最美少年活動總結 篇1
一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。在弘揚民族精神教育月活動中，我校以系列活動為載體，以“美在我身邊”為主題，以“樹魂立根”為核心，以革命傳統教育、民族精神教育和愛國愛校愛家教育為重點，努力營造特有的人文精神和人文環境。引導教育學生關注身邊的事物，深入了解身邊的美好的品質，全面提高學生的人文情懷。
一、 準備充分，宣傳到位
開學初，結合上級部署，我校制定了活動的具體設計、策劃。通過升旗儀式、班隊會、圖畫、文章、書法等途徑向學生進行有關“民族精神月”的大力宣傳。利用廣播站、手抄報、黑板報、牆報等宣傳媒體，介紹這次活動的方式、目的、意義以及民族精神的實質和表現等，營造了良好的教育氛圍。
二、 領導重視，準備充分。
為了使本次活動開展得高效、實效，我們建立健全組織機構。又史榮新校長親自主抓，德育主任傅育震及各班班主任具體執行。其他部門配合齊抓共管，策劃、實施系列活動，並將此項活動貫穿於教育教學中，讓全校學生浸潤在濃烈的氛圍中，受到薰陶感染。
三、 開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。
1、在開學的升旗儀式上，學習以“美在我身邊”為主題對全體師生進行了教育講話，發動少先隊組織向全體隊員發出“尋找身邊的美麗”的倡議。要求全體師生用積極的人生態度觀察身邊美好的事物，深挖美的內涵，創造良好的氛圍。
2、組織全校同學觀看中央電視台《開學第一課》，深入思考太空人劉洋、奧運冠軍陳一冰等嘉賓他們的美在哪裡?我們應學習他們哪些美?並寫出觀後感。此外，學習還搭建廣闊的平台，利用班會課、紅領巾廣播站進行宣講，交流心得體會，達到共鳴。
3、9月10日，我校利用教師節開展了“美在我身邊——我心中的好教師”手抄報活動，此項活動得到了廣大學生及家長的配合。他們將我們平時看似微不足道的點滴小事一一用畫筆再現出來，他們體會到教師平凡中的偉大，他們在教師身上汲取到了美好的品質。同時，我們的教師也深深感受到了自己的點點滴滴會給學生及家長留下如此深刻的印象，決心今後踏踏實實做好自己的本職工作，用自己的實際行動引領學生的成長。
4、我校組織各班開展了“發現身邊的美”系列主題班隊會，要求學生用自己的眼光尋找身邊的好人好事，體會他們的美好品德，深刻感悟生活處處都是美，激發同學們學習身邊美好品質，爭做最美的人。
5、 在“九·一八”事件紀念日前，召開了“歷史不容忘卻”的主題班隊會，讓同學們更加深入地了解中國共產黨的發展史，感受到無數革命先烈精神之偉大。
歷史和現實告訴我們，一個民族沒有振奮的精神和高尚的品格就不可能自立於世界民族之林。我們的民族精神是中華民族五千年生生不息、發展壯大的強大的精神動力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。雖然此項活動已接近尾聲，但我們將繼續深入紮實地開展“民族精神代代傳”活動那個，為中華民族的偉大、富強做好充分準備。
最美少年活動總結 篇2
5月24日，在廣外南里社區曲藝協會舉辦的慶“六一”專場演出現場，雙胞胎兄弟溫南、溫北同母親同台表演手語《感恩的心》，向曲協的老師們表示感謝。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”伴隨著《感恩的心》的音樂聲，溫南、溫北和母親表演著手語，雖然僅僅練習了一周左右的時間，但母子三人配合相當默契。
“我們這個節目是送給曲藝協會的老師們的。”母親汪茜告訴記者，自從兩個孩子報名參加廣外南里社區曲藝協會以來，不僅學了很多的曲藝方面的知識，更重要的是，性格變得更加開朗，社交能力也提高了。
“其實，我有一些緊張。”溫南和溫北今年10歲，讀國小四年級。他們說，很高興通過這樣的機會表達對老師的感激之情。
據了解，廣外南里社區曲藝協會成立於20--年1月份，是社區的公益社會組織，目前有20餘位學員，基本為讀國小的孩子。此次慶“六一”演出是曲藝協會成立以來第一次舉辦，學員們紛紛拿出自己的拿手絕活，架子鼓、相聲等多種節目形式悉數亮相，精彩紛呈。
小遊戲大寓意，花市小學生故事中悟惜時
“通過這個童話故事，我懂得一定要珍惜時間，在最短的時間內做好自己想做的事情。”7歲半的趙睿小朋友舉著花了二十多分鐘做好的“小草莓”笑著說。
每年的六一兒童節來臨之前，東花市北里西區社區的工作人員都會來到花市國小，和孩子們互動，祝福孩子們節日快樂。5月28日，社區工作人員和北京互聯社會組織資源中心的工作人員來到花市國小一年級3班，開展“協作動手能力培養―拼豆空間”活動，和班裡的學生一起做“拼草莓”的小遊戲。
在遊戲開始之前，工作人員講了這樣一個故事：一個小朋友想去摘草莓去換自己喜歡的玩具，但是因為猶豫不定而耽誤了太多時間，等再去採摘園的時候，只剩下一顆草莓。遊戲根據故事情節要求小朋友在最短的時間內，按照草莓的圖案，用不同顏色的橡膠豆拼出來，工作人員通過熨燙，將“草莓”定型。
遊戲開始，小朋友們聚精會神，認真地按照圖案“拼”草莓，並將做好的草莓拿給老師和同學一同分享。
“遊戲寓教於樂，讓孩子們在玩遊戲的過程中懂得珍惜時間，培養好的動手習慣。”來自互聯社會組織資源中心的工作人員說。
