幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇1
活動目標：
1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。
2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指遊戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。
活動過程：
1、介紹遊戲玩法。
(1)玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然後伸出一隻手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。
(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手兩隻手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
(4)第三段：伸出左右手的後三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手三隻手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手四隻手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
(6)第五段：左右手兩隻張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手五隻手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
(7)重點指導幼兒的動作儘量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後變成相應的動物形象。
2、幼兒隨音樂遊戲，教師指導。
幼兒熟悉玩法後，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指遊戲。
3、評價活動。
活動延伸：
將音樂投放在表演區，供幼兒繼續遊戲。
三、戶外活動：
1、體育遊戲:運瓜 見領域活動指導P28。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇2
一、活動背景“撓痒痒”是《幼稚園建構式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個歌唱活動，其旋律優美、內容簡單，很適合小班幼兒進行學唱和遊戲。我們都知道撓痒痒是一種生活現象，許多幼兒也都有和父母長輩玩過撓痒痒的切身體驗，那種又怕又喜歡的感受非常美妙;而歌曲“撓痒痒”則從幼兒的視角出發，把落葉飄飄的自然現象想像成是毛毛蟲給大樹撓痒痒的結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟悉和喜愛。在活動設計過程中，教師有意識地將幼兒的生活體驗和歌曲內容進行有機結合，創設輕鬆愉悅地教學環境和心理環境，運用形象生動的肢體動作和遊戲情節，調動起幼兒學習的積極性和主動性，從而提高幼兒對音樂活動的興趣。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1.初步學唱歌曲，體驗撓痒痒的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現歌曲內容，嘗試情景表演。
(二)活動準備：
配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
(三)活動過程：
1.故事導入，體驗撓痒痒的快樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那裡很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什麼遊戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件欣賞後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上乾什麼呀?(給大樹爺爺撓痒痒)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓痒痒的遊戲，你們會撓痒痒嗎?撓哪些地方會痒痒?(師幼之間，幼幼之間互相撓痒痒)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓痒痒，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓痒痒。通過師生之間，同伴之間互相撓痒痒，在一種輕鬆愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現歌曲內容(1)師：撓痒痒真開心，這裡還有一首撓痒痒的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓痒痒”，唱得是誰給誰撓痒痒?(毛毛蟲給大樹爺爺撓痒痒)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現毛毛蟲爬出來，另一隻手張開五指表現大樹形象)教師範唱第一、二樂句後提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺的哪裡停下來了?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓痒痒嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓痒痒撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓痒痒，好嗎?媽咪愛嬰網-幼稚園教案頻道
(評析：手指遊戲是小班幼兒非常喜歡的一項遊戲形式，教師範唱和示範性的手指遊戲，將幼兒帶入一個遊戲的情境中，激發起幼兒進一步活動的興趣和願望。)(4)引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指遊戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓痒痒一定更開心。
(三條，四條……，分別用不同數量的手指表現毛毛蟲爬行和撓痒痒動作)(評析：手指遊戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓痒痒的手指遊戲情境中，不知不覺地反覆表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕鬆和快樂。)3.嘗試表演，體驗情境遊戲的快樂(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹痒痒，幼兒發出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰願意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演遊戲)(3)全體幼兒一起參加遊戲。
(評析：從教師與個別幼兒的遊戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同遊戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平台。其次，幼兒自主選擇角色進行遊戲，更主動更愉快。)三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規律的基礎上對活動進行設計和組織，創設輕鬆愉悅地心理環境和遊戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創設了一個寬鬆的心理環境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，遊戲情境的創設，包括手指遊戲和情境表演遊戲。尤其是手指遊戲的創新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕鬆和愉悅。藝術活動的價值在於幼兒情感的體驗和創造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
四、活動評價1.內容的適宜性新《綱要》指出音樂相當於興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓痒痒”旋律優美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。
2.過程的趣味性幼兒的生活即遊戲，幼兒的學習即遊戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善於創設有趣的遊戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓痒痒體現一個“趣”字，手指遊戲學唱歌曲體現一個“趣”字，情景表演遊戲同樣體現一個“趣”字。
3.學習的主動性主動學習，自主學習才是有效地學習。活動過程中無論是寬鬆的心理環境還是有趣的遊戲情境的創設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和願望。與此同時，在活動的最後一個遊戲環節中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演遊戲，則體現了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發展。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇3
【活動目標】
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
【活動準備】
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
【活動過程】
1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水裡看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。
提問：
兒歌的名稱叫什麼?
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀?
它們都落到哪裡了?
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園裡有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)
誰在魚池裡?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)
苗兒在哪裡?它在乾什麼?(理解動詞：拔)
4、學習兒歌。
(1)引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪裡呢?讓我們一起來看看。
(1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀?誰會怎么樣呢?
(2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀?誰會怎么樣呢?
引導幼稚園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪裡呢?誰會怎么樣呢?
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想像。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
6、教師小結
評價幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家後繼續編。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇4
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感。
活動準備：
配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機
活動過程：
1、創設情景：
教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼稚園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他自豪地對我說：‘我是大班小朋友!’我誇他真能幹，他說‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩歌內容：
(1)詩歌的名字叫什麼?
(2)詩歌里小朋友說了些什麼?做了些什麼?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“誇獎”。
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。
6、將幼兒朗誦的進行錄音，並欣賞。最後請聲音響的大聲朗誦一遍。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇5
活動目標：
1、在活動中讓幼兒區別物體在空間中的上下位置關係，用上面、下面方位詞回答問題。
2、培養幼兒的空間感知能力。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、黑貓警長和一隻耳的頭飾、老鼠圖片若干。
活動過程：
一、談話導入遊戲：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎?你們喜歡誰?那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林裡轉一轉，看看有什麼新任務。
二、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林裡有許多的動物，看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小鳥在哪裡?還有誰在樹上?
