初三學生複課實施方案範文 篇1
根據市委新冠肺炎疫情防控指揮部的相關精神，結合邵陽市教育局《關於恢復市區學校線下教學活動的通知》的有關要求，我校立刻召開行政會議，統籌安排疫情封控後的復學工作。我校於4月28日起初三、高三學生恢複線下教學，為統籌做好校園疫情防控和教育教學工作，確保師生生命安全和身體健康，實現初三、高三學生有序複課，經研究，結合我校實際，特制定本方案。
一、成立複課工作領導小組
組長：、
副組長：、
成員：、
執行組長：、
二、學生返校時間以及注意事項
1、4月28日凡居住在大祥區、雙清區非封控區、管控區的初三高三學生恢複線下教學活動；初三返校時間為上午8：00，高三返校時間為上午8：20；而隔離或封閉在大祥區及雙清區的紅碼、黃碼初三、高三師生，以及居住在北塔區的所有師生員工暫不返校。
2、學校其他年級繼續實行線上教學，等待上級指示方能復學。
3、我校對因疫情防控需要暫時無法返校的學生，由教導部門指導班主任制定“一類一策、一生一案”的教學計畫並落實實施，同時德育部門協同心理老師做好學生和家長的思想引導、心理疏導工作。
三、複課要求
1、開展健康排查。返校前，政教處全面排查師生的健康狀況和停課期間的行程軌跡。所有返校師生員工必須持48小時核心酸檢測陰性證明，查看健康碼和行程碼。有異常情況者暫緩返校，並及時向學校和當地街道、社區（村）報告。返校後，寄宿生實行全封閉式管理，走讀生入校後待學校放學方可出校門，家長不可送飯入校園。班主任及醫務室每天核查走讀生及共同居住人員的健康碼和行程碼信息；複課師生每天進行晨午檢；班主任應及時匯報學生異常情況。
2、做好校園防疫。
①做好防疫物資儲備，後勤部門做好學校防疫物資的清點工作，按照防疫物資的存儲要求補充好防疫物資；
②學生復學前於4月27日下午學校對所有區域進行全面消殺，特別對寢室、教室、傳達室、辦公室進行重點消殺（每天2次），對於臨時隔離寢室和隔離學生的原寢室每天無死角地消殺（每天2次）；
③嚴格落實進入校園測溫、掃場所碼和兩碼查驗制度；
④嚴格落實晨午（晚）檢、因病缺課追蹤及複課證明查驗；
⑤所有師生必須帶好口罩，並保持一米線遠的距離，嚴禁扎堆、聚集、結對而行，嚴禁相互串門，教室座位按照單排排列；
⑥勤洗手、多通風，分批分時段就餐等常態化防控措施；
⑦對複課師生，與上級部門協調做好每天20%師生核酸檢測抽測工作，發現異常者及時報告並按防疫工作流程處置。
3、做好教學銜接。教導處督促教師做好返校前後教育教學工作無縫銜接，在全面了解學生居家線上學習情況後依據課程方案、課程標準和線上教學進度，制訂有針對性的教學計畫。學科教師要對線上教學內容開展複習教學，指導幫助學生查漏補缺、鞏固提高。根據防控要求，對不能按時返校的教師所教的班級，教導部門臨時安排其他能到校教師進行代課。
4、強化精準幫扶。對因個人原因或外部原因沒有參加線上教學的學生，學生返校後，年級組根據實際情況組織教師開展“一對一”精準幫扶，做到“應幫盡幫、應補盡補”，確保每一位學生跟得上學習進度，提高線下教學質量。
5、調整教學時間。因線上教學耽誤的時間，我校將擇時利用自習課、假期予以補足，並不收取任何額外費用。
四、注意事項
1、上好返校第一課。結合疫情防控工作，由疫情防控小組組織教職員工於線上進行防疫基本知識培訓；學生返校後，各班第一時間開展學生防疫基本知識培訓；根據防疫要求逐步開展班會、晨會、周會、升旗等活動，有序恢復常規教育教學工作。注重家校協同、整合各方力量，強化關愛幫扶，抓實防疫措施，保障師生安全。
2、加強防疫防控管理。返校後，在校師生必須嚴格按照防疫要求操作，不扎堆、不聊天、不串門、不從事聚集性活動。
3、加強心理健康教育。完善學生心理疏導機制，由心理諮詢室結合疫情前後線下、線上心理健康教育實際，充分利用多種渠道普及心理健康知識，依據心理健康教育規律和學生心智特點，加強對學生的心理健康疏導和心理問題的排查和干預。
4、加強安全教育引導。充分利用多種形式對師生開展安全教育，突出防疫安全、防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育，通過多種形式、多種渠道開展好安全教育，綜治辦要在開學後一周內組織學生開展一次以防疫為重點的應急演練，提高學生安全意識和防範能力。
初三學生複課實施方案範文 篇2
根據市指揮部安排部署，為切實做好防區返校復學學校開學疫情防控工作，現就有關事項通知如下：
一、返校復學時間
第一批次：xx月xx日普通高中畢業年級。
