幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇1
[活動目標]
1.教育幼兒關心同伴，幫助他人。
2.初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。
[活動準備]
1.活動前要求幼兒在家裡或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗.
2.準備一個可以活動的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。
3.環境布置：四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
[活動過程]
1.出示活動臉譜，引起興趣。
⑴教師操作，幼兒觀察。
⑵自由議論、模仿。
2.遊戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。
⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，並問表演幼兒猜得對不對。
3.教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。
⑴說高興詞。
⑵說害怕詞。
⑶說痛苦詞。
⑷說生氣詞。
幼兒表演、體驗、感受後，教師啟發幼兒用語言表述出來。
小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。
4.分組表演。
分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看後，馬上用表情、姿勢表演出來，並說明自己“怎么啦”。
[活動延伸]
自由表演。室內四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如願意表演高興的站到喜的臉譜下面，願意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇2
活動目標：
1、通過觀察圖片，認知各種不同的規律排列。
2、能夠按照規律對圖形進行規律排列。
3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT課件、不同難度的操作材料人手一份
活動過程：
一、播放PPT圖片導入(看圖認識規律排列)
1、師：今天天氣真好，小兔準備去樹林裡探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什麼特別的地方呢?
2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什麼規律排列的?幼兒自由講述自己看到的規律。
3、教師引導幼兒一起認識這些規律排列。
二、播放PPT，引導幼兒按規律進行簡單排列
1、師：小兔在進入規律樹林後，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?
2、師：小橋是按照什麼規律排列的?
3、請小朋友按規律把小橋修好。
三、繼續播放PPT，引導幼兒尋找規律
1、師：小兔來到了果園，發現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園裡有兩種樹是有規律的排列的，你們能找出來嗎?
2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規律。
四、請小朋友按照規律排列圖形
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”
2、我們一起來幫幫小兔子吧
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作
1、森林裡的小動物聽說小兔子去規律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們願意幫助小動物們嗎?
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰願意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
六、幼兒展示操作
1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確
2、師：你們的和他一樣嗎?
活動反思：
有了故事的襯托整個數學教學環節更加生動有趣，更能激發孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利於培養幼兒學習數學的興趣。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇3
一、活動設計
《綱要》中指出“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展”。此活動設計，我考慮到首先要創設一個寬鬆、自由的環境。幼兒的思維特點是以直觀形象為主，環境的創設上及教具的設計上都要重視其直觀性，於是我把整個操場設計成一個寬寬的河，讓幼兒完全置身於情境之中。
“小橋搖搖搖”是以平衡台為主要教具的感統活動。我的感覺統合子課題目標主要是關注幼兒的注意力，由於幼兒注意力集中程度和本身對活動的興趣濃度有關，所以活動的趣味性及新穎性能極大集中幼兒的注意力。我首先在活動的設計上下功夫，由於平衡台的搖擺的特性，我就先想像為小橋，把小橋放在一個什麼樣的位置合適，我想到的河。原先設計幼兒在河兩岸來回走，但平時幼兒走平衡台已經比較熟悉了，對他們來說幾乎沒有難度，也沒有挑戰性。《綱要》中指出“教育活動內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。”，於是我想到不提供現成的橋，要過河讓他們自己造，只提供幾塊用平衡台做成的“石頭”，讓幼兒充分發揮其想像和智慧。在此基礎上，我以遊戲為基本活動，設計了“搬家”和“狼來了”等一系列情境遊戲，使幼兒幼兒在愉快的遊戲中，得到更進一步的發展。
二、活動過程：
(一)活動目標：
1、通過情境遊戲的方式，激發幼兒對活動的興趣，提高幼兒有意注意的時間。
2、活動中運用視聽運動覺等多種感官的刺激，協調幼兒注意的分配性。
3、能在不連續放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼兒的前庭平衡器官，培養幼兒的勇敢、不怕困難的意志品質。
4、通過一起造橋、搬家等，培養幼兒勇於創造和團結合作的精神。
(二)活動準備：
器械準備：4～6塊“大石頭”(平衡台)，兩根長條紙做成河岸線(適當距離)，8塊紅色平衡台(小豬的家)，8塊藍色平衡台(小羊的家)，8個 小豬和小羊
的胸飾，一個狼和狼家的標記 ，若干個禮物 及裝禮物的小籃子若干
音樂準備：豬豬村和咩咩村的標示牌，大灰狼的音樂(獅王進行曲)和歡快的背景音樂
場景圖如下：
(三)活動流程：
造橋——搬家——找禮物送禮物——大灰狼來了——解救小動物——結束
(四)過程實錄： 註解和自我評析
1、造橋
① T：今天的天終於放晴了，小豬小羊我們一起玩玩去吧。(來到河邊)呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過去呀?
