幼稚園區域活動方案 篇1
一、數學區：
形狀接龍、數卡配對、分類火車、數字填色、找另一半、克隆、量一量
目標：
1、按規律接龍
2、物數匹配
3、10以內加減
4、按兩種特徵分類等
材料投放：圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數字卡片、自製操作本
二、益智區：
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓練題、壘高計算
目標：
1、看清楚題目對應
2、找對出入口
3、獨立讀題
4、對應累計數和
材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對應記錄卡
三、建構區：
棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高
目標：
1、引導幼兒找多種接口的方法
2、看懂平面圖
3、積累壘高不倒的經驗方法
材料投放：可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子
四、棋類區：
五子棋、圍棋、跳棋、象棋
目標：熟悉規則，能按規則遊戲、培養協作活動的情感。
材料投放：各類棋子、棋盤
五、英語區
故事聽讀，FELLOW ME
目標：聽讀練習、集中注意力、練習糾正發音
材料投放：耳機、配套英語書、紙偶、圖片等
六、手工區：
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、摺紙
目標：
1、練習扭、搓、揉等加工技巧
2、會將兩種物體組合、掌握粘面的技巧
3、探索組合的規律
4、積累對稱、內翻的摺紙技巧
材料投放：各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠
七、音樂區：
聽聽敲敲、表演小舞台
目標：
1、主動選擇打擊樂器、聽旋律配樂
2、選用合適道具大膽表述
材料投放：各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）
八、實驗區：
沉浮、光射反應
目標：通過材料擺放，了解沉浮、光射的`科學現象，使之產生興趣
材料投放：水、各種容器、不同質地的物體、小鏡子
九、美術區：
塗色百變、巧音盒
目標：鞏固冷暖色的塗色技巧（斜、直、圈塗）
材料投放：選擇顏色重彩塗染
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒
十、語言區：
百變回形針、小拼圖
目標：
1、鞏固筆畫、筆順、加強識字量
2、會講一段完整的話
材料投放：回形針、示範卡、各種人、物、事、地點的圖片
幼稚園區域活動方案 篇2
一、鱷魚響板
活動經驗
了解鱷魚的口腔結構和功能，製作鱷魚響板，嘗試用各種材料製作鱷魚的牙齒並裝飾鱷魚。
活動材料
廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。
指導建議
1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。
2.請幼兒觀察並試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板製作步驟圖，與同伴討論製作方法。
3.製作鱷魚響板：
●將廢舊紙板對邊折，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。
●在對摺的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。
●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下後貼在紙板外側，做成鱷魚的頭部，並進行裝飾。
●請幼兒創造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。
4.欣賞同伴作品，並商討改進方法。
二、剪影—小動物愛睡覺
活動經驗
了解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下後製作動物睡覺的剪影。
活動材料
黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。
指導建議
1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨特的睡覺方式。
2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創作不同的動物形象。
3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
4.引導幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。
三、紙箱動物
活動經驗
利用紙箱拼擺、貼上、圖畫動物造型，運用多種材料進行裝飾。
活動準備
紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等
活動過程
1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進行固定。
2.指導幼兒抓準動物的外形特點，進行塗色。
3.引導能力強的幼兒，運用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進行裝飾，以突顯動物的明顯特徵。
4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。
科學發現區神奇的蘑菇
學習照料蘑菇的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。
活動經驗
活動材料
不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自製觀察記錄本、彩筆等。
指導建議
1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網路等形式了解蘑菇生長的環境和照料方法。
