兒童節少兒英語方案 篇1
活動目標：
1、通過利用各種遊戲活動讓幼兒反覆聽、說、讀、練，在遊戲活動中學習並掌握英語字母：“Q”、英語單詞：“Queen”的正確發音及譯義，理解短語：“Shake!shake!head to toe”的實際譯義
2、培養幼兒的快速反應能力。
活動準備：
準備字母卡、圖卡、皇冠一頂、手偶CO CO，錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動過程：
1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，並進行熱身運動《open the door close the window》。
2、利用閃卡遊戲複習所學過的字母和單詞，獎勵複習出色及有進步的幼兒，並介紹本節課將要學習內容的重點。
3、教授新字母“Q”及新單詞“Queen”
（1）教師出示字母娃娃Q，讓幼兒說出像什麼，在拼貼字母的過程中學會字母“Q”的正確發音。
（2）教師利用圖卡和故事“CO CO當皇后”引出“皇后”的英語單詞，通過遊戲“戴皇冠”讓幼兒反覆練習強化，逐漸掌握單詞“Queen”的正確發音及譯義。
4、律動教學。教授幼兒短語“Shake!shake!head to toe”的實際譯義及相應的動作。
5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”
兒童節少兒英語方案 篇2
目標：
1、在遊戲中學
準備：
黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六隻；黑色和白色各形象圖片若干。
流程：
一、情景引趣
1、歌曲“Baby Bunny”
2、兔媽媽找寶寶
T: I’m mummy rabbit。 I can not find my babies。 Can you help me? You shouldanswer the question“What color can you see?”
C: I can see red。
二、學 ，black
1、黑兔和白兔
T: Thank you for your help。 Look， what color is my baby?
T: It’s black
2、黑兔或白兔
T: Now my babies can change。 Look carefully， is it white or black?
3、送給小兔子的禮物
T: I want to give some gifts to my babies。 I will ask my babies first， andcan you send it to them?
C: It’s black/white。
三、遊戲：Bad Wolf
1、小兔乖乖
T: Do you want to be rabbits now， you can put on your ears。 If your earsare white， you are white rabbits， if your ears are black， you are blackrabbits。
2、大灰狼來了
T: Now I’m a bad wolf。 I am so hungry。 I wanna have my lunch。 Music on， youcan jump here and there。 Music off， if you are white， you should run to thewhite circle。 If you are black， you should run to the black circle。
玩法：教師扮演大灰狼，幼兒做小兔子，音樂響起，幼兒可四散在教室中，音樂停，不一樣顏色的兔子需回答不一樣顏色的家中。
兒童節少兒英語方案 篇3
教學目標：
1、認知目標：能聽懂會讀本課的內容。
（1）掌握辭彙camera， picture， help， hurt，並能讀、寫、說出和聽懂這些辭彙。
（2）可以說出和聽懂film， take a picture， May I take yuor picture? Dont worry。 I can help you。等用語。
2、能力目標：能在一種貼近現實生活的語境中正確地運用所學的用語進行對話，以達到“學習活動化，活動交際化”的目的。
3、思想情感目標：激發積極的情感因素。
（1）在學習運用Dont worry 。 I can help you。等用語的過程當中學會關心他人，與他人進行友好的交際。
（2）通過情景對話，感受到所學知識融匯到實際交往中的樂趣，從而激發學生學習英語的興趣，培養學習英語的積極態度，使學生樂於合作參與，勇於進行交際實踐教學重點：
（1）掌握辭彙camare， picture， help， hurt。
（2）會用受傷後求助及如何安慰別人等用語。
教學難點：
運用本課所學的用語進行情景對話。
教學用具：
照相機、膠捲、相片、剪刀、創可貼、紙片、錄音機等。
教學課時 ：
一課時
教學過程：
一、熱身運動
1、師生間互相打招呼問好並自由對話。
Hello! Are you happy? Whats your name? Nice to meet you。
（營造英語氛圍，讓學生進入學習英語的狀態。）
2、唱“Head， should， knees， toes”。
（學生一邊唱一邊指著身體各部位，一方面達到複習人體部位名稱的辭彙，另一方面活躍了課堂氛圍。）
3、Show me.學生按指令拿出實物並說This is a......
（養成良好的聽說習慣和用英語思維的習慣。）
二、新課呈現
（一）呈現新知camera， film， take a pictru， picture及要幫別人照相的用語。
（1）教師假裝去公園玩，對學生說：Iam going to the park today。 I want to take my camera。What a camera ? Look! I can show you!接著呈現實物camera， 板書單詞，教讀練說camera。
（2）呈現實物film，教讀練說film，This is film。
（3）邊說邊演示Film goes in the camera。 Now Im putting film in my camera。 讓學生理解。
（4）T：Ok! Lets take a picture。邊說邊演示take a picture。讓學生邊說邊做出照相動作。
（5）教師拿著照相機與一些學生對話，演示要幫別人照相的用語，並幫他們照相。
T: May I take your picture ?
S: Sure。/ No， thanks。lian
（6）練說句子，分兩大組相互問答—同桌兩人相互問答，並做出照相動作。
（7）實物呈現 picture。 板書單詞，教讀練說。
（打破常規的直接呈現單詞，直接教讀句子的教學模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現單詞和句子，讓學生很直觀的、很自然的接受新知。）
（二）操練鞏固新知
（1）遊戲：猜一猜。
（2）遊戲：找朋友。
（3）創設情景：小夥伴們相約去一個地方玩，然後相互幫照相。學生分組自編小對話。
（在活動在遊戲、遊戲活動中操練，讓全班同學熱情高漲，躍躍欲試，學生在情景會話中感受運用英語的喜悅。）
三、鞏固練習
完成《活動手冊》第28-29頁第3、4題。
四、布置作業
根據本課所學內容，各小組自編一個對話。