熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇1
敬愛的老師，同學們：
大家好!
松下總裁松下幸之助說：“不論是多么賢明的人，畢竟只是一個人的智慧;無論是多么熱心的人，也僅能使出一個人的力量。因此，人與人之間要相互寄託，為更大的效力而結成組織團體，同心努力，集合智慧，團結力量”。這是很精闢的解釋。這正如一張紙，站不住，而組成一本書，就可以立在桌面上;一顆樹，在風中搖擺，只能等待命運的安排，組成一片樹林，就穩穩地抵抗著風雨的侵襲。這就是集體的力量。
翻開記憶猶新的歷史：各種疫情的控制並最終被戰勝、載人飛船成功的發射與勝利的返航、中國北京奧運、上海世博以及廣州亞運的成功舉辦、等等，不都是中國這個大集體的愛所創造的成果嗎?學校是個大集體，班級是個小集體，人人為集體著想，就能匯成巨大的力量。以我們六一班為例，我們這個班是一個集體，同學們彼此間來自不同的地方，但是集體就像一條割不斷的脈系，將我們緊緊地連在了一起。從坐在一起的第一天開始，每個人就團結起來，為自己的班級貢獻出一份力量。這個利用課餘時間為班級列印文稿，那個幫老師張貼學校印發的各項通知，值日生每天盡心盡力保持教室衛生乾淨整齊，這些看似雖小的行為，卻令我們六一班這個集體在每周的各項評比中領先。如果每位同學都愛自己的`班集體，整個學校就會因愛而譜寫出更新的篇章。讓我朗誦一首詩吧：如果我是一滴水，那集體就是那無邊的海洋;如果我是一顆草，那集體就是那陰綠的草;如果我是一顆樹，那集體就是那茂密的森林;如果我是一個音符，那集體就是那美妙的樂章。因為集體，我擁有托起萬噸巨輪的魔力;因為集體，我用生命襯托出了春意;因為集體，我用軀幹擋住了狂傲的風沙;因為集體，我歌出了生命的光華。我不偉大，偉大的是集體，是集體給了我力量，是集體給了我毅力，是集體給了我勇氣，是集體給了我騰飛的雙翼。愛我們的集體吧，用你的點點滴滴。集體是一處給心靈充電的驛站，集體是一個讓歡顏綻放的花地，集體是一段刻骨銘心、永不退色的記憶!集體是一令號子，帶我們劈風斬浪，駛向勝利!
“團結就是力量!”——同學們，讓我們在即將舉辦的班級籃球賽和慶元旦“唱響紅歌”的班級文藝匯演中展現出我們各班的集體風采吧!
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇2
各位老師、同學：
你們好!
今天我國旗下講話的主題是熱愛集體,團結合作.說到熱愛集體,有的同學可能覺得這四個字很大,很空.的確,它雖然不停地在說,然而我們很少有人能真正的發自內心的理解“熱愛集體”這四個字的含義.
其實,我覺得,熱愛集體,我們大家已經落實到了行動.道理其實很簡單,就是點點滴滴的行為,為班裡拿塊抹布,撿起校園裡的紙屑,認真唱國歌,甚至仔細地做一次值日,在車棚里謙讓一下,都是熱愛集體的表現.我們都做到了,而且做得很好.
對於我們而言,對集體的熱愛就表現為這些不經意的行為.我們可能並沒有意識到這么做的實質,只是很自然的就這么做了.所以,其實熱愛集體是我們的本性.這么說來,有的同學可能會很吃驚,原來自己已經為集體做了不少的事情,原來自己這么熱愛自己的集體.
說到團結合作,我想起了兩個童謠：(1)一個和尚挑水喝,二個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝.(2)一隻螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起.兩隻螞蟻來搬米,身體搖來又晃去.三隻螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞裡.
為什麼“三個和尚”就“沒水喝”,而“三隻螞蟻”卻能“輕輕抬著進洞裡”?那三個和尚真的不如那螞蟻嗎?是啊,因為三個和尚都自己顧自己、怕吃虧、不負責任、不合作、互相推諉,當然就沒水喝了.而三隻螞蟻能“輕輕抬著進洞裡”那是他們團結合作的結果.
可見合作是極為普遍也是極有必要的.任何大一點的事都是群體完成的,決不是個人的能力問題.沒有漢初三傑及屠夫豪傑們的合作劉邦不可能建立漢朝;沒有桃園三結義,賣履小兒怎可能三鼎天下;沒有瓦崗排座次,那來成就褐衣公子.還有古語說：“一箭易折,五箭難摧”.這也體現在我國一個古老的寓言中：
有一個老人年紀大了,他的五個兒子經常吵架,很不和睦,一點兒都不團結合作.有一天老人把五個兒子叫到身邊,並給了他們每人一雙筷子,讓他們折斷.老人告訴大家：只有團結起來力量才會更大,兄弟間合作才會有幸福的家庭.
而我們同學間只有團結合作,和睦相處,才能把集體建設好,而這也正是熱愛集體的表現之一.
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇3
尊敬的各位領導老師、親愛的同學們:
大家上午好!
新春伊始，萬物復甦。踏著春天的腳步，我們滿懷著新的希望，一起來到了朝氣蓬勃的校園，開始了美好的新學期!在此，我謹代表學校全體教師，向同學們表示新學期的問候和良好的祝願!
每當我們唱響莊嚴的國歌，仰望冉冉升起的五星紅旗，無不激情澎湃，無不豪情滿懷!都會在心中，為偉大祖國的繁榮富強而自豪，為生活和成長在這樣，美好的時代而感到無比幸福!每一個人也會更加堅定為實現自己的理想和追求而勤奮學習，努力拚搏!
在這萌動希望的季節，同學們肩負著鄉親父老的深情厚望，牢記著父母兄弟的叮嚀囑託，滿懷著求學成才的雄心大志，再次相聚在我們桃園中學這個和諧美好的大家庭中，開始了人生征途上又一輪艱難而愉快的求索。
俗話說:“一年之計在於春。”那么，新學期無疑是我們一中人又一個新的春天。春天是耕耘的季節，春天是播種的季節。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘、播種，才會有秋天累累的碩果。在這個承載著新起點的春日，我想給同學們再提出三點希望:
一、要培養習慣，塑造人格。一個人要成功，首先要有成功的人格。 “不學禮，無以立”，對於我們同學們而言，塑造成功人格的前提是“講文明、懂禮貌、明事理、惜生命、知感恩”，就是要培養良好的品德。心理學家說過:“留心你的思想，思想可變成言語;留心你的言語，言語可變成行為;留心你的行為，行為可變成習慣;留心你的習慣，習慣會變成性格;留心你的性格，性格可支配命運”。也因此，我們日復一日的寫下自身的命運，因為我們的所作所為毫不留情地決定我們的命運，最終，命運就是我們行為的總和!我相信這就是人生的最高邏輯和法則!同學們，要塑造完美人格就必須培養良好的習慣。只有現在從點滴做起，把每一個要求變成習慣，把習慣升華為素質，才能在成長的道路上，為將來的成功打下一個堅實的基礎。
二、要善於思考，學會學習。古人曾說“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”，“未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。”同學們不僅要善於鑽研書本，還要互幫互學，勤于思考，善於總結，長於探討，勇於實踐。開學伊始同學們要迅速實現兩個狀態的提升，即學習狀態的提升和精神狀態的提升。學習狀態的提升就是要會學，主動學，不棄學;精神狀態的提升則是由假期的鬆散狀態迅速轉變到學習狀態中來學習是一件苦事，需要有克服困難的意志，但學習更是一件快樂的事，學習能讓我們更充實，更重要地是能實現我們的理想。
第三，要團結協作，共同進步。團結協作，意味著同學們應該帶著一顆溫暖明亮的心走入我們的集體。學會微笑地問候，學會熱情地幫助，學會寬容地待人，學會友善地相處。一個團結、友愛、和諧的集體，有賴於同學們的共同創造。有人說“我們都是只有一隻翅膀的天使，只有互相擁抱才能飛翔。”只有在團結協作的美好氛圍中，同學才能快樂地生活、愉快的交往、健康地成長。而對我們學生來說，交往必須要有責任感:遵守校紀校規，遵守社會公德就是你對學校、對社會的責任，孝敬父母、尊敬長輩，就是你對家庭的責任，愛護公物、講究衛生、關心集體就是你對班級的責任，勤奮學習、刻苦鍛鍊是你對自己的責任。
同學們，如果你是沸騰的鋼水紀律就是你成型的模子;如果你是破浪的航船，勤奮就是你劃向彼岸的雙槳;如果你是一隻雄鷹，學校就是你展翅高翔的藍天，讓我們無愧於這五星紅旗迎風招展的壯闊!此刻，就讓我們鄭重倡導:禮於舉止，杜絕陋習，不斷提高自身道德素質修養，做一個文明豁達的中學生;勤于思考，積極探索，努力掌握先進科學文化知識，做一個奮發進取的中學生;團結協作，樂於奉獻，關心扶助身邊需要幫助的人，做一個友善關愛的中學生;誠於守信，慎思重諾，牢記自己肩負的責任和使命，做一個正直誠信的中學生。
謝謝大家!
