小班主題活動方案 篇1
隨著教育改革的不斷深入，主題活動已被許多幼稚園所採用，主題活動的探究過程是幼兒主動發現的過程，它具有自發參與、自主探索、自由表現的特點。幼稚園綱要指出：幼稚園教育活動的內容應遵循“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”。因此，在活動中教師應適時、適宜、適度地鼓勵幼兒去和環境中的人、事、物產生有意義的互動，支持他們發現問題，想辦法解決問題，主動建構知識和經驗。小班幼兒年齡小，有意注意開始萌芽，對周圍事物極易產生興趣進入情景，但又極易分散注意力。這就要求我們在預設或生成主題活動時，應以小班幼兒的年齡特點、生活經驗為基礎，選擇生動有趣，淺顯易懂，密切聯繫生活的內容。那如何使每一位小班幼兒生動活潑主動發展，讓他們的個性得到張揚、潛能得到開發，還教育過程以自然和本色的特性呢？我經過不斷的實踐了解到應“變關注教育環節為關注幼兒”。
一.關注與引發孩子的興趣
動情激趣是小班幼兒在主題活動中主動學習的前提，情緒化，情境性是小班幼兒典型的年齡特徵。因此教師要充分運用情感情緒的感染性，激勵性和動力性功能，做到“春風化雨，潤物無聲”；興趣是幼兒學習的助推器，有了興趣，幼兒才會積極關注、主動思考，並自覺採取行動。比如：主題活動《我伴桔兒成長》這一活動就是來自於孩子。一次，我組織幼兒去附近的山上散步，當孩子們發現桔子樹上結滿了一隻只綠油油的桔子時，高興極了，爭著圍到桔子旁，用他們特有的百種語言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來表達他們對桔子的濃厚興趣。此時我敏感的意識到孩子的興趣是如此強烈，我何不動之以情，鼓勵他們與桔子做朋友，來渲泄孩子強烈的關愛之情。於是有的孩子抱著桔樹做朋友；有的圍著說悄悄話；還有的摸著桔子請求快快長大，完全將自己融入了情景，個個樂在其中。我又在孩子的興趣點上與他們共同設計進行了“我伴桔子做朋友”的活動，孩子們愉快地通過繪畫、掛照片等不同的方式來觀察、了解、關心、熱愛桔子寶寶，以此也拉開了關於“家鄉的桔子”主題活動的序幕。
二.把握與捕捉孩子的信息
在小班的主題活動中，為了支持、引導幼兒主動學習和發展，教師應確立“以幼兒為本”的理念，重視來自每個幼兒的信息、反饋，包括每一個動作、每一句話，從中發掘有價值的內容，並作出相應的.反映，真正成為一名優秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕捉活動中的教育契機，這正是提高教育效果的有效途徑。
（一）支持探究行為
小班幼兒喜歡充分利用自己的感官來表達他們對某一事物的好奇心，並產生興趣。興趣是活動的前提，而需要是活動的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動學習。幼稚園綱要指出：教師應以關懷，接納，尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。比如：主題活動《家鄉的果子》，在觀察梅子時，一名幼兒問：“梅花都會結果子嗎？”對此我沒有迴避，而是饒有興趣地與孩子們交流，讓他們根據自己的生活經驗發表看法。孩子們七嘴八舌地說開了。有的說“紅色的梅花會結梅子的”，有的說“白色的梅花會結梅子的”，有的說“所有的梅花都會結梅子”，還有的說“臘梅花不會結梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來，鼓勵他們繼續探索，進一步論證自己的看法。於是，孩子們在家長的幫助下，通過各種途徑查詢關於梅花結梅子的知識。有的問果農，有的上網，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來了不少關於梅花的知識，有的寫在了紙上，有的帶來了圖片，我們一起交流並將這些勞動的成果布置在互動牆上，使孩子體會獲得知識的快樂，他們對梅花結果子的認識逐步由模糊變得清晰，收集信息的能力得到了提高。通過這一活動，我體會到：支持孩子具有積極意義的需求，提供相應的環境，鼓勵孩子積極探索，自主學習是十分重要的。
（二）反思教育行為
幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。根據小班幼兒的年齡特點，我們不難發現他們選擇探究活動的方法往往與成年人不同，這時教師應及時、定時地審視和反思自己的教育行為，對活動有效地展開進行重要的推動。比如：在主題活動《小蝌蚪》中，自然角擺放了許多孩子自髮帶來的小蝌蚪，孩子們十分樂意照料他們，但時間一長，便有幾名孩子對小蝌蚪不客氣起來，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批評。可是，事後我問他們為什麼要這樣做，原來他們發現有的小蝌蚪已經長出了後腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習跳的本領。是啊！我主觀地認為他們在搞破壞是大錯特錯了，該受教育的應該是我自己。小班幼兒自控能力差，凡事都想親自動手來證實自己的想法，他們出現這種行為是正常的，這其實也是一種探究行為，在以後的活動中，我開始注意不用成人的價值標準來判斷孩子的行為，而是先問個為什麼，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀察、求證、探索。這樣教師在支持和保護幼兒主動探究的同時，又幫助他們認識到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活經驗。
（三）捕捉教育契機
幼稚園綱要指出：教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。小班幼兒生活經驗日益豐富，但主動生成活動的能力還不夠，這就需要教師細心觀察孩子在自發、非正規的活動中的表現，及時發現與捕捉教育契機，生成有價值的主題內容。如：《我伴桔兒成長》中，我組織幼兒去學校的桔林散步，路過桔子樹旁，大家熱情地同桔子寶寶打招呼，當孩子們發現校園內的桔子長得又青又小時，都十分著急，強烈的求索欲望促使他們爭論著。有的說：肯定桔寶寶沒吃飯。有的說：他們沒喝牛奶，所以長不大。還有的說：喝不到水所以長不大。如果在以前，我往往會迫不及待地告訴幼兒是肥料與陽光的原因，但是現在我首先想到的是：孩子們為什麼會這樣？這說明了什麼？有沒有教育價值？因此我抓住機會讓幼兒運用已有的經驗進行進一步猜想，引導展開討論：你認為對不對，為什麼？你覺得怎樣？幼兒興趣盎然，各抒己見。最後通過詢問家長，查找資料，觀察討論，終於發現真正的原因是①整天見不到太陽，②吃不到營養。於是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發關心別人的情感，及初步的勞動意識。由此可見，這個探究過程是非常有益的，幼兒在互相爭論中學會了主動表達、分析、判斷；在尋找答案中提高了收集信息的能力，在集體的勞動中培養了吃苦耐勞的品質。
三.分享與交流孩子的經驗
在主題活動中，小班幼兒經驗的分享大多以回憶為主，在此基礎上，教師應引導幼兒向更高更深層次發展來獲取更多的有益經驗。經驗的分享是直接的，但卻具有較強的“過去式”性質，創造成分不多。因此生成活動更應注重經驗的創新及多種多樣的分享方式。比如：主題活動《我伴桔兒成長》，當幼兒幫農民採摘完桔子後，我組織幼兒進行了熱烈的討論：有的說：爬到樹上采桔子，有的說：跳起來摘桔子，有的說：拉住枝條摘，還有的說：挑著桔子下山等。幼兒的感性經驗一下子增加了，對桔子豐收的範圍也擴大了。因此孩子們將採摘桔子的經驗帶入了遊戲中，體育區的遊戲內容日趨豐富：摘、運桔子，玩得不亦樂乎，創新的思維得到了最大限度的提高；表演區的活動也活躍起來，各自模仿著摘桔子的情景，在我的引導下幼兒還學習運用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進行表演，並饒有興趣地探索出了許多採摘桔子的動作。他們在回憶式的創造中得到了滿足，享受到了快樂，更發展了孩子的創新能力，獲取了更多有益的經驗。
