幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇1
活動目標：
1. 通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。
2. 知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。
活動準備：
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動過程：
一、感知理解講述對象。
1. 角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。
(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎么了?
提問一：熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2. 教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。)
二、圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內容。
提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎么問他?(熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎么回答醫生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫生是怎么給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他說了什麼?
(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最後，熊先生看好了病對醫生說了一句什麼話?(謝謝醫生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又說了一句什麼話?(謝謝護士。)
三、引進新的講述經驗，學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
四、鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
五、教師小結。
我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎么做呢?怎樣去關心他們呢?
附：《熊先生生病了》
今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫院，並掛了號。接著，他來到了兔醫生的辦公室。
兔醫生："熊先生，請問您哪裡感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接著又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫生!"兔醫生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，並對護士說："謝謝護士!"護士："不用謝!再見!"熊
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇2
小班孩子對周圍事物好奇，有必定的求知慾，喜歡參與科學探究活動，在操作活動之中能積極動手，能及時跟夥伴溝通探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，願意親近和關心動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，認識基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期咱們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。
一、目標
1、幫助幼兒獲取有關自然環境之中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關係的具體經驗，了解不同環境之中個別動、植物的形態特徵和生活習性。
2、幫助幼兒了解四季的特徵及其與人們生活的關係，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。
3、引導幼兒獲取周圍生活之中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活之中的運用。
4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特徵，發展觀察力。
5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。
6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。
7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現並與同伴、教師交流。
8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行製作活動。
9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活之中常見的自然現象、自然物和人造物，願意參加製作活動。
10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。
二、內容
1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，願意進行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點及其與人們生活的關係獲取簡單的自然現象知識。
3、綜合套用多種感官感知事物特點，並進行物體的簡單分類;學習套用簡單的工具進行測量，並能與他人溝通觀看結果。
4、懂得生活之中一些科技產品與人們生活的關係。
5、觀看、比較、判斷10以內的數量關係，逐步建立等量觀念;並能嘗試解決生活之中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。
6、能自動、專心地進行科學操作活動，並在老師指引下，關注周圍生活之中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。
三、具體方法
1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，套用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能套用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。並能套用視。
3、本學期，咱們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關係，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。
4、在數學地區之中及時投放操作材料，指引幼兒在地區之中練習數與量關係，圖形與空間的關係。套用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;套用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活之中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過遊戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇3
活動目標：
1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、能完整說出“這是由__和__拼成”的句子。
3、培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準備：
1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數量控制在5個以內)。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
活動過程：
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?
(山羊伯伯。)
1、今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎?
二、走路去“森林博物館”看畫展。
T：去森林博物館要經過一條小路，然後才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。
1、鞏固複習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。
T：這條路好奇怪，它是由什麼形狀組成的啊?
(圓形、三角形、正方形。)
邊走邊問：
(1)首先看到的是什麼形狀?(圓形)
那這有幾個圓形呢?讓我們一起數一數吧。
(2)現在看到的是什麼形狀?(三角形)
三角形又有幾個呢?
(3)現在又看到了什麼形狀?(正方形)
它又有幾個呢?
T：哇，終於到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
三、看畫展。
1、說出都有什麼畫。
T：你們看，山羊伯伯都畫了些什麼畫呀?
(太陽、小松樹、房子等)
T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?
(引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)
2、依次問：這畫的是什麼?它是由什麼圖形組成的?
四、幼兒操作：拼貼畫。
1、T：小朋友們真能幹。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們願不願意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?
2、請幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作，教師從旁指導。)
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動結束。
走小路回去並請其他的小朋友來看畫展。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇4
活動目標：
1、學習用渲染的方法裝飾手帕，感受作品的美感。
2、通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、體驗美術活動的樂趣。
活動準備：1宣紙若干張，報紙墊在桌上
2、廣告顏料，娃娃
活動過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們願意嗎?(那怎么幫娃娃呢?)
2、教師示範製作方法
今天，老師教小朋友一樣新本領——裝飾手帕
小朋友們看現在老師手中拿了一張正方形的宣紙，(宣紙側翻)小眼睛看仔細嘍，小耳朵聽好了，現在老師要變魔術了：將宣紙對邊折成正方形。然後把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。然後小心打開，平齒輪泵KCB-200躺在報紙上。
(提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會浸爛，時間太短會染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時一定要輕輕的，小心些)
3、幼兒操作，動手染畫
鼓勵幼兒大膽地用多種顏色去嘗試，體驗顏色滲透帶來的美感和特殊效果。
現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友們都很能幹，把手帕變得很漂亮，對嗎?小朋友現在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開ZYB-B型可調式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、延伸活動：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動重難點：
活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理
活動難點：熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演
活動過程：
一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事嗎?
