幼稚園常規教學活動方案 篇1
活動目標：
1、複習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干.
活動過程：
一、小老鼠買麵包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買麵包圈當點心，我們看看它買了幾個麵包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察並說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個麵包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個麵包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個麵包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的麵包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買麵包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察並講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個麵包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個麵包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個麵包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉麵包圈後少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃麵包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，並學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特徵。看算式進行5以內的加減運算。
3、看算式寫得數。讀一讀算式，並用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
幼稚園常規教學活動方案 篇2
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關係。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程：
一.小魚遊走了
1、教師出示一群小魚：河裡游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小於排成一排，並數出和記錄總數
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚遊走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，並記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合併記錄
二.小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然後演示小魚游來了或遊走了，說一說每次分合的結果並記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數並記錄，然後再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，並記錄下分的結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最後寫分合式
4、看算式進行5以內的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三.活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重複或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關係：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
幼稚園常規教學活動方案 篇3
教學目標：
1、能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2、初步學習互相欣賞作品，並試著用語言描述泡泡。
教學準備：
1、畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3、《小魚游》的音樂。
教學過程：
一、導入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚寶寶們，跟著魚媽媽出去玩吧!(播放《小魚游》的音樂)
二、了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。
1、師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…
2、師：今天老師帶來一個新工具，看是什麼呀?(出示瓶蓋)
幼：瓶蓋。
3、教師出示瓶蓋和顏料示範講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然後拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)
問：吐了一個什麼顏色的泡泡?幼：黃色。
問：還想吐一個什麼顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後，再去蘸別的顏色。
4、教師繼續用同樣的方法示範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5、提問：誰願意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什麼顏色的泡泡?
幼：綠色。(請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
6、問：你還想不想吐泡泡呢?幼：想。
師：我們可以繼續吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示範畫)
問：好看嗎?幼：好看。
師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然後再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。
四、初步學習互相欣賞作品，並試著用語言描述泡泡。
1、展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2、提問：圖上的有什麼形狀的泡泡，有什麼顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)
幼稚園常規教學活動方案 篇4
為防範大風、暴雨、雷電等惡劣天氣，防止可能出現的洪澇災害，確保師生的人身和校園財產安全，結合我校實際，特制定本應急預案。
一、成立防大風、暴雨等惡劣天氣應急領導小組
組 長：(總指揮)
副組長：(協調學校各部門工作)
組 員：(負責教師任務分配)、(負責校內房屋安全)、(信息聯絡)、(負責學生安全工作)
二、指導思想：
為了建立學校安全應急處理機制，迅速、及時、積極的開展各項處置工作，最大限度的降低損失，有效保障師生及學校生命財產安全，切實維護教育穩定和社會安定。
三、應急預案
(一)颱風、雷暴雨等惡劣天氣來臨之前
1、注意天氣預報，時刻關注颱風、雷暴雨等異常天氣的動向，隨時向全校師生髮布颱風、雷暴雨等異常天氣狀況(許佳負責)。
2、加強巡查排除安全隱患(馬冬雲負責)。
3、關緊門窗，將陽台、窗台、屋頂等高處易墜落物取下或加固(①由俞芳監督，②教師辦公室由本周行政值周負責監督，③教學樓由陳美負責監督。
4、班主任加強對學生防颱風、暴雨、雷電等異常天氣知識的教育(各班主任負責)。
(二)防颱風、雷暴雨等惡劣天氣具體措施
1、遇到下課，應延遲下課，由當時的課任教師聯繫班主任共同負責維持班級學生秩序，當確定天氣好轉時方可下課。
2、如果放學時，颱風、雷暴雨仍舊不停，學校允許家長有秩序地進入班級接走孩子，班主任應在班級中並做好家長簽字工作。(行政值周和值周教師負責督促)
3、學生在放學或放學途中遭遇雷暴雨等惡劣天氣，應就近尋找避險處，等天氣好轉後再回家或上學，如有條件，可事先與家長或班主任聯繫(由班主任提前提醒學生)。
