幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇1
根據科學活動《為什麼會響》的活動進行修改。
設計思路：
《幼稚園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”在指導幼兒觀察自然角時，我發現了一個現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發出各種響聲，葉梓詢拿的瓶子裡面的豆子較少，他的瓶子發出的聲音，而湘湘的卻因為瓶子裡裝滿了花生髮不出聲音。湘湘急著跑過來問我：“老師，為什麼他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒有直接回答幼兒的問題，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問題。因此，我設計了本次活動，讓幼兒在活動中，探究物體與聲音之間的關係。
活動重點：
本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、大、小在瓶子中發出聲音大小的關係。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的大小、軟硬、多和少在瓶中產生的聲音大小的關係，使幼兒明白物體與聲音之間的關係。
一、活動目的：
1、在學習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
2、學習運用比較的方法在操作中發現問題、獲取經驗。
3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣的結果與同伴分享。
中班科學公開課教案《會跳舞的豆子》
活動準備：
材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。
知識準備：
1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說出名稱。
2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗。
二、活動過程：
1、以問題“豆子裝在瓶子裡，為什麼有的會響，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談談自己回家尋找的答案。
(由於是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家後都很積極的尋找答案，有的問父母，有的是和父母一起做起了實驗。當然，老師在其中是起著穿針引線的作用，把今天的發現讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導。)
重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發現。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進行操作，驗證幼兒的答案。
①介紹操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、大小。
②根據幼兒提出的方法，請幼兒選擇一種豆子進行操作。
師：小朋友說出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來試試吧!
③重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、大小、多少在瓶中產生聲音的大小的關係。
(在操作的過程中，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子裡，而不讓豆子掉下來呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實驗結果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，並能把自己實驗的結果與同伴分享。
4、①得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多，它的聲音越大;根據豆子的軟硬、大小的特點，在瓶中發出的聲音也有所不同。
②針對操作過程中幼兒發現的問題—怎樣把豆子裝到瓶子裡，豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法，解決問題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞。
6、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子裡?
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇2
一、教學目的
1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。
2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學準備
1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師運算元字卡兩套(1—9)。
三、教學過程
1、今天森林裡要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們願意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，後面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。
2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林裡要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。
3、小貓的電話號碼是在它的這照片裡。
第一個號碼是鬍子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。
6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇3
活動目標：
1、學習用豆豆裝飾作畫，萌發對利用自然物製作的興趣。
2、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。
3、能大膽創作，並能運百家樂用豆豆藝術品開展相關的活動。
重點難點：
重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發對利用自然物製作的興趣
難點：大膽想像，製作出與眾不同的作品
活動準備：
經驗準備：會畫簡單的裝飾畫
物質準備：各種乾豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細鐵絲、牙籤、鉛筆、漿糊等。
活動過程：
活動一 美麗的小相框
一、談話引題
“這些美麗的相框是用什麼東西製作的?”介紹製作材料。
二、講解示範
1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。
2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。
3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。
三、幼兒操作
1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。
2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創作。
3.不要模仿同伴的創作，展開想像，製作出與他人不同的作品。
四、作品展示
在美術角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇4
活動內容：
識字活動——與木有關的字
活動目標;
一、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。
三、培養幼兒學習漢字的興趣。
一、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。
活動準備：
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自製(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自製小珍珠若干;自製兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識經驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語，學字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什麼樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什麼樹愛掛亮寶石(桃樹)
什麼樹愛搖小紅旗(楓樹)
什麼樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對後將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀遊戲。
教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。
老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。
三、識字遊戲
1、遊戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。
2、遊戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。
3、遊戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇5
活動目標
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特徵。
2、 複習幾何圖形，並練習按特徵分類。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。
圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。
(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、 準備部分
複習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、 練習按圖形特徵進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題
1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)
2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什麼圖形)數一數(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特徵。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的?然後數一數，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動，教師巡迴了解活動情況
四、 幼兒表達活動情況
師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什麼圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、 教師講解
通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特徵。
1、 數一數：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個面，每
個面都是一樣大的正方形。
(1) 幼兒講述以上特徵。
(2) 分辨一下正方形和正方體。
六、 幼兒操作活動
建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特徵。用塑膠學具，拼裝成一個正方體。
師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。
教師巡迴指導幼兒做好後，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。
七、 集體遊戲“拼圖”，辨認正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然後去找朋友拼圖。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇6
設計意圖：
《鋪路真有趣》是幼稚園中班主題探究活動“幼稚園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼稚園各種教育資源，讓幼兒了解自己生存的生態環境，而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現一些凹凸不平，形狀各異的坑。加上升入中班後，我們加大了科學區的投放，幼兒漸漸認識了一些簡單的圖形，動手能力明顯地發展起來，活動積極性有了很大提高，探索欲望更為強烈。因此開展這樣一節具有遊戲趣味的科學活動——鋪路是十分必要的，大大激發孩子對圖形一一對應關係的探索興趣。
活動目標：
《綱要》在科學領域中要求我們結合和利用生活經驗，引導幼兒注意身邊常見的科學現象，萌發對科學的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，發現周圍有趣的事情，並積極尋求答案。
根據中班幼兒年齡特點及實際情況，特擬以下目標：
1、體驗數學活動帶來的樂趣。
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。
初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
3、能運用一一對應的方法進行鋪路。
活動準備：物質準備：PPT，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
經驗準備：對各種常見圖形有初步的認識。
活動過程：
一、導入由小鴨子的新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
二、鋪路
1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
2、鋪小路
(1)、先引導幼兒觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然後檢查是否填平，要大小正好。
(2)、指導幼兒操作，用圖形一一對應地填好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納並小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
(4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
幼兒完成後點評、展示。
三、活動結束：
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!
