成績顯著。
2、加強集體備課，狠挖教材。
對每節課的教學內容，我們都從教學重點、難點、教學方法等幾個方面進行反覆備課。同時，我們注重蒐集大量信息，課堂聯繫日常經濟生活中常見的現象進行教學，使學生學以致用，激發興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。
充分發揮學生的主觀能動性老師少講.有些知識讓學生去悟、去想教師只起到點撥的作用.同時保持同學生親切融合的師生關係充分尊重學生自己的能動性調動學生自主學習的積極性並培養他們的創造性.
3、苦練內功，精益求精。
對於我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務的艱巨，工作中堅持學習，互相聽課，互相探討，相互團結，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經取得的成績，苦練內功，使自己教育教學水平不斷提高。
4、負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
四、具體做法
1.以綱為綱，明晰考試要求
簡單地說，《考試說明》就是對考什麼、考多難、怎樣考這3個問題的拒體規定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發現命題的變化規律。教學和複習中首先紮實做好基礎知識，並在此基礎上，注意各部分知識在各自發展過程中的縱向聯繫，以及各部分知識之間的橫向聯繫，理清脈絡，抓住知識主幹，構建知識網路。在總複習中充分重視主幹知識的支撐作用。大家知道，今年高考數學比較難。但我們學生有紮實的基礎，每個人把自己該拿的分都拿到了，這就是成功的原因。
2.以本為本，把握通性通法
“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關的知識。儘管複習時間不多，但我們仍然注意回歸課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學的知識網路，以不變應萬變。回歸課本，不是要強記題型、死背結論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練。
3.以“錯”糾錯，查漏補缺
這裡說的“錯”，是枳把平時的限時作業、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的受襦養能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發現了錯誤及時研究改正，並總結經驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。高三複習一開始，學生可能沒有這個習慣。因此我們每位老師經常整理學生的錯題試卷，供全組複習過程中使用。
4.以考備考，提高應試技能
考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決於紮實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。每次考完後，要求學生認真總結，教師講評到位。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，並且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們全組同志共同的努力我們高三的數學取得了很大的進步。無論過去、現在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設計師;我們擁有精明的數據分析專家;我們擁有專業的現場枳揮;我們更擁有一群敬業的勞動者。所以，對於天印的未來，我們充滿無限的希望。
5.負重拼搏，爭闖輝煌。
在短短的時間內，要完成教學仁務不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業及時細緻地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。
時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應有的知識，並且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們全組同志共同的努力我們高三的數學取得了很大的進步。無論過去、現在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設計師;我們擁有精明的數據分析專家;我們擁有專業的現場枳揮;我們更擁有一群敬業的勞動者。所以，對於天印的未來，我們充滿無限的希望。
數學備課組工作總結範文 篇13
我們高三年級數學備課組全體成員組成這一年裡，我們個個人勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，順利完成了高三的數學教學任務。現將我們備課組工作總結如下。
一、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎練習。
我們利用高二暑假補課期間和9月份的前一兩周的時間基本完成高三數學的新課教學工作，然後進入第一輪複習。第一輪複習用去了高三的整個第一學期，由於時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到第二學期一模以前作專題複習,實際上這是第二輪知識的複習，也是對前一學期第一輪複習的補充與提高。現在看起來這段時間的教學效果還是挺好的，學生的數學知識與數學能力在這期間得到較大幅度的提高。4月初第一次模擬考試後我們安排做綜合練習，除了統一做廣州市、海珠區的一、二模卷子以外，再把其他廣東各地市的卷子按章節分類，對重點章節的內容進行反覆訓練。針對高考考試中的6道解答題，我們分了6個單元進行練習，分別為
①三角函式
②機率統計
③立體幾何
④解析幾何
⑤數列不等式
⑥導數及其套用。二模練習以後到高考前最後2到3周的時間，我們要求學生回歸到基礎練習，重點讓學生做海珠區、王生組長提供的練習。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個別答疑，這種複習方式對學生尤其是重點班的學生效果特別好。
二、認真甄選複習資料，精心設計課堂內容。
在高三資料的選擇和使用上，我們採取的策略是教師博覽，親自試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。
為了使自己的每一節課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節課後我們各位老師都要對該堂課作出反思，課後及時溝通，交流各個班上課後的效果，學生聽課後的反應等，再對下節課的內容作微調。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
三、博採眾長建設題庫，緊盯學生逐個過關。
在三角函式、機率統計、立體幾何等學生必須要拿分的章節練習上，我們基本上是一個學生一個學生盯著過關的。而不象以往那樣發一張講一張，而是誰做完誰換下一張，學生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個人面批，有錯的學生拿回去改完再給下一張。由於班裡同學的進度不齊，無形中給老師增加了不少工作量，原來在班裡統一講一遍的內容現在可能說好幾次，但從另一個角度考慮，有的學生統一講的時候跟不上的，現在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調動了學生學習積極性。原來學生根本不重視作業，有些完不成就糊弄作業的同學，現在看見有人拿下一張先寫，都很著急，因此只要有時間就寫數學片子，不會的互相討論解決，整個班的學習氣氛明顯改善很多。每一次的月考和一模二模前的模擬考試試卷我們都是參考很多模擬試卷以後才出稿，難度上跟高考基本相當，試題的結構跟高考完全一致。每一次練習我們都精選習題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生情緒穩定，建立學習信心。每個月的月考試卷我們幾個人輪流出題，防止試卷老是一個人出，老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統計好各班的小分、平均分，並且對每班學生每道題的得分率進行細緻的統計，通過對各個班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學的漏洞，發現本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進行了準確地分析，也為精心設計每道題的評講思路打下了良好基礎。
四、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。
