幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇1
一、活動目標
1、知道六月一日是小朋友的節日。
2、能勇敢、大膽地集體面前表演節目。
3、體驗節日的快樂。
4、讓幼兒知道節日的時間。
5、願意參加活動，感受節日的快樂。
二、活動準備
1、準備一些幼兒操作活動的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。
2、操作材料，教學掛圖。
三、活動重點
知道六月一日是小朋友的節日。
四、活動難點
能勇敢、大膽地在集體面前表演節目。
五、審美元素
“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂。“六一”是每個孩子最嚮往的節日。這是小班的幼兒第一次在幼稚園過兒童節，教師和幼兒共同創設出溫馨快樂的環境，讓幼兒在活動中充分感受到節日帶來的快樂美好的心情。
六、活動過程
1、通過談話，知道“六一”是小朋友的節日，激發幼兒過節的願望。
師：幼稚園這幾天好漂亮，為什麼要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節是哪一天，是誰的節日呢?你以前過“六一”兒童節嗎?是怎樣過的?
2、引導幼兒討論：你想如何過“六一”兒童節。
引導幼兒看操作材料、教學掛圖。
師：小朋友，你們看，各行各業的叔叔、阿姨都在為我們的節日而忙碌，你想怎樣過“六一”兒童節?為了慶祝“六一”兒童節，你想用些什麼材料裝飾我們的活動室?
3、幼兒按自己的意願分組，進行慶“六一”的手工操作活動。
(1)、教師介紹為幼兒準備的材料。
(2)、幼兒分組進行手工操作活動，教師酌情給予幫助。
4、教師和幼兒共同布置節日的環境，欣賞自己的作品。
5、幼兒唱歌、跳舞、做遊戲來慶祝自己的節日。
(1)、教師鼓勵幼兒大膽地表演、做遊戲。
(2)、教師向幼兒發紅花、贈送禮物，並祝幼兒節日樂!
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇2
活動目標
1、學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備
1、聲音：雷聲
2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
活動過程
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”，導入話題
教師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀?
是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌，
然後再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”
最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
3、.幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧!”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
三、幼兒人手一隻“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
教師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢!
四、聽音樂《搖籃曲》
教師啟發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《不要吵醒小蝸牛》
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺，
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇3
設計意圖：
小小班幼兒在漱口過程中，常常會出現將水直接吐出來，或將水咽下去，不能正確掌握漱口的方法。而且由於年齡小，很多孩子在家還沒有刷牙的習慣。那么漱口對於孩子們來說是在生活中更為實用和方便的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習慣，從小知道保護牙齒。
活動目標：
1、願意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
重點：學習正確的漱口方法。
難點：願意漱口，知道漱口可以清潔牙齒。
解決：通過請客吃黑餅乾使牙齒變髒以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產生漱口和清潔牙齒的強烈願望。。
活動準備：黑餅乾、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。
活動過程：
一、 引起幼兒興趣：去小羊家作客。
二、 懂得漱口的重要性
1.小羊請客吃黑餅乾：餅乾是黑的，牙齒會變黑嗎?
2.照鏡子：牙齒上怎么會有黑黑的?是什麼?
如果不把黑餅乾從牙齒上趕走，時間一長牙齒會不會生病?
3.小羊牙痛表演，出現大牙蟲。
4.討論：小羊好可憐，你喜歡大牙蟲嗎?
你的牙齒上也有黑餅乾，時間一長也會長出大牙蟲，想個辦法趕走它?
三、 學習漱口
1. 幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
2.學習正確漱口的方法：
a.幼兒自由表現漱口，教師進行提煉。
b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。
c.幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)
d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。(《刷牙歌》)
可在課外遊戲中組織兩人一組玩“我說你指”的遊戲,讓幼兒進一步了解自己的身體。
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇4
設計思路：
我們班的幼兒很喜歡小醫生的角色遊戲，但是在現實生活中還是很害怕打針吃藥，因此就設計了這節課。
活動共分為四個環節，第一環節：娃娃生病了，引出主題，激發幼兒興趣;第二環節：給娃娃看病，讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫生;第三環節：保健老師來了，引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕;第四環節：延伸活動。
活動目標：
1.了解生病時要找醫生，體會醫生的工作與我們生活的關係。
2.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時不用害怕。
活動準備：
1.課件《生病的時候》。
2.小熊、娃娃玩具。
3.模擬醫院的玩具(如體溫表、壓舌板、聽診器、針筒、鹽水瓶、藥片、藥水等)或其他替代物。
活動過程：
一、娃娃生病了——引出主題，激發幼兒興趣
1.教師播放課件【娃娃生病了】，請幼兒說說看到了什麼。
2.師：娃娃和小熊睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，她們怎么了呢?
