幼稚園活動設計 篇1
活動名稱：
民族服裝真漂亮
活動目標：
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、根據自己確定的分類標準布置民族服裝展並記錄。
3、學習相互協商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
活動準備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展台的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘等。
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程：
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
二、討論布置並記錄
1、討論：大家帶來的這些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據幼兒的討論結果，請幼兒準備和布置工作。
三、動手布置並記錄
1、引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然後進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。
四、變換布置並記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法並記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協商、統一意見後再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。
幼稚園活動設計 篇2
活動目的：
1、完善幼稚園安全制度，明確安全應急預案，能有效地操作。
2、增加師生安全知識，提高安全意識，杜絕幼稚園安全事故的發生。
3、演練有序地進行安全疏散，提高應集突發事故能力。
4、掌握一定的救火、自救、逃生方法，及其它安全自救方法，提高安全防範意識。
活動準備：
1、安全管理：安全工作計畫、安全應急預案、安全專項檢查、安全責任書
安全規章制度、安全會議記錄、安全衛生日常管理記錄;
2、班級管理：班級主題活動記載
3、食堂管理：食堂採購、留樣、健康證、台帳
3、安全經驗交流材料
4、消防疏散演練：音響、煙霧、安排
活動議程：
一、 國旗下的講話
二、 教職工安全消防知識專題會議
三、安全主題教育活動
四、安全教育觀摩活動
安全管理經驗交流
安全疏散演練活動
五、 安全活動總結
幼稚園活動設計 篇3
現在的小朋友都生活在高樓大廈中，很少接觸大自然，更不知道糧食是怎么來的，所以小編設計了此次秋收的親子活動，希望通過活動讓幼兒知道糧食是怎么來的，懂得愛惜糧食，增強幼兒與家長之間的親子感情。
活動目標
1、在活動中感受到大自然美好的同時,豐富知識,開闊眼界,積極參與集體活動，體驗活動的樂趣。
2、能大膽地與農民伯伯交流、提問,知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，親身體驗勞動,能積極認真地拾稻穗,懂得愛惜糧食，提高動手、動口的能力。
3、加強家園聯繫,增進家園間的彼此交流，增進親子間的情感交流。
活動準備
1、知識經驗準備：外出安全注意事項和關於秋收的知識。
2、物質材料準備：
（1）家長簽訂安全協定書；
（2）交通車輛；
（3）跟高橋鎮負責人簽訂好契約，購買戶外險；
（4）提前和租車的公司聯繫。
注意事項:
1、車上再次對幼兒進行安全教育,提醒幼兒在活動地點不擁擠,不亂跑,不離開老師和家長制定的活動範圍。
2、攜帶急救用品,以防幼兒突發事件。
3、家長幼兒鞋子的大小要合腳的運動鞋。
4、幼兒統一農夫服裝,幼兒夏天園服穿裡面，家長外面統一T恤
5、自帶適量的零食和飲料,杜絕浪費;並注意公共場所的衛生工作。
具體活動方案及流程
一、市政府廣場集合簽到。
二、到指定地點後集合再次清點人數。
在車上，老師除了強調一些安全注意事項，還適當組織形式豐富、有趣的親子互動表演等活動
三、活動現場:
在老師的帶領下，換上了漢服，瞬間變成了一個個小農夫。小農夫們認真地聽著導遊的講解，開始了一天的農夫生活。
1、動聽的旋律（全體幼兒）
小農夫們表演精心準備好的節目歌表演《秋天》、《憫農》、打擊樂《快樂的農夫》……一個個開心得像花兒一樣綻放，動聽的旋律，整齊的聲音，優美的舞蹈贏得在場所有人的熱烈掌聲。
2、石磨豆漿
石磨豆漿是孩子們參加的第一個項目，活動中男寶寶們充分發揮男生本色，當仁不讓地推動磨坊，女生們也毫不遜色，有的加水，有的加豆子，美味的石磨豆漿在孩子們的共同努力下完成了。
3、割稻穀，拾稻穗
做個小小農夫，乾農活自然不可少。收割稻穀的活動，讓小農夫們通過自己地實踐，切身體會了古詩《憫農》中農民伯伯們地辛勞
（1）看一看。引導幼兒遠看稻田是什麼樣的?風吹過稻田的稻子是什麼樣?
師:近看每一株水稻上面長著什麼?稻穗為什麼是下垂的?
摘一顆穀粒,咬開看看裡面是什麼?
（2）問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問,了解他們的勞動情況。
如:水稻是什麼時候種下去的?它的生長過程是多久?
