班級讀書之星評選方案 篇1
一、指導思想：
為落實國家的教育方針，圍繞學校“讓鄉村兒童成為最好的自己”辦學願景，激發學生課外讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣，促進“早、掃、讀、考”校風的形成，特制定“讀書之星”評比細則。
二、評比目標：
1、激發學生的閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生人文底蘊，提高學生核心素養。
2、促進學生養成閱讀習慣，感受讀書快樂，愛讀書，多讀書。
3、提高學生的
寫作能力。
4、打造書香校園，形成“師生共讀書”的校風。
三、評比條件：
1、“喜歡讀書”。
A、閱讀量大，閱讀範圍廣；堅持認真閱讀學校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；
B、完成課程標準要求以及學校分年級段規定的閱讀總量，有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，每天閱讀時間不少於三十分鐘；第一學段（一二年級）課外閱讀總量不少於5萬字；第二學段（三四年級）課外閱讀總量不少於40萬字；第三學段（五六年級）課外閱讀總量不少於100萬字。
2、“會讀書”
A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批註；五六年級掌握讀後感、書評。
B、閱讀質量高，有一定的'積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或學校發揮模範帶頭作用；C、閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（自主閱讀課、讀書筆記、出好讀書小報、讀書交流會、親子閱讀、書香家庭建設等）；親子共讀書籍一學期不少於3本。
D、成績優秀，作業質量高，並能將讀書內化為一定的寫作水平；
E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3、 “愛護書”
看書時不損壞書籍，節假日願意到書店買書籍、看書；。
四、操作程式
1、成立“讀書之星”評選小組，每班按
10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“讀書之星”。
3、遞交閱讀總量的證明材料（讀書筆記、閱讀相關的榮譽證書、比賽圖片、在校公眾號、校刊上發表文章、閱讀存摺等相關材料），寫閱讀
總結和閱讀書單，閱讀單須註明：本期閱讀總本數和閱讀字數。
4、每周以班級為單位，在周會課上進行閱讀活動
小結，評選周“讀書之星”。
5、“讀書之星”評選小組每學期評選一次或者兩次校級“讀書之星”，並進行優秀事跡介紹和隆重表彰。
班級讀書之星評選方案 篇2
一、活動主題的提出
讀書對學習的促進作用是大家都了解的。教師們對如何提高讀書效率的討論也很多。多讀、精讀、帶著問題讀、分角色朗讀，有感情的讀等等，都是想用外在的形式促使學生在讀書時能有所收穫。仔細觀察體會一下學生在課上課下的讀書情況，可以發現他們有幾種不是太好的讀書習慣。
一是基礎不好,對字詞不熟悉。讀起來字詞句不連貫。二是對書中的意思不理解，讀一段話或一篇文章不清楚的地方太多，不明其意，只能機械地讀出詞語。理解和吸收太少，繼續讀下去更不自信。三是愛開小差，心裡亂糟糟的：讀書時心煩急躁，心態不穩。四是學習的壓力大，平時很少有時間看課外書籍，對讀書也慢慢喪失了興趣。
二、活動的具體目標
通過形式多樣的讀書展示、競賽活動，讓孩子們人人參與，人人快樂，人人有收穫。讓他們在輕鬆愉快的活動中感受讀書的魅力、享受讀書的樂趣，養成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。
三、活動的實施
這個主題活動分三個階段實施：
準備階段：設計研究方案，確定主題。
實施階段：蒐集文稿、召開主題班會、讀書之星評比、板報評比、開展閱讀指導課、成果展示。
總結階段：撰寫研究報告、向老師提出良好建議。
（一）準備階段：
目的：明確我們這次活動的實際意義。
確定活動主題：學會讀書，享受快樂。
（二）實施階段：
目的：形成人人都能夠會讀書，讀好書，讀懂書，開展一系列在一定歷史條件下多彩、屢活多樣的讀書學習活動。
過程：
活動一：蒐集文稿。發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，大家共同充實班級圖書角。充分利用本班的圖書角，給學生提供閱讀、蒐集的場所。師生共同收集相關材料。
活動二：召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。各小組通知各班中隊委利用班隊會的時間向本班學生進行書籍的'推薦及動員工作。
活動三：“讀書之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，全校評選出61名（每班3人）學校表彰的讀書之星。
活動四：板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“學會讀書 享受快樂”為主題的黑板報。
活動五：開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。
活動六：成果展示。學生利用課外活動的時間將各班的節目進行匯報表演。
從整個活動中可以感受到學生的讀書欲望增強了，校園逐步形成了濃郁的書香氛圍。
（三）驗收階段：
活動一：蒐集文稿。各小組匯報調查結果，以多種方式展示、交流。在匯報課上，同學們以多種方式進行交流，談這次活動的感想、自己的困惑等。（附部分蒐集資料）
諺語
1、愛財者視金錢如命，勤學者視時間如命。
2、傲氣大了栽跟頭，架子大了沒人理。
3、百病從口入，百禍從口出。
4、邊學邊問，才有學問。
5、車道山前必有路，船到橋頭自然直。
6、大家一條心，黃土變成金。
名人名言佳句
人生
1、當一個人用工作去迎接光明，光明很快便會來照耀著他。——馮雪峰
2、燕雀安知鴻鵠之志。——陳涉
愛國
1、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來
2、國恥未雪，何由成名？——李白
道德
1、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。——但丁
