讀書活動總結心得萬能 篇1
現就本學期開展的活動做如下小結：
一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。
1、營造書香環境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀
半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。
為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設3---5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間;保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
二、 讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣
堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同台講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。
讀書活動總結心得萬能 篇2
為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局檔案精神，結合學校實際，於本學期開展了讀書活動。
現將具體情況作如下匯報：
一、指導思想
以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造豐富，特色鮮明的校園文化。
二、活動宗旨
1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化薰陶中成長、積累，豐富自身的底蘊，提高整體素養。
3、營造濃厚的'“書香氛圍”，讓校園裡充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
三、活動宣言
在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。
四、具體措施
(一)教師讀書
1、制定讀書計畫
為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計畫，由教務處負責審查監督，並納入年終考核。
2、自費訂閱報刊
每學期學校均要求所有教師自費訂閱教育教學報刊雜誌，以便及時了解教學動態，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閱各類報刊雜誌近60種。(訂閱名單後附)
3、印發學習筆記
為了落實讀書活動，教務處專門設計印製了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，並要求每位教師每學期至少精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並認真做好讀書筆記。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。
讀書活動總結心得萬能 篇3
國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”為了進一步推進我們學校營造書香校園活動的開展，鞏固營造書香校園成果，本學期繼續開展讀書活動，努力營書香型校園，創建學習型學校。本學期我們在營造書香校園活動中主要做了如下幾方面的工作：
一、開發閱讀課程資源，讓每一個角落都洋溢書香。
1、本學期，我校能充分發揮好圖書室、畫廊的陣地作用，展示學生的閱讀成果，讓每一面牆壁都會說話，讓學生在潛移默化中想到讀書，愛上讀書，享受讀書帶來的快樂。並在此基礎上，加強了對師生讀書活動的指導，加強對閱讀指導課的指導，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，校園裡呈現出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。
2、利用紅領巾廣播這一天地，開闢“好書推薦”等欄目，表彰了一批讀書積極分子和讀書積極的班級，推薦生動有趣又有意義的經典讀物，分享讀書的經驗感受，濃郁校園讀書氛圍。
3、繼續建設好班級圖書角和走廊圖書角。本學期，各班能繼續向學生徵集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。為了提高班級圖書角和走廊圖書角的使用效率，各班成立一個圖書角。
4、校閱覽室全面開放。採用集體借閱的方式，一次性向圖書室借閱，班級中確立簡單、便捷的圖書借還制度，由專人看管，確保圖書的流通。年級組之間實施圖書漂流，輪換更新，使流通量得到最大的保障，使學生真正有書可讀。教師對學生進行良好讀書習慣的培養，合理指導學生閱讀，尤其是讓學生學會愛護書籍，選擇適合自己的書籍。並發揮榜樣的力量，事實證明：靜靜讀書的老師最能激發學生的讀書熱情。
二、打造絢麗的閱讀時空，促使學生的能力快速提高。
1、讀書方案制訂。高年級的同學能根據本班的特點制訂出切合實際的、便於操作的“讀書方案”。
2、指導學生制定讀書計畫。有計畫地讀書，是閱讀活動中一個非常重要的問題。各班語文老師都能指導好學生制定課外閱讀計畫。
3、學校本學期每天還安排中午12：00—12：30時間段為學生自由讀書時間。保證了學生每天都有一定的自由讀書時間。
4、納入課程計畫，強化閱讀指導。每周還開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計畫、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。
讀書活動總結心得萬能 篇4
“讀書貴神韻，無事守章句。”閱讀能力在語文能力中占據著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責任。《課程標準》中規定小學生要完成不少於四百萬字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺發揮班級作用，營造書香班級，可有效而又全面地提高學生的素質。積極舉辦班級讀書會，讓讀書成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項花的事業，根的工程——踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。
