家長開放日專題活動總結 篇1
小班孩子的第一次離開自己的爸爸媽媽，來到陌生的環境中，開始新的生活，最不放心的就是家長們了。作為新生幼兒家長急需要了解自己孩子在幼稚園的學習生活情況。為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼稚園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，從而對孩子的教育做到家園同步。在幼稚園的統一工作安排下我們小班在11月14日上午開展了家長開放半日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼稚園的管理與發展，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼稚園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。
我班一共有42名幼兒，除了5名幼兒生病在家休息沒來參加這次活動外，活動當天其他37名孩子都來園上課，而且每個孩子的家長都來園參加本次活動，有的甚至爸爸媽媽都來參加了，可見我班家長對孩子學習、成長的關注程度。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準備，為家長們上了兩堂寓教於樂的活動社會活動《祝你生日快樂》和數學活動《圖形分類》。在社會活動《祝你生日快樂》中，整個活動中幼兒的興趣較濃，目標基本上達到了特別是最後一個環節以寶貝給家長一個感恩的擁抱，送上“爸爸媽媽我愛你。”“你們辛苦啦!”將整個活動推向了高潮，讓各位家長感動不已，聽著自己寶寶的心聲，家長甜蜜的微笑著。在數學課《圖形分類》中，充分利用了先進的教學設備，讓孩子更加清晰明了的學習，課件的趣味性，巧妙掩飾了數學的枯燥無味，讓孩子在玩中學，都非常積極參與。在這兩節活動中我們兩位教師儘量讓每一個孩子都參與了互動，都有回答問題的機會，始終把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。雖然只有短短的半天時間，但是卻讓家長們了解了自己孩子在園的表現，感受到我們教師對孩子的付出，有不少家長在“家長開放日活動評價表”中給我們的工作做出了正確評價，寫了不少感謝的話語，還有一位家長還溫馨的提醒我們老師要保護好自己的嗓子。
我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。我感覺整個上午過於緊湊，幼兒幾乎沒有自由活動時間，我們本著充分利用時間的原則，將半日活動安排的“豐富多彩”。但整個環節過於緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。所以在今後的活動設計中，應綜合考慮趣味性和科學性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。
家長開放日專題活動總結 篇2
為了使家長更深更全面地了解幼兒在園的生活學習、安全衛生、教學遊戲等活動，幸福花幼稚園在十一月份成功開展了家長半日開放活動，現就活動總結如下：
一、家長參與出席情況
除中一班，剩餘班級家長參與率基本過半，天氣很冷，但由此可以看出大部分家長是很關心重視孩子在園情況，對幼兒的成長非常關注。其中有一部分是爺爺奶奶，這些留守孩子讓我們深刻意識到幼稚園、老師要對這些孩子多費心，多給他們一些關愛。
二、活動收穫
本次活動孩子們的表現都很不錯，小班的遊戲活動、中班的美工活動、大班的包餃子、跳竹竿舞孩子們都表現出極高的興致。特別是小班親子遊戲《愛我你就抱抱我》，遊戲前還想著孩子們可能會提示家長自己在哪裡，出乎意料，寶寶們都很遵守遊戲規則，遊戲時沒有發出任何聲音，即使有一個爸爸一次又一次錯過了自己的寶寶，找不出寶寶，孩子都流淚了，但仍然不出聲，這說明孩子知道要遵守規則，說明孩子們已經知道在集體活動中要守秩序，更說明寶寶們把老師的話放在心上了，很在意老師的教育，可見老師在孩子心中的地位是多么神聖。
本次活動最大的成功是幼稚園、老師與家長的距離近了，也拉近了孩子與家長的距離。可能有的家長在教育孩子方面，從來沒有與孩子如此平等地近距離地接觸過，也許通過這一次活動，有的家長對孩子的教育會更多一份關注一份適宜的愛。在本次活動中家長也收穫了一份童年的歡樂。
家長開放日專題活動總結 篇3
一、精心策劃，組織到位
此次活動是我校第一次大面積的開展家長開放日活動(以前僅在小班開展)，涉及三個年級共10個班，有93位家長參會，20位老師(3名為二十一中教師)現場授課。為保障活動順利進行，學校召開多次專題會議研究、制訂活動方案，圍繞目標、任務，明確分工，責任到人，精心籌備，認真組織、落實各項活動。同時各班主任利用家長會上認真做好宣傳、動員工作，精心挑選的部分家長在學校管理人員的組織和引導下，按要求圓滿完成了各項活動(簽到、聽課、觀看廣播操、聽校長講座、填寫問卷調查表)。
二、教師精心備課，精彩授課
