小班美術活動教學方案 篇1
活動目標：
1.能大膽選擇色彩用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。
2.初步會互相欣賞作品，並用語言描述。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.教師準備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護衣，抹布。
3.《小魚游》音樂、錄音機。
活動過程：
1.幼兒隨《小魚游》音樂做動作進入活動室。
2.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚寶寶們，你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。
3.明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。
出示瓶蓋與顏料，教師示範講解。
4.幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時用抹布擦去。
5.相互欣賞並展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創作成果的歡樂。
活動建議：
該活動可以延續到莢工區繼續進行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
活動評價：
1.會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2.樂意欣賞同伴的印畫。
小班美術活動教學方案 篇2
一、活動目的
1、為了增強幼稚園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼稚園的管理與發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼稚園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。
2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的`輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與親職教育的關係，進一步推進我園素質教育向縱深發展。
二、活動主題
把握今天，創造明天
三、活動及班級安排
1、周三前各班做好活動前的準備工作，於周四發出家長邀請函。
2、周一抽查大班活動；周二抽查中班活動；周三抽查小班活動；
3、晨檢活動：各班老師接待家長和幼兒，做好登記，發放家長意見反饋表。
第一節集體活動：班主任主講
第二節集體活動：配班主講
第三節集遊戲活動：班主任主講
最後回收家長意見反饋表。
四、教師注意事項
1、請各班教師認真備課，認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。（10分）
2、半日活動方案詳細認真，能充分指導教學。（10分）
3、教師活動前準備充分，教具學具充分且全實用，操作性強。（10）分
4、教師與幼兒在活動中互動的氣氛好。（10分）
5、教育活動效果好，達到教學目的。（10分）
小班美術活動教學方案 篇3
培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒儘早跨入美術大門，接受美的薰陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處於塗鴉期，他們的生理髮育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嘗試著畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然後根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。儘量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛鍊，幼兒的進步是很大的，對於簡單的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡單圖形的基礎上加以變形，使之成為另一個圖形。
此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構思和表達等比較複雜的關係。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因為我事先認為幼兒對於蘋果肯定是很熟悉的，所以對於蘋果的色彩我並沒有著重指出，後來在
幼兒繪畫過程中，我發現有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是只憑著自己興趣來選擇顏色。在我發現我的失誤後，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，並鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。
還有就是小班幼兒的學習興趣不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由於他們的注意力不能持久，經不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能以成人的心態去評判，而要看是否體現了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責，以致泯滅他們對美術的興趣。因此，開展小班幼兒的美術活動的出發點，就是要根據幼兒成長的特點，注意以培養幼兒對美術的愛好興趣為基礎，以表現幼兒的真實情感為依據，以陶冶他們的`愛美情操為根本，盡力激發幼兒豐富的想像力、天真的創造力和樸實的審美素質。在課程設計上，就是要根據上述要求，多創造機會讓幼兒親自感受實物，多啟迪他們自身的想像，使被動的灌輸性的技能學習，變為主動的積極的學習和感受，促進幼兒身心的健康發展。
一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣
根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯繫;喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點，可以把遊戲活動與美術教學結合起來，以激發小班
幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及遊戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因為有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教於樂的效果。
小班美術活動教學方案 篇4
【活動目標】：
1、回憶經驗，鞏固對春天一些花的特徵的了解。
2、嘗試用印、點、貼等形式來表現各種各樣的花。
3、體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒初步的創造能力。
【活動準備】：
1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景
2、草地背景圖三幅
3、課件（幻燈片、視頻、音樂）
4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、
【活動過程】：
一、創設情景，引起興趣。
1、談話活動引起幼兒興趣
教師向幼兒問好：小朋友們，你們好，今天老師要帶你們去參觀花園，看這裡開滿了各種鮮花，漂不漂亮？
老師還給你們請來了一位客人，她是誰呢？我們把她給請出來。
2、看，是春姑娘，春姑娘要告訴我們什麼呢？我們一起去看看吧。
3、播放視頻《春天那裡》
（1）春姑娘告訴我們現在是什麼季節？
（2）春天裡都有些什麼呢？
（3）春天在哪裡呢？
二、播放課件，引導幼兒觀察
1、春姑娘現在要帶我們去她的花園裡看看春天的各種鮮花，走，我們去看鮮花去了
2、喔，花園裡的花真美麗，我們在花園裡都看到了哪些花呢？（茶花、迎春花、杜鵑花……）
3、小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）
4、小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看，小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這幾大片草地不高興了，為什麼呢？（沒有花）
三、自主選擇，創造表現。
（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什麼辦法來幫它們呢？請你用能幹的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
（二）介紹材料與操作要求。
老師為小朋友們準備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。
1、小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、可以用老師為你準備的各種彩色小花貼上去
