感恩教育班會總結 篇1
根據內蒙古自治區助學中心《關於轉發的通知》（內助學中心〔20xx〕7號）要求，集寧師範學院緊緊圍繞立德樹人根本任務，結合“三全育人”綜合改革工作，突出價值引領，堅持把促進家庭經濟困難學生成長成才作為學生資助工作的出發點和落腳點，把資助育人融入到學生教育、管理、服務各環節，紮實開展形式多樣的主題教育，不斷加強對受資助學生的誠信教育、感恩教育、勵志教育，切實提高了大學生誠信意識、風險意識和感恩意識。
一、開展誠信教育活動
（一）開展誠信教育主題班會
組織開展了線上誠信教育主題班會30餘場,圍繞“誠信育人”，“資助育人成長，誠信伴我同行”，“誠信感恩、資助育人”等主題開展相關班會，學習加強當代大學生誠信教育。
（二）開展誠信教育網路宣傳
為了進一步完善學生誠信體系建設，提高學生金融安全領域的信用意識，加快在學生中營造“知信、用信、守信”的良好網路誠信意識宣傳，我校學生工作部（學生處）和各二級學院利用網路平台、微信公眾號等宣傳載體，共發布誠信教育宣傳材料40餘篇，宣傳內容包括金融知識、徵信知識、金融防騙知識、助學貸款還款辦法等，引導在校學生樹立良好徵信觀念，引導畢業生誠信離校。
（三）組織開展20xx屆畢業生助學貸款確認工作
為進一步加強生源地信用助學貸款貸後管理工作，根據內蒙古自治區教育廳相關檔案精神，我校高度重視生源地信用助學貸款畢業生確認工作，開展誠信和金融知識教育，講解還款流程，確定借款學生畢業後固定聯繫人和本人聯繫方式，並要求學生及時將新的聯繫方式在系統進行更新，按要求完成相關事宜。我校生源地助學貸款畢業生共有856人,學生工作部（學生處）資助管理中心給每位貸款畢業生髮放《國家開發銀行生源地助學貸款畢業生確認表》電子版材料，二級學院逐一通知，督促生源地貸款畢業生完成網上畢業確認工作，確保每一名貸款畢業生知曉還款事項。同時，二級學院給每位貸款畢業生建立誠信檔案，請貸款學生寫下按時還款承諾書並統計學生的就業去向、家庭聯繫電話等，便於後期的還款提醒。
二、開展感恩教育活動
（一）開展增強社會責任感實踐活動
為更好地提升大學生的感恩責任意識，學校將資助教育融入“三全育人”大格局，結合“心理育人”和“勞動育人”體系，積極營造良好的家庭勞動教育氛圍。各二級學院通過電話、微信等多種形式，加強與學生家長的溝通交流，組織開展“疫情宅家趣事多，我和父母的那些事兒”主題勞動實踐活動，號召學生積極參與農業生產勞動、養殖及家務勞動，強化家長在勞動教育工作中的監督和模範作用，家校共同教育引導學生學會勞動、學會勤儉、學會感恩、學會助人，激發學生愛勞動、愛人民、愛祖國的情懷。
（二）組織召開“心懷感恩、勵志成才”主題座談會
為進一步推進學生資助工作,提高資助育人工作水平，我校學生工作部（學生處）資助管理中心於20xx年12月22日組織召開“心懷感恩、勵志成才”主題座談會，助學管理中心相關負責人及25名師生代表參加座談會。與會師生踴躍發言，暢談自己對誠信、感恩、勵志等內容的認識感悟，提出了對學校助學管理工作的一些意見、建議。
三、開展勵志教育活動
（一）開展獲獎學生先進事跡宣傳活動
為進一步加強校風學風建設，推動和深化資助育人工作，營造良好的育人氛圍，充分發揮榜樣的引領示範作用，我校學生工作部（學生處）資助管理中心，特推出獲得國家、自治區獎學金學生風采系列宣傳活動。
（二）開展“榜樣力量 青春領航”宣講活動
宣講活動通過在學生群體中挖掘鮮活的模範人物和故事，樹立標桿，培樹典型，引導同學們追趕榜樣，激勵受助學生奮發自強、勵志成才、感恩奉獻。通過勵志教育，讓同學們更多地了解國家助學貨款資助政策，產生深刻的感悟，喚醒同學們的自己意識，激勵廣大家庭經濟困難學生自立自強，主動追趕榜樣，效仿標桿，不斷提升自身素質，與榜樣比肩，與夢想同行，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，讓同學們更好的釋放青春的激情，實現個人價值與社會價值的統一，不斷創造屬於自己的價值。
（三）舉辦優秀學生雲端分享會
組織舉辦了“優秀畢業生報告會”線上會議30場，分享優秀學生成長經歷，激勵學生堅定理想信念，樹立職業信心，營造“勞動創造美好生活”的校園文化氛圍。各二級學院結合實際，邀請近兩屆的優秀畢業生，講述分享他們成功考研、求職應聘、走向社會的成長經歷。報告會中，來自各二級學院的'優秀畢業生們鼓勵在校生不僅要努力學習科學文化知識，更要積極參加勞動實踐，在勞動中學會尊重勞動、懂得勞動最光榮，養成熱愛勞動的良好行為習慣。
因疫情影響，學生未能返校，活動均採用線上形式進行。我校通過對受資助學生的誠信教育、感恩教育、勵志教育，提高了學生的誠信意識、風險意識和感恩意識，引導學生珍愛信用，理性消費，樹立了正確的消費觀和價值觀，增強了當代大學生的使命意識和責任擔當。在校黨委的領導下，在二級學院的大力配合和學生們的積極參與下，活動取得了預期效果。
在今後的工作中，我校將不斷完善工作機制，不斷強化服務功能，有效結合資助和育人工作，切實發揮資助育人功能，要進一步挖掘日常資助工作中湧現出來的各類優秀典型，通過宣傳其優秀事跡，更多地用榜樣的力量感染人、鼓舞人、帶動人。同時要不斷豐富活動形式，以學生喜聞樂見、易於接受的形式開展育人教育，不斷提升教育的效果。
感恩教育班會總結 篇2
我中心在局領導的正確領導下，緊緊圍繞年度目標任務，全面貫徹落實學生政策，積極協調有關部門，與各級學生xx部門一道，齊心協力，開拓創新，銳意進取，克服重重困難，促進我市學生工作呈跨越式發展，全市學生體系日趨完善，功能不斷健全，全市受學生人數和金額大幅度提高。
一、完成的主要工作
（一）大力實施教育民生工程，全面完成政府規定的目標任務。截至年底，向義務教育寄宿學生xx人次發放生活補助xx萬元；向義務教育階段學生免費提供教科書，計x萬元；向中職學生髮放國家助學金 萬元，免除中職學生學費xx萬元；認真落實了普通高中學生國家助學金政策，向普通高中學生xx人次發放國家助學金x萬元；穩步做好了國家生源地信用助學貸款工作，為大學生髮放國家助學貸款xx人次 x萬元。為全市xx名孤兒發放永正助學金xx萬元。
（二）全面推進生源地信用助學貸款，努力實現應貸盡貸目標。生源地信用助學貸款是每年開展的重點工作之一。經過多方協調，我市生源地信用助學貸款全市受理貧困學生貸款人數xx人，貸款金額xx萬元，生源地信用助學貸款的全面實施，促使我市高校學生欠繳學費現象明顯減少。
（三）科學構建管理監督機制，精心管好、用好學生的讀書錢。目前我市體系8項中，有6項需要各級各類學校和管理部門評審。為保證對各類評審工作順利進行，我中心對金的管理髮放辦法進行了科學探索。一是加大對外宣傳力度。採取各種有效措施，廣泛宣傳新的政策，使廣大學生及家長及時知曉受助的權利。並特別設立了投訴熱線及網上政策諮詢，形成社會共同監管的渠道。二是規範流程、加強統籌管理。分別對各類發放環節制定了嚴格的管理制度，建立了完整的審核程式和操作流程。對實行全體學生的，要求查驗註冊名單和原始憑證，對各類資金的發放都要求公示發放名單，對高校學生資金髮放，要求系、校兩級和利用校園網公示，切實落實公平、公正、公開的原則，力求真正做到讓確實需要救助的人獲得救助。三是加大監管力度。今年以來，我中心多次組織專項督查，尤其對中職國家助學金髮放情況實行了半年一清查、一年一審計制度，確保了金的安全性、規範性。
（四）大力發展社會助學事業，為更多的貧困家庭學生創造捐助機會。今年以來，我中心進一步落實、完善鼓勵捐學的相關優惠政策措施，竭盡全力，積極協調各種社會關係，拓寬籌資渠道。
二、主要工作成效
（一）以建立和健全長效機制為重點，進一步最佳化政務發展軟環境。今年以來，我中心不斷探索和研究，用發展的思路和改革的辦法，把制度建設貫穿於中心的各項工作。以開展機關效能年和創新發展年活動為契機，積極開展社會綜合治安管理工作，不斷創新工作思路，激發工作熱情，切實加強政風行風建設，著力解決影響工作效能的突出問題，嚴格落實首問責任制、限時辦結制等四項制度，強化各項監督措施，不斷積累和創建了內部管理長效機制，切實提高了中心行政效能。
（二）以建立健全管理機構為重點，科學創新工作新機制。為加快新形勢下事業大發展，我中心進一步理順了體系，建立了一系列行之有效的工作機制。一是建立健全工作機構。根據財政廳、教育廳有關要求，反覆多次與相關部門協調溝通，督促全市各單位成立學生管理中心。今年全市各高校、中職學校設立了專門工作機構，尚未設立專門機構的均確定了專職管理人員。二是建立健全xx人員業務培訓機制。專門針對全市高等職業學校和中等職業學校中心負責人、經辦工作人員以及郵政儲蓄銀行相關同志分別進行了業務培訓，並形成長效機制，指導各級工作人員認真學習學生政策。三是建立健全工作獎懲機制。
為激發工作人員的工作積極性，在全市範圍內開展了評優評先活動，並形成長效機制，在全市系統形成良好的比、學、趕、幫、超的工作氛圍。
（三）以開展生源地貸款為重點，科學展現工作新亮點。生源地信用助學貸款是國務院為破解老機制國家助學貸款難題而推行的一種新型助學貸款模式,是我市今年以來開展的重點工作之一。面對新事物,我們迎難而上, 以高度的政治責任感和改革創新精神，經過反覆調研，邊實踐，邊摸索，邊總結。針對我市居停情況,逐步探索並建立了良性的生源地信用助學貸款運行機制，一是貸款管理模式科學新穎。為加強生源地信用助學貸款和國家助學貸款動態管理，實現網上申請辦理助學貸款。科學形成學生申請、銀行審批、資金髮放等為一體的方便快捷的工作平台，促進了銀行、機構和高校等有關部門的有效聯結，切實提高了學生辦理貸款業務的準確性、便利性和時效性。極大地降低了工作人員的工作量。二是貸款申辦流程快速便捷。為切實提高學生辦理生源地信用助學貸款的時效性,我們不斷探索，理順機制，最大化地簡化了學生申請、受理、審核、發放、還貸等各環節的流程，使原來需學生需3次往返3天才能辦完的事，現在1次半天辦完，大大降低了貧困生辦理貸款的成本。三是貸款信息採集手段獨特。我市貧困家庭學生人數多，分面廣。為順利啟動貸款，廣泛採集貧困生信息，了解貧困生需求，我中心多次派各高中學校專人趕赴各地進行實地調研，並不斷充實貧困生信息的內容，使信息採集工作更具人性化，為各項工作奠定了堅實基礎。 隨著生源地信用助學貸款的深入開展，目前，我省老機制貸款難題已得到有效化解，切實實現了應貸盡貸的`目標，全市無一人因繳不起學費而輟學。
一年來，學生工作得到了各級領導的關心和各部門、各單位的大力支持，通過各級人員的共同努力，我中心各項事業都得到了長足發展，但與領導的要求和貧困生的需求還存在一定差距。主要表現在：一是全市學生機構還不夠健全。二是全市學生信息管理系統還不夠完善。二是全市生源地信用助學貸款人數和額度還需進一步提高。三是督查督辦的力度還需進一步加大。對上述存在的問題，我中心將在新的一年裡不斷加以改進，竭盡全力地為廣大貧困生提供更優質高效的服務。
三、x年工作要點
