中班數學教學活動設計方案 篇1
活動目標
1.正確感知7以內物體數量，學習將實物分類並用相應的數字表示物體的數量。
2.對包糖果、數糖果活動感興趣，能較專注地參與操作活動。
活動準備
1、經驗準備
(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果，有包糖果的經驗。
(2)接觸過數字與數量匹配的活動。
2、物質準備教具：數卡1-7;投影儀學具：糖果紙，紙團，數卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。
活動過程：
一、包糖果
1、引出活動內容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧!
2、觀察活動材料。
師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完喔!
3、幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒包糖果時將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。
二、分糖果
1、師：糖果都包好了嗎?現在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)
2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個盤子裡，數一數每種顏色的糖果有幾顆，在選一個數卡朋友來表示。
三、確認糖果師：現在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個?
四、幼兒操作
1、教師出示“糖果數字練練看”操作單。
師：這裡還有很多糖果朋友呢!請大家仔細數一數貼紙中的每個糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數字卡片相等的線上，然後在最小和的兩個數字下面做自己喜歡的標記吧!
鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點數，引導能力較強的幼兒嘗試目測默數糖果的數量。
2、教師出示“找糖果”操作單教師：這裡有幾罐糖果，你覺得這個罐子裡應該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因為這個罐子上標有數字7)。師：你真聰明。
師：那請你仔細數一數，這個罐子裡現在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會請你試一試。
師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細數一數現在罐子裡有幾顆糖果(7顆)，師：喔，原來是太……多了。那我們應該怎么樣呢?(應該把它劃掉2個)。
這裡面還有幾罐糖果，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數字和裡面的糖果數量一樣多?你想幫忙完成這個好玩的遊戲嗎?
3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個遊戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩喔。
師：我們今天總過要玩幾個遊戲啊?(3個)做完遊戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現在請小朋友們輕輕地去玩遊戲吧。記得3個遊戲都要玩一玩喔。
五、幼兒遊戲，檢查操作單，活動結束。
師：遊戲結束時間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時間喔。遊戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩遊戲的。
師：遊戲結束了，請每個小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。
師：這個遊戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個遊戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個遊戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：你們3個遊戲都做對了嗎?(對)4、師：好，老師表揚每一小朋友都很棒!現在老師要將糖果獎勵給小朋友，我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室，好嗎?
中班數學教學活動設計方案 篇2
活動目標
1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……
活動過程
一、複習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”
二、找一找：發現物品上的數字
1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到後面柜子上的物品上尋找它們藏在哪裡?通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。
2、相互交流：
(1)你在哪裡發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)
(2)這些物品上的數字有什麼用呢?(幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)
師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。
3、觀看錄像，了解生活中更多的數字。
師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什麼意思呢?
①幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。
②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。
4、小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用於表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎?
三、玩一玩：數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。
1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩遊戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日
2、幼兒分組來數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。
(1)組合汽車車牌號
(2)給房子編號
(3)製作名片(填寫電話號碼)
(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)
3、交流小結自己製作的組合表示什麼意思。
中班數學教學活動設計方案 篇3
設計意圖：
圖形在孩子們現實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時，他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾，特設計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵，發展他們的想像力、動手能力和語言表達能力。
活動目標：
1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特徵的基礎上，能創造性地進行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想像，發展他們的動手操作能力、想像力和思維能力。
活動準備：
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干，幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動過程：
(一)複習對圖形的認識
出示各種圖形，提問：這是什麼圖形?小朋友回答後，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面，讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師，把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認識
⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問：這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們，你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師，用圖形組合成一幅圖片或者一件物品，送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想像，和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面，送給最親最愛的人。
3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，並把製作理由講給大家聽。
4、教師積極評價，活動結束。
中班數學教學活動設計方案 篇4
活動目標：
1、認識6以內的序數，並感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備：
1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節車廂，分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數字卡1-6(1套)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程：
1、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。
導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”
提問：
①這輛火車有幾節車廂?(6節)
②可以用數字幾來表示?
