網路研修總結彙編 篇1
一、參加培訓，提高認識，提升品位。
參加網路研修，一開始學習時感到很頭痛，因為每天工作很忙，顧不上聽課。真想趕緊應付了事，是一種迫切草率的急切心理。而當我真正投入學習後，才知道機會多麼難得。每個模組的內容都精心設計，站在後台的輔導老師是多麼細緻周到，學習過程中收穫很多，特別是每一環節的案例分析，讓我開了眼界，感觸頗深。聽了專家的視頻課，感覺豁然開朗。作為一名一線語文教師，應該不斷地提高自己的專業知識水平。培訓中交到了新朋友，互相分享學習的快樂。學習過程遇到挫折困難，自己的力量相當薄弱，大家都是友善熱心的人，互相幫助互相學習，群里的討論很是熱乎。培訓給了我們一個平台，讓我們在學習的過程中還交了朋友，一起學習。同時在討論中分享心得體會，促進我們共同進步。帶給自己的不僅僅是觀念的調整，專業的提升，更是增強了新課改探索的信心。幾十天的國培計畫學習雖然即將結束，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。在學習中不斷進步。在以後的教學改革中，還會遇見各式各樣的困難，通過這次的國培學習，我將利用先進的教育理念，科學的方法，運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以後的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現高效課堂，儘自己的最大能力為學生做的更好點。
二、參加培訓，解除疑感，反思不足
這次培訓中，我提交的問題有以下幾個：
1、語文教學中如何充分激發學生的學習興趣；
2、怎樣有效地指導獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創造性閱讀；
3、語文課中怎樣有效地整合知識與能力。
4、怎樣正確地引導學生在學習的過程中掌握學習方法。
5、怎樣指導國中生閱讀文學名著
6、語文教學中如何培養學生的審美情趣，提高文化品位。
通過參與視頻答疑活動、問題共研討活動、班級主題研討活動，以及提問和查看答疑區的內容等，我的收穫很多，聆聽了各位專家的經驗交流，覺得有很多都是有針對性的，眼界開闊了，勝讀十年書！感受最深的一點是在教學中應加強交流，博採眾長。但困惑也很多，當地教育現狀與我們學習的理論知識還有一定差距。
培訓初期我提交的最困惑的問題是學困生的心理輔導問題。我認為對學習困難學生多一份關愛，多一份輔導，多一份鼓勵，多一份信任，讓學習困難學生能在一個較為寬鬆、自主的學習氛圍里學習，從而激發起學生學習興趣，提高學生的成績。對於學習困難學生來說，他們身上所反映出的學業水平的缺陷，與他們的學習心理品質有著密切的聯繫。如果造成學習困難的諸多障礙得不到及時排除，不僅會影響到自身潛能的發揮、人格的完善、心理的健康，甚至將不能成為有一個合格的社會公民。
教師這一職業決定了我們的一生將成為不斷學習進取的一生，不斷嚴謹研修的一生。通過學習，我的教育教學觀念進一步得到更新。當前教育改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的提高，在研修學習中，我也逐漸成長。從事語文教師工作以來，雖然工作比較認真紮實，但由於自身理論水平的不足，對理論知識關注得較少。網路研修為教師專業發展提供了平台，在網際網路的平台上，教師在專家引領、同伴互助、個體反思中實現專業發展。俗話說：三人行，必有我師焉。每一位教師，每一堂課都有自己學習的方面。因此，每一次研修活動，我都以欣賞的態度來參加。聽講座時，我常常會將學習的內容與自己的工作實踐相比較，反思自己工作的不足，存在的問題，努力內化為自己的教學行為。
三、參加培訓，鼓足信心，與時俱進
新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，我將結合自己所教的語文學科，積極探索有效的教學方法。在語文課上，關注學生的基礎知識、基本技能的形成和掌握，關注學生品德、審美意識、科學精神、人文精神的培養和發展。注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。
總之，這次培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門複雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次培訓，我認識到了語文教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術，以書為載體，活到老學到老，以愛的滲透為激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。教學的路還很長，我會在提高自身素質的基礎上，勤練業務，為教育事業的發展竭盡全力。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好
網路研修總結彙編 篇2
研修總結姓名魏法羽任教學科語文省（市）達州市任教學段中段學校（單位）開江縣廣福國小教齡三年在不知不覺間，網路研修培訓已接近尾聲，梳理回顧是必要的，因此，將我這次網路研修的一些情況總結如下：
一、數據成果：項目計量單數位量總學習時間分2550論壇貼子數條16作業提交數次4作業被推薦數次2參與活動個3答疑次1
二、研修之路，我所思。
（一）研修，使我轉變了思想，更新了觀念。