那小朋友再看看小狗在哪裡?還有誰在樹下呢?
小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰?(幼兒自由回答。)
小熊在哪裡?誰在橋下?
三、在情境遊戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
1、“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方，然後回來向我報告你們在什麼地方發現了老鼠?
2、白貓警士進入創設的情境中，偵察後坐回椅子向警長報告敵情。
提問：你在什麼地方發現了老鼠?(幼兒自由回答。)
如：桌子下面(上面)有老鼠。
沙發下面(上面)有老鼠。
椅子下面(上面)有老鼠。
柜子下面(上面)有老鼠。
3、黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧!
(所有白貓警士聽到命令後立即到布置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一隻老鼠後回到座位上向警長報告，遊戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現在請告訴我自己是在什麼地方抓到老鼠的?(提問個別小朋友，並要求幼兒用完整的話表達。)
如：我在桌子上抓到一隻老鼠。
我在椅子下抓到一隻老鼠。
我在窗台上抓到一隻老鼠。
小結：我的白貓警士都很能幹，都抓到了老鼠。
四、進一步理解和運用方位詞。
1、師：但是、最壞的老鼠“一隻耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一隻耳”很狡猾，要抓住它，先要鍛鍊我們的眼睛。(聽口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠轉一轉。)
2、另一位老師扮演“一隻耳”出現，東張西望，然後藏在桌子下，警長一聲令下“不許動，哪裡逃?”
五、結束活動。
我們的白貓警士都很能幹，晚上我們共度老鼠晚餐，let's go!(警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。)
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇6
目的：通過遊戲，豐富幼兒的辭彙，讓幼兒學會使用同類詞替換
準備：已學過的兒歌"炒黃豆"
附兒歌：炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭遊戲
規則：
1.兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉身，背對背，手牽手繼續擺動念兒歌。
2.兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。_有運動有練習語言，是幼兒十分喜愛的活動。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇7
設計意圖：春天來了，江南的春天雨水特別多，淅淅瀝瀝下個不停，經過小雨的洗刷，樹上的葉子和地上的小草都顯得更綠了，操場上也冒出了一個個小水窪。每到這個時候，孩子們都喜歡擠在窗戶邊，看外面的小雨點“滴滴嗒嗒”地落下來，落在花上、草上、地上……，看著他們那專注的神情，我意識到孩子是大自然的孩子，大自然的一切都讓他們感到新奇。於是我就趁著一個雨天，把孩子帶到戶外，讓孩子們通過親近自然，觀察自然現象，培養熱愛自然的情感。
活動目標：
1、 讓幼兒通過親近自然、觀察自然現象，培養熱愛自然的情感。
2、 鼓勵幼兒用語言描述自已看見和聽見的現象。
3、 培養幼兒的觀察力及想像力。
活動準備：
1、 活動在雨天進行。
2、 讓家長為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動過程：
一、 引發幼兒看雨的願望。
1、 師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?
(孩子們興奮地拍手跳起來：“想，想……”)
2、 師：我們要帶些什麼就不怕被雨淋濕了呢?
幼：我來幼稚園的時候，媽媽給我打了傘，我就沒淋濕。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
……
3、 幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、 啟發幼兒幫助同伴。
師：李洋洋和楊怡坤這幾個小朋友早上是坐車子來的，沒帶雨傘，怎么辦呢?有什麼辦法幫幫他們嗎?
幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鑽進來一起穿。
幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!
……
二、 帶領幼兒到操場上看雨，聽雨，“裝雨”。
1、 引導幼兒看雨。
(1) 師：小雨點真可愛，從高高的天上落下來找朋友。它和誰做了好朋友呢?我們去找找吧!
(2) 幼兒到戶外，自由分散地到處觀察，教師觀察指導。
孩子們開心地三三兩兩地分散開來，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著小雨點在小水窪里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴------他們看得很認真，一發現小雨點和誰做了朋友就爭先恐後地跑過來告訴我。
2、 引導幼兒聽雨。
師：小雨點找到了這么多的朋友，它們還在說悄悄話呢?它們在說什麼呢?我們來聽聽……
幼：小雨點對小花說：“你好呀，我們來做好朋友吧!”
幼：小雨點對小草說：“你渴了吧，多喝點水吧!”
幼：小雨點對我的小傘說：“滴嗒滴嗒，你好你好。”
幼：小雨點還親親我的小手：“我真喜歡你。”
…
(孩子們的想像很豐富，描述了很多小雨點與朋友的對話。)
3、 把雨點帶回“家”。
師：小雨點真可愛，我們想辦法把小雨點帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動起來，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹葉、有的用小袋子……裝好了小雨點，回到活動室。
三、 回活動室，集中交流總結。
1、 師：小雨點找到了那么多的朋友，它們是誰呢?它們在說什麼 呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽到的，豐富經驗。
2、 師：小朋友回家再找找看，小雨點還有哪些朋友，它們在說什麼悄悄話?