以“開門見山式”直接進入主題，恰好前幾天剛下雨，利用此環境背景，順利引到下面的活動“造橋”。
②幼兒相互討論，並嘗試找材料造橋。
S1：找棵樹來當船駛
S2：打電話 引發幼兒富有創造力的想像充分發揮幼兒的想像力和創造力，運用已有經驗來想辦法。
引發幼兒富有創造力的想像充分發揮幼兒的想像力和創造力，運用已有經驗來想辦法。
③利用環境資源—河岸邊的“大石頭”讓
幼兒自己來造橋。
在幼兒充分想像後，我讓幼兒自己來造橋，並在周圍找找有沒有自己講到的這些東西，結果他們只找到了“大石頭”，很快幼兒紛紛動手搬起“石頭”來。在此過程中，我始終做一個支持者，鼓勵幼兒的各種創造性行為，個別能力強的幼兒主動指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。此時幼兒已經進入情境中，松松衝上去站在第一塊“石頭”上把前面的一塊石頭往前挪，站不穩就跪在石頭上挪，後面的幼兒跟著一起激動地喊：松松，當心啊!期間，幼兒間互相關心的氣氛蕩漾在整個操場上。幼兒一個個的傳石頭，挪石頭，還有的緊緊拽前面一個人的衣服，不讓他摔下“河”。
④過橋，橋終於造好了，第一個松松過去了，孩子們激動得歡呼起來!接著過了橋的幼兒還站到最後一塊石頭上，去攙扶後面的幼兒過橋。不需言語，好多幼兒紛紛在此時伸手去幫助後面的同伴。互相關愛在此又得以濃濃的體現。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇4
活動目標
1.喜歡用多種方法為他人帶來快樂，願意大膽的與同伴交往。
2.在遊戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。
3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點
1.能夠理解圖片的內容。
2.願意扮演圖片上的人物進行表演。
活動準備
1.圖片
2.錄音機1台、錄影帶1盒。
活動過程
1.在音樂中感受快樂。
選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。
2.師幼交流。
提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣?”
教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。
幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。
3.看圖講述。
觀察並說一說，圖片上有誰?在乾什麼?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂?為什麼?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。
4.分組討論。
提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?
教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。
5.語言遊戲：(看圖)他們在做什麼?誰最開心!
請幼兒觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。
6.戶外遊戲：《快樂的小兔》
(1)以故事的形式創造遊戲情境，激發幼兒活動的興趣。
(2)幼兒兩人一組，老師帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳，然後兩人進行比賽跳，看誰最快。
(3)遊戲反覆一遍，第二遍為摘蘋果。
活動延伸
在活動室創設心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意塗鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇5
【活動目標】
1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境。
2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。
【活動準備】
1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。
2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。
【活動過程】
一、引導幼兒理解兒歌的內容，激發幼兒學習兒歌的興趣。
播放教師教學資源，請幼兒觀察並提問：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)
二、引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。
1、教師完整朗讀兒歌。
2、引導幼兒加上動作學說兒歌。
三、引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。
1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……
附兒歌《水珠寶寶》
小小船帆
像個搖籃
水珠寶寶
睡在上面
風兒輕輕
親親臉蛋
鳥兒歌唱
做夢香甜
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇6
拼拼貼貼
一、活動目標
1、引導幼兒學習用圖形拼貼畫的方法，保持畫面的整潔。
2、激發幼兒的思維和想像力，鼓勵幼兒大膽想像，大膽表現。
二、活動準備
1、各種圖形若干(三角形，圓形，正方形，橢圓形，長方形)
2、幼兒操作白紙人手一張，固體膠一支
3、教師操作示範畫一張
三、活動過程
一、導入：
1、師：小朋友，今天從圖形王國來了很多圖形寶寶，你們想見見它們嗎?(想)那我們就一起把它們請出來吧(依次出示準備好的圖形)
2、師：你們真棒，一下子就把它們的形狀給認出來了，所以這些圖形寶寶們可開心了，他們決定找上一些好朋友和我們一起玩一個變魔術的遊戲!
3、師：(出示另一邊的圖形)可是這么多的圖形寶寶們到底會給我們變出什麼呢?我們一起來看一看吧!
二、教師示範操作，引導幼兒學習圖形拼貼畫的方法
1、三角形寶寶出發找朋友(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)
師：他找來了誰做他的好朋友呀?(三角形)
引導幼兒比較兩個三角形的大小(將兩個三角形重疊在一起比大小)，原來是一樣大的，變出了一隻美麗的蝴蝶。(用記號筆添觸角)
提問：老師用“三角形”寶寶變出了蝴蝶的什麼?(翅膀)
2、“圓形”寶寶準備出發了(找呀找呀找朋友，找到一個好朋友)依次找來了兩個小橢圓形，一個大橢圓形和一個小圓形。
提問“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一隻什麼?(小兔子)(用記號筆添出眼睛、嘴巴)
請幼兒說出每個圓形寶寶分別變出了小兔子的哪個部位?
3、教師分別出示正方形、橢圓形，請幼兒上來操作。
師：現在正方形寶寶和橢圓形寶寶都準備出發了，老師想給正方形寶寶找一個好朋友，讓她們變成一座漂亮的房子，你們想一想可以找哪個圖形寶寶呢?(用記號筆添出門和窗)
想給橢圓形寶寶找個好朋友，讓它變成一隻小雞，哪一位小朋友願意幫幫我呀?(用記號筆添出眼睛、翅膀、小爪子)
4、最後教師出示圖形寶寶拼好的一棵松樹。(長方形和三角形)
提問：這棵樹的樹桿和樹冠分別是用什麼圖形寶寶變出來的?
5、完成示範操作，教師小結
這些圖形寶寶們可真奇妙!他們找來了不同的朋友，一起做遊戲，變出了這么多的東西，玩得可真開心!你們想玩么?(想)
三、請幼兒操作，教師觀察指導
1、要求
師：在你們的桌子上也有好多的圖形寶寶等著和你們一起遊戲呢!每個小朋友都有一張白色的紙，等一會兒你們就在這張白紙上拼一拼、貼一貼、畫一畫，看看哪個小朋友最棒，能拼出一些和老師不一樣的東西!
2、幼兒操作
3、展示幼兒作品
(1)先變好的幼兒跟著老師一起開火車，去欣賞別的小朋友變魔術。
(2)請幼兒說說，哪些圖形寶寶做了朋友，變出了什麼?這些圖形寶寶分別變成了這樣東西的哪個部位?
