小組活動總結 篇1
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這是一個忙碌而充實的學期，在這個學期我順利地完成了古箏興趣小組的教學任務。為了達到預期教學目標，培養學生感受音樂的能力，提高學生古箏演奏水平，陶冶情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，我在教學工作中做出大量努力，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
一、課堂教學紮實有效
堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。學好古箏，需要天賦，還需要勤奮。時間是學好古箏的有力保證，為了讓學生學習效率更高，我們將每周三、五上午定為新授課時間，每天中午則在老師的指導下訓練一小時。在師生的共同努力下，我們收穫頗豐。本學期除了進行基本練習，還學習了多首練習曲：《賣雜貨》、《姜春夢》、《剪剪花》、《雙疊翠》及《紫竹調》等，在三年級部成長禮活動中16名學生成功演奏了樂曲《紫竹調》，初步展現出我校古箏小組的「小荷」風采，演出獲得了家長及老師的一致好評。
二、活動管理靈活激進
「興趣是最好的老師」，為了使學生能輕鬆、愉快地上器樂課，努力發揮管理的激勵性作用。我們採取比一比，賽一賽的方式，由社團團長負責每日考評，每周一評誰的「紅花」最多。對每星期出滿勤的學生進行獎勵，練琴達5次得紅花，超10次便可得練習本、古箏膠布、指甲等小禮品。經過近一年的訓練，由於每個孩子學習能力不同，所以一部分聰穎勤奮孩子進步很快，她們就主動承擔起「小老師」的任務，幫助指導有困難的小夥伴。孩子們積極參與，互幫互學，興致盎然，老師教得輕鬆，學生學得愉快。
三、教學研究引航起飛
學海無涯，藝無止境。為了使自己在教學水平及演奏水平都有所提高，本學期，我不斷加強自身素質的研修。1、觀看演奏大師的演奏視頻，揣摩更科學的教學方法。2、嚴格要求自己每日練琴至少一小時。3、加強閱讀和寫作。因為老師的高度決定學生的高度，教師對學生的影響就像春雨入泥，細潤無聲，不知不覺中融入人的生命和靈魂之中，逐漸轉化為行動。
桃李不言，下自成蹊。我想，這就是教師的情懷。選擇了教師就選擇了平淡，選擇了責任，選擇了奉獻。只有努力不懈，終身以之，方能俯仰無愧!
小組活動總結 篇2
一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期來剪紙小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。
一、定期組織學生進行剪紙訓練
為了陶冶學生的情趣，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童剪紙興趣小組在重新組建後又開始活動。
每周組織興趣小組的學生在三年級教室訓練，每次都有每次的訓練內容，對學生進行剪紙藝術的基礎知識和基礎能力以及製作方面的基礎訓練。由於學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和製作水平都有了進一步的提高。
二、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識並投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行作品展示。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由於學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。
在一學期的工作中，有些許收穫、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。
不足和改進：
1、每班參加興趣小組的學生不多，只有寥寥數人而已，下學期力爭在有限的時間及能力範疇之內，增加各班的人數，把興趣小組工作推廣到更多的學生。
2、興趣小組裡大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想像力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力拚搏，把工作完成的得更完美，在今後的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！
小組活動總結 篇3
一、工作措施
1、開展現場報名活動。為了壯大本組的學習隊伍，我組織國小組長和中學組長利用課餘時間在星期一、星期二、星期三中午的1點鐘開始報名，並進行相關的諮詢活動，讓更多的學生了解本組的情況。
2、制定本組的課程表。本組的課程表貼近實際，貼近學生，貼近生活，其中囊括了國語的所有基礎知識，並由小組長把課程表發放到組員手中，讓學生明確上課的時間、地點及相關學習安排。
3、實行小組長負責制。本組設中學組組長和國小組組長，分別由責任心強、工作熱情高的學員擔任，由他們協助輔導教師處理組內日常事務，從而增強組員的凝聚力和向心力。
4、裝訂朗誦學習教材。為了使學員能夠全面接觸朗誦方面的知識，讓學生學有所依，學有所獲，我把《朗誦語言表演藝術輔導教程》的基礎部分影印給學生，讓學生人手一本，從而減輕他們的學習負擔，為學習奠定良好的物質基礎。
5、制定學習培訓制度。俗話說：「不以規矩、不成方圓」，一個組織沒有一定的組織紀律制度是無法進行有效地規範學生的學習行為的。因此，我制定了《新河學校朗誦興趣小組學習培訓制度》，並組織學員進行學習，以此增強學生的組織紀律觀念。
6、實行嚴格的考勤制度。每次學習之前，全體學員必須按時簽到，然後再有小組長點名。對經常遲到、曠課者，將按照本組的相關制度進行嚴肅處理。
7、實行「小先生」教學制度。在教學過程中，由學習優秀的學員帶領全體學員學習，由一人帶動多人，最終達到整體教學效果的最最佳化。此外，在小組內推行幫扶制度，鼓勵學生互幫互學，以此增強學生的團隊意識。
8、實行「寓教於樂」的教學方式。在進行國語學習階段，由於是基本功訓練不免有點枯燥乏味。因此，在學習過程中，貫穿一些常規訓練，比如，練聲，練氣。按照朗誦「先練氣、再練聲、再次練音，最後練字」的學習規律，採取循序漸進的方式，逐步提高學生得的朗誦能力。另外，我把做「口腔操」作為一項重要的內容納入日常訓練，以此增強學員口腔肌肉的靈活度。這些對學生來說，非常有趣，學生覺得朗誦是一門讓人快樂的「口耳之術」。
9、加重視學習方法指導。要想把朗誦練得爐火純青，必須下苦功夫。因此，在教學之初，我就告訴學生：「堅持就是勝利」。除此之外，並介紹了學習朗誦的有效方法。第一，多練。每天早上或在做作業間隙利用15分鐘的時間拿學習材料了讀一下，這樣既緩解了疲勞，又提高了誦讀能力。第二，多記。在誦讀過程中，要有意的記憶一些特殊的讀法，這樣，日積月累會逐步提高說國語的能力。第三，多查。平時，遇到疑難字詞要養成多查字典或詞典以及其它工具書的習慣。第四，多聽。要求多聽每晚七點鐘的新聞聯播或其它廣播電台的習慣。這裡的多聽包括聽自己朗讀，以便及時糾錯。第五。多模仿。青少年時代，大部分人的模仿能力都非常強，學生多模仿電視上著名播音員、主持人的發音，有助於促進學生國語的學習。此外，多模仿相聲、小品、電影、電視劇等著名演員的台詞，有助於增強學生學習國語的自信心。此外，多模仿著名的朗誦藝術家的朗誦，有助於提高學生的朗誦能力。總之，模仿學習是每一個學習朗誦藝術的人必須經歷的階段，因為它是朗誦藝術從「刻意雕琢到自然形成」的重要過程。一蹴而就，是不現實的。
10、開展組內競賽活動，提高學生的團隊意識，增強競爭意識。在組織學生學習國語的過程中，於第十七周星期四上午10：30舉行了「春華杯」詩文朗誦比賽，參賽選36人，經過2個多小時的角逐，最後10名選手獲獎，比賽水平較前期有較大提高。通過此次比賽，激發了學生學習國語興趣和喜愛朗誦藝術的熱情。
11、開展測評活動，發給紀念品，增強學生參與朗誦活動的積極性和創造性。
在第18—19周，我利用星期一、二、三、四中午時間對本組內的學員進行朗誦水平測試，學員們踴躍參加，讓學員感受到了其中的快樂。此外，當每個學員測完後，每人發一個小本子作為紀念，以此增進師生的感情，提高組內凝聚力，增強學員熱愛本組的感情。
12、獎勵優秀學員，鼓勵後進學員。在開展朗誦比賽過程中，向榮獲前三名的學員頒發獎狀、獎品，並授予榮譽證書。對於成績稍後的學員，採取精神鼓勵，盡力挖掘他們的閃光點。
二、工作成績
1、學員人數較以前，大幅度增加。報名之初達到60多人，實際參與學習的人數達35人。
2、學生學習朗誦藝術的熱情高漲，增強了學生的競爭意識和團隊意識。
3、學員的組織紀律觀念顯著增強，很少出現無故不參與學習的情況。
4、學生的畏難情緒減弱，能夠挑戰高中階段學習的詩文。
5、課堂氣氛活躍，所有學員都參與到學習中來。
6、學員學習態度認真，練習階段一絲不苟。
7、學員養成了良好的學習習慣。
8、學員的知識接受能力顯著增強。
9、學生參加朗誦比賽的熱情高漲。
10、增強了學生學習朗誦藝術的自信心和集體榮譽感。
三、不足之處
由於朗誦藝術是要付出很多汗水和時間的，加上學生作業任務繁重，學生的學習積極性有所減弱，課外練習時間較少。因此，很多學生願意放棄「興趣」而選擇「作業」。這是當前面臨的客觀問題。此外，興趣小組的工作未與學校各班班規聯繫起來，在學生組織管理方面還存在很多困難，如學生隨意缺課，任意放棄學習，學生思想意識淡薄。這一切九造成了管理上的困難。在授課方面，教師講解過多，學生互動練習較少，學生的能力無法得到有效挖掘。此外，在自身組織建設過程中，各項制度還不夠完善。