四、活動延伸請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇7
一、教研組情況分析
上學期，我們中班教研組在園領導的關心引領下，在全體組員的積極配合下，教師責任意識逐步增強，處處以幼稚園利益為重、以幼兒發展為本，組內已經初步形成了互幫互助、互學互探的健康氛圍,被評為鎮優秀教研組。但是經過反思與分析，覺得我們中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：
1、教師的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思不夠深入，只能從表面分析。
2、教師中普遍缺乏主動學習的能力與習慣。
3、教師的課堂設計與組織實施能力間還存在著一定的差距。
4、教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高。
針對教研工作中存在的問題，本學期我將儘自己的全力，努力利用自己的空餘時間，提升自己相關的能力，為帶領我們中班組有效開展各項活動做好充分的準備，爭取在同事之間起到表率的作用，有效地幫助年輕教師儘快適應幼稚園的日常工作，為新老教師之間觀念與經驗的互補提供有效的交流平台，把我們中班組建設成為一個充滿歡樂、互幫互助、團結向上的集體。
二、指導思想
緊緊圍繞教科研計畫和本園園務計畫的工作目標和工作重點，深化幼教課程改革，加強理論學習和教育教學的專題研究，使教師把先進的教育理念真正落實到教育行為中，提升教育能力和專業素養，在各方面都能上一個台階。以幼兒發展為本，全面提高幼稚園保教質量，促進幼兒身心健康、和諧地發展。
三、本學期工作目標
1、圍繞課題開展研討，並注重教師的有效培養與指導。
2、繼續加強理論學習，以紮實的理論修養指導實踐工作，真正有話可說，有話會說，形成討論中求進步的教研模式。
3、運用反思策略進一步提升教師對主題背景下集體教學活動價值的把握。引導教師評課方法的改進，變教師被動學習為主動學習。
四、具體措施
1加強理論學習。在正常開展教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，鼓勵教師暢所欲言，發表自己的見解，相互學習，相互提高。
2、開展評課教學活動，提高教師的業務水平。積極參加園內的公開課，互相聽課、評課，自我反思等系列活動，在組內進行學習、討論。
3、注重教學反思。加強對自我教學實踐的反思。認真完成每次課後的活動反思，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。
4、立自足課題研究。紮根教育科研實踐，從實踐中的問題入手，提高對課題研究和教育教學進程的我分析能力，積極申報各類課題，注意資料的積累。
五、具體安排
二、三月份：
1、制定各級各類計畫和教研組計畫
2、集體教學活動研討
3、召開期初家長會，加強家長工作的開展，並做好家長記錄工作
4、組織幼兒遠足活動——參觀消防隊
5、鼓勵青年教師相互聽課評課
6、教研組制定課題申報表
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇8
活動目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、"電"的標誌一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢?
(3)你知道電從哪裡來?(發電站)
(4)教師：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?你在哪裡見過?仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑膠，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑膠壞了，我們就會碰到電，發生危險。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?它有什麼用?
(2)教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑膠做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示"電"的標誌，讓幼兒認識，並知道看見"電"的標誌就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇9
活動目標：
1、複習以前所學的漢字。
2、認識漢字：紅、綠。
活動準備：
1、字卡：黃牛、老鼠、天空、白兔、汽車、氣球、“下蛋”各一個
2、小司機的錄音帶、錄音機，警察頭飾一個，小司機轉盤數量與幼兒人數等同
3、紅色和綠色的波波球各四個，紅、綠字卡各一個，紅、綠有色字卡各一個
4、房子的圖片兩張〈紅色和綠色〉糨糊、棉簽與幼兒等同
活動過程：
一、複習所學的漢字
1、遊戲：小司機教師：“小朋友們，今天我們到廣州去玩，大家說好不好啊?〈好〉現在請小司機們做好準備，我們在路上要注意看紅綠燈，當看見綠燈怎么樣?〈繼續開車〉紅燈的時候又怎么樣呢?〈剎車〉對了，當小司機停下來的時候就要回答警察叔叔的問題。”
2、音樂開始，小司機可圍繞警察叔叔開並注意紅綠燈。
3、紅燈停下來的時候出示字卡讓幼兒認讀〈當認識一些動物名稱的漢字時我們可以做一些關於它們特徵的動作，加深幼兒印象〉，教師表揚回答得最快最準的那名幼兒。
二、遊戲：神奇的口袋
1、教師故做神秘出示一個口袋，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅。
2、當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅。
3、當摸到第三個球的時候，讓幼兒自己辨認紅和綠。
4、當摸到第四個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什麼顏色的球再讓幼兒找出紅。〈認識綠的方法和紅的方法一樣，注意認識的時候不要說“紅字”而是說紅，綠等同。教師也可以隨機應變比如根據幼兒穿衣服的紅、綠去教育幼兒〉。
5、出示有色字卡紅和綠，讓幼兒了解這是一模一樣的只不過多了一些顏色罷了。
三、遊戲：送字寶寶回家
1、提問：“小朋友有家嗎?我們的字寶寶也有家。”出示兩張圖片，提問：“這是什麼?是什麼顏色的房子?”告訴幼兒紅色房子是紅寶寶的家，綠色的房子是綠寶寶的家，我們一起送寶寶回家吧""
2、教師示範操作。
3、幼兒操作教師從旁輔助、指導並提問：紅房子是誰的家?綠房子是誰的家?
