常規管理國旗下講話 篇1
各位老師，同學們：
今天我講話的題目是《讓簡單的常規不簡單，讓平凡的小事不平凡》 明天，我們張家港市教育局將召開全市職業學校學生管理工作座談會。因為我校在校園常規管理工作方面一直很有特色，所以教育局要求我們在會議上就常規管理作一個經驗介紹。為此，近幾天以來，我們對學校這幾年的常規管理工作進行了較為系統和全面的回顧與總結。
近幾年間，我校在校園常規管理工作上，主要從這樣八個方面作了積極的探索和不懈的努力：一是加強了班主任、學生會和舍務力量等德育基礎力量的建設，始終追求著德育隊伍作用的持久性。二是認真地選準管理的特殊時間段和管理的重點對象群，始終追求著工作局面的穩定性。三是特彆強調同學們的生活起居“拘以小節”，始終追求著內務管理上的規範性。四是廣泛建立責任分級的承包機制，始終追求著公物保管上的完好性。五是積極組織階段性的德育活動，始終追求著課餘生活的豐富性。六是一貫注重同學們外表美與心靈美的和諧，始終追求著學生儀表禮節和人際交往的文明性。七是側重發揮國旗下講話、板報、櫥窗的等輿論陣地的導向作用，始終追求著宣傳效果的激勵性。八是著力打造腳踏車排放、課間操質量、就餐秩序、宿舍內務等校園中的“風景線”，始終追求著這些直觀可見的最能夠直接反映學校德育水平等的“形象工程”的景觀性。
各位老師，同學們，校園常規管理工作的實況是學校德育水平的一面鏡子。我們全校歷屆師生通過數年如一日的艱辛努力，逐步走上了一條以常規管理帶動德育工作的化大為小、以點帶面的良性發展之路。已經把這面鏡子擦得比較明亮，已經把學校的德育工作提高到了一定的水準。取得良好管理效果的經驗可以用一句話來概括，那就是：讓簡單的常規不簡單，讓平凡的小事不平凡。什麼叫做不簡單?什麼叫做不平凡?我認為，把簡單的、平凡的常規小事千百次地、日復一日地做好就是不簡單，就是不平凡。
同學們都知道一屋不掃，無以掃天下的道理，所以在諸如教室、宿舍、包乾區的常規工作上，大部分班級、大部分同學都能夠從嚴、從細、持之以恆地去做好工作，所以才會在前兩周的衛生宿舍評比中，湧現出如下一大批獲獎衛生宿舍：男生宿舍方面，獲一等獎的是二等獎的是女生宿舍方面，獲一等獎的是二等獎的是三等獎的是
我們相信，平常的日子裡同學們能夠做好內務工作，特殊的時候更應該高標準地做好內務工作。我們號召全校寄宿學生在班主任的領導下，於近兩周內迅速地積極地按照學校的部署，掀起文化宿舍的創建熱潮，在十三周結束前，要不留死角地將所有的宿舍都建設成文化宿舍;我們希望，在近兩周內外出進行技能訓練的高復一班同學，能夠成為我校的形象使者，將我校優良的學風、優良的管理展示出來，為我校樹立優良的社會形象。
同學們也都熟悉“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的做人之道，所以開學至今，我們的絕大多數同學都能夠嚴格按照學校規章制度的要求學會了學習、學會了生活、學會了做人;所以才湧現出了以下一大批先進或積極要求上進班級和同學：班級方面，01烹飪、00烹飪、00綜合2班、00計商、01經英、01網路大專等班級義務地投入了學校的公益事務勞動;個人方面，01綜1班繆季紅、01烹飪潘一峰、胡德林、01計中孫藝、01經英王靜、01機電李志鋒、00機電朱凱、00綜2薛超、邵靜、高復3班蔣敏等同學或撿到手錶上交，或撿到金龍卡、鑰匙等上交;01報關的席琴芳同學能夠主動為孤寡老人送溫暖;00綜合1班的汪宏偉同學能夠主動打掃五樓音樂室。如此等等同學，他們所做的雖然只是一些小事，但恰恰就是這樣的小事，反映了他們善小而為的可貴的思想品質和正確的生活態度，他們的行為在校園中織就了一道美麗的風景，他們是我們全校同學身邊的榜樣。
各位老師，同學們，生活的理想就是為了理想的生活。我們日復一日、年復一年的學習和工作著。不因為生活的重複而厭倦，不因為生活的簡單而懈怠，不因為生活的平凡而嘆息，千里之行，始於跬步;萬丈高樓，起於寸土。積土可以成山，積善可以成德。正是千千萬萬個這樣簡單平凡的日子、簡單平凡的小事織成了我們每一個人的人生。我想，倘使我們的學生能夠過好每一個平凡的日子，能夠做好每一件簡單的小事，則我們就一定能夠為自己創造一個多彩而理想的人生。
我的國旗下講話完畢，謝謝大家!
常規管理國旗下講話 篇2
老師們，同學們，大家上午好!
