國小讀物管理方案範文 篇1
優質有益的讀物是學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養、建設書香社會的重要命題。學校堅持把閱讀作為學校重要的教育教學內容，參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，並鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閱讀習慣。
具體措施：
1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關於規範中國小教學用書有關工作的通知》要求規範教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。
2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的`課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。
3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。
嚴格讀物管理。將教育部發的教輔和課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。
建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，推進書香校園的建設。
4、家校社合作，引導學生享受閱讀，回歸閱讀本身意義。
學生閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯合讀書、薦書與書籍分享活動，一方面及時了解學生讀物內容，結合學生興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導學生選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圍。讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。
國小讀物管理方案範文 篇2
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本方案
一、工作目標
1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開展校園悅讀節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；3.指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
2.全面性。堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
三、工作措施
（一）審核到位，規範課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家庫”
學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。
2.加強選書環節
一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
二是聯合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計畫。
三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行採購。
（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。
1.全面摸底清查
學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。
2.設立“圖書觀察員”
1-2年級採用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。
3.發放告家長書
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發揮課外讀物育人功能。學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
1.悅讀節
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的`興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.閱讀好書書單
製作一學期一份的“閱讀好書書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日
建立“一周約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少於30本
4.項目式閱讀活動
結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行項目式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立業務校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，嚴格管理。各級部各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
國小讀物管理方案範文 篇3
落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課餘生活，開展課外閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。
一、工作目標
通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
二、工作措施
（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質量
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關於開展中國小圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀並及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）規範課外讀物推薦機制
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程式應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
（三）重視對學生電子產品的`管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環境
美化學校圖書室，簡化借閱程式，為學生借閱圖書提供方便。教室設定讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，最佳化閱讀環境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。
（五）開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閱讀習慣
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度。鼓勵學生、家長親子閱讀，激發閱讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（六）藉助學校課程設定，助推閱讀活動的開展
每天中午，設定15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閱讀興趣。社團課程中設定“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀。課後延時服務中，設定閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。
國小讀物管理方案範文 篇4
為豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物的育人功能，金地國小制定本方案。
一、指導思想
以省市區關於“五項管理”工作精神為指導，充分認識加強課外讀物進校園工作的重要意義，進一步加強小學生課外讀物進校園管理工作，全面淨化校園育人環境，淨化師生思想，用心打造培根鑄魂、啟智增慧的精品讀物。
二、成立領導小組
組長：薛艷紅
副組長：宮雲紅
組員：劉男、程華、趙丹、唐曉傑、彭玉琦
三、工作內容
（一）對學校現有圖書進行排查
針對辦法中“十二條”問題清單，圖書管理員工作小組對學校圖書室的藏書進行全面排查。
（二）對學校各個班級的學生自帶的圖書角圖書進行排查。
針對辦法中“十二條”問題清單，班主任老師對班級圖書角的圖書，以及學生自帶圖書進行全面排查。
（三）問題圖書處理辦法
1.學校圖書室問題圖書進行封存。
2.班級圖書角圖書歸還給學生並進行教育。
（四）加強宣傳教育
