漂流活動方案 篇1
一、活動背景：
圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動意義：
動員小班幼兒和家長讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
三、活動時間：20xx年4月
四、活動對象：小班級部幼兒和家長
五、圖書漂流規則
1.每周五為“圖書借閱日”和“圖書歸還日”，借閱時間為一周。
2.每人每次只能借閱一本書喔！
3.圖書漂流期間請您和寶寶愛護圖書，不要亂畫、折損，如有破損、丟失，請及時反饋老師並自行補購。
4.借閱時可借“圖書走廊”中任意區域中的一本，但需找本班老師登記。
5.圖書歸還時需由家長簽字歸還。
6.請您積累親子閱讀照片、親子閱讀小體會，還書時交給老師。
六、活動過程：
1.老師到幼稚園圖書室借適合小班級部幼兒和家長閱讀的圖書。
2.布置“圖書漂流”的圖書走廊環境。 3.向家長發起活動倡議。
4.家長和幼兒自行借閱圖書，並登記。
5.家長和幼兒利用晚間、周末時間，進行親子閱讀，並留下照片，和幼兒一直製作“親子閱讀小體會”記錄卡。
6.家長按時歸還圖書。
七、活動展示階段
1.進行“明星家庭”的評選。
(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模範帶頭作用。
(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。
(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間裡發表有關分享閱讀的文章。
2.親子閱讀家長心得：家長能夠積極的將自己與寶貝一起閱讀的心得體會記錄下來。
3.親子繪本製作
家長和寶貝一起將自己喜歡的繪本，製成“自製繪本”或“我來畫繪本”等。
相信圖書漂流活動的開展，定會讓寶貝們在書的海洋里，汲取到無窮無盡的`知識，同時也為寶貝們搭建了交流分享的平台，為家庭建構了親子溝通的橋樑。相信圖書漂流活動定會將世界上最珍貴的禮物帶給寶貝們，將更多的驚喜帶給家長們。我們期待您與寶貝的積極參與。
小班級部20xx.4
漂流活動方案 篇2
一、活動目的
為配合學校第xx屆“閱讀，改變生活”讀書節活動，引導和鼓勵全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學習氛圍。隊部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。
二、活動對象：
全校師生
三、活動時間：
20xx學年第一學期
四、活動進巢排：
1、9月底10月初，準備和啟動階段
2、10月中旬1月底，讀書漂流過程
3、1月底，根據漂流書籤和讀書心得評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。
五、漂流規則：
1、10月20日前，各班級積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動，班主任根據推薦詞和推薦書籍挑選510名漂主。漂主要在書籍的最後一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任於10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到隊部，由隊部統一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專櫃內供全校學生傳閱。
2、隊部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書籤”，其他學生可參閱漂主的推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍後，填寫書籤上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。
3、第二位漂流人可根據漂主的.推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。
4、漂流步驟如上循環。
六、補充說明
1、隊部每月會展出優秀讀書心得。1月底，根據漂流書籤和讀書心得，評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。
2、班主任在班級內要做好學生的工作，鼓勵學生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。
漂流活動方案 篇3
一、活動背景。
圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書貼上特定的標籤後，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完後再將其放會公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。這種共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。
