師徒結對總結範文 篇1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好，能成為師徒結對活動中的一員並作為徒弟代表在這裡發言，我深感榮幸。在此，請允許我代表徒弟們向學校的領導們表示最衷心的感謝，向在之前工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的.敬意。
陶行知先生曾經說過：“在教師的手裡操著幼年人的命運，操著無數家庭的希望，便操著民族和人類的命運。”從我們踏上教師崗位的那一天起，我們的肩上便有了一份責任的擔當，正是這種擔當讓我們在從教的路上不敢有絲毫的懈怠。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理模式有待創新。我們迫切需要老教師的指導和幫助。
學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。在師傅的指導和帶領下，我們嚴格要求自己，主動的去學習。平日裡勤學多問，多聽課，多討論，多總結，有問題及時向老教師請教，有困惑及時向老教師諮詢。認真學習教育教學理論，刻苦鑽研教材教法。在學習老教師經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡做大的努力去尋找符合自身特色的教學思路和教學風格。作為徒弟的我們，在師傅的幫助下得到了進步，得到了成長。我們得以借鑑師傅們多年積累的豐富的教學經驗和精湛的業務水平，努力形成自己獨特的教學風格，並結合新課程改革的精神，培養創新意識，爭當學習型教師。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。在這裡還得要感謝幫助過我們的老師們。在以後的工作中，我們會將師傅和老教師對我們的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
謝謝大家！
師徒結對總結範文 篇2
20xx年1月20日，在**區音樂教研員陳文娟老師精心組織和主持下，**區中國小音樂學科的區、市中心組成員和20xx年新入職音樂教師等22位老師齊聚凱達樓B座609會議室，在溫馨祥和氣氛中召開了**區音樂學科師徒結對工作分享交流暨學期工作總結會議。
會議分3個環節進行。首先是參加師徒結對的四對師徒分別進行學期工作小結。擔任師傅的四位老師樊彩英、蘇龍嬋、尹朝霞、劉樺分享了本學期主要工作及實施活動的方法、策略，在肯定徒弟們進步的同時也感恩促進了自己的進步，認為師徒結對是互惠的同伴式聯結。徒弟們也分享了自己的心得和收穫，感謝師傅在教學、工作、生活多方面的引領。陳文娟老師在每一對師徒教師發言後都給予了肯定和小結，主要有：
1、紮實開展教學，開放音樂課堂，把常規課上成公開課，把公開課當成常規課。
2、音樂教學中要保護孩子們的天性和熱情。
3、用音樂的方法來解決音樂課上出現的問題。
4、辯證看待師徒關係，人人是師傅、人人皆徒弟，讓我們都懷著一顆感恩的心不斷學習、不斷進步，把美傳遞給每一位孩子。
第二個環節是中心組成員總結，老師們用精煉的話語分享了一學期或一年的收穫與感悟：“態度決定高度，用心做好工作！”，“肯定與鼓勵，是前進的動力！”，“敬畏課堂！做最好的自己”。總結中能感受到老師們的敬業、踏實、努力。陳老師也和老師們分享了自己的學習心得：《從“藉口”到“目的”》——所有的教學行為都是一個藉口，是教育的切入點，教育的終極目標是“以文化成”，即成人；對音樂學科而言，每一個音樂知識點、音樂的技能學習都是“藉口”，我們通過“藉口”讓學生保持對音樂的熱愛，懂得追求美的聲音、追求美的秩序、豐富美的內容、傳承美的文化、形成美的能力，讓孩子富有美感、富有樂感，既是邁向“目的”——“以文化成”的重要體現，也是在音樂學科培育和踐行社會主義核心價值觀的表現。
會議最後，每位老師在一張卡片上面寫上一句新年祝福語並互相交換，傳遞著友誼和正能量。前行路上有你我，無論師還是徒，都在本次活動中受益匪淺，這是一個充滿積極、上進氛圍的交流會。我們展望明天，充滿力量！攜手互助，共同進步！
師徒結對總結範文 篇3
20xx年3月，我有幸加入新城國小這個大家庭中，學校為了提高新老師的專業素養和教學能力，繼續實行了“師徒結對”，新教師與其師父簽訂了“師徒契約”，以期在教學教研中能夠“同伴互助、幫扶共進”。在這一學期的共同學習和探討中，我發現“師徒結對”是個非常有效的，能夠迅速促進新老教師共同成長的平台。在“師徒結對”中，我成為了張慧慧老師、杜燕老師和宋青老師的徒弟，三位老師的教學經驗都極其豐富，在她們的指導下，我的教學能力有了很大的提高，下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在三位老師的要求、指導下，我堅持及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師父請教，與師父共同鑽研教材和備課，主動讓師父指導教案，虛心接受師父的建議，修改不足，從而更好地吃透教材。我經常從學情出發，和師父交流教案和課型的設計，一起探討能夠為課堂教學所用的資料，因為有師父的監督，在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師父的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放鬆，不敢放鬆對自己的要求。
其次，互相聽課、評課是“師徒結對”的一種基本活動形式，這也成為了向師父學習的過程中最為直接的一種方式。在“師徒結對”的這一學期中，師父經常聽我的常規課，並對我的課中出現的問題給予了中肯的建議，師父不是坐在高處指導我該如何如何做，而是深入到我的課堂，切實從我的教學出發，針對每一個的環節都提出了適合我的教學方式的建議。從師父給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師父聽完課後，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。同時，幾乎每天我都會聽至少一節師父的課，三位老師的授課方式各有不同，杜老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。師父的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺；
張老師的講授細緻認真，能夠站在學生的角度進行教學設計，讓同學們都敢說，想說。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師父之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會。
經過這學期的“師徒結對”，師父們的為人處事，經驗心得，她們的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，爭取在最短的時間內成為一名優秀的青年教師。
師徒結對總結範文 篇4
一、嚴格執行結對方案
在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動，為青年教師搭設了“三個平台”即學習的平台、科研的平台、展示的平台。是讓我們青年教師在骨幹教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的國小教師。所以我很高興學校為我找了一位這么好的師傅。而且學校還為我們制定了《三毛國小師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案來嚴格要求自己，並認真執行。
1、認真貫徹師德規範，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。
2、記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。” 作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、閱讀有關雜誌（為了學習這學期我特地訂了、《新課程研究》、《教學案例研究》、《中國小教學》等雜誌）、網上學習等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當然，聽課也是一種學習的方式，通過學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師，這學期我一共聽了37節課。由這學期外出聽課機會比較多，所以很遺憾聽師傅的課不多。
3、當然要進步就要多開課。回想上課，從準備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教，方方面面沈老師都對我提出了自己的看法。比如聽試教課後，總是詳細的評議優缺點，如語言需要精練，教學方法靈活些；態度過急了，要求溫和些等等。
二、在從師的過程中的收益
如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：
1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；
2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、作業批改等方面的檢查和指導，課堂教學有了較大的進步；
3、主動聽課,做好聽課記錄，及時寫一些反思；
4、我廣泛閱讀學習各類數學報紙以及雜誌，有意識地積累平時理論知識和教學心得，並嘗試發表文章。
我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝肇老師，正是有這樣一位優秀的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。