延伸活動：
1、 水窪與腳印。(雨停後，到操場找水窪，做踩水窪遊戲)
2、 小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫材料來表現小雨滴從空中落下的景色)
活動反思：
1、教師能抓住幼兒的興趣點，並結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細緻的研究，教師始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者，為幼兒創設了想說、敢說、願說的寬鬆環境，激發了幼兒進一步活動的願望。
2、本活動是由幼兒的興趣生成來的，所以每個幼兒在活動中都是自主的、大膽的和富有創造性的，特別是那些，平時不愛說話的幼兒，在描述雨點與朋友的對話時也極富想像力。通過活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，激發他們的探索熱情，使他們從小就善於觀察和發現。
3、 活動中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關愛。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇8
活動目標：
1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現形式，引導幼兒想像自己在媽媽肚子裡的生長過程，體驗生長的快樂。
2.鼓勵幼兒改編歌詞並用動作表現出在媽媽肚子裡乾什麼，提高幼兒想像力。
3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
關於小寶寶在媽媽肚子裡(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
(一)看看講講：在媽媽肚子裡老師：“我們的區域活動中有很多關於”在媽媽肚子裡“的圖片，我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子裡是怎么一天天長大的。現在，張老師在牆壁上貼了很多圖片，有的是小寶剛剛到媽媽肚子裡時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子裡是怎么一天天長大的。
1.幼兒自由結伴去找圖講述，並相互交流。
2.除了圖片上的，你還知道些什麼，也可以和好朋友說說。
(二)大膽提問：在媽媽肚子裡
1.你們已經知道了很多關於小寶寶在媽媽肚子裡的秘密，還有什麼想知道的，可以大膽的問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。
2.幼兒質疑(老師根據幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論)。
3.教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚後，覺得很孤單，他們想如果家裡有個小寶寶那該多好啊!於是爸爸把許多叫”精子“的小種子放在媽媽的里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多”卵子“，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子裡一個器官叫子宮，小寶寶就住在裡面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小吸收營養和排出身體裡的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了，當他大得在子宮裡呆不下時，小寶寶就出生了。
(三)創編歌曲：在媽媽肚子裡
1.”你們知道小寶寶要在媽媽肚子裡呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚裡乾什麼，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。“(複習歌表演：在媽媽肚子裡)
2.”小寶寶除了會在媽媽肚子裡洗澡，睡覺外，還會幹些什麼?“(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)
3.幼兒分小組創編歌曲，教師巡迴指導。
4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。
5.小寶寶要在媽媽肚子裡呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發幼兒愛媽媽情感)
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇9
【活動設計】
小班幼兒的動作開始迅速發展，但尚不協調、靈活，動作能力存在著明顯的個體差異。墊上翻滾是一種有效鍛鍊、提高幼兒全身動作協調、靈活能力的運動，結合小班幼兒的特點，我設計了此次活動，在活動中創設情境，激發幼兒興趣，給予了幼兒充分嘗試的機會，讓幼兒的自主性得到充分體現。
【活動目標】
1、初步掌握墊上身體滾動的方法，能協調地在墊上滾動。
2、感知身體連續滾動的旋轉與速度。
3、體驗身體翻滾的運動樂趣，提高快速反應能力。
【活動準備】
1、小刺蝟、狐狸頭飾、胸飾；仿真水果若干。
2、泡沫墊子若干。
【活動過程】
一、開始部分：激發遊戲興趣，活動身體。
1、幼兒扮演小刺蝟，教師扮演刺蝟媽媽進場。
2、幼兒隨教師聽音樂做模仿操，活動肢體。
師：今天天氣真好，刺蝟寶寶們跟媽媽一起來玩遊戲吧，先聽著音樂跳跳舞，活動一下身體吧！
二、基本部分：學習滾動方法，遊戲鞏固。
（一）複習跑、跳等動作。
師：在我們的面前，有一條小路，你們會用什麼方法通過這條小路呢？（幼兒回答）你們都很聰明，有自己的方法，現在就請刺蝟寶寶們用自己的方法通過小路吧！
幼兒自由選擇喜歡的方法如走、跑、跳、爬等方法通過小路。
（二）學習墊上連續滾動的方法和要領。
師：今天刺蝟媽媽要教小刺蝟一個新本領，就是用滾動的方法通過小路。
教師邊示範邊講解。
師：先躺在墊子上，雙腿伸直，雙手握緊小拳頭放在胸前，轉動小屁股，就能滾動起來了。
幼兒第一次嘗試。
教師小結：要讓身體轉動得快一些，手肘可以在墊子上用力推一下。
幼兒第二次嘗試。
（三）遊戲：小刺蝟運果實。
1、教師交代遊戲方法。
兔奶奶家的菜園裡種了許多果子和蔬菜，你們願意幫助兔奶奶把果子和蔬菜運回來嗎？記住每次只能運一個，還要用骨碌碌滾動的本領通過小路，在回來的路上還要緊緊握住你的果實，別弄丟了喲！
2、一名幼兒示範。
3、幼兒遊戲。
4、提高遊戲難度，鍛鍊幼兒快速反應的能力。
師：有一隻狡猾的狐狸想來抓小刺蝟，聽到狐狸出現的鈴鐺聲音時，要趕快縮成一團保護好自己喔！
再次遊戲。
三、結束部分：身心放鬆活動。
幼兒坐在墊子上做放鬆運動。
師：今天小刺蝟運了這么多水果和蔬菜，我們一起回去做水果沙拉吧！
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇10
小班生活活動不怕黑
活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，鼓勵幼兒不怕黑。
2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，並初步培養幼兒勇敢、樂觀的個性品質。
活動準備：
帶門帘的房子一座，蛋糕模型一隻，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。
活動過程：
一、引入情境，激發幼兒的活動興趣。
二、教師操作教具，師生共同探索故事情節。
1、幼兒猜想小動物在黑房子裡發現了什麼。
2、引導幼兒探索黑房子裡有什麼。
3、鼓勵幼兒不怕黑，積極設法解救小熊。
4、揭密黑房子裡究竟有什麼。
三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子裡吃蛋糕的秘密。
四、遊戲：尋寶
1、怎樣不怕黑
1)幼兒討論交流如何不怕黑
2)電話連線慰問汶川小朋友，並請他們說說如何消除當時周圍黑暗環境的恐懼。
3)小結：在黑暗的環境中或突變黑暗的情況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環境變亮，或通過唱歌、自言自語等發出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。
2、玩遊戲“尋寶”
評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，並積極開動腦筋、大膽踴躍發言;教師在活動過程中能隨機應變，巧妙應答，特別是結合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇11
活動名稱：科學：夏天真熱
活動目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準備：投影設備、圖片、
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什麼東西出來了?