4.延伸活動
去教室里繼續拼貼畫，拼一拼，畫一畫，還能變出什麼不一樣的東西。
課後反思：1、活動以變魔術的形式開展，幼兒的興趣還是蠻濃的，在幼兒操作的環節中，有些幼兒拼好了一個圖形，還在繼續拼著第二個圖形，這樣在時間上有點缺少，教師可在巡迴指導中，對能力強的幼兒，提出更高的要求。
2、在活動第二環節中，教師引導幼兒幫助正方形和橢圓形找朋友，分別變出漂亮的房子和可愛的小雞，這一環節，不應該框死幼兒的思維，可以讓幼兒想一想，說一說，正方形和橢圓形分別可以變出什麼，然後在請幼兒來試著變變看。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇7
活動目標：
1、感受鈴鼓的不同單音色，學習用各種方法使用鈴鼓。
2、能在老師的提示下，感受樂曲中的不同情緒，嘗試用不同的伴奏方法來表現樂曲。
活動過程：
1、節奏小火車
師用鈴鼓敲打出節奏型，幼兒模仿(一個幼兒模仿一種)。
2、師講故事，引出各種伴奏方法。
有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑啊跑__ __ | __ __ |(拍鼓面)。小鳥追呀追 __ | __ |(做飛翔動作)。後來，小雨聽見了，也跑來了 __ __ | __ __ (用手指點鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們在一起玩得真高興。
3、傳樂器：一個接一個輕輕傳鈴鼓，不發出聲音。
4、師：我們也一起來做遊戲吧。(師繼續講故事，邊講邊一起用樂器演奏)。
有一天，太陽和小鳥玩起了遊戲，太陽跑呀跑，小鳥追呀追，太陽跑呀跑，小雨聽見了，也跑來了。太陽真高興呀，閃電也來了，太陽也很高興，笑著歡迎閃電，小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心，小鳥圍著太陽飛呀飛，太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示範)
5、師：現在，老師指到什麼，小朋友就用鈴鼓來把它表現出來。
6、師：上次，我們聽了一首好聽的音樂，我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完後師問：“你從音樂里找到它們了嗎?”
7、用樂器進行伴奏。(2遍)
8、結束。(找朋友)
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇8
設計意圖：
幼兒年齡小，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發展幼兒的撕貼技能，培養幼兒良好的操作習慣。
活動目標：
1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發展幼兒的操作能力。
活動準備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏雲雨點。)
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏雲和雨點)
1、提問：(1)圖上有誰?他們在乾什麼?
2、天氣怎么樣?
提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什麼辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示範撕傘的方法。
(1)教師著重示範講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡迴指導。
(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘看?為什麼?(幼兒評價，教師給予肯定，並提出建議和希望)
(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們願意幫助別人嗎?
活動延伸：
(1)在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇9
活動目標:
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象徵意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備:
經驗準備:幼兒見過國旗，觀看過幼稚園的升旗儀式。
物質準備:世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、_升旗儀式視頻、自製升旗flash，製作國旗材料。
活動過程:
(一)觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師:小朋友，你們看，這些是什麼呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什麼?
(二)認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師:在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什麼喜歡這面國旗?(因為它是我們中國的國旗)你們喜歡嗎?它是什麼樣子的?這面國旗是什麼顏色的?上面有什麼?(這面國旗是紅色的，上面有5顆金_的五角星)國旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢?(用動作表示左上方)
2、知道五星紅旗是我國國旗。
師:這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗名字叫什麼?
(三)理解國旗的象徵意義。
1、討論在哪裡見過國旗。
師:小朋友，你在什麼地方見過五星紅旗?(幼稚園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什麼這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因為他們非常熱愛我們的國家。)
2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師:看，國慶節到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢!
教師:為什麼這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看PPT運動員、太空人衣服上的國旗標誌，知道國旗代表中國人。
教師:除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢?我們看，(運動員)你找到五星紅旗了嗎?在什麼地方?為什麼有五星紅旗呢?因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣?為什麼?(我們的五星紅旗掛的，是冠軍，第一名。)教師:(楊利偉)它是誰啊?它是那個國家的人啊?(中國人)你怎么知道的?
教師:我們小朋友是那個國家的人?我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什麼?你還看到了什麼，這是我們中國人的(航空母艦)。
教師:這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國棒不棒!中國真棒!
4、看PPT_等圖片，進一步了解國旗代表中國，要扞衛中國的領土。
教師:小朋友，你們看，這裡是哪裡?(這裡是_，是在大大的海洋里的一個小島)教師:你們知道_是哪個國家的嗎?(對啦，是我們中國的。)但是，現在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎?那我們應該在_上插上我們的五星紅旗?看，五星紅旗插上去了，現在_是中國的啦，我們一起大聲說:"_是中國的!"
(四)感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師:五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的_廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國旗的，站的一動也不動的)師幼小結:觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師:我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
(五)製作國旗，慶祝節日。
1、幼兒製作國旗。
師:馬上要國慶節了，我們一起來製作國旗慶祝祖國媽媽的生日吧。看，後面的小籃子裡也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪裡?我們一起去製作吧。
2、幼兒手舉國旗歌唱慶祝。
教師:讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽媽慶祝生日吧!
