幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇1
本學期xx國小又迎來了三位年輕富有朝氣的新教師。為了使她們儘快進入角色，儘快走上正規化教學之路，進一步提升其業務素質，我校開展了指導性聽評課活動，情暖新上崗教師。
教務主任孔令美制定了詳細的計畫，採取“一聽課二講評”的方式開展指導性聽評課活動。“一聽課”是藉助學校公開課提升教學認識。學校安排每年級各學科教師準備學校公開課，新上崗教師參與循環聽課，並在評課活動中暢談感受，使她們在起步階段具有一個良好的認識。“二講評”指教導處成員組織教研組長聽新上崗教師的課，然後針對新教師在課堂教學中存在的問題和不足，從教師的授課素質、對教材的設計以及師生在課堂上的互動等方面進行了全方位的指導。
此次聽評課活動，使她們對國小課堂教學有了初步的認識，為儘快適應並勝任目前的工作打下了良好的基礎。“作為一名新教師，這次活動讓我受益匪淺。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽完課之後，我都會認真總結，並試著將其他教師的優點套用到我的課堂教學當中去。”“通過評課，我意識到了自己在教學中的不足，這為我指明了改進的方向。”趙和王兩位新教師在評課活動後如是說。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇2
按照中共張家口市委宣傳部、張家口市教育局關於《20xx年“美麗河北最美教師”推選展示活動實施方案》的要求，配合區總工會和區教科局聯合組織開展的“美麗萬全最美教師”推選展示活動，助力“共創文明城市，共建和諧校園”的深入開展，特制定我校“美麗萬全最美教師”推選展示活動實施。
一、活動主旨
為進一步推進我校的校園文化建設，努力營造良好的教風、學風和校風，大力弘揚我校廣大教師愛崗敬業、樂於奉獻、為人師表的崇高師德風尚，充分展示我校教師的精神風采。
二、評選標準
1、具有高尚的師德和良好的修養。熱愛教育事業，熱愛學校，品德高尚，具有團隊精神和合作意識，勇於承擔教育教學重任，服從組織安排，成績顯著。
2、紮根一線，辛勤耕耘，甘於奉獻。工作踏實，作風嚴謹：認真備課和批改作業，遵守學校規章制度；關愛學生，深受學生的尊敬和愛戴，師生關係融洽，課堂氣氛活躍：注重培養學生的綜合能力，既是知識的傳播者，又是學生的引路人，幫助學生樹立正確的人生觀。
3、具有勇於改革、開拓創新的時代風采。主動學習本學科和相關學科的`知識，學習教育教學理論，積極參加市、區、校的滿分作文網學科交流活動，主動參與教科研改革。
4、違反師德師風相關規定的教師不得參評。
三、評選程式
（一）宣傳動員階段（5月31日前）
5月29日召開全體教師會，宣讀區宣傳部、區總工會、區教科局[20xx]9號檔案。同時制定主題標語並利用電子顯示屏和微信公眾平台進行宣傳。
（二）推薦準備階段（6月1日——6月20日）
（1）6月5日17：00前學校三個級部（對口、就業、學前）根據評選標準各推選一名候選人，上報學校。
（2）6月6日——6月11日候選人準備材料：照片一張（工作場景照片，電子版≥3M），推薦理由（電子版且不超過200字）。
（3）6月12日——6月20日候選人在公眾平台展示事跡，全校師生投票選舉。
（三）評選報送階段（6月21日——6月30日）
（1）6月21日匯總候選人票數，審議確定最終人選。
（2）6月22日——6月27日對推舉出的正式候選人進行公示
（3）6月27日——6月29日候選人準備所需材料包括：推薦評審表、工作場景照、推薦人選一覽表、評審工作報告（紙質和電子文檔）
（4）6月30日審核材料，報送區教科局。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇3
一、指導思想
通過採取切實有效的評選管理辦法，建立優秀人才成長的競爭激勵和優勝劣汰機制，加強優秀師資隊伍建設，促進師資隊伍整體素質的提升，適應學校教育事業長遠發展的需要，推動學校教育事業的持續發展。
二、評選範圍和對象：
1、學校教壇新秀：原則上為30周歲以下、教齡3年以上的在職教師。
2、學校學科（學科教學類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）的在職教師和行政人員。
3、學校學科（德育類）帶頭人：原則上為在我校參加工作5年以上（含5年）現任班主任和學校德育管理人員。
三、評選條件
1、校教壇新秀：
A、熱愛教育事業，高標準執行教育教學工作規範，模範履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在師生中有較高威信。
B、至少完成一輪教學循環，教學能力強，教學質量高，所教班級學科平均成績連續2年超過太倉市平均成績或在年級內處於平均水平以上。
C、近3年，在太倉市級及以上評優課中獲獎，或承擔達太倉市級及以上公開課教學並獲好評，或在太倉市級教學基本功競賽(含說課、解題、命題等)獲三等獎及以上。
D、近3年來，在太倉市級及以上刊物發表(或獲獎)教育、教學論文不少於1篇(總字數不少於20xx字)，其中必須有本學科的教學論文。
E、近3年來，在太倉教育信息網或學校入口網站等有關教育網站發表教學部落格或教學隨筆。
2、校學科帶頭人：
①學科教學類
A、熱愛教育事業，高標準執行教育教學工作規範，模範履行崗位職責，有良好的思想素質和師德修養，在教書育人、為人師表方面能起表率作用，在師生中有較高威信。
B、教學能力強，教學質量高，所教班級學科平均成績連續2在年級內名列前茅或在近三年中的中考成績超過市平均。
C、近5年來，在太倉市級評優課中獲二等獎及以上，或獲太倉市級教學基本功競賽(或說課競賽)二等獎及以上，或承擔過太倉市級及以上公開課教學並獲得優秀等第。
D、近5年來，在太倉市級及以上刊物發表學科教學論文或在蘇州市級及以上優秀論文評比中獲三等獎以上論文2篇。
E、能熟練運用先進的教育技術，有自己的個人主頁或教師部落格。近5年來，在太倉市教育信息網或學校入口網站等有關教育網站發表教學隨筆3篇及以上。
②德育類
A、在班主任管理工作有特色，取得突出成績，受到學生、家長和教師好評的在職班主任老師。
B、受到校級及以上的德育類表彰，或在校級及以上開設德育公開教育教學觀摩活動並獲得好評，或在太倉市級及以上德育類優質課評比、主題活動評比、班會課評比、班主任基本功競賽中獲三等獎及以上等級獎。
C、圍繞德育工作，主持或參與太倉市級或太倉市級以上課題研究，或近5年在太倉市級及以上刊物圍繞德育工作發表論文，或近5年在太倉市級及以上優秀論文（德育方面）評比中獲三等獎及以上論文1篇。
四、評選辦法和程式：
1、個人申報與教研組、德育辦推薦相結合。
每年的12月，教師對照校級教壇新秀、學科帶頭人的評選要求，認為初步具備條件的，可填寫《學校教壇新秀申報表》、《學校學科帶頭人申報表》，並附近3~5年來的主要業績、論文等複印件、獲獎證書、成果證明材料等。
2、組織考核、評議。
先由教科室會同其它處室對申報對象及提供的申報材料進行嚴格初審，符合評選基本條件的，交由骨幹教師工作領導小組進行考核。
對校級教壇新秀、學科帶頭人申報對象的師德修養、教學能力、教學實績的考核，都要進行“學生滿意率”和“教師滿意率”測評，參加測評人數不少於所教學生總數和教師總數的50％，“學生滿意率”和“教師滿意率”低於2/3的不得入選。
3、發文命名，頒發證書
校骨幹教師工作領導小組將擇優確定校級教壇新秀、學科帶頭人初步入選名單，提交校長會討論決定，並向全校公示、充分徵求意見後，由學校發文命名並頒發證書。
校級教壇新秀，校級學科帶頭人每學年評選一次。
五、職責與義務
校級骨幹教師須履行下列職責和義務：
1、在師德修養方面，做到教書育人、為人師表，模範遵守教師職業道德規範，除做好本職工作外，要積極主動地發揮示範、帶頭和輻射作用。
2、在教育教學方面，必須在教育教學第一線任課（或研究），堅持在教育、教學實踐中不斷提高實施素質教育的'能力。每學期至少要承擔1次校級及以上的公開教學任務（包括公開課、示範課等）；另外教學實績在本校名列前茅。德育類學科帶頭人每學年開設1節校級及以上的公開班會課。
3、在教育科研方面，能認真總結教育、教學經驗，積極撰寫教育科研論文，帶頭參加各級論文評比活動，每學年在太倉市級及以上刊物發表(或獲獎)的教育教學論文不少於1篇。每學年在校級及以上所作經驗交流不少於1次。
4、承擔或參與太倉市市級及以上課題的研究任務。
六、考核與獎勵
1、考核程式
（1）每年的5月，由校級骨幹教師本人根據《骨幹教師評選和管理辦法》進行自評，填寫《骨幹教師學年度考核表》，同時提交相關證明材料。