3.討論：該帶她們到哪裡去?
4.幼兒說說各自去醫院看病的經歷。
小結：原來去醫院看病，醫生會幫我們檢查身體，有的時候還要打針、吃藥。
二、給娃娃看病——讓幼兒知道醫生是幫助病人恢復健康的，了解生病時要找醫生
課件一【醫生檢查】
1.請幼兒觀察：娃娃和小熊來到醫院找誰看病?
2.你們能找出來，醫生有哪些醫療器具嗎?怎樣幫娃娃和小熊檢查呢?
3.教師分別點擊各醫療器具，請幼兒觀察醫生是怎么給娃娃們看的。幼兒從各種物品中尋找
出對應的玩具或替代物當體溫表、壓舌板和聽診器，模仿醫生給娃娃看病。
4.醫生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水;小熊的病輕一些，只需要打一針就可以了。
課件二【打針吊鹽水】，
1.醫生給小熊和娃娃準備了什麼。
2.請幼兒觀看醫生是怎樣打針和吊鹽水的。
3.尋找對應的玩具或替代物當針筒、鹽水瓶。
4.模擬給娃娃和小熊治療。
課件三【吃藥片喝藥水】
1.小熊和娃娃是怎么說的?這樣行不行?
2.模擬給小熊和娃娃吃藥片，喝藥水，外加一人一杯白開水。
3.娃娃和小熊生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了!
小結：原來生病了，要找醫生看病，還要吃藥、打針才能好得快。
三、保健老師來了——引導幼兒在遇到打針和吃藥時不用害怕
1.說說保健老師每天早晨為我們做什麼，我們在幼稚園生病了去找誰?
2.保健老師向大家介紹班上生病很勇敢、不怕打針吃藥的好寶寶。
小結：我們小二班的寶寶都是不怕打針吃藥的勇敢的寶寶。
四、活動延伸
找一找幼稚園的保健室在哪裡，看一看保健室什麼樣。
小結：我們一起去保健室參觀一下吧。
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇5
設計思路:
小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家裡洗的。”“圖書是乾淨的,不髒。”“衣服不髒,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不髒。”當我告訴幼兒這些東西是髒的,洗乾淨的小手摸到它們也會變髒時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為乾淨物品上的“髒”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了“髒”的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的願望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。
活動目標:
1、知道周圍的許多東西是不乾淨的,許多髒東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。
活動準備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程:
1、情景設定:大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師:你是哪個班的小朋友?到我們班有什麼事嗎?大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時,覺得幼稚園的晚點太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應該說什麼呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請幼兒聞一聞晚點的味道,激發幼兒想吃好吃的的願望。引導幼兒商量吃的方法。
提問:1)哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?請幼兒將桌上的物品收到架子上。2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?3)小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?4)誰不願意去洗手?為什麼?(手不髒,手沒摸髒東西,周圍的物品不髒。)
3、小實驗:它們乾淨嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為乾淨的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。結論:我們周圍的許多東西都是不乾淨的,許多東西髒了,小朋友用眼睛都看不出來,髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手,摸了這些東西就不乾淨了。提問:1)毛巾為什麼變髒了?髒東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是髒的,毛巾一擦,髒東西就跑到毛巾上。)2)剛才小朋友為什麼說它們是乾淨的?(看不見)3)小手洗乾淨後,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還乾淨嗎?4)現在誰願意先去洗手,把我們用眼睛看不見的髒東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇6
【活動設計】
通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之後經驗又使活動升華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造!
【活動目標】
1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象並產生好奇。
2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。
3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
【活動準備】
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
2、塑膠大盆2個，裡面裝一半水。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒了解“跳水”這一運動。
【活動過程】
一、以“跳水錶演”引出。
1、孩子們你們看過跳水錶演嗎?今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰?(分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼)
2、木珠是什麼樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?
二、跳水錶演(教師演示，幼兒表述)。
1、跳水錶演現在開始，首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裡去了。(學說“咕咚”)
2、木珠跳到水裡後是怎么樣的?
3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裡後會是怎么樣的呢?(幼兒猜測後教師演示)
4、玻璃珠跳到水裡後是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”)
三、幼兒操作。
1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧!