家長聽課是此次家長開放日活動的重要內容，參與授課的老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學具，以良好的狀態和精彩的表現向家長展現自己的課堂教學風采，贏得了與會家長的高度評價。
在家長反饋表中，很多家長寫到對這次開放日非常滿意(滿意度70%以上)，學校舉辦家長開放日活動很有必要(94%以上)。老師的課上得非常好，感謝老師的辛勤教導，老師辛苦了!、家長、老師、學校共同掌握孩子的學習、生活動態情況，及時調整步態方向，有效針對孩子的優勢和缺點，提高教學質量。、老師對孩子的教育都非常用心，家長很欣慰地看到孩子能在這種寬鬆、自由的學習環境中快樂地成長。(401班)、老師上課氣氛好，聲音響亮，讚一個!(403班)
從學校管理人員聽課的反饋情況來看，大部分教師教學的優點有以下亮點：
1、課堂教學十分活躍，授課方式輕鬆有趣，注意學生的反饋;
2、師生關係融洽、和諧、平等;
3、善於啟發、誘導，使學生通俗易懂;
4、教師語言清晰響亮，講解清晰，重點突出，思路清晰;
5、能夠留出足夠的時間讓孩子自己動腦筋;
6、能夠照顧到大多數的學生，適時地進行德育滲透。
三、家長意見反饋，情真意切
通過對四、五、六年級共93分問卷調查數據的匯總和分析，我們發現：
1、家長對學校辦學總體情況評價較好(滿意53%，較滿意47%);
2、家長對學校的校風校紀方面評價較好(滿意47%，較滿意53%);
3、家長認為學校的教育教學質量比較好(滿意47%，較滿意53%);
可以看出，絕大多數家長對學校的總體表現表示認同和讚賞。
此外，從家長們對學校和教師的建議中了解到：
1、許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到從活動中了解到了孩子在校的學習和生活情況，很難得!、從校容校貌和校長的講座中，了解了學校辦學的很多想法和成果。、從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對會後在家的輔導學習有幫助，認真按照老師的教導，要求孩子完成作業。、如何輔導孩子學習是我們家長的一份責任。還有，六年級學生家長最為關心的畢業升學擇校問題得到了學校的積極回應，讓家長了解了二十一中今年秋季學期初一任課教師和招生情況。
2、部分家長發現了自己孩子存在的問題。如課堂上回答問題不夠積極主動，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小、上課坐不住，喜歡開小差，沒有認真思考問題等。同時也有家長認為作為家長沒盡到責任，以後會多關注孩子的學習和行為。
3、個別家長認為學校對親職教育的指導不夠。有幾名家長評價為差，58%的家長評價為較好。
當然，許多家長也開誠布公地、懇切地提出了一些意見和建議：
1、加強學生的安全教育，提高危險防範意識;學校加強管理，完善設施，保護孩子的安全;
2、進一步重視學生的思想品德教育和良好行為習慣的培養;
3、多組織學生的文娛和體育活動，全面發展學生;
4、改善學生公共活動場地(含運動場);注意廁所衛生;取締校內小賣部;
5、教師要關愛孩子、尊重孩子，不體罰、不辱罵孩子;注重培養學生的學習興趣，多關注中下生，多鼓勵不敢發言、膽小、不自信的學生，幫助孩子排除自卑，找回自信，讓他們有表現自我的機會;
6、希望學校不要頻繁更換語文、數學、外語等學科教師;減少班額，減輕老師負擔，讓學生學得好;
7、學生坐姿不規範，握筆不正確，望老師嚴格要求;關注學生上課學習習慣(如動筆);希望科任老師像班主任一樣，關心、愛護每個孩子;
8、進一步加強英語教學;建議老師用麥克風講話。
同時，學校管理人員從活動中也發現了一些問題：
1、各班到會家長人數不多。到會10人以上的班級為402、502、503、603，其餘班級未滿10人。其中最多的班級為13人(502)，最少的班級為4人(403)，未達到學校規定的底線人數(活動在工作日時間，家長大多忙於工作)。
2、個別教師上課時，對細節的教學活動安排(如分小組合作學習)不夠合理，個別教師的教學語言表達(如國語、簡潔明了、目標明確)水平還需要提高。
四、重視家長建議，積極改進
從家長們的問卷調查信息中，廣大家長對___國小的未來充滿信心，充滿期待。有家長寫到希望這次的開放日活動不是表演給我們家長看的，但願這次的開放日活動是以後平常的教育教學質量的延伸、希望學校多開展家長開放日活動，多開展群體性的文娛、體育活動，讓孩子健康、快樂成長、衷心地希望馬小越來越好，早日辦成全市一流學校!
這份期待，是對我們學校辦學的有力支持，傳遞給我們的是一份沉甸甸的責任，也是我們學校加快發展的動力。家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。
為了真正落實為家長、為學生的服務意識，學校將對家長反饋的問題進行認真分析，查找原因，制定整改措施，分解任務，責任到人(後附表)，儘快解決存在問題。
通過這次開放日，家長、學校之間增進了彼此了解，促進了雙向交流，達到共同育人的目的。學校通過這次活動得到了鍛鍊，樹立了學校良好形象，促進學校辦學水平的提高。今後，我們汲取活動經驗，將家長開放日活動常規化，引向深入，增進家校溝通，提升家校工作水平。