（2）校骨幹教師工作領導小組對校級骨幹教師的《骨幹教師學年度考核表》和證明材料進行考核，提出考核意見，並上報校長室。
（3）學校對骨幹教師進行“學生滿意率”和“同行滿意率”測評，並將測評結果進行公示。
（4）下學年開學初，由校長室公布骨幹教師學年度考核結果。對於在師生滿意率測評中滿意率低於70%的校級骨幹教師，學校取消其校級骨幹教師稱號。
2.幾點說明
（1）年滿55周歲的校級骨幹教師不再參加考核，稱號自動取消。
（2）有下列情況之一者，其學校骨幹教師稱號自動取消：
①校級教壇新秀年齡超過35周歲的。
②在學校工作，但不在教學第一線任本專業（和稱號一致）課的（有特殊情況，經校長批准的除外）。
③不按時提供學年度考核材料或不參加骨幹教師考核的。
④不擔任班主任工作的，自動取消德育類校級學科帶頭人。
3、獎勵措施
（1）學校給予校級教壇新秀、校級學科帶頭人，300元/人學年的獎勵（享受教育局津貼的太倉市級骨幹教師不重複獎勵）。
（2）在教師職務評聘中，校級骨幹教師優先推薦晉升高一級教師職務。
（3）學校的年度評優、評先工作，優先考慮校級骨幹教師。
（4）優先安排骨幹教師外出參觀學習、培訓。
（5）參評太倉市市級骨幹教師必須從校級骨幹教師中推薦。
七、組織保障
1、學校成立以校長為首的骨幹教師工作領導小組。
2、骨幹教師的常規工作由教科室具體組織實施，骨幹教師階段性的評選和考核，由各行政部門分條線實施，即教科室負責材料受理、審核和向上級推薦等工作，校骨幹教師工作領導小組負責師德師風考核，教務處負責教學質量考核，德育處負責教育質量考核。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇4
一、指導思想
為充分調動廣大教師的教學積極性，激勵教師積極投身教學改革和教研活動，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，培養一支師德高尚，有較高知名度和教學教研水平的教師隊伍。
二、評選工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、評選範圍和比例
1、評選範圍：積極承擔並認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師及其他教學管理人員。
2、評選比例：優秀教師人數不超過教師總人數的4%。
四、評選條件
1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出。
2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規範》，認真備課，教案規範，教學各環節均能認真負責。
3、刻苦鑽研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效；做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎。
4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加各項教研活動。
5、教學質量評價結果為優秀。
6、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。
①不服從學校教學安排的
②發生過教學事故的
③病假超過10天（含10天）事假超過5天的（含5天）的或有曠工行為的（要求每周簽到不少於14次且每天不少於1次）
④無故不參加校教研活動的和各級、各類的檢查中受到批評的
⑤受到學校紀律處分或違反法律法規的`
五、評選程式和評比時間
1、本人申請
填寫申報表，並將申報表及相關材料（當年備課筆記本、聽課本）一起交評選領導小組
2、評選辦法
對照評選細則量化打分（權重80%），領導小組綜合測評（權重10%），學生評價（權重10%）。
3、評選時間
每年的12月份
4、公示
將評選結果張榜公示
六、獎勵辦法
1、年度考核時為優秀
2、縣級以上的各類表彰從校級優秀教師中推薦
3、頒發榮譽證書和獎金不少於500元
4、獲得的榮譽作為職稱晉升、崗位競聘的重要依據之一
本辦法自20xx年9月1日起實施。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇5
為建設一支高素質的教師隊伍，規範學校骨幹教師的選拔、管理工作，充分發揮骨幹教師的示範、引領和輻射作用，根據《寶山區教育局中國小學科帶頭人、骨幹教師評選和管理辦法（試行）》，結合我校實際，制定學校骨幹教師的選拔方案。
一、崗位設定：
為了全面促進學校的內涵發展，學校骨幹教師分為學科帶頭人、教學能手和教壇新秀。
二、評選對象、人數和年限
1、對象：學校在編在崗的專任教師。（已評為區骨幹教師的不列入）
2、比例和人數：校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選比例控制在學校在編在崗專任教師總數的30％左右，其中校級學科帶頭人控制在校骨幹教師總數的'15％左右。
3、年限：一年（從當年9月至次年8月）。一年考核一次，任期滿後重新申報、評選。
三、評選條件：
（一）基本條件
1.具有良好的思想政治素質和教師職業道德，熱愛教育事業，遵守《中國小教師職業道德規範》，師德高尚，為人師表。
2.有大學本科或以上學歷。掌握現代教育學、心理學理論，對所教學科具有紮實、系統的基礎理論知識和專業知識。
3.承擔滿教學工作量（每周不少於10節，學校行政人員兼課的，每周不少於5節）。上一學年請假累計不超過一個月。
（二）申報校級學科帶頭人及教學能手的教師除符合以上基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）
1.具有中學一級或以上教師任職資格。
2.教齡五年以上，大學本科或以上學歷。
3.近三年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件（校學科帶頭人至少應具備以下條件中的五條；校教學能手至少應具備二條）：
（1）獲得區級或以上榮譽稱號。
（2）在轉變後進生、隨班就讀學生方面有典型事跡或榮譽。
（3）參加市、區級或以上課堂教學比賽獲獎的。
（4）積極參加教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以上。
（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。
（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批准的各類競賽中獲獎。
（7）在培養指導青年教師工作中取得較好成績。
（8）所帶班級獲區級或以上“文明班級”稱號，獲所帶班級在學校各類比賽中獲獎。
（三）申報校級教壇新秀的教師除符合基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）
1.教齡滿一年不足五年，在本校工作滿一年。
2.具有中學二級及以上教師任職資格。
3.近年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件中的三條：
（1）在轉變後進生或培養學生特長方面取得較好的成績。
（3）能積極承擔學校在教育教學活動中的各類展示任務。
（4）積極參加校級及以上教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以上。
（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。
（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批准的各類競賽中獲獎。
四、評選程式
1、本人申報，填寫《大華中學校骨幹教師申報表》，一式兩份。同時提供反映本人工作實績的說明材料，本人近兩年內論文、論著及反映本人教育、教學、科研水平和成果的有關材料和證書（複印件）。
2、評選設考核領導小組測評（30%）、學生問卷（40%）、教代會師德測評（30%）三個環節。
3、召開校骨幹教師評選領導小組會議，按照考核結果，確定各榮譽稱號的人選。張榜公示三天。
5、頒發“校級骨幹教師”證書。
五、職責和待遇
（一）職責
1.校教學能手與教壇新秀職責
1)加強師德修養。模範遵守《中國小教師職業道德規範》師德高尚，為人師表。
2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模範執行教育法規，鑽研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計畫。（年初完成）