符合要求的圖書
1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
2.內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想像力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
不符合要求的圖書
1.違背黨的路線方針政策，污衊、醜化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、醜華內容的；
3.泄露國家秘密、危害國家安全的；
4.危害國家統一、主權和領土完整的；
5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
6.存在違反民族政策的.內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
10.存在科學性錯誤的；
11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當連結，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
積極向學生家長定期開展買有益圖書，讀高尚圖書的宣傳教育，確保學生避免購買不健康書籍。
(五)如果本校進行課外讀物遴選、審核，應遵循以下程式：
1.初選:學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄。
2.評議:學科組負責審讀評議。
3.確認：領導小組負責確認。
4.備案：圖書管理人員進行備案。
國小讀物管理方案範文 篇5
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
一、成立學生課外讀物管理小組
組長：曹鈴
副組長：袁平霞
成員：各班班主任
二、工作目標
通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍
三、工作內容
(一)加強排查，確保學生課外讀物質量。學校教導處要帶領圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查圖書室書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。
(三)重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。
各班要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的`觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網
(四)推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
促進書香校園建設，教務處要採取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造書香教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀；語文學科組要擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
(五)堅持“紅線”思維，規範課外讀物推薦、征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據學校《關於加強紀律作風建設的有關規定》，嚴肅處理。
1、強制或變相強制學生購買課外讀物的；
2、引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
3、未經同意，組織學生、家長下載各類學習平台、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。
學校成立校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。
全體教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為，凡因工作不力致使學生出現問題者，對當事人嚴肅問責。
國小讀物管理方案範文 篇6
為全面貫徹落實國家教育部、市教委和區教育局關於“中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，結合教育部《關於中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合學校實際，特制訂本方案。
—、工作目標
認真貫徹落實教育部印發的《管理辦法》要求，充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規範進校園課外讀物管理程式，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。
二、成立工作小組
組長：校長
副組長：副書記、副校長
組員：德育處成員、教導處成員、圖書館館長、各學科組長、各班語文教師
三、工作原則
1.把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適切性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對於違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
2.疏堵結合，分類管理。把控課外讀物進校園的主要渠道，明確要求和流程，實行分類管理。各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進校園管理制度。
3.加強研究，創新機制。對於中小學生課外讀物進校園管理工作，需要加強研究、創新機制，要積極探索套用信息技術手段建立進校園課外讀物資料庫，實現相關信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。
四、具體舉措
（一）加強圖書館建設，發揮主渠道作用
1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求
依據各級教育行政部門批准推薦的課外讀物指導目錄，結合學校教育教學需要，做好學生課外閱讀需求調研。學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保提升館藏圖書品質，充分滿足學生閱讀需求。
2.建設圖書館課程，豐富學生閱讀活動
重視學生閱讀素養和學習能力的培育與提升，加大學校圖書館課程建設力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發與學科教學融合的圖書館課程。組織開展教師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。
（二）梳理課外讀物來源，規範進校園渠道
1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校按照《管理辦法》進行審核，並報區教育局備案。
2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動建立審核方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。
3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在組室負責人認可，並按照《管理辦法》審核，報學校備案。
4.探索建立學生讀物自治管理模式。將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規範，開展多種形式的教育和引導。
（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制
1.規範課外讀物推薦和選用流程。進校園課外讀物原則上由學校每學年推薦一次，根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。由學校管理人員、學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批准的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。
2.建立進校園課外讀物的自查清理機制。按照學校課外讀物進校園管理制度，定期對進校園課外讀物進行專項清理。以學校、年級、班級等為單位，有效探索進校園課外讀物自查機制，提升學生閱讀品味，促進學生健康成長。
3.建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，防範進校園課外讀物管理中可能存在的風險，築牢問題讀物進校園“防火牆”，守住進校園課外讀物質量底線。規範做好進校園課外讀物的.衛生工作，對捐贈等規範渠道進校園的圖書做好必要的消毒工作。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。
五、保障措施