2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裡的沉浮現象，並用語言進行表述。
3、收拾整理玩具，活動結束。
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇7
【活動目標】
1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特徵，了解它們的生長環境。
2、知道野菜有營養，是人們愛吃的蔬菜。
【活動準備】
1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。
2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。
【活動過程】
1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特徵。
(1)出示野菜馬蘭頭。
師：“這是什麼菜?你怎么知道的?”
幼1：“馬蘭頭。”
幼2：“我奶奶燒的。”
師：“那馬蘭頭是什麼樣子的呢?我們來觀察觀察。”(請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特徵)
幼1：“綠綠的。”
幼2：“葉子上有一個一個尖尖的。”
幼3：“還有莖呢。”
師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”
(2)結合實物與圖片進行比較和觀察。
師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什麼不一樣?”
幼：“薺菜。”
2、了解野菜與人們生活的關係。
師：“這些野菜有什麼用?”
幼：“燒著吃。”
師：“你們家裡是怎么吃野菜的?人們為什麼喜歡吃野菜?”
幼1：“好吃的。”
幼2：“可以燒菜，燒湯的。”
師小結：“野菜有較高的營養價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”
3、了解野菜的生長環境。
師：“你們知道野菜生長在哪裡嗎?”
幼1：“泥土裡。”
幼2：“地里。”
師：“下次老師帶小朋友們去挖野菜，好嗎?”
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇8
【活動設計】
這次活動的設計主要是針對小班幼兒生活中不會穿和穿反鞋子的現象，通過猜謎語的方式，引發幼兒學習自理能力的意識。此次活動旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，並能明白錯誤的穿鞋方法會帶來危險並及時糾正。
【活動目標】
1、學會猜謎語，並能完整的猜給家長和小夥伴們聽。
2、懂得鞋子的正確穿法。
3、知道在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，要及時的糾正過來。
【活動準備】
1、《可愛頌》《我愛洗澡》歌曲音樂。
2、一雙幼兒穿的鞋子。
3、多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】
一、教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語後，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
二、教師和幼兒做遊戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
1、遊戲“請你跟我這樣做”。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣鬆開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣鬆開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣?
2、組織幼兒說一說：這樣的(幼兒教育 )鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什麼感覺?會發生什麼危險?
3、教師小結。
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
【活動反思】
生活中可以發現孩子經常將鞋子左右穿反。鞋子穿反了，從外觀上看，很彆扭，不美觀;從身體方面考慮，幼兒會感覺不舒服，影響幼兒走路及正常的活動。要是經常不注意，會影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時發現情況，及時糾正幼兒的錯誤，對幼兒參加正常活動，以及幼兒的身心發展有著至關重要的積極意義。
要讓幼兒分清鞋子的正反，必須先分析導致孩子反穿的原因，據我觀察主要有兩個方面的原因：一是，小班孩子年齡小，觀察能力弱，觀察不夠細緻，把大致相同對稱的鞋子誤認為是一模一樣的，所以穿鞋時不再選擇，隨手拿來，套上就算，容易出錯;二是，幼兒對應匹配能力還不夠，不知道，左腳對應左鞋，右腳對應右鞋。清晰原因後我就設計了三大環節來“對症下藥”“據因糾果”。首先用擬人化的方法幫助幼兒認識鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩隻是不一樣的，然後用謎語來告訴幼兒，穿錯鞋像兩個好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點頭拉手。最後，以遊戲“找鞋穿鞋”發展幼兒的細緻分辨、對應、匹配的能力。
以上活動來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇9
教學目標：
1、體驗媽媽愛孩子的感情。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學說"我來抱抱你、""做你的好媽媽"等。
教學準備：
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學習包·我喜歡》第12頁掛圖。
教學過程：
一、創設情境，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)
2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什麼?(是一個布娃娃)
3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什麼?