三、改進措施
1、加強學員的思想政治教育。
2、多與班主任聯繫，採取相應措施。
3、出台與校紀校規相銜接的獎懲措施。
4、課外多與學員溝通，了解他們的學習需求，及時調整教學方法。
5、加大小組長培養力度，多指導，多關心。
6、以學生的興趣學習為突破口，激發學生的學習熱情。
7、鼓勵學生多模仿練習，激發學生的創造性。
8、應以練為主，教師少講，教師扮演指導者與組織者的角色。
9、加強學生心理素質訓練，提高學生的「演員「意識和舞台表演能力。 10、 11、 12、每周開展朗誦作品展示，增強學生的競爭意識和榮譽感。著力加強「舞台上摔打」的教學工作。
小組活動總結 篇4
「中國書法最鮮明地體現了中國文化的精神」。書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利於學生個性發展和提高藝術修養。我校書法教育的目標是：「全面普及書法教育，從一年級抓起，從「雙姿」抓起，達到人人都能「規規矩矩書法，堂堂正正做人」，人人都在書法教育中受益」。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實幹，形成了學校書法教育健康發展的良好局面，並取得了可喜成績。下面，根據本人一學期來的書法課的教學實踐，作如下總結：
一、加強「雙姿」訓練最佳化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。最佳化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，最佳化課堂結構，改進教學方法。
書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了「抓雙姿，養習慣，寫好字，促發展」的口號，把「雙姿」培養作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了「鍥而不捨、精力專注、耐心細緻、不怕困難」等優良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。
二、培養學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題，比如學生不愛護筆，打翻筆盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小，可能會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎麼會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言佳句「心正則筆正」，問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關係。我們應該在書法教學中指導學生養成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時，組織學生學習校訓「規規矩矩寫字，堂堂正正做人」，引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣後，他們的字都會有進步。
在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣;書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養了向著既定目標執著追求的意志信念。通過調查，我們發現書法認真。端正的學生，無論是在校、在家裡、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。
三、直觀教學，情感體驗
在國小低年級書法教學實踐中，我無論從經驗的角度還是從教改的角度，都深刻地認識到：充分提高國小書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述，名家作品演示，教師作品的示範和學生習作的展示等。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形象、直觀。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源於實踐才能牢固，而生動、形象、直觀的意境就比較接近於實踐。簡而言之，直觀教學手段的運用，有利於培養學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率。
四、培養學生良好意志品質
學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恆心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恆的意志品質。這樣的意志品質從哪裡來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如「墨池」、「筆冢」，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，儘管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些洩氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生「持之以恆」、「不畏困難」的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。
書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥於筆畫的分析，而應儘可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。
我們既重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養成的習慣得到鞏固發展。各學科教學從指導學生寫好作業入手，對學生的「雙姿」和「書寫」嚴格要求，使學生養成一種「動筆必規範，逢寫就不拘」的書寫習慣。正確處理書法與各學科教學的關係、正確處理普及與提高的關係、正確處理書法與素質教育的關係是學生綜合素質形成的基礎，是推動學校各項工作開展的有效途徑。實踐表明，我們走出了一條以書法教學為平台，全面實施素質教育的成功之路。
小組活動總結 篇5
數學科組在學校領導的領導下，根據教導處的指示和安排，全組教師堅持學習教育、教學理論，積極參加各開展教研活動，完善和改進數學教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、狠抓常規，提高教師業務水平，確保教學質量穩步提升
1、堅持理論學習
我們為了加強教師業務修養，提高教育教學素質，組織本組教師認真學習了我組的教研專題「怎樣才能上一節有效的數學課」等的有關教學理論，教師們還利用業務學習了我縣教研室陳林青副主任的關於《實施有效課堂，開展常態校本教研》等相關專業知識、還研讀《數學課程標準》等教學理論，了解教研教改信息，使全組教師的各項素質與能力有很大提高。
2、開展教研活動
①、數學組的老師積極參加市、縣，鄉，校各級部門組織的教研活動：如組織教師聽取了魏書生的講座。
②、本學期我們組織了以年級為單位的集體備課活動，並進行常規課研究，本組40歲以下的每位教師都上了一節常規課（包括分校），進行了聽、評課研究，並做好相關記錄。
③、另外我們科組一開學就組織教師觀看配套的教學光碟，讀教材編寫特點和規律，和每一個單元的教學建議和目標，使上課的老師有一個總體的了解，因為數學比較講究系統性，前後連貫性，一環扣一環的，了解好後我們就知道哪些知識是為哪些知識鋪墊的；就能很好地開展我們的教學！
④、對於備課，我們科組採取突然或者提前檢查教案，看是否備課充分，如有發現備課不充分的，給予批評。
⑤、對於課堂，科組長可以組織人員突然來襲，聽常態課，以此促進教師認真備好課，上好課，確保課堂的質量。
⑥、配合教務處積極開展常規階段考核活動，進行了備、教、批、輔的檢查；
⑦、積極組織本組教師開展了期中、期末數學考試的質量分析，並總結了教學經驗，找出了存在的問題；
⑧、組織本組教師認真學習了我組的教研專題「如何確保一節數學課有效」的有關教學理論學習，其中李科梅、龐鄉妃、蘇康、黎美谷等數學老師還就把「有效課堂」進行到底進行了嘗試，並舉行了評課，眾老師紛紛怎樣才能更有效各抒己見，我們也取他人之長，來彌補自己的不足，共同進步。
⑨、開展課後反思活動，交流自己的教後反思，並鼓勵教師寫反思日記
⑩、按照學校要求，在期末檢查常規情況，包括備、教、批、輔方面，並評出先進，進行表彰。
二、取得較好的教學效果及教研成果
我數學組織了八年級數學尖子學生的選拔賽活動，選送了3名學生參加鄉里的比賽分別獲得一、二、三等獎，其中官天龍以全鄉第一的身份參加縣裡的決賽獲得二等獎，給我校爭了光，添了彩！。
我科組這學期以培養年輕的老師為主，以多聽、評他們的課為主，還建議多看優質課，所以青年教師在茁長成長！
另外，根據期末考試的情況來看各年級的數學成績也在穩步提升，真是可喜可賀！
本學期，在學校領導和教務處的大力支持及本組教師的努力和配合下，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華，同時也提高了我校的數學教學質量。
小組活動總結 篇6