4、在家未上學時，如遇颱風、雷暴雨，學生可以推遲上學時間，直至天氣好轉，家長可與班主任聯繫具體事宜(班主任電話讓每個學生知道)，班主任並將學生到校情況報學校安全保衛處。(俞芳負責)
5、如果有學生在校，行政值周安排好到校學生的看護工作。讓學生進入房屋避險，把人員活動限制在安全區域內。
(1)學生應遵照就近躲避的原則就近躲避。
(2)各班班主任負責維持在各自班級避險學生的秩序。
6、建築物在颱風、暴雨等惡劣天氣中發生傾斜、開裂，應立即組織人員撤離至安全地帶(學校操場)，李建良負責食堂的工作人員。
7、遇節假日颱風、雷暴雨,學校班子成員立即到位,做好校舍及周邊的排查 等工作。
8、暴雨等惡劣天氣來臨的整個時段，學校行政值周和值周教師、保全應當不斷地在校園內巡視，疏通排水管道，若發現險情，立即向總指揮報告，進行應急處理。
9、在暴雨等惡劣天氣中有險情時，要立即切斷校內一切電源(馬冬雲負責)。
10、若有人受傷，立即送往衛生院救治或打120送醫院(陶月琴負責)。
11、未安排任務的老師應在辦公室待命，不得擅離學校。
(三)颱風、雷暴雨等惡劣天氣過後
1、進一步的巡查校園，及時發現安全隱患，並予以及時的排除(俞芳、陳美負責)。
2、統計損失情況(園長室負責)上報有關部門。
四、工作要求
1、思想上要高度重視，要本著對全體師生負責的精神，克服麻痹鬆懈、掉以輕心思想，認真作好各項準備;
2、工作上要抓好落實，分工職責明確，物資儲備到位;
3、組織上要協調有力，保證政令暢通。
幼稚園常規教學活動方案 篇5
主題產生：
國慶節過後就是中國傳統的重陽節，重陽節是中國人憑弔先人、敬老尊賢的傳統節日。經過了兩千多年的演變，已經成為了一個多元性的節日，並存在多種習俗，如登高，插茱萸，吃重陽糕，飲菊花酒，拜訪老人等等，是一個多姿多彩的節日。我們能從中挖掘出許多具有教育價值的資料。第一、引導幼兒加深對老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關心，愛護老人;第二、感知體驗重陽節的各種習俗，從多個角度了解中國傳統民俗節日習俗。第三、增強家園間的溝通交流，提高家長參與活動的熱情與指導幼兒活動的潛力。
環境創設：
1、用小朋友做的重陽旗裝點教室
2、牆面布置出重陽節的氣氛，有和爺爺奶奶的照片，爺爺奶奶吃的重陽糕，為爺爺奶奶做的事情的記錄表等等。
活動資料：
活動一：我為爺爺奶奶做什麼
目標：學習用簡單的符號來記錄自己想為爺爺奶奶做些什麼事
準備：記錄紙，筆
過程：
一、引起興趣
明天就是重陽節，是誰的節日，爺爺奶奶怎樣樣疼愛我們的
討論：你想為爺爺奶奶做些什麼
二、幼兒記錄
三、互相交流
活動二：重陽節故事
目標：在故事中了解重陽節的由來和人們的習俗，對傳統節日有探索的興趣。準備：記號筆，紙，故事資料
過程：
一、傳統重陽節的習俗
1、教師寫出文字，數字，了解重陽節在哪一天
2、重陽節這天會做什麼事
二、故事：重陽節的由來
你聽到了什麼引出重陽節的五大習俗
三、討論：如何一向做爺爺奶奶的小幫手
活動三：給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿
目標：在愉快的歌曲中體驗為爺爺奶奶敲背捶腿的樂趣
準備：錄音機，鋼琴，爺爺奶奶的頭飾
過程：
一韻律活動
幼兒輪流按節奏：敲背，捶腿
二欣賞歌曲請幼兒聽聽歌曲里唱了些什麼，並表演出來
三幼兒表演唱
請部分幼兒扮演爺爺奶奶，另一部分幼兒表演寶寶進行表演唱。
活動四：關心奶奶
目標：
1、在情境遊戲中懂得關心奶奶，照顧奶奶
2、培養幼兒尊敬老人的情感
準備：小床，電視機，竹竿
過程：
一、情境表演：
1、看電視：幼兒自己坐在沙發上，奶奶作腰酸痛狀，奶奶生病了，誰來看望奶奶啟發幼兒將一句關心老人的話。
2、奶奶晾衣服，幼兒幫奶奶晾衣服
三、談談自己在家中是怎樣樣關心奶奶的
活動五：古詩《九月九日憶山東兄弟》
目標：
1、透過故事讓幼兒了解到作者作詩的用意
2、明白古人在重陽節插茱萸的習俗
材料：古詩一首(錄音)，故事一個
過程：
一、傾聽故事
師：作者是誰故事中講了些什麼
二、聽錄音(古詩)
1、理解詞語：異鄉，賓客
2、理解什麼是插茱萸
3、學念詩歌數遍：民眾，分組
三、歸納
教師歸納全文的意思，並激發幼兒愛家人的情感
活動六：重陽節的旗
目標：
1、透過製作重陽節小旗激發幼兒尊老愛老的情感
2、了解中國的傳統節日及民族風俗
準備：重陽糕、重陽旗、製作材料(小棒、三角形紙、固體膠)
過程：
一、介紹重陽節的典故：每年的農曆九月初九就是重陽節，重陽節也是敬老節。在重陽節的時候人們總是會買重陽糕，而且重陽糕上會插上一面重陽棋，重陽糕和重陽旗都是重陽節時的東西，重陽節也就是爺爺奶奶的節日。
二、製作重陽棋
教師指導：
1、引導幼兒為重陽棋設計好看的花紋和圖案
2、繼續培養良好的美工常規
三、延伸活動：
為爺爺奶奶送重陽糕
活動七：戶外活動
活動時間：10月11日上午9點~11點
活動地點：新城區綠地
活動目標：
1、享受大自然的風光，親密接觸自己的爺爺奶奶，增進祖孫間感情。
2、結合主題，讓幼兒了解重陽節的好處，豐富幼兒社會經驗。
活動準備：
1、報紙、垃圾袋若干
2、遊戲用小道具，如繩子等
3、家長帶一些小零食與周圍老人和孩子分享
活動過程：
一、驅車前往新城區綠地
1、觀賞路邊的植物變化，了解秋天的季節特徵。
2、沿途介紹新城區的建築，觀賞新區風貌。
二、到達綠地
1、開始：
2、幼兒為爺爺奶奶表演節目
3、爺爺奶奶為大家表演節目
4、遊戲：兩人三腳
5、共同分享食物
在音樂聲中分享食品。
幼稚園常規教學活動方案 篇6
班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標：
1、嘗試通過紙杯變形、塗色製作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，並運用對比色或者漸進色均勻塗色。
3、體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。
活動準備：
1、出示紙杯花範例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什麼?這朵花有什麼特別的地方呢?”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。
(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
(2)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3、探索不同的分割方式，並運用對比色或漸進色均勻地塗色。
(1)回憶對比色和漸進色。
(2)探索不同的分割塗色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎么分，才能塗出不一樣的效果?
4、幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。
(1)幼兒沿直線見出花瓣。
(2)教師：可以選擇對比色，或漸進色進行塗色，塗色的時候要用力，要有耐心。
5、集體展示作品，教師小結。
將幼兒的製作的紙杯花串起來，變成一個個花串。懸掛起來。
幼稚園常規教學活動方案 篇7
與春意共舞，和春風同行。明媚的春天是幼稚園親近大自然的最佳時節，為了確保師生的人身安全和活動的順利進行，特制定安全應急預案。
一、幼兒春遊的時間:4月16日上午8：30-----下午15：30返回幼稚園。
地點：人民公園
人數：160人（小、中、大班）
二、 春遊組織單位；由幼稚園統一組織安排。
三、春遊領導小組及應急小組
1、領導小組組長：柏長紅
領導小組成員：
四、人員安排：
總指揮：
分管負責人員：負責大班年級
負責中班年級
負責小班年級
各班教師及臨時安排的教師準時到崗到位。
五、安全第一原則。春遊前對幼兒進行春遊專項安全教育，園外活動安全教育、交通安全教育、園內外環保教育等。
為應對春遊期間的突發事故，除成立了春遊安全領導小組外。還設立了醫療保障組、緊急處理組、春遊全面協調人等各職能小組，分工明確，職責到位。出行時園長帶隊。
突發事件處理程式
（一）事故發生後，現場人員應立即向總指揮及分管人員報告。由總指揮根據情況作出決定，嚴重時立即送往醫院，並立即通知家長。
（二）在組織應急搶險過程中，以保證幼兒安全為首位。寫出書面報告，總結經驗教訓。
（三）一般性事故，分管人員可根據情況自行進行解決，並進行記錄。重大事故，應立即上報給總指揮，同時組織人員進行處理。
安全應急具體措施
（一）安全常規措施：
1、隨車有領導、園保健老師一名、各班三名教師及臨時安排的在班教師。
2、所有教師、工作人員手機必須處於開機狀態。
3、各班教師要清點三次幼兒人數（在出發前清點一次幼兒人數、到達目的地清點人數、在整隊返回時再次清點人數）在出發前制定幼兒春遊花名冊，在家長接幼兒時由家長簽字再接走幼兒，確保幼兒及教師的安全。