1、以實現應貸盡貸為目標，進一步推進高校助學貸款工作。x年始，我市生源地信用助學貸款和新機制高校國家助學貸款將同步進行，高校助學貸款工作以生源地信用助學貸款為主，高校國家助學貸款為輔，力爭做到凡符合條件的學生都可以申請到助學貸款，做到應貸盡貸。
2、以加強制度建設為保障，進一步做好金髮放工作。積極貫徹落實黨中央的新的政策，結合我市學生工作實際，進一步完善金管理髮放辦法。
3、以建立督查機制為依託，加強對違規違法行為的查處力度。擬建立長效督查機制，配合省內各級財政部門、勞動保障和監察、審計部門，對全市工作進行定期督查或不定期抽查。
4、以業務考核為抓手，進一步健全組織機構建設。進一步督促各級各類學校繼續整合，落實人員編制和經費，促進和健全市學生機構。採取多種形式對全市各級各類學生工作人員進行分類指導和業務培訓，增強學生工作人員的素質。
5、以網路技術為手段，進一步加強信息化管理的研究、套用和推廣。針對各級各類學校八類工作，著手開發、分步實施學生管理軟體系統，加速全面實現全市學生工作信息化管理。
6、以誠信教育為切入點，進一步加強政策宣傳。積極組織各類社會公益活動，營造和諧氛圍，加強對高校和中等職業學校學生的感恩教育，鼓勵誠信貸款，誠信還貸。
感恩教育班會總結 篇3
五月，夏天的起點，在這個充滿活力的月份里，我們迎來了以“感恩”為話題的一系列活動，旨在讓同學從中感恩父母，感恩老師，感恩社會，並且培養實踐能力。
一.養育之恩
從來不曾認真計較那首歌的歌詞，自然無法理解這首歌的真正含義，直至那節班會課，仔細琢磨，才得到那個永恆不變的真理——《真的愛你》。
班會課的遊戲，每一個被抽中的人必須唱出《真的愛你》中的歌詞，如果接不上，即必須打電話給自己的父母向他們說我愛你。在當時，每一個知道規則的人無不倒抽一口冷氣。要知道父母並不是愛人，他們就像山，就像海，我們無時無刻對他們都充滿敬意，即使心中的愛是多么深厚，都不易於溢於言表。90後的我們，都還是不願意承受那份尷尬，儘管背後是那樣的溫情。但是遊戲必須進行，輸了的人也必須服從規則，無論是強勢的高分學子，還是風趣的搗蛋鬼，無論是剛強的錚錚男兒，還是靦腆的窈窕淑女，在說出那句我愛你時，語速都是飛快，有時我甚至懷疑他們的父母是否真的聽見，但我知道同學們都是真心的，他們的內心無不充滿愛。
就像歌詞里所說，決心沖開心中掙扎，親恩總可報答。日常生活中，父母為我們做的每一件事，無不是經過深思熟慮，無不是處處為我們著想。他們生我們育我們，並不是為了自己，他們從不要求我們的回報，但這不意味著我們可以心安理得的接受他們所有的愛。學會感恩，是我們人生中必有的課題，也是一生中永恆不變的真理。我們現在可以做的最簡單的一件事便是沖開內心的掙扎，報答親恩。
二.感恩之音
班會課上合唱那首《真的愛你》，心中沒有絲毫虛情假意，曾經幻想多年後仍記起那一對溫馨的手，始終給我照顧，春風化雨暖透我的心，一生眷顧無言的送贈，人生如歌，希望，我們可以每天為父母演唱《真的愛你》。
三.師長之恩
可以這樣說，老師是我們第二個父母，我們從他們那裡貪婪的吮吸著知識的甘露，他們卻毫無怨言，每天朝九晚五地為我們操勞，他們是多么的無私與神聖啊！因此，在班長的號召下，各科課代表積極回響，精心準備著小禮物。各位同學也不甘示弱，在每張畫滿斑斕圖畫的卡紙上，寫下了自己對老師們的留言與祝福。
準備好禮物和祝福後，每科科代表在自科老師的課堂上課前把禮物和祝福雙手送給老師，同學們也配合課代表熱烈地鼓起掌來，有些同學更是唱起了《感恩的心》。老師們驚喜地接受了禮物，滿臉都是笑容，忙著說謝謝，之後老師和課代表合影留念。
經過這件事後，同學們懂得了老師的辛苦與期望，上課時都是聚精會神的聽，認認真真的思考，我想這才是老師真正希望得到的回報！
四.社會之恩
我們組織了一次“回饋社會，學會感恩”活動，活動內容為：以城鎮分成幾個小組，在約定的時間一起探望當地的老人。此活動旨在讓同學們學會感恩之心，了解老人們的生活，懂得生活的哲理，用自己的一雙手，來為老人們貢獻自己的一份力，表達自己的一份心意。
待工作分配好後，每個小組的組長在周日上午帶領自己的成員來到轄屬自己範圍的老人院，以下為各個小組所負責的老人院名稱：大良鳳城敬老院、陳村老人院、容桂馮派普敬老院。
在大良的鳳城敬老院，一進院門，就可聽見流水聲在“咚咚”地響，迎面見到一座假山屹立在一圓形水池中央。寬敞而舒適的`環境是我對鳳城敬老院的第一印象。周圍也植了很多樹木植物，其中有一顆筆直的參天大樹占有院子的一方。老人們很祥和地坐在走廊上與同學談話。孤獨的他們，年復一年地生活在這個敬老院中，不能常常與自己的親人相見，思念與無奈只能永藏在心中。同時他們也是幸運的，因為它們在敬老院可以結識一群年紀相仿的朋友，他們可以團團坐在能夠訴說自己當年的歷史與有趣的生活。彼此之間牽絆著一絲聯繫，他們互相扶持，一起走過幾年的歲月。
我們與老人談談關於他們的事情，他們興致勃勃地告訴我們還一起研究當時的紅歌，麥昭賢同學富有感染力地唱出了《馬賽曲》。我們也做了一些體力活，如拖地和抹欄桿。這些工作不可以馬虎對待，若拖把擰不乾淨，就會使老人滑倒。雖然簡單，但我們都用心去做好，把它看作一次有意義的勞作。
五.收穫與心得
活動過後，我們將成果展現在班會中，以教育同學們，其中還請了兩名組長上台講述他們的心得。本次的活動教育意義深厚，同學們不僅經歷了一次社會實踐，還收穫了不少珍貴的東西。
我們每個星期四都會進行廢品回收，使班上的環境更整潔，而且同學們知道了能夠廢品回收都主動地洗乾淨喝過的瓶子，自覺地將其投入到特定的箱子裡，培養了大家的環保意識之餘，也算是對大自然的一種感恩報答吧。班上其餘的日常學習生活照常，同學們都在為期末考試努力奮鬥。
這一次的感恩活動讓人學會感恩，學會飲水思源，父母老師付出的每一分每一秒每一顆汗滴都是無私的，我們不應該將他們所做的一切想得理所當然，要學會用實際行動去報答他們。這是作為一個有良知的人所必須做的事！
感恩教育班會總結 篇4
“安全文明校園”創建活動是為學校教育教學保駕護航的一項重要工作。我校從一開始就以創建平安和諧校園為目標，堅持依法治校，以德治校，常抓不懈，努力營造了一個讓“學生安心、家長放心、社會滿意”的育人環境，為學校教育改革與發展奠定了堅實的基礎。
一、領導重視、機構健全、分工明確
為切實加強安全文明校園創建活動，學校高度重視，設立了專項經費，成立了以洪開繁同志為組長、張朝略、羅良同志為副組長，以黎楊威、陳仕保、劉貴勛、周業豪、盧發銳、各班主任等為成員的安全文明校園創建活動小組，負責學校法制教育、安全保衛、禁毒教育等各項安全文明教育工作。
二、綜治工作主要措施
1、加強領導，落實責任。校長為學校安全的第一責任人，部門分管領導為直接責任人；班主任為班級安全的第一責任人，各任課教師為每節課的直接責任人；值周人員為夜間學校安全的直接責任人一。與全體教職工簽訂安全工作責任狀，提高了全校教職工對安全工作的認識，做到責任明確、措施落實。
2、依據《綜合治理方案》、《安全工作方案》、《責任追究制》等制度，加強節假日管理，作到領導帶班、人員落實。發現問題及時解決並上報，做到未雨綢繆、防患於未然。
3、加大校園周邊環境整治工作，分別與下寨村、小塘溪村委會簽訂了周邊環境協定書，確保良好的教育教學環境。
4、聘請雙捷派出所楊業回同志為學校法制副校長，做到依法治校。
5、加強學校門衛管理工作，進行校園封閉管理，確保學生不受外界不良影響。
6、定期開好教工會、學生主題班會，提醒全校師生，安全工作責任重如泰山。學校還利用升旗儀式中的講話、廣播、黑板報等形式，全方位宣傳交通安全與食品衛生安全工作。
7、定期檢查商店和食堂的食品安全，強化監督與管理，分清責任，落實到人，遇到突發事件要及時上報並進行適當處理或保護現場。
8、加強學校、家庭、社會的三結合教育工作機制,要求家長以身作則，用自身的榜樣來影響子女，不斷提高家長對安全教育工作的認識。
三、綜治工作開展情況
1、20xx年2月份。
制訂了年度社會綜合治理、普法教育、安全消防工作計畫和創建安全文明學校方案及維護社會政治穩定、預防與處置突發性事件的預案；制定了綜合治理、安全消防專項管理工作目標；簽訂了班級管理責任狀、教職員工責任狀、各重點部門責任書。
2、20xx年3月份。
今年3月為我校法制宣傳月，全面提高師生的法律法治意識，召開了以努力實踐“三個代表”重要思想、認真落實科學發展觀為主題的專題研究會；圍繞食品安全、校園活動安全、課堂教學安全、交通安全等主題，進行了“綜合治理安全宣傳月”活動。與學校周邊單位簽訂整頓校園周邊環境協定書；對校門口的擺攤設點進行了集中清理和整頓。
3、20xx年4月份。
政教處就禁止學生私自下河(塘)洗澡、食品衛生安全等問題多次進行了廣播教育講話。
4、20xx年5、6月份。
圍繞九年級中考和畢業會考，積極部署綜合保衛、保密等工作；嚴禁學生私自下河(塘)洗澡，認真落實河邊值日安排;開展了防拐騙、防雷擊、防食物中毒等綜治教育活動；開展了以掛圖為主要手段的禁毒教育；並在初一、初二年級學生中開展禁毒知識競賽活動，進行了綜治、消防大檢查。
5、20xx年7月份。
認真做好了期末階段的綜治教育工作和安全保衛工作；認真落實河邊值日安排，進行了校園安全隱患大排查，特別對學校鍋爐房進行了檢測與維修；以新生軍訓為契機開展了新生入校安全和文明教育。
6、20xx年8月。
認真組織全體教師學習科學發展觀，參加了“五五”普法法制培訓與考試，增強了法制觀念，沒有違法亂紀的行為出現；認真開展了全校師生文明行為習慣教育活動，杜絕亂丟亂扔現象；組織全體師生學習了有關交通、防火、防盜、防毒、防事故等方面的安全知識；嚴格按照上級檔案要求做好開學穩定與安全工作；認真做好甲型H1N1流感防治工作，副校長張朝略對全校師生進行國家安全知識講座，加強國家安全知識的宣傳教育。
法制副校長楊業回同志專為學生做了題為《侵害校園的犯罪類型及防範措施》的法制專題報告，為學生講解了侵犯校園的犯罪類型和防範措施，為學生提供了十分必要的自我保護的法律知識，取得了良好的教育效果。
感恩教育班會總結 篇5
一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什麼是感恩，為什麼要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母、老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，並用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！
感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩黑板報評比”“利用廢物，製作感恩賀卡”、“感恩繪畫展示”、“感恩徵文”比賽、為敬老院的孤寡老人種蔬菜、送蔬菜，送祝福送溫暖活動等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，再到行為的實施，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
