幼稚園動物主題大班活動方案 篇1
【活動目標】
1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特徵、生活習性，理解“珍稀”的含義。
2、讓幼兒學會觀察動物的外部特徵，提高幼兒的思維水平和合作意識。
3、培養幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。
【重點難點】
活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特徵和生活習性。
活動難點：培養幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。
【活動準備】
收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。
【活動過程】
一、設疑導入，激發幼兒的興趣。
師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎?你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什麼是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。
二、師幼互動。
1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為“珍稀動物”。
2、師：“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”
3、師：“誰願意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什麼樣的呢?”
4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種 珍稀動物啊(大熊貓)，它是什麼樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什麼呢?我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什麼嗎?”(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象徵。)
7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特徵及其生活習性，並出示相應的圖片。
8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什麼呢?
9、師：“小朋友們知道為什麼珍稀動物變得“珍稀”嗎?
10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?
11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發幼兒對動物的愛護和憐憫之心。
三、教師提問。
1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什麼意思呢?
2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?
3、我國的國寶是什麼，它是什麼樣的，有哪些特徵嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什麼樣的呢?
四、活動總結。
1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。
2、鞏固練習。
(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，並介紹他們所知道的。
(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印
【活動延伸】
鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇2
【活動目標】
1.能按一定方位順序較連貫地講述。
2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。
【活動準備】
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮著 四組小掛圖。
3、活動音樂磁帶。
【活動過程】
一、導入：大家看，誰來了?
出示猴子。小猴子說：“今天森林裡可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們去看看吧!
二、看圖、猜圖
(一)池塘里動物
1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰?
河馬躺在什麼上面?表情怎么樣?另一隻河馬在乾什麼?嘴巴是什麼樣的?猜一猜它會發出什麼聲音?
2、岸邊是誰呀?它看到了什麼?什麼表情?
3、教師小結：池塘里一隻河馬悠閒地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一隻河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩隻仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。
(二)大樹周圍動物
1、池塘一邊大樹上有些誰?(引導幼兒從樹上到下，從前到後觀察)，它們分別在乾什麼?如：大樹的最上邊是誰?在乾什麼?嘴巴是什麼樣的?在說什麼?松鼠下邊是誰?在乾什麼?樹枝被壓得怎么樣?松鼠後邊是誰?本來在做什麼?現在在幹啥?神態怎么養?啄木鳥後邊是誰?神態怎么樣?
2、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三隻頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背後偷偷地張望呢!
(三)玩蹺蹺板動物
1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊乾什麼?它們看上去怎么樣?為什麼?
2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什麼表情?——引出擔心，著急。
3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。
大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑眯眯的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水裡去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。
(四)木桌附近動物
1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在乾什麼?
2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什麼主意?
3、師幼小節：池塘另一邊一群狐狸和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。
(五)洗澡動物
1、不遠處大象媽媽和小象在乾什麼?小象看上去怎么樣?
2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。
三、教師有感情地講述圖片
小猴子說：“森林裡真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。
四、啟發、引導幼兒回憶講述的順序
小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。
請個別幼兒進行講述。
五、幫動物找場景
小猴子說：“你們真了不起，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”
1、幼兒操作,合作把小動物貼上在它們玩得地方。
2、完成後送到老師這裡來，並請一名幼兒來講述。
六、教師小結幼兒講述情況
【活動延伸】
小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇3
一、 活動目標
1、 通過活動，讓孩子進行創造性的想像和講述，促使幼兒大膽創編故事，發展幼兒的創造能力。
2、 培養幼兒大膽表達的習慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，發展幼兒的語言表達能力。
二、 活動準備
各種形狀的山楂餅 每人一個盤子、一條手帕
示範圖一張
三、 活動過程
1、 引起興趣。
師：今天，我給小朋友帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢!
2、 會變魔術的山楂
(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什麼?
(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什麼?
(3)、將圓形和方形的山楂隨意並在一起，讓幼兒看看像什麼?
(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以後，看看像什麼?
讓幼兒充分想像和討論交流。
3、 創造性講述活動：吃出來的故事
提供山楂，請幼兒拼出各種造型，並充分發揮想像，編講一個與眾不同的故事。
(1)、教師出示示範圖，編講一個短小的故事。
(2)、幼兒吃吃、編編、講講，並把自己編的故事講給同伴聽。
(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講述自己編的故事。
(4)、請幼兒互相交流，分享同伴的作品和故事。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇4
為了保障全園師生員工健康地學習、工作、生活，促進各項工作順利開展，防範安全事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關要求及有關法律法規，從我園實際出發，特制定我園飲用水應急預案。
一、成立領導小組
組長： 喬 佳
副組長：張大楚
劉齊術
許岳東
成員：王 輝 班主任 保育員
二、應急預案
（一）飲用水中毒事件
1、處置事件的組織：保健醫生、幼稚園、中心學校、縣教體局、衛生防疫部門。
2、報告程式：
（1）幼稚園領導、當值行政
（2）中心學校、縣教體局
（3）根據事件需要，經領導同意後報告地方防疫部門。
3、處置措施
（1） 發現情況後立即向幼稚園領導匯報。
（2） 以最快速度將中毒人員送往就近醫院，無交通工具時撥打急救中心電話“120”或“110”請求救助。
（3） 由保健醫生飲食服務管理人員封存現有飲用水食物，無關人員不允許到存水處。通知供水單位到園接受調查。
（4） 立即組織骨幹教師組成陪護人員隊伍，由幼稚園安排負責陪護，無關人員未經批准不準到醫療單位探視，以免影響治療秩序。 （5） 根據領導要求，分別向上級主管部門、區防疫部門報告。
4、注意事項
（1） 穩定師生情緒，要求各類人員不以個人名義向外擴散訊息，以免引起不必要的混亂。
（2） 如有個別家長來校探視，由幼稚園做好家長的思想工作和接待工作。
（3） 事故發生後，要注意維護正常的學習秩序和工作秩序，組織人員做好食物中毒人員的思想工作。
（4） 如有新聞媒體要求採訪，必須經過有關領導同意，未經同意，任何單位和個人不得接受採訪，以避免報導失實。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇5
目標：
1、在與家長共同操作活動中體驗親子活動的樂趣，增進幼兒對操作活動及親子活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽承擔任務，努力和家長一起完成操作活動。培養幼兒的責任心及對一件事或一次活動的堅持性。
3、開拓思路、激發幼兒大膽創造，發明各種各樣進行遊戲的方法。並在與家長、同學的共同遊戲中進一步體驗集體活動的樂趣。
準備：(請將材料於周四上午帶來)
每個家庭準備一隻舊童襪(沒有洞的)，一小袋米或豆子(多一點)，三"五根牛筋，針和線
方法：(請不要提前做好)
家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口紮緊，再將襪口反向來，再用牛筋紮緊，再反向包一次，最後用針錢縫口，一個米球就做好了。
過程：
一、通過遊戲引起幼兒對米球的興趣。
二、出示做米球的材料，啟發幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。
1、小朋友，你們看這是什麼?
2、你知道它是怎么做出來的嗎?
3、讓幼兒自己動手試一試。(家長不幫忙)
4、請個別幼兒說一說：你遇到了什麼困難?什麼地方做不好?
三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。
在此過程中由家長根據幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作
1、將米或豆子裝入襪子中
2、用牛筋將口紮緊，再將襪口反向來，用牛筋紮緊，再反向包一次
3、最後用針錢縫口，一個米球就做好了
四、米球遊戲
1、由幼兒和家長分組自由遊戲
2、請幼兒將自己的遊戲介紹給大家
3、分散自由遊戲，體驗親子活動的樂趣。
一、活動背景：
小班的小朋友喜歡把手放進嘴裡，經常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。於是我構想了這節親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衛生觀念，養成講衛生的好習慣。
二、活動目的：
1)認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衛生的孩子。
2)通過遊戲中和家長的交流，發展幼兒的語言表達能力。
3)通過親子遊戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。
4)比較大小、一樣大，認識紅色綠色。
三、活動準備
紅色綠色玩具若干份、
四、活動過程：
(一)認識小手
1)家長抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指遊戲來激發孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)
眼睛眼睛在哪裡?我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪裡?我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪裡?我的耳朵我來指。
小朋友真的好棒喔，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什麼來指的啊?