③第一到第六節車廂分別是什麼顏色的?(看序號說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?……(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?
③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)
(3)玩遊戲：“我來問、你來答”，複習鞏固從左到右1至6的序數。
教師：“___,我問你，小白兔在第幾節?”
幼兒：“金老師,我來答，小白兔在第2節。”
教師：“___,我問你，第3節坐著誰?”
幼兒：“金老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂?原來小豬坐第幾節車廂啊?為什麼變了呢?”
教師小結：火車調頭了，數的方向不同了，小動物排列的次序也就變了。
3、指導幼兒個別操作，學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房，引導幼兒觀察並了解上下的空間關係。
提問：
①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?
②第一層在哪裡?(下面)
③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)
教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語：“小動物們都累壞了，都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數字怎么表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”並與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
(3)幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導語：“哎呀……小豬在哭，怎么回事?我們一起問問它：小豬小豬你為什麼哭呀?”
①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，並給寫上門牌號。
②出示記錄表並示範講解寫法，重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上，記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。(附表)
4、遊戲：“看電影”
(1) 教師講解遊戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子，每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票，每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號，找座位。
教師引導：先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色，找相應顏色的排，再根據電影票上的座位號找座位。
(2)幼兒自由取票找座，觀看卡通片〈小鯉魚〉。
活動延伸：
1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中，如站排、戶外遊戲時滲透序數。
中班數學教學活動設計方案 篇5
活動目標
1、複習鞏固各種圖形的特徵。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想像能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、ppt課件-各種圖形
2、趣味練習-擺圖形卡片遊戲
3、奇妙箱，各種圖形卡片人手一份。
活動過程
一、遊戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
1、出示奇妙箱
教師：今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子，你們想不想知道裡面藏了什麼秘密啊?
2、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?
拿出長方形
問：這是什麼啊?為什麼說她是長方形的啊?
日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?
(引導幼兒討論)
3、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?
遊戲反覆進行。
4、老師總結：奇妙箱裡有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。
(1)三角形有三個角、三條邊;
(2)正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;
(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;
(4)梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;
(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
二、拼畫
1、教師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。
盤子裡放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。
也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。
2、啟發幼兒大膽想像，在幾何圖形上添畫成另一物品。
3、遊戲—擺圖形卡片遊戲
三、數數、分類活動
(根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。)
1、請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。
中班數學教學活動設計方案 篇6
活動意圖：
電話是現代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，並且電話號碼蘊含了豐富的數知識和經驗。中班的孩子剛剛從小班升上來，由於電話號碼都是9以內的數，數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的，將電話號碼和數活動有機整合。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們了解家裡的電話對其產生一定的興趣，知道電話號碼是由數字組成的。在遊戲中嘗試數與點對應，了解並積累有關數經驗。
活動目標：
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數、物、點對應經驗，知道朋友電話號碼。
活動準備：
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數字卡片若干。
活動過程：
一、觀察畫面，談論並出示電話記錄紙
1、電話有什麼用?
小結：電話可以讓我們和好朋友互相聯繫，分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什麼好處?
小結：如果迷路，在幼稚園里身體不適，都可以打電話到家裡。
3、介紹幼稚園電話，數數有幾個數字，記住幼稚園電話有什麼用。
小結：如果生病了，可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們，也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們如果想和班級里的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。
了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數字，來記錄每個小朋友的電話號碼，數一數一共有幾個，然後找到相應的數字貼在它的下面，就能把電話號碼變成數字，知道好朋友家裡的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙，把電話號碼中的點子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號，如正確，對方即用鈴聲表示打通;如錯誤，則共同檢查錯在哪個數字上，該怎么變。
中班數學教學活動設計方案 篇7
活動目標：
1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。
2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、了解數字在日常生活中的套用，初步理解數字與人們生活的關係。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿蔔、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)
(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，采蘑菇。
(4)數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。
2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔：複習認識數字1-6和6以內數數。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背後1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡迴指導
中班數學教學活動設計方案 篇8
活動目標：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做遊戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程：
(一)開始部分
1、 律動：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一隻小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1、 複習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、 提問：1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什麼動作要輕，不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)
3、 教師示範青蛙捉害蟲動作要領。
1) 青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2) 捉蟲動作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、 遊戲：小青蛙捉害蟲
1) 教師講解遊戲規則。
2) 幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完後，做模仿動作青蛙跳，來到農田，蹲下來，做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態，靠近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。
(三)結束部分教師小結，做律動小青蛙離開教室。
中班數學教學活動設計方案 篇9
活動目標：
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和遊戲中感受事物的形、時空和空間等現象並體驗到數學的重要和有趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)
3、紅、黃、藍三塊積木。
4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
活動過程：
1、遊戲《排氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什麼?”