4、分年級和分班活動時，要求班上教師認真組織幼兒遊戲活動，在組織活動時，要求幼兒及小班、托班的家長一切活動都在教師的視野之中，不要個別行動。
（二）因天氣變化活動處理：
1、活動前一天了解天氣情況，通知幼兒做好相應準備。
2、發車時遇天氣變化，要認真分析趨勢和可能，做出延時、變更處理。
3、針對幼兒可能出現的情緒波動，做好引導、妥善處理善後事項。
（三）車輛故障處理：
1、活動前要求車方檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發車。
2、中途車輛故障：
（1）帶隊跟車老師及時把故障情況上報園領導。
（2）故障為影響安全的，一律停駛，緊急調車改乘。
4、幼兒在行車時，教育幼兒的頭、手不能伸向車窗外面，行車時不在車內高聲大叫，更不能在車上隨意走動，領導及帶隊教師維持好幼兒秩序，嚴禁下車隨意走動，尤其應防止交通事故發生。
（四）、幼兒突發疾病、意外傷害：
1、師幼在途中突發疾病、意外傷害，隨車帶隊領導立即聯繫總指揮，視輕重由保健老師作處理或就近送醫院。
2、師幼在活動時突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即聯繫總指揮，視輕重由保健老師作處理、或送醫院診療。
（五）幼兒走失處理：
1、教師必須三次清點幼兒人數。
2、如發現幼兒走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。
3、從幼兒最後接觸的同伴入手，了解最後行蹤。
4、立即通知總指揮，帶隊教師關注尋找
（六）、交通事故處理：
1、在春遊期間如有嚴重受傷立即撥打120、122，並立即組織搶救。2、迅速報告教育局事故情況。
3、保護好現場，指揮教師及其他幼兒撤離至安全地點。
4、安定幼兒情緒，詢問、檢查幼兒受傷情況，受輕傷幼兒送醫院檢查、診治。
5、立即成立事故處理小組，分別負責家長、醫療、保險各方接洽，妥善處理善後事宜。
三、本次要求：各班教師要提前做好春遊前的安全教育與計畫，抓住機會對幼兒進行認識大自然和熱愛大自然的教育，要求孩子注意環保，自備塑膠袋，不亂扔垃圾。不攀爬樹木，不摘花草，進遊樂場觀看動感電影、遊玩碰碰車、海盜船、章魚、轉馬、滑行龍時，老師要有序的組織，分組帶領幼兒遊玩，教會孩子一些自我保護意識和判斷能力，文明春遊。要求孩子的活動始終在教師的視線內活動，確保本次活動的安全。
幼稚園常規教學活動方案 篇8
活動目的：
1、通過活動感受新年的氣氛，體驗新年快樂的情緒。
2、增加家長、幼兒、老師之間的感情。
3、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、參與節日遊戲。
活動時間：20__年12月31日早上8：30——11：30
活動流程：
一、8：30——8：40老師帶領幼兒、家長入座。
二、8：40活動準時開始(8：40——10：15)
1、園長講話;
2、家長代表致以節日的祝福;
3、班級大合唱。
具體要求：
幼稚園常規教學活動方案 篇9
一、成立幼稚園防汛搶險領導小組及職責：
1、防汛搶險領導小組：
組長：王運昌
副組長：肖愛萍
組員：霍志玲王可玲馮利靜王中鋒
總指揮：王運昌（查看水情，組織全園教職工，按各自的職責進行疏導幼兒）廣播組：霍志玲（撥打報警電話，向上級及時通報險情）疏散引導：王可玲王中鋒（幫助各班班主任把幼兒帶到安全部位，讓各班班主任清點人數並上報）警戒救護組：馮利靜（負責聯絡工作並組織受傷人員救治工作）各班負責人：班主任及帶班教師分組分別負責幼兒前後迅速撤離。
二、幼稚園防洪防汛工作預案：
1、加強對全園師生防汛知識的宣傳教育，通過櫥窗、傳單等多種形式，把防汛知識傳達給每位師生，提高全園師生的防範災害能力。
2、加強檢查和防範工作，經常保持校園交通、排水設施暢通，對校園內容易受淹的地方逐點檢查，確保地下水道疏通。對幼稚園園舍牆體、屋面、門窗、電器等定期安全檢查，對檢查中發現的問題和隱患及時整改。堅決封閉幼稚園危房，防止安全事故發生。
3、密切注意幼稚園園舍安全，定期進行安全檢查，發現安全隱患，立即將師生遷移。
4、遇洪水侵襲園舍，立即啟動防洪預案，疏散人員和財產，確保師生安全。
5、暴雨洪水過後，及時對園舍進行清掃和消毒處理，預防傳染病的發生和蔓延。
6、汛期堅持領導值班和報告制度，幼稚園負責人的手機和值班電話全天開機，確保通信暢通。有異常情況及時向上級匯報。一旦發生險情和意外情況，採取果斷措施及時處理，防止重大安全事故發生。
7、幼稚園要組織搶先小組待命，對容易受侵蝕的設備、圖書等做好轉移準備。發現異常，馬上整改，堅決把隱患消除在萌芽狀態。
8、切實加強預防管理，嚴防幼稚園重大災情發生。若因人力不可抗拒發生事故，負責人和現場人員及時採取有效的自救措施，同時報告上級有關部門，把損失降低到最低程度。
三、疏散時注意事項：
1、根據現場的實情，優先選擇最佳疏散線路。
2、全園教職工迅速到位，通過廣播對被困人員的情緒做好組織和引導疏散工作，維護好疏散秩序，防止擁擠踏傷。
3、要清點人數，對救出的人員進行清點，看是否全部救出。
4、水災嚴重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉移，集中等候救援。
5、幼兒年齡小自理能力差，加強教師思想道德觀念，認真負責，加強自身的安全措施和應急能力。在需要時要有勇於獻身的精神。
幼稚園常規教學活動方案 篇10
一、幼稚園發展現狀
優勢:
1、附近農村外來務工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來民工同住子女入園特別困難的問題,讓外來人員安心上班、學習。
2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼稚園周邊有警署、消防站,對幼稚園的安全起到很好的保障。
4、在同類幼稚園中室內外活動場所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動場所;室內活動室環境優美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;並有獨立的午睡室。
不足之處:
1、由於家長大都是外來人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經驗缺乏,要加強對新教師的業務培訓。
二、幼稚園課程實施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發展為本的理念,尊重個體差異,滿足發展
需要，符合年齡特點,關注經驗水平;挖掘優質資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣:創設富有變化,支持性的環境,選擇多元化的內容,開展多樣式的活動。
合作互動:開展有效的幼稚園,社區,家庭互動,師生,生生互動。
自主選擇:在提供教材的同時賦予教師有合理進行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索:開發我園教育特色,開展“動手樂”特色教育。
三、幼稚園課程實施方案的目標和內容
我園的`課程目標與內容以《規程》、《指南》為基礎,以“讓每個幼兒充分發展”為核心,通過課程實施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動探究樂表現,積極動手善操作的兒童。
(一)課程培養目標:
1、初步了解並遵守共同生活所必需的規則,體驗並認識八與人相互關愛與協作的快樂。
2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動活動,增強體質,提高運動能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會,初步了解人與環境的依存關係,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發現和感受生活中的美,萌發審美情趣。
6、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現生活,具有一定的想像力和創造性。
(二)幼稚園學年目標:
本園的學年目標與內容基本以《上海市學前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,並組織教師結合本園的教育發展需要,幼兒活動需求和原有特色,進行了擴展,加寬,以及進一步具體化。
小班幼兒學年目標
1、有獨立做事的願望、學習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂。
3、樂意主動招呼熟悉的人,學習使用禮貌用語,在成人的啟發下能幫助別人。
