考試工作總結 篇1
餬口是多滋多味的，考試也是多滋多味的。
苦
期中考試前的溫習是一場艱難的“革命戰役”。天天心就像琴弦一樣繃得牢牢的，生怕哪一科遺漏了考點。不僅要背熟所學的單詞和語文賞析，還要完成媽媽布置的備考試卷。天天最早也是十點半睡覺。所以備考的這幾天，我幾乎天天都頂著“熊貓眼”去上學。備考這幾天可真苦啊！
酸
數學不是我的強項，有時一道簡樸的標題問題，我半天也寫不出來。有一次，我有一道困難去請教爸爸。當時我腦袋有點“卡機”，爸爸講了幾遍也沒有聽懂。爸爸有些不耐煩了，他的聲音越來越大，語氣也越來越嚴肅。終於，爸爸發火了，我很委屈，不由自主地流下了眼淚。爸爸看見我哭了，語氣徐徐緩和了，他一邊幫我擦眼淚一邊說：“我不是故意要說你的，你在數學上總‘鑽牛角尖’，老是喜歡省步驟，所以每次都出錯。以後我講題時，你不要走神好吧？”我點了點頭。這就是備考前辛酸的味道呀！
甜
期中考試後最緊張的就是發成績單了。那時我的心裡就像揣了一隻兔子，怦怦直跳。四周有些同學拿到了成績，考得好的同學眉飛色舞，考得差的沒精打采。看見那些同學我越發緊張了，假如沒考好，回家後少不了父母的求全。成績單終於發下來了，我竟然考了全班第三！我一回家就和媽媽報喜。媽媽愣了一下，意味深長地說：“你考到了第三名是好的成績，但是卷子上良多錯誤都是你粗心大意造成的，良多題都是基礎題丟的分，假如你做題再當真一些，你就會取得更大的提高！”
這次期中考試讓我明白了：“只要你付出了努力，就會得到理想的回報。以後我們還會碰到良多這樣的考試，只要我們付出了汗水，就會苦盡甘來！
考試工作總結 篇2
歷經了一天半的“煎熬”後，期中考試終於落下來帷幕。
老實說，這是我第一次經歷這么正式嚴肅的考試。考場非常安靜，給人一種緊張而又安寧的氛圍。月考後的一個多月，我深刻反省，查漏補缺。終於在此次考試中大獲提升，排到年級組十幾名，我對這個結果還是比較滿意的。但是想要飛得更高、更快、更遠，還需要進一步的總結、反思和努力。
首先要說的，就是語文。語文上次月考由於沒有掌握語文學習的方法，成績是全班倒數幾名，非常糟糕，心情也跌入了谷底。但經過一個多月以來的一番努力，認真做古文練習，積累和背誦，使得語文的語感好了很多，名次也非常靠前了。其實學習語文關鍵就是看學習的態度，書寫務必認真，答題要點到位，分數自然就會高很多。
數學和英語和上次比都差不多，起伏比較小。要想要有很大的提升，還要把努力落實到每一天的行動中。以前我在這兩門科目上總是比較拖拉：典範英語要默單詞表了，都是前一天晚上加緊背誦；做數學幾何題時，經常會遇到有多種情況，而我不是缺斤就是少兩，經常會漏掉一種情況，這種時候在套用題里還會得一定的分，但是如果在填空題、選擇題里，考慮不周全可就一分都拿不到了。所以做數學關鍵就是在於思路要清晰，要多多練習，畢竟磨刀不誤砍柴工，有付出才有收穫。
小四門中，除了政治和地理，其他兩門都不太理想。我總是為自己找藉口，說生物和歷史的複習資料太多了，背不出，其實並沒有花多少時間在這兩門科目上。平時課上聽得也不是很全神貫注，導致課後還要花更多的時間記、背。要把功夫花在平時，而不是考試前臨時抱佛腳。這樣不僅效果不好，而且會導致考試時精神狀態不佳，不能很好的發揮，考出的成績不理想。一向喜歡的地理，考得也不是很好。倒是政治，雖沒有太大的興趣，但答題起來感覺還可以。小四門也是非常重要的，切不可輕視和放鬆，但它反映了我們真正的學習態度，每一門科目都是我們的基本功。功在平時，每一課都要學好。
雖然這次考試我有了進步，但我絕對不能掉以輕心，要牢記上一次考試的教訓，做到仰望星空，腳踏實地，不斷努力！
考試工作總結 篇3
我從這次的期中練習可以看出存在以下一些問題：首先教學中對基礎知識訓練不到位，致使個別學生在基礎知識方面失分。例如，個別學生把pencil box和pencil shapener混淆。其次，訓練學生能力不到位，在真實的情境中有些學生不能靈活的運用知識，例如，當提問醫生和護士身穿的衣服是什麼顏色時，有個別學生不能按實際情況回答出顏色。再次，有個別學生在考試中由於粗心大意，沒有發揮出最好水平，說明學生沒有養成良好的考試習慣。
雖然期中練習已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量？在以後的教學中我想從以下幾點入手：
1、更新語言教學觀念。進一步學習英語課程標準中的教學理念，突出語言的實踐性，在教學中應少一些機械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
4、創設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以後教學中我一定要對學生加強交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。
5、多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生當眾演說，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。
6、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基矗。
7、要適當增加語言的輸入量拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
8、狠抓後進生。本次考試仍有個別學生成績不理想，在下段工作中要狠抓後進生，幫助他們查找落後的原因，課下及時輔導，發現問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。對於基礎較差的學生，要進行有針對性的幫助，如“互助式”、“一對一”、“組長帶頭式”等，堅信“沒有笨學生，只有懶學生”的信念，告訴他們“勤能補拙”，一定不能放棄任何一個學生。
總而言之，沒有教不好的學生，只是沒能找到教好學生的方法。需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔子也很重，每一個孩子都有成功的願望，每一個孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異，賞識孩子的成功，教育之目的就是讓每一個孩子都抬起頭走路。蹲下來，你會發現其實每一個孩子都很努力。
英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經常的接觸，反覆運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
考試工作總結 篇4
一、試卷分析：
這份試卷試題內容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養情況，也適當考查了學生活學活用的數學能力，總計七個大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問題），試題整體較好地體現了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：
二、學生答題分析
1、填空。本部分著重測查學生對基礎知識的掌握情況。大部分學生掌握地較好，正確率較高。個別同學在概念的理解方面還存在一定的問題，或是沒有讀懂題目要求，以至於失分。
2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著重測查學生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學生能根據提供和信息認真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學生分析問題的能力較差，造成答題錯誤。
如第4小題沒有正確分析，不能做出正確判斷。
3、選擇題。本部分著重測查學生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學生能根據題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學生不夠細心，如第3小題沒有認真進行計算，導致錯誤。
4、計算。本部分試題主要考查學生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進學生掌握必要的運算技能，養成認真審題等良好習慣。抽樣發現，大部分學生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個別學生乘法口訣掌握不紮實；列豎式時數位沒有對齊，計算時抄錯數字等。
5、解決問題。本題主要測查學生的解決問題能力。在本題中出現的錯誤率極高。特別嚴重的是第5題：足球的價錢是小皮球的幾倍？本題中兩個數量之間的倍數關係在列式計算時是不帶單位的，多數同學帶上了單位，以至於失分。個別學生在第4小題中把“食堂買回麵粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個重要原因。
三、存在問題：
從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，並形成了一定的基本技能。從試卷中發現了學習上存在的一些問題，同時也找出了自己在教學上的不足
數學學習方面：
1、個別同學對基礎知識掌握的不牢固。
2、學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。部分學生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學的知識解答問題。
3、少部分學生計算錯誤率較高。
學生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問題。例如：
（1）計算題中，豎式正確，橫式寫錯，還有人忘寫橫式結果。
（2）仍有人在解決實際問題時不寫單位不寫答語。
（3）把加法當減法算，把乘法當除法算。
（4）套用題抄錯數，審題不細心，還有橫式寫對，答案算錯的很多。
4、良好的學習習慣有待加強。學生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。有些同學計算時沒有驗算的習慣，一旦出現兩步計算的套用題就會由於計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今後的教學中不能忽視的問題。
5、學生分析能力差，稍複雜點的問題就顯得吃力無從下手。學生對文字的理解能力差，體現在解決問題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學生對題目的要求不清，對數量關係不明確。
6、不能很好地把握好時間，以至於不能分配好時間，到時間做不完題目。
學生學習習慣：
（一）、學生學習數學的習慣欠佳，學習態度不端正。
1、不會聽講。課堂上精力不集中，不能認真聽講，個別學生愛開小差，不能跟著老師的思路走。
2、學生作業時精力不能完全投入，經常有抄錯題現象，應付作業的現象嚴重，作業做完後不能認真檢查，課堂作業和家庭作業的質量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現錯誤。
3、學生沒有養成積極思考問題的習慣，大部分學生由於長期不積極動腦，思維滯後，不會思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態度，等著老師把答案告訴他。
4、學生缺乏學習的積極性和主動性。
我班有三分之一的學生基礎差，學習中沒有積極向上的態度。
教師：
1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學存在著只看表面，不挖深的現象
2、缺乏和學生心與心的溝通和交流，對學生的思想教育工作做得不到位，平時只是一味的嚴格要求，很少和學生面對面的交流，談心，缺乏親和力。
3、布置作業缺乏新意，只是反反覆覆做書上的題目，學生做的厭倦了，只好應付老師。
四、改進的措施
針對班裡的現狀以及出現的問題，我將結合實際採取如下的改進措施。
數學學習方面：
1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現問題，並不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
2、培養學生良好的解題習慣。
減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結果等現象。
3、培養學生良好的計算習慣，提高學生的計算水平。
計算是一種技能，要提高學生的計算水平，我覺得還是應該通過大量的練習。重視培養學生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學生的口算正確率和速度。
5、引領學生多角度思考問題。提高學生的分析問題和解決問題的能力。
6、學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業中出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，對於一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、加強對學困生的指導。切實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恆心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恆，要相信學生一定能學會。
學生學習習慣、態度方面做到：
（一）、抓學生的思想教育，端正學生的學習態度。
我將利用課前幾分鐘，課餘時間深入學生當中，給學生講學習的重要性，幫助他們明確學習目的，端正學習的態度。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數學課。
（二）、抓學生的學習習慣
1、課堂上認真聽講，主動思考問題，並積極回答問題。
2、認真對待課內外作業，書寫乾淨整齊，做完後認真檢查，提高作業的正確率。能獨立完成作業，不會的請教他人。
教師：
（一）、鑽研教材，提高課堂教學質量
1、每天的新授內容要認真鑽研備課，把握目標，確定重難點，按時完成教學內容。
2、課堂上要面向全體學生，尤其是要關注後進生，不讓每一個學生掉隊，讀後進生耐心細緻，多提問他們簡單問題，不厭其煩，抓住閃光點，鼓勵表揚，增強他們學習數學的自信心，激發學生的學習積極性。
（二）、不斷提高教師自身素質。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力
以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說的不當的還請各位老師
三年級數學期中考試質量分析3
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養學生的數學套用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：
二、學生分析：
參加人數：66人，優秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
二、試題分析：
數學試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問題，共六道大題。
三、試卷分析
（一）取得成績
1、填一填、用一用中學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用於實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現問題。
2、算一算中，僅幾個學生由於粗心而出錯。
3、看圖填空同學們做得比較好，說明同學們位置與方向掌握得比較好。
（二）存在問題
1、填一填中的第3題學生答對只有一半人，學生對平年和閏年還沒有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個學生做對，原因是學生對除法的意義還是沒有理解透。
3、算一算中學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠紮實，這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯繫。
4、解決問題列式對計算錯的多。
四、改進措施：
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的後果，應當引起高度重視。養成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可採取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。
4、計算題是試卷里占分最多的要重點抓。
5、加強學困生的輔導工作
從本次試捲成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量
考試工作總結 篇5
一、指導思想
貫徹育人理念，深化常規管理，在抓精細、提品質、重效果中轉變工作作風；從校情出發，開展豐富多彩的校園活動，抓好特色創建工作；深化課堂教學改革，讓“構建高效課堂”成為學校文化建設、教師專業發展、提升教學質量的“助推器”。
二、主要工作
1、規範教師教學行為，加大教學常規管理力度
。2、加強教研組管理，促進各組教研教改能力的提升。
3、深化課堂教學改革工作，加強“導學案”的管理力度，組織教師參加校區課改展示課活動，著力解決課改中遇到的各類問題，逐步形成高效的課堂模式。
4、組織開展“名師課堂開放”活動，讓教師們取長補短，儘快跟上課改的步伐。
5、組織學生開展才藝展演、演講活動。
6、抓好兩個畢業年級和起始年級的管理工作。
7、積極探索較為客觀的，多元化的學生評價體系，結合評教全面客觀公正地評價教師的教學效果。
8、加強體藝衛工作力度，全面落實“體育、藝術2+1項目”工作，抓好特色創建工作；完成全校學生的體能檢測工作和上報工作。
9、完善各類資料，迎接年終考評。
三、具體工作及措施
（一）最佳化常規管理，不斷調整和改革評價制度
1、抓常規，促進教學質量的提高。利用教學工作周調閱、月檢查等形式，加強學校常規工作的落實，使備課、上課、聽課、作業布置與批改制度化、系統化，切實保障課堂教學質量。
⑴強化備課，提高備課質量。充分發揮教師個人潛能和群體協作的力量，加強個性備課和二次備課，多出創新型的、實用型的教案，重視有價值的.課前預設，並根據課堂情況，靈活進行調整，杜絕機械走教案現象。
⑵著眼上課，追求真實、樸實、有效的課堂教學風格。要強化落實“向改革要質量，向科研要質量，向課堂要質量”的策略，積極研究創新課堂教學模式，使課堂教學具有創新意識、創新實質，確保課堂教學的實效性。
⑶加強聽課，提高教師聽、評課能力。聽課的意義不只在於模仿，通過運用現代教育理論積極對課堂教學進行分析評價，更是教師提升專業水平的一條重要途徑。所以，要求教師聽課要與評課相結合，在重視聽課的基礎上凸顯評課。