今天我國旗下講話的題目是《強化常規管理。創建和諧校園》
本學期在全體師生的共同努力下，我校在常規管理方面有了明顯變化，效果明顯。我校先後被天津市市政府評為《法制教育先進校》《守則、規範落實示範校》，獲多項市級榮譽。先後有16個班級獲得學校頒發的常規評比流動紅旗，20個宿舍被評為文明宿舍，8各班級被縣教育局評為校級三好班級體，我校高三、1班被評為市級三好班級體。(全縣所有國中、高中學校只有2個班級獲評)，以上這些成績的取得與全體同學的自我約束、自我管理、綜合素質的提高是密不可分的。
本學期在我們取得這些成績的同時，我們還要看到我校還有少數同學抱有僥倖心理，在常規管理方面放鬆了自我要求，這種自我放逐，自我散漫，自以為是的行為表現在帶手機入校，上課遲到，上課睡覺。不請假隨意出校，下課追逐打鬥，說話粗俗，有的同學整天無所事事，東遊西逛，與同學產生矛盾，總是出口罵人，動手打人，蠻橫無理。針對以上情況，學校對部分影響惡劣的同學進行了嚴肅處理。
開學至今，學校先後因頂撞老師，打架，早戀等問題，先後開除和勸轉xx人，因吸菸，喝酒，打架，上網、玩手機，遲到，上課睡覺等問題，給予了xx名同學記大過以上處分，因宿舍違紀先後給予xx個宿舍停宿處分。希望在場的全體同學要以此為鑑不要重蹈他們的覆轍。
學校為保護師生的學習、辦公環境，完成了學校監控保全系統的升級。本學期在以前72個攝像頭的基礎上，又添加了36個高清攝像頭，對學校教室、辦公樓、教學樓、餐廳、操場、院內空地、校內道路、學校大門口學生進出情況進行全天候24小時監控，學校每天安排專人對監控錄像進行回放檢查，對回放錄像中出現的違紀現象進行記錄、追蹤調查處理。通過回放錄像追蹤調查學校已處理多起校內早戀、追逐打鬥、玩手機、校內騎車、亂拋亂扔等違紀現象。對其中xx名同學給予開除處分，x名同學給予記大過以上處分。
隨著期末的到來，學校將繼續加強校內的常規管理。同時還將加大對校外違紀的處理力度。學校將安排專人對校外違紀現象進行定時不定期檢查。如中午對校外網咖的檢查，在外租房陪讀學生的檢查，中午、晚自習前對校外男女搭伴亂溜達的檢查，住宿生隨便外出的檢查，走讀生在外就餐情況的檢查(包括在校門口附近流動攤點購買食物的檢查)、經常到校遲到等。對以上違紀情況的處理學校會給予記大過以上的處分，造成惡劣影響的學校會給予開除處分。
同學們，習慣造就性格，性格決定命運，良好的習慣使學業有成，事業有成，一輩子受人尊敬;而壞的習慣，使人學業荒廢，一生一事無成，甚至被人唾棄。我相信，我們在場的每一位同學都有能力解決好身邊的各種問題。有能力克服自身各種違紀的發生，能夠為把六中打造成為一所和諧校園而不懈努力。
我的國旗下講話完畢，謝謝大家!
常規管理國旗下講話二：
老師們，同學們，大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是：《抓常規管理 促進養成教育》。
打造一個優秀的集體，需要抓常規管理，促進養成教育。我認為： 首先，要建章立規 細化要求
俗話說：沒有規矩不成方圓，常規管理的前提是制定常規，只有確立了學生的日常行為的規範，才能使學生的精力更多地放在學習上，而不是物質追求上，不是放在那些無關學習的事情上。
只有抓好了常規管理，才會有效約束學生的行為習慣與學習習慣，從而逐步形成良好的學風、班風、校風。
常規管理要具體化，給學生以非常明確具體的要求，可以使學生更加有章可循，讓學生樹立道德感、責任感、尊嚴感，端正學習態度，學習更主動更自然，在具體操作時，可精細到每個細節，做到定人、定點、定時、定事. 其次，要強化訓練 促進養成
學生是日常管理的對象，更是常規管理的主體，為此，我們以班級教育、自我教育、傳授教育為主渠道，訓練學生自我約束，自我管理的能力，讓學生在自我教育、自我管理中達到自我完善。具體方法如下
1.、仔細排找 警示學生自律
只有學生自己思想端正，認識自己的優缺點，並客觀評價自己，才會超越自我，奮發向上。因此，我們學生要每天“三省吾身”，發現自身問題所在，並對出現的問題，分類整理，分清緩急輕重，然後及時調整矯正。從而達到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。
2嚴化常規，細化養成
養成教育的目標在於力求實實在在，活動力求現實可行，具有可操作性，內容貫穿於全部教育教學常規管理活動之中，將落實進行到底。而“將落實進行到底”，關鍵在於將具體某件事的要求，化為可操作的細節，並狠抓過程落實情況，加以分析。如衛生的打掃和保持，紀律的約束和反饋，生活細節的關注和落實，養成教育無處不在。
在我們學校，日日有檢查反饋，周周有評定通報，月月有表彰獎懲，目的何在?目的在為了將養成教育落實到實處!為了真正做到：把個人行為變成一種內心的道德自覺。我們養成良好的習慣，並讓它成為我們終生受用不盡的財富。
第三，端正態度，自主學習
“習慣決定性格，性格決定命運”，然而，這條大多數人都明白的育人學習原則，又有幾個人落實履行了呢?馬克思主義唯物論告訴我們，人的正確思想只有從長期的實踐中來，因此，同學們，我們要養成良好的學習習慣，須從小事、身邊事做起，並且踏踏實實做好。學會今日事今日畢!每天抓住課堂知識，抓好課後的落實，不斷汲取知識的精髓，豐富自己的學識，培養品質，提升品位。
同學們，中國的明天屬於我們，讓我們重視常規教育的落實，養成良好的習慣，為我們光輝的明天再添一抹金色!
我的國旗下講話完畢，謝謝大家!
