關愛殘疾人方案範文 篇1
活動主題
5月19日是“全國助殘日”，在這個特殊的日子裡，我們班將舉行第二波愛心活動，這次的義賣物品為礦泉水，所得捐款將捐給寧波恩美兒童福利院，那裡生活的都是因身有殘疾而被遺棄的兒童。
活動口號
“小小愛心，溫暖人心！”
活動時間
招募期：5月9日—5月15日；
活動時間
5月19日星期日下午13：00——16：00
活動組織
寧波戎徐國小102班家委會
活動準備
1、活動當天需穿校服，戴紅領巾；
2、配戴志願者小紅帽及袖章。（沒參加過義賣報紙的同學，需報家委會統一採購）；
3、給孩子準備一個方便拿錢的小包（推薦腰包）。準備足夠的零錢（10-20元）；
4、在賣礦泉水過程中可能遇到各種各樣的人，請給孩子進行挫折教育；
5、讓孩子們知道義賣礦泉水售價為2元/瓶。
活動流程
1、做好礦泉水的採購及預算工作，所需物品要提前一天送到；
2、準備好義賣宣傳用品，如孩子們的義賣袖套，海報，橫幅等；
3、在學校天井集合，由家長和老師給孩子們做簡單的培訓工作；
4、集體行動，分組管理，將孩子們進行分組，每組由一位家委會成員負責管理；
5、孩子獨立完成義賣活動，家長陪同，僅是陪同，確保全全。可以做拍攝工作，不要再干涉或幫助，孩子容易形成依賴。請完全相信孩子的能力；
6、15：30回到學校教室，計算義賣所得，進行募捐活動；
7、鼓勵孩子寫義賣體會，並發到班級部落格中進行評比交流。
關愛殘疾人方案範文 篇2
一、活動意義：
X年X月xx日是我國法定的 全國助殘日。認真組織開展全國助殘日主題活動，是營造助殘扶弱為榮新風尚的具體行動，對於弘揚人道主義精神，營造團結互助、平等友愛的良好環境，全面構建和諧社會,具有重要的現實意義。有助於學生學習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質，樹立正確的人生觀和世界觀，有助於學生學會尊重、理解、關愛他人，具有重要的現實意義。
二、活動主題：
加大與扶持力度，幫助農村貧困殘疾人。
三、活動目的：
通過開展扶殘救困獻愛心活動，要教育學生學習殘疾兒童少年戰勝殘疾、自立自強、立志成才的優良品質;培養中小學生慈善博愛、關愛他人、同情幫助弱者，團結互助的道德情操，在中國小樹立奉獻愛心、扶殘救困的良好風尚。
四、活動安排：
(一)、舉行助殘日捐款活動。
1、活動時間：X年X月xx日星期四課間操在學校國旗下舉行捐款儀式。
2、X年X月xx日，大隊委向全校隊員發出助殘捐款活動倡議。
3、全體教師進行排隊捐款
4、1-6年級學生逐一進行捐款。
(二)、各班開展扶殘救困獻愛心班隊主題活動。
內容：各班隊布置學生通過網路、報刊雜誌、查閱資料等方式了解殘疾人的學習、生活等情況，利用班隊會時間舉行扶殘救困獻愛心主題班會或隊會，對了解情況進行交流，引導學生學習殘疾人身殘志堅，不畏生理缺陷，頑強學習和生活的精神，學習他們自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。
(三)、活動場地
xx老師負責劃分場地;學生捐款佇列、隊形安排。
(四)、音響、攝影準備
X老師負責在進行捐款時播放《愛的奉獻》，X老師協助X老師攝影。
關愛殘疾人方案範文 篇3
根據泰殘發【20xx】26號檔案精神，讓不易出戶的重度殘疾人居家享受到基本康復體育服務，結合我鄉實際，初擬定殘疾人康復體育關愛進家庭計畫方案如下：
一、實施目標
創新殘疾人體育服務模式，不斷滿足殘疾人康復鍛鍊、提高機能、恢復能力訓練的需求；入戶進家庭，制定個性化康復需求，宣傳康復體育知識，增強康復體育意識，促進他們的身心康復、強身健體。落實“人人享有康復”精準扶貧行動。
二、實施對象及內容
1、實施對象：我鄉18名不易出戶及家庭困難的重度殘疾人。
2、實施內容：為適宜的重度殘疾人提供適宜的康復體育器材、指導康復體育器材使用方法、入戶康復指導。
三、實施工作步驟
1、20xx年5月份，根思鄉殘聯工作人員利用殘疾人基本服務狀況和需求信息數據，入戶走訪調查分析，統計出重度殘疾人對康復體育的基本需求，按照殘疾類別、殘疾程度等調查上報符合他們的康復進家庭的需求。
2、20xx年6月上旬，鄉殘聯工作人員組織鄉康復指導員，入戶走訪受助者家庭，制定每人的康復服務方案，根據方案，分階段、按計畫邀請康復指導員為該計畫受助者提供康復指導，
3、20xx年6月下旬---9月份，把調查統計上報每個受助對象的需求入戶送到位，根據受助人的每個人的康復服務方案並把器材使用、知識普及和指導服務相結合，上門服務。
4、做好回訪工作，定期反饋殘疾人康復進度，使他們不出家門，且不受場地的限制，在家中就能得到康復訓練，改善他們的身體功能。
關愛殘疾人方案範文 篇4
活動目標：
知道尊重殘疾人，並樂意幫助殘疾人。
能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
舞蹈視頻片段。圖片。
活動過程：
一、觀看視頻片段，引出話題。
1、談話引發幼兒關注。
2、出示課件，認識殘疾人。
二、體驗殘疾人生活的困難，激發幼兒同情心。
1、活動一：體驗盲人。
請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加後說說自己的感受。
2、活動二：體驗斷臂殘疾人。
請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加後說說有什麼困難的地方。
4、體驗聾啞人。
請幼兒不說話表達，幼兒參加後說說自己的感受。
三、討論如何關愛殘疾人，鼓勵幼兒獻愛心。
1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。
2、出示課件，引導幼兒發言。
（1）、盲人過馬路。
（2）、肢殘人乘坐公共汽車。
（3）、用手語關愛聾啞人。
小結：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的辦法幫助殘疾人，有了你們的.幫助，他們就不會感到孤獨和無助了。
四、延伸活動：
鼓勵幼兒在生活中關愛幫助殘疾人。
活動反思：
幼稚園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重於泰山。組織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育活動，並且把認知、情感、意志、品質、行為等教育融為一體，孩子們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應該正確對待殘疾人，同情、照顧、關心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間相互理解、相互關心的重要性，感受到幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂。同時，要學習殘疾人自強不息，奮發進取的可貴精神。
關愛殘疾人方案範文 篇5
活動目標：
1、認識殘疾人，了解並體驗殘疾人生活的不容易。
2、培養幼兒關愛殘疾人的情感，並願意幫助他們。
活動重點：培養關愛殘疾人的情感並願意幫助他們。
活動難點：體驗殘疾人生活的不容易。
活動準備：
1、課件
2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。
活動過程：
一、遊戲導入：
老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》
師：小朋友玩的開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，他們都是些什麼人。
二、觀看課件，了解什麼是殘疾人。
提問：他們是些什麼人？他們和我們有什麼不一樣？
小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
三、觀看課件，了解殘疾人的生活。
提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？
小結：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，還有的外出、過馬路、坐公車都需要別人幫助。
四、體驗殘疾人生活的不容易。
1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。
請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。
小結：是啊！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、單手剝糖。
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一隻手背到身後，用另一隻手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麽剝不下糖紙呢（原來一隻手不好剪）