⑷規範作業設計與批改。堅決杜絕陳舊、重複、過量、過難、過易設計作業和不批改、不講評現象。要以人為本、因材施教、分層作業，提倡布置能訓練、培養學生多方面素質和能力的多形式、多類別的作業，充分發揮作業在知識鞏固、反饋矯正、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的作用。
2、拓寬評價內容，完善評價制度。充分發揮評價的激勵功能，有效調動學校、教師的積極性。針對教學工作中出現的新情況、新變化，及時修改完善考評制度，不僅要獎勵先進，還要對有突出進步者加大表彰力度，建立教師教學評估制度，形成教學評價的長效機制。
（二）加強教師隊伍建設，全面提高教師整體素質
1、抓學習，促進教學觀念的更新。要堅持不懈地抓好教師業務理論學習。要求全體教師做到：一讀、二寫、三上、四會。即堅持每天上網瀏覽部落格或從刊物上閱讀有關教育信息、教學論壇、名師教育專著等；每周至少寫教學隨筆或教學反思一篇，每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文；教師每學期聽20節課；每學期至少上一節校內教學觀摩課；教學理念會滲透、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。通過這些手段加速教師由教書匠向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。
2、抓培訓，促進教師業務素質的提高。繼續組織好教材教法培訓活動，讓教師理解新精神，把握新要求，熟知新教材，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學水平。
3、抓建設，促進教師隊伍整體素質的提高。
（1）加強骨幹教師的培養力度。充分利用教材研討會、課堂教學評優等活動，給骨幹教師壓擔子，促使他們學習理論，鑽研教材，探討教法，積極撰寫教育教學論文，尤其注重教學反思的積累。
（2）加強青年教師的培養。充分利用區域活動和校本教研活動，採用幫帶結對、跟蹤指導等形式，有目標地開展“傳、幫、帶”活動，促進青年教師健康成長。
（3）加強對中老年教師的培訓與管理。要通過培訓學習，讓廣大中老年教師立足本職，正確面對現狀，克服自身不足，努力為學生盡職盡責。同時還要給青年教師樹立榜樣，關注青年教師的成長，為國小教育發揮餘熱。
（三）強化校本教研活動的開展與管理，培植典型，努力打造我校教育特色
1、確立教師是校本教研的主體，牢固樹立研究和反思的意識。完善校本教研製度，確立教研時間、內容、目標、方法，針對教師在教學中“圍著問題轉，盯著別人看”的等、靠、看消極狀態，增強教師主體意識、參與意識、爭先意識、創新意識，做課改的主人，帶領教師迎著困難上，帶著問題乾，做給別人看。
2、多渠道開展校本教研活動，實現校本教研形式多樣化。堅持“教學中處處有課題，時時有反思”的理念，著眼於教學常規的落實，強化教學研究，從說課、備課、評課、課堂教學、作業布置與批改、測試評價、反饋總結、反思改進等環節一一抓起，強化過程管理，通過公開課、觀摩課、研究課、教學設計評選、教學反思評選等形式，把校本教研活動滲透到教學的每一個環節。
3、校本教研與課題實驗相結合。校本教研，教師是主體，重在教學反思、重在解決問題、重在教師專業發展。各單位要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研製度和工作方法，把校本培訓融入校本教研，把集體備課、課例展示、診斷反省、課題研究、問題答辯等教研模式與校本培訓結合起來，以校本培訓促校本教研，以校本教研促教師專業成長，培植典型，形成借課改優勢、以校本教研形式提升學校辦學水平和提高教學質量的新局面。
四、其他工作
在積極穩妥抓教學教研的同時，認真做好學校日常工作，積極參與並認真完成上級部門組織的各項活動、任務。
月主要工作安排
九月份：
1、做好開學有關工作
2、制定教學教研工作計畫，組織教師制訂學科計畫
3、教學常規檢查十月份：
1、常規教學，教學常規檢查。
2、開展聽課、評課活動十一月份：
1、教學常規檢查
2、期中複習考試，半期工作小結
3、開展聽課、評課活動
4、組織一次“夢想啟航”徵文、演講比賽。
十二月份：
1、教學常規檢查
2、參加中心校畢業班複習研討會
3、優秀教學隨筆和教學反思評比
4、開展聽課、評課活動元月份：
1、組織考試
2、組織1-6年級期末考試
3、上交論文總結
4、資料歸檔整理
考試工作總結 篇6
不知不覺間，這個學期過去一半多了。回顧這半個學期來的數學教學工作，感覺無論是課堂教學效果還是學生的學習成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，暴露出學生對基礎知識基本技能掌握不牢，計算不準，表達不規範，靈活運用知識和技巧的能力十分欠缺，思維品質比較差，缺乏想像能力和創造性。為了尋找差距，彌補不足，現對半學期數學教學總結如下：
一、成績分析：
平均分、及格率、優秀率偏低，與兄弟單位有著較大的差距。優生不優，最高分113，只有16人優秀，及格76人，人數比較少，多數學生的得分在45以下。
二、試卷分析：
1、從整體上看，本次試題難度適中，符合學生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯繫生活實際，有利於考察數學基礎知識和基本技能的掌握程度，有利於教學方法的改進和學法的培養。
2、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
三、原因分析：
結合平時上課學生的表現與作業，發現在教學過程中存在以下幾個誤區。
1、思想認識不夠。
過於相信學生的能力，而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課，不注意輔導部分基礎知識不夠紮實的學生，造成其學習困難增加，成績下滑，進而逐步喪失了學習數學的興趣，為後面的繼續教學增添了很大的困難。
2、備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷，發現中等生在答題的過程中，知識點混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關鍵。
3、對部分成績較好的學生的監管力度不夠，放鬆了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課後的學習和練習的過程中，沒有過多的去關注，未能及時發現他們存在的問題並給以指正，導致其產生驕傲自滿的情緒，學習也不如以往認真，作業也馬虎了事，最終成績出現重大危機。
四、改進措施：
1、改進課堂教學
加強對教材的研究，最佳化教學結構，在課堂教學中真正確立學生是學習的主體的思想，注重雙基的`訓練，加強教學細節上的指導
2、關注中考
作為九年級的教師，我們會進一步研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識地、有計畫地滲透在平時的相關內容的教學中，尤其要關注體現新課程理念的中考試題。
3、關注學生中的弱勢群體。做好後進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
關於優生培養：
一、優生培養是一項系統工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以應及早確定培養對象
我們在開學初就根據學生平時的作業、聽課情況，觀察學生學習習慣、心理特點、智力水平等情況，再結合大小考試的成績選拔培養對象、一般選拔兩類人。一是數學成績突出，智力水平較高的學生；另一類是總成績突出有望升入重點高中但數學相對較弱的學生、
二、引導優生樹立遠大理想
一般說來，優生智商較高，即使不那么刻苦。他們的學習也會在班上名列前茅，國中畢業也能考上高中、這就往往使一些優生不求上進、因此，要讓這些學生真正發揮出自己的潛力，老師應從引導他們樹立理想，明確志向，真正做到“志存高遠”、要讓優生意識到、成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，從現在起就應別人多一份努力。
三、優生培養的途徑
我們對優生採取半時關注與專門輔導、分散與集中相結合的原則、各班在確定優生培養對象後，任課老師充分利用上課、輔導、作業批改等途徑對優生加以關注，對他們學習、生活過程中的一些問題及時解決、平時的作業練習有必做題和選做題、必做題是本節所學知識的直接運用，要求每一位學生都做，選做題是學有餘力的學生做的，是把知識進行內化、轉化、提高能力，訓練學生的思維能力，是優生的必做題，長期堅持，優生的學習能力就會不斷提高、另外培養優生僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，教師還應該引導學生充分利用課外時間進行學習，看一些課外資料，以開闊視野，擴大知識面，拓寬知識的深度和廣度，使學生的數學興趣獲得開拓性發展。
考試工作總結 篇7
這次期中考試的成績出來了，相比月考，我還是有很大進步的。
首先是英語，上一次我只有88。5分，這是一個相當差的分數，但是這次看得出來我是努力過的，是103。5分，突破了三位數，連我自己也感受到自己是很不錯的，但是我認為還是不能驕傲，畢竟高手可多著，再說，我有些地方還是很不足的，就像完形填空，辭彙量是我的一大毛病，辭彙量的不足導致了我對某些文章完全看不懂，所以我要增加辭彙量和語法，下次繼續考出更好的成績。
其次就是數學了，數學是我比較弱的學科，這次也不是很高，96分，試卷難度是有一點，但我覺得我可以再提升一個台階，我要在平時多練習，多做一些題目，上課更加認真聽講，作業認真完成等。希望下一次考數學我能以一個全新的面貌，全新的成績來面對老師。
還有就是語文了，語文是我最擅長的學科，但是這次語文考試，我卻完全沒有平常的水平，短文像是看不懂，有些基礎知識好像也有一些小錯誤，總的來說這次語文的成績是真的不好，下一次我不能再粗心大意，需要認真仔細。在短文方面，我也要多練習，上課我也要更加認真，多做筆記，多複習以前的內容，掌握更多的知識，取得高分。
這次期中考試也跟以往不同，這次多了四門副科，分別是：政治、歷史、地理、生物。這四門科目中地理與生物是比較簡單的，我考的也還可以，達到了我的預期目標，但是在政治和歷史中我卻考的並不理想，我認為原因有：
1、我自己沒有認真背知識點，老師發下來的知識點沒有認真去看。
2、上課時我沒有很認真的聽。
3、課後很少複習。針對以上幾點，我認為我有必要在攻克主科時也不落下副科，在副科課程時也要認真做好筆記，把副科當成主科來對待。
總體來說，這次的期中考試是還算可以的，但是年級前幾名都在我們班上，我不能太過於自滿，我要向那些學霸們學習更加努力。同時，這次考試也讓我看到了自己的缺點、不足，我要去改變他們，通過自身的努力讓他們變成我的優點，讓我在學習中更加遊刃有餘。
希望我在下一次的考試當中能夠發揮的更加出色，加油！
考試工作總結 篇8
期中考試如期落下帷幕，半天光景，成績便新鮮出爐了，真是幾家歡喜，幾家愁。
縱觀我的分數和名次，我不由得倒吸一口涼氣，發現自己語文、英語、歷史的失分占了大頭，已經名列倒數十幾名的行列當中了。我要加強薄弱環節的學習，為此，我做以下反思：
1、從國小到國中，老師都一直強調字的重要性，印象分的好壞是很重要的。為了想要書寫好看，就得放慢速度，但是現在時間緊迫。所以，我要多多練字，做到書寫快時慢時一樣好，不被扣掉寫字分。
2、語文上，根據對之前的幾張試卷分析，發現三大漏洞：文言文、名著閱讀和閱讀理解。文言文中字詞失分比較多，不能做到字字落實，到最後，也沒看看句子翻譯是否通順。今後，我要多多閱讀古詩文中的重要詞句和意思，看它在語句中符合多種翻譯中的那一種。名著閱讀中，我自認為不夠細緻化，人名、地名、妖怪原形，都要多加注意。例如，這次考孫悟空姓孫的由來，我便腦袋一片空白，只知其一不知其二。以後再讀時，我一定要把這些關鍵全部圈畫出來，以便複習。閱讀理解方面，我對文章的主旨內容理解不深刻，答不到中心點，因此得不到滿分，東扣一分，西扣一分，就造成極大的差距。今後閱讀時要緊扣文章主旨多深入思考。
3、英語上，遇到一些長的完形填空和較難的閱讀理解，就一籌莫展。總是一看題目，就拿起筆來做，導致正確率下降。宋老師表述的特別形象，完形填空、單詞填空這些都像是一堵牆中抽出了幾塊磚，讓我們再放回去。今後做閱讀理解，我要先通讀一遍，了解文章的大概，心中定位一個單詞，再看看是否有相同的或比它更好的單詞，最終做決定，從而提高正確率。
4、歷史上，基礎知識不能夠完整的背出來，也不夠熟悉，導致扣了整整19分。我應把老師所提到的知識重點，一些大題目把握住，才能不多失分。
5、其他學科都錯在一些細微之處，我應認真、細心審題、答題，儘量避免犯低級錯誤。
孔子曰，知之者不如好之者，好之者不如樂知者。讓我們愛上學習，考出屬於自己的優異成績吧！
考試工作總結 篇9
一、抓好平時的積累和歸納，及時複習和檢測。
進入六年級第一學期以來，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有專門的複習時間。那么，如何才能讓學生紮實地掌握所學的內容，不至於因為沒有複習就考不好呢？因此，為了讓學生能夠更好地掌握所學的東西，在平時，注意所學知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學生寫，並且及時批閱。在家庭作業本上也反覆地布置學生去做一些基礎性的作業，如生字、詞語，並抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積累性的詞語，擴大自己的知識面，做到常常用，處處熟。
二、緊摳生字詞，注意寫字的規範性。
在平時的教學過程中，對於學生的書寫以及字的字形我很重視，一直在訓練學生寫規範字，一筆一划都不可忽視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對於平時易寫錯的字詞我更是進行了重點糾正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心裡，出錯率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓練。
到了高年級，對於各種句式的變換的`考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平時的學習中，對於遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地掌握它們，我儘量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學生理解和掌握。如對於比較難的縮句，我告訴學生，就把它當成砍樹一般，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主幹為止，牢牢記住“什麼人乾什麼事”即可。運用了這一方法，大部分學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對於難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也採取了貼近學生生活實際的方法，引導學生掌握。因此在本次的考試中，相關的題型，大部分學生都掌握的不錯。
但是我也發現，學生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認真審題；要求背誦的內容記得很清楚，但是錯別字多，也有空著的情況。
根據這次期中考試出現的問題，在下半個學期中我擬採取以下措施：
首先，對基礎差的同學，加強基礎知識的鞏固。因為從這次的期中考試看來，一些最基礎的知識，如拼音寫字有6個同學極差，有些是強調過幾遍的還是有人錯，所以在接下來的半個學期中，我打算每節課的生字新詞以及要求背誦的課文，課後馬上予以鞏固。對於這些同學，就重點放在基礎知識的過關上。利用好“分層作業”這一平台，提高學生的作業效率。
其次，把每一次的作業當成一種測驗來對待，要培養他們認真審題，做完認真檢查的好習慣，一些不應該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優秀作業範本，在全班展示，以達到激勵的作用。
同時，也要繼續強化他們閱讀短文的數量和質量。我也總是告訴他們，短文練習的答案，短文當中肯定能夠找出來，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內容，第二遍是帶著問題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發現很少有同學讀三遍，即使讀三遍，也沒有仔細地、用心地讀，所以在學生閱讀的次數和質量上還要把關，平時就監督他們把短文至少讀三遍。上課時重在檢查預習效果。
最後要加強作文教學，努力提高學生的作文能力。要讓學生多看課外書，並養成做摘記的好習慣。我想以後利用看課外書的時間，集體進行讀書摘記活動。現在我也要求學生每天做摘記，十個成語一段話，在這段話後寫寫自己的感受，寫感受沒有針對所有學生來要求，但是有些同學還是寫了的，寫得很認真很不錯，但是對於這些感受教師在批閱摘記的時候看得並不太認真，有時就匆匆一眼帶過，其實應該抽個時間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學來學習一下，先培養一個獨立分析的能力，繼而再從中學習方法，運用到自己的習作中去，可以讓學生模仿著寫個片段。諸如以上的問題，仍需要我在以後的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與老師平時的要求和探索離不開，以後，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
考試工作總結 篇10
本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。袁炎清副校長主持召開了全校考前動員會，參加人員包括：教務處、學工處、保衛處、後勤管理處和質管辦有關領導，各教學單位副主任、系主任、教學秘書、大隊長、中隊長以及各系學生代表。會議要求各教學單位切實加強考風考紀建設，教務處要認真做好期末考試各項組織安排，學工處要抓好學生誠信考試教育，保衛處、後勤管理處要及時做好對考場秩序和環境衛生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教務處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前印發給所有監考人員和巡考人員;為了提高考務工作效率，首次採取現場辦公措施，將考務辦公搬到教學樓一樓大廳進行。經過各方的共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：
本學期考試主要集中在第17周和第19周,共安排584個班次考試，安排重修考試275人次。