常規管理國旗下講話 篇3
老師們，同學們，大家上午好！
今天我國旗下講話的題目是《強化常規管理。創建和諧校園》
本學期在全體師生的共同努力下，我校在常規管理方面有了明顯變化，效果明顯。我校先後被天津市市政府評為《法制教育先進校》《守則、規範落實示範校》，獲多項市級榮譽。先後有16個班級獲得學校頒發的常規評比流動紅旗，20個宿舍被評為文明宿舍，8各班級被縣教育局評為校級三好班級體，我校高三、1班被評為市級三好班級體。（全縣所有國中、高中學校只有2個班級獲評），以上這些成績的取得與全體同學的自我約束、自我管理、綜合素質的提高是密不可分的。
本學期在我們取得這些成績的同時，我們還要看到我校還有少數同學抱有僥倖心理，在常規管理方面放鬆了自我要求，這種自我放逐，自我散漫，自以為是的行為表現在帶手機入校，上課遲到，上課睡覺。不請假隨意出校，下課追逐打鬥，說話粗俗，有的同學整天無所事事，東遊西逛，與同學產生矛盾，總是出口罵人，動手打人，蠻橫無理。針對以上情況，學校對部分影響惡劣的同學進行了嚴肅處理。
開學至今，學校先後因頂撞老師，打架，早戀等問題，先後開除和勸轉xx人，因吸菸，喝酒，打架，上網、玩手機，遲到，上課睡覺等問題，給予了xx名同學記大過以上處分，因宿舍違紀先後給予xx個宿舍停宿處分。希望在場的全體同學要以此為鑑不要重蹈他們的覆轍。
學校為保護師生的學習、辦公環境，完成了學校監控保全系統的升級。本學期在以前72個攝像頭的基礎上，又添加了36個高清攝像頭，對學校教室、辦公樓、教學樓、餐廳、操場、院內空地、校內道路、學校大門口學生進出情況進行全天候24小時監控，學校每天安排專人對監控錄像進行回放檢查，對回放錄像中出現的違紀現象進行記錄、追蹤調查處理。通過回放錄像追蹤調查學校已處理多起校內早戀、追逐打鬥、玩手機、校內騎車、亂拋亂扔等違紀現象。對其中xx名同學給予開除處分，x名同學給予記大過以上處分。
隨著期末的到來，學校將繼續加強校內的常規管理。同時還將加大對校外違紀的處理力度。學校將安排專人對校外違紀現象進行定時不定期檢查。如中午對校外網咖的檢查，在外租房陪讀學生的檢查，中午、晚自習前對校外男女搭伴亂溜達的檢查，住宿生隨便外出的檢查，走讀生在外就餐情況的.檢查（包括在校門口附近流動攤點購買食物的檢查）、經常到校遲到等。對以上違紀情況的處理學校會給予記大過以上的處分，造成惡劣影響的學校會給予開除處分。
同學們，習慣造就性格，性格決定命運，良好的習慣使學業有成，事業有成，一輩子受人尊敬；而壞的習慣，使人學業荒廢，一生一事無成，甚至被人唾棄。我相信，我們在場的每一位同學都有能力解決好身邊的各種問題。有能力克服自身各種違紀的發生，能夠為把六中打造成為一所和諧校園而不懈努力。
我的國旗下講話完畢，謝謝大家！
常規管理國旗下講話 篇4
各位老師、同學們：
早上好！
今天我講話的主題是管理情緒，友善待人，和睦相處。
同學們，友善待人，和睦相處是我們中華民族的傳統美德。我們每個人都爭取做一個友善待人，與他人和睦相處的文明使者，讓我們校園的文明之花看得更加鮮艷。
同學們，待人友善是中華民族的傳統美德之一。人的一生會碰到許許多多來自別人的"對不起"。在公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；在班集體中，有同學無意的弄壞你的書本；在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水；在食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到了你的衣服上；課間同學們言談中無意間一句話傷害了你的感情……這些都需要你用友善的態度對待來自別人的"對不起"，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。那么在我們生活、學習的這個校園大家庭中，應該怎樣爭當"友善"的使者呢？
首先，同學之間要相互信任，和睦相處。要善於發現別人的長處，能聽取別人的合理建議，發現自己的意見與別人不同時，不要固執己見，強詞奪理，要做到以理服人。不能給同學取外號，更不能譏笑和戲弄那些有生理缺陷的同學，不做那些只圖自己快樂，而給別人帶來痛苦的事。不傳播一些不利於團結的話，更不能在背後說別人的壞話。
其次，同學之間遇到矛盾要坦誠相待，主動化解。生活中難免會出現一些不愉快的事情，遇到矛盾，要首先從自己身上找原因，學會管理好自己的情緒，不能一味強調自己的理由，指責別人，更不能拔拳相向，動手打人。
另外，同學們要學會樂於助人，關心他人，要設身處地地為他人著想，學會"換位思考"；關心他人，也要選擇適當的方式，一句溫柔的話語，一個細小的動作，或是一封充滿真情的書信，也許就能給人帶來寬慰，在他人困難的時候要給予真誠的幫助。我校二年級一班教室前的花台里豎著的'一塊牌子上有這樣的一句格言"你一天的愛心，可能帶來別人一生的感謝"，就讓我們用這句話來指導自己的言行吧！
同學們，我們都希望生活在友好、友愛的氛圍中，希望自己的"周圍充滿善意、善良、善舉。營造這樣一個人人心情舒暢，處處溫暖和諧的生活學習環境，需要我們每一個人的共同努力。這就需要我們都從自己做起，從小事做起，以友善的態度與同學相處，與家人相處。
相信我們每位同學都會成為"友善使者"，願我們的校園遍開"友善之花"！同時，我們也要把友善帶到校外，帶到社會的每一個角落，讓我們在表達友善的同時更多地享受友善。就如學校池塘邊的牌子上寫的一句格言"為別人鼓掌的人，也是給自己的生命加油"，同學們伸出你的雙手為別人鼓掌吧，永遠要為自己的生命加油噢。
