創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇1
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
導入：
教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)
師：你們知道我剛才在做什麼嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什麼樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰濛濛的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子裡每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：房子裡都有誰在睡覺?睡在哪裡?引導幼兒仔細觀察並講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板，還有一隻在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠，教師提示：在一個鏡框上還有一個小傢伙在呼呼大睡呢，它是誰呀?
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裡說完
PPT下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去乾什麼?幼兒猜測
PPT下一個畫面
師：小孩做了一件什麼事情?(小孩睡在老奶奶身上。)
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎?
PPT下一個畫面
師：又發生了什麼事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)
猜一猜接下來會發生什麼事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一隻不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二.感受“動”
PPT下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!製造緊張氣氛
師：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠會有什麼樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什麼事情?幼兒猜測
PPT圖片出示
師：你發現了什麼?(貓跳了起來，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什麼樣子的?幼兒講述(鬍子伸直、瞪眼睛)
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、鬍子伸直)
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
PPT下一個畫面
師：我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什麼樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿
師：猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述：狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什麼樣的?(四腳朝天)幼兒模仿
PPT下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪裡看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑眯眯)
PPT下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裡看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子裡玩耍)引導幼兒觀察
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什麼不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)
PPT呈現兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什麼不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)
師：小跳蚤到哪裡去了?我們一起去找一找吧!
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇2
教學目標
1、學習基本動作"踵趾步"。(重點)
2、能按音樂節拍做動作，培養幼兒的節奏感。
3、能夠根據兒歌內容創編動作。(難點)
教學準備
知識準備：1、棍棒操;2、會唱兒歌《兩隻老虎》。
物質準備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個、音樂《pokerface》《兩隻老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學過程
一、開始部分：
音樂導入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣賞音樂導語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家帶來了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪裡呢?(森林、動物園)
(二)引出主題，激發幼兒興趣。
導語：小朋友們看森林裡有什麼呢?(樹、花、鳥)咦!小老虎在哪裡呢?(教師請配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這裡啊!小朋友們，小老虎在乾什麼啊?(在跳舞)它們是怎么跳的?
(三)教師示範並引導幼兒學習導語：老師也學一學小老虎跳舞，小朋友看老師學的像不像?老師跳的像嗎?你們想不想也來學一學?那你們要先學會腳的本領，先看老師做一遍。
1、教師示範基本動作——踵趾步
2、幼兒練習，並指導幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向後點，左腿直直向右瞧;一步一拍後踢步，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向後點，右腿直直向左瞧;一步一拍後踢步，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱，引導幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據兒歌內容創編動作，並表演。(按組)
三、結束部分：
小朋友們學會了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇3
設計意圖：
生活中有很多瑣碎的事情，其中往往蘊涵著豐富的知識經驗和科學現象。如：“糖和鹽不見了”這一活動作為小班的幼兒，也是經常見到的，但幼兒沒有真正的去了解這種現象。此活動提供給幼兒實踐操作機會，既滿足幼兒動手操作探索的欲望，又能在活動中讓幼兒充分的去發現問題，積累經驗。如：幼兒在活動中觀察溶解過程和了解溶解現象，激發了幼兒對日常生活中一些現象的探索興趣和求知慾。
活動目標：
1、讓幼兒發現糖和鹽能溶解於水的現象，同時發現攪拌能加快溶解。
2、使幼兒知道有的物體在水裡能溶解，有的物體在水裡不能溶解。
3、培養幼兒對溶解這一現象產生好奇心和激發幼兒產生濃厚的觀察興趣。
活動準備：
1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。
2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。
3、實驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。
活動過程：
一、情景故事“小鴨子買糖”導入。
故事內容：一隻小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高高興興地買了白糖，到了河邊，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河裡，小鴨子會游泳，連忙到河裡去撈，可是她在河裡翻了個遍，也沒有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪裡去了嗎?