高考考題的方向是基礎與全面，考試的知識點覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們在衝刺階段特彆強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決於前4道解答題，平時做太多太難的解答題對於多數學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。在日常教學中要求學生做到規範做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，複習時特彆強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對於有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規範地表達就變得重要了，因此，要求學生務必將解題過程寫得層次分明、結構完整。第二學期的統練，我們基本上都發了標準答案，讓學生對照參考答案，得分點，針對性地進行複習，能得的分一定要得到，對難度較大的要求學生不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設問，由易到難，所以我們要求學生不要放棄第一問。從高考結果上看基本取得了滿意的效果。
五、動態跟蹤學生成績，針對問題拾遺補缺。
為了方便學生和老師更好的了解學生學習成績及其變化趨勢，我們設計製作了一張統計表。每一次的統練結束後，讓學生填寫這張表格，跟上次成績對照，分析最近複習效果，查找自己的學習漏洞，寫明自己主要存在的問題。對於成績好的學生，要求他們選擇填空保持60分以上，前三道解答題保證不丟分，18題爭取拿一半以上，後兩道題爭取多得，這樣總分基本可以上120分。對於中差生，提出他們的得分目標。每一次考完後，再分析這份試卷里該拿的分都有哪些題，如此和學生這么一分析，大家都覺得數學90分、或120分都不是那么可望不可及的。很多學生髮覺自己還有很大潛力，還可以拿多少多少分，都比較興奮，也更有學習動力和自信。5月底的高考模擬以後，學生的這張表格里已經填寫了11次的成績，大多數學生看著11個成績單，心理基本有了高考的目標。
六、只要耕耘就有收穫，天道酬勤自是不假。
我們這一年高考備考的工作應該說是成功的，對高考試題的預測是正確的，複習的方向是正確的，學生的成績是比較令人滿意的。當然也存在著一些不足，如：學生的計算能力、審題能力、綜合能力還不太強；學生對教師的依賴性太大，主動性差，遇到問題不愛思考，不善分析，更別談進行邏輯推理；自覺性不高，課後練習不能保質保量的完成，有時還出現抄襲現象；對於普通班第一遍複習時試題難度還可以再降低些，也許結果會更好。
因此，作為今後的重點工作和努力方向，還要想方設法提高學生的計算能力，最低要求是要讓學生得到最基本的分數，同時要向高標準努力，努力爭取讓學生學有所成，家庭的付出得到回報，不辜負學校對我們的期望。
數學備課組工作總結範文 篇14
一學期以來，我們六年級數學備課組在學校領導的帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初備課組活動有計畫，學期末備課組活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課設計教案，互相切磋；聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、注重對學生自主學習習慣的培養
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我們還注重對學生課前預習能力和家裡學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。並常與家長聯繫，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
四、在課餘時間經常交流教學經驗、體會
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什麼好的方法、點子，有什麼疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。
希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，能夠在補差這方面取得更大的突破，培養合格的國小畢業生。
數學備課組工作總結範文 篇15
我們高三年級數學備課組由13名成員組成。其中還有4位還擔任班主任，工作辛苦自不待言；工作壓力自是不小。這一學期里，我們13個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，通過大家的同心協力和辛苦付出，順利完成了該學年的數學教學任務，現將我們備課組工作總結如下：
一、注重新課標要求，研究考綱
嚴格按考試大綱的要求，遵循“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質於一體，全面檢測考生的數學素養和數學能力。我們的教學方針是：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，採用不同的教學方式和教學方法。隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學方法實行質的改變。根據各個階段的教學目標，制定出不同的研究課題。高三階段，重點結合教學改革，深刻研究考綱，不斷改進和制定複習的策略和方法。無論那一階段的研究，我們都借鑑現有的教學成果，提出新的教學構想，大膽嘗試，以公開課和示範課的形式進行實踐。並且每一次課都要集體備課，統一思想，統一方案，但不拘泥於統一的教學方式。
二、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎練習
第一輪複習用去了高三的整個第一學期，這一過程我們用每周一小測，每單元一大測，加強基礎訓練，同時要求學生一定要完成活頁，和同步訓練。高三寒假到二月調考以前進行適應性強化訓練，實際上這是第一輪知識的強化和查漏補缺，也是對前一學期第一輪複習的補充與提高。現在看起來這段時間的教學效果還是挺好的，學生的數學知識與數學能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個單元進行練習，分別為三角函式，機率統計，解析幾何，數列不等式，導數及其套用。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個別答疑，這種複習方式對學生尤其是重點班學生和臨界班的學生效果特別好。
三、認真甄選複習資料，精心設計課堂內容
在高三資料的選擇和使用上，我們採取的策略是教師博覽，親自試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，或進行改編，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的準備，精心設定要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節課後我們各位老師都要對該堂課作出反思，課後及時溝通，交流各個班上課後的效果，學生聽課後的反應等，再對下節課的內容作微調。因此在任何地方、任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
四、博採眾長建設題庫，緊盯學生逐個過關
在短短一周寒假內，我們幾個數學老師分工完成了整理數學題庫的工作。我們把20__年、20__年全國各省市高考題，每個人負責3到4章，第一步把所有這一章的習題提煉出來，第二步從中將適合我校學生的高考熱點、重點試題篩選出來，分成教師版和學生版整理成複習片子，作為第二輪複習的時候使用。同時在這些練習試卷使用的時候，尤其是在三角函式、機率統計、立體幾何等學生必須要拿分的章節練習上，我們基本上是一個學生一個學生盯著過關的。而不象以往那樣發一張講一張，而是誰做完誰換下一張，學生交一張老師就批改一張，而且基本做到每個人面批，有錯的學生拿回去改完再給下一張。由於班裡同學的進度不齊，無形中給老師增加了不少工作量，原來在班裡統一講一遍的內容現在可能說好幾次，但從另一個角度考慮，有的學生統一講的時候跟不上的，現在一個一個講解直至他弄明白為止。這樣一來，明顯調動了學生學習積極性。原來學生根本不重視作業，有些完不成就糊弄作業的同學，現在看見有人拿下一張先寫，都很著急，因此只要有時間就寫數學片子，不會的互相討論解決，整個班的學習氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以後才出稿，難度上跟高考基本相當，試題的結構跟高考完全一致。每一次練習我們都精選習題，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生，不出難題、偏題、怪題，保持學生情緒穩定，建立學習信心。每個月的月考試卷我們幾個人輪流出題，防止試卷老是一個人出，老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統計好各班的小分、平均分，並且對每班學生每道題的得分率進行細緻的統計，通過對各個班每道題的得分情況比較，老師也可以從中找出本班同學的漏洞，發現本班的差距。正因為對每道題的錯誤原因進行了準確地分析，也為精心設計每道題的評講思路打下了良好基礎。