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇4
記得小時候，坐著父親的腳踏車去上學，聽著“老師早，老師好”的叫聲，我自豪，因為我是教師的女兒。如今，站在這講台上，我更自豪，因為我是一名教師，一名用愛啟迪智慧的國小教師。
伴著歡樂和苦澀的交響樂，我己走過了六年的教學之路。從春到夏，從秋到冬，我用心作太陽，揮灑汗水作雨露，在這塊充滿希望的田野上耕耘播種!
我教過一個四年級學生叫張大偉。記得我第一次給他們上課，只聽“哎喲”一聲，一個碩大的紙團打在前面同學的後腦勺上。“誰幹的?”我忍不住大聲問了一句，教室里頓時像捅了馬蜂窩—亂鬨鬨的，同學們交頭接耳，議論紛紛。只見張大偉眯著眼睛，傲慢地掃視著四周。面對他們，我束手無措，淚水模糊了雙眼。下課鈴一響，我拿起書本便要走，拜拜啦，您吶!”一聲長長的怪叫，又是一陣哄堂大笑。我抱起書本，咬住嘴唇，跑回辦公室，趴在桌子上傷心地哭了……“報告!”一個小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來，“老師，張大偉在桌子上畫你呢!長長的鼻子，大大的耳朵，還……還沒有頭髮!’’我三步並作兩步跑進教室，張大偉正在得意地欣賞他的傑作呢!面對這樣的學生，淚水又一次涌了出來……
熱愛學生是教師的天職，教師只有愛學生，才能贏得學生的信賴和尊重，使學生樂於接受教育。當我得知張大偉酷愛畫畫，當天我便給他送去了彩筆和紙，鼓勵他在課餘時間畫畫。大偉臉紅了，低下了平日高昂的頭。此後，我便更加關心他、呵護他。大偉踢足球頭部受了傷，我滿頭大汗地跑到醫院，掛號、拍片、取藥、包紮、打針，跑了一樓爬三樓，等一切就緒，天色已漸漸暗了下來，初春的傍晚依然寒氣逼人，我把自己僅有的一件長袖外套脫下來，蓋在大偉頭上。寒風吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大
偉的臉更紅了，頭更低了……終於，當我臉上淌著雨水，穿著淋透的衣服敲開大偉家門為他補課的時候，這個碰破頭到醫院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從此，他變了，變得上課不那么調皮了，變得愛幫助同學了，慢慢地對學習產生了興趣。新學年開始了，當我告別他們迎來又一批新生的時候，大偉拿著他送給我的畫，眼裡含著淚水：“老師，我一定好好學習，好好畫畫，長大了給你畫一張又大又好的像……”接過大偉的畫，我激動得熱淚盈眶。我為自己能轉變一個人而激動!為這份心與心的交流、愛與愛的回報而激動!
教師的工作是瑣碎的，是平凡的，但工作中我們付出的不僅僅是智慧，更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛!
元麗同學因父母感情不和，心靈受到創傷。每次放學回家，屋裡總是空蕩蕩的，沒有了熱乎乎的飯菜，沒有了媽媽的呼喚，甚至連父母的影子都很少見到，小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差，使活潑可愛、性格開朗的小元麗經常傻呆呆地發愣。為了保護這株嬌嫩的幼苗，那段時間，我把所有的愛都傾注在這孩子身上，她父母不回家，我帶她吃飯，陪她做作業，給她梳小辮子.....一天，媽媽問元麗：要是媽媽跟爸爸離了婚，你跟誰?小元麗難過地說：“我誰也不跟，我跟李老師，李老師對我好。”我知道
後心裡酸酸的，眼淚卻再也忍不住了。
也許，我是真的把全部的愛都給了我的學生，以至於年僅兩歲的女兒把幼稚園當成自己的家，喊老師作媽媽!
曾記得，每天清晨吻別睡夢中的孩子，急匆匆地上路，只為趕在上學前，為學生透一透教室的空氣;
曾記得，踏著皎潔的月光步入家門，嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發上，那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心;
曾記得，為了送誤車的孩子回家，卻忘了女兒正在發燒的電話，以至於丈夫和醫生說我不配做媽媽。
曾記得的事情太多太多，其實，世間哪個母親不愛自己的兒女?作為母親，我當然愛自己的孩子，可我不僅僅是一位母親，同時還是一名教師啊!是教師就注定了必須以寬厚的情懷去承受一切，要愛學生勝過愛自己的孩子。從教六年，我可以自豪地說：我無愧於我的學生!
作為教師，愛的奉獻是無盡的，而收穫的愛卻是更多更多!忘不了，那一雙雙小手纂濕的水果糖;忘不了節日裡孩子們總是帶來好吃的放在講台上;忘不了轉學的孩子回來看我，一頭撲進我懷裡：“老師，我想你!”忘不了，怎么也忘不了，你哭著、喊著，拉著爸爸，拉著媽媽，晚上十點多給生病的我送來了蘋果，澀澀的童音里揉進了淚滴，“老師，你嗓子啞了……”
也許，我終身踏不上特級教師的領獎台;也許，我奮鬥一生也成不了葉聖陶式的教育家;也許我勞碌一生，清貧一世。但我決不後悔，因為在這裡，我找到了我，一名普通女性生存的價值!
老師們，讓我們去耕耘吧!用愛心作太陽，揮灑汗水作雨露，讓我們的土地更加肥沃，使我們的莊稼長得更加茁壯!
