書籍裝潢課程總結 篇1
今天來介紹第二本書了。
第二次作業的初衷是要和第一次的作業區別開來。非藝術專業的背景也讓我放棄了再次手繪的想法——畢竟不是我的強項。
但我還是認為要做一本有用的書——什麼書會讓你一用再用?工具書!回想自己現在忍不住會買的書很大程度上都是有意思的工具書了。
然後就確定了主題——《中國成年人人體尺寸》。
《中國成年人人體尺寸》主要適用於建築設計、工業設計等設計者。裡面的內容嘛就是中國成年男性女性，不同年齡段，從身高到體重，從頭圍到手掌長度的各種標準。
在網路上可以直接下載到。A4的pdf也只有17頁。這個量也對手工書來說非常友善。
確定了主題後就開始分析主題，並進行構思。
首先分析了當下《人體尺寸》存在的問題。主要問題就是表格密集，查閱使用體驗差;也沒有圍繞此專門的手冊設計，無論是在使用上還是保存上都存在問題。
針對問題，並從使用者角度出發，我做了如下的設計：
在設計的過程中，首先考慮的是尺寸。
我的設計目標是將《中國人體尺寸》設計成一本可收藏、方便查閱的書。原始資料的A4尺寸使得表格密度過大，查閱體驗差。
經過考慮將尺寸定為A5，A4的一半大小使得表格密度擴大，也方便收納。
封面選用了彩烙紙(其實是因為手頭只有這種紙)。棕黃色彩烙紙的顏色和牛皮紙很像，但比牛皮紙更細膩光滑，細看會有獨特的紋理。選用這個顏色初衷是想營造一股樸實復古感(我把它稱為中國工廠復古風233)，和設計師查閱數據的踏實是相符的。
但封面問題很多，後面再講。
書脊是特別考慮的設計。因為這本書本身內容比較少，若要作為收藏類的書， 存在感應當提升。因此加厚了書脊。這樣放在書架上也能比較方便地取出它。
書脊上的字是橡皮章雕刻的，也和封面一樣存在我比較無奈的問題(…)。
內頁的設計主要包括表格和插圖兩部分。
表格部分因為內容量比較大，並沒有做花哨的改動，只是用藍、黃兩個主題色將男性和女性表格區別開來。一來使得沉默的內容更活潑，二來這種可視化確實能提高一定效率。
這個裝幀方法不太常見，但是是我經常使用的方法。原創者將這個裝幀法命名為“風琴裝”。
這個方法的好處是書頁可以180度平攤。這難道不是一個工具書必然的要求嗎!
此外這個方法對於連線我塑封之後光滑的頁面也非常友善，是個方便的方法。
反思and改進
哎。這本書要改的地方太多了。
作業評講那天我一度不想拿出來233!
因為和視覺傳達同學們藝術化的設計相比我的中國工業復古風太outstanding了!(現在想起來我都覺得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書你讓封面情何以堪啊。
這個裝幀方法不太常見，但是是我經常使用的方法。原創者將這個裝幀法命名為“風琴裝”。
這個方法的好處是書頁可以180度平攤。這難道不是一個工具書必然的要求嗎!
此外這個方法對於連線我塑封之後光滑的頁面也非常友善，是個方便的方法。
反思and改進
哎。這本書要改的地方太多了。
作業評講那天我一度不想拿出來233!