五、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣
高考試題中選擇填空比例占到了80分，為此我們在衝刺階段特彆強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決於前4道解答題，平時做太多太難的解答題對於多數學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題。
在日常教學中要求學生做到規範做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。考試的時間緊，複習時特彆強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提醒學生，對於有些題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規範地表達就變得重要了，因此，要求學生務必將解題過程寫得層次分明、結構完整。
六、發揮團隊精神
備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的複習工作極為繁重，一個人的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有13個人，各有所長，他們愛崗敬業。我們正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結協作。我們今天取得的成績，正是大家的努力和智慧的結晶。
緊張而繁重的高三複習備考儘管已經畫上了句號，但一想起來，大家好象覺得還在昨天.因為我們曾經在奮戰的大潮中一起披風展浪，一起持舵前行，儘管我們不能成為最領先的弄潮兒，但因為我們盡心了，我們更盡力了，我們可以自豪的說;我們無悔.我們也深深的知道，此時只是一處停靠的驛站，不久我們還會再一次攜手起航，在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個港灣。
數學備課組工作總結範文 篇16
本學期在學校“輕負高效”的理念下，在“學程導航”模式的推進下，我們初三數學組全體教師，團結協作，兢兢業業，穩紮穩打，圓滿的完成了上學期的各項工作任務。現總結如下：
1、制定教學計畫，工作按部就班的進行。
學期開始，我們全組教師依據學校制定的教學計畫、工作重點，首先認真展開討論，提出合理化建議，然後結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的備課組計畫、進度計畫及班主任工作計畫，並以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把計畫既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由於計畫制定周密、完善，再加上全組教師共同協作、集體努力，使得本學期的數學教學工作任務順利進行，並將圓滿完成。
2、團結協作，穩紮穩打，共同提高。
我們組兩名成員，平均年齡三十三歲左右，在全校各個備課組中堪稱年輕化的一組。年齡上的接近，使得我們從生活到工作、學習等方面都表現出特有的相似，大家共同語言多，遇到問題看法接近，處理問題意見統一，教育、教研活動更能存同求異，百花齊放，百家爭鳴，我們互幫互助，互相監督，共同進步，共同提高。
3、增強自身素質，提高業務能力，搞好本職工作。
教師的任務就是既教書又育人，為完成這一任務，我們組每位老師，都能做到認真制定教學計畫，詳細書寫教案，耐心輔導學生，精心批改作業，極大限度地發揮教師的主導作用，學生的主體作用，發展學生的智力，培養學生的能力，認真上好40分鐘的課，提高工作效率，爭取最大成功。特別是徐曉蓉老師，經常放棄個人休息時間，為學生做好個別輔導工作，也為班級質量的提高打下了堅實的基礎，值得我們全組教師學習。
4、刻苦鑽研、認真科研、提升自己的素質。
為使自身素質不斷提高，業務能力逐日增強，我們除翻閱自己訂的教學雜誌外，還常到圖書室借閱各類教學書刊、雜誌，精心閱讀，作好筆記，不斷地用知識武裝自己，充實自己，完善自己，並且每月積極寫好教學反思。我們全組老師，還做到了熱愛勞動，團結友愛，積極參加學校組織的政治學習，遵守各項規章制度，對自己高標準、嚴要求，從言行方面切實履行“言正為師，身正為范”的格言，給學生樹立了良好的典範。
下學期，我們組仍將團結協作、穩紮穩打，替學校分擔憂愁，埋頭苦幹，使教學工作再上新台階，為能仁中學在中考中取得佳績作出我們應有的貢獻。
數學備課組工作總結範文 篇17
20xx至20xx學年度第二學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在各部和數學組的領導下，開展有計畫、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、深入學習新課程標準，鑽研新教材
每周三下午第一節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、 積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計畫，本學期除了參加校數學科組的公開課研討外，我們備課組也開展了一次教改試驗課，課是備課組集體備課、擬定導學案，再分別由每一位老師上，課後進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於8節。
三、 做好單元過關測驗
每周做好周練卷，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析，寫出總結分析報告交級部。周練卷命題由備課組長總負責，大家輪流出，最後備課組長審核，周練卷的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。
（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。
四、 做好差生的輔導補救
本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使後進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，由任課老師個別輔導，經過一個學期的努力，這些後進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
數學備課組工作總結範文 篇18
八年級數學備課組由三位老師組成，平時在教學過程中，經過一起討論備課中、教學中存在的一些問題，對於知識點的把握，難度的把握上，不過每個人的教學方法不同，教學上存在差異是不可避免的。
在教學活動上，除了平時備課時的探討、課後的探討外，平時老教師上課會帶著新老師去聽課，也會去觀摩新教師的課堂，在課後指出其中的不足和優點。
在整個期末的複習過程中，如果安排期末複習也是四位老師一直探討的，存在的問題也是經常的討論。只是複習下來幾個人都覺得不會的同學還是不會，哪怕對他們一對一輔導，他們回去後還是不去思考，最後成績總是不理想，這也是困擾我們的地方。
八年級備課組工作做得不夠好，也不夠細緻，主要是我做的不夠，平時雖然也帶兩個新老師，但是對他們的指導是遠遠不夠的，他們還有得發展提高。平時對於後進生的改進工作，我也無能為力，更談不上幫助他們。
數學備課組工作總結範文 篇19
20xx至20xx學年度第二學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在各部和數學組的領導下，開展有計畫、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下
一、深入學習新課程標準，鑽研新教材
每周三下午第一節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、 積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計畫，本學期除了參加校數學科組的公開課研討外，我們備課組也開展了一次教改試驗課，課是備課組集體備課、擬定導學案，再分別由每一位老師上，課後進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於8節。
三、 做好單元過關測驗
每周做好周練卷，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析，寫出總結分析報告交級部。周練卷命題由備課組長總負責，大家輪流出，最後備課組長審核，周練卷的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。
（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。
四、 做好差生的輔導補救
本屆初一新生數學基礎參差不齊，為了使後進生提高數學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關為標準，由任課老師個別輔導，經過一個學期的努力，這些後進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現。
數學備課組工作總結範文 篇20