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇5
烏申斯基說過：教師如果想從一切方面教育學生，就必須從一切方面去了解學生。
我們實驗學校學區大，學生來源廣，學生受到的家庭影響各不相同。為了全方位地了解學生和教育學生，就必須取得家長的支持與合作，因此，每任一屆班主任，我都是從一年級開始就建立老師、家長聯繫簿。隨著電話在人們生活中的逐步普及，我又增添了一個電話聯繫簿，聯繫簿不但幫我了解和熟悉了學生的基本情況，更重要的是為我提供了學生髮展變化的可靠信息，使我能從實際出發，及時地對學生進行有針對性的教育。如有的家長發現孩子進步比較快，就在聯繫簿上寫上“請老師在班裡給予表揚和鼓勵”;有的家長反映孩子在家不能按時作息、挑食等，我都能針對學生實際進行耐心地說服和教育。我對孩子的愛贏得了家長們的信賴，他們出差時，會放心地把孩子放到我家裡吃住和學習，有的學生需要吃藥或者看醫生，家長也會打個電話通知我，這時，我就變成一位母親，細心地照顧他們的飲食起居。
對那些家長沒有時間照顧的學生，在徵得家長同意後，我又在每天下午兩節課後，承擔起輔導學生完成家庭作業的任務。年復一年，每天我都是最後一個離開教室。我的努力促使學生們養成了良好的學習習慣，消除了不完成作業的現象。看到孩子的變化，有的家長要請我吃飯，有的家長要付給我操心費，還有的家長要寫文章報導我……對家長們這些好意，我總是婉言謝絕，並告訴他們：我這么做是因為我愛我的學生，這是我的責任。我真心實意希望我的學生學好，不是為了出風頭。
1992年，在不到半年的時間中，災難接二連三地降臨到我的頭上：先是最疼愛我的父親因車禍去世，接著是我的女兒得了急性黃疽性肝炎，急需住院治療。為了不影響正常工作，我說服愛人陪女兒住院。每天下班我去醫院看望女兒時，她都苦苦哀求讓我陪陪她，可我哪能捨得下七八十個學生呢?他們也同樣是需
要我去陪、去愛、去教、去帶的兒女啊!女兒住院兩個月，我沒誤過學生一節課。女兒剛好不久，我愛人突然患面部神經麻痹症，嘴歪眼斜，又需住院治療。禍不單行，愛人還在住院，又接到東北來的電報：婆婆病危。天哪，我的精神簡直要崩潰了l那天我哭了整整一夜。我丟不下生著病的丈夫，更捨不得親愛的學生和女兒。可是電報催得很急，我只好請假去了東北。我匆匆忙忙處理完老人的喪事，馬上趕了回來。第二天我一走進教室，學生們都哭了，這天學生聽課精力也格外集中。這一年，我班學生的畢業考試成績仍然是全級部第一。由於精神高度緊張和過度勞累，就在這一年，我患了耳膜內陷、耳鳴等毛病，常常嘔吐、頭暈。
喜歡好學生，這是每一位教師都能做到的事。愛一個智力發展落後、身體又有殘疾的學生，卻需要付出更多的艱辛，品嘗更多的酸甜苦辣，這其中的滋味並不是一般人所能體會得到的。
我班有個學生，名叫侯良亮，因患腦積水，眼睛看不清，雙腿又有殘疾，連路都走不穩。一、二年級時我班教室在樓上，這給他上廁所帶來了很大困難，他母親在樓上放了個痰盂，讓他在樓上小便，每天由我給他倒掉。可時間長了，有些好奇的學生也偷著用，痰盂總是滿滿的，每次倒時，尿不是灑到身上就是沾在手上，就這樣我一倒就倒了兩年。直到三年級我們的教室搬到一樓，我才告別了倒了兩年的痰盂。這個學生因智力發育不正常，行為表現十分奇怪。有一次他趁學生去上體育課，一個人在教室把全班所有的書包都倒出來，學習用品混在一起，誰也分不出個你我來，把全班學生都急哭了。從那以後，不管上什麼課，只要下課我就讓他形影不離地跟著我。這個學生一年四季流鼻涕，上課時常常把鼻涕往周圍同學身上抹，沒有辦法，我又只好承擔起了擦鼻涕的任務。這孩子剛入校的時候，好趁女同學不注意時過去親人
家一下，我發現後及時與家長聯繫。他媽媽便教育他說只能和媽媽親，不能和別人親。可時間不久，他每次走近我時就非要和我親不可，親得我滿臉都是鼻涕，親完了還說：老師也是媽媽。
上到五年級，侯良亮偏要跟我吃午飯。就這樣，我家又多了一個吃飯的。他的家長心裡過意不去，提出每月付我600元錢。我說：“要是為了錢，我是不會為你的孩子付出這么多的時間和精力的。我之所以能五年如一日地照顧他，是因為我是侯良亮的老師。五年來我對你兒子付出的一切能用金錢來交換嗎?”幾句話把家長說哭了，哭得很傷心。說真的，五年來，對待侯良亮我付出的是一個母親的愛，同時更是一個無私的人民教師的愛。
我付出的是心血和汗水，看到的是一個個活潑可愛、全面發展的學生。他們的每一點進步，都能使我感到喜悅和成功。
我的工作受到各級領導的表揚，得到老師們的稱讚，更贏得了家長們的信賴。幾年來，我先後兩次被評為泰安市精神文明先進個人，年年被學校評為優秀班主任。面對鼓勵和褒獎，我深感自己做得還很不夠，今後我要加倍努力工作，把自己畢生的愛毫無保留地獻給我為之傾心的教育事業。
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇6
我叫牛俊荃1942年12月20日出生於張山子鎮梁莊村一戶普通的農民家庭。1962年棗莊師範畢業後，被分配到張山子去教學。我教過一、三年級和二、四年級的複式班，教過五年級和六年級。當時還多少帶有一點稚氣的我，不論教哪個班級，都能和孩子們打成一片，因為我打從內心裡熱愛這些天真爛漫的孩子們。
黨的十一屆三中全會以後，當時正是我年富力強的時候。我以更加充沛的精力投入教書育人的光榮事業。清晨，起床的鈴聲剛響，我便出現在學生宿舍，督促學生起床上操;晨讀課，我巡迴在教室指導學生朗讀、預習;課外活動，我帶領學生鍛鍊身體;勞動課，我身先士卒，披荊斬棘;晚自習，我盯在教室內檢查學生的各科作業完成情況;熄燈鈴響後，我又到學生的宿舍里去查鋪··…舊復一日，年復一年，我就是這樣默默地做著這些平凡而又神聖的工作，一步一個腳印地履行著一位人民教師應盡的職責。
當我們民族和祖國的巨舟在人類歷史的長河中航行到20世紀90年代的時候，我的年齡己過半百，教齡也已超過了30年。
30餘年的教學生涯，豐富的教學實踐，開闊了我的知識視野。我充分地認識到，要把滿腔的摯愛貢獻給祖國的教育事業，貢獻給可愛的萃萃學子，不僅需要“教書匠”，更需要加強教育、教學的理論研究。我決心結合自己的教學實踐，自己寫書，給可愛的萃萃學子提供精神食糧。為此，自1993年以來，我犧牲寒暑假和所有的雙休日，陸續完成了以下著述：
針對社會道德滑坡現象，我主張汲取中國優秀的傳統文化，對在校中小學生進行品德教育，使他們從小就打下良好的道德基礎。我先後編寫了傳統《三字經簡釋》和《新編三字經譯註》，通過省師範教育學會鑑定，並獲山東省德育教育優秀成果一等獎。
中國小作文教學一直是我區語文教學中的薄弱環節，為提高作文教學質量，我主持選編了台兒莊區小學生模範作文選《童苑奇葩》和中學生優秀習作《芳林新葉》，成書後，在全區13所中學和上百所國小風靡一時。