二、實驗操作：溶解現象。
1、教師示範實驗
(一)：觀察糖在水裡的溶解現象。
小朋友想一想，小鴨子袋子裡的白糖和鹽哪兒去呢?(河水裡去了)⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子裡，讓幼兒看看杯子裡的白糖顏色和形狀。(白色的、顆粒狀。)⑵讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水裡，教師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀察，白糖有啥變化?(白糖不見了)那白糖到哪兒去了呢?(跑到水裡了)⑶讓幼兒嘗嘗杯子裡的水有什麼變化?(變甜了)⑷教師小結：白糖在水裡過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水裡溶解了。
(二)幼兒操作進行實驗。
1、認識操作材料。教師介紹桌面上的材料。(紅糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等)2、幼兒動手操作實驗，進一步探索。
⑴教師提出操作要求：老師為每位小朋友準備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多實驗材料放入碗裡，一大盆溫水，一把大勺。操作實驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子裡，每組的小朋友所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水裡是不是像白糖和鹽一樣，在水裡就不見了，溶解了。操作時要注意互相合作，不要爭搶。
⑵教師提醒幼兒把盛有在水裡能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水裡不溶解的東西的碗放在老師桌子的右上角。
⑶每組選兩名幼兒，說說各組實驗探索結果。(誰在水裡溶解，誰在水裡不溶解。)⑷教師小結：小朋友真能幹，都發現了有的東西能在水裡溶解，有的東西不能在水裡溶解。
三、各種糖的試驗我們生活中還有很多糖呢，你在吃過什麼糖?
老師出示各種各樣的糖，請小朋友來試一試，他們在水裡會不會溶解呢?
幼兒實驗，說一說做一做，最後請幼兒把糖水喝掉。
四、活動結束：
在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水裡能溶解的東西有好多;像大豆、大米、石子這樣在水裡不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小朋友們觀察哪些東西也能在水裡溶解，與你的爸爸媽媽或者小夥伴們一起分享吧。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇4
一、活動目標：
1.初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2.樂意與同伴進行節奏活動，並能根據指揮靈活變換節奏。
二、活動準備：
1.節奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機
三、活動過程：
(一)導入部分
1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧!(放《蜜蜂做工》的音樂做律動進場)
(二)出示圖譜
1.教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2.教師：“他們有什麼不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行完整地示範一遍)
(1)提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下)“誰願意用你的小手來學一學(老師用口令幫助)
4.教師：“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到，兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡)，一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
(三)完整練習拍節奏
(1)教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準備好)
(2)教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們願意嗎?
(3)教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧!(小蜜蜂頭飾)
(四)結束部分
教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎?(出室)
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇5
【活動目標】
1、認識數字5、6、7，能找出它們能表示相應數量的物體;
2、初步了解數、量之間的關係;
3、體驗數學在生活中的用處。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、《小王子歷險記》故事導入，引起幼兒興趣。
師：小王子一個人的力量不夠，請我們小朋友幫幫忙，那么我們就要開始小王子歷險記了。
二、3關挑戰，認識數字5，6，7。
1、小貓引出5;(聽一聽)
師：請小朋友閉上你們的眼睛，用你的耳朵聽一聽，小貓叫了幾聲。那么這個數字就是密碼。
2、蘋果引出6;(數一數)
師：請小朋友認真看好圖片，數一數掉了幾個蘋果?那么這個答案就是密碼。
3、城堡引出7;(看一看)
師：用放大鏡找一找，這個隱形的密碼是幾?
小結：我們剛剛找到了三個數5、6、7就是這把鎖的密碼了。
三、給數字排序，輸入正確密碼。
按得到數字的順序，把5、6、7排好隊輸入密碼框。
四、幼兒操作《數一數》。
數一數，將森林裡的小動物找出來，並將對應的點數畫在旁邊的框中。(提醒幼兒找小動物的方法)
師：請小朋友們仔細地找一找，森林裡有幾個小動物。
五、講評幼兒作業。
師：請小朋友一起看著老師這裡的圖片，數一數小動物到底有幾隻。請沒找對的小朋友遊戲結束後再改正。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇6
主題名稱：愛
活動名稱：大班語言詩歌《我的幼稚園》
重點領域：語言;涉及領域：社會。
活動目標：
1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。(認知)
2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。(技能)
3、體會長大的快樂，激發熱愛幼稚園的情感。(情感)
活動準備：
1、幼稚園大門照片
2、自製圖書相關PPT2個
重點難點：
重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。
難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。
活動過程：
一、開始部分：
(觀察法討論法導入)
出示幼稚園大門照片，喚起幼稚園的回憶。
教師：這是什麼地方?