讀書破萬卷，下筆如有神」;「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」。讀書與寫作有著密切的關係。閱讀是寫作的前提和基礎，沒有良好的閱讀習慣就不能為寫作打下堅實的基礎，沒有閱讀的積累，寫作猶如空中樓閣;寫作是閱讀學習延伸，缺少寫作訓練再多的閱讀也只能是霧裡看花水中望月。
寫作是一種綜合性很強的智力活動，它可以反映一個人知識範圍大小，認識水平高低，思維品質優劣，寫作能力高下。中學生作文能力能否最佳化，有賴於觀察、閱讀、想像、創造、表達以及從屬能力等作文結構能力的協調發展和全面提高，正如「木桶理論」所揭示的，構成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短，否則，必然影響木桶的容載總量。這些能力結構因素統籌兼顧，同時培養和訓練，作文能力的後勁才足，作文的能力目標才可達到。
閱讀能力是指學生積極涉獵書海，不斷接受文化薰陶，主動培養審美情趣，為作文大量儲備知識的能力。閱讀對於提高學生的理解能力，陶冶學生的情感，培養良好的讀書習慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂，激發他們閱讀的興趣，同時也要把閱讀的知識運用到習作中。讓學生持之以恆、練筆不止，進而提高學生的寫作水平。
語文教學中，很多教師把閱讀教學與作文教學分開來做，把閱讀教學當成語言學來分析、講解。閱讀的基本訓練不行，寫作能力是不會提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關係，我們要找到兩者的結合點，使閱讀為寫作服務。那麼怎樣才能做到閱讀與寫作相互結合，針對這種情況，我把作文和閱讀聯繫起來，讓閱讀為寫作服務。學習閱讀課文的寫作方法，通過誦讀使學生融進優美的意境、背誦精美句段積累現代語言;分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂，抓住作者寫作思路即可;對精美語言進行品味，對美好片段師生共同分享;利用課本資源，鼓勵學生運用;仿寫經典課文，牢記寫作技巧。
在教學過程中，將兩者結合起來有以下幾種措施：
一、提高認識，重視語文課文教學中的寫作指導，改進閱讀教學
1、閱讀是寫作的基礎。
課改後，有些教師依然按著成規老套的做法，講授課文時，都是為了教而教，學生學一篇課文無非就是學識字——分段，理解內容——歸納中心思想。在這個過程的每一個環節，很獨立、單調、沒有恰如其分地滲入寫作指導，如何在課文教學中一環扣一環地，讓學生理解課文內容的基礎上，緊密與寫作指導訓練相結合。引導學生逐段逐段地體會，作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生，具體、形象怎樣用心思，怎樣有條理地表達出中心思想，這樣讓學生仿佛跟作者一塊兒想過考慮過。到他們自己作文的時候，所謂熟門熟路，對於各類作文時，也比較容易自如表達自己的意思。所以說要加強課文教學和寫作指導相結合。在此過程中著重培養學生的寫作能力。
2、改進課文中閱讀教學，培養學生自學課文中的寫作方法。
指導學生把握好課文中作者的寫作思路，如何遣詞造句來描寫事物。要在課文教學中，加強閱讀，培養自學寫作方法的能力，關鍵在於教師教學思想的轉變。尊重學生是學習的主體。教師要教育、引導學生，使他們的主體作用得到充分發揮，循序漸進指導學生掌握好寫作方法。
二、閱讀教學滲入寫作指導
每一篇課文，都是一篇很好的範文佳作。而且每一單元訓練的作文，體裁內容寫作，又是相似的，注意這些佳作對學生進行每一單元的課文指導，可以說是「取之有道、受益非淺」，既培養學生的閱讀能力，又滲入寫作指導，可以說是雙管其下。
1、課文教學培養學生觀察能力、寫作順序，是有序地進行習作的前提條件。
2、根據課文內容，就地取材培養學生有重點地抓住事物進行觀察。
3、根據閱讀課文，指導學生如何把事物寫具體、寫生動。
(1)適當的發揮聯想，在仔細觀察顏色、形狀、大小、結構時適當地發揮聯想，可以使敘述和描寫生動具體，使讀者對事物的特點留下比較深刻的印象，例如：蘇教版《燕子》，一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。……還有幾隻橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。……幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線，多麼像五線譜哇。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片段預告瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
(2)把感人的地方寫出來。例如：《微笑著承受一切》中，描寫桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進行兩小時的康復治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。
(3)注意心理描寫，使文章內容真實具體。
心理描寫就是寫人物的內心想法，成功的心理描寫能生動深刻的表現人物的內心世界，從而更好地提示人物的思想變化，性格特點，使人物形象更加豐富，更具體有立體感，也更有感染力，同時也有深化文章中心思想的作用。
三、重視閱讀中的誦讀——背誦積文句，解讀品味語言，感悟寫作靈感
記敘文、議論文、散文、詩歌、新聞、童話等，課本上的所有的現代文都應該誦讀，以此來感受記敘文事件的曲折，議論文的嚴謹，散文的優美，詩歌的激昂，新聞的莊重，童話的神秘。記得吉林省教育學院的張翼健說過「朗讀不僅是感受、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質的'薰陶」。朗讀是一種嘴、眼、耳、心的綜合性活動，能夠幫助學生理解語言的邏輯性、條理性、生動性，使讀者整個身心融於作者創造的美好意境中。
四、培養學生寫讀書筆記，學會仿寫、擴寫和縮寫，續寫
讀書筆記是學生的練筆過程、思維過程，也是學生生活素材積累、詞語積累的一個重要手段。閱讀之後，讓學生或就著作品蘊含的思想內容聯繫生活實際寫讀後感，或摘錄好詞好句，或體會文章寫法。寫好後，定時對學生的閱讀筆記進行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當眾讀給大家聽，讓大家有個學習的榜樣，也是對寫得好的學生的一種鼓勵。在教室的學習園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學生看，被選中的學生受到鼓勵，其他學生受到啟發。這樣讀寫結合，學生逐步養成了寫讀後筆記的習慣，作文能力也不斷提高。仿寫，一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想、描寫議論等這幾個點進行分項仿寫。這樣，便把讀與寫有機結合起來了，達到了篇與篇讀寫遷移的目的。
擴寫和縮寫，對於那些比較簡短的文章，擴寫既能加深學生對課文內容的理解，又能培養學生的想像能力和思維能力。縮寫，在不改變原文的中心思想，主要內容，基本結構，順序和體裁，對長文章壓縮，使之成為短篇短段。
續寫，在課文的基礎上讓學生寫出的結果既符合情節的發展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個較圓滿的結局。
葉聖陶先生曾說過：課文無非是例子。因而教學中就要引導學生體味悟得作者命題立意的觀點，選材布局的方法，表情達意的語言。讓學生既要了解課文寫了什麼，還要了解作者是怎麼寫的，為什麼要這樣寫。在這個過程中，師生應該重視語文教材的示範作用，教材本身就可以告訴學生作文的道理和方法。學生可以帶著表達的需要去閱讀，去理解課文作者的表達意圖，寫作技巧，反覆吟詠體味，並用它來指導自己的寫作，進而提高自己的寫作水平。
小組活動總結 篇7
在音樂藝術活動中，聲樂是最容易被人接受的藝術表現形式，也是學生最喜歡的一種表現形式。合唱作為聲樂的一種藝術形式，是中國小音樂課內與課外活動中的重要內容，它能促進學生的智力與非智力的發展，在學校里進行合唱教學，對於啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂感受能力，對學生思想品德的培養，性格情操的薰陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。
本學期，我校合唱興趣小組的訓練按計畫正常進行。每周的星期三下午最後一節課進行培訓，學生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學的學習和訓練。以下就是對本學期合唱興趣小組培訓的總結。
一、活動原則
組織學生，有目的、有計畫地進行活動;堅持自願與鼓勵、普及與提高相結合的原則;形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校外的有機結合。
二、活動內容
1、本興趣小組由學生自願報名組織成的。共有18名學生。其中女學生占多數。基於此種情況，我主要對他們進行了一些最基本的音樂基礎知識的教學、歌唱方法訓練，上學期組織合唱隊的同學排練了合唱《春筍》，《紅星歌》。這學期組織學生按計畫有步驟有秩序加大力度進行訓練，並添加了舞姿，為六一演出歌表演《最好的未來》打下了基礎。
2、通過音響系統，向學生介紹一些名家、名曲、藝術欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術欣賞活動，陶冶學生情操，淨化學生心靈。