師徒結對總結範文 篇5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家，下午好！
白駒過隙，很快一個學年就要過去了。作為一名新進教師，從剛開始對國小教學的不熟悉，再到慢慢適應，學校組織的“師徒結對”活動，給了我莫大的幫助。回顧這大半年，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在校領導、師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了國小的各項工作，熟悉了學生與課堂，進一步了解了教師的職責，成功地邁出了第一步。
我很榮幸能成為陳老師的徒弟。我和陳老師同時承擔一年級的教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。陳老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學到了不少東西！陳老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，感謝師傅在教學上給予我的悉心指導。記得上學期的幾次公開課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經驗，我試教《自選商場》這篇課文時，二張教案紙上被師傅用紅筆改得滿滿的。師傅在教學環節上的精心設定，過渡語言的巧妙串聯，都力求精益求精，讓我從心底由衷地為師傅的這種敬業的態度而感動。同時，她還耐心細緻地提醒我如何應對課堂上的棘手問題，如何調控好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些細微的地方師傅都為我考慮到了，如指導學生朗讀後該怎樣來評價，學生討論時我該怎樣來巡視，師傅的這片苦心再次把我打動。
其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學到了一些好做法。陳老師已經是第三次執教國小一年級語文了，在我看來她已是駕輕就熟了。但是陳老師一點都沒有懈怠。我每天都能在辦公室中看到她孜孜不倦的備課身影。她的語文書總是布滿了密密麻麻的批註，她的敬業精神使我為止感染。不僅如此，陳老師經常會出一下詞語練讀紙，看拼音寫生字練習紙等等，讓學生加以鞏固。這些好的做法我現在也在慢慢學習。
再者，談談聽師傅的課要學什麼？我聽師傅的課也有很大收穫。從她執教的《秋天》這篇課文中，我的最大的感受就是陳老師的課條理性強，思路清晰，語言清麗，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現語文學美，欣賞語文美並及把語文知識運用到生活當中。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，在感慨的同時也將潛心向她學習。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這大半年來，我向陳老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，努力做一名優秀的國小語文教師。
師徒結對總結範文 篇6
本學期20xx年9月至20xx年1月本人深受領導的關懷，安排我和我們七年級英語組的新教師王相蓉結為師徒，我有幸成為王老師的師傅，為使她儘快上軌，儘快將新生力量轉變為骨幹力量，通過這學期的師徒結對活動，我有以下感受：
一、樂當師傅，主動邀請徒弟聽課
新教師由學生轉變為教師身份，面臨很多的困惑，尤其是教材的處理，重難點的把握和教學流程及其教學方法等問題。堅持聽課是解決這些問題的快捷的手段。因此規定她必須“先聽課，後上課”即“先模仿，後創新”的培養模式。同時也解決了新教師不好意思去聽課的問題，更不會出現師傅說“這節課簡單，不用聽了”這樣令人尷尬的場面。作為新教師他們得聽各種課型：新授課、複習課、練習課等，且都有各自的套路。雖然教無定法，但教還是有法的。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析了徒弟的優缺點，對於她好的地方，提出來一起學習，對於不足的地方，直言不諱，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。師傅平時看徒弟的備課，聽課也都是一次學習的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學相長。她做到了“先聽課，後上課，先模仿，後創造”。
二、善於學習，師傅要有紮實的功底
在這個學期里，我力爭把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、課件的製作還是教學過程等都會精心設計，儘量把最好的.方面展示給徒弟們。在指導徒弟時，我經常讓她先闡述備課的構思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上課內比教學的課時以及平時的備課，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，並指導她多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她的優點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上板書設計，評價語言多樣化，課堂目光，只注意到前一部分學生而忽略了後面的學生等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她都能樂意接受，並虛心改正。因此，空餘時間可以相互交流，對於教學上的問題共同探討，形成一股學習、上進的氛圍。隨著社會的進步，所以我們也會不斷學習新的教學理念，接受新思維，迎接新挑戰，豐富自己的教學藝術，提高教學水平。
三、謙虛探討，共同提高
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但並不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？我們使用的教材也在不斷更新和改版，青年教師掌握的專業知識比我們豐富、深刻，在結對的過程中，徒弟在學習，師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。相互探討是共同進步，共同提高的事情，師不必賢於弟子。她接受的教育教學理念比自己先進，因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到不足，也要欣賞其優點，再充實自己，所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，共同提高，本學期在課內比教學活動中，本人榮獲上課全校一等獎，長江後浪推前浪，王老師的教學設計榮獲全校三等獎，並且她的教育教學水平提升很快，深受學生的喜愛和同事的好評，實現了雙贏。
青出青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，促進他們快速成才,爭做骨幹,為我們學校健康蓬勃的可持續發展貢獻他們火熱的青春。
師徒結對總結範文 篇7
時間過得真快，我和宋文輝老師師徒結對本學期已經接近尾聲，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是收穫頗豐！在此，我非常感謝學校領導為我們教師創造條件，搭建教學發展平台。使自己在教學方面一步步地走向成熟。現在在期末，帶著感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。
我很榮幸能成為宋老師的徒弟。我和宋老師同時承擔國小英語的教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且宋老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。宋老師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，作為一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，因此在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅了解到這個情況後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……。記得我要開一節公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，宋老師得知這種情況，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試課的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最後在宋老師的幫助下，這堂課開得很成功。在宋老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的'問題並能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善於利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受宋老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收穫。宋老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。在以後的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒結對總結範文 篇8
