優美詩歌的廣播稿 篇1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
低碳環保，我們應注意：
（1）隨身攜帶杯子和筷子，不用一次性紙杯和筷子。
（2）動員家人嚴格垃圾分類。
（3）儘可能地步行、騎腳踏車、做捷運上下班。
（4）五樓以下不做電梯。
（5）飯店點菜不浪費，多餘飯菜打包。
（6）看到垃圾撿起來。
（7）做好身邊好友的宣傳工作。
（8）辦公廢紙正反用。
這樣的小事剛做起來可能會帶來小小不便，甚至會遭人白眼，但堅持一段時間相信不會有太大問題，甚至會帶來愉悅感。記得去年在金華，朋友打的送我至火車站途中，我咬了一顆口香糖，包裝紙一直捏在手裡，直到找到垃圾箱。朋友妻感嘆說"到底是大城市裡來的老師，素質就是不一樣。"我淡淡地回了一句"這算什麼"，但內心卻充滿了快樂——？一個很不經意的行為竟然能夠影響到周邊的人！
"我環保我參與"這個嚴峻而又緊迫的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰略意義。就在我們享受著現代科技給我們帶來的方便與滿足時，洪水泛濫，山體滑坡，水土流失，大氣污染，水資源缺乏等訊息的報告，這猶如一個晴天霹靂，給了我們當頭一擊。這是怎樣的一種打擊啊？我們正經歷嚴峻的考驗，保護環境，保護環境，每個人都在思考這個問題。
有人問：
"我能做什麼？"答案很簡單：
從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡單嗎？對，就這么簡單！
請記住：
你與我，是浪花里的一滴水，無數滴水匯聚起來，會是澎湃洶湧的浪濤，才有波瀾壯闊的大海！
一個人的力量有限，但無數個有限組合起來，便是無限，便會有無堅不摧的力量！
回顧一下從身邊流走的每一滴水：
在你我洗盤刷碗、洗臉刷牙、洗髮洗澡、沖洗廁所的時候，你我可曾想過，節約每一滴水？在你我使用電燈、電話、電腦、空調、飲水機、複印紙、公文紙的時候，我們做到環保了嗎？
歷史和現實告訴我們：
一個沒有保護生態，參與環保作支撐的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有保護生態，參與環保作支撐的社會是難以長治久安的；一個沒有保護生態，參與環保作支撐的民族是難以自立自強的；同樣，一個沒有保護生態，參與環保作支撐的校園是難以持續發展的。參與環保不是一時的、而是永恆的話題。
參與環保，從我做起，就要從上崇尚環保，以參與環保為榮、破壞生態為恥，拋棄"家大業大，破壞點兒沒啥"的。"千里之堤，潰於蟻穴，"有些看似點滴的破壞，就像"蟻穴"一樣，侵蝕著堅固的根基。參與環保，從我做起，就是要在日常中體現。在殘酷競爭的市場中，我們是者，奮鬥者，而不是享樂者，逍遙者，我們要捨得吃大苦、耐大勞，把保護環境當成戰勝困難的助推器，把保護環境當成戰勝困難的傳家寶。參與環保，從我做起，就是要在思路上開拓進取。創新是發展的動力，發展才是硬道理。每個人都來獻計獻策，圍繞生產和管理的薄弱環節，進行技術革新和技術創造。參與環保，從我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松齡說得好：
"有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。"
作為一個有責任感、榮譽感和使命感的城中人，都應抓住點滴時間，只要付出辛勤的勞動，就一定會找到參與環保的途徑。現在，我驚喜地發現，長明燈熄滅了；電腦幾天不關消失了；沒有人隨地吐痰了；複印紙的背面又在廢物利用了，污水橫流越來越少了，樹木砍伐越來越少了現在我也終於明白：
參與環保，我的責任。一切，都是那么的值得！
瀏陽市教育局局長陳耀文說過：
不簡單，就是將簡單的事做千遍萬遍做好；不容易，就是將容易的事做千遍萬遍做對。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節約一滴水、一度電、一張紙做起，從自身崗位做起，持之以恆，你我就是成功者，你我就是偉人。