四、活動延伸小朋友我們教室裡面也有許多的紅和綠我們一起找一找，貼一貼吧
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇10
活動目標：
1、使幼兒明白當眾咳嗽是不文明的行為。
2、知道咳嗽時不能對著別人，防止病菌感染。
3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識。
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入：你們見過動物們戴口罩嗎?請聽故事《流感來了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：動物園裡的小動物為什麼都感冒了?
故事總結：長頸鹿得了感冒，在咳嗽時一不小心就把病菌傳染給了其他小動物。動物們在寶寶和萌萌的幫助下，才不發燒了。小朋友們，在我們感冒咳嗽的時候，記住要把小嘴巴捂住，這樣不僅是禮貌的行為，還是防止病毒傳染的方法。
3、"看"動畫提問導入：小朋友你咳嗽時是怎樣做的?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
(1)寶寶為什麼要送給媽媽口罩?
(2)咳嗽要講究哪些禮儀?
(3)請你說說今後你或他人咳嗽時會怎樣做?
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：當生病咳嗽的時候，容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時候要捂著嘴巴，把頭轉向一邊，不能對著人、對著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染，我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：小朋友在咳嗽的時候要向這個小姑娘一樣，用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對著其他人咳嗽不但會把病菌傳染給別人，也是非常不禮貌的行為，小朋友們一定要學會咳嗽時正確的方法。
四、遊戲互動，鞏固主題遊戲：
文明咳嗽我知道
準備：節奏變換明顯的音樂玩法：教師帶領幼兒圍成一個圓圈站立，教師播放音樂，大家可以按照順時針或逆時針的方向走動，聽到節奏變換處，可以用手捂住嘴巴，做不對人"咳嗽"的動作。如果幼兒沒有使用正確的方法，請幼兒回到座位。遊戲繼續進行，教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎勵。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇11
活動目標：
1、通過觀察圖片，認知各種不同的規律排列。
2、能夠按照規律對圖形進行規律排列。
3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT課件、不同難度的操作材料人手一份
活動過程：
一、播放PPT圖片導入(看圖認識規律排列)
1、師：今天天氣真好，小兔準備去樹林裡探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什麼特別的地方呢?
2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什麼規律排列的?幼兒自由講述自己看到的規律。
3、教師引導幼兒一起認識這些規律排列。
二、播放PPT，引導幼兒按規律進行簡單排列
1、師：小兔在進入規律樹林後，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?
2、師：小橋是按照什麼規律排列的?
3、請小朋友按規律把小橋修好。
三、繼續播放PPT，引導幼兒尋找規律
1、師：小兔來到了果園，發現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園裡有兩種樹是有規律的排列的，你們能找出來嗎?
2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規律。
四、請小朋友按照規律排列圖形
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作
1、森林裡的小動物聽說小兔子去規律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們願意幫助小動物們嗎?
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰願意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
六、幼兒展示操作
1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確
2、師：你們的和他一樣嗎?
活動反思：
有了故事的襯托整個數學教學環節更加生動有趣，更能激發孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利於培養幼兒學習數學的興趣。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇12
【活動目標】
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。(重點)
2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。(難點)
3、具備初步的自救意識。
【活動準備】
1、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。
2、有警察和警車、醫生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。
【活動過程】
一、導入。
師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)
師：有一些特殊的電話號碼是很有用的，你們知道有哪些?
二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途。
師：小朋友，你們看看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話，什麼車子會出現，誰又會出現?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
三、遊戲"怎么辦?""做什麼?"
師：現在我們來做一個遊戲，看看說得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?
活動結束：
師小結：今天小朋友們的表現都很不錯，在遊戲時候，你們的善於思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇13
設計意圖：
生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和科學現象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發現問題，積累經驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現象，激發了幼兒對日常生活中一些現象的探索興趣和求知慾。
活動目標：
1、讓幼兒發現糖和鹽能溶解於水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水裡能溶解，有的物體在水裡不能溶解。
3、培養幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發幼兒產生濃厚的觀察興趣。
活動準備：
1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。
2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
活動過程：
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
故事內容：一隻小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河裡，小鴨子會游泳，連忙到河裡去撈，可是她在河裡翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪裡去了嗎?