二、引導看圖，學習兒歌。
1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什麼呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說："娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。"請寶貝學說："我來抱抱你，做你的好媽媽。"(指名學說)
3、現在娃娃願意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什麼樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭髮，張開嘴巴笑哈哈。)
4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭髮)
6、男寶寶可說我："我來抱抱你，做你的好爸爸。"
三、遊戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說："我來抱抱你，做你的好媽媽。"邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、教學延伸
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室。)
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇10
教育目標：
1.認識自己的小手，喜歡做小手的遊戲。
2.知道小手會隨著身體的長大而長大。
活動準備：
1.音樂《身體歌》。
2.關於小手的圖片。(適合自己課的)
活動導入：
師：請寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子裡面，自己找一個空閒的位置來活動一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂)
活動過程：
1.認識小手：
師：寶寶的跳的真漂亮啊!請寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時候，我們的小手指到了哪裡?(引導孩子說出小腳)我們的小手拍到了哪裡?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這裡，寶寶的小手在哪裡?(在這裡)寶寶看一下，我們的小手上都有什麼啊?(手指頭)喔!有手指頭啊!那寶寶數一下我們一隻手上有幾根手指頭啊?(寶寶開始數，5根)寶寶真聰明，看一下這是哪裡?(教師摸著手心問寶寶，如果寶寶說不出，可以告訴寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪裡?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。
2.比一比小手，知道小手會隨著身體的長大而長大。
師：寶寶的小手上原來有這么多的小寶貝啊!請寶寶把小手伸出來，我們來比一下誰的手，和其他寶寶比一下，來和老師比一下，誰的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。
老師小的時候，手也跟寶寶的一樣大，後來老師聽爸爸媽媽的話，吃飯的時候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個子越來越高，手也越來越大，如果小朋友也和文老師一樣聽話，寶寶的手會變的比文老師的手還大。
3.知道小手的本領大，學會保護小手。
師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什麼嗎?(寶寶自己說)喔!原來小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這裡有沒有寶寶說到的本領?(出示圖片)我們的小手原來能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長著什麼?(指甲)如果指甲長長了，我們應該怎么辦?(剪掉)為什麼?(這樣我們的指甲里就不髒了，也不會抓傷其他小朋友。)如果冬天到了，天氣很冷，我們應該怎樣保護我們的小手?(戴手套)喔!帶上手套我們的小手就會非常暖和，不會凍傷了是不是?(是)
4.手指遊戲：
師：我們一定要好好保護我們的小手，要不然就不能和我們做手指遊戲了。老師這裡有一個手指遊戲，寶寶想不想學?(想)小手準備~
小竹竿，細又長，你當戰士我當槍，長的槍，短的槍，機關槍，ppp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。
整理環節：
師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來了小禮物。看~是什麼?(小貼畫)(發放給寶寶)
結束環節：
師：今天我們的活動結束了，請寶寶把小手伸出來，我們一起做一個結束儀式.
小手小手怕怕，小手小手擺擺，寶寶的小手藏起來，寶寶的小手變出來。寶寶再見~(老師再見)
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇11
【活動意圖】
幼兒喜歡水果，通過音樂引導幼兒進入遊戲情境，激發幼兒活動興趣，同時
【活動目標】
1、培養幼兒與同伴一起遊戲的興趣。
2、按口令做相應的動作
【活動準備】
各種水果的頭飾(香蕉、蘋果、橘子等)《水果水果真好吃》音樂光碟
【活動設計】
一、情境導入
1、播放音樂《水果水果真好吃》，創設情境，幼兒隨音樂邊唱邊表演歌曲。
2、今天我們一起做一個有關水果的遊戲，看看誰做得，反應最快。
二、介紹遊戲玩法並和配班老師進行詳細的示範
1、遊戲玩法
教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相應的動作。
2、教師示範
三位老師分別做蘋果、香蕉和橘子，按口令做相應的示範動作。
3、幼兒遊戲
請幼兒戴上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果，進行水果蹲的遊戲。
4、分組遊戲
【活動延伸】
幼兒回家和小朋友或家長繼續玩水果蹲的遊戲。
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇12
一、指導思想:
為了使新小班的孩子能夠儘快融入__的集體生活，使家長較全面地了解__的辦園思想、教育理念，我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，藉助親子活動促進家園協同，在日後能互相合作、支持，共同伴隨幼兒一起快樂、自主地成長。
二、活動目標:
1、通過各種互動的方式，來了解和認同__的辦園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼稚園的教育與活動，使家園得到真正意義上的互動。
2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環境，熟悉老師，熟悉同伴，從而幫助孩子積累一些集體生活的經驗，體驗幼稚園活動的快樂，激發幼兒喜歡幼稚園的情感。
3、讓家長通過親身體驗來了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環節，幫助家長有目的地在入園前為孩子做好各種入園準備。
三、活動準備:
1.一個小動物手偶
2.小動物粘紙(同樣的6套)
3.姓名貼(老師自製，並貼在相應處，如書包架、鞋架、小抽屜、衣物抽屜)
親子掛牌和附頁卡紙(25份)、小星星粘紙、固體膠、彩筆等
