學習寄語精神展現青春擔當心得體會600字 篇1
致青春大概是一部電視劇吧，不過我沒有看過。但我從字面知道是對逝去青春的懷戀和崇敬!
我很少回憶我的青春，一是因為我是農村長大的孩子，青春時光沒有多少可以說道的;二是業已成家立業，翻出這些東西來，也沒什麼說服價值。
今年的春節，是我自從參加工作以來，兄弟幾個集的最齊的一次。在本家一位大哥的帶動下，我們也是第一次跪拜了家族中所有的“家堂”。每到一處免不了的“過年呱”寒喧一番，但是最大的哥哥對各家之間的關係已是淡了，我們幾個小的真說起來也是辯論不止，多年都在在外漂泊，每年也就是過年了才回家來看看，能湊在一塊實屬不易，不經意間，我也是奔四的人了，想到這裡，我都有點詫異自己已是人到中年了。兄弟幾個說道起來，最長的大哥已是五十以上的人了，常年在城裡工作，對老家裡的人怎么會不生熟呢?
拜完“家堂”後就是給長輩們拜年了，每到一家，看到大娘、大爺、叔叔、嬸子一臉茫然的樣子，嘴上不住的說著“年輕人就是好啊”、“誰誰胖了”、“誰家的小子長大個子了”，但是在我們走後，又聽到他們在向人打聽“那個是誰家的”“長這么大了，胖了，整天在外不家來，有出息了”的話語。
是啊，生活好了，人情淡了。見面的機會少了，長輩們在概嘆他們年事已高，晚輩眾多認不過來了，我們呢?
我們在向望年輕青春的同時，我們不應該做點什麼嗎?青春是留不住的，但是親情總是在，每每回到家，依偎在父輩們的身邊，總有說不完的往事，可是，這樣的日子太少了，是我們沒有時間呢，還是工作太忙了呢?常回家看看，看的不只是自己的父母，還有家鄉的人和事。離鄉太久了，青春也就遠了。
挽住青春，挽住親情，挽住鄉情，致我們的青春，也是對下一代的傳承，常到生我養我的地方走走，哪怕是經過，看看老家的人，聽聽老家的事。
學習寄語精神展現青春擔當心得體會600字 篇2
腳踏車，自由，無拘無束，快樂，我做主，無聲無息中，青春到來了。
——題記
那些騎著腳踏車的歲月中，那些自由，無憂無慮的時光里，那些快樂的光景中，青春總是陪伴在身邊，青春是美好的，青春是屬於自己的，青春是昂揚向上的。
青春，你在哪裡?小朋友說：“青春在還未到來的憧憬里。”老人們說：“青春在已經逝去的回憶中。”青春，它看不見，摸不著，聞不到，但是它又是無處不在的。
青春是美好的，也是昂仰向上的。那些無人陪伴的午後，那些陰涼的樹蔭下，那些引人注目的腳踏車上，總會有人在那裡思索……青春是什麼?是那球場上的拼搏，是那教室里的奮鬥，還有那一個人的孤獨與寂寞。
曾經有多少人向著藍天，向著大地，向著大海，向著白雲，大聲地呼喊：“青春，來吧!來吧!青春，向上!向上!青春，拼搏!拼搏!青春，奮鬥!奮鬥!”
“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我的胸膛，即使再小的帆也能遠航;隨風奔跑有夢做翅膀，敢愛敢恨勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險，再大的浪，也會有默默地目光。”青春，這難道不是嗎?
青春，有夢想——
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園。”青春，是你嗎?
青春，有激情——
青春，如一條滾滾東流的大河，浪花飛濺，洶湧澎湃，它滿載著我們的夢想，自由，快樂，激情，奮鬥與活力，它可能會逝去，但是，青春的美好記憶永遠留在我們的心中，成為一段抹不掉的過去，一種永遠也無法忘記的過去。青春雖去，精魂卻留了下來。
那段我們終將逝去的青春，它是美好的。青春只有這一次，讓我們敞開胸懷，大聲的對青春呼喚：“青春，來吧，來吧!”