2、幼兒學習講述夏季的天氣特點。
3、指導幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什麼涼快的好辦法?
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什麼衣服?人們喜歡吃什麼東西?到哪兒去玩?
5、小結夏季特徵，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學後記
夏天真熱，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特徵，當幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導幼兒大膽講述自己的發現，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇12
活動目標：
1、理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。
2、理解詞：汗漬漬、自言自語。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事內容，豐富相關辭彙。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話導入課題。
提問：冬天的北風吹在身上，有什麼感覺?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節。
提問：故事裡有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩裡乾什麼?
3、再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。
提問：小兔子為什麼躲在被窩裡不肯起來?媽媽說姥姥有一件什麼衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞：汗漬漬、自言自語。
5、討論：什麼是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什麼。
你有沒有不怕冷的大衣。
活動建議：
鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什麼是不怕冷的大衣。
活動評價：
1、能理解故事中不怕冷的大衣是什麼。
2、願意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。
(附)故事
不怕冷的大衣下過了雪，又颳起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩裡睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩裡伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩裡蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關係，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風颳在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心裡可高興了，撿了一個挺大的胡蘿蔔給它吃。“我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什麼不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什麼呀，你們明白了嗎?
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇13
設計意圖：
小班孩子對於貓和老鼠特別喜歡，並結合民間遊戲《老狼老狼幾點鐘》的活動衍生出這個體育遊戲，小班孩子的身體靈活性和協調性還不夠，通過情景加遊戲穿過繩子，鍛鍊幼兒跑、鑽、爬的能力及反應能力。
活動目標：
1.能正面穿過障礙物並快速跑返回，不碰到鈴鐺。
2.提高身體靈活性和協調性，在遊戲中體驗快樂。
活動重點：
幼兒練習快速跑，體驗遊戲的快樂。
活動難點：
正面穿過障礙物不碰到鈴鐺，提高身體的靈活性與反應能力。
活動準備：
1.場地準備：在場地上圍個圈，將系有鈴鐺的繩子綁在2張凳子上。
2.老鼠頭飾每人一個，貓的頭飾一個，食物（積木）若干。
活動過程：
一、情景導入，引趣
1.小老鼠們，今天天氣真好，媽媽帶你們去玩一玩吧！
2.邊念兒歌，邊做動作
（1）“小老鼠吱吱吱，彎下腰兒”——走走走。
（2）“小老鼠吱吱吱，蹲下身子”——走走走。
（3）“小老鼠吱吱吱，快快樂樂”——跳跳跳。
二、老鼠找食物，激趣
1.小老鼠們，我們已經好幾天沒吃東西了，肚子好餓，我們去找點吃的吧。
2.教師介紹遊戲玩法與規則
第一次嘗試，師：孩子們，看，那邊有好多好吃的東西，等等！那是誰？
師：剛才我們是怎么去找東西的呀？（請一幼兒學學同伴的樣子）
3.教師小結遊戲規則：要輕輕地走，不發出聲音；找到好吃的要快速跑回家；要一邊找一邊看大懶貓有沒有醒來。
4.再次遊戲，教師評價。
三、老鼠過山洞，促趣
1.設定障礙，講解遊戲規則
懶貓一隻老鼠也沒抓住，他生氣了，於是它想出了一個辦法。在懶貓家門前掛了一根繩子，繩子上面有鈴鐺，只要老鼠們一碰到鈴鐺，鈴鐺就會響，懶貓就會來抓我們的。我們要輕輕走，穿過繩子，不碰到鈴鐺，撿起食物快速跑回家。
2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3.教師總結：我們過鈴鐺障礙的時候，要彎著腰、低著頭，千萬不能碰到繩子。
4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。
四、延伸活動
小老鼠們真能幹，找到了這么多好吃的東西，我們一起去慶祝吧！
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇14
活動目標：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪裡了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪裡。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去，丫丫出發了。
四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續走，又接著走了800里。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。
4、啟發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——走路——鑽山洞——走路)，教師示範動作，並和孩子一起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終於到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裡去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什麼呢?
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手並說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家裡去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鑽進去，鑽進去之後又發現房子裡面很大，很高。
(出示房屋的圖片)
8、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子裡走路的動作。
教師示範動作(鑽門——走路——鑽門——走路)，並和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最後在一個門裡終於找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什麼?我們應該向丫丫學習什麼?教育小朋友們要團結友愛，樂於助人。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇15
活動目標
1、鍛鍊小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。2、感受集體勞動的快樂。3、和父母一起包餃子增進父母親情
活動準備
1、請家長準備：擀麵杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)，以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前兩天通知家長)2、幼稚園廚房準備：餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月21日上午9：40之前準備好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取。3、班級準備:洗手、帶好圍裙。
包餃子階段(30分鐘約)
以班級為單位親子活動開始包餃子。
分工：1、家長孩子分別擀皮、包餃子;
2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子麵團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房;
3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子擀餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;
4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。
煮餃子階段(20分鐘約)
1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房並負責把煮好的餃子送回班裡;
2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟);
3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。
吃餃子階段(30分鐘約)
1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嘗自己包的餃子。
2、邀請家長品嘗----家委會指定專人負責分發和維持秩序
活動結束
1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼稚園。
2、班級整理、餐後散步、午休---活動結束。
3、活動總結、找補不足。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇16
活動目標：
1.感受歌曲優美的旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2.能根據歌詞內容創編動作進行表演，萌發對春天喜愛的情感。
活動準備：
自製圖譜(根據歌詞內容設計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、談話導入活動，激發幼兒的興趣1.教師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節呀?對了，是春天(出示春天圖片)，在這個春天的大花園裡，你看到了什麼?