一、考試組織工作
1.成立巡考組，對監考進行監督和指導
為確保考試順利進行，成立巡考小組，由袁炎清副校長擔任總巡考，教務處、學工處、質管辦領導擔任副總巡考，各教學部門領導擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。
2.考前準備工作
①通過考前動員會，發動廣大師生認真學習《考核教務管理規定》，明確監考職責，強調考試紀律;
②提前編制好考試日程表，組織試卷的繕印和分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯;
③改進監考過程，新編了《監考操作規程》和《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。
3、考試過程情況
校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，了解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。
本學期首次在考試現場設立考務辦公室，加強了考試過程和管理，並快速處理和協調考試過程中出現的有關情況。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。
二、工作成效
領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。
三、存在的問題。
雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：
1、仍有個別學生未帶齊有效證件參加考試;
2、計算機系有1位監考教師在考試開始10分鐘後才到考場，外語系有1位監考教師考前5分鐘才到考場;
3、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查;
4、考試過程中有一個機房跳閘停電，對考試造成一定的影響;
5、有一個考場窗戶破損，致使室內寒冷，影響考生考試。
四、改進措施
針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：
1、對學生繼續加強考試紀律教育;
2、對監考教師的監考職責需繼續強調;
3、需進一步加強巡考力度;
4、考試的順利進行需要相關職能部門的支持;
總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。
考試工作總結 篇11
本學期，教務處堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計畫和教學改革措施，抓好教學監控，全面提高教學質量，在黃校長的領導下，在學校其他各部門的協助下，在全體教職員工的支持配合下，在20__年中、高考中取得全A+1人，總分A+18人，總分A以上49人，6人上一本，135人上本科，本科上線率46.7%，大學上線率99.3%的好成績，順利完成了本學期的教學工作。現將本學期主要工作總結如下：
一.抓好日常工作，盡心盡意為師生服務。
1.做好常規教務工作
（1）學期初，及時編排課表、作息時間表等，統計學生開校報到情況，發放各類表冊和教學用書，檢查教師開學初的教案備寫、計畫制定，做好開學第一課的準備。
（2）平時做好調課、教師出勤統計，教案、作業抽查和檢查，教師聽課培訓統計。
（3）組織安排好各項考試並及時做好考後質量分析。
（4）抓好教研組、備課組活動，促進教學成績提高。
2.做好學籍管理工作
辦理學籍變更手續，學期初及時統計、上報學籍報表，及時安插轉入學生隨班就讀，組織班主任及時蒐集、記錄學生學籍變更相關信息，把學籍數據準確記錄在冊，實現了學生學籍的動態化管理。
3.做好教學方面的計畫、實施方案並組織實施，監督執行，考核評比。積極諫言獻策，為學校的發展貢獻智慧。做好查課工作，協助其他職能部門抓好學校的其他工作。
4.積極配合完成市教育局對特色學校項目評估檢查和教學常規工作檢查。
5.盡心盡意為師生服務。凡是師生教學上需要教務處提供幫助的，無論有多忙，都會毫無怨言地為他們服務。盡最大可能的做到問有所答，疑有所解，求有所助，用自己的實際行動讓師生感受到教務處就是他們教學學習上的堅定支持者！
二.制定周密計畫，分階段逐項落實。
結合學校工作計畫和教育教學工作實際，在學期制定了詳細、可行的教育教學工作計畫，使教研組、教師、學生的活動在教務處計畫的引導下分階段逐層推進，做到了教學和教研活動的計畫、實施、檢查、效果四落實。同時，根據工作實際及時調整補充完善了計畫內容，做到了每周有總結和通報，每周有安排和落實，學期中期和結束時組織教師總結了教學、教研工作的成功與不足，為今後更好做好工作明確了方向。
三.加強業務學習，提高教師的教育教學素質。
重視教師的自身學習。要求教師在努力工作的同時，採取不同形式，讀教學理論專著，翻閱教學雜誌，瀏覽教學網頁，提高對素質教育和基礎教育課程改革工作的認識和感悟，樹立符合新課改實際的育人觀和人才觀。建立網路信息化平台，推進教學改革，比如培訓教師會用廣西普通高中課改資源平台、會課平台、雲校評卷系統等等。
四.重視教研活動，開展校本教研。
我校的教研活動：一方面主要通過交流培訓，參與教師感悟了教學新思想，汲取了教學新方法，明確了課怎么上，校本教研怎么開展，教學問題怎解決的問題，啟發了我校教師進行教學研究的新思路。另一方面針對我校教學實際，開展校本教研專題的研究。首根據不同學科、不同環節弄清楚教育教學中存在的問題，建立校本教學問題庫，篩選校本教研專題，以明確各年級、各學科的研究專題，推動了學科教學特色的發展，也促進了教師間的相互學習和交流。
五.針對上級教學考核政策的調整，重視素質教育，兼顧學科教學。
圍繞特色學校項目評估檢查和教學常規工作檢查，積極做好各項準備工作。比如體育藝術“2+1”項目，開足了體育健康課課時，明確了體育考核的項目和標準，要求督促體育教師本著對學生升學負責的態度，按照標準和項目上課，按照標準和項目指導訓練學生，按照標準和項目落實對學生的測試，並把測試成績及時準確記錄在冊，為上級招生部門提供客觀真實的成績。
六.立足工作重點，加大畢業班教學工作管理力度。
1.在校長的指導下，修定完善了畢業班教學獎罰辦法，明確了畢業班教師的責任，增強了畢業班教師的緊迫感和使命感。
2.做到了三個堅定不移：堅定不移地進行了學月檢測考試，堅定不移地進行了學情分析，堅定不移地進行了教學監測，對每一階段出現的問題及時做了協商解決，達到了階段性複習提高，階段性摸清學情，階段性查缺補漏和捕捉備考信息的實效；
3.抓好“培優補差”，對差科學生和薄弱學科有的放矢，制定了必要的傾斜政策；鼓勵任課教師利用休息時間，為差科學生無償補課，盡最大可能地提高學生的弱科學習成績。
4.鼓勵任課教師自選自編複習資料、尋找和中考有切入點的複習內容，及時捕捉備考信息，提高複習時效；
一學期來，教務處一直以抓教育教學質量為核心，以不斷提高各科成績為宗旨，不懈地努力工作。學校的教育教學取得了如此豐碩的成果，是校長親臨教學第一線抓教學，使很多教育教學工作都能一步貫徹到位，中層以上領導深入各年級，教學工作全面開花，整體提升學校的教育教學水平。但也有許多問題需要我們去探索去解決，如國中如何保證教學質量的穩定，我們如何面對高中新課程改革，我校如何創特色等問題。這一系列問題都等待我們思考。時代在發展，各校之間的競爭會更加激烈，優勝劣汰，適者生存。我們要把握好機遇，在教學工作中不斷創新，再創佳績。
考試工作總結 篇12
一轉眼，半個學期過去了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣、嗦，作為一名新來二中的教師兼班主任，從新學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，在這裡我要感謝各課任老師的協助，年級領導的悉心指導和同事們對我的幫助。
班級管理我採用民主和法制相結合的方法。我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，並在實踐中根據具體問題不斷加以修正和完善，讓班級管理有法可依。在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,加以適當的引導，民主的對待學生的同時,充分發揮他們的自主性。
班主任要做好思想工作。思想教育很重要，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解，充分利用班會對全班進行思想教育，我們班的班會通常先由學生自己總結，然後我再將近期發現的問題進行教育。作為班主任要先和學生溝通，了解學生的想法，然後再有針對的做全體學生的思想工作。以自己的切身體會，同時舉各種事例進行說明教育，讓學生在思想上有正確的認識。單獨有針對性的做好個別同學的思想工作。儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不能辱罵，冷靜的心平氣和的思路清晰的談話往往能達到理想的`效果。
在班級樹立正確的輿論導向，使學生有正確的是非觀。在集體中占優勢並為多數人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對於班級輿論，班主任必須加以引導。錯誤的輿論對於班風建設的不良影響是巨大的，學生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。
最後在班級學習管理方面，用良好的班風帶學風，抓兩頭帶中間，不放棄任何一個學生。讓學生從思想上正確認識學習文化的重要性，讓學生從心裡想學，主動的學，讓每個人都學。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，要做好班主任工作，我還要不斷地學習和探索，願通過我們的努力，把班主任工作做的更好。
考試工作總結 篇13
上周星期三、星期四，我們八年級進行了期中檢測，今天晚上我們在這裡召開八年級期中考試質量分析會，各科任教師、班主任已經對期中考試成績做了認真分析，查找了差距並分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今後的教育教學中，最佳化教學過程，完善班級管理，查漏補缺，提高教育教學質量。現在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結：
一、優勢和特色
我們八年級絕大部分教師工作態度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發學生學習興趣，體現新課改精神。
我們八年級的班主任老師能做到關愛學生，善於與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。
從學生層面看，八年級的大多數同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。本學期開學分班後有利於教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易於消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題。
本次檢測八年級共進行了語、數、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為700分，參加檢測的人數為293人，最高分分，最低分分。700分以上人數人，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，有些學科的合格率偏低，優秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、部分學生基礎差，學習的主動性差，學習習慣差。
我們八年級還存在著很大一部分基礎薄弱，學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鑽研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課後及時複習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。
3、部分學生不想也不會動腦經，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。
三、整改措施
（一）學科教學方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創造發現問題，分析問題、解決問題的平台。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
2、抓好分層教學。各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對學困生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點少一些，練習多一些。對尖子生應在加強基礎知識學習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學生掌握更多的知識，理解得更透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養，並努力營造良好的學風。
4、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，並在課堂教學中予以實踐套用，提高課堂效率，激發學生興趣。
5、各任課教師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。
6、課後要注重對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。（二）班主任工作方面：
1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習願望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的學習和落實，使學生養成良好的學習和行為習慣。
3、加強班風建設及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育
4、班主任要儘量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會、安全教育課等對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。
6、加強特色班級的創建工作，讓學生真正成為特色班級創建的主人。
考試工作總結 篇14
1月19日下午，西城區教育考試中心組織召開了“西城區20xx年度招生考試工作總結表彰會”，我區五十餘所中學的主管校長、主任近百人參加了會議。會議由考試中心主任緱文質主持。
緱文質主任首先代表考試中心對過去一年裡各校在各項招考工作上的支持、理解與配合表示感謝，對辛勤工作的老師們表示敬意。隨後，考試中心副主任吳玉強、郭郁蔥分別就20xx年高考、成考、中考、會考、自考工作做了簡要總結並對今後考試工作的形勢和改革熱點進行了展望；考試中心副主任劉衛東宣讀了《關於20xx年西城區各級各類教育招生考試學校目標管理考評結果的通報》：授予54個報考單位為20xx年西城區高校招生工作目標管理優秀獎；授予49所學校為20xx年西城區高級中等學校招生工作目標管理優秀獎；授予42所參評學校為20xx年西城區高中會考工作目標管理優秀獎；授予30個考點單位為20xx年高等教育自學考試組考工作優秀獎；授予9所參評學校為20xx年西城區成人高校招生考試工作目標管理優秀獎。
緱文質主任在大會結束時表示，當前我區教育綜合改革更加深入，期盼各校積極投入、勇於擔當，更加嚴格、細緻、安全地迎接新一年考試招生工作。
考試工作總結 篇15
對這次考試進行了一次徹底的分析，這次期末考試後沒有考好，總結原因如下：
一、學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。
二、平時沒有養成細緻認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。
三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關係。作為教師過於注重學生的興趣，導致學生有興趣就願意學，沒興趣就不想學。
四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位於學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致於學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課後缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。
語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的`還是今後工作中該怎樣做：
首先，今後在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關係，重新建立在學生心中威信，讓學生從心裡佩服尊敬自我。
其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。
最後，教師與學生都要調整心態，正確應對考試，儘快從失敗的陰影中走出來，為下學期做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。
考試工作總結 篇16
經過全體任課教師的辛勤努力，我們完成了半學期的教育教學工作，現就期中考試整個過程中的關鍵點，以及今後最佳化教學，完善教學管理，查缺補漏，做如下分析;
本次考試試題是由市教育局統一命題，就整個試題來說，體現了目前考試要求,注重基礎,體現能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績上看，大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。從學生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們的個別輔導、關愛應該說任重道遠需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。
從考試反映出教學中存在的.問題：
1、學生基礎差。各年級都存在部分學生基礎太差，同班學生中單科成績差距太大。
2、學生的思想認識.學習態度問題:各年級都存在著部分學生學習目的不明確,學習方法不對頭,沒有養成在學習新課之前預習,在學習新知識的同時複習舊知識,在複習舊知識的同時獲取新知識的習慣,學習浮於表面,敷衍了事,不能靜心去學習,致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答.