2)請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。
3)說說自己的小手都能幹些什麼?
“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們說好不好?”(不好)
“哪個小朋友可以告訴我，為什麼不好?”(不衛生)
教育幼兒講衛生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衛生的好孩子，並請孩子和老師一起學洗小手。
4)小朋友們都有一雙能幹的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背
在哪裡?數數媽媽的手指頭。(鞏固認識)
5)和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小?(要求幼兒用較完整的語言說出，媽媽的手大，我的手小。)
喔!我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什麼?(一邊說一邊感受媽媽的愛。)
喔，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。
通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。
(二)認識紅、綠、一樣大
出示紅色的玩具，認識紅色
1)看看老師手上那的玩具是什麼形狀?是什麼顏色?(圓形、紅色)
喔，紅色的，圓圓的像什麼?(太陽，手鐲……)
喲，這么漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)
2)出示同樣的綠色玩具，認識綠色
老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什麼不一樣?(顏色不一樣)認識綠色
小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)
3)現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小(認識一樣大)
孩子和媽媽一起玩一起比較，發展了孩子的語言表達能力。
(三)親子遊戲：--繞毛線
交代遊戲規則：每個幼兒從媽媽的懷裡爬到到簍子子裡拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑著送到小簍子裡。並根據毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。
通過遊戲可以鍛鍊孩子的肌肉發展，訓練孩子的動作協調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。
(四)結束活動
孩子和媽媽一起手牽著手去戶外散步。
五、教學反思：
整個活動的設計以遊戲為主，幼兒在遊戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衛生的好孩子!在遊戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家裡要經常幫助媽媽做力所能及的小事。
本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什麼，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇6
為深入貫徹全國、全省及阜陽市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，落實教育部《教育信息化十年發展規劃》和全國教育信息化電視電話會議工作部署，加快推進太和縣教育信息化建設，結合省、市“十二五”教育改革和發展規劃各項目標任務，以及關集鎮中心校教育信息化建設工作規劃，加快推進信息化建設，結合我園，特制訂《關集幼稚園教育信息化建設工程實施方案》。
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發展觀為統領，以加快教育信息化帶動教育現代化的進程。整體推進素質教育，為幼兒的綜合素質發展打下良好基礎，為我園的建設和發展提供人才保障。
二、總體目標
使我園共享優質數字教育資源，促進幼兒教育的發展;培養幼兒初步感知現代化信息技術，加快農村幼兒適應並融入現代化社會的腳步，拉近農村兒童與城市兒童之間的物質領域與精神領域之間的距離。到20__年，我園教育信息化整體建設水平將邁進全鎮前列，充分體現教育信息化對我園幼兒教育發展的支撐與引領作用。
1、加快“三通兩平台”(三通：寬頻網路校校通、優質資源班班通、網路學習空間人人通;兩平台：教育資源公共服務平台、教育管理公共服務平台)建設，基本建成網路、資源和服務全覆蓋的教育信息化公共服務體系。
2、加強幼稚園信息化套用與管理，促進信息技術與各個學科的深度融合。建設為教育信息化試點校和示範校，促進信息化教學套用能力全面提升。
三、教育信息化建設目標
(一)教育信息化建設階段性目標及任務
為了穩步推進我園教育信息化建設，按照前瞻性、實用性、可擴展性、規範性和我園實際情況，對教育信息化逐年進行分級建設。
1、工程建設進度
為使教育信息化的發展在“教育強縣”創建中發揮積極的作用，從20__年秋季開學起，到20__年暑假間，對教育信息化的發展目標作如下分解。
從本方案制定至20__年暑期是工程第一階段，為實施探索階段。結合我園實際情況，目標達到或接近C級學校標準。
20__年秋季開學至20__年暑假是工程第二階段，努力實現B級教育信息化學校標準。
20__年秋季開學至20__年暑假是工程第三階段，為完善升級階段。根據我園具體情況，進一步升級，把幼兒管理、教師考勤、資源管理等全方位納入教育信息化建設範疇，打造智慧型化校園。根據幼稚園的發展情況，向高一級教育信息化標準升級。
(二)加快優質教育資源庫和共享平台建設
加強教育資源庫和關集幼稚園教育資源共享平台建設，積極完善幼稚園配置急需的教學資源;積極開發具有幼稚園特色的優質教學資源。
目標：
1、配合中心校教育資源平台建設，參與共享優質教育資源。
2、每年要開發我園優質教學資源，完成3節以上課例的學科審查、拍攝、製作和向中心校推薦上報工作。
具體措施：
1、我園積極配合中心校建立優質教育資源庫(資源網)。
2、教師製作的課件要及時上傳到中心校信息處。
(三)、網路工程建設
目標：到20__年底完成我園網際網路寬頻升級。
四、信息化人力資源的培訓
建立教育信息化人才隊伍的培養機制。加大引進與培訓的力度，
建立具有信息化素養的領導班子隊伍、專業能力強的技術骨幹隊伍。加強信息技術教育學科帶頭人的培養，調動我園信息技術教師和網路管理員的積極性。
(一)信息化的領導班子隊伍培訓
目標：積極參與中心校組織的信息化管理及辦公自動化培訓。
(二)教育技術能力骨幹隊伍培訓
積極參加中心校開展的各級各類信息化培訓。通過三年培訓，我園達到縣、鎮級教育技術能力骨幹教師1人。
(三)電教管理員隊伍培訓
每年參與一期電教管理員培訓，使我園電教管理員達到1人。
(四)教師教育技術能力培訓
根據皖教秘〔20__〕489號《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，實現我園教師現代信息技術“人人會”的目標。建立幼稚園信息技術教師包園的技術支持服務體系。
具體措施：
1、培訓任務。20__年培訓1人以上的學科教師，培訓合格率達95%以上(下同);20__年培訓學科教師人數達4人以上;20__年達5人以上;20__年完成全部培訓任務。
2、培訓年度計畫。20__年1人，20__年4，20__年4，20__年3人，總計12人。
3、校本學科教師培訓。按照《安徽省教師教育技術能力培訓實施方案》要求，制定校本培訓計畫，合理規劃培訓安排。
五、信息化套用推進
(一)信息技術與學科教學的整合
幼稚園進行信息技術與課堂教學整合，形成新技術、新媒體在課堂教學中的套用案例，推廣在課堂教學過程中有效套用信息技術的成功經驗。
(二)信息技術支持下的教師專業發展
教師積極開展集體備課、觀課評課、專題討論、專題報告等研修活動，利用多媒體技術開展說課標、說教材、說課、評選套用新星等研修活動。
(三)學校管理信息化
實現無紙化辦公，提高工作效率，樹立學校形象。
六、推進策略
“整體規劃、分步實施”的推進原則
在推進過程中，要堅持“以班帶園、分步實施”的原則，逐步開展幼稚園的各項套用實驗。幼稚園則要遵循“整體規劃、分步實施”的原則，進一步制定推進工作計畫。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇7
一、活動時間：20__年_月_日
二、活動主題：九九重陽 敬老孝親
三、活動內容：
1、組織老年人開展科普健康講座
邀請志願者為老年人開展健康知識講座，使老年人更注重平時的飲食保養，做到營養平衡。同時還希望通過講解讓老人本身或者子女都了解到科學地進行家庭護理，使老年人的晚上更加健康、豐富。
2、組織道德講堂活動
請居民向大家講述“磐安孝子”陳先生為了照顧老年痴症、生活不能自理的母親，連續幾年“綁”母親騎車上班的感人故事。
四、活動目的：
通過活動，使廣大民眾不僅了解了重陽節這一中國重要傳統佳節的來歷及習俗，而且更懂得了尊老敬老的重要意義，並從自身做起，從幫助身邊的人做起。
幼稚園重陽節活動主題方案
重陽節活動活動目標：
1、教育幼兒尊敬老人、長輩;知道關心他人。
2、體驗活動愉快、歡樂的氛圍，鼓勵幼兒積極參加集體活動。
重陽節活動活動流程：
1、開場白：尊敬的爺爺、奶奶，你們好!親愛的小朋友，你們知道今天是什麼節日嗎?(重陽節)對了，就是敬老節，是爺爺、奶奶的節日。我們一起對爺爺、奶奶說聲“節日快樂”!那么，你送什麼禮物給爺爺、奶奶過節日呢?那讓我們先來給爺爺、奶奶唱只歌吧!