2.鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。
3.教師小結：春天柳樹發芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜，示範演唱歌曲《春天》並學習歌詞。
1.教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什麼?
2.根據幼兒的回答，教師出示相應的圖譜上的圖片， 並用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。
三、師幼共同學習歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。
2.通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，並運用多種形式，反覆練習歌曲。
3.教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。
四、 創編部分歌詞內容並能演唱。
1.教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。
2.帶領幼兒梳理所有動作，並放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇17
小小社交家——男孩和女孩
教具構成：男孩、女孩磁貼畫
教育目的：讓寶寶了解、知道自己是男孩還是女孩，並樂意參與遊戲活動。
活動過程：
1.教師出示男孩貼畫“今天，東東要來和寶寶一起玩，先請寶寶看看，告訴老師，她是男孩還是女孩?”如果寶寶不明白，教師可指出男孩的明顯特徵：短短的頭髮，穿著蘭色的衣服，蘭色的褲子。最後告訴寶寶，東東是個男孩子。
2.“請是男孩的寶寶上來和東東握握手，交朋友，告訴東東，我也是男孩。”
3.教師出示女娃娃圓圓，指出女娃娃的明顯特徵：扎了長長的辨子，穿了花衣服，花裙子等。請是女孩的寶寶上來和圓圓交朋友，說說：“我也是女孩。”
4.給每個家庭發一份操作材料(男孩女孩磁貼畫)，讓寶寶親自操作加深寶寶對男孩、女孩性別的認識。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇18
開動腦筋——賣豆子
教具構成：準備小筐花生米或黃豆、小碗(每人)
教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以變少，少的可以變多。
活動過程：
1.教師：“寶寶看，筐里有什麼?(豆豆)今天我們來做一個賣豆子的遊戲玩。”說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做遊戲。
2.老師拿著筐、小碗，和一寶寶做遊戲：“寶寶這裡有這么多豆子，賣給我一點好嗎?”寶寶抓了一把給老師時，老師說：“豆子少了，少了，多加一些。”當寶寶多抓幾把後，教師說：“豆子多了，多了，減少一些。”寶寶做對了，教師表揚寶寶。
3.教師發給每人一筐豆子，請寶寶和家長一起玩，“賣豆豆”的遊戲。家長和寶寶玩時，每人都要讓寶寶“減少些”或“多加些”或多了、少了。讓寶寶在遊戲過程中，感知多和少，知道多可以變少，少的可以變多。
家庭指導：為了讓寶寶對多少，形成認識，可反覆類似遊戲。
注意事項：不要將豆子放在嘴裡、鼻子裡。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇19
活動目標：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋。可以放什麼?我在紙袋裡放了，寶寶喜歡
的紙，猜猜看是什麼紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
提問：餐巾紙幫寶寶擦什麼?你是怎么擦的?
兒歌：餐巾劍
(擦過的餐巾紙放哪裡?)
(2)我的紙袋裡還有——出示手工紙(顏色)
提問：這是什麼顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以乾什麼?(可以剪、可以撕)
遊戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什麼?
討論：你想到超市買什麼東西?
(4)我們再看看，紙袋裡還有——報紙(新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什麼?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!
踢——我的報紙球，踢起來嘍!
滾——我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球寶寶回家。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇20
活動目標
1.能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2.會用釘板做三角形、正方形、長方形。
3.能按圖形的外形特徵分類。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重難點
認識不同形狀的長方形和三角形。
活動準備
在活動區中提供硬卡紙和彩色紙製成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
活動過程
探索活動--求同，拼搭，製作--討論活動--指認，命名，分類--複習活動--拼搭，製作
1.通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特徵。
(1)求同活動是讓幼兒根據盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然後再提供同類變式圖形。
(2)拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形複製圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加複製的難度。
(3)製作活動既可以讓幼兒給某類圖形塗上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。
2.通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，(重點是三角形與長方形的各種變式)理解四種圖形的不同特徵。
3.通過複習活動加深幼兒對四種圖形的認識。
(1)複習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，並將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
(2)讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
(3)讓幼兒數出圖紙上某種圖形的數目，並在相應的數字上畫圈。
(4)讓幼兒找出圖形排列的規律接著往下排。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇21
活動背景：
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特徵，充分運用了重複和疊詞,充滿了童趣,利於幼兒欣賞與表現。創設情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，並在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特徵。
活動目標：
1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。
2、願意和大家分享棒棒糖。
活動準備：手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
活動過程：
一、創設情景
1、猜一猜：
問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來乾什麼?
引導幼兒一起問：小熊，你到底來乾什麼呢(出示店面櫃檯)
問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什麼店?
小結：寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。
2、認一認：
問：(出示糖果)看看小熊店裡的糖果，都是棒棒糖嗎?為什麼?