4.錄音機、小班早操律動的音樂
8月27日第一次活動過程:
來園活動:9:00--9:30
1.找找寶寶照片，找到教室認識老師，並與老師打招呼
2.請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應處(茶杯桶、書包架、鞋架、小抽屜)
3.請家長為寶寶換軟底鞋，按照標記放好，被子交給保育員
4.家長和寶寶一起選擇玩具遊戲(提示寶寶看標記)
9:30--10:00
1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子(家長站後排)
2.老師介紹看標記學收玩具
生活活動:
1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾)
2.點心:分辨自己的杯子和盤子吃完後(家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里
快樂遊戲:10:00--10:30
1.點名遊戲:認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。
2.親子製作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。
3.飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學用小水杯喝水。
4.與老師再見--離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋
8月30日第一次活動過程:
來園活動:9:00--9:30
1.鼓勵孩子主動上樓進教室，並與老師打招呼
2.請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處;
3.家長鼓勵寶寶學著自己換鞋，按照標記放好，家訪等資料交給老師
4.家長和寶寶一起選擇玩具遊戲(提示寶寶看標記)
9:30--10:00
1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家後坐小椅子(家長站後排，適當與寶寶保持距離)
2.老師鞏固看標記學收玩具的好習慣--把玩具寶寶送回家
生活活動:
1.老師繼續用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法
2.分批進入盥洗室，請家長鼓勵幼兒嘗試獨立盥洗點心，分辨自己的杯子和盤子，吃完後用毛巾擦嘴;
3.三位一體的站位:保育員在餐車邊提醒幼兒有序擺放整理杯子盤子和毛巾;一位老師在盥洗室照顧幼兒入廁洗手拿毛巾的情況，一位老師巡視觀察每組幼兒進餐點的情況。
快樂遊戲:10:00--10:30
鞏固點名遊戲:認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，獎勵粘紙。
“我是小小兵”“玩具模仿操”--跟著老師一起學跳簡單的小班律動和早操1--2遍(觀察動作協調能力和音樂節奏感)
飲水，會找找自己的杯子喝水。
和小水杯做朋友--鞏固兒歌，學用小水杯喝水。
全班幼兒、家長與老師合影、留下美好回憶。
離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋
生活活動:
1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌，介紹折毛巾方法(大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾)
2.點心:分辨自己的杯子和盤子吃完後(家長鼓勵孩子儘量全部吃完，如果孩子不吃，請家長吃完，以身作則幫助養成好習慣)，用毛巾擦嘴;在保育員幫助下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾放筐里
快樂遊戲:10:00--10:30
點名遊戲:認認自己的老師，並在老師、家長的鼓勵幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，願意站起來開口報到，獎勵粘紙。
親子製作“我的小名片”--提供卡紙、粘紙、姓名貼、記號筆、固體膠(觀察小肌肉精細動作，家長在卡片反面寫上英文名)做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30日親子體驗和開學後每天帶來。
飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友--熟悉兒歌，學用小水杯喝水。
與老師再見--離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。
結束提示家長給寶寶換鞋。
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇13
活動目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。
活動過程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進一步認識4種不同的顏色。
2、遊戲：找朋友。
(1)介紹遊戲規則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。
幼稚園小班有哪些六一活動方案 篇14
活動目標：
1.體驗和教師在一起的快樂。
2.能主動走進教師，與教師交朋友。
3.知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。
活動準備：
1.活動前教師與幼兒建立親密關係。
2.紙屑;插塑玩具。
3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動過程：
1.組織幼兒討論。
(1)教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的願望：你願意和我做朋友嗎?可以用什麼動作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)
(2)鼓勵願意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手(擁抱、親吻)
2.師創設背景，尋求幼兒幫助。
(1)我的身上有很多的紙屑，用什麼辦法幫助我弄乾淨呢?
(2)我兩隻手上都拿著東西，__掉在地上了，怎么辦呢?誰來幫助我?
(3)你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢?
3.師幼一起玩遊戲。
(1)教師躲在幕布後面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。
(2)教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。
(3)教師提供插塑，提問：誰願意請老師一起玩?(教師儘量和每組幼兒玩一會兒)
活動建議與提示：
1.這個活動也可當作遊戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。
2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。
3.指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵塗上紅色，作為禮物送給教師。
4.在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒儘快消除陌生感，和教師成為朋友。