五年級寒假總結 篇1
轉眼間，假期過去了，我們度過了一個安全、愉快、有意義的假期。在假期中，很多同學積極參加雛鷹假日小隊活動，在體驗中快樂成長；有的去老家過年，了解農村生活，領略各地過年風俗，感到收穫頗豐。新學期來臨了，我們懷著激動的心情重回到校園，同學見面互相交流收穫，綻開一張張笑臉，講著自己的寒假見聞，傾吐著對同學的思念之情。現把假期生活簡單總結：
一：雛鷹假日小隊開展了豐富多彩的活動。寒假雖然短暫，為了豐富孩子們的假期生活，為了孩子們更加健康快樂地成長，許多熱心的家長積極組織活動。您們聯繫活動基地，制定活動方案，組織活動過程，總結活動製作展板等等，組織一次活動是多么得不容易，令人尊敬的家長們毫無怨言，為了孩子們，您們無怨無悔地付出，您們是我最尊敬、最佩服的人。您們是陪伴孩子們成長的天使。作為孩子們的班主任，我由衷地感謝您們。
雛鷹假日小隊活動的具體材料已上報大隊部，並在班級部落格中展示。
1、田乃睿的家長組織了參觀軍營的活動。
2、宋雪峰的家長組織了賣報紙、給手拉手小夥伴送溫暖活動。
3、張真娣的家長組織了參觀放映廳、了解電影發展史的活動。
4、郭振東的家長組織了摘草莓的活動。
5、鄒潤澤的家長組織了游泳健身活動。
還有許多家長積極參與組織活動，彭非、韓雨萱、裴鈺、楊嘉禾、孫馥芮、李安哲、井遠銘等同學的家長也是不辭辛苦地為同學們服務。謝謝您們！
二：讀書積累假期中，許多家長幫助孩子制定了假期讀書計畫，學生每天堅持讀書積累，既增長了知識，豐富了心智，又培養了良好的讀書習慣。
特別提出表揚的有：彭非讀書16本、楊嘉禾、裴鈺、楊允清、修皓天、井遠銘等同學讀書8本左右。我會儘快把同學們閱讀的書目登在班級部落格的“讀書吧”里，大家互相學習，繼續開展讀書大賽，爭當“閱讀小明星”。
讀書積累做得好的同學有：盛開、韓化睿、彭非、韓雨萱、鄭一、裴鈺、王樂源、楊嘉禾、楊允清、劉思睿、張真娣、謝淨淳、修皓天、周洳萱、侯承博、宋雪豐、李安哲、李夢蝶、呂亭葦、謝駿飛、李曉冉、
三、許多同學拿起筆，記下自己與眾不同的假期生活，他們的日記真實、有趣，許多同學已經把日記發表到班級部落格里，希望小朋友們互相閱讀、交流，共同進步。以下同學提出表揚：王樂源、楊允清、戴正、田乃睿、孫馥芮、郭振東、李安哲、李怡萱、呂亭葦、王語、井遠銘、裴鈺、宋佳怡、謝駿飛、盛開、楊舒文。
四、精心繪畫，參加區科幻畫大賽。韓雨萱、孫馥芮、井遠銘、裴鈺、盛開、戴正同學按照參賽要求，繪製精美的科幻畫。希望其他同學向他們學習，積極參加各項活動，增長才幹。
五、樂於動手，製作精美的燈籠。表揚以下同學：修皓天、孫馥芮、楊允清、孔怡茹、（記不清了，明天補充其他同學。）
新學期開始了，孩子們有太多憧憬，我們有太多希望，讓大家在憧憬、希望的鼓勵下認真積極的生活吧。
祝願我們的孩子更加健康快樂地成長。
五年級寒假總結 篇2
一、玩
1、考試後的大聚會（美圖）快樂童年群里的爸爸媽媽和小朋友們來個大聚會
2、讓孩子飛喜歡孩子，也孩子把孩子合作出去，需要個伴
3、像小孩子一樣玩（美圖）多大多高了也是小孩子
4、與海鷗共舞的小美女（組圖）餵海鷗，人和大自然的.和諧
5、全家總動員：極地海洋世界遊玩
6、用了整整一天，細細品味在青島博物館裡，收穫很大