轉眼間又一個學期過去了，現在的我從教新課程教學，對教學也已經稍微摸出點門路來了，比起第以前對教學的無從下手，教學重點、難點的難以把握，算是有點進步了，這點進步與學校里的一些老師對我的幫助是分不開的，在這裡我首先要感謝平時幫助我的老師們。
這得從剛到這學校說起，剛到這學校我就和我的師傅——黃鯨思老師在她的指導下，我開始了我的教學生涯。經過一學年，我從那兒學到很多關於教學方面的知識：備課、課堂教學、課後作業的批改與評講，尤其是教學的難點、重點的掌握。特別是她那啟發式教學方法，給了我一個很大的啟發，從聽了她一節課後，我能夠在課堂上將理論和實踐聯繫起來的。
這一學年，她經常聽我的課，指出我上課的不足之處，我也堅持去聽她的課，從她的課上我又學到了不少的東西。
，她都有豐富的教學經驗她的課能夠充分發揮學生的主動性，講的課比較的生動有趣，對知識的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細，再加上他們對學生心理有一定的研究，所以他上的課特別清晰易懂，是學生公認的一個好教師。
她是我們學校第一位專業歷史與社會的老師，年輕，知識面廣，思維敏捷，底子厚，基本功很紮實，更重要的是她熱愛教育。她一點都不擺架子，只要我有什麼疑難問題，他們都熱心的幫我解決，我為我有這樣的一位師傅感到很榮幸。
我們綜合組每一位老師，他們的教學態度和他的講課藝術都給了我很好的啟迪。他們工作特別認真，上課前都會將一些重點內容出成一張小試卷的形式，然後上課的時候發給學生，及時反饋，收到了很好的效果，不僅如此，他講的課還比較仔細，學生聽起來明了易懂，接受起來特別快，所以效果特別好，這些值得我學習地方。
我這學期的教學效果還是不太理想，我找出了我的不足之處，教學過程中不注意總結，而且教學時沒有根據人的記憶規律進行教學，以後我會注意到這一點，要注意平時階段性的複習，要將講過兩三天的題型就要進行複習。要讓我的教學做到井井有條，不出現混亂的局面，要讓學生有規律的學習，有規律的複習，要做到溫故而知新，要讓他們把自己的成績趕上去。
我以後會更加努力的向老師學習，並且向其他所有的老師學習，學習他們的優點、講課的藝術，經常去聽他們的課，多向他們學習，改進自己教學中的不足之處，爭取在下個學期在教學上更上一層樓，這樣才不會給我們學校丟臉，才會讓學生的家長放心的將孩子交給我們，才不會辜負家長們的一份對自己孩子成才的期待。
師徒結對總結範文 篇9
各位老師，師徒結對活動一直以來都是我校推進教師專業成長的重要的也是有效的舉措。在這一個學期中，這項活動開展的還是相當紮實而有成效的。
首先，我們關注了對新教師的課堂教學的引領。對於新教師來說，課堂教學是專業素養的起始點，也是其專業發展的根基所在。因此，在活動中我們的師傅們都十分關注對這方面的引導。從整個學期來看，我們的活動次數不比往年多。但是，我以為從質量來說，我們的活動更見成效。尤其是在我們的新教師在參加課堂教學評比的`過程中，我們的師傅們更是傾注了諸多的心血。在這個學期中，陳寒英與朱筠霞兩位老師都參加了區裡的“新秀杯”。為此，倆人十分努力與刻苦。朱筠霞老師也獲得了區二等獎；陳寒英老師雖然沒有獲獎，但也得到了區教研室謝老師的讚賞。而兩位老師成功的背後，也融鑄著兩位師傅的心血與汗水。為了檢驗師傅結對活動的效果，也為了給新教師們搭建一個展現自我的平台，我校也組織了校級的“新秀杯”教學展示活動。活動的過程與結果都十分成功，也讓我們的校領導與師傅們倍感欣慰。
其次，在對活動過程記載的檢查中，我們也發現指導教師與被指導教師的活動過程詳實而有成效。尤其是董權與沈紅、顧順興與楊佳英等老師，活動頻繁，記錄詳盡。其中，沈紅的表現最為優秀。董權經常外出，但只要在校，沈紅便會找準機會不恥下問。因此，沈紅的教學質量也相當不錯。
當然，在師徒結對活動過程中我們還應注意到以下一些問題：
1、師徒結對活動中，師傅還應關注活動的條理性與有序性。因為，在活動記載中，我們發
現師傅的指導內容較為隨意，缺少計畫性。
2、師徒結對活動中，還應關注活動的橫向聯繫，以充分發揮學校的教師資源。例如：朱筠
組與王永根組；又如，增加課堂的交流，豐富新教師的教學風格。
3、談一個新教師教學中的誤區(舉游泳的例子得出一個結論：講過不一定有用怎么辦：
備學生(難點；容易錯在哪裡)備教材(首先自己先理解：作用、聯繫等)----懂得區分：基礎知識與基本技能(訓練、鞏固方式)；人文(感悟與體驗)
談新課程與以往教學的區別：講授訓練---總結理解；嘗試總結理解---訓練。
師徒結對總結範文 篇10
師徒結對活動開展已有一年了。在這一年裡，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。儘管心中有幾許壓力，但還是感謝學校為我們教師所搭建的這個平台。因為在這個過程中，作為師傅，我也學到了不少的東西，
應該說我很幸運，因為我的徒弟是一個非常聰明，上進心很強，也很能吃苦的老師，從他的身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出或遇到數不清的困惑，渴望能被一一解答。但是我們當時沒有這樣的條件，個個都是自己弄自己的，別說教你，自己有什麼所謂的絕招也是收著藏著，生怕被你悄悄的學去了，所以只能自己一個人默默地努力，去揣摩，確實很不容易，也走了一些彎路，但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平台。所以從我們結對的那一天起，我就告訴自己，一定竭盡全力的幫助他，在這一年裡，我也是這樣做的。我們經常相互聽課，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先聽了我的課再去上課，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，他會告訴哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等他的想法，我也會告訴他我通過反思後，把感覺到不足的地方應該改進後告訴他等。另外，他在教學過程中，被學生氣了或者考試成績不理想了，他容易急，容易灰心，這時我會告訴他怎么管理學生，怎樣正確看待學生成績等。
師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年裡，儘管沒有每一節課前都寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被他拿下的可能，我們的成績經常只相差零點幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
我的這些這些認識也許十分膚淺，但它是我真實的感受。客觀地看待這一年的行動，不足之處也不少。如我聽徒弟聽課的次數較少，理論的指導十分欠缺，當然只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不會很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。我的這些不足我將在於今後改善。
師徒結對總結範文 篇11
在20xx年第一學期的“青藍工程”師徒結對活動中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學期的師徒結對活動，總結如下：
一、提高自身素質，樹立榜樣：
我是一名新教師，由徒弟轉變為師傅身份，面臨很多的挑戰，尤其是自身的業務學習和提高，課堂教學水平的提高等都是一個嚴峻的挑戰。堅持好好備課，提高自身素質是身為師傅首當其衝的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍牆，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應該努力使自己稱職一些，在這個過程中，也會和海老師一起互相學習，共同進步。
二、謙虛探討，共同提高：
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但並不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？作為師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。相互探討並不是件可恥的事情，師不必賢於弟子。因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到不足，也要欣賞其優點，再充實自己，所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，共同提高，實現雙贏。在海靜老師本學期的匯報課中，就展現了其清新有魅力的課堂，著實進步很大，在教態和教學機智方面值得我去學習。
師徒結對活動是提高教師業務水平很好的途徑，這樣，教師會有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力去迎接各種挑戰。我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨幹，為永聯二小健康蓬勃的可持續發展貢獻我們火熱的青春。
師徒結對總結範文 篇12
本學期我校開展了師徒結對的教學活動。轉眼間一個學期過去了，現在回想起來，我在這次活動的推動下的確收穫良多，這主要歸功於我級組的林桂好老師的幫助。
在本學期我就和我的師傅——林桂好老師教一年級，林老師的為人處事，經驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之餘，還獲得了很多學習、工作動力。