二、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝願。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子讚賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣;同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。
三、構建家校一體的感恩網路，讓學生在文化中薰陶。
在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平台，加強與家庭的聯繫，達成共識，形成教育合力。學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》、《漂亮媽媽》等感恩電影，並作觀後交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文。
總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恆的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！
感恩教育班會總結 篇6
1月26日為一年一度的感恩節，感恩是一種文明，一種品德，一種責任。心存感恩，人生才會充滿幸福、快樂。90後學生普遍是獨生子女，在父母心目中是“小皇帝”、“小公主”，他們養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，漸漸遠離了感動、忘卻了感恩，針對這種道德的缺失、情懷的失落，我南宮市第二中學頂崗實習小分隊開展了“感恩從心開始，讓愛溫暖彼此”的感恩主題教育活動。
學生通過參加此次活動，明白了自己成長的過程中無時無刻不在接受父母、老師、朋友的努力和關愛，懂得了感恩父母、老師、朋友的恩惠，並且用實際行動表達了自己的感恩之情。
一、大力宣傳，營造氛圍
感恩教育需要學生的參與，我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什麼是感恩、為什麼要感恩;另一方面通過評比感恩教育專題板報，播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。
二、開展活動，積蓄感情
我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動，通過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心;通過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師;通過“同學如手足”作文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發感恩朋友之情。
通過開展的一系列活動，同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學生經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。
三、關注細節，踐行感恩
為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了幾項感恩作業:寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生通過這幾個作業表達了自己對父母、老師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的青少年。
四、構建網路，文化薰陶
南宮二中頂崗實習小組認真準備，加強活動的指導和活動過程的管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發揮現代大學生的優越性，積極走進學生、走進教師、走進家長。
在構建網路的同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《建國大業》等感恩電影，並作觀後交流，學生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。
五、紮實活動，效果顯著
為了使活動有的放矢、落到實處，我們精心的製作了月活動方案，並把工作詳細安排到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“接受愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人
感恩教育班會總結 篇7
一、廣泛動員宣傳，明確目的和意義
開學初，學校通過教師會議、學生集會、升旗儀式，向廣大師生宣感測恩專題，引導教師學生明白為何感恩，如何感恩，全面加強學校思想道德建設，增強感恩意識、形成感恩之風、營造感恩氛圍！
二、高度重視、加強組織領導
為了確保我校感恩教育系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長於國夫為組長，班主任為成員的領導小組。在領導小組的領導下，結合學校德育工作規劃，制定了感恩教育系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計畫有步驟地順利開展感恩教育系列活動。
三、感恩教育豐富多彩
學校充分利用各類教育資源，結合各種活動，採取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。
(一)開展“感恩”主題班會
各班級通過主題班隊會，為學生講述感恩的內涵，教育學生為何感恩，讓學生牢記父母、老師等幫助過自己的人的恩情。學生的'感恩行為感動了老師和家長。
(二)完成一套感恩作業
(1)開展“每天一件家務事”活動，如：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學生在完成這項作業的同時，親身體會到父母照顧自己的不易，讓他們學會珍惜父母的勞動成果，感謝父母為自己的付出。
(2)小學生開展一次感恩卡製作活動：自製一張送給父母或老師或曾經幫助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。這一項活動的開展，不僅僅在於形式，而是讓學生學會表達自己感恩之心。
(3)各班級開展一次以“學會感恩”為主題的手抄報製作比賽。讓學生通過繪畫等形式，表達自己的感恩之心。
(三)開展一次感恩演講比賽
(1)4—6年級先以班級為單位開展以“感恩”為主題的演講比賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。
(2)班級內選出比較優秀的選手，參見本校的演講比賽。這次演講比賽開展的非常成功。許多孩子從演講稿的書寫，到演講比賽時的表現，都體現出了他們內心的真情實感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內心來說他們已經懂得什麼是感恩。
(四)開展一次感恩徵文比賽
3—6年級，以班級為單位開展以“感恩”為主題的作文比賽，感激同學間的愛心相助，感謝父母的養育之恩，感謝素不相識的人們對自己的幫助等。
從收集上來的作文來看，學生都寫出了自己的心聲，表達了自己對幫助過自己的人的感恩之情，有些同學甚至表達出自己將來一定會用實際行動去回報這些好心的幫助過自己的人的決心，而有些孩子甚至已經開始行動。
上述所有活動的開展都是為了讓學生懂得感恩、學會感恩，如今的學生已經能從隻言片語中體現感恩，也許感恩教育還有很長的一段路要走，但我們堅信每位學生都已有一顆“感恩之心”。
感恩教育班會總結 篇8
敬重母親，弘揚母愛的母親節，在中國已成為一個約定俗成的節日，為進一步加強學生思想道德教育，弘揚中華民族孝敬母親的傳統美德，xx國小“三舉措”開展母親節感恩教育主題活動，總結如下：
一是開展“媽媽，我愛你！”主題班會。介紹“母親節”的由來及意義，通過觀看感恩母親，弘揚母愛的教育宣傳片，歌頌母愛的偉大，無私與默默付出，不求回報。同時，向學生髮出倡議，在母親節當天，為媽媽做一件力所能及的家務，用最真誠最親切的話語和實際行動向媽媽表達自己的感謝及祝福。
二是舉辦“誰言寸草心，報得三春暉”講故事大賽。講述一件發生在“我和媽媽”之間的事情，從日常生活中的點滴小事，感受無微不至的母愛，歌頌母愛的偉大，無私與默默付出，不求回報。親的理想和美好願望。引導學生從理解、關心母親開始，傳承中華民族的傳統美德，充分發揮我校感恩教育的優良傳統。
三是舉行“媽媽，我想對你說”作文比賽。把想要對媽媽說的話，融進字裡行間，把想要對媽媽表達的感謝和感恩之情，化作一句句真誠的話語，把在日常生活中，羞於表達，難以開口的話語，都寫進這一封封信里。最後由學校把學生們的一篇篇作文，寄到學生家中，給媽媽一個意想不到的驚喜！
感恩教育班會總結 篇9
感恩是我們每個人應該具備的基本品質，對小學生進行感恩教育是道德教育的重要組成部分。本學期，六年級各班開展了“感恩他人，回報社會”班級特色活動，活動使得學生一改懶散、冷漠狀態，培養了感恩意識，學會感恩做人，努力學習，快樂成長！家長們紛紛來電、來信表示稱讚！甚至受到了電視台的極大關注和採訪推廣，得到了社會人士的高度讚賞！雖本學期即將結束，但活動將一直進行下去，永無止境。現將本學期活動情況總結如下：
活動展開程式井然有序：感恩父母、感恩老師、感恩社會……
為了讓學生了解、感受父母之情,體驗愛的無私和偉大，同時讓學生懂得父母的艱辛,理解父母的愛,學會孝敬父母，各班主 任及學生共同制定了“十要十不要”活動計畫，並指導學生以實際行動（如每日在家做力所能及的事，如理解父母，為父母排憂解難等）報答父母，並每周總結，及時表揚做得好的同學，鼓勵尚未做好的同學繼續努力，活動中，不少家長驚喜萬分，“今天我終於吃到孩子煮的熱乎乎的麵條了……”；“最近孩子不再隨意發脾氣了，還在我不舒服的時候買菜做飯……”並對學校感恩教育活動表示讚賞和大力支持，甚至有家長說：“老師，你們的教育方法好！我們在家就是磨破了嘴皮讓他做點事，他不是無動於衷就是斤斤計較，現在卻搶著做事，把孩子送到學校來，真是太對了，是我們親職教育遠遠達不到的！”
感恩教育班會總結 篇10
根據學院贛應職院發［20xx］11號“關於開展三月‘安全、文明、法制’活動月活動的通知”的精神，按照學院的整體安排，根據我系活動月工作方案，開展了形式多樣、內容豐富的各項活動，取得了一定的成效。現總結如下：