二、聽教師講故事一遍，提問：
1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)
3、小姑娘怎么說的?(唉，來了來了)
4、接著誰來了?(小狗)
5、小狗怎么說的?(汪汪汪，來了來了)
6、小狗喊誰?(小花貓)
7、小花貓怎么說的?(喵喵喵，來了來了)
8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，來了來了)
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。
幼兒園小班語言領域活動2
活動目標：
1、理解故事內容，了解蚯蚓的生活習性。
2、鍛鍊幼兒語言表達能力和思維
3、通過學習故事，學會幫助別人做一些力所能及的事。
活動準備：《誰松的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實物。
活動過程：
一、謎語導入：
1、今天老師帶來了一個謎語，看看誰能猜出它是什麼。“細細長長一條龍，天天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鑽來鑽去把土松。”
2、“它是誰?”“它長什麼樣子?”“他生活在哪裡?”“他喜歡乾什麼?”小朋友們聽得非常仔細。現在我們都知道了蚯蚓喜歡鬆土，但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找幫他鬆土的小動物，我們看看他都遇到了誰。
二、出示掛圖，讓幼兒自由表述。
1、出示第一幅掛圖，他遇到了誰?對，是蝴蝶。我們來學一學蝴蝶飛。那小桃樹會怎么問蝴蝶呢?是你幫我松的土嗎?那蝴蝶會怎么回答?不是蝴蝶，小桃樹又繼續找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。
2、分別出示二、三幅掛圖，問題同上。也不是啄木鳥，那最後小桃樹找到幫他鬆土的小動物了嗎?我們來看最後一幅掛圖。
3、出示第四幅掛圖，最後他找到了誰?對，是小蚯蚓。小桃樹會怎么問小蚯蚓?小蚯蚓會怎么回答?原來是小蚯蚓幫它松的土。那小蚯蚓有鬆土的本領，其他小動物有什麼本領呢?我們聽聽故事裡是怎么說的。
三、對照掛圖完整講述故事後，表演故事。
故事講完了，故事裡小蝴蝶有什麼樣的本領?小蜜蜂和啄木鳥呢?好，小朋友們聽得很認真。現在老師來扮演小桃樹，你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?
四、出示實物，讓幼兒觀察。
1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了，閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什麼樣子?什麼顏色?他生活的土是什麼樣子的。對，它是活在濕潤的土裡。
2、我們摸一摸它看看是什麼感覺。軟軟的，滑滑的，很好。我們讓他休息一下。
五、幼兒自由討論蚯蚓生活習性，並自由表演。
1、蚯蚓是怎樣鬆土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結提升動作，然後請幼兒一起跟著表演。)
2、那小蚯蚓吃什麼呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明，小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土裡吸收一些東西，遇到危險時可以鑽到很深的土裡。它還有一個很厲害的本領就是被砍成好幾節時還是可以活下來，是不是非常厲害!
六、情感教育。
小桃樹長得這么健康是因為有那么多的好朋友幫助了他，他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什麼事呢?(教師總結)
七、結束部分：
小朋友們非常棒，我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我們一起去吧!
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇6
【活動目標】
1.練習企鵝步，學習走平衡木、鑽障礙物。
2.有冬天不怕冷的意志品質。
【活動準備】
場地布置：15—20厘米高的平衡木一架，鑽爬器械，小魚若干。
【活動過程】
一、基本部分
1、熱身運動：跟著老師做模仿操(根據廣播體操改編簡單的動作)
2、活動幼兒各關節，使身體各部位舒展開來。
二、集體活動
1.師幼一起跳企鵝舞，導入課題。
師做企鵝的動作，讓寶寶們看看，是誰來了?(企鵝)企鵝是怎么走路的?我們一起來學一學，及時表揚作的好的孩子。
2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。企鵝們，學了這么久，肚子餓嗎?那企鵝喜歡吃什麼呢?(小魚)瞧，那邊有好多的小魚呢?可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎?誰先來試一試的?(請一幼兒做示範)
·小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。
·小企鵝們勇敢地鑽過冰窟(鑽爬器械)。
·小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
3.表揚勇敢的小企鵝。
三、結束部分。遊戲：冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩遊戲了。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇7
活動目標：
1、知道元旦是新的一年的開始，願意和他人分享自己的新年願望。
2、學習用圖畫製作心愿卡並用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。
活動準備：
新舊掛曆 蠟筆、練習冊人手一份
音樂“新年快樂”
活動過程：
一、導入活動
1、小朋友，你們知道今天是幾月幾日嗎?