3)充分發揮示範作用。承擔本學科的教改示範課任務，每學年至少在學校範圍內上一節校內示範課。
4)積極參加教科研活動。主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員；任期內至少完成論文（教學能手完成）或質量分析報告（教壇新秀完成）1篇。
5)按要求參加區、市教研室組織的各類活動或相關競賽。
6)撰寫一份履行工作職責的總結，尤其突出教育教學實績。
2.校學科帶頭人職責
1)加強師德修養。模範遵守《中國小教師職業道德規範》，師德高尚，為人師表。
2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模範執行教育法規，鑽研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計畫。（年初完成）
3)高質量地完成學校和教育行政部門安排的工作任務，保持較高的教學水平，每學年至少開設2節以上校級公開課（觀摩課、研究課）；
4)認真研究本學科本專業教育教學中的問題，主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員。任期內至少完成論文或教學反思2篇。
5)發揮幫帶指導作用。任期內至少要帶教1名青年教師。
（二）待遇：
（1）學校頒發《大華中學骨幹教師證書》；
（2）校學科帶頭人人均每年3000元津貼；校教學能手人均每年2400元津貼；校教壇新秀人均每年1800元津貼。任期內請假（一個月及以上），請假期間不享受骨幹津貼；
（3）參加進修、評先、晉級等方面，在同等條件下優先；
（4）在任期內未滿一年，如中途調離本單位則不享受當年其餘津貼。
六、考核與管理
1.學科帶頭人和骨幹教師的推薦評選應堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照條件和程式，通過層層選拔產生。
2.由校長室、教導處建立骨幹教師管理檔案，每學期對照工作職責檢查履行情況。
3.建立骨幹教師考核制度。骨幹教師必須履行規定的職責，充分發揮骨幹示範和專業引領作用。由校長室、教導處組織，由校骨幹教師評選領導小組每學年進行考核。
七、校骨幹教師評選和考核領導小組
組長
副組長
成員：
八、骨幹教師有下列情形之一者，取消其稱號
（1）嚴重違反師德規範，造成不良影響者；
（2）經查實申報材料弄虛作假者；
（3）任期內調出本區或調離教育教學崗位、不能履行骨幹教師職責的；
（4）不履行崗位職責或工作上有重大失誤者；
（5）由於工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者；
（6）家長上訪，經查情況屬實者；
（7）日常言行和骨幹教師不相稱，不利於學校和諧發展者。
本《方案》解釋權屬學校行政會議。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇6
根據鎮江市教育局有關中青年骨幹教師推薦、評選工作的相關檔案規定，結合《鎮江市徐南中學中青年骨幹教師評選辦法》，經校長辦公會研究決定，特制定本評選方案如下：
一、領導小組
組長：
組員：
工作機構：辦公室
二、評選條件
1.擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠於人民的教育事業，認真貫徹國家教育方針，具有良好的思想政治素質和職業道德，教書育人，為人師表。
2.具有本專業合格學歷，正在從事班主任工作或從事班主任及其相關工作五年以上，取得國語、微機或外語測試、現代教育技術培訓測試合格證書。且近三年考核均為合格以上。
3.年齡要求:男教師年齡在五十周歲以下;女教師年齡在四十五周歲以下。
4.教育教學業績：
第一類：教育教學水平高、教育教學效果處於我校同學科教師同類型班級領先地位。具備以下條件中三條。
⑴近三年內應在學校教育、教學基本功競賽中獲得二等獎以上（含二等獎）；
⑵在市屬中學以上評優課、教學基本功競賽中獲三等獎以上（含三等獎）；
⑶在市屬中學以上範圍內上觀摩課、公開課或校組織的對外公開課二次以上，教學水平和效果得到同行一致好評；
⑷所教學科在學校中處於上游；
⑸所帶班級獲文明班級稱號或本人評為優秀班主任兩次以上；
⑹在其它競賽評比中獲市屬及以上較高獎次。
第二類：積極進行教育、教學改革和課題研究，教科研能力強、學術水平高。具備以下條件中一條。
⑴近三年承擔校級及以上的教學改革試點或課題研究且課題或教改成果在學校範圍內有一定影響，且至少有一篇較高學術水平的'論文在市級及以上期刊發表或在論文評選活動中獲市屬二等獎；
⑵多次在市屬及以上範圍作教材分析、專題講座獲一致好評。
⑶每學期在學校至少發表一篇教育教學論文或經驗總結。
三、評選程式及日程安排
1.成立領導小組和評審小組。
2.全體教師會進行動員，公布評審條件。
3.個人申請，領取《市徐南中學中青年骨幹教師考核、申報表》。
4.召開申報人員會議，布置申報材料的準備。
5.準備並按時上報材料至辦公室。
6.組織評審小組進行評審，推選校級骨幹教師名單。
7.領導小組會議，確定校級骨幹教師名單。
8.校級骨幹教師名單公示。
四、相關要求
1.所有送審材料的有效期是20xx年2月～20xx年6月。材料必須真實有效，杜絕任何弄虛作假。
2.師德表現和教學效果學生（或家長）測評滿意率低於85%的教師，不得參評。
3.符合任職資格的教師均需參加評選，否則算作自動放棄。
4.以上評選的條件希望能認真遵照執行，如有疑問，解釋權在校長室。
5.若被評校骨幹教師，根據學校財力給予一定津貼，並作為報送市骨幹教師的必備條件。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇7
一、指導思想
促進青年教師的專業成長，發揮學校骨幹教師的示範和輻射作用，更好地營造共同交流、共同學習、共同借鑑、共同成長的氛圍，讓教師在思維的碰撞中激發更多的教學熱情，為教師搭建互動交流的平台。
二、交流主題：
新秀之我說——我的成長之路
三、領導小組
組長：
成員：
四、時間：
20xx年3月25日（下午）
五、地點：
音樂教室
六、參會人員：
全體教師
七、主持人：
八、參加發言人員：
我校三位教壇新秀
九、活動準備及要求
1、學校教科室積極動員三位“新秀”老師參與本次骨幹教師經驗交流活動。要求三位“新秀”根據自己的教學成長經歷，事先撰寫交流材料一份。
2、三位“新秀”根據自己撰寫的材料製作相應的交流課件，並於3月23日前以電子稿的形式上交“我的成長之路”骨幹教師經驗交流材料。
3、發言時間控制在分鐘以內。
4、其他教師可事先梳理自己實際工作中的困惑，在活動中可提問，與大家交流。
5、教導處提前協調、布置好會場。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇8
一、指導思想
以推進基礎教育課程改革，強化教學質量為中心，全面展示名優教師的課堂教學改革成果，推廣具有典型性、代表性的優秀課例，充分發揮骨幹教師的引領帶動作用，促進教師互相學習，共同進步，提高教師群體的整體水平，實現我園課堂教學質量的高效提升。
二、活動目標
1、通過課例觀摩強化教學領導的內在素質，提高教學領導的理論提升意識，使之不斷能在工作中努力地鑽研新課程理論知識，並實現與教學實踐的有效融合，更好的服務教學，不斷提升學校辦學質量。
2、通過課例觀摩強化名師的引領帶動效應，提升園內所有任課教師的教學品位。
3、通過課例觀摩進一步最佳化學科教學模式，探索和創新教學方法，研討交流新課改理念與課堂教學的融合策略。
4、通過課例傳遞觀摩，幫助引導教師正確把握課堂教學環節，不斷提升課堂教學效果，切實避免課堂教學中的無效和低效問題，實現教師專業化素質的全面提高。
三、時間安排
將於20xx年4月初依據學科將安排一節骨幹教師的優秀課例觀摩。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇9
為切實加強中國小骨幹教師隊伍建設，結合我市實際，特制定本標準。
一、參評資格
1、具備相應教師資格和《教師法》規定的合格學歷；
2、近5年必須在教育教學或教研、電教工作崗位，工作量飽滿（擔任學校領導及中層以上幹部，授課總時數不得少於本學科教師標準工作量的1/3）；
3、從事所申報專業教齡5年以上，年齡50周歲以下；
4、有3年以上班主任（或團委書記、少先隊輔導員、年級組長、教研組長）工作經歷（教研、電教人員不作要求）；
5、近5年來完成繼續教育360學時，並取得繼續教育證書，其中擔任校園長的應完成校園長任職資格培訓，並按照教育行政部門的計畫接受提高培訓；