怎樣的方式才是幼兒主動學習的方式？怎樣的時機才能成為最好的教育契機？這些都是我們在積極思考的問題。因此在小班主題活動中，我深深地體會到，教師應學會理解孩子，學會欣賞孩子，學會關注孩子的尋常時刻，學會支持孩子，學會用自己的熱情去感染孩子，適時啟發孩子學會學習。
小班主題活動方案 篇2
活動目標
1、教育幼兒有良好的生活衛生習慣，坐有坐相，站有站相。
2、要求動作協調，掌握娃娃步的基本步伐
3、培養幼兒對音樂的興趣
活動準備
錄音帶一盤
活動過程
一、開始部份
1、談話引出課題
幼兒聽老師彈的琴聲口令，坐好
教：好孩子應該怎樣坐？怎樣站？
幼：坐應當把小手放在大腿上，背伸直，眼睛平視前方，聽老師的口令做出相應的動作，站呢，把小手放大腿兩側，抬頭挺胸，腳併攏。
教：我做幾個動作，請你們看這樣的姿勢好不好？為什麼？老師開始做動作，有正確的.（站、坐、走等）有錯誤的（歪頭、駝背等）邊做動作小朋友指出來其中正確的和錯誤的。
幼兒：歪著頭走路不對，不好看，駝背坐或站在那兒，不好，對背的生長有影響，長時間這樣，就會成駝背。
教：小朋友說得對，坐應當坐端正，站要站得直，從小養成良好的習慣，今天我們來學習歌曲《坐有坐相、站有站相》。
幼：好
（二）基本部分
1、教：先聽老師有表情的范唱
2、教：老師教念歌詞，講解歌詞，小朋友跟我一起朗誦。
3、小朋友跟老師學唱2-3遍。
4、教：小朋友現在已經學會唱這首歌曲，現在，你們想一想，互相討論，有禮貌還表現在什麼地方？
幼兒：有禮貌的小朋友，遇見熟人見面互相問好，見到長輩打招呼問好，不能直呼其名，聽長輩的話，不說髒話、不打人、不亂扔紙屑，不隨地吐痰，愛護花草樹木，幫助有困難的人。
教：沒禮貌的又表現在什麼地方？讓兩個小朋友演釋出來，並說出是有禮貌還是沒禮貌。
幼兒：兩人對面走來，有意碰別人，不道歉還惡語傷人，亂扔紙屑在街上邊吃東西邊扔邊吐垃圾，還隨地吐痰，別人說他不講禮貌，不講衛生，不珍惜他人的勞動，還罵人，甚至動手打人，街上或公共場地的凳子，燈、花、草、樹木、亂攀亂摘，隨意破壞看見有殘疾人或老人，小孩不幫助還嘲笑或刁難別人。
教：小朋友說得很好，在說的時候，兩個小朋友演示的動作，也很到位，希望你們學好的，做一個有禮貌聽話的乖娃娃，下面老師放錄音，小朋友跟著音樂自己編動作。
5、幼兒聽音樂自己編動作
6、老師小結歸納幼兒改編動作，加入新的步法娃娃步
7、老師分解示範，教授娃娃步，學習娃娃步時，要先讓幼兒雙手叉腰，學習腳的踢法，再練習雙手擺動，最後手腳結合練習。
8、老師帶幼兒一同將動作連起來做數遍。
9、幼兒獨立表演
活動結束
在進行常識教育的活動中，讓幼兒表演，增強教育效果。
小班主題活動方案 篇3
一、主題的產生
《有趣的魚》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內容是“馬克是條魚，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克遊走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克遊走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，，馬克沒遊走，它很喜歡小肯肯。”
在開展此活動的過程中，我發現：1、很多幼兒都對魚特別感興趣。2、活動中出現了很多關於魚的問題。針對幼兒的興趣需要，結合我園的地理優勢，我設計了以“有趣的魚”為主題的探索活動。
二、主題目標
1、能用各種感官，主動去了解常見魚的種類、名稱。
2、能用交流、談話、繪畫、手工等形式進行表征。
3、在活動中初步感受魚和人的關係，樹立初步的環保意識。
三、主題的實施過程
活動一：收集資料——尋找各種各樣的魚
（通過多種途徑獲取與主題活動相關的資料，可以滿足不同幼兒的興趣需要。邀請家長和孩子一起收集相關的圖片和資料不僅可以增進孩子與家長之間的交流，增進親子關係，實現家園共育，也有益於收集更豐富多彩的主題資料。）
1、調查：在主題活動的實施之初，我以《主題活動——有趣的魚課前調查表》的形式向家長介紹開展此主題活動的意圖及教育價值，並了解幼兒已掌握的有關魚的感性經驗，為正確開展主題活動把握了教育方向。
《主題活動——有趣的魚課前調查表》
幼兒姓名： 日期：
介紹開展主題活動——有趣的魚的意圖和教育價值：
調查內容
調查記錄
親愛的孩子們，你認識哪些魚？他們叫什麼名字？
親愛的家長朋友，您的孩子已經了解了魚的哪些知識？您覺得孩子還應該了解魚的哪些知識？
您能為孩子提供一個養魚的機會嗎？請隨時引導孩子觀察和記錄魚的生活習性和生長過程。
2、收集資料：邀請家長和孩子一起收集有關魚的圖片和資料帶到幼稚園，教師和幼兒一起整理布置“魚類展廳”，為幼兒搭建互相交流的平台，幼兒在收集和交流中認識了更多種類的魚。
活動二：外出賞魚——走進有趣的魚
（走進大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經驗是滿足幼兒興趣需要的一個重要途徑，結合我園的地理優勢，設計了外出賞魚這一活動。）
1、外出前：師生討論制定了“賞魚計畫及規則”對幼兒進行了相關的安全教育和環保教育。
2、賞魚時：教師引導幼兒觀察：魚的顏色？形狀？像什麼？當人靠近魚池邊時，魚會怎樣？（結合故事內容展開環保教育）餵食時，魚會怎樣？魚在水裡乾什麼？教師要注意觀察幼兒的興趣需要，及時發現教育契機並適當總結幼兒的發現。
3、賞魚後：教師引導幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚過程中的'所見所聞。
《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》
幼兒姓名： 觀察日期
我的發現（我看到的）
我的心情
（幼兒以畫畫的形式記錄自己的發現和心情）
教師引導幼兒總結自己的發現，並將幼兒的《主題活動“有趣的魚”幼兒觀察記錄表》張貼在“魚類展廳”供幼兒自由交流。
活動三：區域活動
——表現各種各樣的魚
（提供多種形式、多種材料的活動方式，讓幼兒在自主參與、自由活動、交流活動中獲取更多的知識經驗。）
1、開放與主題相關的多種區域活動。 幼兒可以按意願自主選擇不同區域開展主題延伸活動。例如：繪畫區——教師要為幼兒準備各種繪畫所需的材料，引導幼兒用繪畫的方式表現自己所見過的各種各樣的魚和自己感興趣的與主題有關的內容。手工區——教師為幼兒準備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫筆等等，指導幼兒用剪、撕、貼上等方式表現與主題相關內容。自然角——教師和幼兒一起養一條魚，教師引導幼兒隨時觀察魚的變化，了解魚的生活習性，並做好觀察記錄。語言區——教師可以為幼兒提供與魚有關的故事內容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養幼兒的想像力和思考問題的能力；也可以邀請繪畫區、手工區的幼兒到此區來講述自己的作品，訓練幼兒的口語表達能力和創編講述的能力。
2、為幼兒提供自由交流學習的平台。將主題活動內容滲透到區域活動中，教師要為幼兒提供一個自由交流的平台，讓幼兒在師幼、幼幼的互動交流中獲取更多的經驗。在此過程中，教師深入細緻的觀察是把活動推向深入的關鍵，適時的提問和點 撥有利於幼兒整合日常生活經驗，使之得以提升……
四、主題活動後的反思
興趣是個體積極性為的內驅力，是教師可以開發利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點和關注點上開展的教育活動，幼兒才會有主動探索的學習動機，才能獲得發展。
家庭是幼稚園重要的合作夥伴，取得家長的配合和支持是幼稚園教育成功的重要因素，教育幼兒應成為家園共育的雙邊任務。在此活動中，我們積極邀請家長和孩子一起收集了豐富多彩的魚的圖片和資料，請家長協助幼兒填寫《主題活動——有趣的魚課前調查表》，布置了“魚類展廳”，為幼兒創設了積極的探索環境和氛圍，讓幼兒在與環境的相互交流中主動學習並獲得發展。這一活動充分體現了幼稚園與家庭、教師與家長幼兒的雙向互動，從而實現了共同促進幼兒發展的目標，同時也讓幼兒和家長在參與活動的過程中感受了分享閱讀的活動意義和快樂 。
小班主題活動方案 篇4
設計意圖：