對了，再過幾天，20__年就過完了，新的一年20__就要開始了。
2、那你們知道1月1日是什麼日子嗎?(元旦)
對了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
3、小結：每年的1月1日都是一年的開始，第一天，這一天也是每一年的元旦節。
二、引導幼兒講述自己的願望
1、(出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》P25)新年到了，你覺得這幾個小朋友在乾什麼呢?(請幼兒根據自己的想法自由猜一猜)
2、你們覺得這幾個小朋友是在做、，他們還在講述自己的新年願望呢。小朋友，你們在新年開始的時候有什麼心愿呢?
3、請幼兒討論交流，並大膽說出自己的各種新年願望。
4、小結：新的一年剛開始，人們都會對未來的這一年有很多的期盼，所以會有許多的願望或是計畫，像剛才我們小朋友說的一樣。有了願望或計畫就要努力去實現它喔!
三、把願望畫出來
1、相信每個小朋友都會有自己的新年願望，剛才很多小朋友也說了自己的新年願望，如果用圖畫表示出來，該怎么畫呢?(請幼兒進行思考，並請部分幼兒簡單講述自己對繪畫的構思)
2、現在老師為每個小朋友準備了一本練習冊，在練習冊上有一個大大的心形，那就請你們把自己的新年願望畫在這個大心形中吧!
3、幼兒作畫。
4、請畫好的孩子找一個好朋友講述自己的心愿。
5、小結：願望是小朋友的美好的想法，希望你們通過自己的努力，都能夠實現自己的願望。
四、討論怎樣過元旦
1、元旦馬上就要到來了，你想怎樣過元旦呢?(請幼兒討論，並說說自己的想法)
2、小結：我們要讓生活變得有意義，也可以自己去構想，按自己的想法去過一個有意義的元旦。
五、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛
1、新年就要到來了，祝大家的心愿都能實現，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
2、播放音樂，請幼兒自由舞蹈，並結束本次活動。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇8
【活動目標】
1、練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。
【活動準備】
1、材料及環境創設。
2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。
3、錄音機1架，藝術體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動過程】
在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須有重點指導內容和計畫。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，並鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成遊戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑膠積木跨過去等。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇9
活動目標：
1、初步感知物體排序的規律，學習按物體的一種規律進行排序。
2、願意大膽表述排序的規律。
活動準備：
各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業本人手一冊
活動過程：
一、 幼兒感知物體的排序規律。
1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發。教師出示範例，引導幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規律繼續在隊伍後面繼續排圖片。
2、老師給小動物準備了很多五角星，出示範例，引導幼兒觀察規律，請幼兒繼續排序。
二、幼兒操作
教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。
1、引導幼兒觀察每組有什麼物品?有什麼不一樣?
2、引導幼兒說出一兩種物品可以按什麼規律進行排序。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規律進行排序的。
2、幼兒操作用書
舉例：讓幼兒說一說書上有什麼圖形，這些圖形有什麼區別，接下去該排什麼?
幼兒使用操作用書，教師觀察指導。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇10
準備好了嗎?測試開始!