6、身體健康，能堅持正常工作。
二、思想政治方面
1、擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，自覺踐行社會主義核心價值觀。全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業。
2、模範遵守《教師法》和《中國小教師職業道德規範》，認真履行教師職責，愛崗敬業，教書育人，為人師表。
3、堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，在教師中享有一定的威望。
4、近五年內，有下列情況之一者，不得申報：
（1）因違法亂紀，道德敗壞或犯其他嚴重錯誤造成惡劣影響，受到黨紀、政紀以上處分的；
（2）不服從組織分配、不遵守紀律，給工作造成較大損失，帶來不良影響，
（3）近五年內，因病、因事累計離開本崗位半年以上，不能履行教師職責；
（4）體罰學生，造成不良影響的；
（5）搞有償補課，或參與銷售、組織學生集體訂購教輔用書，或亂收費等違反師德規定的。
三、教育教學工作方面
1、正確領會所教學科課程標準（教學大綱、專業教學標準）精神，能熟練地駕馭教材，在教育教學中善於創新，熟悉教育教學對象，精心備課，教學設計水平高。參評者須提交上一學年由學校驗證的原始備課筆記（教研人員提供原始聽課記錄，電教、校外教學人員提供1篇電教教案），同時提供3課時的最能反映本人水平和特色的教學設計（教案）。
2、課堂教學目標明確，能抓住關鍵，把握重點，突破難點，最佳化課堂教學結構，教學整體設計合理，教學方法、教學手段運用恰當，能熟練運用現代教育技術手段進行輔助教學，尊重學生主體地位，有效地調動全體學生學習積極性，指導學生自主、合作、探究學習，較好地體現課程改革理念，課堂教學效益顯著。
參評者須參加由縣市教體局統一組織的考評課（教研、電教人員也可作教學法演講），並達到良好以上等次。
3、近5年以來，教育教學成績具備下列條件之一（符合下列條件的成績均需提供）：
【教師】
（1）在縣市級以上教育行政部門統一命題的考試中，所任班級學科平均成績、及格率（合格率）名列同層次、同類型學校前茅（高中前三分之一名，國中前四分之一名，國小前五分之一名）3次以上（須附經驗證的`原始成績統計表）。
（2）所培養的學生在參加縣市級以上教育行政部門批准或參與組織的學科競賽、研究性學習、科技創新大賽、專業技能競賽以及匯演、匯展、體育比賽活動中，取得優異成績（團體前三名或個人1人獲一等獎，或2人獲得二等獎，須附獲獎證書或市以上教育行政部門的證明）。
（3）獲得縣市級以上“教壇新星”榮譽稱號。（獲得時間不作要求）
（4）在建設班集體、培養良好班風等方面做出較大成績，獲得縣市級以上教育行政部門授予的優秀班主任（優秀德育工作者）稱號。或所帶班級獲得縣市級以上教育行政部門、共青團部門授予的先進集體（文明班級、日常行為規範示範班級或優秀團支部）稱號。須附表彰檔案和證書。
（5）因教育教學成績突出，受到縣市級以上教育行政部門、教育和人社部門；市委、政府的綜合表彰。須附表彰檔案和證書。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇10
一、指導思想：
為加強學校師資隊伍建設，激勵廣大教師在教學和科研方面起引領示範作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的整體提高，我中心國小將圍繞教育局精神，按照嚴要求、高標準的評選原則，公開、公正地評選確定起一支質量優良、結構合理、充滿活力，適應我校教育事業發展所需要的骨幹教師隊伍。
二、評審小組
組長：何金興
組員：許清其（語文組）、林華民（語文組）、何坤平（語文組）、彭國亮（數學組）、何美結（數學組）、林野森（數學組）
三、評選條件：
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護改革開放。擁護黨的路線、方針和政策；熱愛國小教育事業；關心集體；具有良好的職業、社會道德，教書育人，為人師表；自覺遵守校園文明秩序。
2、具有紮實的教育理論基礎和系統的專業知識，能解決本專業教學上的`一些疑難問題，能在一定範圍內指導本學科的教學，且治學嚴謹，教學效果好。
3、能堅守在教學及教學改革的第一線，身先士卒，勇於實踐。在校級以上（含校級）做過引路課、示範課或觀摩課。
4、積極投入教學改革，有先進的教學理念，有較強的教育教學業務水平，課堂教學效果較明顯，在學校中起積極作用，且有較大的發展空間。
5、備課認真，作業批改和學生輔導及時到位，教學質量好。
6、主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文。
7、男教師50周歲以下，女教師45周歲以下均可報名參評骨幹教師。
四、評選辦法：
1、個人申報
教師本人參照條件，向中心國小評審小組自我申報並填寫好《前何中心國小XX年校骨幹教師推薦表》。
2、組織推薦
基層國小可以成立評選小組，按照師德師風、教育能力等方面程式，進行考核、評選，確定骨幹教師對象報送中心國小。
3、破格條件
已成為市級以上骨幹教師或在市級賽課取得較好成績的老師；XX年6月被確認為校級骨幹對象的老師。
4、評選程式
1、五個一”內容考核。為確保骨幹教師含金量，中心國小堅持“公開、公平、公正”的評選原則，主要從“六個一”內容考核，評選確認13位校級骨幹教師。“六個一”即一個部落格、一篇論文、一篇教案、一篇說課稿、一節課、一次作業檢查。考核分值一個部落格5分，一篇論文5分、一篇教案5分、一篇說課稿5分、一次作業檢查10分、一節課70分。
2、組織評審組對參評骨幹教師“一個部落格”、“一篇論文”、“一篇教案”、“一篇說課稿”等內容考核，打分。
3、組織評審組對參評骨幹教師“一節課”進行聽課，了解課堂教學能力，並對參評骨幹教師業務檢查，特別是檢查作業布置與批改情況。
4、徵求意見。根據以上內容考核分值，以高至低的次序，確定骨幹教師，並聽取教師意見，評審組確定擬評骨幹教師名單，予以公示三天，聽取意見。
5、公示無異議，由校務會審核決定後，推薦參評骨幹教師。
附前何中心國小XX年校骨幹教師考核分值表：
前何中心國小XX年校骨幹教師考核分值表
姓 名
性 別
出生年月
學 歷
專業技術職稱
現任職務
任教學科
任教年級
工作單位
單位電話
手 機
一個部落格5分
一篇論文5分
一篇教案5分
一篇說課稿5分
一次作業檢查10分
一節課70分
其它加分（幫教、課題研究）10分
學校審核意見：
學校蓋章：
領導小組審定意見
組長簽字：
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇11
為切實加強和改進學校教育教學工作，激勵廣大教師不斷提高自身素質，加快我校教師專業化成長的步伐，結合我校實際情況，經行政會研究，報理事會批准，制定本方案。
一、組織領導
1、學校成立骨幹教師評審小組
組長：
成員：
2、學校成立骨幹教師評選監察小組
組長：
成員：
二、評選辦法
1、成立學校評選校級骨幹教師評審小組並制定評選方案和管理辦法。
2、公布校級骨幹教師評選方案和管理辦法。
3、教師自薦，填寫申請表並提交相關證明材料。
4、評審小組進行資格審查，按照評選條件，通過定性初選和定量考核，結合教師日常工作情況，確定校級骨幹教師、學科帶頭人候選人名單，交監察組審核。
5、公示評選結果。
三、評選對象
教齡滿1年以上、校齡滿1年以上的一線教師。
四、評選條件
（一）定性描述
1、具有良好的師德修養，模範履行教師職責，自覺遵守學校的各項規章制度。
2、具有良好的專業素質和較高的專業技能，在本專業的教育教學中能力較強者。
3、在教育、教學、科研等方面成績顯著：
（1）具有較強的教育教學能力，有自己的教育和教學特點。在教育教學中能夠充分體現課改的'新理念，教育教學成績在同專業或者相類似崗位的群體中領先。
（2）在教研組中起帶頭、引領和示範輻射作用。
（3）具有較強的科研能力，在教育科研中勇於創新，認真撰寫教學反思和科研論文，積極參與課題研究，在市級及以上報刊雜誌發表過教育科研成果（論文）或教育科研成果（論文）獲市級及以上獎勵。
（4）承擔過區級以上公開課。
（5）有能力承擔校本課程。
（6）積極參加學校、省市區組織的各種教育教學活動。
（二）定量考核
以分數的形式呈現，同學科同組別，根據學校的要求和申請人得分情況，擇優入選。以下各類加分，只限於教育行政主管部門組織、舉辦的，各種加分就高計分，不迭加，不累計。
五、校級骨幹教師的職責
