幼稚園美術活動方案創意幼兒活動 篇1
一、說教材
本次活動選自《幼稚園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關春天方面的知識。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和掌握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事裡面的一首小詩為導入，描繪出春天的特徵，再用排水畫塗底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。
二、設計理念
新《綱要》指出：“老師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，注意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“範例--示範--臨摹”為“觀察寫生--語言引導--欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。
設計思路：
三、重點和難點
重點：熟練掌握春天的特徵,抓住春天裡有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。
難點：幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。
四、教學目標
1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。
2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。
3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。
五、教學準備
1.課件、相機、一張范畫
2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑膠布等工具。
六、說設計
1.教法
我主要採用是提問法、充實法、討論法、總結法。通過一個故事裡面的一首小詩導入活動，讓小朋友們說出春天景色的特徵,看到和感覺到了那些春天的特徵。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來塗底色引起幼兒的興趣，知道塗底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的知識經驗,對於大家的表現給予肯定。
2.學法
孩子們課前先要進行觀察春天特徵的一些活動,這樣有利於豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特徵的認識,有助於下一步的繪畫創作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特徵。最後孩子們一起學習排水畫的方法塗底色，使畫面更有新意。
七、教學程式
活動過程：
1.通過提問幫助幼兒回憶
師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事裡面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!
2.出示PPT，引導幼兒作畫。
出示文稿，教師朗誦詩內容
師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間
一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間
一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間
一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。
提問：
師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什麼樣的美麗景色呢?
幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------
師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎?先不要塗底色。
3.幼兒作畫
(1)幼兒作畫，教師巡迴指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)
(2)出示範畫
師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來塗底色。
(3)出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
師：老師這裡有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法塗，選擇一種方法順著一個方向塗到底。老師選擇從左到右的方法，不要反覆的在同一個地方刷，如果有沒塗到的地方，可以從後面再向前塗一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎?老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!
(4)幼兒作畫，教師巡視指導。
4.作品欣賞
(1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。
(2)教師小結：塗好的小朋友把刷子放在小盤子裡，我們和後面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的塗底色的方法，因為要等到畫乾呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫幹了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小夥伴們一起去欣賞，好嗎?和客人老師說再見吧!
反思：用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫塗底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由於幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。
幼稚園美術活動方案創意幼兒活動 篇2
目標：
1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。
2、鼓勵幼兒大膽想像，設計各種造型及功用的汽車。
3、培養幼兒的想像力、創造力。
準備：
1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。
2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。
3、紙、筆、剪刀。
4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。
過程：
1、出示“大馬路背景圖”。
(1)這是什麼地方?
(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的，沒有汽車)
(3)嘟嘟嘟，什麼汽車開來了?(教師出示灑水車)
(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什麼用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)
(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
(設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環節是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。)
2、設計新型汽車。
(1)小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論後回答)
(設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)
(2)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
(設計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至於局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)
(3)我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什麼樣的汽車?(幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想像)
(4)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)
(5)請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。
3、幼兒欣賞新型汽車。
(1)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
(2)大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車?請該設計師介紹汽車的名稱及功用。
(設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)
4、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。
(2)幼兒作開車動作出活動室。
(設計意圖：最後一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕鬆的氛圍中結束該活動。)
幼稚園美術活動方案創意幼兒活動 篇3
活動目標：
1、學會對準輪廓線貼上心形紙。
2、在繪製父頭像活動中增進對父母的愛意。
活動準備：幼兒美術用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。
活動重點與難點：學會對準輪廓線貼上心形紙。
活動過程：
1.演示範例，引起興趣：
教師演示範例用心形紙翻轉出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。
——“為什麼老師手中的心形卡片會變出三個人的頭像?誰能發現這個秘密?”
教師出示三張心形紙，張貼在黑板上。
——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”
請幼兒相互討論，猜測。
教師講解、演示對準輪廓線貼上心形紙的過程〈見附圖〉(可請幼兒仔細的看幼兒美術用書上的圖示)。
2、幼兒操作：
在幼兒操作過程中，教師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線貼上。
提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、髮型特點等〉。
3、作品交流：
請幼兒相互交流，讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。