二、實驗操作：溶解現象。
1、教師示範實驗
(一)：觀察糖在水裡的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子裡的白糖和鹽哪兒去呢?(河水裡去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子裡，讓幼兒看看杯子裡的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水裡，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水裡了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子裡的水有什麼變化?(變甜了)⑷教師小結：白糖在水裡過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水裡溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗裡，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子裡，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水裡是不是像白糖和鹽一樣，在水裡就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
⑵教師提醒幼兒把盛有在水裡能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水裡不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
⑶每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。(誰在水裡溶解，誰在水裡不溶解。)⑷教師小結：小朋友真能幹，都發現了有的東西能在水裡溶解，有的東西不能在水裡溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什麼糖?
老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水裡會不會溶解呢?
幼兒實驗，說一說做一做，最後請幼兒把糖水喝掉。
四、活動結束：
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水裡能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水裡不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水裡溶解，與你的爸爸媽媽或者小夥伴們一起分享吧。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇14
活動目標：
1、培養幼兒積極參加探索、操作活動的願望。
2、欣賞故事，對皮球的動態—蹦、滾、飛產生興趣。
3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。
活動準備：
1、錄音機(自備一段音樂)。
2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
3、充足氣的皮球若干(與幼兒人數相等)，癟皮球6個。
活動過程：
一、會跳舞的皮球。
1、幼兒一起聽音樂做球操。
2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想，我們跳舞的時候，是怎樣運動的。”教師啟發引導幼兒互相討論並說一說。
3、請個別幼兒用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。大家一起用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。
二、師幼共同探討誰住在皮球里。
1、皮球為什麼會蹦會滾，又會飛呢?究竟誰住在皮球里呢?教師為幼兒設定懸念，引起幼兒探索的興趣。
2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事後教師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什麼?
三、空氣在皮球里。
1、啟發幼兒用多種方法探索皮球里住著什麼?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法並做給其他幼兒看。
2、教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰?
3、請部分幼兒講講自己的探索過程。
4、教師將氣針插進球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最後教師小節：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。
5、做遊戲《比比哪個球最棒》。教師講解遊戲的規則，幼兒一起做遊戲。
活動延伸：
在日常活動中，讓幼兒進一步玩球(如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球)，理解空氣對皮球狀態所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發現的好奇心。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇15
1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛鍊手部肌肉。
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協調撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。
活動準備：
1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。
2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。
3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1台。
4、幼兒用書。
活動過程：
1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。
教師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什麼哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現逼真的米粉圖片，引導幼兒觀察米粉，了解米粉的特點。
(1)教師：米粉是什麼樣子的?像什麼?(米粉細細的、長長的)
(2)教師：米粉是怎么做出來的?
展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協調撕米粉的，兩隻手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。
3、幼兒自由撕紙米粉，教師進行指導。
(1)教師交代撕米粉的要求。
教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉餵娃娃好嗎?
教師再次提示幼兒雙手要協調撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
4、教師示範撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。
教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃喔!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，並嘗試餵娃娃米粉。
幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉餵娃娃吃。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇16
活動目標
1.讓小朋友們懂得不獨占玩具，願意將自己喜歡的玩具與大家分享，體驗交換玩具玩的快樂。
2.初步養成按要求擺放和收拾玩具的習慣。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：讓幼兒初步體驗分享的快樂。
難點：體會自己一個人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活動準備
1.老師準備一些好玩的玩具。
2.請家長配合把幼兒喜歡的家裡的玩具帶到幼稚園。
活動過程
(一)講述故事
1、大意：小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車，車上還有燈，一開起來，燈一閃一閃的，還能唱歌，小寶可喜歡了，他走到那裡就把玩具小汽車帶到哪裡，他的鄰居小朋友明明看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了，說：“小寶，咱們一起玩好不好?”小寶說：“我有小汽車才不和你玩。”說完就抱著小汽車跑開了，可是他一個人玩，慢慢的就覺得小汽車越來越沒有意思了。一天，他看見明明和玲玲在拍小皮球，就抱來了小汽車，和明明玲玲一起玩了起來，玩得可開心了。
2、問題
1)小寶剛開始是怎么做的?
2)小寶後來又是怎么做的?
3)小寶為什麼和小朋友一起玩得很開心?
3、小結“好孩子有玩具大家玩”
(二)教師將玩具帶到幼稚園，告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具，它願意和大家做朋友，請小朋友們也來玩。
(三)鼓勵幼兒將自己帶來的家裡面的玩具拿出來和大家一起玩。
(四)和幼兒共同布置玩具角，布置時，請幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。
(五)一起玩
1)介紹自己的玩具名稱和玩法
2)讓每個幼兒都有機會去玩具角玩。
3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具，如何玩的?