一、教師，用書香潤澤心靈
和孩子們一起閱讀的感覺是什麼樣的呢?梅子涵老師說：“我們一起想像那林子和蔥蘢，想像著詩意的風兒很輕柔地從童年的臉上吹過去，童年心裡就蔥蘢了”。喔，念書給孩子聽，是在心裡種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級讀書會的組織者和領導者，個人素質、愛心和精力的投入，決定了讀書活動的持久性和成敗。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，願意與孩子們共同成長，一起在書的海洋中盡情遨遊，提升讀書會豐富的內涵。“凡是開頭難”，剛開始的時候，我是嘗試著在班級開展讀書活動，苦於身邊無人手把手地指導，自己只能邊實踐邊摸索，摸著石頭過河的過程是艱辛而盲目的。終於有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當博腕時候得到的獎品。走進字裡行間，那純真實的教育原生態紀錄，純真誠的關注學生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學生大量的、高品味的閱讀，像看雲那樣帶學生潛心閱讀!於是，去書店、上網郵購，我到處尋找看雲的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日誌》、《書聲琅琅的三年級》……。
一本本好書陸續來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。閒暇之餘，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書特別實用，有具體的讀書會教案，有健全班級讀書會的各種好做法，就像身邊有了名師做指導。
二、了解，從閱讀童書開始
怎樣才能走進孩子們純淨的心靈天空?作為班級讀書會的引領者，我們應該在把一本書推薦給學生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書推薦給孩子。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。學生的成長之旅不能缺乏書籍的滋潤，教師的專業化成長路途中除了要有教育理論書籍，童書更是不可缺乏。走進一本本有趣的童書，我們自己應該先走進文本，與作者直接對話：從書名和封面設計想到了什麼呢?作者有什麼背景?想一想，閱讀材料的優點在哪裡?預設一下孩子們可能對哪一部分的內容比較喜愛?原因是什麼呢?孩子們會提出什麼問題?讀書會上會出現怎樣的場面?除此之外，我們還應該對作者的創作動機進行深層次的思考，以更好的把握作品的創作意圖……就這樣，我的手邊常常閃現著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅岩》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網》、《安徒生童話全集》、《你看起來好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》……讀著這本本好書，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來的遐想之中，在這裡，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經滄海的苦澀，更有雨後彩虹的驚喜!走在回歸本真的閱讀童書之路上，我感覺自己年輕了，純淨了，更懂得孩子的心了，越來越真切地能傾聽到孩子們脈搏的跳動之音了。
三、活動，讓班級成為“巴學園”
“孩子們，這裡擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什麼時候來都可以。如果你的家裡有什麼好書，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來給同學們看。總而言之，請你們多多的讀書!”《窗邊的小豆豆》里，小林校長為孩子們創設的民主和諧的閱讀環境讓人感動，我想，孩子們之所以喜歡巴學園，這方面也是重要的一個原因吧!那么，如何讓班級讀書會成為愛讀書的孩子們的“巴學園”呢?我號召小書友們共同建立了班級圖書櫃。“眾人拾柴火焰高”，由每個學生提供一到兩本書，既方便了自己課餘閱讀，又可以和同學互通有無。雖然是班級自己的圖書，但有專人負責，讓學生養成良好的借閱習慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。接著，為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我利用家長會、個別交流等方式，倡導家長朋友積極為孩子建立家庭書架，讓書香飄進每一個家庭。
“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。”現在學生都養成了每天看書、撰寫讀書筆記的習慣，從積累好詞好句，到賞析精妙佳段;從聯繫生活實際、領悟人物個性，到樹立遠大理想、抱負……我相信，學生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠，飄逸滿園春。
讀書活動總結心得萬能 篇5
為了讓每一位教師、每一個孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進校園文化建設，把素質教育工作真正落到實處。本年度在“書香校園”讀書活動上我校做了如下工作：
1.加強領導，營造氛圍，切實落實讀書計畫。
(1)學校成立讀書活動領導小組，指導和協調學校讀書計畫的實施，加強對師生讀書活動的指導，並將“閱讀活動”納入學校的課程計畫，開設閱讀課，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。
(2)在教學樓走廊的牆壁上張貼宣傳讀書的標語。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開闢富有特色的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導。