教師：喜歡我們的幼稚園嗎?為什麼?
二、基本部分：
(完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰)
1.完整欣賞，教師配樂朗誦。
教師：今天我帶來了一首關於幼稚園的詩歌，和大家分享。
教師：這首詩歌的名字是什麼?
教師：詩歌中的幼稚園是一個什麼樣的地方?
2.重點畫頁討論，理解詩歌內容。
(PPT1)(以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)
圖1教師：這是哪?你看到了什麼?
圖2教師：這么多人，他們都是誰?你認識嗎?
教師：在幼稚園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什麼?
圖3教師：看看這些小朋友都在做什麼?
教師：你們在幼稚園都會做些什麼事情?
圖4教師：這個女孩子在幹嘛?猜猜她為什麼這么開心?
教師：你們在幼稚園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。
圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發生什麼事情了?
教師：在幼稚園你有掉眼淚的時候嗎?什麼事情你會掉眼淚?
圖6教師：看出什麼來了?
圖7教師：她在做什麼?在想些什麼?
小結：在幼稚園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的事情。幼稚園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。
3.再次完整欣賞詩歌《我的幼稚園》，播放PPT2。
教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼稚園》
4.幼兒嘗試仿編詩歌。(分組創編)
教師：大家都很喜歡我們幼稚園，能不能說一說喜歡幼稚園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。
教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢?
三、結束部分
教師：交大幼稚園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。
活動延伸：繪畫在幼稚園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇7
一、目標
1、通過創設情境活動——尋找魔術宮，讓幼兒親自去探索道路，培養幼兒獨立地克服困難，解決問題的能力。
2、在感受活動後，講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，發展幼兒的語言表達能力。
二、重點與難點
重點：體驗困難，並動腦筋戰勝困難。
難點：尋找去魔術宮的路。
三、準備
1、大廳布置四條通往魔術宮的路，路上設定各種障礙物。
2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內通往魔術宮的路)。
3、魔術師裝束，以及變魔術的小道具。
四、設計思路
用讓幼兒親自體驗困難，並且去想辦法戰勝它，這樣的方法來進行教學，對幼兒來說，有很大的誘惑力，會很有興趣。這節課，用去尋找魔術宮為目的，一路設定障礙，讓幼兒動腦、動手、身體力行，從而培養孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。
五、過程
(一)聽錄音引起興趣
師：聽，誰在說話?他在說什麼?
錄音：小朋友，你們好，我是魔術師爺爺，我住在魔術宮裡，你們想到魔術宮來看我表演嗎?那就請你們來吧?
過渡：魔術師爺爺請我們去魔術宮，可是魔術宮在什麼地方呀?
(二)尋找魔術宮
1、想去魔術宮，又不知道在哪裡，怎么辦呢?(啟發幼兒思考，因有電話機在身旁，幼兒會聯想到電話)請1~2人打電話(注意禮貌用語)。
放錄音：
魔：“噢，我已經變了魔術，把地圖變到你們的教室里啦，它會指引你們走到一間房子裡，在那間房子裡，我又放了許多小的地圖，你們每個人都會拿到一張小地圖，然後看著地圖，按標記尋找道路，就能找到魔術宮。”
師：“真的，太好啦!魔術爺爺怎么說(啟發幼兒回憶爺爺的話)。”
魔：“不過在通往魔術宮的路，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動腦筋，就一定能到達魔術宮，那時，我就在魔術宮門口迎接你們，好吧，一會兒見。”
師：1、“魔術爺爺又說了什麼?遇到困難怎么辦?”