2、集體表演歌曲“好娃娃”
3、遊戲：“夾球走走”
重陽節活動玩法：用身體各個環節夾球，向前行走。比誰的球夾得多。
4、表演：幼兒歌舞
5、遊戲：“蒙眼走步”
玩法：將奶奶或爺爺的眼睛蒙住，在畫好的圈內走步三分鐘，看誰能夠保持在圈內。
6、幼兒歌舞
7、遊戲：搶椅子
8、早操表演
9、遊戲：傳球
10、集體：“包餛飩”
鼓勵爺爺、奶奶教孫子、孫女包，幼兒餵爺爺、奶奶吃。
11、結束語：尊敬的爺爺、奶奶，親愛的小朋友，今天我們與爺爺奶奶度過了一個愉快的上午，你們高興嗎?爺爺奶奶更高興呢!現在讓我們把鮮花送給他們。(給爺爺奶奶貼上刻印的紅花)
幼稚園動物主題大班活動方案 篇8
中班：“祖國，祖國，我們愛你”
為了讓幼兒感受到國慶節喜悅的氛圍，教師可帶領中班幼兒開展“祖國、祖國，我們愛你”的主題活動，幫助幼兒理解祖國媽媽的生日，初步了解國慶節的來歷，了解“國旗”“國徽”“國歌”，激發幼兒愛祖國、愛家鄉的美好情感。
社會活動：國慶真熱鬧
活動目標
1. 引導幼兒理解國慶節的來歷，能說出我國的著名標誌——國旗、國徽，知道國歌的旋律。
2. 幼兒能說出幾種慶祝“十一”的活動形式，讓幼兒體驗國慶的歡樂氣氛。
活動準備
1.經驗準備：有國慶節外出遊玩的經歷。
2.材料準備：國慶節熱鬧場景的相關圖片。
活動過程
1.談話導入。請幼兒說說對國慶節的認識。
2.情景體驗。教師可播放國慶相關視頻，出示國慶節熱鬧場景的相關圖片，引導幼兒了解人們慶祝“十一”的方式。
3.鼓勵幼兒說出自己最喜歡慶祝“十一”的哪種形式和原因。
活動延伸
1.建議家長在國慶節期間帶幼兒外出觀看或參與慶祝“十一”的活動，使幼兒充分感受節日的歡樂氣氛。
2.可讓幼兒拿起紙和筆，在家長的指導下畫出心目中的國慶節場景。
社會活動：各族人民一家親
活動目標
1.使幼兒了解維吾爾族、蒙古族、傣族、苗族等少數民族的不同風俗習慣及民族特色。
2.幼兒能夠尊重少數民族特有的風俗習慣。
3.幼兒為祖國多元民族文化感到自豪。
活動準備
1.經驗準備：幼兒知道我國是一個多民族國家;對中國的少數民族有初步的認識。
2.材料準備：少數民族相關的圖片及歌曲《愛我中華》。
活動過程
1. 教師播放歌曲《愛我中華》，激發幼兒參與活動的興趣。教師提問：“你是什麼民族的?你知道哪些少數民族?”
2. 教師出示教具中的少數民族圖卡，引導幼兒觀察少數民族服飾特點。
3.引導幼兒了解少數民族同胞的飲食習慣和民俗。
4.教師和幼兒共同總結經驗，鼓勵幼兒尊重少數民族文化。教師提問：“不同民族的生活環境不一樣，有不同的生活習慣和信仰，如回族人民不吃豬肉，和他們交朋友時我們該怎么做呢?”
活動延伸
1.在表演區投放帽、孔雀裙、五彩橫條圍裙等，鼓勵幼兒在少數民族音樂中開展表演遊戲。
2.請家長帶領幼兒結合旅行故事豐富幼兒對少數民族生活習慣和文化的了解。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇9
按照區教育局黨委黨風廉政建設工作的要求，我園黨支部把加強黨風廉政建設，實施黨風廉政建設責任分工，在校園文化基礎上，開展廉政文化建設作為黨風廉政建設的一項長效工作，在黨員中加強思想道德教育和反腐倡廉教育，以身正為范、廉潔奉公為主題，以立黨為公、執政為民為目標，以黨員先進性教育為抓手，結合自學和集中學習，增強黨員幹部民主意識、紀律意識和監督及被監督意識，促進幹部求真務實、勤政廉政，增強拒腐防變能力。
一、成立黨風廉政建設工作班子。
建立黨風廉政反腐監督責任班子，總負責——支部書記，園長、支部副書記為副組長，業務園長、保育園長、辦公室、財會室成員、教研組長為組員。
二、健全黨風廉政建設預防監管職能
1、由黨支部書記、園長負責，業務、保育園長、辦公室成員、財會人員、各教研組長，負責進行黨風廉政自查。
2、嚴格執行領導幹部外出報告、教師外出請假銷假制度。
3、黨政工幹部不自行擴大工作通訊費補貼;根據園長職級制要求，不領取幼稚園的津貼、由黨支部書記負責，工會主席、出納為職能人員進行監督，
4、根據園黨風廉政要求，拒絕幼兒家長的宴請和送禮。
三、認真履行廉潔自律各項規定，真正落實於黨員幹部教師從政從教工作中
1、嚴格執行《行政許可法》，幼稚園的各項決策做到園務公開,成立園務公開領導小組。
2、嚴格執行黨政幹部不得利用職權以公謀私及用公款大吃大喝等規定，並由黨支部書記負責，工會主席、教研組長為職能人員進行監督。
3、根據要求，做好個人重大事項報告工作。
4、規範黨政幹部公出使用計程車報銷制度。由黨支部書記負責，工會主席、出納進行監督。
5、嚴格實行園長書記職級工資。
6、在幼稚園中開展“幼稚園也是我的家”的節能大行動，反對鋪張浪費。
四、開展廉政文化建設，樹立服務社會、服務家長，服務幼兒的意識，實行對社會的廉潔承諾。
1、園長根據黨風廉政建設要求，向社會公開承諾：規範幼稚園收費行為，實行每月收費公示制度，由園長負責，園長室、出納、教研組長進行監督。
2、加強招生工作規範和紀律;健全幼稚園家委會制度，加強家委會監督工作。由園長、黨支部書記負責，家委會、招生領導小組進行監督。
3、幼稚園人事制度改革和園務公開工作，由園長、支部書記負責，工會等進行監督。
4、根據要求，嚴格執行政府採購制度和規範購物制度，不收回扣，由園長負責，總務室進行監督。
五、健全對全園黨員幹部的教育管理、監管
1、由黨支部書記全面負責，積極開展黨風廉政教育。
2、堅持完善領導班子，健全民主評議黨政幹部工作。由黨支部書記負責，工會、教研組長進行監督。
黨支部根據黨風廉政建設要求，努力營造良好的廉政環境，每位班子成員和相關職能人員根據要求做到：業務管理與廉政管理措施一起定，業務工作與相關廉政工作一起抓，業務責任與廉政責任一起負。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇10
我園幼兒均為白托，幼稚園為孩子們供給兩點兩餐。為保證孩子們在園的正常生活，特制定以下停水停電預案。
一、成立停水停電應急處理領導小組：
組長：徐途瓊
組員：周華榕林余李文化
徐兆瓊歐陽冰潔伍志文樊娟
二、停水停電處理方案：
1、各部門在發生停電時不要慌亂，組織好本班孩子。
2、停電時教師要合理安排本班幼兒活動，儘量組織孩子在戶外或其它光線好的地方活動。
3、停水停電後，應急小組人員必須要作好管理工作，查明原因。如若由於本園電路原因或水管爆裂，立即安排人員維修;維修不了，立即報供電所或自來水廠維修。
4、在停水停電後，應急小組人員必須立即開展工作，確保幼兒、保教人員的安全。
5、停水停電後，後勤人員要進取作好支持配合工作。
6、冬季停電後，班上教師可在幼兒進晚餐時點上蠟燭，但必須保證安全。
7、與幼稚園大門口的蛋糕店聯繫水源，停水後食堂工作人員到蛋糕店取水(該店自取水)，用於食堂，保證幼兒兩餐製作;各班保育員取水，用於班級幼兒洗手、沖廁所等。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇11
一、指導思想：
應急處理預案是應對突發事件，控制事故發展，降低事故損失的有效措施。根據國家、省市關於加強公共安全應急預防工作要求及《浙江省中國小校學生人身安全事故預防與處理辦法》的規定，結合我校可能出現的不定期停電情況，如遇停電，為了全體幼兒的安全與正常教學，特制定我校停電應急預案。
二、工作要求：
一旦有停電突發事件發生，要立即啟動應急處理預案，按照統一指揮，分級負責，各司其職的原則，及時控制局面，努力將事故危害降到最低程度。
三、預防及應急前準備：
1、定期對幼稚園電器、線路等進行檢查，避免因本校自身因素出現的意外停電事故。
2、根據上級檔案精神配置應急燈，保證各疏散通道都有應急燈，嚴禁教師在寢室使用蠟燭。
3、對值班行政等配備好手電筒以備急用。
4、經常利用晨談、校集會等對幼兒進行停電應急有關知識的宣傳教育，並能根據應急預案進行演練。
四、停電的緊急預案：
1、門衛及時發電。保障食堂食品不出問題。保障一日活動的正常開展。2、值班領導做好指揮監督工作。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇12
園本教研的制度建設是幼稚園教育改革的需要。園本教研製度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協調發展，推進《幼稚園教育指導綱要(試行)》的實施而確立的。建立和完善以園本教研製度，是提高幼兒教育質量，提高教素質，促進教師專業化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研製度建設活動。具體實施方案如下：
一、成立園本教研領導小組，確定教研班級和教研人員。
我園現有幼兒教學班7個，200餘名幼兒;在崗教職工13人。其中，幼教專業教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質量，首先成立園本教研領導小組。
組長：
副組長：
組員：
教研班級：全園各班級
教研人員：全園教職工
二、統一和提高認識。
召集全園教師召開啟動會議，認真學習和思考有關園本教研活動的內容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認識到：園本教研製度建設和建設將通過解決園長、教師關心的共同性的實際問題，促進教師素質的提高和幼稚園教育質量的改善，並推動幼稚園向著學習型組織的方向發展。項目的`重點是在於幫助幼稚園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統進行調整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研製度建設也不是幼稚園搞園本課程，也不是把幼稚園建成特色園或是開發幼稚園園本課程或者支持幼稚園搞課題和科研。
讓每位教師將“了解幼兒”作為專業素質的基本，認識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環節的基礎;讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業素質的核心，認識到提高師幼互動的質量是創造高質量幼兒教育最本質的環節;讓每位教師將“教學研究”作為專業素質的重要內容，認識到“教學研究”是提高幼稚園教學質量和教師教學能力、發揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環節;引導每位教師將終身學習作為自身專業發展和自我人生髮展的途徑，讓教師明確自身專業發展的方向和重點，了解教師專業發展的階段、特點，途徑與方法，學會符合自身實際的發展規劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。
