精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇1
【活動目標】
1、學習用身體動作，表現秋葉飛舞飄落的情景，培養幼兒的想像力。
2、能根據不同的信號，走跑交替做動作。
【重點與難點】
1、了解風和樹葉之間的關係。
2、能根據信號的變化，做出相應的身體動作。
【材料與環境創設】
1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。
3、錄音機、音樂磁帶若干
【設計思路】
1、小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此遊戲的玩耍，既豐富了幼兒對於秋天季節的感受;對節奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織遊戲時，應適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。
【活動流程】
扮演角色、活動身體—根據信號變化、調整身體動作—遊戲結束、放鬆身體
1、扮演角色，活動身體。
(1)教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以後的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來
(2)念兒歌，模仿小樹長大。
小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來囉，秋風吹來囉。
2、根據信號變化，調整身體動作。
(1)根據教師的語言信號，變換身體動作。
教師扮風姐姐，說：「大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：「刮小風了」，幼兒就慢慢地走說：「龍捲風來了」，幼兒就轉動著跑;說：「風停下來了」，幼兒就下蹲想像做樹葉飄落在地的各種動作。
(2)根據教師手中鈴鼓的節奏變化，變換身體動作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。
(3)根據教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、遊戲結束，放鬆身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的遊戲。
師：「呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧!」教師拍一下幼兒的頭，扮「落葉」的幼兒就慢慢跟在教師後面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇2
【活動目標】
1、初步學習在奔跑時用眼睛觀察對方，避免碰撞。
2、積極參加遊戲，遵守遊戲規則。
【活動準備】
1、活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2、風婆婆頭飾一個。
【活動過程】
1、一起念兒歌《片片飛來象蝴蝶》，邊做相應動作。
2、提問幫助幼兒回憶和表現風與樹葉飄動的關係。
——小朋友看到風來了，小樹葉會怎樣?
——教師發出信號，幼兒根據信號做相應的動作：站立、跑、走、蹲下。
3、學習遊戲「風婆婆和小樹葉」。
——交代遊戲角色和玩法。
——今天我們來玩一個「風婆婆和小樹葉」的遊戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說「起風了」，就站起來;當你們聽到風婆婆說「風大了」，你們就輕輕地跑步，在飛舞;當你們聽到風婆婆說「風小了」，你們就慢慢地走，輕輕地飄;當你們聽到風婆婆說「風停了」，你們就一起蹲下，「落」在了地上。
——小朋友在跑的時候眼睛看什麼地方?小嘴巴應該怎樣?提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
——教師扮演「風婆婆」和幼兒共同遊戲3——4次。教師可根據幼兒的運動能力調整走、跑的時間，同時提醒幼兒按教師發出的信號行動。
——請個別能力強的幼兒來扮演「風婆婆」，其餘幼兒扮演「小樹葉」再次遊戲。
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇3
活動目標：
1、培養幼兒勇於克服困難及與同伴團結合作的意識。
2、讓幼兒進行平衡練習，發展平衡能力。
3、發展幼兒身體動作的協調性和靈敏性。
活動準備：自制山洞三個、沙包幼兒人手一個、平衡木四條、皮球15個、報紙15份、紅色籃子8個、綠色籃子8個神秘禮物一份、幼兒的顏色標誌牌。
活動過程：
一、開始部分：
1)佇列練習及操節練習。
2)快慢跑練習。(配班老師注意幼兒情況，提示幼兒_)
二、基本部分：
1)教師向幼兒介紹遊戲《誰最棒》。
教師：「小朋友，我們今天來進行遊戲誰最棒，在這遊戲中老師會安排你們分成紅綠組兩組來進行一次比賽，誰最快完成老師指定的任務，哪一組就能取得神秘禮物一份。」
2)教師詳細介紹遊戲的玩法，並請一位幼兒做示範。
教師：「現在請小朋友來聽清楚老師要你們完成的三個任務：第一個任務是：鑽山洞。第二個任務：過小橋。雙手平托沙包走過平衡木。