身位級組長的林老師在平時即使工作有多忙，都一定會定時抽空到我班去聽課，指出我上課的不足之處。記第一次林老師到我班聽我的課，那一次是開學後第一個月，學生的紀律性還沒得到很好的約束，在那節課上我班的學生出現了從未有過的紀律鬆散，而教學效果隨之就不好。下課後，林老師便隨即給我分析我班的現狀況。她說我班的紀律性鬆散的主要原因主要是我在開學時頭一兩個星期的時間內沒有對學生抓緊，所以到現在學生還沒有從幼稚園的階段過渡到學校這裡來。另外，學生的紀律性鬆散也可能由於教師的講課不夠生動，學生畢竟年紀還小，專注力還是有限，要提高學生的專注力那就要在課堂上多點教學亮點，讓學生的專注力始終落在課堂上。而我那節課的確忽略了學生的年齡特徵，只顧著完成了我的教學任務，往學生的腦子裡灌知識。最後，林老師還提到我班學生在知識的學習上不紮實的現象，她提到的這點正是我沒有發現的。於是林老師跟我一起想出了管理班級的對策。經過時間的實行，林老師在往後的幾次聽課中都對我的課進行了不同的讚揚。
而我也堅持去聽林老師的課，從她的課上我又學到了不少的東西。從林老師的課堂上我發現了林老師除了有豐富的教學經驗，她的課能夠充分發揮學生的主動性，講的課比較生動有趣，對知識的重點、難點分析的很透徹，講解也特別仔細，再加上他們對學生心理有一定的研究，所以他上的課特別清晰易懂，是學生公認的一個好教師。另外，林老師還特別注意學生對知識的吸收程度的反饋，她會經常在課後總結學生的學習情況，針對學生在學習上的薄弱點去出相對應的練習題，使學生得到及時的知識填補。我們還經常在課後交流學生的作業情況，相互交流上課經驗，一起備課。林老師的認真細緻踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，慢慢成長！在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
師徒結對總結範文 篇13
20xx年9月我從一名學生轉變為一名光榮的人民教師，開始了我的教學生涯。我帶著滿腔的熱情來到莒溪中學，擔任七年級兩個班的數學教學工作 。對於初來乍道的我，雖然在高中實習了一段時間，但是在低年級教學方面，我都毫無經驗可言。如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學？課後如何進行輔導？正在我毫無頭緒時，蒼南教育局進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面優秀的指導老師高毅老師結為師徒。在此感謝教育局為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我儘早地完成了從學生到老師的角色轉變與過渡，儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。正是這種環境，使我這位剛剛走出大學校門的新工作者能快速地適應教學。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。
我和高老師雖然不在同一所學校，在交流上有點不方便，但是，他總是能抽空來我學校，聽我上課，並為我親自上示範課，然後不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問題時，她總能不厭其煩地回答我。
這學期我成功地開了一節公開課，並且所教班級在歷次考試中取得了不錯的成績，這些成績的取得與馬老師的指導是分不開的。是她讓我學到了以下幾點重要的教學經驗：
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。並製作了各種有趣的教為課堂教學做好服務。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的數學遊戲活動。我通過遊戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的遊戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過反覆的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。《數學課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，數學課的教學要以學生為主，培養他們學習數學的興趣，提高他們對辭彙、句型的聽說認讀和語言
實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲（如24點、腦筋急轉彎）來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用實物教具、肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習數學的興趣。在遇到難解得題時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化遊戲為主來實施教學，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。
三、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網路學習。在高老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光碟，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。
當然高老師的的工作態度和作風也都給予我很大的薰陶和感染。他工作熱情很高，認真細緻踏實，大膽幹練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高老師經常的檢查我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向她多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！
師徒結對總結範文 篇14
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我與王岳師徒結對已經一個學期了。經過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相互成長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下頭我從師傅的角度進行總結：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個教師都有自我的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析王岳教師的優缺點，對於她好的地方，提出來一齊學習，對於不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、提高。最終根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但“三人行、必有我師焉”，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我必須前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自我的專業理論也有必須的提高。
三、做好示範，做好指導，共同提高
在這個學期里，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給徒弟。
在指導徒弟時，我經常讓她闡述備課的構思，所以她備課時會異常注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她教學設計有問題就會幫忙她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。在本學期的師徒同課異構公開課中，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，並指導她多次試教，經過聽課、評課幫忙她發現一些自我難以注意到的問題，及時改正。比如她上課時和學生互動、小組討論等比較好等優點我都給予肯定；對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少活力，評價語言較少語速過快，對全體學生關注不夠，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她們都能樂意理解，並虛心改正。
經過一個學期的師徒結對活動，我感到王岳教師十分好學、比較有潛力，她不但向我學習，還虛心向本年組的老教師和其他年級的教師學習取經，教育教學水平有了明顯的提高，我真為她感到高興。而我作為師傅願意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。相信我們在今後的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。
師徒結對總結範文 篇15
唐代著名文學家詩人韓愈在《師說》里曾這樣說道：“古之學者必有師。師者，所以傳到授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？其為惑也終不解也。”這幾句話高度總結概括了老師對我們的作用。你我皆非聖人，孰能無惑？有了問題及時虛心的向老師請教才能解決疑惑。