3、還可以用你的小手指點出各種形狀的小花
好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
（三）幼兒操作，老師觀察指導
重點注意知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種顏色要搭配合理，畫面布局要合理，幫助能力弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽用色。
四、作品欣賞，體驗情感
1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興。
2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。
五、活動延伸
我們今天送給草地這么多的花寶寶，讓寂寞的草地一下子就變得熱鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎？
聽音樂結束活動。
【活動反思】：
用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由於幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞
小班美術活動教學方案 篇5
活動目標：
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。
2、藉助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書、油畫棒、紙。
活動過程：
1、歌曲《咪咪小花貓》導入，並出示毛線團，探討毛線團的樣子。
師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什麼嗎?出示毛線團：這是什麼?它是什麼樣子的?請幼兒仔細觀察，並說一說。幼兒進行討論。
2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。
教師示範繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。
教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
3、教師邊念兒歌邊示範畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
4、幼兒繪畫毛線團，教師巡迴指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
教師巡迴指導。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什麼?表揚能夠大膽用色的幼兒。
小班美術活動教學方案 篇6
活動目標：
1、培養幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的貼上方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.
2、體驗親子活動和幫助別人的快樂。
活動準備：
1、掛圖第6號。
2、製作一棵畫有樹幹和樹枝的大樹(面積是掛圖的3~4倍)。
3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。
4、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、欣賞掛圖。
教師：“這是一棵很開心的大樹，為什麼開心?”(讓幼兒猜猜)“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友?”
2、從另一棵大樹處發出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找。“這棵大樹為什麼哭呀?它的朋友在哪兒呢?我們幫它找一找好嗎?”啟發幼兒自己發現和拾撿小圖片。
3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊。“大樹和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢?”
教師示範如何使用固體膠，將圖片貼上上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。
4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什麼呢?
5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。
6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。
小班美術活動教學方案 篇7
活動目標:
1.初步學習用手指在指定範圍內點畫,表現斑點狗身上的花紋.
2.注意保持手指和畫面的乾淨。
3、對手指點畫的活動感興趣，體驗美術活動的快樂。
活動準備：
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
活動過程：
一、教師出示小狗圖片，情景導入，激發幼兒對活動的興趣1、老師出示小狗的圖片，(以小狗的口吻)：嗚嗚……師：你怎么啦，小狗?
小狗：我……我把衣服丟了，現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師：我來幫你找，那你的衣服是什麼樣子的?
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)小朋友，我們來幫小狗做一件，好嗎?你的衣服是什麼樣子的?
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
二、幼兒學習用手指畫點，表現斑點狗身上的花紋1、師：(老師出示食指，啟發幼兒用食指蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師用什麼點黑點呀?(幼：食指)2、師：看看我們今天用它來乾什麼呢?
3、教師示範、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點，然後啟發幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現了一隻可愛的斑點狗，激發幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作，老師巡迴指導操作要求：1、引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。3、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完用抹布把食指擦乾淨。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚畫面整潔的幼兒)師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!
小班美術活動教學方案 篇8
一、活動目標：
1、讓孩子能夠明白魚是生活在水裡的
2、通過畫水的曲線，鍛鍊孩子小手的肌肉組織
3、培養孩子的愛心
二、活動準備：
1、白紙、水彩筆人手一份
2、“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉
三、活動過程：
一、引入
出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪裡嗎(幼兒自由回答)
二、幫大魚找家
老師示範畫水(曲線)：魚是生活在水裡的，那我們現在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。
三、幫小魚找家
1.老師這裡還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好
2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里
3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然後老師把小魚送到你的水裡
四、活動結束
小班美術活動教學方案 篇9
活動目標：
1、體驗畢卡索誇張、變形的藝術風格。
2、嘗試運用圖形、線條表現五官的變化。
3、在集體面前願意大膽講述。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
物質準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢卡索美術作品若干(局部)、紅、黃、藍、綠水粉顏料(稀釋)、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。
經驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡遊戲。
活動過程：
一、導入活動。激發幼兒參與活動的積極性。
師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎?老師帶來了一種有趣的“鏡子”，我們來看看自己美不美?
幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結。
二、欣賞畢卡索作品，體驗誇張、變形的藝術風格。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢卡索，他也喜歡玩變臉遊戲，我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導幼兒觀察。
師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什麼?(線條、色彩、圖形等)這些臉和我們平常的臉一樣嗎?幼兒講述，教師總結(真能幹，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。)
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
師：我們也來學學畢卡索玩有趣的變臉遊戲好嗎?你想怎么變臉?
幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機指導。
(1)、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
(2)、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
(3)、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄髒顏料。
幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行誇張的變形，對於幼兒獨特的表現方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現。
五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：請你介紹一下你的畫哪裡最美最特別!
2、互相欣賞，結束活動。
小班美術活動教學方案 篇10
活動目標：
1、學習繪畫小蝸牛。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程：
(一)出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子裡先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然後將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們願意幫我找到我的好朋友嗎?
(三)了解蝸牛的外形特徵
師：小蝸牛的朋友長得什麼樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什麼樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪裡?身體是什麼樣子的?象什麼?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡迴指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心裡特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的遊戲(聽音樂，做遊戲)。
小班美術活動教學方案 篇11
事先請一個小朋友買了兩個棒棒糖，本是想讓孩子觀察的。不過當真的棒棒糖出現的時候，孩子還是會強烈的感覺到那是真的棒棒糖，抑制不住想吃的口水。小班孩子往往就是如此。我並沒有看原來的活動方案，或許是因為太熟悉現在活動方案的模式了，尤其是美術。目標不用看，就是技能技巧的，學畫圓，然後無非就是大膽作畫的一些敷衍性目標了。過程要么就是畫一個棒棒糖給誰吃，或者給棒棒糖拍照。後來看活動方案果然如是。
我腦海里早就在琢磨著這一活動可以如何來影響孩子的表現和表達，如何誘發孩子用繪畫的方式來表現棒棒糖。上課前，我已經大致確定，經由顏色著手，畫出各式由線條和圓圈組成的棒棒糖。即給了孩子一定的示範作用，但孩子又無法模仿；即讓孩子感知了棒棒糖和構成，但又並沒有機械講解，促使孩子需要思考用自己的方式來表現。
小朋友帶來的是一個小熊棒棒糖和一個橢圓形的棒棒糖，出示小熊棒棒糖是不合適的，孩子會眼高手底，不知道如何去表現的，容易滋生“我不會”的情緒。
就一個小小的橢圓形棒棒糖，該如何導入活動呢？我坐在鋼琴凳子上，望著陸續靜息著的小朋友，因為開始活動的音樂鈴聲響了。有孩子送拾到的玩具到我手裡，有長長的積木，有圓圓的雪花片，靈機一動，有了。
鈴聲結束，孩子坐好，看著我拿著剛才小朋友拾來的玩具，看著另一個小朋友繼續送著。“唉！你們看，這些積木會變呢？變呀變啊變啊（我把一個圓形的雪花片放在長長的積木棒上），變成了什麼？”沒反應，不死心，我又拿了另外一個大些的雪花片放在一長的積木棒上，還是沒反應。我打開那個小小的橢圓形的棒棒糖，小朋友叫了：“棒棒糖。”聲音裡面都有咽口水的聲音了。我裝起它，五十多個孩子不可能都舔一口的。我繼續拿起那積木變的棒棒糖：“你們，這是什麼顏色的棒棒糖？”“紅色的。”“這個呢？”“綠色的。”“這個呢？”“白色的。”
接下來我就在黑板上畫了一個大大的圓和一條直線：“這個棒棒糖是什麼顏色的呢？”儘管我是在問孩子棒棒糖的顏色，可孩子的觀察一定是全面的，不僅僅觀察了顏色，對棒棒糖的構造一定也有了印象。
我又用螺旋線畫了一個大大的棒棒糖，當然還有下面的棒：“這個棒棒糖是什麼顏色的？”孩子在這個觀察中又觀察到了什麼呢？孩子肯定能夠意識到棒棒糖不僅僅是顏色變了。
我用黃色和橘黃色一個圓圈隔一個圓圈的.畫了一個同心圓棒棒糖，這個一定難以回答吧！因為這個棒棒糖有了兩種顏色呢！
