幼兒中班主題活動方案 篇1
主題活動：
自己做，真能幹
主題思路：
中班的孩子，對事情的好奇心越來越強了，而且，他們現在已經有了一些自己的想法，遇到事情以後相對比以前依賴性小了很多。自己知道開動腦筋，積極想辦法，處理好問題。例如：當他們看到班裡有糾紛的事情，有的孩子就能出來解決。他們會說：“男孩子應該讓著女孩”“小朋友應該互相幫助”……並且，孩子們的動手操作能力也增強了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。
環境創設：
1、教師與幼兒和睦相處，相互關心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區角投放相關的材料。如：數字卡，實物卡，手偶或頭飾，紙團貼上等。
3、開展“摸箱”和圖形拼搭活動，鞏固幼兒對數形的認識。
家園共育：
1、平時與幼兒交談時，注意結合生活中的失利，引導幼兒理解數的實際意義。如：家裡幾口人?早上乘坐幾路公共汽車?
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領幼兒外出觀察各種建築物，幫助其學習在特殊情況下使用求助電話119、120、110。
預設目標：
1、嘗試描畫自己的手，體驗其中的樂趣。
2、大膽想像並畫出小手能做的事。
3、知道摩擦能產生靜電的現象。
4、樂意動手操作，愛做科學小實驗。能較細心、耐心地進行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎上，創編出小弟弟早起勞動和“亞克西”的動作。
6、學習遵守遊戲規則，練習與同伴合作的能力。
7、學習將物體按不同用途(吃的、穿的、用的)分類。
8、遇到危險或急事時會撥打急用電話，形成初步的自我保護意識。
9、能用國語清楚、有節奏的.朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語言表達自己的想法。
11、通過交談，明白自己的事要自己做。
12、利用塑膠袋製作各種物品，提高動手能力。
13、學習比較三個物體的長短，並會用相應的辭彙描述。
14、學習用小棍趕球行進，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特徵
主要活動：
健康領域：求助電話
洗手絹
衝浪
我會趕小豬
語言領域：我的小手真能幹
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會領域：我倆不一樣
求助電話
洗手絹
科學領域：會跳舞的小紙屑
我會分
氣墊戰車
比比誰的長
魔法鐵絲
藝術領域：我的小手真能幹
小弟弟早早起
奇妙的塑膠袋
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒中班主題活動方案 篇2
一、活動目標
鍛鍊幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩遊戲的快樂。
二、活動準備
紅花1朵個、鼓一個。
三、活動過程
1、教師出示花，告訴幼兒遊戲的名稱。
2、介紹遊戲玩法及規則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始遊戲繼續。
3、遊戲開始，教師參與遊戲中，隨時進行指導。
4、遊戲評價。
活動反思從“擊鼓傳花”的遊戲中可以看出幼兒對遊戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守遊戲規則，讓每個小朋友都能在遊戲中體驗到其中的快樂。
幼兒中班主題活動方案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
2、通過操作遊戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶
活動過程：
1、導入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?
2、進行情景表演，講述故事。設定問題情景，兩隻羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最後結局是什麼樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：(東邊來了一隻羊，西邊來了一隻羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。
3、聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
4、與字寶寶做遊戲，在遊戲中加深印象，幫幼兒鞏固，複習。
射擊比賽：老師發出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。
看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發出指令說：“_字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。
5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。
老師指著黑板上的字，對小朋友說：“_字寶寶要回家了，請小朋友一齊和_字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。
活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。
幼兒中班主題活動方案 篇4
活動目標：
了解乘飛機的過程，感受現金交通工具為生活帶來的方便。
能正確排列關於登機順序的圖片，並按順序完整地講述等級的過程。
活動準備：
經驗準備：部分幼兒有乘坐過飛機的經驗。
材料準備：故事掛圖
活動過程
一、經驗回顧
1、討論：誰坐過飛機。
2、回憶進入機場後，人們會做些什麼，要做哪些事才能順利地登上飛機。
3、觀看關於機場的介紹的PPT。
二、傾聽故事
1、——帶著問題傾聽教師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機去看爸爸的。”
——小熊買好了機票還要換什麼票?
——小熊媽媽把行李放在哪裡?交給誰?山羊大叔會把行李放到哪裡去?
——怎樣進行安全檢查?那些東西不能帶上飛機?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點說說安檢)
——小熊身上系的是什麼?為什麼在飛機上要繫上安全帶?
——航空小姐送點心時，把點心放在哪裡?
——飛機著陸後，小熊和媽媽到哪裡去取行李?爸爸在哪裡等他們?爸爸在乾什麼?
2、觀看課件，了解飛機上的設施。“飛機上的作為是怎樣的?為什麼要系安全帶?為什麼座位上方有燈?怎樣打開?飛機上的廁所是什麼樣的?什麼時候可以使用?航空小姐做些什麼?”
三、排圖講述
1、仔細看清卡片上誰要乘飛機。
2、想想登上飛機前要做些什麼，登上飛機後要做些什麼，哪張應該排在前面，哪張應該排在後面。
3、幼兒自由排圖講述。
中班主題教案：好吃的食物
主題來源：
在觀察中，我們發現：每個孩子來自於不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鍾，因此，我們預設了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡，設計了一系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養，培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關注、聆聽、發現和追隨孩子們的學習興趣，捕捉他們在觀察、品嘗、分辨食物過程中發現的問題，藉助這些教育契機提升幼兒關於食物的經驗，積極為幼兒創設遊戲化的環境，讓孩子們充滿興趣、積極主動的進入主題探究。
主題目標：
1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和遊戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。
幼兒中班主題活動方案 篇5
活動目標：
1、學習兒歌理解兒歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想像創編。
3、理解兒歌內容，豐富相關辭彙。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等
活動過程：
1、談話導入，引出兒歌
重點提問：你們知道動物的腳長什麼樣嗎?誰願意來和我們說一說?
小結：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。
重點提問：那你們知道動物的腳印是什麼樣子的嗎?
小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。
2、學習兒歌，播放課件。
重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印?它們的腳印一樣嗎?
小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學習兒歌
重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什麼?
小狗的腳，跑來又跑去，像什麼?
小鴨的腳，跑來又跑去，像什麼?
小孩的腳，跑來又跑去，像什麼?
小結：小雞的腳像竹葉;
小狗的腳像梅花;
小鴨的腳像小扇;
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動物的腳印?跑來跑去像什麼?