小結：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對於盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難，非常的不容易。
五、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的'困難，我們可以幫助他們做點什麼呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，設計師也為他們設計了許多方便他們生活的用具，讓我們大家一起來看看。
觀看課件，了解殘疾人用具。
六、延伸活動：
小朋友你們想不想也來為殘疾人設計一件生活用具，幼兒進區角嘗試利用各種材料為殘疾人設計用具，在《愛的奉獻》歌聲中結束活動。
關愛殘疾人方案範文 篇6
一、組織殘疾人參加豐富多彩活動
在市殘聯和鎮殘聯的幫助下，組織轄區殘疾人參加豐富多彩的文化活動，今年在主抓社區殘聯的帶領下，今年組織社區殘疾人和家屬參加了社區歌詠比賽、第十八個世界精神衛生日宣傳活動、全國助殘日、市殘疾人運動會、在10月為聯合法律人士殘疾人送法上門活動，通過舉辦這些豐富多彩的文體活動，把歡樂與喜慶傳遞到每一個殘疾人的心中，促進殘疾人平等參與社會，提高殘疾人的文化素質和生活水平。
為保障殘疾人的合法權益，幫助殘疾人平等參與社會活動，促進社會和諧，認真開展購買社會醫療保險調查，依法幫助名一級重度殘疾人辦理了參保登記手續。
二、協助解決殘疾人職業康復
我們社區根據殘疾人的需求提供康復訓練指導、心理疏導、知識讀物等。本年度我社區已經有x位殘疾人在我協助下成功就業上崗了。這一年裡我們社區幹部盡職盡能帶動更多殘疾人走出家門，回到康復的道路上，讓有需求的殘疾人得到不同程度的康復服務。
三、領導重視、組織建設得到進一步加強
20xx年的一年來，也是殘疾人事業十五計畫的起步之年，我市殘疾人工作在市委、市政府的正確領導下，在上級殘聯的指導和翠竹街道的大力支持下，開拓創新，努力拚搏，全面完成09年度殘協會各項工作任務，始終堅持“以人為本”以殘疾人需求為導向，緊緊圍繞殘疾人“人人享有康復服務”目標，確定各項工作任務，抓重點、攻難點、開拓進取、紮實工作，今年工作上做了以下內容：
社區殘疾人協會成立3年了，我們深入轄區殘疾人家中進行詳細摸底調查，了解殘疾人生活情況，目前轄區共有殘疾人41人，(其中：肢體殘疾有xx人，智力殘疾x人，視力殘疾x人，聽力殘疾x人。)精神殘疾x人。我們首先為他們建立了殘疾人檔案。制定了殘疾人工作計畫和制度，及時為他們解決一些生活上的實際困難，使殘疾人生活得到保障。
四、積極做好殘疾人宣傳工作
做好社區殘疾人宣傳工作，充分利用社區的宣傳欄宣傳健康知識講座、心腦血管疾病的防治、康復訓練的保健知識等一系列義務諮詢活動。並且不定期的到殘疾人家中進行走訪慰問，了解他們的疾苦，盡的努力幫助他們。進行廣泛宣傳，提供法律援助，提高殘疾人工作者和廣大殘疾人的法律素質。通過開展系列活動，不僅宣傳了正式實施的《殘疾人保障法》，也為建立平等，互助的社區氛圍，維護殘疾人合法權利，發展殘疾人事業、構建和諧社區打下堅實基礎。
關愛殘疾人方案範文 篇7
當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由於身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。
二、領導機構
組長：韓建林
副組長：王峰
組員：李傑施、潔靜、各班班主任
三、工作目標
積極探索、創新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認領受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。
四、主要措施
1、建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。認真調查研究，摸清殘疾兒童的底數，建立每殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。
2、建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。教職工要經常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，並給予一定的指導和幫助；定期家訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監護人或委託監護人座談會。
3、開展人文關愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數學習嚴重滑坡、思想上出現問題、違反校規校紀的學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細緻入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理諮詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀，鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。
4、加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網路等多種形式與家長定期聯繫，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模範教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優評先活動。
關愛殘疾人方案範文 篇8
一、活動背景
關愛、尊重和幫助殘疾人是發揚社會主義人道主義精神的重要組成部分。關愛殘疾人，弘揚和諧友愛、平等互助的良好風尚。提高為殘疾人服務和幫助殘疾人的技能，為殘疾人提供周到細緻的服務；真誠地與殘疾人交朋友，讓殘疾人感受到社會的溫暖；從小事開始，自覺維護無障礙設施，促進殘疾人生活；推動家庭和周圍人積極參與殘疾人活動，促進全社會和諧、友誼、平等互助的良好時尚。
關愛殘疾人是經濟發展和社會進步的重要標誌，對構建和諧社會具有重要意義。關愛殘疾人，支持殘疾人事業的發展，促進全社會更好地理解和營造全社會關愛殘疾人的良好氛圍，實現殘疾人與健康人的平等、參與、共享，共創美好生活。
二、活動目的
殘疾人是社會主義大家庭的平等成員與健康人相比，特殊困難的群體在現實生活中往往會失去很多平等競爭的條件，希望通過這次活動，青少年朋友能夠更真誠地幫助殘疾人。給殘疾人平等的地位和平等的機會，分享社會物質文化發展的成果。照顧殘疾兒童，送去溫暖，為殘疾人創造寬容、無歧視的社會環境。
三、活動時間
20xx年x月x日
四、活動對象
國小兒童、殘疾兒童
五、活動流程
1.向國小宣傳
2.開展愛心救助活動
3.在展板上留下祝福語言
六、活動單位
X學院XX學院，XX市某國小
關愛殘疾人方案範文 篇9
活動目標
1、讓孩子通過遊戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學習他們的自強不息。
2、教育幼兒學會尊重、照顧殘疾人。激發幼兒的同情心、愛心，並且學會關注自己周圍需要幫助的人。
活動準備
光碟、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機
活動過程
一、遊戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進入教室，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺 ，聽聲音尋找老師。
2、提問： 你蒙著眼睛走路有什麼感覺? 你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?
我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬於殘疾人)
3、出示盲文書，盲杖、盲道、圖片幼兒認識。(豐富知識)
4、我們可以怎樣幫助他們?
重點：從語言上尊重他們，不再盲道上設定障礙。
5、小結：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人?
一、 遊戲“運球”
1、我們的小手都能幹什麼?沒有手該怎樣做這些事情呢?現在請小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的'來運球。你會怎樣做?
4、小結：不用手有什麼感覺? 保護好自己，不觸摸危險的東西
二、遊戲“走路”
1、認識殘疾人標誌，坐在輪椅上的人一般是那裡殘疾。
2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。
3、遊戲“用手走路”，小朋友有什麼感覺?