據了解，此次活動屬於東花市北里西區社區“朝陽晨露”青少年活動陣地第二課堂，為政府購買社會組織服務項目，得到了北京市委社會工委、市社會建設工作辦公室的支持。
小消防員學消防安全，消防官兵手把手教滅火要領
“看，左前方著火了，你該怎么辦?”花市消防中隊的消防官兵用滅火設備向現場的小朋友演示，告訴小朋友滅火要領。
六一兒童節，花市國小、崇文新景國小等60餘名師生及家長走進了東花市街道消防體驗中心，參加街道舉辦的六一“小小消防員”主題宣傳教育體驗活動。
在消防體驗中心，師生及家長們觀看了消防安全警示卡通片，初步了解日常生活中的消防知識;孩子們還體驗了地震模擬、心肺復甦等項目，了解了滅火器、消火栓和逃生繩索的使用。
消防官兵將一輛作戰兼教學用的消防車開到活動現場。醒目的亮紅車身一下子就吸引住了孩子們的眼光，車上種類繁多形狀各異功能齊備的消防器材也讓孩子們雀雀欲試。
一名花市國小的小朋友舉著“大水槍”，戴著“安全帽”，在消防官兵的耐心指導下，有模有樣地“滅火”。“學到很多消防常識和消防技巧，這個兒童節過得特別有意義。”小朋友佳佳說。
“平時針對孩子的消防安全方面的教育確實做的不多，希望今後還有這樣的機會參加體驗活動。”讀四年級的常樂小朋友的母親表示。
最美少年活動總結 篇3
一、充分利用平台，引導學生學習美德少年事跡
中央文明辦在全國選取100名左右美德少年，在中國文明網、央視網進行集中展示。首都文明辦、市教委、團市委、市婦聯、市關工委聯合評選百名首都“最美少年”，首都文明網、北京少年報開闢專欄、專版，對“最美少年”進行宣傳報導，並為每個“最美少年”製作宣傳海報。中國文明網北京東城聯盟網站也對相關活動進行連結。東城區各中國小按照上級部門要求，組織學生通過網路，學習美德少年事跡，引導未成年人度過一個愉快、安全、有意義的節日。
北鑼國小、藝美國小、青年湖國小等學校利用信息技術課時間，帶領學生開展網上學習，確保活動參與人數和參與率。東四十四條國小、和平里第一國小、二十一中等學校，利用廣播、宣傳欄、牆報等介紹美德少年事跡，依託國旗下講話等宣傳陣地，用“榜樣的力量”引導學生崇德向善，從日常生活做起，從一點一滴做起，涵育高尚道德情操。
二、深入開展教育活動，培養學生良好行為習慣
東城區各中國小校以主題班(隊)會、學習心得展示、與美德少年座談交流、開展力所能及的學雷鋒志願服務等形式，引導未成年人學用結合、知行統一，從日常生活做起，從一點一滴做起，從自身做起，爭做美德少年，創建文明校園。
96中學開展“爭做美德少年志願服務北京”的活動，組織青年志願服務隊高中分隊來到新景國小，指導社區居民學習使用計算機，從最基本的開機開始，細心耐心地講解基礎的計算機知識。崇外街道對96中青年志願者們的表現讚賞有加，與學校約定建立長期合作互動的關係，志願小分隊將定期指導居民的計算機培訓，與居民共同開展教育活動，使學生樹立自信心，增強了責任感，促進了社區與學校的和諧發展。
6月2日中午，北京二中“清新校園日―爭做美德少年”活動在全校各辦公室、各專業教室展開。高一高二年級全體學生在“爭做美德少年”的號召下積極投身建校勞動。"清新校園日"活動是學校培養學生的愛校意識，增強學生維護校園環境的責任感而開展的實踐活動。"清新校園日"活動使學生們受到了一次很好的教育，是一次踐行社會主義核心價值觀的有益實踐，對增強學生的責任感發揮了積極作用。
天壇南里國小組織紅領巾小分隊開展慶祝六一實踐活動。四二中隊的“歡笑小隊”把友善的目光放到了社會中需要關懷的老人身上。在家長的帶領下來到一位腿腳不便的孤寡老人家裡。隊員們送上老人常吃的水果蔬菜的同時，還用串燒的形式輪流給奶奶講幽默故事，讓奶奶不斷感慨年輕真好，和小隊員們在一起真開心。離開前，幾位隊員還留了奶奶的電話，相邀輪流到奶奶家幫忙，將少先隊紅領巾行動進行到底。“環保小隊”把本次行動地點選在了學校附近的天壇公園裡，在大隊輔導員張老師的帶領下展開了一場垃圾尋寶的小競賽。此次活動的開展引導學生培養積極健康的道德情感，正確向上的價值取向和良好的道德行為習慣。
北京市第一師範附屬國小利用學校電視台向全體學生播放了“身邊的雷鋒的張嘉昕”、“反哺的典範的李昂”、“心繫山區的上海娃的陳彥穎”等十名美德少年的事跡。螢幕上生動的圖片展示，螢幕外學校小主持人動情的解說，讓每一名學生在身受感動之餘，找到學習的榜樣。
“學習和爭做美德少年”活動的開展，大大加強了崇德向善、見賢思齊精神在校園的傳播，引導學生感受祖國的強大、生活的美好和榜樣人物的高尚品格，鼓勵學生髮現身邊的美，學會展現和創造美，為建設和諧文明校園起了積極推動作用。學生們體會到培養良好道德習慣要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，相處要像兄弟姐妹般相親相愛，生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖。我們應該在日常的生活當中繼續培養良好道德行為習慣，從一點一滴做起，從自身做起，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為促進學生不斷進步的動力。