這學期我們學校開展了“師徒結對”教學活動，我十分有幸的拜周保聖老師為師傅，周老師為人和藹，教學經驗豐富，知識廣博。以前做過歷史老師，能做他的徒弟不僅僅學到了語文教學方法、經驗，而且還能學習歷史知識。我們這學期相互聽課、評課共十次。互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向周老師學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。
剛開始我很懼怕被聽課，總覺得自己有很多不足之處怕老師笑話。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性仔細。這一次我開的公開課是《林黛玉進賈府》，備課時雖然覺得自己準備的很充足，但是經過周老師指導以後才發現自己有如此多的不足之處，
2、善於利用評課。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在上《荷塘月色》時我從新月派詩人的角度來講解課文，畫面美、語言美、音樂美這些方面入手，以為很成功，豈不知學生不能理解有脫離了我們學生的實際水平，坐在下面聽課的周老師一針見血的給我指了出來，之後我有意識的調整。在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經。
我聽師傅的課也有很大收穫。周老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，個性容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一齊。比如在聽周老師的《唐詩》，老師是透過播放《春江花月夜》的樂曲把學生引入到課堂里，接下來又讓學生紛紛背誦以前學過的唐詩，這樣學生的興趣盎然，課堂氣氛活躍起來。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我帶給了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。在那裡還得要感謝幫忙過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，用心創新。在以後的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！
師徒結對總結範文 篇16
時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。本學期在於老師的幫助和指導下，使我在各方面有了較大的提高。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的一名受益者。
師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收穫，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄於老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解來源於貴州學習網及時幫助；在幫教活動中，我接受他對上課、備課等方面的檢查和指導。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。
最後，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝於老師對我的幫助和關心。
師徒結對總結範文 篇17
今年是我參加工作的第二年，面對新課程改革的要求，怎樣做好一名合格的數學教師，成為擺在我面前的重要問題。在課改的大趨勢下，二小的校領導積極主動地做出了決策，結合二小教學實際，努力探究課改精神實質，加大課改的力度，其中的一條具體措施就是以師徒結對子的方式，探究課改方式，幫助年青教師成長。這對於我是無比幸運的事。走上教學工作崗位不久，我有幸拜數學組老教師馮秀香為師，成為他的一名徒弟。在和馮老師接觸的一年多時間裡，我感受頗深，在此，我首先向馮老師表達我深深的敬意和感謝！接下來，我將教學拜師的點滴體會總結如下：
一、馮老師是一個和藹可親、樂於助人的人。對於我這樣剛走出大學校園，走上工作崗位的新老師來說，理論知識與實際教學運用的對接中，各種問題接踵而來：一個單元的教學要怎樣設計？如何培養學生數學學習的習慣？如何在數學教學中提高學生的數學素養？如何發展學生積極的人生觀和價值觀?不管是什麼問題，只要一有機會，我都會虛心向馮老師請教，馮老師對於我是有求必應，不怨其煩。
二、馮老師在數學教學工作中，教學嚴謹、精通教材，教學技藝嫻熟。十多年的教學工作，積累了豐富而寶貴的經驗。他對於國小數學的教學，能做到融會貫通、信手拈來、靈活變通，但儘管如此，對於教學的各個環節，馮老師都是一絲不苟的去工作，從不應付，對此，我深感敬佩。
三、在跟馮老師學藝的一年多的'時間裡，我從馮老師的數學課堂上總結出以下幾點體會：
第一，作為一名教師，站上三尺講台，並非應付之事，我身邊的一位老師曾語重心長的對我說過：“作為一名老師，站上講台，要能拍著胸膛說：我對得起學生。”是呀，站上講台，面對的是一雙雙求知的眼睛，是否能問心無愧。要能做到這一點，我想，首先要做到充分的備課，無論是知識點、教學技巧還是學生的實際情況，只有做到胸有成竹，目標明確，才能有的放矢，讓學生真正成為學習的主人。
第二，課改精神也就是根據學生的實際情況，讓學生進行最有效率的自主學習與合作交流，在此基礎上，做一些探究培養學生的創新能力。而自主學習中最重要的要素便是課堂學習中問題的設定。對此，我從馮老師的課堂上感受頗深。首先，問題的設定要清晰明確，只有這樣學生才知道怎樣抓住關鍵來解題。其次，設定的問題要有層次性和坡度性，從而引發學生的思考與學習。第三，課堂上要能充分調動學生。課改中讓許多老師頭疼的問題就是自覺性差，學習能力低的這一部分學生課堂學習的效率問題。假如放任自流，那么，這部分學生不僅自己學不好，還會影響其他同學。所以，老師在課堂上對學生關注範圍要廣，涉及面要大，特別是後進生，既要使用一些教學技巧讓這些學生跟上大家的學習思路，又要關注他們的學習效果，多發現優點，及時地給予肯定和讚揚。
第四，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”一個人不經常學習，就意味著落後。儘管馮老師是一個教學經驗豐富的老師，但從不放棄自身的學習和提高。能站在理論的高度進行教學實踐在實踐中總結和反思，又形成一些實用技巧和理論，以便促進教學。作為我進入教師角色第一步的引導者，我對馮老師感激之情不能言於表，只能存於心，為了感謝，更為永存一股奮鬥的力量，在教育事業上前進不息。
最後，我衷心地祝願馮老師：身體健康，工作順利，萬事如意！
師徒結對總結範文 篇18
在這段時間裡師父給了我很多幫忙，每次師父來聽我的課都會給我很多意見，在教態方面師傅也給了我很多指導，在聽師傅的課時我也看到了一位好教師的上課狀態，她總是能很好的將小朋友帶動到這節課中去，在上課的.過程中條理清晰，有條不紊，總是讓我耳目一新。在平時我上展示課的時候師傅也總是會給我很多意見，讓我的課變得更加豐富。在師傅身上我學到了踏實認真的對待每一件事，在以後的日子裡期望能學到更多。
主要收穫：
在這個學期里我收穫很多，我開始學會慢慢的獨立帶班，在上課中遇到一些問題我也開始學會自我慢慢解決，在上課的過程中我也開始慢慢有了自我的想法，對於班裡的常規也開始慢慢了解，從不懂到慢慢理解，雖然離熟練還有一段時間，可是我好好努力向師傅靠近。
師徒結對總結範文 篇19
在李**老師的指導下，我一路走來。近兩年的身傳言教的幫助中，我終於慢慢的走完了高二，其實自己又何嘗不和自己的學生一樣，從一個什麼都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。李老師的為人處事，經驗心得，他的熱情與真誠，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中。
李老師常常要求自己的學生要有理性，當然也同樣要求我要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對於我這么一個純粹的文科生來說，理性並不是十分明顯的。因此在剛剛工作時，我很不習慣與學生交流，不會有必要的說教來做思想工作。會在問題的處理上，有時顯得過於粗暴，常常並不能以理服人，因此與學生的關係相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當吃力，影響了自己的教學，為此我苦惱了一陣，李老師就一邊幫我做學生的思想，一邊教育我如何與學生進行交流。我經常在他教育學生過程中仔細的聆聽學習，，他也有意識的讓我進行旁聽，有時還給我一些親身鍛鍊的機會，事後在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。
理性是李老師給我最大的收穫，然後我在他身上學會了怎樣與學生進行溝通，怎樣與學生保持自己的距離，即一方面成為學生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。一天天的學習，一天天地成長，一點點中，我在讓學生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現在的胸有成竹，這些都是李老師教會我的。沒有什麼過多的說教，沒有什麼矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了，我有時會讓李老師一起來講講學生的情況。聽聽他對學生的評價。他由於為了更好的幫助我，經常與我班的學生進行交流，這樣顯然會加重他的負擔，可是他從來沒有什麼抱怨，只是笑笑，然後又投入工作了。
真的很感謝李老師一年來對我幫助與關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的安排，有李紅慶這么一位優秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕鬆地飛。