本學期，我們五年級數學備課組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收穫”，在收穫的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以後的教學提供一些參考的價值。
一、制訂計畫——為教研活動畫出理想軌跡
本學期初，我教研組按照學校的要求，結合國小語數學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性較強的學期教研組計畫，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，並以此為目標。在計畫中，我教研組根據學校要求規定語數教研活動時間（每周三下午），使教研組集體備課活動制度化，為以後的教研活動畫出一條理想的.行動軌跡。
二、積極參加理論學習——充足我們的“電”
開學之初，我們都參加了學校組織的課改理念和新常規培訓。經過培訓，我們對新常規以及本冊教材內容、教學目標、編寫意圖、教學建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今後教學提供了參考。利用集體備課時間組織老師學習《數學課程標準》、和各種有關學習資料。正是這樣大面積、多方位的理論學習，使我們的知識面大為開闊， 理念和觀念得到進一步升華。
三、單元備課——讓我們一起成長
全國著名特級教師於永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決於對教材的鑽研程度，只有自己鑽研出味兒來，才能教出味兒。”於老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鑽研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關註：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積 （二）》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。語文則注重閱讀和習作教學研討。
同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，並在課堂中為教師提供展示自我、一一次教學欣賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達到使教師不斷提高專業知識和業務水平的目的。
四、整理資料——將結束點與新起點連結
我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。
“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。
數學備課組工作總結範文 篇21
本學期，我們數學組遵照學校教務處工作計畫和教研室教研計畫，立足於課堂，本著因材施教的教育理念，以學生為主導，深入開展教學研究活動，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍
1、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。每位教師在本學期中至少開一次公開課，做到人人都上，同步教研。
2、加大培訓力度，鼓勵教師自覺學習，努力創新的精神。以以老帶新結對為基本形式，通過傳、幫、帶、導、提、教等方法途徑，切實加快教師的成長，提高教師的教育教學能力和教育教學研究水平。
3、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
二、加強常規管理，提升課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教務處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置、輔導學生、各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好，不占用學生的課餘以及綜合學科的時間，提高課堂效率。
2、各教師認真落實學校的工作要求，在努力提高學生的綜合素質的同時，不忘自身的提升。
三、加強課題運作，紮實開展教學科研活動
1、我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。對教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論和探討。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。在幫扶學困生的同時，也注重了學有餘力同學的進一步提升。
3、組織了每個備課組的數學老師，選擇自己認為本冊教材最難上的一節課，進行匯總以後，邀請有經驗的教師為我們上示範課。並將自己在教學中遇到的一些困難進行現場的求助與探討。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革
1、積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的基本要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、加強課程改革的研究。組織教師在校園網上發表論談或上傳論文、教學設計、教學課件、教學反思、教學小故事等。
3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生髮展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。
教學創新，教學研究是教育事業發展的一個永恆主題。我們將在今後的教學當中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組實際情況，高標準，嚴要求，勤鑽研，敢創新，認真做好每一件事。
數學備課組工作總結範文 篇22
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們三年級數學組的4位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計畫開展工作。現將我們一學期的工作總結如下：
一、抓好集體備課，做到心中有數。
開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第五冊教學內容進行了認真的討論。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鑽研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、愛崗敬業、教書育人。
我們組的老師按學校提出的備課標準認真備課，努力上好每一節課，課後，認真反思，認真小結，認真批改每一本作業，經常利用課餘時間輔導學困生。其中蔣建珍老師總是在課餘時間將差生拉到身邊進行個別輔導，從不間斷。，做好充分的課前準備，是我們學習的榜樣。
三、團結協作，資源共享。
我們組是個團結的組。如：李老師對練習設計很在行，他總是把自己在往年教學中形成的寶貴經驗毫無保留的供全組老師探討學習。再如我們三位老師經常在早讀課時間裡交流自己的教學經驗。整個小組團結協作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鑽研自己的教學業務，提高自己的教學水平。
四、認真開展教研活動，積極撰寫論文。
本學期我們組每位老師都被安排聽隨堂課，組內的老師都能按時聽課，認真做好聽課筆記，每次課後我們會在組內一起聽教學中層評課，大家在評課中暢所欲言，對執教者和聽課人來說，都是一次提高。這期間，整個團隊的各位老師能積極參與、獻計獻策，在反覆的備課、聽課、評課過程中大家都獲得了不同程度的提高。平時我們也積極參加校、區教研活動，並把自己的想法及時在組內交流。結合自己在平時教學中的積累，我們積極撰寫論文。
五、需改進的方面。
1.對於教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以後的工作中有待加強和提高。
2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，我們全組老師將在年級教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
數學備課組工作總結範文 篇23
本學期在學校各級領導的幫助、支持下，全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，以提高教學質量為中心，以推進課程改革為重點，加強校本教研，促進教師的專業發展，引導全面發展，關注學生的健康成長。運用現代教育理念指導學科教研活動，及時改進教法學法，最佳化課堂教學結構，不斷提高教學的有效性。恪盡職守，努力拚搏，積極進取，較好地完成了各項工作任務。
一、落實教學常規，提高教學質量
抓好備課環節，精心備課。認真上好每一堂課。採用集體備課的方式，杜絕不備課不課現象，堅持寫教後感。
