親子教育活動方案 篇1
有益的學習經驗：
知道元宵節是中華民族的傳統節日，又叫花燈節。了解相關的民俗文化。
教學準備：
有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。
教學活動與指導：
1.猜謎語：湯園。說說這是過什麼節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。
2.觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什麼。
3.講解元宵節的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象徵著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越複雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視台屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。
3.請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什麼樣的花燈，吃過什麼餡的元宵。
備註：
關於元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源於漢朝。據說漢高祖劉邦死後，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死後，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恆為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
親子教育活動方案 篇2
教學目標：
1、了解元宵節的來歷和風俗，知道元宵節是中國特有的節日。
2、嘗試帶領小班的弟弟妹妹一起玩花燈、包元宵。
3、體驗和大家一起過節的快樂。
4、體驗人們互相關心的美好情感。
5、願意參加活動，感受節日的快樂。
教學準備：
1、事先聯繫好小班幼兒，請小班幼兒每人帶一盞花燈。
2、幼兒已初步了解元宵節的來歷知識，並帶一盞自製的花燈。
3、將幼兒的花燈布置在活動室周圍。
4、米粉、豆沙餡若干。
教學過程：
1、引導幼兒了解元宵節的來歷和相關民俗。
引導幼兒向小班弟弟妹妹講述自己對元宵節的經驗。
教師小結：元宵節是中國特有的節日，元宵節這天人們會與家人團聚，包元宵、吃元宵，賞花燈、玩花燈。
2、教師和幼兒一起包元宵。
師幼交流包元宵的方法。
幼兒一起玩包元宵。
教師提醒幼兒洗乾淨手，並指導幼兒做元宵。
3、幼兒玩花燈。
幼兒欣賞大家帶來的花燈。
教師指導幼兒賞燈，並找出自己喜歡的花燈。
幼兒到戶外玩燈。
教師指導本班幼兒向小班幼兒介紹自己所帶的花燈，並一起玩燈，體驗活動的快樂。
親子教育活動方案 篇3
教學目標：
1、學習製作花燈的方法。
2、知道花燈組成的結構。
3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
4、參與節日遊戲。
教學準備：
紅色彩筆、紅繩、一次性紙杯、剪刀、雙面膠。一盞紅紅的花燈。
教學過程：
一、提問引入主題
1、新年過後，正月十五即將來臨，我們又要迎來什麼節啊？
2、過元宵節都會有什麼哪些活動啊？
3、家家戶戶都會在外面掛上什麼啊？是不是我們幼稚園也掛花燈啦？
4、大家喜不喜歡花燈啊？花燈漂不漂亮？
二、說說花燈的結構
1、出示花燈，仔細觀看花燈。
2、大家說說花燈都由什麼組成。
3、說說自己家的花燈是什麼樣子的。
三、教製作花燈
1、看看我們需要用的材料，知道材料的名字。
2、教師示範製作方法，讓大家認真觀看如何製作的。
3、再讓幼兒們親手製作，教師來進行一旁的督導。
四、總結
1、大家展示出自己做的花燈，共同欣賞觀看。
2、比一比，誰做的好，誰做的不好，原因在哪？
3、大家一起提著花燈走出班級，自由活動。
親子教育活動方案 篇4
活動目標
1.激發幼兒參與體育運動的興趣，培養良好的運動習慣。
2.發展和提高幼兒的身體協調能力，增強身體素質，促進幼兒全面發展。
3.讓幼兒感受與父母、同伴共同活動的樂趣，增進家園、親子情感。
4.加強家園聯繫，增加教育透明度。
活動時間：