是啊，我是浪花里的一滴水，我是一滴水，就要滋潤一寸土地！
所以，"低碳環保"看似責任，更是為了自己更好地生活！一個人的力量儘管微不足道，但如果每個人都一些"正能量"，我們生活的會更美好！
優美詩歌的廣播稿 篇2
甲：採擷一縷陽光，編織成七彩的花環。
乙：留住一陣清風，播撒出希望的明天
甲：付出一份真誠，打造出溫馨的世界
乙：帶走一絲煩惱，讓快樂與我們同行。
甲：敬愛的老師們！
乙：親愛的同學們！
合：大家下午好！
甲：燎原之聲又和大家見面了！本期廣播由我們四（1）班負責，我是今天的主持人。
乙：我是今天的主持人。首先讓我們進入——校園直通車。校園直通車
甲：認識你身邊的人，了解你身邊的事，精彩，盡在校園直通車。
乙：對於我們來說是快樂的一周，清明節放完假回來，明天我們又將迎來這學期的春季社會實踐活動，地點：江心嶼。
知識寶百箱
甲：在進入我們的主題播報區之前，先讓我們來聽一首歌吧。（播放《清明》）聽了這首歌我相信大家都知道我們今天的燎原廣播主題是關於清明的。
乙：是的，本期的主題是《牢記歷史，緬懷先烈》
甲：下面有請我們班的跟我們講講清明節的來歷和習俗
乙：懂得的可真多！
甲：，每當五星紅旗迎著朝陽隨風飄揚的時候，你有沒有想過五星紅旗為什麼這樣鮮紅，旗幟上的五顆星星為什麼這樣閃亮？
乙：國旗鮮紅，因為染上了先烈的熱血；五星閃亮，因為凝結著英雄的精神。
甲：先烈們用自己的鮮血染紅了國旗，用寶貴的生命為共和國大廈奠基。
乙：先烈們的豐功偉績是不朽的，他們的精神是永存的。
甲：是的。人民不會忘記他們！生活在幸福生活中的我們更不會忘記他們！
乙：“清明節”，讓我們思念已故親人的親切容顏；
甲：“清明節”，讓我們感懷先人的高風亮節；
乙：“清明節”，更讓我們追憶往昔，緬懷革命的先烈們！
甲：自古英雄出少年。抗日戰爭時期，中華民族湧現出了一批少年英雄。
乙：在民族危亡的時刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔起了沉重的抗爭。
甲：銀屏上的抗日英雄張嘎，送雞毛信的抗日小英雄海娃，活在歌聲里的王二小
乙：他們的生命雖然消逝了，可是，他們用自己的鮮血為我們創造了今天的美好生活。
甲：下面有請我們班的，給我們講個英雄故事。
乙：小英雄雨來的故事，
甲：今天，我們擁有舒適的生活條件與優越的學習環境。
乙：花園般的校園，寬敞而明亮的教室，先進的教學設備，還有循循善誘，無私奉獻的老師……
甲：要知道這一切都是來之不易的！
乙：我們該用怎樣的行動來緬懷先烈呢？
甲：清明節不單單是掃掃墓，更重要的是通過這種活動來傳承感恩的精神，感恩幸福，學會在生的世界感謝我們的父母以及所有愛我們的人。
乙：同學們，就讓我們行動起來，在家庭做孝敬父母、關懷他人的美德少年，
甲：在學校做團結友愛、創新進取的好同學;
乙：在社區做講究文明、保護環境的好公民，以實際行動把這種文化傳統、感恩精神發揚光大。
合：不僅是在清明節日，更能運用在日常生活中，讓感恩精神永伴在我們心中。歡樂恰恰恰
甲：讓我們進入“歡樂恰恰恰”，讓我們一起聆聽我們班的帶來的詩歌朗誦《清明》
優美詩歌的廣播稿 篇3
A：又到了周三，詩歌欣賞欄目和大家在這裡見面了。首先祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美！百事可樂、千事吉祥、萬事如意!”我是播音員何佳懋。
B：我是播音員許媛。嘿，瞧你，今天是什麼大好日子，讓你一口氣蹦出這么多成語來？
A：這你都不知道？同學們一起告訴她，這周五是什麼節日：（六一國際兒童節！）六一了，我當然高興唄。
B：喔喔喔，原來如此。那跟今天詩歌欣賞和六一兒童節有什麼關係哩？
A：當然有關係，今天我們欣賞的詩歌是有關我們這群可愛、童真、純潔的少年兒童的！
B：別吹啦，趕緊說正事，同學們和我一樣等著急了吧？
A：我們先來一次詩歌接龍，我們說上句，同學們來接下句吧！請聽題：
B：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，（A：忽然閉口立）。