為什麼水稻要在夏天種而不在春天播種?
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外,還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
水稻播種後有蟲嗎?農民伯伯又通過什麼方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的`長大的?
交流完後向農民伯伯致謝,以表示對他工作的肯定。
（3）做一做。組織幼兒拾稻穗,討論拾稻穗時要注意些什麼?最後比一比哪一組小朋友拾得最多。
（根據去的時間農作物的收成情況，此項活動還可以更改為拔蘿蔔或者挖紅薯）
4、挖紅薯
5、扯花生（或挖苦菜）
6、民間遊戲（全體）
玩許多耳熟能詳的小遊戲，豬八戒背媳婦、撕名牌、打地鼠，遊戲中爸爸媽媽還有老師們也仿佛回到了自己的童年，與孩子們一起盡情地玩耍在了一起。
7、拾柴火、搭灶台，做飯（全體）
活動中，孩子們興奮不已，一片片歡聲笑語，一幕幕精彩瞬間，家長們也仿佛重新回到了快樂的童年時光。快樂的時光總是短暫的，大家帶著不捨，結束了此次親子活動。通過活動，不但讓家長在工作之餘放鬆了心情、有了更多的時間與孩子相處互動，而且不同於以往只是參加其中某一個環節或只作為一個旁觀者，而是自始至終地參與進來，切實與孩子們共同體驗活動的快樂與成功。活動給孩子、家長、老師留下了美好而難忘的回憶。
一個自然廣闊的舞台，一次意義深遠的親子活動，一份收穫滿滿的愛心之旅……
幼稚園活動設計 篇4
一、活動目標：
為深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，提高教學活動的適宜性和有效性，同時為每一位學生搭建展示自己的舞台，鍛鍊同學們活動設計、組織實施、反思活動的能力，進一步激發學生積極投身教學研究和實踐的熱情，故開展原創教學活動方案設計比賽。
二、參加對象：
20xx級、20xx級綜合音樂班
三、報名截至時間：
20xx年11月4日
四、大賽時間：
20xx年11月11日-20xx年11月13日
五、評比要求：
1、活動內容應落實《指南》精神，在健康、語言、社會、科學、藝術等五大領域設計豐富多彩的教育活動，生動展現當前幼兒教育的發展方向、價值取向和時代特點，體現教師教育智慧。
2、教學活動應遵循幼兒身心發展規律和認知特點，體現正確的兒童觀、知識觀和課程觀。
3、教學活動方案的撰寫應目標明確、準備充分、過程清晰、方法靈活、操作性強、反思具有針對性。
4、教學活動方案的寫作格式為：活動名稱（標明使用的年齡段）、設計意圖、活動目標、活動準備（包括知識經驗的準備、物質材料準備等）、活動過程、活動延伸、活動反思。活動方案以詳案的方式體現。
六、評分標準：
1、活動目標明確、具體，要求恰當，切合實際，措詞準確，表述清楚，能夠充分體現《指南》的教育理念。（10分）
2、活動內容豐富，符合幼兒年齡特點、學習特點和認知規律,貼近幼兒的生活，注重幼兒情感、態度、知識、技能等方面的養成和發展。（15分）
3、活動過程充分體現以幼兒為學習主體，教師是幼兒學習活動的合作者、支持者和引導者。各個活動環節的設計（包括活動的導入、講解、幼兒的操作及參與、活動的'延伸等）符合幼兒的認知結構，思路清晰、科學合理、嚴謹有序。（25分）
4、教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效；富有啟發性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，並有利於突出重點，突破難點。（20分）
5、活動組織形式安排合理、具有較強的科學性、活動性、可行性和操作性。注重面向全體，能充分調動每位幼兒學習的積極性和主動性。（15分）
6、活動設計富有新意，體現知識的整合性。（15分）
七、評選程式：
1、第一輪根據指定題目，現場寫作，評選出優秀教學活動設計。
2、第二輪進行優秀教學活動展示。
八、獎項設定
1、按成績排序，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎選手給予一定獎勵。
幼稚園活動設計 篇5
活動目標：
1能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的景物特徵，表達對春天的感受
2能選擇各種材料，大膽想像表現，體驗創作的樂趣。
3嘗試相互商量，共同作畫。
重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。
活動方法：情景激勵法、合作創造法
活動準備：
1豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。
2材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1幼兒坐線上上，與教師討論踏青的所見所聞。
2教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，
美麗的花，還有從冬眠中甦醒的可愛的小動物，小朋友在春天裡能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。
3請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。
4幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什麼?怎樣分工?用什麼顏色，什麼材料，做春天的什麼?激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天
5教師指導幼兒做畫：
1製作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。
2要求幼兒想好後再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用後放回原處，不亂放。
3聽信號後，小朋友分組收拾用具。
6展示幼兒作品，總結談話：
1展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或製作出春天的什麼景象?並給自己組的畫取名。
2教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。
幼稚園活動設計 篇6
活動目標
1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。
2、感受詩歌循環反覆句式的節奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、春天的掛圖。
活動過程
一、導入
談話：天氣漸漸的暖和了，現在是什麼季節了?