1、思想政治上積極要求上進，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和學校各項規章制度。
2、具有大局意識、服從意識，積極主動地完成學校交付的各項工作和臨時性任務。
3、教學成績突出，帶頭“爭一保三”。
4、任期內：
（1）每學年完成一次公開課（校級或以上）。
（2）每學年完成一篇教育教學方面的論文。
（3）積極參與一項校級及以上的課題研究工作。
（4）積極承擔班主任工作（含教育教學管理崗位）。
（5）服從學校校本課程的安排。
六、有下列情形之一者，取消其“校級骨幹教師”稱號。
（1）違反師德規範，造成不良後果者。
（2）當學年請假累計達二十二個工作日以上者（含病事假）。
（3）由於工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者。
（4）不服從學校工作安排，工作上有重大失誤者。
（5）教育教學質量由於主觀原因有明顯滑坡者，學科教學中心城區排名，居於前三分之一之後者，或教育教學效果明顯不如同組別的非骨幹教師。取消其“校級骨幹教師”稱號。
凡被消其“校級骨幹教師”稱號的，兩年之內不得重新申請。
七、校級骨幹教師管理辦法
1、原市級以上骨幹教師自然為校級骨幹，不參評。
2、校級骨幹教師與崗位聘任、職稱評定、績效工資等掛鈎。
3、本屆校級骨幹教師的任期以教師本人的契約期為限。
4、建立校級骨幹教師考核制度，校級骨幹教師的考核工作結合教師年度考核每年進行一次。
5、骨幹教師一年一評，成熟一個，發展一個，不受名額限制。
6、今後校級以上的骨幹教師的推薦人選原則上從校級骨幹教師中產生。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇12
為建立和諧的師生關係，全面促進師德建設，推進和諧校園建設，選樹典型，決定在全縣教育系統開展評選~xx年度“學生最喜愛的教師”活動。為切實做好這項工作，根據我校實際，現將有關事項通知如下：
一、評選範圍：
我校全體任課教師
二、評選條件：
不受教師資歷、學歷等條件限制
三、評選程式：
第一階段：建立組織（10月16日--10月17日）
1、學校成立評審委員會
組長：
副組長：
組員：學生會成員
2、各年級成立由年級主任負責、學生幹部參與的“學生最喜愛的教師”評審小組
第二階段：年級初評（10月18日--10月20日）
各班在學校統一指揮組織下於4月18日早自習全校統一時間對自己心目中喜愛的.老師進行無記名投票，每生限投一票，每票限兩人，要在選票中寫明喜歡的原因。
具體組織方案：小濤統一指揮、小平巡視高三、小堂巡視高二、小山巡視高一後樓、小祥巡視高一前樓；高一年級主任及班主任組織高二學生投票，高二年級主任及班主任組織高三學生投票，高三年級主任及班主任組織高一學生投票；各班抽調團支部書記或副班長配合組織工作，高一學生幹部配合高二班主任、高二學生幹部配合高三班主任、高三學生幹部配合高一班主任；投票結束後，在同一地點各年級組織人員對所負責的年級進行計票，根據得票率（計算方法：得票率=所得總票數/所教學生總數×100%）多少確定各年級參加校級公選候選人，得票率相同再看所得總票數。具體名額分配為，高中每年級三名。被確定候選人於20日晚自習前交300字左右個人材料（電子版）至德育處。
第三階段：全校公選（10月21日—10月26日）
學校對各年級候選人進行公示，並通過櫥窗張貼等途徑公布、宣傳候選人基本情況，讓全校學生充分了解每一位候選人的事跡。學校擇日組織全校學生在同一時間進行公選，按得票總數選舉產生三名“學生最喜愛的教師”上報，參加縣級“學生最喜愛的教師”評選。其餘九名教師為校級“學生最喜愛的教師”，並頒發證書。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇13
為充分調動廣大教師的教學積極性，鼓勵教師積極投身教學工作、探索教學改革，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，特制定本辦法。
一、評選工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、評選範圍與比例
1.評選範圍：工齡三年以上，積極承擔並認真完成我校各級各類教學任務的一線代課教師；
2 . 評選比例：優秀教師評選比例不超過教師總人數的8%，即我校評選名額為5人。
三、評選條件
（一）德（40%）
1.擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，不從事第二職業。
2.熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校的各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出；師德良好，在同事間不散布不利於學校言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。
3 . 維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。
（備註：以教導處組織的教師互評得分為準）
（二）能（15%）
1.對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規範》，認真備課，教案規範，教學各環節均能認真負責；
2.有較強的課堂教學管理能力，課堂紀律良好，學生無亂堂、無瞌睡等。
（備註：以教師講課得分和作業教案檢查得分為準）
（三）勤（15%）
1.做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎；
2.積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加學校組織的教研活動；教研活動做到有事請假、不遲到、不早退，聽課節數達到神池縣教育教研室規定的標準。
3.發揚主人翁精神，愛校如家，關心學校事務，積極配合班主任（科任教師）、其他教師做好班級管理工作和學校各項工作。積極為學校分憂解難，樂於接受分配的各項工作。
4.各種資料按時上交完成，書寫良好。
5.積極參加學校或科、組安排工作，並能出色完成。
（備註：以校領導抽查教研考勤和教研組長記錄考勤以及請假考勤得分為準。教研考勤滿分記5分，請假考勤滿分記10分。）
（四）績（30%）
1.教學成績按上學年度兩次期末考試成績得分比率為準，記滿分20分。計算方法按照15年度百分制教學成績分計算。
2.學生評教評分，在學科組起到示範帶頭作用的'。
3.教育思想端正，關心學生，熱愛學生，滿腔熱情地關心和愛護“學困生”，切實減輕學生過重的課業負擔，使學生能健康地成長。
（備註：以學生評教結果為準，優秀率80%及以上者均為優秀，記10分；優秀率80%以下為良好，記8分；優秀率60%以下為合格，記6分）
附加分：刻苦鑽研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改革有明顯成效(按上一年度20xx.9--20xx.8發表論文等級累計加分，按一二三等，國家級記3、2、1分，省級記2、1、0.5分，市級記0.5分)
四、凡在20xx年上半年教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格
（1）不服從本單位教學任務安排者；
（2）發生過教學事故者；
（3）每學期事假累計超過10天、病假1個月或曠工1天或以上；
（4）無故不參加學校組織的教研活動者；
（5）出現過責任事故（亂收費、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學生、家長舉報的有償家教）。
（6）不參加寒暑假培訓。
（7）受到學校紀律處分或違反法律法規者。
（8）質考教學成績不達縣平均水平者。
五、評選程式
1.本人申請
申請人對照評選條件，填寫好申報表，並將申報表和參評材料交學校評選工作領導小組。
2.資格審查公示
學校審查確定參評人員，並公示參評人員名單。
3.初評
（1）測評：在個人述職的基礎上，對申報人員的德、能、勤、績進行綜合測評。
（2）按照評分細則評分。
（3）確定初評人員名單，並將名單和有關材料報評選領導小組。
4.審查
評選工作領導小組組織對上報材料進行審查。
5.公示
將評選結果在全校師生中進行公示。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇14