(鼓勵幼兒發揮想像，大膽創編)
例如：青蛙，毛毛蟲等等。
5、表演：腳印
規根據自己的創編內容進行表演。
附;兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。
幼兒中班主題活動方案 篇6
活動目標：
1、了解眼睛對人的重要性
2、懂得如何保護眼睛
3、培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備：錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關於保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1.遊戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什麼?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受後回答問題)
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什麼帶著一個墨鏡，手裡還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，並說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)
最後，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的遊戲
幼兒手裡拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。
幼兒中班主題活動方案 篇7
活動名稱：豆豆的一家
活動目標：通過品嘗活動，激發幼兒願意吃豆製品的願望，知道豆製品都是有營養的。
活動準備：煮毛豆、各種豆製品。
活動過程：
一、講講嘗嘗，交流經驗：
1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。
2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什麼呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
3、請你們嘗嘗這些是什麼好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上) 二、幼兒品嘗：
1、教師個別問問：(每組孩子都交流)
(1)你知道吃的是什麼嗎?有些什麼味道?
(2)你最喜歡吃哪一樣?
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什麼?(出示毛豆、豆腐乾、豆漿等)
3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什麼顏色的，剛才吃在嘴裡是什麼味道?(出示素火腿)
4、總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆製品，豆製品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。
三、自助品嘗豆製品：
1、豆媽媽還準備了許多豆製品，有豆乾絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)
2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。
主題活動反思：
《好吃的食物》主題產生後，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，並能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了遊戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息蒐集到這裡。孩子們在這裡分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。
在活動中，也存在許多的不足，例如：
1、教師調控活動的能力需要加強。
2、幼兒之間的互動交流還欠缺。
3、這些都是我們在今後的教學活動中需要努力的。
幼兒中班主題活動方案 篇8
【一】、內容選材情況分析：
炎熱的六月，大街上成了帽子的海洋，形形色的帽子一方面吸引了孩子們的眼光，另一方面更成了他們爭論的話題。所以主題活動《帽子總動員》，也在我班油然而生。通過前期的科學、藝術等活動的開展，孩子們對帽子已有了較深的認識。
可是這是較為膚淺和表面的！如何通過我們的主題活動挖掘幼兒內心深處的東西，實現其情感認知雙方面的提高呢？如何將枯燥的科學認知活動變得更形式多樣，實現其真正意義上的滲透與整合呢？為此，我設計了該早期閱讀活動：《花邊帽子當媽媽》，它源自於於南京版的《幼稚園滲透式領域課程》中班下期。
這正與我們前面提到的整合、滲透理念相吻合，這也是我們本此活動開展的最終目標所在。就該文學作品本身而言，它是一則童話，它賦予了平凡的帽子以人性和親情，讓它變“活”，這樣跟易於打動幼兒心靈。同時，它又以優美的筆調，反映了帽子渴望生命，渴望親情的情感，讀了以後讓人心動，更能激起幼兒對親情的思考。從而實現其情感認知雙方面的提高，更與《綱要》的整合教育觀、全面發展觀相一致。
【二】、本班幼兒學情分析：
現在我班幼兒正處於中班下期，年齡差異也並不大。就班上孩子的語言發展整體情況來看還是較好的，具體表現為：班上百分之九十的孩子能認真傾聽、能目的明確的翻閱圖書且掌握了正確的翻書閱讀方法；百分之七十五的孩子能根據提問及時給出答案；百分之五十的孩子已有了在眾人面前進行急性講述的能力。
此外，再加上我園已長期開設《幼兒早期閱讀》課程，以及幼兒本身親職教育等因素，所以使得許多孩子已具有了一定的識字量。為此，在本次活動中我把對幼兒自學能力的培養，以及幼兒想像力和創造性講述能力的提高放在了最主要的位置。
活動一：童話《花邊帽子當媽媽》
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事中花邊帽子當媽媽的幸福之情，同時激起幼兒自身對親情的想法和思考，真正體驗“幸福”的感覺。
2、大膽表述自己對故事情節及辭彙的理解，感知其中豐富的情感。
3、了解認識了解多個稱謂詞：大舅、大姨、小舅、小姨等，複習鞏固認識一些生活中常見的帽子。
活動重點：
要求幼兒大膽表述自己對故事的理解，並基本能複述故事。
活動難點：
通過自學方式讓幼兒學習理解故事前半部分的內容。
活動準備：
1、開展過相關的科學活動，幼兒已掌握一些常見的帽子的名稱、特徵以及用途。
2、自製相冊：《小雞成長照片集》。
3、幼兒用書：《幼稚園滲透式領域課程》南京版{中班語言下}，人手一本，並把書都翻到故事的後半部分。
4、大字詞卡：大舅海員帽、大姨太陽帽等共六張。
5、自製蛋形字卡【字卡上的字均為幼兒熟悉的，並與故事內容有關。如：太陽、春天、夏天等】
6、動畫課件：《小雞出殼》活動過程：
一、教師利用和蛋寶寶做遊戲及動畫課件，激發幼兒活動興趣，引出話題。
1、遊戲：擊鼓傳蛋。
師幼圍坐成圈，當鼓聲響起蛋便從第一個幼兒在手中傳出，當鼓聲停止，傳遞也結束。手拿蛋的幼兒，認讀蛋背面的漢字。以此實現幼兒對前期所學部分漢字的複習鞏固。
2、觀看動畫課件《小雞出殼》
師：和蛋寶寶做遊戲好玩兒嗎？老師這還有一隻不一樣的蛋寶寶啦！你們瞧！他哪兒
不一樣呀？
教師引導幼兒看動畫課件：《小雞出殼》，請幼兒相互說出自己看到的，並模仿小雞出殼的
動作。
師：蛋寶寶怎么樣呢？
幼：啄破蛋殼，變成了小雞。
師：對，而且他還一天一天長大，在他身上還發生了許多有趣的事情呢？讓我