(六)小結，自然結束。
“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以後有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”
活動延伸：
1、每月定出一天為“玩具分享日”，請幼兒從家裡拿來玩具和小朋友一起分享玩。
2、從分享玩具延伸到別的東西的分享，在日常生活中，隨機教育，促進他們情感的交流，逐漸增強幼兒分享意識。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇17
活動目標：
1.嘗試用三角形獨特的表現方法，並遷移己有經驗裝扮喜羊羊。
2.體驗幫小羊捲髮的快樂。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
髮型圖、人手一份小羊圖、蠟筆。
活動過程：
一、觀察談論——故事導入激趣，三角形髮型能躲避大灰狼
森林裡可真熱鬧，羊村里住著許多小羊，可是最近有件事讓小羊們很擔心，有好多的大灰狼喜歡跑到羊村來抓小羊，這可怎么辦呢?小羊們說：“我如果能像小刺蝟一樣把自己的羊毛變成尖尖的刺就不怕大灰狼了。”忽然聰明的喜羊羊想到了一個好主意，急急忙忙就出門了，你們猜猜喜羊羊去了什麼地方?(理髮店)
原來喜羊羊決定去理髮店裡燙個髮型把自己偽裝起來保護自己，讓大灰狼認不出，這樣狼就抓不到羊了。
二、討論演示——了解三角形的表現方法
1.喜羊羊走進理髮店，理髮師：“你要燙什麼髮型?”
喜羊羊：“我要在頭上燙尖尖的髮型，嚇跑大灰狼。”
我們一起用小手做一個尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。
2.喜羊羊燙捲髮：理髮師用三角形夾子給喜羊羊燙捲髮。
重點討論：三角形畫法
先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最後拉拉手。
請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。
我們一起來試一試燙燙三角形的捲髮，夾子夾好後可以塗點不同顏色的藥水，讓捲髮更好看。
小結：三角形的夾子本領大，可以給小羊夾出特別的髮型。這樣小羊的頭髮就能保護自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種捲髮，真漂亮!
三、學做理髮師給小羊燙捲髮——用三角形以及已積累的各形狀畫捲髮
1.出示各種流行髮型圖片，都有些什麼髮型?(圓形、三角形、方形、半圓形髮型)
喜羊羊的朋友也要來燙捲髮，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的髮型。
2.鼓勵幼兒在小羊的頭部用三角形夾子燙髮，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙捲髮。
3.提醒幼兒夾子夾緊才能把頭髮燙卷。沒夾緊的地方燙不出漂亮的捲髮喔。
4.找一找有沒有地方沒有燙到，把小羊身體的空白地方燙捲髮。
指導語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙捲髮，頭部尖尖三角形，身體羊毛髮型多，保護自己本領大。
四、分享經驗——介紹自己作品，體驗幫小羊捲髮的快樂
1、尋找同伴不同的捲髮形狀，體驗幫助小羊燙髮的快樂。
2、故事延續：喜羊羊和他的好朋友們都燙了捲髮，大灰狼認不出小羊，一隻羊都抓不到了，於是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。
提問：什麼形狀的髮型是尖尖的?尖尖的頭髮為什麼大灰狼會害怕?(三角形)(因為會刺人，扎人)
活動反思：
總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇18
活動目標：
1、感知動態畫面的內容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，並用相應的動作表現。
2、喜歡參與音畫同構活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、卡通片片段剪輯《快樂的小鳥》
活動過程：
一、以《小鳥飛》音樂律動入室。
二、傾聽音樂，引導幼兒展開聯想，說說自己聽到了什麼?
提問：你們聽到什麼樣的音樂?這段音樂象什麼?
三、引導幼兒欣賞消音卡通片，講述卡通片的內容：
(1)第一段：小鳥在乾什麼?它是怎樣跳的?
(2)第二段：小鳥們在做什麼?為什麼會這樣?
四、進一步引導幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，並與相應的卡通片進行匹配。
(1)第一段音樂適合哪段卡通片?為什麼?
(2)第二段音樂適合哪段卡通片?為什麼?
五、引導幼兒創編相應的動作進行表演：
(1)鼓勵幼兒創編鳥飛、鳥跳的動作，表現快樂的音樂
(2)鼓勵幼兒創編小鳥傷心的表情、動作，表現悲傷的音樂
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什麼快樂的小鳥會變得那么悲傷?
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇19
一、目標
1、通過創設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。
2、在感受活動後，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。
二、重點與難點
重點：體驗困難，並動腦筋戰勝困難。
難點：尋找去魔術宮的路。
三、準備
1、大廳布置四條通往魔術宮的路，路上設定各種障礙物。
2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。
3、魔術師裝束，以及變魔術的小道具。
四、設計思路
用讓幼兒親自體驗困難，並且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設定障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
五、過程
(一)聽錄音引起興趣
師：聽，誰在說話?他在說什麼?
錄音：小朋友，你們好，我是魔術師爺爺，我住在魔術宮裡，你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?
過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什麼地方呀?