我們備課組教師盡職盡責，教學能力得到充分發展，使學生學習獲得成功，讓學生自由地發揮潛在的心智、能力，不斷地改進課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新”的教學原則，不斷取得新的教學成果。
我們教師在教學過程，不是教師從書本上準確無誤地搬運知識的過程，而是要求教師設計一個連續的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每周安排1次集體備課，根據課程標準，逐一推敲，精心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸不夠。
我們根據學生的情況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的`方法。我們歸納如下幾點：
1、教師少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思考，講時注意複習舊知識。
2、編寫導學案，讓學生自學。
3、簡單問題不宜重複，難題多講幾個同類。
4、上課不要只提問優生，不歧視差生，不要以分數來衡量學生的好壞。
5、作業要認真批改，多講練習，講透些，不要只是答案。
6、注意幽默風趣，提高學生的興趣。
7、提高應有啟發性、思考性，並給學生思考和討論的時間。
8、多與學生交流，多鼓勵學生。
9、多教一些解題方法，講一些數學的課外知識。
10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題。
二、教學應該重視新型師生關係
新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的發展”，因此在教學過程中教師不僅應該指導“學會學習”。因此我們教師自己要“學會教學”，通過傳統教學方式的改變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關係，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習”的角度去思考“學會教學”，才能真正“學會教學”，才能在不斷變化的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習”。從目前情況看，相當一部分學生，還是不能夠真正掌握。教學效果不算艱難，但是從學校教科室的調查，學生對數學信心，期待還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完美，而重視教學案例，關注學生的互動求知願望。
當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應該選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以達到通過閱讀來發展學生的智力才能以及激發學生的學習興趣的作用。
對於教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關知識的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正體現“用教材教”的理念。
數學備課組工作總結範文 篇24
本學期我們高二數學組根據學校、教研室和教務處的要求和學校工作計畫以及教學大綱，深入貫徹學校“先學後教”的課改理念，注重將理念轉化為實踐，努力創設適合學生髮展的數學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實學校高效課堂的教學理念，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新台階。高二數學備課組，是一個老中輕結合、團結奮進的備課組，各成員間協力合作，取得了一定的教學成績。現將本學期工作總結如下：
一、三定三備，認真落實集體備課的要求
“三定”即定時間、定地點、定主備人。從高一開始，我們將每周例會後定為集體備課時間，在每學期開始時，將備課組計畫發到每位老師手中，根據相關的教學內容由一位教師作為中心發言人開展集體備課。“三備”即備課的主要內容：備教材（教材分析：每節課的目標，重點及難點分析、難點的突破策略、例題、練習及課後作業的選擇）、備教法（教法分析：本節課適於採用何種教學方式）、備學情（學生在學習中應採用的學習方法和教學組織形式以及可能遇到的困難和問題，如何解決）。集體備課並不總在計畫的框架內進行，活動中，我們本著“問題既是課題”的原則，只要碰到有爭議的問題，便要求大家思考、討論，形成共識，認真執行。
二、一聽一評，貫徹課堂教學改革的精神
今年是我校實施“雙主循環大課堂”課堂教學改革的第四年，有不少教師已經積累了許多經驗並取得了很好的成績，學校因此開展了一系列公開課、優質課、示範課活動，我們便藉此機會認真聽課、評課，同時也在組內互相聽課，在每周集體備課時對所聽的課進行討論和評議。在這個過程中，每個老師都獲益匪淺，對許多問題達成了共識，並將這些認識再現於自己的課堂教學中。
三、一測一練，鞏固和強化三基的落實
無論怎樣的教學改革，最終都將落實到學生對知識的內化過程。在新課改教學中，我們甚至比以往更加重視學生對於基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫《導學案》堅持做好當堂訓練及每周一練一測，及時發現問題，強化三基的落實。
四、分層教學，提高教學的有效性
分層導學，我們從兩個層面上進行：一是課堂上的分層教學，要求每節課上準備不同層次的例題和練習，讓學有餘力者吃得飽，能力較弱者夠得著，課後分層布置作業，針對不同層次的學生設定不同的作業，使作業真正能適合班級不同程度的學生，起到課後鞏固的作用。尤其注重不同層次的學生的水平。不搞題海戰術，精選有代表性的習題，合理控制作業量，及時批改和反饋作業情況，對學生作業中的錯誤要求及時訂正。二是課外的培優輔弱，每學期選取不同的切入點，通過針對性訓練切實提高學生的運算能力。
數學備課組工作總結範文 篇25
八年級數學備課組共有八位教師，我們在“相互學習，共同提升”的指導思想下，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。現簡要總結如下：
一.積極開展集體備課
備課組在開學初就制定了切實可行的備課組計畫。特別是對集體備課制定了嚴格的程式，在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。集體備課前，每位老師先認真鑽研教材，主講人寫出簡案；集體備課時，每節內容先由主講人說課，明確提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，主講人整理出授課思路，寫出詳細的教案，並以講學稿的形式體現出來。每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交流上一周教學工作中的得與失，以便集思廣益，取長補短。
二.開展教學研究，提升業務素質
在學部和數學組的指導下，我們除了認真落實每周一次的集體備課，還積極參與或開展了各類教研活動。堅持常規聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增多，並積極開展組內教研活動，例如，本學期每人都多次舉行了組內公開課，5人開了校級公開課。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提升了課堂效率。
三.不拘一格的作業和檢測形式
我們在教學上做到：“低起點，小步驟，快反饋”。前兩個方面，我們組的老師落實在每一節課上；在反饋上，我們既形式多樣，又快速反饋。課堂練習，鞏固、反饋當天所學內容；周末作業試卷化，雖然出題、出卷花費老師一定的時間，但針對性極強，本周所學內容的重點、難點，易錯點盡顯卷中，既利於學生對知識的鞏固，也利於家長的監督和任課老師的檢查。
四.正視差異，關注、服務學困生健康成長
把最普通、最平凡的工作做好，就不普通、不平凡。教書普通，教好就不普通。
我們組八位老師中，四位教師擔任兩個班的數學課併兼班主任工作，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，總是想方設法搞好教學工作，提升教學成績。一學期下來，雖然學生的學習積極性和學生的學習成績也得到了提升。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提升學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出不錯的師德和敬業精神。我們爭取在新的一年裡，再接再厲，把工作做得更好。
數學備課組工作總結範文 篇26
一學期工作就要結束了，我們州溫七中高中數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。
中學數學課堂教學如何實施有效教學與有效學習，是當前數學教學研究的重要課題。面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學理念：
（1）改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；
（2）注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；