學習寄語精神展現青春擔當心得體會600字 篇3
青春，說長不長，說短不短，一生也只有一次，逝去了，便再也不會回來了。
擁有青春的我們，沒有絲毫顧忌，可以在大街上抽風，驕縱的心性可以隨意體現，或是沉湎，或是輕狂，或是歡喜，或是彷徨，那就是我們反覆吟唱的青春!
我們可以擁有溫暖，因為我們有青春的陽光;我們可以擁有蔚藍的天空，自由的飛翔，因為我們擁有年輕的翅膀;我們可以追尋夢想，追尋希望，不停歇;我們有著微笑的臉，或是哭泣的臉，漸漸長大的臉，青春的雙眼使我們看得更遠;我們可以用青春賭明天，時光荏苒追趕永遠;我們可以任意選擇，自己的夢想;我們不用剪斷自己的任何思念;我們可以放棄明天去追逐夢想。
我們可以用一枚樹葉，讓自己記住一片綠蔭，用一個黃昏，刻畫出未來剪影，相信我們的青春有美好，有傷痛，因為並不是每個故事都完美收場的，這也是我們青春存在的意義。珍惜現在的年少無知，因為此時，我們做事可以不計後果，凡事不用三思，考慮那么多。
在青春中，我們做錯了事情，可以退回重來;在青春中，我們失敗了，可以爬起來在做，這就是我們的特權!讓我們踏著風，踏著雲看海，里路上歡呼，高唱搖擺，鎏金的歲月，殘來的時代，如果不是這樣，那才奇怪，為青春喝彩，有什麼煩惱憂愁，都把他拒之門外，青春的花開花謝讓我們疲憊不後悔，四季的雨雪紛飛讓我心醉，輕輕的風，輕輕的夢，淡淡的雲，淡淡的風，給我一點靈感，我隨風搖擺，我要自在，給我一點遺憾，接近釋懷!
青春，釋放我的靈魂，讓我翻滾，沉淪吧!青春!
學習寄語精神展現青春擔當心得體會600字 篇4
擔當，無論是分內與分外，不僅僅是一種職責的付出，考驗著勇氣;還是一種沉默的奉獻，承載著無私;更是一種前進的催化劑，喚醒每個人的職責感，一齊撐起最完美的生活。
教師節禮物的原材料早已準備好，班長交到我手裡，讓動手本事強的我做最終一步的工作——製作。只剩下一天時間了，而草草地製作一個模型就已耗費了一個小時。可是把住這最重要的一關是我的任務。裁紙、摺疊、貼上、包裝，每一步都要求快而精確。連續好幾個小時的製作讓我疲憊煩躁，推開膠布，扔下剪刀，想向班長他們要求少做幾份禮物。可是，已經答應下來的事情，即是我的職責，我不能僅為了完成而完成。既然決意擔當，就不應當畏懼工作的繁重、煩瑣，要盡全力做到最好。更何況這是教師節的禮物，是全班同學對教師的心意，這樣的擔當是多么值得啊!我為先前這種逃避心理而慚愧，也為擔當帶來的微微的自豪感而耐心地堅持下去。深夜，當桌前堆起一座小山，一個個精美的四層收納盒盡現眼前，那種畏懼五六個小時煩瑣工作的心境蕩然無存，心裡滿滿的都是成就感。此時，我明白了擔當的最初意義即是職責，雖說只是完成了分內的工作，但這也需要一種“承重”的勇氣。
一天后檢查板報，同為宣傳委員的她有急事回家了。我擔當起全部剩餘的任務，沒有抱怨。站在教室後排的椅子上單獨布置板報的身影，孤單又沉默——她回家了，我的任務之外多出的這一項，同樣也是我義不容辭的職責，我理應默默擔當這一切。令我沒想到的是，周圍的同學紛紛拿起粉筆，還有同學指導著我的畫，漂亮的圖案一向延伸到黑板的中心!我驚喜之餘，急忙在黑板寫出這句“在一齊，飛更遠”，這是早已定好的主題。一列大雁排成整齊的人字形飛過，與同伴一齊前行，那上下扇動的翅膀，每次揮舞都能為整個隊伍帶來上升的動力。此時，擔當已成為班級每一分子的行動，或許因我的承擔影響了大家吧!也可能因那句“在一齊，飛更遠”的鼓舞，這段時間班裡共同學習共同努力的氣氛大漲，板報主題成了教師們稱讚的焦點。看著那列筆畫的大雁，感觸頗深的我明白，每個人都擔當起一份小小的職責，一個團體就能撐起一片天空，我們就能從那裡前行得更遠。
擔當能夠從白我小事做起，從決心擔當慢慢變成習慣擔當，然後將這種意識傳遞下去。無論對自我、他人、團體，甚至整個社會，擔當都是一種神奇的力量，能磨鍊自我品質，幫忙他人前進，創造完美生活。擔當，是我們最有力的行動!