（一）強化組織領導，明確責任主體
學校成立課外讀物管理小組。管理小組負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學校向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，並將課外讀物進校園管理要求寫進校紀校規，嚴格執行。教師對學校推薦的書目負有導讀責任。
（二）加大投入保障，規範採購流程
學校建立、完善和落實圖書採購的配備機制和採購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，採購流程規範，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。
（三）加強協同治理，營造良好氛圍
探索建立課外讀物協同共治模式，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，形成家校協同育人合力，推動書香校園建設。
國小讀物管理方案範文 篇7
根據教育部關於印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，教材〔20xx〕2號檔案的相關精神，讓學校課外讀物符合國家相關法律法規，給學生提供真正有營養的精神食糧，培養學生養成良好的閱讀、思考習慣，推動課外讀書活動持續紮實地開展，真正做到為學生的`成長奠基、形成我校獨特的文化景觀，特制定相關管理辦法。
一、課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
全面性。堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
適度性。中國小校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
二、課外讀物進校園要符合以下基本標準：
主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想像力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
三、課外讀物管理分工：
加強過程管理，做好檢查工作。
教務處和教科室主要負責，其他各部門協作負責課外讀物進校園的管理落實，課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程式應包括初選、評議、確認、備案等環節，爭取給孩子打造一個純淨的閱讀源頭。
國小讀物管理方案範文 篇8
一、指導思想
根據《教育部20xx年工作要點》關於中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務，促進青少年身心健康發展，確保學生每天在校時間將不超過6小時，保證學生每天有9小時的睡眠時間，結合省、市、縣檔案精神和學校實際情況，制定本辦法。
二、具體實施辦法
（一）嚴禁教師“拖堂”侵占學生課間休息
按照學校相關規定，全面落實課程計畫的各項要求，開齊課程，開足課時。嚴格按照課程計畫組織教育教學活動，未經批准，不得隨意更改教育教學計畫、隨意增加教學內容、隨意提高課程內容難度和要求、隨意停課放假。嚴禁教師”拖堂”侵占學生課間休息、鍛鍊和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛鍊時間。
（二）嚴禁學校利用雙休日等組織學生補課
1、統一實行國家規定的每周5天工作制。其中，嚴禁學校利用周六、周日、寒暑假和法定節假日組織學生進行任何形式的教學活動。不得利用中午休息時間組織學生進行任何形式的集體上課、補課和做作業。要採取措施保證學生每天有9小時的睡眠時間。
教師布置作業必須堅持“難易適度、數量適當”的原則，以中等學業水平的學生為參照，並精選習題。
2、七年級書面作業當堂課內完成，不布置課外作業；八年級的書面作業一般應在課內完成，每天的課外作業(按學業成績中等學生測算，以下同)完成期間不超過30分鐘；九年級每天的課外作業完成時間不超過45分鐘；音樂、美術、信息技術等課程原則上不布置課外書面作業。
3、提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業，嚴禁布置簡單重複和懲罰性的作業。學校應對老師安排的作業量及學生完成作業的時間進行跟蹤調查，定期回收分析。
4、睡眠管理上，要把家庭和學校的邊界劃出來，通過家長培訓會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學校制度告知家長，要求家長必須站在關注孩子身心健康的角度，嚴格孩子睡眠時間，保證達到國家標準，保證學生每天有9小時的睡眠時間，確保孩子們睡眠充足。
此項工作列入學校工作計畫，按中國孩子成長過程中、生理髮育過程中平均睡眠時間標準來考核，對違反本辦法的教師納入教師師德師風考核，計入個人考核。
國小讀物管理方案範文 篇9
第一學期即將結束，全區中國小2月2日正式放寒假，下學期3月3日正式上課，國小寒假作業方案。根據高區教育局工作安排，為使學生真正度過一個健康、安全、文明、愉快、有意義的寒假，現制定Xx國小寒假作業方案。
一、嚴格控制作業量。
對國小低年級的學生在寒假不布置書面作業。通過安排一些活動，如學唱一首好歌、讀一本好書、寫一手好字，培養學生的學習習慣；國小高年級可根據學生情況布置適當的語、數、外複習或預習作業及一些綜合開放性的作業。作業布置注意讓不同的學生能根據自身實際有針對性地鞏固提高。
二、突出閱讀作業，開展“快樂童年親子讀書”活動。
推薦寒假課外閱讀書目如下：
一年級：
1、《中華少年閱讀經典—讓孩子小故事明白大道理》
2、《笨笨豬》
二年級：
1、舒克和貝塔歷險記鄭淵潔
2、《三毛流浪記》（全集）張樂平
三年級：
1《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治塞爾登
2《海底兩萬里》（法國）凡爾納
四年級：
1、《鼴鼠的月亮河》王一梅
2、《小老虎歷險記》湯素蘭
五年級：
1、《失落的一角》（繪本南海出版社）
2、《小王子》（法?聖德克旭貝里）
各年級發放《親子共讀記錄冊》，引導學生養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好習慣，切實提高學生對閱讀的興趣和閱讀效果。開學舉行讀書評比活動，評選出“寒假閱讀之星”並予以表彰。
三、開展民族傳統文化和民俗文化教育。
通過社會實踐活動，讓學生體驗感受年味及本地民俗風情，認識龍文化，暢談中國年，暢想幸福生活，規劃方案《國小寒假作業方案》。具體做法是：
A、一到五年級：舉行：“體驗在春節”主題實踐探究
主題可以是：春節的由來、春節中的浪費現象、春節習俗大蒐集、採購年貨、貼對聯的學問、人們的過年消費、年夜飯文化、春節習俗利與弊、壓歲錢漫談……
作品形式：照片、資料集錦（一二年級形式）、手抄報或調查報告（中高年級形式）。【形式僅為參考，各年級可靈活】
評比方式：每班選出5份優秀作品參加學校評選。
B、三四五年級：舉行“我愛我們的節日·春節”、“生活即老師”讀書徵文活動
徵文要求：
（1）圍繞“我們的節日·春節”和“生活即老師”兩個主題主題，文題自擬，體裁不限；
（2）作品必須為原創，並且是沒有在任何媒體、網路上公開發表過的.；
（3）稿件要在徵文題目下面註明所在班級、作者；
（4）字數500字左右。
（5）各班選送5篇優秀作品參加校級選拔。
四、積極參加主題實踐和自理活動，過一個有意義、健康、文明的假期。
1、開展“我是社區小公民志願者”活動。積極開展社區實踐活動。引導孩子在學校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民。
2、開展“良好習慣養成”活動。督促孩子按照正常作息時間休息，堅持基本的體育鍛鍊，提高身體素質。有計畫地督促孩子認真完成假期作業，鼓勵孩子多看健康、有益的影視節目和書刊，增長見識，開闊眼界，讓孩子擁有健康的心理和體魄。
3、開展“家庭好孩子”三個一活動。教育孩子熱愛勞動，指導孩子適當參加家務勞動，並能持之以恆，讓孩子懂得體貼父母的辛勞，在勞動中體會父母的養育之恩。學會關心家人、體諒親人，培養孩子的自理能力。
五、加強家校溝通。
發放《致家長一封信》和《Xx國小學生寒假實踐活動反饋表》，加強家校溝通，幫助孩子養成好習慣，渡過充實假期。
國小學校作業管理實施方案 篇隨著新課程改革的深入，如何轉變觀念，探索實踐新的先進的教育教學理念和教學策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接領導下，我們嘗試建立了新的作業評價方案。學生作業評價可以說是新課程改革的一項重要任務，新課程明確指出：“評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。”為此，我校對學生作業評價進行改革與嘗試，改變評價功能，使評價真正為學生的發展服務。
一、評價改革的三個目的：
1、改革與最佳化課堂教學，提高教學效率，促進作業評價的科學化、民主化、生活化。對作業評價的研究與實驗，以理論與實踐的結合開展研究，探討提高課堂教學效率的方法和途徑，這對提高學生的素質，促進其對學習的興趣，具有十分重要的現實意義。
