大班閱讀區兒童活動方案 篇1
活動目標：
1、愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的誇張幽默。
2、願意介紹自己對故事的理解,大膽想像故事內容。
3、一起快樂地合作製作連環畫,體驗創作的樂趣。
活動重點：
感受故事中神奇的想像，並能展開想像製作連環畫
活動難點：
知道故事的結構：前面是想像世界，後面是現實世界
活動準備：
1、大書
2、小書若干
3、空白連環畫紙，筆
4、PPT
活動過程：
1、PPT播放“玩遊戲”圖片，引起幼兒的興趣
師：有一個聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什麼呢?
師：他想和誰玩什麼遊戲?
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：給大蟒蛇講故事。
幼：用螞蟻搭積木。
師：你想玩這樣的遊戲嗎?你想和誰玩什麼樣的遊戲?
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和長頸鹿捉迷藏。
2、根據畫面大膽想像,講述自己的理解
師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!
師：啊呀!發生什麼事了?(起床)
師：瞧!小男孩又想做什麼?
幼：大吊車把他拎起來。
幼：老虎給他穿衣服。
師：海豚幫他洗臉。
3、幼兒自主閱讀繪本
(1)自主閱讀猜測故事內容
師：書里還有很多奇特的想法，請你們找一找。
師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?
(2)教師完整講述故事
師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事裡，這個故事的名字叫《啊哈!幼稚園》，我們來聽聽究竟是怎么回事吧!
師：你們發現了嗎?這個故事裡除了小男孩奇特的想法，還有些什麼呢?
4、創編故事
師：再過幾天，我們就要從幼稚園畢業，進入國小一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在國小里誰是你的老師嗎?你的國小是什麼樣子的?你的國小在哪裡?誰是你的新朋友?(每組一個創編內容)
師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?
師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧!
師：老師給你們準備了空白的連環畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然後帖在連環畫紙上。
師：請你們介紹一下自己的故事吧!
5、結束活動
師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈，國小》
師：我們回到教師繼續把這本書完成吧!
大班閱讀區兒童活動方案 篇2
活動目標：
1、仔細觀察繪本畫面，理解繪本內容。
2、學會仔細觀察角色的動作和表情，理解狐狸心情的巨大變化所蘊藏的感情，體驗關愛生命的幸福感，理解愛與被愛的快樂。
3、能大膽地表達自己的想法，培養豐富的想像能力。
活動準備：
1、物質準備：《狐狸爸爸鴨兒子》ppt，狐狸手偶一個，可活動的鴨蛋圖片(後面附有一隻鴨子圖片)，故事CD，背景音樂2、經驗準備：幼兒對孵蛋的方法和過程已經有所了解。
活動過程：
1、教師出示狐狸手偶，情景導入。提問：
--小朋友們，這是誰啊?狐狸在你的印象中是什麼樣的呢?
2、教師引導幼兒逐頁觀看ppt，理解故事內容。
(1)、教師情景講述：狐狸肚子餓了，就到處找東西吃，他來到河邊的草叢裡，東翻翻，西找找，竟然發現了一個大鴨蛋。猜猜接下來會發生什麼事情呢?(請幼兒自由講述)(2)、出示P1：我們一起來看看狐狸在做什麼?還有呢?(看看雲朵)狐狸有可能想把鴨蛋變成鴨子喔!那鴨蛋怎么變成鴨子呢?(孵出來)那你們覺得狐狸會用什麼方法來孵蛋呢?
(3)、引導幼兒了解狐狸爸爸孵化兒子的經歷。
--出示P2-P5：接下來請小朋友自己看一看，狐狸用了哪幾種方法孵蛋?你覺得哪種方法是最合適的?(幼兒自由發言)--第一種方法：你覺得這個辦法好嗎?為什麼?(不好，因為一屁股坐下去會把蛋弄破)--第二種方法：狐狸用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢?你感覺怎么樣?(很累，很痛苦)看一看狐狸的表情，(齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的)看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
--第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上?這個辦法怎么樣?說出你的理由。看發生了什麼事情?(有一天，狐狸看見了一隻肥肥的小兔子，它馬上追了上去，可是鴨蛋從它身上掉了下來，狐狸嚇出了一身冷汗)--師：最後，狐狸在草地上苦思冥想，終於讓它想出一個辦法，他是怎么做的呢?你覺得這種方法行不行，為什麼?(把蛋放進嘴巴里，不僅溫暖，而且很安全，看來這是個好辦法)--出示P6：我們一起來看看鴨蛋在狐狸嘴巴里的樣子，它在乾什麼?
(4)、教師用鴨蛋圖片演示小鴨出殼，引導幼兒體會狐狸孵出小鴨後的激動心情。
--有一天，狐狸突然被一個聲音驚醒，他連忙把鴨蛋吐了出來。蛋殼上竟然有了裂痕。你們猜，發生什麼事情了?
--小鴨子就要從裡面鑽出來了，我們一起給它加加油好嗎?咦，我剛才聽到小鴨子對我說：要我出來，沒那么容易，說句好聽的話唄!逗得我高興，我就出來!誰能說句好聽的話呢?還有更溫暖，更感動的話嗎?(幼兒說完，教師將小鴨子從蛋殼中拿出來。)(7)、出示P7：小鴨子終於出來了，她朝著狐狸衝過來叫著："媽媽，媽媽!"這時，狐狸會說什麼呢?小鴨子是怎么做的?你覺得狐狸會吃掉小鴨子嗎?
為什麼?