三、活動效果
1、練習了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上台唱自己喜歡的歌曲，經過幾次訓練，學生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。
2、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高，通過幾個月的教學，一部分學生基本上能識唱一些最簡單的樂譜。
3、教學了四二拍的節奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來進行教學，用雙手來擊拍子，對掌表示強拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進行。學生喜歡這種用口用手的方式，經過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節奏。
4、學生認識了休止符。認識了四二拍的指揮。
5、小組同學掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，並會在學習過程中套用音樂語言。加強了學生的能力培養，表敘能力和記憶力得到了明顯提高。
6、通過排練，既培養了學生的合作意識和能力，又提高了學生的歌唱、表演能力，大部分學生能運用氣息歌唱和有感情的歌唱。
四、活動成績
「一份耕耘一份收穫」，經過一個學期的努力，學生在藝術上取得了不菲的成績，合唱興趣小組在六一文藝匯演中獲合唱比賽一等獎。合唱興趣小組的整體形象得到了大家的好評。總之，本期活動豐富了同學們的課餘生活，提高了學生學習音樂的興趣，使學生各方面素質得到全面提高，今後將繼續開展此類的第二課堂，推行落實素質教育。
小組活動總結 篇8
一學期結束了，普賢書法興趣小組的學生也取得了相當不錯的成績：蘇隆邦獲晉江市"廉潔文化進校園"書法比賽一等獎、吳坤銘獲二等獎。
現在，我針對本學期書法興趣小組的工作做以下總結：
首先，要學會選擇字帖。
歷史是最公正的，真正好的東西是能經受時間的考驗。因此，要想找經過權威認定的字帖，那麼去臨一本古代優秀小楷絕對沒錯，不過，不能刻意地去修飾筆畫的頭尾，畢竟毛筆同硬筆有質的區別，而且要有一定的文化水平和鑑別能力，古代字帖里通假字、異體字、不規範的繁體字太多，當然最好有老師來指導。如果已經有一定的書法基礎，那麼就得趕快找一本古代名家的小楷範本，雙管齊下，大又裨益。
這裡推薦用軟鉛筆2B-5B臨寫，用鉛筆其好處有三：一者無鋼筆運用不當偏鋒刮紙之病，寫起來圓暢自如;二者鉛筆用筆細膩，避免用鋼筆過於追求點畫的精雕細刻，用力太大，而忽視筆畫的輕重之感;三者筆粗可寫大字與原帖相近，既有法度又可消除拘謹、無束縛之感。
其次，要樹立學生信心 細心 恆心
首先樹立寫好字的信心，相信自己能寫出一手好字來，下筆堅決、果斷;其次練字時要用"心"去練，不能盲目地"抄"帖，仔細觀察每一筆畫的長短、粗細、方向、每一字的結構、每一行字與字的關係、每一篇整體的面貌......長期這樣訓練，堅持下去，字定會令人刮目相看--這就需要恆心。
經常有同學抱怨，自己練了這麼久，怎麼沒有進步，反而好象退步了?這時，不能氣餒，這很可能是進步的標誌--因為你的眼光不知不覺地起了變化，自然就越來越對自己的字不滿意了。也可能字正處於轉型時期，顯然有些看不順眼。
再者，在學習之前必須搞清楚，什麼是"寫"?就是說每一筆畫都應有起筆、行筆和收筆的運筆過程，筆畫應該表現得比較細膩一些。筆在紙面上運行，如同芭蕾舞演員在舞台上表演，每一個動作都是精緻、細膩的。因此，我們要學會找到手感，講究每一筆畫的書寫以及用筆節奏的變化。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有一定的區別。漢字書寫，有起有收、有粗有細、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓，與拉丁字母相比豐富多了，書寫也增添了難度。
一般要把握住"準"、"挺"、"狠"三個字。
準，就是下筆之前先要看準原帖筆畫位置，如看準筆畫在格子裡的位置，筆畫的方向、形態以及筆畫的長短等，寫的時候要下筆準確，做到位置準確、長短適宜，初學者習字可藉助田字格訓練。
挺，就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直，彎弧有力，不能顫抖軟弱。
狠，是指下筆果斷，乾淨利落，不要猶豫反覆，但提醒你也要把握住分寸，否則，失之偏頗，走入極端。
古人云"人寫字、字寫人"，練字同時也是練人，只有踏踏實實、勤學苦練才可能成功。
小組活動總結 篇9
本學期大班美術興趣班幼兒人數為26人，其中25人為大三班的幼兒，1人是大五班的幼兒，美術教學工作是由本人和陳華老師共同擔任的。
學期剛開始的時候，我發現本班幼兒的繪畫能力水平存在著一定的差異。有的不那麼喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，針對這一問題，我們適當的調整了本學期的教學總目標，通過我們教師積極正確的指導，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫於遊戲中，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。下面談談我們在本學期大班美術教學中的一些體會。
興趣是最好的老師，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是我們教學的重點。通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我們主要的教學方法。如在進行油畫棒教學中我們讓幼兒遊戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想像、有創意，如《仙人掌》、《大嘴巴的人》、《長長的人》。在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，如《花兒比美》、《大獅子》等。線條是繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《七星瓢蟲》、《快樂的小鳥》、《美麗的花瓶》等。同時我們根據身邊的節日特別設計了相關課程，如《聖誕老人》和《新年賀卡》。
大班幼兒通過這個學期的繪畫興趣班活動，幼兒的構圖能力得到了進一步的提高，而且構圖時能有自己的創意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。線上條的運用方面，線條流暢很多，能運用各種圖形進行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行塗色，能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。同時還增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識。
在下個學期中，我將從幼兒欣賞和審美的角度，以及幼兒對美術作品的評價方面進行重點教學，同時讓幼兒接觸一些國外美術大師的作品，從臨摹和學習的角度提高幼兒的繪畫水平。
小組活動總結 篇10
一、學生情況分析：
合唱興趣小組的成員來七年級，中學生聲音的藝術性訓練起來比較有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。我打算在這個學期能基本統一學生的聲音，提高他們的音色及樂感。
二、活動構想、措施：
1、基本功訓練
教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。
2、學生藝術修養的培養
通過學習藝術歌曲，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力。能夠辨別什麼樣的音樂是好的，什麼音樂是不好的，培養學生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發展。
3、聲部和諧訓練
由於聲音的自我控制力比較差，所以分聲部的訓練難度比較大，所以要求老師必須掌握一定的方法來訓練。
4、擴大知識範圍開闊眼界
定期給學生欣賞中外合唱的名曲，以及名師的講解，開闊學生的眼界。
三、訓練方法：
訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然後再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、聲音的訓練
(1)、呼吸。(2)、聲音位置(3)、直聲訓練
2、音準訓練
音準是音樂表現的基礎，好的音準來源於基礎訓練。多聲部
合唱的音準訓練較為複雜。
3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
(1)、胸音訓練(2)、頭音訓練
4、合唱表現的四種手段。
(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性(4)、不連不跳
5、節奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。
通過一年的訓練，學生在音色、音準、聲音的控制以及演唱的姿勢、技巧都有明顯的進步，我希望在這學期能有進一步的突破!