(3)開學典禮上向全校師生髮出讀書的倡議，利用教師例會、國旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，並提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷;第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇;第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動筆墨不讀書”。
2.拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。
(1)加強“書香校園讀書計畫”的宣傳，讓學校、家庭、社會明確實施讀書計畫的重要性，取得社會家長的關心、支持;
(2)鼓勵學生購買自己喜歡的書籍，自己閱讀後與同學交換閱讀，培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。建立班級圖書角，引導學生將家中的優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作;
(3)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。
(4)利用學校廣播站，搞好“好書我推薦”活動。
3.保證時間，加強指導，確保學生讀好書。
(1)學校每天開設一節閱讀課，午間休息時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業量，為學生創設一個寬鬆的閱讀環境，以保證學生每天一小時的讀書時間，輪到到閱覽室閱覽的班級，語文老師要到場指導。學校時常督查，作為對語文老師考核的一項依據。
(2)教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積澱。
4.開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。
(1)舉辦讀書博覽會
每天上午課前3分鐘，各班級舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言佳句”、“書海拾貝”、“好詩推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
(2)舉行讀書小報評比
配合語文教學專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比，有效增進了學生們讀書興趣，提高了語文能力。
(3)回響市局號召，舉辦了東洲中學第一屆讀書節，把4月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個個主題活動。
讀書活動總結心得萬能 篇6
為推動我辦全民閱讀活動深入開展，經黨工委認真研究部署，我辦開展了以“傳承家風家教書香滋潤相山”為主題，為期十天主題系列活動。努力倡導廣大幹部職工多讀書、讀好書、會讀書、會用書，提高思想道德素質和業務水平，促進思想再解放、觀念再轉變，在提高幹部隊伍素質、提升單位效能方面起到了良好效果。現就活動總結如下：
一、提前謀劃緊扣活動主題為確保世界讀書日系列活動有效規範、深入有序的開展，經我辦黨工委認真研究，制定了《曲陽街道20_年世界讀書日活動方案》，構成了有計畫、有部署、有組織的讀書活動，確保了“傳承家風家教書香滋潤相山”系列主題活動的順利實施。
二、深入宣傳，擴大活動覆蓋面。為使讀書教育活動深入人心，我辦使用多種宣傳方式，利用辦事處官方微博、曲陽辦先鋒網等網路媒體，推送信息，即節省了資源，又在社區營造了良好的氛圍。同時，在辦事處組織開展了多次團體讀書活動，一齊推薦好書，閱讀好書。增加了學習的進取性的同時也提高了業務水平，也在全辦掀起了讀書交流體會的熱潮。
三、開展多種活動豐富讀書節內涵我辦在此次讀書節活動中，著眼於提高學習進取性，在社區營造良好的讀書氛圍，以構成人人讀書，終身學習的目標。活動過程中開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動。一是在渠溝社區少年之家開展主題為“小小書籤、方寸世界”的書籤製作活動。二是利用辦事處官方微信向廣大居民徵求了“我心目中的好書”，包括《飛鳥集》，《悉達多》及《時間簡史》。三是利用曲陽街道官方微信徵集讀書學習“微感想”，票選出了發人深省的“微感想”前三名，在社區掀起了發現好書，閱讀好書的讀書熱潮。
四、取得成效
本次“世界讀書日”得到了全體黨員幹部及社區居民的支持，在曲陽街道營造了良好的讀書氛圍，構成了“勤奮學習、學以致用”的良好學習風氣，切實增強了機關工作人員的學習熱情、提高了社區居民讀書的興趣。
讀書活動總結心得萬能 篇7
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校至__年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以科學發展觀為指針，以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍。
根據學校工作計畫，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言佳句名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書;並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展徵文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《慶祝建國60周年》，《讀書伴我成長》，《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎3名，二等獎6，三等獎9名，並設班級優勝獎。
五、營造閱讀氛圍
學校氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據實情制定切實可行的活動計畫，落實三個“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做，邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。充分利用黑板報，適當布置些有關讀書的名言佳句、方法等，渲染讀書的氣氛。
1、開放學校閱覽室：學校圖書室向學生提供豐富優質的藏書。學生可以按照規定的時間到圖書室借閱，或以班級為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。