2、教師與幼兒在教室里發現大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學會看地圖，識標記的方法)
到達大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(牆上有一幅通往魔術宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標記路;2、數字標記路;3、水果標記路;4、幾何圖形標記路;)幼兒手裡小地圖的道路只有一條，4~5人相同。
教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什麼標記的道路，然後找和自己相同路線的同伴，結為一組，共四組，然後要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動，互相幫助，結伴而行)
3、每條路上至少有3個障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鑽洞，並遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯縱的四條路中，邊看標記邊走，邊戰勝困難，邊尋找論述宮。
(三)到達魔術宮(魔術師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)
魔術師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什麼困難呀?”(集體漫談)
“你們真勇敢，為了獎勵你們，爺爺這就表演魔術給你們看。”
表演幾個小魔術。
結束。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇8
【活動目標】
1.認識5以內的序數，並能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。
2.體驗參加序數活動的樂趣。
3.在生活中學會使用序數詞。
【活動準備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動過程實錄】
1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發幼兒參與活動的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現在是什麼季節呀?”
老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5隻小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子裡，引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子裡?你是怎么知道的?”請幼兒說出數的方法，例如：“從左邊開始數，……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數。……是第五間。”
3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。
教師出示“路標”(箭頭)：“你們看這是什麼呀?”
老師：“你們在哪裡見過路標?它有什麼用呢?”
老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數?如果路標指向了另一邊呢?”
4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。
⑴老師：“現在，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子裡。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
⑵請5名幼兒到前面來，發給他們每人一張標有1—5中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他;對於送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”
⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說出序數。
⑴幼兒學習按照上下方位說出序數。
①老師：“現在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家裡去做客!可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排，並將小動物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子裡。
教師：“如果現在路標指向下方(從上往下數)，那么小貓住在第幾間房子裡?如果路標指向上面呢?”
⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家裡做客，鞏固對上下排列次序的理解。
①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家裡去做客了。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。
②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
6.簡單總結本次活動學習的內容：
教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家裡做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然後拿水杯喝一杯水。”活動結束
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇9
民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在元宵節活動中，通過製作、了解、學習和表演等不同形式的活動，加深幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣的了解，獲得對節日氣氛的體驗。具體安排如下：
一、活動時間：x月x日上午
二、活動地點：各班級、硬地面操場、幼稚園後門綠色地帶
三、活動準備：每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈(小班級可在家裡完成的親子作品。中大班在幼稚園完成)
四、活動流程：
(一)開展元宵節節日教育(上午第一節課)
(二)全園孩子共慶元宵(帶上彩燈在硬地面操場進行)
1、教師節目《開門紅》
2、全園節日教育
3、師生彩燈舞律動
4、糖果派送
(三)用利是封作品裝飾校園(根據級部區域進行)
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇10
一、活動目標：