維護祖國語言文字的純潔與健康，這是忠實於祖國教育事業的語文教師的最大心愿。我廣泛地蒐集材料，細心地核對、校正，編寫了《字音辨誤舉隅》，該書通過了棗莊市語言學會鑑定，並被評為語言學專著二等獎。
長期以來，文言文教學質量低是困擾語文教學的一大難題，我深感編寫文言文基礎工具書對指導學生學好文言文的重要作用，並立即付諸行動。經過800多個日日夜夜的嘔心瀝血，《基礎文言文參考精要》、《職業中專古詩文詳解》問世。這兩本書受到棗莊師專中文系鮑延毅教授和董業明主任的高度評價，同時，為學生提供了質量較高的自學用書，中學語文界同仁也一致認為它是同類書中最有價值的一種。
由於長期超負荷的工作，沒有時間顧及自己的身體，以至健
康狀況每況愈下。1997年香港回歸祖國的前夕，我常常感到胸部疼痛，夜不能寐。一次，我給馬廣久說：“我覺得我可能要得癌症。”馬廣久說：“那你趕快去醫院檢查。’，我說：“我怕一旦檢查出癌症，我的精神就會崩潰，那就什麼事情也辦不成了。”因當時我正在編寫有益於教育和教學的書稿—《毛澤東詩詞譯註簡析》，還有1l6的內容沒有完成。1997年暑假後開學，劉翠良主任給我說：“老頭兒，想給你加幾節課。”我說：’’我的胸部疼，如果是好治的病，加18節都接受，如果是要死的病，那就很難從命
了。”說實在的，我是多么地不想離開課堂，又是多么地不想離開可愛的學生。
在學校領導的多次催促下，我才到醫院去檢查身體。診斷結果是：食管癌中晚期!周圍的人都被這一診斷結果驚呆了，然而我卻連自己也沒有想到，我能那樣地鎮靜，我的精神居然絲毫也沒有崩潰。
在實施大手術的頭一天，我給我的領導及同事寫了一封公開信。信中寫道：“親愛的同志們：身患低分化鱗狀細胞食管癌，正在接受著死神挑戰的牛俊等向關心我的領導和老師們問好。我要向同志們匯報一下我的思想，當這封信完成的時候，我就要全力以赴地去迎戰死神了……以上說的都是死，下面該說說活了。但在說活的過程中仍然還會提到死，這不用奇怪，因為生和死本來挨得極近，再說，也不用迴避意外的發生。先說我想活下去的目的：1.我想對得起所有不希望我死的人;2.我想給所有的癌症病患者做個榜樣，死神是可以戰勝的;3.我仍然想為偉大祖國的教育事業做貢獻……”
手術以後的第三天，學校胡書記與顏校長到北京醫院看望我。我眼含著熱淚向兩位領導鄭重地提出了自己的請求：“我教了35年的書，還沒教夠，好了之後，還要重返教育戰線，乾到國家規定我應該退休的年齡。”就在我住院治療的兩個月里，憑著堅強的意志，憑著我對教育事業的無比熱愛與赤膽忠心，在病床
上又完成了19. 5萬字關於教材建設方面的書稿。
1998年春節後開學伊始，我又重新回到了三尺講台。我要把自己的餘熱獻給我最熱愛的教育事業，獻給我最熱愛的學生，以實現我“生命不息，耕耘不止”的誓言。
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇7
新年前夕，我收到弟弟的一張賀卡，上面寫著“為人師、為人母、為人妻、為人媳，姐姐，真難為你了!讀完這短短的幾句話，我竟淚流滿面。我想在座的所有的女教師，都不難理解我當時的心情。是的作為一個教師，一個母親，一個妻子，一個兒媳……我們都想扮演好每一個社會角色，完成好社會賦予我們的方方面面的責任。說實在的，作為一名普通教師，我沒有想當一名事業上的女強人，只是想把各方面的事情都做得更好一些。但是，當事業與家庭發生矛盾的時候，當魚與熊掌不可兼得的時候，我想到的，我首先是一名教師，教好學生是我最重要的社會責任。
我從事的是現代漢語課的教學工作。教好國語，大力推廣國語，是我教學工作的主體，儘管它在高校屬於“小兒科”，但是，國語是教師的職業語言，講一口標準的國語是一個師範學院學生必備的素質。作為一個戰士，槍聲就是命令;作為一名教師，學生的需要就是自己的使命。我愉快地接受了這項工作，而且，一乾就是十年。
聊城師院處在一個方言濃重的地區，學生又大都來自農村，方言本來就很嚴重，再加上思想上又不重視國語，因此，要教好國語還是真難，硬著頭皮，厚著臉皮，磨破嘴皮，不怕身上起雞皮”，顯示出我們這課的特點。記得在剛教國語課時，一位家是威海的學生，上課一個月了，還是一點也找不到國語的感覺。為了幫助他，我首先在精神上鼓勵他、支持他，給他一份信心。課上時間不夠，我就利用業餘時間.i,q,x,z,c,s，一個音一個音地糾正，一句話一句話地領讀，還專門為他錄製了幾盤錄音帶。經過一個學期的耐心輔導，終於扭轉了他濃濃的鄉音。當他以嶄新的面貌用流利的國語再次登上講台時，我明白了什麼叫“教書育人，’這位學生在臨畢業前夕找到我說：“邢老師，學國語是我大學中最苦最累卻是收穫最大的一門課，而這收穫絕不僅僅在於學習國語本身。”學生真誠的話語，使我理解了人類靈魂工程師的真正含義，從而也更堅定了我的選擇。
打鐵先須自身硬。愛的付出需要勇氣，更需要能力。為了提高自己的業務水平，1993年夏天，我決定到北大去進修學習。在這裡，我不想說做秘書工作的丈夫工作忙不願讓我離開，不想說年過六旬的公婆不理解我為何放著穩穩噹噹的書不教而去讀書，單單是看到我那兩歲女兒的一雙眼睛，就使我怎么也邁不動
雙腿。母女連心啊!在那一瞬間，我真的有點動搖了，我多想做一個普通的教師和做一個好媽媽呀，可是我的教師責任感又使我別無選擇。就這樣，帶著對家對女兒的無限眷戀，我踏上了遠行的列車。在北大學習一年間，我沒有中途回過家，儘管電話中女兒一聲聲稚嫩的“媽媽，媽媽”的叫喊聲曾經化作我無數的眼淚，卻沒能動搖我學習的決心。我知道這學習機會來之不易，便珍惜每分每秒的時間，如饑似渴地汲取著每一滴知識的養分，每天聽課達6節以上，當時被同學們戲稱為“聽課狂”。
北大進修歸來，經過嚴格測試，我成為省級、國家級國語水平測試員，從此就與推普結下了不解之緣1995年以來，我連續參加了省語委組織的國語測試工作。每次測試都離不開坐車，而我又有嚴重的“暈車”毛病，一次次旅途的顛簸，頭暈、噁心、嘔吐，那種滋味只有暈過車的人才能體會到。可一走進測試
場，面對一個個學生，我就全身心地投入到工作中去。就這樣，我堅持參加了全省6個地區近20所學校的測試工作，每次一走就是20多天。
我所在的聊城師院是一所擁有7000多師生的高校，可是幾年來，全院只有自己一名國語測試員，我毫不猶豫地擔負起了全院師生的一切輔導、講解任務，從此我的學生不再是一個中文系。許多外系學生要求我能給予具體的個別的輔導，有的甚至提出要交課時費，輔導我答應了，卻從不收學生的錢。義務地盡我
的所能讓更多的學生熱愛國語，學好國語，一直是我的心愿。輔導最忙時，一天要上八九節課，下課後，累得一句話都不願說。當拖著疲憊的雙腿跨進家門時，面對另一些在家等候輔導的學生，教師的天職又使我開始了新的一輪指導……
