校園趣味足球方案 篇1
趣味運動會之驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關遊戲
目的：隨著中國經濟文化的迅速發展，人們精神文化生活也越來越豐富，趣味體育也有了更廣闊的發展!所以今天我們借著主題團日設計大賽這股春風，為豐富我班課後單調的生活，提倡同學們走出宿舍，走進球場，特意舉辦了這次驚心動魄，樂趣十足的足球大闖關遊戲。不懂足球不要緊，我們以遊戲為主培養同學們團結協作精神，以遊戲競技形式增強班級凝聚力，讓同學們在遊戲中感受快樂，班級的溫暖;同時融入四個全面的知識，讓同學們在玩遊戲中感受四個全面的含義。讓同學們體會小康社會下人們的精神文化生活多姿多彩。
一、比賽時間及地點：
1.時間：11月4號上午10：00
2. 地點：假草足球場
二、參賽人員：
全班同學
三、遊戲流程：
全班同學分成10組，每組4或5人(視人數而定)，每組挑戰參與時間不限，參與組根據組員自身能力分配體驗各個遊戲。注意只有上一個遊戲完成才能進行下一個遊戲。累積所計時間最少的那組為冠軍。(獎品班委議定)
1、100米障礙接力賽
道具:接力棒(長1米左右的木棍)、繩子(離地約1米高)、欄桿(球場有)、足球、 參加人員: 每組分配兩個人員參加
比賽規則:100米(2x50米折返跑)距離比賽開始前每隊各出一人手持接力棒站在起跑線上，工作人員發令後參賽人員開始跑。途中參賽人員需跳過欄桿、鑽過繩子到達50m終點後把接力棒遞給下一個人，接著該運動員在50m處起點用該接力棒撥動足球，將足球趕向原點，以此兩人完成後即可接入下個遊戲。
註：
A、在後50m趕球途中，只要有球滾出跑道，重回50m起點開始。
B、比賽中，只能用棍趕，不能用手腳配合。違規者亦重回起點開始。
2、《帶球繞樁》
設樁4個，由該組另外成員帶球順利繞過4個樁為完成(樁倒需重來)，即可進入下個遊戲。(樁可用大瓶寶特瓶設定)
3、《足球保齡球》
足球保齡球規則細節：
準備10個寶特瓶(1元/瓶水的透明塑膠瓶，事先裝好半瓶水。) 在每邊長為0.6米的等邊三角形中，按1、2、3、4排列10隻可樂瓶，三角形頂端指向踢球方向。參賽人員在距三角形尖端10米處，以踢足球的任何方式，踢倒全部寶特瓶，每人踢球次不限，直至全部水瓶踢倒才可下一個遊戲。(保齡球須接觸地面擊球瓶，砸向球瓶即為犯規。)
4、《足球九宮格》
在一定距離把球射向用繩圈有九宮格的球門，踢不中的重來，直到踢中九宮格中的一格為止，
註：
四個遊戲組成(其中第一個遊戲可分配兩人)，每組隊員各分配一個遊戲，分別依次挑戰每個遊戲環節(只有上個遊戲完成才可進入下個遊戲)，足球九宮格遊戲為最後一個環節。遊戲順序為：
《100m
障礙賽》《帶球繞樁》《足球保齡球》《足球九宮格》，只有上個遊戲完成，下一個同學才可繼續接下去的遊戲。
各組依次進行，沒輪到的組可以圍觀吶喊，所以我們工作人員不用很多，而且工作人員靈活調動，所以我們每人都可以參與遊戲。
每組計時由第一個遊戲開始到最後一個遊戲的同學踢中九宮格中的一格為止，時間最少的一組為冠軍組，可有獎品發放。
校園趣味足球方案 篇2
一、複習生字、詞語
全家 奇妙 卻是 精彩 球賽 關掉
換 球員 寫字 音樂 完全
二、朗讀課文，感悟課文內容
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開，文章奇妙在那裡?
學生讀第2～5小節，找找奇妙藏在哪裡?(學生自讀課文，找一找，劃一划)
2.學生分組討論，奇妙在哪裡?
3.學生匯報交流，教師點撥引導。
(1)身為球迷的爸爸關掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點，詢問學生爸爸為什麼這樣做，爸爸表現怎樣?教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節)
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導學生朗讀課文，體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情，教師範讀指導)
(3)關掉球賽，看音樂舞蹈。(引導學生說說為什麼會這樣呢?)
學生有感情的讀這一小節，讀出家庭成員間互相關愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
示課文第五小節：每個人心裡都裝著一個秘密，這個秘密是什麼?(對他人的關愛)
三、有感情地朗讀課文，感悟課文。
讀課文的二、三、四小節，完成練習。
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……。
因為我們愛媽媽，想讓媽媽……所以……。
四、感悟詩歌，課外延伸
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
五、指導寫字。
六、自問自答：
帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什麼?”既鍛鍊了學生的觀察能力又訓練了學生的口語表達能力。
這節課我把重點放在了識字上，採取靈活的方法引導學生識記生字。從文中來又到文中去，從課內到課外。先讓學生自主交流識記生字方法，接著讓學生帶拼音讀生字，去掉拼音認讀生字，然後到課文中找生字組成的詞語，最後自己進行組詞。在學生掌握了一定的識字方法基礎上，讓學生自己交流自己是如何記住生字的。學生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識字等等。“這個字，你從哪裡學到的?”體現了識字與生活的密切關係，激發學生從生活中識字的意識。
在初讀課文時，我首先讓學生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現了學生學習的自主性又為學習課文掃清了障礙。也體現了學習課文的層次性。
由於我對低年級教學的重點---識記生字的教學，還掌握不到教學的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導學生怎樣書寫，並讓學生即時書空，可能學生的記憶會更深。
校園趣味足球方案 篇3
1、坐也坐，臥也坐，立也坐，走也坐(青蛙)
2、嘴尖尖，尾巴長，我到南園去偷糧，家裡拋下兒和女，不知回鄉不迴響(老鼠)
3、為我打你，為你打我，打破你的皮，流出我的血(蚊子)
4、彎彎一大弓，頭上一撮纓，活著穿重孝，死了穿大紅(蝦)
5、頭上兩根毛，身穿花旗袍，成天不勞動，只知樂逍遙(蝴蝶)
6、頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子(鵝)
7、年紀不算大，鬍子一大把，不分大和小，只會叫“媽媽”(羊)
8、鬍子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，日裡白天睡大覺(貓)
9、地里走，溝里串，捎著針，忘了線(刺蝟)
10、小小年紀，卻有鬍子一把，不論誰見，總是大喊媽媽(山羊)
11、頭戴紅頂帽，身穿白布襖，走路像搖船，說話像驢叫(鵝)
12、一肚子沒學問，開口閉口知道，瞧瞧這小傢伙，實在真是驕傲(知了)
13、身穿大皮襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛(羊)
14、此物生的怪，肚下長口袋，寶寶帶中養，跳起來真快(袋鼠)
15、從頭到腳硬盔甲，走起路來橫著走，張牙舞爪八隻腳，兩把利剪真嚇人(螃蟹)
16、縱橫沙漠中，展翅飛不起，快走猶如飛，是鳥中第一(鴕鳥)
17、個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，看你奈我何(刺蝟)
18、遠瞧猶如島一座，總有水柱向上噴，模樣向魚不是魚，哺乳幼兒有一手(鯨)
19、活動地盤在牆壁，專門收拾飛蚊蟲，尾斷無礙會再生，醫學名稱是守宮(壁虎)
20、似鳥又非鳥，有翅身無毛，一臉醜模樣，專愛夜遨遊(蝙蝠)