第二批次：xx月xx日高中教育階段學校（一、二年級）、國中所有年級。
第三批次：xx月xx日國小、幼稚園。
二、師生返校條件
1、返校復學前7天沒有離開xx區，且居住生活區域為放開區。
2、返校復學時持48小時核酸陰性證明。
3、返校復學前7天內有中高風險區旅居史的暫緩返校，待完成疫情防控相應管控和健康管理要求後，按防控要求返校。
4、無症狀感染者、密接、次密接，需完成相應管控和健康管理要求後，按防控要求返校。
三、返校復學教學方式
高中畢業年級充分徵求家長意見，學生願意進入學校封閉管理的開展線下教學，不能入校的同步開展線上教學，學生居家上網課，xx月xx日全面恢複線下教學。其他學段和年級返校複課後開展線下教學。
四、復學防疫工作安排
（一）復學前
1、制定兩個方案。各學校（幼稚園）根據最新發布的《中國小校新冠肺炎疫情防控技術方案（第xx版）》要求，制定學校反校複課疫情防控方案和應急處置預案。
2、開展健康監測。所有師生員工和家屬做好居家健康監測，按屬地指揮部要求參與核酸檢測。實施開學前7天內旅居史、健康狀況排查。提醒師生員工（含家屬）非必要不離開居住地，師生員工確需離開須經學校審批，從外地返回要向所在社區和學校報告。
3、組織開展核酸檢測。高中畢業年級xx月xx日前由學校組織統一開展核酸檢測。國小一年級新生由家長帶領學生xx月xx日或xx月xx日在所在社區完成核酸檢測。其他所有學生xx月xx日至xx月xx日由學校組織統一開展核酸檢測（信息錄入由學校負責，採樣由醫療機構負責）。
4、加強衛生消毒。各學校在開學前要開展一次全方位無死角的環境消殺，做好病媒生物防治，清理校園衛生死角和各類垃圾，營造乾淨整潔的校園環境。
5、儲備防疫物資。各學校要按常態化疫情防控要求，儲備1個月以上用量的防疫物資。
6、檢查防疫設施。對校園紅外線測溫裝置和洗手設施、消毒設備、臨時留觀點等要提前檢修、維護到位，確保正常投入使用。
（二）復學時
1、查驗監測信息。師生員工返校時必須提交健康承諾書，報告返校復學前7天健康監測情況。學校必須查驗其返校復學前48小時核酸檢測陰性結果、疫苗接種情況、測量體溫，必須詢問家屬近7天旅居史。
2、做好個人防護。除運動、進餐、就寢等必須摘除口罩的情況，校內其他時間要求戴口罩，保持勤洗手、常通風、不聚集、一米距、公筷制、咳嗽禮儀、清潔消毒等良好衛生習慣。
（三）復學後
1、開展核酸檢測。學生開學第一天全檢，按20合1混采混檢一次，之後每2天抽檢一次，每次不低於20%，疫情防控轉入常態化後每周抽檢一次，每次抽檢比例不低於10%，並根據指揮部要求適時調整核酸檢測頻次。學校教職工2天1檢，檢後上崗，疫情防控轉入常態化後每2天抽檢1次，每次抽檢比例不低於30%，學校保全、保潔、食堂及配送等重點人員1天1檢，檢後上崗。疫情防控轉入常態化後2天1檢。
2、嚴格校園管控。第一批高中畢業年級返校復學的學校，xx月xx日前嚴格執行師生一體，封閉管理。中國小校（幼稚園）要嚴格落實“五必”，校外居住師生應做到家校兩點一線出行，校內居住師生做到學習、生活空間相對固定。校外人員非必要不入校，校內人員非必要不出校，提醒家長非必要不外出。做好校園常態化消殺。
3、強化活動管理。按照非必要不舉辦的原則，嚴控聚集性活動，確需組織要提前報屬地指揮部審批。校內會議、培訓以線上方式或分級實施。各學校均不得邀請中高風險地區相關人員參加線下活動。
4、落實健康監測。師生員工每日進行健康監測，嚴格落實每日晨午晚檢、因病缺課登記追蹤和疫情日報告、零報告制度。
5、開展應急演練。各學校要在開學後組織至少一次疫情防控應急演練，熟悉防疫流程和特殊情況下的應急處置規範。
五、壓實“四方責任”
1、強化主體責任。各學校要嚴格落實疫情防控主體責任，學校主要負責人是第一責任人，要堅守崗位，堅決落實各項防控措施，確保復學工作平穩順利。
2、落實監管責任。各地教育、衛健、公安、市場監管、應急等相關部門要切實履行好部門監管責任，督促指導學校做實做細開學準備工作，嚴格落實各項防控措施，並加強信息溝通，齊抓共管，形成合力。
3、落實個人責任。學校要強化家校協同，加強對學生及家長的防控教育，引導師生養成良好生活習慣，自覺落實核酸檢測、疫苗接種、健康監測、健康承諾、戴口罩、勤洗手等防控措施。
4、落實屬地責任。各地要切實加強對本地開學工作的領導和疫情防控工作的統籌，做到守土有責、守土盡責、守土擔責，確保學校順利開學，確保社會穩定。
六、嚴肅工作要求