首先一共有4個選項：A從不B偶爾C經常D總是
評選標準：A=1分B=2分C=3分D=4分
根據你的表現為自己打分吧。
開始答題：
1.我常常在別人面前講一些孩子說過的話或做過的事。
2.有時候孩子提出什麼要求，我總是考慮很多，比如合不合適、費不費錢。
3.我認為自己有時候的不愉快情緒是來自孩子的所作所為。
4.我在金錢上對孩子要求很嚴，甚至有些苛刻，以至孩子認為我是小氣、吝嗇。
5.我常常對孩子說：如果你這樣做，我會很傷心。
6.我常常對孩子說：你在家裡的表現讓我很不滿意。
7.我可以為了工作，三四天不和孩子說話。
8.我不是很清楚孩子的愛好和認識的一些小朋友情況。
9.我不喜歡孩子總是問我問題，甚至很厭煩。
10.對於我的問題，孩子經常表現出沉默。
測試結果：
15分及以下：
您是一位現代父母。您對孩子的態度富有啟發性，充分考慮到孩子的特性。
16分~25分：
您是一位稱職的家長。您對孩子的方式會給他探索的勇氣，讓他肯定自己。您偶爾的言行會讓孩子感到挫折，但是只要在一些細節上及時約束自己，是不會對孩子造成太大的傷害的。
26分~35分：
您是一位注重自我的家長。在忙於自己的生活同時，往往忽視了孩子對您的要求。作為父母，您需要為孩子打開生活之窗，鼓勵他邁向外面的世界。同時，您在批評孩子的態度上，首先是冷靜，其次內容應該有啟發性，避免成為一種簡單的情緒發泄。
36分及以上：
您對待孩子的態度需要改變。您的身份顯示您給了孩子很多失望，如果您的孩子還在青春期之前，那么這已經挫傷了孩子敏感的自尊;如果您的孩子正處於青春期，您更應該學會如何和孩子對話，避免以打趣、斥責的方式來對待孩子。
怎么樣，你是個什麼樣的家長呢?如果您的分數在26分以上可要檢討自己了，現在改正還不算太晚喔。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇11
活動目標：
1.樂於參與音樂遊戲，體驗音樂活動的快樂。
2.通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂遊戲。
活動準備：圖譜、音樂
活動過程：
1.音樂小遊戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯!
(聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏)
T：聽了這首音樂你們想幹嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?
3.遊戲鋪墊
T：這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢!你們會玩這個遊戲嗎?
師幼一起進行遊戲，節奏由慢到快，內容由少變多(類似於音樂中的遊戲內容)
T：有這么多的小動物是什麼地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢，請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方?
4.結合圖譜完整欣賞音樂。
(1)講解圖譜，熟悉遊戲內容。
T：這個遊戲藏在什麼地方?這裡有什麼動物啊?這些小動物是什麼樣的?
T：這些箭頭表示什麼意思?他們一共去玩了幾次遊戲?每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊?
5.分段進行遊戲
(1)進行第一段音樂的遊戲。
T：看，老師的小手會走路喔!伸出小手準備進行第一次遊戲咯!
(2)根據幼兒的遊戲情況提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。
(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。
(4)結合圖譜教師講述第六段的遊戲內容後進行遊戲練習。
6.完整音樂遊戲。
(1)教師帶幼兒進行完整遊戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
(2)嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇12
活動目標：
1.感受歌曲優美的旋律，並嘗試用各種動作來表現。
2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發對春天的熱愛。
3.能根據音樂的速度，變換動作速度。
4.藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
活動準備：
1.幻燈一套
2.場景布置：柳條、桃花、小河、草地等
3.《小燕子》音樂(純音樂和有歌詞的音樂)
活動過程：
1.提問引起幼兒的興趣
——聽，誰來了?為什麼要來?(第一遍欣賞單遍)
——小燕子為什麼要來呢?我們再來聽聽(第二遍欣賞)
——原來小燕子覺得我們這裡的春天最美麗，它才飛來的。
2.欣賞音樂
——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什麼地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂)
——你覺得春天美嗎?哪裡最美?(著重引導幼兒用語言講述)
——從色彩、形態等方面講述，運用一些優美的詞語或句子。
3.嘗試創編動作(通過動作來感受)
——小燕子看見這么美的春天，它會做什麼事情(動作)呢?