謝謝大家！
常規管理國旗下講話 篇5
尊敬的、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
我是某年級某班的某某，今天能夠站在這裡，感到十分的榮幸，心情十分的激動。下面針對“自我管理、自我教育、自主學習”談談我的看法。
告別了國小那無拘無束的生活，來到了某某學校這個充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這裡我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學習。某校長教導我們：“所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進道路上的一盞指路明燈，關鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。”所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運的主宰。
我們還要學會自我教育，像我們這個年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時刻約束自己，不做違反校規校紀的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養我們自主學習的能力呢？首先要培養我們的學習興趣。歷代為人說過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學習充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學科，就會積極主動的去學習知識。其次，要有明確的學習目標。自主學習並不是讓我們放任自流的學習。在學習中，老師安排的任務，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動去問，培養我們循序漸進提高成績的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學習機會，我們要在這個溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護家園、團結互助、自我管理、自主學習，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼裡噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家
常規管理國旗下講話 篇6
老師、同學們：
早上好！今天國旗下講話的主題是主動調試自己，培養良好的情緒。
每一天我們都在體驗著各種情緒變化，當你心情愉快時，你會感到周圍的一切都是那么美好；當你鬱鬱寡歡時，一切又都變得暗淡無光，這些都是情緒帶給你的感受。然而我們的心理變化纖細而微妙，一絲不快心情可能會導致一天的心境不快，由此引來諸多煩惱，甚至可能還會引來一連串的厄運。
曾經有這么一個故事，老闆罵了員工小王；小王很生氣，回家跟妻子吵了一架；妻子覺得窩火，正好兒子回家晚了，“啪”給了兒子一耳光；兒子捂著臉，看見自家的貓就給它狠狠一腳；貓衝到外面街上，正遇上街上的一輛車，司機為了避讓貓，卻把旁邊的一個小孩給壓死了。這就是心理學中的踢貓效應。可見不注意微小的不良情緒，很可能釀成大禍。
衝動是魔鬼，在世界盃賽場上，也不乏這樣的例子，很多優秀的球員因為一時的衝動，沒有控制好自己的情緒，終於為自己的不冷靜付出了代價，被紅牌罰下的同時，也讓自己的球隊飲恨賽場。1998英阿大戰小貝對西蒙尼的那一腳，20__世界盃決賽齊達內對馬特拉齊的那一頂，還有06年四分之一決賽被C羅激怒的魯尼，04歐洲杯深陷口水門的托蒂，等等，甚至在本屆世界盃上，奈及利亞隊球員凱塔，也是因為一時的不冷靜，染紅下場，就這樣斷送了本隊的好局，最終敗給了希臘。而他本人也因此收到了至少1000封來自奈及利亞國內的死亡威脅信件。一個魯莽的舉動，可能令人痛悔一生。
情緒不穩定也是很多中學生的一個心理特點。或許大家都有過這樣的經歷：在你非常重視的一門功課上，你可能有一次搞砸了；你正急著往學校趕，可是腳踏車的鏈條忽然斷了；你的一個同學可能在你熱情地與他或她打招呼時，對你卻不理不睬；你的爸爸或媽媽可能沒有理由地責罵了你一通……ふ廡┬∈倫蓯鞘筆笨炭譚⑸在我們的身旁，而我們也因為它或多或少地影響了心情，那么面對類似的種種不良情緒，我們應該怎樣來調節呢？或許以下的幾種方法可以給你提供一下建議：
（1）深呼吸
人在緊張時往往會下意識地屏息呼吸，血液中的氧氣反而減少了，但是人的.大腦需要充分的氧氣供應才能正常的思考，所以，人在緊張時可能會做出一些不加思考的錯誤反應，如罵人或打架等。
（2）文字法
在感到痛苦、難受時，將自己的感受、經歷、想法統統寫出來，想到什麼就寫什麼，不要考慮形式，也不管內容是否連貫，只要是當時想到的，都可以寫。
（3）塗鴉法
拿一隻鉛筆、彩筆在一張大紙上隨意塗抹，說不定你能在解決情緒問題的同時，創作出一幅高水平的抽象畫。
（4）運動法
在肌肉的運動和舒暢的汗水中，可以讓你的挫折感慢慢消散。
（5）喊叫法
找個沒人的地方，大喊幾聲，大哭一次，讓情感得到盡情的發泄.