4、愛護玩具和物品,學習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能,知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣,嘗試用各種材料和器械活動,學習一些基本運動方法。
7、會跟著教師有興趣地唱跳、敲打、塗畫、撕貼、搓捏等,發展動手動腦的能力。
8、用國語表達自己的意思,喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂遊戲,能感受遊戲中節奏,旋律的顯著變化,並隨之變換動作。
10、願意傾聽欣賞簡單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特徵,並作簡單想像,體驗樂趣。
幼稚園常規教學活動方案 篇11
一、指導思想：
應急處理預案是應對突發事件，控制事故發展，降低事故損失的有效措施。根據國家、省市關於加強公共安全應急預防工作要求及《浙江省中國小校學生人身安全事故預防與處理辦法》的規定，結合我校可能出現的不定期停電情況，如遇停電，為了全體幼兒的安全與正常教學，特制定我校停電應急預案。
二、工作要求：
一旦有停電突發事件發生，要立即啟動應急處理預案，按照統一指揮，分級負責，各司其職的原則，及時控制局面，努力將事故危害降到最低程度。
三、預防及應急前準備：
1、定期對幼稚園電器、線路等進行檢查，避免因本校自身因素出現的意外停電事故。
2、根據上級檔案精神配置應急燈，保證各疏散通道都有應急燈，嚴禁教師在寢室使用蠟燭。
3、對值班行政等配備好手電筒以備急用。
4、經常利用晨談、校集會等對幼兒進行停電應急有關知識的宣傳教育，並能根據應急預案進行演練。
四、停電的緊急預案：
1、門衛及時發電。保障食堂食品不出問題。保障一日活動的正常開展。2、值班領導做好指揮監督工作。
幼稚園常規教學活動方案 篇12
為深入推進“三提三創”主題教育實踐活動，貫徹落實市教育局《關於推進“幸福教育工程”，建設“和美校園品質教育”的實施意見》，開展好“質量提升年”、“管理提升年”、“作風提升年”各項活動，深化幼兒素質教育實踐與創新，實施“生活教育”，走特色發展、內涵發展之路，紮實開展__年“和美幼稚園建設年”活動，特制訂本實施方案如下：
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委“爭當科學發展排頭兵，建設幸福和諧新新泰”總目標，以開展“三提三創”主題教育實踐活動為動力，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”發展目標邁進，努力打造質量型、現代化精品幼稚園。加大幼稚園文化建設力度，確立幼稚園核心價值觀和幼兒特色發展目標，繼續堅持管理科學化、教師專業化、辦園特色化，不斷完善辦園條件、創新管理模式、最佳化育人環境、更新教育理念。建設幼稚園“和美”文化，營造心境“和悅”，相互“和勉”，彼此“和敬”，上下“和暢”，內外“和順”，整體“和諧”的校園文化氛圍。不斷提高辦園品位，提升辦園層次。
二、目標任務
按照“安全是保障、管理是基礎、教師是根本、課程是抓手、環境是亮點”的總體思路，圍繞一個主題，即“和美幼稚園建設年”;突出兩個重點，即園本課程建設和教師隊伍建設;緊握三個抓手，即“三實的管理隊伍”、“四講班主任”和“五好老師”;達到四個提升，即安全教育、行政管理、幼兒發展和環境創設全面提升。著力在孩子發展、教師發展、課程深化上下功夫，站在山東省十佳幼稚園平台上，向著“跳出山東優質園，跨入全國優秀園，打造時代品牌園”的發展目標繼續前進。
三、主要措施
(一)、突出“兩個重點”
1、深入實施生活教育，形成教育成果集錦
幼兒為本，把目光聚焦在孩子發展上，繼續深入開展教科研實驗研究，實施生活教育，在課程深化上下功夫，實現“健體、啟智、養德、潤美”教育教學目標。以幼兒自理能力培養為切入點，加大課程研究力度，挖掘課程資源，利用種植園、家庭、社會等資源開展具有園本特色、系統全面的生活教育課程。培養孩子自主、自理、自信、堅持等優秀品質，合作、創造、愉快、樂群、擔當、責任等優秀品質，形成《優秀主題活動集錦》、《教育敘事案例集錦》和《環境創設集錦》等。
2、深入拓展隊伍建設途徑，打造優秀教師團隊。
抓好“管理隊伍”、“班主任隊伍”和“教師隊伍”三支隊伍建設，是提高管理水平，實施生活教育和建設“和美幼稚園”的重要保證。多措並舉，傾力打造在管理中實實在在帶頭，專業上實實在在研究，發展中實實在在培養人的“三實管理隊伍”、努力培養講師德、講正氣、講團結、講奉獻的“四講班主任”和品德好、業務好、作風好、成績好、反映好的“五好老師”;實施“新《指南》、新境界、新行動”教師素養達標提升工程、名師培養工程、品牌教師培養工程;加大理論學習力度，深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》和《教師專業標準》;繼續開展管理幹部進一線、班主任論壇、讀書交流會、跟崗培訓、經驗分享和團隊拓展訓練、心靈養護等活動;加大對外交流學習力度，打造優秀教師團隊。
(二)、達到“四個提升”
1、提升安全教育水平
深化“安全管理精細化、安全檢查常規化、安全教育課程化”指導思想，加強安全管理，健全嚴格的安全制度。落實好安全責任，建立學校、社會、家庭“三位一體”的安全防控體系。建立起無縫隙的安全防範制度，落實好安全防範措施。加大安全衛生檢查力度，嚴格做到“四防”，即：防拐騙、防異物、防中毒、防傳染。加大安全教育力度，實施“安全上崗證”考核辦法。組織教師開展安全教育制度和安全教育知識考核，考核合格頒發“安全上崗證”作為崗位應聘條件。繼續開展山東省十二五科研課題《幼兒自我保護能力培養教育研究》，通過創設安全教育環境、增加社會實踐活動和模擬訓練、加強體育鍛鍊、最佳化教育行為、加強安全衛生教育、有針對性地開展安全教育活動，增強安全衛生意識，培養良好的生活衛生習慣。
2、提升行政管理水平
以市教育局“管理提升年”為指導，加大行政管理力度，建立、完善和修訂各項規章制度，上半年完成__年管理制度修訂稿，全面提升幼稚園規範化管理水平。完善幼稚園考核評價體系，通過科學、規範和可操作性強的考核評價辦法，提高幹部教師工作積極性，更好的指導教育教學。
3、提升幼兒發展水平
將“幼兒為本”深深打入教師思想，指導教師教育教學行為，開展適應幼兒身心發展特點的生活教育課程，促進幼兒全面發展，彰顯幼稚園辦園特色，提升幼兒綜合素質。
4、提升環境創設水平
環境創設緊緊圍繞課程展開，為“生活教育”創造條件。充分拓展教育資源，不斷提升環境創設水平，利用種植園等園有資源作為重要課程資源實施生活教育。
(三)、深化城鄉幫扶
繼續深入開展城鄉幫扶活動，加大城鄉交流力度，認真貫徹執行教育局《一中心、三區域、六基地活動的實施方案》，發揮好全市幼教中心作用，切實當好全市學前教育的“工作標桿”，努力提升自我，輻射、引領、帶動三個區域、六個基地中心園。面向全市開展兩次以上精品課展示活動、提供兩次以上活動現場觀摩及專家專題講座，邀請鄉鎮幼稚園來園開展參與式教研。
四、保障措施
(一)、統一思想認識
以圍繞一個中心，突出兩個重點，緊握三個抓手，達到四個提升為主要內容的“和美幼稚園建設年”各項工作是增強幼稚園核心競爭力，不斷深化素質教育實踐的重要途徑。各科室、各班級要充分認識“和美幼稚園建設年”的重要意義，把各項工作與開展特色教育、提升辦園品位，提高教育教學質量有機結合起來。把“和美幼稚園建設年”系列工作與實現辦園目標，展現幼稚園個性，提高幼兒綜合素質有機結合起來。把“和美幼稚園建設年”作為推進幼稚園內涵發展，進一步提高辦園水平的重要平台和載體，強化特色項目的提煉、升華和完善，努力開創個性彰顯、特色紛呈的幼稚園教育新局面。
(二)、加強組織領導
成立“和美幼稚園建設年”工作領導小組，由園長任組長，副園長任副組長，各科室主任和班主任為主要成員，負責“和美幼稚園建設年”工作的整體規劃，實驗班級的篩選和確立，跟進指導和評估驗收等工作。各項工作要做到科學規劃，措施到位，責任到人，逐步形成有效的管理機制，確保“和美幼稚園建設年”工作有效、深入開展。
(三)、實施“一票否決”制
各班級、各科室要統一思想認識，管理人員要加強組織領導，加強過程管理，充分發揮引領帶動作用。實施創建活動“一票否決”制度，凡在創建期間有下列情形之一者，一律取消評先樹優資格：
1、創建資料弄虛作假的;
2、體罰、變相體罰幼兒的;
3、發生重大安全事故或其他嚴重事故的;
4、不遵守或有意破壞各項教科研製度的;
5、拒絕執行實施方案的。
幼稚園常規教學活動方案 篇13
【遊戲目標】
1、訓練孩子能側身的前進。
2、提高孩子之間的默契度。
【遊戲準備】皮球數個。
【遊戲玩法】
1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?
2、原來螃蟹是橫著行走的啊!通過螃蟹老師想到了一個很好玩的遊戲，這個遊戲的名字叫《螃蟹賽跑》。
3、這個遊戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊?那老師現在說玩法要注意聽喔!