遊戲是童年期一種特有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，幼稚園區域活動是一種幼兒自主選擇的遊戲。幼兒可以自己決定玩什麼，怎么玩，充分自主。因此我們根據幼兒的年齡特點和本班的實際情況，
設定了以下幾個區域：
一、小小智慧屋
（一）圖形分類：
材料提供：
不同形狀的卡片、分類盒
操作方法：
將不同形狀的圖形卡片投放到相應的盒子中
觀察指導：
1、鼓勵幼兒認識圖形
2、根據自己的觀察給圖形寶寶分類
（二）數字分類：
材料提供：
寫有數字的物品、數字分類盒
操作方法：
將寫有相應數字的物品投放到相應的`數字盒內
觀察指導：
1、鼓勵幼兒認識數字
2、鼓勵幼兒根據自己的觀察把物品投放到相應的盒子內
（三）圖形排序
投放材料：
排序卡片、卡片貼上卡
操作方法：
根據排序卡片再貼上卡上貼上相應的物品
觀察指導：
1、鼓勵幼兒先觀察在排序
2、引導幼兒相互合作
（四）圖形拼圖：
投放材料：
各種不同形狀、顏色的圖形
操作方法：
根據自己的想像，用提供的圖形拼貼出不同的圖案
觀察指導：
引導幼兒拼貼出不同的圖案
（五）小小送奶員：
投放材料：
樓房的圖形、貼有數字的奶瓶卡片
操作方法：
根據奶瓶上的數字，找到相應的地點
觀察指導：
引導幼兒學會看奶瓶上的數字，並能根據提供的數字找到相應的地點
二、小小探索家
（一）搖一搖、聽一聽
材料提供
鐵罐子、塑膠瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張
操作方法
1、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子裡。
2、提供瓶口較大的鐵罐和塑膠瓶。
3、將各種物品混合不分類。
4、提供瓶口較小的鐵罐和塑膠瓶。
觀察指導
1、孩子根據自己的能力，選擇適合自己的內容進行試聽。
2、鼓勵幼兒聽過之後，能大膽地說出是誰發出的聲音。
3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導。
（二）好玩的磁鐵：
投放材料：
各種磁鐵、各類物品
操作方法：
幼兒用磁鐵吸區域中的物品，看哪類能吸起來，哪類吸不起來
觀察指導：
鼓勵幼兒多操作，在操作的過程中探索發現
（三）好玩的水：
投放材料：
注射器、寶特瓶、桌球、小石頭、海綿等
操作方法：
1、用注射器把一個容器里的水轉移到另一個容器裡面
2、在水盆里放一些桌球、海綿、石頭等，讓幼兒觀察沉浮
觀察指導：
鼓勵幼兒探索水的奧秘
（四）顏色變換
投放材料
顏料水、透明紙杯、棉簽、硬質卡等
操作方法：
1、組織幼兒將兩種不同顏色的水混合，看能變成什麼別的顏色
2、組織幼兒用棉簽蘸不同顏色的水，看混合到一起是什麼顏色
觀察指導：
引導幼兒認識基本的顏色，並在操作的過程中讓幼兒發現顏色的秘密
（五）好玩的空氣
投放材料：
一次性紙杯、吸管、塑膠袋
操作方法：
1、將塑膠袋套在紙杯上，用線紮緊
2、把吸管扎在紙杯上，往裡面吹氣，把塑膠袋吹起來。
觀察指導：
引導幼兒探索空氣的秘密
三、小小書香園
投放材料：
各類適合幼兒的繪本、圖書、地墊若干
操作方法：
讓幼兒有序的取放圖書，並安靜的閱讀
觀察指導：
1、利用色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節讓幼兒對圖書產生興趣，並喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中引導掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。
3、讓幼兒知道閱讀時要保持安靜。
小班主題活動方案 篇5
[主題的生成]
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。當幼兒在討論“奇妙的身體”題目時，許多幼兒充滿了好奇，發表了不同的意見和引發了疑問： “為什麼我們人有手、腳丫、眼睛、嘴巴呢？” “為什麼會有大便和小便，還有‘放屁’呢？” “為什麼我們要穿上衣呢？” “為什麼身體會發出很多不同的聲音呢？”
“為什麼爸爸的手比我的大呀？”…… 根據幼兒的興趣，我們開展了主題活動《奇妙的身體》，通過“蒐集資料----認識外形----感知用途----學習保護”的步驟，讓幼兒逐步認識自己的身體。
通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、遊戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。
[主題的的實施]
1、子題一：認識身體器官名稱和作用
從一起蒐集回校的書籍，認識到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大腸、小腸等的名稱和功用。借著書本解釋消化系統的運作過程，知道大、小便是怎樣形成的，和要養成良好的飲食和衛生習慣。
2、子題二：嘗一嘗
大家合上眼睛，用舌頭試試這些是什麼？甜？酸？苦？辣？鹹？
3、子題三：嗅一嗅
嗅嗅這些是什麼？原來我們的鼻子能夠辨別出很多東西呢！
4、子題四：身體也能說話
身體中有很多器官都會“說話”的，以表達出身體的機能狀況，如“打嗝”代表氧氣不夠，胃發出“咕咕”聲代表肚子餓等。
嘗試利用自己的身體做出不同動作表達出一些友善和不友善的表情。
5、子題五：動動手
利用不同的材料如：羽毛、絨線、粉筆、紙……集合在一起造成一個大巨人！ 小朋友自選身體其中一部分，例如將鼻子塗上水彩來畫畫。
6、子題六：保護自己身體
從書本、錄像帶和經驗分享，知道怎樣才能保持身體健康，如：睡眠充足、適量運動、少發脾氣。並認識到怎樣去保護身體，如：在猛烈陽光下要戴上太陽眼鏡和在乾燥時塗上潤膚露等。
通過角色扮演故事“多多告訴你”，小朋友知道怎樣保護自己，免受騷擾。
小朋友將帶回來的相片和圖片加以分類，從而認識一些多身體有益和無益的食物。
7、子題七：小小詩歌創作家 通過兒歌表達對身體奇妙的讚美。
[家長工作]
這個主題開展以來得到了許多家長的支持和幫助，家長們都積極地配合，如：幫助我們蒐集有關的書記、錄象與大家分享。我們還請家長利用平時的時間引導幼兒觀察人的身體部分的外型特徵，每個人的異同等。
並且，請家長平時引導、督促幼兒應保護好自己的身體。通過《家教園地》以及離園時間與家長密切溝通，使每個家長了解到孩子們最近在學什麼，我們的主題開展的程度，家長需要做些什麼等。
[活動剪影]
1、剪影一：今天小一班怎么這么熱鬧？原來，是小朋友在和小手玩遊戲呢！ 有的小朋友用小手疊被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手給娃娃扎辮子，還有的小朋友用小手畫了很漂亮的.畫，有的小朋友用小手拼了一輛小汽車……原來，我們的小手有5個指頭呀！這5個小指頭可真能幹！幫了我們好多忙！
2、剪影二：看！我們小一班的小朋友、老師在塑膠跑道上快樂地做著什麼呢？大家都光著腳丫跑來跑去，這踩一踩，那跳一跳，玩得可真高興！“哇！老師的腳可真大，為什麼我的腳這么小呢？”
不過，別看我們小朋友的小腳不大，它可棒了，我還用小腳印畫了好多張漂亮的畫呢！我們的小腳還會撕報紙、夾珠子呢！
3、剪影三：“三八”婦女節到了！這可是媽媽們的節日，該送媽媽點什麼呢？ 我們小朋友可要把我們的本領獻給媽媽了。瞧！教室的牆上貼得都是我的畫《媽媽的臉》。對啦！媽媽的臉和我們小朋友一樣：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……
[活動反思]
《奇妙的身體》是反映小班幼兒認識自我的教育內容。由於認識、探索的對象來自於認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，因此全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。
在目標的定位上，我們將認識、技能、情感三要素有機地結合，立足於讓幼兒在多種感官的參與下，通過感知-觀察-比較-推理，提升其以有的經驗，將“事物是發展變化的”辨證唯物主義思想滲透到教育過程中。
通過各門學科的整合：融合了繪畫、常識、歌表演、兒歌、遊戲等形式讓幼兒初步了解身體的構造，知道五官、消化系統等的外型特徵以及其用途，並教育幼兒能保護好自己的身體。整個活動收到了很好的效果。