——請個別幼兒上前來學學小燕子飛翔的動作(根據幼兒的動作加以引導和講解，教師哼唱歌曲)
——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂，自由表演)
——你剛才看到什麼美麗的東西了?你是怎么做的?(請個別幼兒表演，教師提升並美化動作並哼唱歌曲)
——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧!(鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等)
活動反思：
1.我們都知道，活動目標的制定要結合幼兒的年齡特點和已有經驗，並在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理
的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環節中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應的引導。
2.活動中創設的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現場實物的布置，再加上優美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結合、動靜結合的方式下，幼兒學得
很輕鬆、愉悅，就像在玩一樣。
3.在幼兒用動作表現春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導和提煉，而導致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升。可以再進一步地引導，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。
4.在後面的表演環節，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這裡老師可以提醒幼兒聽著音樂的節奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優美性。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇13
目標：
1.知道寶岩楊梅是我們虞山的一大特產，了解楊梅的形態。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，並儘量敲在圓圈裡。
3.體驗用牙刷作畫的樂趣。
重點：掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點：將牙刷敲打在圓內，儘量不敲到外面。
準備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。
過程：
一.開始出示楊梅圖片，激發幼兒興趣
T：小朋友看，這是什麼呀?你們吃過嗎?誰來說說看楊梅是什麼樣的?在我們常熟，寶岩的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶岩楊梅的圖畫，我們一起來看一看。(出示範畫)
二.基本
1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。
T：漂亮嗎?請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什麼畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2.教師示範。
T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然後敲一敲，哇，真漂亮。(強調要敲在虛線的圓圈裡面，不能敲到其他地方，並引導幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示範。
T：你們會不會拉?那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。
(請一位幼兒進行示範，其他小朋友一起檢查她畫的對不對)
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)
T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
(教師巡迴指導，並強調不要敲到圓圈外面)
三.結束(展示點評)將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
T：誰來說說你最喜歡哪副畫?為什麼?
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶岩楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好?
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇14
活動目標
1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，並能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發幼兒參與情境表演的興趣。
活動準備
1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。
2、表演用的道具：
(1)畫有螞蟻的小圖片若干，並用繩子繫上。
(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
(3)一雙筷子，一隻用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程
1、藉助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什麼。
(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?
(2)小螞蟻來了以後，對我說了些什麼?
(3)我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然後學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想像，仿編對話部分的內容。
(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什麼飯?
(2)什麼菜?
(3)用什麼筷?
(4)用什麼碗?
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最後兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作誇張一些。
最後以一句“我們把食物都搬回家吧!”結束表演。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇15
【活動目標】
1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡單的保護方法。
2、能用耳朵聽辨不同聲音，學習用鼻子聞氣味的方法。
3、對聽聲音、聞氣味活動產生興趣。
【活動準備】
1、玩具電話一隻(有電話聲響的)或手機中的各種鈴聲。
2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。
3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一隻，分別裝醋、臭豆腐、風油精、麻油。
4、空氣芳香劑一瓶。
【活動過程】
一、與幼兒玩指“五官”遊戲，引起興趣。
二、聞氣味，感知鼻子的用處。
1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個罐子裡有什麼嗎?你是怎么知道的?大家都用鼻子聞一聞，香不香?
2、教師引導幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動提問：這裡有很多氣味瓶，氣味瓶里是什麼味?怎么才知道?
3、幼兒聞氣味，並與老師同伴交流，聞到的氣味。
三、玩“聽聽猜猜”遊戲感知耳朵的用處。
1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。
2、請幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、並請幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發出的聲響。
四、了解保護耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應該怎樣愛護它們?
五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。
1、引導幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什麼?請幼兒添畫。
2、認一認，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什麼用?
3、觀察畫面，引導幼兒說說：畫面上有什麼?哪些東西能發出聲音?請幼兒學一學這些聲音，並在能發出聲音的圓圈裡塗色。
4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什麼?認一認漢字：鼻。
5、想一想，人的鼻子有什麼用，動物的鼻子有什麼用。
6、引導幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西?哪些東西有香味，啟發幼兒在有香味的方格中打√。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇16
設計意圖：
健康教育是幼兒教育的重要內容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班裡有幾個小朋友非常的不愛乾淨，整天拖著鼻涕，身上也是髒兮兮的。為使幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣，我設計了這次活動。
活動目標：
1、培養幼兒愛清潔，保護環境的好習慣。
2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。
活動準備：
圖片2張(一張畫髒、亂、差的地方，一張畫乾淨整潔的地方)
活動過程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》後提問：兒歌中說了什麼內容?果皮箱有什麼作用?你在哪裡見過它?
小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼稚園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。
2、出示圖片，啟發幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么髒?怎樣才能使這些地方變乾淨?我們應該怎么做?
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱裡。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼稚園里吃的果殼呀、塑膠袋呀應該扔到哪裡?(垃圾桶里)
附：
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰站崗
不怕雨淋曬太陽
張著嘴，把話講
小朋友可別忘果皮箱屑
交給我不要扔在大街上
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇17
活動目標：
1、認識多種蔬菜的外部特徵，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處，培養幼兒不挑食的飲食習慣。
3、讓幼兒在遊戲和品嘗過程中，體驗快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
重點：認識幾種蔬菜的外部特徵，了解蔬菜的不同食用部分。
難點：了解吃蔬菜的好處。
活動準備：
1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，教師準備吃各部分的實物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿蔔、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿蔔做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹籤、標有根塊等字的四個籃子。
5、在教師的牆上貼上各種蔬菜的圖片，區域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動過程：
(一)播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒興趣。
1、小朋友好!今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清楚了，有誰?在乾什麼?