1、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣，良好的生活、衛生習慣是身體的保證。成人應讓孩子從小養成作息有規律的好習慣，使孩子健康快樂的成長。
2、引導幼兒認識時鐘，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
3、引導幼兒講出幼稚園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
二、活動重難點：
重點是認識整點、半點。
難點是製作作息時間表。
三、活動準備：
1、大的鐘面一個(能撥動時鐘和分針)。
2、製作小時鐘的材料(人手一份)：圓形硬紙板，長短針材料;圖釘、彩筆、剪刀、橡皮泥等。
3、教室里掛一個時鐘，日常生活中引導幼兒觀察，知道幾點鐘小朋友應該做什麼事情。
四、活動課時：1
五、活動過程：
1、導入
遊戲導入活動，引起幼兒興趣。
2、展開
(1)、激發幼兒認識鐘錶的願望。引導幼兒觀察鐘錶上有時針和分針，短的是時針，長的是分針，還有表示時間的數字。
(2)、學習認識整點和半點。分針指向12，時針指向哪個數字就是幾點整，分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。
(3)、幼兒自製鐘錶。
(4)、請幼兒說說幼稚園的一天。幾點鐘做什麼事情，然後正確地撥鐘錶，看誰撥得又對又快，並啟發幼兒要遵守作息時間。
(5)、幼兒製作“我的一天”(休息日或幼稚園的一天)作息時間表。請幼兒用文字、圖畫及符號等形式表征活動，用畫鐘錶表示具體時間。
3、結束
幼兒陸續畫完，相互介紹“我的一天”作息時間表。
六、延伸
布置幼兒用自己喜歡的形式記錄本周末某一天的作息時間。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇11
一、 指導思想
幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想像力、思維能力以及表現能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,幼稚園各種有趣的玩具和幼稚園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來的，讓幼兒愛上美術，體驗生活。
二、培養目標
1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，並會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。
2、培養激發幼兒的繪畫興趣，感受和掌握水粉上色、油畫棒上色和手工製作的樂趣。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、水粉等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。
4、培養幼兒手工製作的能力，提供動手動的能力;
5、在了解幼兒發展情況下,注重幼兒的經驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。
6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、具體措施
興趣是的老師，培養幼兒的興趣是最關鍵的的一步，首先要讓幼兒對美術產生興趣，才能創造出好的作品，如何一個孩子根本就不喜歡美術，你叫他去畫，他也只能跟著老師的要求甚至是想法來作畫，自己確不會去想，從而抹殺了想像力和創造力，這對幼兒會長生很大的影響，所以，我很注重培養幼兒的興趣，要讓他們喜歡上美術，喜歡上這個課，才能積極地去想像，繪畫。那么，如何培養幼兒的興趣呢?在生活中關於美術的題材特別多，就顏色這方面來講，就很好玩，就比如說，水粉畫，水粉顏料的顏色豐富多彩，老師可以從這裡也可以培養幼兒對顏色產生興趣和求知慾：小朋友,你們看，這些就是水粉顏料，他們最喜歡變魔術了，你看，老師把這兩鍾顏色攪合在一起就變成了另一種顏色了，好不好玩，那小朋友也來玩一下，看看你們把幾種顏色攪合在一起變魔術，會變成什麼樣的顏色呢?這時候幼兒就會產生好奇，覺得美術很好玩，從而提高興趣。另外，老師要不斷地更新，不斷地創新，因為幼兒很對一件事情很容易厭煩，教師要設計好每次的繪畫內容，為孩子提供多方面的題材，提供多點可創造性的東西來激發幼兒的想像以及創造。這就要求教師要努力學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。利用空餘時間繼續學習，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
另外，培養幼兒的美術興趣跟指導老老師有著密切關係，首先我要讓幼兒深深的喜歡上我，愛上我的課，愛上幼稚園，幼兒才能愛上美術。那么，老師上課語言不但要豐富，還要可愛，與幼兒玩遊戲，親身投入到他們中去，這樣不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還能讓幼兒喜歡上美術，喜歡上幼稚園。
在整個教育教學過程中，我都會根據幼兒的喜好設計好每次的繪畫內容，做好相應的教具和范畫，帶領幼兒投入的美術課堂中。為了教育教學更好的進行，我還會不斷地學習新的教育理念和先進的教育方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣，還要利用空餘時間繼續學習，學習新經驗，吸取她人的長處，彌補自身的不足。
四、活動內容
本學期我選擇三項內容，分別是水彩筆蠟筆畫、水粉畫和手工製作。重點放在水粉畫和手工製作，特別是水粉畫。前面我選擇短時間內的水彩蠟筆畫，目的一是想讓幼兒了解此種花類，二是為了更好的接觸水粉畫鑑定很好的基礎。因為幼兒還小，第一次握水粉筆，可能還很陌生，先教他用簡單的蠟筆繪畫、握筆方法、坐姿，再慢慢的進入水粉畫。水粉畫的色彩瑰麗，柔潤飽滿。幼兒輕易就可以調出千百種豐富的色彩。厚塗能像油畫一樣具有遮蓋力，並且也有較強的附著性，薄鋪時又似水彩那樣流暢和滋潤。它像魔術般的變化無窮，更容易激發起幼兒濃厚的繪畫興趣，促進了幼兒的造型、構思、構圖能力以及觀察力、想像力，創造力。最後是手工製作，我相信在已有的繪畫基礎上培養幼兒的手工製作能力是相當好的，例如說讓讓幼兒畫出來的東西，我們會用手工製作的方式能做出怎樣的工藝品呢，這個題材是很多的，在手工活動中，幼兒直接用雙手對各種形態的、具有可塑性的物質材料進行加工、改造，製作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種具體藝術形象。
1、欣賞課(欣賞內容：關於油畫棒繪畫的范畫)
首先向幼兒介紹自己，用可愛、親切的語言，把幼兒帶入課堂中。然後老師拿出很多油畫棒范畫，讓幼兒欣賞，並讓他們說出故事內容，激發幼兒的興趣的作畫_。最後了解繪畫工具的用法，並讓幼兒自由塗鴉，感受水彩筆繪畫和油畫棒塗顏色的樂趣。
2、 水彩筆、油畫棒繪畫
教育幼兒正確的握筆姿勢，用水彩筆繪畫，表達幼兒心中所想要表達的事物，最後進行上顏色，培養幼兒能夠大膽用各種顏色搭配進行塗顏色，感受色彩的豐富多彩。
1、水粉畫;
首先欣賞關於水粉畫的范畫，讓幼兒了解什麼是水粉畫，激發求知_;
