有關於跳棋的教學活動總結 篇1
本學期每個星期五下午開展的活動課——跳跳棋，學生們在學習上棋的同時，也開發了學生的智力，提高了團隊合作的意識。現將本期活動課總結如下：
一、回顧成績：
跳跳棋活動課上，同學們充分動手、動腦、動口，在活動課上學得有趣的知識。活動課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。跳跳棋活動課的開設，不僅能提高學生對活動課的興趣，同時開發學生的智力，也提高了能力。在本學期教學活動課中，應特別注重幫助他們重新樹立自信心，養成良好的學習習慣，經過本學期的努力，學生的各方面的能力都應有所提高。
二、具體作法：
活動在實施與發展教育中同學科應該相輔相成，因此根據學生的年齡特點，從課外資料上選一部分與教學內容有關的，並有助於開發智力和提高能力的內容供學生學習。
1、活動課遊戲。
下棋遊戲是學生進行活動課教學的一種好形式。好的下棋遊戲應能充分激發學生的好奇心理，凝聚學生的注意力，發揮學生的想像力。應是在輕鬆愉快的氣氛中，學習興趣與數學知識自然而然地同步增長。
2、活動課實踐。
國小活動課可開展教學實踐活動，這是拓寬學生視野的又一種好形式。怎樣利用已學過的圖形拼成優美的圖案等等。諸如此類的實踐活動，不僅會豐富學生的知識，而且通過社會實踐這一大課堂的錘鍊，鍛鍊學生的能力，培養學生勇於解決實際問題的堅強個性。
3、活動課手抄報。
這是繼教學實踐之後，學生自己找問題自己解決問題的活動課的好形式。這種活動的開展，不但能豐富學生的活動課知識，而且會提高學生寫作能力、組織能力以及美的欣賞能力。
有關於跳棋的教學活動總結 篇2
根據《板芙國小特色建設實施方案》，結合學校實際，我們在學生中開展推廣國際跳棋的教學活動。一年來，為落實培養目標，我們開展系列活動，重普及，抓提高，對學生智力發展起刻了很大的促進作用。通過下棋，學生的邏輯思維能力、記憶力和分析能力明顯增強了，規則意識和大局意識得到提升。
在去年全面教會學生認識國際跳棋基本知識，學會走棋的基礎上，今年我們重點放在了普及與提高上。上半年，我們邀請專家及領導來校參加國際跳棋在我校的正式啟動儀式，宏大的規模，正規的比賽，專家的指導，領導的支持。為我校開展國際跳棋打下了基礎。此次活動也為國際跳棋在同學中間的推進起到了引領作用。學生人人會下棋，班班有棋隊。課餘時間常常能看到學生對弈的情形，豐富了學生的課餘生活。為了提高學生的棋藝能力，我們又結合大隊部的雛鷹活動，開展以國際跳棋為主的爭章活動，低年級的銅章，中年級銀章，高年級金章，把提升學生棋藝和課堂教學、自主學習結合起來。學生的積極性被完全激發起來，很多同學反映，通過學國際跳棋，大局意識有所提高，思維更加活躍，做事有耐心了。做任何事都講究規則了。
在學校“特色建設”領導小組的調控和協調下，今年四月，我校還大規模地組織了全校性的學生國際跳棋比賽，以班級為單位分階段比
賽活動。第一階段，在班級中競賽出優勝者。第二階段，每個班級的優勝者參加校級比賽。比賽成績公布於櫥窗，促進學生的積極性。學生的參與率達到100%，效果很好。
在校級比賽中，也突出了一批棋感很好的學生，以此為基礎，進入提高班，定期訓練。針對師資力量不足的問題，我們邀請校外輔導員甘老師來校指導，學生的水平提升迅速，現在這批同學正在抓緊訓練，準備首次參加鎮市級比賽。
我校在努力實現校有特色，教有特點，學有所長的辦學方向指導下，通過活動，擴大國際跳棋的影響。在國際跳棋活動中，我們注重對學生心理素質的培養。要求學生在比賽中有強烈的取勝欲望、良好的心理素質和百折不撓的意志品質。通過學習國際跳棋，健全學生人格，為成長為一名國家有用人才打下良好的基礎。
有關於跳棋的教學活動總結 篇3
在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，職責的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領導和校園老師的幫忙下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結以下幾點:
一、在思想上我重新認識了幼兒教育。在踏入幼稚園之前，我腦海里的幼稚園，就是老師帶領著小朋友一齊做遊戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼稚園里無小事，處處都是大事。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是校園教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼稚園的工作是:實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼稚園教育工作的要求，也是幼稚園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼稚園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!有一位哲學家說過:人生的價值莫過於充實，人生排除無聊的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成他。我一向將這句話牢牢的記在心裡，時時用此激勵自己，我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。
二、在工作中我熱愛這一行。工作中，每一天應對一群嘴裡總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子裡，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裡打轉，當時真有不想乾的念頭。但是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因為工作的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的職責:那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節布置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!
三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入，透過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於心中。每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支持。在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支持。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”於是我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎上進一步強化了實踐潛力。