2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，並在使用過程中不斷更新、交換、補充，每個班相當於都有一個“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園
學校加強校園閱讀氛圍的創設，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內開闢閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言佳句，把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動，如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學生“會讀”。辦好校報《閭河圃》，每月一期，發表教師和學生的文章，鼓勵師生閱讀，體現閱讀成果。
六、抓好讀書活動
“讀書”兩，關鍵在於“讀”，書的價值也在“讀”中體現，指導學生學會讀書，是我們的目標所在。我們主要做了一下幾方面的工作：
(1)上好閱讀課
充分用好早讀和閱讀課，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。採用“教師、家長、學生”三方聯繫的形式，形成大閱讀氛圍。
(2)做好讀書筆記
中、高年級學生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導、評估，學校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上，培養學生養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
(3)抓好經典誦讀。
中華民族源遠流長、博大精深的傳統文化給子孫後代留下了寶貴的精神遺產，其中那些積澱著智慧的結晶、映射著理性光輝的經典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經典，對於治學修身、陶冶性靈、引導價值判斷、提升審美品位以及培養語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。
(4)出好讀書小報
每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學生的這些資料集中整理，分類編輯，學校要求學生每學期出兩期讀手抄報，學校定期評比展示。
(5)開展讀書活動
我校於5月份組織開展了“校園讀書月”活動。在“讀書月”活動中，學校開展了一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我和書的故事”徵文比賽、“讀書之星”評選、演講比賽等等。
(6) 引入競爭機制
根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了評“書香班級”、“書香學生”等活動。我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比並頒獎，也激發了全體師生讀書的積極性。
讀書活動總結心得萬能 篇8
一、選定一本好書，細細品讀
參考了語文老師的意見以後，每個同學選擇了一本對自己有意義的書，由圖書管理員從圖書館借閱，或者學生自己去書店購買。要求同學們在讀的過程中，做好讀書筆記，寫下自己的閱讀感受。
二、召開主題班會，體會讀書的樂趣
我們開展了各種形式的活動，如“談談目前為止對你影響的一本書”、“講一講你與書之間的故事”，“演一演書中的經典橋段”，“分享你的讀書經驗”，“討論讀書中應注意哪些習慣”等等。
三、靜心讀書
我們深知“書是人類進步的階梯”，是人類的精神食糧，是我們緊張學習時最最愜意的休閒方式。所以我們利用班隊課的後15分鐘以及寫字讀報課的時間，讓學生潛心閱讀。每個學生都十分珍惜。
四、手抄報
讀書節期間，我們組織班級學生採用各種方式出一份讀書小報，最終評選出五份優秀手抄報，參與學校的評獎，參評的學生有：徐x。手抄報內容豐富，有學生摘錄的名言佳句名句，有學生自己寫的讀書感悟，有精美的繪畫，充分發揮了學生們的藝術才能。
五、演講比賽
結合本校“感恩理想”的特色，學校組織了以“點燃讀書激情，共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的x與x，x與x代表班級參加這次比賽。《人生路漫漫，感謝有你相伴》，《沉浸在書香里的日子》，充分體現了學生對感恩與理想的理解。
六、黑板報
本班板報組的同學群策群力，精心設計了一期以“以書為友、快樂成長”為主題的黑板報，我們將板報的題目命名為《快樂閱讀》。高質量的板報又為我班讀書節活動增添了一抹亮色，最終讓我們贏得了國中組黑板報評比的第一名。
七、將讀書進行到底
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。我們希望通過這一系列的活動，讓自己、讓學生一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。讀書節活動即將閉幕，但是我相信，我們對讀書的熱情不會就此減滅，只有站在巨人的肩膀上，我們才能看得更遠，走得更遠!一生一世，將讀書進行到底。
讀書活動總結心得萬能 篇9
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，營造良好的讀書氛圍，我校堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做：
一、指導思想
以創建“書香校園”為導向，為了全面提高學生的語文素養，培養綜合實踐能力，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生的可持續發展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”的新課程理念。
二、深入宣傳，營造良好氛圍
根據學校工作計畫，教務處讀書節活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語，隨後各班召開主題班會、出主題黑板報、製作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、教師以身作則，帶頭讀書