（6）漸進式放鬆法
讓你身體某一部分的肌肉（比如胳膊）盡力繃緊，然後再有意地讓肌肉放鬆。讓身體每部分的肌肉依次進行緊張和放鬆，你的身體會變得輕鬆、舒暢，從而在很大程度上消除緊張。
（7）積極行動
俗話說，“掃帚不到，灰塵是不會自己跑掉的”，化解不良情緒的目的還是為了解決問題，如果問題不解決，情緒更會越來越惡化。所以，遇到挫折時，我們只有面對問題，充分準備，勇敢、積極地解決問題。
其實我們每個人都會面對人生的不如意，而我想聰明的你們也有著更多解決的方式，不妨與身邊的同學相互交流一下，讓我們學會主動調試自己，掌握培養良好情緒的一些方法，這將使我們的人生更快樂。謝謝。
常規管理國旗下講話 篇7
現在的學生自主性很強，能力也不容小視。如何調動學生的積極性，積極參與到班級的自我管理中來，是每個班主任應該關注的課題。
1、班幹部輪值制
我選取責任心強的7個班幹部組成輪值小組，全程參加班級管理：早上衛生值日、早讀、上課情況記錄、自習課管理、午休、聽力、晚讀、晚自習以及各科作業發放和收繳。所有情況記錄在班務日誌上，第二天早讀時間交班主任。班會課上，輪值班乾每人1分鐘，仁者見仁智者見智。學生自己發現自己的問題比我們老師強多了。
2、感恩教育——懂事的孩子早當家
①用好感恩手冊
學校的感恩手冊很厚，三年是寫不完的。於是我就要求學生把考試、感悟甚至檢討都寫在上面。一個學年下來，這就是他們的心路歷程啊，酸甜苦辣一應俱全！如果有特殊的節日如母親節、父親節、自己生日、重陽節等，肯定都要寫的。家長會時我讓學生把《給家長的一封信》也寫在上面，加強溝通和理解。學生在寫的時候自己也感受到一定的教育，加強了自我約束和管理。
②教唱感恩歌曲
我堅信”愛唱歌的孩子不會壞“！每周的班會課上把常規管理和學法指導的時間壓縮在20分鐘內，剩下的20多分鐘學唱一首歌曲。以感恩、勵志為主，為了尊重青少年的興趣愛好，也有一些流行歌曲，讓同學們與時俱進，不少人盼著班會課！
我們班教唱一些感恩歌曲，如：《感恩的心》（手語版）、《懂你》、《報答》、《小時候》（周冰倩）、《父親》、《母親》、《想你的365天》等。針對不少學生家長在外務工，還準備了一些描寫務工人員的歌曲，如《出門靠朋友》（王寶強）、《出門在外》、《打工十二月》等。不少女生都唱出了淚水，能體會到了父母的艱辛，他們的學習目標就更加明確。（”摸媽媽的手“遊戲張威）
教唱過勵志性歌曲有《陽光總在風雨後》、《成長的代價》、《從頭再來》、《風雨無阻》、《超越夢想》、《飛得更高》等。教唱一些流行歌曲有《春天裡》、《素顏》、《新貴妃醉酒》等。
3、循環
為了避免簡單的說教增加學生的逆反心理，我準備了一個循環本，每天讓一個學生寫下所思所感，內容題材不限，長短不限，班會課上摘一些有價值的閱讀，使大家同受教育，加強自我管理和約束的能力。
為了保證的連續性，我讓學生提前把自己的學號標在本子上，節假日也不漏掉，開學來補上。有的同學很珍惜，在自己的邊上畫上裝飾或貼上一些圖片，成了個人空間。很多同學還在引起共鳴的同學下”跟貼“。有的都跟好幾條。我也能通過閱讀，察覺出蛛絲馬跡，在增進了解的同時也可把一些問題扼殺在搖籃之中。
循環其實不僅能加強自我管理和約束的能力，也是心理壓力的一種宣洩，不失為減壓的一種好方式。
4、目標激勵——100元搞定一年的宿舍
宿舍是我們的大後方，如果搞不好，也是個大麻煩。開學第一次班會上，我們就制定獎懲辦法。宿舍基本得分為93分（滿分為95），每低一分就罰值日一天，低於90分罰值日一周，低於85分罰值日兩周。被學校通報責任人除罰值日外還要為班級做一件好事（如負責擦1周黑板、打掃1周清潔區、領1周奶等）或繳10元/人班費。被評為文明宿舍的獎勵20元/室。我先拿出100元啟動資金，其它的班費墊付。獎罰綜合起來，一學年100元就能徹底搞定宿舍，自己沒了後顧之憂。
常規管理國旗下講話 篇8
現代社會到處充滿著競爭，每個人都是參與競爭的獨立個體，既要與他人展開競爭，也是他人競爭的對象。因此，自我經營、自負盈虧、自主擇業、自我發展都與“自我”分不開，自尊、自立、自強、自律、自我教育、自我完善都與“自我”相聯繫。這就要求每個人在人格品質的形成與發展中樹立一個強烈的自我意識，學會對自我的經營，即培養自我管理能力。
一、什麼是自我管理能力
自我管理，就是給自己確立目標，制訂行動計畫，並保證計畫的實施。自我管理，還包括對自我行動的約束、監督、審視、調整，等等。自我管理能力是指人們對自己進行規劃設計，保證行為行之有效，創造生命最佳價值的能力。自我管理能力強，就能保證對自身資源和潛能進行有效的開發和利用。並藉助外因條件進行自我壯大和完善。
目前，有相當一部分學生，在學習和生活上有著極強的依賴性，缺少恆心和毅力，缺少獨立性和創造性，自我意識模糊，無論對自己還是對他人，都缺少應有的責任感。這些表面現象折射出的深層次問題。就是缺乏自我管理的能力。
二、自我管理能力的重要性