2、遊戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、探究活動
①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什麼問題，為什麼你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什麼問題，討論一下為什麼?
②幼兒自主探究
教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題並啟發幼兒解決問題。
4、討論問題、解決問題
①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
②教師和幼兒共同進行高矮的排序。
5、活動的延伸
通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。
6、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
中班數學教學活動設計方案 篇10
活動主題：
《猜猜我是誰》
活動名稱：《相鄰數》
活動領域:數學
執筆：邵雪晴
個性策略：活動反思：活動目標：
1、了解10以內數字的相鄰關係，知道一個數和它前後兩個數之間的關係。
2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。
3、通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習。
活動準備：
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。
活動重點：
享受創作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美。
活動難點：
能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，並運用蠟筆和排水畫進行創作。
禮儀教育要點：
學會合作，團結小朋友。
活動過程：
一、複習倒數數學說順倒數，引出主題。
師：今天老師要跟小朋友玩個小遊戲，教師組織幼兒玩順倒數的遊戲。
要求：我說倒數，小朋友們就說順數。
二、創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關係。
1、師：你們知道什麼叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快?
(2)師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什麼?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想像並表演禮花綻放的模樣)
(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什麼時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什麼樣子的?
(3)師：今天老師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細觀察，禮花是什麼樣子的?像什麼?有哪些美麗的顏色?
(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什麼樣子的?像什麼?他們一樣嗎?有什麼不一樣?
教師總結：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變萬化、形態各異，有的閃閃發光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。
3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。
(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎?
(2)師：禮花是怎么畫的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫展，請小朋友仔細觀察，這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導點、線、顏色等)
(3)誰來說說你發現的禮花它是什麼樣的?運用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什麼變化呢?
4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創作禮花的方法。
(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發亮，老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)
(2)用什麼顏色來表現夜空呢?
(3)很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
5.幼兒創作，教師指導。
師：先想一想你要畫什麼樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，老師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現禮花)
(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?分享完貼在作品。
中班數學教學活動設計方案 篇11
【活動目標】
1、探索物體等分的多種方法，激發對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。
3、發展觀察能力、比較能力。
【活動準備】
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
【活動過程】
一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結：“你看見了什麼?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用摺疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。
1、示範演示。
2、操作要求：
(1)請用摺疊的方法把圖形分成相等的兩份，並完成記錄卡。
(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、遊戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。
中班數學教學活動設計方案 篇12
活動目標：
1、能按動物的某一特徵進行排序，積累有關正逆向排序的經驗。
2、對排序活動產生興趣，能按自己的想法表達與表現。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件、排序圖片
活動過程：
一、引出課題，激發排序興趣
1、出示“桃子”圖片，來了哪些動物?
2、動物們都想先吃到這個大桃子，桃子該讓誰先吃?
二、自主操作，喚醒排序經驗
1、要求：給動物排隊，說說你的理由。
2、幼兒自主排序。
3、交流：你是按什麼順序排的?
三、跟進閱讀，梳理排序方式
(一)按某一特徵正向排序
1、按個子的高矮排序
2、按體重的重輕排序
3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序
4、梳理：同樣的動物按不同的特徵排序，結果不同。
(二)按某一特徵逆向排序
1、毛毛蟲按什麼順序排才能得第一?