2、著眼於未來社會，培養適應信息社會發展的創新型人才。作業的布置要從應試教育轉軌到素質教育，首先要提高學生的素質，培養和發展學生的自學能力以及他們適應未來社會生活和工作的能力。信息社會創新時代，面對著眾多的閱讀載體和閱讀信息，需要的是那種迅速接受信息、篩選信息，思維敏捷，勇於開拓創新的人才。這就要求我們以“學會學習”為突破口來促進學生“學會生活，學會發展”。而有效的作業評價則有助於學生對課堂學習的進一步開展。
二、作業評價的具體措施：
1、作業批改：及時批閱作業（一般性作業2天以內、作文兩周以內）。及時為“優”；比較及時為“良”；出現不及時批閱為“可”；兩次以上不及時批閱為“差”。
2、批閱格式規範（作文有眉批或總批），判作業後寫日期、有成績、有恰當的批語為“優”；某項沒達到要求為“良”；兩項不符合要求為“可”；批閱不認真，存在問題較多為“差”。
3、批語要尊重學生人格，體現以人為本的理念。經常有激勵性的批語，體現尊重學生，並且有批語特色，為“優”；批語能激勵學生，體現尊重學生為“良”；出現有損學生人格的語言或以作業懲罰學生為“可”；其他情況為“差”。
4、所留作業注重能力培養，講究方式方法，不留枯燥的作業：達到要求為“優”；基本達到要求為“良”；存在一些問題為“可”；沒有達到要求為“差”。
5、作業量適度，講究實效：達到為“優”；只作業量適度為“良”；偶爾作業過量為“可”；經常作業超量為“差”。
6、書寫工整，字跡規範，書寫漂亮（數學作業用尺）：達到為“優”；基本達到為“良”；只書寫工整為“可”；既不工整，字跡也不規範為“差”。
7、正確率高：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；錯誤率太高為“差”。
8、作業本保持完好：達到為“優”；基本達到為“良”；其他情況為“可”；保存不好為“差”。
三、作業評價的實施方法：
1、開學第一周由任課教師進行自評，分出優、良、可三級的學生作業，進行三級百分率的計算，作為第一次作業評價的資料。
2、校領導隨時抽查，檢查作業的完成及評價情況，提出改進意見。
3、第五周進行作業評比活動。全校教師參加，檢查所有任課教師的作業，記入作業評價表，算出得分，作為第二次作業評價的資料。
4、其他時間檢查由教導處定好時間，全員參與，上交資料。
總之，學生作業評價的方法多種多樣，只有重視學生情感、態度、發展等方面的綜合性評價，才能促進學生的全面發展。學生作業評價是當前教育研究領域中都十分關注的重要問題，讓我們群策群力，在實踐中不斷摸索，讓每一個學生獲得最好的發展。
國小讀物管理方案範文 篇10
為針對小學生睡眠管理，結合我校實際，特制定《椒江區中山國小睡眠管理制度》，內容如下：
一、指導思想
1、認真貫徹執行“小學生每天達到10小時睡眠時間”。
2、配合家長做好學生的睡眠管理。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員:、及各教研組長、備課組長；
三、具體措施
（一）認真執行學校作息時間表。
上午：8:20—11：15；
中餐時間:11:15—11：50；
下午：13：30—16：00；
課後服務時間：16:00—17:30。
每天保證學生在校至少一小時的活動時間。
（二）提高對調整學校作息時間重要性的認識，調整作息時間關係到學生的身心健康，關係到減輕小學生過重課業負擔的落實和素質教育的實施。
充分認識調整作息時間的必要性和重要性，認真執行有關規定。
（三）學校要督促並定期檢查各年級各班級“國小階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成”的規定，嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。
學校不隨意增加課程門類、難度和課時，國小國小階段作業不出校門，隨堂作業在校園內完成；不擅自提前複習迎考時間和延長學生上課時間，學生每日在校學習時間不超過6小時；學校不舉辦校中校，不設立重點班和實驗班，不在節假日補課；未經教育行政部門批准，義務教育學段一律不得組織和舉辦各類學科競賽。
（四）學校要加強對作息時間實施情況的監督和指導，堅決制止違反規定擅自提早開展集體教育教學活動的行為，對違反規定的班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。
（五）做好學生家長的宣傳教育工作。
各班要通過講座、家長會、網路等多種形式對學生家長開展宣傳教育活動，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落實，晚睡時間一般不超過21:30，充分保證學生身心健康發展。每天保證10個小時睡眠。學校要經常性地抽查家長的執行情況，對於侵占學生休息時間的給予批評教育。
（六）減輕學生的課外負擔，家庭作業要利用課服時間指導學生完成。
嚴禁在職教師利用休息時間參與有償補課，或為償補課提供服務，不得向學生及家長推薦補課機構。家長不要給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。
國小讀物管理方案範文 篇11
為全面貫徹落實《教育部辦公廳關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕號）和《X市教育委員會關於進一步加強本市小學生睡眠管理工作的通知（徵求意見稿）》等檔案精神，保證本區小學生充足睡眠時間，促進學生身心健康發展，現結合本區實際，特制定本校學生睡眠管理工作方案。
一、指導思想
遵循學生成長發展規律，加強最佳化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理辦法，協同學校管理、醫教結合、家庭指導、社會協同等各方面系統推進，穩步開展本校小學生睡眠管理工作，促進學生身心健康全面發展。該項工作堅持如下原則：
一是強調系統性、統整性。以促進學生身心健康發展為中心，從學校管理、家庭指導、社會協同等方面入手，系統推進、穩步開展本校小學生睡眠管理工作。
二是體現科學性、專業性。遵循學生成長發展規律，充分結合睡眠健康的專業性和教育的專業性，科學指導學生、家長、學校做好睡眠管理相關工作。
二、主要目標
牢固樹立“健康睡眠，健康未來”的思想觀念，把小學生的睡眠習慣培養和睡眠質量提升作為立德樹人的基礎工作，加強引導，強化管理，努力破解小學生睡眠不足的`難題，實現小學生平均每天睡眠時間達到10小時，養成良好健康睡眠習慣，倡導形成小學生科學的學習與生活方式。
三、重點任務
（一）加強科學睡眠宣傳教育，認識睡眠管理重要意義。
（二）明確各級部門職責分工，確保睡眠管理有效實施。
（三）統籌校內外睡眠作息時間，保障睡眠管理落實落地。
（四）加大各級各部門監管力度，保證睡眠管理規範推進。
四、主要舉措
（一）加強學習、宣傳和科普教育，統一認識
1、加強學習，提高認識學校成立睡眠管理工作領導小組，通過全體教師會議等多種途徑，傳達學習相關檔案，領會精神，讓全體教師充分認識加強小學生睡眠管理工作的重要意義，切實將睡眠管理工作落實到位，確保學生身心健康發展。
2、強化宣傳，協同育人。以多樣的宣傳與科普教育形式，促進家校協力破解學生睡眠難題。學校通過學校官網、微信公眾號等平台進行宣傳，通過開展“三個一”活動，即下發《致家長一封信》、召開一次家長會、舉行一次動員會，倡導家長與學校共同培養學生養成睡眠好習慣；通過升旗儀式、主題班會等活動教育開展科普健康教育，引導學生減少手機、平板等電子產品使用時長，防止學生沉迷上網、過度娛樂，引導學生養成良好作息，保證睡眠時間充足。
（二）加強學校制度管理，切實推進“睡眠管理”落地
1、規範課時管理。結合不同年齡段學生身心發展特點，根據教育部對小學生作息時間的基本要求，科學適度調整學校作息時間。國小上午上課時間一般不早於8：20，不得要求學生提前到校參加統一教育教學活動；合理安排課間休息和下午上課時間，倡導國小校將午休時間排進課表，午休時間不少於30分鐘，具體形式可以由學校結合實際探索實施。
2、加強作業管理。國小書面作業基本不出校，全學段嚴格落實20：30後學生作業、學習不接觸電子螢幕。堅持“教考一致”原則，教師積極開展教考關係背景下的學校作業體系建構與實施研究，任課教師要對學生作業情況進行及時分析和有針對性的幫助與輔導，以及必要時動態調整作業內容和作業量，避免學生回家後作業時間過長擠占正常睡眠時間。
3、最佳化課程管理。確保學生在校“每天鍛鍊一小時”，不得擠占體育、藝術類課程，鼓勵大課間學生能夠走出教室、文明休息、適度運動。結合思政、語文、生命科學、體育與健康、心理健康教育等課程，結合主題式綜合活動、項目化學習、研究性學習，結合黨團隊活動、睡眠日活動、場館學習、專題教育、主題講座等活動，將小學生的睡眠教育與學習體驗有機融合，促進學生對健康睡眠的深度理解和自我把控。
4、實施監測管理。學校每學期至少開展一次學生睡眠監測，主要通過調查問卷的方式進行，鼓勵有條件的學校探索藉助信息技術手段開展睡眠監測。充分發揮睡眠監測的決策諮詢作用和制度完善功能，及時對監測發現的問題形成針對性舉措。
5、開展作息指導。通過家長學校、全員導師制試點等工作開展學生指導和親職教育指導，倡導健康的家庭生活方式，指導家長和學生制訂家庭作息時間表，在保證學生睡眠時間要求的前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定晚上的就寢時間。小學生就寢時間一般不晚於21：20，要合理安排學生寢室作息時間，確保學生達到規定的睡眠時間要求。