A：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問（B：遙招手，怕得魚驚不應人）。
B：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花（A：無處尋）。
A：不錯不錯呀，都考不到大家哩，
B：不行，我來出個難點兒的——清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，（溪頭臥剝蓮蓬。）
A：天哪，你可真會刁難人家哩！看來大家是不知道這個啦，那么今天我們就來賞析這首詩詞吧！
B：這首詞是我最拿手的，我先給大家完整的讀一遍，仔細聽清楚喲，聽清楚喲，聽清楚喲……
A：你還是快點兒吧！
B：清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
A：恩恩，讀的不錯不錯。《清平樂·村居》這首詞呀，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農村一個五口之家的環境和生活畫面。作者把這家老小的不同面貌和情態，描寫得維妙維肖，活靈活現，具有濃厚的生活氣息，表現出詞人對農村和平寧靜生活的喜愛。
B：你也不錯不錯嘛。請同學們閉上眼睛，細細的想想這幅畫面喲：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長滿了碧綠的小草。一對滿頭白髮的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閒自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
A：幹嘛一驚一乍的了！大家可別看這首詞勾勒的畫面這么美好，可是作者的寫作背景可不是很好——
B：不會是真的吧？
A：你能不能別插嘴呀？這首小令，是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閒居農村時寫的，詞作描寫農村和平寧靜、樸素安適的生活，並不能說是作者對現實的粉飾。從作者一生始終關心宋朝恢復大業來看，他嚮往這樣農村生活，因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。
B：我也知道，我也知道：就當時的情況來說，在遠離抗金前線的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的。這首詞並非是作者主觀想像的產物，而是現實生活的反映，它具有濃厚的農村生活氣息，字裡行間處處洋溢著作者對農村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。
A：是是是，你這么能幹，那你領著女同學一起來讀讀不？
B：肯定肯定。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了，你要不要帶著男同學來試試呀？
A：好的啦。清平樂·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。同學們讀的都很好哩，給自己鼓鼓掌不？
【B：既然快到兒童節了，那就給同學們講個童真的笑話吧！名字叫做“天真的童趣”詩歌寶貝的爸爸問孩子：“詩歌寶貝，老爸對你好嗎？”
A：“老爸對我好”
B：“等你長大後，給不給老爸買東西呀”
A：“給，我要給老爸買好多好多東西。”
B：“都買些什麼東西呢？”
A：“剛出來的比巴伯泡泡堂。”
B：呵呵，確實夠童真的哈。時間關係，因情節增減】
A：同學們，兒童節即將在本周五到來。在這裡，我倆衷心的對同學們說一聲
A、B：“六一國際兒童節快樂！”
A：祝各位同學們“一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順（△後小聲）、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美！百事可樂、千事吉祥、萬事如意!