2、如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落。——狄德羅
勞動
1、只有人的勞動才是神聖的。——高爾基
2、人生在勤，不索何獲？——張衡
勤奮學習
1、業精於勤，荒於嬉。——韓愈
2、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
名篇
1、《背影》 朱自清
2、《誰是最可愛的人》 魏巍
3、《海上日出》 巴金
4、《鳥的天堂》 巴金
5、《貓》 老舍
6、《趵突泉》 老舍
7、《槳聲燈影離得秦淮河》 朱自清
8、《春》 朱自清
活動二：召開主題班會。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經驗交流會、讀書節活動總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。（附教案）
活動三：“讀書之星”評比。讓同學們從身邊做起，從身邊學起，給孩子們樹立了身邊的榜樣。
活動四：板報評比。有9個班級的黑板報獲優秀板報獎。
活動五：開展了閱讀指導課。
活動六：成果展示。給了孩子們施展的舞台。
四、活動的結果與評價
初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。新教育實驗的倡導者朱永新教授說：“理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，升華自己的人格。”如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。通過讀書節活動，使每個學生“會讀書、讀好書、讀懂書”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。
促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展語文讀書節活動，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園裡，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，上課睡覺現象減少了，自習課學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規範好轉了。
五、活動的反思
讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個有利於社會、國家和人類的人。在全校形成了人人讀書的良好風氣。與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
班級讀書之星評選方案 篇3
一、指導思想：
以《xx縣教育局20xx年工作要點》《xx縣教育局關於進一步加強學校文化建設工作的指導意見》《xx縣教育局關於“構建書香校園”讀書活動的實施方案》為指導，全面深入落實“書香校園”建設，推動教師專業成長，提升學生綜合素養，打造農村文化名校。
二、活動目標：
1、推動學生自覺閱讀，積極踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，促進學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，沉澱文化底蘊，陶冶精神情操。
2、推動教師常態閱讀，實現“淺閱讀”向“深閱讀”的跨越，推動教師專業成長，促進高效智慧課堂建設。
3、構建多元共讀體系，營造讀書整體氛圍。引導學生、教師、家長共同參與讀書活動，推進閱讀型班級、閱讀型學校、閱讀型家庭建設。
三、活動措施：
1、加強環境建設，營造文化氛圍
學校要加強“書香校園”環境建設，強化濃郁的校園文化氛圍，凸顯“書香氣”。在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。各教學班要加強“讀書班級”環境建設，要有閱讀園地，建立閱讀制度。
2、開展主題活動，落實評價機制
一是推動常態閱讀，加強督導檢查。
學生層面，要保障常態閱讀時間，固定讀書時間一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學生把閱讀書目、頁碼記錄下來，做好讀書筆記，並有家長簽字證明。學生積累“讀書成長冊”。學生可進行個性化欄目設計，如：個人小檔案，讀書計畫書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。建議每學期積累一本。
教師層面，根據學校推薦書目，要求教師每月至少讀一本專著，做好讀書筆記，各年級每月底審閱檢查。
二是設立“校園讀書季”，匯報讀書成果。
除了常態閱讀外，學校每學期設定一個“校園讀書季”。上半年，4月23日為世界讀書日，我校擬定每年的4月23日為讀書成果分享日，集中召開主題集會，師生分享讀書成果，學校對讀書成果進行評定表彰;下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開聊書會，結合師生暑假閱讀成果，進行主題分享，並予評獎表彰。
除了每學期一次的集中展示評價外，學校還要結合縣局整體工作部署，靈活開展各種演講比賽、徵文比賽、手抄報比賽、美文誦讀比賽、古詩詞擂台賽等跟進活動。另外，讀書分享會、聊書會等活動，我們還要邀請學生家長共同參加。
學校每學期末要進行“讀書明星”、 “書香班級”“、書香家庭”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。學校還要把各班“書香校園”建設情況納入到班級綜合量化體系中。
3、開闢成果陣地，推動高端發展
為了推動讀書活動深入、高端發展，學校要積極搭建成果展示平台，構建“立足校本、走出縣域、面向全國”的成果展示體系。
除了有效利用“校園聆聽”廣播站和校園網的推介作用外，學校擬定重啟校刊《青柏》的編輯出版，為廣大師生搭建校本展示平台。
學校還要積極建立與縣《古城文苑》《文化》《教育》等刊物的溝通聯繫機制，通過邀請輔導、改稿批閱等形式，全面提高我校師生的讀寫水平。
在條件、水平比較成熟時，我們還要增強讀寫自信，努力走出縣域，鼓勵廣大師生向全國各級各類刊物投遞讀寫作品。學校對公開發表的作品給予一定的獎勵。