大班數學活動方案怎么設計 篇1
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
活動重點
感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。
活動難點
總結歸納6以內數的分解和組成規律
活動準備
教具、多媒體課件
活動過程
一、開始部分
1、遊戲：對對碰(複習5的分解和組成)
師：我說5.幼：我對5
師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4
(......)
師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1
2、複習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。
3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)
二、基本部分
1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，並把探索的結果記錄在作業紙上。
2、小朋友動手操作，老師巡視指導。
3、請幼兒匯報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?
(請小朋友發言，並把他們的記錄結果板書到黑板上,並比較)
4、引導幼兒觀察6的分合式，有什麼發現?(提示：兩邊的數字有什麼變化)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。
5、請幼兒演示6的5種分法。
6、領讀6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起來就是6。
三、結束部分
1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。
(1)(課件出示)填上缺少的數字。
(2)(課件出示)填上缺少點。
2、做遊戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個遊戲。
老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?
幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。
..........
四、延伸活動
我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人布置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎么分呢?請小朋友回家後分給爸爸媽媽好不好?
大班數學活動方案怎么設計 篇2
活動目標：
1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。
2、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學畫。
3、不弄髒畫面和衣服。
活動準備：
1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動過程：
一、導入，介紹燭畫。
1、老師講述故事。
師：老師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽。
(幼兒都聽的非常認真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經有了濃厚的興趣。)
2、出示燭畫。
生：哇!好漂亮呀。
師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎?
生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。
師：誰知道怎么畫的呢?
生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。
(小朋友看了畫能夠清楚的說出來，說明他們有了一定的觀察和思考能力。)
二、學畫。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。
師：小朋友說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的?
師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應該怎么畫呢?
生：我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。
生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。
生：對，還有紅的呢。
生：第三幅圖是用顏料塗底色。
(孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道具體步驟。但老師示範畫對小朋友的思維能力得不到鍛鍊，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達能力。)
三、幼兒作畫。
1、提出要求。
師：我們拿蠟燭的時候要小心一些。
生：要不會燒到衣服和紙。
師：對。滴的時候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。
(小朋友對蠟燭畫畫沒有經驗，所以必要的提醒不可少。)
2、幼兒作畫。
生：我要畫個圓的花瓶。
生：我畫小兔花瓶。
教師巡迴指導，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。
滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上塗上顏料。注意塗色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。
(塗色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)
四、作品展示。
師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上，然後去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個五角星，並說明理由。
(小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星，他們貼的時候也注意說出理由。)
附：故事——美麗的燭花
森林裡要開畫展了，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準備畫畫，就在這個時候，停電了。小熊很著急，媽媽說：“沒事，我幫你點蠟燭，你畫吧!”
媽媽點來蠟燭，照的房子裡亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很認真，媽媽看的也很認真。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫完畫，看見地上的蠟燭油，說：“這裡怎么有這么多漂亮的花呀?”媽媽一看，笑了：“這是蠟燭滴下來的油啊!”
小熊想了想：“對呀，我可以用蠟燭來畫一幅漂亮的畫，別的小朋友一定喜歡。”於是，小熊又畫了一幅畫。
第二天，小熊送上去比賽的畫，得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特別，最漂亮!
大班數學活動方案怎么設計 篇3
【活動目標】
1、讓幼兒喜歡上數學課，感受並喜歡數學課的氛圍。
2、使幼兒初步認識數字1、2。
3、讓幼兒在遊戲中能用實物來表示1、2。
【活動準備】
1、1、2的大數字卡以及相應小棒小鴨圖片。
2、二個框子上面分別貼有小棒、鴨子的圖片。
3、數字寶寶卡片1、2幼兒人手一套。
【活動過程】
寶寶，寶寶拍拍手，寶寶，寶寶拍拍腿，寶寶，寶寶坐神氣。
一、活動導入：用兒歌引出課題：
寶寶們，今天老師啊，帶來了一首好聽的兒歌，你們想不想聽聽呀。(想…)那寶寶的小耳朵可要聽仔細了。聽完兒歌后告訴老師你都聽到什麼。
(教師唱兒歌)：“數字寶寶1和2，1像小棒細又長，2像小鴨水裡游”。寶寶們，剛在兒歌裡面聽到了什麼呀?(幼兒自由說)。我們的數字寶寶長什麼樣呢?今天老師請他們來我們這做客了。寶寶們看看這些數字寶寶是不是像兒歌里唱的那樣像小棒和小鴨啊。現在老師就來請出數字寶寶了。
哇!數字寶寶出來啦!
二、活動開始：
1、請出1、2大數字卡和小棒小鴨的圖片，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象兒歌中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
寶寶們，看看老師現在手上拿的呀是數字寶寶的圖片，這是“1”，問：是什麼呀?(幼兒一起說1，或者請單獨寶寶說說);舉起“2”，這是2，(請單獨幼兒說是什麼?);
看看這些數字寶寶是不是跟這些圖上長得一樣啊?(嗯…)
2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
現在老師拿出一張數字寶寶圖片，寶寶們一起跟老師大聲念出來啊。(一開始跟老師一起，中途老師可以試試不念。)寶寶真聰明，表揚說的寶寶。
3、感知數字：
“1”表示什麼呢?老師覺得“1”可以表示一張椅子，還可以表示一個大電視機(從班上的東西來舉例);讓幼兒說說。對說的寶寶進行表揚。
拍手遊戲：寶寶們，老師現在要跟你們做個遊戲。說“1”拍(手)，說“2”拍拍。老師先進行示範再跟幼兒一起。
三、遊戲：送數字寶寶回家
寶寶們，看老師呀這有兩個框子，上面呀，貼著小棒、小鴨圖片，你們手裡拿著數字寶寶，現在數字寶寶要回家了，把“1”送給小棒，“2”送給小鴨吧。