2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什麼順序排的?
3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作
4、生活中有沒有從小到大的排序?
5、梳理：按照從小到大的順序，排序結果相反。
四、排序遊戲，遷移排序經驗
3-4名幼兒合作遊戲，按各種特徵進行排序
中班數學教學活動設計方案 篇13
活動目標：
1、在做做玩玩的遊戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、繼續鞏固理解“+”“=”符號的含義。
3、進一步理解交換規律，懂得運用互換規律得出另一道算式。
4、在探索數學活動中，體驗共同遊戲的愉悅，從而提高對數學的興趣。
活動準備：
1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張。
2、磁帶《去郊遊》一盒、人手一支記錄筆。
3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。
活動過程：
一、複習4以內的加減法
1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。
師：小朋友，今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做遊戲，好嗎?(教師發座位票)快拿好手中的座位票，出發吧!(放音樂《去郊遊》出發)
2、師與幼兒邊做動作邊進入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個熱身運動：
智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做遊戲，歡樂多又多。師：小朋友，歡迎你們來到智慧樹樂園，我是紅果果。
3、師：小朋友，快看，智慧樹樂園的椅子和我們幼稚園的椅子有什麼不一樣?(幼兒發現椅子上有算式題)
師示範找座位，插入座位票，幼兒自己對號入座。
二、對暗號遊戲──複習5的組成
1、師：很多小朋友告訴紅果果，說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節目，今天，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著，怎么辦呢?這裡有個說明：進入須知：請對上暗號方可進入!暗號是什麼呢?紅果果說一個數，你們說一個數，老師和小朋友說的這兩個數合起來必須是卡片上的數字(2、3、4、5)(教師可以採用按喇叭聲對數小朋友接的喇叭聲數合起來是卡片上的數等多種方法)這樣我們就可以進入了：小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!
2、師幼齊玩對密碼的遊戲。
三、學習5的加法
1、幼兒第一次操作
(1)師打開門說：小朋友，歡迎你們來到“心靈手巧”，我是紅果果，今天，紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的遊戲，好嗎?
(2)出示一棵智慧樹。
智慧樹上有一個大大的智慧果，指揮果上有什麼呢讓我們來看一看。出示花園場景圖：你看到了什麼?
①教師根據圖意口報套用題：花園裡真漂亮，飛來了一隻蝴蝶後來又飛來了四隻蝴蝶，現在一共有幾隻蝴蝶?(教師根據圖意逐一出示圖案)
我們可以用算式來表示：1+4=5
②出示“+”“=”符號並理解含義。
“+”表示把兩個數合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。
③幼兒學念算式：1+4=5
小朋友，這個算式里還藏了個秘密，我們能根據1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。
小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖)：誰來把這副圖意說一說(方法同上)：誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。
④紅果果小結：小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。
小結：大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進入下一個節目“咕咚信箱”的環節了。讓我們來看看今天的咕咚信箱裡有哪些信呢?
2、幼兒第二次操作
(1)紅果果模仿讀信：這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們：先請一個小朋友來根據我的圖意遍一道套用題，再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式，還要寫出他的好朋友題，其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式，寫完後可以給客人老師看一看對不對!
(2)出示第二封來信，方法同上。
(3)展示評價幼兒作業
(4)最後請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去。
小結：我們今天學回了5的加法和編運用題真棒!我們為自己防個鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”
過渡：小朋友，你們做的智慧樹真是太有創意了，我真是太喜歡了，能送給我嗎?(能)我想，綠泡泡見了，肯定會非常羨慕，下次，我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎
三、內化遷移──遊戲：送禮物
1、紅果果：小朋友，謝謝你們送給我們禮物，不過，紅果果也有禮物要送給小朋友，你們看紅果果給小朋友準備了什麼禮物，喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票，看看上面是數字幾，找一個和你合起來是5的朋友，找到後和你的朋友一起到紅果果這裡來領禮物。
2、幼兒領禮物。
3、活動結束，幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚。
中班數學教學活動設計方案 篇14
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質，體會音樂所表現的意境。
2、培養幼兒在打擊樂活動中，進一步學會控制和協調並用自己固定的節奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動準備：
1、已學會唱《小牧民》。
2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。
3、指導幼兒認識有關牧民的生活及勞動內容。
活動過程：
1、複習歌曲《小牧民》。
2、學習掌握__ __︱ __ __︱節奏型。
(1)教師用雙響筒敲擊__ __︱節奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發出的響聲。
(2)啟發幼兒說出是誰來了?怎么來的?