有時，當想到一次次連續不斷的輔導、測試，一天天地把孩子舍給鄰居、同學，一年年將如此重複幹下去，尤其當看到自己的同齡人在科研上碩果纍纍時，我也曾猶豫過、委屈過。但是，當聽到學生一句“邢老師，我喜歡你的課”;當收到學生新年時寄來的賀卡，教師節、三八節打來的祝福電話;當課程結束，學生專門為自己準備一台聯歡會，看到黑板上樸實熱情的大字“邢老師，歡迎您常常來坐坐”;當親身感受到100多名學生集體起立為自己獻上一曲《愛的奉獻》、《好人一生平安》時，我被深深地打動了，淚水一次次流了下來。這淚水使我最強烈地體驗到了人生最大的幸福與驕傲，一旦擁有了它，一生則別無他求。
十年來，我捨棄的僅僅是對女兒的一點愛，對家庭的一點照顧，我所給予的卻是一種更博大、更厚重的對學生與事業的愛。十年來，我用自己的心血與汗水為我們的校園支起一片文明的綠蔭，雖也曾苦過、累過，卻一次次堅定地幹下去。那么，十年中支持我的，在我最困難時刻給予我精神力量的是什麼呢?是愛，是對黨和人民深深的愛。我是一個不幸中的幸運兒，少年時父母就雙雙病逝，是部隊的叔叔、阿姨，是學校的老師，是與我毫無血緣的人們把我這個孤兒撫養長大，把我送入中學、大學，我是在愛心的包圍中成長起來的。還在學生時代的我就曾許下諾言：用我畢生的勤奮與努力來回報那些曾給予我愛和關懷的人，報答黨對我的養育之恩和培養之情。正是這股愛的力量促使我去愛我的事業，愛我的工作，愛我的學生。
一份春雨，一份秋實;一份耕耘，一份收穫。1994年下半年我獲得院中青年教師課堂教學競賽二等獎。1995,1996,1997連續三年，我院師生的國語測試合格率逐年上升，其中中文系自己所教班級連續兩年合格率達100%，全院有7名國語兼職教師達到一級水平。
追求永無止境，奮鬥永無窮期。我要在新的起點、新的層次上做出新的成績，盡我的所能把我的感情我的愛傾注到我所熱愛的事業、我所熱愛的學生身上。
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇8
有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。
有人愛瀟灑，有人愛享受，有人愛金錢，有人愛權力。你愛什麼?我愛我的崗位，我愛我的學生。
由於中學時代趕上了文化大革命，失去了高考機會，1969年高中畢業後我幸運地當上了民辦教師。因有音樂特長，被安排到文登八中擔任音樂教師。那幾年，我用滿腔熱血，集編劇、導演於一身，創作了大批深受民眾歡迎的文藝作品，帶領學生夜以繼日地排練、演出，多次在省、市、縣獲獎。
1977年，國家恢復高考。對教育界來說，這可是個大轉折。教師不好乾了，你得拿出點成績來呀，你得把人家孩子送上大學呀。沒點真功夫是不行的。當時學校急需能勝任高三畢業班課程的骨幹教師，領導讓我改行教地理。我想：教音樂我愛音樂，教地理我得愛地理。可民辦教師，半路出家，肚裡能有幾條山脈，幾條大河呀?第一次上課就把經線、緯線搞亂了。這怎么行?長此下去自己難堪事小，誤人子弟事大呀。我暗下決心：要把整個世界、整個地球乃至整個宇宙都裝進肚裡。因此，沒有一桶水不行啊。我在日記本上寫了三句話：“刻刻苦苦地學，認認真真地教，深深切切地愛。”學什麼?學知識，學教法，學心理學;教什麼?教知識，教方法，教做人;愛什麼?愛祖國，愛崗位，愛學生。從此，我天天跑圖書館、新華書店，凡我需要的書，花多少錢都買。全校我工資最低，買書訂書花錢最多。有人開玩笑說我“如饑似渴，如狼似虎”。為鑽研教材，我長期堅持到深更半夜，甚至通宵達旦。同仁們說我精力旺盛，其實他們不知道，每天晚上我得準備兩壺開水。為什麼?喝茶、提神。不然，怎能應付長期作戰?幾年下來，我自繪教學掛圖100多幅，採集製作岩石礦物標本400餘件，書寫資料卡片近20萬字。這一切使我的備課更加充實，更加有血有肉。人家備課備知識、備方法，我除此以外還備語言，每堂課都力圖設計出最佳語言，使教學處於最佳狀態。比如講“人口’，音口分我說：人口人口，人人有口。口的第一功能是吃飯，第二功能才是說話。如果我們一方面拚命生產，一方面又拚命增加人口，那永遠也到不了共產主義。”學生普遍反映：最愛上地理課。
有位學生叫張培超，因地理成績不佳高考落榜，第二年非要到我班複習，我堅持每天晚上給他補課。一次，他病了，我花了月工資的1/3去買了海米、豬肉，親手為他做病號飯，感動得他熱淚盈眶，勁增百倍，一下子考入了中國人民大學，畢業後分配到國家勞動人事部工作。每逢佳節，他都寄來賀卡。有一張賀卡上寫道：“老師，您是綠色寶庫里的一株參天大樹，如今，在您的背後又崛起一片茂密的森林!’’
是啊，用學生的話說，“知識淵博，講課幽默，關心學生勝過關心自己的兒女，高考成績總是名列前茅，是一位不可多得的好老師。”可誰知，在家裡我可不是好丈夫、好兒子。民辦教師，家裡有地，妻子有病，又得養豬餵雞，又得上山種地，父親70多歲還當壯年勞力使。每逢農忙，家人總盼我回去，可我沒時間哪，高三是沒有假期的。沒辦法，白天上課，晚上回家割麥子，感動得鄰居都主動幫忙。
1988年，辛勞了一輩子的老父親病倒了，肚子疼得很厲害，可我一直拖了十幾天才送他去醫院。經診斷，他患的是胃癌，已到晚期。即使這樣，我也沒能守在身邊侍候他，沒因此耽誤學生一節課。父親去世前一再念叨要見我一面，可妻子去學校沒能找到我，我正在縣裡參加高三工作會議。當我回到家時，父親遺體己被包好。我撲在父親身上嚎陶大哭：爹，你唯一的兒子是個不孝之子，兒對不起你呀，可我不能扔掉學生啊，望您老人家九泉之下原諒兒吧!’’當時我覺得，這是一生中最大的遺憾。也許父親原諒了我，理解了我。我把遺憾化為力量，而後工作更加努力。1991年我被評為山東省教學能手，並調往文登一中任教，1992年被選招為公辦教師.1993年全家戶口農轉非，1994年被評為中學高級教師。
由於近年高考不考地理，我又重操舊業，在實驗中學任音樂教師，一如繼往地把我的音樂才能奉獻給我的學生。一位朋友說：“沒見過像你這樣拚命的老師。”我說咱這不算拚命。高村的於為華老師小腸壞死，捂著肚子給學生上課;侯家的李昌敏老師右手腕骨壞死，用左手給學生寫字;天中的梁維忠老師身患絕症，邊上課邊吃藥，最後倒在講台上，為培養祖國花朵獻出了寶貴生命。他們把愛心獻給學生，用真情溫暖人間，譜寫了一曲曲感人至深的愛的旋律。他們就是給我榜樣力量的優秀群體，他們就是當代最可愛的人!
我不過是滄海一粟。我覺得人的一生總要有點追求，熱愛崗位，熱愛學生是我一生最大的追求。我常說：沒有這點追求，你永遠不會成為一個好老師!朋友，沒有愛的追求是盲目的追求，沒有愛的追求就不會有愛的奉獻。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!”