活動延伸:
1、環境創設:師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。
2、家園共育:請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的小故事。
3、領域滲透:學習《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇10
【設計意圖】
此活動我選擇了幼兒日常生活中熟視無睹的日用品——床單來作為活動器具，意在讓幼兒感悟到：在我們的身邊，每一樣東西除了它特定的用途外，還可以挖掘出許多其它功用。
整個活動過程，主要以新穎、趣味性強的連環遊戲為主線，以一個開放自由的創新活動開始，讓幼兒的身體和心理都充分地放開，用輕鬆、積極、自主的狀態逐步過渡到規則性強的活動中來。隨著遊戲的不斷開展，幼兒的身體動作也由開放的、放鬆的、大幅度的、合作性強的動作變為封閉的、緊張的、小幅度的、富有合作性的動作，心理上也有主動變為被動，使幼兒的運動企劃能力和合作能力逐步提高。最後的放鬆活動給幼兒劇烈運動後的一種調整和舒緩，也再一次讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
【活動目標】
1、通過花樣玩床單，豐富幼兒身體運動體驗，發展動作的靈活性和協調性，激發幼兒創新能力。
2、通過遊戲，讓幼兒體驗與同伴友好合作遊戲的樂趣，發展幼兒交往能力。培養活潑開朗的性格。
【活動準備】
1、床單若干(幼兒人數一半，長1米、寬1.5米)、一條稍大師用床單;一張大魚網。
2、場地：綠色草坪地毯。
3、一個配合做魚婆婆的教師。
【活動過程】
一、開始部分：花樣玩床單
1、師：“春天到了，天氣暖洋洋的，正是我們結伴外出遊玩的好時機。現在就讓我們用床單做成小車，去草地上玩一玩、樂一樂，好嗎?”
小朋友按自己的理解方式兩個兩個一組，用床單模仿成小車狀，一個當車夫，一個當顧客，隨輕快音樂繞場一周。
2、師：“呀!這裡真美!陽光暖暖的，草地綠綠的，就讓我們先在這兒歇一歇，用床單來做會兒遊戲，好嗎?現在可以想一想，兩個小朋友可以用這條床單怎么玩，玩出新花樣。”
背景音樂響起，幼兒結伴自由活動，教師可引導幼兒用多種方法遊戲，如：跳床單、拉大鋸、翻被子、拔河、抬轎子、劃小船、鑽鐵絲網、絞麻花、袋鼠跳等動作，鼓勵幼兒創新玩法。
二、基本部分：遊戲“小魚和浪花”
師：“剛才，每對好朋友都盡情地玩了床單，大家都開動小腦筋，玩出了許多新花樣，玩得也很開心。現在，老師要來考驗考驗每對好朋友，遇到困難能不能一起想辦法去克服，好嗎?“
1、遊戲一：好朋友
師：“大家都知道，小魚和浪花是一對好朋友，它們一起生活在大海里，不管風浪有多大，總是相親相愛，從不分開的。現在我們把床單當做浪花，你們當小魚，我來當風婆婆。風小得時候，海面上風平浪靜，小魚可停在大大的浪花上穩穩噹噹;風漸漸變大，浪花就會怎么樣呢?”
幼：“浪花會隨著風漸漸變小。
師：“怎樣讓浪花隨著風變大變小呢?”
幼：“風小時，風平浪靜，將床單全部打開;風變大時，波濤洶湧，將床單摺疊成小塊。”
師：“不管風多大，兩條小魚要想辦法停在一朵浪花上，不能掉下來。”
遊戲開始，教師：起風啦!“呼!呼!”海面上颳起了一級風。好舒服啊，小魚們可以穩穩地停在浪花上;“呼!呼!呼!”風大起來了，已吹到三級了，波浪開始搖晃，越變越小，小魚可要小心啦，不要讓好朋友掉到河裡去;“呼!呼!嘩——!”風越吹越大，一下子吹到了五級大風波，浪花是不斷翻滾，越變越小，小魚們可要想辦法保住自己的身體，不讓自己掉下去，看哪對好朋友能想出的辦法，堅持到最後不掉下去。
鼓勵幼兒探索兩人一起站在不斷縮小的床單上的方法，及時表揚幾種獨特的站法，如背著、抱著、摟抱著金雞獨立的等等。
2、遊戲二：保護好朋友
師：“噓!魚婆婆來了，她想要抓小魚回去做魚卷，小魚趕快想個辦法把自己和好朋友藏起來，魚婆婆來了就抓不到小魚了。”
鼓勵幼兒兩兩合作快速地躲到床單下，儘量縮得小些。
(魚婆婆在幼兒中間轉一圈後返回)哈!小魚真聰明，魚婆婆一條小魚也沒抓到，灰溜溜地走了。
3、反覆遊戲一一次
4、遊戲三：網小魚
當幼兒正站在全部展開的床單上時，教師：“這會兒，風終於停了，小魚兒可以自由自在地休息一會兒了!”“不好!魚婆婆又換了一張大網(兩位教師雙手分別抓住床單的四個角)，這次她一定能捕到很多小魚嘍!
教師捕魚數次，直至把所有魚兒全抓走。
5、遊戲四：做魚卷
師：“魚婆婆捕到了這么多的小魚，好開心喏!她哼著歌兒，做起了魚卷。”
教師示範做“魚卷”：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦!
師：做“魚卷”真好玩呀，我們也來做“魚卷”吧!
幼兒兩個好朋友互相合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷後
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇11
活動目標：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數民族的風俗習慣和獨特文化，培養民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點:認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備：
1、老師和同學一起蒐集各民族的資料;
2、訪問身邊的人是什麼民族的，做好記錄。
3、教學課件。
活動過程：
一、說“家”導入，引出課題
1、(出示“家”字)誰願意告訴大家你家裡有多少口人?有哪些人呢?
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個民族是一家)
二、總覽五十六個民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什麼感想?
三、從身邊出發，匯報自己的民族和周圍的少數民族。
1、說說自己是什麼民族的。
2、匯報周圍有哪些少數民族的朋友。(貼民族小圖片)
四、暢談所知，認識民族。
1、小組裡面先交流，在空白的中國版圖上貼上或寫上小組蒐集到的材料，並選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
(課件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。)
3、談感受：如果有機會，你想到哪個少數民族家做客，為什麼?如果那個少數民族的小朋友到我們這兒，你會怎么做?