（3）有意識地培養學生主動學習的願望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時間，發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，我們每位老師把自己的教案與課件都上傳到學校網站，大家可以資源共享，並力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。有實行學案教學的，有針對學生的學情進行講學的等等。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學中落實素質教育，從發展的要求看，就不僅要讓學生學會數學，更重要的是讓學生會學數學，具備在未來工作中科學地提出問題、探索問題、創造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學過程中要時時考慮對學生進行學習指導，為了能更好地體現學生的主體地位，要求教師引導學生參與教學活動，必須給學生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節課，根據我校硬體的優勢、最佳化教學手段、提高教學效果。
三、課後輔導
批改作業是教學工作中的一件繁重的工作，每天都要用好多的時間來批改作業，採用的形式是統批、面批、學生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班後的時間針對學習成績差、有困難的學生進行個別輔導，他們的工作態度令人欽佩。
四、課堂教學案例研究
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究，每個案例都是按三實踐、兩反思的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
以上即是對我校20xx學年第一學期高中數學教研工作的簡單總結。
數學備課組工作總結範文 篇27
一個學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的實在太多，在本學期中，為了適應新學期教學工作的要求，本人從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結。
一、認真備課，在開學初，就積極參加教研活動，認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導。注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
三、認真批改作業：根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
六、狠抓學風。我所教的兩個班，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
七、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的.發展和培養。
八、今後努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生，增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
6、不斷提高自己，在教學上苦下功夫，努力使所教學班級的學生成績能更上一層樓。
數學備課組工作總結範文 篇28
我們高二數學備課組在x年度第一學期按照學校的教學計畫和教學要求，在教務處和年級組的統一領導下，本著求真務實的原則，認認真真的備課、踏踏實實的上課。在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績。
現將本學期工作做以下總結：
一、團結協作，發揮集體力量
備課組活動的認真開展，使同組教師之間能及時溝通，及時反饋，解決了很多實際問題。備課組活動每周三上午進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的知識重點，難點及學生在學習中的易錯點，並配備各類練習題和相應的測試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動，很多老師都有不同程度的提高。
二、掌握學情，做到有的放矢
我們高二數學備課組的每位教師都深入到學生中去、與學生做朋友，去了解他們的實際學習情況、學習能力和學習水平，或通過平時測驗及時了解學生的掌握情況，並針對情況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。不同層次的班級按照不同的要求去教學，相同層次的班級採藥相同的教學資源但也注意差異。所以我們全體學生學習數學的積極性高、成績都比較理想。
三、充分發揮中青年教師的骨幹作用，確保教學質量的提高
王樹國主任是全國著名的數學奧賽金牌教練，是我們數學組的靈魂，我們全體年輕教師經常積極主動的去聽王主任的課，通過近兩年的不斷聽課，課後反思學習，大家在教育教學上受益匪淺。
四、認真落實培優工作，努力提高學生成績
我們數學組的培優補差工作一直在做，各科任教師緊盯自己所帶班級的差生，數學教研組組織教師對全校高中部的尖子生進行統一的培優教學，這使得我們年級的優生尤顯突出。
一個學期已經過去了，雖然我們認真做了很多事情但是還有很多的不足，我們會在後續的教學中總結經驗吸取教訓爭取做得更好。
數學備課組工作總結範文 篇29
短暫而又充實的一學期即將過去了，一學期來本組4位教師緊密地團結在一起，發揮團隊精神，以教務處的學期工作計畫為思想宗旨，以開展“有效教學”的研究與實踐為指導，推動我校素質教育的向前發展，著力開展以校為本的研究活動，促進教師的有效教學和學生有效學習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教務處的領導下，按期初制定好的計畫有條不紊地開展工作，認真完成各項任務。現總結如下：
一、在思想道德方面
1、組織全組教師認真參加本組組織的學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《末成年人保護法》等法律法規等活動，要求全組教師，要學法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規，人人爭做守法的好公民、好老師。
2、組內教師人人服從學校的工作安排，遵守學校各種規章制度，按規定辦事，沒有出現違規違章現象。
3、組內教師都能配合班主任、年段長，按教務處、德育處的安排，開拓創新，不折不扣地完成教育教學任務。
二、在常規工作方面
1、備課組及教師在期初都能認真按學校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務、要求和特點，根據學生的實際情況，制訂好本學期的工作計畫，在期末也能就一學期來工作的開展情總寫好總結，並按要求繳交到學校的網路辦公平台。
2、教研活動能做到定時間（每周三下午2：00—4：00），定地點（開課在相關教室，討論集中在圖書樓各功能室），每次教研都有主題發言，記錄完整。並及時繳交到教務處。具體見備課組活動記錄。
3、組內教師都能做到認真研讀課標、教材，並根據學生的實際，接有效教學的要求，認真備好每一節課，編寫好每一節課的教案。
4、組內教師授課情況良好，作業布置與批改的情況良好。
5、本學期本組教師互相聽課、評課的熱情高漲，統一組織的公開課就兩節（詳見上表），課後各教師都能認真撰寫評課意見，並發表在曬課網上。
6、在期中、期末命題及統一考試中，均能到到學校的要求，即未出現異常情況
三、在專業成長方面
1、組內所有教師都具有相應的專業資格，國語等級和計算機等級都達標。
2、積極開展課題研究和校本教研活動，收集積累資料為撰寫論文或校本教研文章做準備，其中有兩人參加了校本課程的開發和上課，全部都參加了研究性學習。
3、組內教師積極參加學校各種校內外培訓活動，全體組員都認真參加了學校期初組組的校本教研，明廷海參加了xx市骨幹教師培訓。
4、組內教師積極參加校際交流活動。等老師兩次外出參加校際聽課評課等交流活動。
5、積極參加各種競賽活動並獲得一些成績，xx老師和xx老師參加了教學案例評選活動，並分別獲得一、三等獎；xx老師參加xx市說課比賽並獲得三等獎；參加xx市高考模擬比賽並獲得二等獎。
數學備課組工作總結範文 篇30
時值新年來臨之際，一年一度的教育教學工作也結束了，在過去的半年來，我兢兢業業的奉獻著並快樂著，回首往昔這半年裡汗水沒有白流，取得了令人滿意的成績，實現了開學制定的計畫。下面我結合計畫來回顧一下這半年的工作。
本學年度我任八（2）班數學教學；同時兼任八年級數學組備課組長。計畫工作方向及目標：
（一）班級工作：
1、綜合排名年級前四（力爭第三）；
在本學年的期末評比中我班的綜合p值為23.61，實現了第三的目標。
2、力爭4～5人進入年級前20名；
3、確保12人左右進入年級前50名；
經過期末評比我班有4人進入前二十名和12人進入前50名，達到了奮鬥目標。
4、確保班級健康、穩定、和諧、進步，向前發展；確保班級安全；
本學年我班班風、學風、室風良好，學生思想境界高，沒有重大違紀事件發生。班級發展健康有序。