4、孩子們要分成兩人一組進行遊戲，這兩個人在遊戲中需要默契的配合才能獲取勝利。
5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，遊戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住後側身的前進到終點，先到的兩個人為勝。
6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。
幼稚園常規教學活動方案 篇14
當我寫下三年(20__-20__年)，我頭腦當中立刻回想起初入少直幼稚園之時，一轉眼6年半過去了，也就是已經過去兩個三年，這其中沒有過任何對自我教育工作負職責的規劃，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自我成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自我成為一名優秀的教師，可是沒有任何具體、可到達的目標，所以常常成為行動上的矮子。為此當聽領導安排寫個人發展規劃時，我就開始思考屬於我的方向。
一、自我分析
我從事教育工作已有六個半年頭了，在這六年中，我一向擔任配班教師，今年開始擔任班主任與年級組長，在學期開始，繁重的工作使我慢慢的發現了自我在教學工作中的優勢和不足。
1.個人優勢分析：
(1)已初步養成在實踐中思考的習慣，有必須的反思本事。
(2)工作認真踏實，每一門課程都認真準備，積累了必須的教學經驗，課堂教學本事有了進一步的提高。
(3)具備必須的專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心，善於與學生溝通。
(5)進取嘗試新的與家長交流方式，善於和家長交流
2.個人不足剖析：
(1)在承擔教研組工作時有畏難情緒，不善於主動與領導和教師溝通。
(2)工作措施不是十分具體，對於很多行之有效的嘗試沒有堅持性，不善於總結和積累經驗
(3)心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵可是都不能到達精通的程度，總感到自我內在的匱乏。
(4)當多項工作同一時間砸向我的時候，不能合理的安排自我的工作，沒有條理性
針對以上個人情景制定以下三年發展規劃：
二、三年發展自我規劃
(一)強化職業主角意識
隨著教齡的增長，我唯恐教師的職業倦怠會慢慢的影響到我，所以，我常常告訴自我，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自我的初心，做到不忘初心，砥礪前行，在教育中體會人生的歡樂。
(二)提升專業水平
在開學工作會議上，黃園長說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，可是之後只限於買書，卻很少認真通讀，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經落滿了塔灰。
1.學習教育理論，在理性中豐富自我。三年內認真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論這四類，如：《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認知心理學》、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等。當時買每一本書的時候，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍，從學習中提高自我的業務本事。切實將所學理論與學生的實際結合起來，不做書呆子式的教師。
2.悉心鑽研教材，深入領會高考考綱，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足每個孩子的發展。
3.平時注重總結教學經驗，及時做到教後反思，勤於與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教學中不斷完善自我。重新啟用我的部落格，認真記錄和反思教學過程。
4.進取進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇於創新。以心理健康教育課為突破口，大膽實踐新的形式。雖然我是學習心理學專業的教師，可是在教學中這也是令我最頭痛的課，學生們對於教學資料的無所謂的態度，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很誇張，可是確實真是的寫照，原因必然是多方面的，我努力嘗試各種教學，將各種活動、視頻、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結果，所以嘗試創新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠。
(4)提高個人管理學生的本事
做好自我的本職工作：教好書，當好教師。認真研究學生的實際情景、成為讓學生滿意的教師。以愛換愛，研究中職學生的心理狀態，管好學生的常規，開好主題班會，組織好學生參加學校各項團體活動，成為一名合格的教師。
(三)力爭經過三年的努力，在三年以後能做出色的骨幹教師。
三、具體目標
1.堅持記教育教學周記，養成及時反思和勤於積累的習慣。
2.努力改善教學形式，提高教學質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們“願學”“樂學”。
3.結合學校示範校建設的要求，重視教研組工作，認真組織好每一次教研活動，把提高每一個教師的教學本事，落實到每一次團體教學和研討活動中。
4.進取參加各級各類培訓，把自我的教學理解和教學經驗與同道交流分享
5.努力學習心理諮詢理論，三年內開始進取嘗試心理諮詢
6.認真上好每一次公開課，認真撰寫每一份教案
7.進取參加各級賽課，並力爭取得好成績
8.撰寫一篇教學論文，寫教學案例
9.進取嘗試開展講座，學生層面、家長層面、學校教師層面，在運用知識中不斷提升自我。
10.進一步增強課堂教學效果
11.不斷閱讀，提升自我各方面的素養
在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自我，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收穫的季節，有著屬於自我的豐碩成果!
幼稚園常規教學活動方案 篇15
為保護全園師生健康和生命安全，維護學校穩定，促進幼稚園的發展，根據市有關加強學校傳染病預防與控制工作的檔案精神，結合我園實際，將常見傳染病預防控制工作依法納入科學、規範、有序的管理軌道，形成工作常規，特制定此預防控制措施和應急預案。
一、傳染病防控安全領導小組
組長： 副組長： 成 員：zzzz 工作小組職責：負責領導全園傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等防範工作，制定防範傳染病應急預案，並統一指揮、協調應急防控工作。幼稚園防範傳染疾病工作領導小組下設信息報送組、應急處置組、宣傳教育組、後勤保障組、監督檢查組。
二、預防與控制傳染病的措施
1、做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛生防疫意識和自我保護能力。
2、通過多種形式對幼兒及家長進行預防傳染病知識的宣傳教育，根據實際情況做好宣傳專刊；利用家長會、宣傳欄、告家長書等形式向家長宣傳常見傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等為重點的預防知識。
3、各班教師每天認真對幼兒用具、桌椅、牆裙、窗台、玩具進行消毒。保潔員每天用消毒靈對室外牆壁、樓梯扶手、大型玩具、地面、廁所等進行消毒。教室、午睡室保持清潔，保證室內空氣流通。每月清洗幼兒被褥，星期六、星期天利用太陽光紫外線對被褥進行消毒，要求每一個小時翻曬一次。
4、加強飲食、飲水衛生管理，嚴防食物中毒和傳染病發生。按照《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐管理規定》等有關法規要求，切實加強食堂的管理，嚴格購物登記、餐具消毒、從業人員健康體檢制度。嚴禁從業人員帶病上崗。兒保醫師每天進行消毒衛生工作檢查；總務長及後勤組長對每日原料進行覆核驗收。
5、按規定有計畫地協作醫療部門做好師生健康體檢和常見傳染病的預防接種工作。
6、教育幼兒養成良好的個人衛生習慣，教師認真組織幼兒飯前便後用肥皂和流動水洗手，並利用圖片、故事、多媒體課件等形式對幼兒進行良好衛生習慣的培養。鼓勵幼兒多飲水，為幼兒搭配平衡營養膳食，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養，增強孩子的免疫力。不帶幼兒到人群密集的場所，以減少感染機會。不與傳染病人接觸，堅持開展每日的體育鍛鍊活動，保證戶外活動時間。
7、加強門衛管理，切斷外來傳染病源。
8、做好預防常見傳染病的必要藥品等物資儲備。
三、堅持晨、午檢制度，暢通報告渠道
1、做好幼兒的晨、午間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細緻觀察每一個孩子的情緒與身體狀況，有發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等症狀，立即報告醫務室，醫生對症處理並及時聯繫家長，隔離回家，要求家長帶到正規醫院進行治療，並對每日的晨檢排查情況進行記錄。
2、發現幼兒或教職工有傳染病早期症狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等）以及疑似傳染病人時，應及時向園傳染病預防控制領導小組成員匯報；對同一個班一天內有3例或連續3天內有多名幼兒出現發熱、皮疹、腹瀉、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等症狀，以及園內發生群體性原因不明疾病時，應在發現後24小時內向教育局及有關部門匯報。
四、應急處理辦法
建立預警和醫療救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照"四早"要求，保證早發現、早報告、早隔離、早治療等環節緊密銜接，對可能的傳染源進行有針對性的滅菌消毒工作。
五、跟進管理
1、園傳染病防控領導小組要對與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察並建立檔案，迅速切斷感染源，防止疫情擴散。