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇12
活動背景：
瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人仔細觀察過呢?在本課的學習活動中，引導幼兒充分地學會觀察，引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創作的樂趣和審美享受，最後的作品通過集中展示，自製唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術學習的樂趣。
活動重難點：
1.在圓柱形的物體上繪畫，並用不同的線條和色塊進行裝飾。
2.聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發出的聲音。
活動目標：
1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導幼兒用線條、色塊有規律排序來裝飾瓶身。
2.培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3.培養幼兒的環境保護意識。
活動準備：
1.收集瓶子若干;畫筆。
2.魔術盒
3.沙類、小石子、豆類等。
4.音樂及圖譜。
活動過程：
(一)變戲法引起幼兒興趣。
出示瓶子，引出課題。
師：瞧，這是什麼?
幼：牛奶瓶
師：牛奶喝完了，瓶子還會有什麼用呢?
幼：可以放東西……
師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。(從魔術盒裡拿出一個製做好了的瓶子)
(二)激發幼兒的操作欲望。
觀察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。
師：看看這兩個瓶子有什麼不同?
幼：上面有顏色、圖案不一樣。
師：我是怎么打扮這個瓶子的呢?
幼：有黃色還有綠色。
師：對!用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色塗成了什麼形狀?
幼：三角形。
師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會用什麼辦法呢?
幼：塗不同的顏色。
師：那老師塗的顏色是什麼形狀呢?
幼：三角形。
師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢?想一想，可以用什麼樣的圖形?
幼：圓形、正方形、梯形……
【總結歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線條來裝飾。】
師：聽一聽老師的瓶子，你還發現了哪些不一樣的?
幼：瓶子裡有東西!
師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎么了?
幼：瓶子響了。
師：那普通的瓶子裡有嗎?
幼：沒有。
教師準備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。
師：聽，是什麼聲音呢?
幼：瓶子的聲音。
師：它們發出的聲音一樣嗎?
幼：不一樣。
【引導幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣。】
師：你的瓶子會發出聲音嗎?誰來說說，你是怎么讓瓶子發出聲音的。
(幼兒說，教師示範，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發出聲音。)
(三)教師示範，提出要求，幼兒製作。
1.教師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然後用不同的顏色進行填充。
2.幼兒操作瓶子，教師巡迴指導。
3.在幼兒操作過程中，教師針對個別差異進行輔導。
【操作時，提醒幫助能力弱的孩子進行顏色的搭配，並找到在圓柱體上畫畫的技巧】
(四)介紹製作會唱歌的瓶子。
1.請拿著裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示範表演自己的瓶子會發出什麼樣的聲音。讓孩子自己探索發現：用力的大小和裝的材料的多少不同，發出的聲音也不一樣。
師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發出好聽的聲音呢?你的瓶子發出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。
2.去旅遊，聽音樂，看老師指圖譜。
3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。
4.分組嘗試，聽音樂，簡單演奏。
【通過遊戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學一學，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經驗。】
活動延伸：
1.小型打擊樂器演奏會。
2.將製作好的瓶子放在表演區供幼兒表演。
3.在科學探索區投放更多的材料，讓幼兒繼續探索。
活動反思：
孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想像創作，用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫瓶子以及瓶子發出的聲音有很濃厚的興趣，並且都能夠用線條、色塊有規律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說一說作品美在什麼地方。
(2)、有序地整理用具。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇13
活動目標：
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想像力和創造能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程：
1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的願望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙，並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹乾沙，體驗沙輕的特點。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛裡。
4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水後結塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知乾沙與濕沙的區別，乾沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗乾沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做遊戲呢!
活動反思：
聯繫生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇14
活動目標：
1、愛小動物，保護小動物的情感。
2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。
3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。
活動過程：
一、欣賞討論
1、你們喜歡黑色嗎?
其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色?
2、欣賞大熊貓圖片
找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。
二、師生共同討論畫法。
1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。
墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什麼墨?
其它地方又用什麼墨呢?
2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)
大熊貓由哪些部分組成?像什麼形狀?用濃墨還是淡墨?
先畫什麼?再畫什麼?
教師和幼兒共同完成范畫。
三、提出創作要求
剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什麼地方?在乾什麼?把大熊貓的動作也要照下來!
四、幼兒作畫，教師指導重點
1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。
2、鼓勵幼兒大膽想像，創作不同的熊貓形態。
3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。
4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，並能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。
五、欣賞評價
展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，並說說為什麼。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇15
活動目標
知識與技能：懂得情緒愉快有利於身體健康。
過程與方法：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
情感態度價值觀：引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
教學重點、難點
教學重點：懂得情緒愉快有利於身體健康。
教學難點：初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動準備
活動過程
步驟1：
一、情景感知，理解每個人都有情緒。
1、出示圖片1(一個小朋友當時值日生之後露出甜甜地笑容。)問：圖上的小朋友怎么了?為什麼?平時你們會這樣嗎?為什麼呢?
(和幼兒討論之後得出情緒：開心。)
2、出示圖片2(一個小朋友自己帶到幼稚園的圖書被撕破後很生氣。)問：圖上的小朋友怎么了?為什麼?你們有過這樣的經歷嗎?
(和幼兒討論之後得出情緒：生氣。)
3、出示圖片3(一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現得非常傷心。)問：圖上的小朋友怎么啦?為什麼?你們也會這樣嗎?為什麼?
(和幼兒討論後得出情緒：傷心或不開心。)
4、出示圖片4(一個小朋友因為不會繫鞋帶而發愁。)問：小朋友怎么啦?為什麼?你們會繫鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣?為什麼?
(和幼兒討論後得出表情詞：發愁。)
5、教師小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裡都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。
設計意圖：在第一個環節中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。
步驟2：
二、討論分析，知道好心情有利於我們身體健康。
1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什麼時候心情會好，什麼時候心情會壞呢?