們一起打開他的成長相冊，講講它的故事吧！
二、教師利用自製小雞相冊，引導幼兒學習理解故事後半部分的排比段式內容。
1、觀察講述相冊第一張圖片【“春天，他跟大舅海員帽到海上遊玩”。】師：這幅照片是什麼時候拍的呢？你們能猜出來嗎？幼：春天。
師：為什麼呢？你們從哪兒看出來的呀？【幼兒大膽說出自己的想法】師：小雞和誰在海上遊玩呢？幼：海員帽！
師：小雞告訴我們那是他的-------【師出示字卡：“大舅海員帽”】
帶幼兒認讀該詞組兩遍，並引導他們用完整的句子表述該圖片內容：“春天，他跟大舅海員帽到海上遊玩”。
2、觀察講述相冊第二張圖片【夏天，他跟大姨太陽帽到山中野營】，方法同上。以層層深入式提問，展開幼兒思維，引導幼兒講述。並啟發幼兒用句式：“我跟~~~~~到~~~遊玩了”進行說話練習。
3、段（8）段（10）方法同上。
4、發給幼兒已翻好的幼兒用書，請幼兒根據上面的圖文，和老師一起對這部分內容進行整體講述。
5、提問：為什麼小雞的大舅會是海員帽呢？太陽帽怎么成了他的大姨了呢？那他的媽媽會是誰呢？引起懸念，引出活動下一環節。
三|、引導幼兒通過自學，理解並講述故事前半部分內容。
1、組織幼兒看書、討論，自學故事前半部分內容。
師：為什麼呢？誰是小雞的媽媽呢？答案就藏在書里，讓我們翻到書的前一頁吧！幼兒看書、討論、猜想，從而得出答案。此過程中，教師注意觀察幼兒的看書閱讀的方法，及時糾正其中的錯誤做法：如毫無目的地亂翻書、還有東張西望等等。同時給與其正確的引導，教他們學會：一頁一頁翻閱、逐一指認漢字、看圖講述等。
2、幼兒大膽說出自己的想法：A、幼兒相互說。B、請部分幼兒上前說。
3、引導幼兒完整講述這部分內容。
4、師幼共同邊看書邊完整講述整個故事，並啟發幼兒為故事取名字。
四、幼兒邊看書，邊跟著錄音完整講述故事。五、藉助經驗，幫助幼兒理解辭彙“幸福”。師：花邊帽子最後幸福了嗎？幼：幸福了！
師：對，花邊帽子很幸福，因為她當了媽媽。那我們的幸福在哪兒呢？我們一起來找
找吧！
鼓勵幼兒找一件能讓自己感覺到幸福的事【如：親親老師、拿出書包里的糖和小朋友分享以及和好朋友說說悄悄話】讓他們通過“說”以及“做”的方法讓自己快樂
活動延伸：尋找幸福。請幼兒在日常生活中尋找幸福，並做記錄【語言記錄，繪畫記錄皆可】。
活動二：想像講述《跟著帽子去遊玩》
活動目標：
1、圍繞“帽子”話題，用連貫的語言表述帽子的主要特徵，並能簡單講述跟著帽子去遊玩的所見所聞。
2、通過引導幼兒將想像畫出來，將畫變成故事講出來等活動，提高其想像力和創編能力。
3、利用集體、小組等活動形式，為幼兒營造寬鬆、自由的語言交流環境，充分發揮其語言的能動性和主動性。
活動重點：
要求幼兒根據看到的實物展開聯想，並想像作畫，再把畫變成故事講述出來。
活動難點：
以小組形式完成創編以及做圖書等任務。
活動準備：
1、事先讓幼兒收集各種各樣的帽子若干{帽子數量和幼兒人數相等}，且利用這些帽子在活動室布置區角：帽子博物館
2、彩色筆、畫紙人手一套。
3、在外陽台設定場景：大海、田野、高山等場景。
4、幼兒已掌握帽子的基本畫法。
活動過程：
一、通過遊戲表演，引起幼兒對故事《花邊帽子當媽媽》的回憶和深入理解。
1、組織幼兒參觀外陽台的各種場景布置，啟發幼兒在不同的場景中做出不同的表現。【如：大海，幼兒則可做游泳、划船等動作；再如：高山，幼兒則可做出爬山、放風箏動作】並鼓勵幼兒將自己表現的動作，用語言的方式說給別人聽。
2、師：記得小雞也曾來過這些地方遊玩，他是怎么來的呢？你們還記得嗎？教師引導幼兒集體複述故事《花邊帽子當媽媽》。
二、組織幼兒參觀帽子博物館，欣賞各種帽子，了解它們的名稱、特點及功能。
1、教師組織幼兒從外陽台進入活動室，參觀帽子博物館。師：這么多帽子，你最喜歡那一頂呢？為什麼？幼兒相互說。
2、教師引導幼兒每人選一頂帽子做朋友，並說一說帽子朋友的名稱、外形及功能。
3、教師引導幼兒以自己所選帽子朋友的名稱為準，分成若干小組。如：太陽帽組、安全帽組等。並分別指定一名能力較強的幼兒為組長，有組長組織該組幼兒共同玩帽子，說帽子。
三、小組活動：故事創編《跟著帽子去遊玩》。
1、師：剛才在外面，我看到了許多美麗的風光，有大海你們呢？幼：高山、田野師：那你們想不想去那裡遊玩呢？幼：想！
師：今天我們就讓這些帽子朋友帶我們去遊玩吧！好嗎？
各組幼兒分別跟著組長，戴著帽子到外陽台的各種場景中模擬各種遊戲及生活動作。遊玩後回活動室，請幼兒先想像，再用筆和紙畫一張“跟著帽子去遊玩”的簡筆畫。
2、引導幼兒在小組中輪流講述自己和帽子遊玩的故事，提醒幼兒主要講出帽子的名稱，去了什麼地方，看到了什麼等等。
3、每組推薦一名幼兒在集體面前講述自己創編的故事。
四、鼓勵各組組長將本組幼兒所畫的畫裝訂成冊，大家共同為圖書製作封面、取名字等。
五、幼兒進入“帽子博物館”選擇其它種類的帽子，再次遊戲、想像並完成新的創作和講述。
活動延伸：將幼兒製作的圖書放置於語言區內，以供幼兒日常活動所需。
活動分析：
“帽子”不是尤物，它與我們的生活息息相關，所以它總被我們忽視。可在本活動中，教師藉助童話《花邊帽子當媽媽》，重新詮釋出了帽子的意義，更將本難以用幼兒語言表達出來的“親情”給表現得淋漓精緻。童話更以擬人化的手法借帽子家庭成員帶小雞去遊玩的方式，生動的將各種帽子的功能和不同環境聯繫起來，給幼兒發揮和想像的空間，也使促使活動【二】幼兒想像講述變成可能。而在活動的設計與開展中又有哪些價值體現呢？
1、活動中教師根據幼稚園新《綱要》精神，採用了多種形式的教育教學手段，充分體現了幼兒在活動中的主體地位。活動注重了幼兒學習主動性與能動性的培養，同時還把幼兒的自信心放在首位。此外，教師還時刻注意為幼兒營造舒適、寬鬆的學習環境。這在活動【一】與活動【二】中都有體現，如：在活動【一】的第四環節，教師便運用了幼兒自學的方法組織理解講述故事前半部分內容；而在活動【二】中教師更是通過小組活動形式來實現教學管理的自然化、人情化。
2、組織教學活動中凸顯一個“活”字。在活動開展中，教師沒有受預設課程的影響。在出現問題時，教師總能把幼兒發展放在首位，臨時改變教學策略與方法的情況常有。且活動注重遊戲化、自然化，師幼互動、生生互動方面表現明顯。此外，在組織教學中，教師還根據中班幼兒的年齡特點，採用了以小組為單位的形式開展活動，收效較好。
3、注重細節。如在活動的時間安排上，教師把其放在了科學活動：《帽子總動員》，以及藝術活動：《畫帽子》之後。這便使得活動的難度大大降低，幼兒學習起來也更輕鬆了。此外，在活動中教師還特別注意對幼兒的個別教育與個別指導，如在活動【一】的自學環節，教師總是不忘關心那些能力較弱的幼兒身邊，引導他們閱讀，教他們正確的看書閱讀方法。
幼兒中班主題活動方案 篇9
一、主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標
1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。
5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、環境布置
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備(塑膠玩具、可樂瓶等)。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特徵。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。
幼兒中班主題活動方案 篇10
【活動目標】
1、了解一些感冒的病症以及傳播途徑。
2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
教學掛圖《預防感冒》
【活動過程】
1、引出話題：
教師有班級點名活動引出今天的教學活動。
“這些天小朋友為什麽沒來呀?”