（三）借力多類專業資源，提升“睡眠管理”的精準指導
1、藉助專業資源，加強睡眠管理的專業指導。充分利用教育、衛生等方面的專家的專業力量，積極舉辦小學生睡眠科普宣傳進家庭、進社區活動，形成“家-校-社”協同管理機制，切實發揮社區街道在小學生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區街道廣泛開展“關注學生睡眠，促進健康成長”的宣傳活動，提高社區街道對學生健康睡眠宣傳標語的張貼率。
2、深化醫教結合，充分發揮醫學專業優勢，提高小學生睡眠質量，科學干預睡眠問題。針對長期失眠、睡眠質量不良、存在睡眠障礙的學生，提供個性化診斷評估和睡眠指導。對於個別存在嚴重睡眠障礙的學生，在徵得學生和家長同意的前提下，可以轉介至相關醫療機構接受進一步治療。
3、強化協同治理，構建國小睡眠管理齊抓共管的協同體系。要加強對校外培訓機構的線上、線下活動監察監管，確保培訓機構線下培訓結束時間不得晚於20：30，線上直播類培訓活動結束時間不得晚於21：00，且不得以課前預習、課後鞏固、作業練習或微信群打卡等任何形式布置作業。要加強對網路遊戲的規範管理，網路遊戲運營企業每日22：00到次日8：00不得為未成年人提供遊戲服務。
4、借力媒體宣傳力量，激勵並發揮睡眠管理重要意義。頂層設計、系統策劃小學生睡眠管理系列宣傳方案，有效發揮各大媒體和新媒體平台的輿論引導功能，通過報刊專欄、廣播電視專題節目等形式，全方位開展健康睡眠宣傳，宣講“睡眠管理”開展中突出事跡和先進經驗，營造小學生健康睡眠的社會氛圍。
五、保障措施
（一）提高政治站位，加強組織領導
學校是學生睡眠管理工作校內任務實施主體，學校要因地制宜，編制本校學生睡眠管理工作方案，紮實推進校內“睡眠管理”工作。此外，學校也是睡眠管理工作校外任務參與者，要積極配合各有關部門落實各項任務。
（二）加強條件保障，滿足睡眠管理需要
一是加強經費支持。加強專項經費投入保障，完善績效工資分配，落實教師參與睡眠管理工作的待遇保障。
二是加強師資隊伍建設。組織開展睡眠管理、睡眠教育教師專業能力提升培訓、專項教研活動和相關交流研討，將相關工作任務納入全員導師制工作。
三是加強條件保障。最佳化學校空間布局，科學利用圖書館、劇場、音樂教室、室內體育館等公共場所，提供午睡墊、午睡枕等設施，創設學生午休條件。通過學生營養午餐，合理膳食結構，改善學生睡眠。利用午間校園廣播播放舒緩音樂，營造校園午休氛圍。
（三）加強監測督導，落實睡眠管理要求
一是建立學校學生睡眠情況追蹤監測制度，綜合X市小學生學業負擔狀況調查、義務教育“綠色指標評價”的相關數據進行全面分析，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。
二是將校長和教師落實睡眠管理、睡眠教育工作成效，作為績效考核、榮譽評選、職稱評聘的重要指標，鼓勵創新實施路徑和方法。
三是設立監督舉報電話或網路平台，暢通家長反映問題和意見渠道，及時改進相關工作，確保各項任務落實到位，確實保障學生良好睡眠，促進學生身心健康。
國小讀物管理方案範文 篇12
為了給師生提供一個乾淨、優雅的學習和生活環境，學校將以“樹教師形象，做合格學生，創文明校園”為抓手，以治理校園亂貼、亂放、亂丟、亂塗、亂停現象為載體，依據《學校衛生管理工作條例》和上級相關部門的要求，結合我校實際情況，特制訂衛生整治方案，具體如下：
一、堅持原則
實行區域責任到人到班，領導分片包乾，建立長效機制，形成齊抓共管的局面。
二、具體分工
（一）督查組:
1、校長（祝巍巍）、黨委書記（李建玲）負責總體布局和督查指導；
2、分管副校長（馬世和）負責衛生間督查；
3、副校長（朱才水）負責集體辦公室督查；
4、副校長（尹全嬌）負責部室督查；
5、副書記（馬玉峰）、楊龍負責餐飲部及其周邊環境督查；
6、杜婷負責潤澤樓督查；
7、孫婷負責潤德樓督查；
8、王小芳負責潤智樓督查；
9、張建國負責潤慧樓督查；
10、劉順勇負責大門及其周邊督查；
11、孫長扣負責操場及其周邊督查；
12、齊星負責花園、花壇及其場地督查；
（二）衛生區域劃分：
1、三（1）班：潤德樓三樓辦公室門前及其西側通道；大操場南面。
2、三（2）班：潤德樓二樓辦公室門前及其西側通道；大操場北面。
3、三（3）班：潤德樓一樓辦公室門前及其西側通道；知行樓前場地。
4、三（4）班：潤德樓東側1-4樓樓梯；大門裡主通道東側台階。
5、四（1）班：潤澤樓一樓通道及其西側通道；潤智樓—潤慧樓之間場地及潤慧樓東側。
6、四（2）班:潤澤樓二樓通道及其西側樓梯；潤慧樓和餐廳中間場地（含通道）；
7、四（3）班：潤澤樓三樓通道及東側樓梯；餐廳東西北場地。
8、五（1）班：潤德樓—潤智樓之間1-4樓樓梯；潤澤樓—潤德樓中間場地及潤德樓東側；
9、五(2)班：潤智樓東側1-4樓樓梯；潤德樓—潤智樓中間場地及潤智樓東側；
10.五（3）班：潤德樓四樓辦公室門前及西側通道；潤澤樓南場地及東側；
11、六（1）班：潤智樓—潤慧樓之間3-4樓通道；大門外通校路；
12、六（2）班;潤智樓—潤慧樓之間1-2樓通道；大門外兩側台階及車位；
13、六（3）班：潤德樓四樓通道；大門裡主通道；
14、各部室衛生情況，具體由部室負責人協調安排。
（三）衛生片區巡查人員：
1、本班級教室內外：班主任
2、各部室內外：部室管理員：、
3、行政辦公室、會議室：相關負責人
4、教導處辦公室：一樓、二樓、三樓、四樓由負責人安排組員打掃；
5、大操場：劉媞媞
6、主通道（包含西側花壇）：曹晨、劉煒
7、潤澤樓---潤德樓之間空地：孟苗
8、潤德樓---潤智樓之間空地：饒勵
9、潤智樓---潤慧樓之間空地：張禮俊
10、灶房南邊及周邊空地：楊龍
11、潤德---智樓西：
一樓通道：楊盛蘭劉鈺二樓通道：孫剛田
三樓通道：李亞茹四樓通道：張奇
樓梯：朱才寶陳軍
12、潤德樓東樓梯：王仁娥潤智樓東樓梯：王貴青
13、潤智樓-潤慧樓---灶房通道：一樓：劉奎二樓：徐亞楠
三樓：何元新四樓：毛小娟
14、潤慧樓教室門前東西通道：一樓：吳英二樓：吳玥
三樓：張菊艷四樓：趙亞婷
15、潤慧樓東樓梯：黨媛陳小衡
16、大門：仁懷寶
17、衛生間:保潔
18、未盡區域：安保人員。
19、身兼數職的領導和同志請做好協調。
三、衛生標準：
參照《山陽縣城區第四國小衛生管理辦法》實施。
四、工作要求
（一）認識到位，組織到位。各部門一定要認識到位，激發開展整治活動的積極性，認真組織、科學安排、綜合協調、合理部署，將整治活動列入工作日程，認真抓好落實。
（二）按照方案，落實責任。各項任務的責任人，明確具體工作任務、方法措施、時間標準。要領導帶頭，親臨一線，組織師生員工積極參與整治活動。各牽頭部門負責做好工作協調，各配合部門按職責分工各盡其職，合力推進，確保各項工作任務落到實處。
（三）認真督查，強化考核。開展經常性的督查工作，對工作不力，進展緩慢，推諉扯皮，未完成工作任務的.，要通報批評。
（四）廣泛宣傳，營造氛圍。各部門要做好宣傳引導、營造氛圍、輿論監督工作，使廣大師生員工充分認識專項整治工作的重要性。
國小讀物管理方案範文 篇13
為進一步貫徹落實《x省教育廳關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強並最佳化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：
一、提高思想認識
推進小學生睡眠管理不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注，而且直接關係青少年學生的身心健康和全面發展，我校要深刻認識加強睡眠管理工作的重要性和迫切性，切實減輕學生課業負擔，積極營造有利於學生健康成長的育人環境，家校協同、綜合施策，全面促進我校學生健康成長。
二、具體工作的布置與實施
1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學生每天睡眠時間在10小時。
2、系統、科學、合理制定學生的睡眠計畫，引導學生自覺遵守，形成習慣。
3、學生早上到校不早於8點，晚休息不晚於9點。
4、學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
5、開展專題講座，教育學生養成良好作息習慣。
三、加強宣傳引導
通過專題講座做好睡眠宣傳教育工作，廣泛宣傳充足睡眠對於小學生健康成長的極端重要性，提高學生思想認識，教育學生養成良好睡眠習慣。建立家校育人機制，通過家長會、發放致家長的.一封信、家長微信群等多種途徑，向家長做好宣傳引導工作，取得家長的理解支持，督促家長履行監護職責，重視做好孩子睡眠管理，倡導家長主動用閱讀、運動等正能量活動充實自己的生活，為孩子健康成長樹立榜樣。
國小讀物管理方案範文 篇14
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和教育部對中小學生睡眠管理的相關要求，引導學生養成科學健康的學習生活方式，學校就落實“五項管理”中的睡眠管理工作擬定了相關方案。現將家長需要知曉的主要事項告知於您，請您仔細閱讀，與學校共同承擔起監督和教育的職責，願我們攜手共進，為孩子的健康成長保駕護航！
二、領導組織
組長：
副組長：、
成員：各班班主任及任課教師
三、具體措施