11月13日，下午3點準時開始
活動地點：
幼稚園塑膠場地
活動流程
1、親親爸媽歡迎你
幼兒以班為單位排好隊後，《歡迎歌》響起，邀請家長入園站在幼兒右手邊，排好隊。
2、親子健康跳——熱身操《親親恰恰》
幼兒和家長面對面，跟著班級老師完成《親親恰恰》的熱身操。
3、親子隊形變變變——音樂《開車舞》
家長和幼兒隨音樂一起圍成一個大圓圈。家長在幼兒的右手邊，大家一起手牽手。
4、親子集體舞——《七月的火把節》
5、親子遊戲——大家分散，以班為單位進行遊戲。
活動項目：
遊戲：彩虹隧道
材料準備：單元筒12個、體能棒4根、雙單元磚8個、體能環4個。
遊戲方法：每4名幼兒為一組，各組幼兒聽到口令後從起點開始，面鑽過圓圈(單元筒與體能環連線)後，快速跨跳過跨欄(單元桶與體能棒連線)，走過平衡木觸摸攀岩牆後舉手示意，完成遊戲。
注意事項：教師要注意幼兒進行交接的時候不要發生推搡等情況。
遊戲：平衡滑板上的果蔬大戰
材料準備：平衡滑板4套，4果籃、蔬菜和水果(玩具)。
遊戲方法：每組4名幼兒，家長與幼兒數量相同。活動開始後，選手在規定時間內遊戲。家長拉著平衡滑板上的繩子，按照路線前進，幼兒坐在車上，一隻手抓住繩子，另一隻手收集路邊的蔬菜或水果裝入小籃子中。當遇到大樹、草地、小動物等動植物時，家長拉著車繞過，引導幼兒愛護動植物。收集規定數量的水果，時間最短者為勝。
注意事項：遊戲過程中注意不要發生碰撞的情況。
遊戲：兩人三足運雞蛋
材料準備：彈力圈4個、體能蛋4個、繩子4根
遊戲方法：每組選出4名幼兒，家長與幼兒數量相同。遊戲開始後，每組選手系好繩子，孩子手持彈力圈並在圈上放置體能蛋，向前行進，注意在行進中蛋不能滾落、親子之間繩子要繫緊。先到達指定位置為勝。
注意事項：遊戲過程中注意不要發生碰撞的情況。
注意事項：
1、親子遊戲根據場地進行2選1的方式。
2、請家長朋友聽從指揮、照顧好自己的寶貝。
3、請著運動鞋參加活動。
親子教育活動方案 篇5
教學目標：
1、樂於參與遊戲，體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。
3、了解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。
4、讓學生了解節日的習俗。
5、讓幼兒知道節日的時間。
教學準備：
1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
教學過程：
一、故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！都有些什麼燈籠？幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”
二、習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看VCD花燈造型）
為什麼會有那么多的燈籠呢？喔，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面遊玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）
三、肢體花燈造型
你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什麼樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？
1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。
（1）單人遊戲。
幼兒聽音走一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。
（2）雙人遊戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
（3）多人遊戲。
幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。
四、感應拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)
這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。
（1）肢體樂器（坐地）