通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、遊戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學能力，以促進教專業成長。
三、研定園本教研項目
要求教師在平時的保教工作中善於發現問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決問題的根本方法。
四、完善教研製度，定期召開教研活動，保證教研效果。
教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結教研工作，讓各教師認真制定教研工作計畫，明確研究什麼、誰來組織、誰來開展，並定期總結一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結合教師的教學、進修、研究去做、學、研一體化。同時制定一系列教研製度，督促和指導全園教師通過自己創造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進教師發展、兒童發展和幼稚園發展。
另外，指導和鼓勵理論聯繫實際形成書面文字，並通過網路、與其他幼稚園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。
五、聘請本縣具有專業化水平的人員來園指導教研工作，保證園本教研的主導方向。
園本教研小組要保證堅持按《幼稚園教育指導綱要(試行)》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發展規律來開展園本教研。我園根據本園教研項目選具有專業化水平的人員來指導具體的園本教研活動，從而提高教研質量和理論性的指導。
六、搞好師資培訓。
利用節假日對教職工進行有針對性地培訓。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇13
為保護全園師生健康和生命安全，維護學校穩定，促進幼稚園的發展，根據市有關加強學校傳染病預防與控制工作的檔案精神，結合我園實際，將常見傳染病預防控制工作依法納入科學、規範、有序的管理軌道，形成工作常規，特制定此預防控制措施和應急預案。
一、傳染病防控安全領導小組
組長： 副組長： 成 員：zzzz 工作小組職責：負責領導全園傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等防範工作，制定防範傳染病應急預案，並統一指揮、協調應急防控工作。幼稚園防範傳染疾病工作領導小組下設信息報送組、應急處置組、宣傳教育組、後勤保障組、監督檢查組。
二、預防與控制傳染病的措施
1、做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛生防疫意識和自我保護能力。
2、通過多種形式對幼兒及家長進行預防傳染病知識的宣傳教育，根據實際情況做好宣傳專刊；利用家長會、宣傳欄、告家長書等形式向家長宣傳常見傳染病如：手足口病、麻疹、流感、流腦、肝炎、禽流感、水痘等為重點的預防知識。
3、各班教師每天認真對幼兒用具、桌椅、牆裙、窗台、玩具進行消毒。保潔員每天用消毒靈對室外牆壁、樓梯扶手、大型玩具、地面、廁所等進行消毒。教室、午睡室保持清潔，保證室內空氣流通。每月清洗幼兒被褥，星期六、星期天利用太陽光紫外線對被褥進行消毒，要求每一個小時翻曬一次。
4、加強飲食、飲水衛生管理，嚴防食物中毒和傳染病發生。按照《食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐管理規定》等有關法規要求，切實加強食堂的管理，嚴格購物登記、餐具消毒、從業人員健康體檢制度。嚴禁從業人員帶病上崗。兒保醫師每天進行消毒衛生工作檢查；總務長及後勤組長對每日原料進行覆核驗收。
5、按規定有計畫地協作醫療部門做好師生健康體檢和常見傳染病的預防接種工作。
6、教育幼兒養成良好的個人衛生習慣，教師認真組織幼兒飯前便後用肥皂和流動水洗手，並利用圖片、故事、多媒體課件等形式對幼兒進行良好衛生習慣的培養。鼓勵幼兒多飲水，為幼兒搭配平衡營養膳食，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養，增強孩子的免疫力。不帶幼兒到人群密集的場所，以減少感染機會。不與傳染病人接觸，堅持開展每日的體育鍛鍊活動，保證戶外活動時間。
7、加強門衛管理，切斷外來傳染病源。
8、做好預防常見傳染病的必要藥品等物資儲備。
三、堅持晨、午檢制度，暢通報告渠道
1、做好幼兒的晨、午間檢查，通過一摸、二看、三問、四查的方式，細緻觀察每一個孩子的情緒與身體狀況，有發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等症狀，立即報告醫務室，醫生對症處理並及時聯繫家長，隔離回家，要求家長帶到正規醫院進行治療，並對每日的晨檢排查情況進行記錄。
2、發現幼兒或教職工有傳染病早期症狀（如發熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等）以及疑似傳染病人時，應及時向園傳染病預防控制領導小組成員匯報；對同一個班一天內有3例或連續3天內有多名幼兒出現發熱、皮疹、腹瀉、手足、口腔等部位的皮疹、潰瘍等症狀，以及園內發生群體性原因不明疾病時，應在發現後24小時內向教育局及有關部門匯報。
四、應急處理辦法
建立預警和醫療救治快速反應機制，增強應急處理能力。按照"四早"要求，保證早發現、早報告、早隔離、早治療等環節緊密銜接，對可能的傳染源進行有針對性的滅菌消毒工作。
五、跟進管理
1、園傳染病防控領導小組要對與傳染病人密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察並建立檔案，迅速切斷感染源，防止疫情擴散。
2、對住院治療的教師和幼兒進行跟進，了解病情，配合上級有關部門作好調查及善後處理工作。
3、當患者病癒要求返園時，需向園傳染病防控領導小組報告，並出示醫院證明，經園傳染病防控領導小組同意後方可回園。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇14
一、指導思想：
以《幼稚園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發展指南》為指針，學《指南》用《指南》深入開發《指南》，結合本園實際，盡力讓《指南》的理念與精神落實我園的保教管理和保教教育一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼稚園的保教隊伍煥發新的活力，較好地促進兒童富有個性的發展。根據上學年工作情況總結：
1、個別幼兒行為習慣沒有培養好，出現個別幼兒故意搗亂的情況。
2、從測評中了解到教師對個別能力弱的幼兒關注不夠，造成了能力強的幼兒很強，能力差的幼兒很差。
3、公開教學準備不足、倉促，出現較多應付式的教學。
4、還是存在教師對主題活動解讀不清楚，每位教師布置的主題模糊、教育知識淺薄。
5、保育員對家長溝通交流能力差，有的保育員在教師集中教學活動時不知如何進行配合、參教活動。
6、新教師的活動組織能力弱，舊教師自我設計活動技能不強。所以，本學年我園將重點放在保教教育這一板塊，現將本學習年工作計畫制定如下：
二、工作思路
以管理求生存，以質量求發展;以提高教學為核心，最佳化日常教學活動。合理安排一日常規;以責任為基礎，倡導老師課內課外自主學習，以先進的教育理念為指導，堅持理論與實際相結合，促進保教質量的提高，打造一支高素質的教師隊伍。
三、工作措施
1、建立科學的一日活動常規，細化每一個環節的管理。從入園晨間活動、教學活動、遊戲活動、幼兒生活常規等，每一個環節將具體落實到個人，要求明確。
2、認真學習幼兒知識，做到與家長共同教育達成共識，始終堅持一切為了孩子，真心為家長著想，注重幼兒的個性培養，促進幼兒的全面發展。
3、加強教師專業職業素養的培養。提高教師綜合素質，深入學習《幼稚園工作規程》、《幼稚園教育指導綱要》中的各項細則。加強教學研討工作，教師公開課每月至少兩節/人，組織教師互動學習，共同交流學習筆記，進行理論與實踐的考核，提高教師教學能力與水平
4、做到因材施教。建立家園聯繫簿，密切家園聯繫，積極聽取家長意見，改善辦園條件。
5、定期召開家長會。提高家園地的質量;家教知識更換及時，內容豐富，並做好記錄，努力形成家園合力，共同教育幼兒。
6、繼續關注教師心聲。體會教師的各方面困難及需求，細化到個人生活與工作等多方面，做到與教師同舟共濟。
7、每周例會智慧分享。組織教師把一周所收穫的經驗與知識分享給大家，反饋家長意見，聽取教師在教學中的意見和建議。每周由一位教師把自己收穫的感受與大家分享(教學與業務上的知識);值班老師檢查衛生等方面工作，由園長監督指導，並做好記錄，為大家營造一個健康乾淨的工作氛圍。
8、周一生活老師的例會。鼓勵生活老師在每周例會中和大家分享各自在班級管理中學到的知識，進一步提升在幼兒生一日活中的教育能力
9、規範衛生保健工作。嚴格執行幼稚園衛生制度，完善落實園內各項工作制度，全方面做好日常衛生工作、防病、防疫工作，確保幼兒身心健康。
10、以教育安全保障為重點，營造平安溫馨校園。
11、強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。認真落實幼兒在園的一日常規要求，養成良好的學習、生活衛生習慣等，把每一個細節落實到位。
12、豐富幼兒學習活動：第一、豐富戶外體育遊戲活動的開展，堅持每天的戶外體育遊戲的鍛鍊;第二、開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動如：節假日慶祝活動、兒歌、手工、生活技能評比等。創造機會為幼兒提供展示的舞台;第三、豐富創新親子活動，培養親子合作精神，提高家園共育，真正讓幼兒在活動中得與健康成長;第四、豐富教師課內課外知識，通過組織教師互動學習研討，提升教學能力