1、保障學生睡眠時間。在校期間，無論哪個季節，都務必嚴格執行每天睡眠時間不低於10個小時的基本要求，晚上睡覺時間不晚於21：20，夏季作息時間中午必須午睡。
2、上午上課時間不早於8：20，學校或教師不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。
3、嚴禁擠占學生睡眠時間。不得在午休時間留學生完成作業，不得在學生該睡覺的時候強行要求完成作業。
4、學生回家後，家長應積極營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放鬆，按時安靜就寢。學生在家期間，家長應儘量避免組織家庭聚會或娛樂活動，防止學生熬夜，影響孩子身心健康。
國小讀物管理方案範文 篇15
為深入貫徹《中共中央國務院關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，按照扶餘市教育局《關於轉發“吉林省教育廳關於切實加強全省學生體質健康工作的意見”的通知》的重要部署，結合我校體育工作的現狀，為進一步規範和加強我校體育衛生工作，切實提高學生體質健康水平，特制定本方案。
一、總體要求
牢固樹立和強化“健康第一”指導思想，堅持把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，進一步健全完善學校體育衛生工作和學生體質健康長效機制，深化學校體育衛生工作改革，採取有效措施，充分保證學校體育課和學生體育活動時間及鍛鍊效果，切實加強學校體育衛生條件設施和師資隊伍建設，從嚴加強和完善學生體質健康工作的督導和評估制度，深化健康教育，實施好各項健康工作的“達標細則”，有效提高學生體質健康水平。我校現有學生1580人，體質健康測試結果為每年都有大部分學生成績不合格，準備通過 3 年左右的時間，使我校學生普遍達到國家體質健康的基本要求，耐力、力量、速度等體能素質明顯提高，營養不良、肥胖、近視的'發生率明顯下降，學生體質得到全面增強。
二、強化措施
1.保證學生每天一小時體育鍛鍊時間。
保證學生每天一小時體育活動時間，並列入課表形成制度，不得以任何理由和形式減少學生的每天體育鍛鍊時間和體育課。
2.保證開齊上好體育課程。認真執行國家課程標準，保質保量開齊上好體育課。
3.保證體育教學和體育鍛鍊的器材設備和場地。
加大經費投入力度，完善校園運動設施建設，添置必要的器材設備，確保全全科學適用，堅決杜絕一些器材設備被封存備檢不使用以及體育設施成人化的現象，力求儘快達標。加強體育設施的維護管理，加強學生生命安全教育。
4.保證學生體質監測和學生體檢。
我校現已配齊配齊監測器材，要按照黨中央、國務院及教育部要求每年實施《國家學生體質健康標準》監測工作，做到一年兩次檢測。規範監測方法，公示監測結果，確保監測數據的客觀真實準確。並將監測結果在規定的時間上報。
每年都要對學生進行一次健康體檢。要加強對學生的測試及體檢結果數據分析和運用，對學生實施有針對性的健康指導方案。通過多種途徑向學生介紹疾病預防處方、營養處方、運動處方，促使學生形成良好的健康生活方式，養成終身體育鍛鍊的習慣。
5..保證學生及幼兒近視眼防控措施。
針對目前學生近視率居高不下的現狀，按照上級檔案精神，要把學生近視防控工作作為一項長期重點工作，作為學校健康教育重要內容，常抓不懈。每學期要對學生視力狀況進行 2 次篩測並建檔。班主任和任課教師及學生家長都要經常矯正學生不正確的讀書寫字姿勢，正確指導學生每天科學地做好眼保健操，使學生養成科學用眼和自覺保護視力的良好習慣。
6.保證學校食品衛生安全工作。
紮實做好學校食品衛生安全工作。加強監督檢查和問責力度，杜絕學生飲食安全事故和傳染病的流行。要積極開展疾病預防、營養常識、衛生安全等青少年健康教育，將健康教育納入學校教學計畫。
7.保證學校“體育、藝術 2+1 項目”的實施。
繼續深入實施“體育、藝術 2+1 項目”，廣泛組織各種文體興趣活動小組，每年組織召開運動會等活動。
8. 保證學校體育衛生經費投入。
進一步健全對學校體育衛生投入的長效機制，將學校體育場地設施建設、體育活動經費納入投資計畫，保證體育支出，並隨公用經費標準提高而逐步增加。
三、加強領導
學校校長是學生體質健康第一責任人，要切實加強學校體育安全教育和管理，指導學生科學鍛鍊。加強學校體育場館、設施的維護管理,確保全全運行。完善學校體育和學生校外體育活動安全管理制度，明確安全責任，強化安全措施，建立校園意外傷害事件的應急管理機制，嚴格執行國家有關學生意外傷害保險制度。
加大素質教育理念和健康生活方式的宣傳力度，形成學校、家庭和全社會共同重視學生體質健康的氛圍。要通過多種途徑，採取多種方式廣泛傳播健康理念，使學校和家庭形成珍視健康、熱愛體育、崇尚運動、積極向上的良好氛圍。此外，要引導家長為孩子科學合理搭配一日三餐，培養其良好的飲食習慣和健康的心態，要有意識地培養孩子體育鍛鍊的習慣，及時糾正學生在家不良的讀書和寫字姿勢，用更多的時間陪伴孩子參加體育鍛鍊，使家長配合學校共同做好學生體質健康工作，以促進學生體質健康常態機制的形成。
國小讀物管理方案範文 篇16
小學生的睡眠時長達到10個小時，才能保證孩子的身體健康，才能有充沛的精力去學習。家校協作重視孩子的睡眠健康，讓孩子有一個良好健康的睡眠環境。
1.加強科學引導。
學校把科學睡眠宣傳教育納入衛生大課、教師培訓和家校協同育人機制，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於小學生健康成長的重要性，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
2.提高教師思想認識，關注學生上課精神狀態
對睡眠不足的，要及時提醒學生並與家長溝通。指導學生統籌用好回家後時間，堅持勞逸結合、適度鍛鍊。
3.加強時間管理。
小學生每天睡眠時間應達到10小時。各班不得要求或變相要求學生提早到校。對於個別因家庭特殊情況提前到校的`學生，各班妥善安置。
4.合理調控學生課後作業總量。
經努力到就寢時間仍未完成作業的，教師與家長應幫助學生分析原因，提出改進策略。
5.減輕課外負擔。
引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的親職教育方式，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，給孩子們更多的時間發展自己的興趣愛好，同時擁有更好的睡眠。
6.保證睡眠質量。
家長要督促孩子按時休息、按時起床，培養良好行為習慣。小學生就寢時間一般不晚於21:20，家長應督促學生按時就寢不熬夜，營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放鬆、按時安靜就寢。
國小讀物管理方案範文 篇17
為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強並最佳化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：
一、管理實施領導小組
組長：、
副組長：、
組員：德育處教導處
全體班主任家委會代表
二、加強領導，明確睡眠管理的重要意義
睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態。可見學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量並宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長。
三、睡眠的布置與實施
1、立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保學生每天睡眠時間在10小時。系統、科學、合理制定學生的睡眠計畫，引導學生自覺遵守，形成習慣。
2、學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
3、全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
四、睡眠的管理與監督
加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。
五、加強監管，最佳化睡眠管理保障措施
1、建章立制，規範管理。構建本校學生的睡眠管理的.一系列制度，抓規範要求，從制度上規範家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規範管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。
2、強化督查，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。
國小讀物管理方案範文 篇18
為了進一步貫徹落實教育部及國務院教育督導委員會辦公室關於中小學生作業、睡眠、手機、讀物和體質健康五項管理工作的檔案要求。落實落細立德樹人的根本任務，加強並最佳化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理辦法，促進學生身心健康全面發展，附小擬定睡眠管理工作方案：
成立專班，加強領導
組長：
副組長：、
組員：行政班子成員、正副班主任、學生家長
實施要求，落實管理