二、活動目的'。
1、讓同學們在圖書漂流中增長知識，開拓眼界。
2、給同學們提供一個交流的平台，讓美的思想在燕大穿梭。
3、圖書漂流體現了人與人之間的信任，友愛。它是一種品質的提升。
三、活動時間。
每周一至周五，中午9：30—12：10；下午4：30—6：10。
四、活動地點。
三舍門口·圖書館前·西區（具體地方待定）
五、值班人員安排。
1、每日兩班，每班次派2—3人。
2、每周值班人員固定但儘量復值班（注意避開課時）。
3、監查處嚴格監督值班人員值班。
六、活動流程。
1、活動策劃宣傳：
在青協專欄張貼海報；委託各班青協委員通知各班級。
2、圖書收集及整理：
派青協工作人員設固定地點收集圖書，讓各班青協委員組織並發動各班捐贈書籍；青協工作人員將收集來的書進行整理，登記，並在圖書內放置“漂流卡”以便閱讀者交流思想。
3、首漂及推廣：
xx日起將在各設定地點開始圖書漂流活動，閱讀愛好者只需登記便可取書；青協工作人員在書架旁以海報形式張貼圖書漂流規則，流程等事項並放置意見簿，簽名筆以收集意見。
七、活動細則及要求。
1、閱讀者要愛惜圖書，讓知識漂流地更久遠。
2、每人限取2本及以內，保證更多愛書者獲取知識。
3、漂書內放有“漂流卡”，它是思想傳遞與交流的橋樑，因此我們嚴禁不健康的思想的出現。
4、望閱讀者閱讀完所取書冊後及時回漂。
八、其他後續活動。
1、每本書的發放都要做好登記。 借書需要持相關證件，學生證，id卡或者身份證。
2、每個活動周都要統計書籍數量，思想感言，並做好圖書修復工作。
3、學期末收回漂流書籍。
九、細節要求。
1、來源問題可與院領導或圖書館協商。
可以舉辦一個捐書活動，參加活動的同學把自己覺得不錯的，已經看過的書捐獻出來，等價交換一些特權，比如可以一次多借2本書或者什麼的。。。
2、若發現圖書未及時歸還或損的應及時發現並與最後借書人交流。
3、圖書的選擇要嚴格，防止出現不良書籍或反動書籍。
4、禁止在圖書空白處作筆記或塗鴉。交流卡用完可及時與工作人員調換。
十、活動負責人。
寸草心全體成員。
漂流活動方案 篇4
一、基本情況
近幾年來我校持續深入開展的“好書潤澤心靈”讀書漂流活動方案，在激發廣教師、學生讀書熱情的同時培養誠信、分享、關愛、責任感等優秀品質。
二、活動目標
1、通過對書籍的閱讀，加深我校教師、學生對知識的渴望，對讀書的熱愛。
2、通過志對學校教師學生自有書籍搜尋，培養家共同分享、共同提升的人文關懷，最限度地發揮自有書籍的作用。
3、促進教師、學生良好閱讀習慣的養成，培養閱讀的好習慣。
三、活動思路
利用“世界讀書日”“清明節”“端午節”等有關節日，組織開展專題讀書活動與學校的圖書漂流活動相結合，通過能相關書籍的搜尋、閱讀、交流以及相關的“知識搶答”等活動，拓寬學生的知識面，增加對相關知識的了解，激發對書的情感，對書籍的.熱愛。
四、圖書漂流活動階段及內容
1、活動籌備階段
A、制定活動計畫，報校務會討論，並完善實施方案。
B、召開班主任會議並通報活動實施方案。
2、活動實施階段
A、選拔漂書志願者，進行書籍搜尋、整理工作。
B、各班進行書籍閱讀，分享讀書心得。
C、班級閱讀活動評比。
D、準備知識搶答賽“題庫”。
F、組織開展“知識搶答”賽。
3、活動總結階段
A、評比、獎勵；
B、案例總結、經驗交流
五、活動措施
1、廣泛徵求活動建議，科學制定活動計畫，並根據活動情況，及時進行微調。
2、對書籍搜尋階段志願者書籍搜尋進行深入細緻的指導和跟蹤，保證書籍品質。
3、對書籍閱讀階段分班閱讀情況進行跟蹤和評比，提高書籍的閱讀質量。
4、確保搶答賽的內容生動、形象、有教育意義，保證活動效果。
5、開展各類評比活動，及時進行階段性總結，讓活動在全校師生中形成影響。
漂流活動方案 篇5
一、活動目的
為配合學校第xx屆“閱讀，改變生活”讀書節活動，引導和鼓勵全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的校園學習氛圍。大隊部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。
二、活動對象：全校師生
三、活動時間：20xx學年第一學期
四、活動進程安排：
1、9月底—10月初，準備和啟動階段
2、10月中旬—1月底，讀書漂流過程
3、1月底，根據漂流書籤和讀書心得評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。
五、漂流規則：
1、10月20日前，各班級積極組織開展寫推薦詞，推薦一本好書的活動，班主任根據推薦詞和推薦書籍挑選5—10名漂主。漂主要在書籍的最後一頁貼上自己寫的推薦詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任於10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到大隊部，由大隊部統一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專櫃內供全校學生傳閱。