4、遊戲“運糧食”
5、小結：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護好自己。
三、看照片、光碟。
知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強、我們都是健康的人，好好保護自己，多多關心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。
活動結束
小朋友一起探討。
關愛殘疾人方案範文 篇10
12月3日是第XX個“國際殘疾人日”，為認真貫徹上級有關精神，切實營造助殘扶殘氛圍。現將開展第XX個“國際殘疾人日”活動有關事項安排如下：
一、加強宣傳，讓社會各界更加了解“國際殘疾人日”
1992年10月14日，聯合國第47屆大會通過決議，確定每年12月3日為“國際殘疾人日”。“國際殘疾人日”的確立，說明在世界範圍內，殘疾人事業日益引起廣泛關注，不同種族的人們都開始形成一個共識，殘疾人事業是人道主義的事業，是一項崇高而又光榮的事業，是人類進步和正義的'事業。各鎮（街道）要利用多種形式進行宣傳，掀起助殘扶殘熱潮。
二、組織開展好形式多樣的活動，讓殘疾人感受節日、參與節日
（一）積極宣傳殘疾人共享小康工程和我市創建“XX省扶殘助殘愛心城市”等主要工作。
（二）組織開展志願者助殘活動。
（三）召開小型座談會、民眾性文體活動等。
（四）發動各村（社區）殘協開展活動。
各鎮（街道）接通知後，要認真組織開展活動，並及時總結，12月8日前把有關活動開展情況以電子郵件形式報市殘聯組宣辦。
關愛殘疾人方案範文 篇11
作為一名殘疾人專職委員，應發揮應有的作用。自20__年7月份成為一名專職委員以來，在區、街道殘聯領導的指導下，在所有社區工作人員的鼎力支持下，我能積極配合社區殘協做好本社區的殘疾人工作，密切聯繫殘疾人，代表其利益，傾聽其呼聲，反映其需求，掌握本社區殘疾人基本情況，建立殘疾人相關檔案。在工作中我虛心地向陳建平、彭思勤等其他社區的專職委員學習了很多寶貴經驗，找到了今後工作努力的方向，同時我也從他們身上看到仁愛，我想只要有了仁愛之心，就一定能做好殘疾人工作。
現就我一年多以來所做的工作談幾點自己的想法和體會:
一、是做好殘疾人工作，需要跑得多，走得勤，想方設法把有關於殘疾人的優惠政策傳達給殘疾人朋友。
09年7月剛一上崗，我就在社區低保專乾王可彬的帶領下，對社區所有的殘疾人朋友進行了一次全面的走訪。通過這次走訪，我完善了前任殘疾人專職委員留下來的殘疾人個人資料和家庭情況，了解了我社區困難殘疾人的各項訴求，同時也為我今後工作的開展打下了良好的基礎。當然，我很清楚，殘疾人朋友的困難不是通過一兩次走訪就能徹底解決的，於是，我主動擔任了低保專乾的助手，在低保戶每月簽到時主動和他們拉家常，了解他們最近的生活狀況。在低保入戶調查時也主動和低保專乾一起下戶調查困難殘疾人低保戶的家庭狀況。通過幾個月的努力，我和社區殘疾人之間建立了充分的信任。
二、是做好殘疾人工作，需要有一顆仁愛之心。
殘疾人朋友都屬於弱勢群體，在為他們進行服務時，他們會不自覺的把在社會上受到的冷遇，嘲諷等委屈反過來向你發泄出來。如09年9月殘疾人換二代證進行目測，我社區有兩位盲人朋友錯過了我街道規定的目測時間。在我的聯繫下，最後定下來在坡子街和他們一起進行目測。目測當天，我帶著兩位盲人朋友來到坡子街。但經過負責目測的醫生查看，由於她們兩位雖然是雙目失明，但眼珠卻顯得十分清澈，無法用目測進行判斷，必須要到醫院進行鑑定。聽到這個結論，兩位盲人朋友情緒都很激動。她們表示自己明明完全看不見，是貨真價實的盲人，為什麼要她們再去鑑定，這是歧視殘疾人。
再說，她們雙目失明，去醫院會相當的.不便。我首先向她們解釋了殘疾人目測鑑定的相關規定，表示區殘聯也是嚴格按照規定來執行，她們不可能通融，不然對其他有相似情況的殘疾人朋友不公平。然後表示，我一定會抽時間陪同她們一起上醫院進行鑑定，請她們放心。在我的耐心勸說下，兩位殘疾人朋友的情緒也從憤怒轉為了感激。後來我陪同了其中的一位區醫院做了鑑定(另一位由家屬陪同去了醫院)。現在，每隔一段時間她們就會給我打來電話，詢問社區開展殘疾人活動的情況，殘疾人優惠政策的情況，我們成為了很好的朋友。通過這件事我感到只有懷著一顆仁愛的心，在做殘疾人工作時才深刻的體會到殘疾人朋友的切實困難，才能更好的解決他們遇到的問題。
三、是做好殘疾人工作，需要努力學習業務知識，不斷充實自己
在社區擔任殘疾人專職委員以來，我經常參加街道、區、市殘聯組織的各項業務培訓。20__年5月，在區殘聯組織的第一屆殘疾人專職委員考試中取得了第1名的好成績。5月，在市殘聯舉辦的殘疾人職業技能競賽中，取得了中英文文本處理第3名的成績。20__年6月，在全國社會工作師的考試中，取得了助理社會工作師的職稱。通過培訓，我進一步掌握了基層殘疾人工作者的各項技能，從而更好的為社區殘疾人朋友服務
雖然我的工作有一點成績，但離領導要求的還很遠，我要在以後的具體工作中百尺竿頭，爭先進位，擔當實幹，創新突破，在縣、街道殘聯的正確領導下，繼續保持以往工作中的那么一股熱情，積極做好每一項應做的工作，為殘疾人服好務而努力。
關愛殘疾人方案範文 篇12
一、活動目的.：
1、引導學生認識殘疾人是一個特殊的群體，感受他們生活上的種。種困難，喚起學生對殘疾人的同情和關愛之情。
2、介紹有關殘疾人身殘志堅的感人事跡，學習他們自強、自立的精神。
3、了解社會對殘疾人的關心與幫助，教育和引導學生從我做起，力所能及地為殘疾人奉獻愛心。
二、活動準備：
課前蒐集殘疾人各類資料，製作有關多媒體課件。
三、活動過程：
（一）感知——認識殘疾人這一群體
1、談話導入
師：同學們，你們每天哼著優美的歌曲，邁著輕快的腳步，高高興興地來到學校、快樂地學習、玩耍，大家是多么幸福啊！（課件出示相關畫面）
可是，你們可曾想過，在我們周圍還有這樣一群人，他們因為先天或者後天的原因，有的看不見鮮花和美景、有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的肢體殘缺行動不便，還有的是先天性智力殘疾……他們的生活因為各種殘疾而困難重重，需要得到理解和關愛。為此，。今天我們班會的主題就是《大家都來關愛殘疾人》。
2、介紹資料
師：據調查統計，我國現有各類殘疾人共約8千萬人，占全國人數的6.34%，這可是一個相當大的群體呀！今天就讓我們一起走進殘疾人的世界吧。
3、播放視頻（師邊介紹）
（1）斷臂劉偉彈鋼琴，劉華勇組裝電腦。
（2）我市特殊教育學校孩子們的學習、生活場景片斷。
師：看了這些真實畫面後，你有什麼感覺？
生交流後師小結：同學們，我們剛才看到了殘疾人的生活、學習處境確實讓人同情啊，他們殘忍受著常人無法體會的痛苦，經歷著各種各樣的艱難，哪怕取得一點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
（二）體驗——理解殘疾人的酸甜苦辣
師：毛主席曾經說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。”殘疾人的內心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設身處地體驗一下吧。
1、“盲人”體驗活動
（1）全班同學緊閉眼睛（2分鐘），然後談內心感受。
（2）指名兩生模擬“盲人”沿過道從講台前走到教室後面，然後交流行走時的感覺。
2、肢殘體驗活動
同學們試著用一隻手脫下並穿上自己的衣服，另一隻手不許幫忙。
師：（1）總算有幾個同學完成了，我看到他們費了好大的勁。
（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什麼會有這么多同學沒完成呢？能說說原因嗎？
（3）剛才，老師看到有的同學還是忍不住用兩隻手來完成這項活動的，能說說為什麼嗎？
（4）是呀，只有一隻手，生活該有多么不方便呀！
3、“聾啞”體驗活動
請一位同學上台，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。
師：（1）誰讀懂他所表達的意思？
（2）在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？