小班主題活動方案 篇6
活動目標：
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛鍊。
2、體驗冬天裡體育鍛鍊前後的身體感受。活動重點：不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛鍊。活動難點：體驗冬天裡體育鍛鍊前後的身體感受。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、結合體育活動，小動物模仿操，幼兒感受運動前後的變化。
1、教師：我們一起跟著音樂做模仿操吧!(教師可組織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化)
2、教師：告訴大家，做完模仿操後，感受身體和做操前有什麼不同?
教師小結：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛鍊身體後覺得身體有點熱了，是因為我們運動了，所以身體就有點熱了!
二、結合幼兒用書，引導幼兒談談冬天有哪些禦寒的.方法。
1、教師：現在的天氣，我們身體有什麼感覺?人們的哪些方面的改變讓你覺得天氣已經很冷了呢?
2、教師：書上的小朋友是如何抵禦寒冷的呢?
3、教師：我們平時用哪些方式抵禦寒冷呢?
教師小結：平時在室內的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套。”
三、幼兒聽故事《北風爺爺你吹吧!》
1、教師：北風爺爺一來，哪些地方發生了變化?
2、教師：小鳥和小貓怎么了?
3、小女孩在做什麼?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?
4、北風爺爺最後到哪裡去了?
教師小結：冬天來了，北風爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸里的水因為溫度太低了也變的特別冷!小動物都躲到溫暖的地方去了，小女孩正在鍛鍊身體，冬天不怕冷，運動後身體就熱起來了，所以就不怕冷了!
四、師生共同總結抵禦寒冷的方法。
1、教師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵禦寒冷呢?
2、讓幼兒說一說。
小結：
我們可以適當的多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛鍊身體，這樣我們的身體就不怕冷了!? 效果分析：
小班主題活動方案 篇7
活動由來：
小朋友每天午餐時，我們都要向他們介紹當天的菜譜。然而我們發現小朋友吃過多次的菜都不認識，每天問他們這是什麼菜，他們都瞪大眼睛看看搖搖頭。我們是農村的孩子，然而農村的孩子連最常見的蔬菜也不認識，很是悲哀。這當然不能怪孩子也是當前的環境所致。因此我們決定帶孩子到種植蔬菜的大蓬去參觀、認識一些常見的蔬菜，通過實地觀察，了解一些常見蔬菜，知道其名稱、外形特徵。
活動一：參觀蔬菜園地
活動目的：
1、認識常見的蔬菜：青菜、萵苣、金花菜、菠菜。知道其名稱，了解外形特徵。
2、萌發愛吃蔬菜的良好習慣。
活動過程：
一、老師講解外出參觀要求。
師：美麗的春天到了，田野里好多花都開了，還有許多蔬菜寶寶也高興地在春風裡跳舞。今天，我們一起去看望蔬菜寶寶，好嗎？
（1）提醒幼兒要遵守交通規則：靠馬路的右邊走，兩個兩個手拉手不掉隊。
（2）到達目的地以後提出注意事項：
①注意不推不擠，不踩到菜上。
②仔細地觀察菜的外形特徵。
二、幼兒在老師的引導下認識常見的青菜、萵苣、金花菜、菠菜。
①提問：這個菜你認識嗎？叫什麼菜？它是什麼樣子的？菜的葉子是什麼樣的？什麼顏色？你吃過這個菜嗎？媽媽（奶奶）是怎樣做這個菜的？
②分辨各種蔬菜
老師指認，幼兒分辨，說出其名稱。
三、整隊回幼稚園
活動二：我給蔬菜寶寶穿新衣
活動目的：
1、能自願選擇自己喜歡的蔬菜進行塗色遊戲。
2、學習在輪廓線內順著一個方向塗色。
3、喜歡塗色活動。
活動準備：常見蔬菜的輪廓圖若干，音樂。
活動過程：
一、鞏固認識青菜、萵苣、金花菜、菠菜。
師（出示其輪廓圖）：小朋友，你們還認識它們嗎？它們叫什麼名字？（幼兒回憶後回答）
師：可是今天這些蔬菜寶寶有點不高興。你們猜猜看。它們為什麼會不開心呀？（幼兒自由猜測）
老師小結：喔，原來它們沒有穿上漂亮的`衣服。小朋友，你們有什麼好辦法讓這些蔬菜寶寶開心起來呢？
二、老師提出塗色要求：
①在輪廓線內塗色。
②順著一個方向均勻地塗色。
三、幼兒塗色活動
老師巡迴指導，提醒幼兒順同一個方向塗色。
四、蔬菜大聯歡
幼兒每人手持自己的作品，聽著歡快的音樂快樂地跳起舞來。
活動反思：
《綱要》中指出：幼稚園應與家庭、社區密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。作為鄉村幼稚園，我們給幼兒提供許多現代教學和儘可能地向城市幼兒教育靠攏的同時往往會忽視我們最寶貴、根本的幼稚園特色――走“鄉村路線”，抱著這一目的，本班自行設定生成了這一園本課程活動《蔬菜寶寶大聯歡》。本次活動設為綜合活動。以幼兒為主體，自主地去觀察發現和認識事物。
活動一：參觀蔬菜園地，依靠已有的鄉村環境，組織幼兒一次外游的認識活動，正符合本月主題《找春天》。我們組織幼兒排隊步行至目的地，培養了幼兒的耐力和體驗集體出遊的愉快心情。把課堂搬出教室，把知識融入自然，把問題丟給幼兒。不僅自主認識常見的蔬菜如：青菜、萵苣、金花菜、菠菜的名稱、外形特徵而且萌發幼兒愛吃蔬菜的良好願望。
活動二：為了鞏固幼兒對各種蔬菜的認識，我們繼續開展美術活動《我給蔬菜寶寶穿新衣》，要求幼兒能自願選擇喜歡的蔬菜進行塗色遊戲並能學習在輪廓線內順著一個方向塗色，且培養幼兒喜歡塗色活動。幼兒在選擇好蔬菜後能很快說出它的名字及顏色，之後給它穿上新衣。在找、說、塗的過程中，為幼兒建構一個識記過程，更深更有意義地鞏固對蔬菜的認識。最後《蔬菜大聯歡》。每位幼兒代表各蔬菜寶寶聽著音樂愉快的跳起來，享受整個活動帶來的快感。
小班主題活動方案 篇8
活動名稱：親子樂融融
活動內容：
1.親子團體操： 《oh my baby》 《一個小不點》
2.運動項目：親子運球，分班比賽。
活動時間：201X 年 11 月份
活動準備：
小班組:12 位老師及131名幼兒和131名家長人手一個手套，音樂《oh my baby》、《一個小不點》 ，小皮球 48 個
排練計畫：
1.團體操：
第一階段：九月底之前老師們商討隊形、動作，幼兒學 會動作。
第二階段：十月二十日之前加入家長進行隊形訓練基本完成。
第三階段：十一月初準備演出。
2. 親子運球的計畫：
九月十月底之前和孩子了解遊戲的規則和任務。
十一月初準備比賽。
小班主題活動方案 篇9
活動目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特徵。
2、學習用語言表達自己的感受和發現。
3、體驗親自動手操作的樂趣。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
花生若干盤、人手空桶一隻、各種積木、剪刀。
活動過程：
一、導入活動。
（1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！（請一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
（2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
（3）師：你們拿到的禮物是什麼呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！
二、認識花生。（運用投影儀）
（1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什麼呀？（一顆花生）輕輕地打開花生，看，這是什麼？（硬硬的花生殼）裡面住著花生寶寶，是什麼？（花生米）看看，裡面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！