春天是什麼樣子的?誰想說說春天有哪些變化?
二、展開
1、課件演示(嘗試用恰當的語言描述畫面的內容)
教師：春天來了，春天有哪些變化呢?
咱們一起來看看這些地方有什麼變化?
(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民)
教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
2、視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
(1)教師有感情地朗誦詩歌。
(2)提問：春天來了，我們周圍有什麼變化?“春天在這兒”?
3、播放課件，體驗詩歌循環反覆的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?
有誰微笑地說?誰在轟隆轟隆地嚷?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件並有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩歌循環反覆的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。
4、跟朗誦並嘗試仿編詩歌。
(1)播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
(2)請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?
(3)教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸
在區域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
幼稚園活動設計 篇7
一、活動時間
20xx年11月7日（下雨順延一周）
二、活動地點
動物園
三、出遊方式
自駕
四、遊戲安排
遊戲一：你來抱娃娃（擊鼓傳花）
遊戲時間：20分鐘左右遊戲道具：音樂，小娃娃
遊戲規則：每位孩子由一位家長陪同，大家圍成一圈，老師在圈外背對大家放音樂，音樂停，誰手裡拿著娃娃就要與家長在圈中表演節目，
節目要求3分鐘以內。
注意：小朋友們為傳娃娃的主力，按要求順時針傳遞。家長們可以語言指導，切記不能出手代替寶寶。
遊戲二：小尾巴
遊戲道具：小尾巴（自帶）、音樂遊戲時間：20分鐘左右
遊戲道具：小高蹺（自帶）遊戲時間：20分鐘左右
注意：家長在旁保護鼓勵，確保孩子安全完成挑戰。
五、任務分工
報名、收費：媽媽門票購買:媽媽遊戲主持：媽媽
六、活動費用
成人票：90元/人兒童免費
每家另付20元（用於採購小獎品）多餘部分劃入班費
七、活動要求
（二）活動過程中，請爸爸媽媽們一定要照看好寶寶，注意安全。
（三）請於10月30日前將報名情況匯總至媽媽處（私信），門票自己解決的本次活動只收取20元用於採購小獎品。
幼稚園活動設計 篇8
一、活動宗旨
為落實新課程新理念，進一步加強對幼稚園課堂教學的教研力度，促進幼兒教師之間的學習與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學水平和教學能力，促進幼兒教師的專業化成長，提高課堂教學的有效性，進一步提升教學質量。
二、參加人員
每園選派一名幼兒教師參加活動。(園內一名教師的，不用參加)幼稚園不停課。
三、活動地點
中心幼稚園
四、活動安排
5月14日(星期三)下午
(見附圖)
五、活動要求
1、講課教師素質優秀，基本功紮實，理念新穎，教學設計科學、創新，準備充分，高效的展示自己的教學風格，具有較強的示範性，課堂教學積極引領教師學習、研究、提高。
2、聽課教師按時參加教研活動，聽課專心，記錄認真，不交頭接耳，不接打手機，邊聽，邊寫出聽課意見。課後，積極參與教研活動，講課教師簡談教學設計和教學反思。聽課教師必須人人參與評課，把聽課的感受與心得與大家交流。最後，學科教研員進行總結。
幼稚園活動設計 篇9
目標
引導幼兒學習辨別物體的輕重，並進行排序，了解物體輕重的相對性;學會使用輕重的辭彙來表述事物的特性。
準備
1. 輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑膠塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，裡面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自製成手拎的天平)。
2. 幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自製，也可不要)。
3. 配套幼兒用書《數學》上冊。
過程
1. 比較兩種不同輕重的物品
(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
2. 比較三種不同輕重的物品
(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然後用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。
請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過後，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然後請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。
(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手裡的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡迴指導。
(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以後，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。
3. 操作練習
幼稚園活動設計 篇10
一、 活動目的
全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼稚園保教質量。
二、活動時間