7、小美女民俗大院裡找年味（照片）這裡的年味可真濃8、情人節浪漫在20xx初雪中（圖）雪是最純淨的9、去國信體育館滑冰
二、收穫
1、圖書館裡做小義工：圖書館小小志願者上崗第一天
2、去社會福利院看望小朋友：實拍：和福利院的小朋友玩耍（圖）
3、跟著黑丫媽媽學做小燈籠：自製燈籠過大年（美圖）
4、寒假學做手工：縫沙包【寒假】我和女兒在家做女紅（圖）
5、學做“升蟲”民俗：做“升蟲”過元宵（圖）
6、學會了做木版年畫
三、看書
新看了好多的書：《快樂王子》、《小王子》、《假話國曆險記》、《查理和朱古力工廠》、《女巫》、阿笨貓系列三本、馬小跳系列二本等等，更是複習閱讀無數
四、運動
學會了滑板下台階，過古力蓋等凹凸不平的地方。
五、娛樂
學會了打“保皇”、更精地玩“手把一”等，牌技大大提高。更加瘋狂地玩奧比島。
到影院看二場電影《喜羊羊與灰太狼之兔年頂呱呱》和3D《熊貓總動員》逛糖球會。
五年級寒假總結 篇3
《草原》是我國著名作家老舍的作品。他把自己第一次見到草原的真情實感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美，生活在草原上的人民熱情好客，歌頌了民族大團結。學習課文，就是讓學生理解這些美，從中受到美的教育。
一、 創設情景，薰陶感染
上課伊始，便播放草原的課件，讓學生看到優美的畫面，聽到動聽的音樂，把他們帶入遼闊美麗的大草原。學生在教師創設的情境中，欣賞著藍天白雲，碧草盈盈，激發了學生的學習興趣。課程結束，以一曲《美麗的草原我的歌》來結束今天的.學習，讓學生在回過頭來美美的聆聽那草原的讚歌，再次受到美的薰陶。
二、 抓住重點語句感悟想像景美
這一環節充分體現以學生為主體，以讀為本，以自主發展為靈魂的教學思想，營造一個民主、寬鬆、和諧的學習環境，使全體學生在積極的參與和協作中主動讀書、自覺感悟，主動發展。
這篇文章結構清晰，著重記敘了老舍先生第一次訪問內蒙古草原看到的美麗景色和受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。在研讀草原景色部分時，教師充分利用各種手段和多種形式，引導學生積極參與到教學過程的各個環節，調動學生的積極性，通過抓住重點語句感悟想像感受到草原的美麗、遼闊。例如：各種形式的讀，個人讀、自由讀、默讀、教師引讀、集體誦讀、配樂朗讀等，通過讀加強學生讀的能力的培養，加深對課文的理解，體會作者表達的思想感情，落實教學目標：有感情地朗讀課文。再如，引導學生抓住重點語句說出自己的理解和感受，並通過有感情地朗讀表達出草原的遼闊壯美以及自己的喜愛之情。此時，學生各抒己見，教師適時點撥。尤其是寫作方法的點撥：用對比的方法寫出了草原的天的可愛，美麗；把寫景物和感受緊密結合起來；用比喻句，把羊群比大花具體恰當地把羊群在草原上的美表現出來。
三、 選精彩段落感悟人美
讀懂課文，使學生從中受到偉大祖國地域遼闊，景色秀麗，各族人民團結友愛的教育是本課的教學目標之一，應在課文第二部分重點體現。主要通過學生自學，小組交流概括出主人熱情好客表現在：迎客、相見、款待、話別幾個方面，從而使學生感受到草原的景美，人更美。以突破教學重點。這一環節的主要目的是培養學生的概括能力。