四、深入教材，認真鑽研，促進幼兒全面發展
1、組織教師學習《幼稚園教育指導綱要》並做好學習筆記。認真鑽研教材，在課程實施過程中以幼兒積極體驗為中心，組織幼兒相互學習，促進幼兒智力與非智力的協調發展，將教育過程中的知識性、趣味性、活動性有機結合，努力做到主題活動不單一，活動少;嘗試教育多，灌輸少;材料多，伏案抄寫少。
2、認真鑽研教材。探索好的教學方法和教學經驗，開展公開教學，看、聽、議、評活動;優秀教師活動評選等。通過活動的開展，最佳化教學活動組織，促使教學的提高。
3、加強集體備課。組織教師研討教材，篩選教材內容，做到精要次篩或以自創新的教案進行替換修改，科學合理制定各項教學活動計畫。
4、繼續開展互相聽課學習，每位教師一學期必須聽課不少於10節課，園長每周聽課三節，
聽後及時評議。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇15
一、背景
如果把班級比作容器的話，那么學生就像水，在不同的容器里，會被塑造成不同的模樣。把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化是本次校園文化建設的重要舉措。班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。一直以來我校秉承著區里小班化建設的精神，版班級文化建設作為其中一項主要內容，來營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。
三、班級文化建設基本條件
1、班級整體面貌好。比如大課間的廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。學生平時上課的精神狀態和良好的行為習慣。
2、班級日常管理較好。班級每個小朋友都能自己約束自己，人人有事做，事事有人做;衛生整潔，無人亂丟垃圾;桌椅、講台、牆壁無亂畫跡象。
3、班級有讀書角和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃;
4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。
四、基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課餘文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。
五、班級建設工作歷程以及未來構想
(一)準備與構想
1、選擇班級文化特色
新生入學後，要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。本班這些學生剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強。而且有少數學生在行為習慣方面是一片空白。第一學期中最大的任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成良好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。
2、制定班級文化建設目標
圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日後開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由於我們的學生構成是城市和外來務工子女各半，“多動、懶散、自私”的特徵明顯，於是，“提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀，精心設計團體活動。
通過有計畫有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和薰染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂於參加，勤於參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。
(二)實施細則
1、靜態文化建設。
幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。
主要措施：
①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。
②用好“班務公開欄”，主要用於張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想，喜歡的名言佳句，班主任寄語。
⑤教室門口設計好本班展示牌。要能夠體現班級特色、個性。由學生設計班名、班訓、班風，定期徵集作文、美術、書法作品，在班上展示。
⑥後牆設計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分，使學生既得到知識的薰陶，又培養實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，並符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，並注意與學科及生活相結合。板報下面懸掛具有本班特色的好習慣存摺。
⑦教室後黑板的左邊可以貼些學生的自創“名言佳句”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
⑧教室後黑板的右邊牆壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
⑨在班級後面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜誌等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩教室的東面牆設定心愿牆、快樂的成長欄目。
2、動態文化建設
與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。
②上好每周的班會課。完成學校的要求，然後根據班級實際情況安排班會主題。如：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我讚賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。
③上好“校本科”，養成讀書習慣，學會與他人交流，提高自身的口語表達能能力。
④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
⑤每周利用一節自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。
⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。
(三)操作說明
①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與布置，如黑板報的主題誕生於班級學生集體的智慧;板報的題材來自於學生關心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換。
②讓學生自己講解。讓每一個設計都會說話，讓學生懂得所說之話的含義，引導學生自主介紹。隨後，我們將進一步明確講解的要求，如明確欄目內容所包含的內容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。
③讓學生自己評比。一個優秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的薰陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑑各班的經驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恆，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
七、預期達到的效果
俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對於學生的薰陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透於整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每一個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇16
一、 活動時間：_年8月5日傍晚6點
二、 活動地點：幼稚園操場
三、 活動程式安排：
(1)代表講話
園長、老師代表、家長代表、幼兒代表
(2)頒獎活動
優秀家長：每班推薦兩名好家長(趙園長頒獎)
優秀畢業生：在一年級取得“三好學生”的畢業生
(3)文藝匯演、互動遊戲
1、大班舞蹈表演《nobody》
2、小班舞蹈表演《彩虹微笑》
3、大班歌曲表演《四朵金花》
4、小班舞蹈表演《小豆豆》
5、中班三經經典誦讀表演
6、大班舞蹈表演《加油加油》
7、小品表演《上學的早晨》
8、古詩、成語互動遊戲時間
9、小班舞蹈表演《詠鵝》
10、中班舞蹈表演《玩具暢想》
11、舞蹈表演《快樂寶貝》
12、粵曲《紫釵恨》
13、手語表演《最好的未來》
(4)園長頒發畢業紀念冊
(5)師生合唱《畢業歌》
(6)活動結束
幼稚園動物主題大班活動方案 篇17
活動設計背景
中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。
活動目標
1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。
活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。
活動準備
1、遊戲場景。
2、掛圖、大範例、自製教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。
一、開始部分：