好心情壞心情
(教師根據幼兒回答的情況填在書面表格中。)
2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢?為什麼?心情好的時候你們會用什麼顏色來表現呢?請你們為自己的情緒配色。
(出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。)
開心生氣傷心發愁
(註：每一個心情都有娃娃頭表現，有助於幼兒理解這些心情。)
3、幼兒操作結束後，教師小結分析幼兒的配色情況。教師小結，好心情時我們會用鮮艷的顏色來表現，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。
設計意圖：在第二個環節中，我用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給我們帶來快樂。
步驟3：
三、體驗理解，尋找到排解不開心情緒的方法。
1、好心情會給我們帶來快樂，可是有幾隻小動物不開心了，看看它們怎么了?
(出示兩幅圖。)
圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
圖6：花豬小姐已經有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。
引導幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開心呢?狐狸大嬸開了一間開心吧，我們去看看吧。(出示書本第一頁的畫面。)哇，斑馬先生和花豬小姐在狐狸大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐狸大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢?(讓幼兒仔細觀察圖畫並回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。)
(教師再幼兒的回答基礎上再小結，讓幼兒懂得心情不好的時候可以採取其他適當的方式排解不開心的情緒，讓自己變得開心起來。)
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎?
(引導幼兒盡情的討論回答，同時及時鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。)
4、幼兒回答後讓他們把他們自己認為好的方法記錄在操作卡第2頁“我的開心法寶中。”
5、幼兒完成操作後，教師簡單小結本次活動的內容。心情是藏在我們每個人心中的小精靈，我們有時高興，有時生氣，有時難過，不過，我們要學會調節自己的情緒，讓我們隨時保持愉快的心情。遇到不開心的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們身邊就會充滿快樂!
設計意圖：在第三個環節中，我通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐狸大嬸的開心吧去看看，看狐狸大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然後再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學會怎樣快樂。
(附板書)
好心情：媽媽給我買玩具我很高興
我到動物園玩很開心
我看卡通片的時候很開心
壞心情：別人打我很不高興
我的玩具被別人搶去了我很不開心
我奶奶生病了我很傷心
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇16
活動目標：
1、能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞，並喜歡向別人學習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
音樂素材、太陽牌，烏雲牌，雨滴牌。
活動過程：
一、熱身活動――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩遊戲吧。”
二、導入
1、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏雲牌)大烏雲飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什麼聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什麼聲音?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什麼聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什麼聲音?(再次放錄音，進行分段欣賞)
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好，我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)
三、音樂表演
寶寶們，現在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結束活動
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇17
活動目標：
1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號描述事物的過程。
2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。
3、培養幼兒的視圖能力，發展幼兒的抽象思維能力。
活動準備：
1、磁性教具若干。
2、幼兒用書第32頁，記錄筆。
活動過程：
一、創設情境，導入課題
“小朋友，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業了，門前貼了一張海報：開業這天向顧客免費發放贈券，顧客可用贈券領取不同數量的禮品。”
(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)
“小動物們聽說這個好訊息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”
(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)
二、布題
1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什麼禮品呢，讓我們一起來看一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”
紅色贈券可以換多找個玉米?用數字幾來表示?請幼兒點數並記錄。
_、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小朋友來說一下，可以用數字幾來表示，把數字寫在對應的表格中。
(紅色：3_：2藍色：4)
2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。
我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數字幾來表示，請在下面的括弧中把他們寫出來。”
請幼兒操作，並用數記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟牛可以得到的玉米教師寫出加法算式3+2=5.請幼兒說明理由。並及時給與肯定。
教師講述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。
加法算式：3+2=5
3、“貝貝羊也領到了禮券(出示_和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數字表示出來，可不可以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式。”
請幼兒操作並嘗試寫出加法算式，請能力較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。
加法算式：3+4=7
4、“胖胖豬高高興興的回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)
它可以換多少個玉米?
請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數字寫在下面的括弧里，”
請幼兒說明理由，並嘗試寫出連加算式。
請幼兒說出不同的算法。
教師總結：連加可以先算前兩個數也可以先算後兩個數，再用另一個數和這個得數相加”加法算式：2+3+4=9
三、評價練習
小動物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家幫忙了，原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿蔔，他想裝進這四個不同顏色的箱子裡面。
教師講述要求：(讀題目並演示)每個箱子要按表格中的數量來裝，並做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然後幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿蔔?
教師邊說邊演示一道算式：5+4=9
幼兒練習，教師巡視指導，將作品展示出來。
四、教師小結
請幼兒集體欣賞作品，教師進行積極肯定的講評。
小朋友今天表現真不錯，幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你認真計算，算得準確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂於助人的好孩子，在幫助別人的同時你會得到快樂。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇18
風景畫明信片
活動目標
1、在自己感受的基礎上,創造性地設計風景畫明信片。
2、引導幼兒合理布局畫面,表現出近處和遠處的景物。
3、大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫面的整潔。
活動準備
1、課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
2、每人一張明信片大小的卡紙(明信片)
3、幼兒用油畫棒,教師範樣。
活動過程
一、導入
課件:欣賞—美麗的風景
教師:我們欣賞了許多美麗的風景,你們想把它留下來嗎?
用什麼方法呢?
今天,老師就請小朋友把這些美景畫下來,設計製作成風景畫明信片好嗎?