(二)尋找魔術宮
1、想去魔術宮，又不知道在哪裡，怎么辦呢?(啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音：
魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子裡，在那間房子裡，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然後看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”
師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”
魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”
師：1、“魔術爺爺又說了什麼?遇到困難怎么辦?”
2、教師與幼兒在教室里發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)
到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(牆上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手裡小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什麼標記的道路，然後找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然後要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鑽洞，並遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。
(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什麼困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看。”
表演幾個小魔術。
結束。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇20
活動目標：
1、初步認識深海里的各種怪魚，大膽地發揮想像，具有初步的想像力。
2、願意動手繪畫出自己想像中的怪魚。
3、體驗與同伴一起探索的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
海底世界(課件)，各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。
活動過程：
一、激發興趣
1、教師出示一條怪魚，引發興趣。
2、引導幼兒說出這條怪魚怪在哪裡。
二、交流討論
1、帶領幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)
2、幼兒自由找怪魚並說出找到的怪魚怪在哪?
3、教師注意引導幼兒觀察怪魚的外型特徵。
4、激發幼兒大膽想像，說出自己想像的怪魚。
三、大膽表現
1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想像的怪魚。
2、幼兒可以把自己想像中的怪魚名稱、告訴老師，一起把怪魚畫出來。
四、體驗成功
1、找同伴或老師說說自己想像中的怪魚。
2、表揚大膽想像的幼兒。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇21
活動目標：
1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體並添加出八條腿等螃蟹其他的基本特徵。
2、體驗創造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片
2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
活動重點：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動難點：
畫出螃蟹的主要特徵即兩邊的四隻腳要對稱。身體是各種形狀的。
活動過程：
一、了解螃蟹的外形特徵。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰?
教師讀謎面：八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裡常把泡沫吐。(打一動物)。
你們知道它是誰嗎?(螃蟹)
(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對其特徵的理解。)
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾隻腳(8隻)，一邊有幾隻?(4隻)每邊都有4隻，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪裡呢?(海里)你們看：它長什麼樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八隻腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一隻神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什麼樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵，並能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準備，積累經驗)
(出示圖片二)
1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特徵，個別幼兒進行講述
(發現海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發散幼兒思維，展開想像。幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。)
三、教師範畫
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾隻腳?是怎么樣的?(8隻)一邊有幾隻?(4隻)你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的喔!還有兩隻大夾子;別忘了(要給他畫上兩隻眼睛)嗯，最後給他添上漂亮的花紋。喔!一隻螃蟹寶寶就出現了!
(給孩子一個正確的示範，知道畫螃蟹的基本步驟)
2、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側塗一圈，(注意不要塗到線的外面)接著在裡面順著一個方向來回塗色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示範。
四、幼兒繪畫
師：那你們還知道海裡面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什麼形狀的，8隻腳是怎么樣的，然後再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八隻腳，左邊四隻，右邊四隻。(發揮幼兒的想像，有目的的進行創作)
2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒儘量表現出螃蟹的主要特徵，同時注意塗色均勻，不塗到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。
(讓幼兒用這種方法作畫，這是整堂課的靚點，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認真，由於孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時也感受到了一種成功感。各種姿態、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界裡的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)
五、展示作品
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在乾什麼?
(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養了幼兒的觀察力、想像力。體驗到用不同的創作方式帶來的樂趣。)
活動反思：
螃蟹對於幼兒來說並不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特徵。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特徵，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對於不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什麼樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同)，
本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連線。在教師示範畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致於有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在塗色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色塗得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇22
【遊戲主題由來】
洗髮、理髮是每個幼兒都經歷的事，它有生活經驗作支持，貼近幼兒。對幼兒來說並不陌生，孩子們喜歡在娃娃家裡用頭梳在娃娃頭髮上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃扎鞭子等，看到孩子這么喜歡，於是我們開展了"理髮店"的主題。
【遊戲總目標】
1.學習扮演理髮店的理髮師，初步了解理髮師的工作職責、理髮程式和不同的髮型。
2.遊戲中能大膽地進行顧客與理髮師之間的對話，促進語言表達能力的發展。
3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決遊戲中出現的問題。
4.能在遊戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。
第一次遊戲【活動目標】
1.了解理髮店的工作人員，初步了解理髮師的工作職責。
2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語。
【活動準備】
經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎么辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店裡都有哪些工作人員? 引導幼兒初步了解理髮店在生活中的用途。
材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。
環境創設：布置理髮店場景。
【活動過程】
一、情景導入，激發幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭髮長了怎么辦呢?那么，理髮店裡都有哪些工作人員?