如果沙包不小心丟下了，要把沙包撿起來，重新再走。第三個任務：請小朋友兩人一組，利用老師提供的報紙把皮球運到指定的籃子裡。」
3)幼兒進行遊戲《誰最棒》。
在活動中，三位老師要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球運到與自己組相同顏色的籃子裡，這樣才能獲得勝利。要注意檢查孩子是否能按老師的要求來完成任務，如不達到要求，一定要重新再來一遍。
三、結束部分：
1、遊戲：《敏捷的小白兔》
請一位小朋友來當大灰狼，其他的小朋友來當小白兔，當音樂停下來，大灰狼要來了，小白兔要趕快跳到小圈裡，每圈只能有兩隻白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。
2、放鬆運動。
3、毛巾操。
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇4
設計思路：
椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料，設計了「玩椅子」活動，鼓勵幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調幼兒自身探究的同時，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，並嘗試通過小橋。培養幼兒合作能力，體驗互相協作的快樂。發展幼兒的平衡能力。
活動目標：
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養幼兒合作的精神，發展幼兒的想像力和創造力。
環境創設：
場地、椅子(人手一把)、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
活動過程：
一、我和椅子玩遊戲
師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……
二、探索活動
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法
1)師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎麼玩，現在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。
2)師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。
3)交流分享： 你是怎麼玩的，把你的玩法介紹給大家。
4)嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5)師觀察：你們是幾個人一起玩的?玩了幾種方法?
6)交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師小結幼兒的玩法。
三、學習與挑戰
1、小組合作搭建小橋
1)師：你們真棒，現在要交給你們一個任務，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩，搭好了去試一試。
2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當的幫助。
2、挑戰過小橋
幼兒嘗試平穩地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變
師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好後可以帶上不同的物品又快又穩地走過小橋。
1)幼兒繼續合作搭建，師觀察指導幼兒。
2)幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。
4、遊戲「合力運西瓜」
幼兒分兩組接力合作運西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一隻西瓜(皮球)放進同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行，最先運完的小組為勝。
四、放鬆整理
師和幼兒一起整理器械。
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇5
【活動目標】
1.學習抱球跑的動作。
2.能聽到信號向指定方向跑，增強跑的能力。
3.對球類運動感興趣，樂意參加有遊戲。
【活動準備】
幼兒每人一個皮球。
【活動過程】
一、開始部分
1.熱身運動：(1)繞操場跑兩圈;(2)身體各部位活動。
2.教師示範玩球，激發幼兒玩球的興趣。
師：請小朋友看，這是什麼呀?(皮球)
師：皮球的玩法有很多喔，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滾球、用腳踢……
二、基本部分
1.請幼兒自由玩球
師：現在我請小朋友每人拿一個皮球，在地上玩一下，用聰明的腦袋想出更多不一樣的玩法，記得注意安全喔!
2.教師小結(請3名幼兒示範)
師：剛才我看到小朋友都特別棒，想到了很多不一樣的玩法，誰想來給大家示範一下呢?