認識水粉畫工具和用法，練習掌握用水粉著色;了解著色要點;繪畫的練習及著色。
3、手工製作
利用廢舊物品手工製作、橡皮泥製作、摺紙和撕紙製作
具體課題再根據課時另作安排
五、學期結束、展示幼兒作品
讓每一位老師以及家長一起來觀看幼兒的美術作品，一起來評價幼兒的作品，老師和家長對孩子的作品給你表揚與鼓勵，讓幼兒感受的成功的喜悅，並愛上美術課。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇12
活動一：醋和水(略)
活動二：油和水
活動目標：
1、通過動手操作，發現油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語言描述自己的發現。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、_畫棒等
活動過程：
一、問題引入
1、杯子裡有什麼?
2、如果把水和油倒在一起，可能會怎樣?
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄並講述自己的猜想
三、進行實驗
1、提出實驗要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗，老師觀察實驗情況，提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什麼?
2、有什麼辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒的講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什麼東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。
活動三：讓油和水混在一起
活動目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準備：
1、油水混合物數瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程：
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。上次我們做了一個油和水的實驗，知道油是浮在水上面，那有什麼辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問題
老師這裡有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣加到油和水裡會讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求：
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗，老師觀察指導
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水裡會混在一起?
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇13
【活動目標】
1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法，激發幼兒探索的興趣。
2、學習自己動手保存蔬果，嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。
【活動重點】了解保存蔬果的小妙方，享受動手操作的樂趣。
【活動難點】學習自己動手保存蔬果。
【活動準備】
1、新鮮葡萄、葡萄乾、鹹菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。
2、鹽、小紙盤若干。
3、PPT課件、學習單。
【活動過程】
一、情境引入
1、談話：昨天老師收到一份邀請函，圖圖家裡的水果和蔬菜大豐收了，想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家裡究竟有什麼好吃的水果!(播放PPT)，(幼兒看圖說一說)。
2、圖圖家裡有那么多的蔬果，可是他卻很不開心，為什麼呢?因為太多的蔬果沒吃完，被壞蛋細菌給知道了，它們都跑到了蔬果上面大肆破壞，把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法，看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?
二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)
1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?
引導幼兒回答“放進冰櫃。”(冰櫃裡面冷冷的，溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死，但是蔬果本身卻不會受到影響，所以蔬果可以保存下來。)
注意：分門別類地放。
2、圖圖把蔬果分門別類地放進冰櫃里，可是問題又來了，蔬果實在是太多了，冰櫃都放滿了，還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?
(先讓幼兒想一想、說一說、再結合PPT講解)
(幼兒可能會說到：用保鮮袋裝起來、放在視窗通風的地方、包保鮮膜等。)
看圖講解：看看老師找到的好方法吧!
A、最簡單的方法就是曬乾。出示葡萄乾，請幼兒嘗嘗，它容易保存嗎?
小實驗：請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄乾，比較，你發現了什麼?
(曬乾之後的蔬果極大的減少了水分，細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬乾的方法保存的，如：曬白菜、乾辣椒、獼猴桃乾等。
B、除了曬乾外，還有用鹽來醃。鹽是一種很厲害的衛士，它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗淨切好，再抹上鹽進行醃製，比如：醃黃瓜、醃豇豆、鹹菜等。
C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這裡用的是果糖。果糖就像一面保護罩，把蔬果包起來，細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭，可以保存很長時間。除此以外，還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存，像：櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)
3、總結：好了，我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下，分別是：冷藏、曬乾、用鹽醃和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來，一起誇誇自己吧!