要想要學生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學習，至少每人讀完一本教育專著，並寫下自己的心得體會，為我們的學生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段，校專門為學生準備了至少一節閱讀課，旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，並且在讀書中學會思考，在思考中成長，這節課在語文教師指導下進行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導的規律和方法。把激發學生的閱讀興趣和培養良好的閱讀習慣作為研究的重點，引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩定的閱讀興趣。
3、努力創造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物，規範學校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發學校現有閱讀資源，為學生創造良好閱讀環境，學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角，學生互相交流個人圖書，實現班級圖書資源共享;向學生推薦優秀書、報、刊，鼓勵學生積極購書讀書，指導學生進行網上閱讀。
4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等，營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會，充分利用好語文課堂主陣地，由語文教師主導，讀書節期間每班上1節閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言佳句名句賞析等。交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課餘時間，有序讀書;並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展徵文比賽，在指導學生大量閱讀的基礎上，認真組織了徵文比賽：如《展校訓曬家風》，《我的書屋我的夢》等。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，有很多同學獲得不同級別的獎項，同時也湧現出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽，中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎1名，二等獎2，三等獎3名，並設班級優勝獎。
讀書活動總結心得萬能 篇10
近年來，我校把建設“書香校園”作為實施素質教育、推進高效課堂改革的一項重要工程，制定計畫，召開動員大會，取得了較好的效果。營造書香校園，就是通過創設濃郁的讀書環境與氛圍，推薦優秀的閱讀書目，開展形式多樣的閱讀活動，培養師生強烈的閱讀興趣和閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，從而為建設書香社會奠定基礎。
一、搭建平台，提供優良圖書
我校重視加強圖書閱覽室的建設，學校有專門的圖書室，現有藏書3萬餘冊，各班還建立了圖書角。學校每年投入資金近萬元，為圖書室增添書籍。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜誌的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。圖書室還在每班指定一點陣圖書管理員，統一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續完善各個班級的圖書角，採取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。學校為各教研組配書櫃，建立辦公室圖書角，方便教師閒暇時間閱讀。
二、精心布置，牆壁飄滿書香
學校製作一些永久性的宣傳語、宣傳欄、宣傳櫥窗。優美的畫和精闢的勵志語言為校園增添了濃濃的書香氣息，不僅體現了嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題，還給學生以潛移默化的影響與薰陶。
三、博覽群書，厚實人文底蘊
1、根據學生年齡特點我們確定低年級的課外讀書內容為誦讀古詩、宣講童話故事;中年級的課外讀書內容為名家名篇，精彩片段積累;高年級的課外讀書內容為經典名著，古詩創新。書目區分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對於一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，並將這些文章刊登在校報或班級展示台中，讓學生體會到成功的喜悅;學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優秀班級和優秀讀書筆記，進一步激勵師生讀書的積極性。
2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每天的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校規定每天早上7:20至8:20為學生閱讀指導課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織、安全、讀書指導等工作，在這節閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經典賞析，有學生的自由閱讀，使學生的閱讀真正落實到實處。
3、舉行了學生朗讀比賽、讀書手抄報評比、讀書筆記評比、讀書徵文賽、古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關於學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，力爭每一個學生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現出來。進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養,尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書—愛學習—善學習—愛讀書的良性循環,有效地培養學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。