3、應試能力及卷面.。大部分學生應試能力有待提高，如對答卷的時間分配不夠科學合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時教學中嚴格要求學生，在考試中按答卷的要求約束學生，端正考風考紀，培養學生良好的考試習慣，答題速度也有待於提高，基本運算不準確，努力提高運算準確率。
4、審題能力有待於提高。很多學生不會審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學中注意培養學生的審題能力。
考試工作總結 篇17
半學期匆匆過去了，回顧這兩個多月時間，有成績也有不少問題，好的方面當然在以後需要繼續發揚，有問題的方面及時想辦法解決問題，將之扼殺，以防蔓延。下面主要從學習氛圍的創建、班級紀律做一個初步總結：
良好的學習氛圍是促進學生高效學習的保障，而良好學習氛圍的營造需要全員參與、組長帶動、教師適時評價。
學習氛圍的營造主要表現在：
一、讓學生拿出作業立刻讀書，
二、課前二分鐘閱讀，
三、課間操、去餐廳吃飯時拿出書來讀。儘管有這些措施或要求，但是學生做到不夠到位，究其原因表現在：
一、缺乏一種長效的激勵體制，沒有找專人來管理和記錄，所以出現抓一抓，學生讀一讀的情況，沒有幫助學生養成好的讀書習慣，更沒有激發起學生讀書的內在動力。
二、我沒有作為常規來經常強調和要求，總以為學生一日養成便是終身養成，缺乏反覆抓、抓反覆的堅持不懈的耐性和韌勁兒，應該將之列為208一日常規中反覆強調。
三、課前二分鐘閱讀，也是偶爾為之，原因在於課代表的閱讀意識還沒有重視起來，這也是需要時刻激勵和表揚，表揚表現好的課代表，來樹立讀書的
正氣。
四、很多學生將書帶到操場和餐廳來讀，確實是開始有種讀書的意識，但是讀書的效果欠佳，一是需要老師參與或者老師以身作則帶書去讀，二是需要找專人統計進行表揚和激勵，三可以抽五分鐘時間（張汝）讓學生談談自己都記住了哪些單詞。
很多工作雖然做了但是缺乏條理性和長效性，三分鐘熱度，使學生的良好的習慣並沒有形成。最好的教育是進行自我教育，在強化過程中，應該讓這種外在的推動真正的成為學生學習的動力，這需要我在以後的工作中做到：一樹正氣、常激勵。二評價及時、到位。三專人考核，專人統計，每日反饋。（吳潔）四做事有條理性、乾淨利索，成為學生學習的好榜樣。五發動學生管理，培養學生管理自己和他人的能力（當然這對於沒有經驗的我來說，需要我多請教優秀的教師和多抽時間看相關書籍）。
208的紀律問題一直是一個比較大的問題，有六七個學生總是上課說話，這個問題希望通過這次小組重新劃分小組解決班裡的紀律問題。學習氣氛不濃厚，還有一個原因在於成績不錯的學生學習動力不足，關鍵在於他們自身對自己的要求不高，而且平時老師對於他們也略有忽視，使得班裡的學習氣氛不佳，下一步，我會通過競爭目標制等形式，（競爭對手）調動起這些學生的積極性和主動性，使大部分同學投入學習，使說話的同學無人可說。
就小組文化建設而言，從一開始最優秀的兩個組朝暮組、翔躍組到之後的主宰組、微光小鎮組，成在於組員，敗也在於組員，優秀的組有一種強烈的合作意識和成就感，而較落後的組一在於組長的核心力不強，二是源於我在日常工作中，沒有充分發現每個組的優點，調動每個組的積極性，促進組的均衡發展。下一步，我採用大組長選擇小組長，大組長挑選問題學生的方式，學生參與，教師把關，民主形成組的形式，來改造學習的氛圍，增強班級的凝聚力。上一次分組，因為個人主管決斷，所以和學生之間產生過些許小摩擦，所以這一次慎之又慎，通過自己選擇，組長挑選的形式，來構建均衡的和諧的小組。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”無論班級管理和語文教學我需要走的路還很長，這需要不斷學習、不斷改進、不斷反思。下一步重點工作目標轉向談心，激發學生的上進心，多給學生學習方法和學習思路的指導，促進學生進行自我挑戰，有效乃至高效完成學習。
在後半學期里，作為班主任的我，一定會為了每個孩子，全力以赴！我相信奇蹟之花會在208綻放！208做自己，做最好的自己，造就最優秀的班級，加油吧！
考試工作總結 篇18
高一（3）班在這次考試中，作為班主任在這裡要感謝各位科任老師為我班所做的努力，在這裡我懇請大家同心協力，爭取期末考試取得好的成績！
下面是我班成績分析如下：
一、考試整體情況
1、各分數段人數從3+文綜來看，500分以上的1人，400-499分之間的13人，350-399分之間的23人，300-349分以上的15人，300以下的9人。從總分看，700分以上的1人，600-699之間的7人，550-599分之間的6人，500-549分之間的15人，450-499分之間的13人，400-449分之間的9人，400分一下的10人。並出現了兩個總分300分以下的學生。2、各科平均分及排名情況
語文平均分82.13，第3名；數學平均分64.31，第1名；英語平均分59.93，第2名；政治歷史54.33，第1名;地理平均分49.1，第1名；歷史平均分49.05，第3名，物理平均分37.48，第1名；化學平均分51.34，第1名；生物38.98，第2名；。（以文科班成績排名）
從以上成績看來，我們班高分層比較多，年級最高分是我們班的李潔儀，但是低分的也很低，兩極分化比較明顯。
二、本班情況分析
1.班上大部分同學都比較沉穩，有一定的學習積極性，以李潔儀，崔翠萍等同學為例，他們學習勤奮刻苦，是班上同學的好榜樣。但是還是存在著一部分同學學時比較懶散，學習態度存在著問題，學習習慣很非常不好。
2.部分學生學習方法不得當，上課聽課方法存在問題，下課後沒有及時鞏固，導致做題時效率不高，作業題沒有落實。
3.部分學生在安排時間存在問題，總在忙，但效率極低。4.班上學生上課比較沉默，課堂氣氛不夠濃厚。
5.這次考試有部分優生沒有發揮好，以英語為例，我們班沒有出現高分層，平時英語方面表現比較好的同學在這次英語考試中都沒有發揮好。
6.班上的成績有這樣一個特點，基本上選擇題分數不高，特別是數學、歷史。雖然數學是文科班第一，但是選擇題卻是年級倒數第二。歷史選擇題也是如此。
三、下階段計畫
目前學生存在的問題主要是一部學生對於弱勢科目存在消極放棄心理，如何去幫助學生調整他們的心理是後階段的'主要工作。學生存在消極放棄心理相關性較強的因素有：基礎差、缺乏自信、懶散、怕吃苦、缺乏恆心。部分學生期中考後放鬆自己，不懂得嚴格要求自已，對學習缺乏積極性，於是分心於搞小動作、講話、看課外書。如何幫助學生意識到時間的緊迫性，並學會安排自己的學習是後階段的一個重要任務。
後階段將堅持多找學生談心，激勵上層學生多花時間攻剋薄弱科目，改進學習方法，鼓勵後層學生多向老師、同學請教，不能放棄；嚴抓學習紀律，增強學生的危機意識和學習主動性。引導學生克服自己的缺點，爭取進步。
當然，在上一階段各課任老師非常辛苦，並且在對一（3）班的教學過程中投入了大量的時間，在此我表示由衷的感謝，希望在下一階段，我們同心協力，加強引導，多加督促。另外由於我是初次當班主任，經驗不足，各方面的工作還沒有做到位，希望各位前輩不吝指導，加強合作。最後再次對各位老師表示衷心的感謝！高一（4）班第二學期期中考總結
基本情況：高一（4）班在本次期中考中，平均分在文科班中排名第二。在3＋文綜六科中，語文、英語、歷史、政治相對比較好，而數學和地理是四班的薄弱科目，在理綜，生物比較理想，物理和化學成績相對弱些。取得的成績：
1、語文、英語、歷史、生物四科在文科班排名第一
2、一些原來排名較後的學生取得了不小的進步。存在的問題：
1、從成績分布來看，中層人數還算比較多，但尖子生較少，第一名在年級文科班中已經排到第七名。
2、從各科成績分析，四班同學的理科思維較弱
3、分班時的前十名狀態相當不穩定。有些因為家庭原因（如單親家庭、戶口解決不了、父母鬧離婚），有些因為性格問題，有些因為偏科很嚴重，因次導致今次前十名成績下滑。下階段的措施
1、首先，重視語數英三科，特別是最為薄弱地科目數學
2、狠抓課堂學習紀律和晚修紀律。
3、利用班會課和平時的談話，激勵學生，制定計畫，樹立信心
4、密切與家長的聯繫，對退步較大的優生進行心理輔導，讓他們起到領頭羊的作用
5、增強班級集體凝聚力，以團結之風帶動班級的進步。
6、開展有益的課外活動，培養學生特長和興趣，讓學生能夠快樂地學習。
考試工作總結 篇19
為期一天半的期中考試結束了，但留給我的反思卻是久久揮之不去的。這次考試總體來說，非常不理想，學科成績不理想，班級成績更不理想。現將期中考試情況總結如下：
一、總體分析：
1、七年級學生沒有養成認真細緻審題的習慣，粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目因審題不清，理解有誤導致大量失分。
2、七年級時政意識淡薄，對於時政的把握及了解不到位。
3、九年級學生知識遷移能力不足，對於開放性的問題形式，不知道如何下筆答題，也不知道究竟如何轉換思維答題。
4、九年級的判斷失分率較高，主要原因：一是知識掌握不牢固；二是審題不仔細。
二、查漏補缺、反思進步：
1、加強自我及對學生的嚴格要求，養成認真細緻的習慣。
2、合理安排，課上一定要留有部分時間用於學生自主鞏固、複習，充分提高四十五分鐘的效率，爭取當堂的內容當堂消化，以夯實學生的知識基礎。
3、平時，加強答題的訓練要求。培養學生良好的審題。答題習慣與解題思維。
總之，每一次的失敗都是對自己最好的警示，在失敗中總結，在總結中奮鬥，為理想目標前進。
考試工作總結 篇20
今天，我們捧著累累的碩果，迎著明媚的陽光，懷著滿腔的熱忱，迎來了我校期中考試總結表彰大會。期中考試已經落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個陽光燦爛的午後和大家相聚在此。首先，我代表學校教務處向一直勤奮學習、追求上進的同學們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的同學表示熱烈的祝賀!
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學們不能忘了總結反思, 通過反思,大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在考試的時候,你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試,我們每一位同學都經受了成功、失敗和痛苦的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機會,這正是我們最大的收穫。
今天會議的主要議題是總結表彰。會議的目的就是希望全校學生認清形勢，查找差距，理清思路，振奮精神，凝心聚力，為全面提升學校教育教學管理水平，提高教育教學質量而不懈努力。
這次期中考試成績通報(見我校年級各科成績統計表)。。。。。。這些成績的取得，更多是我們老師付出了辛勤的勞動與同學們刻苦勤奮的結果。
同學們,我們要正確面對考試成績 “不以物喜,不以己悲”，勝敗乃兵家常事 ，對這次考試取得成功的同學,你們要繼續保持，因為無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點，沒有暴露。應該說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢?那另一半就是你要善於總結,不停地反思,不停地拼搏。對於成績不理想的同學來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母,有人說我怎么只遇到成功的母親，是的,關鍵是你沒有能抓住成功的父親,成功的父親是什麼?那就是—“態度、目標、勤奮、恆心”。
態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時,生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時,生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣,當你把學習當作自己成長發展的需要時,才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢?所以說,我們首先要調整心態,以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的 因此,每個階段性目標的實現都關係到總體目標的實現 ，在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較 反思自己的目標,並進行合理的調節,制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標 所以,請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長自我,成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裡走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想 但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思 。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認識到自己學習中的“短處”,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒,時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!
學習是刻苦拼搏、持之以恆。正所謂學海無涯，唯勤是岸。有一句俗語說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花，如果要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收穫果實時的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。我們三個年級在這次考試中都取得了很大進步，我想靠的就是我們淳中人刻苦拼搏、持之以恆的精神!
在這裡我想著重說一下我們初三年級，初三同學們，你們是初一、二學生們的表率，你們的意志就是他們要傳承，你們還有幾個月了，就要離開我們的學校，淳化中學畢業的莘莘學子很多很多，他們都盼望著你們能一代強於一代，你們剛好走在人生的第一個十字路口，我希望你們都能朝著自己正確的方向去走，走出自己的一片精彩來，下面我從幾個方面談一談幾點想法：
一、要給自己一個思想撥正。端正學習態度，增強成功的信心。有些同學整天想著網咖、電視，也有一些同學，人在班上不講話，上課目光呆滯，腦袋成天想入菲菲，無所事是，“這個老師比較狠，他的作業必須做”，我想告訴同學們：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想跟得上，學習成績一定會提高! 態度決定高度，成敗繫於信心，事實證明，這次取得優異成績的同學，他們並不是比別人更聰明，而是在學習上積極向上，自覺性更強，主動性更大，勇於挑戰自己，他們的成績的取得首先是他們思想的勝利。學習是很苦的，痛並快樂著，因此要有明確的學習目標和實施的計畫。我們都要有自己心中的“北極星”，把握好自己。同時要加強競爭與合作，一個幫一個，一個帶一個，齊頭並進。
二、要給自己一個正確定位。一要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不願做，體會到成功的感覺。
三、要給自己一個切實行動。發揚刻苦精神，爭取更大的進步。著名發明家愛迪生把他的成功歸功於1%的靈感和99%的汗水，其實靈感也是對一個問題的長期關注的一種意外收穫，一份耕耘一分收穫，沒有大量汗水的付出是不可能有收穫的。只要我們每天在努力，每天進步一點點，我們就有成功的希望，放棄努力就意味著失敗，不管做什麼事情都是一樣的，我們要把這種習慣和品質保持下去。不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種興趣、責任、願望，一種追求，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有激-情。
四、要給自己選一個切實可行的學習方法。講究學習方法，提高學習效率。有些同學感到自己也很努力，也很勤奮，但對自己取得的成績不太滿意，這主要是一個學習方法的問題。學習好的同學都有一套自己的學習方法，每個同學都要根據自己的習慣和個性特點進行總結，發揮自身的優勢。這裡我提醒大家注意幾點，要跟著老師走，不管你是否喜歡這個老師，更不能為了個別老師而學這一門課，其他學科就不學了，這是一種錯誤的做法，路在自己腳下，方向由自己定，不另搞一套。要多思多問，如果老師們把學生教得多問就成功了，如果教得沒有問題了就是最大的問題。要舉一反三，還要舉三反一。要歸納總結，查漏補缺。
五、要給自己謀一個前途。一些同學認為自己成績一般，拚命學習也考不上省重點，不學習也考不上重點高中，反正考不上，初三就混混。這類同學我只能說他目光短淺，胸無大志。只知道舒服、快活，學習跟他無關，反正父母也不管我，有的父母還不在身邊，試想想一下：你能做什麼，做什麼有用，有的同學會說，我的父母沒有他家的父母有錢、有權，我學不學有什麼用啊，我想請我們的同學想一想，你為什麼學習比別人差呢，那又是誰一次又一次使父母失望呀!還有一些個別父母說：“你要考不上高中，就回來幫他打工”。其實同學們想一想，天下父母沒有不想自己的子女飛黃騰達，哪一個父母不是自己的子女能成才，成為國家有用的人。那是他們的自豪、驕傲。他們只是期望你們有更大的發展，用心何其良苦呀!假如你盡力了，沒有考取重點高中，差個幾分，他們真會這樣做嗎?我相信各位同學一定知道答案。他們會千方百計的想辦法、籌學費讓你儘量到最好的學校讀書。同學們，明天就是感恩節，如果你想感恩父母，你就從現在起每天學習進步一點點。因為這是對父母最好的回報!