三、實驗探索：一起動手製作醃黃瓜。(課前洗手)
1、找了這么多好方法，我們就一起來幫圖圖醃黃瓜吧!
2、幼兒分組實驗，在黃瓜片上抹鹽進行醃製，醃好的黃瓜片放在小盤子裡。
(強調：把鹽抹均勻，多抹一些，但不要把鹽撒到桌子上，保持桌面整潔。)
3、用小毛巾擦乾淨手，將小盤子端到指定地方。
4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片，將它和醃好的黃瓜片一起放到乾燥通風的地方。(盤子顏色區別開來)
5、出示學習單。請幼兒每日觀察，並記錄兩種黃瓜的顏色和形態變化，完成學習單上的記錄表。可以畫圖，也可以請老師幫忙記錄，要堅持記錄一個星期。
四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。
1、葡萄乾：冬天很少吃到新鮮葡萄，但葡萄乾一年四季都有!
2、嘗嘗鹹菜吧!它是用鹽醃的，可以保存很長時間!還很好吃!
3、嘗果醬：它是什麼味的?是用什麼水果做成的?
五、活動延伸：今天我們學到了這么多保存蔬果的好方法，還動手醃了黃瓜，那我們回家後幫爸爸媽媽保存果蔬，好嗎?
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇14
[教材簡解]
本次活動的取材來源於幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過遊戲引發幼兒探究，再次嘗試最後運用於實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間。活動中第一環節是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環節是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環節中激發了孩子深入探究的興趣，第三環節提升遷移幼兒已有知識經驗，是從實驗到運用的轉換。
[設計理念]
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，於是產生了設計這樣一個幼稚園活動的想法，試圖通過幼稚園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對於科學幼稚園活動來說，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，我有意識地在幼稚園活動中設計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。
[目標預設]
1.嘗試用遊戲棒架起彩泥的方法，發現“三腳架”具有穩定性。
2.在製作“三腳架”的過程中能發現並樂意解決問題。
3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。
[活動準備]
1.遊戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹籤、鈴鼓等。
2.課件。
[教學過程]
一、出示遊戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1.出示遊戲棒和橡皮泥。
(1)這是什麼?我們平時是怎么玩的?
(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩穩地撐在桌上，想接受挑戰嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根遊戲棒喔，然後稍稍用點力插進橡皮泥里，插完後要稍稍調整角度，鬆開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用遊戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩穩地站在桌上?看看你用了幾根筷子?
2.幼兒自由嘗試，教師指導。
3交流嘗試結果。
(1)你們都成功了嗎?你用了幾根遊戲棒將橡皮泥撐起來的?
(2)師：誰來介紹下，你成功了沒有?你用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什麼辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?
(3)教師小結：我們在做的時候，每根遊戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的喔。(比較幼兒的作品，根據實際情況引導幼兒發現棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。我利用孩子們在玩遊戲棒的過程中提出遊戲目標，要幼兒用一些遊戲棒和橡皮泥結合，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對於結果也很驚奇。】
二、第二次探索，嘗試用最少的遊戲棒將橡皮泥撐起來。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續完成!那接下來我們要接受新的挑戰咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的遊戲棒將橡皮泥穩穩地撐起來。是用最什麼的遊戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的遊戲棒最少喔?再試試看吧!
2.幼兒探索，教師指導。
3.交流操作結果。
你最少用了幾根遊戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?
4.小結。
我們發現，圍繞一個中心點，把三根遊戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
【評析：第二個環節中，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶著遊戲的目的來操作，對活動越來越感興趣。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。】
三、介紹各種“三腳架”，結合生活，談談三腳架的作用。
1.人們根據這個發現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什麼用?