2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。
3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀察並及時簡單地記錄蘑菇的變化。
益智遊戲區一、動物的尾巴
活動經驗
了解動物尾巴的不同特徵和用途並能一一對應。
活動材料
動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條製作的各種動物尾巴等
指導建議
1.幼兒觀察圖片，了解動物尾巴的特徵和用途。
2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的遊戲。創設一個故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬於它的尾巴，要闖過一些難關才行。
3.引導幼兒遵守遊戲規則。可以根據幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴，滿足幼兒遊戲的需求。
二、動物轉轉樂
活動經驗
知道每個動物的居住環境及棲息地，並能正確配對。
活動準備
自製轉盤、DOBBLE KIDS玩具
指導建議
1.引導幼兒將卡片上的動物與轉盤上的家和食物相對應，提高觀察能力。
2.幼兒可兩人一起結伴遊戲，一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。
3.能力強的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是動物，它住在，它喜歡吃”。
拼插建構區
動物園
能用壘高的方式搭建出動物園，並用形狀各異的積木對稱裝飾。
活動經驗
活動材料
木質積木，美工區中師幼共同製作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。
指導建議
1.請幼兒觀察動物園照片，引發幼兒搭建興趣。
2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。
3.幼兒嘗試用其它形狀的'木質積木在房子上進行對稱裝飾。
4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。
音樂表現區
小動物怎樣過冬
幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現音樂故事。
活動經驗
活動材料
表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。
指導建議
1.引導幼兒根據音樂的節奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態。
2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據音樂節奏和歌曲的內容與同伴一起表現小動物過冬的不同姿態。
3.教師啟發幼兒大膽創編歌詞內容進行表演唱。
語言閱讀區
鱷魚愛上長頸鹿
活動經驗
與同伴進行自主交換閱讀，並能較連貫地講述畫面內容，嘗試將有趣的、喜愛的內容記錄下來。
活動材料
圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。
指導建議
1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。
2.教師可隨機指導，適時滲透閱讀方法。例如，關注頁碼（記住是第幾頁），關注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁後頁連起來看；有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上，需要兩頁同時看）等。
3.指導幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內容，以讀書筆記的形式進行呈現，並與同伴進行交流。
角色扮演區
森林小醫院
活動經驗
引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。
活動材料
1.提供圖文並茂的預防感冒的宣傳畫，張貼在“醫院”。
2.醫生、動物服裝，藥盒若干，“醫療器械”若干。
指導建議
1.引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。
2.啟發“病人”向“醫生”描述自己身體的不適症狀；引導“醫生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進行相應的診治，並提醒“病人”需要注意的一些事項；鼓勵“醫生”主動到角色區等其他區域。
3.建議教師可提前鼓勵“醫生”了解常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法；根據需要製作預防感冒的宣傳材料，並將其張貼在醫院門口。
戶外體育活動
體育活動小烏龜歷險記
教材分析
小班時，幼兒就有爬的經驗，手膝著地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側面爬，難度頗大。針對中班上學期孩子的年齡特點和實際需要，我們進行了調整，將動作要領難度降低。
本活動通過創設“動物模仿秀”、“小烏龜闖關”等一系列有趣的遊戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”，由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動作要領。“同手同腳爬”是本次活動的難點，為解決此難點，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領，提高幼兒身體動作的協調性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛鍊爬行技能的同時體驗爬行的快樂。
活動目標