為了推動我校教研工作順利進行，使廣大教師開擴視野、拓寬教學思路，促進教師業務素質的進一步提高，交流先進的教學經驗，樹立先進的教學理念，調動全校教師教研教改的積極性，加強師資隊伍建設，充分發揮優秀教師的示範和帶動作用，提高教師隊伍的整體素質，進而提高我校整體教學水平，學校特制定本活動方案。
一、講課要求：
教學目標：
符合教學大綱的要求，目標明確、具體；突出專業、課程、實踐的授課特點。
教學內容：
講授的知識觀點正確，份量適中；重點、難點把握準確，處理得當；基礎知識講解到位，指導學生進行實踐活動，具有培養學生創造性思維能力和解決簡單實際問題的能力；注重結合教學內容滲透思想教育和學習方法指導，培養良好的自學能力。
教學過程：
(更多內容請訪問首頁：)教學過程安排層次分明，符合認識規律，重點突出，抓住關鍵，根根據教學內容與學生實際選擇合適的教學方法；教與學活動引導的有層次、有啟發性。操作示範準確到位，訓練時間分配合理，巡迴指導認真負責。通過師生互動，生生互動，調動學生的學習積極性和主動性。
教學能力：
教態自然、大方，儀表端莊整潔，尊重學生，師生關係融洽；語言精練，用詞準確，敘述生動活潑、形象；、板書字跡工整，設計合理，排列有序，用字規範，字跡清楚，整體板書有藝術性；示範動作準確熟練，乾淨利落；輔助教學手段運用熟練；注意學生反饋信息，應變調控靈活，駕馭課堂能力強。
二、活動要求
1、授課教師應高度重視此次活動的意義，精心設計，進行認真備課，教學效果要落到實處，應對常規課堂教學有現實指導意義，力爭在教研教改的某個方面有新的突破，真正起到示範的效果；
2、課堂教學儘量採用現代教育技術手段，授課後應上交一份教案。
3、所有教師要積極參加聽課，遵守聽課紀律，客觀、公正地填寫課堂教學評價表，對照示範課進行自我反思、學習。
4、聽完課後要認真研討，交流。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇15
一、指導思想：
為加強學校師資隊伍建設，激勵廣大教師在教學和科研方面起引領示範作用，促進學校師資隊伍整體素質和教育質量的整體提高，我中心國小將圍繞教育局精神，按照嚴要求、高標準的評選原則，公開、公正地評選確定起一支質量優良、結構合理、充滿活力，適應我校教育事業發展所需要的骨幹教師隊伍。
二、評審小組
組長：
組員：
三、評選條件：
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護改革開放。擁護黨的路線、方針和政策；熱愛國小教育事業；關心集體；具有良好的職業、社會道德，教書育人，為人師表；自覺遵守校園文明秩序。
2、具有紮實的教育理論基礎和系統的專業知識，能解決本專業教學上的一些疑難問題，能在一定範圍內指導本學科的教學，且治學嚴謹，教學效果好。
3、能堅守在教學及教學改革的`第一線，身先士卒，勇於實踐。在校級以上（含校級）做過引路課、示範課或觀摩課。
4、積極投入教學改革，有先進的教學理念，有較強的教育教學業務水平，課堂教學效果較明顯，在學校中起積極作用，且有較大的發展空間。
5、備課認真，作業批改和學生輔導及時到位，教學質量好。
6、主動參與課題研究，積極撰寫教育教學論文。
7、男教師50周歲以下，女教師45周歲以下均可報名參評骨幹教師。
四、評選辦法：
1、個人申報
教師本人參照條件，向中心國小評審小組自我申報並填寫好《前何中心國小XX年校骨幹教師推薦表》。
2、組織推薦
基層國小可以成立評選小組，按照師德師風、教育能力等方面程式，進行考核、評選，確定骨幹教師對象報送中心國小。
3、破格條件
已成為市級以上骨幹教師或在市級賽課取得較好成績的老師；XX年6月被確認為校級骨幹對象的老師。
4、評選程式
1）五個一”內容考核。為確保骨幹教師含金量，中心國小堅持“公開、公平、公正”的評選原則，主要從“六個一”內容考核，評選確認13位校級骨幹教師。“六個一”即一個部落格、一篇論文、一篇教案、一篇說課稿、一節課、一次作業檢查。考核分值一個部落格5分，一篇論文5分、一篇教案5分、一篇說課稿5分、一次作業檢查10分、一節課70分。
2）組織評審組對參評骨幹教師“一個部落格”、“一篇論文”、“一篇教案”、“一篇說課稿”等內容考核，打分。
3）組織評審組對參評骨幹教師“一節課”進行聽課，了解課堂教學能力，並對參評骨幹教師業務檢查，特別是檢查作業布置與批改情況。
4、徵求意見。根據以上內容考核分值，以高至低的次序，確定骨幹教師，並聽取教師意見，評審組確定擬評骨幹教師名單，予以公示三天，聽取意見。
5、公示無異議，由校務會審核決定後，推薦參評骨幹教師。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇16
一、指導思想
選拔和評審學科帶頭人、骨幹教師是適應我校教育現代化和全面實施素質教育的需要，是提高我校教師隊伍整體素質和教育教學、教科研水平的重要環節，旨在發現和培養人才，總結和推廣經驗，鼓勵廣大教師敬業崇教，調動教師工作積極性，充分發揮"學有專長、教有特色、研有成就"的優秀教師示範指導和輻射帶動作用，努力造就骨幹教師隊伍，進一步提高我校教育教學的整體水平和質量，推動我校教育教學改革的深入發展。
二、組織領導
成立安慶一中學科帶頭人、骨幹教師推薦評選工作領導小組和委員會，負責學科帶頭人、骨幹教師考核和評選工作。評選委員會由校長和人事、教學、教研等相關職能部門負責人及有關專家組成。
三、選拔範圍
全校教學第一線的專任教師、有教師職務並擔任教學工作的學校管理人員。
四、評選程式及方法
1、材料上報。根據自願的原則，申報教師填寫《安慶一中學科帶頭人、骨幹教師評審登記表》，連同反映本人工作實績和教科研成果的原始材料，報資格評定委員會。
2、初評階段。評選委員會根據安慶一中骨幹教師的評選條件對申報教師的上報材料初評，選出符合評定條件的教師即為安慶一中骨幹教師。
3、複評階段。評定委員會根據安慶市學科帶頭人、骨幹教師的評選條件，對初評合格的教師進行材料評審，選出符合評定條件的教師即為安慶一中學科帶頭人。評審結果作為安慶市學科帶頭人、骨幹教師推薦名單報領導小組審批。
4、公示名單。公示評選出的安慶一中學科帶頭人、骨幹教師名單和安慶市學科帶頭人、骨幹教師推薦名單，接受師生監督。
5、上報我校安慶市學科帶頭人、骨幹教師推薦名單。並附個人相關評審材料。
五、安慶一中骨幹教師的評選條件
㈠政治思想方面
1、堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，熱愛學生。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》和《安慶市中國小教師行為“八不準”》，認真履行教師職責，有良好的師德和奉獻精神，做到教書育人，為人師表。團結同志，善於合作。能與時俱進，不斷探索，勇於創新。
2、因教育教學工作突出（含德育工作、班級管理工作）受到校級以上表彰，或在近三年考核中均為“合格”以上等級。
㈡學識和職業技能方面
1、具備《教師資格條例》規定的教師資格和《教師法》規定的`合格學歷。
2、具有中學一級以上教師職務，特別突出的可不受職務限制。
3、學科基礎理論和基本技能紮實，熟悉並掌握學科課程標準，積極參與基礎教育課程改革，教學效果好。
4、掌握現代教育技術，能運用現代教學技術輔助學科教學，提高教學質量。會製作多媒體課件。
5、國語水平達到國家規定標準。
㈢教育教學業務方面
1、教育教學思想先進，經驗豐富。善於因材施教，在學校教科研工作中能起到骨幹帶頭作用，獲得學生、社會和同行的肯定。
2、教學成果顯著，符合下列條件之一：
①所教班級學生在市以上統一命題、統一閱卷的考試中居同類學校前列；
②在學校統一命題、統一閱卷的教學質量檢測中平均成績達到優良；
③所輔導的學生參加教育行政部門批准的學科競賽、文藝匯演、會展、體育比賽等中獲獎的；
④參加各級教育部門（含學校）舉辦的教壇新星、優質課評選等教學競賽或匯演、會展中獲得等次獎。
3、班主任、團隊、教育管理工作成績明顯。有計畫、有措施、有總結。工作開展正常，無重大事故。
4、教研能力強。五年內在市級以上刊物上發表過與專業有關的有一定質量的教育教學研究文章1篇以上，或在市級以上的本學科教育教學會上作主要發言，或論文在各級教育部門（含學校）主持的論文評獎中獲二等獎以上。
5、積極參加學校組織的各項教育、教學、教研等活動。
㈣五年來，受到市政府、教育行政部門授予的勞動模範、師德標兵、先進工作者、模範教師、優秀教師、教壇新星等稱號的可優先參加安慶市學科帶頭人、骨幹教師推薦。
六、安慶一中學科帶頭人評選條件
依據安慶市學科帶頭人、骨幹教師選拔條件（參見教人[]84號《關於印發〈安慶市中國小學科帶頭人、骨幹教師評選和管理辦法〉（試行）的通知》）
七、職責和待遇
㈠職責
1、認真完成學校交給的各項教育教學工作和任務，並取得良好的效果。