B：（A讀到△處）又來了，哎……只有我來說結尾啦——同學們，我們下周三詩歌欣賞欄目，不見不散！
優美詩歌的廣播稿 篇4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是五（1）班的播音員黃鷺洋。今天，我隨著翁老師一起走進了《古詩欣賞驛站》。人間四月天，清麗典雅，讓你盡展笑顏。春風清拂盈盈的心事，流水靜聽心靈的聲音，四月的天空韻染了芳菲的故事。下面請欣賞：
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
謝謝黃鷺洋同學帶來的這首《大林寺桃花》。我是五（1）班的翁柳娣老師。
賞析：
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”這兩句，是寫詩人登山時已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。從緊跟後面的“長恨春歸無覓處”一句可以得知，詩人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當這始所未料的一片春景沖入眼帘時，該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開”，是在對比中遙相呼應的。它們字面上是紀事寫景，實際上也是在寫感情和思緒上的跳躍——由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至
心花怒放。而且在首句開頭，詩人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩人帶來一種特殊的感受，即仿佛從人間的現實世界，突然步入到一個什麼仙境，置身於非人間的另一世界。
正是在這一感受的觸發下，詩人想像的翅膀飛騰起來了。“長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”詩人想到，自己曾因為惜春、戀春，以至怨恨春去的無情，但誰知卻是錯怪了春，原來春並未歸去，只不過像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來罷了。
在這首短詩中，自然界的春光被描寫得是如此的生動具體，天真可愛，活靈活現，如果沒有對春的無限留戀、熱愛，沒有詩人的一片童心，是寫不出來的。這首小詩的佳處，正在立意新穎，構思靈巧，而戲語雅趣，又復啟人神思，惹人喜愛，可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。
謝謝翁老師！下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
老師們，同學們，《古詩欣賞驛站》明天再跟大家見面了！謝謝收聽！
明滅的波光中雙橋的倒影；一個著重在描繪其奔騰直下的氣勢，一個著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩人想像的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫的是遠景。詩人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時節特徵的事物，來展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚，微黃的梧桐都呈現出一片蒼涼。他站得高，望得遠，抓住了一剎那間的感受，用極端凝鍊的語言，勾勒出一個深秋的輪廓，深深地透漏出季節和環境的氣氛。他不僅寫出秋景，而且寫出了秋意。
結尾處“誰念北樓上，臨風懷謝公”與開頭相呼應，點明登覽的地點，抒發了懷念前代詩人謝眺的心情。然而這不是一般的登覽懷古。”誰念”二字透露了詩中的背景。原來李白自天寶初年，為權貴排擠，被迫離開長安以後，一直過著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩人謝眺在南齊的爭權奪勢的複雜鬥爭中，也曾受到排擠，最終死於非命。因此當他來到舊遊之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？
今天的古詩詞欣賞節目到此結束，謝謝大家的收聽。
優美詩歌的廣播稿 篇5
甲：老師們
乙：同學們，
合：中午好！
甲：今天，我們的《古詩欣賞驛站》正式跟大家見面了！
乙：中華古典詩詞是中華傳統文化瑰寶，為了讓華人兒童在中華優秀傳統文化的薰陶下健康成長。教育部特意頒發了《語文新課標國小必讀古詩160首》。
甲：意在讓我們重拾古詩興趣，在古詩抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國民族文化傳承下去。
乙：現在就讓我們隨著音樂的旋律，誦讀古詩，歌唱古詩，將中華古典詩詞唱響校園，唱響神州吧！
甲：下面請欣賞唐代著名苦吟詩人孟郊寫的古詩《遊子吟》
(播放《試聽》兩遍）
乙：老師們、同學們，你們聽了這首古詩歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺？這是一支親切誠摯的母愛頌歌。
甲：古詩用“線”與“衣”兩件極常見的東西將“慈母”與“遊子”緊相連，寫出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過母親千針萬線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，
以及作者用“誰言寸草心，報得三春暉”來謳歌：女兒像區區小草，母愛如春天陽光。女兒怎能報答母愛於萬一呢？從而寄託了赤子對慈母發自肺腑的愛。
乙：是啊，“向來多少淚，都染手縫衣”，下面請同學們跟著我們把這首古詩朗誦一遍吧！
甲：領讀：（主持人教一句，學生們跟著讀一句！）
遊子吟孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
乙：同學們讀得真動情呀！讓我們再來欣賞一下這首古詩歌吧，大家可以跟著學唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會對這首《遊子吟》心領神會的，也期待著你在校園的古詩歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的風采！
(欣賞《試聽》播多少遍，根據所剩時間而定）
甲：老師們，同學們，在一遍遍的古詩歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽光般的母愛中了，讓我們也放聲跟著唱起來，在歌聲中來結束我們的這次廣播，《古詩欣賞驛站》下周一再跟大家見面了！
合：再見！拜拜!