1自我管理能力決定效率。自我管理能力是隨著人的意志品質、行為習慣等素質的養成一起逐漸形成的。誰的自我管理能力形成早、強，誰就會處處抓住先機，掌握主動，否則，就會步步落後，被動挨打，失去競爭力。凡是具有良好自我管理能力的人，他們的思維一般都比較清晰，給自己確立的奮鬥目標切實可行，為實現目標制訂出比較科學的計畫，使自己有限的精力集中有效地投入到為實現目標的行動中來。有自我管理能力的人，他們知道自己在每一階段、每一天應該做什麼，必須做什麼，什麼不能做。什麼不該做。也就是說：他的言行是有目的的，是有效勞動。有自我管理能力的人，會做到“吾日三省吾身”，經常檢視自己的行為，及時發現錯誤和不足，並加以糾正和改進，避免“小洞不補，大洞吃苦”的遺憾。
2自我管理能力決定人生價值取向。自我管理能力“立”則興。不“立”則廢，縱觀凡成大器者，無不在青少年時期就顯示出超常的自我管理能力。周恩來中學讀書時就確立“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向。毛澤東為培養自己的毅力和定性，在北大圖書館工作期間，專門到鬧市讀書。現代科學家錢學森、錢偉長等，為了實現報效祖國宏願。毅然放棄國外的優越條件，衝破重重困難，回到百廢待興的祖國。
凡人生失意者，無不敗在缺乏自我管理能力，或自我管理能力低下。他們沒有明確的、堅定的人生目標，或者是雖有目標卻沒有實現目標的具體規劃，缺乏自尊、自信、自律。這些人往往生性懶散，學習和工作效率低下，意志不堅強，抵擋不住誘惑。
在人的頭腦中，始終有正義和邪惡在較量，它們的勝負就在瞬間，而決定它們勝負的就是自我管理能力。
3自我管理能力影響其它素質形成的質量。中國小是人的意志品質、行為習慣等素質的養成階段，自我管理能力是各類素質中最重要的素質。信念、意志、毅力、自律、自控、自強等都體現自我管理能力，認知能力、接受能力、自育能力也反映我管理能力。自我管理能力也決定著道德情操、行為習慣養成的質量。如果沒有一定的自我管理能力，一切都靠別人監督管理，要提高其它方面的綜合素質幾乎是不可能的。
三、自我管理能力的培養
許多中學生，甚至學生家長、老師，對“自我管理”這一概念的意識是模糊的，不能有目的、有計畫地進行自我管理能力的培養和提高。當我們把“自我管理能力”作為一個重要教育理念提出來，那就有必要談一談如何培養學生的自我管理能力。
1、給孩子足夠的空間。家長由於對孩子的溺愛或低估孩子的能力，往往會越俎代庖，把孩子該做的事做了，把孩子能做的事也做了，使孩子失去動手的機會。也失去了思考的機會，養成了孩子的依賴心理。比如孩子穿衣、洗漱、吃飯、作息、打掃衛生、洗衣服、上學等，都應該放手讓孩子自己去做，孩子的興趣愛好、理想志向，家長都應給予充分尊重，潛移默化地養成孩子自我管理意識。
有些老師由於要求“標準”太高，往往把學生該完成的事情全安排好了，這樣，既剝奪了學生的實踐過程，也剝奪了學生的創新過程。比如班級管理，宿舍、生活管理，團隊活動，興趣小組活動，社會實踐活動，節日慶祝、紀念，手抄報，升旗儀式等，都應放手讓學生自己去規劃、組織落實，積極導入學生的自我管理意識。
2、充分信任孩子。充分信任孩子是對孩子人格的尊重，也是對孩子行為的鼓勵。處於今天知識爆炸的時代，孩子從各種渠道獲取的信息相當豐富，孩子的獨立意識強，選擇餘地大。孩子的人生之路讓孩子自己走，家長的義務是看著孩子走，而不是攙著孩子走，不要讓孩子生活在自己的影子裡。老師是學生的引路者、擺渡者，而不是乘車的駕駛員，老師對學生應多“授之以漁”而少“授之以魚”。時代的迅猛發展，孩子將來面對的是家長和老師都不曾經歷過的嚴峻挑戰。將來複雜的社會要由今天的孩子去管理。如果我們今天能夠培養出孩子較強的自我管理能力，那么將來，孩子長大後就會有較強的社會管理能力。
我們不必擔心孩子在自我管理中犯錯誤，他們往往會在錯誤和挫折中變得更堅強、更成熟。俗話說：“不經一事，不長一智”、“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。”放開手，讓孩子在自我管理中摔打，在自我管理中成長!
3、實行全面監控。孩子自我管理能力的形成是一個漸進的過程。在孩子實施自我管理過程中，一定會出現偏差、缺漏和錯誤。在這種情況下，我們家長和老師不能放手不管。
在孩子的目標一計畫一實踐一的全程中，家長和老師要給予極大的關註：積極引導、分析細節、服務、幫助反思。以彌補孩子思維的不成熟和經驗的不足。我們要把自己擺在朋友的位置上，對孩子出現的問題進行有益的探討，對孩子的成績給予肯定和鼓勵，以培養孩子自我管理的自信心。
對自我管理能力弱的孩子，家長和老師還要採取一點強制措施，先行介入，幫助孩子管理，有意識地向其灌輸、導入自我管理意識，最終提高孩子的自我管理能力。
常規管理國旗下講話 篇9
老師、親愛的同學們：
大家早上好！
許多心理學測驗證實，當一個人情緒好的時候，往往會精神振奮、幹勁倍增，思維敏捷，效率提高；反之，則會無精打采，思路堵塞，效率下降。怎樣才能保持健康穩定的情緒呢？籠統地講要注意以下幾點：
一、用理智調節情緒。
一個人能否保持清醒、冷靜的頭腦，用理智來控制支配自己的情緒，這是心理健康與否的重要標誌。從心理學角度看，人們許多不愉快的.情緒，多是“自尋煩惱”的結果。同學們一定要正視現實，全面地多角度地看待問題，保持開闊的胸懷和樂觀開朗的性格。