二、展開
1、學習設計、製作明信片。
(1)教師介紹明信片。
出示明信片
明信片有兩面,一面是寫郵政編碼、貼郵票、寫字的,另一面是要請小朋友畫風景的。
(2)你準備在明信片上畫寫什麼風景?(幼兒回答)
(3)引導幼兒思考,如何布局畫面。
你準備怎樣來布局整個畫面呢?(幼兒回答)
2、幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)提出要求:畫前要先考慮好如何布局整個畫面,近處的景物要畫得大些,
遠處的景物要畫得小些。例如:近處的山畫得大些、濃些,遠處的山畫得小些、淡些。
(2)幼兒作畫,教師就構圖、塗色等方面重點指導。音樂
(3)請幼兒在明信片貼郵票處下方寫上名字。
3、展示幼兒作品,進行欣賞評價。
(1)你覺得哪張明信片最美,為什麼?
(教師將這一張明信片放入投影儀投放出來)
幼兒講解自己的看法,教師著重引導幼兒從構圖、塗色等方面來評價幼兒作品,
儘可能找到每一副作品的優點。
(評價4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評價)
三、結束
今天請你回去想想,你想把明信片送給誰?到時我們一起來寄。
教師可以幫助幼兒寫上字,讓幼兒寄給最喜愛的人或讓幼兒之間互相贈送、留念。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇19
活動目標：
1、通過捲紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特徵，培養幼兒對自然物的興趣。
活動準備：白色卷桶紙 、綠色皺紋紙 、鉛筆 、蠶寶寶圖片 、(實物、教師製作)的蠶寶寶
活動過程：
導入：教師是宇宙神，幼兒是數碼寶貝
一、提出問題
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什麼東西?
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的、長長的，圓形身體，身體有環節，身體兩側有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、 示範操作。
1、取一張長7-8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側部，捲動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍後，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一隻漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢!
四、 幼兒分享製作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動結束——
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇20
教學目標：
1、 知道沒有了可以用"0"來表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。
教學準備：
10隻籃子，依次放入數量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的實物玩具，第10隻籃子內不放玩具。多媒體課件(有關"0"的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪裡》。
教學過程：
一、 引出數字"0"
1、 依次出示籃子裡的玩具。提問：籃子裡有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-9)
2、 第10隻籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字"0"來表示。
3、 感知"0"的形狀。
4、 讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用"0"表示。
二、 討論
1、 教師：你在什麼地方見到過"0"。
2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。
(1) 東西沒有了用"0"表示，"0"表示沒有。
(2) 濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。
(3) 車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的"0"表示一個數字。
(4) 尺子上的"0"表示起點。
(5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。
3、 總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。
三、 觀看錶演
1、 複習0-10的排序。
2、 知道"0"在自然數列中的位置。
3、 啟發幼兒說出"0"在什麼情況下可以比其它數字大。
四、 遊戲"找朋友"
1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。
2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇21
懂得在家中或其他場所，不影響別人做事與休息。
準備：
1.圖片：家的背景(兩個房間隔一道門)。
2.貼絨：猴媽、小猴、兔媽、小兔、飛機、汽車。
3.圖片三幅(別人談話時、媽媽休息時、爸爸工作時)。
活動與指導：
1.觀看貼絨故事《客人在家時》，由教師操作貼絨教具在家的背景圖片上講解。
故事大意：一天，兔媽帶小兔來猴子家做客。猴媽交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答應了，帶小兔進了裡屋玩開汽車遊戲，而猴媽與兔媽坐外屋談話。不一會兒，兩個媽媽就聽見裡屋傳來“哐當、嘩啦!”的聲音，談話進行不下去了，跑進屋一看，原來是汽車玩具撞倒了花架子，兩個媽媽一看孩子沒吵架還友好的，只是囑咐“小心點!”就又出去了。可是，兩個媽媽的話說了還不到一半就又進行不下去了，原來是小猴帶著小兔開著飛機從裡屋吵嚷著跑了出來，邊跑邊圍著外屋高興的轉圈。真吵!猴媽媽生氣了，
“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒禮貌。”小猴覺得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下變成沒禮貌了呢?
2.提問：
(1)猴媽媽批評小猴對不對?為什麼說他沒禮貌?
(2)小猴的冤枉是什麼?他哪做得對，哪做的不對?禮貌的孩子該怎么做?
3.小結：客人來了，友好招待小朋友一起玩是對的，但要講求方式。不能只顧自己高興，而影響了別人做事，打擾別人談話是沒禮貌的行為。
4.出示圖片三幅，說說這些情況下小朋友應該怎樣講禮貌?為什麼這么做?
圖一：兩個大人談話時，孩子站一旁插話。
圖二：媽媽下夜班休息時，孩子門外玩。
圖三：爸爸伏案工作時，孩子想和他玩。
5.小結：禮貌的孩子知道什麼時候該打擾，什麼時候不該打擾。希望小朋友在家、在幼稚園、在公共場所要懂禮貌。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇22
活動目標：
1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特徵和現象，並學會用語言表達。
2、激發幼兒對自然季節現象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4、了解夏季的基本特徵以及人們的活動。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動準備：
在散步或一日生活中帶領幼兒觀察園內附近的夏季景色，夏天教學掛圖，幼兒活動材料第19頁。
活動過程
一、談話活動，與小朋友談談夏天的感受。
1、老師：小朋你知道現在是什麼季節嗎?(夏天)你覺得夏天是什麼樣的?(引導幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)
2、夏天的時候你們最想乾什麼?(喝水、吹風扇等)
二、認識夏季的特徵。
出示掛圖，引導幼兒觀察並小結夏季的特徵：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很茂盛，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……
三、如何健康的度過夏天。
1、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應多喝什麼?(溫開水)
2、吃水果應該怎樣做?(水果都應該洗乾淨)
3、老師對幼兒的回答進行小結，重點介紹夏天應多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應特別注意衛生，不喝生水，不吃小攤上不乾淨的食品，吃水果應清洗乾淨，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導幼兒看活動材料《夏天的活動》
四、結束活動。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇23
活動目標：
1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。
2.感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.人手一面鏡子、一張已經摺疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標誌貼在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活動過程：
(一)學習排序
1.第一次排序：
(1)指導語：小朋友看看桌上有什麼?請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作後交流：你是如何排的?