20xx年3月6日上午9：00
三、活動形式
集中研討
四、活動內容
反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
五、活動程式
1、主持人說明此次會議的目的，並宣布開始;
2、各班教師結合各班一日活動實際反思一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議;
3、園長總結;
4、主持人小結，並宣布會議結束。
幼稚園活動設計 篇11
活動時間：
20xx年10月31日
活動地點：
園內
活動對象：
全園幼兒及家長
活動流程：
（1）親子diy製作（8：50—9：30）
班級活動：各班準備各種材料，請家長和幼兒一起做一個與萬聖節相關的道具，例如：南瓜燈、南瓜面具、巫婆帽、黑蜘蛛等，可以在化妝舞會上使用。
（2）親子化妝秀（9：30—9：50）
班級活動：各班請家長事先給孩子準備各種萬聖節的打扮，可以扮作小天使、小巫婆、小魔術師以及各種小卡通形象。現場家長可以先和孩子一起穿好服裝，然後給幼兒化妝，同時幼兒要學著給媽媽化妝。
（3）親子萬聖節party（10：00—11：00）
a：主持外教
b：過程進場（每班級統一手牽手跟著音樂進場、就座）
全體幼兒演唱萬聖節歌曲
家庭化妝模特秀（每個家庭精彩亮相）
安排三個遊戲：
結束：尋寶遊戲（請家長和幼兒一起在班級里尋找標記，找到小標記可以到主持人那裡兌換萬聖節的神秘禮物）
（4）結束：“trick or treat”討糖（10：50—11：00）
老巫婆在幼稚園大廳門口處設定場景，準備許多糖果，接受各位幼兒和家長的討要。幼兒只能站在門外面討糖，並且一定要給家長看了以後才能吃糖。
幼稚園活動設計 篇12
活動目的：
1.激發幼兒熱愛花卉的情感。
2.要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特徵，培養幼兒口語表達力及細緻觀察的能力。
3.通過學習用圓形紙、摺疊貼上的方法、創作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。
活動準備：
1.利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特徵，並用彩筆畫下來。
2.各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;範例一份。
教學流程：
活動一：科學——春天的花卉
(一)教師啟發談話。
師：“前幾天我們在幼稚園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，並互相交流：你找到了春天的什麼花?它是什麼形狀、什麼顏色的?有香味嗎?
(二)互相交流自己找到的春天的花。
1.讓幼兒互相交換看畫，並把自己的發現告訴同伴。
2.教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特徵，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞(如：散發淡淡的清香等)。
(三)個別講述。
1.請個別幼兒示範講述：展示自己的畫，並對大家說說自己找到了春天的什麼花?它是什麼顏色、什麼形狀的?聞起來有什麼感覺?
2.重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
(四)請幼兒給自己的畫上彩，並剪下
活動二：手工——花開了
(一)出示範例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒製作的興趣。
(二)組織幼兒研究怎樣製作美麗的花。
1.請幼兒認真觀察，這朵花用什麼做的?數數看一共用了多少個圓形組成的?
2.你想用什麼方法剪圓形紙?
3.教師補充並示範貼上花和葉的方法：漿糊只要塗一半就可以。
(三)交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛生。
(四)幼兒製作、教師巡迴指導。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。
2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒製作時注意良好的操作常規。
(五)活動結束。
1.請幼兒互相欣賞作品，並交流製作心得。
2.將幼兒製作的“美麗的花”與布置春天相結合。
幼稚園活動設計 篇13
集體預設
目標：
1.在扮演角色的遊戲過程中感受集體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。
2.理解詞；抬、大街
準備：菜場情景、小籃子
重點：在遊戲中理解“抬”
過程：
一.情景遊戲：買菜
1.（出示籃子）我的手裡拿了什麼？我提著籃子去乾什麼？
2.遊戲
a.請一個幼兒陪媽媽去買菜
b.選菜：我們選了些什麼菜？
c.抬菜；這么多菜，你願意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？
二.欣賞、學習兒歌
1.欣賞：買菜的遊戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買菜》
2.學習兒歌
a.集體朗誦
b.分組練習
1.許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說說話（將幼兒分成兩半，先後陪媽媽去買菜，同時念兒歌）
2.幼兒模仿抬菜的動作理解並記住詞“抬”
三.改變個別名稱，鞏固練習兒歌
如：改變菜的名稱、改變人物的稱呼
幼稚園活動設計 篇14
設計思路：
川劇是我國的國粹藝術，有著源遠流長的歷史，在上次活動京劇臉譜的基礎上，我再次嘗試臉譜藝術的活動設計，讓幼兒欣賞川劇中的變臉，從而了解中國戲劇面具藝術的多姿多彩。
活動中臉譜的借形想像是一大挑戰點，需要幼兒在觀察欣賞的基礎上，利用發散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進行想像添畫，隨後為面具塗上顏色，進行進一步裝扮。活動的高潮在幼兒臉帶面具進行遊戲的環節，這個川劇中的變臉衍生為幼兒活動現場中的親身體驗，帶給幼兒成功感的同時更領略到川劇變臉的獨特魅力。