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇9
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應該不斷進步，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡、領導同事信任的老師。記得剛剛來幼稚園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰。這是我新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責任和愛心去照顧他們。
我的這種愛與責任就越發強烈，而它的源泉就來自於我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛孩子，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關心和熱愛
幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長的需要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發展機會，促進每個孩子富有個性的、充分的發展，讓他們擁有幸福、快樂的生活。
做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學習，促進每一個幼兒全面、健康的發展。幼兒是在不斷的學習中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創設和提供各種豐富的學習、活動環境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發幼兒主動學習的態度、興趣，在促進幼兒認知和智力發展的同時，還要關注和促進幼兒社會性、人格的積極健康的發展，因為促進每一個幼兒全面、健康的發展是教師的重大責任。
做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養，而且要把幼兒作為一個成長中的個體、未來社會成員來培養，對幼兒的學習和發展負責，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。
記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。做操時我感覺特別的冷於是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎?”我點點頭說：“是呀老師好冷，” “老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手裡，“ 李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎 、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然後隨血液流向全身的各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言語不能準確地表達我當時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的 ，她們的善良在這短暫的動作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…
一個人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發現。”幼稚園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來乾實實在在的事情。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼稚園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我在幼稚園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術，那是一般人所體會不到的真諦，我在被孩子們關愛的同時，也在想，時刻被關愛所包圍的孩子，長大後也一定會成為一個擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。 行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇10
生活中，幾乎每天都瀰漫綠意。
綠色孕育著生命，孕育著未來。正因為有了綠，我們的世界才更顯平和;同時，又因為有了愛，世界才更顯美麗、溫馨。
當初，正是帶著這種憧憬，這種愛"20歲的我躊躇滿志地跨進了博興二中的大門。
永遠記得那一天，1991年9月14號，自認為準備充分的我登上了講台，但很快我就意識到一切遠不是我所想像的那么浪漫。我面前的學生絕大多數來自農村，由於上學晚等因素，他們大多數比我小兩三歲，有的只比我小一歲。站在他們面前的我充其量是位小師姐，顯得那么底氣不足。深吸一口氣，我拋開已準
備好的開場白，對他們說：’’從今天起，我們要共度一段時光。這期間，學習上有什麼問題找我，因為我是你們的老師;生活上有什麼困難，也請找我，因為我還是你們的大姐，你們的朋友。我想，最起碼我們之間還不至於有什麼代溝問題吧?”聽到這兒，學生們笑了，我也笑了。於是，我便迅速地接近他們，和女孩子們一起唱英語歌，一塊兒看影集，分享我們的快樂，分擔她們的憂愁;和男孩子們大侃黎明、劉德華、馬拉多納、麥可·喬丹··一我對學生的檔案了如指掌，不出一星期，我就能迅速、準確地叫出所教兩個班上每一位同學的名字。學生在驚奇之餘，因自己受到了老師的尊重而感到高興，師生的距離一下子就拉近了。同時，我動之以情，曉之以理，使學生覺得我不只是個可親可近的大姐，而且是位嚴格要求他們的可敬可佩的英語老師。
有一次，一位學生因事假缺課。本以為他會主動來找我補課的，但回來後的他跟沒事人似的。他不來找我，我便去找他。可課餘時間哪也找不到他的蹤影，最後終於在食堂找到了剛放下飯碗的他。於是，我餓著肚子，在辦公室給他補上了那一課，更補上了珍惜時間這一課。事後，這位同學逢人就說：“哇，真沒想到老師會那么認真。以後可再也不敢缺課了。”
眾所周知，作為教師僅有純真的童心、無私的愛心是遠遠不夠的，要做一個合格的乃至優秀的育花人，更重要的是將自己的愛心“外化”。我和同備課組的老師們經過不懈地嘗試和研究，終於探索出了“英語課文整體分層次教學法”，得到了地、縣教研室的肯定和支持，並且已將此成果上報省教研室備案。
功夫不負有心人。我所教的兩屆畢業班分別取得了全區高考英語單科的冠軍、亞軍。我也先後獲得了縣優秀教師、地縣兩級三八紅旗手、先進個人、巾幗崗位明星等榮譽稱號。
我愛我的學生們，為了他們，我幾乎放棄了所有的業餘時間。談戀愛時，對象常問我是否願意改行，因為我把太多的呵護給了我的學生們，而花前月下，也只能是“霧裡看花”了;同學們聚會時，都勸我另謀他職，說尉跳出三尺講台，前面是個天性更多的朋友則是緊皺雙眉，迷惑不解：憑你的能力，為何不跳出那方寸之地，溢彩流芳?
其實，面對這些問題，我不是沒有困惑，我開始理解了“為什麼選擇教師這一職業並不難，難的是一輩子當教師”這其中的道理。一系列活生生的例子又使我意識到教師的崇高和偉大，堅定了自己當教師的信心和決心。
還記得一個中午，剛下班回家，媽媽喊我快接電話，說是河南長途。我沒有親戚朋友在河南，唯一一個令我牽腸掛肚的就是我的學生—劉玉芹，一位隻身考入河南化工學院的女孩。一接電話，果然是她，我剛輕輕地“餵”了一聲，電話那頭的她竟似乎有些吸泣。我一‘涼，忙問出了什麼事，她說：’’沒什麼，老師，別擔心。就是很想您。見不著面，聽聽聲音也可以·～…”
我信服梁啓超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦於身上背著一種未來的責任。”這話用在我們教師身上再恰當不過了。我們哪一位教師肩上不背負著學生—這些國家和民族未來的希望和責任呢?但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊!
印度詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，但是，讓我千葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”我愛綠，愛綠葉，但我更愛我的學生，因為教育的全部奧秘就在於愛。教師用自己的愛教學生懂得愛，教師用自己的愛去創造愛的氛圍，讓世界充滿愛。
我是一名教師，一個園丁，我願做一輩子用愛心點燈的人，在照亮學生光明未來的同時，也輝煌自己平凡的一生。青春獻教育，愛心鑄年華，這就是我的人生追求。
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇11
世上的愛，有很多種，有父母對子女的愛;有教師對學生的愛;有長輩對晚輩的愛，還有親人的愛，朋友的愛。說起愛，人人都明白，但我就覺得，世界上有一種愛甚至比父母的愛還要無私，還要偉大，那就是對陌生人的愛。
記得那是兩年前的事情，瑞昌市發生了5.7級強烈地震，很多房屋倒塌，人民生命財產受到了嚴重的損失。我們學校隨即開展了向災區捐款的活動。
就在地震發生後的幾天，我和媽媽一齊去逛街，由於我想買一款電腦遊戲光碟，所以我們就去電腦城。到了那兒，東西可多了!應有盡有，琳琅滿目。在一家櫃檯前，我眼睛一掃，很快就看到了我想要的那張光碟，我拿起來問售貨員：“多少錢”售貨員說：“二十五元。”我有些捨不得，因為這錢是我從爸爸媽媽平時給我的零花錢中一塊錢一塊錢地節省下來的。可是我又實在太喜歡這款遊戲了，就在我準備付錢的時候，突然聽見外面馬路上又是敲鑼又是打鼓，“好像挺熱鬧的!”我說，“走!去看看!”我急忙跑出去一看，呀!一個鋪著紅布的台上放著一個箱子，上頭寫著：“獻愛心，支援地震災區人民!”現場，人頭攢動，“我捐10元!”“我捐7元!”“我捐30元!”大家熱情高漲。“喔!是為災區捐款，我在學校已經捐過了!”我說。可我仍被這熱鬧的場面所吸引，沒有離開。
“這沒什麼可撿的，快走吧!”忽然聽見一個人說。我順著聲音望去，只見一個臉上爬滿皺紋，衣服破舊不堪，渾身髒兮兮的老太婆，背著一個裝滿廢紙殼的編織袋，不知從什麼地方冒了出來。“阿婆，你來乾什麼”主持人問她。“我來……”只見她哆哆嗦嗦地，從懷裡掏出一個巴掌大的布包，雙手捧著，送到台上。她把布包打開，裡面是幾十張一角，二角的，還有幾張一塊兩塊的，“我捐錢，共十五塊。”說完，她把錢塞進捐款箱裡，轉身就走了。人們驚呆了，不約而同地站直了身子，自動讓出一條路來……
這時，現場氣氛更加熱烈，大家紛紛捐錢捐物，在“愛的奉獻”音樂聲中，為素不相識的災區人民獻出一片愛心。我也很激動，在媽媽讚許的目光中毫不猶豫地把準備買遊戲盤的那二十五元錢塞進了捐款箱。
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇12
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好!我是504班的_________,今天我講話的主題是樂於奉獻，敢於奉獻。
人們都說荷花出淤泥而不染。但又有誰知道，在冰清玉潔的荷花、荷葉之下的淤泥卻難登大雅之堂。為了城市的潔淨，清潔工人甘於奉獻，甘於犧牲。他們和淤泥相近，同樣出身卑微，但卻為城市的環境數十年如一日地奉獻自己的力量!他們樂於奉獻，敢於奉獻!