做好“六個一”活動。學校和各班級根據檔案相關要求，做好宣傳動員與落實管理實施工作，做好“六個一”，即作好一次學生睡眠情況問卷調查、開好一次家長代表座談會、開好一次班級主題班會、開好一次專題家長分享會、上好一節專題心理健康課、指導學生制定一份作息時間表。
嚴格執行學校作息制度和午休制度。上課時間不得早於8點20分，學校不得要求學生提前到校參加教育教學活動，對於個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，午休時間保證學生進行午休，不得要求學生進行教育教學活動，學校加強午休的檢查、巡查工作。
加強作業統籌管理。充分利用託管課時間基本完成書面作業，避免學生回家後作業時間過長，擠占正常睡眠時間。個別學生經過努力到就寢時間仍未完成作業的，老師有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略，如有必要可調整作業內容和作業量。
教師指導家長、督促學生嚴格按作息管理。促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生並與家長溝通，針對睡眠不足或睡眠質量不高的學生，建立睡眠檔案，定期進行家訪等形式，加強對這類學生的睡眠管理。
管理保障，長效監督
學校加強學生睡眠管理與指導工作，6月對學生睡眠情況進行了調研與問卷調查，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價體系，充分利用現代化信息手段，提高學生睡眠管理的科學性、針對性和實效性。
國小讀物管理方案範文 篇19
健康的飲食習慣，文明的就餐秩序，是學生道德品質教育和生命健康教育的一項重要內容，是校園文化建設的重要方面，也是做一個知書達理學生的基本條件之一。為進一步規範學生就餐行為，使每個學生做到“按時就餐，有序就餐，安靜就餐，節約就餐，衛生就餐”，逐步養成文明就餐習慣，特制定本辦法。請遵照執行。
一、明確要求和職責
（一）學生排隊要求：
1、在上午最後一節課下課鈴響後5分鐘內，各班在班幹部組織下在教室外走廊排隊，做到靜、齊、快。
2、1-3年級各班由代課老師（4-9年級由班幹部）帶領，整班按固定路線有秩序地前往餐廳。做到不提前、不延後，學生不脫離本班隊伍，不大聲喧譁。
3、各班以兩列縱隊，按先後順序行進。途中，兩班不得並行，隊伍一直要保持到本班餐桌前。
4、因各種原因未能及時隨隊前往就餐的學生，不能急速奔跑，必須就近排到隊伍的最後面。
5、學生進入餐廳文明有序，做到隊伍不鬆散、不奔跑。
（二）學生就餐要求：
就餐前：
1、在指定的座位就坐，不隨意換位，雙腿自然平放，不大聲講話，不用筷子敲打餐盤。
就餐時：
1、文明就餐，不能邊吃邊講話。
2、節約糧食，杜絕浪費，無特殊原因飯菜要吃完，不偏食、不挑食。
3、保持桌面乾淨，如不小心將飯菜掉在地上須及時清理，自己的桌面自己清。
就餐後：
1、就餐完畢，有序排隊，到指定的位置倒剩菜剩飯，雙手端餐盤，不擁擠、不推搡、不插隊。
2、用餐後及時離開餐廳，不得在餐廳逗留，嚴禁在餐廳內追打嬉鬧，保持餐廳安靜。
3、學生一律在餐廳內就餐，吃完後方可離開座位，嚴禁將可以攜帶的菜帶出餐廳吃。
4、低年級學生在就餐後不得到食堂門口玩耍、觀望。
二、就餐管理
（一）班主任管理
1、做好《食堂就餐管理辦法》的宣傳、落實工作。
2、1-3年級各班班主任隨班就餐，對本班學生就餐進行全程管理。
3、4-9年級各班班主任需不定時就餐時跟班監控，待習慣養成後要及時關注本班學生就餐情況。
4、對本班學生排隊、學生分飯菜、衛生打掃等進行培訓和指導。
（二）學生幹部管理
1、3—6年級每天安排兩名學生在食堂打餐路隊管理
2、3—6年級每天安排兩名學生管理吃飯不說，不打鬧。
三、監督檢查
（一）行政檢查
每周由行政值周領導不定期進食堂檢查指導學生就餐情況，並把存在問題及時在值周工作周報中反饋。
（二）德育處檢查
德育處工作人員和值周教師組織值日學生每天對中低段和高段學生就餐進行監督檢查。凡違反上述各項要求的，每項扣2分/班，上限為6分，納入班級考核。
四、後勤保障及其他方面
1、在食堂醒目位置製作學生就餐要求牌，提醒學生。
2、給學生幹部配
（二）學生幹部管理
1、3—6年級每天安排兩名學生在食堂打餐路隊管理
2、3—6年級每天安排兩名學生管理吃飯不說，不打鬧。
國小讀物管理方案範文 篇20
一、嚴格控制課外作業量。1～2年級不留家庭作業，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業量不超過1小時。
二、禁止留午間作業。節假日適當增加實踐性、探究性作業，要控制書面作業時間總量。倡導開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放鬆，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛鍊。
三、科學合理布置作業。教師設計作業要符合學生年齡特徵，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不逾時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重複性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有餘力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業、不得要求家長通過手機和網路下載並列印作業，不得將家庭作業變成家長作業。
五、要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。
六、充分利用課後服務。教師要充分利用課後服務時間加強學生作業指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之餘，安排科學探究、體育鍛鍊、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課後服務作業指導變為集體教學或集體補課。
七、要提高作業批改的.質量，教師的批語書寫要工整、規範、準確，對學生有示範性和指導性。
八、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。
十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以表揚。
十一、每月的30日前後將作業本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業本交教導處查閱後，歸還學生保存。
十二、每學期，語、數教研組各產生2名優秀作業班級，經教導處認定，報校長室批准，表彰相關批閱教師。國小作業管理制度和實施方案為貫徹落實教育部有關精神，進一步規範學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現就加強我校作業管理做具體方案如下：
1.把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計畫，堅持一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進我校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
2.嚴控書面作業總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
3.創新作業類型方式。我校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛鍊、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重複性、懲罰性作業。
4.提高作業設計質量。我校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享，加強對學校作業設計與實施的研究與指導。
5.加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業。
6.認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
7.不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行親職教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛鍊和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
8.嚴禁校外培訓作業。我校要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
9.健全作業管理機制。各教研組要指導教師完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在校內公示。學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