(二)教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步了解理髮的程式。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前要先把遊戲材料擺放好。
(二)遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程式等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮師的工作情況。
(三)觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師：今天誰去理髮店理髮了?你喜歡哪個理髮師?為什麼?遊戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
第二次遊戲【上次遊戲情況分析】
第一次玩"理髮店"的遊戲，幼兒的興致很高。遊戲前的談話活動、情景表演使幼兒初步了解;理髮店的工作人員是怎么工作的，觀察到理髮師是怎么理髮的。因此，幼兒在扮演理髮師時角色意識較強，會有模有樣的理髮。遊戲中來理髮的顧客和理髮師也會進行溝通，如"我要理髮""洗頭髮吧"等等。但是在遊戲時，理髮師只知道顧客一來就馬上讓顧客坐在椅子上，開始剪頭髮，對理髮的程式不是很清楚，顯得有點混亂，常常先後順序顛倒。針對這個問題，我將本次遊戲的目標進行了調整。請家長利用雙休的時間帶幼兒去理髮店理髮，親身體驗當顧客的感覺，並了解理髮師理髮的程式。
【活動目標】
1.了解理髮的程式，如：理髮→剪髮→吹頭髮。
2.會進行禮貌的對話。
【活動準備】
經驗準備：組織情景表演"理髮"，並將理髮程式畫成示意圖。
材料準備：在遊戲區投放理髮的程式示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師。
環境創設：在理髮店的相應地方掛上理髮程式示意圖。
【活動過程】
一、通過談話、示範，幫助幼兒進一步了解理髮的程式。
(一)教師：理髮師是怎么工作的?(理髮→剪髮→吹頭髮。)教師出示理髮程式示意圖。
(二)請兩個幼兒上來，一個當理髮師，一個當顧客。理髮師理髮時，教師一邊指著理髮程式示意圖，一邊講解理髮程式。
二、提出遊戲要求。
(一)遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。
(二)理髮師在理髮時要看理髮程式示意圖理髮。
(三)理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。
(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。
(二)重點觀察理髮店裡理髮師的工作情況，如理髮程式、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情況等。
(三)觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。
四、整理遊戲材料和環境。
(一)整理遊戲材料和環境。
(二)交流遊戲情況。
教師：今天誰去理髮店理髮了?理髮師怎么迎接?你說什麼?理髮師怎么做?遊戲中出現什麼問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
第三次遊戲【上次遊戲情況分析】
在上次遊戲中，幼兒之間玩得特別開心。理髮師有了理髮程式示意圖後，理髮時有條理，不會先後順序顛倒了。理髮師與顧客之間的對話更豐富了，理髮師會問"你要剪什麼頭髮"，顧客會用手比畫著回答。但在過程中，幼兒因為缺乏表達這方面語言的經驗，不會表達要剪什麼髮型。因此在本次遊戲中教師畫了幾個髮型投放到理髮店以解決幼兒無法表達的問題。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇23
識字《盪鞦韆》
活動目標：
1、學習兒歌《盪鞦韆》。
2、複習已經學過的歌曲。
3、 認識漢字“鞦韆”、“像”。
材料準備：
1、兒歌漢字卡：《盪鞦韆》及已經學過的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶
活動內容：
1、欣賞畫面並提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什麼?
(2)兩個小娃娃在做什麼?
(3)小朋友們有沒有玩過鞦韆?在哪裡玩過?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規要求：從後往前傳，常規同發書。
(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
(二) 出示大範例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽喔!
(三) 遊戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。
遊戲一：什麼字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上，將大範例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什麼漢字不見了? )
遊戲二：什麼字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大範例中相應的字上面)
遊戲三：我的字寶寶在哪裡? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四) 結束活動
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇24
活動目標
1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一隻恐龍，發展幼兒的想像力和動手操作能力。
2、幼兒在遊戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。
3、體驗創造的成就感和遊戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備
1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2、室外：創設遊戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀?”
幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。
“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一隻漂亮的恐龍，好嗎?”
2、幼兒裝扮自己。
發揮想像，創造性地利用各種材料把自己打扮成一隻恐龍。
3、遊戲：“穿越侏羅紀”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發現來了一隻兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然後一起快樂地跳起舞來。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇25
活動目標
1鍛鍊幼兒雙手協調能力，掌握粘，扣合等組合方法。2激發幼兒獨立思考，在老師幫助下完成作品。
教學重點、難點
重點：在玩盒子時，著重動手粘出不同形態。
難點：如何更好引導幼兒獨立思考。
活動準備
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒，藥盒)2雙面膠帶3水彩筆
活動過程
一：開始部分
師：小朋友，今天老師帶來了一些有趣的東西，小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩個遊戲吧!這些小盒子可有趣啦，就像百變金剛一樣，但是他們希望和小朋友一起玩，讓我們現在就開始吧。做出一些基本展示，如樓梯，房子，引出幼兒興趣。
二：基本部分
1把不同的盒子分發給小朋友，自由的擺出造型，並加以啟發與指導。在擺的同時發現問題，擺好了，可一碰就散了，怎么辦呢?