1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側爬的動作要領。
2.在遊戲中能身體靈活、協調地屈膝爬。
3.體驗玩爬行遊戲的快樂，願意與同伴共同遊戲。
活動準備
物質準備：場地布置、音樂、即時貼、勳章等知識準備：認識、了解繩索橋
活動建議
1.創設“動物模仿秀”的情景，引發幼兒的興趣。
創設情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)藉助“模仿烏龜爬”的情景，練習手腳著地屈膝向前爬。
提問：小烏龜怎樣爬？一起學一學。
(2)引入“繩索橋”的話題，引導幼兒討論。
提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？
(3)探索過繩索橋的方法，練習同手同腳向側爬。
請個別幼兒進行演示，交流經驗，梳理出同手同腳向側爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習。
3.開展“小烏龜闖關”遊戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。
創設“小烏龜闖關”的情境，引導幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關，取得勇士勳章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。
4.結束。
歡慶勝利，創設洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放鬆胳膊、腰、腿等部位。
體育遊戲啄木鳥醫生
活動經驗
練習雙腳原地向上縱跳，發展跳躍能力。
活動準備
長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前布置好場地。
指導建議
1.教師介紹遊戲場地，引導幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。
2.請個別幼兒示範，教師小結動作要領：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。
3.幼兒自由練習後，玩遊戲“提蟲比賽”。
幼兒排成4隊，站在起跑線後，聽口令後每隊第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然後站到隊伍最後，依此類推，最快一隊完成的為獲勝隊。
幼稚園區域活動方案 篇3
一、指導思想
大班幼兒正處於思維發展活躍期，對一切事物都充滿著好奇，我們根據幼兒的年齡特點，致力圍繞各項遊戲活動開發幼兒思維，發掘幼兒的創新能力以及促進師幼關係和諧發展。通過創設具有開放性、層次性、可變性和互動性的遊戲環境、以及材料的多樣性方面入手，逐步激發幼兒的創新意識，使其產生強烈的創新動機，充分發揮創新潛力，釋放創新激情，促使創新教育順利有效地進行。
二、遊戲目標
1、在遊戲活動中，加強幼兒良好常規的培養。
2、幼兒能遵守遊戲規則，知道收放整理玩具材料時，做到迅速有序整齊。
3、幼兒能在遊戲活動中，與同伴之間友好交往，提高合作能力。
4、根據幼兒的`興趣愛好和需要，為幼兒創造一個輕愉快的遊戲環境，在材料投放中，注重材料的操作性、教育功能及安全性。
三、具體月份安排
九月份：
表演區：理髮店
美工區：面具臉譜
科學區：探索鏡子
建構區：搭高樓
益智區：找規律
語言區：詞語接龍
益智區：積木城堡
美工區：漂亮項鍊
十月份：
表演區：秋日大豐收
手工區：捏水果
科學區：那裡有風P140
棋類區：走迷宮
美工區：時裝秀
益智區：分雪花片P61
科學區：好玩的`磁鐵
益智區：跳跳棋
建構區：疊疊高
十一月份：
手工區：秋天到了
表演區：小狗抬轎
科學區：吹泡泡
益智區：購物真快樂
美工區：做餃子
棋類區：棋子跳跳跳
益智區：圖形變變變
美工區：卡通人物
科學區：沉與浮
十二月份：
表演區：扮家家
益智區：我的朋友在哪裡
科學區：動物住哪裡
表演區：化裝舞會
益智區：找規律
美工區：12生肖
棋類區：走迷宮
建構區：靈巧的手
美工區：折折剪剪
幼稚園區域活動方案 篇4
活動目標：
1、嘗試與同伴商量、制定遊戲規則，並在遊戲中自覺遵守規則。
2、樂意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節變化。
活動內容：
※故事樂園：
圖書館：有關夏天的圖書、自製小圖書、圖片資料。
故事表演小劇場：故事角色棒偶。
故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等
觀察要點：
1、是否能在圖書、圖片中尋找、發現夏天的特徵、自然現象等。
2、能否在表現原有故事的基礎上，對原有故事進行想像和創編，在故事表演劇場表現、表達。
3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎上，閱讀、複述故事。
※才藝大舞台
樂器坊：自製小鼓、沙球
小小表演會
觀察要點：
1、是否能利用廢舊材料來製作小樂器並進行表現。
2、是否能與同伴協商、合作表演，大膽地用歌聲、動作、表情表現音樂。
※小小建造師
材料：一次性筷子，操作示意圖，牆面記錄。
觀察要點：
1、是否能用筷子疊放出不同形狀，並調整筷子的擺放位置，使之不斷增高。
2、能否數一數、記錄房子的高度。
※找夏天
材料：操作圖片、水彩筆
觀察要點：
1、能否仔細觀察圖片，將與夏天有關的物品找出來。
2、能否區分四季的服飾，並用線連一連。
※夏日涼鞋秀
材料：鞋底、鞋面(寬度不同的'長紙條)、實物鞋底、裝扮的材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍、綠)。
觀察要點：
1、是否能用不同的材料和方法進行裝扮。
2、是否能表現出不同款式的涼鞋。
※夏日沙灘
環境：創設海、沙灘的情景
材料：各種布、不同材質的紙、碟片、塑膠袋、各種裝扮的材料：縐紙辮子、妞妞棒、吸管等
觀察要點：
1、是否能用不同的材料和方法表現出沙灘上的人物。
2、是否能用不同的方法製作小魚，與進行裝扮。
※夏日用品商店
材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計價器、記錄本
觀察要點：
1、是否能聯繫生活經驗，模仿超市里情景進行買賣。
2、是否能根據自己錢的多少選擇物品。
3、是否能正確的進行記錄。
※娃娃去沙灘
環境：創設沙灘的情景
材料：娃娃身上標有8、9、10的數字卡，不同數量花紋的救生圈、草帽、水桶若干、固體膠、筆
觀察要點：
1、是否能數物對應的擺放。
2、是否能根據物品的不同進行分類。
※上海建築
材料：
1、木塊建構高樓大廈、高架橋等
2、各種積塑
觀察要點：
1、是否能用圍攏、接插等方法建構出上海建築。
2、是否有不同特徵的表現和建構。
※夏天來啦（公共區域）
材料：
1、製作小魚：碟片、卡紙、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒、塑膠袋
2、製作海寶紙：盤子(已剪出長方形的形狀、藍色顏料已刷好)，不同材質的紙(卡制、色紙、亮光紙、皺紙等)絨線、彩色橡皮筋、回形針、壓印的圖案、絲帶、皺紙編的辮子、吸管、扭扭棒
觀察要點：
1、能否自主選擇多種材料進行製作與裝飾，表現小魚。
2、是否能選用不同的材料表現出海寶的裙子。
3、在製作過程中有自己的想法，並樂意表現。
幼稚園區域活動方案 篇5
文章提要：
區角活動是教師根據幼兒的發展現狀和發展目標，創設多種領域的學習區域。並提供活動材料，讓幼兒通過自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案。而教師的任務是關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
關鍵字：區角活動
愛玩遊戲是每個孩子的天性，遊戲一直以他獨特的魅力吸引著無數的孩子。人們對遊戲的認識越來越深入。而區角活動作為一種教育遊戲活動，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創設一種寬鬆、和諧的環境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過程中只是一個觀察者，引導者。因此，孩子們學的特別輕鬆、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個別化的教育形式尊重了幼兒的個體差異，滿足了幼兒個體發展的需要。也是當前幼稚園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得成功和滿足”的最有效的措施。
一、建立活動區規則，引導幼兒自主進行區域活動。
活動區是幼兒自由活動的場所，但自由不等於放任，為所欲為。而應該是掌握規則之後的一種自主遊戲，在創設活動前就必須考慮規則問題。而制定區角
活動的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
1、在活動前提出規則
有些活動規則具有一定的強制性，要求幼兒在活動中務必要遵守，對於這類規則，我們可以在活動前就向幼兒提出來，比如：使用玩具時需注意的衛生、安全問題，遊戲結束後的整理、歸放。活動中遇到問題應開動腦筋想辦法等等。區角活動規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動中形成規則。
在小班的孩子經常會帶一些自己的玩具到幼稚園，當區角活動時，他們就在一起玩玩具，有時是玩自己的，有時和別的小朋友交換著玩。過了一段時間，通過老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個全體認定的規則：無論是誰，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時，一定要事先徵求別人的同意。
3、在解決問題中建立規則。
幼兒在活動中遇到問題時，教師不要急著幫忙解決問題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問題的措施，並建立起相應的活動規則。比如：在建構遊戲中，孩子們玩的很盡興，可到最後卻沒有多少作品展示，這是為什麼呢？當我把問題拋給幼兒後，得到了多種答案。有的說：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說：“收玩具時我們自己拆掉了”還有的說：“我快搭完時，自己倒下來了”等等。“那怎么才能讓老師看到你們的作品呢？下次玩的時候你來告訴我好嗎？”經過多次玩後，孩子們把發現告訴了我：“玩的時候搭牢一點，建房子時在旁邊建一條路，別人就不會不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞。”在大家的`建議下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時玩遊戲的規則也在不知不覺中產生了。
二、根據近期的教育目標和幼兒的發展需要，提供適宜的環境和材料
首先，要利用有限的空間使每一個區域都有相對寬鬆的
活動範圍，同時也有利於材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合併有利於材料最大限度的被利用。比如：益智區、語言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合併為一個區，可以讓孩子資源共享，也便於老師在材料的投放上避免不必要的重複和浪費。
其次，材料的投放要為教育目標服務。比如：小班生活區的目標是培養生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、餵動物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在後，使材料有效的為目標服務。
另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時會遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個區活動，而對別的區角卻沒有興趣，但我們又不能強迫那個幼兒一定要離開那個區，或是一定要去某個區活動。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點。再看材料是否具有遊戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛玩。比如：小班時，總有幾個幼兒喜歡玩娃娃家的遊戲，而對美工區、生活區不感興趣。於是我採用表揚美工區和生活區的幼兒，並在這兩個區內投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒多久那幾名幼兒也開始進這個區玩了。因此，投放材料時要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動材料，不可一勞永逸，要常換常新。
三、參與孩子的活動，成為孩子的合作者、引導者。
首先，在活動中，我們要相信孩子。通過觀察，我們看到孩子並不是無知和無能的，而是一群非常能幹和富有創造力的小主人。因此，在遊戲活動中，我們要成為孩子的好朋友、好夥伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
其次，在幼兒的活動中，我們要關注他們的活動，了解他們當前已有的經驗，觀察他們對什麼感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急於用自己心目中的遊戲水平做標準來要求孩子。當出現突發情況時，進行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時，小朋友們都湧向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來。面對這一場面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用遊戲的口吻說：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以後你們
可要小心一點，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來做客，表示感謝。”這樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩定下來了。不但教育了小朋友，而且豐富了遊戲情節。
四、注重幼兒能力差異，安排適當內容
每一個孩子總會在某一方面表現出自己的優勢和劣勢，在許多人眼裡的乖孩子可能在動手能力方面卻差強人意，而一個平時不惹人注意的孩子在建構區可能會有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說第一”活動，讓幼兒說說自己哪方面最棒。並在區角設立成果展示台，隨時放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開展區角內的手拉手活動，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動學習的快樂。
在區角活動的實踐和探索中，我們都在不斷的積累經驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發，尊重孩子的想法，才是開展區角活動的真正意義所在。
幼稚園小班區域活動――小小電話亭
活動目標：
1、 樂意表達自己的想法和感受，並有與其他人交流的意願。
2、 學習有意識地記住家裡或親人的電話號碼。
3、 知道電話的用途，會進行簡單的操作。
材料提供：
1、 自製電話若干個。
2、 應急電話號碼幾自製小動物電話卡若干。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。
第二層次：知道怎么打電話，並嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。
第三層次：給小動物打電話，並自由地進行想像性表述。
第四層次：同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。
指導建議：
1、 為幼兒營造一個樂說、敢說的環境。
2、 鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。
3、 讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。
幼稚園小班區域活動設計――天線寶寶的口袋
活動目標：
1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根據材料的指示進行相應的分類活動。
3、 養成認真思考的好習慣。
材料提供：
1、 自製4個顏色不一的天線寶寶，並在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、 圖形餅乾若干。
操作層次：
第一層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀，進行餅乾分類。
第二層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅乾分類。
指導建議：幼兒在餵娃娃時，教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。
幼稚園區域活動方案 篇6
大班區域活動，是幼稚園內的主題活動地區，幼稚園多見幼兒所構建的小型課堂教學，一般由偏矮的木櫃想隔開，且有豐富多彩原材料的一個個可供兒童學生自主學習的室內空間。推廣的主題活動原材料，讓兒童依照自身的需求和工作能力以實際操作擺布為主導的形式開展某些化的學生自主學習的主題活動。進行大班區域活動，它不但開發設計兒童的智商，並且鍛練了兒童的想像力、想像力、洞察力等各領域的工作能力，因而想盡辦法別具匠心的為兒童設立了大班區域活動，本學期共設立五個地區：美工設計區、創設區、表演區、益智類區、語言表達區。在每個區域活動中資金投入充裕的材質讓兒童實際操作，讓兒童在比較寬鬆、隨意的運動氣氛中，依照自身的意向獨立地挑選主題活動原材料，積極開展大班區域活動，造成對大班區域活動的興趣愛好，進而培養她們的各層面工作能力及自主創新能力。幼稚園的主題活動地區具備多元性，冒險性和挑戰性，能增進兒童全面的發展。幼稚園的各類運動的探尋全過程要比探尋的最後關鍵，大班區域活動恰好為兒童帶來探尋的機遇，讓兒童在下手實際操作中進行認知能力，大班區域活動不但是集中化教學活動的拓寬、擴寬與填補，並且應與一起培訓緊密結合。
一、大班區域活動總體目標
1.能積極、積極主動、有創造性進行各種大班區域活動，塑造兒童的相處工作能力，英語口語語言表達能力，操作能力、發展趨勢兒童的想像力、感染力、思維能力和鑑賞能力。
2.遊戲裡面友善相處並能融洽內在聯繫，自身想辦法處理遊戲內的問題。
3.每一次玩一種手機遊戲，學習培訓辦事善始善終，勤奮戰勝困難，打進主題活動目地。
4.塑造兒童的控制力和責任感，敢發布自個的想法和規定，把握協作和共享的諸多專業技能。
5.抽獎活動時，能立即地將原材料放置齊整。
二、大班區域活動區劃
分五個地區：益智類園，創設區，美工設計區，圖書角，表演區
三、各區域活動規定：
1、益智類園
（1）能運用多種多樣小玩具原材料來認知探尋、產生專業知識、發展趨勢邏輯思維和智商。
（2）根據兒童積極地邏輯思維主題活動激發起兒童克服困難，向自身考驗的膽量，發展趨勢它們的計算和推理能力，推動邏輯思維和認知水平的發展趨勢。
（3）達到兒童好動手能力的要求，推動她們感觀的靈巧和手指頭的操作靈活性，提升日常生活自控能力，為未來的自學能力奠定優良的基本。
（4）根據為兒童給予共享工作經驗的機遇，加強夥伴中間的協作與相互學習。
2、搭建區
（1）試著套用不一樣的原材料開展創設，提高邏輯思維能力、想像力和協作工作能力。
（2）根據推廣各種各樣色彩鮮艷、富有轉變的原材料吸引住兒童，激起兒童
對創設的興趣愛好。
（3）讓孩子在玩的歷程中，提升想像和動手能力實際操作的工作能力，學好構建專業技能，促進不一樣專業能力水準的兒童都能獲得發展趨勢。
（4）根據遊戲的規則的管束，協助兒童逐步完善各種各樣標準，培養遵守紀律的良好的習慣。
（5）對兒童的著作給與立即點評，緊緊圍繞著作的藝術創意點評，鼓勵兒童膽大自主創新。
3、美工設計區
（1）觀查感受大自然天地萬物的生活方式及健身運動轉變,感受當然的變動和健身運動。
（2）體會顏色、線框、樣子的`親疏、曲直和鮮濁所形成的節奏性。
（3）能造成與著作主題風格相一致的覺得和心態，並表述這種感覺。
（4）能套用線框、樣子主要表現幅度感、立體感、節奏性和和睦感。
（5）能套用主觀性顏色主要表現自身的感情和想像。
4、圖書角
（1）讓兒童根據獨立挑選和套用書籍，推動兒童的社會認知和自覺性。
（2）根據書籍區閱讀文章間兒童間的溝通交流，推動兒童的繪本閱讀專業技能和言語發展趨勢的工作能力。
（3）根據圖書角的構建與運用，擴展孩子的初期專業知識，產生念書愛讀書護書的良好的習慣。
（4）根據給予多種多樣書籍原材料，發展趨勢兒童的想像工作能力和邏輯思維能力。
5、表演區
（1）想要套用多種多樣演出遊戲道具，並主動愛惜好每一種手機遊戲原材料。
（2）能與夥伴互利共贏，學好在演出中聆聽夥伴的小故事語言表達，相互配合夥伴的角色行為。
（3）能膽大、大氣、大聲地展現自身的演出內容，對自身的表演滿懷信心。
（4）學作文明有禮的小觀眾們，安安靜靜地收看錶演並給與點評。
根據大班區域活動，可以使小朋友們學得大量物品，為小孩給予自主學習，積極參加、協作、共享、溝通交流的服務平台，而教師則是大班區域活動的操縱著、觀測者、引導者、健全者，在反映小孩的能動性的與此同時，也使老師的作用獲得了充足的充分發揮。
幼稚園區域活動方案 篇7
為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛鍊20—25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育”精神，營造豐富多采的戶外課間活動。本學期我園根據幼兒健康發展需要和體育鍛鍊需求，設計了此次活動，活動的開展規範化、遊戲互動化。並以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼稚園體育及其它工作的不斷深化。
一、指導思想和活動目標
晨間戶外活動是指幼兒在早上入園時所開展的以體能發展為目標的戶外體育鍛鍊活動，其活動組織是教師根據幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標，或模糊、籠統具有靈活性的，幼兒自己選擇的`隱性活動目標，通過循序漸進，動靜交替、玩中學等實施策略，合理安排活動量，激趣導入，有針對的戶外鍛鍊活動。它是幼稚園一日活動組織的一個重要環節，是幼稚園體育活動的一個重要組成部分。
1、培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。
2、使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。
3、培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神。
二、組織機構
組長：
執行小組：
組長：
常務副組長：
成員：幼兒部全體教師
三、活動準備
1、輪胎40個、木梯5架、人字梯（分開）2架、25cm木板兩塊、安全保護墊20張。
2、警戒線。
3、晨間戶外活動班級輪流表。
4、輕鬆愉快的音樂。
5、提前劃分好場地和每組器械的指導教師。
四、活動過程
1、活動時間：7：40——8：00
2、7：35每班派一名教師到操場擺放器械。
3、教師隨音樂組織幼兒到開展戶外器械活動。
4、活動過程當中兩名教師互相配合指導幼兒。
5、活動結束，幼兒隨音樂“進行曲”進行接龍行走退場。
五、經費預算
輪胎：20乘40=800
木梯：200乘5=1000
人字梯：100乘2=200
安全保護墊：100乘20=20
口哨：2乘11=22
合計：4022元
幼稚園區域活動方案 篇8
活動目標：
1、喜歡邊唱邊玩，對音樂遊戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂。
3、願意向他人表達自己的愛。
活動準備：
1、VCD光碟
2、玩具牛一件
活動過程：
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，並大膽表現出來。
師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰啊？
幼兒：····引導寶寶們和自己的'好朋友抱一抱、親一親，體會和好朋友在一起的快樂！
3、鼓勵寶寶們和老師一起唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時候，兩個好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來抱抱你們吧！
幼兒：......
播放兩遍音樂，讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的感覺。
5、邊唱邊遊戲教師示範遊戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友；（拍手隨節奏自然走動）親一親、抱一抱；（找到一個好朋友抱在一起）我們都是好朋友。（拉起雙手看著對方，高興的隨節奏上下晃動）再見。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次遊戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做遊戲師：有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見見他》
幼兒：......
播放音樂，隨音樂一起做遊戲，音樂反覆播放，讓幼兒體會遊戲的快樂！
活動延伸：
請幼兒回家後，和爸爸媽媽一起玩"找朋友"的遊戲，體會和親人一起玩的快樂。
幼稚園區域活動方案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養幼兒想像能力和創造能力，體驗成功的喜悅。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的`。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。
2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的`長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連線處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的.五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、遊戲結束後，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想像力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。
6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
幼稚園區域活動方案 篇10
活動目標：
1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，並進行簡單的添畫。
2、在製作的情境中進行大膽地表演。
3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。
活動準備：
手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張
表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾
閱讀區：繪本《我的家》
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家裡都有誰呢?
(幼兒回答)
老師：喔，有的小朋友家裡有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家裡有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什麼樣子的'呢?誰來說一說?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什麼樣子的吧!
(展示圖片)
老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什麼形狀的?那小猴子的家又是什麼樣子呢?
(幼兒觀看圖片並進行回答)
老師：喔，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這裡還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區的小朋友可以在舒適的.閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在裡面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主遊戲
老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區角進行活動喔，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區角進行活動)
老師在一邊進行適當的指導，對一些活動過程進行拍攝然後在點評的時候進行總結。
三、結束活動。
(播放音樂《秋日私語》)
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。
(對活動進行評價)
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學習，上區域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發揮想像，加油喔!我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小夥伴，好嗎?
效果分析：