當然，在我國數千年的文明史上，不乏有樂於奉獻，敢於奉獻的思想和行為。在古代就有“君子成人之美，不成之惡”的說法。早在20__多年前，我們民族的先哲孟子就曾經提出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會理想，要求人們像敬奉自己的父老兄長一樣敬奉別人的父老兄長，像養育自己的子弟一樣愛護別人的子弟。在當代中國，曾有一個人物照亮了一個時代，他不是轟轟烈烈的英雄，不是萬人景仰的領袖，他只是一個生於平凡，死於平凡的士兵。但是他一點一滴的努力在普通的生活中默默塑造了一種崇高、一種精神。所有的人都可以向他學習，因為他和我們一樣都是那么普通，那么平凡，他就是——雷鋒。那么作為學生的我們，該怎樣樂於奉獻，敢於奉獻?
第一，要從日常生活做起，從身邊的小事做起，從對待周圍的人們做起。在學校生活中，同學朝夕相處，應當互相關心，互相愛護。學習上，成績優秀的幫助學習困難的同學，體質強健的幫助體質孱弱的。同學犯了過失，不能歧視挖苦，應當熱忱相助。
第二，幫助弱小，關心幫助孤寡老人和殘疾人。兒童是祖國的’花朵，他們幼小、無知、生活能力差，需要全社會的關心和培育。對於兒童來說，我們都是哥哥姐姐，我們要關心兒童的成長，注意兒童的安全，當他們遇到困難時，必須鼎力相助。而且，還要以身作則，以自己謙虛、誠實、有禮、勤奮好學的實際行動，為他們做出榜樣，影響、教育兒童。而孤寡老人和殘疾人是社會中平等的一員，他們在生活和工作中困難較大，全社會都要理解他們，尊重他們，關心和幫助他們。
第三，要有救人於危難之中的勇氣和行動。我們必須學習這種見義勇為、捨己為人的高尚品德，在面對別人為難時，無論認識與否，都應見義勇為，助人一臂之力。
奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓新世紀的我們都投身到樂於奉獻敢於奉獻的洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇13
3月5日是“向雷鋒學習紀念日”，同時也是“中國青年志願者服務日”。
一提起雷鋒，很多同學都非常熟悉。我們在書里和電視劇里都曾經知道過他的故事。這位普通的中國士兵，在他短短的二十二年的人生歲月中，卻為他人、為社會做了無數的好事，為人們送去了無數的溫暖和安慰：比如幫車上的列車員拖地、打掃候車室，為丟失車票的婦女買票，給家庭困難的戰友家中寄錢等等。雷鋒精神的核心就是奉獻愛心，為他人服務，為社會服務。
有同學要問，我們為什麼要學習雷鋒精神呢?這是因為，我們的社會是一個大家庭，我們都是其中的一分子，只有大家都來奉獻愛心，我們的大家庭才會充滿友愛，充滿溫暖。想一想，為了我們能夠在學校安靜地讀書，有多少人在為我們做著奉獻啊。近一點說，有父母在辛勤地養育我們，有爺爺奶奶在關心著我們，有老師在教給我們知識;遠一點說，有農民在為我們提供糧食，有工人在為我們生產各種各樣的吃、穿、用的東西，還有解放軍在保衛著我們的祖國安寧，不讓敵人來侵犯我們的美好生活。沒有他們，就沒有我們今天在學校的安寧的生活。
那么，我們該怎樣學習雷鋒精神呢?我覺得向雷鋒叔叔學習，就是要學習他心中裝著別人，時時刻刻為別人著想的奉獻精神，努力地為他人、為社會服務。具體地說，就是要在學校爭做好學生，在家中爭做好孩子，在社會爭做好公民。比如，當你們的父母生病的時候，當身邊的同學學習、生活有困難的時候，當看到校園的環境弄髒了的時候，當在路上撿到遺失的錢包的時候，你有沒有想到，這時候我們該伸出雙手，幫上一把呢?如果你想到了，說明你已經有了奉獻的思想，如果你做到了，你就是在用自己的行動學習雷鋒精神。在我們的校園生活中，家庭生活中，社會生活中，有很多這樣的需要我們幫助的時刻。比如，為忘記值日的同學打掃衛生，為生病落課的同學補習功課，為班級修理壞了的桌椅，為老師搬來休息的椅子等等，這些都是學雷鋒的具體表現。它難不難呢?不難。關鍵是你要有一顆不自私的、不狹隘的、時時刻刻準備為他人服務的心。在你為別人奉獻愛心，給別人帶來快樂的同時，你也是在播下一顆一顆愛的種子，將來有一天你也可以收穫愛的回報。
同學們，我們都是在愛心裡長大，愛就像是我們生命中的水和空氣，不能缺少。讓我們都來攜起手來，共同努力，學習雷鋒，從點滴的小事做起，奉獻愛心，關愛他人，那么，我們的社會將會更加文明和諧，我們的生活將會更加溫馨、更加美好。
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇14
“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，幸福之花處處開遍……”這是一首普普通通的歌，可是每每想起那些默默奉獻的人，你是否會對這首歌有種不一樣的感受，會有一種莫名其妙的震撼有位在山區教書的教師以往說過：“不是我感動了中國，而是太多的好心人感動了我。”他就是徐本禹，一位年僅22歲在貴州山區支教的教師，在這個年齡里，正是為了以後事業打基礎的時候，況且，他還考上碩士學位，這會讓多少人投來羨慕的眼光啊!可是他偏偏選擇了去貴州支教。在這之前，他猶豫了很久，也困惑了很久，想像著父親會如何的失望，想像著教師和同學會感到如何的惋惜。想著想著，他便在學校的操場上奔跑，一圈又一圈，直到自我筋疲力盡為止。他倒在草地上，望著繁星點點的夜空，仿佛看到了，貴州山區的孩子清澈純真的眼神……“徐教師，你還會回來嗎”“我必須還會回來的，我要把你們帶到中學去!”徐本禹想起了自我對學生們的一個承諾，他不忍心背棄。這一夜成了徐本禹最漫長的一個夜晚。他沒有什麼更多的理由不去狗吊岩教書了，那裡的環境是旁人無法想像的：孩子們用塑膠布作屋頂，磚頭壘起書桌。徐本禹用心教導著孩子們，把自我微薄的50元工資拿出43元捐給孩子們，而自我留7元做生活費，他怎樣不會讓別人
感到肅然起敬呢
我們偶爾掏出錢做貢獻，就到處去宣揚“我多有愛心，我多偉大。”這是多么的虛偽呢為什麼不做些實實在在有助於那些貧困人民的事呢我們所謂的“愛心”難道僅僅是建立在捐得錢數目大小上是的，我們捐了錢，貧困人民的生活可能會好一點。可是，倘若不是真心的，說得難聽，那就是把貧困人民當作我們“愛心”的犧牲品。
徐本禹也有自我的心酸，自我的痛楚。山區裡的夜很靜，僅有青蛙會在草叢裡吟叫，這種夜裡，難免會想到很多很多悲痛的事情，他說：“我很孤獨，有幾次在夜裡醒來，淚水打濕了枕頭，我以往快堅持不下去......”有一次他回到母校演講，同學都以為他會講出什麼豪言壯語，可是他一開口就是這句話，每個人聽了，都默默的流著眼淚。他認為：自我只是一個普通人，做著普通的事情，不是他感動了中國，而是因為，有許多好心人的幫忙，使他堅持到此刻，是那些好心人給了他力量，是那些好心人感動了他。
為了自我的一個承諾，為了孩子渴望知識的雙眸，為了讓陽光占據孩子更多的心靈，為了讓愛像氫氣般填滿孩子的身體……