2、播放錄像視頻：(有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。)
3、觀看完錄像，幼兒反饋。
你們剛才看見誰了?她(他)在乾什麼?他吃得香不香?這樣好不好?為什麼?
4、認識蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食;有的小朋友會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什麼呢?我們先來認識我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認識。
5、那么這些蔬菜長什麼樣?出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成的。
(二)遊戲：買菜、送菜。認識多種常見蔬菜的外部特徵，幼兒按照吃的不同部位進行分類。
1、遊戲：買菜。引導幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經驗。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什麼?吃那部分?
第一組：
(1)這是什麼菜?(白菜)我們該吃它的哪一部分?(葉子)還有什麼蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、包菜、生菜)
第二組：
引導觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿蔔，看這是什麼?我們該吃它的什麼?(根莖)還有什麼菜我們吃根莖的?(胡蘿蔔、洋蔥、蓮藕、豆芽)
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿，小朋友說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?(果實)小朋友還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎?(辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜)。
第四組：
教師出示花菜，你們看看這是什麼菜?我們是吃那一部分的?(花)還有什麼菜是吃花的?(黃花菜，花椰菜，韭菜花)
師：今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什麼部位的呢?
2、遊戲：送菜回家，幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
(1)幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。
(2)教師出示標有(根、莖/葉、花、果)標誌的籃筐。
(3)幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。
師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家?(根)誰帶來的蔬菜是吃根的呢?把它送過來。其他類的一樣歸類。
(4)糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜?為什麼?師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧!
教師小結歸納，並做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫(蔬菜)。
(三)了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。
討論：我們每天為什麼要吃各種蔬菜?
1、幼兒回答;
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什麼?小朋友為什麼要多吃各種蔬菜?
3、幼兒回答;
小結：原來蔬菜里有各種豐富的營養，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得結實、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。
4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營養，你今天中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎?
(四)品嘗交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿蔔做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的製作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助於身體健康，教育幼兒不要挑食。
(五)延伸活動：
1、念《三字蔬菜歌》;在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇18
【設計意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品，兔奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同，判斷是誰來了。利用這個文學作品，讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷，不但發展了幼兒細緻的分辨能力，而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容，使幼兒萌發了初步的角色對話意識。
根據孩子語言的最近發展區，孩子生長的環境，故事裡的“姥姥”這一稱呼對於這裡的孩子來說比較陌生，所以我把故事內容進行了一些調整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化，便於孩子學說。
【活動目標】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。
【活動準備】
操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。
【活動過程】
一、出示圖片，聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽。
重點提問：
A、是誰上山去看兔奶奶了?
B、為什麼兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?
(幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。)
2、完整欣賞故事一遍
重點提問：
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見到奶奶又是怎么說的?
(幼兒回憶故事內容，並模仿三隻羊不同的腳步聲，學說三隻羊的話。)
小結：喔，原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
(幼兒說一說、學一學)
三、聽錄音，猜猜誰來了
1、這裡還有腳步聲，我們一起來聽聽。
(放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)
重點提問：
A、這是誰的腳步聲?
B、你是怎么聽出來的?
小結：每個人的腳步聲都不相同，仔細聽，開動小腦筋，找找特殊的地方。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇19
活動目標：
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。
活動準備：
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
活動過程：
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什麼?
2、根據幼兒回答說說各個五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發生了什麼事?”
3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問：
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什麼放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什麼?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什麼不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬於異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。
2、進餐和吃水果時要注意什麼?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?
觀看幻燈，了解簡單的應對方法。
5、教師小結：珠子、扣子、髮夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼稚園口袋裡不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇20
活動目標：
1、知道中秋節是中國傳統的節日，月餅是該節日的特色食品。
2、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂。活動準備：一些關於中秋節的圖片、各種形狀月餅的包裝盒、月餅、幼兒用書。
活動過程：
一、導入
出示月餅，吸引幼兒，然後談談我們什麼時候吃月餅?引入中秋節的課題。
出示圖片，讓幼兒觀察圖片，讓幼兒說說你會想到什麼?中秋節有什麼習俗呢?(讓幼兒知道中秋節是中國人自己的節日，過節時全家要團圓一起吃團圓飯、一起賞月、吃月餅等。)
二、讓幼兒了解中秋節的傳說。
教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?