聽音樂的拍子：拍腿（每次重音後換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）。
重音時拍地板。（口唱：準備好）
（2）欣賞後提問：聽了這首樂曲有什麼感覺？這首樂曲有什麼變化？
（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。
（4）感應重音
2、律動遊戲：跳呼啦圈擺造型
（1）老師示範遊戲，並介紹規則。
（2）分組拿圈。
（3）聽音樂，集體遊戲。
3、大型打擊樂器
（1）推出大鼓。
（2）教師示範。
（3）分組拿鼓棒
（4）練習互敲鼓棒
（5）配樂演奏
調孩子分四組，輪流當小組長（組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐）。
親子教育活動方案 篇6
為了做好20xx年中國小“安全教育月”活動，按照區教育局下發的關於在全區開展“安全教育月”活動的通知，提高廣大師生的安全意識，防範和遏制安全事故的發生，結合我校的實際情況，制訂出本校安全教育月方案。
一、活動的目的
通過“全區安全月”活動，集中開展一系列安全教育和演練活動，普及宣傳校園安全知識，使廣大學生正確掌握安全防範知識，增強師生安全意識，幫助師生掌握在不同安全環境和突發事件中自我保護的技巧，努力提高學生的自我防範能力和危險情況下的自助自救能力，有力遏制重大安全事故的發生，為我校廣大師生創造良好的學習和生活環境。
二、活動時間
20xx年6月1日——6月30日。
三、活動對象
參加活動的對象是全體師生。
四、活動內容
我校安全教育活動分三個階段：
第一階段（6月1日—18日）的內容是認真進行校園安全檢查。學校對生活、教學、運動設施和周邊環境及衛生進行自查，重點檢查學校的校舍安全，校舍用電和防火設施等進行徹底的排查，及時消除學校安全隱患。同時進行安全知識宣傳教育活動，並致家長一封信，學校加強對師生進行防校園突發傷害、防游泳溺水，防交通事故，防踩踏、防火、防觸電、防雷、防食物中毒、防地質災害、防打架鬥毆等安全知識的宣傳教育，並致家長一封信。
第二階段（6月19日—25日）的內容是安全技能培訓演練活動。學校在中國小安全月活動中，要以安全知識教育為基礎，以安全演練為主，安全演練內容重點：一是加強防校園突發傷害事件（防暴）教育和演練；二是加強交通法規、交通安全知識教育和交通事故的自我救助演練；三是加強消防知識、防溺水知識、防地震知識、防踩踏安全知識教育和發生事故時緊急疏散演練。
第三階段（6月26日—30日）活動總結。
五、活動要求
（一）領導重視，機構健全，精心組織
學校成立“安全教育月”活動領導小組，結合我校實際，制訂詳細的具體實施方案，要有計畫、有組織、有落實、有檢查、有效果、有總結，做到統一領導、精心組織、落實責任、專人負責，確保全全教育月各項活動健康、有序、安全地開展。
（二）注重成效，有針對性地開展安全教育活動
各班要根據本班的實際情況有針對性地開展安全教育活動，既要注意方式，又要注重效果。
（三）加大安全技能演練活動力度
1、要加強對安全技能演練的組織工作，確保活動的安全順利進行。各班既要克服懼怕演練的心理，又要精心組織、統一部署，確保全全。要嚴格按照安全技能演練要求和步驟開展演練活動，要事先做好演練方案，對演練場地，所需的器材認真細緻的檢查，確保演練活動安全萬無一失。
2、在演練中要重視教師的參與。事實上當危險發生時，教師是指揮學生撤離的重要組織者，教師對安全知識和安全技能的掌握更顯得重要，因此，安全演練必須人人參與，教師也不例外。
六、中富國小“安全教育月”活動領導小組
為進一步確保學校“安全教育月”活動的順利開展，成立以校長為組長的領導小組。
組長：
副組長：
成員：各班班主任、副班主任
親子教育活動方案 篇7
良好的心理素質是人的全面素質的重要組成部分。心理健康教育是提高國小心理健康的教育，是實施素質教育的重要內容。本著以學生髮展為前提，促進學生科學地認識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進一步了解心理健康，關注自身的身心健康。具體活動方案如下：
一、活動主題
陽光成長快樂生活
二、活動時間
20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）
三、組織機構