（3）（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？
（4）（出示卡片內容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。
4、小結：一件平日裡對於我們來說最簡單不過的事情，可是對於殘疾人來說，卻有著難以想像的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什麼？（我們對殘疾人要多理解，多關愛。）
（三）感動——學習殘疾人自強精神
師：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創造了許多健全人都無法創造的“奇蹟”。大家想不想認識一下他們？（課件展示優秀殘疾人及其主要事跡）
1、張海迪：她5歲時因患脊髓血管瘤，胸部以下完全失去知覺，成為永久性的癱瘓，後來她又多次因病住院，躺在病床上的她，仍然堅持學習，她把書倒放在病床上，對著鏡子反覆地練習讀英語，經過不懈的努力，她精通十幾個國家的語言，成為了著名的作家。她的成功是多么的不容易啊！
2、邰麗華：春節聯歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想像表演這節目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領舞的就是邰麗華。為了達到節拍的統一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節拍。
3、師：這樣的事例還有很多，比如20__年北京殘奧會，每個殘疾運動員的背後都有一個動人的故事。面對這些感人事跡，你們想對他們說些什麼？（他們真了不起！他們太堅強了。他們真讓人佩服！……我們要學習他們的自強自立精神）
（四）行動——我為殘疾人奉獻愛心
1、社會關愛
課件出示：
（1）從中央到地方，各級都設立了“殘聯”組織，以維護殘疾人的合法權益；
（2）國家確定每年五月份第三個星期日為“全國助殘日”；
（3）開辦專門的特殊教育學校；
（4）舉辦殘疾人運動會
2、愛心行動
師：平時看到殘疾人，我們應該怎么做？
生1：看到盲人過馬路，應該去扶他過。
生2：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。
生3：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。
生4：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛生。
師：同學們說得真好！你們能用實際行動來做一做嗎？現在我要請出四位同學扮演殘疾人，看看你們是怎么做的？（請同學上台做一做。）
①學生做一做。（邊放音樂《相親相愛一家人》的輕音樂）
②師：他們做得真好！你們看完後有什麼感想？（指名回答）
師小結：關心和幫助殘疾人是社會良好的道德風尚，我們從小要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵支持他們，成為新時代的好少年。
3、做愛心卡
每位同學把愛心化為最美的語言，做一枚愛心卡，送給身邊的親人、朋友。
（五）活動小結
師：同學們，今天我們交流了殘疾人自強不息的故事，討論了在日常生活中我們應如何幫助他們，收穫和感想一定不少吧？走近這個特殊的群體，我們有了太多的感悟。也許，他們的要求並不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。願愛心常在，感動常在。讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，奉獻自己的愛心，這世界將永遠成為美好的春天。讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的班會。
播放歌曲《愛的奉獻》，多媒體顯示歌詞，全班同學齊聲歌唱。
關愛殘疾人方案範文 篇13
一說到“殘疾人”我就會情不自禁的想起已在床上躺了六年多了的外公。
我的外公是個既樸實，又善良的人，村上沒有幾個人不認識他。但他在工地幹活時，發生了一次意外，那一次意外使外公從此不能再站起來了。
小時候，我特喜歡與外公在一起。
那時候，外公經常會自己用糯米做鍋滋來賣錢。每當外公說要開始了，我就會不由自主的幫外公燒火。每次都弄得灰土臉的，這時候，外公就會摸著鬍子笑著說：“看你髒的，跟只小花貓一樣。我用袖子擦了擦，咧開嘴笑了。
和外公在一起的日子裡，最令我難以忘懷的，就是那次在田裡和外公外婆一起揉油菜的時光了。到了田裡，外公和外婆揉起了油菜，也沒時間管我。但我感到越來越熱，就快要昏倒了我知道，如果我說出來，外婆一定會讓我一個人回家，所以我一直沒有說出口。這時外公走過來，他看見我滿頭大汗的，就知道我很熱於是他用捆好的油菜桿兒。給我搭了一個避著的小房子。他平靜的對我說以後做一些事不能太勉強了，不然就會傷害到自己。知道嗎?我點了點頭，他便又回過頭揉油菜了。
那天，天氣酷熱，樹上的知了叫個不停，狗也吐出了他那鮮紅的舌頭。我與外公外婆帶著草帽，扛著揉油菜的工具，正往田裡趕。外婆一邊擦汗一邊對我說：“你還是回去吧，田裡太熱了。”我的話還沒有說出來，一旁的外公就說。“你讓他去吧，他一個人在家裡，我們還不放心呢!”外公的話真有作用，外婆馬上就答應了。
外公對我說的那句話，我至今還沒有忘。哎，整整六年多了，外公沒有再對我說過一句話，沒有做過一個愛我的動作。這六年多來經常想到和外公在一起的歡樂時光，也許以後我也只能靠這些美好的回憶來感受外公對我無私的愛了。
有時候，我也常常抱怨，為什麼我只能擁有我與外公的回憶呢?為什麼我的外公要變成這樣呢?雖然，我現在有爺爺奶奶，爸爸媽媽的百般呵護，但我卻尤其想念外公的愛。
關愛殘疾人方案範文 篇14
一、活動意義：
每一個特殊孩子的成長都離不開社會各界對他們的關懷和幫助，是“愛”讓越來越多的人把關注的目光聚集到他們的身上。通過此次聯誼活動，不但可以讓這群殘疾孩子得到一次走進社會、了解社會、融入社會的機會，而且通過互動，讓那些健康、聰明的普通孩子增進對特殊兒童的了解，使他們在成長過程中，逐漸培養出同情、仁愛之心。
二、活動時間
20xx年12月30日下午13：00
三、活動地點
xx市特殊教育學校三樓演藝廳
四、活動主要內容
1、以“愛讓我們在一起”為主題的各班迎新文藝匯演，梅石社區友情出演。
2、各班級捐贈回收廢舊物資款，為災區的特殊孩子準備新年禮物。
五、現場工作人員安排：
主持：朱繡梅攝像、攝影：徐忠音響；吳玲莉
統計員：沈麗平會場美工：錢紅星舞台指揮：金芳
文藝匯演節目評比辦法和評分標準
一、評選辦法
根據學生實際情況，本次匯演，分為初級組和中級組和高級組。
初級組為：生活技能班m1班h3班學前班
中級組為：m2m3m4職2職4
高級組為：五年級八年級九年級
二、評選指標
1、一等獎3個，二等獎3個，三等獎6個。
2、最佳表演獎12個（個人）。梅石社區友情出演紀念獎若干。
節目評分標準
（一）評分原則
評審在評比必須堅持公平、公正的原則，對每一個節目進行客觀、正確地評價，嚴禁營私舞弊現象。
（二）評分細則：
（三）評審：待定
關愛殘疾人方案範文 篇15
一、活動名稱
“給你，我的愛”關愛殘疾人活動
二、活動背景：
目前，全球共有6.5億殘疾人，約占世界總人口的10%，其中80%分布在開發中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保障殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由於造成殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙依然存在，殘疾人在就業、教育和醫療等方面的權利依然受到不同程度的限制。上天賦予了我們生命的意義，那么在實現夢想的道路上無論有多艱辛，我們都應該持之以恆的走下去。或許你沒有健康的身體，但是你有夢想的權利，20__年12月3日是第21屆世界殘疾人日，讓我們一起走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔!