（2）總結：我們吃的花生裡面的寶寶有的多有的.少。
（3）認識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什麼樣子呀？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看裡面是什麼樣子的？（白白的肉）
（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，裡面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
（1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點？（想）
那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡迴觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）
（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
（3）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，並做示範。）
四、結束活動。
（1）出示花生作品，問：這是用什麼做的呀？（花生）
（2）那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。
小班主題活動方案 篇10
主題由來
小班幼兒的觸覺、感知覺發展相對滯後，對自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題。
活動目標
1、培養幼兒初步的探索興趣。
2、使幼兒對自己的各個器官有初步的了解。
問題板塊
幼兒提問：
眼睛為什麼能看見東西?屁是哪來的?
主題壁報
教師引導：
利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認識。
用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題牆《我們是一家》
區域遊戲相關內容
圖書區：
介紹人體各主要器官的圖書。《牙齒的故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。
巧手區：投放各種不同質感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。
投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。
家園合作
請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區，請幼兒觀察。
向幼兒初步的介紹五官的保護方法。
請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。
資源利用
1、上網查資料。計算機遊戲：《認識我自己》
2、家長資源。
幼稚園小班主題活動：小兔乖乖
設計思路：
1、活動來源於"小兔乖乖"的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室里。並且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裡也讓孩子們餵小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特徵有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳併攏跳的技能。在第二環節的遊戲中，我通過層層遞進的方法：
(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裡。
(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裡的兔子
(3)抓躲在紅色方形洞裡的小兔。三個遊戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的能力。
小班主題活動方案 篇11
一、常識了解
1.觀察秋天
2.了解自然變化
3.觀察樹葉變色、氣溫變化
4.服飾：針織套衫、圍巾、長袖T恤、長褲、毛毯
二、活動
遠足、落葉分類、郊遊、散步、參觀農貿市場、品嘗果蔬、果蔬義賣、親子運動交響曲、舞會。
三、主題目標
通過本主題的學習孩子們可以學到：
1.秋天的氣候特徵
2.秋天裡的節日
3.秋天的衣著
4.秋天的活動
孩子們還會了解到：
1.郊遊，當樹葉在樹上開始變色時.帶領孩子外出郊遊，收集各種形狀、顏色不同的樹葉，通過秋遊認識各種各樣的樹葉，可以在班內搞一些貼上、拓印的活動。
2.天氣報表，班內作一個月的天氣報表，記下每天的天氣變化，並用圖畫或符號表示晴、雨、多雲、風、雪等天氣狀況。
3.秋天的服飾
收集並相互介紹秋季的服飾：厚衣服、套衫、外套、帽子、羊毛毯，在冷空氣來後，提醒幼兒如何給自己換上適合的衣服。
4.拼貼畫 種子拼貼畫
在室外收集諸如樹葉、草、果實等自然物，在藝術角中作拼貼畫。收集各種種子並拼擺出各種物體的形狀，用膠水固定，也可直接鑲嵌在橡皮泥上作畫。
5.參觀農貿市場(中班組活動)
6.秋季親子運動交響曲(小班組活動)
7.秋季舞會(大班組活動)
備註：
1.對課程設計本身不做硬性規定，給教師相當大的設計空間，可以根據本班開展的秋季獲得需要自己做調動。
2.主題活動安排不分年齡班，自己班要有自己的秋季活動提綱，年級組統一活動項目即可。教師根據本班孩子情況選擇或調整。
小班主題活動方案 篇12
又是連續幾天的陰雨天，孩子們上幼稚園時或穿著雨衣，或打著雨傘。有些孩子來園後就把雨具留在班裡，不時地與同伴看看議議，看樣子十分感興趣。於是，我就此組織了一系列活動。
一、我是怎樣來幼稚園的
楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎機車送我來幼稚園。
晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼稚園門口再撐傘走進來。
東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在裡面淋不到雨，到了幼稚園門口我再撐傘走進來。
恆恆：我和奶奶一人一把傘，從家裡走到幼稚園。
峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的腳踏車上來的。
寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼稚園的。
孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，於是我們就進行下一個活動。
二、我的雨衣、雨傘
瑋瑋：我的長雨衣有兩隻袖子，穿上它就可以擋雨。
楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這裡不拎好(指領口)就會漏水。
楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。
宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。
還有幾名帶傘的幼兒展示了他們的小傘。佳佳撐了把有點古典韻味的傘，神態有點羞答答的；瀅瀅撐著花邊傘轉呀轉，好像模特在表演……
三、模特表演
模特表演分為兩隊，分別是“雨衣隊”和“雨傘隊”。隨著迪斯科的音樂響起，“雨衣隊”開始了表演。小小的'雨衣套在高大的楠楠身上顯得有點滑稽，不過他走得很認真。楨楨、瑋瑋雙手叉腰，走得很從容。宇宇的個子太小，一不小心就會踩到雨衣的下擺，所以他小心翼翼的……
“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恆恆，所以他走得很靦腆。女孩子們心裡樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。