(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節奏拍出來。
(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節奏。
(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。
3、教師在幼兒拍__ __︱ __ __︱節奏聲中唱《小牧民》歌曲。
4、探索17小節到20小節與其他旋律節奏的不同。
(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心裡是怎樣想的?怎樣表示?
(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。
(3)用動作表示小牧民激動的心情。
(4)教師幫助幼兒歸納出節奏型_—︱_—︱。
5、組織幼兒二聲部語音節奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節奏和串鈴的節奏，歡呼聲齊念。
6、討論配器。
(1)小牧民騎著馬跑來，用什麼樂器來表現?集體探索並嘗試演奏。
(2)小牧民看到草原很高興，用什麼樂器表示?
(3)在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。
(4)在錄音機里的音樂伴奏下，進行演奏。
(5)交換樂器演奏。
中班數學教學活動設計方案 篇15
【活動目標】
1、通過釣魚、分魚的活動，練習將三個數按組成關係排四道題，發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
【活動準備】
教具：魚若干(魚上面數字1～8)、貓頭飾若干。
學具：每組若干只盆子及魚(也有數字)。
【活動過程】
一、釣魚出示池塘，你們看有什麼?(魚)今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩遊戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1、老師先釣數字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條(數字為7)，可排出四個算式。
引導幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚(數字為8)，三個數也能排四個算式。
引導幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2
3、請幼兒獨自釣三條魚(魚的數字分別為3.5.8或4.4.8)，分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚。
1、要求各組的幼兒協作分魚，每隻盆里放三條魚，這三條魚上的數能排四個算式
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務，如在分魚過程中，有一隻盆里的魚不成功，就應想辦法將不同盆里的魚進行調換，使五隻盆里的三個數都能排四道題。
三、獎魚(活動延伸)
今天小貓真能幹，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚後面的題目做對，才獎給你。(到區域角去練習)
中班數學教學活動設計方案 篇16
一、指導思想
為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果，促進本縣中國小教師在教學思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升。特舉辦x縣中國小教師優秀教學設計(教師教育技術能力培訓專項)評優活動。
二、活動目標：
以《全國中國小教師教育技術培訓教程(中級)》的內容，以單元設計為主題，採用中觀教學設計思維，加強信息技術在確定教學目標、選擇教學內容、實施教學方案、開展教學評價中發揮積極的作用，促進教師的新課程理念向教學行為的轉化，提高課堂教學質量。
三、設計要求：
1、結合現行的課程內容，以信息化背景下的新課程教育理念為指導，強化以單元主題為主的中觀教學設計。
2、設計課型可以是常規課程，也可以是研究性學習課程。
3、一個主題中包含若干個專題。
4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》
四、活動對象：
所有參加“全國中國小教師教育技術能力培訓”的中國小教師。
五、時間安排：
1、3月在全縣教育信息化推進會議上作具體的宣傳、發動和布置工作。
2、4月-5月，教師認真設計教學方案，或對原有的作業進行修改後交學校“教育技術能力培訓”項目負責人。
3、5月下旬，由各校的“教育技術能力培訓”項目負責人組織，由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以內，原則上涵蓋各學科。
4、5月20前各校匯總打包後上傳，材料內需要有匯總表以及教師的作品，具體信箱是
學校姓名學科教學設計主題課型
5、6月x縣教育信息化套用工作小組組織評選，評出等第獎。