因為和視覺傳達同學們藝術化的設計相比我的中國工業復古風太outstanding了!(現在想起來我都覺得悲痛。)
嗯。。。
首先是封面。手工書你讓封面情何以堪啊。
書籍裝潢課程總結 篇2
12月9日上午，“紙·愫”——20__級視覺傳達設計專業書籍裝幀教學匯報展在河南大學美術學院一樓大廳成功舉辦。美術學院院長席衛權、副院長王聖松，歐亞國際學院黨委書記李衛國、副書記黃鑫、副院長楊春偉，以及美術學院師生代表參加了開幕式，開幕式由美術學院副院長蔡玉碩主持。
席衛權在致辭中表示：書籍裝幀教學匯報展已連續舉辦七屆，每一年都有新的突破，每一次都讓人眼前一亮，他告誡設計專業的同學，設計重在創新，永遠都不能停下探索的腳步，要不畏艱險勇往直前。
作為指導教師之一，蔡玉碩表示，書籍裝幀教學匯報展呈現的作品有很多是探索性的、實驗性，我們不求作品的完美無缺，因為創意無止境、學習無止境、藝術無止境。作為過程性評價課程，本次展覽不僅是對同學們學習成果的檢視，也是對教師教學效果的檢視。
教師代表朱瑜珠對同學們的創作進行了總結，她說，看到同學們的作品很欣慰，從一開始同學們的艱難探索到一步步的突破自我，最終才看到了今天的作品，她希望同學們可以擁有一雙發現美的眼睛，不斷總結學習經驗，在今後的學習道路上砥礪前行。
學生代表馬姣姣、盧倍禎在發言中表示：設計專業的學生除了具備必要的專業理論知識外，更應該注重實際動手能力的培養。只有擁有了一技之長和靈活的思維，我們才能立足於這個充滿競爭的社會，成為對社會有用的人才。
歐亞國際學院黨委書記李衛國宣布展覽正式開始，並寄語20__級的同學們：學海無涯，同學們不僅要努力學習專業知識，更要注重人文素養的提升，希望同學們創作出更加優秀的作品。
書籍裝潢課程總結 篇3
20__年4月22日下午，設計學院視覺傳達設計系12名老師集聚在西校區倫理樓208，對本學期20__級《書籍設計》課程進行教學總結與交流，設計學院常務副院長李林平、視覺傳達設計系主任雲曼以及承擔課程教學任務的10名老師參加了會議，會議由李林平副院長主持。
交流會上，李林平副院長指出雖然網際網路時代的到來對紙質圖書帶來一定的衝擊，但《書籍設計》是一門檢驗綜合設計能力的必修課，它涉及字型、版式、插圖、開本、紙張、印刷等基礎知識，還揉合了學生對書籍設計的主觀思考、風格提煉、審美訴求、文化定位等，是對學生前期所學知識的綜合呈現，其重要性不言而喻。
雲曼老師在分享經驗中時提出，學生最初的選題很重要，選題好在一定程度上能夠激發學生的學習熱情，從而提高作業質量。同時強調了教師要引導學生解讀書籍蘊含的文化氣息，充分利用視覺元素點、線、面之間的組合，結合紙張肌理帶來的不同觸覺感受，了解印刷工藝和裝訂方式，儘可能探索書籍設計的特質。
曾竹竹老師指出部分學生學習的主動性和積極性不高，大多是為了完成作業，設計流於形式和外表，缺少對書籍內容的通讀和把握，尤其缺乏對書籍本身的喜愛和感情投入，以至於書籍的設計創意表達不夠完整，甚至匾乏。
陳力行、梁雨荷、馬嘯、聶泰宇、曲忠成、張光等幾位老師分別展示了班級學生作品。幾位教師就教學中遇到的關於學生選題把控、印前檢查等問題，向在場經驗豐富的老師提問，雲曼主任和曾竹竹老師針對老師們的提問分享了她們的教學方法。
李林平副院長圍繞老師們提出的課程中“創新更重要還是合理更重要?”這個問題談了他的觀點，他認為“創新”應建立在“合理”的基礎上，創意不能凌駕於文本閱讀之上。我們學校作為套用型大學，根據視覺傳達專業人才培養目標定位，學生基礎能力等，老師在引導學生的時候要偏向於合理和實用，其次再考慮所謂形式的創新。教學重點在字型、字號、圖像、空間、節奏、層次、閱讀性的整體把握，教師應在這個過程中起引導作用。
會後老師們細細翻閱了學生作品並做了進一步交流，大家紛紛表示，總結會就教學中發現的問題進行學習研討，在研討中進一步提升教學技能，收穫頗豐。