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
“你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什麼感覺?”
教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
“人們一般是由於什麼患上感冒的?”“除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?”
教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
3、掌握預防感冒的小常識：
教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
“我們應該怎么來保護自己，儘量不讓自己和別人患上感冒?”
教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛鍊身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要儘量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。
幼兒中班主題活動方案 篇11
活動目標：
1、回憶感冒時的痛苦症狀，了解感冒是人體的正常反應。
2、了解一些防治感冒的方法。
3、學習正確擦鼻涕。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、幼兒能說出感冒時的感受。
2、胖胖豬木偶，餐巾紙。
活動過程：
一、回憶有關經驗
1、出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們怎么了?
2、引導幼兒回憶自己感冒時的感受：你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?
3、幫助幼兒梳理經驗：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱，人感到很不舒服。
二、了解一些防治感冒的方法
1、傾聽故事，熟悉故事內容。
①感冒了怎么辦?讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。
②胖胖豬感冒後是什麼樣子的?
2、再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。
①朋友們是怎樣幫助胖胖豬趕快好起來的?
②胖胖豬在朋友的幫助下怎樣了?
③我們應該怎樣預防和治療感冒?
三、學習正確擦鼻涕的方法
①請個別幼兒示範感冒時擦鼻涕的方法。
②指導幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。
延伸活動：
引導幼兒將預防和治療感冒的方法畫下來，製作成宣傳畫，展示在活動室牆面上。
幼兒中班主題活動方案 篇12
活動目的：
1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特徵，及願意找他做好朋友的原因。學習說國語。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。
活動準備：
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
活動過程：
1、創設談話情境，引出談話話題。
教師以輕鬆愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什麼樣子?穿什麼衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。
要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用國語與同伴交談。
教師巡迴參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話範圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重複說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話範圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點?你為什麼要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
活動延伸：
繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈--"找朋友"。
幼兒中班主題活動方案 篇13
活動目標
1、了解保護眼睛的基本常識。
2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。
3、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
5、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。
教學重點、難點
重點：讓幼兒掌握保護眼睛的一些方法。
難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為。
活動準備
1、幼兒活動前向家長了解保護眼睛的有關常識。
2、教學掛圖。
活動過程
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關閉，能看電視能看書。(謎底：眼睛)。
請幼兒互相看對方，猜出謎底。
2.講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。
教師：_視力為什麼減退啊?引導幼兒討論_力減退的原因。
教師：你們每天在家看電視嗎?看電視時間時間長嗎?知道_煩惱後，你們看電視適應注意什麼?
3.引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關常識。
1.請園內一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡後感到的不方便。
2.結合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。
3.結合掛圖，教師告訴幼兒保護眼睛的方法。
4.聽指令做動作 ，強化幼兒對不正確行為的認識。
如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應的正確姿勢。
幼兒中班主題活動方案 篇14
一、本月工作重點:
1.加強對班內幼兒的觀察，做好衛生消毒工作，預防秋季傳染病發生
2.加強幼兒體格鍛鍊，增強幼兒體質。
3. 認真填寫並發放幼兒反饋表。
4. 認真創設好主題牆飾。
5.給幼兒更多的活動機會，使他們親近大自然，發現和感受秋天的變化，特別是落葉顏色的變化。
6. 積極籌備團體操比賽。
二、家長工作:
1. 繼續做好家訪、電訪工作。