四、成效顯著，初顯書香特色
經過師生的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書、買書的多了。學生們課外閱讀的積極性正穩步提高，學生養成一進校園就讀書的良好習慣，並積極參加學校組織的誦讀古詩詞、讀書徵文、讀書交流、手抄報等比賽活動，認真寫好讀書筆記並參與交流活動，取得了喜人的成績，在《科教新報》、《語文報》上發表文章十餘篇。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續發展，並號召家長與孩子一同讀書學習。創建書香校園活動取得顯著的效果。
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為了提高我校骨幹教師隊伍整體素質和科學發展能力，全面落實科學發展觀，擴大骨幹教師的閱讀視野、豐富骨幹教師的閱讀內容、提高骨幹教師的閱讀能力、打造高素質的骨幹教師隊伍;堅持專業閱讀和人文閱讀相結合，閱讀活動與學校管理相結合，促進我校骨幹教師隊伍專業成長和全面發展開展了讀書活動，促使我校骨幹教師親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。
通過讀《教師積極心理健康養成》活動的開展，進一步提高了骨幹教師的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧學校的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現把我校開展骨幹教師讀書活動情況總結如下：
一、取得的成績
1、為了促進我校骨幹教師讀書活動，學校召開了讀書動員會，制定了讀書筆記評比，讀書交流和講座等活動方案。
我校骨幹教師人人參與讀書活動，從組織發動到開展學習，學校主要領導都十分重視。在骨幹教師工作會上，校長親自動員，教學副校長熱心地布置讀書任務，使各位骨幹教師合理安排好學習時間;輔導員精心組織好全校21名骨幹教師參與到讀書活動中;村小骨幹教師也積極行動起來，推薦好書，引領大家讀好進修學校發放的骨幹教師學習用書。因此，全鎮國小骨幹教師不僅人人參與，熱情高漲，帶動整個校園洋溢著濃濃的讀書氣氛，而且，本次活動目標明確，措施到位，確保了讀書活動的順利開展。
2、學校成立骨幹教師讀書活動評選輔導小組，學校領導參與骨幹教師讀書活動，分工明確，即有整體安排，又有自主選擇。即有指導，又有檢查。
學校按進修學校師訓部統一發放的骨幹教師用書《教師積極心理健康養成》，把骨幹教師劃分學習小組展開學習。除此之外，還可自選其他書目開展學習。
3、充分發揮學校圖書室的作用。
全校骨幹教師在自選其他書目開展學習時，可以到學校圖書室閱讀雜誌和圖書。搬入新校以來，學校先後投入大量資金用於圖書室添置圖書，並已實現了數位化管理，現在，領導和教師們可以全天隨時借閱圖書，大家“享受學習，與書為友”。
4、明確讀書活動要求和讀書的形式
柳河縣骨幹教師讀書活動要求，發放到每個人。要求中明確規定了讀書活動形式。規定學習內容。
讀書活動形式採用集中學習與分散學習相結合，專題學習同自由學習相結合，讀書匯報與研討交流相結合。寫讀書筆記與心得體會或經驗論文相結合。為了使大家養成會讀書、讀好書的學習習慣，讓讀書成為伴隨我們成長交流的益友;也為了學校保證每天1小時讀書時間，做到紮實有效。根據讀書記錄的要求，摘錄了以讀書為主題的內容。讀書記錄中不僅摘錄了讀到的好詞好句，摘錄了名人格言，摘抄了名篇名段、還抒發了自己獨到的讀書感受等。將自己獨到的讀書感受在會中交流，讓大家共享讀書的收穫與快樂。
二、不足
對骨幹教師學習情況進行了6次檢查，讀書感悟最多的是省級骨幹曹玉琴寫了4篇，學完了整本書;最少的寫了2篇讀書感悟。個別骨幹教師讀書不主動，經常需要領導督觸檢查，缺少主動性和積極性。
三、今後努力方向
1、骨幹教師讀書差異較大。有的骨幹教師讀書積極性較高，行動快，有的需要多次督促才能完成。進一步提高中心校和村小骨幹教師對讀書活動的認識。
2、讀書感悟材料較少。
3、讀書研討交流活動開展的不夠理想。
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古盪幼稚園以“世界讀書日”為載體,在x月14日開啟了為期一個半月的“好書相伴，快樂成長”幼稚園讀書節。並通過“我漂我讀”、“我讀我畫”、“我繪我秀”一系列活動，提高家長對早期閱讀重要性的認識、改善家庭的閱讀環境，提升家長的綜合素質，實現家園合作。
第一樂章：“我飄我讀”——幼稚園圖書漂流親子閱讀活動
活動以圖書漂流親子閱讀的形式首先拉開了序幕。活動前期，我們通過張貼海報，分發讀書節告家長倡議書等進行宣傳。幼稚園為提供了大量的繪本圖書，孩子們可以挑選一本喜歡的圖書帶回家，和家人一起分享閱讀。此活動極大地調動了孩子的閱讀興趣，他們並不滿足於與自己家人之間的閱讀，許多家庭之間還自發地進行了圖書輪換閱讀分享，一本本好看的書籍在古幼這個大家庭里“漂流”著，讓整個大家庭充滿了書香氣息。
讀書漂流活動為孩子們搭建了一個交流分享的平台，培養了孩子的閱讀興趣和能力，增進了親子之間的情感，營造了以書交友、以書會友的快樂閱讀氛圍。在撒播著書香的同時，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼。
第二樂章：“我讀我畫”——大班年級組繪本故事親子繪畫活動
繼上一階段的圖書漂流親子閱讀活動後，古幼的大班年級組在結合主題《書的世界》的契機，開展了年級組“繪本故事”親子繪畫活動。
此活動摒棄了幼兒圖書是“精裝紙張、白紙黑字”的狹隘觀，確立“可閱讀的即是書”的理念。在孩子們和家長的合作下，創作出了獨特、靈動的親子繪本作品。一本本自製的繪本圖書充分發揮了孩子們和家長的創意和靈感。通過親子自製繪本圖書使孩子們更深切地體驗到爸爸媽媽對他們所傾注的愛，也加深了家長與孩子之間的感情交流。在此過程中不僅享受了親子合作的快樂，也進一步感受了繪本圖書中所蘊含的多元化的教育意義。
第三樂章：“我會我秀”——幼稚園慶“六一”親子繪本表演秀活動