小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。
二、感知理解
1、看一看：
問：店裡有多少棒棒糖呢?
問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什麼顏色的衣服?
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。
2、說一說：
問：你想要什麼樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)
問：請客人老師說說想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
3、嘗一嘗：
問：為什麼糖的外面要有糖紙呢?
小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。
操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。
問：你的棒棒糖是什麼味道的?像什麼味道?
小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
活動延伸：留下糖紙和小棒，在區域活動中製作更多的棒棒糖。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇22
活動目標：
1、理解故事內容，學說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好。”
2、能大膽地在集體面前發言。
活動準備：
1、教具：圖片四張。
2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份。
活動過程：
一、出示香蕉：
1、小朋友，這是什麼呀?你們喜歡吃香蕉嗎?香蕉是什麼味道的呀?
2、看看，這香蕉象什麼呀?(月亮、小船、小橋、翹翹板……)
二、出示圖片：
1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢?我們來聽聽小雞是怎么說的：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。
小雞要請誰和它一起吃香蕉呀?它怎么說的?我們一起來學一學。
於是，小雞就去找小鴨。
2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞過不了河，這可怎么辦呢?小朋友，我們來幫它想個好辦法，怎么樣過河呢?
3、我們來看看小雞是怎么過河的呢!小雞把香蕉放在水裡，成了一隻香蕉船。小雞坐著香蕉船，穩穩地過了河。
4、走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。
5、小雞請小鴨吃香蕉，小鴨心裡怎樣?(高興、開心)高興了會怎樣叫?(呷呷呷)它會對小雞說什麼呢?小鴨樂得呷呷叫，小雞小雞你真好!
誰會一個人來說這句話?
6、瞧瞧，它們現在在乾什麼呀?吃完香蕉，小雞小鴨一起唱歌、跳舞、做遊戲，玩得真開心!
三、小雞撿到了一隻大香蕉，會請小鴨一起吃。那它還會請哪些好朋友一起吃呢?(幼兒自由回答)
教師示範：小雞請小羊吃香蕉，我就把小羊貼上去。小羊高興得怎樣叫?(咩咩咩)它會對小雞說什麼呢?(小羊樂得咩咩叫：“小雞小雞你真好。”)
現在請小朋友幫小雞找一個好朋友一起來吃香蕉，找好了，貼貼好。想一想，這個好朋友會對小雞說什麼，請你學一學。
四、誰願意來說給大家聽的?
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇23
【設計思路】
甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對於自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎上讓幼兒學會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。
本次活動一共分為三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，並且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。
【活動目標】
1.理解故事內容,能較完整地表達自己的想法。
2.願意和好朋友分享好東西、分享快樂。
【活動準備】
PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。
【活動過程】
一、引出棒棒糖、激起興趣
1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什麼啊?(幼兒猜)
2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什麼味的?(引導幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)
小結：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)
二、傾聽故事，積極互動
1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什麼意思?(幼兒學一學，說一說)
2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪裡看出來的?(他的手不見了)
(引導幼兒仔細觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)
(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚遊走了。
小熊為什麼不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)
3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了。
小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想像回答)
小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。
4.小螃蟹遊走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)
師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河裡的嗎?，小河裡還會有誰來?
看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什麼?小熊會怎么回答?(幼兒回答)
烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”
小熊說：不行，不行。小烏龜遊走了。
6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?
幼兒完整複述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，一
個小朋友學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀眾。)
7.水裡的朋友遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導幼兒看小熊的表情)，為什麼不開心。
周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?
8.於是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。
師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。。”)
9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什麼辦法讓水裡的小動物也吃到棒棒
糖?(雜碎，再買幾根...)
你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)
小熊把棒棒糖放在水裡，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現在有幾個小動物歡歡喜喜了?
小結：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。
三、分享棒棒糖，體驗快樂
1.老師這裡也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)
2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。
放什麼水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。
小結：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇24
【活動目標】
1、懂得要勤洗澡，保持身體的清潔，樂意洗澡。
2、體驗兒歌歡快、活潑的情緒。
【活動準備】
幼兒洗澡掛圖。
【活動過程】
一、引題
1、出示圖片
小朋友們：你們看，圖上的小朋友在乾什麼?他為什麼要洗澡，你們喜歡洗澡嗎?為什麼?
2、幼兒學念兒歌《洗澡》
3、教師指導下，鼓勵幼兒用動作表示兒歌的內容。
【活動反思】
夏天熱，請洗澡是小朋友學習的必要知識，據了解，部分小朋友不願意在家洗澡，所以讓小朋友習得勤洗澡的知識點是非常有必要。
在第一環節，看圖讓小朋友說一說圖片上的人物，在做什麼事情。通過喜歡洗澡嗎?先了解幼兒的原有經驗，通過為什麼，也讓每個寶寶分享自己洗澡好處，讓不愛洗澡的寶寶通過同伴的力量慢慢愛上洗澡。
然後在藉助兒歌加深幼兒對洗澡的好感，讓幼兒學會愛上洗澡，爭做清潔好寶寶。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇25
設計意圖
活動包括兩個方面：一是認識、感知面料的特點，二是在活動中發展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經驗，更缺乏較為細緻的觸摸、感知，特別是隨著天氣的逐漸轉涼，幼兒的著裝也逐漸增厚，這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，並由面料擴展到對其他事物、概念的認識。在尋找、發現的同時，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發幼兒的探究精神。
活動目標
1、感知服裝不同面料的特點。
2、有較敏感的觸摸感覺。
活動準備
1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。
2、用棉、皮、毛製成的服裝設定展覽會。
過程建議
1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。
2、感知、觸摸、比較。
(1)不同面料的比較感知：在三個盒子裡分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸後猜猜裡面是什麼?為什麼?