我又繼續畫了一個橢圓形的棒棒糖：“我喜歡這個顏色，你看我喜歡的棒棒糖是什麼顏色的？”
“你喜歡什麼顏色的棒棒糖啊？你畫下來告訴我好不好？”
孩子們開始畫棒棒糖，還真的不錯呢！“你的棒棒糖真大啊，要吃好幾天來喔！”“你的棒棒糖給我吃，好不好？”對，要及時收孩子們的作品，要不然過一會兒，表達好了沒事做的時候個別小朋友就會或亂塗或摺疊，破壞作品獲得某種興奮，然後會帶動一批小朋友。於是我開始“吃”小朋友的棒棒糖。“喔，你的也給我吃，好的謝謝。”一個給，個個給。果然小朋友根據自己的水平表現出了棒棒糖：多數小朋友是用圓圈和直線表現的；有的是用螺旋線表現的；有的是用同心圓表現的呢；有的是在繞線之後畫一直線表現的……
“棒棒糖旁邊還有一條小魚呢。”
“喔？真的來。”
“哇，你的這個是香蕉棒棒糖喔！”
“你的這個棒很長，拿起來真方便啊！”
作品收集上來一看，第一組的小朋友收集的慢一點，果然有摺疊的，有亂塗弄髒的，有給團掉的。而其他組的作品都不錯。
“哎呀，有一個小朋友還畫了香蕉棒棒糖來。我找給你們看喔！”作品太多，我一邊翻著找，一邊看著小朋友：“怎么還沒有出來啊？”“恩，把眼睛閉起來，看看它有沒有出來？”“老師，它躲起來了，你要慢慢找。”要是中大班的小朋友，這么長時間找一副畫，大概早就不安靜了，但這個時候他們竟然這樣的安靜，這樣安靜的等著。終於出來了，我給小朋友看了有小魚的棒棒糖，棒很長的棒棒糖，還有這個香蕉棒棒糖。
“我也要我的棒棒糖變一變。”我在原來的棒棒糖上添加了翅膀、嘴巴，“小雞，小鳥。”
孩子們說到小雞，就把棒棒糖變成了小雞；說到小鴨，我就把棒棒糖變成了扁扁嘴巴的小鴨（順便還區分了一下小雞和小鴨的不同喔）……
附原來活動方案：
棒棒糖(美術)
活動目標：
1、學習用圓形、豎線表現棒棒糖的外形特徵。
2、大膽作畫，激發對繪畫活動的興趣。
活動準備：
棒棒糖一隻、油畫棒、白紙
活動過程：
1、出示棒棒糖，幼兒觀察，激發作畫的興趣。
老師這有一個好吃的東西，請你猜一猜是什麼東西？
棒棒糖好吃，今天我們來把它畫下來，帶回去給爸爸、媽媽吃，好嗎？
2、師示範作畫，幼兒欣賞。
先畫一個圓表示糖，再在圓的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的，畫畫的時候豎線和圓形也要連著。
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
老師邊畫邊說，激發幼兒作畫的欲望。
3、交代要求，幼兒作畫
●棒和糖連在一起。
●糖有大有小，顏色也不同。
●畫畫時油畫棒在紙上畫，不在桌子上畫。畫完後把油畫棒送到盒子裡。
4、展覽幼兒作品，講評。
展出幼兒作品，表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。
小班美術活動教學方案 篇12
【活動目標】
1.欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。
2.能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，並能較為熟練地進行製版和拓印活動。
3.與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的乾淨和整齊。
【活動準備】
1.孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片。
2.教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示範畫羽毛的視頻。
3.白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料(稍乾)
【活動過程】
一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解
1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪裡看出這是孔雀的羽毛?(引導幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣?(引導幼兒了解羽毛的細密)
2.出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美
師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)
看，這隻孔雀真美呀!他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪裡最漂亮?
3.出示範畫，學用線條和圖案來表現羽毛
師：老師太喜歡這隻美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看!(出示範畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什麼?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的)
教師出示視頻示範如何畫細密的羽毛。
二、幼兒製版、拓印
1.鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求
師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細細的。制好版後，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回塗抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。
2.幼兒製版、拓印，教師巡迴指導
三、展覽評價
師：你覺得哪只孔雀最美，為什麼?