四、猜猜我是誰
中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，於是決定只用雨衣，並想出了幾種玩法：
第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的遊戲那樣。
第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然後讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。
第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣(教師的雨衣)，然後請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜裡面是誰。後來幾個人同時穿大雨衣的情節又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。
整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。
小班主題活動方案 篇13
活動目標
知道總是不開心的人會受冷落，開朗的人會更多的朋友。初步感悟：如何讓自己的消極情緒轉化為積極情緒。
活動準備
開心小樹背景圖一張，（參照‘不開心小樹’紙工教具示意圖，畫開心小樹若干）。‘不開心小樹’紙工教具一個（附圖）。 兩名幼兒排好‘豆漿不小心灑了’的情境表演。
活動過程
開心小樹和不開心小樹。
——教師出示‘不開心小樹’教具，讓幼兒對聽故事產生興趣。
——教師把不開心小樹紙工教具固定到背景圖上，講述故事第一部分（從‘山坡上有一棵不開心小樹’至‘不開心小樹著急起來’）。
——風兒輕輕吹過，開心小樹是怎么樣的？怎么說》不開心小樹又是怎么樣的？它怎么說？
下雨了，開心小樹是怎么樣的？怎么說的？不開心小樹呢？
小朋友到樹林裡來玩，開心小樹又是怎么說的？不開心小樹呢？
——我們一起來學學開心小樹和不開心小樹。教師表現風兒吹,下雨，小朋友玩的情景。幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，進行對話。
不開心小樹開心了。
——幼兒聽故事第二部分（‘冬天，小雪花從天上飄下來’至最後）。
——小雪花為什麼飄過去打扮不開心小樹？不開心小樹不再皺著眉頭，板著臉的時候，小朋友到它這裡來玩，它感覺怎樣?不開心小樹變得開心以後，大家怎么對待它？引導幼兒認識 開心的`人，大家都喜歡。嘗試表演。
——全班幼兒合作表演。根據幼兒意願，有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什麼時候出場，並指導幼兒熟悉動作，表情，對話。
開心與不開心。
——把活動室劃分為開心樹林和不開心樹林兩個區域。
——情境表演：一名幼兒拿著一杯豆漿，另一名幼兒走過來，不小心碰了他一下，把他的豆漿弄灑了。
——認為這是件令人不開心的事的幼兒坐在不開心樹林裡；認為這件事是可以原諒的，不會讓自己不開心的幼兒坐在開心樹林裡。
——教師各選擇幾名幼兒說說為什麼。（開心樹林裡的幼兒可以多請幾個）
活動結束：
小朋友一起探討。
小班主題活動方案 篇14
主題成立的價值：
淅瀝瀝，嘩啦啦，下雨了！可幼兒常常抱怨下於的日子太沒勁兒：不能出去滑滑梯，不能在院子裡奔跑，不能出去散步……
本次主題活動的開展讓下雨天不再是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天的遊戲活動同樣豐富多彩，富于樂趣。
內容選擇的依據：
這個主題——下雨的日子，就是引導幼兒在雨天裡尋找快樂。他們可以在雨中玩雨傘樹的遊戲；可以用手接雨滴，聽聽水滴交響樂；還可以跳水坑，製造人工雨…… 充分體驗、感受雨天帶來的樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養了樂於觀察、樂於發現的科學品質。“下雨的日子”也會使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。
主題達成的.目標：
音樂智慧型：
1、觀察並聆聽雨落在物體表面發出的節奏聲；
2、學唱歌曲，嘗試創編簡單的歌詞。
語言智慧型：
1、理解故事內容、感受想像的樂趣。
身體運動智慧型：
1、樂於用肢體動作表現雨點歡快的下落、跳躍的情形；
2、發展雙腳跳、跨步跳的運動能力。
人際關係智慧型：
1、能和朋友友好的合作。
自然觀察智慧型：
1、鼓勵幼兒每天給植物角的花草“下下雨”；
2、仔細觀察雨，能說出自己的發現。
數理邏輯智慧型：
1、在手口一致點數的過程中感知數量的多少；
2、能根據數量匹配相應的實物。
自我認識智慧型：
學會欣賞自己和同伴的作品。
小班主題活動方案 篇15
(一)集體項目：
活動1、給小動物餵食物
活動準備：每班自己準備沙包14個、塑膠筐1個、大水桶做成的簍子1個、動物頭飾1個、呼啦圈3個。
遊戲玩法：每組14名幼兒，幼兒從起點出發跳過呼啦圈，跑到中間拿起“食物”，快速跑到終點投到小動物的嘴裡，然後直接回到起點與下一位幼兒擊掌，
班級：小二
活動2、騎小車
活動準備：每班自己準備騎小車1輛。
遊戲玩法：每組20人，孩子各一隊分別站在起點與終點相對排好，遊戲開始時，幼兒騎著小車從起點出發，到達對面後將小車交給下一個幼兒。以最快者為
班級：小二
(二)個人項目 活動1、
寶寶爬
活動準備：每班自己準備墊子一張、玩具毽子一個，簍子一個
遊戲玩法：每班17人，孩子排成一隊，遊戲開始孩子爬過墊子到中間，拾起地上的玩具毽子裝進地上的簍子裡後爬向終點，快者為勝。
遊戲規則：幼兒一定要將玩具毽子全部拾起裝進簍子裡。
班級：小二
活動2、 穿越障礙
活動準備：每班準備山洞一個、獨木橋一個。
遊戲玩法：每組17人，孩子排成一隊，遊戲開始孩子鑽過一個山洞，再跑到中間走過獨木橋，跑到終點，快者為勝。
班級：小二
小班主題活動方案 篇16
主題的由來及活動設計思路：
有一天，我們兩位老師在布置班級掛彩燈的時候，小朋友都圍在我們的身邊，嘰嘰喳喳的問個不停，說個不停：“老師，你們在乾什麼呀？小5班這么漂亮呀。”“知道為什麼小5班打扮的這么好看嗎？”孩子們搖搖頭。於是，我告訴小朋友：“元旦馬上就要到了，要過新年了。過新年的時候媽媽會給你買新衣服嗎？你會打扮的很漂亮嗎？”“我媽媽已經給我買了新皮鞋了。”“我爸爸已經買了好吃的蛋糕了。”於是，《過新年》這個主題就這樣產生了。
新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，老師們精心準備了這一主題活動。
為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境…………新年是孩子最開心的時候，周圍的環境因為這個節日的到來發生了變化，帶給了成人很多快樂的期待，也同樣帶給孩子快樂的因素。
而對於這些孩子來說，今年的新年又有所不同，他們要在幼稚園這個新家中，和老師、小夥伴一起迎接新年的到來，這應該是讓孩子體驗集體生活樂趣、增加他們彼此之間情感的好機會。
內容與要求:
1、以各種方式參加節日活動。
2、關注節日中自己周圍環境的變化。
3、體驗新年的快樂，過節的歡樂。
時間安排:活動分二到三周進行。
主題活動目標：
一、健康和運動
1、學習自己穿衣服、刷牙、洗臉，自己做自己的事情。
2、練習鑽、跑的動作。
二、情感和表達
1、感受在幼稚園與同伴、老師一起過新年的歡樂氣氛。願意參加集體慶祝活動，體驗過新年的愉快情緒。
2、學習用多種方式表達對他人的祝福。
3、參加多種形式的藝術活動，表達自己過新年的愉快情緒。
三、認知和能力
1、學說簡單的祝福語。
2、了解過新年的習俗。
3、知道新的一年裡大家都長大一歲了。
活動具體安排
1、事先收集一些小盒子，教師準備一些製作彩燈的輔助材料，可以和大孩子一起合作，也可以根據新年的生肖準備一些圖案，幼兒製作時候可以選擇貼上裝飾。
2、和部分孩子一起做做玩玩，在深色紙上貼上房子，在用白色的顏料點上燈。
教材站點――看彩燈（部分）
敲鑼打鼓放鞭炮 集體活動 教師在進行教材中的音樂內容時，多給孩子一些欣賞的機會，聽聽民樂的合奏曲目，增加孩子對節奏的感受。