小組活動總結 篇11
這次語文興趣小組，我圍繞作文訓練展開，得到了這樣的啟示：
一是要尊重學生個性，提高學生素質。作文訓練要尊重學生的個性，讓學生的個性、特長、愛好及創造思維在作文中充分表達出來。教師的任務不是硬性要學生怎麼寫，而是引導、啟發，讓學生在參觀中通過觀察鑑別加以體驗，從而產生不同感受，自由抒發。這樣，文章才不會千篇一律，才能達到情真意切，「我口說我心」，「我手寫我口」。同時，通過各種形式的作文訓練，注入時代「活水」，提高學生素質。
二是要讓學生有所需而說，有所為而作。讓學生從為作文而作文的束縛中解脫出來，開拓思維，解放心理，使學生感到作文是交往的需要、表達的需要、自我表現的需要，按動學生感情的琴弦，使其「情動而辭發」「情至而文生」，形成「不吐不快，非吐不可」的動態快樂的心理。
三是要擴大訓練的容量，增加訓練的密度。對學生親自經歷過的一次活動或某一件事，提高它的利用率，儘可能引導學生對這些活動和事物進行多向的觀察、說話、評議、敘述等語言基本功訓練，使學生有更多表達的機會、成功的機會、快樂的機會。
《語文課程標準》明確指出：學生應「學會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。」讀書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對話，亦是滌盪心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香;善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說的那樣：「我無限相信書籍的力量。」也如新教育實驗的倡導者朱永新所言：「理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的人文教育，一定要讓學生養成熱愛讀書的習慣。」可見閱讀對於教育的作用之大了。
本學期開展的語文興趣小組，現承上學期興趣小組工作的優點。在開展過程中，老師針對上學期存在的不足，結合本學期的實際作出相應調整。著力讓學生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學生養成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發學生的愛國熱情。
一、以興趣為基點，樂於知書
俗話說「興趣是最好的老師」。培養學生濃厚的學習興趣是取得良好學習效果的重要因素。按照活動計畫，我們先通過學校宣傳、班級報送、師生互動等方式進行宣傳及篩選，讓學生在外界環境的刺激和薰陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為後面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實課外閱讀計畫的各項活動奠定了堅實的基礎。
在活動伊始，我們便組織學生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學名著，進一步激發學生學習的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動的語言來「熏」他們。在活動過程中，我們也不乏舉辦些活動，讓學生在活動中習得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤於閱書
授之以漁，指導閱讀。國小中年級學生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏於辨別。有些學生對文字類的經典不感興趣，有些學生則對圖畫十分喜愛。因此，在活動中，我們始終關注學生的閱讀動態。
巧借繪本，快樂閱讀。三年級學生還未脫離「稚氣」，對文學修養的提高又十分渴望。我們主要引導學生閱讀有插圖的經典，並知道學生學會觀察插圖，學會文圖結合，學會想像與提升思想內涵。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動要求學生要做好摘錄筆記的好習慣，並在小組中展示較為優秀的讀書筆記。通過展示，同學們互取所需，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結合起來。學生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來，真正做到學有所思，思有所悟。
總之，這學期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些許遺憾。在今後的工作中，我們將以學生為本，關注學生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學生。同時，嘗試採用更多的方法讓學生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機結合的最佳途徑。相信，只要繼續努力，我們一定能讓學生初步養成終身閱讀的好習慣，也為書香校園的形成盡些微力量。
小組活動總結 篇12
為了活躍校園文化，本學年度，在學校的支持和組織下，我們開展了興趣小組活動，通過活動提高了學生的各方面能力，本學年的興趣小組活動也得以告終。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，使我們的興趣小組順利開放。其主要目標就是對學生進行各方面的教育，培養學生健康、正確的想像觀念和創造觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面素質的發展，即培養他們想像能力和創造能力，在表現各方面行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡各種活動方式，家長們滿意這種教育方法。在這個學期的興趣小組活動中，每一個學生都很積極努力，在各方面都有很大的提高。同時，我們從三方面總結了這一學年的興趣小組的教學體會。
一、切實的學習計畫
在兒童興趣小組成立初，我們就決定在各班中選拔幾位有一定基礎才能的學生，讓他們從小接受各方面的系統訓練;而大部分的學生則注重培養他們在藝術的創造能力和想像能力，注意以興趣引導他們漸漸對體育、音樂、美術有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中，我們特別注意保護學生的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮學生特有的魅力，使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。
二、長足的奮鬥目標
興趣活動小組的活動應該以動手為主，培養學生繪畫能力，運動能力，音樂審美能力的技巧。活動應該在尊重學生的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個學生的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收穫。這才能讓學生樂於參與你興趣小組的活動，才能真正溶入興趣中去，使之成為學習的主動者。
三、重視對學生學習方法的研究
加強教學中師生的雙邊關係。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關係。
教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學年將加強各興趣小組各方面能力的培養，讓學生聯繫實際生活，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
以上就是我校在活動中的工作總結，由於經驗不足，對指導學生的方法不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。
小組活動總結 篇13
時光若白駒過隙，忽然而已。一個學期的作文興趣小組活動結束了，現將工作總結如下：
一、保證學生參加活動的時間。
我校將每大周的周二、周五以及小周的周二下午定為興趣小組活動時間。為了保證活動的質量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學生準時來到活動的地點，沒有特殊情況不能請假。這樣確保了活動的延續性，學生學到的知識是連貫的，從而能夠順利地完成教學任務，讓每個同學最大限度的收益。
二、培養學生參加活動的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學生的活動興趣，我採取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線，指導學生多觀察周圍發生的事物進行習作，避免了無病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學生的作文充滿生活的氣息。還有快樂作文是我一向堅持的一條訓練路線。幾年下來，我感覺開展快樂作文最大的好處就是，使學生在不知不覺中，邊玩邊提高了作文的能力，學得輕鬆自在，是提高學生作文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓練學生的作文技能。