2. 注意指導孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，並鼓勵孩子用語言表達。
3.經常帶孩子到菜場去買菜，幫助孩子認識和了解蔬菜。
4.在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，激發孩子對蔬菜的興趣，養成喜歡吃蔬菜的好習慣。
5.重視孩子的體育鍛鍊，能利用假日帶孩子遠足、爬山、晨煉等幼。
三、教育教學
1.帶幼兒有計畫地了解，葉子是如何變色的;葉子的形狀;葉子的光合作用，葉子為什麼會變顏色等。
2.結合秋季種植有計畫地繼續豐富自然角，並種植一些蔥、蒜、綠豆、花生，讓幼兒觀察並了解現有植物的特性如:幾天澆水合適等。
3、數學方面引導幼兒區分左右，感知學習用多種方法進行排序。
4. 收集一些有關幼兒勞動的圖片，並適當分類，在主題牆布置有關“熱愛勞動”的畫面，豐富幼兒有關日常生活的經驗。
保育工作
1、繼續學習使用筷子進餐，能夾菜。
2、知道在活動室內活動不奔跑，能注意安全，學會控制自己的行為。
3、體育活動前後能根據出汗多少及時休息。
1、 操作角增設“筷子夾物”。
2、 集體活動中進行安全教育，張貼“安全標識圖”。
3、 調整活動量，提醒幼兒增減衣物。
主題活動
主題四:秋風吹 樹葉飄
1、前期準備:師生共同收集樹葉。
2、利用樹葉布置主題環境。
3、教師充實有關樹葉的知識。
4、收集幼兒操作資料。
5、組織幼兒注意觀察秋季景色。
完成時間:第十、十一周
1、秋遊去植物園揀集。
2、張貼樹葉、標明其名稱。
3、查看圖書資料
4、如:貼上樹葉拼圖。
5、在散步時帶幼兒觀察。
主題五:給我一封信
1、幼兒經驗準備:參觀郵局，知道郵遞員和一封信的結構。
2、活動前請幼兒準備一個空的信封、新郵票和新的信紙。
3、請幼兒通過各種有關信的活動了解各種通訊方式。
完成時間:第十二、十三周
幼兒中班主題活動方案 篇15
一、主題由來：
除了家和幼稚園以外，社區是幼兒生命歷程中最為重要的生活環境。孩子從出生之日起，就和家人一起生活在社區里。他們睜著自己的眼睛，天真地探看周圍那些熟悉而又新奇的事物；他們張開自己的耳朵，熱切地捕捉環境中神奇而又普通的聲音；他們用自己的腳步，去丈量一家家商店，一條條街道；他們用自己的手，去撫摸一棵棵大樹，一朵朵小花。社區是孩子們與之共同呼吸的空間，是他們學會與人交往的環境，也是孩子們遊戲和認識事物的小小世界。幼兒在社區生活中獲得的早期經驗，將成為他們解讀未來生活大世界的金鑰匙。
為了拉近幼兒與社區的距離，我們特別安排了“我家和我家附近的……”課程單元。希望通過實地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區多一份熟悉，多一些親近感；體驗自己也是社區一份子的感覺，從而產生關心與愛護社區的溫馨情懷；同時懂得並遵守社區生活的規範。希望我們的幼兒在學習過程中，不僅能初步地認識自己所處的社區，而且能自然而然地培養起對家園和文化的感情。
二、主題目標：
預設教育目標：
1、幫助幼兒了解社區中的各種設施、環境，並體驗它們給人們生活帶來的.方便，對社區有初步的整體概念。
2、培養幼兒的環保意識，熱愛我們的社區和環境，激發幼兒對美好生活的嚮往。
3、初步發展幼兒觀察、分析問題的能力，培養幼兒獨立解決困難的能力和勇氣，增強自信心。
4、初步發展幼兒的社會交往能力和溝通能力，培養幼兒角色扮演能力，樂於參與社區活動，豐富社區經驗。
預設學習目標：
1、分享自己對家的感受並嘗試用繪畫的形式表現自己的家。
2、認識、理解社區環境的變化。
3、認識家中常見的植物，感受照顧植物的樂趣；
4、學習實驗、觀察的技巧，培養關心植物的行為。
三、活動內容（各領域活動內容）
日常生活：引導幼兒說說“我所居住的社區裡面有什麼？”
語言活動：我的家、我家在這裡、我家門前小池塘、兔子先生去散步、大黃貓進城、逛街去、早起工作的人、好鄰居、給公園的一封信
科學活動：：、清潔小妙方、我家附近的春天、散散步
數學活動：蜘蛛買鞋
音樂活動：到公園走走、逛公園
美術活動：大壁畫、美麗的公園、熱鬧的市場、放風箏
體育活動：兜風、鵝媽媽買鞋接力賽
四、家園互動
1、告訴幼兒家庭住址、電話號碼，帶孩子到自己家附近散步。
2、請爸爸媽媽在帶孩子逛街時觀察孩子的觀察能力，如商場招牌、飯店、停車場等。
3、向幼兒介紹番禺的一些重要景點、建築及市橋環境的新舊變化。
4、有時間和孩子一起做種子發芽的實驗，培養幼兒的觀察能力。
五、主題區域活動設計
科學區：種子（綠豆、黃豆、豌豆等）各種盆栽植物、鏟子、澆花器等；
美工區：蠟筆、剪刀、膠水、廢物利用材料（如紙盒、紙箱、瓶瓶罐罐……）
展示區：番禺景點或重要地方的照片或圖片供幼兒介紹講述；
各類標誌圖、番禺地圖
六、主題環境創設
1、主題牆：我們的社區（展示與社區相關的物品、圖片等）
2主題牆：我居住的地方（展示幼兒作品）
七、主題活動教案
一、活動目標：
1、分享自己對家的感受
2、嘗試用繪畫的形式表現自己的家
二、活動準備：
圖畫紙、蠟筆、帶一張孩子在家裡的照片
三、活動過程：
1.共同回憶房子的種類，如大廈、公寓、洋房、四合院等。
2.請幼兒說說自己家的房子屬於哪一種，由房子的式樣說起。
3.請幼兒介紹自己的家外牆是什麼顏色、住幾樓、有沒有電鈴、大門打開後有什麼、有幾個房間等。
4.請幼兒說說自己家附近的樣子，如附近有哪些東西，常在哪裡玩，常去哪裡買東西，鄰居是什麼人，有沒有鄰居家小朋友常一起玩。
5.請幼兒在紙上畫“我的家”，也可以把鄰居家畫進來。
6.請幼兒共同欣賞大家的畫。
7.教師意氣風發幼兒的畫裝訂成一本書，置於語言區，鼓勵幼兒常去翻閱。
幼兒中班主題活動方案 篇16
活動內容：
實驗——紙的特性
活動目的：
1、通過實驗，了解紙怕水、怕火、易撕碎等特性。共3頁，當前第1頁123
2、鼓勵幼兒發現現象，喜歡提出問題。
活動過程：
1、討論：如果紙遇到水（火）會變成什麼樣？
2、幼兒分組進行實驗。
3、各組演示匯報實驗的效果。
觀察記錄：
在討論中，幼兒表現出的興趣很濃厚，交流得也很熱烈，紙易撕碎這個特性，大家已經達成了同時。幼兒也知道薄的紙容易碎，厚的紙要用很大的力氣才能撕碎，但是對紙遇到水和火以後會變成什麼樣，答案並不統一。
心宇說：“紙遇到水就濕了，沒法用了，遇到火就燒沒了。”
盛豪說：“有的紙就不怕水，上次我帶來的信封被雨淋濕了，我用布擦一下，還能用。
“紙遇到火就變成黑色了，奶奶燒紙錢時我看見了”林洪說。
於是帶著各種疑惑大家分成兩組開始實驗，我們準備了各種各樣的'紙（白紙、卡紙、報紙、衛生紙），供幼兒實驗用。
幼兒在實驗中發現，紙遇到水都會變濕，但是有的濕的慢，有的濕的快。我告訴幼兒這是因為有的紙吸水，有的紙不吸水。幼兒發現，紙遇到火都變成黑灰了。
在交流經驗時，孩子們聽得很投入，看得很認真。
活動反思：
通過活動，幼兒的觀察力，實驗能力提高了。我也發現，只要給幼兒提供了充分的探索空間，孩子們的發現是無窮的，他們想到的問題老師幼兒都想不到。所以教師應給予幼兒機會，讓他們在探索中發現，去獲得知識、積累經驗，此時教師應是材料的提供者，活動的支持者和學習夥伴。幼兒只有在親自實踐中去探索去發現，才能對獲得的知識掌握紮實。
幼兒中班主題活動方案 篇17
活動目標：
1、了解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
活動重點：
中國人過新年的傳統習俗。
難點：