師徒結對總結範文 篇20
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。“教學相長”，就是在於師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從師傅這個角度談談我的收穫：
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。
2.因為要向徒弟闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.徒弟給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或課件的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
4.我聽徒弟的課也會有很大收穫。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛較好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛鍊，將能力教學與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對於一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。
師徒結對總結範文 篇21
今年是我教師生涯的第三個年頭，擔任初二（13）、（14）班的數學教學工作和初二（14）班主任工作。學校開展師徒結對活動，充分發揮教學經驗豐富、學術水平高的老教師“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學方面優秀的指導老師趙傳波老師結為師徒。在此感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在教學上有了引路人。
我的師傅及時地在思想認識上給我以引導，使我儘早地完成新老師角色轉變與過渡，儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去；在聽課學習過程中就對學生的引導等問題得到了啟示。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。在這過程中，趙老師總是不厭其煩地和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問題，交流教學感受。對我教學上的一些不足之處給予建議。尤其是我在參加“教壇新秀”活動中，一遍一遍不耐其煩地指導我。非常感謝我的師傅。
我學到了以下幾點重要的教學經驗。
一、上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：
1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯繫，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的活動。為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是儘量設計一些簡單易操作的競爭活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂王國”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知。在活動中學生們都樂於參與，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。
3、課後備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結和反思，寫出教後感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以後的教學工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。教學要以學生為主，培養他們學習的興趣，提高他們的解題能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過實際問題，或利用多媒體展示相關畫面等方式來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習數學，解決生活中問題的氛圍中。
2、清晰思路，自然過度。把握好各知識點之間的關係，講解過程中追求言簡意賅，思路清晰，知識點之間過渡自然。並且，給以學生適當的思考時間，再來引導，強調學習的主動性。
3、競爭活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的競爭活動將教學內容層層鋪開，讓學生在活動的過程中獲得新知，鞏固新知。
三、加強自學，不斷積累知識。
由於本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野。
師傅趙老師的的工作態度和作風也給予我很大的薰陶和感染。他工作態度認真負責，細緻踏實，大膽幹練，經驗豐富，這些都值得我學習。我能夠自覺主動地向師傅學習，以師傅為榜樣，因為他的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課後認真細緻批改作業，進行輔導補差工作。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。總之，這一學期以來，在趙傳波老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今後我要更加主動地、虛心地向他多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，為學校作出我應有的貢獻！
師徒結對總結範文 篇22
理性是王老師給我最大的收穫，然後我在他身上學會了怎樣與學生進行溝通，怎樣與學生保持自己的距離，即一方面成為學生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關懷。
一天天的學習，一天天地成長，一點點中，我在讓學生長大的同時，自己也變得成熟了很多。當我面對家長的時候，不再手足無措，懂得了與價值交流的藝術，提高了談話的能力。從一開始的誠惶誠恐到現在的胸有成竹，這些都是王老師教會我的。沒有什麼過多的說教，沒有什麼矯情的演示，他這是這么腳踏實地地做著每一件自己的事。
有時家長來了，我有時會讓王老師一起來講講學生的情況。聽聽他對學生的評價。他由於為了更好的幫助我，經常與我班的學生進行交流，這樣顯然會加重他的負擔，可是他從來沒有什麼抱怨，只是笑笑，然後又投入工作了。
真的很感謝王老師一年來對我幫助與關心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學校的“青藍工程”，有王福州這么一位優秀的老師當自己的導師，在我成長過程中讓我放心的走，輕鬆地飛。
師徒結對總結範文 篇23
師徒結隊活動是我校為了使青年教師迅速成長和充分發揮中老年教師已有教學經驗的示範作用，採取的一項提高教學水平和提高教學質量的有效得舉措。本學期我主要擔任馬淑文教師的師傅。馬淑文善於學習、勇於探索、敢於創新，充滿了朝氣和期望。在本學期我們主要結合讀書活動，經過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業務水平。現將本學期的師徒結隊工作具體總結
一、認真讀書，虛心學習，努力提高自身修養。
在知識資訊時代，教師要不斷學習來充實自我，擴大自我的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。我與馬教師虛心學習，把提高自身業務素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我與馬教師一齊認真制定讀書活動計畫，一齊學習精彩案例，學習教育教學方面的理論，努力使我與馬教師都在課堂教學、班級學生管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬教師認真參加每一次教研，仔細記錄、認真評課。我們彼此都認識到教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自我的言行，以身示範。
二、做好示範，共同研課，努力提高課堂教學水平。
教師成熟與否的標誌很大程度上反映在對課堂的駕馭本事、對知識的傳授技能和對學生的培養教化作為方面。鑒於此，我們活動的最常規方式就是走進對方的課堂，經過觀摩和課後討論的方式攝取先進的教育教學技能，加速青年教師的成長和促進老教師對新教育理念和新教學手段的認識，實現活動的目的。在這個學期里，我在提高自身素質的同時，還認真上好示範課。平時我認真準備每一堂課，不管是教具、教學過程都會精心設計。只要馬教師想聽，都能夠隨時隨堂聽課，我儘量把最好的活動展示給大家。在指導馬教師的匯報課時，我也盡力幫她們尋找好的教材，設計出科學合理、貼合低年級兒童年齡特點的教案，並指導她們多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。平時，在班級學生管理方面，我和馬教師也經常商討解決一些班級管理方面的疑惑，使我們彼此的班級管理本事都有了必須的提高。