同學們!在你奮鬥的身影旁，有老師關注的目光與你同行!因為老師知道他身後永遠有一雙對他寄予期盼的眼睛!
同學們，經過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有國家未來的棟樑、有工人、有醫生、老師等各種各樣對社會有有的人，現在的你們在課堂上、班級中、校園裡都播撒下了辛勤的汗水，付出總會有回報。
同學們，努力吧!青春是一道灑滿陽光的風景，它經不起風雨的沖刷，經不起時間的等待，更經不起人生的荒蕪。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激-情去高歌。
同學們，讓我們緊緊抓住教育發展的戰略機遇，緊密結合自身的實際，長遠規劃，埋頭實幹，站在新的起點上，向著更高的、更美好的目標奮進。
同學們，春種一粒粟,秋收萬顆籽,我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們更大的學習熱情，掀起更高的學習熱潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰;希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭創一流。
最後祝願同學們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽;用昂揚銳氣去挫敗每一個困難;用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拚搏，為奪取今年的期末考試的勝利作準備!謝謝大家!
考試工作總結 篇21
在省市教育招生考試部門的正確領導下，在全市招考人員的共同努力下，今年我們以“修師德，強師能，爭創教育先鋒”主題實踐活動為載體，以安全保密和考風考紀為重點，進一步規範、細化管理措施，精心組織準備，狠抓貫徹落實,各項招生考試工作都取得了圓滿的結果，工作水平再上新台階。
一、基本情況
全年共組織各類教育招生報名、考試13次，參考人數達30971人次。具體為：
普通高考考生5620人，錄取新生4592人。
中考考生5389人，兩所師範錄取50人。
成人高考報名919人。
年初，協助煙臺市教育招生考試中心組織了12037人參加的20xx年研究生招生考試和20xx年高考美術類考生聯考。
共組織自學考試報名4次，考生497人次、1012科次。組織了煙臺市教育招生考試中心設在煙臺監獄考點的罪犯自學考試2次。全年審核辦理自學考試畢業手續67人。
共組織社會證書報名、考試4次，參考人數6509人次。其中：全國計算機等級考試6424人次，全國英語等級考試85人次。
二、全方位抓好安全工作，確保考試平安順利
安全工作是招生考試的生命線。為確保考試平安順利，多年來我們始終堅持把安全作為永恆的主題並放在重中之重的位置常抓不懈。今年主要做了五方面工作：
一是加強了保密室建設。5月初，煙臺市招考中心會同煙臺市保密局、公安局對我市保密室進行了全面檢查。我市根據要求進行了查漏補缺、整改完善、升級改造，存在的問題基本消除，保密室面貌有了很大改觀，煥然一新。今年隨著辦公地點的搬遷，招生辦不僅辦公條件有了很大改善，而且在新的辦公場所建設了一個配置全新、高標準的試卷保密室。安裝了探頭，對內部及周邊環境進行無死角監控，還配備了紅外線阻斷報警等高科技設備。
二是初步建成了國家教育統一考試管理與服務平台。今年，我市投入數萬元，進行了國家教育統一考試管理與服務平台建設工作。這項工作從部署到實施前後僅有1個多月的時間，雖然時間緊、任務重，但大家克服各種困難，加班加點，及時完成了考察論證、確定方案、項目招標、工程施工等各項工作。5月20日前，第一階段的工作目標即保密室網上實時巡查系統建設全部結束，並成功實現了與市、省、教育部四級連線。在今年普通高考、中考、成人高考、自學考試及有關證書考試工作中，招生辦全部開啟考務平台，發現問題馬上糾正、立即解決，規範了保密值班行為，取得了良好的效果。教育部考試中心今年第一次對我市的保密室進行抽查，抽查結果正常。
三是認真抓好試題試卷的安全保密。我們能夠嚴格按照上級的規定要求，認真做好試題試卷運送、發放、保管等環節的安全保密工作，杜絕了各考點不帶介紹信、不配備公安、不使用密封車輛、人卷混裝、試卷不入保密室等違規現象的發生，確保試卷始終處於公安視線內或可監控狀態下。對監考教師考前領取試題到考場、考試結束送交試卷到考務室這一監管相對薄弱的環節，採取了同一考場兩個監考教師按規定路線同行、不得分開的措施。考試結束增加了考生交卷簽字確認環節，以防試卷丟失。
四是加強考點及周邊環境的安全管理。考試期間，市政府有關部門在規定時段對有關區域內的交通、噪聲和商業攤點經營活動實行管制。所有考點都配備了2名以上公安人員，與考點保衛人員一起負責考點內部及周邊環境的安全管理，處理突發事件。所有工作人員必須憑工作證、考生必須憑準考證進出考點，車輛憑通行證進入，認證不認人，嚴禁無關人員進入考點。報名、考試入場時考生和監考教師隨身攜帶的非考試用品都集中放置在規定區域並安排專人負責管理。考點飲用水供應處也安排專人看管，以防發生意外。
五是切實抓好考生人身安全。針對考試期間師生的大規模流動，教體局領導非常重視，專門下發檔案，就安全工作提出明確要求，進行詳細部署。今年將5359名考生全部安排在一中、九中食宿，不僅減少了考試的費用，也為確保考試安全打下堅實基礎。各考點也通過多種形式加強了安全知識教育，提高了廣大師生的自我安全防範意識，在普通高考等工作中還採取了學校領導帶隊、統一組織、集體行動等措施。對考場安排較多、考生流量較大的考試場所和有關區域，各考點採取增加安保人員、設定臨時通行護欄等措施，對考生出入秩序進行維護和疏導，避免擁擠、踩踏等現象發生，確保了考生出入場安全。在食宿方面，協助當衛生防疫等有關部門做了大量工作，保障了廣大師生考試期間的飲食衛生安全。
三、高質量加強考務管理，確保考試井然有序
為確保我市承擔的各項招生考試工作不出任何差錯，招生辦高點定位，統籌安排，嚴密措施，規範操作，切實抓緊抓好了各項組織管理工作。
一是抓好統籌協調。4月份，全省普通高考和全市中考招生考試意見出台以後，招生辦立即抓緊時間研究制訂實施方案、進行各種準備並及時向市招委會和市政府進行匯報。 4月28日，全國普通高校招生考試工作電視會議結束以後，緊接著又協助市政府召開了全市普通高校招生考試工作聯席會議，進行了動員和部署，明確了責任與分工。在政府的統一調度下，各有關部門、單位按照職責分工，緊密協作，快速行動，從5月初便開始陸續制訂、實施了許多惠及考生的便利政策和為考試保駕護航的保障措施。作為考試的組織者和實施者，我們從考試整體方案的設計與實施等各個方面出謀劃策，做了大量具體細微的工作。
二是認真做好各項常規工作。每一項考試從開始報名到全部結束有許多繁瑣的常規工作需要處理，比如考生資格審查、體檢、考場編排、考點安排、各種考試設施設備檢查、人員調度、上下協調、宣傳教育等等。這些工作都是考試成敗的重要因素。我們有計畫、有步驟地按照省市的統一部署和規定要求，認真、紮實、卓有成效地開展了工作，做到了及時準確、有條不紊、保質保量。據統計，今年全市各項考試僅印發《致考生和家長的一封信》、《填報志願告知書》、《考生明白紙》等材料就多達2萬多份。
三是切實做好監考教師選拔培訓工作。我市組織的.招生考試工作，考生人數較多，需要的監考教師也多。比如普通高考，選用的監考教師和工作人員達到了六百多人，其中還需外派監考教師20xx年來我們一直按照加強大招考隊伍建設的理念和“選拔聘任、業務培訓、考試合格、持證上崗”的要求，高度重視監考教師的選拔培訓和管理工作。在選拔上，要求按照標準高、能力強、質量優的原則，實行校長推薦、教體局局長把關的準入制度，重要環節和特殊崗位一律安排中層以上幹部負責，並逐步建立一支相對穩定的監考教師隊伍。在培訓上，按照分工負責的辦法對所有參與考試工作的人員根據崗位不同進行多次技術培訓，進一步提高執行力，規範監考行為。在管理上，所有監考教師和考務工作人員都要與主考簽訂工作責任書。對他們的工作情況，根據完成質量、各方評價以及閱卷過程反饋的信息進行評價和考核，並與評先選優等掛鈎。
四是進一步加強考風考紀管理。考前，招生辦和所有參考學校都做了大量的預防工作。比如組織考生簽訂誠信考試承諾書、開展各種形式的思想教育、安排專人負責網路監控、要求各考點對校園公告欄等場所進行檢查清理。考試期間，為防範利用高科技手段作弊，除了堅持嚴把入場出場檢查關、封閉考試區域等措施以外，普通高考、成人高考在考試期間都使用了電子監控，主監控室全部使用錄音電話並安排1名副主考配合市派檢查員進行管理。所有考試都配備使用了手機禁止儀、監考大師和金屬探測儀。對違紀作弊考生，堅決按照國家法律法規嚴肅處理，並當場予以曝光，決不姑息遷就。
五是加強監督檢查。按照慣例，除省市派檢查組以外，在普通高考、中考、成人高考期間，市教體局全力以赴，多年來一直實行教體局領導包考點、中層幹部包樓層的做法。對其它考試，招生辦也一直堅持安排巡查人員進行監督檢查。可以說，我市各類教育招生考試已經建立了省市縣校四級監督體系。考試期間我們還向社會公開舉報電話、設立舉報箱，自覺接受社會監督。為總結經驗，改進不足，每次考試結束後，都要求檢查員寫出書面總結或召開檢查員會議，認真進行情況匯總、分析評價。
六是做好上下聯動。每一項招生考試工作，都需要市、縣、校三級共同完成。對此，大家都能按照職責分工，在各自的崗位上兢兢業業，盡職盡責，互相配合。實現了團結協作，上下聯動。有的學校主動要求承擔辦考任務，有的學校派出精幹力量協助招生辦做好有關考試的考場編排、考務檢查任務。可以說，承擔這些考試工作不僅增加了工作量，而且責任和壓力也大了。但各有關學校以及派出的有關人員都不計較利害得失，顧全大局，把安排給自己的任務作為份內的工作認真做好，十分令人感動。這種團結協作的工作態度以及高度協調的工作氛圍，充分體現了我們之間的向心力和凝聚力。
總之，經過大家的共同努力，今年我市組織的13次各類報名考試都圓滿順利。普通高考試卷質量管理評價名列煙臺市前茅，3個高考考點連續多年全部被省評為優秀。自學考試、計算機、英語證書考試工作也受到了省市表揚。在煙臺市教育局考核各縣市區教育工作的綜合考評中，我辦負責的考風考紀和師範招生兩項工作，全部滿分。今年，招生辦被煙臺市教育招生考試中心評為全市招生考試工作先進單位，被省招委、省考委、省教育廳聯合評為山東省教育招生考試工作先進集體。這些成績的取得，與全市招生考試戰線的廣大人員的辛勤工作密不可分。
四、多渠道開展服務工作，進一步樹立視窗形象
為考生和學校服務是招生考試工作應盡的義務和責任。近年來，招生辦一直致力於把服務貫穿於招考工作全過程。今年，繼續堅持以考生為本，進一步轉變工作作風，多渠道、多形式開展了服務工作。
一是大力加強招生考試宣傳。大力開展宣傳活動，把招生工作的有關政策宣傳到廣大考生和家長，做到信息透明，陽光操作。全年我們共在萊陽電視台舉辦新聞、專題節目8次，在煙臺教育局網站上發表文章10篇，在《今日萊陽》上發表文章22篇，印發《招生考試工作簡報》6期，設立招生諮詢電話，直接向考生和家長宣傳招考政策，釋疑解惑,收到良好的宣傳效果。
二是積極開展上門服務。我們利用周末安排專人深入海都學院、中醫藥高專、萊陽師範、萊陽衛校，積極做好上門服務工作。開辦講座，召開座談會，與學生面對面的交流，為學生解疑答難。根據學生在校學習的特點，報名期間帶上微機、照相機、讀卡機、印表機，利用課外活動、晚自習及其它的休息時間，做好考生報名工作，受到了學校領導及師生的一致好評。
三是認真做好普通高考志願填報工作。今年我省普通高考首次實行遠程網上填報志願及本科三批、專科（高職）批次徵集志願改革工作。對此，招生辦和相關中學大力宣傳，使廣大考生充分理解了分數線與志願設定的新內涵，以及填報志願方法與往年的不同之處，做到正確填報。提前組織考生進行了演練，並通過演練對考生進行必要的幫助和輔導。在各中學為考生提供了必要的場地、設備和上網條件，從設備和時間上充分保證考生特別是農村考生使用。填報志願期間安排專人在辦公室24小時值班，為考生提供諮詢服務。據統計，全市從6月27日至8月23日期間，共安排了9次網上填報志願和徵集志願，沒有發生一起考生漏報、錯報志願事件。
四是做好兩所師範招生工作。從20xx年起，煙臺市教育局將蓬萊和萊陽兩所師範的招生工作納入到考核各縣市區重點工作中，我們積極宣傳發動，在分管領導徐局長的帶領下，深入各國中發動生源，圓滿完成45個招生計畫，沒有因為此項工作在考核中給教體局扣分，
五、多形式加強隊伍建設，不斷提高隊伍素質
隊伍素質是工作的根本保障。為加強隊伍建設，今年我們主要做了以下工作：