2、大隊部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書籤”，其他學生可參閱漂主的推薦詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍後，填寫書籤上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。
3、第二位漂流人可根據漂主的推薦詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。
4、漂流步驟如上循環。
六、補充說明
1、大隊部每月會展出優秀讀書心得。1月底，根據漂流書籤和讀書心得，評選出“優秀漂主”、“優秀漂流人”。
2、班主任在班級內要做好學生的工作，鼓勵學生課間常來“閱覽廳”讀書漂流。
漂流活動方案 篇6
一、活動引言：
圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完後再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。
二、活動意義
在中國大陸，“圖書漂流”活動，斷斷續續已經有兩年了，卻悄無聲息，xx年以來開始火起來。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚，漂流坊便是以倡導漂流時尚的一個網站。xx年初，熱心公益的杭州接力棒網歷經一年時間的準備，學習以前圖書漂流的長處，結合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點結合公益寄售店，大力發展有人負責的公益圖書館，您拿自己的閒置圖書和接力棒漂流圖書互換，當您換回的圖書閱讀完後，又可到接力棒網任何一個固定圖書點互換。從而保證了圖書漂流的持續進行。為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務到圖書漂流網站上以該書標籤上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書，撰寫獲取日誌、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網路上、電話里或聚會中相互溝通、交流。“圖書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。
西北師範大學讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團的特色活動之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀後感悟。
三、漂流方式
西北師範大學讀者俱樂部通過對xx年圖書漂流的總結，在第一屆圖書漂流形式的基礎上，對今年的圖書漂流做了改進和創新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動。在活動發起當天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個月後(可續借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此後，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書，所有期限為一個月。
2、每一位讀者可以將自己的創作和感悟另附一張紙貼在圖書的後面，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師範大學圖書館《圖苑情》上面發表，或發表在我們的部落格上，並給予作者一定的獎勵。
圖書漂流活動策劃書策劃書 策劃方案3、我們將漂流的圖書也做了相應的處理。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中貼上“漂流寄語”卡片，卡片的內容包括寄語和我們的聯繫方式(聯繫人電話，信箱，qq群)。每一本書對應的製作一張“接力卡”，卡的上方著名對應書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯繫方式。“接力卡”最後由讀者俱樂部保管。以後每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯繫方式，以便交流。
4、聯繫各大圖書店或圖書供應商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑑。
5、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定信箱，我們整理後發表到部落格或網站。
四、活動安排
1、活動時間：4月8日——5月
2、活動對象：西北師範大學全體師生
3、活動負責單位：西北師範大學圖書館、西北師範大學讀者俱樂部
漂流活動方案 篇7
一、漂流宗旨