一、主要內容
1、成立機電系安全文明法制月領導工作小組，領導重視、四級宣傳動員（系、班級、學生幹部、學生）、全系師生共同參與。
2、安全知識教育。
3月5日至12日進行了各班“安全文明法制”活動動員大會；3月11日進行了全系“安全文明法制”活動動員大會；3月14日各班召開了“重安全，懂文明，知法制”主題班會；3月22日進行了“安全文明法制”為主題的手抄報展覽及評比；3月23日進行了安全文明法制牆報評比；
3月24日下午舉行了“關愛生命、安全用電”知識講座；3月24日晚舉行了安全文明法制內容的知識競賽；3月26日舉行了“安全伴我行”簽名活動；
3月30日邀請黃金大隊邢丹一警官，舉行了“交通安全文明”知識講座；
3月30日至4月1日進行了交通安全圖片展。
3、宿舍衛生文化建設。
一手抓宿舍衛生建設，一手抓宿舍文化建設。
3月10日輔導員（班主任）進行了學生宿舍大清查（衛生、大功率電器、管制刀具）；
3月18日輔導員（班主任）進行了學生宿舍檢查和交流（宿舍衛生、宿舍文化）；
3月26日輔導員（班主任）進行了學生宿舍檢查和評比（宿舍衛生、宿舍文化）；
3月15日至4月5日系學生會幹部進行了“我愛我家”全系宿舍衛生及設計檢查評比。
4、文明行為養成教育。
3月9日誌願者在D1、D2棟及機電樓進行了衛生大掃除；3月15日至19日進行了“我奉獻，我快樂”志願者活動，對機電樓牆壁腳印、蜘蛛網進行清除，對校園草地的保護及校園衛生的打掃；
3月15日至4月5日系學生會幹部進行了文明教室評比活動。3月25日系學生會幹部進行了文明標語製作的評比活動；3月29日各班召開了“溝通從心開始”主題班會；
3月30日各班組織開展了“支援西南乾旱地區捐款”活動。4月5日各班召開了“誠信，從我做起”為主題班會。
5、其他活動。
3月16日至18日組織了學生幹部培訓；3月17日至19日舉行了全系趣味籃球賽；
3月22日邀請吉利汽車銷售經理舉行了“汽車銷售培訓”知識講座；
3月29日至30日電子科技協會進行了現場家電義務維修活動；4月8日08級模具專業舉行了“安全文明同在”K歌比賽。
二、取得成果
1、宿舍衛生明顯改善，並形成了一定的文化氛圍。
2、安全意識明顯增強，文明行為已逐步養成。
3、遲到、早退、曠課現象少，班風、學風良好。
三、存在問題
20xx級學生宿舍衛生還需進一步改善；上課遲到、早退、曠課的情況還存在。
四、改進措施
按活動月的要求，繼續加強和鞏固宿舍衛生和宿舍文化建設成果；繼續加強學生文明行為的養成教育、心理健康教育、安全法制教育；繼續加強班風、學風建設。
感恩教育班會總結 篇11
當今社會，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加；而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。
一、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識
我班從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。教育學生學會感恩，通過演講、主題班會等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。
二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育
感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。活動開展來，我班認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。
（一）感謝父母，幫助父母做力所能及的家務勞動
我校開展了春節感恩教育活動，通過這種形式，孩子回家與父母多溝通，並幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關係更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。活動的開展樹立了學生的家庭責任意識，
（二）感謝老師，做勤奮學習
遵紀守法的好學生小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，並且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什麼禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
（三）感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步
在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。
寒假的感恩活動雖已告一段落，但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！
感恩教育班會總結 篇12
一、大力宣傳，營造氛圍
感恩教育需要學生的參與，我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什麼是感恩、為什麼要感恩;另一方面通過評比感恩教育專題板報，播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。
二、開展活動，積蓄感情
我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動，通過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心;通過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師;通過“同學如手足”作文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發感恩朋友之情。
通過開展的一系列活動，同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學生經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。
三、關注細節，踐行感恩
為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了幾項感恩作業：寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生通過這幾個作業表達了自己對父母、老師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的青少年。
四、構建網路，文化薰陶
南宮二中頂崗實習小組認真準備活動方案，加強活動的指導和活動過程的管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發揮現代大學生的優越性，積極走進學生、走進教師、走進家長。
在構建網路的同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《建國大業》等感恩電影，並作觀後交流，學生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。
五、紮實活動，效果顯著
為了使活動有的放矢、落到實處，我們精心的製作了月活動方案，並把工作詳細安排到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“接受愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人。
感恩教育班會總結 篇13
為了幫助同學們建立和諧的師生關係，樹立正確、積極、健康的生活態度，使同學們認識到感恩不僅是一種心態、更是一種道德和品質，做一名知恩圖報、有修養的現代中學生，我校在這裡隆重舉行舉感恩教育演講比賽活動。這次活動得到了校領導的高度重視和支持，共有名選手參賽。
選手們在老師的指導下，作了充分的準備。精彩演講贏得了台下觀眾陣陣熱烈的掌聲。他們從不同角度、不同層面，以生動、感人的生活實例談了自己對“感恩”的深切感悟，聲情並茂，愛心激盪，給同學們以深刻的教育和啟迪。經過激烈、緊張地角逐，1名同學獲得的一等獎，3名同學獲得的二等獎，5名同學獲得的三等獎。在這裡，我代表全校師生對獲獎班級和個人表示熱烈的祝賀。
通過這次演講，激發了同學們的青春激情，喚起了同學們感恩的熱潮。在演講中，同學們從感恩的認識升華到了感恩的意識，都要以一顆感恩的心來面對生活，對待父母、老師、朋友。此次演講比賽活動也展現了同學們的創作空間，文采飛揚的演講稿，口齒清晰、聲情並茂的舞台表現無不顯示出同學們較高的素養。
這次活動猶如一堂生動的感恩教育課，每個人在活動中都得到深刻的感悟，使人深深感動；既在全校學生中弘揚了中華民族的傳統美德，也為學生提供了一個展示自己語言表達和提高國語水平的舞台，是我校“感恩教育”系列活動中之一。學校將把感恩教育作為思想教育的主要內容，而且要長期的堅持下去。
感恩教育班會總結 篇14
為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，弘揚和培育民族精神，加強學生的道德養成教育，推進校園德育文化建設，依中心國小實施發案和我校實際情況，我們認真組織開展了學生感恩教育活動，現將情況做個簡單的回顧。
一、依中心國小實施發案，結合本校實際情況，我們擬定了事前的活動計畫，並成立了以班主任為主導的活動領導小組。
二、以班隊為活動平台，切實開展了“講感恩故事”、“讀感恩詩文”、“唱感恩歌曲”、“辦感恩小報”為主題的班隊活動，各班還依據本班學生身心特點，布置了每天為父母、他人或學校做一件力所能及的小事的作業，通過觀察和訪談，大部分學生都能按要求做好，充分說明了學生的思想認識在“活動”和“作業”中得到了進一步的提升。
三、積極組織了三至六年級學生參加全縣中國小感恩書信大賽。在教師的宣傳、教育和指導下，參賽學生都較好地完成了感恩信卡的寫作等任務。
四、認真組織了三至六年級學生以“感恩的心”為話題的習作競賽。從學生的習作來看，大多數學生對感恩的理解較到位，並能做到內容具體，情真意切。
五、切實開展了全校教師感恩主題教育研討活動。學校利用每周例會前的一段時間，認真組織教師學習有關感恩教育的文章或交流各自的工作體會，使教師既豐富感恩教育的方式方法又充實了感恩教育的內容。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為了孩子們的明天，為了追求教育的真諦，在今後的工作中，我們將矢志不渝地繼續抓好，開展好感恩教育活動。