(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的牆，說說對比感覺的不同(牆硬、皮肉柔軟)。
3、了解面料的用途及與人的關係。
(1)思考討論：為什麼要用不同的面料做衣服?(季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等)
(2)啟發孩子講述自己穿過的衣服。
延伸提示
遊戲：請你幫幫我。冬天來了穿什麼?夏天到了穿什麼?
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇26
活動目標：
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養幼兒發散性思維。
3、通過講述內容，激發幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：如何培養幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養幼兒獨立性的自主能力。
活動準備
1、知識經驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環境準備：小(2)班
3、材料準備：圖片《自己的事情自己做》及字卡
錄象(幼兒自己生活中的關於自己的事情自己做的)
活動過程
(一)複習歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演，激發幼兒的興趣。
(二)讓幼兒根據問題仔細觀察錄象內容，並說一說，及時出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什麼(培養幼兒的觀察力)。
2、是誰?在乾什麼(穿衣服)?看，她好象在說什麼，我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像，並勇敢地說出來)。
3、出示錄象二、三。小朋友們可講衛生了，你看，他們在乾什麼(自己吃飯、自己洗臉)?
(三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什麼。
1、錄象里的小朋友這么能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀(我會自己洗手，我會自己上幼稚園等，培養幼兒發散性思維)?
2、幼兒充分講述，教師適當調節。
(四)結束活動
我們小朋友真能幹，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能幹的你，現在會自己做什麼事情(請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛鍊)。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇27
活動目標：
1.通過遊戲，探索讓蛋立起來的方法。
2.激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣，發展幼兒想像力與動手能力。
3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。
活動準備：
熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
活動過程：
(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發幼兒興趣。
師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做遊戲，你們有什麼好辦法嗎?
(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。
1.請幼兒討論思考。
2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3.幼兒交流操作方法。
4.教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。
5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?
(環節簡析：對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。)(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1.出示並介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。
2.幼兒自由選擇材料進行試驗。
3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
4.幼兒相互參觀，交流方法。
5.師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。
(環節簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想像力，創造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，不僅有利於幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，還有助於幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，並使得幼兒有成功感。)活動延伸：
蛋寶寶送禮物。
教後小記：
《綱要》中關於科學教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼稚園科學教育生活化要求的具體體現。
一、生活隱射科學，激發探索的興趣《綱要》還指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象”。的確，對於幼兒來言，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學並不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善於觀察幼兒的興趣，制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發展水平，活動內容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動去學，並樂於接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對於這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發了幼兒主動的去探索、發現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關鍵。
二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一，會限制幼兒的發展及對科學探究的積極性，剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發展幼兒的想像力，創造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什麼，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始並沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以後把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題，去發明，幼兒把自己看成是一個能有新發明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗到了成功的喜悅。
三、創設遊戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是遊戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開遊戲，所以組織科學活動也同樣要以遊戲形式進行，教師的語言也要以遊戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發現，去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢遊在雞蛋寶寶的世界裡，體驗著操作活動帶來的樂趣。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇28