1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧！（聽音樂）
2、（看幻燈片）師：瞧，大自然的景色多美啊！白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：大自然，我愛你。
二、進行部分：
1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。（老師用扇子扇風）
師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。
2、師：提問：風孩子帶來了什麼？（一幅畫）請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候？
3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎么樣”說一句話，然後出示相應的兒歌。
4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。
5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。（出示目的字的幻燈）
6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。
7、遊戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的遊戲，快找找他們在哪？字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這裡來看看字寶寶媽媽在哪裡，（聽音樂）老師帶著孩子們送字寶寶回家。
8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們幫我救救他們吧。
9、師講遊戲規則，幼兒救字、送字。
三、結束部分
大自然中有花、有水、有雲、有樹，因為有了它們，我們的大自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼稚園院子裡美麗的景色吧！
幼稚園動物主題大班活動方案 篇18
活動目標：
1、鼓勵幼兒根據需要選擇不同質量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感，感受把小魚送回大海的情感。
活動準備：
1、長形白色卡紙(做大海背景用)、藍色顏料、抹布、彩紙、報紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機、背景音樂。
活動過程：
一、"小小粉刷匠"的遊戲導入活動，引起興趣。
請小朋友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導幼兒發揮想像塑造小魚。
1、粉刷匠們真能幹，刷的真漂亮，這藍藍的一片像什麼?(大海)可現在大海太安靜了，我們讓大海變得熱鬧起來，可以怎么做?(引導幼兒製作小魚)
我們來做一些小魚放到大海里吧。可以怎么用什麼方法呢?(畫)
2、新授：製作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法，不用畫的方法，而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特徵。老師示範撕小魚，先對摺紙，沿紙的外圈折一個半圓，打開後成一個圓形，用膠棒貼上，添畫上眼睛，完成後"送"到大海里。
3、幼兒嘗試製作。
4、引導幼兒嘗試撕橢圓形的魚。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。表揚有創意的小朋友。
三、評價活動。
組織幼兒共同欣賞大海，現在大海里變得又漂亮又熱鬧，請你找出最喜歡的小魚。
活動延伸：
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢，還可以添上什麼?(其他海里的動物)下次活動中再來豐富。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇19
活動目標
1、通過觀察課件，讓幼兒了解冬天的明顯特徵、植物變化及動物過冬的方法。
2、通過講述故事，讓幼兒自主討論，發展幼兒的語言能力。
3、利用遊戲活動，激發幼兒鍛鍊的興趣，培養不怕冷的信心。
活動準備
課件：冬天天氣變化、植物變化、動物過冬方式、人們衣著變化、了解冬天的下雪、結冰等冬天的自然現象等。小兔手偶兩個、音樂磁帶一盤。
活動過程
一、生活導入：
(提問季節，討論天氣變化，幼兒知道要穿厚衣服)小朋友你們知道現在是什麼季節嗎?冬天天氣特別冷，我們出門的時候要怎么樣呀/(要穿上厚厚的衣服)那你們了解冬天嗎?現在讓我們一起來看一看冬天到底是什麼樣子的。
二、課件演示：
1、了解冬天的季節特徵，植物的變化，動物的過冬方式。
小朋友你們看到了什麼?讓幼兒自主發言，講述看到的景象。(教師小結幼兒發言)
2﹑讓幼兒討論在冬天怎樣才能使自己不冷?
冬天的天氣這么冷，我們小朋友怕不怕冷呢?想一想有什麼辦法能使我們暖和起來呢?讓幼兒討論：(要穿厚厚的衣服、戴手套、戴帽子、開空調……)
小朋友想了這么多的好辦法，為了獎勵你們，老師請來了幾位小客人來給你們表演一個故事——《不怕冷的大衣》，故事裡告訴我們小朋友一個不怕冷的更神奇的辦法，你們想知道是什麼嗎?聽完下面的故事你們就會明白的。
三、結合手偶表演講述故事：
《不怕冷的大衣》，讓幼兒了解不怕冷的秘密就是做運動。(後附故事)
故事講完了，你們知道不怕冷的大衣是什麼嗎?(幼兒發言、討論)。引導幼兒不怕冷的大衣就是多做運動。
小兔子告訴了我們這個神奇的辦法我們謝謝小兔子，讓我們一起送小兔子回家吧，好不好?帶領幼兒排隊去送小兔子。
四、在音樂的伴奏下帶領幼兒做運動遊戲——《跟我做》，讓幼兒充分體驗到鍛鍊的樂趣。
1、帶領幼兒走出戶外。
2、老師引導幼兒是否有些冷(好冷呀!你們冷嗎?我們都沒有穿大衣怎么辦呢?誰能幫老師找到不怕冷的大衣呢?)
3、讓我們一起來給自己找一件不怕冷的大衣吧!
隨著音樂帶領幼兒運動，幾分鐘後，“小朋友誰找到不怕冷的大衣了?”老師摸個別幼兒的腦袋，都出汗了!
五、小結：
小朋友真棒，我們每個人都找到了一件不怕冷的大衣。以後天氣會越來越冷，我們小朋友應該堅持來幼稚園，勇敢的走出戶外和老師、小朋友一起鍛鍊，這樣我們的身體會越來越棒的。
附故事：《不怕冷的大衣》
下過了雪，又颳起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩了睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來就要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。
兔媽媽想了想就自言自語起來：“唉!天也真冷，要穿上姥姥那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了很奇怪，就從被窩裡伸出小腦袋：“姥姥家真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”
“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽。你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩了蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“不行，不行，你去怎么成呢?外面風那么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關係，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風颳在臉上就像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑呀跑呀，怎么脖子熱烘烘的，他就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心裡可高興了，撿了一個挺大的胡蘿蔔給他吃。“我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“嗯?哈哈，哪有什麼不怕冷的大衣!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，就穿在你的身上嗎?”“啊，哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什麼呀，你們明白嗎?
幼稚園動物主題大班活動方案 篇20
一、活動時間：10月28日下午三點
二、活動地點：淮海園區演播大廳
三、活動目標：
1. 為幼稚園與家長搭起了一個交流、研討、切磋、溝通的平台。
2. 讓家長了解什麼是早期閱讀，知道早期閱讀的重要性，並積極、適時、有效對幼兒進行早期閱讀。
2. 在心與心的交流中，家長們不僅可以系統地了解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長與老師的距離。
3. 促進了家園合作，為孩子的學習與健康奠定了堅實的基礎。
四、活動準備：
1.通知家長來園參加家長會。
2.教師，家長準備發言稿。
家長如何對幼兒實施早期閱讀?(李莉負責)
各個班家長代表發言，具體談育兒心得。(指導：各班教師)
3.布置活動場地;
具體負責 ：陳揮 王靚 陸芸 李菁
五、具體活動方案：
1.主持人：首先，我代表全體老師對家長的到來表示熱烈的歡迎!你們的孩子送到我們幼稚園轉眼已經有兩個年頭了，感謝你們一貫對我們工作的支持和幫助。今天我們全體大班的家長歡聚一堂，今天的會議有兩個議程：一是由我就早期閱讀簡單和家長交流一下，第二個議程是請各個班級的家長代表來交流自己的育兒經驗。
2. 李莉老師交流《家庭如何對幼兒實施早期閱讀》。
3.主持人：剛才由我就早期閱讀簡單地和大家交流了一下，說的不當之處，還請大家見諒。在科學育兒的道路上，我想我們做家長的有發言權了，所以今天我們有幸請到了各個班級的家長代表，下面就有請他們來和大家來分享他們成功的科學育兒經驗吧，掌聲有請!