5、努力參加好校園文化節及其他大型集體活動，爭創“先進班級”、“文明寢室”。
本學年度我班積極認真的組織參加了校園文化節活動，在本次活動中我班取得了“精神文明隊”的光榮稱號。在期中評比中我班獲得“女生文明寢室”的稱號。
（二）教學工作：
在全年級組確保排名第二的位置不變，向第一名靠攏，積極縮小差距；高度重視培優輔差工作，確保優生的健康發展和學困生的主動發展。
經過半年的教育教學，在本次期末評比中我班的數學成績p值為5.941，排名第三，儘管沒有實現保住第二的目標，但我班的a等生人數達到了9人，遠遠高於其他班級，實現了培優的目的。與第二名僅有0.1不到的差距，我有理由相信在下學期這個差距一定會倒過來的。
（三）數學組工作：
本學年我積極開展並組織好了八次校本研修活動，團結了組內教師深入學習了“洋思”經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了為全組教師服好務的宗旨。具體來說：
首先回響“學習洋思精神、創新高效課堂”認真鑽研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力回響學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨幹教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“學習洋思精神，提高課堂效率，促進學生髮展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“巧設問，精選題，激發學生思維”為主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失為一個團結向上的集體。
數學備課組工作總結範文 篇31
本學期我們備課組以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好課堂教學研究，紮實有效地開展教研活動，促進教師、學生共同發展。上學期我們備課組被評為太倉市優秀備課組，現將本學期的主要工作總結如下：
1、認真學習教學新主張，組織教師圍繞教材內容展開討論，提高教師自身素質。在學校的選派下先後有兩批教師前往南京寧海中學分校，聽取江蘇省特級教師卜以樓的關於“生長數學”教學主張的講座。12月份卜老師又親臨我校，為全校數學教師作了《讓學生學習有生長力的數學》的精彩講座，從數學的核心素養、課程標準、三維目標到數學教學案例、數學問題的生長，卜特的悉心指導讓所有現場的老師受益匪淺。在平時的課堂上，教師們也在不斷實踐，讓學生學到有生長力的數學而努力。本組三位老師以生長課堂為抓手，開設了三節公開課，反響強烈，受到一致好評。
2、加強備課組的常規管理，細化教學板塊，按板塊內容分配備課任務。針對以往導學單使用過程中出現的一些弊端，內容呈現過於詳細，缺乏學生的探索，導致有些學生上課就是拚命往後趕作業，上課時缺乏師生間的互動。本學期我們逐步變導學單為活動單，版面設計更為簡潔，重視學生的思維經歷、思維體驗，不再簡單地關注課堂表象的熱鬧，提升學生思維的深度，培養學生深入學習的能力。
3、加強課題研究，不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞直接關係到學生地學習成果，教師既要向學生教方法，又要指導學生總結積累方法，讓學生學會獨立思考、獨立探究，注重學生數學素養的培養。重點培養學生的自學能力、表達能力、合作意識、規範意識。
4、開展培優補差工作，提高學生的綜合競爭力。對於全年級較好的學生，組織開展提優工作。布置每日一題要求這部分學生認真完成，不懂的地方可以在學習小組內進行討論，如果仍有困難則交由老師進行輔導。對於學困生，則採用師徒結對的形式進行學習指導，教師利用課餘時間進行個別輔導。通過一階段的實踐，我們備課組在期中質量分析中不管是優秀率還是平均分都有了顯著的提高。
數學備課組工作總結範文 篇32
20xx至20xx學年度第二學期即將結束，在這個學期中，我們初一數學備課組，在級組和數學科組的領導下，開展有計畫、有步驟的工作，取得了一定的成績。現將一學期的工作總結如下：
一、深入學習新課程標準，鑽研新教材
我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、積極開展教研活動
我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計畫，本學期除了參加校數學科組的公開課外，我們備課組也開展了備課組集體備課活動，擬定教案，確定教學方法，課後進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了集體備課活動外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少於16節。
為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極採用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體套用能力，互幫互學，積極探討課件的製作，在實物教具製作方面，大家因地制宜，製作了各種教具。
三、做好單元過關測驗
每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，各單元的測後的總結分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。
（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。
四、做好培優扶差工作
本學期，繼續落實培優扶差工作，各班確定尖子生和後進生的名單，並做好各項工作。培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們製造機會，讓優生吃得飽，讓後進生吃得好。課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層：“思考題”拓廣題。滿足不同層次學生的需要。課後根據優差生的實際情況制定方案，多給優秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。這學期，初一學生學習數學的興趣較濃，數學成績有了明顯提高。
五、做好期中和期末試試卷分析
為了提高初一級的數學成績，在期中和期末試考完第一周，組織備課組教師開展試卷分析，找出學生失分的地方，總結教學不足的地方，並寫好期中和期末試試卷分析，有利於以後教學得到更好的開展。
總之，在以後工作中，我會做好各項工作，使初一級的數學備課組成為一個為學生服務的備課組。
數學備課組工作總結範文 篇33
為了讓學生：能夠更好地掌握學習的方法，達到良好的學習效果。我們備課組在學期初就制定了以下計畫：首先,安排好進度，以便在具體的實施過程中能夠有計畫，有步驟地實施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續組織全組成員認真學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉變，以促進學生學習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，注重教學的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。
開學以來，備課組的計畫正有條不紊地實施著取得了良好的效果
一、期初備課組就統一制定切實可行、內容齊全的教學計畫，統一教學進度。在進度的安排上，堅持做到教與學緊密結合，安排好課本教學節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固複習。做到“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。現已圓滿的完成教學任務。
二、加強集體備課。備課組每周一下午是固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯繫較緊密的幾課定一中心發言人，負責教學的整體設計，製作一個粗略的課件（至少提出教學的構想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。
三、備課組成員積極開展公開課、示範課等教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。通過公開課鍛鍊了老師們的課堂教學組織能力。在組織教學中，教師儘可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，在向學生傳授學科知識的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培養學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅強信念。
四、積極組織聽課評課。本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢並監督教學過程中諸環節的落實，促使本組教師在以前所取得成績基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。