(播放《試聽》，學生自由跟唱，廣播結束。)
優美詩歌的廣播稿 篇6
親愛的老師，同學們：
大家下午大好。西華池國小廣播站古詩詞欣賞欄目又和大家見面了，我是主播老師孫旭潔。下面請同學們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》。《秋登宣城謝眺北樓》唐李白江城如畫裡，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公？
謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩人謝眺任宣城太守時所建。天寶十三年，李白從金陵再度來到宣城。他獨自登上了謝公樓。憑欄遠眺，只見依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩興勃發
“江城如畫裡，山晚望晴空”。詩人懷著讚嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫了登高所見的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的風景畫。這開頭一下將讀者帶入充滿詩情畫意的意境當中。
接著下來具體描寫詩人眼中的景色。“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”寫的是遠景。“兩水”指環繞宣城的句溪和宛溪，時值秋日，溪水寧靜澄徹，遠遠望去，荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽的
照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪裡是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來塑造形象，同樣用一個“落”字把地下和天上聯繫起來；然而同中有異，異曲同工：一個是以銀河比擬瀑布的飛流，一個是用彩虹寫夕陽
優美詩歌的廣播稿 篇7
高：敬愛的老師、親愛的同學們，早上好！今天的紅領巾廣播準時與您相約，我是高璵璐，歡迎大家收聽。
周：今天我們廣播的主題是什麼？
高：我先問你們幾個，你喜歡冬天嗎？
合：當然不喜歡了。
張：你看，這幾天北風呼嘯，萬物飄零，就連很多動物也躲到洞裡冬眠去了。
趙：是啊，我相信很多同學都不喜歡冬天。這兩天已進入冬月的時候，再到寒冬臘月估計凍得連我們上課間操都伸不出手了。
高：可是，你知道嗎？在詩人眼裡，冬天卻是那么浪漫可愛，令人嚮往。古往今來，有多少詩人用自己奇妙的想像與綺麗的語言，描繪出一個寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進詩歌中的純美冬天》。
周：既然主題與冬天，那我們就給大家讀一首《雪天，我領著我的小狗》一詩的片斷吧。
趙：天空又飄起了紛紛揚揚的大雪。可是，寒冷凍結不了熱的心，凍結不了熱的血；
張：我們在雪中，追逐著，打雪仗，我們去滑冰，冰上，旋轉著快樂。
高：我們還用潔白的雪，用溫暖的手，精心地雕塑，塑出我們年輕漂亮的老師。希望她和我們在一起聽我們的笑聲，和我們一起分享童年的快樂。
周：冬天的風雪，擋不住我們的笑聲；孩子的笑聲，就是最動聽的和平的歌。
趙：雪天，我領著我的小狗回家，我們從冰上走過。小狗不再嘆息，它說，很快樂！
張：這首詩寫得太好了。我的眼前馬上會出現“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的純美意境。整個天地之間是一片純淨的雪白，好期盼快點下雪啊。
高：我們再給大家讀一段關於冬天的詩，題目叫《如果我是一片雪花》
周：如果我是一片雪花，你猜，我會飄落到什麼地方去呢？
趙：我不願飄到小河裡，變成一滴水，和小魚小蝦遊戲。
張：我不願飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑眯眯。
高：我願飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然後就快樂地融化
周：太美了。
趙：是啊，如果我們都能像詩人那樣擁有發現美的眼睛，冬天也會變得那么純美和浪漫。
張：對。讓我們都伸出手來，去擁抱冬天。
高：老師們，同學們，本次播音到此結束，謝謝大家的收聽。