介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內容。你們知道這些月餅盒上畫的是什麼意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節。)
三、根據幼兒所知道的關於中秋節的知識，讓幼兒觀看幼兒用書。
四、教師提問幼兒、說說看完之後的感受。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇21
一、活動時間：20__年9月_日
二、活動目標：
1、通過遊戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。
2、初步認識幼兒入園後的一日生活。
三、活動準備：
每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。
四、活動過程：
(一)入園接待。
熱情接待每位家長及幼兒。
(二)集體活動。
1、引導家長和幼兒一起走線(教師示範，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)
2、遊戲活動：
1)自我介紹
玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。
2)唱歌表演：《你好》
目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。
3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長了解孩子在幼稚園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁，遊戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼稚園的環境。
4)親子遊戲：幫媽媽串項鍊
步驟：
每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮，現在，我們就來做一條愛心項鍊打扮媽媽吧。筐子裡有彩色小管珠，每條項鍊用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來，還要數好是不是十個，完成後打結。
媽媽戴上項鍊真好看!我們一起來跳舞做遊戲吧。音樂里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂遊戲)
最後，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇22
活動目標：
1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。
2、會朗誦兒歌，學習辭彙：清潔。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
自製教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
活動過程：
(一)、開始部分：
1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾隻小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)
2、小結：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友乾什麼呢?
(二)、基本部分：
1、結合動物圖片，初步理解兒歌。
(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。
(3)小結：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什麼呀?
2、結合教學圖片，理解兒歌內容。
(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什麼?(指甲長了，要講衛生，剪指甲)
小結：我們小朋友不能留長指甲，要講衛生，指甲長了，要剪短。
(2)、出示圖二，問：小雞看見了什麼?(鼻涕流了)
小結：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦乾淨，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛生。
(3)、出示圖三，問：小狗看見了什麼?(衣服髒了)
小結：我們每天都要勤洗澡，要把髒髒的衣服換掉，做個講衛生的好孩子。
(4)、出示圖四，問：小貓看見了什麼?(臉髒了)
小結：小朋友每天都要把臉洗乾淨了，這樣乾乾淨淨上幼稚園，大家才喜歡你喔。
(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問：兒歌的名字叫什麼?兒歌里有誰?
4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。
(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什麼?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什麼呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)
5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
師：小動物們都做個講衛生的好孩子，你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結束部分：
師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛生的好爸爸好媽媽。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇23
一、目標
1、學習用撕貼的方法貼上大樹的樹葉。
2、培養幼兒對手工活動的興趣，養成良好的撕貼習慣。
二、準備
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，貼上用的大樹若干。
2、教學自製圖片一套。
三、過程
1、引出課題
以講故事的形式激起幼兒興趣：
春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服;太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了;太陽光照在花園裡，花兒都開放了，哇，真美麗!太陽光照在小河裡，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了!”
太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏雲，烏雲遮住了太陽，於是，大樹就沒能穿上新衣裳。
2、討論
(1)、大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣?(冷的)
(2)、還會怎么樣?(生病的)
3、請幼兒想辦法幫助大樹(幼兒討論後回答)
——去超市買衣服給大樹穿;把我的衣服脫下來給大樹穿;用廢紙撕成樹葉，塗上膠水貼在大樹身上。
4、教師示範
(1)、先給大樹的身上塗上很多膠水，儘量不要把膠水塗到大樹身體外面。
(2)、把廢紙用兩隻手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
(3)、給大樹身上全部貼上碎紙後，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽撕紙並把它撕的小一點，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水塗在大樹身上，要塗的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好
幼稚園小班手工活動方案5
活動目標
1.培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。
2.通過讓幼兒製作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。
3.初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。
活動準備
1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。
活動過程
一、出示衣服範例，引起幼兒的興趣。
1.師：小朋友看，這是什麼?這些衣服漂亮嗎?哪裡漂亮?
2.幼兒自由講述
二、出示圖畫紙
1.師：那老師這裡有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?