三、活動目的：
當代大學生是時代的領跑者，始終站在時代的前沿，為了提高當代大學生的社會實踐能力，踐行青年學生的時代使命，引領社會風尚，充分彰顯青春的色彩，釋放青春的激情。為了貫徹黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，平衡群體差異，此次活動，我們走殘疾人集體，讓我院學生真正了解基層社會、深入關心當合國家對殘疾人的照顧和重視，鼓勵更多青年人躋身於中國青年志願者服務的隊伍中去，推廣社會主義文化建設，建設社會主義文明，向更大範圍、更高層次地推廣青年的時代使命，因此我們第一以及第二學生黨支部首當其衝，適時發揮黨員先進性!
四、活動時間及地點：
活動時間：20__年12月28日
活動地點：湖州市月河小區陽光之家醫療中心
五、 活動前期策劃準備：
1、聯繫好湖州市月河小區陽光之家醫療中心，並做好時間調整工作，及時溝通，協調相關工作;
2、攜手花卉協會，製作絲網花，送給殘疾人活動中心，並且買好製作絲網花的材料，前往活動中心後教給參與活動的人員;
3、確定黨員人數，安排好參與黨員名單，並協調分組;
4、確定湖州市月河小區陽光之家醫療中心的人數，前往活動中 心前做好相同數目的絲網花;
六、活動內容及實施步驟：
1、材料準備：
聯繫花卉協會，購買製作絲網花所需的材料;
2、募捐籌款：
在校園內大力宣傳此次活動的目的，並且在學生和老師中為 殘疾人募捐，要著重預備黨員和黨員的募捐;
3、活動內容：
在校內做好確定數目的絲網花，務必保證活動中心每人一支;
七、活動後期準備：
1、活動完成後，各幹事清理現場;
2、安排各組組長在活動完成後寫一份報導和活動感想;
3、和湖州市月河小區陽光之家醫療中心聯繫，做好活動的後續報導;
4、總結活動過程中出現的問題，避免下次活動的再次出現。
八、活動意義：
通過此次活動讓同學們更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達大家對殘疾人的關愛，有利於正確樹立人生觀價值觀，知道人與人之間要相互理解，明白黨和國家對殘疾人的重視和關照。同時也激發了同學們對殘疾人的關愛，在生活中碰到殘疾人需要幫助時，可以從設身處地的為他人考慮。
關愛殘疾人方案範文 篇16
一、活動意義：
X年X月xx日是我國法定的 全國助殘日。認真組織開展全國助殘日主題活動，是營造助殘扶弱為榮新風尚的具體行動，對於弘揚人道主義精神，營造團結互助、平等友愛的良好環境，全面構建和諧社會，具有重要的現實意義。有助於學生學習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛、自強、自立的頑強品質，樹立正確的人生觀和世界觀，有助於學生學會尊重、理解、關愛他人，具有重要的現實意義。
二、活動主題：加大與扶持力度，幫助農村貧困殘疾人。
三、活動目的：
通過開展扶殘救困獻愛心活動，要教育學生學習殘疾兒童少年戰勝殘疾、自立自強、立志成才的優良品質；培養中小學生慈善博愛、關愛他人、同情幫助弱者，團結互助的.道德情操，在中國小樹立奉獻愛心、扶殘救困的良好風尚。
四、活動安排：
（一）、舉行助殘日捐款活動。
1、活動時間：X年X月xx日星期四課間操在學校國旗下舉行捐款儀式。
2、X年X月xx日，大隊委向全校隊員發出助殘捐款活動倡議。
3、全體教師進行排隊捐款
4、1-6年級學生逐一進行捐款。
（二）、各班開展扶殘救困獻愛心班隊主題活動。
內容：各班隊布置學生通過網路、報刊雜誌、查閱資料等方式了解殘疾人的學習、生活等情況，利用班隊會時間舉行扶殘救困獻愛心主題班會或隊會，對了解情況進行交流，引導學生學習殘疾人身殘志堅，不畏生理缺陷，頑強學習和生活的精神，學習他們自尊、自愛、自立、自強的可貴品質。
（三）、活動場地
xx老師負責劃分場地；學生捐款佇列、隊形安排。
（四）、音響、攝影準備
X老師負責在進行捐款時播放《愛的奉獻》，X老師協助X老師攝影。
附：第二十次全國助殘日宣傳口號
1、發揚人道主義精神，發展殘疾人事業
2、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
3、理解、尊重、關心、幫助殘疾人
4、扶殘助殘，有你有我
5、自尊、自信、自強、自立
6、倡導助殘風尚構建和諧社會
7、提供保障與服務情系農村貧困殘疾人
8、幫扶農村貧困殘疾人共享社會關愛陽光
9、讓關愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
關愛殘疾人方案範文 篇17
活動目標：
1、通過觀看視頻，感受殘疾人在運動場上頑強的拼搏精神，學習他們身殘志不殘的優秀品質。鼓勵幼兒在日常的生活中勇於挑戰，不怕困難，做一個勇敢堅強的新一代公民。
2、通過繪畫活動，鼓勵幼兒開展想像，畫出不一樣的事物，來表達自己對殘疾人的關懷，獻出自己的一份愛心。從而進一步認識到我們要在生活中關心那些身體有殘疾的人，讓他們感受到溫暖。
活動流程：
一、主持人講話，激發幼兒參與活動的積極性。
主持人：今天是12月3日，你們知道是什麼節日嘛?(國際殘疾人日)
主持人：我們周圍有一些人因為各種各樣的原因，身體受到了傷害，有點失去了手，有的失去了腳，有點眼睛失明了，有的耳朵聽不見聲音了。這些人的生活是非常不容易的。但是有些殘疾人身殘志不殘，勇於挑戰，非常勇敢，在殘奧會的運動場上，就有他們努力拚搏的身影。
二、幼兒觀看視頻，感受殘疾人勇於拼搏的精神。
為了幫助殘疾人，讓他們的生活方便一點，我們國家在一些公共場所設定了一些標誌。下面就讓我們來看看。
三、幼兒繪畫，獻出自己的愛心。
國際殘疾人日是為全世界的殘疾人專設的節日，在這一天裡，我們會用各種方式來讓許許多多的殘疾人度過這個快樂的節日。我們會在這一天裡為他們做些什麼呢?