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄託著放飄者殷切的希望，為同學們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質的最好考驗，漂流知識和文明的同時還傳遞著誠信和友誼。
閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生;閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福;閱讀可以調節情緒，豐富感情，使我們懂得感覺、感動、感恩。讓每一位同學擁有良好的閱讀習慣，並在閱讀中形成一定的人文素養，靈魂深處儲存一筆精神財富。
漂流理念：“知識因傳播而美麗”、“心靈因交流而貼近”
我們的口號：漂流書香、漂流信任。
我們的計畫：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
二、活動要求：
1、學生以班級為單位將自己最喜歡的書，捐獻到班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用漂流卡。每位捐書者(也稱為“放漂人”)要認真填寫漂流卡，並貼於書籍的扉頁。漂流卡版面內容包括班級、姓名、放漂時間、書籍名稱、內容介紹、好詞好句摘錄以及自己的推薦理由(亦可是讀後心得)。放漂人將附有漂流卡的書籍交給圖書管理員，由圖書管理員統一放在班級圖書漂流角內。
2、學生利用課餘時間要通過班級管理員把自己喜歡的書取走閱讀，但看完書後請不要忘記在漂流卡後面所附的記錄紙上籤上自己的大名、閱讀時間和讀後心得，再將書放回到圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的讀者都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，懇請每一位擁有“漂流書”的讀者一定要好好珍惜、愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。
3、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裡停留不超過兩周的時間。
4、班級要選兩名同學為圖書管理員，圖書管理員要嚴把圖書質量關，不適合少年兒童看的書刊禁止進入“漂流”場所。
5、班主任會利用閱讀課進行讀書漂流閱讀體會活動，並在此基礎上創造性的開展一些小型的各類班級讀書漂流活動。具體時間另行通知。
三、活動時間：20xx年11月始(圖書將定期更新)
四、活動班級：20xx級1班
五、活動步驟：
第一階段：宣傳動員階段(11月第一周)
1、制定 “漂流書香、漂流信任”——圖書漂流活動方案。
2、宣讀漂流方案，做好環境布置，設計班級讀書標語：最是書香能致遠
3、召開圖書漂流專題會議，按照活動方案，細化任務，強調活動的意義和要求，班級單位開展圖書“飄流活動”(每人不少於2本)，進行登記、註冊。
第二階段：靜心閱讀階段(11月第二周——寒假)
1、建立班級圖書漂流角。圖書漂流角的書由同學自己捐贈，每個同學最少獻2本，把自己的知識跟別人分享，享受助人為樂的快樂。
2、學生完成漂流卡的填寫，班級圖書管理員為參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面貼上漂流標籤和在扉頁(翻開後第一頁)處貼上傳閱記錄標籤。
3、班級制訂讀書計畫，進行圖書漂流活動，形成“圖書漂流”閱讀活動。
4、開展一次班級活動，以“圖書漂流”為主題，例如漂流卡介紹會、讀書心得交流、“我與好書交朋友”演講等。
5、出好一期以“書香校園，圖書漂流”為主題的手抄報。
6、在圖書漂流活動中，班級將充分利用櫥窗、班級部落格定期展示學生讀書心得或名篇佳作欣賞。
7、在圖書漂流活動中，班級將在每周閱讀課中安排十分鐘“好書推薦會”。
8、每天安排半小時以上閱讀時間，自行進行閱讀心得或摘抄作業，形成筆記學期末評比。
9、指導寫閱讀記錄，讀書完後,認真填寫書友記錄單。
10、每一個月要進行一次圖書漂流總結，出一期《新教育簡訊》，及時報導圖書漂流的活動開展情況。
第三階段：分享收穫階段(12月22日)
舉行“我是快樂的放漂人” “交流閱讀感受，分享閱讀收穫”的匯報會。
開展製造閱讀手抄報、製作名言佳句書籤和讀書感言卡片的活動，精選優秀作品展示在宣傳欄或學習園地上。
評選年度“十佳放漂人”、“十佳閱讀之星”、“十本學生最愛看的圖書”、 “十本優秀讀書筆記”四個十活動。
六、活動負責人員：班主任、班長、圖書管理員
漂流活動方案 篇8
活動主題：
“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”
活動時間：
4月x日——4月x日。
活動對象：
廣大讀者及在校大中小學生。
主辦單位：
xx區文體局、xx區圖書館。
活動內容：
（一）“閱讀點亮心靈，學習成就夢想”閱讀推廣主題講座
時間：4月x日
地點：xx區圖書館多功能室。