為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：
組長：
副組長：
組員：
四、具體活動安排
活動一：“心理健康教育活動周”啟動儀式
1、時間：12月8日上午
2、地點：操場
3、活動內容：學校領導講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質”，學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲。
活動二：心理健康教育知識宣傳
心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動三：心理格言朗誦比賽
1、參加年級：三年級
2、活動程式：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
3、評審：
活動四：講故事比賽
1、參加年級：四年級
2、活動程式：
12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。
親子教育活動方案 篇8
設計意圖：
隨著生活水平的日益提高，環境問題也日益突出。大街上垃圾袋漫天飛揚，工廠旁煙囪里冒出屢屢黑煙，小河裡清清的河水變渾了，就連吸進肺里的空氣都變味了……所有這些環境問題的改善，都有懶於我們每個公民從自身做起。小朋友的媽 媽為了節省時間，在家使用一次性的快餐盒盛飯，小朋友的弟弟還很小，大人給他們用一次性的尿不濕，為了省了擦桌抹椅，大人們常常使用一次性的餐桌布……這一切，都直接或間接的影響了環境的整潔和平衡，孩子們也看在眼裡，我們只有及時地培養幼兒的'環保意識，才能有利於孩子今後的健康成長，有利於孩子將來生活的環境日趨美好。因此我們設計了宣傳活動：環保，讓孩子受益無窮和組畫活動：同在藍天下。旨在從孩子之口發出呼喚，更有效的引起人們對環保的重視，更重要的是通過該活動激發幼兒初步的環保意識，培養幼兒的環保行為。
活動一：宣傳活動：環保教育：讓孩子受益終生
活動目標：
1、 通過活動引起人們對環保的重視。
2、激發幼兒初步的環保意識。
3、培養幼兒與人交往的能力。
活動準備：
宣傳材料、環保小衛士的綬帶，照相機等
活動過程：
1、告訴幼兒活動的主題和意義
2、讓幼兒推選環保小衛士。
3、給環保小衛士發放綬帶。環保小衛士佩帶好綬帶。
4、帶領幼兒來到幼兒與園的大門口。
5、幼兒列隊給來往的家長發放宣傳單，解釋宣傳單的內容。
6、教師幫助幼兒一起分發宣傳單。
7、活動結束，幼兒回教室。
8、幼兒總結活動情況。
活動二：大型組畫：同在藍天下
活動目標：
1、通過繪畫活動，表達幼兒對環保活動的認識，培養幼兒的環保意識。
2、提高幼兒之間合作的協調性和加強幼兒之間的交流。
活動準備：
大型的紙張、蠟筆等
活動過程：
1、提出繪畫的主題：同在藍天下。
2、提出繪畫的要求：幼兒能夠互相合作完成作品，幼兒之間的各自的分工要明確。
3、幼兒討論繪畫的內容：該畫些什麼？先畫什麼？再畫什麼？最後畫什麼？
幼兒討論合作的方式及各自的分工。
4、幼兒設計初稿後部分幼兒塗色。
5、幼兒分工合作進行繪畫活動，教師適當進行指導。
6、請個別幼兒講述繪畫的內容。
7、幼兒自己講評活動情況。
親子教育活動方案 篇9
為了大力弘揚社會主義核心價值觀和“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，促進職業教育產教融合、校企合作培養合格技術技能人才，支撐神木經濟轉型升級，促進大眾創業、萬眾創新，積極營造人人皆可成才、人人盡展其才職業教育環境。依據《省教育廳省委宣傳部 省人社廳關於做好__年職業教育活動周相關工作的通知》精神，結合神木實際，特制定__縣__年職業教育活動周方案。
一、活動時間
__年__月__日至__日。
二、活動主題
弘揚工匠精神 打造技能強國。
三、活動內容
職業教育活動周要不斷豐富內容，創新設計;突出重點，辦出特色;貼近民眾，生動有趣。
1.開放校園。職業學校面向中小學生、家長和社區居民，開展職業體驗觀摩活動、校企合作成果展示活動、校園文化展示活動，開展勞模、大師、技術能手和優秀畢業生進校園活動等，方便民眾了解職業教育，促進中小學生發現職業樂趣，感受現代職業教育特色與魅力。