為了讓孩子們在感受繪本語言豐富、畫面優美的同時，從而真正走進閱讀世界，發現繪本的魅力。在延續前期的“圖書漂流”和“自製繪本”活動後，5月30日，“我繪我秀——活力家庭總動員故事表演親子秀暨六一慶祝活動”為幼稚園的讀書節演繹了一段完美的尾奏，將整個活動推向了高潮。孩子們的節日來臨之際，繪本閱讀在這裡進行了最完美的呈現。整個親子繪本表演秀活動精彩紛呈，內容豐富多元。孩子們和爸爸媽媽將一個個有趣的繪本故事以靈動、真實的形式表現出來。完美直觀的演繹，讓繪本“活”了起來，讓繪本“動”了起來。在共同演繹經典、創意、童趣的繪本故事過程中，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩。
繪本圖書是孩子們愛上閱讀的一個階梯，也是孩子們感受世界的一個視窗。書中那充滿童趣的唯美畫面及充滿韻律的優美文字，它們的完美組合，給孩子們帶來的是一種獨有的視聽盛宴。
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好書，像長者，諄諄教導;好書，似導師，循循善誘;好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。為配合我縣教委舉辦的讀書節活動，推動我校教育工作，激發學生讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，我校開展了為期一個月的“走進書籍，在閱讀中快樂成長”讀書節活動。
我們的讀書節活動宗旨是：在家庭、社會、學校營造熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮的良好氛圍，激發讀書熱情，感受讀書快樂。我們的讀書節口號是：讓讀書成為習慣，讓書香飄滿校園。一個月的時間已經過去，讀書節即將落下帷幕，廣大師生在短短的一個月時間裡，不但提高了對讀書的認識覺悟，豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現對讀書節活動進行具體總結如下：
1.深入宣傳，營造良好讀書氛圍。
根據學校讀書節活動方案，學校張貼了大量讀書節宣傳標語，出黑板報，創建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實基礎。
2.落實責任，確保順利開展讀書節活動。
為確保讀書節活動有效、規範、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以少先大隊部、圖書室、後勤處、班級之間協同開展工作的活動網路，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計畫、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效實施。
3.精心組織，開展各項讀書活動。
我校在讀書節活動中，著眼於提高教育質量和促進學生全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。
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為進一步落實德州市教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神，根據禹城市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校用心開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展狀況的總結：
教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的職責。師與生之間，維繫在一齊的是愛，因而愛也就成為了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我期望自我能夠到達這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，證明了他對教育工作的態度——用心去做。
一、領導重視，率先垂範。
首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學狀況作以評定，並且作為常規檢查的重要資料。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言佳句壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要好處，透過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時光科學統一。
讀書活動總結心得萬能 篇15
讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經兩個多月，活動項目多，參與人數多，影響也較大。體現了以下幾個特點：
一、領導高度重視。
在教研室提出“讀書月”構想時，王朝興校長就充分給予肯定，並要求教研室立刻成立活動領導小組和工作小組，並且在最短時間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心。
二、組織有條不紊。
教研室作為方案的制定者和具體落實者，首先確定了組織機構，決定由語文科組和書香學校建設研究課題小組共同來承辦活動。召開了相關人員的會議，把任務分配下去，並且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作，開展相關活動。由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定，由黃子真教師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理並且印刷出來，發至各班。第二個星期一，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展。再一次召開有關負責教師開會，了解各自活動的進程，並且督促完成。為展示會作最終的準備。在總務處、團委、德育處的大力支持下，成功舉辦讀書展示會。讀書月的最終一項活動—名家講壇在王淑潔教師的努力下，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此，讀書月的活動全部結束。在活動過程中，各位負責的教師都能認真做好自我的工作，讓活動順利開展，體現出了良好的素質。異常是陳華珠教師。在所有的活動中，她要負責的資料是最多的。我只是給了一個主題，具體資料由她去安排。陳教師召集了各學科社團負責人，安排了任務，又親自設計場地，設計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點。還有童碧梧教師負責的是手抄報的展示，江棟教師負責的是優秀摘抄的展示，全淑琴副主任負責好書推薦活動，都吸引了不少學生參觀。