總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力於全面提高全體教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，向科研、教研要質量，努力鑽研課程標準、教學要求，切實抓好學科基礎教學。一份耕耘，一份收穫，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
數學備課組工作總結範文 篇34
我校一直十分重視學生的全面發展和教學質量的不斷提高。在學生的數學學習方面以課堂教學為主陣地，以學生數學思維能力的培養為核心，在充分發揮教師個人潛能的基礎上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學質量。現將我校六年級數學備課組的工作做如下總結：
一、醉心教研夯實課堂
1.“每日一研”
“齊心協力，共同提高”是我們數學學科組老師無言的默契。大家認為，“團隊里沒有個人英雄”，組裡的工作就是大家的工作，組裡的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數學教研組在教導處吳主任的帶領下堅持開展教研活動，總複習期間做到“每日一研”。“每日一研”的第一項重要內容，是數學教師們上午上完第一節課後，集中反饋當天課堂教學中，學生們出現地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進班輔導時進行針對性講解，提高課堂教學效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學生練習時出錯很多。教學研討時，老師們先介紹了本班學生出現的錯誤，錯誤的共同點是：學生對於計算結果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進班輔導時，先鼓勵學生用方程解答，再反思結果為什麼不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學生嘗試解答。最後將這兩題進行題組對比，加深對於這一知識點的理解，教學效果十分顯著！
“每日一研”的第二項重要內容就是研討教學案的使用怎樣與課本有效結合。總複習的教學案是區裡的骨幹教師主備的，教學案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學案的習題量有6、7頁。為了發揮教學案的最大優勢，同時結合我們學校學生的實際情況，教學研討中我們對於總複習的教學案緊扣書本，吸取其精華，進行了適當的刪減，發揮一題多練的功能，努力做到減負高效。
2.“每周一節研討課”
“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學效率，我校六年級數學教師堅持每周上一節研討課。每周一次本組內教師輪流上課，所選的課必須是本周教學中，學生學起來覺得比較困難的內容。執教老師的順序是有經驗的先上課，骨幹教師先上課，輪流進行。上完課後立刻組織老師就地研討，主要研討學生學習的難點，關注教學案的實施與運用，力爭確保學生有時間完成當堂反饋。研討之後其他教師再進課堂教學。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學效率。
二、練習跟進提高效益
課堂教學時主陣地，練習的組織與設計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數學組每周進行兩次針對性練習，即每周一個專項練習和一個小綜合練習，跟進課堂教學。專項練習主要是根據我校學生存在的薄弱環節——計算，每周四早讀進行全班過關，教師針對典型錯例，進行強化。綜合練習，總複習前是周周清，內容主要是教學案上的典型錯題。總複習期間為小綜合，主要是針對我市調研檢測，由是區內資源複習題、教師們結合教學案和書本自主設計試題，網上搜尋周邊市區的考題，三方整合設計綜合試題進行訓練。一段時間下來，學生計算的正確率和答題速度明顯提高。
三、關注學生全面提高
1.滾動培優
我校十分關注優等生的培優工作。為了充分發揮優等生的優勢，讓他們保持學習的積極狀態，每天給這些孩子增加3道培優題，課上1題，課後2題。同時每周集中輔導一次，由教導處吳主任專門負責，每班10人，學生主要採取滾動式。這樣即能讓優等生保持強力的求知慾，保證培優的質量，又能很好的與中學接軌。
2.跟蹤輔導
後進生的轉化工作，更是重中之重。後進生的轉化由各位數學教師自己負責，每天利用大課間進行後進生練習，加強基礎題的過關指導。每周兩次留班，進行數學教學案易錯題的再練習，作業的面批過關。除了學習上的後進生，還有一些特別的後進學生，這些學生的轉化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學，學習能力不差，但學習基礎很薄弱，學習習慣很差，家長几乎不管不問。老師更多的是關注他的思想動態，從而促動他主動學習。學校的`心理老師，定期和他聊天做心理輔導。他的學習狀況是數學最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業。針對這種特殊情況，數學老師採取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學習的質量。作業的處理，要求他完成課上的作業，適當減少回家的練習，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數學的學習保持自己的自信心，從而帶動學習其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反覆無常，給教師的教育帶來相當大的困難，給班級的學習質量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進行後進生的轉化工作。我們學校的宗旨是：不放棄任何一個後進的孩子！
3、信心激勵
學習的信心，是學生前進的強大動力。我校充分做好學生的心理教育工作，利用集體晨會給學生上心理輔導課程，增強他們學習的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導的視頻，老師們可以隨時放給學生觀看。特別要說的是，我校針對學生的特點，每周一次班級表揚10名左右學習認真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現突出的孩子，併合影留念，發給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學習的勁頭也就更足了！
數學備課組工作總結範文 篇35
一學期的教育教學工作已經結束，留給我的是新的思考和更大的努力。獨坐一隅，這一學期里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。我擔任七(5)，七(6)班數學教學工作兼任七(6)班的班主任，在這一學期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。現在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以後的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
這些學生都是國小剛剛畢業，純真無邪，對任何事物都存在好奇與求知。但有些學習的壞習慣也在這6年中慢慢養成了。特別是學習上惰性很重。國小考試的科目只有兩科，而國中有多科。他們不會處理學習與休息的時間，處於一個疲憊狀太，但辦事效率低下的狀態。還有些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對於容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，我充分地利用好上課時間。
引導他們適應國中生活，找到學習數學的好的方法，是開學初的重要任務。剛開始學習數學的腳步很慢，儘量讓每個學生習慣我的教法，跟得上學習的步伐。學習有困難的學生，儘量做到單獨的講解，讓他們對學習有信心，喜歡上學習。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性是我這一學期工作的重點。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
本期以來，我任八班級六班數學教學工作，收益良而多。總體看，我認真的.執行學了校教育教學
一、課前做好充分的準備。
備課時，我結合教材的內容和學生的實際
二、充分發揮學生的主體作用
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新
對學生的學習
四、認真批改作業,布置作業做到精讀精練
有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類
總之，一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的不足，爭取在教學質量上有更進一步的提高。