2出現問題解決問題，拿出法寶雙面膠，把他們粘牢。引導幼兒擺出自己想像的造型幫助他們組合粘牢。
3盒子造型很酷，可覺得還是不夠漂亮，小朋友有什麼辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們塗上漂亮的顏色好不好。分發水彩筆，讓幼兒給自己的作品塗上自己喜歡的顏色。
4小朋友的作品都完成了，我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什麼呢?誰願意跟老師說說呢?給幼兒發揮空間，讓他們充分表達自己的創作想法與實施過程。
三：結束部分
把所有的幼兒作品放到展示台上，讓幼兒進行互相欣賞。
四：活動延伸
回家後收集不同盒子，在家長的幫助下，做出更好的盒子作品。
五：活動反思
幼兒對這一活動很感興趣，也非常喜歡動手操作，但大多停留在模仿階段，自主創新能力薄弱，需要更多實踐。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇26
目標：
1.通過運用手掌、指尖做搓、團、壓等動作，提高手的精細動作和手眼協調能力。
2.學習使用請謝謝不用謝等禮貌用語。
3.體驗親子活動的樂趣。
準備：
音樂《伸出雙手來》《圓圈舞》《唐老鴨》，彩色膠泥若干，布娃娃3個，碗若干，彩虹傘一把，盤子13隻。
過程：
對家長的指導語：手的精細動作能力有自身的發展規律。例如，6個月以內寶寶的主要精細動作是抓握，6～12個月寶寶的主要精細動作是捏，而2～2.5歲寶寶的精細動作又有了跨越式發展。本次活動的目的是通過製作湯圓鍛鍊寶寶手掌、手指的精細動作能力以及手眼協調能力，同時也讓寶寶和家長體驗到親子活動的快樂。
1.問候時光
教師出示一個布娃娃，並以布娃娃的口吻一一向寶寶問好，被問候的寶寶要點頭向大家示意。
2.歡樂模仿操
家長和寶寶一起在教師的帶領下跟著音樂複習模仿操伸出雙手來，在此基礎上學習新操圓圈舞。重點讓家長引導寶寶學習跟著節奏做操。
3.手指遊戲
一個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲啊，爬啊，爬啊;兩個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小白兔啊，蹦啊，跳啊;三個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小花貓啊，喵喵喵;四個手指頭啊，變呀變呀變呀，變成小烏龜啊，爬呀，爬呀;五個手指頭啊，變啊變啊變呀，變成大灰狼啊，嗷
4.親子活動：做湯圓
(1)教師示範用彩色膠泥做湯圓，用手掌做搓長、團圓的動作，用三指做拿、捻等精細動作。(搓長：將泥放在手心，兩手前後搓動，將泥搓成圓柱體。團圓：將泥放在兩手中間，兩手均勻加力轉動，將泥團成圓球。)
(2)教師示範把做好的湯圓餵給小動物吃，並說我請小狗吃湯圓了等。
(3)寶寶和家長一起給小動物們做湯圓，教師引導家長指導寶寶嘗試做搓長、團圓等動作。
(4)寶寶和家長一起請小動物吃湯圓。教師引導家長鼓勵寶寶學習用禮貌用語請謝謝等。
5.歡樂彩虹傘
(1)紅豆豆、綠豆豆、黃豆豆
讓家長和寶寶各抓住一種顏色的傘邊，表示扮演相應顏色的豆豆。活動開始，教師念兒歌紅豆豆甜，黃豆豆圓，綠豆豆香。當教師說我們要抓黃豆豆時，抓著黃顏色傘邊的家長和寶寶趕快跑開。遊戲反覆進行。
(2)洗衣服
請寶寶坐在傘中間，家長按照教師的口令把傘按順時針或逆時針方向轉動，注意速度不能太快。最後教師說：衣服洗乾淨了，甩一甩就幹了。引導家長和寶寶一起做抖衣服的動作。
延伸活動：
在家中，家長可為寶寶準備膠泥、面泥、陶泥等材料。在寶寶基本掌握團圓、搓長等動作後，家長可引導寶寶練習壓、拉等動作，除了做湯圓外，還可以做餃子、包子等，以鍛鍊寶寶的創造力。
建議：
1.活動時，家長要陪伴在寶寶身邊，避免寶寶將彩色泥團當作糖果誤食。
2.在活動中，寶寶可能會表現出很大的差異性，如有的寶寶能夠用手指做團圓、搓長等動作，但有的寶寶只能用手掌團和搓。家長要正確認識寶寶的能力發展水平，不能操之過急。
幼稚園中班科學教學方案_中班科學領域教案 篇27
一、引出活動
請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品，然後討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什麼做、怎樣做的嗎?
二、示範瓶裝豆豆的製作
在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆、乾花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等，有規律更好，再將杯子或瓶子封口即可。
三、幼兒操作
1.自由選擇區域進行活動。
第一組 瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。
第二組 豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料，封口而成。
第三組 小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像。
第四組 小製作：用細鉛絲、牙籤等穿上豆豆做成項鍊、螞蟻、小蟲、小雞等。
2.要求完成一種作品後才可以選擇另外的活動區域進行活動。
3.提醒幼兒大膽地想像，製作出與眾不同的豆豆藝術品。
四、作品展示
將自己的作品放置在美術角里，供大家觀賞。
延伸活動：
1.節奏活動《撿豆豆》中，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動。
2.製作的項鍊的裝飾物在表演區運用，豐富表演材料。
3.美術區中繼續投放豆豆等材料，鼓勵幼兒進行新的藝術創作活動。