教材站點――敲鑼打鼓放鞭炮
過年真開心 集體活動 教師與幼兒準備好，用一個比較集中的時間進行迎接新年的準備，將活動內容分成幾個區域同時進行，幼兒按照自己的意願選擇活動活動內容：布置新年樹、做彩鏈、做湯圓、做年糕、裝糖果（或者禮物）等，選擇一些背景音樂渲染氣氛。之後，吃自己做的湯圓，年糕，幼稚園也可以準備一個自助餐活動增加熱鬧程度。
教材站點――大家來過年（拓展）
爸爸媽媽一起來 親子活動(親子運動會) 邀請家長來幼稚園，與孩子一起進行一些運動的小遊戲，與爸爸媽媽一起體驗過新年的快樂，活動內容根據幼稚園情況制定。
活動方案資源：
1、活動內容：過新年
教學目標：了解元旦的名稱及簡單意義。
教學準備：布置過新年的活動場景，日曆一本，小老鼠、小兔子、兔媽媽、天線寶寶、小狗布娃娃各一個，新年賀卡三張，彩鏈條總數與幼兒人數相等。
過程：
一、 聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室
“小朋友，我們一起到小兔家去玩一玩吧。”聽音樂做律動進入活動室。“哇，小兔子家打扮得這么漂亮，你知道嗎？”
幼兒展開想像，自由猜想。
二、講故事，向幼兒簡單介紹元旦的名稱及簡單意義。
故事大意：小兔子一覺醒來，發現自己家大變樣，便問媽媽：“為什麼我們家打扮得這么漂亮？”媽媽耐心地翻開日曆的第一頁說：“因為從今天開始，我們以前的舊日曆就不能用了，要用新的'，翻開第一頁就是今天，一月一日元旦節。”“什麼是元旦呢？”小兔不解地問道。“元旦也就是新年，是新的一年的第一天，過新年了，小孩子會更加懂事了，因為過新年，又長大一歲了，我們周圍的每一個人都長大一歲了。”
“砰砰砰”小老鼠手捧賀卡來了。“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小老鼠。”“砰砰砰”小花狗手捧著賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，小花狗。”“砰砰砰”天線寶寶手捧著賀卡來了：“小兔子，新年好，我給你送賀卡來了。”小兔子說：“謝謝你，天線寶寶，過新年了，我們都長大一歲了，大家在一塊兒多開心呀！”好朋友在一起唱歌、跳舞、做遊戲。
提問：1、小兔子家為什麼打扮的這么漂亮？
2、有誰來找小兔子？它們在一起為什麼那么開心？
三、遊戲操作活動《做湯圓》
“小朋友，你們看，兔媽媽在忙著乾什麼呢？”“做湯圓。”“過年了，我們一起幫兔媽媽做湯圓吧！新年裡客人來的時候招待客人吃。”
2、活動內容：製作活動-----節日的糖果
教學目標：1、幼兒學習捏泥、團報紙包糖果的技能。
2、發展幼兒小手肌肉，使手指、手腕動作協調、靈活。
教學準備：橡皮泥 、糖紙若干每組一隻盤子
教學流程：談話----觀察糖果----講解示範----幼兒
操作----送禮物
教學過程：
一、導入部分：
今天小熊要過新年了，它想請我們小朋友一起參加它的新年聚會，我們送禮物給它好嗎？送什麼禮物呢？（幼兒討論）糖果、蛋糕、衣服等
二、進行部分：
1、出示糖果，幼兒觀察老師拆開做好的糖果，讓幼兒觀察糖的形狀以及糖紙。
2、講解示範
A：取一點橡皮泥，搓成圓形、三角形、正方形
B：然後用糖紙包起來，兩端旋轉捏緊。
C：把做好的糖果放在中間的盤子裡。
D：請個別幼兒嘗試包一包。
3、幼兒操作，師巡迴指導幫助能力差的幼兒完成作品。
三、結束部分：
把做好的糖果送給小熊，並祝小熊節日快樂。
四、延伸部分：
活動可以在區域活動中實施。
3、活動內容：遊戲：寶寶裝糖果
活動目標：感知顏色的配對，體驗過節的快樂。
材料與環境創設：各種形狀顏色的盤子，各種形狀顏色的糖果。
活動過程：
教學準備： 操作包材料兒歌《糖和盆》
教學流程： 激發幼兒的興趣--- 幼兒操作---- 展示參觀
教學過程：
一、導入部分：
1、兒歌《糖和盆》引起幼兒興趣
馬上就要過新年了，寶寶媽媽買來許多的糖果準備裝在盆子裡拿給客人.
你猜，寶寶幫媽媽做了什麼事？
2、請聽老師念一首兒歌《糖和盆》。
提問：寶寶為媽媽做了什麼事？怎么裝糖果的？
二、進行部分：
1、出示“糖果”和“盆子”，請一位孩子學學寶寶裝糖果。
2、集體觀察：看看這個小朋友裝得好不好？他是按什麼分的？
3、觀察其他糖果的不同點。
4、孩子嘗試“裝糖果”遊戲，教師巡迴觀察指導。
三、結束部分：
教師帶孩子巡迴參觀，引導孩子共同檢查糖果裝對了嗎？
小班主題活動方案 篇17
一、活動目的：
為了能鍛鍊和發展小朋友的動手本事，增進幼兒對中國傳統文化的了解，豐富生活經驗。同時，能夠借端午節，在濃濃的親子氛圍中，讓幼兒從不一樣的角度感受節日的意義所在。
二、活動主題：
悠悠端午節，濃濃粽香情
三、活動準備：
1、確定活動方案，經過班級校信通公布活動方案，保證活動順利開展。
2、徵集擅長包粽子的家長和擅長主持的家長。
3、提前購買包粽子的材料、水果、獎狀等。
4、請有條件的家長帶上相機或攝像機，留下完美的記憶。
四、活動資料與安排：
了解端午文化：
經過觀看端午節的系列短片，明白端午節的由來，了解端午節的一些風俗和來歷，對中國的傳統文化產生初步的興趣。
感受端午風俗：
1、包粽子：家長可到幼稚園，學習包粽子。教師把小朋友帶到小廣場，一齊包粽子，體驗勞動和親子合作的樂趣。
2、評粽子：請會包粽子的家長(提前來幫忙的)評出6位“包粽子能手”，並頒發獎狀。
3、吃粽子：家長和孩子一齊吃粽子，品嘗粽子的美味和分享的樂趣。
體驗端午情懷：
1、餵粽子：小朋友們餵家長吃粽子，表達對家人的愛，讓孩子學會感恩，感激家長們平日為小朋友們的辛勤付出。(能夠與吃粽子一同進行。)
2、匯報表演：小朋友在教師的精心組織下，開展匯報表演，向家長展示本學期來所取得的點滴成績。
小班主題活動方案 篇18
設計意圖：
世界上有一種情感它與生俱來沒有條件，綿綿不絕，它就是母愛，是世界上最偉大的人，五月我們又一次迎來了母親節在這溫馨的日子，為培養小班幼兒感恩母親，關愛媽媽的美好情感，因此設計了感恩母親節的活動，也是讓幼兒體會母愛的偉大情感。
活動目標：
1、體會媽媽養育的辛苦，懂得感恩。
2、用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。
3、幼兒能用實際行動為媽媽做些力所能及的事情。
重點難點：
重點：體會媽媽養育的辛苦，懂得感恩。
難點：用自己的方式為媽媽送去節日的祝福。
活動準備：
1、歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。
2、收集媽媽大肚子照片。
3、收集媽媽勞動的照片。
活動過程
一、開始部分
（1）寶寶們，今天老師帶來一首關於媽媽的歌曲你們想聽嗎？我們來聽一聽唱了什麼？
（2）你們喜歡這首歌曲嗎？為什麼？
（3）因為媽媽的節日快到了，我們要給這個日子取個名字叫做“母親節”。
二、基本部分
（1）欣賞圖片――懷孕的媽媽
（2）你們看圖片上的媽媽肚子怎么了？（肚子裡住著寶寶）
（3）教師講述媽媽懷寶寶的辛苦。
（4）教師出示圖片――小鳥餵食。
（5）教師引導幼兒理解小鳥媽媽餵小鳥寶寶吃食的母愛之情。
（6）出示圖片――媽媽餵寶寶喝奶的情景，從而進一步引導幼兒感受媽媽對孩子的愛。
（7）出示圖片感知媽媽一天的勞動的辛苦。
（8）請幼兒說說怎么樣做關心媽媽的好孩子。
（9）幼兒討論在家可以幫媽媽乾哪些事情呢？
三、結束部分
表演活動――祝媽媽節日快樂。
（1）今天是媽媽的節日，我們為媽媽唱首歌《感恩的心》。
四、活動延伸
（1）要求幼兒回家幫助媽媽做力所能及的勞動，體驗媽媽的幸苦感恩媽媽。
（2）回家送媽媽一個吻，並說媽媽您幸苦了！
活動反思：
本次教學活動幼兒通過觀察圖片裡了解了媽媽養育我們的辛苦，並通過送祝福給媽媽使幼兒能用實際行動表達對媽媽的愛，最後幼兒唱感恩的心再一次體會了感恩，幼兒在活動中情緒高漲，孩子也能積極的參與到活動中去，本次活動幼兒還是有所收穫的。
小班主題活動方案 篇19
主題活動：快樂雨季
又是連續幾天的陰雨天，孩子們上幼稚園時或穿著雨衣，或打著雨傘。有些孩子來園後就把雨具留在班裡，不時地與同伴看看議議，看樣子十分感興趣。於是，我就此組織了一系列活動。
一、我是怎樣來幼稚園的
楠楠：我穿了小雨衣，媽媽穿了大雨衣騎機車送我來幼稚園。