我感到師徒結對像一條無形的紐帶聯結在我和馬教師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。師徒結對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是知識和技能，的是思想的溝通，情感的交流，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們所以而學會了學習，學會了做事，學會了共處，學會了做人。
師徒結對總結範文 篇24
這一學期，我很榮幸能成為預備組高老師的徒弟，她在職業道德、教學方法、管理幼兒方面都毫無保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，聽師傅的課讓我收穫很大。高老師的課最大的特點就是常規好、條理性強，思路清晰、語言表達精準、教學模式勇於創新、同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習。高老師會精心準備每一堂她的師徒課，而且學科會經常更換，讓我們徒弟能學到更多。觀摩高老師的師徒課就像是一堂精彩的教研課一樣，每個細節都捨不得錯過。這讓我學到了她對待教學工作細緻認真鑽研的精神。同時，高老師在聽完我的課，發現我的常規訓練不行，會很細緻的示範她是怎樣訓練幼兒常規的。尤其是班裡幾個讓我倍感頭痛的學生，高老師馴服他們的方式是不同的，而且方法很有效。讓這幾個調皮的學生對她又懼又愛。因為高老師既是我的師傅又是我的搭檔主班老師，所以她對我的指導不僅是教學上的，而且還有管理幼兒生活各方面的專業示範和點評。讓我意識到自己的不足並能及時改正。
我的另一個師傅是國小英語組的楊**老師。楊老師給予了我很多英語專業和教學上的指導。楊老師工作異常繁忙，但在教學過程中，每當我遇到問題常主動去請教楊老師，她總能不厭其煩地回答我。楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生。上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。還教我在備課時要特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課.這學期我收穫最大的是學習到在國小教學中組織學生進行師徒結對的互幫互學模式和怎樣嚴抓學生的作業、背誦方法和複習備考的步驟方法。楊老師給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點，她對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，並給出很有效的教學建議。
總之，這一學期以來，在高老師和楊老師的悉心指導下，在她們認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。非常感謝高老師和楊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的最大受益者。今後我要更加主動地、虛心向兩位師傅多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。
師徒結對總結範文 篇25
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計畫
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真分析方萬啟老師的優點和不足之處，對於他優勢的地方，首先給他提出來一起學習，並繼續保持;對於不足的地方，給予幫助讓其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步，最後根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計畫，並根據計畫開展一系列的活動。
二、加強聯繫，隨時進行語言溝通。
三、結合自己的管理經驗，給徒弟支招
要求他應該做到：
(1)以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起磨。
(2)、處處以身作則，為人師表。
(3)、注重培養一支得力的班幹部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。
(4)、制訂班級制度，依制度治班;
(5)、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。
(6)、掌握表揚、批評學生的語言藝術。
四、經常學習，努力提高自身素質
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他班級管理較好的班主任學習，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。以便提高自己，更好的充當師傅的角色。其次，一旦我有時間時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽方萬啟的課，並仔細記錄、認真評課，使在業務上也有所提高。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
五、做好示範，共同提高
在這個學期里，我把每一節班會課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學合理教案，並指導他多次試教，儘量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。
青年教師也有自己的優勢，他們有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助方萬啟老師有所進步，我想，在以後的類似活動中，要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結對總結範文 篇26
三周的培訓在不知不覺中，匆匆而過。這匆匆而過的二十多天卻留給了我滿滿的收穫和深深的思考。這不是我第一次參加培訓，但這次的培訓卻讓我收穫頗豐。在這短短的二十天內，我聆聽了幾位老師的課堂教學，領略了各位教師帶來的別樣風情。現將自己的參訓體會總結如下：
一.在英語教學理論上得到提升。
（1）玩中學
我教的學生年齡大都在9，10歲，他們活潑好動，注意力不集中，思維活躍。應帶領學生做到玩中學，玩中提升語感，時刻關注學生興趣，運用有效的學習方法。例如：競賽，遊戲，歌謠等。
（2）眼中有學生
學生是教師服務的對象，作為教師，要時時為學生的發展著想。孩子是一顆青草，老師是陽光雨露，有陽光的照耀，有雨露的滋潤，最纖弱的小草也會茁壯成長。在今後的課堂中，我不僅要關注學習成績好的學生，更要關注全體學生的發展。因為課堂教學的.最終目標是為了一切學生的全面發展。
（3）好課的標準一節好課並不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進行評價與分析，更重要的是學生在這節課中的反應如何，學生學會什麼技能本領，養成何種學習方法，培養何種情感。
二、在英語專業素質上的提升
國小階段教學方法的主流是強調愉快的學習方式，如遊戲、故事、歌曲、歌謠等。因為這樣的教學方式適合小學生的生活經驗和認知水平，有利於記憶和學習興趣的保持，適合小學生注意力時間短，對敘事性故事理解性強、好動、喜愛遊戲和歌曲的學習特點。同時，特別提倡傳統的教學方式與學生的交際活動相結合。
通過本次培訓的學習，我想我應該樹立終生學習終生培訓的意識，不斷更新觀念，勤於學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語辭彙的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓仍然是我下一步學習的重點。這次的培訓工作不僅從基礎知識方面給我的教學工作提供了很大幫助，而且還從教學觀念和方法上對我的教學工作有很大的改進。
師徒結對總結範文 篇27
自XX年參加工作至今，我很榮幸能成為洪玉明老師的徒弟，他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給予了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了一定的提高。師傅在他的課中有什麼好的舉措，有什麼難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。
3、要善於利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4、聽師傅的課要學什麼？我聽師傅的課也有很大收穫。洪老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發現英語的樂趣，欣賞英語並把所學的知識運用到實際套用當中。然後一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，並且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反覆覆的過程中，我受益匪淺。
這段時間以來，在洪老師的悉心指導下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的薰陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝洪老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。
師徒結對總結範文 篇28