學說兒歌
活動準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”
(2)、討論：
“為什麼大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什麼，並學說兒歌
“今天老師帶來了一個大禮包，裡面是我準備過年的東西，大家猜猜裡面有什麼？”
(1)出示鞭炮：“這是什麼？你聽到了什麼？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”(交流)
小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
(2)、出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結：過年的`時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌
“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，
真熱鬧呀咚咚鏘，
送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
幼兒中班主題活動方案 篇18
一、主題名稱：我住的地方
二、主題來源和設計思路
進入十月，班裡幼兒經常和我聊起這樣的話題：“媽媽昨天帶我去買衣服，讓我自己挑選喜歡的衣服。”“星期天爸爸媽媽一起帶我去逛街了。”“我媽媽最喜歡去我們小區外面的美容院。”“老師，為什麼馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開車一會兒停，一會兒停，開也開不快。”……顯然，幼兒與父母一起外出時，會對看到和經歷的許多事情萌生自己的看法，這些看法涉及到幼兒的衣、食、住、行等日常生活。
對於中班幼兒而言，正處於一個各種能力逐步發展和提升的年齡段，其有意性行為開始發展，遊戲活動中的表征水平逐步提高：願意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、製作和繪畫，學習欲望高漲;喜歡與同伴交往，能夠體會成功的快樂。總之，幼兒不斷開拓的生活面以及不斷得到提升的生活能力和思維水平，為其廣泛接觸周邊生活，積累生活經驗，並進而形成作為社會人應該具備的基本行為規範打下了基礎。
因此，我們以幼兒近階段的關注點或興趣點為切入口，根據整合相關教材中的'主題形成了新的主題：“我住的地方”。我們試圖通過情境性區域活動、建構遊戲以及集體教學活動，讓幼兒在遊戲性學習中，模擬並再現現實生活場景，增進幼兒對社會環境的了解和理解，激發幼兒對未知世界的探究興趣，萌生熱愛生活的情感。
三、主題目標
1、能夠用簡單的方法，初步發現環境和交通等生活設施對人類生活的影響，對周邊生活環境產生親近感。
2、願意嘗試使用各種材料和工具進行拼裝、製作和繪畫，激發想像力，體驗成功的快樂。
3、學習並學會運用結伴、輪流、請求和商量等方式與同伴交往。
四、主題網路
五、教育活動方案
幼兒中班主題活動方案 篇19
活動內容：
製作活動——紙漿玩具
活動目的：
1、通過製作活動，了解紙漿的製作過程及紙的再利用性。
2、鼓勵幼兒大膽實踐，培養幼兒動手能力、創造能力。
3、懂得要節約紙資源。
活動過程：
1、出示紙漿玩具，引起幼兒的興趣。
2、展示製作材料，簡單介紹製作過程。
3、幼兒分幾組活動。
（1）、撕、泡報紙。
（2）、搓報紙。
（3）、做成紙漿。
（4）、製作紙漿玩具
觀察記錄：
活動中，幼兒是分組進行的，一組幼兒撕報紙，一組幼兒把撕好的報紙泡在水裡，再一組幼兒就把浸透水的報紙撕碎。幼兒的積極性打到了極點，大家分工明確，幹得不亦樂乎。
在操作中，幼兒的進度快慢不一，孩子們自己也發現了。
靜如說：“看，我們撕得多快，你們搓得真慢。”
“紙容易撕碎，但是紙不容易搓碎。”雅輝說。
“老師說，要搓的碎才行，這樣做出得紙漿玩具才好看。你們不用撕的很碎，因為我們還要搓呢！”
這時，我引導幼兒看一看、試一試，是否報紙讓水泡得越透越容易撕碎，孩子們經過比較發現了規律，幹得更起勁了。
幼兒在製作紙漿玩具時，充分發揮了創造力，有的做成了各種水果，有的做成了花籃，還有的做成了小熊等等。
活動反思：
在這次活動中，幼兒的興趣很濃厚，參與的積極性也很高，了解了製作紙漿的過程，看到了自己的`勞動成果，孩子們獲得了成功感，能力得到了發展。
通過活動我體會到，只有讓幼兒真正去動手實踐、操作，他們對獲得的經驗才能感興趣，而教師此時是他們的支持者、合作者，應抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，並幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
活動總反思：
“紙”的主題探究活動進行了兩周的時間，在整個活動過程中，我從孩子們身上學到了很多東西，我對生成課程中教
師的角色定位，也有了更深刻的體會：
一、 鼓勵幼兒在生活中尋找、發現，做幼兒與生活的牽線者。
“幼兒是在生活中成長、在生活中學習的，生成課程的內容來源於幼兒的實際生活，組織實施也是在生活中得以實現的。所以，教師要鼓勵幼兒在生活中大膽地尋找、發現與主題有關的資料，要作為幼兒與生活的牽線者，讓他們與生活中的人、事、物聯繫在一起，從而獲得知識，與人交流、合作、分享等等。
二、 鼓勵幼兒主動探索、做活動材料的提供者、活動的觀察者、支持者。
生成課程的價值就在於充分發揮幼兒的主動性，讓他們在滿足內在興趣、需求的基礎上，自主地探究某一問題，從而達到自我建構、自我完善的境界。為此，教師應為幼兒提供豐富的可操作性材料，能使幼兒通過自己的活動得以發展。在幼兒活動中，教師要善於觀察，懂得他們的興趣和需要，當他們剛萌生一種很好的想法時，教師就要像放大一張照片一樣把它放大。
三、 鼓勵幼兒大膽動手操作，大膽實踐，做幼兒活動的參與者、幫助者、引導者。
沒有自由，就沒有創造。“什麼是對的，什麼是錯的”“應該怎樣，不應該怎樣”，這些想法在幼兒的頭腦中原本是沒有的，若成人不橫加管束，他們會自由思維，自如地運用材料，自動調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發展。所以，教師在活動中應給孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐，而教師的角色應定位於支持者、幫助者、引導者上。
幼兒中班主題活動方案 篇20
設計意圖：
春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，至今依然十分受歡迎，它以其美麗的色彩和飄逸翻飛的動態美，吸引著各個年齡階段的孩子。在陽光明媚的春日，帶著孩子來到開闊的場地放風箏，既為他們提供了直接感知風箏靜態美（色彩）與動態美（飛舞）的機會，也激發了幼兒的創設熱情。
目標：
1、通過製作簡易風箏，感受製作活動的樂趣。
2、發揮想像，創造性地設計風箏圖案。
3、體驗放飛風箏的'樂趣，獲得成功的自豪感。
準備：
1、材料：塑膠袋，各色彩紙，各色彩線，繩子。
2、工具：雙面膠，剪刀。
過程：
一、談話激發幼兒製作風箏的願望。
1、小朋友，聽說上次你們都去放風箏了, 風箏是你們自己製作,自己放飛的嗎?你們想不想自己做只風箏去放呢?