小班美術活動教學方案 篇13
一、活動目標
1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染製作活動。
2、體驗製作的樂趣。
二、活動準備
1、第一次製作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
三、活動過程
(一)幼兒欣賞第一次製作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什麼?(紮緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功，為什麼?(沒紮緊)
3、我們可以用什麼方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次製作
1、為什麼會一朵花上出現幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
2、為什麼會出現幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結論
(三)老師提示
1、如果染完顏色後，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、製作完成後，用清水洗手，並擦乾。
(四)幼兒嘗試扎染製作活動過程
(五)作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什麼?
小班美術活動教學方案 篇14
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。
3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。
活動準備
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，塗色紙。
活動過程
一、導入
變魔術，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼?(蘋果)
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察：
這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)
2.學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色，
3.布置塗色任務，提出要求：
塗色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
小班美術活動教學方案 篇15
【設計思路】
吹泡泡是孩子們喜歡的一種遊戲，以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在遊戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行美術活動的創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想像活動。活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的教學環節中穿插運用啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中創新思維，做到寓教於樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想像進行創新，所以泡泡變變變活動就為幼兒創新提供了一個小平台。
【活動目標】
1.發展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。
2.培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。
【活動準備】
已經畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、課件
【活動過程】
1.以“泡泡歌”導入活動
放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進入活動室。
2.師：你們玩過吹泡泡的遊戲嗎?那吹出來的泡泡是什麼形狀的呢?這些五顏六色的泡泡漂亮嗎?可是最後這些漂亮的泡泡到哪裡去了?那你們想把泡泡留下來嗎?
3.出示課件
今天付老師可把這些泡泡留了下來!看，這個泡泡是什麼顏色的啊?這個泡泡可是有魔法的喔!看仔細咯，1、2、3變。變成了什麼呀?這裡還有一個魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什麼呢?看，付老師，把他變成了什麼?
4.出示已經畫好的泡泡。
看，我這裡有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什麼?誰願意上來當小魔法師，在紙上變一變。
個別幼兒作畫。
5.交代要求，幼兒操作，教師指導。(輕音樂)
(1)鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。
(2)用不同的顏色給泡泡變魔法。
(3)畫好以後輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界裡。然後坐到原來的位置上，等待一會。
(4)魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂，音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界喔!
6.評價
請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什麼?引導幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……
7.結束
現在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧!跟音樂《吹泡泡》退場。
小班美術活動教學方案 篇16
活動目標：
1：初步學習畫人物正面頭像，，能基本畫出媽媽五官的特徵。
2：用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動重點：
初步學習畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特徵。
活動難點：
畫出媽媽五官的特徵，用繪畫的方式表達對媽媽的情感。
活動準備：
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼稚園。
活動過程：
一：談話導入1：介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"二：基本活動1：教師引導幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導幼兒用自己的方式去表達愛。比如：大聲的對媽媽說我愛你;誇誇我們的媽媽;2：教師引導幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的愛。
(1)：請幼兒說說自己媽媽的頭像是什麼樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然後分組都來說說自己媽媽的特徵是什麼)(2)：教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)(3)：教師分發繪畫材料讓幼兒轉過身面對媽媽進行畫媽媽，強調幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導家長對幼兒進行指導，進行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師並用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3：教師請個別幼兒進行作品展示，並讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4：讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，並跟媽媽說說想說的話
小班美術活動教學方案 篇17
活動目標：
1、通過汽車跳舞的遊戲，引導孩子大膽用車輪滾畫出有一定規則的線條，體驗車輪滾畫的樂趣。
2、繼續培養幼兒對色彩的興趣，鼓勵幼兒自由選擇喜愛的顏色作畫。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
各種大小不同的汽車玩具若干輛，16開畫紙人手一張，各色顏色、調料盤、抹布、範例圖案、汽車背景圖一大幅。
活動過程：
1、預熱階段
(1)出示汽車、顏料，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的遊戲。
(2)提問：汽車跳的什麼舞?怎樣跳的?用了哪些顏色?
2、圖形刺激
(1)出示汽車跳舞的不同圖案，供幼兒欣賞。
(2)討論想像、談談說說：我的汽車會跳什麼舞?
3、想像創作
教師提出明確的要求，幼兒選擇喜愛的顏色作畫。
4、診斷作品
將幼兒作品展示到背景汽車圖上，介紹自己的汽車跳的什麼舞?師幼共同隨音樂做汽車跳舞的遊戲。