二、要樹立遠大的志向。
心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有遠大的奮鬥目標，因而不計較個人得失，名利大小，不會因為遇到一件小事，就悲觀失望或高興得發狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進、發展。
三、要正確對待成功與失敗。
例如，某次考試，有的同學喜悅，有的同學懊悔，有的同學通過這次考試樹立了信心，有的同學卻喪失了勇氣。誠然，分數對學生來講的確很重要，但你現在是否想過更為重要的是如何正確對待成功與失敗，建立起良好的心理情緒。一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學習情況，但不能代表和決定你的將來。
每個人都會經歷失敗的痛苦，都會感到過自己不如人的沮喪，但我們誰也不願把悔恨舊夢重溫，誰也不能讓時光倒流，如果你一味沉溺於過去失敗的痛苦之中，那么錯過的不僅是昨天的時光，還會是今天的機會。同學們，國外有句格言：“我是我心靈的主宰”。衷心祝願同學們掌握好自我情緒。我的發言就到這裡，謝謝大家！
常規管理國旗下講話 篇10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好！
我是學校的心理老師：。很高興能夠站在這裡。
今天我要和大家分享的主題是：增加愉快的情緒，心悅讓生活充滿陽光！
積極心理學認為：當人有愉悅的情緒的時候，辦事效率更高。接下來一周，同學將迎來期中考，最近陸續有同學和我分享他們考前的緊張情緒，我大概匯總了一下：
一、考生在考前常有的三種狀態：
1、過分激動狀態：表現為心情緊張、心跳加快、坐立不安、大腦空白、情緒狀態不穩定，就像我們常說的寢食難安。
2、情緒低落狀態：這種狀態與過分激動狀態相反，表現出情緒低落，意志消沉，行動緩慢，缺乏信心，甚至不想參加考試，或者出現破罐子破摔，心存僥倖，應付了事。
3、積極應對狀態：這種狀態的同學對考試有清楚的認識，對考試充滿信心，注意力集中，頭腦清醒，思路範圍增大，精力充沛，就像手機剛充滿電，記憶體剛清理完，整裝待發。
二、心理評估與調適
那么，請大家自我評估下，自己的考前狀態屬於哪一種呢？
當然，我也要提醒大家不著急對號入座，就像很多同學會自己到網上搜尋一些信息，然後問我，“老師，好像我有點強迫症耶。”、“老師，我好像是選擇性緘默，只想和一些人講話，其他人都不願意搭理”。這些同學關注自身的心理健康狀態，積極的態度值得肯定，但是方法有待調整，不能盲目比對。從臨床的角度來講，診斷需要專業的醫師，即使老師也只能是鑑別診斷。所以，親愛的同學們，遇到事情不要著急下結論，多徵求專業意見，也許你只是遇到一些比較棘手的問題，不懂如何處理。
在這裡，我想和大家分享幾個和心理學有關的方法。
1、換把椅子坐坐。
學會自我放鬆。如在考前進行自我放鬆練習：想像自己就是老師，是在給自己的學生考試，而不是考自己。這樣就減輕了考試的緊張情境。當學生的時候特別羨慕監考老師啥都不用做，當了監考老師才發現，學生多么幸福有事情可以做，讓時間變得有意義。
2、增加愉快的考試情緒。在學習生活中尋找樂趣。積極心理學認為：成功是成功之母，當你有積極的愉快的情緒體驗的時候，學習效率也更高。分數有高低，不以成敗論英雄。平時可以適當做一些讓自己放鬆的事情，比如：聽聽音樂，跑跑步，聊聊天等。
3、學會積極暗示。心理暗示是一種提醒和指令，它會告訴你注意什麼、追求什麼、怎樣行動。積極的心理暗示是一種正向的提醒和指令，會引導人潛在的積極動機，產生積極的行為。考前深呼吸，進行積極暗示，告訴自己“這次考試我一定能行，一定能夠沉著應對”，在這種自我調整的作用下，會消除心理壓力，從而消除焦慮。
4、不斷進行自我激勵。美國哈佛大學心理學家威廉。詹姆士研究發現，一個沒有受到激勵的人，僅能發揮其能力的20％－30％，而當他受到激勵時，其能力可以發揮至80％－90％。這就是說，同樣是一個人，在經過充分激勵的過程後，所發揮的作用相當於激勵前的`3至4倍。所以，要不斷地進行自我激勵。激勵一定是具體的，客觀的，確定的東西讓人更有安全感。比如我的字寫得很工整，卷面整潔；或者提前到達考場，心情沉穩等等。
最後，我想說的是，專業問題交給專業人士處理，語數英，理化生，政史地，各個學科的學習一定要跟著老師的節拍走，用適合自己的方法，尋求最有效的幫助，科學複習，相信自己。請記得，增加愉快的情緒，心悅讓生活充滿陽光！我們不僅要學習成功後的快樂，更要快快樂樂地學習！請記住，你很重要，每個學生都是寶，有你更美好！
謝謝！
常規管理國旗下講話 篇11
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家早晨好！
今天我演講的題目是：《怎樣保持穩定愉快的情緒》。