在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述一些作文的相關知識還指導了寫作技巧，很多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到很大的拓展。由於興趣小組不僅有理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到作文並不是僅僅用在「無聊」的寫作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到學習作文的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
四、豐富興趣組活動內容。
學期初根據五年級學生特點，我制定了切實可行的活動計畫。在具體活動的過程中結合實際情況又做了一些調整，以便調動學生學習的積極性，取得更為良好的教學效果。本學期，我組主要是開展了學習描寫人物的外貌、語言、神態，突出人物個性;抓住景物特點找春天，寫春天，賞四季不同柳樹，品故鄉楊梅的醇香;寫同學之間趣事《假如我當班長》;關注周圍環境，寫《二十年後的地球》的環保作文;抓細節，進行場面描寫;走進生活，參觀學校後花園;聯繫學校開展的各項活動，寫精彩的英語節活動，寫我最喜愛的一項科技製作比賽等內容。另外，我們還進行作文技巧技法的一些理論學習課。比如《寫好作文的幾個要素》;如何給文章審題、選材、立意;作文修改的幾種方法;如何給作文擬題目……同時本學期特別注重積累，我帶領學生積累了不少名句、諺語、格言等，並指導學生聯繫生活實際寫出讀後感，要求把積累的詞語連綴起來寫幾句話，寫一段話，再到寫一篇文章，因為興趣組的同學都是寫作比較困難的同學，這樣的基礎練習是非常必要的。
五、活動中取得的成績。
由於作文興趣小組人數不多(28人)，同學們學習的態度比較認真，每次活動都能按老師的要求認認真真地去寫，踏踏實實地去讀，仔仔細細地去看，同學們的進步是明顯的。比如二班的克凡同學、四班的倩倩兩位同學的進步比較明顯。活動期間，我組織學生向學校雛鷹刊物上投稿。其中倩倩同學寫的《疼愛》在我校《雛鷹》上發表。
建議或改進措施：
1、由於我校是寄宿制學校，學生外出的機會少，社會實踐的機會不多，從一定程度上造成了學生的視野不夠開闊。作文的選材上有局限性、狹隘性，以校園生活居多，過於單調，不夠鮮活。
2、缺少系統的教學材料。包括教材，多媒體資料，實物演示的教具。這樣勢必造成輔導教師隨手抓來應急的現象發生，不利於學生長期持續發展。
3、建議學校將學生參加的興趣小組每學期進行定期輪換。學初，學生確定主學的興趣小組後，還要結合自己的實際情況參加幾次其它學科的興趣組培訓，這樣可以促使學生全面發展。比如我們發現一些奧數比較好的學生，他的寫作能力並不強，一味學奧數，寫作放到一邊，這樣勢必影響全面發展，對於升學不利。請學校考慮這個問題。
小組活動總結 篇14
學生學習籃球課程，能在奔跑、跳躍的過程中，發展力量、速度、耐力和靈敏等素質;能在複雜多變的賽場上，提高分析能力和應變能力;能在激烈對抗的環境裡，磨鍊意志，發展個性和智慧型;能在相互配合的過程中，培養團隊精神和團隊精神品質;能在觀賞比賽的過程中，培養審美情趣，豐富課餘文化生活。
我們根據各個年齡段學生的身心發展特點，合理的安排練習內容，學低年級學生著重以原地運球為基礎，也可以不同形式的遊戲進行運球，提高學生興趣和能力，能較好的掌握運球節奏、動作的熟練性;中年級根據不同的水平，進行不同的動作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標，讓學生圍繞這個目標進行練習，提高不同水平的學生。同時也培養學生合作的能力，懂得團結協作的精神。高年級基本上掌握了運球、傳球的技能，進行一些稍微複雜的運動技術，小測試、評比等形式鍛鍊學生意志和體能練習的方式。培養學生勇敢果斷、不怕苦和累的精神。
每個周五次訓練課，針對不同年級的學生，分提出不同要求和方法，進行分別的練習，同時也展示給大家看一看，有沒有進步，並談一談你的體會，和同伴交流經驗。在不同組內進行比賽，通過比賽，可以看到自己動作還需要哪個地方改進，再需要一段時間的練習。再比一比，有沒有提高。在提高這個基礎上提出更高的要求，不斷的激發學生學習的興趣，讓學生感到快樂。由不懂到懂、由易到難，循序漸進過程。鍛鍊了學生的身體素質，提高學生實踐操作的能力。
最後是在我們領著學生練習一段時間後，提出不同年級的比賽要求，只有在比賽中才能看到學生掌握情況是否良好，對掌握好的學生進行表揚，對那些動作不連貫的進行鼓勵，讓好學生帶動那些不熟練的同學，以點帶面。並在周一早晨升旗儀式進行總結和獎勵
通過學生的練習，在不同的層次上有所不同的進步，也體驗到不同的感受，也掌握到動作的方法和規律。雖然有所提高了，還需要加強練習，使學生掌握正確的技術動作表象，不斷增強學生的籃球技戰術水平，活躍校園籃球文化氛圍。
小組活動總結 篇15
兒童畫興趣小組從開學第二周開始正式活動，訓練時間為每周三、周五下午3：30——5：00，人員從二年級到四年級中選拔而來，共有18人參加。從隊員的訓練出勤記錄來看：二三年級的學生能每次準時參加訓練活動，四年級的學生經常會因為一些主學科的學習任務沒有完成而被老師滯留不能按時參加訓練，期中四(1)的3名同學經常有這樣的情況發生。總體來說，興趣小組的隊員們對每次的訓練態度較好，到了美術室後，都能自覺進行繪畫臨摹或創作，沒有打鬧玩耍的現象發生。每次訓練結束，同學們都一起打掃畫室，動作迅速，效率較高。學生能有這樣好的學習常規與各班班主任平時的嚴格教導是分不開的。
本學期，我們與國畫興趣小組分開，在另一個畫室開展訓練活動，原因有：
1、兩個興趣小組的隊員人數增多，在一個畫室訓練較擠，不利於開展繪畫創作。
2、通過一個學期的訓練，隊員們都形成了較好的訓練常規，分成兩個班訓練有利於幫助小幹部培養訓練管理能力，更好地提高大家的競爭意識，形成良好的學習氛圍。
本學期，我主要是對學生的繪畫能力和美術素養情況進行訓練培養。我校區參加興趣班的學生構圖能力教弱，尤其是在讓學生畫主題畫的時候，都喜歡臨摹書上的，部分學生雖然自己嘗試獨立創作，但畫面內容較單調，且構圖不飽滿。在上色方面，學生的常用塗色工具都是水彩筆或油畫棒，沒有嘗試過將不同工具結合使用進行表現。面對這樣的情況，我在本學期特意安排了主題臨摹，命題創作，互助修改等訓練內容，學生學習興趣較為濃厚，老師每次訓練教授的內容都能較好的理解接受，進步非常明顯。
本學期，我們興趣小組舉辦了兩次繪畫作品展，均獲得全校師生及廣大家長朋友的高度評價。我們還多次參加了全國各級各類繪畫比賽，如：「好娃娃」杯書畫作品比賽、第xx屆全國中國小美術書法作品比賽、絢麗年華全國美術教育成果展繪畫作品比賽等，其中我校區共有69人獲獎，本人也獲得輔導成果一等獎。
我校區的學生雖大多為外來務工人員的子女，家庭經濟條件並不富裕，但家長在子女的教育和培養方面卻毫不懈怠，家庭努力克服困難支持孩子培養興趣提高能力。我經常教育我帶的興趣小組的隊員們，要常懷一顆感恩的心參加學校免費的興趣小組訓練活動，不浪費美術工具材料，認真觀察，大膽想像，我相信只要我們兒童畫班的學員們繼續努力，明年一定會有更喜人的成績向家長、老師和學校匯報。
小組活動總結 篇16
讓我們的每一個孩子都能受到祖國傳統文化的滋養，博古通今，溫文爾雅可以說是每一個語文老師內心始終縈繞著的夢想。
本學期，通過《國小母語啟蒙》這扇窗，孩子們相約遨遊母語這一條流淌了五千年的長河，通過每星期一節的興趣課，孩子們一起品味了「漢字之妙」、「吟誦國學經典」、「親近傳統節日」「享受漢語之趣」等等。共同感受皇皇華夏五千年的魅力。
「倉頡造字」的奇趣，「象形字」的惟妙惟肖，「會意字」耐人尋味的，「指示字」的畫龍點睛、「形聲字」的形神皆備，都讓孩子們感受到古老漢字的微妙。雖然，一年級的孩子，他們的理解能力，接受能力弱，在檢測階段他們還不能很快區分指示字、會意字等概念，但是，相信他們在這扇窗的引領下，隨著他們閱歷的提升，知識儲備的不斷增加，他們自然能理解接受。
興趣課上，孩子們還可以合著「四書五經」的音律，品味《大學》、《中庸》的哲理，吮吸中華民族精神的母乳。我想，對於他們，並不需要字字句句都能理解，只要他們能和著韻律書聲琅琅，久而久之，定是一筆精神財富。
本學期的興趣課，我們班的孩子們還親近傳統節日，了解傳統節日的文化。在教學中，我將每一個傳統節日和我們奉化本土文化結合起來，讓孩子們在接受文化中，也能傳承這些文化。
母語啟蒙通過淺顯的語言，將中國文化生動的傳遞給孩子們，課堂上，孩子們饒有興趣的接受著每一個故事。相信，在每一次的洗禮碰撞中，母語啟蒙就好像一場潤物無聲的春雨，隨風潛入，浸潤孩子們的精神世界。
小組活動總結 篇17