一、活動目的：
結合園本主題活動《普陀山的人和景》、《普陀山的茶和餅》、《普陀山的沙和貝》，帶孩子領略家鄉美好的景色，引導他們關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，萌發小朋友們對家鄉的愛，感受春的氣息,體驗和同伴一起遊戲的快樂。同時培養講衛生、護環境的良好環保意識和行為習慣，特安排以下春遊活動。
二、相關活動事項：
活動時間：201X年4月15日(周五)8：30——11：30
大一班、大二班活動地點：前寺景區、多寶塔、文物館，並繪畫寫生周邊美景
中班活動地點：碼頭隱秀庵茶園、遊人中心
小一班、小二班活動地點：龍灣油菜花基地、金沙灘
參加對象：普濟幼稚園全體幼兒和教師、保育員、後勤人員、保全
三、活動流程：
大班段活動流程:幼兒8:30幼稚園徒步出發---參觀普濟寺(結合園本主題普陀山的景與人，觀察各行各業的人)----參觀文物館----觀察普濟寺邊上永壽橋、多寶塔、各種人群等----寫生)。11:10-11:30家長到多寶塔碧海山莊門前的空地接孩子，活動結束後休息。
中班活動流程：幼兒8:30在海鮮園停車場集中徒步前往---隱秀庵茶園----前寺遊人中心(結合園本主題普陀山的茶和餅，參觀普陀山茶園，現場體驗“一芽一葉”的採摘，傾聽茶農師的介紹等。然後徒步行走到遊人中心， 11:10-11:30家長在遊人中心大門口接孩子,活動結束後休息。
小班段活動流程：幼兒早上8:30-8:40入三摩地幼兒集中----紫竹林油菜花地賞花、拍照片留念----金沙灘放風箏、光腳走沙灘、沙灘尋寶、沙灘徒手畫、挖沙等玩沙活動。11:10-11:30龍灣沙灘空地里接孩子,活動結束後休息。
四、活動人員分配安排：
總負責：沃靈燕 組織負責：各班班主任
大一、二班到齊人數53，教師4人，保育員2人，配班大一魏振華、忻康台，大二尚堅清、張海峰負責;
中班：到齊人數 30人，教師2，保育員1，配班石李梅，沃靈燕負責;
小一、二班：幼兒人數到齊50，教師4人，保育員2人，配班小一柴春香、周貴榮、小二石桃香，王曉珊負責。
五、安全保障措施：
1.活動前加強對幼兒安全教育。發告家長通知，召開教師會議，明確各自職責;教育幼兒一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動，排隊有序。出發前教師要開做好家長通知和簽定安全協定等工作，讓家長明確春遊的具體安排、路線、規則。
2.認真做好踩點工作，組織有關人員到現場進行認真勘察,了解步行路線，觀察周圍環境是否安全，有無隱患。
3.加強管理和監督措施，對各環節的安全防範措施做到層層落實，責任到人。
4.醫療準備：隨帶藥袋參加秋遊的全過程。各班配備必要的藥品，有風油精、創可貼、紅藥水、消毒棉花、沙布等。
六、全體教師的工作和要求：
1.所有教師明確任務、職責，精力充沛、自始自終。
2.所有教師的手機須呈開機狀態，保證命令暢通，服從統一指揮。
3.到了目的地，教師要注意周遍環境場地的安全，凡幼兒有可能發生危險的地方都要設定障礙和及時帶離，保證幼兒順利涉足，同時要時刻注意幼兒的動向。絕不允許教師三五成群地閒聊。
4.集合返回前要清點幼兒人數;審查幼兒身體狀況，對身體不適或患有疾病的幼兒，勸阻其參加本次活動;嚴格檢查幼兒所帶的食品，確保食品安全。
5.環保教育：教育幼兒愛護公物，保護環境和綠化，嚴禁幼兒攀摘花草樹木，亂丟垃圾，自帶保潔袋，返回時清理好環境衛生。
七、緊急事件處理如下：
1.發生幼兒走失事件應急方案;由各主班教師馬上向園長匯報，由園長負責總協調聯繫及有關上報工作，並主班教師負責組織管理穩定班級工作，由副班教師及後勤人員負責積極尋找工作。
2.發生幼兒摔傷事故應急：與幼兒在活動、遊戲、感受等過程中發生摔傷事故時，由園長負責總協調及有關上報工作，由副班教師負責組織輔警進行現場解救，初步醫療工作，嚴重的送醫院，各主班教師的穩定班級工作，並把幼兒、家長帶離危險地點，後勤人員協助副班教師進行的現場醫療及護送工作。
八、活動溫馨提示：
為了本次活動的順利進行，請家長在接送孩子的路上注意交通安全，並作好相關準備：
1.全體小朋友都穿園服，統一帶幼稚園發的小書包、帽子、汗巾，請各位家長為孩子選擇輕便的運動鞋，以免在活動中發生扭傷和拉傷現象。
2.周五早上不供應早餐，為了保證您孩子食品安全，請帶開水及少許小點心，幼稚園有統一提供。
3.請小朋友及員工不要攜帶貴重物品，請將必要用品裝入便於攜帶的包中並隨身攜帶。
4.為了確保活動場地的環保工作，請各班準備一個垃圾袋，活動結束後請將垃圾清理後離開。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇29
活動目標：
1、學習3以內的序數。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
火車圖片一幅(三節車廂、分別為紅、黃、綠)數字卡片1—3，三隻小動物圖片(小貓、小猴、小猴)自製車票。
活動過程：
一、導入活動：
今天天氣真好，小動物們準備坐火車去旅行啦!請看這是什麼呀?(火車頭)火車頭後面一節連著一節那是什麼呀?(車廂)這列火車有幾節車廂呢?用數字幾來表示?
1、提問：
紅顏色的車廂排在第幾節?用數字幾來表示?
黃顏色的車廂排在第幾節?用數字幾來表示?
綠顏色的車廂排在第幾節?用數字幾來表示?
這樣以來車廂就有了一定的順序，小動物坐火車的時候就能很快找到自己的車廂了。
小結：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數，就是序數。序數能準確表示出物體所排列的位置。
二、展開活動：
火車馬上就要開啦!你們看誰來坐火車呢?(小貓、小狗、小猴)請聽坐車的要求：小貓坐在第一節車廂(請一個小朋友把小貓送到第一節車廂里)小狗坐在第三節車廂(請一個小朋友把小狗送到第三節車廂里)小猴坐在第二節車廂里(請一個小朋友把小猴送到第二節車廂)
小動物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會小動物們來到了大山腳下，它們開始進行爬山比賽，小朋友們一起來為小動物們加油吧!(情境演示小動物爬山的過程)
提問：第一名是那隻小動物?第二名是哪只小動物?第三名是那隻小動物?
好!旅行結束了，小動物們準備坐火車回家了，你想讓小動物坐第幾節車廂里呢?請3個小朋友把小動物送到自己選的車廂里。
三、遊戲鞏固：
今天我們學習了序數，小朋友表現非常好!王老師想了解一下你們這個本領學的怎么樣?接下來我們來玩一個戰隊的遊戲。請參加遊戲的小朋友站成一橫排。
教師提問：從左往右數誰排在第一、第二、第三?(從右往左數呢?從前往後數?從後往前數?)
小節：方向發生了變化，排列的順序也會發生變化。
四、結束部分：坐火車
請小朋友拿車票入座，玩坐火車的遊戲。
幼稚園小班藝術領域教學方案精編 篇30
活動準備：
幼兒春節活動的照片。
活動過程：
1教師與幼兒互相問春節好。
師：你是在哪裡過春節的?
春節你去了哪裡玩?和誰去的
看到了什麼?
春節你吃過什麼好吃的東西?
2有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎?大家把春節照的照片拿出來，然後找朋友，一起看。(小朋友三五成群地一起看)
3 幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
4 現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的牆上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
延伸活動： 幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
四、效果分析：
通過寶寶過春節的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。
活動目標：
1 通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。
2 引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。