熱愛集體樂於奉獻國旗下講話 篇15
尊敬的老師，親愛的同學們：
早上好!我今天國旗下演講的題目是《做一個善於奉獻的人》。
當你目視著五星紅旗冉冉升起時，當你聆聽著雄壯有力的國歌聲時，當你滿懷激情高唱著《義勇軍進行曲》時，你想到了什麼?——烈士的鮮血、民族的發展、祖國的昌盛……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，你是否還想到了你自己，想到了你自己肩上的歷史責任與使命;你是否想到如何為國旗增添光彩;是否想讓自己的青春更加美麗、更加壯觀!?青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美麗的時節。多少人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。
體壇名將伏明霞的青春就是其中之一。伏明霞，一個在中國家喻戶曉的名字;伏明霞，一個令人傾羨的美麗女孩。她之所以在人們心中如此親切，如此美麗，是因為她完全把青春奉獻給了祖國和人民!伏明霞的青春是耀眼的，她在國際跳水運動史上，寫下了一頁頁光輝的篇章：1990年5月在美國佛羅里達舉行的國際跳水公開賽上，11歲的伏明霞獲得了跳台跳水冠軍，成為世界上獲跳水金牌最年輕的人。1992年，在澳大利亞珀斯舉行的世界游泳錦標賽上，13歲的她摘取了跳台金牌，成為歷史上最年輕的世界冠軍，她的這個紀錄也被收入了世界金氏世界紀錄大全。1992年8月在巴塞隆納奧運會上，她又戴上了奧運會的跳台桂冠，成為中國體育史上最年輕的奧運冠軍。1996年7月在亞特蘭大百年奧運盛會上，她不僅蟬聯跳台金牌，還奪得了跳板冠軍，成為36年來第一位在一屆奧運會上包攬兩塊跳水金牌的女運動員。在剛剛結束的20__年悉尼奧運會上，伏明霞力挫群芳，在三米板跳水項目上又一次為祖國贏得了金牌，贏得了榮譽。伏明霞的青春是極為美麗的，她的青春之所以美麗，不是因為她擁有豆蔻年華，而是因為她奉獻了青春，她把青春年華奉獻給了社會、祖國和人民。她為祖國和人民的利益付出了汗水、心血。她充分發揮了青春的潛能，並讓這種潛能在為社會為祖國作奉獻的舞台上盡情地施展。試問，伏明霞倘若沒有為祖國和人民奉獻出青春、贏得榮譽，她的青春能會如此閃光、美麗嗎青春對於每一個人來說都是公平的，它讓每個人都擁有。但每個人的青春價值卻是不同的，每個人的青春亮度也是大不一樣的。?有的人雖然擁有美麗青春的外表，但無青春熱力的底蘊，自私自利、損人利己、品德敗壞、心靈齷齪，而使青春暗淡無光。有的人雖然擁有響亮的青春年齡，但未能創造應有的業績，胸無大志、碌碌無為、虛度年華、浪費時光，而使青春黯然失色。有的人雖然擁有健壯的青春體魄，但由於扭曲青春的使命走上違法犯罪的道路最終受到法律制裁，而使青春披上一層灰暗的面紗。?
這些人的青春可以說是可悲的、渺小的。而這種可悲與渺小，不在於別的原因，而在於他們的青春缺少了奉獻，只知道滿足一已私慾，膨脹自己的惡習，而不能為社會、國家、民族作出有益的奉獻。?
同學們，你們正處在人生青春時節，你們應讓自己的青春怒放異彩，你們應讓自己的青春更加鮮艷美麗。為此，你們就必須懂得“奉獻”。奉獻才是青春真正的內涵，離開奉獻的青春就不是真正的青春，離開奉獻的青春就無異於將青春斷送。“奉獻青春”對於同學們來說，它應包含兩層意義：一方面是指珍惜青春時光，如饑似渴地汲取青春能量，包括德、能、才、學、識、體等諸養分，使其至善至美;另一方面是指要用自己的青春熱力去溫暖人間，用自己的青春力量去戰勝困難與邪惡，用自己的青春智慧去營造嶄新的世界。
為此，同學們講奉獻青春，就要做好三件事：
首先，要強化奉獻青春的意識。革命先驅李大釗說得好：“為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭、青春之國家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙，資以樂其無涯之生。”李大釗這樣說，也是這樣做的，他以強烈的奉獻青春之意識，激勵自己為祖國、為民族、為人類的進步與光明而不懈地鬥爭，不斷地奉獻，直至奉獻出寶貴的生命。也正是因為他的奉獻，才使他的青春美麗奪目。時代在變化，歷史在發展，今天的同學們，已不是在黑暗的統治時代，而是處此文轉自斐.斐課件.園在建設有中國特色的社會主義的歷史新時期。為此，“要為祖國的四化偉業，要為國家的物質文明和精神文明建設奉獻自己的青春”就應成為同學們一種強烈的意識，並在腦海中打下深深的烙印。只有這樣，才能為自己奉獻青春掃清思想障礙。?
其次，要造就奉獻青春的本領。奉獻青春也是有條件的，這個條件就是具有奉獻青春的本領。有些人想奉獻青春，讓青春美麗，但沒有本領，或本領不大，因而也就難以如願。對同學們來說，奉獻青春的本領主要應包括三大方面：第一，要有高尚的思想道德品質。有了高尚的思想道德品質才會更加堅定奉獻青春的意識，才會自覺、自主地奉獻青春，關鍵時刻還能挺身而出奉獻自己的生命。因此同學們要加強修養，使自己成為具有高尚道德品質的人。第二，要有科學文化知識和實踐技能。在科技飛速發展，科技競爭成為國力競爭的焦點的時代，在科教興國的今天，沒有科學文化知識和勞動技能，為祖國為人民奉獻青春只能是一句空話。無論在生活里、工作中、生產上，當人們需要你用知識的力量去戰勝困難、解決困難時而你滿腦空空、一無所知，還能談得上“奉獻”嗎?為此，同學們應充分利用可以利用的時間去刻苦學習，掌握知識，培養技能。第三，要具有健康的體魄。作奉獻需要付出精力與體力，沒有良好的身體素質就很難作奉獻。因此，鍛鍊身體，讓青春更健美就不是一般的意義。總之，德、識、才、學、體正是構築青春烈焰的燃料，離開了這些燃料，青春就難以發光、發熱，青春就不會美麗!?再次，要實踐奉獻青春之行動。魯迅先生說過：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。就像螢火一般，也可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天。奉獻青春不是一句空話，也不是高不可攀的大話，更不是只停留在嘴上動聽的美話。同學們奉獻青春，就是要從一點一滴的小事做起，從現在做起：當你的同學、老師、父母，一切你認識或不認識的人們需要你的幫助時，你要伸出那富有青春熱力的雙手去幫助，去獻出你的愛心，而不冷漠無情。?當你的班級和我們的學校、家鄉、祖國需要你貢獻力量時，你應毫不猶豫地、積極主動地去為之添磚加瓦，去施展你的才華，而不斤斤計較個人得失。?
當你遇到任何不義之舉時，要用你的青春力量和智慧去戰勝它，而不怯懦和萎縮。當你擁有“空餘”的點滴青春時光時，你要告誡自己：珍惜時間去汲取知識的養分、陶冶高尚情操、鍛鍊健康體魄。?
同學們，青春有限，有限的青春正向你走來;青春美麗，美麗的青春正企盼著你的奉獻;青春將由於你的奉獻而更加燦爛、輝煌和美麗!