一是積極開展各種活動。根據市委、市政府和局黨委的部署，今年我們先後組織開展了“幹部素質提升年”活動、“修師德強技能爭創教育先鋒”活動。活動期間，我們正確處理工作與活動時間衝突的問題，根據實際情況靈活安排，採取了集體學習、科室內部學習和個人自學相結合的形式，解決了工學矛盾，做到了規定的動作一步不少，每人都留有5000字以上的學習筆記並寫出了20xx年共安排了5次內部業務知識專題講座，由每個人按照業務分工寫出講座提綱，在業務學習會上進行宣講。通過學習，大家對招生、自考、證書等各項工作都有了更深的認識，業務能力大大提高。每次考試，都要召開市派檢查員考前會議，進行專題培訓。對考點負責全國計算機等級考試的程式管理員進行了兩次培訓。
三是積極開展調研工作。為不斷促進事業發展，今年我們以開展高校在校生自學考試實踐考核試點為重點，深入駐萊高職院校進行了廣泛的宣傳發動。為迎接11月份教育部考試中心來煙臺市進行高考時間調整和高考命題方式調研工作，我們與部分中學一起參加了研討，並在此基礎上向教育部調研組進行了認真匯報。今年國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要相繼出台以後，我們組織大家多次就未來招生考試體制改革的方向進行討論並提出了初步的實施方案。
考試工作總結 篇22
在中心校的高度重視和指導下，教師的積極支持和配合下，經過精心的組織和有序安排，期末考試圓滿結束。現將本次期末考試工作總結如下：
一、基本情況
根據縣教體局的教學安排，期末考試於20xx年x月x日至1月x日進行，由中心校統一組織考試，考試的班級有5個參加，本次期末考試科目共30科，設臵6個考場，參考學生234人，監考教師對還監考。
二、組織實施情況
1.成立考試領導小組：
主考：陳雲華
副主考：曹鵬飛
2、成立考風考紀檢查小組：
組長：韓占濤
成員：張敏王博
3.組織嚴密，措施到位
為了加強考試管理，嚴肅考風考紀，保證期末考試工作的順利進行，考試前召開了考務協調會，教導處就期末考試考場布臵及監考、閱卷工作程式和職責；命題、制卷過程中出現問題及注意事項；成績錄入；閱卷工作的重要性和試卷分析的'填寫方法等環節進行了強調。強化了全體監考和考務人員工作責任意識，嚴格履行職責，為圓滿完成期末考試各項工作奠定了基礎。
在考試期間，檢查小組到考場進行巡考，以確保考試工作的順利進行。巡視領導都嚴格按照中心校的要求，積極工作，對我校各個考場進行認真、細緻的巡視，為保證本次期末考試的正常進行盡心盡力。並全面落實“分級管理，責任到人”的原則，監考教師是具體考場內的第一責任人。
4.試卷保管與評閱
按照中心校的統一規定妥善保存試卷，採取流水閱卷的方式，認真閱卷，同時做好試卷分析。
三、考場及考試情況
考試過程中，絕大多數學生考試狀態良好，較好地遵守考場紀律和學校考試管理規定。監考教師認真負責，較好地履行了監考規定和要求。
1.監考老師，分前、後認真監考。沒有出現“不重視、不強調、不提醒、不制止”，這些嚴重違反考試紀律的現象。
2.各考場座位安排合理，規範統一。
3.各考場多數能做到在考前組織學生，對學生進行誠信教育。
4.考試結束，收卷秩序有序，忙而不亂。
四、存在的問題
1.個別考場的監考教師沒有按照考前要求做到考場清場，個別學生有自帶草稿紙現象。
2.已交卷的學生沒有及時撤離考場，站在樓道內大聲喧譁，影響了其他考生考試。
五、措施及建議
1.應繼續規範考試管理，嚴肅考風考紀。做好考試的組織、宣傳工作，尤其做好考務人員、監考人員的培訓工作。樹立“考試無小事”觀念，常抓不懈，警鐘常鳴。
2.教導處將期末考試中存在的問題進行了匯總，並及時反饋。
3.在考試前要加強宣傳工作，組織監考人員認真學習《監考人員守則》、《考場規則》和《關於學生違犯考場紀律及作弊的認定和處理規定》的有關規定，嚴格履行監考職責。加強教師監考規範管理，強化教師尤其是年輕老師的責任感。
4.還應在考前對學生加強考風考紀教育和誠信教育。
5.將針對存在的問題進行認真總結，克服工作中的不足，加強管理。繼續大力抓好考務工作，使我校的考試管理更加規範、嚴謹、細緻、科學。
二〇20xx年x月x日
考試工作總結 篇23
一，背景資料
他是一個性格開朗，活潑帥氣的小男生，來自水廠路國小。早在四年級就來校區的他已經對這裡“熟能生巧”了，而作為新人的我，自然難入他的“法眼”，特別我又是他的“替補”老師，所以，對於“動手能力”較強的他，我得下一番功夫了。
二，課前準備工作
1，從學生喜好“下手”
在第一次課前，我了解到他喜歡打CF（穿越火線）。於是，專門在網上借“惡補”了一下“專業知識”。我對自己的要求是至少在和他談話的時候能夠說出幾個“專業術語”，能夠完整地簡潔地說出一個任務，或者是一次戰鬥。結果我做到了，再加上我是“老男孩”的優勢成功地打開了他的話匣得到他的好感，完成了課前溝通的第一步也是比較困難的一步。
2，做試卷分析，找出知識缺口
拿著他的幾份重要考試的試卷，首先尋找他的失分點，發現他最大的失分點就是計算丟分，一張卷子的計算失分可以達到15分。再者，他的簡便計算也很困難，只有最基礎的題目也就是一眼就能看出來可以套用計算率，並且一步就能得出答案的題才能夠做，其他的幾乎不能夠動筆。最後，發現他的基礎知識存在模糊不清的情況，許多以前的知識停留在一知半解的程度。以上就是他考試的大致問題。
三，成功上好第一次課，他接受了我
1，印象
懷著忐忑不安的心情，我迎來了他的第一節課。原本在我的腦海里，我以為他應該是不容易溝通的，因為在數學上他只能算不好也不“淮”的那種，我知道這很容易讓學生失去自信心。在第一眼看見他的時候，在我面前出現的是一個很活潑的，有靈性的小男孩。於是我放心了，至少他沒有耷拉著腦袋。
2，課前溝通，制定目標
利用CF，我成功地打開了他的話匣子。他很驚訝居然在老師那裡也可以發現和他興趣相同的事情，所以他很願意和我繼續下去。接著我在“不經意之間”談到了他的數學學習情況，我對他說：“其實在數學這一科上，知識很簡單的，大部分學生都容易犯計算失分，知識點識記不清楚等問題，只要通過努力克服了這些困難就可以取得很好的成績了。”在我刻意地指出了他的數學缺陷的時候，她驚訝於我對他的了解，好像完全知道他的情況一樣。這樣一來我的目的達到了，他接受了我，並且相信我能夠為她提供很好的幫助，讓他的數學成績有所進步。就這樣，我知道我的第一步成功了。當學生相信你能夠幫助他的時候，她就會把你的話當成提高成績的“聖旨”和“靈丹妙藥”了。就好像在茫茫大海里找到了一段可以依靠，可以賴以生存的浮木。而他也只有得到這樣的支持，才能夠讓慌亂的飽受著壓力的心安靜下來投入到學習中去。
並且在當堂課上，我們師生就好像有衝擊奧運金牌一樣的信心和實力，一起制定了目標，那就是爭取上光榮榜的頭名。“我們一起努力！”這是我們的口號！
四，教學過程按計畫進行
1，找出知識漏點
經過我們師生的討論，我們得出了他在數學上的知識漏洞。如：混合運算及分數套用題知識點上的問題。於是，在我們共同的探討商量下得出一致結論，那就是我們按書上順序複習，遇上知識漏洞時多化時間講解和做習題。實踐證明，這樣的複習計畫對他很有效果。因為他只需要把知識漏洞補上就可以學好數學的，我更希望他能夠建立起數學的自信心，只有自信心樹立了，才能夠讓他更好的更主動的去學習。
2，課上流程
（1）速算本的魅力
針對他計算丟分的情況，我對他做了要求，那就是回家買本速算本，每天在規定的時間內做6個有代表性的簡便運算題，然後檢查正確情況。並對他說明了這不是要讓他做低年級作業是因為他在混合運算的基礎方面太差，而只是我們提高計算正確率的一種手段而已。剛開始的時候，仍然是錯誤百出，而且有明顯的畏難情緒。可是，到了後來情況就慢慢變好了，每次只錯一道兩道到現在的全對。這樣小小的成功更加讓他堅信了只要自己下功夫去學，那數學就一定能夠學好的！
（2）15分鐘的課前小練
在每次課前，我都會拿15分鐘的時間讓他做做簡單的練習題。如:做一點混合運算，解方程，和簡便計算。做課前小練的好處就是可以讓學生很快的進入到學習狀態中，同時可以提高他的計算能力，讓他在這些簡單的只需要計算的題中找到自信。
（3）上課內容準備充分
在正式上課前，檢查上次的家庭作業並進行評講。在正式上課中每次的內容我都提前備好，並且儘可能的額外多準備一點內容目的就是為了防止意外事件的發生。還有學生當天上課的狀態都有可能影響到教學的改變，所以多準備，有備無患嘛！
在課上我也儘量多用幽默風趣的教學語言，在教學生識記公式的時候多用順口溜的方式進行識記。有可能的話，我還儘量讓學生和我一起想應該用怎樣的順口溜來記。很多時候都是學生想出來的，這樣做的目的是教會他以後自己怎樣識記內容並且很輕鬆，有趣！
（4）利用好課間休息時間
在課間休息時間裡，我不會單獨的讓學生休息大腦。在這期間，我多半會和他談談感興趣的事情如：“今天他的高興事或不高興的事情都可以和我說。”而我在這中間也會夾雜中一些關於學習習慣，考試中需要注意的地方，以及讓他談論自己在其他學科中的老師哪裡得到的一些好的經驗和教訓。目的是讓他把我當成好朋友，讓他找到了一個很好的傾聽者，也學到了好的學習方法。
（5）趣味數學
到了最後的十幾分鐘裡，學生的注意力和耐性都快用完了，為了不讓學生厭煩和失去新鮮感，我通常都會出2至3道數學趣味題。目的是讓學生在這節課有一個愉快的結束，並且通過趣味數學可以讓學生更好的開動腦筋，開闊數學視野。讓他認識到數學這一學科的有趣的一面，引起學生的興趣和愛好。讓他真正地愛上數學，也只有讓他愛上了數學才有可能讓她學好數學！在這過程中，我每次都會出一個簡單的簡便運算。我首先要求他學會解題規範，在做題的過程中通過不斷地練習，講解，示範拆分合併（分配率裡面最重要的方法），重做等一系列的步驟。終於，我讓他不再害怕簡便運算，甚至有幾次他還主動要求做簡便運算。現在試卷上的簡便運算不再是他失分的關鍵了。
（6）布置家庭作業
這是個比較重要的環節，所以我事先會精心挑選。選出適合他做的一些中檔的題目，同時在不同的過程中，針對他的學習進展情況做出適合他的正確選擇。
3，進行檢測
在學習中，及時對學生的學習情況進行檢測這是一個很重要的過程。故我和他約定好每學習一個月我們就做一個小小的檢測。這個檢測不是考試，首先消除學生的畏懼情緒，只是對所學知識點的一個檢查而已，目的是查漏補缺。在我和他的一次次努力中，終於他的成績在兩個個月後有了明顯的好轉。
五，輔導效果
在經過我們師生的共同努力之下，他在數學計算能力上，還有套用題方面，甚至是做題的速度和正確率上都有了很大的進步和提高。終於在最近一次月考和摸底測試中分別取得了92分（進來時75分）和88分（總分90分）的成績，這樣的成績不僅僅是一門數學的進步，更重要的便是他變得更加的自信起來，現在他再也不會害怕數學了。
在以後的教學中，我不斷的仔細研究教學方法。在其他老教師的幫助下，在自己的思考中不斷地進取。
六，總結分析
在經過繁忙的8，9月和十一假期，在教學過程中我遇到過很多的麻煩和困難。並不是一帆風順的，對待不同的學生我有不知道怎么辦的時候，對於有部分學生我也有欲哭無淚的時候。但是我相信一句話：“壞學生是沒有的，只是看老師能不能夠教好！”所以，每次我遇到困難和麻煩的時候我都首先在自己身上找不足之處，其次才是其他的原因。在經過我認真分析和反思後我得出了以下幾點：
1，首先要用愛心對待每一個孩子，不論他是否成績好，不論他是否學習態度端正，在孩子上的這些缺點都是要靠老師來正確的加以引導和教育的。用你的愛心去對待每一個孩子，首先肯定他尊重他這樣你才能影響他，讓他往好的一面發展。
2，要有高度的責任心，認真對待每一節課，用心備好課。也只有首先認真對待每個孩子，孩子們才會用心地對待你！
3，要善於觀察，分析學生的性格，愛好，特點，以及他在知識上存在的問題。在這方面最好認真做好試卷分析，這樣才能夠在最短時間最準確地掌握學生的知識缺陷，也才能夠對症下藥，一針見血。
4，多尋求團隊的幫助。在教學中，我畢竟是年輕教師，很多教學上的經驗不足。在對待學生方面也不如老教師見多識廣，所以我選擇借用我身後強大的教師團隊。向老教師虛心請教，請其他老師共同討論。
5，認真做好課後記。課後記能夠幫助自己更好的分析這節課的成敗得失，是整個教學過程中的方向盤，能夠讓自己更好的調整教學計畫。6，積極加入教研列會和教研活動，在這上面你可以把自己得不到答案的問題提出，集思廣益，多吸取其他老師的經驗和優點，結合自己的實際做好教學工作。以上便是我在這幾個月中的一點小小的收穫。在這過程中，困難很多但是最後都通過不同的方法得到了解決。希望能夠在以後的工作中，能夠和其他老師互相借鑑，共同進步。希望通過我的助跑，能夠讓學生飛翔，飛向更遠的屬於自己的天空!
考試工作總結 篇24
一、忘帶重要文具了
考試需要文具才能應對各種不同的題目，像是就需要攜帶直尺、圓規等計算工具來進行解題。如果我們有某些重要工具忘帶了，就非常麻煩了，畢竟期末考試學生是不能交頭接耳的，即使是借用文具，也會讓監考老師懷疑你們是否有傳遞小紙條。因此學生們遇到期末考試等大型考試的.時候，重要的文具一定要多多檢查，避免忘記攜帶!