活動重點：嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動難點：利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動目標：
1、通過觀賞“變臉”，感受遊戲的有趣。
2、大膽嘗試運用各種圖案進行五官替換創作，激發創造性思維。
活動過程：
一、欣賞川劇變臉的視頻（環節意圖：師幼共同欣賞視頻，在問題互動中感受變臉的神奇奧妙。）
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節目，這位大師有一個很神奇的本領，你們看看神奇在哪裡？
（幼兒：他會變臉。）
2、重點提問：這位大師一共變了幾次？都有什麼不同？
（幼兒：4次，顏色不同/圖案不同。）
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領也學著變變面具，瞧，他們變出了好幾張新面具，看看他們是怎么變的？
（引導幼兒關注範例圖上眼、鼻、口有什麼變化，變成了哪些圖形。）
4、老師來變變
（拿出空白的面具）
剛才你們發現了那么多面具上的秘密，那么我也想來試試，變出一個我自己的面具。幼兒想像眼睛能變成什麼圖形，教師當場示範，其餘五官逐一添加。
5、現在我們的面具圖案都變好了，那該怎么來變顏色呢？
（引導幼兒發現要先把主色先描好，然後再用輔色來“發光”，否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案，變沒了。）
二、制定遊戲規則（環節意圖：幼兒自己製作面具，為下階段戴上面具進行遊戲奠定基礎。）
1、現在我們學會了變面具的秘密了，就自己來試一試，變出一個屬於自己的獨特面具。
2、等會兒面具製作好以後，我們還要進行變臉遊戲喔。
3、幼兒嘗試自己製作面具。
1）進行面具五官的添畫（要求畫的圖案要稍大些，讓其他人開清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什麼特別的東西）
2）選擇顏色進行裝飾（先想好要製作一個什麼顏色的面具，然後用主色調描好輪廓線，再用輔色加以塗色，突出變化的五官圖案。）
三、變臉遊戲（環節意圖：通過現場遊戲，體驗遊戲的快樂，感受製作面具的成功和喜悅。）
1、說清楚規則：4人結伴為一組，幼兒自由選擇同伴組合，並一字排開。
2、遊戲開始，當聽到老師第一聲鼓聲時，第一個幼兒手持面具迅速地轉身，並還原。隨後第二聲鼓聲響起，第二個幼兒聽到後做重複動作，四輪遊戲一次進行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演，幼兒在高昂的情緒中結束活動。
幼稚園活動設計 篇15
一、主題名稱：
《秀麗的冬天》
二、主題選取的原由
提起冬天，大多數人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對於孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了《秀麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的秀麗與神秘，激發孩子們對冬天的熱愛之情。
三、主題目標
1.使幼兒了解冬天，學會自我的保護方法。
2.學習用自我的感受，描述冬天的特徵。
3.給孩子們講述有關雪的科普知識。
4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，並自己描繪心中的冬天。
5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》，並嘗試創編歌詞。
6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。
四、主題網路圖
五、教學活動方案教育活動
一：歌曲活動《冬天的讚歌》
活動目的：
1.感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。
2.激發幼兒用心參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。
活動準備：
1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們了解冬天的特點。
2.有關歌曲的磁帶與圖片。
活動過程：
(一)播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。
老師:這首歌好聽嗎
幼兒：好聽老師：想不想學阿?
(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什麼?
分段學習演唱歌曲1.老師清唱前半段。
2.出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。
3.透過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
(三)整體學習歌曲
1.老師先清唱後半段歌曲，提問:歌曲里都唱了些什麼?
出示圖片，並播放曲子，提示幼兒年初後半段歌詞，由於幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫忙幼兒熟記。
2.用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱;你一句，我一句，並伴有動作。
(四)活動延伸秀麗的冬天到了，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收穫。
教育活動二：親身感受活動《走進冬天》
活動目的：
1.透過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。
2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。
3.透過自我感知，體會冬天的別樣美。
活動準備:
1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。
2.講解一些戶外安全知識。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣出示課件-引導談話，關於冬天的圖片(雪人)老師：什麼季節到了?