1、嚴格落實疫情報告制度。各地要堅持疫情日報告和零報告制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
2、嚴格疫情值班值守。嚴格執行24小時專人值班和領導幹部在崗帶班制度，確保信息暢通、反應及時，堅決杜絕空崗、脫崗。一旦發現疫情，要第一時間報告和處置。對不作為、不擔當、作風漂浮、落實不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的行為，將依法依紀依規嚴肅追責問責。
3、加強工作督查。區指揮部要聯合教育、衛健等部門開展聯合督導工作，對發現的問題，建立台賬，及時督促整改，切實消除各類隱患。
初三學生複課實施方案範文 篇3
一、指導思想：
疫情防控工作是人生的又一個新考驗，不管是學生主觀方面，還是客觀環境和承擔的學習任務，都有大幅度的變化，不能適應的就會掉隊，了解學生身心發展可能出現的特點，幫助學生做好疫情防控工作結束後教育教學銜接，著力解決基礎教育階段人才培養，全面提高教育教學質量，使中學生全面發展和健康成長。
二、建立組織：
組長：
副組長：
成員：
三、工作任務：
1.轉變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學銜接，尊重學生認知水平，低起點、緩坡度，實現平穩過渡。
2.學習比較中學課程標準，對照教材，梳理歸納教學中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法，找出內容的銜接點，形成銜接過渡並實施教學。
3.教師研究探討各科教學中學生不同的學習習慣、學習方法、行為特點和心理狀態，尋找最佳的結合點，制定符合學生成長規律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。
4.讓學生儘快適應正常的學校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩順利渡過銜接期，學習不掉隊，為辦好人民滿意的學校而努力奮鬥。
四.工作措施：
1.利用開學時機抓好學生的理想教育，班主任發揮重要作用，強調學生的注意事項，從學生的生活習慣、養成習慣、行為習慣等方面入手，讓學生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學生來要求自己，養成良好的習慣。習慣是學生健康成長的保證，是學生終身發展的基礎，有些不良習慣不應該再出現，學習方面必須要有主動性。各班班主任要進行學法指導，做好疫情防控結束後與線下正常教學的銜接，根據學科不同特點，對各科進行具體分析指導，讓學生知道，義務教育階段，學習需要自覺，要轉變自己的思維定勢。安排優秀學生進行學習經驗交流，現身說法促使各年級學生儘快適應學習和生活。
2.各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識體系的銜接特點，特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學能力的培養。要求學生要理解概念、法則的本質，形成某種理念、方法。只有尋找適合學生自己學習的方式方法，讓學生多做練習和作業，才能把教材深化延伸，達到自主學習、自我消化的目的。
3.國中學生自制能力差，看得緊就多學，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動學習，表現為在學習上主要是依賴老師和課堂，即跟著老師的節奏走，課堂布置做什麼作業、布置多少作業就完成多少，學生學習的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當的給家長一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。
五、具體銜接措施：
在學科知識的過渡銜接方面需要強化延伸的重點知識點、教學建議及教師的銜接措施。
(1)注重過渡銜接過程中的學習方法指導和學習習慣的養成;
(2)多開展課堂活動，提高學生學習興趣;
(3)注重國中階段的知識點的銜接過渡。
總之，國中階段是義務教育過渡的關鍵時期，學習的成敗在很大程度上取決於這一時期教師對教學方法、教學內容上能否做好銜接以及能否正確引導學生轉變學習方法。因此，教師要深刻思考、仔細研究，從教學內容和教學方法上做好各科教學的銜接，引導學生形成良好的學習習慣，以適應學生線下正常教學緊密銜接。