三、資料豐富，師生重視。
本次讀書月活動本來擬定涉及十多項資料：國旗下詩歌朗誦，“五個一”讀書專題班會，讀書手抄報評比，優秀讀書筆記展示，好書推薦，閱讀分享會，讀書辯論會，閱讀競賽，名家講壇，讀書徵文競賽等。之後因場地和時間限制，閱讀分享會只在個別班舉行，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成。
國旗下詩歌朗誦是一個很好的營造學校書香氛圍的活動方式，這幾周在班主任和語文教師的努力下，學生都能好好背誦。異常是國中和高一年級，我看到有幾個班都把詩歌抄在黑板上，班主任特意強調，甚至在周一的早上集中升旗之前，還要求學生大聲背誦。
讀書活動總結心得萬能 篇16
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，我們不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德。我們要求全體教師參與誦讀活動，經常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。
一、思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優秀經典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產。
二、組織健全，明確職責
教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查以及活動的具體操作，擬定計畫，組織教師開展相關活動。
三、開展活動，保證實效
1、課前一吟，熟讀成誦。
倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節經典誦讀課，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生儘快進入學習狀態;與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間;校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。做到讀而常吟，“學而時習之”。
2、舉辦誦詩比賽，激發熱情。
我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽，其內容設計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是遊戲表演，有的是小品表演，有的是話劇表演。
讀書活動總結心得萬能 篇17
作為讀書月活動的一名組織者，讓我更加認識到堅持讀書的重要性，在我們的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處於不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落後於時代。歌德說過，誰落後於時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代裡，不能快速的學習新的知識便會被時代所淘汰。
讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩膀上，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對於整個人類的關係，好比記憶對於個人的關係。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。
只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤。書本是智慧的結晶，是他們研究的成果和生活的體現，通過讀書，來向他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。
試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的'人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。讀書開闊人的視野，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物的發展都是相互聯繫的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙於自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。
讀書有助於我們樹立正確的人生觀，人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個於己於社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。
我希望能把樂讀尚學的宗旨作為一項習慣保持下去,在單位中形成一種多讀書,讀好書，終身讀書的氛圍,讓知識不斷的充實自己。也希望讀書活動可以成為一個改變奶牛育種中心，改變我自己的新起點,可以讓我們從中得到一分收穫。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讓我們堅持閱讀，在書海中倘佯;讓我們善於讀書，充實我們的知識;讓我們讓我們與書為友，常伴左右。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，只有好好學習，才能天天向上。
讀書活動總結心得萬能 篇18
為進一步落實教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神，根據禹城市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總：
一、領導重視，率先垂範。
首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作為常規檢查的重要內容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、名人名言佳句壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。