幼兒：冬天老師：你們是怎樣明白的?
(二)帶領幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎?
帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。並要求孩子們，對自己認為最美的冬天進行描述。透過這些，能夠鍛鍊孩子們的想像力以及敏銳的觀察力，並進一步提高孩子們的語言表述潛力。
教育活動三：動手活動《秀麗的雪》
活動目的：
1.透過此活動鍛鍊孩子的動手潛力。
2.讓孩子明白有關雪的知識。
活動準備：
1.小鐵鏟、胡蘿蔔等。
2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。
活動過程：
(一)透過對話，引發興趣老師:你們喜歡雪嗎?
幼兒：喜歡。
老師：那我們出去堆雪人吧。
(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，並進行關於雪的構成的知識講解。在孩子們製作過程中用相機進行記錄。
(三)指導完成老師在一旁用心的指導學生，完成各部分的製作。同時對總體的組裝進行協助，但各部分的形狀由幼兒自由製作，不進行限制。
(四)活動拓展：
相信在這個活動中透過幼兒的親自製作，必須對動手潛力有所提高。活動中能夠鼓勵幼兒，用雪去製作一些自己想像的事物，增進孩子們的想像力。同時進一步鞏固所學，並加強動手潛力，激發孩子們對自然的熱愛。
教育活動四：繪畫活動《我心目中的冬天》
活動目的1.透過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。
2.透過繪畫，豐富幼兒的想像力。
活動準備：
1.花紙和各種色彩的彩色畫筆。
2.關於冬天的美景錄像和畫。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣首先，觀看準備的錄像，自然引導幼兒對冬天的想像。
透過話語自然引出活動資料。
老師:孩子們喜歡冬天嗎?
幼兒：喜歡。
老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎?
(二)開始繪畫老師能夠和幼兒一齊繪畫，並走動觀察孩子的繪畫。
(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。
(四)活動延伸透過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師能夠讓幼兒們相互觀看畫作，並能夠鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想像力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養孩子友愛。
六、主題思路闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要透過聽歌曲激發幼兒對冬天的想像，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與了解。冬天最搞笑的事物就是雪了，透過組織與雪有關的活動，使幼兒了解一些冬天的防護小知識，培養合作完成工作的潛力，並增進幼兒對冬天的熱愛。最後，透過描繪心中的冬天，拓展孩子的想像力，並進一步激發幼兒對冬天的興趣。
幼稚園活動設計 篇16
背景：
在本園開發研究的課題《親親色彩創意美術的開發與研究》的指導下，在色彩主題“生活美”的背景下，我們關注幼兒的生活經驗，充分挖掘幼兒生活中的各種材料開展美術活動，從而促進幼兒審美情趣和審美能力的發展。生活中的美術材料顧名思義就是把取材自幼兒的日常生活中所常見的安全的、無毒的材料物品來替代傳統美術教育中紙與筆。主題開展之前我請孩子們從家裡帶來了各種顏色的小瓶蓋。
事件：
活動開始了，我故作神秘地跟孩子們說：“今天呀，要有一位朋友來班裡做客”說著便請出了小瓶蓋，孩子們一下子就提起了興趣，開心滴打起了招呼“小瓶蓋，你好······”“小瓶蓋呀很調皮，喜歡去草地散步，我們跟著它一起去散步吧”孩子們跟著瓶蓋，圍繞桌子興趣盎然地散步了。當瓶蓋和孩子們走累了，坐到草地上歇一歇。這時我利用用兒歌引導幼兒將瓶蓋一顆一顆地貼上到草地上去。”“呀，小瓶蓋還會跳圓圈舞變花呢，瞧：小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，蹲一蹲跳一跳，圓點的花瓣畫好了”“哇，老師你好棒，”在看我幫瓶蓋變成花之後，孩子歡快的不得了，個個都迫不及待地說“老師，我們也想幫助瓶蓋變花”“好啊，草地上還有很多瓶蓋都想變成花朵呢，我們去幫幫它們吧······”
分析與措施：