2、對住院治療的教師和幼兒進行跟進，了解病情，配合上級有關部門作好調查及善後處理工作。
3、當患者病癒要求返園時，需向園傳染病防控領導小組報告，並出示醫院證明，經園傳染病防控領導小組同意後方可回園。
幼稚園常規教學活動方案 篇16
一是成立以校長為組長，各班主任為成員的幼稚園交通安全工作領導小組，全面負責幼稚園的交通安全工作。
要求領導小組成員必須做到：工作日，上班前至淨校後兩小時內，必須保持通信暢通；休息日，上午儘可能開機；特殊情況，必須做到24小時開機。
二是該預案本著預防性和教育性相結合的原則。
堅持預防為主，防患於未然，經常召開安全工作會議，不斷強化安全工作要求，使全體師生高度重視交通安全工作，使安全工作做到經常化、制度化。
三是制定交通安全事故應急報告制度。
規定一旦出現交通安全事故，幼稚園所有教職工均有權、而有義務立即報告。一般情況報告程式：現場教師或知情教師在第一時間內，應立即向幼稚園交通安全工作領導小組組長或組員報告情況；組長根據情況決定向上級及有關部門報告，情況非常特殊可越級上報。
四是應急工作分工。
幼稚園根據人員特點把幼稚園交通安全工作人員分成現場處理組（負責迅速處理現場情況。根據現場情況決定：向交警報告；聯繫醫院做好搶救準備；向校內發出指令；向教育局報告）；留校處理組（負責迅速做好了解情況、接應工作。具體準備工作：迅速查清乘車幼兒的人數、具體姓名、家庭地址、家長姓名；通知應急組及其他有關人員集中；根據現場處理組的指令，迅速落實醫院、車輛、及有關人員）；機動應急組（迅速到校集中待命，做好隨時準備接應）。
幼稚園常規教學活動方案 篇17
為深入加強幼稚園飲水衛生安全工作，不斷提升幼稚園公共衛生工作的水平，進一步保障廣大師生員工的身心健康和生命安全，提高學校應對飲水污染突發事件的處置能力，根據有關規定的要求，特制定本預案。
一、工作目標：
通過制定本園突發飲水污染事件應急工作預案，建立健全應急處置機制，有效預防與控制我園飲水污染突發事件的發生，切實保障全體師生的身體健康和生命安全。
二、發生飲水污染事件應急處理機制：
1、條件：幼稚園發生生活用水、飲用水污染事件。
2、處理辦法：
⑴ 立即停止生活用水、飲用水的供應。
⑵ 保健室向幼稚園領導匯報。幼稚園在第一時間報告教育局、區疾控中心、區婦保所和岳陽街道衛生院並做好登記工作，迅速上報上級教育行政部門區教育局保衛科，同時報區疾病控制中心學校衛生科。
3、匯報內容：
⑴ 報告飲水污染造成不適的師生人數、症狀及第一例發生時間；
⑵ 幼稚園責任人和聯繫電話；
⑶ 目前狀況和緊急處理措施；
⑷ 報告時間和報告人。
4、協助衛生機構救治患者，做好登記並通知家長。
5、保留水樣、裝置容器、設備和現場。
6、配合衛生行政部門進行調查並按各部門的要求如實提供有關材料和樣品。
7、落實衛生行政部門要求採取的其他措施，把事態控制在最小範圍。
8、保險機構介入處理。
9、必要時報告公安、工商等部門。
10、書面匯報前因後果及處罰情況。
11、整改計畫、措施。
三、幼稚園發生飲水污染事件報告程式和聯繫方式：
1、報告程式：
幼稚園
教育局 區疾控中心 區婦保所 xx街道衛生院
2、聯繫電話：
區教育局
區疾病控制中心
幼稚園常規教學活動方案 篇18
班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標：
1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛鍊手部肌肉。
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協調撕的動作，體驗撕紙做米粉的樂趣。
活動準備：
1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。
2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。
3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1台。
4、幼兒用書。
活動過程：
1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。
教師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什麼哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現逼真的米粉圖片，引導幼兒觀察米粉，了解米粉的特點。
(1)教師：米粉是什麼樣子的?像什麼?(米粉細細的、長長的)
(2)教師：米粉是怎么做出來的?
展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協調撕米粉的，兩隻手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。
3、幼兒自由撕紙米粉，教師進行指導。
(1)教師交代撕米粉的要求。
教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉餵娃娃好嗎?
教師再次提示幼兒雙手要協調撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個別幼兒，指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
4、教師示範撕配料的方法，指導幼兒撕毀配料。
教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃喔!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，並嘗試餵娃娃米粉。
幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉餵娃娃吃。
幼稚園常規教學活動方案 篇19
一、幼兒意外事故防範措施
（一） 預防燙傷
1、暖水瓶，開水壺，熱飯，菜，湯放在幼兒摸不到的地方。
2、不允許幼兒進食堂，保育室，鍋爐房等危險地區。
3、給幼兒漱洗前，一定要試好水溫（用手背試水溫）
4、幼兒進餐，飲水或成人餵藥時，溫度要適宜，手摸杯子不燙手為宜。
5、冬季取暖期間，保證設備的安全運轉。
（二） 預防外傷
1、清除園內房屋，場地，玩教具的不安全因素。拐角。器械邊緣要圓滑，牆面要軟處理。大型玩具的造型要適合幼兒年齡特點，並且每周檢查一次，發現隱患立即停止使用，及時修復。
2、教師組織戶外活動要隨時觀察每個孩子。活動範圍不要太分散，要在教師的視線內，避免過於疲勞或保護不到所造成意外事故的發生。
3、幼兒使用的設備要穩固，桌椅板凳沒有毛刺，飲水桶，毛巾架等要固定好。
4、剪子，刀子，針等銳利物品要放在成人專用材料櫃內（幼兒摸不到的地方）
5、在一日活動的各個環節通過遊戲形式，經常對幼兒進行安全教育，增強他們的安全意識，逐漸使他們過渡到自我保護階段。
（三） 嚴防異物入耳，鼻，氣管等處
1、幼兒活動時，認真觀察幼兒，防止誤把玩具當食物吃進肚子或含在口中。
2、戶外活動時注意幼兒是否撿了石子，小棍等物品，如發現要及時清除，防止幼兒把異物塞進口，鼻，耳中。
3、如發生異物進入耳，鼻，氣管事故，教師不要隨便採取措施，弄清楚情況後，再進行排除，如園內解決不了，應及時送往附近醫院進行搶救，並立即通知家長。
4、每天晨午晚檢查時要詢問孩子是否帶有異物，必要時由教師集中保管，
5、幼兒睡眠時，帶班教師要隨時巡視幼兒睡眠情況，觀察幼兒是否在被子裡吃豆，朱古力糖等食品或玩玩具，防止食品和玩具進入氣管。
6、為幼兒創設愉快，寬鬆的進餐環境，使幼兒在情緒穩定愉快的狀態下安靜的進食或吃水果，防止食品誤入氣管
7、建議家長不要給孩子攜帶各種飾品。
（四） 防止中毒
1、兒童活動室內不準存放有毒物品，如消毒液，洗滌劑禁止存放在臥室及活動室內，要放在幼兒摸不到的專用物品櫃內。
2、教育幼兒不把物品放在嘴裡，防止塑膠或其他材料的玩具或物品造成中毒事故。
3、食堂每日購買的食品，必須嚴格按照有關規定執行，防止圖便宜購買腐爛變質食品。
4、所有物品必須妥善保存。保健室統一管理幼稚園的藥品，專用藥品柜上鎖。需服藥的幼兒，家長把藥品交給保健老師，保健老師登記好服藥幼兒姓名，劑量。服用前，保健老師要仔細核對，防止誤服，錯服。
5、做好服藥記錄工作。如幼兒有異常情況和服藥反映要有明確記錄，及時採取措施。
（五） 防止走失
1、建立接送制度。接送孩子時家長要與老師見面，把孩子送到老師手裡。固定接送人員，家長如遇特殊情況需委託他人接送孩子時應與班上老師提前聯繫或書面委託。
2、門衛監守崗位，發現沒有家長帶領的孩子，不得出幼稚園大門。
3、戶外活動回班交接時，老師及時清點人數。
（六） 防止觸電
1、電視，錄音機放在幼兒夠不到的地方。2、洗衣機用後及時斷電。
3、電源插座放在幼兒摸不到的地方。
4、經常檢查電器是否符合安全要求
二、應急機制
幼稚園如發生以下意外事故，按以下方法及時處理：
1、發生意外事故，第一時間上報園領導。
2、教師及時弄清楚情況，並將幼兒送保健室處理。如保健室不能排除危險，立即將幼兒送入附近醫院救治。送幼稚園必須由三人負責：班主任，保健老師及一名行政人員。
3、聯繫家長，講明事情原委，積極爭取家長的配合。
4 隨同救治的人員隨時向園領導匯報事情進展狀況。
5、認真調查，並填寫意外事故調查表。
幼稚園常規教學活動方案 篇20
一、遊戲目標
1.嘗試利用身邊的物品打撈塑膠瓶，學習與同伴合作拼圖尋找禮物，從中培養或獨立或合作解決問題的能力。
2.願意用語言與同伴交流、分享打撈塑膠瓶與合作尋找禮物的經驗。
3.體驗尋找禮物的樂趣。
二、遊戲準備
1.把若干張關於藏寶地點的照片分成四份裝在塑膠瓶里，每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好，分別放置在與圖紙相對應的地方。
2.準備一個較大的模擬池塘場景，在其中遠近和高低不同地放置若干個塑膠瓶，每個塑膠瓶上都用軟鉛絲穿一個環，池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。
3.一個可以放若干個塑膠瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。
三、遊戲過程
1.引入活動。
(1)師：今天園長準備了許多禮物送給小朋友，不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來，只有先拿到放在塑膠瓶里的藏寶圖，才能根據圖紙找到它們。可是，這些塑膠瓶都掉進了小池塘，讓我們一起去看一看吧!