2、積極承擔示範課、觀摩課、研究課等公開教學任務。每年至少要在規定的範圍承擔1～2次示範公開課，起積極帶頭和示範作用。
3、積極承擔送教下鄉和結對幫扶任務。
4、積極參加基礎教育課程改革實驗。結合本校實際，確定教改目標和要求，積極參加教科研課題，研究解決教育教學中的問題，每年至少在市級以上刊物發表論文1篇。
5、根據學校的安排，至少負責指導1名青年教師的教育教學工作，並取得成果。
㈡待遇
1、授予相應級別的“學科帶頭人”、“骨幹教師”榮譽稱號，並頒發證書，有效期三年。
2、優先選派參加高層次的教科研培訓、考察等活動。
3、學科帶頭人可在同等條件下優先參加特級教師資格的推薦和評定；骨幹教師在同等條件下有優先參加高級教師資格的推薦和評定。
4、在其實績的基礎上，優先評先選優。
八、管理辦法
1、選拔後的日常管理工作由學校校辦室負責。建立學科帶頭人、骨幹教師的教師業務檔案，記錄工作實績和履行職責情況。
2、實行動態管理。學科帶頭人、骨幹教師實行任期制。原則上每三年進行一次。要求連任的，應當重新申報。
3、建立考核制度。對骨幹教師的考核工作結合教學常規考核及教師年度考核每年進行一次，著重考察其履行職責、發揮作用的情況。
4、骨幹教師任期內，有下列情形之一者，經推薦評選委員會核實，推薦評選工作領導小組審批後，取消其學科帶頭人、骨幹教師稱號及有關待遇，收回證書，並按教師隊伍管理規定給予必要的處理。
（1）非組織原因脫離教育教學工作崗位者。
（2）違法亂紀，受到黨紀、政紀處分或刑事處罰者。
（3）違反《中國小教師職業道德規範》和《安慶市中國小教師行為“八不準”》者。
（4）評選後不履行崗位職責，年度考核不合格者。
（5）其他應予取消稱號的。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇17
校級骨幹教師評選方案3
為加強集團師資隊伍建設，促進教師專業發展，建立健全教師成長與發展評價激勵機制，全面提高師資隊伍整體素質，進一步提升教育教學質量和辦學品質，特制定本方案。
一、組織機構
為確保工作順利進行，集團成立評選工作領導小組，負責組織、協調、實施校級骨幹教師(班主任)評選相關工作。
領導小組下設辦公室，辦公室設在集團人力資源部，具體負責評選工作的組織實施。
二、評選對象
在編在崗符合參評條件的一線教師。
已評為特級教師，市級學科帶頭人、骨幹教師，區級學科類和班主任類骨幹人員不列入評選對象。
三、評選原則
1.堅持“德、才”兼備的人才原則。
2.堅持“公開、公平、公正”的選拔原則。
3.堅持“選拔與培養”相結合的管理原則。
四、評選條件
1.熱愛教育事業，為人師表，師德高尚，具有良好的思想政治素質和業務素質。
2.近三年來一直從事教育教學工作，其中專任教師每周不少於6課時，行政人員兼課的每周不少於4課時。
3.具有本科以上學歷、二級教師專業技術職務任職資格。
4.評選骨幹班主任需有兩年以上的班主任工作經歷。
5.學年度考核合格，教育教學綜合業績突出，受到所在分校(校區)表彰獎勵。
五、評選程式及工作要求
1.各分校(校區)要成立由校長、書記任組長的評選推薦工作小組，制定本單位評選推薦工作方案，方案中應明確推薦程式、推薦要求。
2.各分校(校區)評選推薦工作小組要堅持公開公正、實事求是、好中選優的.原則開展工作，推薦結果需在本分校(校區)進行公示，公示期五天。
3.符合評選條件的教師，可自主向所在分校(校區)提出參評申請，分校(校區)進行考核推薦。其中，申報教師需填寫《北京市陳經綸中學校級骨幹教師(班主任)申報表》一份，並提交相關證明材料;分校(校區)評選推薦工作小組研究同意的，需將申報教師的《北京市陳經綸中學校級骨幹教師(班主任)申報表》，連同《20xx年校級骨幹基本情況統計表》於3月15日前，將電子版和紙質版一併報集團人力資源部。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇18
一、評選範圍和對象
評選的範圍和對象是我校在職在崗的教師。
二、評選條件
（一）校教壇新秀、教學能手、學科帶頭人應具備的基本條件：
1.忠誠人民教育事業，全面貫徹黨的教育方針，模範履行教師職責，具有良好的師德修養，教書育人，為人師表。具有高度的事業心、責任感和較強的開拓進取和團隊合作精神，在教師、家長、學生中反響較好。
2.必須滿教學工作量和完成規定的繼續教育學習任務。
3.教壇新秀原則上為30周歲以下，教學能手原則上為40周歲以下，學科帶頭人原則上為男50周歲、女45周歲以下的.教師。
4.必須具有本科及以上學歷，取得碩士學位的教師在評選時可以優先考慮。
5.學科帶頭人必須具有高級職稱；教學能手必須具有中級職稱並聘任3年以上。
6.凡有下列情況之一的，不得申報：
（1）體罰或變相體罰學生的；
（2）違反考試紀律，造成不良後果的；
（3）搞有償家教或其他與本專業不相關的第二職業的；
（4）向學生、家長索要或變相索要錢物的；
（5）有其他違紀違法行為的。
（二）教壇新秀應該具備的專業條件：
1、按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校列同年級同類型班級前列，教過本校一屆畢業班及其以上，所教班級高考成績優異。
2、具有兩年及以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，成效較為顯著。
3、輔導的學生獲市級或市級以上三等獎及以上獎勵。
4、具備獨立承擔本學科教育教學工作的能力，學生、家長評價好。
5、近三年來參賽課獲校級二等獎以上（含校級二等獎）或在市直以上（含市直）教育教學經驗交流會上作經驗交流，上示範性觀摩課等。
6、近三年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級二等獎（含市級二等獎）以上獎勵。
7、近三年來在市級及市級以上報刊發表論文一篇以上，在學校入口網站等有關教育網站發表教學隨筆5篇以上（有網站的複印材料）。
（三）教學能手應該具備的專業條件：
1.按質按量完成課堂教學任務，教學效果好，學科考試成績在本校近三年列同年級同類型班級前列，教過本校兩屆及兩屆以上畢業班，所教班級高考成績優異。
2.具有三年及三年以上班主任工作或學生思想政治工作經歷，有豐富的工作經驗，在本校獲得過校級或校級以上優秀班主任或優秀德育工作者稱號。
3.近五年來輔導的學生獲市級或市級以上獎勵，輔導青年教師成效顯著，所指導的本校青年教師參加教學比武獲得校級（含校級）一等獎以上獎勵。
4.勇於開拓創新，不斷改革進取，積極參與本學科的教學研究，有一定的教學特色與風格，學生及家長評價好。
5.近五年來參賽課獲市直（含市直）一等獎及以上獎勵，或在市級以上（含市級）教學經驗交流會上作經驗交流（含上示範性觀摩課）。
6.近五年來積極參與教育教學研究，所撰寫的論文近三年獲市級一等獎（含市級一等獎）以上獎勵。
7.近五年來在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文三篇或三篇以上，在學校入口網站等有關教育網站發表教學隨筆8篇以上（有網站的複印材料）。
8.教育教學工作成績突出，在校內外有一定影響的老師可直接認定為學校骨幹教師。
（四）學科帶頭人應該具備的專業條件：
1.對所教學科具有系統、堅實的基礎理論知識和較高的科學文化素養，具有熟練、藝術地駕馭教學的能力，課堂教學水平高，掌握並能熟練運用現代教育技術，近3年在市（區）級以上開過2次以上示範課，或作過2次市（區）及以上的專題講座，獲得好評，或獲得州泰市優秀課評比二等獎及以上，教學經驗豐富，有自己的教學特色，教學實績在市級同類學校居領先水平。
2.具有較強的創新意識和教科研能力，掌握教育改革和發展的最新動態；積極參與專業建設、學科建設、課程改革和實驗室建設，取得顯著成績。近3年來，在省級及以上刊物發表本專業的研究論文2篇或2篇以上，或參加專著（不含教輔材料）編寫，本人承擔1/3工作量以上，主持或負責市級及以上教科研課題，並通過成果鑑定。
3.指導培養青年教師，在教育教學工作中能充分發揮傳、幫、帶的作用，對提高本地區教師的政治思想、文化業務水平和教育教學能力有較大貢獻，有計畫地指導培養2名以上青年教師，近5年被培養的教師在市（區）級教學競賽中獲二等獎以上（或所撰寫的論文獲市級二等獎以上獎勵一篇，在市級以上（含市級）刊物發表教育教學論文一篇以上）。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇19
為進一步推進我市文明城市創建及我校文明校園建設工作，強化我校師德師風建設，樹立霸州一中教育嶄新形象，促進我校教育教學提檔升位，經校領導班子研究，決定開展霸州市第一中學首屆“最美教師”評選活動，具體方案如下：