二、考試接近尾聲，作文還沒寫?
期末考試是非常重要的一門科目，有些學生為了避免寫錯或審錯題，就會格外仔細的觀察每一道題型內容，書寫也端端正正。如果沒有做好答題規劃，非常容易出現在專心致志將填空題、閱讀題都完成時，一抬頭，才發現考試已經接近尾聲!而作文又需要花費很多時間來構思答題，導致時間不夠用而在作文上丟分。可以說考試時間不足，是所有學生都害怕的一種情況了。
三、考試時身體不舒服
考試需要我們擁有一個的身體狀態，畢竟不管是答題還是審題，都需要花費我們很多的經歷去慢慢思索。如果身體不舒服，那不僅影響你的正常考試發揮，還會讓一些本就簡單的題目，出現答錯或記不清的情況。即使是學霸遇到這種突發情況，也可能會在考試時發揮失常。因此同學們考試前一定要注意保護好自己身體，維持一個健康的身體狀態!
考試工作總結 篇25
時間毫不停息地走著，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下:
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計畫，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業的布置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。
3、充分利用各種資源，上好每一節課:
充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培養學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利於建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
(四)注重學生課外閱讀能力的培養
在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。
三、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
考試工作總結 篇26
經過兩個星期的緊張備考，苦心人，天不負，百二秦關終屬楚。我們每個人都在辛勤耕耘之後品嘗到收穫的喜悅。
我本次考試的收穫是：
1、語文平時一定要精講。重難點要把握清楚，讓學生理解清楚，真正掌握。
2、課堂上準備的學案訓練，非常有效，今後還要堅持。
3、本組成員坦誠相待，加強說課和集體教研，精心分工，團結合作，發揮團體效用。
4、考前訓練密度和強度必須大，“鋼筆一開到四川，各種題型都練遍。”
5、加強書寫，功在平時。
6、加強學生基礎知識的掌握。
班級方面：
1、配備好班幹部，發揮班主任指導和學生主體管理的作用。
2、發揮小組長的作用，從整體上有利於班級成績的提高，有利於潛能生成績的'提高。
3、加強學生意志品質的教育，面對困難和挫折能夠坦然面對。
4、對學生要有足夠的耐心和寬容之心。
5、加強信心教育。讓每個學生都相信自己是最棒的。
6、加強健康教育，讓每一個學生都能健康成長。
不足之處：
1、答題方法不能泛泛而談，而應在每次考試後發現問題就進行指導。確實有些同學理解力和領悟力有差異。今後必須因人加強個別指導。如語文第一題抄寫一句話到方框內，竟有一個學生沒做。他不知道題目是什麼意思，還有一個學生作文撇開所給題目另寫。儘管我平時沒少提醒他們。
2、平時工作不能留下空當，否則很難補救。這主要是從輔導、跟班、備課、上課等常規上來講的。你放鬆了對自己的要求，無異於給別人留下了緩衝的機會，你不努力，別人努力，到時你被別人打敗了，後悔已來不及了。
總之，我們教學生一年，就要想學生五年，想民族未來五十年。這不是口號，而是作為一個教師的良知和責任。我們的不努力和懈怠，就是在毀滅一個孩子和一個家庭的希望。功在平時，不留空當，這是我們搞好教育教學的最起碼的要求。
考試工作總結 篇27
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：
1、考試前沒有好好複習
2、考試時心理狀態不佳，十分緊張
3、考試時精神狀態異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了後面來做，結果後面沒有了時間，也忘記了還有這些剩餘的題目
成績次日就下來了，結果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期末222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在後半期還是這樣的狀態，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我後面還有許許多多的`人想到宏志班來，而我在後退，他們在前進，所以我在後半期務必要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課餘時間均拿來學習、做作業、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業質量，包括語文、數學、英語等其它科目，儘自己的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題，遇到選取題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最後再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的狀況下，不使用電腦，在有關學習的狀況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話，在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課儘量精力集中，不發獃、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，個性是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情，例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我務必要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個民眾，時間已經不多了，難道在這剩餘的四十多天中，我都不能堅持么?
考試工作總結 篇28
以第一天改卷的情況來分析，我評卷315份，80分以上的作文23份，約占7%，改變題目的作文有60份，約占20%，不及格的作文9份，約占3%。全組總評均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上，但高分作文較少，沒有出現滿分作文。
一、評卷中發現的一些問題
1、學生審題不清。寫作要求是以“感動”為題，但他們看成了以“感動”為話題，當作話題作文來寫。改題目扣2分，如果行文結構完整，條理清楚，語言規範一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴重的。產生的原因很大程度是平時在練作文時多練話題作文，對命題作文練得少。還有是學生不夠認真，審題不清楚。
2、選材單一，不善於從身邊熟悉的小事寫起，部分作文主題不突出，鮮明。
從學生寫作選材來看，多寫地震中或雪災中的材料。本來運用這些材料不會錯，但在大家都用這些材料的情況下，就看學生運用材料的準確性，創新性。常常學生在引用材料的時候人物名稱寫不出來，情節也不夠準確，這樣嚴重影響了表達效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多，但學生不善於從生活中的自己熟悉的事物中寫，想運用大背景下的材料又不熟知，考生多發人所發，言人已所言，必然優秀的作文就不多，讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位，主題不鮮明、突出，也會嚴重影響得分。
3、結構不夠完整，條理不夠清晰，不能具體地敘述情節內容
考生寫作結構不完整，條理不清晰，這樣的文章約有20%，他們行文大多是開始引用寫作材，然後寫一個很短小事例，闡述後就結束，大約是500字左右。因為寫作要求是不少於500字，這20%的學生就寫得太短了，500字左右寫事還寫不清楚，那論述就更不充分了。所以部分學生由於受到寫作要求的影響匆匆寫，情節內容不具體，影響了作文的得分，這樣的文章也只能得34分左右。
4、運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容
運用語言材料不靈活，不能生動表述文章內容，這是考生的通病，本來在考場儘量做到“人無我有，人有我優”，但考生並不能這樣做到，除了在地震中體現的感動事例外，從古到今令人感動的事例太多，生活中的令人感動的情景也不少，但學生不善於運用已知的事例來表達，表述內容比較平板，不夠生動。這樣的文章約占25%，由於內容寫得較多，結構也完整，一般這樣的文章可得36-39分。
5、字跡不清楚，卷面不整潔。
這類作文約占15%，主要表現在，字寫得太小、太模糊、有塗改，網上閱卷，由於字跡不清楚，卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右，如果內容具體生動才有可能得35分以上。
二、針對存在的問題，提出整改意見。
1、加強各類作文的訓練，在訓練時培養學生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個短語一定要讓學生分辨清楚。力求在中考時不在這方面失誤。
2、選擇材料要新穎，表達真善美，主題要鮮明突出。
激勵學生多寫身邊的熟知的事物來寫，如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學生構思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出，對於扣題的問題一定要反覆強調，最好是針對出現這個問題的學生進行個別輔導。3、訓練學生寫寫作結構。
平時寫作文時一定要訓練學生寫寫作結構，結構平穩了，作文自然看起來就清晰明了。如果內容又具體生動，一定會讓閱卷老師眼前一亮。
4、選材要新穎，表達要生動具體。
寫作要求是不少於500字，這是最低限，但老師在平時要求學生作文時一定要學生寫600字左右的文章。文章有600字以上，內容才具體，如果在生動上下功夫，選材又新穎，也可以讓閱卷老師眼前一亮，這樣的文章得分必然不會低。
5、嚴格要求學生平時作文時字跡要清楚，不塗改。
考試工作總結 篇29
各位領導：
大家上午好！
下面我對本次調研考試工作做一個總結，這個總結僅僅是一個階段性的小結，對於我們教科研中心和在座各位以及全體九年級一線教師來說，我們教科研中心現在正在進行的質量分析及課堂教學研討，以及下一步各學校要進行的校本分析和學科教師針對性的複習策略才是我們調研考試工作的開始。也就是說下一階段的複習始於本次考試的統計和分析，有位名人說：“沒有檢視的人生是不值得過得”。要我說，沒有統計和分析的複習是盲目的，這是在座各位我們今天坐在一起需要有的共識。
下面我把本次考試中的具體工作做一個小結：
一、我們有一支能戰鬥的的教師團隊
閱卷工作是我們本次調研考試最困難的環節，一天內每個科目要完成4175份試卷的批閱，以理科為例來說，每一個教師一天要批閱大約140份試卷，重複而複雜的工作，加上高強度和中午不休息的超長時間，對每一個參與閱卷的教師來說都是個生理上、心理上以及個人專業知識上的考驗，但截止到昨天下午，我都沒有聽到各科教研員對教師的抱怨，這說明我們全縣九年級這個團隊的教師不僅有較高的專業素養，更有值得我們敬佩的優良品質，是一支能戰鬥的教師團隊。
尤其是思品團隊的教師，眾所周知，由於開卷考試的原因，學生卷面上每一道題都是抄的滿滿的，給閱卷教師的采分帶來了很大的困難，但在閱卷過程中，各位教師都能夠本著對學生負責的態度，給學生客觀公正地量分，不考慮閱卷是否會超過下班時間，他們的工作質量優良，在之後的反饋中，只給一名學生出現合錯分的現象，在各科中錯誤率最低。
二、我們是一支顧全大局的領導集體
在調研考試工作中，試場安排中尾數試場的確定、監考學校的對調、閱卷教師的抽調都沒有一個科學的公式，人為因素就會後考慮不周的情況，如楊房中學到徐溝二中監考，路途遙遠；縣城二中、徐溝鎮中教師監考涉及到兩個學校；馬峪中學抽調閱卷教師比九年級全體教師人數多2人等，還有一些學校出去監考的人數比本校需要監考的教師多等等，但他們都沒有抱怨，而且給了我們教科研工作以極大的理解和支持，還有縣城中學、縣城二中、清源鎮中、馬峪中學在儘可能的條件下，想盡辦法為我們閱卷教師提供了可口的午餐，還有包括今天清源鎮中給我們提供的研討會議安排，這些都令我們組織者感動，我更是深有體會，非常感慨地說一句：我們是一個顧全大局的領導集體。
三、我們的工作還需要精細化的管理
在具體的工作中，也還是有不盡如人意的地方，而這些問題只要我們對工作做精細化的管理，是可以減少和避免的。
第一方面，學生花名的上報，我們是在3月20日前上報本次調研考試的學生化名，但在4月21、22號考試時，就有69名同學缺考（不包括4月20人殘疾人檢查，部分科目不考的學生），一定不會是1個月的時間就有69很多人流失或69人因病請假，這其中會有已經流失的學生在上報花名時不做核實。下面我們看一下有缺考的學校和缺考學生數：楊房中學缺考1名學生；徐溝鎮中缺考7名學生；徐溝二中缺考3名學生；縣城中學缺考11名學生；縣城二中缺考5名學生；西谷中學缺考12名學生；文源中學缺考1名學生；王答二中缺考1名學生；王答一中缺考7名學；清源鎮中缺考3名學生；孟封中學缺考1名學生；集義中學缺考10名學生；東於鎮中缺考5名學生缺考。沒有缺考學生的學校有清源二中、柳杜中學、吳村中學。
另一方面是監考密封試卷中的問題①由柳杜中學監考的學校，語文第二試場試卷全部漏裝；②由縣城中學監考學校理綜、文綜第四、五試場四本卷本完全沒有按照考號密封試卷，而且相當亂；③由金河王答二中、徐溝二中、清源鎮中監考學校理化試卷有混淆裝訂的現象。涉及到的人我們都已經從交回的監考教師登記表中確認，涉及到的教師，我們這裡不點名字，也是要說明這不全是教師的責任，有我們工作不精細的問題。當然還有一些沒有及時反饋的問題，這些問題如果我們工作在精細一點，是可以減少和避免的。
四、我們還需繼續努力（後續工作的建議）
1、做好校本分析
我們教科研中心組織的各學科的質量分析正在進行之中，在我們各學科分析和今天和在做各位一起分析的基礎上，一定要做好針對本階段各學科的校本分析。如物理學科，我們要求教師做好各學校80—92分學生答題情況的統計和分析，以確定下一階段的複習安排。也就是說，如果前一階段我們的複習以中差學生為起點，關注基礎性和全面性，那么，下一階段的複習應該以中上學生為起點，在統計分析的基礎上，對重點、難點、熱點、易錯易混點和等做專題複習。同時要積極應對今年各科新增加的自主學習內容考查的涉獵，這部分內容教師參考的資料少，是我們複習中的一個空白點。
2、關注應試能力的培訓
①適應答題卡作答。訂了三次太原市模擬考試的學校，一定要將答題卡真正利用起來，讓學生在經歷在答題卡上作答的過程，發現學生答題卡上有問題的，一定要及時糾正，這幾年我們也不斷派教師出去閱卷，拿不準的一定要和閱過卷的教師交流。沒有訂模擬試題的而學校，一定要想辦法讓學生經歷一次在答題卡上作答的過程。
②按要求作答。這個問題主要在填空題上，後面有選項的一定要按照選項作答，不能根據習慣作答如：打×號或√號等。
③不要在答題卡上做貼上。
④先寫姓名後作答
4、做好師生的心裡調整工作
按照以往的經驗，這次調研之後，師生均會出現一個短暫的休眠期，如果不進行再次的調整，這種狀態可能會延續到中考。所以各校要制定一個以應對太原市二模考試為抓手的近期目標，把這次考試中分析出的問題問題作為攻堅克難的專題複習目標，調動師生儘快進入下一階段複習的積極性，縮短休眠期。
還是開始的那句話，考試是前一階段複習工作的結束，它只能代表過去，把考試作為一個基石，又準備地進一下一段的複習，才是我們本次考試真正的目的所在，也只有這樣我們才能在原有的基礎上得到提升。
我的總結到此為止，謝謝大家！
考試工作總結 篇30
一、學生整體情況
期中考試結束了，我的成績並不十分理想，我所任教的七年級（9）、（10）班共有91人參加考試，平均芬依次是61.63分和70.40分。
二、存在的問題
兩個班共性的問題很明顯，成績好的學生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在閱讀理解能力和書面表達能力方面較弱，具體來說：
1、基礎知識是我們平時教的重點，但是學生掌握不紮實，不能靈活運用。可能我們只讓學生死記硬背一些單詞和詞組，由於學生能力的限制也忽視了將基礎知識反覆變化默寫，舉一反三。
2、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。
3、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞
匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。
4、另一方面，由於過多的強調了基礎知識，忽略了對學生綜合能力的'訓練。學生拿到綜合性強的試卷做起來很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓練不夠，學生英語學習的能力比較欠缺，平時訓練少，學生在寫句子、寫作文的時候逐字翻譯，“中國式”現象普遍，學習英語較生硬。
三、原因分析
造成這種結果的原因是多方面的，從我這方面來看，主要是：
1、在日常的教學當中，過多地重視教師的“教”，而忽視了學生學習的興趣。
2、對於個別英語底子薄的學生沒有降低要求。
學生方面：
1、學生懶。不願背單詞，詞組和句型，不願做題。部分學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2、底子薄弱，對學習英語沒有興趣，上課注意力不集中。
3、個別成績好的學生眼高手低，做題時不認真。
四、採取的措施
1、進行趣味性，娛樂的教學，結合圖片或實物講解，提高學生的參與意識和學習興趣，激發學生的好奇心，求知慾。
2、樹立信心，多與學生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關心引發他們對這門課程的喜愛。
3、對學生學習情況的多加鼓勵，激發他們學習的欲望，這樣可以培養他們的上進心、自尊心及集體榮譽感，從而獲得知識。
4、合理設計課堂，在適當的時候可以擴展知識點，用相應的練習來鞏固所學知識。讓學生多動口，動腦動手，達到學習英語的良好效果。
5、關注中等學生及後進生。做好提優補差是我今後工作的重點。在平時，多向其他老師請教提優補差的做法，備課時注意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的學生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語學習的興趣。對80—100分段的學生，鼓勵他們在原有的基礎上有一定幅度的提高。總的來說，要從各個方面努力，加強工作，把成績提到加一個台階。
在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們並及時改正，就一定能提高學生的英語成績。
考試工作總結 篇31
為了了解前半學期我校教育教學情況，考查學生對所學知識的掌握情況，以便在今後的教學中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進步。我們根據學校的安排進行了期中測試。現將我班期中考試情況做以下匯報：
（一）學生情況分析：
1、教師對新教材的研究，領會還不夠。
2、學生良好學習習慣的養成不到位。學生對所學知識掌握的不夠紮實，只求過得去，不求過得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問題的能力差。書寫欠規範、整潔。
3、個別學生比較懶惰，不是學不好，而是學習態度不夠端正，目的不夠明確，沒有樹立遠大的理想和抱負。同時也反映家長的支持和對學生的重視不夠。
4、學生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應素質教育的發展。
表揚取得好成績的學生，對有差距的學生提出相應的意見。同時號召全體學生要端正學習態度，養成良好的學習習慣，培養學生自覺學習的習慣，訓練學生學習的能力。
（二）作為教師應該重點抓好以下工作
1、抓好課堂40分鐘教學質量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉變為能力，調動學生學習的主動性和積極性。
2、加強新課改理念學習，不斷提高自身水平及修養，鑽研教材，吃透教材，最佳化教法，努力提高教學質量。
3、加強和改進學生作業的布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導，工作落實到位。即：檢查到位，輔導到位，當面批改到位等。
4、抓好學生的良好學習習慣。即：抓好學風、班風，審題、做題、檢驗的好習慣等。
5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內容，開闊學生視野，培養良好學習習慣和創新思維能力。
6、做好學困生工作，開展一幫一，一對紅的幫困活動，使本班減少學困生。加大對後進學生的跟蹤輔導、利用愛心家訪等活動加強家校聯繫。
7、做到三個提高。即：均分提高、及格率提高、優秀率提高；一個減少，減少學困生人數。三個紮實。即：課堂教學紮實、輔導學生紮實、班級學風建設紮實。
我們將努力提高教育教學質量，做人民滿意的`教師。
考試工作總結 篇32
1.考試內容分析
本次期中考試範圍為一到四章和第五章的方程，主要考點為：實數相關概念及套用、實數的混合運算及套用,用字母表示數、整式的加、減混合運算.