4. 活動結束，各個班級家長到班級參觀孩子的作品並和老師交換意見。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇21
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、能按順序進行操作，初步感知數的互補關係。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：(1)小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程：
一.小魚遊走了
1、教師出示一群小魚：河裡游來了一群小魚，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小於排成一排，並數出和記錄總數
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚遊走了?現在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據小魚的位置說一說小魚分成了1和5，並記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合併記錄
二.小組操作活動
1、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然後演示小魚游來了或遊走了，說一說每次分合的結果並記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數並記錄，然後再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，並記錄下分的結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書(P38頁)，看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最後寫分合式
4、看算式進行5以內的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三.活動評價
1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重複或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關係：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇22
【活動目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創作娃娃臉。
2、能根據自己的想法大膽地創作，體驗在石頭上創作的樂趣。
【活動準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家裡做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家帶來了一位朋友，你們想認識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
(1)師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什麼不一樣?
(2)幼兒觀察並說一說。
2、創設情境，激發創作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家幫幫他呢!你們願意幫助他嗎?我們來看看他需要我們為他做些什麼?
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽。可是我們的設計師有事今天不能來了，不能幫助大家設計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?
三、幼兒創作石頭娃娃。
1、教師介紹創作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創作石頭娃娃，教師巡迴指導。
四、作品展示與欣賞。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇23
為進一步加強我園教師隊伍建設，提高廣大教師的職業道德素養，增強教師的使命感，以縣教育局開展的“回歸責任，增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風建設工作，現將我園的有關活動安排如下：
一、指導思想
以“辦人民滿意幼稚園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。
二、目標任務
認真學習貫徹《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，貫徹落實望都縣教育局關於開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動的意見精神，進一步增強教師熱愛教育，熱愛幼稚園，熱愛幼兒，依法執教，自覺履行教書育人的神聖職責。
三、實施步驟
(一)全面啟動階段(8月27日——9月30日)
1、健全組織機構，幼稚園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會。
2、組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、等法律法規和相關檔案。
3、進行專題講座，學習先進事跡。
4、組織教職工進行師德師風大討論，開展自查自糾整改活動。
附：教職工反思整改內容及標準
①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論;有沒有隻顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。
②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為;有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗行為;有沒有不愛學習，不鑽研業務，將他人的成果據為己有用於晉職晉級的行為;有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。
③行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
④學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規範的問題。
(二)貫徹落實階段(10月1日——11月31日)
1、開展師德承諾活動。與教師簽訂《教師師德師風承諾書》，進一步提升教師依法治教的責任意識。
2、圍繞“回歸責任，增強教師使命感”這個主題，開展演講比賽和徵文活動。
3、關注教師心理健康，提高教師“幸福”指數。
4、繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機制。
(三)總結評價階段(12月1日——12月20日)
1、結合學習新八德和有關檔案，開展學習交流活動。
2、按要求及時開展自查自糾和自評。
四、活動要求
1、組織教師集中學習和大討論等各項活動，要有學習、有講座、有記錄、有體會。
2、集中學習至少要安排4次以上，每個教職工讀書筆記不少於4篇，學習心得不少於2篇。
師德師風建設領導小組
組長：
副組長：
成員：
附屬檔案：《望都縣教師師德師風承諾書》
《望都縣教師師德師風承諾書——“十不”準則》
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3.不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動。
4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，托辦私事。
6.不準上無備之課，不布置、不批改學生作業。
7.不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。
8.不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關的事。
9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10.不準對教育教學工作敷衍推責。
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，不能參加評優評先。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇24
一、 指導思想
為了切實開展“陽光體育”運動，弘揚中國傳統體育文化，傳播民族體育文化信息，培養“健康、自信、活潑、多彩”的孩子的需要。從而確立了以各班為單位的特色體育項目：花樣跳繩、中華毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等為我園的特色體育內容。並制訂幼稚園體育特色活動方案。
二、任務目標
1、各班以一種體育器械為主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動作的靈活性協調性全面提升幼兒的身體素質，做到人人都參與、快樂鍛鍊一小時。
2、抓好幼稚園體育特色隊的建設，不斷進行各年級比賽，激發幼兒鍛鍊的積極性，不斷提高幼稚園整體水平。
3、積極開展體育特色的實踐活動，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。
三、工作措施
1、加強管理，保證幼稚園體育特色項目的正常開展。每學期制訂具體實施計畫，並及時記錄好各項活動的開展情況，每月定期研討並進行小型體育特色比賽，每學期、做好總結和反思。
2、加大體育設施硬體的投入，為更好地開展體育運動奠定基礎。幼稚園每年增添大量體育設施，保證鍛鍊的需要。
3、做好體育特色隊的基礎教育和普及工作。抓普及。各班成立花樣跳繩、中華毽、跳竹竿、跳皮筋、拍花球等為主的小組。並挑選出優秀選手參加幼稚園特色體育隊，準備參加體育比賽或展示。
4、抓基礎。利用體育課、體育活動課、大課間活動等時間進行基礎教學訓練活動。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇25
一、課題的提出。
新課程以素質教育為導向，其中對未來人才的創新精神培養已提到了一個重要的位置。《幼稚園教育指導綱要(試行)》指出：“幼稚園應與家庭、社區綜合利用各種環境教育資源共同為幼兒的發展創造良好的條件;幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。”《綱要》同時指出：“教師的態度和管理方式應有助於形成安全、溫馨的心理環境;言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣”，教師應“以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。”為使《綱要》精神真正貫徹落實到我們的幼教工作中，為幼兒創設良好的環境，我園已將環境教育整合在幼兒活動中，班級更是以環境創設為主，開展了適合幼兒年齡特點，經驗提升，能力養成為主的區域活動。但我在觀察了整個幼稚園環境創設和區域活動特色時發現整個環境缺少整合性。
主要體現在：