感恩教育班會總結 篇15
學會感恩，是一個人良好人文素養的重要組成部分。眾所周知的古語：“投我以桃，報之以李”、“滴水之恩，當湧泉相報”、“施人慎勿念，受施慎勿忘”、“誰言寸草心，報得三春暉”等等，說的正是一種知遇之恩、養育之恩、提攜之恩與救命之恩。而儒家文化的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”其實也包含著感恩的情結，這些良好的道德文化，傳承了千年，推動了人類文明的發展。
一、大力宣傳，營造氛圍
感恩教育需要學生的參與，我們一方面通過國旗下講話宣傳《感恩教育活動倡議書》，“感恩”主題宣傳欄、條幅，讓學生知道什麼是感恩、為什麼要感恩;另一方面通過評比感恩教育專題板報，播放感恩歌曲營造校園感恩氛圍。
二、開展活動，積蓄感情
我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動，通過算算親情帳、講講親情故事、學生從點滴中感受到父母對自己的關愛、樹立了關愛父母之心;通過《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽，學生深刻理解老師的諄諄教誨、進而感恩老師;通過“同學如手足”作文比賽，學生回憶了同窗好友對自己的愛，進而萌發感恩朋友之情。
通過開展的一系列活動，同學們逐漸明白平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，使學生經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深地感恩情結。這些活動釋放了學生積蓄已久的感恩之心。
三、關注細節，踐行感恩
為了讓感恩行動看得見、摸得著，我們運用以小見大、以點帶面的策略，提出了幾項感恩作業：寫寫家書、“六個一”真情活動、“我為同學做一事”。學生通過這幾個作業表達了自己對父母、老師、朋友的感謝，做到了從點滴做起、從身邊做起，力爭成為一個充滿感恩之心的青少年。
四、構建網路，文化薰陶
南宮二中頂崗實習小組認真準備活動方案，加強活動的指導和活動過程的管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時，充分發揮現代大學生的優越性，積極走進學生、走進教師、走進家長。
在構建網路的同時，我們還大力營造感恩文化。組織學生觀看《建國大業》等感恩電影，並作觀後交流，學生們的心靈受到了強烈的震撼。我們還組織學生學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章、講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和-諧的生活篇章。一批批有感恩心的青少年茁壯成長起來。
五、紮實活動，效果顯著
為了使活動有的放矢、落到實處，我們精心的製作了月活動方案，並把工作詳細安排到每一周。全體學生在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“接受愛”到“表達愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質，成為知恩圖報、心存博愛的人。
感恩教育班會總結 篇16
無論是小學生、中學生、大學生還是成年人，人格健康總是人生的基石。人格包含：堅強的意志，敢於拼搏的勇氣，寬容、謙虛、善良、自信心、交往能力，獨立生活能力，自制能力，承受挫折的能力，高尚的品質等等。一個人人格健康，猶如擁有一片沃土，它會使每一粒知識種子生根、發芽、開花、結果。如一個人人格不健康，它的內心猶如一片荒漠，即是給它栽上艷麗的花朵，隨著時間的推移，它也會凋謝。所以，一個人只有擁有健康的人格，才能擁有健康的思想，才會清楚地認識自己，找準自己的人生位置，才能真正成為對社會、對人民有用的人。
一碗米的價值因人而異，一個孩子的空間大小也因人不同，除了老師和父母能夠幫助他發現最大的價值空間，更重要的是他自己來認知自己的生命。
人的一生，不過是從光陰中借來的一段時光，歲月流淌過去，我們自己也就把生命篆刻成了一個樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。觀看于丹教授的講座，讓我領悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
同時，我們還要學會寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學會放棄，坦然與淡定地面對這個大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無畏的胸懷。這時，你會發現，身邊充滿了真誠、熱情和信賴。
都說半部論語治天下，其實只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
感恩教育班會總結 篇17
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。為了讓我校全體同學心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們組織學生開展了一系列感恩主題教育活動，讓同學們在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
一、達到了活動目
的通過本次“感恩”系列教育活動，學生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，並在此基礎上學會了關心他人、知恩圖報。使學生樹立起了感恩之心，使學生對父母心存感恩，更使學生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內容與形式
1、從班會入手，開展了感恩父母教育。結合實際，我班召開了主題班會《感恩父母》。班會上開展了一些活動，同學們表達了自己如何與父母交流感情。班會進行的很成功，同學們各抒己見，爭相舉手表達自己如何向父母感恩。這折射出了學生對家長的關心和感激。
2、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育。從五月開始，我班通過主題班會《感恩父母》向學生進行了全員發動，公布感恩系列教育活動內容。讓全班同學從實際出發，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務事”“義務勞動”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學生寫體會、寫信等，築起了父母與子女溝通的心靈之橋
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學生收集了部分名言佳句、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統美德之精華。
4、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業：讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝願。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。我讓孩子們把在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。
5、牆報“感恩的心”適逢五月的母親節，給班裡孩子們布置了一個作業，每個人做一份以“感恩”為主題的手抄報。周末回來時，孩子們給了我一個又一個的驚喜：他們做的手抄報特別漂亮，內容豐富，將對別人的感激之情表現得很充分。對於這些感恩的手抄報，我們在班級內部進行了評獎。同學們都很高興。一方面自己的勞動得到了別人的認可；另一方面同學們彼此對感恩有了更深的了解，同學關係也更加融洽。我們的感恩教育活動就此就告一段落，但是我們的感恩教育仍在繼續。
開展感恩教育活動，旨在喚醒中學生的感恩意識，喚醒學生的社會責任感。感恩是愛和善的基礎，要讓學生們意識到自己獲得的一切並不是憑空而來，除了自己爭取，還有許多人在背後奉獻。對於給你付出的人和事，你都要永遠記住並準備回報。感恩意識不只是簡單的回報長輩養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識和健全人格的體現。
感恩教育班會總結 篇18
今年10月28日是中國傳統節日——重陽節，為進一步弘揚中華民族尊老敬老的傳統美德，培育學生從國小會知恩、感恩，近日，xx市路國小組織開展了為期一周的“九九話重陽，感恩在我心”主題教育系列活動。
一是開展主題班隊會、國旗下講話、學生手抄報、古詩詞朗誦等活動，增強全體師生對“重陽節”相關知識的了解，感受重陽思親的情感。
二是開展“我為老人表孝心”活動，引導和鼓勵學生在家為長輩做些力所能及的家務，用實際行動感恩長輩。
三是開展“禮讓老人”活動，外出乘車時，主動為老人讓座；在其他公共場合尊重老人，禮讓老人。
通過一系列活動的開展，增強了廣大學生對“重陽節”這一中華傳統節日的認識，進一步激發了孩子們孝老愛親的內在自覺，並由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，幫助他們從小樹立對國家社會的責任感和使命感。
感恩教育班會總結 篇19
感恩是一種情懷，你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活；你有一顆感恩的心，你會規範自己的行為；你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情；你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。所以，每個人都應該學會“感恩”，這對於學生來說尤其重要。學生現在都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。 為此我校在三月份全面啟動以感恩勵志為主題的宣傳教育月活動，運用活動引領、細節滲透、文化薰陶等有效的策略，讓同學們找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。
在實施感恩教育的過程中，我校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。