簡單地說，情緒是客觀事物作用於人的主觀的某種精神反應。對青少年來說，他們雖然比孩童的情感要深一些，複雜一些，但他們並不能完全駕馭自己的情緒，不能象成人一樣保持穩定，平靜的心情。調查顯示，只有37％的學生能經常表現 比較穩定的情緒狀態，較好地控制自己。大部分學生好激動，情緒忽冷忽熱。甚至有22％的學生經常表現出“喜怒無常、很難全神貫注於某件事”，有27％的學 生“有時無緣無故地很想大喊大叫”，有90％的學生“不如意時常摔東西或毀壞東西”，一半以上的同學時常被一種莫名其妙的孤獨感、焦慮感、苦悶感、空虛感所籠罩。對於青少年來說，有一定的'情緒波動是正常的事情，但是如果表現過於強烈、引導不利，就容易造成心理失衡，影響正常的學習和生活。許多心理學測驗也證實，當一個人情緒好的時候，往往會精神振奮、幹勁倍增，思維敏捷，效率提 高；反之，則會無精打采，思路堵塞。效率下降。
怎樣才能保持健康穩定的情緒呢？籠統地講要注意以下兩點：
一、用理智調節情緒。一個人能否保持清醒、冷靜的頭腦，用理智來控制支配自己的情緒，這是心理健康與否的重要標誌。從心理學角度看，人們許多不愉快的情緒，多是“自尋煩惱”的結果。青年人一定要正視現實，全面地多角度地看待問題，保持開闊的胸懷和樂觀開朗的性格。
二、要樹立遠大的志向。心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有遠大的奮鬥目標。他們把“天下興亡、匹夫有責”作為個人生命的整體認識和根本態度，因而不計較個人得失，名利大小，不會因為遇到一件小事，就悲觀失望或高興得發狂。他們能讓自己的情緒按照正常的軌道前進、發展。
三、要正確對待成功與失敗。例如，剛剛結束的期中考試，有的同學喜悅，有的同學懊悔，有的同學通過這次考試樹立了信心，有的同學卻喪失了勇氣，誠然，分數對正在苦學的高中生來講的確很重要，但你現在是否想過其實更為重要的是如何正確對待成功與失敗，建立起良好的心理情緒。
一次考試的成功與失敗，只能反映你以前的學習情況，但不能代表和決定你的將來。每個人…幾乎都會經歷失敗的痛苦，都會感到過己不如人的沮喪，但我們誰也不願把悔恨舊夢重溫，誰也不能讓時光倒流，如果你一味沉溺於過去失敗的痛苦之中，那么錯過的不僅是昨天的時光，還會是今天的機會。當然，取得一點成績，也不要沾沾自喜，滿足現狀，只有繼續努力，才會取得更大成功，總之，只有正確 對待過去，既不要被眼前的成功所困擾，也不要被暫時的失敗所屈服，要重整旗鼓， 輕裝上陣，積極的投入到緊張的學習中去，這才是良好的心理情緒所必需的。
同學們，國外有句格言：“我是我心靈的主宰。衷心祝願同
學們掌握好自我情緒之舵，乘風破浪，在學習和將來的工作中做出不平凡的業績！
謝謝大家！
常規管理國旗下講話 篇12
親愛的老師、同學們：
大家好！
我是XX班的宸，今天能夠站在國旗下，面，我感到十分榮幸!今天我演講的內容是：學會自我管理。
什麼叫自我管理呢?我認為：自我管理就是自己管理好自己!自己的事情自己做，也就是老師經常對我們說的“要有自律性”。要乾什麼?該乾什麼?自己心裡都要有數。
為什麼我們要學會自我管理呢?法國作家雨果說過“一個知道在什麼時候主動管理自己的人，才是一個聰明的人”。通過自己來管理自己，能夠培養良好的生活習慣，養成獨立思考的性格，即使在沒有人監督的時候，也能夠按照要求去做。
自我管理很重要，那么怎樣做到自我管理呢?
首先，在學習上，不需要老師的提醒和監督，上課認真聽講，積極回答問題，不做小動作，遵守學校紀律。放學後，不需要家長的催促，能夠主動完成作業，做好課前預習與課後複習。遇到困難時，能夠主動想辦法，而不是一遇到困難，就尋求別人的幫助。
生活上，自己的事情自己做，而不是在別人的安排下才去做。每個時刻該乾什麼，心裡都很清楚。比如起床後自己疊被。刷牙洗臉後，自己書包，準備上學。
學會自我管理，是我們小學生需要養成的好習慣。我倡議：大家從今天做起，從現在做起，學會自我管理，努力積極向上，做老師心中的好學生，父母眼中的好孩子，同學身邊的好榜樣!
我的演講完畢，謝謝大家!
常規管理國旗下講話 篇13
大家好!
我是三(6)班的楊智宸，今天能夠站在國旗下，面對大家講話，我感到十分榮幸!今天我演講的內容是：學會自我管理。
什麼叫自我管理呢?我認為：自我管理就是自己管理好自己!自己的事情自己做，也就是老師經常對我們說的“要有自律性”。要乾什麼?該乾什麼?自己心裡都要有數。
為什麼我們要學會自我管理呢?法國作家雨果說過“一個知道在什麼時候主動管理自己的人，才是一個聰明的人”。通過自己來管理自己，能夠培養良好的生活習慣，養成獨立思考的性格，即使在沒有人監督的時候，也能夠按照要求去做。
自我管理很重要，那么怎樣做到自我管理呢?
首先，在學習上，不需要老師的提醒和監督，上課認真聽講，積極回答問題，不做小動作，遵守學校紀律。放學後，不需要家長的催促，能夠主動完成作業，做好課前預習與課後複習。遇到困難時，能夠主動想辦法，而不是一遇到困難，就尋求別人的幫助。
生活上，自己的事情自己做，而不是在別人的安排下才去做。每個時刻該乾什麼，心裡都很清楚。比如起床後自己疊被。刷牙洗臉後，自己整理書包，準備上學。
學會自我管理，是我們小學生需要養成的好習慣。我倡議：大家從今天做起，從現在做起，學會自我管理，努力積極向上，做老師心中的好學生，父母眼中的好孩子，同學身邊的好榜樣!
我的演講完畢，謝謝大家!