主持人：請你們將自己想到的畫下來吧。
關愛殘疾人方案範文 篇18
為加快我區殘疾人事業的發展，建立為殘疾人服務的長效機制，切實解決殘疾人最關心、最根本、最現實的問題，提高殘疾人的生活質量，落實殘疾人的民生福利，促進福田的和諧與文明。根據中共中央《關於促進殘疾人事業發展的意見》、《國務院關於加快推進殘疾人小康進程的意見》（國發〔20xx〕7號）、《中共中央國務院關於支持深圳建設中國特色社會主義先行示範區的意見》和市政府《深圳市殘疾人特殊困難救助辦法》（深圳市人民政府令第282號）的精神和要求，特制定本方案。
一、指導思想
以幫助殘疾人解決實際困難為核心任務，進一步提高殘疾人生活水平，推進打造“民生幸福標桿”，為福田區高質量建成社會主義現代化典範城區貢獻力量。
二、服務項目、申請條件和資助標準
本服務方案適用於福田區戶籍，且持有深圳市殘疾人聯合會、福田區殘疾人聯合會核發的《中華人民共和國殘疾人證》的殘疾人。其中“資助聽力殘疾人人工耳蝸植入手術”也適用於福田區戶籍0—3周歲持區級以上醫院醫學診斷證明書的殘疾兒童。具體服務項目如下：
（一）資助殘疾兒童就讀幼稚園
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證的3-6周歲（含6歲）殘疾兒童。
資助標準：每人每學期學費資助上限不超過5000元，學費不足5000元的按實際產生學費進行資助。
資助說明：殘疾兒童監護人需要在每個學期內申請該學期學費資助，過期不予受理；幼稚園需為深圳市內具有辦學許可資質的普通幼稚園。
（二）資助殘疾人住院治療
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證，因患病住院在一個自然年度內累計醫療費自費部分超過10000元，持區級以上醫院醫療費繳費憑證，可申請資助。
資助標準：每個殘疾人在一個自然年度內累計醫療費自費超過30000元的可享受一次性資助額度為20000元；自費介於10000-30000元之間的可按實際自費金額的50%進行一次性資助。
資助說明：需在發票（或社保結算單）開具的當年內進行申請；住院期間因個別護理等特殊需求產生的相關費用不屬於本項資助範圍；在同一時間段內，享受《關於資助重度精神殘疾人定點醫院住院治療的通知》（福殘辦字[20__]1號）有關資助的殘疾人不重複享受本項目資助。
（三）資助在讀殘疾人大學生購置電腦
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證，在讀國家認可學歷學校的殘疾人大學生，在讀期間購置電腦的，憑購置發票等可申請一次性資助。
資助標準：每人資助上限為4000元，購置費用不足4000元的按照實際產生費用進行資助。每人只能享受一次資助。
資助說明：殘疾人大學生在讀期間，購買電腦並於發票出具的當年內申請本項資助，過期不予受理。已享受原《福田區殘疾人20xx～20xx年真摯關愛服務方案實施方案》電腦實物資助的殘疾人大學生不再重複享受。
（四）資助精神和智力殘疾人及街道職康中心殘疾人會員購買社會保險
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證，年滿18周歲且不超過法定退休年齡，未就業、未托養，同時未享受深圳市最低生活保障的精神和智力殘疾人或在福田區各街道綜合（職業）康復中心註冊登記的殘疾人會員。
資助標準：對殘疾人購買養老保險和醫療保險的單位繳交部分給予資助，個人繳納部分由殘疾人自行承擔。
資助說明：需在每年下半年（7-12月）申請上一社保年度（上年7月1日至當年6月30日）社保補貼，過期不予受理；自主創業（自主經營）的殘疾人，應在本項目和《深圳市殘疾人就業扶持辦法》有關社保補貼政策之間選擇一項進行申請，不重複享受。
（五）資助聽力殘疾人人工耳蝸植入手術
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證（不滿3周歲的持區級以上醫院醫學診斷證明書），經評估適宜人工耳蝸植入手術的聽力殘疾人。
資助標準：每人一次性資助上限為50000元，不足50000元的按照實際發生的個人自費費用進行資助。
資助說明：在我國港澳台地區和國外進行人工耳蝸植入手術不屬於本項目資助範圍。
（六）資助智力殘疾人機構安養
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證，父母至少一方年滿60歲，在經政府註冊的合法機構安養的智力一級殘疾人。
資助標準：每人每年機構安養費用資助上限為20000元，不足20000元的按照實際發生費用進行資助。
（七）資助白內障患者復明手術
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證，經區級以上醫院確診為白內障手術適應症的殘疾人。
資助標準：每例手術資助殘疾人自費部分上限為20__元，自費金額不足20__元的按照實際發生費用進行資助。
（八）資助殘疾人出版書籍
申請條件：具有福田區戶籍和殘疾人證，個人獨立著作的書籍字數不少於10萬字，內容弘揚時代主旋律，傳遞社會正能量，由在國內註冊的合法出版社出版且發行量在3000本以上的，可申請資助。
資助標準：每人每部書籍版費資助上限為15000元，且每人每年只能申請1次。
以上服務項目如已享受政府其他同類資助的，則在同一時段內不再享受本方案的資助。如上級出台類似政策，受益人群範圍和資助標準與以上服務項目一致或者範圍更寬、標準更高，以上服務項目將自動廢止。
三、實施時間
本實施方案自20xx年1月1日起施行。原《關於印發<福田區殘疾人20xx-20xx年真摯關愛服務計畫實施方案>的通知》（福府殘工委[20xx]6號）、《關於實施<福田區殘疾人20xx-20xx年真摯關愛服務計畫實施方案>補充項目的通知》（福府殘工委[20xx]3號）、《關於繼續實施我區殘疾人真摯關愛服務計畫的通知》（福府殘工委[20xx]1號）和《關於實施<福田區殘疾人真摯關愛服務計畫實施方案>補充項目的通知》（福府殘工委[20xx]4號）同時廢止。
四、申請、審批程式及經費撥付
本方案的所有項目均需按照以下要求進行申請、審批以及經費撥付：
（一）申請
殘疾人或其監護人填寫《福田區殘疾人真摯關愛服務計畫申請表》（見附屬檔案），在提供殘疾人本人戶口本、身份證、殘疾人證複印件外，同時提供與申請資助項目有關的繳費單據原件等有效證明材料，向戶籍所在地社區工作站提出服務申請。
（二）審批程式
各社區工作站負責受理轄區殘疾人服務申請，在做好調查核實的基礎上，提出審核意見，報街道殘聯審查。街道殘聯在社區調查的基礎上，作進一步核實，提出覆核意見，報區殘聯審批。
（三）經費劃撥
經區殘聯審批的資助經費，由區殘聯直接劃撥到殘疾人本人銀行賬戶。
本方案所有服務項目的申請受理周期為每年1月1日至當年12月31日，項目詳細申請流程和辦理程式見實施細則（見附屬檔案）。
五、職責分工
（一）社區工作站
1、發放《福田區殘疾人真摯關愛服務計畫申請表》，協助殘疾人申報服務項目。
2、對申請人進行入戶調查，了解核實申請人的服務需求及家庭情況，並提出審核意見。
（二）街道殘聯
1、對申請人服務需求和申請資格作進一步核實，提出覆核意見。
2、每季度向區殘聯提交殘疾人申請材料。
（三）區殘聯
1、對申請人的服務項目進行審批並核撥經費。
2、建立健全全區殘疾人真摯關愛項目資助資料庫和相關工作制度，實行動態管理。
六、具體要求
（一）加強領導，精心組織。
各街道要高度重視，加強領導，把對殘疾人的真摯關愛服務方案作為一項重要工作來抓，要指定專人負責具體工作，按照服務方案的要求，落實好服務對象和服務內容，嚴格把好服務對象資格審核關，做好本轄區服務對象的諮詢、申請、審核工作，做到符合條件的都能得到資助，確保服務對象得到實惠，又要防止虛報和瞞報。
（二）加強宣傳，接受監督。