內容：邀請青少年活動中心講師前來舉辦閱讀推廣主題講座，主要涉及培養少兒閱讀興趣、閱讀書目的選擇、閱讀方式、家庭閱讀和親子閱讀的重要性等。培育和發展閱讀群體，營造更為濃厚、活躍的'閱讀氛圍。
（二）品經典茗香——經典名著薦讀
主辦方精選冊中外經典讀物，以及融匯了中華傳統美德和時代新風的鄉規民約、祖訓家規等民俗作品，作為本次活動的推薦書目。廣大讀者可通過我館網站首頁宣傳浮標登錄xx省圖書館“悅讀”平台，進行實名註冊後閱讀本次主題活動推薦的經典著作。
（三）感悟經典魅力——經典文學名著讀後感徵文
為培養讀者良好的閱讀習慣，開展經典文學名著讀後感徵文活動。要求如下：
漂流活動方案 篇9
一、漂流目標
為了打造書香校園，營造濃厚的校園讀書氛圍，使學校成為一個天然圖書館，讓學生可以隨心閱讀，自由閱讀，愛上閱讀，體驗知識分享的快樂。學校決定開展“好書漂起來，書香滿校園”好書漂流活動。
二、漂流口號
“讓知識因傳播而美麗，讓心靈因交流而貼近”
三、漂流要求
每一位讀者都能夠在書籤上留下自己的感言和姓名，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
四、漂流時間
20xx年10月24日20xx年12月30日
五、漂流旅程
由各班主任統一為“班級圖書角”的每一本漂流圖書準備一張漂流卡，貼於“漂流書”的.扉頁。漂流卡的尺寸略小於所捐書籍的小，版面安排自行設計。
1、班級內漂流：學生利用課餘時間按照各班級自行規定的要求就可把自己喜歡的'圖書取走閱讀，但看完書後請班主任教育學生不要忘記在漂流卡上寫下自己當時的閱讀感悟，並簽上自己的姓名、閱讀時間，再將書放回到班級圖書角內，繼續這本書的漂流旅程。希望每一位擁有“漂流書”的學生都能夠做到這些，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。同時，還請班主任教育每一位學生一定要好好珍惜、愛護每一本漂流圖書。
2、年段內漂流：儘量做到每個年段內的所有班級互漂一次，具體細則由各年段主任負責，並提前寫好“年段內好書漂流活動方案”。
六、漂流步驟
（一）發動階段（20xx年10月）
1、制定學生“好書漂流”活動方案。
2、向全體學生髮出倡議，號召家齊動手，做好環境布置，設計班級讀書標語，讓校園充滿濃厚的書香。
（二）實施階段（20xx年10月24月--20xx年12月20日）
1、各班級建立班級圖書漂流角，開展好書漂流。
2、學生完成漂流卡的製作設計，各班級可以利用班隊活動課進行“優秀漂流卡”展覽。
3、班級內開展好書漂流活動。
（三）評比總結階段（20xx年12月底）
1、調查了解各班級“書香校園”圖書漂流開展情況。
2、總結評比，表彰優秀
七、漂流注意事項：
1、語文教師和班主任要做好閱讀指導工作，組織好各種形式的讀書漂流活動。各班要在學校讀書漂流活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的富有創意班級讀書漂流活動。
2、要提高對本次活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來看待，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。
漂流活動方案 篇10
一、活動背景
圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動目的、意義
分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。
三、活動時間
XX年6月XX年10月
四、活動對象
公司全體團員
五、圖書漂流活動規則
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。
（2）閱讀過漂流圖書的'團員，須在圖書後的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。
（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。
（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的'讀書熱潮。
六、活動流程
1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日6月20日）
（1）公布活動方案、網上宣傳：神農米業共青團部落格
（2）漂流圖書徵集：蒐集準備圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在部落格上公布。
（3）準備“圖書漂流書籤”和《漂流圖書登記表》。
2.圖書漂流及推廣（6月21日10月30日）
在漂流圖書中放置“漂流標識書籤”，在尾頁貼上“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動結束（10月31日）
圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閱記錄，統計家最為喜愛的書籍，並在部落格上公布結果，供家借鑑交流。