本篇作文分為兩個片段，構思精巧，逐步遞進。在第一個片段中，小作者只精練地描述了製作的過程，“裁紙、摺疊、貼上、包裝”，轉而將更多筆墨放在心理刻畫上，由疲憊煩躁到為自我的逃避心理而慚愧，轉變為之後的成就感，突出了自我擔當職責的心理變化過程。在後一個片段中，“我”承擔了宣傳委員的任務，在全班同學的共同努力下，出色完成任務。小作者由此升華主題，由個人的擔當，提升到團體、社會的擔當，表現其思想的深度。
學習寄語精神展現青春擔當心得體會600字 篇5
擔當，是對生命的承諾，是前進的動力，是一種選擇一種決定，是無愧於自我的選擇。
一個人應當勇於擔當。每當自我犯錯誤的時候，不應當狡辯，而是敢於擔當，理解一切處罰。二戰以後，德國總統曾對著猶太人墓前跪下，以表德國勇於擔當自我犯下的錯和對猶太人的歉意。之後該條新聞便成為世界各地的頭條，家喻戶曉，也讓世界認識到德國已改過自新了。從此以往那些瞧不起德國的國家也向其表示友好。不僅僅一個人要勇於承擔，就算是一個國家也應當承擔。同樣是二戰的戰敗國日本不但不承擔自我的錯誤，反而篡改教科書，繼續向中國挑釁，強占釣魚島等一切不尊重行為，也使它在他國眼裡被看不起，永遠成不了他們的政治大國夢想，永遠不會成為常任理事國。
能夠擔當，走向成功。明朝時，有這么一段時間，國家受到四面八方的侵擾。北有蒙古，南有起義軍倭寇。明政府昏庸無能，中國老百姓生活苦不堪言。這時勇於擔當的戚繼光走了出來，組建一支戚家軍南征北戰數百場，未敗過。在他的不斷努力下，明朝最終安穩下來，使國家恢復生機。所以只要能夠擔當，為了成功拼盡全力，很快就有一番作為。
擔當需要勇氣，更需要本事和智慧。陶淵明因為厭倦官場，在官八十餘日因為事不順心就辭去官位，在別人看來，他是因為厭惡而辭去，但我覺得這不是一種勇於擔當的表現，既然深知老百姓已經在水深火熱之中，卻不去拯救他們，不去乾點政績政績卻只明白不斷寫文章證明心志，不斷向世人解釋。想當年武則天頂著罵名，主動承擔起振興天下的重任，勵精圖治，開創了開元盛世;鄧小平也頂著非議，毅然實行改革開放，用他的睿智，引領我們走向新時代。正是有這樣一批批勇於承擔重負的人們才能開創新時代，才能是古老的中國屹立不倒。
擔當，是理解並負職責，無論個人還是國家，民族都應當勇於擔當。唯有如此，國家才能興盛，民族才能強大。