要加大服務方案宣傳力度，大力倡導關愛扶助殘疾人的良好社會風尚，為今後建立社區殘疾人服務體系和服務質量評估體系打下堅實的基礎。同時各街道對服務方案要及時匯報實施情況，並接受社會的監督。
（三）總結經驗，創新服務。
各街道要結合轄區殘疾人服務方案的實施，及時總結在工作中好的做法和經驗，把新情況、新問題及時向區殘聯匯報，並提出有效的措施和方法，創造性地開展殘疾人工作。
關愛殘疾人方案範文 篇19
今年X月X日是第一個國際殘疾人日。為認真組織開展一系列慶祝活動，進一步引起社會各界對殘疾人事業的關注和支持，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，促進我市殘疾人事業的可持續發展。有關事項現安排如下。
一、主要活動
1.殘疾人文藝表演
為提高殘疾人的文化內涵，享受文化成果，挖掘和發現殘疾人的特長和表演人才，X月X日下午，在XX街道辦事處舉辦殘疾人文藝表演。
2.廣場活動我和你一樣
結合12月X日第X個國際志願者日，12月X日下午，在市政府廣場組織市隊、市肢體殘疾協會、市盲人協會、聾人協會開展殘疾人愛心回歸社會廣場服務活動和殘疾人健身拓展遊戲活動。
3.殘疾人文化進社區活動
根據共建共享精神，整合社區文化資源，在殘疾人日常活動範圍內，組織開展豐富多彩、健康、有益的基層殘疾人文化宣傳活動，倡導殘疾人熱愛生活、珍惜生活、積極、樂觀的生活態度，12月2日晚，在安陽街祥雲社區，與安陽街道辦事處共同舉辦藝術表演文化進入社區活動。
4.讓愛飛翔系列活動
結合“XX市幫助殘疾人愛心街創造機遇，配合南濱街在國際殘疾人日節日活動中，以讓愛飛為主題開展殘疾人優惠政策現場宣傳、貧困殘疾家庭學校同情、殘疾人文化體育比賽等一系列活動，關注殘疾人的重要利益，幫助殘疾人更好地融入社會家庭。
5.體育和愛心服務活動
聯合節日期間，兩條街道舉辦了象棋、羽毛球、桌球、撥河等殘疾人體育比賽和廣場愛心服務活動(美甲、裁縫、補鞋、刻章等)。
二、相關要求
各鎮、街道殘聯要結合實際情況，以第為基礎以國際殘疾人日為契機，廣泛宣傳創新載體，擴大社會影響力，認真組織開展第24屆國際殘疾人日活動，營造全社會關心、幫助、支持殘疾人的良好氛圍。
國際殘疾人日活動結束後，要認真總結經驗，培養典型先進的幫助殘疾人的例子，及時宣傳報告，並在12月7日前向市殘疾人聯合會辦公室或市殘疾人聯合會信箱傳送活動信息。
關愛殘疾人方案範文 篇20
一、活動前評析
在生活中我們一見到殘疾人就覺得心裡怪怪的，在路上看到了不是同情一下就是遠遠的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資格享受的。我們所要做的`，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的聊天平常的交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，我們要學會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學會的。
二、活動目標
1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們更增強對他們的愛。
2.了解體驗殘疾人的生活，學習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的。
三、活動準備
殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。
四、活動過程
（一）看殘疾人生活圖片。
看完圖片後，教師：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人，我們叫他們稱殘疾人。
教師、幼兒相互交流。
●這些殘疾人怎樣生活？怎樣與人交流？
●每位小朋友都要說己的想法。
教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼稚園、玩遊戲。我們應該跟他們多接觸、多交流，關心、幫助人們，與他們成為好朋友。
（二）教師介紹我們延邊地區一位很優秀的殘疾學生—金蓮花
※金蓮花是我們延邊地區失去雙手的一名優秀學生。9年，她以579分的優異成績考上了“中央民族大學”
●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。
（1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認真練寫字的場面。
（2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機、文的場面。
（3）金蓮花姐姐克服困難跟同學們堅持軍訓的場面。
（4）運動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做後勤工作，並在前面帶領同學做啦啦對的場面。
●觀看影像片段之後，讓幼兒自由發表自己的想法。
教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學生。她是一位認真學習，不怕困難，助人為樂的很優秀的姐姐。我們應該學習金蓮花姐姐不怕失敗的頑強毅力，學習她的像正常人一樣對待每一項事情的健康的。
（三）體驗殘疾人面臨的種種困難。
（1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，並讓幼兒說一說自己的感受。
（2）體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什麼困難呢？
（3）體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣呢？
●體驗後互相討論幫助殘疾人的方法。
幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩遊戲。
幼兒2：我幫盲人阿姨過馬路。
幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。
幼兒4：不讓我哥欺負他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。
幼兒5：我要學啞語，跟聾啞人說話。
教師：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關愛，他們不會感到孤獨。小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。
（四）一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻”。
五、活動結束
關愛殘疾人方案範文 篇21
一、主題
加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益
二、活動時間：
5月10號至5月20號
三、主要活動內容及時間安排：
1、我校根據本次助殘日主題，召開了專題會議，結合我校實際，制定助殘日活動方案，部署助殘日活動。
2、5月10日，我校接待縣人壽保險公司領導員工來我校參觀，確立了綠絲帶獻愛心活動內容。
3、5月15日，接受保險公司捐助10台空調並安裝。
4、做好助殘日期間的宣傳工作，做了四塊宣傳欄。各個班級出了助殘日為主題的板報。對學校的畫廊及相關版面做了更新。整理環境。布置教室，以嶄新的面貌迎接第xx個助殘日，並通過橫副標語宣傳營造良好氛圍，促進特殊教育又快又好的發展！
5、開展連雲港好少年評比活動。
6、我校少先隊大隊部和城區學校少先隊大隊部進行“手拉手慶祝助殘日活動”。
7、做好宣傳版塊，參與殘聯組織的慶祝全國第xx個助殘日宣傳工作。並配合殘聯做好慶祝助殘日的文藝演出活動。