書籍裝潢課程總結 篇4
中國作為一個歷史悠久的文化古國，在漫長的歷史演變中，書籍也在不斷的進化著，無論是在設計還是形態上，都有不同程度的改變，書籍的發展也預示著人類的進步。以前，人們對書籍裝幀設計很少有針對性的設計與概念，但是隨著科技的發展，文化的進步，書籍裝幀在不斷的進入市場，書籍作為傳承人類文明和信息的載體，在千百年的流程中，已形成了自身的形態。那么，該怎樣去理解“形態”呢?“形”指的是某種事物的形態，“態”指的是某種事物的姿態，當這兩種結合在一起，便有了一種叫形態美的東西所存在，從我們來到這個世界上，我們就和書籍打交道，就開始學識圖書，識字母，直到二十世紀，陪伴我們的書籍有很多，也給我們帶來了不同方面與不同程度的認識，因為各自需要的不同，所以對書籍的形態也不一樣。於是，便有了一門關於書籍裝幀的學問。想要系統的了解書籍的裝幀，我們必須要了解中國文字的發展史，從古代的甲骨文、青銅銘文、竹簡木牘、簡策、帛書等，一直到新千年的簡裝、精裝。在長時間的歷史演變中，慢慢的形成了古樸、簡雅、實用的獨特形式，也在書籍裝幀設計上占有重要的位置。
書籍裝幀(又稱書籍藝術)是在書籍生產過程中將材料和工藝、思想和藝術、外觀和內容、局部和整體等組成為和諧、美觀的整體藝術。書籍裝幀包括封面設計、正文設計、扉頁設計和插圖設計。書籍裝幀設計是書籍造型設計的總稱。一般包括選擇紙張、封面材料、確定開本、字型、字號，設計版式，決定裝訂方法以及印刷和製作方法等。書籍裝幀設計是指書籍的整體設計。它包括的內容很多，其中封面，扉頁和插圖設計是其中的三大主體設計要素。
書籍設計要有效而恰當地反映書籍的內容、特色和著譯者的意圖。符合讀者不同年齡、職業、性別的需要，還要考慮大多數人的審美欣賞習慣，並體現不同的民族風格和時代特徵。符合當代的技術和購買能力。
書籍裝潢課程總結 篇5
莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 一本好看的書是不是就像好吃的營養品、冬日裡的暖陽，色彩紛飛的翅膀一樣呢。在藝術設計學院就有著一門課程是設計“美味的營養品”的呢!這門課就是視覺傳達設計專業的書籍裝幀設計課程啦。
書籍裝幀設計簡單地來說，是指對書籍的內外形態和結構整體的包裝和美化。也是視覺傳達設計專業學生的一門必修課。下面展示的是15級視覺傳達設計專業學生的書籍裝幀設計課程成果匯報。
視覺傳達設計專業趙麗老師提到：“隨著社會的進步，人們在閱讀書籍的時候，不再僅僅滿足於對書籍內容的需求，更加注重強調的是對書籍內在精神以及書籍文本設計的提煉和外化，因此現代意義上的“書籍裝幀”就有了設計的意味。”近年來我院不斷進行人才培養模式改革，教學上更加注重課程的，實踐套用能力。此次課程成果亦是通過項目式教學,提升了同學們的書籍裝幀的實踐設計能力。
書籍裝潢課程總結 篇6
書籍裝幀這門課程是15視覺傳達必修課程之一，課程目的在於讓同學們了解中國歷史上以及世界史上書籍的出現與演變，在勞動人民的智慧與利弊抉擇下發展出各式各樣書裝形式。同學們再通過自己的思考與總結，做出一本有意義，有專業特色的書籍。
書籍裝幀是對書的形態、用料和製作等方面所進行的藝術和工藝設計。為了更有效，更準確呈現出滿意的作品，老師帶同學們進行了英國學者愛德華·德·博諾博士開發的“六頂思考帽”思維模式訓練，因此從收集資料、思路產生、利弊分析到把控方向製作完成一氣呵成，省了不少彎路。
書籍從外觀的開本 、封面、護封、書脊、書函，到內部的扉頁、版式、插圖、插頁、封底、文字全權由同學們自行選題創作。尤其在視覺專業特點下，同學們對內部的排版設計、插圖設計更是大下功夫。
歷時四周，日夜兼工，拆縫翻補，樂此不疲，最後呈現的每一本書都是同學們注入情感和心血的寶貴果實。