時光流逝,轉眼又一個學期過去了本學年的美術興趣小組活動也得以告終，美術興趣小組活動總結。本著貫徹國家教育方針，實施素質教育的原則，使學生掌握知識技能，發展智力，形成個性品德的目的，使我們的美術興趣小組順利開放。其主要目標就是對學生進行審美教育，培養學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發展的社會人才。為了這目標的實現，我們注重在每節課中培養學生全面的美術素質，即培養他們感受美、理解美、鑑賞美和創造美德能力，在表現美德行為過程中發揮學生的創造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法。在這個學期的興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結了這學期美術興趣小組的教學體會：
一、切實的學習計畫
在兒童畫興趣小組成立初，我就決定在個班中選拔幾位有一定繪畫才能的學生，讓他們從小接受繪畫的系統訓練;而大部分的學生則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想像能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。
在興趣小組的活動中,我特別注意保護學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。
二、多樣的教學方法
在本學期的活動中,我引入了想像繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學中採用欣賞、模仿、添加、想像、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。在全國少兒書畫大賽的繪畫比賽中，我們小組中多位學生獲得金、銀、銅獎。
三、長足的奮鬥目標
有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧.我不這麼認為。我覺得美術組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收穫。這才能讓學生樂於參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。
四、重視對學生學習方法的研究
加強教學中師生的雙邊關係。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關係。
教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。
重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
美術興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習美術創造了一個平台，讓他們從小接受比較正統的美術教育，培養他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。
小組活動總結 篇18
一學期的時間又過去了，這一學期我們的體育課外興趣小組有序的在雙周四下午第四節課開展活動。體育課外興趣小組活動給學生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，學生們在活動中讓我們看到他們的另一面。現將本學期的活動總結如下：
一、學生情況分析
學生們天真、活潑好動,很喜歡體育課外興趣小組活動。要利用體育課外興趣小組活動的有利時機,為學生身心的發展打好基礎。通過體育課外興趣小組活動,鍛鍊學生的體力,開發智力,提高文化素質,促進學生個性發展,培養優良品德,陶冶美的情操。
二、任務完成情況
本學期的體育課外興趣小組活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計畫，及早動手，積極籌劃，使體育課外興趣小組活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩定性。另外，活動內容全面、具體，教師提前備課，活動時紮實有效。小組成員對活動內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發展。
三、主要經驗和體會
1、內容多樣化。本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，教師講解型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。
2、針對性教育。活動時要根據每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。
四、存在的問題及改進方法
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何學習。以後要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規範學生，讓學生學有所得。
小組活動總結 篇19
這學期我執教的是六年(2)班的書法特長課。一個學期的硬筆書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：
一、 教師方面
1、作為硬筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示範字後讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那麼，在評價中，自己的鑑賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由於老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之後，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。
2、注重階段總結與複習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的複習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、 學生方面
通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，柯蕊青、曾麗瓊、周弘艷、鄢德福等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好;在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：何福屏、張明艷等同學，他們由於自己的努力，水平有較大提高。當然也有付瑞康、肖慶龍書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的。縱觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。
三、 不足之處
由於本人水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今後的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。學生方面，個別後參加的學生和沒有任何特長且學習不認真學生，他們學習書法的積極性不高，導致學習的質量很低。在今後的教學中要盡力激發他們的學習積極性，從根本上改變這種面貌。
總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今後的硬筆書法教學再上新台階。
小組活動總結 篇20
工作思路：為培養學生信息素養，使電腦不在是學生學習的對象，而是學生學習的工具，為學生終身學習打下良好的基礎，培養出我校的網頁版主，進而培養信息技術特長生，同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。
興趣班活動情況：根據學生自願報名與教師選拔相結合的原則，興趣班由20名學生組成，本興趣班共開展了15次教學活動並參加了朝陽區的計算機競賽活動。
興趣班的組織與教學進展情況：為了充分尊重學生的興趣愛好並為將來的競賽作好準備，教學內容有幻燈片製作、電子報刊設計、軟體表演：
幻燈片製作：主要涉及有關軟體使用技巧、版面布局規劃等方面的知識。
電子報刊設計：學習使用word編輯軟體的技巧，同學們很好地完成了學習任務，並套用在網頁編輯及製作上面。
軟體表演：學習成語接龍、巧巧板、天女散花等軟體的使用技巧，為參加比賽做準備，興趣班的大部分的同學參加了5月份的比賽，成績還未傳達，同學們自我感覺良好。但由於是第一次參加這樣的比賽，我認為不會太理想。