10.納入督導考核評價。我校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。我校設立監督電話和舉報平台，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保國小階段作業管理工作取得實效。
國小讀物管理方案範文 篇21
1.嚴格落實中國小上午上課時間規定：各年級上午上課時間不早於8:20。
2.保證睡眠質量
（1）學校督促學生放學按時回家。
（2）指導家長督促孩子按時休息、按時起床，培養良好行為習慣。引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，建議每天21:20之前上床休息，每天睡眠時間不少於10小時。
（3）學校對不能按時完成作業的學生，進行針對性幫助和輔導並調整作業量。
3.家校形成合力，減輕課外負擔
（1）通過班隊會課、科學課，加強學生關於睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。
（2）引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的親職教育方式，不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，給孩子更多的時間發展自己的興趣愛好，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，避免學校減負、家庭增負，同時擁有更好的睡眠時間。
（3）告知家長：校外培訓機構結束時間不得晚於20:30，並且，校外培訓機構不得布置任何形式家庭作業。
4.加強學生睡眠監測
學校定期和不定期地對學生睡眠狀況進行調查、監測，並對突出情況給家長提出合理建議。
國小讀物管理方案範文 篇22
我校是農村國小，近年來，隨著教育布局的調整，師資生源的變化，給學校的教育教學管理帶來了很大挑戰。如何進一步加強學校的教學管理，提升學校的教育教學效益，打造人民滿意的教育，實現我校的可持續發展，我認為應該從下面十個方面進行改革。
一.把情感還是信息交流放在首位。
建立在缺乏師生情感基礎上的教學行為，是一種純商業行為。一位成功、快樂的教師，非常重視在課堂上有意識地加強師生的情感交流。情感交流可以通過以下途徑：捨得得花時間幫助學生解決不會做的練習題，為學習有困難的學生找“小先生”，及時發現學生在學習過程中出現和微小進步，並不吝嗇鼓勵學生；課後找學生談心，把好訊息通過家長之口傳給學生；與學生一起參加勞動、活動等。
二.把希望寄託於學生還是自己。
教師要大面積提高學生成績的希望寄託於課堂。不要把知識的重點難點當成課堂教學的重點難點，因為課堂的教學重點難點在於學生學習欲望的保持與增強，在於學生主動學習狀態的形成，在於學生良好學習習慣的養成，在於各種能力的提高。一位有經驗教師會讓學生主動地學，而缺乏經驗的教師則會讓自己拚命地教。
三.越教越多還是越教越少。
有經驗的教師把學生教少了，缺乏經驗的教師把學生教多了。
所謂“越教越少”，有兩層含義：一是通過你的課堂教學，需要你教的學生越來越少；二是每節課需要你講的東西越來越少。“越教越多”，也有兩層含義：一是需要你教的學生越來越多，二是每節課需要你講的東西越來越多。
四.知識教了再學還是學了再教。
學生學了再教比教師教了再學好！比如洋思中學的先學後教，當堂訓練。
五.教師課堂指令明晰還是模糊。
明晰的課堂指令，會贏得學生對教師的信任，會提高課堂效益，會讓學生學得更有信心。
一條明晰的課堂指令必須包括如下因素：明確的任務，完成任務的時間，完成這一任務的形式或辦法，如何檢查落實這一指令，甚至還可以包括完成這一任務的學生將得到什麼評價等。
六.課堂的調動是有效還是無效。
一個生動的孩子，在沒有任何刺激的情況下，會願意一天六七節課坐在教室里，而總是聽教師講課嗎？可以說，沒有課堂調動的教學簡直是不可思議、忍無可忍的。所以教師在設計一節課的時候，一定要把課堂調動有意識地、最好是自然貫穿於教學過程中。
七.相信學生的筆頭還是口頭。
好記性不如爛筆頭。我們要相信學生的筆頭，不要被學生的口頭給騙了。
八.教師使勁教還是學生勤奮學。
教師使勁教是指教師勤懇工作，為了提高學生的學習成績經常廢寢忘食，甚至舍小家為大家。二是指教師只相信“書都要教師教了學生才會學”，每個問題都要教師講了再讓學生做。或者教師只相信自己，不相信學生；只會教學生“學會”，而沒有教學生願意學而且會學。
學生勤奮學也有兩層意思：一是指學生喜歡某一學科或者所有學科。他們為教師的個人魅力所傾倒，被學校班級的優良學風所感染，被生動活潑的課堂教學方法所吸引，有的對學科學習充滿期待的激情。二是指學生有科學高效的學習方法，有很強的自覺能力，有不達目的誓不罷休的堅定信念。
教師要下決心利用課堂時間、校內學習時間，極力培養學生的自學習慣與自學能力，把課堂儘量多的時間擠出來讓學生“當家作主”。
九.練習完成於課內還是課外。
如果教師能夠最有效的練習是課堂訓練，就會自覺地把課堂從老師講課的地方變為學生學習的地方。有經驗的教師一定會把最重要的練習放在堂上，讓學生在教師的眼皮底下，在學習同伴的幫助下完成。
十.道理是讓學生感悟還是直接告訴。
課堂教學有兩個最主要目標：一是增長學生的智慧，二是讓學生學到做人的道理。有經難的教師在課堂教學中會自覺地把啟迪學生心智與學生感悟做人的道理作為課堂教學撮高要求。也就是說，在他們心中，最滿意的課是能夠讓學生增長智慧和感悟人生的課。
國小讀物管理方案範文 篇23
教育教學工作是學校管理工作的重中之重，是衡量學校成功與否的標準。學校行政、德育、後勤等所有工作皆圍繞著教學工作開展。而教育教學工作重點在於持續地提高教學質量只有提高教學質量，才真正落實了“一切為了學生”宗旨，只有提高教學質量，與時俱進，才能真正地為國家、人民培養符合社會發展的人才。為了進一步加強學校教育教學工作管理的力度，根據我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
積極推進基礎教育改革，以創建常規管理先進單位為目標，以新課程改革為突破口，改變教育觀念，狠抓教學管理，特別是課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活紮實地搞好教學的實踐活動，積極開展對外交流。
二、組織機構
學校設定教導處，下設語文教研組、數學教研組、綜合教研組（其他科目）。
教導處制定教育教學管理方案，督促方案的落實情況，並將結果加以統計。教研組根據方案定期或不定期的對教師各項工作進行檢查和記載。
三、教育教學工作
1、嚴禁隨意增減課程和調整課時。嚴格按規定開全開足課程。在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，結合本校傳統和優勢、學生的興趣和需要，積極開發（或選用）校本課程，強化綜合實踐活動課程的教學。
2、啟動校本課程的開發與研究工作，努力開設具有各自特色的校本課程，提升辦學品味，打造學校特色。
3、制訂切實可行的教學管理考核制度，嚴格教學的流程管理，規範教學工作的每一個細節。
4、制訂好學校教學工作計畫。其內容包括：
①每學期教學工作基本情況和教學現狀分析；
②本學期教學工作目標和要求；
③實現教學目標所需採取的具體措施；
④教學主要工作安排表教學工作計畫必須在開學前印發給各年級組和教師，由分管教學工作的副校長和教導處組織實施。做好教學管理的計畫、組織、檢查、總結等工作，協調教學活動，貫徹實施學校各項教學制度、規劃、決定和要求，負責處理日常教務行政事務等。
5、制訂好教研計畫。其內容包括：
①每學期教科研工作情況分析；
②本學期教科研工作任務與要求；
③教科研活動安排表。教科研工作計畫必須在開學前印發給各教研組和教師，由分管教研（教學）的副校長和教科室組織實施。
6、樹立正確的教學質量觀。教學質量應是全體學生各方面全面發展的質量，是在課程計畫規定的教學時間內符合課程標準要求的質量，是負擔合理、效率較高的質量。著力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生在校活動總量。嚴格控制學生課外作業量。
四、班主任工作
新的形勢下，學生的學習習慣、學風、自主學習能力等的好壞已成為制約提高教學質量的重要因素。班主任在構建優良的班風和學風，培養良好的學習習慣和自主學習能力等方面的工作顯得尤為重要。
1、加強班主任崗位培訓，明確責任，制訂操作性強、人性化的班主任考核細則。
2、提倡實行班主任競聘上崗,按照“個人申報——民主測評——校委會決定”的工作程式，讓有愛心、責任心強、經驗豐富的優秀教師擔任班主任。
3、班主任認真填寫班級日誌和班主任工作手冊，要求內容齊全。
4、實行班主任坐班制，強化對學生的全過程管理。
5、建立班主任與家長聯繫制度，通過建立家校聯繫卡、家訪等平台加強與家長的溝通，及時調整學生的學習狀態和思想狀態。
五、少先隊工作
少先隊輔導員期初制定隊工作計畫，計畫中要體現出完成學校工作計畫和學校德育工作計畫的各項任務，體現出隊的獨特風格和特點。積極開展隊活動，要紮實開展“文明班級”評比活動，制定出一日兩掃兩檢查制度，培養學生“六勤”（勤刷牙、勤剪指甲、勤洗髮、勤換衣褲、勤洗澡）和“六不”（不喝生水、不吃不潔變質食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物）。開展豐富多彩的'德育主題活動，堅持一月一主題，一月一重點，並加以記載。