通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解了父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。
通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環境，學生做一名好學生好公民。
通過“感恩”系列教育活動，使學生知道了人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父母、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由於有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。
學校以讓愛插向翅膀大型報告會拉開了整個活動的序幕，此外學校還組織了感恩勵志黑板報評比，召開了主題班會，舉行了演講比賽，“感恩”徵文大賽 ，在教師中評選愛心之星、教學之星、敬業之星等形式，在學生中評選孝道之星、學習之星、勤奮之星，通過這些活動，使學生了解到我們的燦爛文化，懂得今天的美好生活是來之不易的，更加認識到要珍惜現在，刻苦學習，將來報效祖國，為祖國的發展壯大做出自己的貢獻。讓學生產生強烈的民族自豪感，同時也讓學生明確國家雖然強大了，但現在依然是開發中國家，還需要我們奮發圖強，為建設小康社會而努力奮鬥。
經過系列活動的開展，學生進一步懂得了“ 感恩 ” 不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。
在徵文活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背後，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。
一個學生這樣寫道：我知道：您只是一個普普通通的人，您不曾有過轟轟烈烈的事業，也不曾有過腰纏萬貫的財富，您趕不上潮流，您甚至連電腦都不會用。但是您仍然是我最愛的人。您是我生命的創造者，是我人生的領路人。是我遇到風浪時平靜的港灣，是我遇到挫折時的堅強後盾。千言萬語說不盡兒女對您的感激之情。看著吧爸爸媽媽，我會用一生來報答您們！
學校通過開展系列感恩主題教育，培養學生能牢記不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩，進而在全校範圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射。活動使學生學會了反思，學會了善於發現別人的優點，加強自律，學會了對幫助過自己的人心存感激，進而塑造了學生的健全人格。
總之，感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩的主題是永恆的。就讓我們一起努力，讓每一個同學都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文和諧的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！
感恩教育班會總結 篇20
為給廣大師生營造一個安全、文明、積極、健康的校園環境，進一步強化同學們的文明自律觀念和安全防範意識，豐富校園文化生活，構建和諧師大、安全文明校園。為回響校學生會在全校範圍內組織開展江西師範大學第十屆“弘城運文明之風，樹師大安全之幟”安全文明宣傳月系列活動，我們組織了“文明手相印、安全你我行”大型共繪手印及心愿樹活動。
在此次活動中,贏得了大多數同學的好評,認為在這次活動中不僅了解了許多關於安全文明的知識,並且也獲得了許多樂趣,比如說:手繪和許願樹。手繪吸引了許多同學都來參與，並且為此次活動增色不少。
但是仍舊存在著許多問題:
1、活動開始前的準備工作做得不細緻，速率和效率都不到位；
2、工作分工不是很明確；
3、部分學乾工作時並不是很認真。
“文明手相印，安全你我行”大型共繪手印活動不僅帶給大家許多快樂，而且讓我們了解了許多關於安全文明知識，帶給我許多樂趣。
感恩教育班會總結 篇21
學校感恩教育活動總結：讓孩子乘著“感恩”的翅膀成長翱翔。
“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激以前幫忙過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長中的學生，要懂得感恩是一種生活態度，是一種美德，不懂得為別人的難處思考的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關心和幫忙而成功。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長翱翔。
感恩我們偉大的祖國，先要從我們的身邊做起，從感恩我們的社會、父母，老師、同學、開始。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：（1）“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學合理的學習計畫、給父母寫一封表達感恩的書信。
（2）“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個推薦、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。
（3）“對同學的一幫一”感恩活動。
（4）“對社會與自然的感恩教育活動”等。
全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評選“感恩之星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，並結合上述活動和平時表現評選出“感恩之星”。
其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書。“家書”這個傳統由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、期望與愛所感動，所折服。期望同學們能在老師的指導下，認真回憶家長對你的付出，把它寫下來，並且發動家長用心參與，寫一封回信或一段寄語。我們期望透過“家書”這樣的形式，培養學生感恩父母的情感，在校園內開展一次對學生也是對教師自身的感恩教育活動，讓每一個參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的完美，共建和諧融洽的校園禮貌和家庭環境！
“感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都就應學會“感恩”，這對於學生來說尤其重要。學生此刻都是家庭的中心，平時只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得尊重他人。對他人的幫忙時時懷有感激之心，讓學生明白每個人都在享受著別人透過付出給自己帶來的快樂的生活。
感恩教育班會總結 篇22
當今社會，孩子在父母、祖輩的心中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加；而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理。孩子們漸漸遠離了感動，忘記了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教育活動，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。
一、廣泛發動，積極宣傳，樹立學生的感恩意識
我班從思想宣傳入手，教育學生要感謝祖國、感謝社會、感謝家長、感謝老師、感謝他人。教育學生學會感恩，通過演講、主題班會等形式進行宣傳，使學生的感恩意識逐漸增強。
二、認真組織，狠抓落實，在活動中加強感恩教育
感恩教育重在活動，在活動中樹立學生的感恩意識。活動開展來，我班認真組織各種形式多樣的活動內容，把感恩教育推向深入。
（一）感謝祖國，立志報效祖國
（二）感謝父母，幫助父母做力所能及的家務勞動
我校開展了春節感恩教育活動，通過這種形式，孩子回家與父母多溝通，並幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關係更加融洽，避免孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛勞，從而感謝父母，尊重父母。活動的開展樹立了學生的家庭責任意識，
（三）感謝老師，做勤奮學習、遵紀守法的好學生小學生性格基本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴重，不聽父母師長的話，厭煩老師的教育，對此，我讓學生們觀看了鄒越老師的感恩演講，並且讓學生自己開展活動，體會“假如我是老師”，使學生在活動中懂得尊重老師，要感謝老師的付出，不需要什麼禮物，只要能勤奮學習，爭取好成績，遵守紀律，講文明，懂禮貌，就是對老師最好的回報。
（四）感謝他人，同學之間互幫互助，共同進步
在活動中，教育學生要感謝同學，感謝同學的幫助，使學生在活動中加深了友誼，同學之間團結友愛的風氣越來越濃。
寒假的感恩活動雖已告一段落，但是作為一種品質的修養，“感恩教育”應該成為教育工作者永恆的話題，成為社會各界共同關注的永恆主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！
感恩教育班會總結 篇23
高山感激的身上的每一粒灰塵;江河感激懷中的每一滴水珠;谷穗感激太陽的映照，也感激大暴雨的身心的洗禮：垂柳感激春風的和熙，也感激秋露的凌冽。大家感激協助大家的人，一樣也應感激擊敗大家的人，大家感激身旁的一切。
媽媽如初春中的細雨，滋養著花朵，澆灌著大地，大家吸吮著細雨健康成長;爸爸如秋天裡的輕風，吹黃了大地，吹金了水稻。大家獲得了大豐收的豐碩成果，父母給與大家性命，耗盡她們較大 的勤奮給了大家幸福快樂。
在大城市的鋼筋混凝中，翠綠色僅有道旁樹，但早就被塵土吞沒了輝煌。每日身背厚重的背包，應對著新科技的輻射源，少年兒童早就迷途了自身，使我們返樸歸真，領略到當然的風彩。只需攜帶一支筆，一個本子。我用那幸福的雙眼去斬獲巍巍的大山，廣闊的江河，我用那機敏的兩手去描繪自然界的贈予，用最鏗鏘有力的響聲高喊：感謝你，當然，給與我這般美麗的禮品!
說白了的幸福是有著一個健康的身體，一個幸福的家中，一幫你信任的盆友。我感謝父母無私的獻身，感謝盆栽朋友的純真友誼，我感謝自然界的禮物，我感謝身邊的一切!