◆評析：既達到了交代活動內容的目的，也激發了幼兒參與活動的積極性。
(2)與幼兒一起觀察池塘場景，教師提問：塑膠瓶都掉在哪裡了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑膠瓶呢?
◆評析：通過觀察，了解各個塑膠瓶的不同位置;通過開放性提問，可以引發幼兒思索以下問題：哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什麼方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶，用什麼方法取，並為下一個環節做好心理上的準備。
2.取塑膠瓶。
(1)師：小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品，想一想，它們可以幫我們的忙嗎?比一比，看誰能又快又安全地撈起一個塑膠瓶?
◆評析：通過引導，觀察周圍物品的不同，幼兒多角度地思考解決問題的方法，為下一個環節做好準備。
(2)幼兒取塑膠瓶，教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試，並提醒幼兒東西用完後要放回原處。
◆評析：在取塑膠瓶的過程中，能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑膠瓶進行打撈，當有的幼兒無法獨立打撈起來時，旁邊的幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑膠瓶擺放的不同位置，不僅培養了幼兒學習利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題，更引發了幼兒主動合作解決問題的能力，從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時，提醒幼兒東西用完後放回原處，滲透了良好生活習慣的教育。
(3)集中幼兒，師幼共同分享：你是怎么撈到塑膠瓶的?誰想出了不同的辦法?
◆評析：通過集中分享，不僅鍛鍊了幼兒的口語表達能力，豐富了相應的動詞，同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。
3.合作找禮物。
(1)師：檢查手中的瓶子是否都已拿到：取出藏寶圖，看看禮物到底藏在哪裡。出示小筐，並提問：把塑膠瓶放在箱子裡，以後我們還可以用來做其他的遊戲呢!
◆評析：通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個遊戲的機會，而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。
(2)師：藏寶圖里還有一個秘密，藏寶圖被分開了，只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來，才能知道禮物在哪裡。桌子上準備了磁性板、磁鐵，如果四個“好朋友”都找齊了，就可以到桌子上去拼一拼，拼好後拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物，我們來比一比，哪一組小朋友先找到禮物呢?
◆評析：這一環節中，材料的充分準備，提高了幼兒成功拼合的幾率，為順利尋找到禮物奠定了基礎。
(3)幼兒尋找同伴，合作拼圖找禮物，教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友，拼好後手拉手一起尋找，一起回活動室。
◆評析：每組幼兒都能手拉著手，認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找，這不僅培養了幼兒細緻地觀察身邊事物的能力，而且提高了合作解決問題的能力。
(4)集中分享：你們找到了什麼禮物?
◆評析：在與同伴的交流、分享中，不僅可以提高語言表達能力，增加已有經驗，同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。
4.延伸活動：分享禮物。
師：看看有多少禮物，想一想，這些禮物四個人該怎么分呢?
◆評析：在體驗成功與快樂的同時，滲透學會分享的教育。
四、遊戲反思
活動的主題“尋寶大行動”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖遊戲”“按圖示尋找某個地點”三個內容為主線，合理、有序地安排遊戲活動的進程，培養幼兒獨立、合作解決問題的能力，使其“學會如何生活、如何生存”，這充分體現了選材源於生活又回歸生活的原則。
活動的設計，充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等遊戲情境激發幼兒持續探索的_，通過設定打撈難度不同的塑膠瓶，提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料，讓每個幼兒都能主動根據自己的能力有選擇性地進行操作、探索，使他們真正成為活動的主人，限度地調動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性。
在活動過程中，教師不再是活動進行的指揮者，而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中，以夥伴的方式引導他們活動，以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持，從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。
幼稚園常規教學活動方案 篇21
一、指導思想
以《赤科教局學校文化建設實施方案意見》為指導，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心，培養幼兒“做一個有教養的人”為目標。以精神文化、物質文化、制度文化和行為文化建設為載體，體現“健康、快樂”的辦學理念，著眼於校園文化氛圍對師生的薰陶和感染，使幼稚園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長家園，時時處處感受幼稚園文化的魅力。形成能夠充分展示幼稚園個性魅力和辦學特色的校園文化，為師生幸福成長創造優良的校園文化氛圍。
二、總體目標
按照“整體規則，分步實施，逐步完善，追求品位”的總體思路，立足幼稚園實際，創建淨化、綠化、美化、教育化的校園環境;創建求真務實、民主和諧的幼稚園管理機制;創建以人為本，促進幼兒全面發展和終身發展奠定良好素質基礎的育人模式;營造團結、合作、有責任感的校園文化精神氛圍。從而實現幼稚園文化內涵發展，推進體、智、德、美全面發展教育的目的。
三、主要工作和措施
(一)校園精神文化建設
1、建設積極向上的“一訓一風”“一特色”“兩理念四目標”。
幼稚園總發展目標：科學的教育和保育，讓幼兒過快樂有意義的童年，做一個有教養的人;
園訓：追求健康、快樂成長。
園風：團結、合作、責任。
特色：抓幼兒常規教育。
保育理念：用心去做、用心去想、用心去愛。
教育理念：有愛心去教、有耐心去教、有責任心去教。
教育措施：遊戲為主。
幼稚園園樹：竹子;
幼稚園的色彩：綠色、黃色、粉色。
2、突出環境薰陶，打造幼稚園環境文化
(1)追求“桃李不言”的特點。不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼稚園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的薰陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
(2)營造健康、優美的校園文化環境。讓孩子抬頭受教育、低頭受感染，以“環境優美、文化濃厚”為目標，開展校園環境建設。
(3)具體實施內容;
1、“一訓一風”規範上牆,建立園丁風采。
2、設計園徽、園旗、園歌、幼稚園導示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(全部用竹子製作)
3、幼稚園不同位置種植不同竹子
4、以經典文化為主題，精選師生行規、學習、成長、勵志等內容，製作以竹簡為背景壁畫，全面改造學校走廊文化。
5、凸顯園本文化。
①園本教材——收集各類民間遊戲及改造玩法。②竹子美術工藝做法。全園的裝飾品為赤水特產竹工藝品和竹子製成的懸掛物。
(二)校園制度文化建設
1、完善幼稚園制度。進一步完善《長期幼稚園各項制度》，對師生學習、工作、生活、活動進行全方位的規範和約束。
2、建設班級文化。將班級名稱、班風、學風、班級口號、班級特色、班級精神精心設計後統一安裝在醒目位置，時時提醒教師和幼兒規範自己的言行。
3、規範辦公制度。教師辦公室統一張貼師德要求、教師職責、教研組長職責、班主任職責和教工之家建設制度等。
4、突出以人為本，打造幼稚園制度文化。
一所幼稚園是否具有蓬勃的生命力，不在於辦學規模、辦學歷史、幼稚園資產，而在於幼稚園是否有一種根植於全體教師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學習、借鑑、探索，並不斷挖掘師生精神立，建立起幼稚園個性鮮明的精神文化。真正的幼稚園制度文化就是從一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，通過制度，努力讓“優秀”成為每一位師生的習慣。