8、加強主題宣傳，用心靈感受社會關愛。
在“全國助殘日”來臨之際，學校將充分利用升旗儀式、主題班會、班級板報等宣傳主陣地，加強宣傳第22次“全國助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會各界多年來對殘疾人事業的關愛，使聾生感受到他們並沒有被社會所遺忘，而是有那么多賦予愛心的人在幫助他們，深切體驗到社會主義大家庭的溫暖。同時在學校內對外，掛出“全國助殘日”宣傳口號的條幅，讓社會上更多的`人來正確認識殘疾人、理解殘疾人，支持殘疾人事業。
9、全國助殘日當天邀請縣委、縣政府、教育局、殘聯等該單位的各級領導及社會群體新聞媒體等到我校餐廳舉行助殘活動。
(一)“真實的了解”
1、介紹辦學情況。
2、欣賞聾生書畫作品，展示特殊教育辦學成果。
3、欣賞聾生文藝演出，展現殘疾人風采。
(二)“真摯的關愛”
4、舉行助殘捐助活動。
5、領導講話。
關愛殘疾人方案範文 篇22
今年__月3日是第23個國際殘疾人日，今年的主題是“消除障礙，共建一個包容和發展的社會”。根據市文明辦、市志工辦《關於印發的通知》(張文明辦〔__〕15號)精神，制定《__市__年“國際殘疾人日”志願助殘活動方案》。具體方案如下：
一、指導思想
深入貫徹黨的十八大和十八屆_精神，大力傳播志願助殘服務理念，培育志願助殘服務文化，弘揚志願助殘服務精神，積極開展以“開展志願服務、共建文明城市”為主題的“情暖三冬”關愛殘疾兒童志願服務活動，使志願服務文化在社會主義核心價值體系建設中發揮引領作用，在全社會形成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好社會風尚，為實現“旅遊勝地夢、全面小康夢”作出積極貢獻。
二、活動目的
體現黨和政府對殘疾人的關懷，體現社會各界對殘疾人的理解、尊重、關心、幫助，讓殘疾兒童度過一個溫暖的冬天。
三、活動方式
(一)活動時間
__月3日上午。
9：00在天成超市門口集合統一出發。
(二)活動地點
張家界愛心林啟智教育學校。
地址：官黎坪辦事處白楊坡居委會。
(三)參加人員
1、助殘志願者：
市文明辦、市民政局、市教育局、市殘聯領導和工作人員;
我有一棵樹文化傳媒公司、張家界湘小伍商貿有限公司等愛心企業;
陽光愛心公益、__市愛心聯盟等愛心組織。
2、受助對象：
愛心林啟智教育學校智障和自閉症兒童，20名;
愛心林殘疾人托養中心殘疾孩子，20名;
(四)活動內容
1、助殘志願者單位和個人看望慰問殘疾人康復、托養機構殘疾兒童、家長和工作人員;
2、殘疾兒童表演節目;
3、殘疾兒童和志願者互動遊戲。
(五)任務分工
1、市文明辦：
活動總負責;召開聯繫會議;邀請市領導;組織助殘慰問活動。
2、市民政局、市教育局：
籌集慰問金;籌集捐贈物資;參加活動。
3、市殘聯：
活動組織者;助殘慰問場地和對象的組織;邀請新聞媒體記者;活動組織安排。
4、愛心企業、組織和個人：
自願參加活動;提供志願服務。
關愛殘疾人方案範文 篇23
一、活動名稱
給你，我的愛關愛殘疾人活動
二、活動背景：
目前，全球殘疾人6.5億，約占世界總人口的10%，其中80%分布在開發中國家。多年來，在國際社會的努力下，世界各地在保護殘疾人權利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。然而，由於殘疾人邊緣化的環境、社會和法律障礙仍然存在，殘疾人在就業、教育和醫療方面的權利仍然受到不同程度的限制。大學給你，我的愛關愛殘疾人活動策劃書。上帝賦予了我們生命的意義，所以無論實現夢想有多困難，我們都應該堅持下去。也許你沒有健康的身體，但你有權夢想，12月3日是第一個世界殘疾人日，讓我們走進他們的世界，擁抱生命，讓愛飛翔！
三、活動目的：
當代大學生是《紐約時報》的領導者，始終站在《紐約時報》的前沿。為了提高當代大學生的社會實踐能力，實踐青年學生的'時代使命，引領社會時尚，充分釋放青年的激情。為了貫徹黨的執政能力，穩定社會發展的重要趨勢，平衡群體差異，我們採取殘疾人集體，讓我們的學生真正了解基層社會，深入關注殘疾人，鼓勵更多的青年加入中國青年志願者服務團隊，促進社會主義文化建設，建設社會主義文明，更廣泛、更高層次的青年使命，因此，我們第一、二學生黨支部首當其衝，及時發揮黨員先進性！
四、活動時間和地點：
活動時間：12月x日
活動地點：XX市XX小區之家醫療中心
五、活動前期策劃準備:
1、聯繫好XX市XX小區家庭醫療中心，做好時間調整，及時溝通，協調相關工作；
2.與花卉協會合作，為殘疾人活動中心製作絲網花，購買製作絲網花的材料，到活動中心後教參與者；
3.確定黨員人數，安排參加黨員名單，協調分組；
4、確定XX市XX小區家庭醫療中心人數，到活動中心前做同樣數量的絲網花；
5.讓隊員明確活動的目的和意義，互相尊重，提前了解殘疾人活動中心的各種注意事項；
六、活動內容及實施步驟：
1.材料準備:
聯繫花卉協會，購買製作絲網花所需材料；
2.籌款:
大力宣傳校園活動的目的，在學生和教師中為殘疾人籌集資金，重點籌集黨員和黨員；
3.活動內容:
3.1.確定校內絲網花數量，確保活動中心每人一支；
3.2組織集合：當天下午，參與者聚集在學校食堂門口，清點人數，檢查相關活動物品，準備出發XX市XX小區家庭醫療中心；
3.3到達後，隊長負責登記，找到相關負責人，將籌款項目送到籌款室，其他人在另一名隊長的領導下開始活動；
3.自由行動，與殘疾人聊天，玩遊戲，教他們做絲網花；
3.5.幫助管理員打掃衛生，活動即將結束；
3.6活動結束:各組組長指出人數，有序返校。
七、活動後期準備:
活動完成後，各幹事清理現場；
2.安排各組組長在活動完成後撰寫報告和活動感受；
3、和XX市XX小區聯繫家庭醫療中心，做好活動後續報告；
4.總結活動過程中的問題，避免下次活動再次發生。
八、活動意義：
通過這次活動，學生們可以更加關心殘疾人的生活，用實際行動表達他們對殘疾人的關心，有利於正確樹立人生觀和價值觀，了解人與人之間的相互理解，了解黨和國家對殘疾人的關注和關懷。同時，它也激發了學生對殘疾人的關心。當他們在生活中遇到殘疾人需要幫助時，他們可以從設身處地為他人著想。
九、活動具體注意事項:
1.參與者必須以積極熱情的態度參與活動，不走形式主義；
2.注意言行，不要有歧視和冷漠的態度，真誠地與他們交朋友；
3.因為這些弱勢群體長期不與外界接觸太多，如果不能再來看他們，就不能隨便承諾；
4.活動中遇到緊急情況時，保持冷靜，聯繫領導老師；
5.注意安全，文明禮貌
十、活動對象：
關愛殘疾人方案範文 篇24
連日來，市區一些社區及愛心人士紛紛開展清涼行動，鳳凰橋社區給在室外工作的志願者和城管隊員送飲用水、西瓜、人丹等，杭集社區愛心志願者李響連續10多天給當地的殘疾人送西瓜，城北鄉日間照料中心每天免費供應綠豆湯……
鳳凰橋社區緊臨瘦西湖景區和宋夾城景區，為確保景區的'文明形象，社區每天安排10名志願者和10名城管隊員在路上、路口等處維持秩序、勸導文明。近日持續高溫，這些人員仍然正常堅守崗位，為幫助他們防暑降溫，鳳凰橋社區從本月中旬就啟動夏日送清涼活動，每天下午，社區人員到路上、路口等處，給他們送上飲用水、西瓜、人丹、花露水等防暑物品，“我們會一直送到高溫天結束。”
杭集愛心志願者李響則牽掛著當地殘友創業園的殘疾人，從本月初開始購買西瓜，不定時給他們送去。“這些殘疾人行動不方便，天氣又熱，我買西瓜送過去，省得他們再出去買。我一般隔幾天送一次，一次送四五個，基本保證他們每天有西瓜吃。”李響說，下月如果繼續高溫會再送。
城區一些社區的助餐點，也圍繞防暑降溫動腦筋。鴻福社區城北鄉日間照料中心每天有幾十位老人在這裡代餐。最近，該中心每天都煮好一大桶綠豆湯，免費供應給老人飲用，同時在飲食上也以清淡為主，確保老人吃好。邗溝社區樂齡助餐點每天提前打開空調，讓代餐的老人一來就享受到清涼的環境。