感恩教育班會總結 篇24
在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我年級以慶祝“三八”為契機，在班級中積極開展“學會感恩，與愛同行”感恩主題教育，運用活動引領，細節滲透，文化薰陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。
一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主體的參與，我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：聽聽感恩的歌，算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信，做做感恩的事。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。孩子們用講故事、寫話的形式表達對父母的感謝。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。
二、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；
用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。與此同時我們還讓孩子們用筆記本記錄自己完成感恩作業的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝願。
總之，通過此次活動，我們力求活動紮實有效，讓孩子在活動中學會感恩，在日常行為中踐行感恩，從小做一個“學會感恩，心中有愛”的人。
感恩教育班會總結 篇25
“恐懼時，父愛是一塊踏腳的石;黑暗時，父愛是一盞照明的燈;枯竭時，父愛是一灣生命之水;努力時，父愛是精神上的支柱;成功時，父愛又是鼓勵與警鐘。”
孝為人生之根，值父親節來臨之際，為培養少先隊員知恩、感恩父母的思想感情，小少先大隊組織各中隊開展了“父愛如山，感恩告白”主題系列感恩教育活動。
一、國旗下的講話
利用國旗下講話，首先先由四中隊的少先隊員代表王怡婷向全體少先隊員發出倡議，要求每個隊員用自己的實際行動為自己的父親做一件貼心事；然後由政教處李主任給各箇中隊布置了不同的感恩內容：一年級隊員送給父親一首讚美父親的詩歌或歌曲；二年級隊員手工製作感恩賀卡；三年級安排隊員為父親捶捶背、倒杯茶，講一個孝敬父母的故事；四年級製作一份感恩父母的手抄報，體會父母對自己的愛；五年級安排隊員為父母做一頓可口的飯菜，幫父母打掃一天衛生；六年級安排隊員寫一封書信《爸爸，我想對您說》，通過說心裡話表達對父親的愛。
二、主題隊會
各中隊進行了“父愛如山，感恩永遠”主題隊會，隊會課上，小隊隊員發言積極、討論熱烈。其中四（1）中隊隊員沈芯羽說：“親愛的爸爸，您每天接送我上學，輔導我作業，您辛苦了！我要好好學習回報您！”一（2）中隊隊員王昱晴說：“父親節我還想對敬愛的爺爺說一聲：爺爺，您辛苦了！您是我們全國人民的父親，您國事繁忙、日理萬機，一定要注意休息”。
三、紅領巾廣播站
充分利用紅領巾廣播介紹“父親節”的由來及意義，使學生們懂得父親在養育兒女過程中所付出的愛心與努力，父親對家庭和社會的貢獻，感念父親養育之恩。
四、手抄報、黑板報、自製感恩卡
通過“爸爸，我愛您”主題手抄報，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出。通過“父愛如山”黑板報，創設濃郁的班級感恩教育氛圍，感恩父母在自己成長過程中對自己的無私付出；開展“自製感恩卡”活動，感謝父母養育之恩。
五、實際行動
開展“每天一件家務事”活動，如“打掃衛生、為父母捶捶背，洗洗腳，給父親做一頓飯”等，體驗父母的艱辛，表達對父親的感恩之情，用敬愛之心和實際行動讓自己的父親度過愉快、幸福的“父親節”。
此次活動的開展，架起了孩子與父母溝通的橋樑，通過實踐教育活動，隊員們不但懂得了感激自己的父母，還懂得了去感激國家、社會、感激教給自己知識的老師，對感恩有了更高層次的認識，期待隊員們從孝敬父母開始，做一個知恩、感恩，心中有愛的好少年。
感恩教育班會總結 篇26
光陰荏苒，歲月流雲。恰恰手指頭，我離開一中、離開老師們的學校課堂已經4載有餘了，雖然每次寒暑假回去都會去拜訪他們，但總是來也沖衝去也沖沖。很感謝這么多年過去，老師們還記得我，還記得我在哪裡上學，並關心著我的發展。因此，當收到學校組織八瓣格桑花感恩於行的通知時，我頭腦里馬上閃現過一個個老師的身影，感覺我對老師的感情找到了共同傾訴的人了。這次活動中我選了數學老師趙老師和班主任語文老師。這是對我考上電力大學有很大影響力的兩個老師，當然還有歷史老師黃老師、地理老師兼前班主任馮老師還有英語老師林志月老師以及政治老師曾老師，高三的日子，老師們不辭辛苦地陪伴著我們一年。唯一的要求就是作為學生的我們能用最理想的成績來報答他們。
學校發放的兩個禮包在我的行李箱裡跨越了黃河長江，從偉大的首都北京來到我的親愛家鄉福建。因為寒假回家的時候已經是年底了，所以就計畫年後再去拜訪老師。因為要送給老師禮包還要讓老師寫寄語明信片並拍照的原因，使得這次的拜訪跟以往有點不一樣。雖然跟老師都比較熟了，但總覺得老師們是嚴肅神聖的，因而心裡有一種敬畏！所以這次計畫猶豫了很久，到底怎么做，既可以把學校的心意帶到，又能不在老師面前顯得做作。曾經打算找人按要求幫忙拍照，然後再把禮包拿去送老師，但這種想法馬上被我否決了，做人要誠信，這是老師們教我的，如果我把這個基本都忘了，我相信那是老師們最不願意看到的我。時間一天天過去了，終於在2月15號，我撥通了老師的電話，並約了時間去他家拜訪，同時還約了幾個要好的同學一起。老師們的家離的比較近，要嘛隔條街，要嘛是隔棟樓。先去的班主任家，藍老師的兒子跟我們是一個班的，我們得知他在去年已經領證結婚了。再次感嘆歲月催人啊！每次藍老師都會了解我們的狀態，並給點建議。這個習慣從高中以來一直這樣。讓我印象最深刻的一次是高考前一個月，由於高考綜合徵的原因，我後幾次月考的成績不但不穩定，而且還跌破百名，而學校每年文科上一本學校的人數還沒突破過100。當時各學科的老師都很為我著急，課間都對我進行了關心和指導。藍老師把我叫到了辦公室，跟我分析了一下情況，並給我定了個目標，我的高考成績要達到590分，其中語文110、數學130、英語120、文綜230。按這個要求，我一個月複習的重點就很明了，語數英只要正常發揮問題不大，因此，每天除了複習語數英的筆記外，其他時間都放在了文綜上知識點的整合、識記以及套用。最後，我的高考成績以611分，語文105、數學135、英語124、文綜247班級第二的成績上了一本線。我想著成績的取得離不開老師及時給我制定目標，讓我找到成績的突破點，當然也離不開後期複習中，各學科老師的指導和鼓勵。藍老師在我填志願的過程中也起了主要作用，當時什麼都不懂的我，在老師的指導下按梯度填寫了四所學校：電力大學、審計、xx大學、xx大學。華電錄取通知書的到來讓我們全家充滿了喜悅和笑聲。拜訪完這兩位老師後，我們還去了地理老師家，還輪流跟英語老師通電話，雖然有些老師多年不見，但他們還能通過聲音辨別出來，真的很激動。
雖然很多事情已經過去4年多了，但這些事都像刻在了我腦子裡，讓我每每想起，都會對老師們有無限的感激和崇敬！
當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。您的教誨催我風雨兼程。一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關注，我才能順利實現夢想！歲月流逝。我們都已經長大而您卻已經兩鬢斑白。“天涯海角有盡處，唯有師恩無窮期。”我只能對您說：投之以桃，報之以李。在不久的將來，無論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬！願歡聲笑語時刻縈繞著您！
這個寒假已經要結束了，我們馬上又要離開這個生我養我的地方，回到學校繼續我們的學業。有再多的不捨和留念，我們仍要繼續前行，這樣才能對得起一路關心關注我們的老師和家人。很感謝教育基金和學校給我們提供的這一次感恩於行的八瓣格桑花活動，看著雖然有點形式，但包含其中的點點滴滴，我懂！最後祝願教育基金會、祝願以及我高中母校明天更輝煌！也祝願所有的老師和同學馬到成功，再創佳績！
感恩教育班會總結 篇27
為進一步加強學生的德育教育,懂得感恩、學會感恩,20__年9月19日,我校邀請了中國時代感恩勵志教育講師初老師為我校師生和學生家長作感恩勵志教育演講。
上午九點,我校九百餘名師生和八百多名學生家長參加了題為“感恩成就夢想，勵志點亮人生”感恩勵志的演講大會。大會由副校長刁子正主持，校長高義軒為本次活動致辭，開啟了此次感恩教育之旅。
會上,初老師以親身的經歷、大量生動的事例從感恩父母、感恩老師兩個方面聲情並茂地詮釋了感恩教育的真諦。他豐富的激情和誠摯而極具感染力的語言,深深打動了所有師生和家長,讓在座的學生與家長聽得熱淚盈眶。
在演講過程中,時而掌聲雷動、時而泣聲一片、時而激情高亢,讓所有在場的人都感受到了前所未有的震撼。母女相擁、師生環抱,孩子與家長、學生與老師之間的親切互動,一次又一次地點燃了人們的激情,許多人感動得泣不成聲、淚流滿面。“爸媽,我愛你……”“老師,辛苦了……”同學們不約而同地站起來,高舉雙手,齊聲高喊。掌聲、喊聲持續不斷,經久不息,把演講會一次又一次地推向高潮。
此次演講,讓很多學生明白了“感恩不能等待,孝心不能等待,學習不能等待”的道理。會上,一次次熱烈的掌聲,一次次發自肺腑的大聲呼喊,讓同學們感受到了前所未有的震撼。讓學生拂去了心靈的塵土,播下了感恩的種子,從心靈深處理解了家長及老師愛的深沉、無私,理解了他們愛的無怨無悔。喚醒了學生對父母的養育之恩、老師教誨的感激之情。同學們飽含熱淚向老師深深鞠躬、與家長深情擁抱。
會後，校長做結束語：初教授的演講，這是一場震撼人心的演講會;這是一場催人淚下的演講會;這是一場足以改變人一生的演講會，這更是一場價值百萬的演講會!一場讓我們感悟了親情;激發了心理潛能，提升了我們學習動機的大會;遠離自卑，變得超級自信的大會，切實加強了社會主義核心價值觀體系和民族文化建設。讓我們以此為契機，尊師孝親，勵志成才。謝謝初教授，謝謝家長朋友們。
感恩教育班會總結 篇28
古人云：百善孝為先，家和萬事興。感恩親情是中華民族的優良傳統。然而在當今社會，由於物慾膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的衝擊，青少年中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校根據上級檔案精神，決定全面啟動感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化薰陶等有效的策略，讓學生找回感恩的心，領悟生命的真諦。此次活動的開展效果顯著，達到了預期的教育目的。這次活動在重點體現在：
一.策劃寓教於樂的感恩活動，讓學生在活動中蓄情。
感恩教育需要通過主題的參與，首先在既定的情境中，讓學生們知道什麼是感恩，為什麼要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。學生們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，並用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使廣大同學瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。同學們在反芻生活的同時，還把父母為培養子女成長所付出的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，大家感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富呀!