經驗總結：學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的認識傾向，它是學好一門學問的.內在驅動力。網際網路的出現和發展，能夠最大程度地激發並滿足學生的求知慾。在本興趣班的活動開展過程中，我們最大程度地利用了網際網路的強大威力，讓學生學以致用，在做中學，學中做，學生學完後立刻套用於自已班網頁維護上，既提高了學生的信息素養，又培養了學生的能力，更完成了老師交給的班級網頁的製作維護工作。
發揮「小老師」的作用，培養學生的合作能力。在學習中，教師由於各種原因不能兼顧到每一位學生，這時高年級能力較強的學生充當「小老師」，對其他同學遇到的一些難題給予解答，同學們相互啟發，相互幫助，共同學習。充分發揮了學生的主體作用。
存在的問題與改進措施：在興趣班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，有的學生的自制力較差，總有部分自制力較差的學生藉機會上網聊天甚至玩遊戲，造成不好的影響。其二，學生視野不開闊，不善於從大量素材中選擇合用的素材，製作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。
因此，對於今後的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量：
1、加強管理。約束學生的上網聊天和玩遊戲行為，高效套用興趣班時間。
2、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。
3、加強學生參加比賽的應試能力，在條件許可的條件下，舉行班級之間的軟體表演賽，小報製作比賽。
小組活動總結 篇21
在本次數學小組的活動中，有幸聽了三節課，講了一節課，很遺憾由於有課，少聽了兩節。在聽過的這三節課中，一睹了幾位老師的風采和不同的教學風格，愛益匪淺，簡單談談自己的感受。
1、創造設計教學，靈活使用教材。給我感受最深的就是對於教材內容的把握與處理方面，能結合學生的已有知識水平等實際情況，作出適當，合理的設計，合理地運用教學資源。
尤其是馬秋影那節課。「植樹問題」是一種情況較為複雜的問題，但在生活中有許多類似的生活原型。它原本是屬於經典的奧數教學內容，而新課程教材把它放在了四年級下冊的「數學廣角」中，作為普通數學的教學內容讓所有的學生學習，這說明這一教學內容本身具有很高的數學思維和很強的探究空間，既需要教師的有效引領，也需要學生的自主探究。學生掌握起來自然就有一定的難度。但通過馬秋影老師在課前的合理鋪墊，先將本課的難點解決，就避免了很多課堂上可能出現的問題，也使一節本來很難的教學內容，一下子就得簡單了，大大提高了學生的學習效率，使課堂的有效性得到了最大的程度的實現。
2、聯繫生活實際，創設學習情境。根據學生生活經驗，教師選取了學生熟知的身邊的實例活動，比如盧燕老師的《照片中的數學》所選取的就是我們吉林市的代表性建築。
密切了數學與學生現實生活的聯繫，調動了學生原有的生活經驗，使學生覺得數學就在自己的身邊。而楊紅老師則更是將教材中的人物與數據均改成了班級同學們的實際情況。激發了學生探究問題的強烈欲望，激活了學生的思維，發揮了學生的主動性。引導學生把所學知識運用到日常生活中，並延伸到課堂外，讓學生繼續探尋知識，感悟了新知，發展了數感，體驗了成功，獲取了數學活動經驗，真正體現了學生在課堂教學中的主體作用。更使學生漸漸感知到，數學源於生活並套用於生活的道理。
3、營造良好氛圍，自主合作學習。在教師的課堂上能明顯的看到老師對每個學生學習情況的關注和關愛，尤其是對學習困難的學生的指導和激勵。與學生平等對話，交朋友，真心地幫助他們，使學生覺得老師的課堂很輕鬆、自然。學生在這樣和諧的學習氛圍中能獨立學習、合作探究、與人交流。教師注意精選合作的時機與形式，在教學關鍵點、重難點時，適應地組織了同桌或學習小組的合作探究。提出明確要求，保證合作學習的時間，並深入小組中恰當地給予指導，及時評價。
4、再有一點就是教師的教育機智很強，對於課堂上突發的種種問題處理得有條不紊。在師生平等的對話，以及生生之間的研討與互動中，使問題一步一步得到解決，使學生對知識的認知與感悟水到渠成，體現了知識形成的原生態狀態。
小組活動總結 篇22
在這一學期中，我組織開展了「奇思妙想」小組，我們年級共有59人參加。活動中，同學們的學習興趣得到了提高，學生的知識面得到了拓展，綜合能力得到提高，也給我提供了再學習的機會。下面就這一學期的活動做如下總結：
一、培養了學生學習數學的興趣。
「數學家小故事」「比眼力」「找規律」等內容深深的吸引了學生。在活動中，學生大膽提出自己的想法和構想，同學們自由的討論，探索，使他們深深地感受到：以前做數學或許只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽「交差」，而現在他們深深地喜歡上了數學，變被動的接受學習為自覺主動的學習，提高了學習數學的興趣，增強了學好數學的信心。
二、拓展學生知識，提高學生能力。
在小組活動中，我們不但加深了課堂數學知識，而且更多的是拓展知識的深度和廣度。如：趣味邏輯問題，圖形的轉換問題，解方程的技巧等，使學生提高了分析為題和解決問題的能力。在活動中適當滲透各種數學思想方法，如：分類討論、數形結合、知識轉換，歸一問題等等，數學思想的滲透，為學生以後數學知識的學習奠定良好的基礎。學生在數學知識的學習過程中拓展了知識面，對其他學科的知識也有不同程度的理解，使學生綜合運用知識解決問題的能力得到提高和發展。
三、增加了實踐鍛鍊的機會。
由於小組的活動內容，不僅有數學知識的學習，而且還有學生動手實踐的活動，如：剪一剪，兩個完全一樣的三角形轉換平行四邊形，兩個完全一樣的平行四邊形轉換成梯形等。這些實踐性的活動給學生提供了更多動手的機會，使他們認識到數學並不僅僅是「無聊」的計算，也有更多趣味的動手操作活動，使學生體會到了「知識來源於實踐，又服務於實踐」這一數學理念，學生意識到數學與現實生活存在著的密切聯繫。在活動中學生在享受成功喜悅的同時，學習數學的興趣也得到了提高。
當然，我們的工作還存在不足，我們將本著一切為學生的思想，更加努力地工作，使我們的學生素質更好地得到提高，也使我們的「奇思妙想」小組能逐步的成長起來，活動形式更加豐富、活動內容更加充實。
小組活動總結 篇23
不知不覺中，一學期又過去了，在工作之餘我不斷學習，勇於創新，大膽踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時俱進。我這半年的實驗教學工作主要現在以下四個方面。一、注重音樂審美體驗
我在每節課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿於音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養學生的學習興趣，充分發揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，並將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術淨化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利於學生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度。二、給學生適當的活動空間、思維空間及時間
在教學過程中，我每節課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創造性地思考回答。注重發展學生的發散思維，並且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發學生的好奇心和探究願望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上「用音樂編織故事」這一課時，讓學生分組進行創作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最後的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創作出乎意料地好，有的聲音創作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創造能力非常強。這節課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神。四、注重發展學生的創造性思維
創造是藝術乃至整個社會歷史發展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現。在教學過程中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。以往的音樂課有個誤區：把創造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結，由於經驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。