(2)請你再次設計花邊，和別人不一樣。幼兒操作後出示一個個排列方法，並小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。
2.第二次排序：
(1)指導語：有個小朋友要過生日了，邀請我們一起參加生日會，我們來做個生日皇冠，去參加生日會吧!請你先在這上面有規律地排上花，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來，變成個皇冠，請你試試吧!
(2)幼兒操作後：你成功了嗎?有什麼問題?誰來幫助他。
(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現的問題：這是一個圓，我們排的時候要是按這個特徵排的話，就要注意這一組的完整性，這樣會更美。
(4)請幼兒把生日皇冠上有規律的排列進行一下調整，注意一組的完整性。
(5)幼兒操作，並把生日皇冠戴上頭上。
(二)鏡子裡的排序，體驗排列方式的不同
1.製作生日禮物：花手帕。做花手帕也有一個要求：上面的圖案也要有規律地排列。
2.指導語：這兒有張餐巾紙，請你用筆在這上面添畫一下，我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法，把禮物變出來。幼兒畫完後，看看我們的畫在小鏡子手拉手時會發生什麼變化?幼兒用兩面鏡子，探索，觀察鏡中的變化。
3.交流發現：鏡子裡的圖案排列得有沒有規律?象什麼?這么多圖案是怎么排列的呢?
4.我們從鏡子裡把禮物請出來，好嗎?打開餐巾紙。
5.指導語：其實，生活中很多東西都會用到這些有規律的排列，瞧!只要我們仔細觀察，就能發現生活中還有很多這樣的秘密!
6.現在，我們戴上皇冠，捧好禮物，準備去參加生日會吧!
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇24
設計意圖
這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結構，通過繪畫細節表現不同職業的特徵;以及通過這一活動讓幼兒萌發對未來的憧憬，描繪自己長大後的樣子。
活動目標
1.引導幼兒學畫不同職業的人，表現人物的動態和工作環境。
2.發展幼兒的想像力和表現能力，創造性地畫出自己的理想。
活動準備
1.物質準備：各種職業圖片
2.經驗準備：
活動過程
(一)預熱階段
1.提問：你認識哪些人?他們都是乾什麼工作的?
2.你長大了想做什麼樣的工作?為什麼?
(幼兒自由討論)
(二)圖形刺激
1.欣賞各種職業人物的照片。請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環境，說說他們是乾什麼工作的?
2.引導幼兒觀察不同人物的職業特徵。重點講解職業特徵較突出的。如：醫生、解放軍等。
(三)創作表現
1.用繪畫的形式把自己長大想做的工作表現出來。
2.作品要體現出自己在什麼地方，乾什麼工作。
3.請幼兒提出自己創作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
(四)診斷作品
1.教師從構圖、色彩等方面評價作品。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創作的內容。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇25
活動目標：
1、在遊戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進的遊戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。
3、體驗和同伴一起玩猜測遊戲的快樂。
活動準備：“開門大吉”遊戲所需的圖片門兩個，根據歌詞繪畫的圖片四幅。
活動過程：
一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒興趣。
指導語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲裡面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。
指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。
指導語：剛才歌里唱了什麼?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?
4、教師帶領幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。
指導語：現在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子後面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。
二、教師逐步加入遊戲情節，引導幼兒學唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的遊戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的後面。
2、加入大灰狼出現的遊戲情節，幼兒完整演唱歌曲。
指導語：現在是不是每個人都站在小椅子後面啊?準備好了嗎?如果大灰狼來了，我們要趕快回到家裡喔。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色，引導幼兒根據聲音判斷角色，並作出相應遊戲反應。
指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀?”
森林裡難道就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色，完整遊戲。
指導語：每次東東說的話一樣嗎?如果你們是藏在裡面的那個東東，你們會說什麼呢?
指導語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什麼?”
四、引導幼兒進行反思性評價。
指導語：這次，我決定送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門裡藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗呢?
五、完整遊戲。
指導語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什麼東東來和我們做遊戲呢?
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇26
製作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。
教育價值：
1、鍛鍊幼兒手眼協調能力
2、鍛鍊幼兒的點數能力
3、培養幼兒的合作意識和競爭意識
選用材料：塑膠桶、塑膠膜、塑膠盒、串珠、輔助材料
製作方法：
1、將塑膠桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)
2、將壓好膜的紙捲成管後進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑膠盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)
適應年齡：4――5歲
操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：倆人同時開始餵娃娃，將串珠從各自的塑膠管中餵娃娃(珠子分兩種不同顏色，並同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：塑膠管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，並且感知管的長短不一樣，餵珠子的快慢也不一樣。
幼稚園中班生活活動方案實施方案 篇27
活動目標：
1、學習秧歌步、秧歌十字步基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統的民間活動以及它的種類、用途等知識
3、體驗舞蹈的樂趣，培養幼兒美的表現力和創造力
活動準備：
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動過程：
幼兒在《縴夫的愛》的音樂中進入活動場地
一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題
1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什麼?(師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子裡，就會用扭秧歌的形式來慶祝，後來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手裡的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)
2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。(試試手，腳的動作)
二、學習秧歌十字步
1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，並讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思)
2、老師示範秧歌步動作
秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向後交叉方向走，第四拍，右腳向後交叉方向走。注意，準備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。
3、幼兒學習秧歌十字
師：小朋友們別著急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來學習，很快就能學會了!
幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀察輔導
4、鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步，老師個別輔導。
5、小朋友們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶
男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，雙手自由舞動聽音樂練習。
三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓勵幼兒創編造型。
四、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?