一、活動目的
每年一次，通過開展“最美教師”評選活動，大力宣傳和表彰一批我校師德高尚、業務精湛、民眾公認、學生愛戴的先進典型，在全校進一步掀起尊師重教的熱潮。為廣大教師樹立起身邊的榜樣，引導更多的教師愛崗敬業，立德樹人，為我校教育事業發展貢獻力量。
二、參評對象
1、一線在編在崗教師；
2、在本職崗位上有突出事跡或特殊貢獻的在編在崗中層幹部、工勤人員。
三、參評條件
（一）熱愛祖國，擁護中國共產黨領導，認真踐行社會主義核心價值觀，模範遵守社會公德、職業道德和家庭美德，在日常工作和生活中體現高尚品德。
（二）忠誠教育事業，有強烈的事業心和高度的責任感。師德高尚，言傳身教,治學嚴謹，教學態度端正，能遵循教育教學規律和學生成長規律，因材施教，有較先進的.教育教學理念。教學效果好，教育教學業績突出。
（三）關愛學生，工作有熱心、有愛心、有耐心，尊重學生人格，教育思想民主，公平對待學生，不歧視學困生，不體罰或變相體罰學生，自覺維護學生權益，得到學生的愛戴和家長的好評。
（四）具有高尚的職業道德情操，誠實守信，廉潔從教，能以自己優秀的人格魅力影響學生，言行堪為師生的表率。沒有亂髮資料、有償家教、違規辦班、從事第二職業等行為。事跡典型、有代表性，能展現當代教師傾心教育，於平凡、平靜、平常之中默默耕耘、無私奉獻、開拓創新、銳意進取的風采。
三、評選程式
（一）民主推薦（11月13-19日）。各年級根據評選標準，通過事跡演講、師生評議、民主推薦等形式確定5名參評人選，各工勤校長推薦1名參評人選，在本年級或本部門公示三天無異議後，填寫“最美教師”評選活動推薦表，圍繞師德師風、教書育人、愛崗敬業等方面，撰寫20__字左右的第三人稱事跡材料。材料內容要真實可信，結構要層次分明，語言要樸實鮮活，富於感染力。所有材料一式兩份（並交電子版），經年級負責人簽字後，於20__年11月19日前，上報至霸州一中首屆“最美教師”評選活動辦公室（黨辦室）。嚴禁弄虛作假、抄襲下載行為，一經發現，取消參選人員評選資格，並嚴肅處理。
（二）初選階段（11月20-26日）。“最美教師”評選領導小組對申報教師基本情況及近年考核情況進行審查，經審查有信息不屬實、考核不合格記錄或其他違規違紀行為的取消參評資格。組織人員對審查合格教師事跡進行初選，評選出“最美教師”候選人若干名。
（三）宣傳階段（11月27日-12月3日）。“最美教師”評選領導小組聯合校報、公眾號、校園網記者對候選人逐一進行事跡採訪，召開座談會、進行問卷調查等綜合測評，同時通過校報、公眾號、校園網站宣傳報導候選人先進事跡，在全校乃至全市教育系統營造學習“最美教師”、爭做“最美教師”的濃厚氛圍。
（四）終選階段（12月4日-10日）。在霸州一中網站、公眾號開通“最美教師”評選活動投票平台進行線上網路投票，評選領導小組組織相關人員進行線下投票，結合綜合測評等環節，按照綜合得分排名情況確定“最美教師”人選。
（五）表彰獎勵（12月11-15日）。評選活動結束後舉行頒獎典禮，對“最美教師”進行表彰，同時授予“最美教師”和其他被提名教師“優秀教師”稱號，頒發證書，並作為“三百教師”或其他評優評先的優先人選，同時在霸州教育網及霸州報等媒體宣傳推廣。
四、組織機構
為確保活動有序開展，成立霸州一中首屆“最美教師”評選活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在黨總支辦公室，辦公室主任由高立強和張忠良同志擔任。
五、工作要求
（一）提高認識，精心組織。“最美教師”評選活動是加強師德師風建設、打造優秀教師隊伍、促進教育發展的有力抓手，是宣傳優秀教師高尚品質、在全社會營造尊師重教氛圍的有效途徑，各年級、各部門要高度重視，聯繫年級校長和年級主任、各工勤校長嚴格按照參評條件確定參評人選，對所推薦人選全面負責。
（二）大力宣傳，營造氛圍。活動期間，一中校報、公眾號、網站將對“最美教師”評選活動及“最美教師”先進事跡進行大力宣傳。各年級要大力宣傳最美教師評選活動的意義，動員廣大師生積極參與到尋找、評選、學習“最美教師”活動中來，努力營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。
（三）規範程式，嚴格把關。各年級處室要本著公開、公平、公正的原則，規範程式，嚴格把關，認真做好評選推薦工作；推薦人選要實事求是，堅決杜絕帶病推薦、弄虛作假、誇大拔高等現象，要真正把德能兼備的“最美教師”推薦上報。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇20
一、活動目的
1、繼續落實“有效教學”的理念，促進教師教學行為的改進，使我校教師的教學素養與業務水平得到進一步的提高，加速我校師資隊伍的建設和發展。
2、學習借鑑骨幹教師成功的教學經驗和長處。
3、增強教學研討交流的學習意識。
二、活動要求
1、執教者：
2、聽課者：全體學科教師
3、每位執教者按指定時間上一節課，教學內容自定。課後向教導處上交教學設計、說課、反思各一份。（A4紙列印稿）
4、聽課者完成1節課的聽課量，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
5、有關教研組把本次活動就課堂教學中的教育教學思想、方法、手段，學生能力培養等方面展開討論，並做好相應記錄。
6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好課務調整，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。聽課者遵守聽課紀律，手機打到關閉或靜音狀態，不得隨意講話或走動。
幼兒骨幹教師聽評課活動方案 篇21
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務。因此，面對教育改革和發展的新任務，學校加強青年教師培養工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計畫，使我校的青年教師培訓工作進一步規範化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
一、指導思想
統一思想，提高認識，加強領導，關心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質和業務素質，使之儘快成長為思想素質高、業務能力強、職業道德素養良好的青年骨幹教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質量再上新的台階。
二、培養對象
35周歲以內的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓方式
1、集中培訓：學校教學處定期對培養對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促並跟蹤培訓情況，每學期不少於10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關專家或有經驗的教師開展具有實戰價值的`專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業能力，為全面提高教學質量提供經驗保障。
3、師徒結對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結經驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節過關匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設計、說課等教學基本功比武，並在每學期期末評選出優質課堂和優秀教案。
5、學習交流：校內各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
四、具體安排：
1、20xx9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：
2、20xx10月：教師集中培訓：師徒結對儀式；專題講座。
主講：
3、20xx11-12月：老師匯報課，教學能力比武。
4、20xx1月：老師集中培訓，師徒結對經驗交流；專題培訓。
5、20xx3月：學期交流小結，獎勵各項教學的優秀者，集中培訓。
6、20xx4--5月：優質課堂評比，教學能力比武。
7、20xx6月：學年培訓總結，表彰優秀。