而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛呀!感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。同學用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。這些“感恩活動”從感性的評價，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓同學們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。就讓同學們把積蓄已久的感恩之心釋放出來吧。於是我們把感恩教育活動的平台移至生活時間，引導學生們在生活情境中用實際行動表達感恩之心。
二.關注現實生活的感恩細節，讓學生在生活中踐行。
為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔家務。我們要求學生每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。與此同時我們給學生提供關於感恩教育的資料、書籍等。最讓學生受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。學生會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝願。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，通過發學校校訊通的方式請求家長督促學生積極參加感恩活動，多給學生讚賞和鼓勵，多為學生提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣;同時也希望家長們能做到孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛。年級組要求每個孩子回到家中要做一件具體的事情來感謝父母，比如親自為父母做一次飯、洗一次衣服、精心的替父母整理家務。同時也要求家長在感恩節期間用簡訊的方式將學生在家長的表現反饋給年級組。
三.每個班級組織召開感恩教育主題班會。
通過一起聯歡的形式，將感謝父母、感謝老師、感謝同學的情感升華。在聯歡上，各自表達對感恩的理解和對感恩行為如何體現，相互交流，彼此觸動內心深處。面對面的，大聲說出對老師的教育、對同學給予的幫助而發自內心的謝意。由經典的歌曲、詩歌、學生自編的小品等文藝作品，抒發同學們對愛的詮釋，對愛的渴望，也激發他們以父母的無私的愛來愛這個世界，以老師的責任之心來愛這個社會。
總之，還有很多方面值得總結，也有好多形式可以激發愛的迸發，在以後的感恩節中再做改進。
感恩教育班會總結 篇29
感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快快樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規範自己的行為;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、朋友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感激的態度，這樣的態度會使你消除怨氣。讓同學們體會感恩，實踐感恩。
1.寫一封信。以給父母自製卡片、寫信、發簡訊的形式，表達自己對父母這些年來養育之恩的感謝。
2.爭取每天做一次家務。每天用半小時以上做家務，如做飯、打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物等。
3.談一次心。找時間跟父母作一次真誠的交流，讓父母了解自己的近況和真實想法，也體會一下父母的艱辛和不易。
4.學做一道菜。父母下班回來後，為他們做好熱騰騰的飯菜，它們可能不可口，在父母心中卻是最美味的一頓飯。
5.做一個計畫。合理安排時間，加強鍛鍊身體，認真完成假期作業，做好預習複習工作，讓父母放心滿意。嚴格按計畫完成任務。
經過活動的開展，同學們進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。
在這些豐富多彩的活動中，同學們不僅學會感恩的實際行動，更體會到感恩他人的快樂，從而能更樂於奉獻，樂於感恩。
感恩教育班會總結 篇30
三月六日下午二二班全體師生，包括八個家長，舉行了一次以感恩為主題的慶祝三八節的活動。關於感恩的教育，需要從小開始。現在的孩子，大多以自我為中心，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母。家長們常反映：孩子在家不願意和他們交流，動不動就發脾氣把自己關在房間裡，有的孩子還頂撞家長。他們對老師的悉心幫助和教育也顯得很不耐煩，時有對立情緒產生。所以，要讓現在的孩子學會感恩，就一定要讓他們懂得並牢記父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學朋友的關懷幫助之恩。
本次通過各種形式的感恩活動，使學生在活動中逐漸領會什麼是感恩？我們應該向誰感恩？我們為什麼要感恩？讓學生了解關愛父母、和老師，學會尊敬“師”、“長”的具體內涵；了解父母和老師為自己付出的艱辛，懂得感激和報答父母的養育之恩、報答老師的教育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛、尊敬父母和老師做力所能及的事情。嘗試教育學生要進行換位思考，牢記父母的養育之恩，老師的教育之恩，同學朋友的關懷幫助之恩。讓學生人人關注，人人參與到感恩的主題系列活動中來，營造一個人人感恩他人的和諧的班集體。
針對低年級學生的身心特點，本系列活動不採用純粹地在課堂上用語言來反覆強調感恩父母、感恩老師重要性的.方式，而是通過讓他們親身參與關愛父母、老師等系列活動，來體驗和感悟這種濃厚的恩情。這充分發揮學生的主體意識，培養他們的交往能力、思維能力等。如在“為父母做一份小檔案”的活動中，讓他們主動與父母交流，去獲取相關的資料，並且學生也學會了自己歸納和整理這些資料，運用所學的美術知識等，做出了個性化的精美的小檔案。
開展這么一個有教育意義的主題活動，其關鍵就是要讓學生以主人翁的姿態投入到整個系列活動中，做到人人關注，人人參與。尤其是在每一個單項完成後的評選過程中，讓每一個學生進行投票選優或者舉手表決，老師只是評選過程中的引導者而不是裁定者，最後的結果由大家來決定，選出表現最佳的同學、創意最好的同學以及進步最大的同學等。做到公平和公正，這也培養學生正確看待事物、欣賞事物的能力。
感恩教育班會總結 篇31
為培養學生良好的思想品德，讓學生學會感恩，紅瑞燕寶國小以感恩教育為切入口，開展了“感恩教育”系列活動，收到了較好成效，現總結如下：
一、廣泛動員宣傳，明確目的和意義
開學初，學校通過教師會議、學生集會、升旗儀式，向廣大師生宣感測恩專題，引導教師學生明白為何感恩，如何感恩，全面加強學校思想道德建設，增強感恩意識、形成感恩之風、營造感恩氛圍！
二、高度重視、加強組織領導
為了確保我校感恩教育系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長白建武為組長，李會忠、張寶學等為副組長，班主任為成員的領導小組。在領導小組的領導下，結合學校德育工作規劃，制定了感恩教育系列活動具體方案和實施步驟，確保了有計畫有步驟地順利開展感恩教育系列活動。
三、感恩教育豐富多彩
學校充分利用各類教育資源，結合各種活動，採取多種有效形式，開展了感恩教育系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。
開展“感恩”主題班會
各班級通過主題班隊會，為學生講述感恩的內涵，教育學生為何感恩，讓學生牢記父母、老師等幫助過自己的人的恩情。學生的感恩行為感動了老師和家長。
感恩教育班會總結 篇32
感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對於今天的廣大青少年來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。為了讓我班全體同學心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們組織學生開展了一系列感恩主題教育活動，讓同學們在活動中有所認識，有所感悟，有所啟迪。
一、達到了活動目的
通過本次“感恩”系列教育活動，學生知道了如何孝敬父母、尊敬長輩，並在此基礎上學會了關心他人、知恩圖報。使學生樹立起了感恩之心，使學生對父母心存感恩，更使學生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。學生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。
二、內容與形式
1、從實踐體驗入手，開展了父母感恩教育。
從九月開始，要求各班利用班會向學生進行了全員發動，公布感恩系列教育活動內容。讓全班同學從實際出發，從小事做起，開展了“幫父母做一件家務事”“少先隊員義務勞動”“給父母講故事、送禮物”等活動，通過讓學生寫體會、寫信等，築起了父母與子女溝通的心靈之橋。
2、從班會入手，開展了感恩父母教育。
結合班級實際，召開了主題班會。開展了一些活動，用不同形式和父母交流一次感情。折射出了學生對家長的關心和感激。
3、從讀書收集資料入手，開展了感恩父母教育。讓學生收集了部分名言佳句、警句等進行交流、熟讀、背誦、理解，汲取傳統美德之精華。
4、結合自己平時的教學，用不同的形式了解父母的生日，向父母老師表達了自己的祝福。
三、開展感恩勵志教育帶來的四大變化
其一、感恩父母，發奮學習蔚然成風。
在本次感恩勵志活動中，同學們把最真摯的感情送給了父母。同學們說：“感恩父母，是父母給了我們生命，是父母養育我們長大成人，是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情。感恩父母是做人的底線……。”
第二、感恩老師，使師生關係更加密切。
在這次教育中，同學們普遍認識到要感恩老師，“是老師傳授我們知識，是老師教給我們打開知識寶庫的鑰匙，是老師給了我們照亮人生道路的燈塔……。”
第三，感恩學校，使學校成為更加和諧的校園。
在一個個感恩勵志班會上，在一篇篇文章中，我們經常聽到和看到的是類似這樣的話語：“大源學校，我的母校。感恩您，您給我一個展示才華的舞台；感恩您，讓我結識了那么多山南地北的同窗好友；感恩您，讓我在這裡接受到那么多的人文關懷；感恩您，給我一段美麗的大學回憶……”而講這些肺腑之言的同學也不乏埋怨過，牢騷過學校或同學的人。但是現在他們學會了感恩，整個校園也一下子變得很精彩，原不太和諧的班級，感恩勵志教育將大家凝聚在一起。
第四，感恩勵志教育使師生的胸懷更加寬廣與大度，這也是此項活動的重要收穫。
原本有些斤斤計較或心胸狹窄的人在感恩勵志教育中得到了很大的改變和提高，變得那樣寬容與大度，因為他們認識到“感恩是一種處世哲學，是生活的大智慧”，真正的“感恩”是對世間所有人所有事心存感激。同學們說：“我們要感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切曾幫助過我的人”。這毋庸置疑，而下面這段話也在師生中不脛而走，到處傳頌：
“感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙過你的人，因為他增進了你的智慧；感激蔑視你的人，因為它塑造了你的自尊；感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立。凡事感激，學會感激，感激一切教你成長的人。”對這段話的認同說明師生的思想升華到一個新的境界，說明師生們的胸懷可以與天空相媲美。有了這樣的一種變化，對感恩勵志教育活動的意義怎樣評價也並不算過分，因為他要塑造的是一種全新的人格。