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的三腳架在哪裡?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什麼三腳架?他有什麼用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什麼三腳架?(可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾隻腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪裡有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什麼啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓。
【評析：通過幼兒自主探索，發現“三腳架”支撐的原理，培養幼兒發現解決問題的能力。結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗。幼兒在觀察過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發了幼兒對科學探究活動的興趣。】
四、用三腳架原理製作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
1.介紹材料及製作要求。
這裡有一些竹籤和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作製作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹籤，一個人用扭扭棒把竹籤紮緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹籤撐開來，擺成三腳架的樣子。(請個別幼兒配合示範)【評析：中班的孩子都已經有了一定的操作經驗，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對於科學活動來說，培養孩子正確的科學態度、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發展。】
2.幼兒操作，教師指導，提醒幼兒一定要把竹籤紮緊。
3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。
【評析：《綱要》指出：幼稚園“要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。本次活動就充分體現了教師對這一要求的理解。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終。在活動中對操作結果的總結，都充分尊重了幼兒的主體地位，為孩子創造了更多的思考探究的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領者。幼兒在合作操做過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而對科學探究活動的興趣也更濃了。】
五、延伸活動。
請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
活動反思：
幼兒科學教育通過幼兒動手操作，激發幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學、學科學。對本次活動的總結如下：
1、兩個探究和兩個遞進，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之後教師的階段小結和結束部分的知識經驗的梳理提升小結。讓幼兒深入討論，相互交流獲得正確認識。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見，用事實說明問題，學會從不同角度看問題。在這個環節中，提問的方式主要有三種：A、開放式提問;B、遞進式提問;C、自由式提問。提問剛開始難度不大，層層遞進，由淺入深。重點是讓幼兒參與，營造一個輕鬆民主的交流氛圍。
2、科學活動中，我為孩子提供豐富的操作材料，有了物質幫助，我再進行語言引導，孩子在進行大膽探究後會找到答案的。這樣孩子的知識經驗才能得到提升，並且記得牢固。
獲得成功的快樂，培養一個會運用知識，會生活的人，才是教學的真正歸宿。為了把新知識新經驗再套用到實現生活中去，我安排了最後一個“製作架子鼓”的環節。讓孩子真正已經掌握了所有的知識、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經驗去解決現實生活中遇到的實際問題，真正做到學以致用。真正做到科學經驗從生活中來，再用到生活中去，在生活中檢驗，再發現新問題，引發新的認識過程。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇15
一、活動目標：
1 學習正確使用和選擇工具、材料，創造性的表現自己的意願、大膽的造型，體驗活動中的快樂。
2樂意交流，表達自己對作品的看法
二活動準備：
1) 物質準備：茄子、蓮藕、(紅白)蘿蔔、黃瓜等、塑膠水果刀、牙籤、濕毛巾、剪刀
2) 知識技能準備：會使用塑膠刀，認識各種蔬菜。
三指導：
1幼兒觀看大螢幕——家長助教活動，說說廚師叔叔在做什麼?怎樣使用刀?
2幼兒與同伴一起討論——你想做什麼?需要用哪種蔬菜?
3幼兒製作，提供各種裝飾、輔助用品及用具要求幼兒注意安全，並儘量做出與別人不同的作品。
4作品展覽：
1)請幼兒互相介紹自己的作品叫什麼，有什麼特色。
2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照。
5活動延伸，組織幼兒將製作好的作品洗滌後送到廚房進行烹調。
創意實用幼稚園中班公開課教案方案 篇16
活動目標：
1、初步學會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。
2、能大方地演唱歌曲，並根據歌曲進行簡單的動作創編。
2、萌發對祖國的熱愛之情。
活動準備：
多媒體課件、彩帶
活動過程：
一、說說我們的大中國
“你覺得我們中國是個怎樣的國家”(幼兒能夠從多方面敘述)
二、欣賞音樂
這天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。
提問：聽了這首歌，你有什麼感覺
三、感受、理解歌曲
1、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽到了什麼想到了什麼又感覺到了什麼呢
(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什麼(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)
2、欣賞歌曲第二遍，幫忙幼兒理解歌詞：
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色幼兒觀看PPT
(2)家裡盤著兩條龍，是哪兩條
(3)我們中國的什麼山峰是世界山峰
(4)你見過長城嗎，是什麼樣的
(5)歌曲中為什麼說“看那青藏高原比那天空還遼闊”
3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
(1)喜歡這首歌嗎這首歌的前後節奏有什麼不同嗎
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪
(3)讓我們一齊來大聲唱起來吧!
4、動作創編
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧
師豐富幼兒動作
四、進一步激發情感：
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎為什麼
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。