晶晶：我是坐爸爸的汽車來的，到了幼稚園門口再撐傘走進來。
東東：奶奶的三輪車上搭了一個篷，我坐在裡面淋不到雨，到了幼稚園門口我再撐傘走進來。
恆恆：我和奶奶一人一把傘，從家裡走到幼稚園。
峰峰：我穿了雨衣，坐在奶奶的腳踏車上來的。
寧寧：我躲在媽媽的大雨衣里來幼稚園的。
孩子們越說越起勁，紛紛向同伴展示自己的雨具，於是我們就進行下一個活動。
二、我的雨衣、雨傘
瑋瑋：我的長雨衣有兩隻袖子，穿上它就可以擋雨。
楨楨：我的雨衣是大紅的，有點舊了。如果這裡不拎好(指領口)就會漏水。
楠楠：我的小雨衣是紅色的，上面還有許多小動物。
宇宇：我的雨衣有很多顏色，紅、黃、綠……像彩虹。
還有幾名帶傘的幼兒展示了他們的小傘。佳佳撐了把有點古典韻味的傘，神態有點羞答答的;瀅瀅撐著花邊傘轉呀轉，好像模特在表演……
三、模特表演
模特表演分為兩隊，分別是“雨衣隊”和“雨傘隊”。隨著迪斯科的音樂響起，“雨衣隊”開始了表演。小小的雨衣套在高大的楠楠身上顯得有點滑稽，不過他走得很認真。楨楨、瑋瑋雙手叉腰，走得很從容。宇宇的個子太小，一不小心就會踩到雨衣的下擺，所以他小心翼翼的……
“雨傘隊”女孩子居多。只有一個男孩子恆恆，所以他走得很靦腆。女孩子們心裡樂開了花，在模仿過程中獲得了極大的滿足和快樂。
四、猜猜我是誰
中午，孩子們撐著雨傘、穿著雨衣，背對大家，讓同伴猜猜自己是誰。玩著、玩著，孩子們覺得雨傘遮不住上衣，很容易被人猜出來，於是決定只用雨衣，並想出了幾種玩法：
第一種玩法：一對一，就像平時玩“猜猜我是誰”的遊戲那樣。
第二種玩法：選幾個人，先讓猜的幼兒看看他們是誰，然後讓他們穿上雨衣，讓猜的人一一地猜。這種玩法孩子們很喜歡，有點像化裝舞會。
第三種玩法：一個幼兒穿一件大雨衣(教師的雨衣)，然後請幾個幼兒躲在大雨衣里，請其他幼兒根據躲藏幼兒的褲子、鞋子來猜裡面是誰。後來幾個人同時穿大雨衣的情節又被用到了故事表演“下雨的時候”中，效果非常好。
整整一天，我們都沉浸在這些快樂的活動中，原來快樂就在孩子們身邊，快樂就是這么簡單。
小班主題活動方案 篇20
活動一可愛的家教學目的：
1、主要讓幼兒認識一些基本的生活物品，對周圍的事物感興趣。
2、初步讓幼兒了解數的概念，學會比較大小、高矮3.讓幼兒發展動手能力，對繪畫、手工等美術活動感興趣。
教學準備：大、小皮球各一個，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個，掛圖一幅。
教學過程：
1、談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西。
2、結合家中的生活物品，學習5以內數數，比較大小與高矮。教師出示大、小皮球，問幼兒那個大那個小，然後再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。
3、讓幼兒聽音樂，繪畫。
4、作業，讓幼兒做幼兒用書作業，找爸爸、媽媽的物品。
5、小結。
活動二全家福活動目標：
1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關心，相互尊重。
2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關係。
活動準備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板。
活動過程1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。
小朋友，我們每個人都有一個快樂而溫暖的家，家是什麼呢？（複習家的散文）這裡有許多個快樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認識這些家庭么？
2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板，你看到了那些人呢？你能講講你自己家裡有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹，如爺爺年紀，就先介紹爺爺奶奶，然後是爸爸媽媽，最後才是自己。
那么在你的家裡誰？誰最矮呢？（指著照片說）3、講故事《愉快的一天》。
（1）故事的名字是什麼？
（2）兔爺爺和兔奶奶住在那裡？今天他們為什麼那么高興呢？
（3）兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的？
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀大了，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情，我們小朋友也要向他們學習，經常去看望爺爺奶奶，聽他們的話，關心他們，幫他們做些力所能及的事情。
活動三我的好媽媽活動目標：
1、結合三八節，引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發對媽媽的熱愛之情。
2、發展幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝。
活動準備：
1、邀請媽媽來園，同慶三八。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：
1、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。
2、老師簡單介紹三八節的來歷，引導幼兒了解三八節是媽媽的節日，啟發幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等。
3、遊戲：我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對背坐，根據老師的提問，如：媽媽最喜歡吃什麼水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）4、歌表演《我的好媽媽》。
活動四我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽(一)活動目標：
1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛。
2、喜歡爸爸媽媽。
（二）活動準備：
1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。
2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。
3、準備教育掛圖《社會領域活動：我有一個幸福的家》。
（三）活動過程：
1、出示掛圖，讓幼兒觀察，設定問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什麼工作？你們愛他們嗎？
2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的.爸爸媽媽。
3、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽，請同伴猜猜，他們是做什麼工作的。教師可為幼兒表演攝像。
音樂遊戲：愛的禮物
(一)活動目標：
1、學習有節奏地朗讀兒歌。
2、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。
（二)活動準備：兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀
(三）指導要點：
1、師以談問話的形式引入活動。
問幼兒：媽媽平時很照顧我們，我們應該怎樣跟她說話謝謝呢？
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢？（如捶背、幫忙拿東西……）請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。
5、協助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽。