幼稚園中班寒假方案範文 篇1
活動目標：
1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養幼兒的環保意識。
2、發展幼兒的分類、概括能力。
3、引導幼兒了解水生動物的多樣性及其主要類別並能正確分類。
活動準備：
1、帶幼兒觀看卡通片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識
2、物質準備：
(1)配合活動的課件《水生動物》。
(2)魚類等各類別的圖片
活動過程：
一、導入：
1、教師向幼兒介紹一位朋友。
2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。
二、展開：
1、讓幼兒自己去認識各種水中動物，然後請幼兒說一說。
2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特徵。
提要求：
(1)兩個人一組交換橋的模型進行實驗。
(2)將觀察到的結果記錄在紙上。
幼兒實驗，教師巡迴指導：你發現什麼?怎樣知道的?
交流討論：結果怎樣?為什麼拱式橋承受的木片更多呢?
3、利用課件演示兩種橋關於承重力的科學道理。
小結：在相同條件下，由於構造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。
4、欣賞各種橋的圖片。
小結：根據當地的環境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋。現在，各種橋的功能越來越多，越來越先進。
引導提問：你想有一座什麼神奇的橋?
總結：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家說的新式橋會誕生的。
活動結束：
帶幼兒參觀。
幼稚園中班寒假方案範文 篇2
【活動過程】
1、教師出示圖文，聲情並茂地講述故事《貼紙的心事》。
2、討論：貼紙為什麼開心?為什麼煩惱?
3、怎樣幫助貼紙解除煩惱?啟發幼兒續編故事。
師：誰能想出辦法，幫忙解決貼紙的煩惱呢?(培養幼兒動腦筋解決問題的習慣。)
4、討論：誰的辦法最好?為什麼?
引導孩子在辯論中，積極應對同伴的意見。提示幼兒著重思考可行的辦法，並能運用語言清楚地表述理由。(重點引導幼兒樹立正確的消費觀。)
5、啟發幼兒用圖文並茂的形式記錄和展示自己續編的故事。
【活動延伸】
社會調查：貼紙的作用和好處，貼紙帶來的問題及其解決方法。
活動三：自製貼紙
【活動過程】
1、再次引導幼兒仔細觀察貼紙上的圖案和製作材料。
2、讓幼兒按自己的意願和想像大膽製作一套裝飾貼紙。
3、欣賞自製貼紙，說說內容與用途。
【活動延伸】
用孩子自己創作的貼紙布置展覽，裝飾環境。鼓勵幼兒將自製的貼紙義賣，將義義賣款項捐給動物協會，以表達孩子們愛護動物的情感，並讓孩子體驗自己的價值。
【設計評價】
這個活動要求教師及時把握幼兒的興趣點，引導幼兒發現和分析問題，幫助幼兒在接受新事物時克服自己的弱點。
整個活動以幼兒為主體，從收集貼紙、舉辦貼紙展覽，到開展社會調查，進行討論和創作貼紙，都是讓幼兒在自己動手、自己參與、自己思考的基礎上進行的。
幼稚園中班寒假方案範文 篇3
活動目標：
1、鼓勵幼兒在集體面前大膽展示自己。
2、引導幼兒學會按一定的事物特徵進行分類。
3、鼓勵幼兒互相合作，體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、各類服裝。(包括男裝、女裝、內衣，針織、外套等)。
2、掛衣服用的柜子和架子。
3、字卡：男裝區、女裝區、內衣、針織、外套。
4、幼兒會一兩句廣告詞。
5、時裝秀的音樂磁帶。
6、會場布置：星星童裝城。
活動過程：
一、帶幼兒進活動室。
師：小朋友看，這裡就是郭阿姨新開的“星星童裝城”，今天他們新進了許多衣服，郭阿姨想讓這批衣服賣個好價錢，所以開張之前，她想辦一場時裝秀，展示她的新衣，你們誰願意做她的小模特?(幼兒都願意)
師：這次的時裝秀也就是給這些衣服做個廣告，所以你們在展示服裝的時候還要給他們的星星牌童裝想一句廣告語，你們會嗎?準備一下，我們先來排練一遍。
幼兒準備，時裝秀開始，幼兒邊展示衣服邊說出自己的廣告詞。
二、時裝分類
師：小模特們的表演很精彩，顧客們看了肯定很高興，也很願意來買。不過郭阿姨說，服裝要賣的好，除了廣告做的好，擺放整齊也很重要，所以，今天她還想請小朋友幫個忙，就是把她的這些衣服分類放好。
拿出男、女兩件衣服，引導幼兒分男裝和女裝。並貼上男裝區、女裝區標記。
師：這樣還不夠清楚，衣服有的穿在裡面，有的穿在外面。穿在外面的叫外套，貼身穿的叫內衣，穿在內衣上面但又穿在外套裡面的叫針織衫，現在請小朋友們把這些衣服按照這樣三類分開。
幼兒分衣服，老師在衣柜上貼上外套、針織、內衣標記。
師：小朋友再看，這三類衣服里還有不同的地方，如顏色、面料、款式等。請小朋友分別把這三類衣服再次分一分。
幼兒按自己的觀察分類。
三、參觀勞動成果。
師：我們小朋友真能幹，幫星星服裝城把這么多的衣服都整理好了，我們一起來參觀一下，並請擺放的小朋友來說一說，你是按什麼來分的。
活動結束：
小朋友一起探討。
幼稚園中班寒假方案範文 篇4
活動目標：
1.初步知道瓶蓋子的作用，能根據瓶口的特徵(大小、有無羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。
2.能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。
活動準備：
1.設定情境斑點狗的家。
2.收集許多大小不一各式帶蓋子的瓶子與罐子。
活動過程：
1.用情境斑點狗媽媽請小朋友幫忙引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。
(1)師：“小朋友看看，誰到我們班來做客啦，斑點狗的媽媽正準備帶狗寶寶們出去旅遊。要準備許多有用的東西，飲料、食品，化妝品等大大小小式樣不一的瓶子與罐子，可是一不小心瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢，狗媽媽真著急，沒有了蓋子，瓶和罐好用嗎?為什麼?“
(2)引導幼兒討論瓶蓋子的作用：沒有瓶蓋子裡面的東西會跑出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變得不衛生。
(3)引起幼兒動手操作的興趣。師：“誰來幫助斑點狗媽媽呢?“
2.幼兒動手操作，教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的
(1)師：“小朋友都願意幫助有困難的人，那我們今天就來試試，看誰能為斑點狗找到最合適的蓋子並蓋緊。”
幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給斑點狗媽媽檢查，是否正確配對並蓋好了。師：“你是怎么找到最合適的蓋子的?”，“蓋好了嗎?”幼：“我看這個蓋子的口和瓶口差不多大”，“我發現這個蓋子的顏色和瓶子的顏色一樣”，“我把這個蓋子擰上去了，拿不下來了”，“我用勁按蓋子，聽到嘭的一聲就蓋緊了”…
3.幼兒再次嘗試用擰、撳等方法蓋瓶蓋子，並能用以上的經驗來檢查是否蓋對蓋好了。
4.用情景結束：幼兒將蓋好的瓶子與罐子送給斑點狗媽媽，教師以斑點狗媽媽感謝小朋友的口吻進行小結：“謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能幹，會用擰、按的方法學會蓋瓶蓋子，而且還為每個瓶蓋子找到了最合適的蓋子，這下我可以帶寶寶們出去玩啦。小朋友們再見!”
活動結束：
小朋友一起探討。
幼稚園中班寒假方案範文 篇5
活動目標：
1、通過品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享“自來水是經過供水廠把江河、水庫里的水沉澱、過濾、消毒，才輸送到我們家裡的”這一信息。
2、初步培養幼兒的環保意識，懂得要節約用水、保護水源的清潔。
活動準備：
1、課前幼兒已收集、了解了一些有關“水”的知識。
2、課前做過“水變髒了”、“過濾污水”的小試驗。
3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干4、大張白紙、記號筆活動過程：
一、品茶，引出今天的談話內容問題一：水有什麼用途?
問題二：水是從哪來的?
問題三：江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?
強調：污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴重的水源是無法過濾消毒乾淨的，不能製成自來水。
問題四：如果沒有水，地球上會怎樣?
問題五：如何保護水源?
強調：水資源不是取之不盡，用之不絕的。
活動結束：
1、繪製水處理的流程圖。
2、繪畫“水的本領大”
幼稚園中班寒假方案範文 篇6
目標：
1.學習用標記記錄圖形的兩個特徵(大小、形狀或顏色)
2.觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。
準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過程：
一、集體活動
1、玩遊戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了喔。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展遊戲，再分小組遊戲，最後請個別幼兒遊戲。
2、看圖形做標記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?並集體認識。師生共同驗證結果。
(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢?(出示小鹿圖片並貼上在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特徵
小區裡的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，並說出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。幼兒操作，教師巡迴指導。
三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：
遊戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子裡住了幾個小朋友。教師示範講解。幼兒活動，教師檢查評價。
幼稚園中班寒假方案範文 篇7
活動目標：
1、 能發揮想像力在柚子皮上聯想出多種物體，並通過製作表現其主要特徵。
2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。
3、充分體驗合作創作的快樂。
活動準備：
1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料
2、小動物、泡沫板、實物投影儀
3、設計好展台
活動過程：
1、 引導幼兒對柚子皮進行初步想像。
（1）師：今天老師帶來了什麼？（半個柚子皮）
（2）這半個柚子皮看上去像什麼？（小船、小床、碗……）
（3）那柚子皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）
2、 對柚子皮進行想像、創造，嘗試用句子進行描述
（1）師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變鞦韆，松鼠蕩來蕩去真有趣！
（2）師：你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來乾什麼？幼兒自由想像並講述。（鼓勵幼兒相互講述）
3、幼兒自選材料或結伴進行製作。
鼓勵幼兒自由選用材料，大膽想像、創造柚子皮造型。
幼A：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
4、請幼兒把作品展示在展台上，大家一起欣賞並講述。
能力強的.可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。
幼稚園中班寒假方案範文 篇8
活動目標：
1.引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。
2.通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。
3.體驗與同伴掛香蕉遊戲的樂趣。
活動準備：
掛圖、五隻猴子圖卡、手搖鈴
活動過程：
一、故事引導
師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了遊戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導幼兒創編多種爬樹動作。
三、感知數目遞增與遞減
1.播放CD大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什麼嗎?
引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什麼地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2.聽音樂引導幼兒手指比出數量
3.肢體感應數目
大調部分用手拍，小調部分用腳踏。
四、手搖鈴
1.手搖鈴感知數目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。
2.掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示範掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上台掛手搖鈴，教師當樹。
第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。
幼稚園中班音樂教學方案5
內容與要求：
1、感知秋天的季節特徵，觀察各種動植物的變化。
2、了解秋季人們如何收穫，樂意參加各種收穫活動，體驗豐收的喜悅。
活動名稱：樹葉
活動目標：1 激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。
2嘗試使用音樂符號來替代他物並體驗音樂遊戲的快樂。
活動準備：紅色和黃色的小樹葉若干。
活動過程：
一交流秋天的秘密(關注:幼兒的想像力)
1教師:深秋到了,你們在路邊發現什麼多了?
2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪裡去了呢?
師總結:樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂。
1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!
2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》,最後彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前。
3請你找一個樹葉寶寶做朋友,並向他們打個招呼。
第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數數有幾個好朋友。
第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......
教師總結:今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪裡去?
幼兒回答自己飄到了哪裡。
重複一遍
三送樹葉回家(關注:幼兒遊戲的規則意識)
教師:天已經很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什麼交通工具來送他們?
教師:我們請兩位司機來送他們吧。
幼稚園中班寒假方案範文 篇9
一、活動目標
1、教育幼兒關心同伴，幫助他人。
2、初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。
二、活動準備
1、活動前要求幼兒在家裡或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗、
2、準備一個可以活動的`大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉換方向)，喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。
3、環境布置：四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。
三、活動過程
1、出示活動臉譜，引起興趣。
⑴教師操作，幼兒觀察。
⑵自由議論、模仿。
2、遊戲“他怎么啦”
⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。
⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，並問表演幼兒猜得對不對。
3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。
⑴說高興詞。
⑵說害怕詞。
⑶說痛苦詞。
⑷說生氣詞。
幼兒表演、體驗、感受後，教師啟發幼兒用語言表述出來。
小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。
4、分組表演。
分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看後，馬上用表情、姿勢表演出來，並說明自己“怎么啦”。
活動延伸
自由表演。室內四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如願意表演高興的站到喜的臉譜下面，願意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。
幼稚園中班寒假方案範文 篇10
活動目標：
1、學著跳龍舞，能體驗集體跳舞的快樂，初步培養幼兒表現美的情趣。
2、培養個別幼兒對歌舞活動的興趣。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動過程：
一、環境引出：
這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧？（是龍）
以前你們在哪兒看到過這位朋友？（可隨意講講自己的見識）
你喜歡這位朋友嗎？今天我們來和小龍一起做遊戲，好嗎？
二、學跳龍舞：
中國人在喜慶的日子裡用跳龍舞來表達自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個龍舞慶祝一下。
1、示範跳龍舞：
請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎？為什麼？（知道音樂是歡快的，熱鬧的）。
那誰願意和我們一起遊戲呢？瞧我的龍身太短了，誰願意來讓我變得長一點。
2、請幾個能力強的幼兒一起來學跳龍舞。
3、請全體幼兒一起參加。
4、遊戲中形成規則，小龍有時前進，有時後退，還要轉圈，隨著音樂變化。
5、分組練習：
哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動遊戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出許多的小龍來，變！
――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂遊戲，比比哪條小龍遊戲做的！
6、老師個別邀請幼兒成一組指導他們學跳龍舞。
幼稚園中班寒假方案範文 篇11
一、目標：
1、知道夏季吃水果也不能太多，要吃新鮮、洗淨的水果。
2、了解健康的飲食常識。
二、準備：
故事課件，電腦，電視機。
三、過程：
一、故事導入課題，引起幼兒興趣。
師：“今天老師請來了一個客人，看看是誰?”
幼：“小猴子。”
師：“夏天到了，天氣越來越熱了，小猴子最愛吃的東西就是水果了。小朋友們，你們愛吃水果嗎?你喜歡吃什麼水果?”
幼1：“我喜歡吃西瓜。”
幼2：“我要吃草莓。”
師：“那吃了水果後感覺怎么樣?”
幼：“飽飽的，很甜。”
師：“可是小猴吃水果之後感覺卻不太好，我們一起來聽聽是怎么回事?”(教師邊演示課件，邊完整的講述故事)
師：“小猴子買回了哪些水果?買了這么多，它能吃完嗎?吃不完怎么辦?”
幼1：“買了西瓜、葡萄、桃子、草莓。”
幼2：“這么多吃不完。”
幼3：“就放在桌子上了。”
師：“可是怎么後來小猴子會肚子疼了呢?”
幼1：“吃了很多的水果了。”
幼2：“吃的水果是壞了的水果。”
幼3：“小猴子沒有洗乾淨水果就吃下去了。”
二、聽聽博士爺爺的建議。
師：“肚子疼了，到底是為什麼呢?我們聽聽博士爺爺怎么說的吧。”(像小猴這樣一下吃這么多的水果，會把我們的胃撐壞的，肚子肯定會不舒服，吃得太多、太雜還會影響消化功能，而且小猴吃的水果有的已經腐爛，不新鮮了，洗都沒洗就吃，當然要肚子疼啦!)
師：“下次吃水果時我們要記住不要買太多了，否則就不新鮮了，容易壞掉，而且吃之前一定要洗乾淨，放在冰櫃里的也不能拿出來就馬上吃，一次吃的品種不能多，不然要肚子疼的。”
師：“記住博士爺爺的話了嗎?”
三、送給小猴的話。
師：“可小猴子還知道這些，你們誰能講講，告訴它?”(引導幼兒說一說，強化幼兒記憶)
師：“謝謝小朋友們能告訴它這些知識，很有用，以後它會記住的，現在它要休息一下了，我們和小猴子再見吧。”
幼稚園中班寒假方案範文 篇12
民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在元宵節活動中，通過製作、了解、學習和表演等不同形式的活動，加深幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣的了解，獲得對節日氣氛的體驗。具體安排如下：
一、活動時間：x月x日上午
二、活動地點：各班級、硬地面操場、幼稚園後門綠色地帶
三、活動準備：每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈(小班級可在家裡完成的親子作品。中大班在幼稚園完成)
四、活動流程：
(一)開展元宵節節日教育(上午第一節課)
(二)全園孩子共慶元宵(帶上彩燈在硬地面操場進行)
1、教師節目《開門紅》
2、全園節日教育
3、師生彩燈舞律動
4、糖果派送
(三)用利是封作品裝飾校園(根據級部區域進行)
幼稚園中班寒假方案範文 篇13
活動目標：
1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，產生保護水資源的意識。
2、了解污水對環境造成的危害，並簡單了解保護水資源的方法。
活動準備：
《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。
活動過程：
一、談話引導，引起幼兒興趣，引出正題。
直接出示一盆水供幼兒仔細觀察：水是什麼樣子的?水有什麼特徵?讓幼兒親身體驗。
(通過生動有趣的談話激發幼兒的興趣，興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力，供幼兒仔細觀察，並且通過親身體驗水的特徵進入了課題，並請幼兒自己討論並大膽發言)
二、開展水是我們的朋友討論活動。
1、請幼兒自由討論：我們什麼地方會用到水?結合圖片，引導幼兒講述與人們生活的密切關係。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農藥等等，生活、生產，還有動物、植物都需要水。
2、引導幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪裡來呢?根據幼兒的回答出示一些相關的圖片：江、河、湖、海……
3、教師小結：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。
(在這一環節中，我運用了開展水是我們的朋友討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關係，而且知道水是從哪裡來的)
三、講故事，了解水資源的珍貴。
1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什麼不是小水珠的家?小水珠最後找到家了嗎?為什麼幼稚園的荷花池是它的家?
2、教師結合圖片複述故事，引導幼兒學說故事中的對話。
(此環節其實重在揭示思想內涵，進行情感教育，我通過聽錄音和教師結合圖片複述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利於幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內涵。同時我還運用了提問法，引導幼兒去發現本質，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕鬆的氛圍中學習對話，主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話，表達自己的理解，給幼兒提供表現和說話的機會，將整個活動推向__，最終達到實現活動目標的目的從而產生保護水資源的意識)
四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。
1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染後的現象和後果，知道水被污染後給我們的生活帶來的危害。
2、引導幼兒說說水被污染的原因，並引導幼兒積極發言，說說都知道哪些方法可以保護水資源。
3、給幼兒講解現在缺水嚴重的現象，並結合日常生活教育幼兒要從小養成節約用水的好習慣。
活動延伸：
組織一次節約用水活動，並鼓勵幼兒積極參與和宣傳，保護水資源的行動。
活動反思：
水都是我們大家所熟悉的，由於我們經常接觸到水，所以孩子們並不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動”，孩子們積極參與，把洗手剩餘的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊，孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節約每一滴水，回到家也發動家人一起節約用水，他們已經深刻感受到污染水資源的利害關係，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。
幼稚園中班寒假方案範文 篇14
教學目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。
教學準備：
1、每人一套操作材料(大寶特瓶、小寶特瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設定好表演情境。
教學過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設定表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
教學延伸：
帶領幼兒觀察幼稚園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。
幼稚園中班寒假方案範文 篇15
活動內容：風
涉及領域：科學、語言
活動目標：
1、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產生風的各種方法，激發幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關係。
重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。
活動準備：幼兒感受過風，並有過觀察記錄，提供產生風的有關操作材料，風與人們關係的圖片。
活動過程：
1、看看說說，風在哪裡?
教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風娃娃，並畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪裡找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內容。
小結：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。
2、探索感受風的產生。
1)出示靜止的紙條和風車，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什麼辦法變出風娃娃來呢?”
2)介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多。”
3)幼兒操作，教師指導：“你用什麼辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具，你還有什麼辦法能使這些東西動起來?”啟發幼兒說出自己的發現和探索的結果。
4)比較風的大小：教師用扇子動風車，引導幼兒觀察：“為什麼風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇，產生的風力小，風車轉得慢;要是用力地扇扇子，產生的風力大，風車也轉得快。)
5)小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風;跑動的時候，也產生了風。風是有大有小的，適當的風力可以利用來為人們做事，是有益的，風力太大，產生危害，是有害的風。
3、了解風與人們的關係。
1)玩遊戲：有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據風的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
2)請幼兒想想，風還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實活動。
幼稚園中班寒假方案範文 篇16
活動目標：
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節特徵。
2、引導幼兒初步懂得夏季炎熱、乾燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認識幾種常見的降溫工具，並簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準備：
趣味練習：
活動過程：
一、導入
老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。
二、展開
1.認識夏天的基本特徵小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什麼季節的事呀?(夏季)(1)你們知道現在是什麼季節了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什麼感覺呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什麼不同?
(自由討論)小結：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
(1)如果我們現在出去跑一圈，就會滿頭大汗的，夏天這么熱，我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱?
(2)小結：在戶外時要注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要儘量減少這個時間外出。
3.引導幼兒討論：有什麼辦法能使自己涼快?
(1)小朋友們，你們有什麼辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什麼能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”
(2)幼兒講述想出的涼快的辦法。
三、結束
1.引導幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習：夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什麼。讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀!
幼稚園中班寒假方案範文 篇17
教學目的：
學習用實驗的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水裡會溶解，有的不會。
教學難點：幫助幼兒理解掌握溶解的現象。
課前準備：
1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味素，紅糖粉。
2、溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時安排：1課時
教學過程：
一、以遊戲活動引入主題。
1、玩遊戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請進，請喝水。
2、幼兒品嘗糖水和鹽水，引導幼兒說說水的味道。
T:小朋友水好喝嗎?
C：水甜甜的很好喝。
C：老師我的水是鹹的不好喝。
T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是鹹的呢?
C：因為甜的水裡有糖。
T：糖在哪呢?
C：對啊，糖在哪呢?
C：糖在水裡不見了。
C：我知道，糖溶了。
T：那鹹的水呢?
C：是鹽。
C;鹽也是不見了，溶了。
T：小朋友說甜的水和鹹的水裡放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢?是不是溶了呢?現在老師做個實驗。
3、老師示範小實驗：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進水裡糖在嗎?
C：在，糖在水底呢?
C：怎么糖不會不見呢?
C：有一點糖不見了。老師你搖一搖
C：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什麼變化。
C：喔，糖越來越小了，
C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢?
C：沒有了。
C;跑到水裡去了?
T：糖在水裡就會不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢?
C：鹽也是溶解了。
C：糖和鹽溶解在水裡就成了糖水和鹽水了。
C：那放進奶粉就成牛奶了……
二、幼兒實驗活動。
1、提出問題，幼兒構想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺……會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃……不會溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?
2、幼兒根據提供的材料進行猜想並記錄。
C;"我想沙子會溶解，方糖也會溶解豆豆不會溶解"……
T：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C;"老師我猜想味素不會溶解，我認為沙子不會溶解我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的"……
T：是不是這樣呢?請小朋友拿實驗材料一一試一試。
3、幼兒做實驗驗證猜想，並記錄實驗及發現。
幼兒1那起方糖放進水中，看了看說"老師我的方糖不會溶"幼兒2也那起方糖放進水中，並用筷子攪拌後他發現方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"喔方糖溶解了"
幼兒1見了也拿起筷子進行攪拌，結果方糖也溶解了。
實驗中小朋友還發現紅糖比方糖溶得快。
4、幼兒講述實驗過程及發現。
三、延伸活動：
1、製作飲料。
T：小朋友在剛才的實驗中已經知道糖放在水裡溶解後就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水裡會變成什麼呢
C："會變成飲料變成草莓飲料變成橘子水"……
T：我們現在就來製作飲料。
幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁"他的'冰糖還沒溶呢，太慢了"……
2、提出新的問題：溶解的快和慢。
階段：二
教學目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學重點：理解物體溶解有快慢之分。
課前準備：白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學過程：
一、回憶製作飲料的過程，引入活動主題。
T：……為什麼有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢?
C："因為橘子粉小小的橘子小，冰糖大橘子是粉粉的就溶得快冰糖硬硬的就溶得慢冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢冰糖多"
二、幼兒猜想，並做記錄。
T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢?老師這裡有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢?
C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……
三、幼兒動手實驗驗證猜想，並記錄實驗結果。
T：小朋友一起來試一試。看誰溶得快。
C：(先放白糖，溶解後再放冰糖)老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。
C：先放冰糖溶了一會兒後，再放白糖);老師，是冰糖溶得快。
C：白糖和冰糖同時放)老師，是白糖溶解的快，它放進去一會兒就不見了。
T為什麼有的說是白糖，有的說是冰糖呢?小朋友想想，要比較兩個的快慢，要怎樣比呢?
C："先放白糖再放冰糖不對。要象我們比身高一樣兩個站在一起才能比我也是這樣想我也是"……
幼兒一致確定後採用此方法再次進行實驗。最後得出白糖溶得快。
四、幼兒互相交流，講述實驗結果。教師記錄。
階段：三
教學目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學重點：學習使用各種方法讓冰糖溶解得快點。
課前準備：冰糖，水(溫水，熱水)攪拌器(筷子，湯勺)玻璃杯，小錘子，乾淨布塊。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、以猜想活動引入主題。
1、教師出示冰糖，提出問題：
T：上次活動小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什麼它溶得慢呢?
C："因為冰糖是一塊塊的"
"冰糖比白糖大"
"冰糖硬硬的"
"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"
……
T：小朋友想想用什
么方法能讓冰糖也溶得快起來呢?
C："把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了"
"對，把它打碎，變小小的"
"我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的"
"還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"
……
2、小朋友自由發言，提出自己的猜想，並把想出的方法和所用的工具畫出來。
二、幼兒分組實驗，老師參與到實驗中，鼓勵幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。
幼兒分組實驗，老師觀察並記錄幼兒實驗的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機指導幼兒。
三、幼兒互相交流，講述實驗的結果和方法。
活動感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡，因為實驗中溶解的物體不斷的發生變化，不斷的變小，變細，消失，甚至會起泡泡，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現象，實驗選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，並選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。
幼稚園中班寒假方案範文 篇18
活動目標：
1、認識數字5.並理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物，按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
活動準備：
1、《數數是多少》遊戲卡中的數字卡1-5。
2、《送水果》遊戲卡。
3、幼兒水果遊戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1-4，請幼兒為數字1-4排序。
教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什麼?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數字4後邊應該是幾?
2、出示數字卡片5，引導幼兒認讀並辨認5的特徵。
教師：這是數字幾，它像什麼?為什麼要排在數字4的後面。
☆遊戲：送禮物
創設小熊過生日的情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什麼禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》遊戲卡，練習按數取物，引導幼兒尋找、點數水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數量為5個。
2、出示數字卡片，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師：請小朋友互相數一數，水果的數量對不對，並找出相應的數學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，並以大拇指貼上作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區，請小朋友在活動區中繼續進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思：
教學活動的設計有利於幼兒探索、自主的學習，體現了以幼兒為主體，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念。特別是在幼兒想像5像什麼的環節上，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想像的需求，對幼兒的發散思維的發展十分有利，使幼兒在原有生活經驗的基礎上，有所提高。本活動的容量較大，特別是後面的畫圓點環節，由於借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解，使得時間過長，可將此環節作為延伸活動，放入活動區進行。將此環節運用前面的水果卡片再設計一個小遊戲來替代。
他評：
林曉靜老師：教師的語言有欠規範。
張曉梅老師：
1、教師的鼓勵及時、到位。
2、活動內容的安排有些豐滿，使得教學容量過大，可將操作單環節放入活動區進行，改為為小熊再次選水果，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個。
3、教師的語速過快，提問的語言不規範，提問後要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動能夠中的動靜交替，教師能採取好的策略將幼兒的注意力收回來，但要注意細節，特別是幼兒操作時，應採取相應的策略給予時間上的限制。
幼稚園中班寒假方案範文 篇19
活動目標：
1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、電線一段、插座一個、"電"的標誌一個。
活動過程：
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什麼作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什麼呢?
(3)你知道電從哪裡來?(發電站)
(4)教師：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?你在哪裡見過?仔細看看裡面和外面有什麼不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，裡面是銅線，會導電。外面是塑膠，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手裡沒有電。但是塑膠壞了，我們就會碰到電，發生危險。
3、組織幼兒討論：
(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什麼?它有什麼用?
(2)教師介紹：這是插座，裡面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑膠做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示"電"的標誌，讓幼兒認識，並知道看見"電"的標誌就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什麼?他們這樣做對嗎?
使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。
幼稚園中班寒假方案範文 篇20
活動目標·萌發關心愛護小動物的情感。
·了解一些小動物過冬的方式，加深對季節特徵的認識。
重點難點·重點：萌發關心愛護小動物的情感。
·難點：懂得動物生存與自然環境的關係。
活動準備·經驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。
·物質準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等)，部分動物頭飾，場地布置(樹洞、泥洞、雪地、“南方”)。
活動過程
一、知道動物怎樣過冬。
1.講述故事《小動物過冬》，提問：故事裡的小動物是怎么過冬的?
2.遊戲：給小動物找過冬的地方。
①讓幼兒操作動物卡片，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。
②引導幼兒總結這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)
3.表演遊戲：小動物過冬。
幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等)，聽教師信號，找到場地布置的過冬的地方：
①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?
②誰冬天躲起來睡大覺?
③誰躲在家裡吃東西?
④誰飛到南方去過冬?
二、關心動物的生存。
①我們怎樣關心愛護小動物?
②我們是怎樣過冬的?
幼稚園中班寒假方案範文 篇21
活動目標：
1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。
2、培養幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發幼兒保護生態平衡的意識。
活動準備：
課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡
活動過程：
一、創設情景，激發興趣
播放錄像：海底世界。
幼兒交流：看到了什麼?它們吃什麼?
(評：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會神，活動室里靜極了，為下面的活動開好了頭。)
二、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈
1、幼兒分別採用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。
2、幼兒交流通過探索獲得的信息。
(評：這個過程一改以往老師講幼兒聽的傳統教學方法，而是在活動前做了大量的準備工作，蒐集相關的錄像、圖片，並把有關的內容、知識做成課件、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識的方法。孩子們有的認真地查找圖書，有的聚精會神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作，孩子們通過自己的主動活動獲取相關信息，這遠比孩子靜靜地聽知識有意義的多。探索後的交流，又為孩子提供了整理信息、共享成果的機會。因為這些知識信息是孩子們通過親自實踐得到的，所以介紹起來特別有勁，口語能力也在其中得到了充分的發揮。)
三、第二次探索並記錄，初步了解食物鏈
1、操作記錄：二個
幼兒結成一對，合拿一套卡片和記錄紙。
2、了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關係。
師生小結：這些動物你吃我，我吃它，一環扣一環，象這種吃與被吃的關係構成的鏈條叫食物鏈。
(評：讓孩子帶著問題進行第二次操作，會使孩子的探索更具目的性。讓孩子二二結對操作記錄，又培養了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中，還能相互交流，相互調整，使操作結果更準確。孩子們對這一環節可認真了，有的孩子記錄好以後，還到電腦里去核實一下，這種精神真是令人高興。這不，大多數小朋友都得出了大魚吃小魚，小魚吃蝦、蟹，蝦、蟹吃小蟲，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結論。它們相互依存，相互制約，形成了海洋動物的食物鏈。)
四、了解食物鏈對生態平衡的重要性，萌發幼兒保護環境的意識
討論：食物鏈斷後會發生什麼樣的情況?
2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發生什麼事情?
3、課件演示：感知食物連對生態平衡的重要性。
師生小結：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環，大海就會生病，海水就要變得又髒又臭，其他的小動物也不能生活了，面且還要危害到我們人類。
(評：當老師指著幼兒記錄的食物連循環圖，對小朋友說：“這些動物你吃我，我吃它，多殘忍，這些動物中間你們最討厭誰?為什麼?”時，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛，我們不要它。”老師說：“好的，讓大海里永遠沒有大鯊魚”。孩子們就從食物連的循環圖上把鯊魚拿掉了。此時，老師又及時地請小朋友講講，沒有了大鯊魚會發生什麼情況?大部分孩子都說小魚安全了，他們沒有危險了等等。老師沒有表態，讓孩子盡情地講述，然後課件演示，請孩子們看一看，事情到底會變得怎樣。孩子們經過課件中畫面、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧，大鯊魚回來吧。”所以當最後老師說到“鯊魚雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會變得乾乾淨淨”時，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對鯊魚的喜愛之情又溢於言表。這一過程，使孩子們的環保意識得到了升華。)
活動延伸：
進一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動物，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續探索，老師會支持和幫助你們的。
幼稚園中班寒假方案範文 篇22
活動目標：
1、知道水與人類的生活密切相關。
2、知道水是沒有味道的。
3、教育幼兒多喝白開水。
活動準備：
1、自來水淨化過程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動過程：
1、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室後穩定情緒，然後開始此活動。①"小朋友，你們在操場活動後，現在有什麼感覺，需要什麼？" （引導幼兒說出自己的感受）
②給每位幼兒倒滿一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水後， 提問："水是什麼味道的？"
2、知道自來水的來源。
①我們喝的.水、用的水是從哪裡來的？
出示自來水淨水過程圖片，向幼兒介紹自來水的淨水過程
3、討論自來水與人們的密切關係。
①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來乾什麼？" （讓幼兒自由討論）
②讓幼兒講出自來水與人們的密切關係。
4、讓幼兒講講應如何節約用水。
人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。
5、教育幼兒多喝開水。
"多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。"
幼稚園中班寒假方案範文 篇23
活動目標:
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象徵意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
活動準備:
經驗準備:幼兒見過國旗，觀看過幼稚園的升旗儀式。
物質準備:世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、_升旗儀式視頻、自製升旗flash，製作國旗材料。
活動過程:
(一)觀察不同國旗。
1、觀察不同國旗。
教師:小朋友，你們看，這些是什麼呢?有幾面國旗呢?你最喜歡哪一面國旗?為什麼?
(二)認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師:在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了,老師為什麼喜歡這面國旗?(因為它是我們中國的國旗)你們喜歡嗎?它是什麼樣子的?這面國旗是什麼顏色的?上面有什麼?(這面國旗是紅色的，上面有5顆金_的五角星)國旗上的這些五角星是一樣大的嗎?(不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星)它們是怎么排列的呢?是排成一條直線的嗎?(4顆小星彎彎的圍著大星)五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢?(用動作表示左上方)
2、知道五星紅旗是我國國旗。
師:這面由五顆五角星組成的紅旗就是五星(紅旗),五星紅旗是哪個國家的?我們中國的國旗名字叫什麼?
(三)理解國旗的象徵意義。
1、討論在哪裡見過國旗。
師:小朋友，你在什麼地方見過五星紅旗?(幼稚園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……)你們知道為什麼這么多地方都有我們的五星紅旗嗎?因為他們非常熱愛我們的國家。)
2、看PPT各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師:看，國慶節到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢!
教師:為什麼這么多地方都有我們的五星紅旗呢?說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看PPT運動員、太空人衣服上的國旗標誌，知道國旗代表中國人。
教師:除了小朋友說到的地方，還有哪些地方有國旗呢?我們看，(運動員)你找到五星紅旗了嗎?在什麼地方?為什麼有五星紅旗呢?因為這些運動員是中國人，到外國去參加比賽，看，他們比賽的怎么樣?為什麼?(我們的五星紅旗掛的，是冠軍，第一名。)教師:(楊利偉)它是誰啊?它是那個國家的人啊?(中國人)你怎么知道的?
教師:我們小朋友是那個國家的人?我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什麼?你還看到了什麼，這是我們中國人的(航空母艦)。
教師:這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的!中國棒不棒!中國真棒!
4、看PPT_等圖片，進一步了解國旗代表中國，要扞衛中國的領土。
教師:小朋友，你們看，這裡是哪裡?(這裡是_，是在大大的海洋里的一個小島)教師:你們知道_是哪個國家的嗎?(對啦，是我們中國的。)但是，現在有一個國家日本想把這個島搶過去，你們同意嗎?那我們應該在_上插上我們的五星紅旗?看，五星紅旗插上去了，現在_是中國的啦，我們一起大聲說:"_是中國的!"
(四)感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師:五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的_廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗?是怎么升旗的?旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的?(他們都是看著國旗的，站的一動也不動的)師幼小結:觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師:我們現在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
(五)製作國旗，慶祝節日。
1、幼兒製作國旗。
師:馬上要國慶節了，我們一起來製作國旗慶祝祖國媽媽的生日吧。看，後面的小籃子裡也有五星紅旗，先想一想五顆星在國旗的哪裡?我們一起去製作吧。
2、幼兒手舉國旗歌唱慶祝。
教師:讓我們一起去把做好的五星紅旗布置在教室里，為祖國媽媽慶祝生日吧!
活動延伸:
1、環境創設:師幼一起裝扮活動室，營造國慶節歡慶氣氛。
2、家園共育:請家長和幼兒一起收集有關我國國旗的小故事。
3、領域滲透:學習《娃哈哈》等歌頌祖國的歌曲。
幼稚園中班寒假方案範文 篇24
一、活動目標
1、學說兒歌，理解兒歌表達的內容，感受兒歌優美的意境。
2、嘗試仿編兒歌第一句，體驗學習兒歌的樂趣。
二、活動準備
1、《水珠寶寶》幼兒學習資源。
2、《水珠寶寶》語言磁帶，教師教學資源。
三、活動過程
（一）引導幼兒理解兒歌的`內容，激發幼兒學習兒歌的興趣。
播放教師教學資源，請幼兒觀察並提問：畫上有哪些景物?(大海、帆船、睡覺的水珠寶寶、風兒姐姐、小鳥。)
（二）引導幼兒學習兒歌：水珠寶寶。
1、教師完整朗讀兒歌。
2、引導幼兒加上動作學說兒歌。
（三）引導幼兒嘗試仿編兒歌第一句，增強學習兒歌的趣味性。
1、請幼兒想一想、說一說，還有哪些東西可以做水珠寶寶的搖籃?
2、引導幼兒改編第一句兒歌，如小小花瓣，小小荷葉，小小手兒……
附兒歌《水珠寶寶》
小小船帆
像個搖籃
水珠寶寶
睡在上面
風兒輕輕
親親臉蛋
鳥兒歌唱
做夢香甜
幼稚園中班寒假方案範文 篇25
一、活動前思考設計意圖：
童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，為結合主題活動“可愛的動物”，我就選擇了童話故事《起床啦》這一內容。故事中5隻烏鴉住在樹梢上的鳥窩裡，5隻小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的人之能力和語言能力。
重點難點：
重點：感知5的數量，正確講述象聲詞。
難點：樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節和畫面。
二、過程實錄(一)活動目標1.通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。
2.樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節和畫面。
(二)活動準備：
1.大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5隻烏鴉、5隻小豬)。
2.大圖書一本、體操圈5個、5張小椅子。
(三)活動過程：
1.談話導入。
教師：你們平時睡覺睡在哪裡的?你是怎么睡覺的?每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什麼?
教師：今天，老師給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起床啦》。
評析：教師能根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創設了輕鬆愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。
2.觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。
教師：你看到了誰?(小豬)有幾隻小豬?(5隻，引導幼兒手口一致數一數)教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾隻烏鴉?(5隻，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪裡?(鳥窩裡)樹梢上有幾隻鳥窩?(5隻，引導幼兒手口一致數一數)教師講述故事的前兩節。
教師：5隻小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片)教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什麼聲音?(引導幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。
教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什麼好聽的話?(幼兒想像後回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5隻小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)教師：小豬翻身起床的時候發出了什麼聲音?(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，並與小豬的個數相匹配)教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什麼?
評析：在這一環節中教師能充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量，講述相關的象聲詞，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。
3.教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。
教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著大圖書再來聽一遍吧。(教師一頁一頁地講述畫面，講到“5隻__”、象聲詞和小動物的語言時，可放慢速度並鼓勵幼兒講述填空)評析：教師通過與幼兒一起閱讀大圖書，鼓勵幼兒完整地欣賞和講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，為下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。
4.故事表演《起床啦》。
教師：你們想不想也來學一學故事裡5隻有趣的烏鴉和小豬呢?
(1)個別表演。
教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其餘的幼兒講述故事。
(2)集體表演。
教師請幼兒按自己的意願分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，並鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。
評析：教師根據小班幼兒愛遊戲的特點，採用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。
三、活動後反思這是一個內容簡潔、情節有趣的童話故事，活動前我能仔細研究活動的重難點，並進行相關的準備：如形象鮮明、操作性強的活動圖片(5隻烏鴉、5隻小豬)、用於故事表演的道具(5個塑膠圈作鳥窩用)。活動中我能充分發揮圖片的作用，利用圖片的活動性幫助幼兒正確地理解5的數量和相關的象聲詞“篤、骨碌”，並設計了一系列的問題，引導幼兒根據自己已有的經驗思考和講述，同時運用角色體驗的方法讓幼兒把自己想像成故事中的烏鴉或小豬，想像可能會說的話語和發生的故事，幫助幼兒很好地理解童話故事的內容，為後面的表演活動做鋪墊，較好地解決了活動的重難點，達成了目標。整個活動讓幼兒處在猜一猜、說一說和演一演情景中，使活動做到動靜交替，充分符合小班幼兒活潑好動的年齡特點，體現了教師主導幼兒主體的教育理念。
活動也留下了一些值得我思考的問題：本次活動的側重點應該放在對故事的理解、講述還是表演上，才能更好地體現該故事的教育價值，使幼兒在認知、語言上有更多的收穫;作為教師如何更好的在語言教學活動中與幼兒進行“拋接球”遊戲，使教師的每一次回應都能幫助幼兒構築相關的語言經驗，進行有效地反饋與積累，使師幼互動更具有效性。
幼稚園中班寒假方案範文 篇26
【活動背景】
我班是新生班，幼兒年齡及發展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養幼兒對繪畫活動的興趣，並能大膽，自由作畫，充分發揮想像力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。
【活動目標】
1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有控制的地用筆。
2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。
3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。
教學重點、難點
激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。
【活動準備】
每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板
【活動過程】
一、開始部分——甩線條
用遊戲引入：
1、手指遊戲
2、毛線跳舞
(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察並感受手的運動帶來的線條的變化。
(2)幼兒用手指書空畫一畫。
(3)幼兒和老師一起甩毛線。
(4)師小結：線條隨手的運動而變化。
二、基本部分——畫線條、變線條
1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較後說說不同的線條像什麼，給人的感受是什麼?
2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關係。注意指導幼兒的握筆姿勢及坐姿。
3、幼兒對筆和紙有所熟悉之後，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。
4、鼓勵幼兒發明創造新的線條表現各種物像。鼓勵幼兒互相交流，增加創作的樂趣。
三、結束部分——說線條
請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。
四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”
教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。
【教學反思】
本次活動為幼兒創設了一個寬鬆、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作願望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，並嘗試了繪畫教學的新思路——教師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的一致認可和好評。
幼稚園中班寒假方案範文 篇27
班級：中班做課老師：任茵茵趙炳瑤活動目標
1、給紙杯塗色，鍛鍊幼兒的塗色能力。
2、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛鍊幼兒的動手操作能力。
3、貼上眼睛、嘴巴等器官，發展幼兒的審美能力。
4、培養幼兒廢物利用的意識。
活動準備
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
畫面內容：花園裡開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
小結：我們要善於發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示範。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它塗上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
幼稚園中班寒假方案範文 篇28
活動名稱：中班健康：會動的關節
活動目標：
1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。(認知)2、學會簡單保護關節的方法。(技能)
3、願意積極參加到活動中。(情感)
活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節的方法。
活動準備：
已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。
物質準備：
1、玩具娃娃;兩份同樣大小數量的積木若干;音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上遊戲的照片三張。
活動過程：
一、遊戲：“木頭人”導入活動。
(遊戲調動幼兒參與興趣)
教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎?”
(教師帶領幼兒遊戲2-3次)
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什麼地方在動呢?怎么動的?誰來跟大家說說!”
小結：剛才我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連線身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。
二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關係。(重點)
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裡都可以活動?
小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節人體才能怎樣?沒有這些關節人體又會怎樣?
小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。
(引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。)
三、遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。
(遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。)
討論：為什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢?
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。
(結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點)
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在乾什麼?這樣做會怎么樣?”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼?容易怎么樣?”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題?”
討論：“這些現象會使小朋友怎樣?容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害?”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛鍊，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
幼稚園中班寒假方案範文 篇29
【活動目標】
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營養，可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的飲食習慣：如挑食、偏食等。
【活動準備】
自製圖片：肉類、蔬菜、水果、豆類、穀類
【活動過程】
小朋友們，大家好!很高興認識大家，我作一下自我介紹，我姓張，大家可以叫我張老師。
師：今天呀，張老師要帶小朋友去一個食物王國旅遊一趟，小朋友們想去嗎?
幼：想。
一、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示穀類食物圖片(大米、小米、玉米)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看我們去的第一站是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
師：對，小朋友們回答的很好，能說出它們的名字，那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什麼?
幼：引導幼兒回答這些問題。
嗯，我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。
我們看到的這些食物呢，都是屬於穀類的，穀類食物里含有很多的熱量，吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個氣力的動作)
二、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
嗯，這些水果呢都是非常營養的，它們的身體裡住著很多的維生素和量元素，吃了，我們的小嘴特別甜，小朋友們都特別可愛，小臉就像一朵花兒一樣(做一個花的動作)。
三、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
吃了這些食物呀，會使我們變得更聰明又健康，但也不能貪吃喔!
四、師：好，讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿蔔、西紅柿)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，這次我們去的是那兒呢?
小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們不容易生病，而且對我們的眼睛有保護作用，可民使我們的眼睛很亮，而且看的遠，看得清楚。
五、師：好看看我們最後一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發吧!
1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等
師：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友們看看，這是些什麼食物呀?它們分別叫什麼呀?
幼：老師引導幼兒回答。(說出食物的名字)
小朋友們喜不喜歡豆子呀?
幼：喜歡
師：我想小朋友們也定很喜歡，因為有的小朋友皮膚又白又嫩，就像白雪公主一樣漂亮，這些豆類的身體裡含有植物蛋白，吃了他，讓我們長得健健康康的。
我們逛了一天，小朋友們想一想我們今天去了幾個地方旅遊啊?
幼：5個
那小朋友們說一說我們分別是去的那地方呀?
幼：分別說出5個地方。
結束：現在小朋友們知道了這么多食物的優點，是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個，我們的身體就會不高興了，會生病呀?那我們回到家裡一定要聽爸爸、媽媽的話，各種食物都要吃。
最後老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂，今天，小朋友們在食物王國里旅遊了一回，是不是有點累了，我們開上我們的小汽車回家休息一會!滴滴……
幼稚園中班寒假方案範文 篇30
活動目標：
1、了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。
2、能清楚地表達自己對故事的理解。
活動準備：
一個蛋殼娃娃，圖片：《小蛋殼歷險記》，故事錄音
教材分析：
重點：了解小蛋殼歷險的過程，知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。
難點：能用較完整的語言表達自己對故事的理解。
主要流程：
一、猜想導入
1、T：(出示蛋殼)，這是誰？小蛋殼長得怎么樣？
2、有一天，小蛋殼娃娃出門，猜猜它會遇到什麼事情？
二、理解故事
1、聽故事錄音
2、理解故事名稱：什麼叫歷險記？
3、回憶小蛋殼歷險的經歷：“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的.事情？”
三、交流討論
1、小組討論：遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的？
2、重點理解：
A小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽？這頂雨帽好不好，為什麼？
B、小蛋殼為什麼要讓小老鼠把它當做小船？
四、遷移想像
1、你們喜歡小蛋殼嗎？為什麼？
2、小蛋殼還有什麼用處？
3、如果你是小蛋殼，你會用什麼辦法來對付小老鼠，保護自己？
4、閱讀鼓勵幼兒提問：你還有什麼不明白的？
幼稚園中班寒假方案範文 篇31
活動目標：
1、通過觀察活動，知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特徵及其用途。
2、學習製作迎春花，在室內布置初春的景色。
3、樂於參與製作活動，提高動手能力。
活動準備：
柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
活動過程：
一、觀察迎春花
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，教師參與觀察並且給予指導。
提問：這是什麼花?迎春花長的是什麼樣的?它的葉子長得是什麼樣的?
提問：你們知道迎春花的花朵長在什麼地方?迎春花有幾片段預告瓣?枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什麼?它為什麼叫迎春花?
小結：迎春花的花朵長在枝條上，有5片段預告瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花後長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。因為它是春天裡開的最早的花，所以叫它迎春花。
二、製作迎春花
我們來把迎春花請進我們的教室。
當幼兒說到可以折一些來時，可以教育幼兒不能採花，花兒要給大家欣賞。
介紹製作迎春花的方法：把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。製作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。
幼兒製作
三、布置我們的教室
用製作好的迎春花布置我們的教室。
幼稚園中班寒假方案範文 篇32
9月20日是全國愛牙日，為了增強孩子保護牙齒的意識，讓孩子懂得保護牙齒的`重要性，在“愛牙日”來臨之際，我們50組將以提高孩子的口腔衛生為目標，旨在讓家長關心孩子牙齒、讓孩子學習自我保護牙齒的方法。特開展一系列愛牙日主題活動。
活動主題：
我是護牙小衛士
活動目標：
1、了解愛護牙齒、保護牙齒的知識。
2、學習保護牙齒的方法，掌握正確的刷牙方法並樂意堅持每天早晚刷牙、飯後漱口。
活動內容：
——各個班級，開展相關活動
1、愛護牙齒(綜合)—501班
2、白白的牙齒(健康)—502班
3、我的牙(用繪畫的方式畫出自己牙齒或同伴牙齒的主要特徵)(美術)—503班
4、牙齒的秘密(社會)—504班
5、我換牙了(科學)—505班
牙知識問答賽：
“蛀牙主要是口腔內細菌和不良的飲食衛生習慣所致，小朋友愛吃甜食、冷飲，這都是小朋友更加容易引起蛀牙的原因。”那么，如何來保護幼兒乳牙，預防蛀牙的發生呢?通過設計提問讓孩子們競答的形式，加深了幼兒對正確愛牙知識的了解。
幼稚園中班寒假方案範文 篇33
活動目標：
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內容。
3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。
活動準備：
1、已經閱讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動過程：
一、集體閱讀，提取幼兒的已有經驗。
1、出示圖書
師：這本書叫什麼名字?
師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分
師：我們先把第一部分一起再來看一遍。
師：在打瞌睡的房子裡，都有誰在睡覺?
(引導幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。)
師：在第一部分中，出現的最多的一句話是什麼?
(房子裡每個人都在睡覺)
師：每個人都在睡覺嗎?誰不在睡覺?
師：猜猜接下來發生了什麼事?我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閱讀，激發幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求
師：閱讀的時候需要注意什麼?
(安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。)
幼兒自由閱讀
師：你發現了什麼好玩的事情?
幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。
2、師幼逐頁共同閱讀繪本
出示PPT1(畫面一)
師：這裡發生了什麼事?(預設追問：老鼠怎么了?他為什麼會這樣?會和誰有關?)
教師小結：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。
教師對個別幼兒提問：你知道這裡發生了什麼事嗎?能用剛才老師的話來說一說嗎?
師：我們一起來做一下“咬”的動作
出示PPT2：(畫面2、3、4、5)
師：你看懂了哪幅畫?
根據幼兒的回答點擊相應的畫面。
畫面二：
師：你發現了什麼?(貓跳了起來，很害怕)貓是被誰吵醒的?
教師小結：老鼠嚇了貓一跳。
師：誰嚇了誰一跳?(幼兒重複老師的話：老鼠嚇了貓一跳)
師：貓的表情是什麼樣的?誰能來模仿一下貓的表情和動作?
畫面三：
師：我們看看接下來發生了什麼事?(預設追問：誰醒了?他是怎么醒的?)
師小結：貓抓了狗一把。
師：狗的表情是什麼樣的?
師：接來下誰會醒呢?他是怎么醒的?誰來猜猜看?
畫面四：
師：誰來說說你的發現?
師小結：狗踢了小孩一腳。
師：小孩的動作是什麼樣的?(師：我們把這個動作叫做四腳朝天)
師：我們一起來做一下四腳朝天的動作。
師：老奶奶還會繼續睡嗎?為什麼?
幼兒預期故事內容
師：我們一起接著往下看。
畫面5：
師：老奶奶被誰撞了一下?
師小結：小孩撞了老奶奶一下。
師：老奶奶會發生什麼事呢?
師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的?然後呢?它的順序是什麼樣的?
出示PPT3：(畫面6)
師：老奶奶把床壓垮了。
出示最後一頁畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裡看出來的?(有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍)
三、完整閱讀，感知故事的整體性。
師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎?讓我們再來感受一下這個好玩的故事。
四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。
師：故事中，不打瞌睡的是誰?
師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關鍵的一個角色?為什麼關鍵呢?
師：故事裡什麼時候提到他的?
師：你知道他什麼時候開始藏到書裡面的呢?
師：其實他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。
師：關於這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這么關鍵的一個明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢!有了他才發生了前面那么有趣的故事，對嗎?
幼稚園中班寒假方案範文 篇34
教學理論依據：
草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一隻瓢蟲數數到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節蟲長什麼樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學內容正是遵循了《綱要》中關於教學內容選擇的三個原則：既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
《綱要》指出幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。瑞士心理學家皮亞傑認為“正確的教育能夠加速兒童的發展。教師只是兒童學習的促進者，要尊重兒童學習的願望，不能強加給學生。教師的作用是間接的，教師不應該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發地學習。”在《捉迷藏的昆蟲》活動中，教師始終堅持幼兒想、說、做在前，教師指導、小結在後的原則。皮亞傑還認為“遊戲是兒童認識新的複雜客體和事件的方法，是鞏固和擴大概念、技能的方法，是使思維和行動結合起來的方法。”因此，本次活動將探索過程與遊戲結合起來，既滿足幼兒的遊戲需要，又能維持幼兒對科學探究活動的興趣，從而達到科學探究活動的目標。
實施策略：
整個活動的組織以遊戲貫穿始終。
1、師幼遊戲，打好鋪墊。通過遊戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關係，為了解動物利用“保護色”進行自我保護做鋪墊。
2、趣味尋找，探索發現。尋找花草叢中、圖片中利用保護色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護自己的奧秘，體驗發現、探究的樂趣。
3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。
教學目標：
1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
2、產生探究動物自我保護本領的興趣。
活動準備：
1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。
2、《昆蟲躲貓貓》圖片。
3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。
活動重點：
了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
活動難點：
對昆蟲“保護色”的理解。
活動過程：
1、遊戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發現”之間的關係。
教師帶領幼兒玩“捉迷藏”的遊戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發現，必須要隱藏好。
2、探究、了解昆蟲利用“保護色”進行自我保護的本領。
(1)找找、說說
①教師帶領幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。
②請幼兒說說是在什麼地方找到的，討論為什麼這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環境之間的關係，鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
(2)看看、聽聽
教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護色”進行自我保護的。
(3)找找、認認
①教師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經認識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲。
②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關於昆蟲利用保護色進行自我保護的經驗。
3、遊戲《小鳥和小蟲》，複習鞏固昆蟲利用保護色進行自我保護的知識經驗。
教師帶領幼兒玩“小蟲和小鳥”的遊戲，鼓勵幼兒將掌握的知識經驗運用到遊戲中。