--出示P8：狐狸有沒有吃掉小鴨子呢?你從哪裡看出來的?
(8)、閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐狸爸爸與鴨兒子相處的情況。
--出示P9-P10：那接下來我們一起來看看狐狸爸爸和鴨兒子是怎樣相處的?請幼兒和同伴相互說一說。
--根據幼兒的回答提問P9：鴨兒子睡眼朦朧地會對狐狸爸爸說什麼呢?狐狸爸爸看到鴨兒子可愛的睡相又會說什麼呢?
--根據幼兒的回答提問P10：狐狸和鴨子在做什麼呢?為什麼狐狸爸爸身上繫著繩子?仔細看看狐狸的眼睛，眼裡充滿了對鴨兒子的愛，多么親切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了頓大餐，多了一個兒子，我這隻聰明的狐狸怎么幹了一件糊塗事呢?"你覺得他糊塗嗎?為什麼?誰來個這個故事取一個好聽的名字?
3、教師一邊播放PPT，一邊播放故事CD，引導幼兒完整地傾聽故事。
師：接下來我們一起來完整地聽聽這個故事吧!
故事聽完了，誰來說一說你覺得這是一隻怎樣的狐狸?
4、情感延伸，結束活動。
--師：你們也有自己的爸爸，你們的爸爸平時是怎么愛你們的?你又是怎樣愛你的爸爸的呢?
--教師小結：小朋友們平時可能最喜歡的就是媽媽，因為她們經常陪著你們，但是小朋友們你們知道嗎，其實爸爸也很愛你們，因為爸爸是一家之主，要撐起整個家庭，所以平時工作很忙，很辛苦，沒有太多的時間陪你們，但是他們也會儘量抽出時間陪你玩遊戲，給你們講故事，牽著你的小手到公園去散步，爸爸是一個不善表達的人，所以他們不會輕易地說出：寶貝我愛你。但是他們時時刻刻都在愛你們，他們為你們的成長付出了很多，並且無怨無悔，希望小朋友們從現在開始，好好學習，用的成績來回報自己的爸爸，大家回去以後也把這個好聽的故事講給爸爸聽好嗎?
大班閱讀區兒童活動方案 篇3
活動目標：
1、推測分析故事情節的發展，理解故事，感受意外的故事結局。
2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語言表述故事情節。
3、完整閱讀時能仔細逐頁閱讀，不搶著翻頁閱讀。
活動準備：
繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書。
活動過程：
1、觀察封面，感受故事人物形象。
(1)提問：在封面上你看到了什麼?它是什麼樣子的?給你的感覺怎么樣? 還看到了什麼?這句話是誰說的?為什麼要說這句話?
(2)教師翻開扉頁，進入故事。
教師翻開扉頁，提問：在扉頁上你看到了什麼?故事從扉頁開始。
2、教師帶領幼兒閱讀故事的前半部分。
(1)教師開始講述故事，直到大猩猩第一次出場。
提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什麼?老鼠媽媽聽到大吼一聲會怎么想?
(2)教師繼續講述7，8頁，幼兒自主閱讀接下來的內容。
教師：這時候，大猩猩會放棄嗎?那老鼠媽媽會做什麼?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對話。
幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。
提問：在熊貓之後，老鼠媽媽又遇到了誰?
3、幼兒自主閱讀，教師提問幫助幼兒了解故事發展。
提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個國家?說了一些什麼話?
請幼兒打開書本，用兩個指頭捏住書角一頁一頁翻書。
4、集體閱讀：教師引導幼兒看電子大書，交流自主閱讀內容。
5、教師和幼兒共同閱讀故事結尾，並引導幼兒講述結尾內容。
提問：你發現了什麼?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什麼?你從哪裡看出來的?你看了大猩猩的表情，心裡有什麼感覺?
6、完整閱讀故事，教師講述故事，幼兒跟述。
教師：請你和我一起從封面開始，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。
7、幼兒交流閱讀後的感受。
提問：你喜歡這個故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什麼?
教師小結：這個故事裡大猩猩和老鼠媽媽一會跑到這，一會跑到那，非常有意思。一開始心裡很害怕，最後心裡卻很高興，原來大猩猩是很好心的。
大班閱讀區兒童活動方案 篇4
教學目標
1.通過閱讀圖畫書了解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。
2.關注自己的媽媽，並結合生活經驗大膽表述我眼中的媽媽。
3.知道媽媽愛我，我愛媽媽。
教學策略
(一)談話導人，閱讀封面引起興趣。
1.師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧!
2.閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽?
(二)藉助PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內容。
1.學習第一部分一一“我愛媽媽”。
請幼兒看繪本後，提問：我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉換之間的關係，感受媽媽的本領大。
提問：_媽又有什麼愛好?什麼本領呢?
2.學習第二部分“媽媽愛我”。
根據繪本畫面聯想。提問：為什麼媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發，有時候又像獅子?
討論：當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢，為什麼?
(三)自主閱讀，發現圖畫中的小秘密。
1.師生閱讀封面、環襯、扉頁、正文。
2.引導幼兒發現圖畫中的小秘密：環襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發代表媽媽。
(四)我眼中的媽媽
觀看(母女、母子合照)PPT，提問：你了解你的媽媽嗎?知道她的生肖，她的生日嗎?你的媽媽有什麼本領?
師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。
(五)用PPT最後一頁“與媽媽擁抱”的畫面結束活動
師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你!
教學後記
要上好一個繪本活動，首先要從理解文本開始，重在培養幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設計上，要努力揣摩。