2. 請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來製作和裝飾服裝。
1.請家長裁剪，幼兒裝飾。
2.鼓勵幼兒大膽製作，注意色彩。
3.製作完後，請家長幫助幼兒穿上自製服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇24
【活動目標】
1、認識幾種常見蔬菜的名稱及特徵。
2、初步了解蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3、初步養成不挑食的良好習慣。
【活動準備】
多媒體課件芹菜、蘿蔔、香菇、大蒜的實物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個“鍋”
【活動過程】
一、情景導入。
播放課件(哭的聲音)：“是誰在哭呢?它為什麼會哭?”
引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難受。哎呀呀，怎么辦?”
二、認識幾種常見蔬菜
師：“小黑(小黑狗)這么難受，該怎么辦呢?(引導幼兒主動幫助別人)聽說小白(小白兔)的身體很健康，從來都不生病的，咱們去問問小白吧!
小白(由另一名教師戴頭飾扮演)：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼。“我呀，最愛吃蔬菜，什麼樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”
出示小白的“菜園”(擺上許多芹菜、胡蘿蔔、香菇、大蒜的實物)
師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來看一下都有哪些菜吧?”(引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱並通過多種感觀感知蔬菜的外形及特徵)
1、芹菜：看一看它的顏色(綠綠的)、摸摸它的身體(軟軟的)、顏色(橘紅的)
2、胡蘿蔔：看一看它的形狀(長長的、尖尖的)、摸一摸它的身體(光光的)
3、香茹：看一看它的形狀(像雨傘)、聞一聞它的味道(香香的)
4、大蒜：看一看它的形狀(圓圓的)、聞一聞它的味道(辣辣的)、掰開看一看(一瓣一瓣的)
三、了解蔬菜的營養價值
師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎?”(疑惑的口氣)
小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領可大了
1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以天天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼
2、胡蘿蔔：小朋友們多吃胡蘿蔔，眼睛就會變得更亮了
3、香菇：香菇的營養更加豐富，吃了身體會變得更健康
4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體裡的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
四、幫小黑摘蔬菜
師：“蔬菜這么有營養，咱們趕緊摘一些送給小黑吧!”請把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子裡，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子裡，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子裡，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子裡。(鞏固對蔬菜營養價值的了解)
五、給小黑送蔬菜
師：“咱們現在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出後半段兒歌：
“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿蔔，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康。”
六、為小黑做菜(鞏固記憶四種蔬菜的名稱及外形特徵)
現在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”
請把芹菜(胡蘿蔔、香菇、大蒜)放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜(胡蘿蔔、香菇、大蒜)，炒好芹菜(胡蘿蔔、香菇、大蒜)出鍋了!
小黑：“你們做得菜真好吃，我已經全部吃光了謝謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。
小結：“小朋友們，蔬菜這么有營養，本領這么大，你們一定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的。”
活動延伸：
現在讓我們和小黑、小白一起到外面做遊戲吧!
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇25
學習活動：汽車軲轆轉呀轉
活動目標：
1.學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。
2.模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。
活動準備：
1.將座位排成半圓形。
2.歡快的音樂。
活動過程：
一.說說上幼稚園的方式。
1.你們是怎么來幼稚園的?
2.在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼稚園的情景。
二.學習兒歌。
1.今天我們一起坐著汽車上幼稚園吧!
2.教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。
3.引導幼兒說說聽到了什麼。
4.引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。
三.遊戲：開汽車。
1.來來來，上車吧!我們去幼稚園了!
2.教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。
3.連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼稚園到了!”
幼稚園小班語言教學方案優秀方案 篇26
一、活動目標：
1.嘗試通過紙杯變形、塗色，製作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，並運用對比色進行均勻塗色。
3.體驗變形所帶來的快樂，並能耐心地進行塗色活動。
二、活動準備：
教師準備：自製的紙杯花一個
幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆
精神準備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
三、活動過程：
1.出示紙杯花範例，引導學前兒童欣賞，引起興趣。
引導學前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什麼?這朵花有什麼特別的地方呢?”
2.鼓勵學前兒童探索紙杯花的製作方法
1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?
2)請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。
3.探索不同的分割方式，並運用對比色進行均勻的塗色。
1)回憶對比色
2)探索不同的分割塗色方式
除了把花心和花瓣分成兩半塗色，還可以怎么分，才能塗出不一樣的效果?
4.幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割塗色方法。
1)幼兒沿直線剪出花瓣。
2)選擇對比色進行塗色，塗色時要用力，有耐心。
5.集體展示作品，教師小結
將幼兒製作的紙杯花串起來，變成一個個花串，懸掛起來。