針對小班幼兒年齡和發展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同。我以想像遊戲為情景，巧妙藉助生活化材料進行創意美術操作。充分發揮創意的作用，設計引人入勝的美術教學情境，通過豐富有趣的活動，讓孩子們能夠真正的感受到美術給生活帶來的色彩，有利於孩子們對美術產生濃厚的興趣，並通過自己的創造力與想像力為生活增添顏色。活動中，我以情景貫穿，設計巧妙，為了讓幼兒知道如何正確的貼上，我們巧妙地以情境導入，“紐瓶蓋散步”來營造輕鬆愉快的教學環境，激起幼兒的興趣。調皮的小瓶蓋，喜歡去散步，瓶蓋走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶蓋朋友都要去散步，坐到草地上，我們快來幫幫它們吧，用兒歌引導幼兒一顆一顆地貼上瓶蓋。 接著以“小瓶蓋會跳圓圈舞，跳著跳著就變成了漂亮的瓶蓋花”這樣一個問題，來喚起幼兒的已有生活經驗，發揮幼兒的想像，拓展他們的思維。在了解花朵外形的基礎上，通過圍繞“花心”點畫的形式表現發散型長、短點花瓣的花，表達自己的創意。最後，以和所有的瓶蓋花合影、欣賞花展的情景結束活動，使得孩子們快樂的分享自己和同伴作品的同時增加幼兒創作的成功感。。整個活動孩子們都投入到教師預設的有趣的故事情景中，時時處處都能閃現他們創意的火花。孩子們不僅感受到了畫面的色彩美，也體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。
幼稚園活動設計 篇17
活動名稱：認識時間
活動目的：
1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特徵。
2，理解簡單時間先後發生的時序關係。
活動內容：
活動一：早上和晚上
1， 出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。
2， 比較2張圖片上的不同之處。
3， 表述聯繫：
早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！
晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！
提示：結合一日生活的具體細節給孩子進行相應的語言輸入。
活動二：我們的一天
1， 結合家庭實際情況，把孩子和家人一天當中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼稚園。
白天---孩子上幼稚園，爸媽上班。
晚上---回到家，吃完飯，看電視，做遊戲，做家務，洗漱，準備睡覺。
黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。
2，對話交流：
早晨起床之後要做哪些事情？
白天誰去上幼稚園？誰要上班？
晚上我們可以做哪些事情？
天黑了，大家都睡著了，這是什麼時候？
提示：可以根據孩子的理解水平，學習“先。然後/再。”，理解簡單時間的先後順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然後再洗臉刷牙。”“我先洗洗手，然後再吃東西。”
活動三：遊戲
1， 成人說情景，讓孩子判斷是什麼時間。（白天，晚上，早上，黑夜）
如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼稚園做遊戲---白天
太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡，準備睡覺----晚上
2， 成人準備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的遊戲。
活動要點：
結合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。
幼稚園活動設計 篇18
活動目標：
1、教育幼兒知道打預防針、吃預防藥可以預防傳染病，保持身體健康。
2、要求幼兒在預防接種時聽醫生的話，不哭鬧，培養幼兒的勇敢品質。
重點、難點：
1、重點：能積極參加預防接種。
2、難點：懂得預防接種的重要性。
活動準備：
幼兒操作卡片兩張。
活動過程：
一、結合幼兒生活經驗啟發討論。
1、一天早晨，媽媽對小弟說：“今天我要帶你去醫院打針。”小弟說：“媽媽，我沒有生病，為什麼要打針？”
2、提問：“小朋友猜猜看，媽媽為什麼要帶小弟去醫院打針？（幼兒根據自己的生活經驗發表意見）你們打過預防針，吃過預防藥嗎？為什麼要打預防針吃預防藥啊？”
3、小結：“我們把打預防針、吃預防藥叫做預防接種，預防接種以後，我們的身體抵抗力就會提高，我們的身體就不容易生病。”
二、討論應該怎樣參加預防接種。
1、出示圖片引導幼兒觀察，提問：“這個小朋友打針的.時候是怎樣的？”（啟發幼兒說出不害怕、勇敢、不怕疼、不哭鬧等）
2、提問：“如果不按時接受預防接種就會產生什麼樣的後果？”
三、小結：“小朋友，認真接受預防接種就會少生病或不生病，身體就會更健康。”
