初三考試分析總結 篇1
不知不覺間，這個學期過去一半多了。回顧這半個學期來的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對基礎知識基本技能掌握不牢，計算不準，表達不規範，靈活運用知識和技巧的能力十分欠缺，思維品質比較差，缺乏想像能力和創造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：
一、成績分析
平均分、及格率、優秀率偏低，與兄弟單位有著較大的差距。優生不優，最高分113，只有16人優秀，及格76人，人數比較少，多數學生的得分在45以下。
二、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯繫生活實際，有利於考察數學基礎知識和基本技能的掌握程度，有利於教學方法的改進和學法的培養。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
三、原因分析
結合平時上課學生的表現與作業，發現在教學過程中存在以下幾個誤區。
1、思想認識不夠。
過於相信學生的'能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，不注意輔導部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。
四、改進措施：
1.改進課堂教學
加強對教材的研究，最佳化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓練，加強教學細節上的指導
初三考試分析總結 篇2
不知不覺間，這個學期過去一半多了。回顧這半個學期來的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對基礎知識基本技能掌握不牢，計算不準，表達不規範，靈活運用知識和技巧的能力十分欠缺，思維品質比較差，缺乏想像能力和創造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：
一、成績分析
平均分、及格率、優秀率偏低，與兄弟單位有著較大的差距。優生不優，最高分113，只有16人優秀，及格76人，人數比較少，多數學生的得分在45以下。
二、試卷分析
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯繫生活實際，有利於考察數學基礎知識和基本技能的掌握程度，有利於教學方法的改進和學法的培養。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
三、原因分析
結合平時上課學生的表現與作業，發現在教學過程中存在以下幾個誤區。
1、思想認識不夠。
過於相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，不注意輔導部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的'去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。
四、改進措施：
1.改進課堂教學
加強對教材的研究，最佳化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的訓練，加強教學細節上的指導
2.關注中考
作為九年級的教師，我們會進一步研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識地、有計畫地滲透在平時的相關內容的教學中，尤其要關注體現新課程理念的中考試題。
3、關注學生中的弱勢群體。做好後進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起;根據學生差異，進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
初三考試分析總結 篇3
很快地，本學期又將結束。這個學期我主要任初三（5）班班主任兼初三（3）（4）（5）思想品德課，可以說緊張忙碌而收穫多多。開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學計畫，使教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學。在繼續推進我校和諧課堂教學的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。為了能在本學期的管理中揚長避短，爭取完成中考目標，現將這學期管理工作認真總結如下：
一、學生基本情況：
3班43人，4班39人，5班45人.
二、學生本次期末考試情況：
三班均分69.2分，優分9人，優分率25%。及格人數31人，及格率86%。不及格人數8人，不及格率29%，低分1人，低分率25%。
四班均分70.9分，優分12人，優分率30%。及格人數32人，及格率80%。不及格人數5人，不及格率14%，低分1人，低分率27%。
五班均分72.6分，優分18人，優分率40.9%。及格人數37人，及格率84%。不及格人數7人，不及格率16%，低分0人，低分率0%。
欠缺的方面：對基本概念，基本原理理解和掌握不夠，同時，由於學生自學與複習不自覺，因此，分析和解決問題的能力不強，表現在對復選題、簡答題、分析說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析事物的能力不強，語言的表達能力及對知識的概括能力不強，知識的遷移能力，創新能力尚待提高。
三、我所做的工作：
（一）嚴格執行教學常規，努力提高教學質量
教學常規是做好教學工作的基礎。為此，我嚴格把握教學常規的各個環節，確保了教學嚴謹而有序。首先是精心備好每一節課。深入鑽研教材，按照新課改理念，根據學生已有的知識水平和心理特點，藉助相關教學參考資料和多媒體手段，制定出適合學生實際的教學設計，靈活選擇好教法，力求學生主動參與教學過程，發揮學生學習的主體作用。二是認真上好第一堂課，向45分鐘要質量。以課前精心準備為基礎，以新課的理念為指導，我在課堂上儘量做到少講、多導，實現課堂的民主化，培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強40分鐘的教學效果。三是加強信息反饋。通過課外輔導和批改作業，加強與學生的溝通和多方位的反饋信息，增進了師生友誼，強化了教學互動。本期的課外輔導紮實而富有成效。一方面，加強了對書本知識的輔導；另一方面是社會實踐、知識運用的輔導，提高學生的綜合素質和能力。
（二）注重情感因素，認真做好後進生的轉變工作
差生是教學工作的一個重要組成部分，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的'實際困難，建立相互信任的師生友誼。積極引導他們發掘學習方面或個性發展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經過一學期的努力，差生轉化工作取得了明顯成效。
（三）加強教學研究，提高教學研究水平
為了適應新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鑽研新課標，學習和吸收其他教師的教學經驗，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均有10次，積極參與校內組織的公開課和市的教學設計比賽，注重學生自主、合作、探究學習方式的養成，注重學生創新能力的培養和綜合素質的提高，並藉助現代化教學手段以達目的，取得了良好的效果。
四、存在的問題和不足
本學期，在取得一些成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。部分學生的學習目的不明確，學習態度不端正，部分學生的學習被動，積極性有待進一步提高，學習有待於進一步加強。
2、作為新教師，還是欠缺經驗，在給學生講複習的重點知識時，會有漏掉或忽視的知識點現象。
3、自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。
五、今後的工作目標和努力方向；
1、改進工作方式和方法，講求工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高，加強新課改理念的學習，深化教學改革。
2、工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異，持之以恆，動之以情，曉之以理，多想辦法，讓學生對學習產生濃厚興趣，逐步提高學習成績。
3、豐富學生的學習生活，調節緊張的學習情緒，做到有張有弛。
4、對一些學生缺乏興趣的學生採取“強化學習”的方法。
5、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
6、關心愛護學生，掌握學生的思想動態，加強與學生的交往，及時交流教學信息。
7、加強對學生的學法指導。
所有這些不足，都還有待於自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教育教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！九年級重在於下學期的升學考試，本學期已經把下學期的課程都上了一部分，目的就是為下學期的複習迎的更多的時間，下期的主要經歷就是放在對學生進行時政焦點、熱點、難點的分析上，爭取有更多的時間對學生進行全面的複習，力爭在中考中考出好成績。