2.答題情況分析
選擇題（6）考查書寫規範性的定義,題目雖然簡單，但對於基礎比較薄弱的學生，也存在一定的障礙,選擇題（10）概念理解題，很多同學對距離和點表示的數的理解有一定的難度,此題的錯誤率較高。
填空題（16）根據信息探索規律題，學生需要從簡單的一列數中探索規律，然後寫出答案。一部分學生不能從題中式中看出規律，所以錯誤率相對比較高。
關於實數的計算題17題第3小題（3分），考查實數的運算，其中運算順序問題，學生普偏犯了錯誤。主要問題是學生缺乏確定運算順序的意識。
考查整式加減問題（10分），涉及的知識有加、減運算，去括弧法則，代入求值，主要丟分點在去括弧時計算出錯。
實際套用題，考查學生能否將實際問題轉化成數學問題的能力。學生主要問題是解答過程不細緻，計算還不夠過關。
其主要失分情況是：縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時學習及複習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養成良好的學習習慣。從試卷設計來看我要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時，以學生髮展為本，加強數學思維能力的培養。積極實行探究性學習，激發學生思考，培養學生的創新意識和創新能力。根據這次考試中，我決定做以下的改進
1、最佳化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細緻，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。
2、學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重.對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，並鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對於學有餘力並對數學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發展他們的數學才能。加強師生交流，做好培優、扶中、補差工作。
3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，儘量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急於拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。
4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的.能力。
5、培養學生的發散思維能力、嚴謹性和最最佳化解題思路。注重代數式求值要先化簡後代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示範性，使學生確實形成良好的解題規範及書寫習慣。提高計算能力，注意數學思想方法在解題過程中的體現與反思。
6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課後的總結、思考與練習。
7、讓學生參與知識的形成過程，體驗研究方法。在考試中，由於死記硬背、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。要讓每個學生通過自己內心的體驗和主動參與去學習數學。教師要突出學生的主體參與，要引導學生多讀、多議、多想、多練，只有這樣，產生的新知識才能越真、越完善、越易於遷移。
20xx.11.18
考試工作總結 篇33
本人東強從參加工作以來,嚴格地遵守國家的各項法律和法規,從未參與各種違法違紀的活動。堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的改革開放，為建設中國有特色的社會主義作出自己應有的貢獻。對於單位制訂的各項規章制度，我都嚴格遵守，嚴從律己，寬以待人，起著帶頭的作用。在工作中，我不斷地學習、鑽研、總結經驗和教訓，到現在的專業技術能力和管理能力都全面成熟的工程資料技術員，獨立承擔過房建和資料工作，在政治思想、職業道德、專業水平等方面都取得了很大的成績，現總結如下：
20__年參加工作至今一直以積極工作態度去處理工作中遇到的事情，對工作勤勤懇懇、任勞任怨，有始有終，能夠正確認真的對待每一項工作;認真學習，再苦再累的項目，我都堅持圓滿完成，並做出成效，從不計較個人得失，堅守在崗位上，完成一個個工程，看著一幢幢高樓大廈竣工完成。
20__年我在中建保華電力花園項目工作，項目面積18萬平米，主要負責現場主體結構的施工，明確責任分工，督促流程執行，對施工部位進行驗收檢查。
20__年來到明澤房地產開發有限公司，擔任甲方代表對現場施工計畫進行控制，對變更、洽商進行控制管理，參與工程的建設、計
劃的制定、編寫考核制度以及監督工程完成進度工作，組織工程交工、督促並管理工程資料的編寫、移交等相關工作。
20__年來到北京金泰地產內蒙古大偉房地產開發有限公司，擔任土建工程師，先後組織施工單位完成商業結構改造施工，寫字樓主體結構施工，外立面幕牆裝飾工程，室內樣板間精裝工程，制定相關技術方案的制定與編制，配合契約部門對契約進行編制，提出相關技術要求及標準，後期由於技術人員的流失，一併兼任暖通工作的協調管理，配合空調、消防、小市政單位有序完成地下室設備機房空調製冷機組、供暖換熱板換系統及消防水系統的安裝調試工作，完成大市政供暖系統的接入，保障公司供暖系統、給排水的正常使用，20__年項目順利封頂，並且取得結構“青山杯”的獎項，在所有工作按計畫完成的情況下，項目未發生任何大小安全事故，現場安全生產“零事故”。
施工技術交底是指導正確、規範、科學施工的檔案，以及工程變更情況的正式檔案，而且變更、洽商、圖紙會審要經過設計、建設單位簽字，施組、方案要經過公司級審批，交底要施工隊簽認。一旦遇到工程糾紛或其它特殊情況，此類情況是解決糾紛的最基本、最重要的資料，因此，對此類資料要嚴加管理，一般不外借，謹防丟失，不得不借時，執行嚴格的借閱登記制度。另外，工程邊設計邊施工，工程變動頻繁，設計變更、工程洽商多。設計變更、工程洽商直接影響到施工進展、工程結算。如果因為變更、洽商傳不及時而造成經濟損失，那么整個項目部的辛苦工作便失去了意義。因此，一定要及時把
變更、洽商發放到項目部相關人員手中，並由技術人員在第一時間內以交底。
在項目施工進行竣工階段時，組織相關驗收工作，配合公司前期部與規劃局、房管局完成項目的規劃驗收工作，房產實測的開展;配合特檢所完成客梯的驗收工作;與此同時嚴抓竣工資料的收集整理，並與建設工程質量監督站溝通對後續項目竣工驗收工作的展開進行配合。
在參加工作這些年中不斷學習歷練過程中，自身管理、協調能力不斷提成，在工作中總結出：管理不在於“知”而在於“行”在工作中的每個環節不折不扣的落實，包括細節工作及流程工作的追蹤，執行力就是工作的態度，堅決服從公司安排，善始善終，通過理論結合實踐，再加上自己的不斷總結經驗，我已能夠勝任本職工作，較好地完成了各項工作任務，同時得到單位領導和同事的肯定。在今後的工作中，我要繼續鞏固提高自己的專業知識和業務水平，揚長避短，進一步做好本職工作。
總結人：東強
考試工作總結 篇34
尊敬的各位家長：
大家好!
首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。孩子入學一晃已經二年級了，我們又有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。藉此機會呢，我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家長我們是接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我們二(3)班級特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然也極其聰明。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：1.專心致志。孩子入學之後，由於自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。5.背記辭彙和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些辭彙和課文。在開設外語的學校里，家長可採用諧音的方法讓孩子記較多的辭彙。6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。7.培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的周期學習的習慣。
低年級小學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。家長們對孩子在學習和生活上出現的一些不好的行為習慣進行了探討，各自發表不同的意見，並達成共識。其中有：
1)孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。
2)讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
3)讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。
4)現在是二年級了，多看一些課外書，增長一些課外知識。
5)密切家校聯繫，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校了解子女的學習、思想狀況。
這次家長會上，我們也讓家長了解了今年秋季我們學校正積極開展的教育教學改革，使家長們了解到：這次的課改引導學生學會學習，鼓勵研究性學習與合作學習，師生教學相長，共同發展。新課程拉近了教師與學生的距離，拉近了學生與社會生活的距離，合作交流、探索學習成為主要的教學形式，使孩子逐漸形成探究性學習方式，體驗成功的快樂，培養創新精神和實踐能力。因此，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的`表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
為了更好地規範孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以後都有小朋友會主動打掃教室和領早讀，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業，總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得乾乾淨淨，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發現，很多孩子在家裡也能做好這些看起來微不足道的小事。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言，在現在的語文課堂，我們經常可以聽到諸如：“要補充……”“我不同意他的觀點……”等類似的自主開頭。但也有一部分同學做得是不夠的。現在的孩子很會“說”，有時說出的話也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學校里發生的事情。不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。最好讓孩子說完整、有條理。在課堂上，孩子“說”的能力也很重要。一年多的訓練，本班孩子的口語表達能力應該是很棒的，許多課程諸如藝術啊，語文啊的開課選班時總喜歡挑選我們班，一個原因就是他們願意說，敢說，並且表述作到清楚完整。至於我的語文課，許多老師來聽課，給我最大的評價就是你們的孩子真是會說的，如果有時間大家可以去找來讀一讀。要說出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。
現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上很多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，可惜這種書圖書館比較少，當我要去借第三套時，居然告訴我沒有了，所以推薦給大家一套叢書，秦文君的。孩子們估計會比較喜歡，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。班裡的李蘭亭和高正雄就很高興地跑來對我說：“老師，我媽媽也喜歡看我們的書，她說好玩死了。”孩子說這話是興奮的，是開心的。因為她媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好話。現在班裡孩子的字總體來講還是比較令人滿意的，但寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。又得感謝大家，每次批回作，我都能看到你們督促孩子的身影。至於寫話，那么我現在對班裡同學的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，並寫出來。寫話應該跟學生的閱讀有關。多讀一定會寫得很美。現在我們固定每天有一本課外閱讀的練習冊，批閱的感覺覺得孩子們的進步很大。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。這些一定要過關。還是真誠地希望各位及時地與我們聯繫、溝通。
考試工作總結 篇35
本次期末考試學校領導一如既往地給予高度重視，把嚴肅考風考紀作為一項重要工作來抓。劉健校長主持召開了全校考前動員會，參加人員包括：全體教師及各班級學乾。會議要求切實加強考風考紀建設，教導處要認真做好期末考試各項組織安排，要抓好學生誠信考試教育，要及時做好對考場秩序和環境衛生的管理，同學們要自覺遵守學校的各項考試紀律，各方同心同力，確保期末考試順利有序進行。本次期末考試教導處採取了一些創新做法：為了進一步規範考務管理，制定了《監考操作規程》並於考前張貼。經過共同努力，本次期末考試工作圓滿順利完成，並取得零作弊的明顯成效。現具體總結如下：
一、考試組織工作
1、成立巡考組，對監考進行監督和指導
為確保考試順利進行，成立巡考小組，由劉健校長擔任總巡考，教導主任擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。
2、考前準備工作
(1)提前張貼好考試日程表，組織試卷的分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯;
(2)改進監考過程，新編了《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生信息，並使考試過程有據可查。
3、考試過程情況
校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，了解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。
二、工作成效
領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。
三、存在的問題。
雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：
1、仍有個別學生未帶齊考試工具參加考試，以致考試中借這借那。
2、一(2)班級有1位監考教師在考試開始10分鐘後已經打盹，四年級考場有1位監考教師看手機;
3、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查;
四、改進措施
針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：
1、對學生繼續加強考試紀律教育;
2、對監考教師的監考職責需繼續強調;
3、需進一步加強巡考力度;
4、考試的順利進行需要相關職能部門的支持。
總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。