幼稚園活動設計 篇19
活動目標：
1、能夠隨著兒歌的節奏玩捉魚遊戲，獲得快樂的體驗。
2、加強幼兒對海洋動物的認識。
活動準備：海洋動物卡片、頭飾。
開展情況：
1、出示各種海洋動物的圖片，讓幼兒進一步認識更多的海洋動物。
2、教師出示各種海洋動物的頭飾，如鯊魚、蝦、大魚、小魚、小丑魚等。幼兒自己選擇喜歡的動物佩戴頭飾。幼兒佩戴好頭飾後說一遍自己佩戴的是誰？
3、教師帶領幼兒學說兒歌《大魚來，小魚來》。
4、教師介紹遊戲玩法。
請兩名幼兒手拉手做“漁網”，其他幼兒做“小魚”（及其他海洋動物），“小魚”一邊說《大魚來，小魚來》的兒歌，一邊依次穿過“漁網”，當說到最後一個“來”字時，誰被網住，誰就要說出自己佩戴頭飾的名稱，如“我是大鯊魚”“我是小丑魚”，等等。說完鑽出“漁網”遊戲繼續進行。
5、遊戲進行3~5遍後，幼兒可以進行交換角色，繼續遊戲。遊戲中要提醒幼兒有序遊戲，避免擁擠碰撞。
活動反思：《大魚來》這個戶外遊戲是根據民間遊戲改編而來的，民間遊戲一直以來就是我們幼稚園開展的活動，孩子們也都很喜歡，經過改編的遊戲《大魚來》也很適合小班孩子年齡特點，孩子們在玩的過程中也很輕鬆，後來我又根據我們小時候玩過的這個遊戲適當的增加難度，做“漁網”的兩個小朋友一人選一個海洋動物，被“網”住的小朋友只能選擇這兩個其中的一個，選擇了誰就站到誰的身後，最後看看哪組人多，哪組就獲勝了，剛開始有的孩子不明白遊戲規則，一如既往的說自己喜歡的動物，經過老師的引導，慢慢懂得遊戲的玩法，孩子們都玩的很開心，每次戶外活動時還有好多孩子自己組織著玩這個遊戲。
幼稚園活動設計 篇20
一、指導思想
為了讓學生感悟西方文化特色，了解萬聖節的來歷，透過萬聖節活動的宣傳，配合英語教學，培養學生英語學習的興趣，體驗節日的快樂，特舉辦x小“萬聖節”主題活動。
二、活動時間
10月30日中午12：30——13：00(周五)
三、參加對象
一到五年級全體學生，班主任、外教、英語教師
四、活動形式
I、體驗式活動：
一至五年級：設計製作萬聖節相關道具(各班英語老師布置)
II、了解式活動：
1、透過周五上午大課間介紹萬聖節相關知識和中午活動要求。
2、廣播室和英語課堂宣傳解萬聖節的來源，活動形式等。
3、透過各年級的外教課了解跟萬聖節有關的信息。
4、透過周五的trickortreat活動來使學生體驗萬聖節的氣氛。
III、參與式活動：
trickortreat活動分年級進行
1、各班學生把南瓜燈(實物，紙工，繪畫)布置在教室里。(利用周一到周四時間)
2、每個年級同樓層同一排三個班級進行trickortreat活動。
負責老師：
一年級：
二年級：
三年級：
四年級：
五年級：
國際部：
(負責該年級的英語老師年帶給適合的遊戲給班主任，各班主任做課件並在班上組織，帶領學生進行互動小遊戲)
幼稚園活動設計 篇21
活動目標：
1、能用連貫的語句講述自己清明節去哪裡玩了，初步了解清明節的民俗習慣。
2、知道清明節是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出遊踏青的好機會。
活動準備：青團，圖片PPT(小朋友旅遊的錄像或照片)。
活動過程：
1、4月4日清明節
——4月4日我們都休息在家，你知道為什麼要放假嗎?(因為過清明節)
——遇到節日就要放假，你還知道些什麼節日呢?這些節日我們都可以做些什麼?(將幼兒知道的節日用圖示表示出來，分享對節日的了解)
——原來我們要過這么多的節日，分一分哪些是我們中國特有的節日，哪些是外國人也過的節日?(幼兒將節日圖示進行分類)
——形成概念：中國節日、世界節日
——清明節是中國節日還是世界節日呢?為什麼?(繼續分清中國節日和世界節日的區別)
2、清明節你去了哪裡
——清明節你和爸爸媽媽都幹了些什麼?(回憶節日過程)
——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節去了哪裡?都幹了些什麼?
——分享與交流：你去上過墳嗎?記得是上誰的的墳?你們都做了些什麼事情?(初步知道清明節是用來紀念先人的節日)
——清明節除了紀念先人，你還可以做些什麼?
(交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的時候)
3、清明節的食物
——清明節我們還可以吃一種好吃的節日食物，知道是什麼嗎?(幼兒自由講述不給予正確答案)
——請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物(說說食物的名稱及為什麼它是清明節節日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案)
——(出示遮蓋的食物)：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……
——品嘗青團，知道青團是