請先告訴我,你們見過哪些風箏？(蝴蝶風箏、飛機風箏、臉譜風箏、老鷹風箏等)它們都是用什麼材料製作的?(布風箏主要製作材料：輕便不進水的布、竹篾和線；紙風箏主要製作材料：牢固結實的紙、竹篾和糨糊等輔助材料。)
2、（出示塑膠袋風箏）老師也做了一隻風箏，你們看，它是用什麼材料做的？
二、出示各種材料與工具，簡單介紹製作方法。
1、這種特別的風箏需要一種很特殊的材料——塑膠袋。
2、小朋友肯定要問了：塑膠袋怎么能用來做風箏呢？別急！我們一起來解開這個謎。
第一步，構思
首先要想好我想做一隻什麼樣的風箏，用什麼材料製作比較合適。
第二步，選材
把自己需要的材料準備好，稍微多選一些，不要有遺漏。
第三步，實施
根據自己的構思，充分運用各種材料，有個性地打扮塑膠袋。
選擇各色彩紙（主要步驟：畫——剪——貼）
將需要圖案畫在對應的色卡紙上，剪下來，背面貼上雙面膠，接著把塑膠袋壓平，選擇適當的位置粘好。
選擇各色彩線（主要步驟：定位——繞線——打結）
注意顏色的搭配。
第四步，完工
用繩子穿過袋子兩隻耳朵打結固定，注意打結時不能紮緊袋口！
這樣，一隻可愛的塑膠袋風箏就完工了。
三、幼兒嘗試操作。
1、師提醒幼兒要先想好再開始。
2、強調打結時不能紮緊袋口。
四、幼兒簡單介紹自製的風箏。
五、放風箏
我們的風箏做得怎么樣呀？你們快樂嗎？接下來你們最想做的事情是什麼呢？
現在老師宣布：帶上我們的風箏，一起到小土坡上去，放飛到藍天上，把我們的快樂告訴太陽公公告訴雲寶寶吧！
幼兒中班主題活動方案 篇21
一、第一階段四月二十九號上午：
(幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球)1、早飯後幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。
2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐後衛生、打水，其他幼兒由老師帶領到區外衛生區撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，(幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛生區保持乾淨，同時記住自己班的衛生區)沒有區外衛生區的班到後勤衛生區里撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關後結束勞動!
4、班主任做整理、進行勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞動的.意義，勞動節是哪一天?等等四月二十九號下午：
起床後各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。(床上用品讓家長帶回家曬洗)
二、第二階段四月三十日、五月一、二號：
在這三天內家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯後幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發放餐具，收拾餐具、洗碗等
2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什麼家長要有文字記錄，特別是五一節這天家長要有意思督促孩子勞動，並讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節是幾月幾日!
家長把這些整理總結在信紙上，五月三號(周二)交給老師保存。
活動結果：
第一階段每區選出兩個做得好的班;
第二階段每班選出2--5名做得好的家長。
幼兒中班主題活動方案 篇22
主題名稱《來來往往的車》
活動一：省力的輪子（科學）
（一）活動目標：
1、使幼兒知道輪子是圓形的，可由各種材料製成，它會滾動。
2、使幼兒注意觀察輪子在社會生活中的套用。
3、培養幼兒思考與探索問題的興趣。
（二）活動準備：
1、一筐帶有輪子的汽車玩具以及長方形、正方形、三角形的積木各一塊。
2、一輛小推車，一件重物。
3、幼兒操作材料畫面“請你添上輪子”。
三）活動過程：
1、激發幼兒探索輪子的興趣。
請幼兒玩玩筐子裡的各種玩具，並啟發幼兒說說發現了什麼。（輪子會滾，長方形、正方形、三角形積木不會滾。）
2、引導幼兒觀察輪子。
討論：輪子是什麼樣的？為什麼輪子是圓的？如果用正方形、長方形三角形做輪子會怎樣？
你見過什麼樣的'輪子？是什麼樣的？用什麼材料做成？（橡膠做的各種汽車輪子，木頭做的小推車輪子等。）
輪子有大小，中間有空的、有實的，有的是橡膠做的，論證有各種各樣的，但他們有一的地方。（都是圓的）
3、引導幼兒進一步探索輪子的作用。
用推車做實驗，讓幼兒知道輪子能省力。
4、引導幼兒講述輪子的套用，擴展幼兒的知識。
活動延伸：
幼兒補畫輪子。
活動二：探索實驗—開車（科學）
活動目標：
1、嘗試用比較的方法將小汽車放在不同高度的斜坡上開動，感知其速度的不同。
2、體驗與同伴合作實驗的樂趣。
活動準備：1、將半數幼兒分成5組，每組3人。
2、坡度不同的跑道各5組，相同的小汽車10輛，每組2輛，分別標有1、2字樣。
3、實驗記錄表每3人一張，全班實驗總統計表一張。
活動過程：
一、猜猜誰快誰慢
——出示兩條不同高度的斜坡，斜坡上分別發放1號小車和2號小車，請幼兒猜猜哪輛車開得快。