這是我第一次參加國培，帶著較為複雜的心情開始了我的國培學習之路，國培豐富了我的專業知識，讓我重新認識了自己，認識了自己以往的教學方法。還記得剛剛進入研修平台，總怕自己做不好，經過一段時間的摸索與同組成員們的交流，我在網路研修學習中做到，自覺參加網路學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座；自覺參與到各論壇交流學習，自覺上交網上作業，雖然作業並不是一次就合格了，但我仍然自覺的修改完成。在培訓期間儘管感覺比較繁忙，有時覺得累得不行，但我按照研修的各項規定要求去做，其間也有因為沒做好而挨了老師批評的時候，最後總算較圓滿完成了學習任務。通過研修，我明白了，我之所以感覺在師範院校里學到的東西仿佛沒有用，原因在於我在教育教學中太心急，沒有很去聯繫學生的實際，光按照自己所想的去做了。我還學到了一點，就是教學不能太注重形式，否則，就會被套住了。我覺得我必須不斷提高自己，多利用休息時間閱讀各種書籍，這些書籍應該包括文學的、科學的以及教育理論方面的，也要向其他有經驗的老師學習，通過這些手段來充實自己，讓自己具備深厚的教學基本功。
（二）研修，使我得到深刻的感悟。
網路研修，為我營造了一個更為寬闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家，學員的線上互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩獨到的點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑑和啟迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，並把這些科學的理論與方法套用於教學實踐中，取得了較好的教學效果。培訓學習不但學到了好的教學理論、方法，更重要的是通過「三備兩磨」做到了學以致用。
（三）研修，提升了我的專業素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，以及經過了「三備兩磨」這個活動之後，使我更加深切的感受到了備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。因此我要給學生創設一個「情感的課堂」。首先用「激情」點燃學生主動學習的「熱情」，讓他們想學；其次尊重「需要」 ,注重「激趣」，創造「我要學」「我想學」的積極教學氣氛；然後讓學生自己「融情」，結合作者背景把自己融入進課文，身臨其境中體會；最後，留一個舞台給孩子，讓他們展現真實的自己。課堂是什麼啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,是他們求知、創造、展示自我、體驗成功的平台，是學生健康成長的地方，學生的潛力是無限的,關鍵在於教師是否給了學生足夠大的平台。
（四）研修，使我懂得。
通過這次培訓，我的專業技能有了較大的進步，同仁之間相互交流讓我受益匪淺。自始自終這次培訓都給了我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，專家們的講課，給我指明了今後前進的`方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很大的參考價值，使之心靈受到了極大的震撼；與各同仁的之間的交流，更疏通了我在教學中的困惑疑難。今後我將努力做到，將在國培中學習到的教育理論知識投入到實際的教學中去，為做更優秀的老師而努力；加強學習，除了繼續學習理解在這次培訓中學到的內容外，還要多讀報刊雜誌，積極撰寫教育論文、案例分析以及教學反思，做到終身學習；認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中所提到的熱點和亮點；充分利用好國培計畫這個平台，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發芽、結果。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。請允許我對幫助我成長的老師們說一聲「謝謝」。
網路研修總結彙編 篇3
自研修開始以來，每一個模組都用心收看視頻教學、撰寫學習心得體會、及時完成作業，參加班級交流和互評，督促每個學員及時完成研修進度，對每個學員的作業和隨筆等認真點評，及時完成指導老師教給的任務。在研修中我還學到了專家和同行們很多值得參考和借鑑的經驗和案例，在研修中自己的業務水平和專業能力都得到了很大的提高，在實際的教學中我會逐漸去靈活的運用。現將這次網路研修培訓情況總結如下：
一、站的高，看得遠
今年的網路研修培訓，把我引入了全新的學習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能「跟緊管嚴」，班級里能出更多優秀的學生，即為優秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教；對表現優秀的的學生，給予大力表揚；優生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著網路研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的教學理念和教學反思，他的教學工作在達到一定高度後，就難再繼續提高了。因此，通過網路研修，促使我更加努力，不斷蒐集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就應該是一個研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。它是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施新課程的保證。
三、活到老，學到老
俗話說「活到老，學到老。」隨著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養、教學能力。