三、遊戲「我和球兒來賽跑」
1.教師講解玩法。
2.幼兒第一次遊戲，請幼兒追趕球，教師鼓勵幼兒大膽參與遊戲，提醒幼兒注意安全。
3.幼兒第二、三次遊戲，幼兒超過球，將球攔住。
4.教師小結：表揚大膽加入遊戲的幼兒，鼓勵幼兒下次活動能把球滾的遠，追的快。
5.遊戲「送大皮球回家」。
6.教師帶領幼兒將大皮球放進簍子裡。
四、結束部分
幼兒隨教師做「小鳥飛」的動作離開活動場地。
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇6
玩法：
1、教師扮母雞，手拿幾個小雞頭飾走到一位幼兒面前，問：「我的小雞在哪裡?」這位幼兒就發出「嘰嘰嘰」的叫聲。教師說：「你是我的小雞。」並將頭飾給幼兒戴上。以後用同樣的方法給每個幼兒戴上小雞頭飾。
2、「母雞」帶「小雞」去找食。教師說：「小雞吃米。」幼兒到場地中間，蹲下身子作吃米狀，並發出「吃吃吃，吃吃吃」的聲音。教師說：「小雞回家了。」幼兒就發出「嘰嘰嘰」的叫聲回座位坐好。
3、遊戲繼續進行時，可以調換吃食方式，如「小雞吃蟲」、「小雞吃米」。如果教師說：「小雞吃木頭。」幼兒就不能做吃的動作，也不能發出聲音。
揭示：
1、讓幼兒正確、響亮地發出「雞」、「吃」的音。
2、做遊戲前，教師可輪流走到每個「小雞」前面餵食，讓幼兒逐一練習「吃」的發音。
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇7
【活動目標】
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、餵娃娃的動作並演唱歌曲;
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的遊戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。
【活動準備】
遊戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭髮、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
環境創設：一個「娃娃家」。
知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。
【活動過程】
1、律動表演《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》
「小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導語：小朋友每天在幼稚園唱歌、跳舞做遊戲真快樂!那你能告訴王老師你們最喜歡做什麼遊戲?娃娃家裡有誰?他們會在家裡做些什麼事情?王老師把小朋友玩娃娃家的遊戲編成了一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。
指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎麼樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪裡看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭髮)
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學習表演炒菜的動作
指導語：「你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?」引發幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家遊戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇8
活動目標
1、區別並練習發出n、l兩個音。
2、理解簡單的遊戲規則，學會用禮貌用語稱呼「您」與「您好」。
3、發展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、拐杖、圍裙、頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3-5個。
活動過程
1、設定遊戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間繫著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：「小朋友們好!」幼兒答「奶奶好!」「_小朋友好!」個別幼兒答：「奶奶好!」幫助幼兒練習發準「奶奶」的字音，並會跟年長的人打招呼「您好」。
接著繼續以老奶奶的口吻說：「我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?」激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。
2、交代遊戲的玩法及簡單的規則。
教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完後必須站在某一個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後，遊戲繼續進行。聽到「老奶奶來了」的聲音後，幼兒應將籃子裡的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：「老奶奶您好!這是您的南瓜。」
3、教師參與並引導幼兒遊戲。
(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準「奶奶、南瓜和籃子」等字音。
(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。
4、幼兒自主遊戲。
教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師說：「奶奶來了!」扮奶奶的幼兒走上台來。小朋友們說：「老奶奶，您好!這是您的南瓜。」並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說「謝謝你」。然後，在籃子裡再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始。
活動反思：
聽說遊戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。利用聽說遊戲活動的開展，發展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養創造良好的教育環境。
在《送南瓜》這個遊戲中，目標是著重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的「奶奶、南瓜和籃子」等字音;初步學會用禮貌用語稱呼「您」與「您好」，並把這些學習任務變成了遊戲規則：遊戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那裡，將籃子裡的南瓜送給老奶奶，並大聲地說：「老奶奶您好!這是您的南瓜。」
活動的開展是採用情境法，創設了一個遊戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了「奶奶」和「您好」;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說「奶奶您好!這是您的南瓜。」——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環，過渡自然，每個環節都圍繞活動目標展開。
本次聽說遊戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性，幼兒與環境、幼兒於幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動，使他們的「聽」和「說」都能處於積極狀態，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。
精編幼稚園小班遊戲活動方案 篇9
教學目標：
1、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據指令做相應的動作。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、能根據指令做相應的動作。
教學重點難點：
教學重點：
願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學難點：
能根據指令做相應的動作。
教學準備：
西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。
教學過程：
1、帶領孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特徵。
猜謎語導入課題：師：西瓜長什麼樣子?我們想一個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現在我們變成大西瓜)
師：我們用什麼辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。)
3、遊戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示範講解遊戲規則，師幼共同有節奏地念兒歌:「切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。」教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其餘小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜遊戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習從三處切西瓜進行遊戲。
6、放鬆活動。
帶領幼兒在音樂伴奏下做放鬆活動。
延伸活動
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：「謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家裡去吃吧。」
自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在遊戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。
活動反思
這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在「切西瓜」的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。
這個遊戲讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。