2.開放企業。行業、企業面向中小學生、家長和社區居民，開闢通道或展區，開展工作現場體驗觀摩活動，介紹產業發展前景和工作流程，展示工匠(大師)技藝絕活等，激發全社會尊重勞動、崇尚技術技能，弘揚工匠精神，增強民眾職業意識、精品意識、創新意識。
3.開放集團。職業教育集團開展校企業產教對話、校企合作案例推介等活動，面向民眾展示職業學校與企業合作育人、共存共贏的發展成果。學校開放校史館，面向民眾充分展示職業教育歷史沿革、創新成果、典型案例等。
4.開放賽場。職業學校、有關行業結合專業、行業特色，舉辦職業技能大賽，賽場要為中小學生、家長和社區居民設立觀賽通道、項目體驗和成果展示區域，為企業設立人才招聘洽談區域，讓民眾充分領略職業院校師生風采，感受職業教育支撐產業發展、促進就業創業的重要作用，傳播職業教育正能量、好聲音、新形象。
5.為民服務。職業學校師生要“走出去”，充分發揮專業優勢，利用本地社區、廣場、公園、展館等場所，開展緊貼民眾生活的健康飲食諮詢、烘焙茶藝、家政服務、形象設計、園藝插花、家用物品使用與保養、民族文化、傳統工藝、職業禮儀、環境保護等服務活動，讓民眾感知職業教育服務現代美好生活，既能高大上，又能接地氣。
四、宣傳重點
職業學校緊扣活動主題，結合開展的主要活動，以民眾喜聞樂見的形式，利用各種宣傳媒體，如校園網站、校報、專欄、電視台、廣播台、電子屏，進行多層次、全方位的職業教育宣傳，努力營造崇尚勞動、崇尚技能的良好社會氛圍。
1.宣傳職教意義，全面解讀職業教育在支撐產業轉型升級，服務精準扶貧、“一帶一路”等國家戰略中的.重要作用和意義。
2.宣傳方針政策，全面解讀國家關於加快發展現代職業教育、健全現代職業教育體系的決策部署。
3.宣傳典型經驗，充分反映神木發展職業教育的特色、亮點、舉措、成效。
4.宣感測人故事，講述職業學校學生成長成才故事、良師育人故事、校企辦學故事、社會捐資助學故事等。
5.宣傳先進事跡，展示做出重要貢獻的集體和個人等。
四、工作要求
1.做好職業教育活動周的策劃和各項組織工作，使職業教育活動周期間“天天有活動、處處有看點、人人有收穫”，達到展成就、擴影響、造聲勢、促發展的目的。
2.積極向黨委、政府報告職業教育活動周有關情況，開展相關調研活動，爭取當地黨委、政府的領導和大力支持。支持中國小校把職業體驗觀摩活動列為綜合實踐活動的重要內容，積極引導中國小校組織學生到職業學校、企業、賽場等進行體驗觀摩。
4.積極宣傳職業教育活動周標識，職業教育活動周口號。
5.積極參加在__市舉辦的全國職業教育活動周啟動儀式和全國職業院校技能大賽，選拔14名指導老師和23名學生參加全國職業院校技能大賽14個項目比賽。參與榆林市教學能手評選活動。
親子教育活動方案 篇10
為了進一步加強學生組織紀律性，規範日常行為，引導學生熱愛學習，培養學生成人成材，學校決定對學生的日常行為進行全面整頓和規範。具體方案如下：
一、整頓的目標
1、按時上學，不遲到、不早退、不逃學，有病有事要請假。
2、遵守課堂紀律，坐姿端正，不做與課堂無關的事。
3、遵守校紀校規，不打架，不罵人，不說髒話。
4、參加各種集會準時到達，服從指揮，保持會場安靜，不做與會議無關的事。
5、愛護公物，愛惜糧食，節約用水用電。
6、放學後有秩序離校，遵守交通秩序，按時回家。
二、每周活動的安排
1、學習《小學生日常行為規範》《小學生守則》
2、分析自身存在的問題。
3、對個別學生的問題進行教育。
4、班級、個人總結實施的效果。
三、方法步驟
紀律整頓活動分四個階段進行。
第一階段：動員學習。要通過廣泛深入的思想動員，組織好學生學習《小學生日常行為規範》《小學生守則》，使廣大學生進一步深化對紀律的認識，提高對這次紀律整頓的意義和目的的認識，提高參與紀律整頓的自覺性和積極性。
第二階段：分析自查。在認真學習的基礎上，對照《小學生日常行為規範》《小學生守則》，重點檢查自身存在的問題，從日常行為等方面剖析，查找問題。各班召開學生會議，要求每個人寫出問題分析材料，逐個進行對照檢查，開展批評與自我批評。
第三階段：整改提高。對問題進行全面分析後，班級、個人要認真制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。對極個別不遵守紀律的學生，班主任將個別教育，辦學習班，集中整頓期間個人要查出存在的問題，制定整改措施，並寫出保證，同時要集中學習學生一日常規。
第四階段：總結。個人、班級寫出書面總結，個人要在所在班級範圍內進行總結，班主任總結實施的效果。