1、班級環境整體布局不夠協調，體現在各區域活動環境建設的布局和協調美及空間布局上。
2、年齡段的銜接差，班級都注意了自己班級孩子特點，想到適合本班年齡特點的活動，但在實施時教師耗費精力較大，一是環境布置上，二是幼兒能力上，主要原因我覺得是積累差。
3、資源的可持續性差，作為幼兒區域活動教師選用的活動都是源於幼兒生活，以遊戲活動為主幫助幼兒形成豐富的生活經驗，提升幼兒多方面能力為主的。但教師在開展活動時多以一次性活動投入為主，忽略了幼兒思維空間的開創和資源的可持續性利用。個人認為區域活動的環境建設應該在教師和幼兒的共同探究中不斷創新填充的，不能一次累壞了，下次沒了激情。
4、幼兒集體遊戲環境空間開創少。看到這些狀況為了能讓幼稚園環境建設更有效合理的對幼兒發揮作用，並能合理利舊利廢節約資源，為幼兒開設快樂遊戲，豐富知識，提升能力的環境建設特提出此課題。
二、課題實施的目標：
1、結合幼稚園指導綱要(試行)幫助教師了解環境建設的內容選擇與布置方法。
2、形成幾個區域環境建設體系，讓環境建設有利於幾個年齡段的同時開展，解決資源的消耗問題及幼兒能力養成問題。
3、合理利用幼稚園空間，利舊利廢構建幼稚園環境，讓幼稚園真正成為幼兒提升能力，快樂遊戲的樂園。
4、打造獨特可行的幼稚園環境建設模式，並成體系，推廣實用，為幼稚園環境建設提供可行性的成功經驗做參考。
三、實施方法：
成立課題小組，確立研究主題方向，以班級為單位探究實施，記錄研究內容、過程再進行整合選擇，在實踐中探究。
四、探究的內容：
1、走廊文化：走廊區域的合理利用和建設、家園聯繫區域的合理布置、幼兒作品的藝術再現、低高空作品的合理布局搭配等。
2、室內區域活動的選擇、設定、建設。
3、幼稚園室外環境建設的空間利用、材料利用及對幼兒能力發展的幫助。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇26
為進一步強化幼稚園教師和幼兒的安全教育，妥善處理處理幼稚園安全事故，讓全體師生在發生火災、地震等突發事件緊急情況時能夠逃生自救，能迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產損失和人員傷亡，同時提高師生的安全意識和自救能力。根據上級教育行政部門的工作安排，特制定本方案。
一、 突發事件演練原則
1、以人為本，安全第一的原則。當發生緊急情況時，首先要以維護幼兒和教職工的生命安全為本，儘快安全有序地做好人員的疏散工作。
2、快速反應，減少損失的原則。當發生火災、地震等災害時，要迅速組織相關人員進行安全自救，儘可能減輕傷亡和減少國家財產損失；同時應及時向上級主管部門——公安、消防等匯報有關情況；協調相關部門共同參與自救。
二、演練安排：
1、時間：**年6月12日上午8：20分進行演練
2、對象：大班師生
3、內容：（1）應急避震演練 （2）緊急疏散演練
4、地點：幼稚園內
5、各班班主任及配班教師職責：分別到各自班級，相互協調負責，演習前清點幼兒人數；帶幼兒撤退；到達安全地點後清點人數。
6、現場警報警戒小組：王飛和袁緒成負責報警，具體負責幼兒和其他閒雜人員再次進入警戒地帶。（警戒標誌用紅色包紮帶包圍）
7宣傳小組：謝孝敏老師具體負責應急人員撤離現場的宣傳教育、宣傳報導等。
8、救護小組：鄧主任負責：具體負責演練疏散過程中發生的意外事故的應急救護。
三、領導小組：
組 長：吳校長
副組長：姚園長 鄧主任
組 員：謝孝敏老師（負責1——6班） 宋照慧老師（負責7——12班）兩位組長和各班班主任。
四、疏散流程：
1、疏散命令：由應急領導小組組長發布疏散命令；緊急情況下，值班人員在上報的同時發布疏散命令。
2、疏散廣播：“請注意，大家聽到警報後不要慌亂，迅速就近用水浸濕毛巾，捂住口鼻。聽從指揮，按順序退場，由班主任帶領沿疏散標誌就近安全出口撤離。”
3、疏散路線：
（1）一樓各班逃生演練路線：大一、大二、大三、大四班從正門出去到操場指定位置站好。大五、大六班從一樓西門出，去操場指定位置站好。
2、二樓各班逃生演練路線：大七班、大八班和大九班三個班從二樓西門下樓到操場指定位置站好；大十班、十一和十二班從中間樓梯下樓走正門到操場指定位置站好。
3、疏散引導：維護疏散順序，指明疏散方向和路徑。配班教師在隊伍前面，班主任在隊伍後面。在拐角和叉路口班主任要引導，避免幼兒誤入危險區；阻止幼兒逆向跑、推撞、擠壓情況發生；有人倒下，要立即扶起，防止踩踏的事故發生。
4、集合位置：全體師幼在教學樓前操場集合。
五、演練程式：
1、演練準備：緊急疏散領導小組及全體教職工到指定位置。
2、清理閒雜人員。
3、各班清點人數並向領導小組匯報。
4、應急疏散。幼稚園立即啟動人員疏散預案，各類人員立即到位，打開所有通道，利用哨聲提示，並用喇叭喊話：“各位老師小朋友請注意，現在是緊急集合疏散演練。請大家按規定線路迅速離開教室，到指定地點集合。”各班在教師的帶領下，按預定的線路進行疏散。
5、全園師幼到達指定地點，各班清點人數。
六、領導小組點評。
七、緊急集合疏散演練結束，各班回活動室繼續開展活動。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇27
活動目標：
1、複習5以內的加減法，感知三幅圖的含義，繼續學習加減法算式。
2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。
活動準備：
幼兒人手一份操作紙，圖片若干.
活動過程：
一、小老鼠買麵包圈。
1、師：小老鼠去給大老虎買麵包圈當點心，我們看看它買了幾個麵包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀察並說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個麵包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個麵包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個麵包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的麵包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買麵包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點心。
1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀察並講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個麵包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個麵包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個麵包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉麵包圈後少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃麵包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說說數字和符號的意思。
三、小組操作活動。
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，並學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫面含義列出5的加減算式。
2、看圖形記錄圖形特徵。看算式進行5以內的加減運算。
3、看算式寫得數。讀一讀算式，並用雪花片演示算式數量變化過程，寫出得數。
四、活動評價
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
幼稚園動物主題大班活動方案 篇28
正值祖國70周年華誕來臨之際，幼稚園應對幼兒進行愛國主義教育，讓幼兒了解並熟悉國家的象徵，讓其產生國家認同感和民族自豪感，從而建設有特色的幼稚園大型活動，加強家園聯繫。
但是幼稚園國慶活動不是千篇一律的，不是與實際課程脫節的，而是應該根據自身園所實際情況，創新性的設計實施國慶節活動，下面就以深圳實驗幼稚園為例，給大家介紹如何進行國慶節活動：
深圳實驗幼稚園的國慶節大型活動，通過三人行的理念，達到發現兒童的力量，激發老師的力量，整合家長的力量，從而實現家園共育。
環節一：晨會探討
幼稚園的每個部門每個班級都有自己的構想和預想，教師首先與幼兒探討，提出問題
國慶節應該表演什麼呢?
中國的傳統文化有什麼呢?
不斷的對幼兒進行拋問、追問，讓每個幼兒思考，在討論的過程中發現問題，解決問題，讓幼兒充分表達自己觀點。
教師要尊重每一位幼兒的意見，針對不同意見觀點，幼兒之間相互討論，或者與家長討論，查找相關資料，這樣充分調動了幼兒的積極性，提高了幼兒解決問題的能力，發展了幼兒的社會性，加強了家園聯繫。
環節二：確定活動
師生探討出來的活動可以讓幼兒決定，老師配合，所有的節目決定由幼兒參與，幼兒投票，幼兒選擇，充分調動了幼兒的積極性，也讓家長感受到幼兒對於這次活動的用心，更願意去參加這次集體活動。
國慶節這么重要的一個節日，家長應該怎么參與呢?
其實家長參與國慶節活動的形式一直都很多，幼兒可以與家長老師一起商量討論，可以是借國慶節向幼兒展示中國的多彩的民族特色，舉辦國慶知識競賽，國慶大遊行，還有國慶大聯歡，國歌比賽，國慶小小電視台，國慶環境創設等。
環節三：活動實施
活動的當日，家長可以充分利用民族服飾，融入到幼兒的一日活動中，家長身穿民族服飾在門口迎接幼兒，表演民族舞蹈，爸爸們的大合唱團也是一個點睛之筆，爸爸們揮舞國旗，拿著麥克風唱，我們的五星紅旗我為你驕傲。
爸爸的表演是非常抓眼球的，孩子們非常喜歡爸爸參與到活動中，因為媽媽參與的活動比較多，爸爸相對來說會少一點。
而且爸爸一直以來都是力量、陽剛之氣的代表，所以他們的參與讓幼兒感覺到國慶節很隆重，很歡慶。
也讓幼兒們重新發現爸爸媽媽有更多的優點，增進了他們的親子關係。
在這個過程中，家長的參與，幼兒的參與，親子雙向互動，師幼雙向互動，正體現了幼稚園的理念，老師追隨幼兒、支持幼兒，幼兒帶動家長，家長支持班級、支持幼兒，老師幼兒家長互相學習。
環節四：後續收穫
一次活動的結束，並不代表著它所帶來的影響也結束了。
通過國慶節的一系列活動，孩子們學會了自主堅持，孩子們獲得了經驗提升的同時，提升了他們的自信。
家長通過一次活動，看到了每一個活動的精心策劃與準備，從孩子身上看到了他們善良堅持勇敢的品質，家長在參與過程當中，了解幼稚園課程的同時，觀念也開始轉變，他們也相信孩子的力量。
最後老師從國慶系列活動的策劃準備再到開展，也凝聚了團隊的力量。
活動結束以後，老師和孩子會一次又一次地總結經驗，分享心得，以追求更完美的品質。
這又一次說明了一次活動的結束，並不代表結束也是另一個活動的開始。
老師在活動中相信孩子激發孩子的力量，和家長在互動中建立了更加信任與支持的關係，一來提升了老師的幸福感，二來也給老師的職業提供了另一種成就感和歸屬感，最終孩子們在直接感知、親身體驗、實際操作，環境互動的過程中相互的學習與發展。
老師在陪伴孩子解讀孩子的同時也為我們的老師家長提供了更專業的指導，家長通過了參與支持孩子的學習過程，也理解了孩子提升了親職教育的質量，最終增進了和諧的親子關係。
這次活動實現了一場民族文化的體驗學習形式，更是對孩子進行了一場生動的愛國主義教育，潛移默化中孩子知道了，要愛父母、愛老師、愛同伴、愛五星紅旗、愛祖國、有了強的國才有富的家，我愛我的國我愛我的家，愛國主義這個種子已經在孩子，心中生根發芽。