我和xx老師結成了師徒關係，轉眼一學期就要過去了，回顧一學年我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。雖然自己已有二十幾年的教齡，但是要當師傅確實有點勉強。心中不免有著幾許壓力，但還是感謝學校為我們新老教師所搭建的這個平台。我徒弟梁老師又是個聰明能幹、穩重又追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當，在這一年裡我也在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是儘量安排出一定的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間裡，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業理論也有一定的提高。
俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。梁老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鑽研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同組內教師請教教學中的問題。在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握國小課堂教學的一些教學常規做法。
在平時，x老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計畫認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對班內的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課後能對自己的'教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。我與杜老師因為在一個班級，平時兩人之間經常的進行溝通與交流，這樣不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。做為師徒結對，最基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數師傅向徒弟傳授經驗的機會也是徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式聽一節課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情。我們師徒二人按照計畫結合教學實際堅持每月互聽評，做好聽課記錄，並填寫好聽課記錄表。師徒之間的互聽課，雖然聽課本所記錄的內容是有形的，但在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
取人之長，補己之短。因為新教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
師徒結對總結範文 篇29
一、在指導下學習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在第一學期開學初，在校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了學習的平台、科研的平台、展示的平台。是讓我們青年教師在骨幹教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的國小教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平台。在這過去的一個學期中我嚴格要求自己。
2、利用一切機會學習
作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課;主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收穫直接，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課可以幫助我們發現一些自己難以注意到的問題並能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善於利用評課。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。
我聽師傅的課收穫很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收穫，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收穫。師徒結對這條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
4、在知識資訊時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。
6、教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態度、價值觀的教育，並要注意自己的言行，以身示範。
7、一節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恆的教學藝術。
8、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今後教學作基礎。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平台。今後，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!
師徒結對總結範文 篇30
“師徒結對”是促進年輕教師少走彎路，儘快成長，對我們年輕老師是一個難得的學習機會。
一、反思自我，對症下藥
步入工作崗位後的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己四年來的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在後來的交流學習中，我留心觀摩潘老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與潘老師同在二年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常會將潘老師的教學構想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
三、備課評課，主動求教
除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向潘老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到課後總結，潘老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上形成了自己的獨特風格。
四、隨時充電，最佳化自我
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。語文的學科性質決定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。
師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。不論是過去、現在，還是將來，我都要以潘老師為榜樣，嚴格要求自己，在教學上創造自己的天地！
師徒結對總結範文 篇31
通過這一年的工作，我在教學工作方面都有很大的進步。這個學期我拜高菊平老師為師。在高菊平老師的精心指導下，我在數學教學方面又有了更進一步的提高，同時我還學到了許多如何轉化數學學習困難的學生的狀況。我的收穫不小，總結為以下幾個方面：
1.課堂教學語言需仔細琢磨。注重自己課堂中的語言，讓學生容易接受，更有利與學生接受知識。所以現在比以前備課更慢了。主要就是在想這裡該怎么說，那裡該怎么問。這真並不是一件容易的事。也就是要用你的思維方式考慮別人會怎么看這個問題，即從學生的角度出發，預設學生的活動，並給以充分的解釋。
2.自己的教學要有自己的思考，要有自己的方式。可能別人會說我這個新來的太不謙虛了。不，我覺得我們每個無論怎么想別人學習，最重要的是要將別人好的地方變成自己，而不是將別人的所有都照搬在自己的身上。自己也教了兩年的書，其實一直在思考，我的教學應該更注重什麼，我的會有怎么方式讓我的學生更覺得的數學其實很容易學習。我想我更注重解題方法。
我覺得學生現在在解題，以後在生活中是解決的生活中的問題，我們每個數學老師對每個學生都是很重要。我們的思路可能影響著學生在以後生活的道路上如何解決生活中的問題。比如，拿到一個題目你是先確定自己的目標是什麼，還是整體觀看這個題目；你是找它的突破口或關鍵點，還是全盤抓這個題呢。如果你遇到了新問題，你是措手不及，慌了手腳，還是靜下心來想想與我們遇到哪些問題有共同的特點，來找想辦法。
3.課後反思，彌補自己在教學中的不足。課後反饋才能更好的感受學生的接受能力，課堂中發生突發事件的解決，引起自己的注意。不過，我在這方面做的還不夠，書面的反思比較少，一般都只是自己課後回想然後與師傅一起分析。
.教學觀念還要不斷更新，使數學教育面向全體學生，實現——人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。要不斷學習新的教育理論，充實自己頭腦，指導新課程教學實踐。注意評價的多元化，全面了解學生的數學學習歷程，對數學學習的評價不僅要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程，幫助學生認識自我，建立信心。
最後我十分感謝我師傅高菊平老師給予我的精心指導，使我無論在教學中還在班主任工作上都有了很大的提高，積累到一點經驗。