——出示記錄表，告訴幼兒“？”代表猜測結果，代表實驗的結果。1、2是兩輛小車的代號。請幼兒將自己的猜測記錄下來。在認為跑得快的小車代號下打上，在認為慢的小車代號下打上“○”。
二、實驗操作——試試誰快誰慢
——幼兒3人合作，將兩輛小車分別從不同高度的斜坡上開下，觀察誰快誰慢，並作記錄。
——交流實驗結果，教師在全班統計表中記錄幼兒的實驗結果，並說說實驗結果與猜測結果是否一致。
幼兒中班主題活動方案 篇23
教案目標：
1、引導幼兒認真聽其他小朋友的講話，培養幼兒傾聽習慣。
2、通過談話使幼兒回憶過春節的快樂，共同分享快樂。
教案準備：
幼兒春節活動的照片。
教案過程：
1、教師與幼兒互相問春節好。
師：你是在哪裡過春節的？
春節你去了哪裡玩？和誰去的？
看到了什麼？
春節你吃過什麼好吃的東西？
2、有的小朋友春節好拍了照片，你們想看嗎？大家把春節照的照片拿出來，然後上傳到你個人的相冊里，想什麼時間看就什麼時間看。永久留下你的美好的回憶。
3、幼兒講述自己在春節時的有趣的事情。
4、現在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片貼到語言區的牆上，給其他小朋友看看你在過春節的有趣的事。
延伸活動：
幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節的事。
教案分析：
通過寶寶過春節的活動，仿佛又讓小朋友們回到了春節時的開心氛圍中去了，一時間難以收復小朋友們興奮的心情。通過活動的目標要求的學習，我們間接地指引幼兒培養傾聽的好習慣。
幼兒中班主題活動方案 篇24
活動目標：
1.知道新年是中國特有的最隆重的傳統節日，了解中國過新年習俗的由來。
2.學說一句新年祝福語，並在遊戲中大膽運用。
3.感受中國傳統節日的有趣以及過新年的喜悅。
活動重點：
了解中國過新年習俗的由來
活動難點：
學說一句新年祝福語
活動準備：
1.“年的來歷”課件
2.過新年的圖片若干
3.音樂“恭喜恭喜”
活動過程：
一、圖片導入，引出新年，了解“年”的來歷
1.教師出示紅包圖片
師：這是什麼？什麼時候你會收到紅包？新年的時候除了要拿紅包裝著的壓歲錢，你還見到新年的時候要用到哪些紅色的東西呢？（教師根據幼兒的回答隨機出示過新年的圖片）你知道過新年的時候，我們為什麼要包紅包、貼春聯、放鞭炮嗎？
2.教師播放課件《年的來歷》，幼兒欣賞。
3.師：古時候，“年”是什麼？“年”怕什麼？人么怎樣對付“年”的？
4.教師小結：“年”就是“年獸”。“年獸”最怕三種東西——光、聲響還有紅色，所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”等吉祥的話祝彼此平安。
二、交流過年的習俗
1.“年獸”來了，你除了放鞭炮、貼春聯、穿紅衣，還做過哪些事情？
2.幼兒介紹過年時的`歡樂情景。
3.教師小結：春節是中國的傳統節日，人們會貼春聯、倒貼“福”字，在年三十晚上會吃團圓飯，大人會給小孩子壓歲錢。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走親訪友，相互拜年，做恭喜的動作，說祝福的話，現在人們還有電話拜年、賀卡拜年等多種拜年方式。
三、自由遊戲，感受過年的歡樂
1.請一部分幼兒扮演年獸，另一部分幼兒通過紅色、響聲、光亮等各種辦法將年獸嚇走，然後互相恭喜。
2.師：恭喜的時候可以說些什麼呢？想一想，新年的時候人們最希望聽到哪些祝福的話？
幼兒自由交流討論然後集體回答。
3.遊戲：大拜年（播放音樂“恭喜恭喜”）
全體幼兒圍成圓圈，每次遊戲請五到六名幼兒，到坐著的幼兒家裡拜年。遊戲進行多次，幼兒輪流拜年，到別人家時先敲門，然後向主人說一句祝福的話。
幼兒中班主題活動方案 篇25
【設計意圖】
兒童對周圍的世界充滿著強烈的好奇心，當他們對一件事物產生興趣的時候，就會很投入地去探究，但同時也是比較盲目的。如何把握幼兒的興趣，引導幼兒向更廣泛、深入的層次發展，是老師教學活動設計中很值得重視的問題。玩貼紙就是根據大班孩子的特點，在出現貼紙熱後所設計的一個活動。
【活動目標】
1.認識貼紙的特點和作用，引導幼兒合理有效地利用貼紙。
2.培養幼兒想像力和創造力，引導幼兒自己嘗試創作貼紙。
3.幫助幼兒樹立正確的消費觀。
【活動準備】
故事圖畫與字卡，各種貼紙及各種美工材料與工具。
【活動過程】
1.布置貼紙展。發動幼兒將自己蒐集的貼紙根據其不同的材料和圖案進行分類，並利用區域活動時間，師生共同布置貼紙展覽。
2.觀察欣賞：參觀貼紙展覽，引導幼兒觀察各種貼紙的特徵。
師：這裡有各種各樣的`貼紙及貼紙照片，你們看看，貼紙應該貼在哪裡?有什麼作用?(教師留出充分的時間，讓幼兒進行自由觀察和討論。
3.交流討論：分組觀察後，讓幼兒講述貼紙的特徵。教師幫助幼兒了解貼紙的否同質地、圖案和作用。
師：你看到的貼紙是用什麼做的?它的圖案有什麼特點?
教師幫助幼兒了解：貼紙有紙做的、有塑膠做的、有布做的……圖案豐富多彩，有對稱的、有不對稱的、有民間藝術的、有卡通的、有線條的……
師：你在哪裡看到過貼紙?貼在這些地方有什麼作用?選一種你喜歡的貼紙，你想用它做什麼?為什麼? 教師幫助幼兒了解：貼紙貼在不同的地方有不同的作用。貼在衣物上可以作為商標、標誌來用；貼在家具、電器、手機上可以用來裝飾；貼紙還可以作為禮物送給小朋友等等。
教師將幼兒的談話內容，以海報的形式記錄下來，並張貼在主題牆面上。
【活動延伸】
設立“請來幫幫我一專欄，記錄幼兒提出的關於貼紙的各種問題。引導幼兒探索問題、發現問題，啟發幼兒相互幫助，齊心協力解決問題。