(1)確立“教師第一”的理念，以教師的發展為本，力求到制定的制度能充分調動人的積極性。
(2)做到“以人為本”
——藉助每年一次的教代會制度，充分徵求廣大師生的意見和建設，全面調動師生的主人翁意識。
——全面深化園務公開制度，全面接受民眾監督。
——全面推進師生評價制度改革，更多地關注情感性、人文性與激勵性。
5、突出內涵提升，打造學校活動文化
——突出對活動內涵的挖掘與提升，不為活動而活動，全面關注活動細節的謀劃和精品意識的確定。無論何活動，都應努力在情感的薰陶、思想的引導、性格的培養、意志的磨練、心靈的感應、觀念的認同、品格的定型、精神的升華上做文章，使每一項活動都有明確的價值追求，形成富有特色的校園文化活動意味。
——全面做好明間遊戲玩法和利用及赤水竹子之鄉竹文化給幼兒帶來影響。
幼稚園常規教學活動方案 篇22
【活動目標】
1、能說出交通標誌的外形特徵和含義。
2、嘗試製作活動室的安全標誌。
【活動準備】
交通標誌圖片、畫筆、記錄表《要小心的物品》。
【活動過程】
1、我認識的交通標誌。
出示交通標誌，請幼兒說一說交通標誌的外形(圓形、三角形、長方形)及其含義。
歸納這些交通標誌的規律：外形簡單，顏色有紅、黃、藍、白四種顏色。
顏色和外形：紅色的圓形表示禁止;黃色的三角形表示警告;藍色的長方形表示指示。
2、觀察活動室環境，尋找安全隱患。
想一想：活動室里有哪些東西可能會造成危險?(幼兒邊說教師邊記錄幼兒說出的危險物品)
分組到活動室的各區域、各角落找一找你，看看有哪些東西會造成危險，並記錄在《要小心的物品》統計表中。
3、展示幼兒的記錄表，並分享應該注意哪些事情才不會造成傷害，如：
正確使用剪刀、訂書機。
豆子、衛生紙等不能塞進鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子裡。
玩具和錢幣等不能放進嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和細長的東西奔跑，以免戳到自己和別人。
線和繩子不能纏到脖子上玩。
不能亂丟東西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手時要注意儘量不要把水弄到地上，以免滑倒。
幼稚園常規教學活動方案 篇23
一、指導思想
以《綱要》精神為指引，加強對《新教材讀本》、《指南》的學習領會，繼續深化課改，合理使用、實施新教材，提升教師專業化水平，促進園保教質量發展。
二、情況分析
(一)幼兒現狀分析
1、本學期全園6個班，幼兒總數為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由於新生及插班生接觸的是新環境，我們教師應該給予“整合”的自然化主題背景下，集體活動的組織與形式幼兒音樂、歌聲的表達和表現。
2、開展有質量的教研組觀摩研討活動，每一活動仍圍繞解決一個困惑問題開展，在發揮開課教師自願申請的積極性上，加強協助指導。參與活動的教師“眼到、口到、心到”，並且在反思的基礎上，每次寫出有質量的評析，作交流評比。
3、樹立園本課程與課改結合的觀念，提高教研組的研究實效。
由劉小瑛老師任組長，每周四組織一次活動。
在課改實踐的基礎上，結合主題開展書法活動。相關經驗及方案，教研組以書面材料另外呈現。
有目的、有計畫培養書法教師隊伍。
(二)落實保教分層管理，提高一日活動質效。
措施
1、加強科學地分層管理，挖掘教師的內在潛力，對教師的日常工作進行督查。業務園長繼續加強隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。
2、形成園規範、科學的自培工作體系，對教師進行分層管理、培訓，制定詳細的師資建設計畫，讓每位教師都找到自己的學習位置。
3、根據按需施培的原則，在園的實際情下，對教師進行小選單式的速成培訓。具體制訂培訓徵詢表，開展工作。
4、加強教師常規工作的指導，對《教師一日活動操作規範》進行再學習。加強保教工作檢查考核，檢查結果與月考核、學期考核相掛鈎，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
幼稚園常規教學活動方案 篇24
活動目標：
1、運用報紙玩各種遊戲。
2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發展身體的靈敏性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿蔔卡片
2、開場、熱身、遊戲和放鬆的音樂。
活動過程：
一、熱身運動
用報紙做方向盤開汽車入場
在進行曲的伴奏下，帶領幼兒進行熱身運動：
活動開始的遊戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調神秘、誇張，激發幼兒參與活動的興趣。
二、探索報紙的玩法
引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛鍊身體，誰能想出特別的方法?
(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。
(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。
(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調節運動強度和練習密度。
(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全。肯定幼兒有創意的玩法，組織幼兒互相學習並嘗試。
(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環節中，教師應做一個發現者，努力發現玩法獨特的幼兒，並讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創意，以啟發其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創造熱情。)
三、遊戲：小兔種蘿蔔
介紹遊戲玩法：在《遊戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關，第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最後將蘿蔔種上，跑步回來。
在玩的同時啟發幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
四、放鬆活動
隨音樂聲放鬆身體，敲敲背等
幼稚園常規教學活動方案 篇25
活動準備：
有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導：
1.猜謎語：湯園。說說這是過什麼節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。
2.觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什麼。
3.講解元宵節的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象徵著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越複雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視台屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。
3.請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什麼樣的花燈，吃過什麼餡的元宵。
備註：
關於元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源於漢朝。據說漢高祖劉邦死後，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死後，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恆為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
幼稚園常規教學活動方案 篇26
活動目標
1、練習在一定範圍內四散跑，培養躲閃能力。
2、知道物體在陽光下會產生影子。
活動準備
1、課件-觀察影子。
2、選擇有陽光的場地。
活動過程
一、觀察影子
通過課件，觀察了解影子
二、走圓圈
1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌：
走走走，走走走，一個拉著一個的手，
拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。
邊念兒歌邊圍成一個大圓圈。
2、一起找一找別人與自己的影子
二、踩影子
1、“小兔”分散踩自己的影子。
2、“小兔”互相追踩別人的影子，
提醒幼兒避免推撞，不要跑的太遠。
3、遊戲反覆數遍，注意控制活動量。
三、找影子
帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。
找找小夥伴的影子。